提升教育質(zhì)量校長(zhǎng)發(fā)言稿范文（精選29篇）

提升教育質(zhì)量校長(zhǎng)發(fā)言稿范文 篇1

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家好！20xx年中考，我校700分以上60人，有兩名同學(xué)位列xx市前十名，超額完成了縣局下達(dá)的兩項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。對(duì)照本屆畢業(yè)班學(xué)生當(dāng)初的小六會(huì)考成績(jī)來(lái)看，三年的艱苦付出得到了回報(bào)，但是仍有不足，尖子生絕對(duì)人數(shù)偏少，個(gè)別學(xué)科校均成績(jī)落后，這也是我們接下來(lái)要思考和解決的問(wèn)題。我們將認(rèn)真總結(jié)上屆復(fù)習(xí)備課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，扎實(shí)做好xx屆的各項(xiàng)工作。下面我將實(shí)驗(yàn)中學(xué)20xx屆備考工作的幾個(gè)主要思路向大家做以匯報(bào)：

　　一、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮集體智慧

　　一個(gè)有力的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)決定著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。我們要求每一位管理者加強(qiáng)職業(yè)道德學(xué)習(xí)和教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定職業(yè)信仰，掌握最新的教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，成為師德、業(yè)務(wù)、管理的全能，強(qiáng)化精神引領(lǐng)，做全體教師的表率。

　　實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科包班級(jí)制度，深入抓好備課組和班級(jí)科任教師兩個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的積極主動(dòng)性，激發(fā)個(gè)人智慧，形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)力量，統(tǒng)一思想，找準(zhǔn)目標(biāo)，集中力量攻克難關(guān)。每周一次的備課組主題研討活動(dòng)，必須解決師生長(zhǎng)期復(fù)課過(guò)程中遇到的思想疲累問(wèn)題，又確保后期復(fù)課教學(xué)的有效性，使每個(gè)人的教學(xué)建立在客觀學(xué)情之上。抓好班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)工作，重點(diǎn)主要在于：深入了解每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)師生各自不同的特點(diǎn)，班主任和包班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，科任教師分工協(xié)作，確保做好每個(gè)學(xué)生的思想鼓勵(lì)、學(xué)法指導(dǎo)、考后分析、價(jià)值觀引導(dǎo)等工作，為有效、高效的復(fù)課提供保障。

　　近年來(lái)，在三個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：有高度的引領(lǐng)，才有高效的作業(yè)；有智慧的團(tuán)隊(duì)，才能創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī)。xx屆備考，我們將不斷創(chuàng)新，激活團(tuán)隊(duì)智慧。

　　二、樹立教研意識(shí)，精準(zhǔn)發(fā)力施教

　　20xx屆中考初期突遇新冠疫情，沒(méi)有中考說(shuō)明的航標(biāo)，考試科目及分值發(fā)生變化，從學(xué)校到教師，都感到迷茫和膽怯。我們意識(shí)到，再不能拿來(lái)主義，信別人的，用別人的，必須自力更生，親自深入研究，精準(zhǔn)研究，沒(méi)有研究的過(guò)程就沒(méi)有精準(zhǔn)發(fā)力的可能。今年，我們將高嚴(yán)落實(shí)“三精準(zhǔn)”，即：指導(dǎo)工作要精準(zhǔn)，教學(xué)過(guò)程要精準(zhǔn)，學(xué)生管理要精準(zhǔn)。我們的要求是：

　　年級(jí)主管統(tǒng)籌規(guī)劃，深入一線，做出整體規(guī)劃和階段性工作安排，形成不指點(diǎn)、重引導(dǎo)、強(qiáng)落實(shí)的作風(fēng)，做到精準(zhǔn)指導(dǎo)。

　　人人做真題、反復(fù)做真題，真題研討細(xì)化到題型、考點(diǎn)、變化、賦分、作答時(shí)間分配等細(xì)節(jié)問(wèn)題；備課組做出每輪復(fù)課“日計(jì)劃”，具體到知識(shí)點(diǎn)、必練體型、課堂訓(xùn)練題目、課后作業(yè)選擇；備課組內(nèi)自發(fā)的分板塊、分課型上示范課，抓住課堂主陣地，要效率，要質(zhì)量；在鞏固工作中，全員努力解決學(xué)生眼高手低，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)的問(wèn)題，杜絕因失誤丟分的現(xiàn)象。保證教學(xué)過(guò)程的精準(zhǔn)實(shí)施，少做無(wú)用功、不做無(wú)用功。

　　在學(xué)情把握上，繼續(xù)堅(jiān)持開好班干部、學(xué)困生、尖子生等各種會(huì)議，有效保證學(xué)生的穩(wěn)定、安全，及時(shí)了解各類各層學(xué)生的復(fù)課思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)需求，以保證學(xué)生管理的精準(zhǔn)化。

　　三、關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，引導(dǎo)心理健康

　　備考階段，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，社會(huì)聚焦點(diǎn)往往在于學(xué)生的文化課成績(jī)，我們將始終保持冷靜和清醒：注重成績(jī)，更注重利用備考階段的特殊性，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持到底、頑強(qiáng)拼搏、認(rèn)真細(xì)心的良好品質(zhì)，堅(jiān)持評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多維化，堅(jiān)持處處是課堂，生活即教育的教育思想。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生正確的思維方式和做事習(xí)慣；全體領(lǐng)導(dǎo)定期為學(xué)生做勵(lì)志講座，鼓舞學(xué)生正確對(duì)待中考，敢于挑戰(zhàn)自我的斗志。同時(shí)，新冠疫情不可預(yù)測(cè)，我們將提前做好疫情防控，早預(yù)防、早計(jì)劃，確保師生身心健康，以良好的狀態(tài)迎接來(lái)年中考。

　　四、用好考試數(shù)據(jù)，注重過(guò)程激勵(lì)

　　每一次考試就是一次檢閱和驗(yàn)證，對(duì)考試數(shù)據(jù)的分析和運(yùn)用，直接決定著后期的戰(zhàn)略決策。每次考試后，我們要從各類數(shù)據(jù)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找漏洞，從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)并確定需要關(guān)注的人和問(wèn)題，制定的策略，集中解決漏洞。制定21屆中考獎(jiǎng)勵(lì)方案，主要側(cè)重對(duì)團(tuán)隊(duì)的綜合考核。每次�？己�，對(duì)學(xué)生和教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行不同層面和角度的獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)激勵(lì)畢業(yè)班全體師生的復(fù)課熱情，最大限度避免長(zhǎng)期繁重工作的麻痹和倦怠。

　　各位同仁，三年艱辛三年付出，20xx年中考，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但是距離我們的預(yù)期還有差距。我們?cè)敢夂痛蠹乙黄�，加�?qiáng)交流學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)取20xx屆中考再創(chuàng)佳績(jī)，培養(yǎng)更多人格健全的學(xué)生，為進(jìn)一步提升富平的教育事業(yè)而不斷奮斗。

提升教育質(zhì)量校長(zhǎng)發(fā)言稿范文 篇2

　　尊敬的各位家長(zhǎng)、老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家下午好！

　　今天我們隆重召開第一學(xué)期期中考試表彰大會(huì)，獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)和老師，并邀請(qǐng)了各學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)參加，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎！同時(shí)向刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)和默默奉獻(xiàn)的老師們表示最衷心的感謝！向受表彰的老師、同學(xué)表示最熱烈的祝賀！今天我們表彰成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)和老師，不如說(shuō)我們?cè)诒碚盟麄儽澈笏�付出的努力和汗水，如果沒(méi)有不斷的追求和頑強(qiáng)的毅力，就不會(huì)擁有優(yōu)異的成績(jī)，我們要將這種刻苦奮進(jìn)，不斷追求的精神在我們xx學(xué)校繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

　　老師們、同學(xué)們，上半學(xué)期結(jié)束了，剛才的頒獎(jiǎng)有人歡喜有人憂。在此，我希望大家認(rèn)識(shí)到，一次考試不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，而是學(xué)習(xí)的“加油站”、“維修站”，成績(jī)好的要從喜悅中走出來(lái)，成績(jī)差的更要從沮喪中走出來(lái)，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己的不足，克服困難，迎頭趕上。

　　結(jié)合當(dāng)前學(xué)校實(shí)際情況，我就后半學(xué)期學(xué)校工作提幾點(diǎn)希望：

　　希望通過(guò)本次表彰大會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)大家爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)高潮。

　　也希望在本次受到表彰的老師、同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再創(chuàng)新高。

　　希望其他師生以受表彰的老師、同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流。

　　我更希望大家要正確處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的效能，互幫互助，共同提高。

　　老師們、同學(xué)們，世上最重要的事，不在于我們身在何處，而在于我們朝著什么方向走。再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無(wú)法到達(dá)。只要我們上下一心，群策群力，自我拼搏，頑強(qiáng)奮進(jìn)，xx學(xué)校的各項(xiàng)工作一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。希望全體師生能在后半學(xué)期樹立信心、下定決心、勤奮好學(xué)、多動(dòng)腦筋，使自己的成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階。

　　家長(zhǎng)們：現(xiàn)在的孩子，在家里都是“皇帝”，在學(xué)校老師如果對(duì)孩子嚴(yán)加管教，稍加指責(zé)，家長(zhǎng)一聽立馬就找到學(xué)校、上級(jí)部門或網(wǎng)上亂發(fā)圖片，不讓老師及時(shí)糾正孩子的壞習(xí)慣，家長(zhǎng)自己教育方式又有所欠缺，不夠科學(xué)，這樣孩子怎么能教好？有句話說(shuō)道：現(xiàn)在的孩子不好管，父母不舍得管，外人不方便管，老師不敢管。那么，結(jié)果自然是孩子永遠(yuǎn)都沒(méi)有得到正確的管教，成長(zhǎng)怎么可能會(huì)好呢？孩子的成績(jī)不好，或是品行不好，在這樣的情況下，再埋怨老師，就不太合適了，因此，一個(gè)學(xué)校要發(fā)展和生存，必須有家長(zhǎng)們的關(guān)愛，希望家長(zhǎng)處處體諒支持學(xué)校，孩子的成長(zhǎng)需要學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力。我們真誠(chéng)希望家校合作，并軌同行！

　　再次祝愿全校師生學(xué)有所獲，業(yè)有所長(zhǎng)，家長(zhǎng)們身體健康，萬(wàn)事如意！祝愿xx學(xué)校的明天更美好！

　　謝謝大家！

提升教育質(zhì)量校長(zhǎng)發(fā)言稿范文 篇3

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！20xx年高考，xx中學(xué)參考人數(shù)825人，一本上線193人，二本上線531人（含回原籍考生；含體藝類149人），本科上線率64%。超額完成教育局下達(dá)的基礎(chǔ)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)任務(wù)，尖子生成績(jī)突出，孫xx同學(xué)被北京大學(xué)錄取。根據(jù)大會(huì)的安排，我就20xx年高三復(fù)課工作向大會(huì)做表態(tài)發(fā)言。我發(fā)言的題目是：用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)做好我們的教育事業(yè)。

　　1、目標(biāo)明確，措施得當(dāng)。每一年的中高考都會(huì)有新的變化，所以我們要面對(duì)新任務(wù)，研究新情況，制定新措施，首先讓學(xué)生樹立目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立優(yōu)生意識(shí)，勇敢制定理想大學(xué)和分?jǐn)?shù)。每個(gè)班根據(jù)20xx、20xx年xx省高考錄取計(jì)劃匯編、報(bào)考指南等，讓學(xué)生了解各個(gè)重點(diǎn)大學(xué)在錄取的人數(shù)、分?jǐn)?shù)，然后結(jié)合自身實(shí)際制定自己的奮斗目標(biāo)，包括分?jǐn)?shù)、大學(xué)、專業(yè)。目標(biāo)制定要科學(xué)，不是隨意制定的，老師和學(xué)生對(duì)目標(biāo)進(jìn)行分析、分解，各科要完成各科的任務(wù)，不能因?yàn)槟硞�(gè)學(xué)科分?jǐn)?shù)低而成為影響總分的短板，每科影響該學(xué)生成績(jī)不好的具體原因、題型都要清楚。每班制定理想大學(xué)目標(biāo)牌，將其置于室內(nèi)，讓學(xué)生每天早讀前喊出激勵(lì)自己的座右銘，進(jìn)行自我激勵(lì)。

　　2、做好尖子生培養(yǎng)工作。20xx年在對(duì)所有學(xué)生齊抓共管的同時(shí)，要對(duì)尖子生群體的培養(yǎng)有較大幅度的傾斜。一是加大復(fù)課量度，增加復(fù)課深度，同時(shí)借力發(fā)展，聘請(qǐng)省內(nèi)外專家對(duì)尖子生進(jìn)行單獨(dú)培養(yǎng)。二是做好尖子生包教工作，六位課任老師根據(jù)尖子學(xué)生群體的學(xué)科特點(diǎn)，以補(bǔ)差科為目的進(jìn)行包教分工，老師每天要和學(xué)生交流，同時(shí)每天要在包教記錄本上言簡(jiǎn)意賅地記錄自己的包教過(guò)程、問(wèn)題、成效等，包學(xué)生思想狀態(tài)、包學(xué)生薄弱學(xué)科、包學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

　　3、做好陪伴與服務(wù)。高三一年，我們要全程陪伴學(xué)生，和學(xué)生同學(xué)習(xí)、同研究，既當(dāng)學(xué)生的老師又是學(xué)生的知心朋友，為學(xué)生提供我們能提供的各種服務(wù)，真正做到讓學(xué)生穩(wěn)定心神，沉著備考，我們要做到辦公室門常開、燈常亮、人常在，有我們陪伴，學(xué)生的心是踏實(shí)的，讓學(xué)生的問(wèn)題隨時(shí)可以得到解決。

　　4、做好復(fù)課全盤安排。復(fù)課計(jì)劃性強(qiáng)，每個(gè)階段任務(wù)明確，目標(biāo)達(dá)成明確，做好教師的教研培訓(xùn)工作，吃透考綱，明確考點(diǎn)，不走彎路，提高復(fù)課效果。

　　5、充分調(diào)動(dòng)廣大師生的復(fù)課激情。學(xué)校給老師提供各種條件和幫助，讓老師全心全意教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)工作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與幫助，樹立理想目標(biāo)，并為理想目標(biāo)奮斗。

　　總之，面對(duì)20xx年中高考，我們一定會(huì)繼續(xù)努力，用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)做好我們的教育事業(yè)，爭(zhēng)取更好成績(jī)。

提升教育質(zhì)量校長(zhǎng)發(fā)言稿范文 篇4

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

　　一中今天的崛起，歷經(jīng)艱難。回首20xx年前，一中教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑，優(yōu)質(zhì)生源流失，全縣中考成績(jī)前300名學(xué)生到市里上學(xué)的近200人！尤其是20xx年，高考成績(jī)跌至谷底，全市重點(diǎn)高中學(xué)校倒數(shù)第一！百姓的無(wú)情指責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)厲批評(píng)，一中人臉面全無(wú)，尊嚴(yán)盡失！

　　知恥而后勇。20xx年，縣委政府為打破這種困局，調(diào)整了一中的領(lǐng)導(dǎo)班子。新班子帶領(lǐng)一中人，痛定思痛，以壯士斷腕的決心，奮力作為。歷經(jīng)七年，終于換得了今天的浴火重生。學(xué)校連續(xù)六年被評(píng)為xx市“高中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)�！薄�

　　先后被南開大學(xué)、吉林大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、xx大學(xué)等授予“優(yōu)質(zhì)生源基地”。全市高中教學(xué)質(zhì)量排名，由20xx年的倒數(shù)第一，一躍進(jìn)入“xx市高中四強(qiáng)”。今年的升級(jí)級(jí)考試，20xx級(jí)總分平均分文理科均居全市第一。高考一本上線率、本科上線率均居縣區(qū)高中學(xué)校第一，高考提升積分排名位居全市所有高中學(xué)校第一。

　　更值得一提的是，20xx年中考入學(xué)成績(jī)571分、全縣第85名、全市第1857名的王xx同學(xué)以701分被北京大學(xué)政府管理學(xué)院錄取，這是繼20__年郭之后，一中又一名同學(xué)考入北大。

　　飛速提升的教學(xué)成績(jī)，吸引了周邊縣區(qū)、市直優(yōu)秀學(xué)生慕名前來(lái)就讀，各地市、縣區(qū)兄弟學(xué)校也紛紛來(lái)我校參觀交流。

　　七年的蛻變之路，我們主要做了如下努力和嘗試：

　　一是公平公正，制度立校。

　　我們先后出臺(tái)了46項(xiàng)規(guī)定，建立起過(guò)程管理、考核評(píng)估、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)和獎(jiǎng)優(yōu)罰劣等機(jī)制。老師工作實(shí)行積分制，按照“德能勤績(jī)”的要求，分解指標(biāo)，進(jìn)行量化。根據(jù)所教班級(jí)、學(xué)科成績(jī)，換算為個(gè)人得分并進(jìn)行排序公示。公示結(jié)果無(wú)疑義后，印制成冊(cè)，人手一本。老師們不僅能看到自己的得分排名，也能看到別人的得分排名。得分排名套制度，就能清楚得多少獎(jiǎng)金，能否被提拔晉級(jí)，將被評(píng)為哪一級(jí)模范等。利益分配公開、公平、公正，極大地調(diào)動(dòng)了干部教職工的工作積極性，形成了靠制度管人，按程序辦事，以能力定位子，用業(yè)績(jī)發(fā)票子，講功勞，不講苦勞的良好氛圍。堅(jiān)決讓優(yōu)秀者政治上吃香、經(jīng)濟(jì)上沾光、社會(huì)上有聲望！

　　二是陽(yáng)光財(cái)務(wù)，廉潔治校。

　　工程建設(shè)、物品采購(gòu)嚴(yán)格招標(biāo)程序，金額大、不用招標(biāo)的項(xiàng)目由副校長(zhǎng)牽頭，多個(gè)中層干部共同參與，組建多人小組推進(jìn)。這種“陽(yáng)光財(cái)務(wù)”制度的實(shí)施，根除了滋生腐敗的土壤，使干部沒(méi)有了經(jīng)濟(jì)上的相互猜疑，減輕了思想負(fù)擔(dān)，消除了后顧之憂。大家不爭(zhēng)利益為事業(yè)，無(wú)私無(wú)畏，工作上人人奮力作為，個(gè)個(gè)敢抓敢管！

　　三是激發(fā)斗志，管理興校。

　　教職工工作分配實(shí)行“競(jìng)爭(zhēng)上崗、擇優(yōu)聘任”。我們相信，只有壓力才能激活動(dòng)力，增強(qiáng)動(dòng)力。我們的口號(hào)是“今天工作不努力，明天努力找工作”。近年來(lái)，先后有6名教師被拉下講臺(tái)、7名職工落聘，其中因連續(xù)兩年落聘，3名教職工被強(qiáng)行調(diào)離學(xué)校，2名職工被強(qiáng)行終止工資關(guān)系。這一措施的推行，既對(duì)教職工形成了工作壓力，也給干部的人事管理賦予了權(quán)力，提高了干部工作的執(zhí)行力，取得了很好的工作效益。

　　七年“長(zhǎng)征”路漫漫，各種酸甜苦辣咸。

　　我們的體會(huì)是：一是校領(lǐng)導(dǎo)干部要有強(qiáng)烈責(zé)任感和干事創(chuàng)業(yè)的精神，尤其是校長(zhǎng)一班人要志存高遠(yuǎn)，有辦成一座名校的雄心壯志。我們信奉：官不在當(dāng)大小，關(guān)鍵是讓越來(lái)越多的人感受到自己的存在！二是領(lǐng)導(dǎo)干部要做到廉潔治校，一身正氣。只有校領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)以修身律己，才能秉公心而不怕觸私益，敢干大事，敢碰硬事。我們信奉：錢不在掙多少，關(guān)鍵是讓自身越來(lái)越值錢！三是傾聽教師訴求，尊重教師利益，公平處事，激發(fā)教師“追名逐利”的正當(dāng)欲望并不斷地給予滿足。四是堅(jiān)持制度立校，用制度規(guī)范人、約束人。我們深刻地體會(huì)到：領(lǐng)導(dǎo)干部是制度的制定者，也是制度的最大破壞者。所以領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行制度要不畏權(quán)貴，頂住人情風(fēng)，不做人情事，以身作則，身體力行。

　　新學(xué)年，新起點(diǎn)，一中將繼續(xù)大刀闊斧，開拓進(jìn)取，鏟除舊弊，刷新圖治！“轉(zhuǎn)作風(fēng)，提標(biāo)準(zhǔn)，抓落實(shí)”，20xx年高考實(shí)現(xiàn)一本上線率突破60%，力爭(zhēng)清華北大錄取3人，為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)縣做出更大貢獻(xiàn)！

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，我代表一中領(lǐng)導(dǎo)班子宣誓：當(dāng)一任校長(zhǎng)，獻(xiàn)一腔熱血，興一方教育，建一方文明，利一方百姓！謝謝大家！

提升教育質(zhì)量校長(zhǎng)發(fā)言稿范文 篇5

　　親愛的老師們、同學(xué)們：

　　大家好!

　　新的一年又開始了，今天我們一中這個(gè)大家在享受溫暖的、快樂(lè)的、休閑的寒假生活后，又相聚校園，我們又要全心地投入緊張繁忙工作學(xué)習(xí)中。本學(xué)期從昨天開始到7月5日，共計(jì)20個(gè)周零1天，有效時(shí)間95天，九年級(jí)85天。

　　本學(xué)期我們工作的目標(biāo)是，教育質(zhì)量要有新突破，教師隊(duì)伍整體水平再新上臺(tái)階，校園育人的氛圍更濃，校園環(huán)境更美，師生文明程度和道德素養(yǎng)更高。

　　我們工作的標(biāo)準(zhǔn)是：學(xué)校教育工作更出色，家長(zhǎng)更放心，社會(huì)更滿意。

　　為此，我們的教師必須遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，教育讓學(xué)生更有尊嚴(yán)，我們?cè)趧?wù)實(shí)有效地工作中獲得尊嚴(yán)。每個(gè)學(xué)生要通過(guò)努力積極上進(jìn)使自己更有尊嚴(yán)，通過(guò)學(xué)習(xí)是自己的能力更強(qiáng)，為社會(huì)、家庭擔(dān)當(dāng)更大的責(zé)任。每個(gè)一中人要有尊嚴(yán)地生活，有尊嚴(yán)地工作，有尊嚴(yán)地學(xué)習(xí)。

　　剛才，我們將上學(xué)期在常規(guī)考核中取得優(yōu)勝的班級(jí)發(fā)了獎(jiǎng)。這個(gè)獎(jiǎng)含金量很高，取得這個(gè)獎(jiǎng)不容易，大家看到操場(chǎng)西邊照壁后的常規(guī)量化考核表，每周評(píng)比，每月評(píng)比，最后學(xué)期評(píng)比，學(xué)年也要評(píng)比，她里面包含著班集體所有人的辛勤努力，包含著班主任和全班同學(xué)的心血和汗水，體現(xiàn)一個(gè)班的班風(fēng)，體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)體的凝聚力和執(zhí)行力。

　　下面，我具體講五個(gè)方面工作。

　　教育質(zhì)量新突破。我們一方面面向全體抓好整體質(zhì)量夯實(shí)基礎(chǔ)，一方面全力保證九年級(jí)在今年的中考中再次取得優(yōu)異成績(jī)。重點(diǎn)在上線人數(shù)上突破，在全縣優(yōu)秀率上再突破。在此，我要表?yè)P(yáng)上學(xué)期取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)。特別要表?yè)P(yáng)的是八年級(jí)段星星同學(xué)，8門學(xué)科，總分770分，其中三個(gè)滿分，兩個(gè)98分，三個(gè)90分以上。對(duì)于有能力的同學(xué)要把對(duì)學(xué)科滿分作為追求。

　　安全工作提高認(rèn)識(shí)。學(xué)生安全牽連社會(huì)穩(wěn)定，家庭幸福，學(xué)校安寧，事關(guān)重大。安全教育是對(duì)生命的尊重，對(duì)生命的敬畏，是學(xué)校對(duì)社會(huì)的責(zé)任，是教育最重要的內(nèi)容。生命不保，教育何益?要在校園安全，路途安全，消防安全，用電安全，人身安全，應(yīng)急逃生，危機(jī)避險(xiǎn)等等基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生耐挫折的教育，重點(diǎn)對(duì)離家出走離校出走的事前教育。

　　財(cái)產(chǎn)愛護(hù)意識(shí)要增強(qiáng)。校園上學(xué)年添置一些新設(shè)施，教室電子白板全覆蓋，使用、管理是一大問(wèn)題，這些設(shè)施設(shè)備的添置來(lái)之不易，請(qǐng)用心愛護(hù)。我們看看各衛(wèi)生責(zé)任去的垃圾桶的是否完整，看看操場(chǎng)條凳是否完好，教室門窗是否無(wú)損。誰(shuí)損壞加倍賠償。現(xiàn)在，公共設(shè)施損壞成了社會(huì)一大問(wèn)題。問(wèn)題在哪里?都說(shuō)在教育，大家想想是否從我們自己做起。

　　自覺(jué)養(yǎng)成良好的`文明舉止。我們學(xué)校常年抓這項(xiàng)工作很有成效，在校園很少有說(shuō)臟話，很少有隨地吐痰的，打架斗毆事件也很少，說(shuō)明一點(diǎn)我們?cè)谶M(jìn)步，我們的文明素質(zhì)在提高。但是，我們還存在亂丟亂扔，公眾場(chǎng)合高聲喧嘩，亂插隊(duì)等不文明現(xiàn)象依然發(fā)生在我們的身邊，我們必須要改變這些現(xiàn)象。行為是一個(gè)人個(gè)人修養(yǎng)的外顯，請(qǐng)大家加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以不妨礙人，不危害人，不影響人為行為原則，尊重人就是尊重自己。

　　養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慣，生活習(xí)慣是生存之道，學(xué)習(xí)習(xí)慣是立身之道，每個(gè)老師要著力培養(yǎng)良好的習(xí)慣為己任。就像刷牙洗臉洗腳一樣，整齊是習(xí)慣，愛美是習(xí)慣，洗碗是習(xí)慣，復(fù)習(xí)是習(xí)慣，坐姿是習(xí)慣，寫字是習(xí)慣，站隊(duì)是習(xí)慣，習(xí)慣長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果，是長(zhǎng)期修煉的結(jié)果。工作學(xué)習(xí)優(yōu)秀的一定是好習(xí)慣的。

　　當(dāng)然，本學(xué)期我們要做的工作很多，在此我不一一講出來(lái)。總之，希望我們?nèi)�體師生本著把事情做到精致的態(tài)度，把每項(xiàng)工作做實(shí)。

提升教育質(zhì)量校長(zhǎng)發(fā)言稿范文 篇6

　　尊敬的救助兒童會(huì)全納教育項(xiàng)目的各位官員、各們同仁：

　　很高興能參加今天的全納教育工作會(huì)，首先要感謝全納教育項(xiàng)目的各位官員為我們搭建了交流的平臺(tái)，提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！也要感謝各位官員、專家對(duì)安縣全納教育工作的關(guān)心、支持與悉心指導(dǎo)！借此機(jī)會(huì)我想將一年來(lái)的工作和今后的打算向各位作一簡(jiǎn)要匯報(bào)，是成績(jī)與大家一起分享，是問(wèn)題請(qǐng)大家共同指正。

　　一、工作

　　全納教育項(xiàng)目在安縣起動(dòng)以來(lái)，我們?cè)陧?xiàng)目官員及專家的關(guān)心指導(dǎo)下，主要開展了以下工作：

　　1、完善機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任�？h人民政府高度重視，針對(duì)此項(xiàng)工作，成立了以分管副縣長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教育、婦聯(lián)、殘聯(lián)、衛(wèi)生等部門主要負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。教育部門作為負(fù)責(zé)日常具體工作的業(yè)務(wù)部門確定了分管領(lǐng)導(dǎo)和專干，明確了管理職責(zé)。建立了全納教育教研組，落實(shí)了教研指導(dǎo)教師，明確了工作職責(zé)，從而使全納有了組織保障。

　　2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提供師資保障。我們?cè)?所項(xiàng)目學(xué)校中，精心挑選出業(yè)務(wù)精湛、愛崗敬業(yè)、耐心細(xì)致、熱愛學(xué)生的青年骨干教師（包括有限的特教專業(yè)教師）作為資源教師，從事隨班就讀教育教學(xué)工作與研究。為了提高這些資源教師的教育教學(xué)水平，我們積極組織他們參加該項(xiàng)目組織的'各種培訓(xùn)，每次培訓(xùn)人數(shù)整齊，參培準(zhǔn)時(shí)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，貫徹到位。

　　3、完善制度建設(shè)，落實(shí)支持保障體系。我們印發(fā)了安縣人民政府《關(guān)于開展殘疾兒童少年隨班就讀支持保障體系工作的通知》和安縣教育體育局《關(guān)于認(rèn)真落實(shí)安縣殘疾兒童少年隨班就讀工作的通知》，將隨班就讀納入了普通學(xué)校工作職責(zé)，進(jìn)入了對(duì)學(xué)校工作和對(duì)教師工作的考核，建立了隨班就讀的管理體系、服務(wù)體系和資助體系，給隨班就讀的兒童少年提供學(xué)習(xí)上，生活上的保障。

　　4、加強(qiáng)資源室建設(shè)，為全納教育提供物質(zhì)保證。我們?cè)谟��?guó)救助會(huì)兒童、全納教育項(xiàng)目的支持下，6所項(xiàng)目學(xué)校均按要求建起了資源教育室，并按要求配備了設(shè)備設(shè)施。資源室文化建設(shè)充分體現(xiàn)全納特點(diǎn)，有利于問(wèn)題學(xué)生的矯正與教育。

　　5、積極開展全納教育探究性活動(dòng)。各項(xiàng)目學(xué)校將全納教育貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)之中，貫穿于學(xué)校工作的始終，不僅在課堂教學(xué)上體現(xiàn)全納理念，還在班隊(duì)活動(dòng)，升旗儀式等教育活動(dòng)上體現(xiàn)全納理念。塔水一小還成功申報(bào)了縣級(jí)科研課題《全納教育視野下特殊教育需要兒童的支持性策略路研究》，并正式開題。

　　二、感受

　　全納教育在我縣啟動(dòng)一年，我個(gè)人感覺(jué)有如下變化：

　　1、全納教育正在被領(lǐng)導(dǎo)重視，社會(huì)關(guān)注，學(xué)校認(rèn)可，教師接受，正教師中產(chǎn)生共鳴。

　　2、校長(zhǎng)、教師的教育理念得到升華。“全接納、不排斥、有發(fā)展”的教育思想得到彰顯。

　　3、“有教無(wú)類”的教育公平追求得到體現(xiàn)。

　　4、學(xué)生學(xué)會(huì)了自尊自愛、團(tuán)結(jié)合作、友愛互助。

　　5、資源教師基本掌握了全納教育的工作方法和技巧。

　　6、全體老師的敬業(yè)精神得到進(jìn)一步提升，愛心進(jìn)一步激發(fā)。

　　三、思考

　　1、扎扎實(shí)實(shí)開展好全納教育工作。

　　2、在非項(xiàng)目學(xué)校推廣這種“個(gè)別化教育模式”。

　　3、建立全納教育教學(xué)資源平臺(tái)（課件），達(dá)到相互交流、資源共享。

　　4、建立全納教育教研基金。

　　5、編傭全納教育教師工作札記》或《愛，讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)》。

提升教育質(zhì)量校長(zhǎng)發(fā)言稿范文 篇7

　　尊敬的侯局長(zhǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　現(xiàn)在我就xx學(xué)校初中教育教學(xué)工作做一簡(jiǎn)要匯報(bào)：

　　一、樹立憂患意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)

　　近年來(lái)，我校教學(xué)質(zhì)量一直處在下游，初中優(yōu)質(zhì)生源大量流失，家長(zhǎng)們都不愿意將孩子送到xx學(xué)校學(xué)習(xí)。新領(lǐng)導(dǎo)班子組建以來(lái)，學(xué)校先后召開3次校長(zhǎng)辦公會(huì)議，專題研究改進(jìn)措施，并通過(guò)家訪的方式了解家長(zhǎng)心聲，尋找突破口，認(rèn)真思考對(duì)策。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線開展質(zhì)量督導(dǎo)，先后開展聽、評(píng)課和畢業(yè)班教學(xué)專題研討活動(dòng)6次，加強(qiáng)薄弱學(xué)科和薄弱班級(jí)的檢查和指導(dǎo)，幫助制訂改進(jìn)措施。

　　二、強(qiáng)化研究意識(shí)，提升教學(xué)質(zhì)量

　　一是為消除教師職業(yè)倦怠感，學(xué)校開展了一系列“暖心工程”，關(guān)注教師思想、生活，增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感，與此同時(shí)，學(xué)校制定和完善了教師崗位職責(zé)、教職工年度考核方案、教師職稱評(píng)定實(shí)施辦法等多項(xiàng)獎(jiǎng)罰并行機(jī)制，堅(jiān)決杜絕備課馬虎、上課敷衍、作業(yè)一勾到底等教學(xué)不認(rèn)真現(xiàn)象的發(fā)生，做到人人有責(zé)任、事事有檢查。

　　二是學(xué)校以提高課堂效率為突破口，通過(guò)班級(jí)比、教師評(píng)等方式，在班與班、教師與教師、學(xué)生與學(xué)生之間營(yíng)造比、學(xué)、趕、超爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍，形成了多個(gè)層面不斷向上的力量。在此基礎(chǔ)上，實(shí)行嚴(yán)抓嚴(yán)管，調(diào)整了3名不適合繼續(xù)在初中任教老師到小學(xué)任教，以觀后效。通過(guò)這種倒逼激勵(lì)作用，激發(fā)教師優(yōu)質(zhì)教學(xué)意識(shí)。

　　三是學(xué)校秉承“全校一盤棋，突出畢業(yè)班”的管理理念，要求九年級(jí)畢業(yè)班教師都要深入研究考綱和近幾年中考試題，把握趨勢(shì)，提前制訂好教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，探索有效的中考復(fù)習(xí)模式，改進(jìn)訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方法。即使在疫情期間，也要按照教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行在線測(cè)試，不間斷畢業(yè)學(xué)生的進(jìn)階輔導(dǎo)，通過(guò)階段性分析總結(jié)持續(xù)提升學(xué)生成績(jī)。在每次考試畢業(yè)班模擬考試之后，學(xué)校都會(huì)及時(shí)召開畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，及時(shí)了解階段效果，前后比較、橫向?qū)Ρ�，針�?duì)性地進(jìn)行質(zhì)量分析，逐一擬定改進(jìn)方案。

　　三、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，細(xì)化過(guò)程管理

　　一是建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制留住優(yōu)質(zhì)生源，提供優(yōu)質(zhì)的在校就讀優(yōu)惠政策。選派學(xué)區(qū)內(nèi)最優(yōu)秀的教師組成七年級(jí)任課教師，家長(zhǎng)可以共同參與，遴選心儀教師，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境；在我校初中部就讀的優(yōu)秀學(xué)生，保持全科合格的每學(xué)年獎(jiǎng)勵(lì)1000元，初中畢業(yè)中考全科合格獎(jiǎng)勵(lì)20__元。

　　二是實(shí)施“固優(yōu)、強(qiáng)中、扶差”工作舉措，各班級(jí)班主任針對(duì)每一學(xué)科優(yōu)、中、差三層次擬出對(duì)應(yīng)學(xué)生名單，與各科任課老師實(shí)行“人盯人”戰(zhàn)術(shù)，做到思想跟進(jìn)、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟催，重視優(yōu)等生的再提高，注重中等生的潛能挖掘與綜合發(fā)展，抓好學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，落實(shí)弱科教學(xué)一對(duì)一免費(fèi)補(bǔ)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，全面提升各學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量。

　　三是高度重視畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，特別是今年受疫情影響，中考沖刺階段時(shí)間更緊、任務(wù)更重、學(xué)生心理壓力更大，學(xué)校要求各科任課老師多與學(xué)生交流、談心，及時(shí)鼓勵(lì)、安慰、引導(dǎo)與化解，班主任要及時(shí)通過(guò)家訪、班級(jí)微信群等方式了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，做到學(xué)校了解學(xué)生、教師了解學(xué)生、家長(zhǎng)了解學(xué)生和學(xué)生了解學(xué)生。

　　下一步我們將繼續(xù)采取抓校風(fēng)促學(xué)風(fēng)，抓考核促質(zhì)量，使九年制學(xué)校的教育教學(xué)逐步規(guī)范、逐年提高。

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們，衷心希望大家在今后的日子里，一如既往地重視、關(guān)心和支持我校的發(fā)展，對(duì)我校工作多提寶貴意見和建議。

　　謝謝大家！

提升教育質(zhì)量校長(zhǎng)發(fā)言稿范文 篇8

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家上午好！今天有機(jī)會(huì)在這里和大家交流教育教學(xué)工作，感到非常榮幸。帶著一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的心愿和大家一起來(lái)談?wù)勎倚＝萄泄芾淼狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，今天我發(fā)言的主題是《強(qiáng)化管理·提質(zhì)減負(fù)》，副標(biāo)題是《創(chuàng)新促發(fā)展 用心辦教育》。

　　教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線，提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校所有工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。要提高教學(xué)質(zhì)量，必須注重過(guò)程性的科學(xué)管理，充分調(diào)動(dòng)一線教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

　　一、打造一支有思想、有愛心、善學(xué)習(xí)的教師隊(duì)伍

　　提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。教師是學(xué)校的第一生產(chǎn)力。因此我們要必須有一支有思想、有愛心、善學(xué)習(xí)的教師隊(duì)伍。首先是有思想：肖川先生說(shuō)過(guò)，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的處境。”我們只有勤于思考，探究，才能有所造詣。所以我們必須主動(dòng)積極的去思考、探索才能創(chuàng)新。其次是有愛心：有一顆愛校、愛師、愛生心，用愛心感化學(xué)生，用真心愛學(xué)校，用真誠(chéng)待教師。教育就是愛！有愛才有教育，愛是教育的靈魂。第三是善學(xué)習(xí)：在新課程改革前提下，對(duì)我們教師的要求會(huì)越來(lái)越高，我們一刻不學(xué)習(xí)就會(huì)落后別人，落后隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生提供不了所需要的知識(shí)。所以我校要求老師們首先要熟透課表、教材內(nèi)容（本學(xué)期開展了三說(shuō)活動(dòng)，還邀請(qǐng)高校的老師對(duì)老師們做了關(guān)于三說(shuō)方面的講座）。其次每學(xué)期、每假期都要讀最少兩本書，并記好筆記，寫好讀后感（上學(xué)期開展了師生讀后感活動(dòng)）。同時(shí)我校始終注重師德學(xué)習(xí)，每周五的第五節(jié)課是學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)學(xué)習(xí)讓老師們知道我們?cè)撟鍪裁床辉撟鍪裁矗�必須明白我們要培養(yǎng)什么樣的人，為誰(shuí)培養(yǎng)人。

　　二、完善教學(xué)管理，確保教學(xué)過(guò)程的有效性。

　�。ㄒ唬┲匦滦抻喠宋倚＝逃�教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則。對(duì)教師的備課、上課、聽課、作業(yè)布置與批改和考試評(píng)價(jià)等作了詳細(xì)的要求，以保證教學(xué)過(guò)程在有序中追求有效。

　�。ǘ�）強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，形成有效運(yùn)行機(jī)制。我校教務(wù)處和教研組長(zhǎng)聯(lián)合每月進(jìn)行一次教師的教案、作業(yè)布置與批改情況的檢查，并且寫出評(píng)價(jià)意見。從中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋。

　�。ㄈ�）確保教育教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展，要求每生及格率達(dá)到100%。每生每學(xué)科的及格率達(dá)到100%是我校的一個(gè)校園課題。我們每次考完試都給學(xué)生進(jìn)行分析，并做好下一步的提升計(jì)劃，按照計(jì)劃做好工作。

　　三、落實(shí)過(guò)程，加強(qiáng)研究、構(gòu)建高效課堂。

　　（一）狠抓教學(xué)常規(guī)

　　1、加強(qiáng)集體備課。我校一直非常重視每學(xué)科的集體備課活動(dòng)，要求每學(xué)科每學(xué)期至少開展一次集體備課活動(dòng)，本學(xué)期尤其重視了語(yǔ)文和道法課的集體備課活動(dòng)，因?yàn)檎Z(yǔ)文和道法課是對(duì)我們民族語(yǔ)言學(xué)校來(lái)說(shuō)目前最棘手的必須要最快的去適應(yīng)的課程，所以我們通過(guò)集體備課活動(dòng)來(lái)互相探討，說(shuō)出各自的講法及有關(guān)知識(shí)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

　　2、抓上課。要求每位教師認(rèn)真閱讀《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，不遲到不空堂不拖堂，嚴(yán)禁帶手機(jī)進(jìn)課堂，老師少講，學(xué)生多思考，確保學(xué)生的主體作用。教務(wù)處不定時(shí)的去檢查教師上課情況并做好記錄。

　　3、抓作業(yè)。抓作業(yè)也是我校的一個(gè)校園課題。我校為了探索《減負(fù)增效》的教學(xué)之路，對(duì)每學(xué)科制定了作業(yè)量 ，要做到確保質(zhì)量減少數(shù)量，每月按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去檢查，這樣真正減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

　�。ǘ�）加大課堂教學(xué)的研究，構(gòu)建高效課堂。

　　1、抓常規(guī)聽課

　　老教師沒(méi)學(xué)期至少講一節(jié)觀摩課、年輕教師至少2——3次的匯報(bào)課，及時(shí)的反饋課堂教學(xué)存在的問(wèn)題。促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)，確保課堂的高效率。上學(xué)期我校開展了年輕教師基本功大賽（主要三筆字、講課和才藝表演等三項(xiàng)內(nèi)容），促進(jìn)了年輕教師的成長(zhǎng)，確保課堂的高效率。

　　2、抓結(jié)對(duì)幫扶工作

　　年輕教師是學(xué)校的未來(lái)與希望。為了提高年輕教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校專門制定了老教師、學(xué)科帶頭人幫扶年輕教師的結(jié)對(duì)幫扶方案，讓老教師們對(duì)年輕教師的課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、基本功、學(xué)情分析等全面指導(dǎo)，做示范，促進(jìn)年輕教師的發(fā)展，并評(píng)比年輕教師們的課堂效率及專業(yè)發(fā)展情況，并納入年終績(jī)效。

　　四、深入推進(jìn)校本教研，全面提升師生綜合素養(yǎng)。

　　（一）堅(jiān)持寫教學(xué)反思。我校要求教師每次的教案后，寫好反思的同時(shí)每月寫好月反思，包括教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果等等。

　　（二）加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。教師基本功是教師素質(zhì)的重要表現(xiàn)，教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能，也是加強(qiáng)青年教師職業(yè)道德建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我校要求教師每周寫三筆字和簡(jiǎn)筆畫，也開展教師三筆字比賽活動(dòng)。

　　（三）誦讀經(jīng)典，提升學(xué)生素養(yǎng)。讓學(xué)生熏陶在經(jīng)典，提高素養(yǎng)，我校安排晨讀和午讀兩個(gè)誦讀經(jīng)典時(shí)間。下午是課前10分鐘的誦讀時(shí)間，讓學(xué)生大聲的讀，提起精神，課堂的效率也提升。

　　除此之外，我們每學(xué)期進(jìn)行學(xué)生作文比賽、演講比賽、規(guī)范字比賽、聽寫比賽、手抄報(bào)比賽、教師讀后感比賽等等都潛移默化的提升了師生的綜合素養(yǎng)。

　　五、加強(qiáng)課題研究

　　現(xiàn)在我校申報(bào)開展的有自治區(qū)級(jí)英語(yǔ)課題、數(shù)學(xué)三步教學(xué)法，市級(jí)蒙語(yǔ)文課題等三項(xiàng)課題，重點(diǎn)是把課程改革、課堂教學(xué)、學(xué)生良好的生活習(xí)慣等作為研究的`核心，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　六、注重培訓(xùn)，提升技能。

　　我校一直一來(lái)非常重視教師的培訓(xùn)工作。上級(jí)安排的各項(xiàng)培訓(xùn)我們及時(shí)安排合適人選參加，并讓一年級(jí)的語(yǔ)文老師去我們的幫扶聯(lián)盟校魯北第二小學(xué)跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)。因?yàn)槊看蔚呐嘤?xùn)不是針對(duì)我們個(gè)人的，而是有人代表參加后帶領(lǐng)其他教師共同學(xué)習(xí)共同提高。所以我們利用每周五的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)進(jìn)行參加培訓(xùn)的老師帶領(lǐng)其他老師們學(xué)習(xí)傳達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容及心得。

　　七、用骨干力量激勵(lì)年輕教師

　　我校有自治區(qū)學(xué)科帶頭人、市級(jí)學(xué)科帶頭人、10幾名市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)能手稱號(hào)的教師。我們用這些老師來(lái)給老師們做演講，讓他們講講教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)年輕的教師、武裝頭腦。因?yàn)橹挥姓嫘娜��?duì)待某件事才能想出辦法才能努力創(chuàng)新。所以我們用這樣的辦法來(lái)把年輕教師的思想、頭腦武裝起來(lái)，激勵(lì)他們一心一意投入本職工作才能創(chuàng)造輝煌成績(jī)。

　　今后我們?cè)诟骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在兄弟學(xué)校的團(tuán)結(jié)幫助下，會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造好結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際的團(tuán)隊(duì)，繼續(xù)探索、研究農(nóng)村小學(xué)適合素質(zhì)發(fā)展之路，我們一定會(huì)在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中突破，突破中創(chuàng)新，創(chuàng)新中形成自己的辦學(xué)特色。努力辦好政府方向、家長(zhǎng)滿意、學(xué)生快樂(lè)的教育。

提升教育質(zhì)量校長(zhǎng)發(fā)言稿范文 篇9

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

　　這次全市教育工作會(huì)議，主題突出，任務(wù)明確，內(nèi)容充實(shí)，措施具體。特別是《全市基礎(chǔ)教育質(zhì)量目標(biāo)管理方案》的出臺(tái)，為全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育制定了具體、詳實(shí)的規(guī)劃，提出了切合實(shí)際的質(zhì)量目標(biāo)，明確了提高教育教學(xué)質(zhì)量的一系列保障措施。這次會(huì)議，對(duì)推動(dòng)全市基礎(chǔ)教育工作必將產(chǎn)生深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。作為縣區(qū)教育行政部門，我們要把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為第一要?jiǎng)?wù)，作為發(fā)展基礎(chǔ)教育的根本，認(rèn)真扎實(shí)地抓好《方案》的貫徹實(shí)施，抓好“教育質(zhì)量年“活動(dòng)，努力辦出學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意的教育。

　　一、深刻理解會(huì)議精神，把思想統(tǒng)一到抓教育質(zhì)量目標(biāo)管理上來(lái)，形成濃厚的“質(zhì)量年”氛圍，全面培養(yǎng)樹立教育質(zhì)量意識(shí)

　　這次會(huì)議，圍繞基礎(chǔ)教育質(zhì)量目標(biāo)管理工作出臺(tái)了《全市基礎(chǔ)教育質(zhì)量目標(biāo)管理方案》，市（局）領(lǐng)導(dǎo)作了動(dòng)員講話，核心都是抓好基礎(chǔ)教育質(zhì)量目標(biāo)管理，明確了全市基礎(chǔ)教育工作的目標(biāo)任務(wù)和基本措施和方法步驟�？梢哉f(shuō)下一步工作的.大政方針和基本思路已定。我們認(rèn)為，市局從基礎(chǔ)教育質(zhì)量目標(biāo)管理入手抓教育工作的思路是完全正確的，抓住了根本，抓住了綱領(lǐng)�；厝ズ�，我們要迅速把會(huì)議精神向當(dāng)?shù)攸h委政府匯報(bào)，把教育質(zhì)量年工作納入到黨委政府工作日程，貫徹到基層，貫徹到全體教職員工，迅速組織開展好學(xué)習(xí)會(huì)議精神，提高教育質(zhì)量大討論活動(dòng)，以此拉開當(dāng)?shù)刭|(zhì)量年活動(dòng)的序幕，并結(jié)合鐵力實(shí)際制定深入貫徹落實(shí)的具體工作方案和措施，使整個(gè)教育系統(tǒng)全面領(lǐng)會(huì)市局的重要決定，全面參與到提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，加強(qiáng)目標(biāo)管理中來(lái)，把努力提高教育質(zhì)量意識(shí)轉(zhuǎn)化為每名教育工作者的自覺(jué)行為，使教育質(zhì)量意識(shí)成為全社會(huì)的共識(shí)。

　　二、全面落實(shí)會(huì)議要求，把行動(dòng)統(tǒng)一到抓教育質(zhì)量目標(biāo)管理上來(lái)，開展有效的“質(zhì)量年”活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教育質(zhì)量管理目標(biāo)

　　《方案》提出了加強(qiáng)教育質(zhì)量目標(biāo)管理的一系列措施，這些措施從強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)目標(biāo)監(jiān)控，從提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)到提高教師素質(zhì)，從領(lǐng)導(dǎo)任用到教師聘用，都做出了規(guī)定，完整配套，完全符合伊春實(shí)際，而且具有很強(qiáng)的操作性。落實(shí)好這些措施，不能搞單打一，要全面開展，為此，我們將制定一個(gè)總的“實(shí)施方案”和五至七個(gè)子“方案”來(lái)落實(shí)《全市基礎(chǔ)教育質(zhì)量目標(biāo)管理工作方案》，以分別細(xì)化提高教育質(zhì)量大討論、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)、強(qiáng)化校長(zhǎng)、教師素質(zhì)、開展教育科研和“三名”“三優(yōu)”評(píng)選活動(dòng)。努力實(shí)現(xiàn)活動(dòng)和正常教學(xué)秩序的有機(jī)結(jié)合，以活動(dòng)為載體來(lái)加強(qiáng)目標(biāo)管理，以活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，作到兩不誤、兩促進(jìn)。要在教育質(zhì)量目標(biāo)管理的旗幟下，處理好素質(zhì)教育和考試成績(jī)的關(guān)系，各項(xiàng)教育質(zhì)量目標(biāo)是我們要達(dá)到的成果，實(shí)現(xiàn)這一成果要采取綜合配套的教育教學(xué)管理措施，要從提高教師素質(zhì)、講求教學(xué)方法、運(yùn)用先進(jìn)的教育理念入手，要努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，徹底轉(zhuǎn)變灌輸式教學(xué)方法，要?jiǎng)?chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　三、切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把全社會(huì)對(duì)教育的支持統(tǒng)一到支持抓教育質(zhì)量目標(biāo)管理上來(lái)，力爭(zhēng)在教育質(zhì)量目標(biāo)管理工作中實(shí)現(xiàn)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)

　　教育工作，百年大計(jì)，是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的支持和參與。為此，我們首先要從教育系統(tǒng)內(nèi)部做起，全社會(huì)關(guān)注教育質(zhì)量，我們也必須抓出一流的教育質(zhì)量。作為教育行政部門，我們必須把基礎(chǔ)教育質(zhì)量目標(biāo)管理工作擺上第一位置，牢牢抓在手上，健全管理系統(tǒng)和監(jiān)控體系，作到一把手親自抓，主管領(lǐng)導(dǎo)和工作人員配齊配強(qiáng)，各項(xiàng)活動(dòng)全程跟蹤，把握細(xì)節(jié)，一抓到底，務(wù)求實(shí)效。把加強(qiáng)基礎(chǔ)教育質(zhì)量管理的各項(xiàng)保證措施逐一落到實(shí)處。以贏得全社會(huì)的認(rèn)可和支持。同時(shí)，要努力爭(zhēng)取當(dāng)?shù)攸h委和政府的有力領(lǐng)導(dǎo)，有關(guān)部門的的大力配合，形成全社會(huì)尊師重教的濃厚氛圍，尊重理解和支持我們提高教育質(zhì)量的各項(xiàng)工作，在改善辦學(xué)條件、提高教師待遇和地位、關(guān)心和支持教育教學(xué)工作多為教育辦實(shí)事。我們堅(jiān)信我們能夠作到這一點(diǎn)。

　　鐵力市作為全市比較大的縣區(qū)單位，在落實(shí)全是基礎(chǔ)教育質(zhì)量目標(biāo)管理工作方面，一定會(huì)以扎實(shí)的工作，有離的措施，努力實(shí)現(xiàn)全省爭(zhēng)上游，伊春當(dāng)排頭的目標(biāo)。

　　謝謝大家！

提升教育質(zhì)量校長(zhǎng)發(fā)言稿范文 篇10

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家上午好！

　　今天跟大家交流的話題是：合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)。

　　我匯報(bào)的題目是《合作學(xué)習(xí)-撬起課堂教學(xué)質(zhì)量的力量》，主要有3個(gè)方面的內(nèi)容：

　　1、合作學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建與管理；

　　2、小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與對(duì)策；

　　3、小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)。

　　一、合作學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建與管理。

　　合作學(xué)習(xí)是以小組為單位進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織前提。

　　1、科學(xué)劃分小組

　　合作學(xué)習(xí)小組通常由4～6名學(xué)生組成，遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，使每個(gè)小組成為全班的縮影或截面，這樣既為互助合作奠定了基礎(chǔ)，又為組際間的公開競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了條件，使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生“旗鼓相當(dāng)”的感覺(jué)，從而增強(qiáng)合作的動(dòng)力，取得良好的合作效果。

　　2、明確責(zé)任分工

　　有效的合作學(xué)習(xí)，必須進(jìn)行明確的責(zé)任分工，“組長(zhǎng)”、“記錄員”、“發(fā)言人”、“紀(jì)檢員”等各司其責(zé)；另外，小組中的每位同學(xué)都可以根據(jù)自身的學(xué)科成績(jī)、興趣、特長(zhǎng)自薦擔(dān)任學(xué)科小組長(zhǎng)；這樣每個(gè)同學(xué)既是小組中的管理者，又是被管理者，每個(gè)人都是小組的“主角”。同時(shí)，這種組內(nèi)分工還必須是輪換，促使小組成員間的角色互賴，增進(jìn)學(xué)生互動(dòng)的有效性。

　　3、注重培訓(xùn)組長(zhǎng)

　　小組長(zhǎng)是老師的助手，是同學(xué)們的“小先生”，他們工作的好壞，直接影響到小組合作學(xué)習(xí)的成敗。因此，一定要特別重視小組長(zhǎng)的培訓(xùn)。培訓(xùn)小組長(zhǎng)的關(guān)鍵在于教育其學(xué)會(huì)組織協(xié)調(diào)、學(xué)會(huì)安排調(diào)度、學(xué)會(huì)上傳下達(dá)、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)組員，互幫互助。

　　我們認(rèn)為，只有明確了小組長(zhǎng)的職責(zé)，開展系統(tǒng)有效的培訓(xùn)，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，小組合作學(xué)習(xí)才能真正產(chǎn)生實(shí)效。

　　二、小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與對(duì)策。

　　我校合作學(xué)習(xí)小組實(shí)行一年多來(lái)，效果如何呢？從我們平時(shí)實(shí)踐、交流得來(lái)的情況來(lái)看，當(dāng)真是“遠(yuǎn)近高低各不同”：從班級(jí)之間的差異來(lái)看，有的班級(jí)“課比較好上”，有的班級(jí)“課堂比較亂”；從小組之間的較量來(lái)看，有的小組“井然有序”、“目標(biāo)達(dá)成率高”，而有的小組“一盤散沙”、“討論不出東西”。同時(shí)建成、同步進(jìn)行的小組，為什么會(huì)出現(xiàn)如此大的反差呢？是什么力量在左右著小組的發(fā)展呢？

　　我們追本索源，一個(gè)主要原因就是小組沒(méi)有積極向上的小組文化做引導(dǎo)。只有在小組內(nèi)形成積極向上的小組文化和正確的集體輿論，小組內(nèi)的每一位成員才有不竭的進(jìn)取動(dòng)力，反之，如果小組內(nèi)沒(méi)有積極的文化，即使本來(lái)努力的同學(xué)，也會(huì)慢慢地失去進(jìn)取心。因此我們?cè)谑褂谩靶〗M”這一課堂的基本教學(xué)單位時(shí)，要下力氣抓好小組文化建設(shè)，做到“用文化凝心聚力”。

　　1、個(gè)性組名， 豐富內(nèi)涵， 彰顯特色

　　要求各小組自主設(shè)計(jì)一個(gè)具有本小組特色的組名，以此作為創(chuàng)建“特色小組”的方式之一。學(xué)生們對(duì)此大都興趣濃厚，組名設(shè)計(jì)各具特色，且具有豐富的內(nèi)涵，請(qǐng)欣賞我校學(xué)生的設(shè)計(jì)與解讀。

　　這些組名既突顯了小組成員的信心，更是他們對(duì)小組的冀望。有了名字，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)就都可以以小組的名義來(lái)參加，按照班級(jí)建立的獎(jiǎng)懲機(jī)制進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的小組自豪感和歸屬感。

　　2、設(shè)定小組口號(hào)，形成小組文化引領(lǐng)

　　要求班級(jí)內(nèi)的每個(gè)小組必須擁有一條屬于本小組的口號(hào)，激勵(lì)小組成員共同前進(jìn)，讓我們一起來(lái)聽一聽！“做時(shí)間的掌控者”、“進(jìn)步就是100分！”喊著這樣的口號(hào)，怎能不讓人激情澎湃，充滿力量？

　　3、通過(guò)開展活動(dòng)來(lái)提升小組文化

　　文化要寓活動(dòng)中來(lái)發(fā)展和提升，我們努力打造“月月有活動(dòng)、組組能參與”的良好氛圍。如本班開展的“課堂之星評(píng)選”、“我為班級(jí)獻(xiàn)一計(jì)”征集等等，都要求以小組為單位參與，這些活動(dòng)調(diào)動(dòng)了班級(jí)每位同學(xué)的熱情與積極性，提升了課堂教學(xué)質(zhì)量和班級(jí)管理水平！

　　在活動(dòng)中，我們要求時(shí)時(shí)處處不打破小組界限，保證小組的整體性。一方面，我們盡力給小組提供更多適合小組整體參與的機(jī)會(huì)；另一方面，我們也努力將班級(jí)“送給”小組，定期由小組組織班級(jí)活動(dòng)，如每周的班隊(duì)教育活動(dòng)等，增強(qiáng)了小組的對(duì)內(nèi)凝聚力和對(duì)外活力，學(xué)生的.能力也在活動(dòng)中得到了鍛煉和成長(zhǎng)！

　　三、小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)。

　　評(píng)價(jià)作為整個(gè)小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程的有機(jī)組成部分，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有著重要的影響，從某種意義上說(shuō)，評(píng)價(jià)就是合作學(xué)習(xí)的指揮棒。在具體操作中，我們提倡把“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的新境界，把眼光灑向全體學(xué)生，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們把個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M之間的競(jìng)爭(zhēng)，開展小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽。

　　1、建立合作學(xué)習(xí)小組考核統(tǒng)計(jì)表

　　我們以學(xué)習(xí)小組為單位，在組際展開評(píng)比，使用“累計(jì)積分制”，把小組總體成績(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)或認(rèn)可的依據(jù)，形成了“組內(nèi)成員合作，組間成員競(jìng)爭(zhēng)”的新格局，使得整個(gè)評(píng)價(jià)的重心由鼓勵(lì)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)達(dá)標(biāo)轉(zhuǎn)向大家合作達(dá)標(biāo)。

　　對(duì)于考核結(jié)果，我們每周一小計(jì)，評(píng)選出星級(jí)小組；每月一合計(jì)，評(píng)選出月度最佳小組與最佳小組長(zhǎng)，舉行頒獎(jiǎng)大會(huì)。實(shí)踐證明，小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的實(shí)施，轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和參與各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)的積極性，每個(gè)孩子都擁有了一份責(zé)任感，每個(gè)人都自覺(jué)地樹立了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，形成一種和諧、自主的班級(jí)氛圍，提高了班級(jí)管理水平。

　　2、送給小組一塊榮譽(yù)墻

　　榮譽(yù)墻上張貼小組的榮譽(yù)，看著別組的榮譽(yù)增多，而自己小組的墻上卻是一片空白，每個(gè)小組都會(huì)奮起直追！

　　總之，合作學(xué)習(xí)符合課改精神，有利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程，也有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)交往的能力。因此在教學(xué)實(shí)踐中，我們要不斷追求真正意義上的小組合作學(xué)習(xí)，使小組合作學(xué)習(xí)真正具有實(shí)效性！我想用一句話來(lái)結(jié)束我的匯報(bào)：“只要我們走的方向沒(méi)有錯(cuò)，每向前走一步都是成功！”

　　我的匯報(bào)完了，不到之處，懇請(qǐng)您批評(píng)指正！

提升教育質(zhì)量校長(zhǎng)發(fā)言稿范文 篇11

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　我們xx小學(xué)是xx鎮(zhèn)教育系統(tǒng)的一份子，一直致力于教育的發(fā)展，特別是經(jīng)歷了雙高普九驗(yàn)收這一過(guò)程，進(jìn)一步建立健全了各種規(guī)章制度，教師的教學(xué)觀念有了新的轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)方式方法有了一定程度的改變，教學(xué)效率和質(zhì)量在逐步提升�？傊�，在過(guò)去的一年里，我們付出的很多，收獲的不少，我們順利通過(guò)了省普九驗(yàn)收。成績(jī)只能代表過(guò)去，我們?cè)诳吹匠煽?jī)的同時(shí)，必須查找自己的不足。從監(jiān)控檢測(cè)和檢查、聽課等系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，我們的教育教學(xué)方面還存在著很多問(wèn)題：

　　一、教育教學(xué)管理方面缺乏一個(gè)“實(shí)”字

　　盡管我校在工作中強(qiáng)化了管理，各種規(guī)章制度都非常健全，但在具體執(zhí)行過(guò)程中落得不實(shí)，有些任務(wù)有計(jì)劃、有布置，無(wú)檢查、無(wú)記錄。做為學(xué)校的中心工作課堂教學(xué)這一塊抓得不實(shí)。

　　二、教師隊(duì)伍建設(shè)重視不夠

　　建設(shè)一支合格且穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。就目前狀況看，我們的教師學(xué)歷層次不同，基本素質(zhì)各異，個(gè)體間教學(xué)能力和工作態(tài)度存在差距，我們就應(yīng)該在現(xiàn)有的條件下，研究采取有效的措施，利用本校的有利條件，通過(guò)互幫、互學(xué)、校本教研、校本培訓(xùn)等方式提高教師素質(zhì)和能力，使其盡快適應(yīng)課改要求，跟上時(shí)代步伐。

　　三、課堂教學(xué)改革發(fā)展不均衡

　　我校對(duì)課堂教學(xué)改革十分重視，廣大教師全員參與課改，已形成良好勢(shì)態(tài)，完善了各種課改規(guī)章制度，努力踐行著課改模式。經(jīng)過(guò)努力，我校的課堂教學(xué)改革已有新的起色。但總體看來(lái)發(fā)展不均衡。其表現(xiàn)為：

　　1、名改實(shí)未改。

　　從聽課和檢查中看，部分教師仍延用陳舊的教學(xué)方法，注入式，滿堂灌。

　　2、想改不會(huì)改。

　　有些教師從思想上有改革的意識(shí)，但苦于無(wú)路，心里沒(méi)底，怕改了后完不成教學(xué)任務(wù)，結(jié)果還是回歸于教師講，學(xué)生聽，課后背的被動(dòng)課堂。

　　3、教學(xué)方式變了，教師課上沒(méi)事干了。

　　從拉練檢查和聽課情況看，部分教師課上將導(dǎo)學(xué)提綱發(fā)給學(xué)生后，整堂課沒(méi)說(shuō)幾句話，沒(méi)寫一個(gè)字，所有的任務(wù)均由學(xué)生小組完成，課上教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑，學(xué)習(xí)的效果一無(wú)所知，從根本上失去了教師本身的組織，引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，使課堂教學(xué)從一個(gè)極端誤入到另一個(gè)極端。

　　我們?cè)诳偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，肯定成績(jī)的同時(shí)，分析發(fā)現(xiàn)了上述問(wèn)題，這些問(wèn)題在今后的改革實(shí)踐中必須逐漸解決。下面我講幾點(diǎn)意見：

　　20__年是我們的教育質(zhì)量提升年，也是我們教育改革深入推進(jìn)的最佳期，我們有為雙高普九做了最大努力的良好基礎(chǔ)條件，更有全員參與的.改革勢(shì)頭，我們要以以繼續(xù)教育為基礎(chǔ)，以深化教學(xué)改革、抓好教育科研為重點(diǎn)，以進(jìn)一步建立健全學(xué)校、教師學(xué)生科學(xué)的評(píng)價(jià)體系為導(dǎo)向，扎實(shí)開展好各項(xiàng)工作。

　　一、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，將各項(xiàng)工作落到實(shí)處

　　作為校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)，要徹底改變重結(jié)果而忽略過(guò)程的傾向，要認(rèn)真抓好對(duì)教師的綜合評(píng)定工作，健全獎(jiǎng)、懲制度，要把對(duì)教師、學(xué)生的思想教育和課堂教學(xué)的規(guī)范管理做為學(xué)校的首要任務(wù)來(lái)抓，要依據(jù)本校的特點(diǎn)，充分發(fā)揮自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，真正做到管理出經(jīng)驗(yàn)，辦學(xué)有特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流質(zhì)量，一流學(xué)校。

　　二、認(rèn)真抓好課堂教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高

　　實(shí)施課改，課堂教學(xué)改革是重中之重。在新的理念下上好每一節(jié)課，對(duì)于每位教師都不是輕易做到的。為此，要求每位教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”，熟練把握教材內(nèi)容和層次目標(biāo)的要求，找準(zhǔn)教師、學(xué)生的定位點(diǎn)，用全新的理念，選擇最佳的教學(xué)方式、方法設(shè)計(jì)教學(xué)，備、教的過(guò)程要把時(shí)間、空間還給學(xué)生，給學(xué)生“六個(gè)一”(①給一個(gè)空間，讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì);②給一個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生自己去安排;③給一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生自己去展示;④給一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生自己去探究;⑤給一個(gè)困難，讓學(xué)生自己去克服;⑥給一個(gè)機(jī)遇，讓學(xué)生自己去抓住)，要充分地相信學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。要充分重視和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，保證實(shí)驗(yàn)的開出率，通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作能力。改革不是目的，只是一種手段、方法，不論怎么改，最終的歸屬都在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)和提高綜合能力上，因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識(shí)的同時(shí)，必須注重能力的培養(yǎng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，努力打造以人為本，師生平等，輕松和諧的課堂，確保課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。

　　三、重視和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作

　　名師出高徒，很直白地說(shuō)明了教學(xué)質(zhì)量與教師的關(guān)系。沒(méi)有一支知識(shí)豐富、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量就是空談。為此，學(xué)校要把提高教師素質(zhì)和工作能力當(dāng)成一項(xiàng)重要任務(wù)常抓不懈。要建立和完善校本教研，校本培訓(xùn)制度，通過(guò)集體備課、主題培訓(xùn)、相互學(xué)習(xí)、交流，使教師得到充實(shí);要抓好骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，每校每一科至少要有一個(gè)突出的典型;要建立互幫、互學(xué)、以老帶新的傳、幫、帶制度，通過(guò)各種形式的研訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)和專業(yè)能力的提高，努力打造一支素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，為有效地提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。

　　四、認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作

　　實(shí)施課程改革，人們最關(guān)注的是質(zhì)量。我們要進(jìn)一步修改和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，改進(jìn)監(jiān)控方式、方法，使其更加科學(xué)、規(guī)范，確保教學(xué)質(zhì)量的逐步提升。各校要充分重視這項(xiàng)工作，要結(jié)合本校實(shí)際建立質(zhì)量監(jiān)控制度，特別要重視教學(xué)過(guò)程的隨時(shí)監(jiān)控，同時(shí)，探究對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)的監(jiān)測(cè)工作，真正把握好“管理、課堂、學(xué)生”這三關(guān)，通過(guò)有形的工作，學(xué)生的成長(zhǎng)表現(xiàn)，教學(xué)質(zhì)量的提升，學(xué)生身心素質(zhì)的提高得到社會(huì)的認(rèn)可，家長(zhǎng)的滿意。

　　經(jīng)過(guò)多年的努力和實(shí)踐，我們的課程改革已經(jīng)取得了初步的成效，我們要發(fā)揚(yáng)成績(jī)、改進(jìn)不足，讓我們攜手共進(jìn)，高揚(yáng)改革旗幟，堅(jiān)定課改信念，在新的一年里，積極探索，大膽實(shí)踐，開創(chuàng)xx鎮(zhèn)教學(xué)改革工作的新局面。

提升教育質(zhì)量校長(zhǎng)發(fā)言稿范文 篇12

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　按照會(huì)議安排，結(jié)合我校實(shí)際談?wù)剛�(gè)人的一些看法。

　　一、學(xué)校現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

　　一是校際不均衡，城鄉(xiāng)差異大。農(nóng)村學(xué)校教師年齡分化嚴(yán)重，年輕人較多，雖然有活力，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。農(nóng)村學(xué)校教師專業(yè)不全。很多課程教學(xué)都是兼教，專業(yè)不對(duì)口，理化、音體美沒(méi)有專業(yè)教師，更不用說(shuō)地理、歷史、生物等小學(xué)科專業(yè)教師。二是教學(xué)手段缺少靈活性，照本宣科現(xiàn)象仍然普遍存在。教學(xué)方法單一，大多還停留在老教學(xué)方法上，多媒體教學(xué)只是一種裝飾、點(diǎn)綴，多數(shù)用來(lái)開示范課、公開課等，裝點(diǎn)門面。三是擇校學(xué)生多，生源流失嚴(yán)重。我們學(xué)區(qū)今年小學(xué)畢業(yè)97人，小考成績(jī)前20名學(xué)生全部流失，造成了農(nóng)村生源質(zhì)量基礎(chǔ)薄弱，難以形成良性循環(huán)。四是教師團(tuán)隊(duì)不穩(wěn)定。由于教師的頻繁調(diào)動(dòng)，致使有些課程經(jīng)常換老師，甚至是動(dòng)一人，就要牽扯到幾個(gè)人的課程，造成代課沒(méi)有延續(xù)性，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。

　　二、提升教學(xué)質(zhì)量采取的措施和策略

　　一是加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身修養(yǎng)。有計(jì)劃有組織的定期開展師德培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的責(zé)任心和事業(yè)心。只有對(duì)自身師德不斷的進(jìn)行提升和反思，才能逐步提高自身的思想道德覺(jué)悟。

　　二是抓管理，提高教學(xué)質(zhì)量。管理從兩方面著手，一是教師的管理，二是學(xué)生的管理。學(xué)校實(shí)行封閉式管理，不許學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園，要求學(xué)生星期天下午進(jìn)校，周五放學(xué)后才能出學(xué)校，既保證了學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，又解決了家長(zhǎng)接送孩子的后顧之憂，也有利于學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。中午一點(diǎn)到兩點(diǎn)強(qiáng)制學(xué)生午休，保證了下午上課的效果。值周領(lǐng)導(dǎo)和值周教師及宿舍管理員共同對(duì)宿舍進(jìn)行全方位管理。教師實(shí)行坐班制，簽到和領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)名雙向考勤，確保工作時(shí)間。

　　三是狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教育教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理制度。經(jīng)常性進(jìn)行聽評(píng)課，領(lǐng)導(dǎo)和新任教師每周不少于2節(jié)，課任教師每學(xué)期不少于20節(jié)。各教研組每?jī)芍苤辽匍_展一次教研活動(dòng)。加強(qiáng)教學(xué)檢查，檢查聽評(píng)課記錄、教研活動(dòng)記錄、周前教案審簽、作業(yè)批改和月考測(cè)試等，采取定期檢查和隨機(jī)抽查，每月一次全面檢查。實(shí)行教學(xué)通報(bào)制度，通過(guò)教師例會(huì)通報(bào)教學(xué)常規(guī)檢查情況。舉行賽課，教師賽課每學(xué)期舉行一次，評(píng)委打分、統(tǒng)一排名，每學(xué)科獎(jiǎng)勵(lì)前兩名。要求教師做到備課要全、講解要精、輔導(dǎo)要活、批閱作業(yè)要細(xì)、考試測(cè)評(píng)要實(shí)、評(píng)語(yǔ)批語(yǔ)要引導(dǎo)。另外，教師布置作業(yè)，避免面面俱到，題題必做。而要布置一些有類型，有開拓創(chuàng)新型的作業(yè)，分層布置。這樣既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又開拓了學(xué)生的思維。后進(jìn)生是班級(jí)中的個(gè)體，絕對(duì)不能歧視、不能放棄。教師要用寬容、耐心、愛心去感化他們，用他們身上的閃光點(diǎn)去激勵(lì)他們，使他們產(chǎn)生興趣，樹立信心，迎頭趕上，可能也會(huì)成為其它學(xué)生的榜樣。

　　四是“以人為本”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀是提高教學(xué)質(zhì)量的核心。學(xué)會(huì)關(guān)懷學(xué)生，接近學(xué)生，體察學(xué)生的心理反應(yīng)，自覺(jué)拉近與學(xué)生的距離，最終目的是為學(xué)生服務(wù)。比如：教師多保持笑容、對(duì)后進(jìn)生的夸獎(jiǎng)、給失利者的鼓勵(lì)、給犯錯(cuò)誤的學(xué)生留一個(gè)“面子”，這些教學(xué)細(xì)節(jié)，看似無(wú)關(guān)緊要，其實(shí)都體現(xiàn)了新的學(xué)生觀。

　　五是課堂是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地。課堂做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，把傳統(tǒng)教法轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)、引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)上來(lái)；二是轉(zhuǎn)變課堂模式，建立以學(xué)生為主體的互動(dòng)模式。在知識(shí)傳授中，師生不再是“我主你客”、“我說(shuō)你聽”的單向傳輸，而是平等的對(duì)話伙伴和合作伙伴。

　　六是教師要具備駕馭課堂的能力。堅(jiān)持做到。積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，主動(dòng)更新教育觀念。使自己的業(yè)務(wù)能力全面提升，爭(zhēng)取一專多能，使自己成為“雜”家型教師，并向?qū)＜倚�、學(xué)者型努力，以適應(yīng)教育創(chuàng)新的要求。備好每節(jié)課，在課前吃透教材，把住脈絡(luò)。與學(xué)生之間建立和諧的師生關(guān)系。注重師生之間的情感交流，平時(shí)與學(xué)生多接觸，虛心聽取學(xué)生意見，尊重學(xué)生。教師在課堂上教學(xué)方法要靈活多樣，形成“自主、合作、探究、創(chuàng)新”的教學(xué)特色。文科的聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練，理科的題型訓(xùn)練，必不可少。不搞花架子，不嘩眾取寵，認(rèn)認(rèn)真真把課上到實(shí)處。

　　七是采用科學(xué)的、多元化的評(píng)價(jià)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。評(píng)價(jià)是教師和學(xué)生共同進(jìn)行的有意義的建構(gòu)過(guò)程，學(xué)生既是評(píng)價(jià)的對(duì)象，也是評(píng)價(jià)的主體。強(qiáng)調(diào)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和家長(zhǎng)參與式的品德評(píng)價(jià)，以及學(xué)校分階段考查的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。教師結(jié)合學(xué)校組織的月考、期中和期末考試，大范圍、大面積地、綜合的對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查，讓學(xué)生通過(guò)縱向和橫向的比較，找到自己的不足，發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)秀的，有經(jīng)驗(yàn)的地方，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，公平競(jìng)爭(zhēng)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師在評(píng)價(jià)中要把握好“度”，不要一棍子打死，要多元化評(píng)價(jià)，找到他們的閃光點(diǎn)，給他們以鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和信心。

　　八是建立公正公平公開的教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度。采取激勵(lì)措施。表?yè)P(yáng)表彰教學(xué)成績(jī)突出教師，特別是九年級(jí)教師，對(duì)中考取得優(yōu)秀成績(jī)的，學(xué)校要予以表?yè)P(yáng)，在職稱方面優(yōu)先考慮。每學(xué)期對(duì)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任直接進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)考試全科合格學(xué)生特殊獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生及優(yōu)秀班干部予以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

提升教育質(zhì)量校長(zhǎng)發(fā)言稿范文 篇13

　　各位老師：

　　下午好！

　　經(jīng)驗(yàn)談不上，只不過(guò)通過(guò)多年的教育教學(xué)積累了一點(diǎn)感想和做法，今天借此機(jī)會(huì)和大家溝通、交流一下。下面我就從三方面來(lái)說(shuō)。

　　一、備課、上課是根本

　　1、課前準(zhǔn)備：關(guān)鍵是備好課。

　�、偈紫日J(rèn)真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②其次了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，了解他們的興趣、需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，以采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　　③再次考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　　2、課堂上：關(guān)鍵是讓不同水平的學(xué)生有所提高。

　　在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，也要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。要始終以學(xué)生為主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的，我決不包辦代替。如二年級(jí)數(shù)學(xué)開始學(xué)習(xí)《除法》，大家都知道：除法是小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，表內(nèi)除法又是學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，而“除法的初步認(rèn)識(shí)”又是學(xué)生開始學(xué)習(xí)除法的啟蒙階段。因此讓學(xué)生對(duì)除法意義的理解、深入領(lǐng)會(huì)和對(duì)除法的興趣等方面又都直接影響到后面的學(xué)習(xí)，所以這單元的的教學(xué)內(nèi)容顯得尤其重要。特別是《用除法解決問(wèn)題》這部分內(nèi)容課本是以圖文并茂的形式呈現(xiàn)給學(xué)生的，教學(xué)時(shí)我充分利用這一資源，讓學(xué)生多看多想多說(shuō)，在看中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)故事，在想中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，在說(shuō)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美。久而久之既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，又提高了學(xué)習(xí)效率。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來(lái)，由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲。哪有不愿學(xué)的道理。

　　二、學(xué)生管理是關(guān)鍵

　　對(duì)學(xué)生的管理關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

　　大家都知道，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡(jiǎn)單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好，舉手發(fā)言等外在形式，更重要的是讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽別人的意見，勇于表達(dá)自己的想法，樂(lè)于與人合作等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。老師還要明確，學(xué)生這些良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的就能完成的。教學(xué)中，不要急于求成，不要對(duì)學(xué)生過(guò)早地提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式，逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)思考、學(xué)生合作、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)分享。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生終生受益無(wú)窮。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣

　　專心傾聽是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習(xí)慣。上課專心傾聽包括看、聽、想、做等四個(gè)方面。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的習(xí)慣

　　首先，要選擇好思考的材料，創(chuàng)設(shè)思考的情境。先讓學(xué)生獨(dú)立地解題，再讓學(xué)生在小組中交流，討論，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流、有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其次，要重視提出問(wèn)題。大家都知道提出問(wèn)題比解答問(wèn)題更重要，因此，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，即使學(xué)生提出一些離奇的問(wèn)題也不要緊，教師也要引導(dǎo)、鼓勵(lì)，并和學(xué)生一起分析、討論，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如教學(xué)解決問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提出不同的問(wèn)題。如果有的學(xué)生提出的是已學(xué)過(guò)的問(wèn)題，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生：“你還能提出其他問(wèn)題嗎？能否試著解答出來(lái)�！辈⒁�求與自己小組的成員嘗試著解決一些問(wèn)題。這樣既學(xué)會(huì)了新知識(shí)的解法，又復(fù)習(xí)了前面的舊知識(shí)。

　　3、養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)作業(yè)書寫習(xí)慣

　　作業(yè)必須整齊干凈符合解題要求，做后要檢查做前要改錯(cuò)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣

　　我個(gè)人認(rèn)為要教給學(xué)生考試的方法

　　A、要有慎重的考試態(tài)度。無(wú)論哪一種考試，或單元測(cè)試或期中期末考試，都要讓學(xué)生明白，認(rèn)真的態(tài)度是至關(guān)重要的，也是考試取得成功的關(guān)鍵。

　　B、認(rèn)真讀題。學(xué)生只有認(rèn)真細(xì)致，掌握方法，才能有良好的考試習(xí)慣，所以教師要教會(huì)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的各種方法。如拿到試卷以后，不要著急去做，要先去認(rèn)真讀題，每做一題，都要抓住題目中關(guān)鍵字、詞、句來(lái)對(duì)題目進(jìn)行仔細(xì)分析，認(rèn)真審題，審題時(shí)首先要讀懂題目要求，正確理解題意，才能動(dòng)筆解決等，這樣日復(fù)一日，月復(fù)一月，就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。我們都有這樣的經(jīng)歷：一年級(jí)的學(xué)生如果是集體讀題，學(xué)生就做的很差，錯(cuò)題比較多，漏題現(xiàn)象嚴(yán)重，但如果是一對(duì)一的讀題，那學(xué)生就做的相當(dāng)好，幾乎沒(méi)有不會(huì)做的題目。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題聽講是多么重要。

　　C、仔細(xì)檢查。做好考試前的思想工作，對(duì)考試習(xí)慣好的學(xué)生要加以鼓勵(lì)，對(duì)考試習(xí)慣差的要個(gè)別談心，要求其認(rèn)真細(xì)致答題，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，要給予鼓勵(lì)鼓勁，樹立自信心。

　　三、回顧反思是提高

　　通過(guò)回顧反思，總結(jié)提煉數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想總是蘊(yùn)藏在各種具體的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)方法之中，它是知識(shí)的結(jié)晶，是高度概括的數(shù)學(xué)理論。數(shù)學(xué)思想不僅對(duì)學(xué)生系統(tǒng)地掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題具有指導(dǎo)意義，也對(duì)學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)觀念大有好處。所以我們要盡量寫教學(xué)反思，哪怕是一兩句話對(duì)你的教育教學(xué)也是有好處的。通過(guò)對(duì)學(xué)生和對(duì)知識(shí)的回顧、反思，對(duì)教學(xué)方法的概括、提煉，日積月累你就能挖掘其中的數(shù)學(xué)思想，并用數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐。

　　最后送給大家一句掏心窩子的話：扎扎實(shí)實(shí)備課上課，課堂上抓兩頭，促中間，向課堂35分鐘要質(zhì)量，相信你會(huì)有意想不到的收獲。

提升教育質(zhì)量校長(zhǎng)發(fā)言稿范文 篇14

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁、老師們：

　　在當(dāng)今教育大變革的浪潮下，隨著“雙減”政策在各地義務(wù)教育階段學(xué)校落地生根，過(guò)去那種靠擠占課余時(shí)間補(bǔ)課來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量的舉措顯然是不合時(shí)宜了，那么在“雙減”政策背景下如何提高教育教學(xué)質(zhì)量？本人結(jié)合我校實(shí)際做法，略談以下四點(diǎn)粗淺看法，與大家共勉。

　　一、點(diǎn)燃教師激情，讓教師“樂(lè)”教

　　對(duì)教師的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核，是學(xué)校管理和教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。多年來(lái)，學(xué)校積極探索，本著公正、公平與公開的原則，建立并完善了以業(yè)績(jī)和能力為導(dǎo)向，全面、客觀、準(zhǔn)確反映教師教育教學(xué)水平的業(yè)績(jī)考評(píng)體系。

　　一是為教師搭建公平公正的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)。在編排教學(xué)班級(jí)上力求公平公正，學(xué)生實(shí)行平行分班，班主任通過(guò)抓鬮帶班，科任老師采用隨機(jī)跟班，讓教師們?cè)谕�一起跑線上參與競(jìng)爭(zhēng)。

　　二是為教師制定科學(xué)合理的考評(píng)細(xì)則。學(xué)校先后制定了《二中教學(xué)常規(guī)實(shí)施方案》和《二中教學(xué)常規(guī)考評(píng)細(xì)則》等制度，對(duì)教師教學(xué)業(yè)績(jī)進(jìn)行量化考評(píng)，根據(jù)量化分值確定教學(xué)常規(guī)的考評(píng)檔次，考評(píng)結(jié)果直接與教師的職稱評(píng)聘、年度評(píng)選評(píng)優(yōu)等工作掛鉤。

　　三是為教師建立積極有效的激勵(lì)機(jī)制。在教學(xué)常規(guī)考評(píng)的基礎(chǔ)上，學(xué)校出臺(tái)了《二中教學(xué)業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)方案》。各年級(jí)考試科目以期末統(tǒng)考抽測(cè)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，九年級(jí)第二學(xué)期以中考成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，計(jì)算教師的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)積分。同時(shí)提高九年級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)積分的基礎(chǔ)起評(píng)分，鼓勵(lì)更多教師承擔(dān)畢業(yè)年級(jí)教學(xué)任務(wù)，每學(xué)期教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)積分與教師職稱評(píng)聘、評(píng)選評(píng)優(yōu)等工作直接掛鉤。

　　四是為教師打通有為有位的用人渠道。我校在選人用人方面，一直秉承“教而優(yōu)則仕，有為才有位”的理念，將教師教育教學(xué)業(yè)績(jī)作為選人用人的重要參考依據(jù)。建立健全“雙培”人才機(jī)制，堅(jiān)持把教學(xué)能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的年輕教師吸納到黨員隊(duì)伍中來(lái)，把業(yè)績(jī)突出、實(shí)干擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員教師吸納到管理崗位上來(lái)，堅(jiān)持看實(shí)績(jī)、看作風(fēng)、看能力選用和提拔干部。我校行政后備干部、校聘行政人員、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等崗位人選的選拔和任用均同教學(xué)業(yè)績(jī)掛鉤。

　　二、激發(fā)學(xué)生斗志，讓學(xué)生“好”學(xué)

　　“教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆心靈喚醒另一顆心靈”。教師是學(xué)生靈魂的塑造者，教師工作的全部意義就在于喚醒每一顆學(xué)生的心。要把學(xué)生培育好，就要敲開學(xué)生心靈的大門，走進(jìn)學(xué)生心靈深處，喚醒學(xué)生的靈魂，激發(fā)學(xué)生的斗志，內(nèi)化于心，外化于行，讓學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。為此，我校主要采取了以下幾項(xiàng)激勵(lì)措施：

　　一是帶領(lǐng)學(xué)生去寧中參觀學(xué)習(xí)。xx中學(xué)是我縣最高學(xué)府、省重點(diǎn)高中、百年名校，對(duì)于初升高的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，這里是他們就讀高中的首選，也是他們夢(mèng)寐以求的理想殿堂。每年寒假，我校都會(huì)組織部分九年級(jí)尖優(yōu)生前往xx中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，通過(guò)徜徉美麗校園、參觀圖書館等近距離接觸的方式，身臨其境地感受這里厚重悠久的歷史文化，激發(fā)孩子們就讀xx中學(xué)的無(wú)限憧憬和強(qiáng)烈愿望。

　　二是邀請(qǐng)學(xué)長(zhǎng)到校作勵(lì)志演講。我校每年都會(huì)邀請(qǐng)兩名就讀于xx中學(xué)翠微班的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)長(zhǎng)回到二中，讓他們來(lái)給我們九年級(jí)的部分學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志演講，通過(guò)他們現(xiàn)身說(shuō)法，分享自己的學(xué)習(xí)方法、應(yīng)考策略、如何科學(xué)合理地安排作息時(shí)間、如何樹立信心等，用榜樣的力量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和斗志。

　　三是組織學(xué)生定期觀看勵(lì)志電影。借助聲、光、電的效果，電影可以最直觀、最形象地觸及人的靈魂，給人留下心靈的震撼。為磨勵(lì)學(xué)生的品格，錘煉學(xué)生的.意志，浸潤(rùn)學(xué)生的靈魂，我校會(huì)精心挑選一些勵(lì)志視頻和電影，組織每屆九年級(jí)的學(xué)生觀看，如“今年中國(guó)女足逆襲奪冠”、“衡水中學(xué)學(xué)生一日學(xué)習(xí)流程”、“時(shí)代楷�！�—華坪女子高中校長(zhǎng)張桂梅先進(jìn)事跡”等視頻，還有《長(zhǎng)津湖》、《紅星照耀中國(guó)》、《風(fēng)雨哈佛路》、《戰(zhàn)狼》等熱播精品電影。

　　三、提升教研水平，讓教師“會(huì)”教

　　教研活動(dòng)是思想的碰撞，是理念的交流，是教師業(yè)務(wù)切磋、提升自我的有效平臺(tái)。我校以教研為依托，通過(guò)大興教研之風(fēng)，大力提升教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)，讓每位教師“能”教“會(huì)”教，主要做了以下幾點(diǎn)：

　　一是持續(xù)開展集智備課活動(dòng)。按照“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人）的要求，各學(xué)科每周開展一次集智備課活動(dòng)，由各備課組長(zhǎng)組織本組老師開展集智備課，大家暢所欲言，集思廣益，揚(yáng)長(zhǎng)避短，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　二是不斷加大師能培訓(xùn)力度。我校對(duì)教師的培訓(xùn)從來(lái)都不惜花大力氣、費(fèi)大心思。定期召開學(xué)科教研組會(huì)，由教研組長(zhǎng)組織教師集中學(xué)習(xí)課標(biāo)，吃透教材，探討教法；科研處定期分學(xué)科組織老師們參加做題、命題比賽，以此來(lái)促使他們研究命題特點(diǎn)，把握教學(xué)方向；堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，先后多次邀請(qǐng)省市教研室專家、校外名師等來(lái)校傳經(jīng)送寶，或帶領(lǐng)老師們外出學(xué)習(xí)取經(jīng)。

　　三是積極實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程。所謂“青藍(lán)結(jié)對(duì)”，就是年輕老師和有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師結(jié)成師徒對(duì)子，由有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師做師傅去幫助、指導(dǎo)年輕老師的教學(xué)工作，使年輕老師能更快、更好地成長(zhǎng)。這一舉措成效顯著，不少年輕老師經(jīng)過(guò)師傅的傳、幫、帶，很快就能把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)完整清晰的教學(xué)過(guò)程，采取靈活多樣的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，教學(xué)技能得到大幅度提升。

　　四是經(jīng)常組織各類學(xué)科賽課活動(dòng)。俗話說(shuō)“是騾子是馬牽出來(lái)遛遛”。為了檢驗(yàn)老師們的教學(xué)水平和能力，學(xué)校多次組織各類賽課活動(dòng)，如“青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”、“新教師匯報(bào)課競(jìng)賽”“骨干教師示范課”等，以賽促教。此外，但凡縣里、市里有各類教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)，學(xué)校組織老師們積極參加，參加的競(jìng)賽活動(dòng)越多，老師的專業(yè)成長(zhǎng)就會(huì)越快。

　　四、健全家校聯(lián)動(dòng)，讓家長(zhǎng)“善”育

　　家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。良好的家庭教育是孩子成才的有力保障，是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。學(xué)校教育只有與家庭教育形成合力，才能發(fā)揮最大的效用。但是，很多家長(zhǎng)卻并不懂如何教育孩子，他們?cè)凇巴�子成龍，望女成鳳”的心理驅(qū)使下，經(jīng)常忽視孩子的意愿，一廂情愿地“幫助”和“促進(jìn)”孩子成長(zhǎng)，采取一些拔苗助長(zhǎng)式的教育方式，導(dǎo)致事與愿違，嚴(yán)重的還造成一些悲劇。因此，學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的引導(dǎo)就變得非常重要和迫切了。我校在建立家校聯(lián)動(dòng)方面的做法主要有：

　　一是引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變育人觀念。班主任充分利用家長(zhǎng)微信群及家長(zhǎng)會(huì)等交流平臺(tái)，引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，樹立正確的育人觀，理解家校配合的巨大作用，從而讓家長(zhǎng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起家庭教育的責(zé)任。

　　二是提倡家長(zhǎng)學(xué)會(huì)用心陪伴。陪伴是最長(zhǎng)情的告白，家庭教育最有效的手段的就是要多陪伴孩子，這個(gè)意識(shí)需要不斷向家長(zhǎng)灌輸，家長(zhǎng)如果能做到經(jīng)常陪伴孩子，那么學(xué)校教育也能做到事半功倍了。

　　三是指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)用心溝通。有很多家長(zhǎng)都不了解孩子的心理，無(wú)法與孩子進(jìn)行正常交流，有的親子關(guān)系甚至像仇人，彼此生厭。針對(duì)此現(xiàn)象，我校要求班主任適時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)與孩子溝通，做家長(zhǎng)與孩子的“金牌調(diào)解員”。

　　四是努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。學(xué)校教育要成功，離不開家長(zhǎng)的支持與配合，我校經(jīng)常組織老師通過(guò)電話、微信、上戶等方式進(jìn)行家訪，特別是將上門家訪作為融洽家校關(guān)系的重要手段，以此來(lái)了解學(xué)生的家庭情況，關(guān)心學(xué)生的生活狀況，化解家校共育的難點(diǎn)困點(diǎn)，力求學(xué)校各項(xiàng)工作都得到廣大家長(zhǎng)的真誠(chéng)理解和大力支持。

　　以上是本人從老師、學(xué)生、家長(zhǎng)等幾個(gè)層面進(jìn)行的粗淺探討，我們相信，只要緊扣質(zhì)量這個(gè)中心，多方聯(lián)動(dòng)，齊抓共管，齊心協(xié)力，砥礪前行，在“雙減”政策背景下，我們定能“減量不減質(zhì)”，定能早日實(shí)現(xiàn)“重塑有自豪感的教育”的奮斗目標(biāo)。

提升教育質(zhì)量校長(zhǎng)發(fā)言稿范文 篇15

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好！

　　正值丹桂飄香的金秋時(shí)節(jié)，我們相聚在如畫的沚津。群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。這是一次教育界的盛會(huì)。

　　我交流的題目是《提高農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的嘗試與思考》，恐難入方家法眼，拋磚引玉，重在參與。下面就談一點(diǎn)自己在平時(shí)教學(xué)中一點(diǎn)嘗試與思考：

　　大家都知道，要想提高語(yǔ)文成績(jī)，關(guān)鍵是提升小學(xué)生的閱讀和作文能力，可是怎樣才能做到這兩點(diǎn)呢？我覺(jué)得，從閱讀中學(xué)習(xí)方法，將閱讀中學(xué)到的方法運(yùn)用于作文，將閱讀與作文結(jié)合起來(lái)，可以相得益彰。

　　現(xiàn)在考試，閱讀和作文的比重越來(lái)越大，各方面的文章看了很多，大多用不上，特別是高年級(jí)語(yǔ)文，時(shí)間緊任務(wù)重，我常想：有沒(méi)有一種短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生讀寫能力，又能從容應(yīng)對(duì)考試的好辦法呢？實(shí)踐中，我從以下幾方面進(jìn)行了嘗試，取得了較好的效果：

　　一、加強(qiáng)“段”的訓(xùn)練，提升讀寫能力。

　　我們的學(xué)生作文寫不好，關(guān)鍵在于中年級(jí)“段的訓(xùn)練”沒(méi)有做實(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的癥狀有三種：重點(diǎn)段落語(yǔ)句不連貫，不具體，不生動(dòng)。試想一下，中年級(jí)是承上啟下的樞紐，連寫段都不會(huì)，又怎能寫好整篇的作文呢？沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。作文先要“有法”，逐步過(guò)渡到“無(wú)法”階段的自由表達(dá)。

　　中年級(jí)側(cè)重“段的構(gòu)成”，講究構(gòu)段的方法。學(xué)習(xí)段中分層，其中我們學(xué)到了幾種分層方法：如“總——分——總”等結(jié)構(gòu)方法，以中年級(jí)課文為例，通過(guò)《瑞雪》這篇課文，同學(xué)們學(xué)會(huì)了按時(shí)間順序記敘的方法，學(xué)習(xí)了《三味書屋》，學(xué)生們學(xué)會(huì)了按空間方位順序記敘事物的方法，學(xué)習(xí)了《文具盒》，學(xué)生們懂得了怎樣按事物的幾個(gè)方面的順序組段，此外，我們還學(xué)到了按事情的發(fā)展順序等分層的方法，最重要的是圍繞總起句寫話。我們常�？吹竭@樣的一句話：這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的？讓學(xué)生體會(huì)先概括后具體的寫法�？梢詤⒄铡独顣r(shí)珍》、《海底世界》等課文。為什么同學(xué)們害怕做閱讀題，這就是制約他們發(fā)展的瓶頸。

　　我們高年級(jí)學(xué)生寫一篇文章，常常抓不住重點(diǎn)段，該詳寫的部分寫不具體，容易記成流水賬，病因在哪里呢？就在讀段寫段的訓(xùn)練上，他不會(huì)圍繞一個(gè)意思寫具體。這是致命的！我們可以把一段話看成是一篇文章的濃縮，分層的方法同樣適用于分段，這樣以小博大，閱讀一篇文章也就有了基礎(chǔ)，我想：這樣循序漸進(jìn)，逐步提高，也應(yīng)該是教材編排的意圖所在。

　　閱讀和寫作，我們不能孤立的看待它們，其實(shí)這是一而二，二而一的事。大道至簡(jiǎn)，簡(jiǎn)單的事情里往往蘊(yùn)含著深刻的道理，對(duì)于我們老師，要高屋建瓴，洞若觀火，抓住關(guān)鍵點(diǎn)不放，簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，平時(shí)要常練筆，以不變應(yīng)萬(wàn)變，不能臨渴掘井。

　　二、工具性和人文性相結(jié)合，才是完整的語(yǔ)文

　　剛才講的是重視基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)文章段落構(gòu)成的內(nèi)在規(guī)律，將讀和寫結(jié)合起來(lái)，這是語(yǔ)文的工具性，而體會(huì)文章表達(dá)的感情，內(nèi)化語(yǔ)言，升華情感，受到熏陶，則是語(yǔ)文的人文性，我們常說(shuō)要培養(yǎng)孩子的人文情懷，怎樣在讀和寫中落到實(shí)處呢？在閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)孩子們體會(huì)文章的重點(diǎn)語(yǔ)句，這就好比看一個(gè)人的文章，我們不光要看他說(shuō)什么，還要看他為什么這樣說(shuō)，目的是想讓我們明白什么？有時(shí)候目的很明顯，直接寫在文章的結(jié)尾部分，這在寫法上叫“卒章顯志”，篇末點(diǎn)明主旨。還有的作者把自己的目的隱藏起來(lái)，需要我們細(xì)心的去體會(huì)，我們現(xiàn)在聽老師上課，不要聽別的，就是要看他如何引導(dǎo)學(xué)生一步一步把文章中隱藏的意思探究明白，情感怎樣逐步加深，得到升華的。有的老師的公開課上得充滿美感，在關(guān)鍵語(yǔ)句上反復(fù)的讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，老師為什么要這樣做呢？這是因?yàn)槔蠋熡心康牡囊龑?dǎo)學(xué)生內(nèi)化語(yǔ)言，重走作者的感情升華之路，我們常說(shuō)體會(huì)文章的思想感情，就是這個(gè)意思。我們今天為什么要探討這些呢？因?yàn)榻柚�閱讀教學(xué)，我們可以清楚地看見作者是怎樣把情感一步一步表達(dá)出來(lái)的？這正是我們作文中的精、氣、神所在！

　　課文是作文的范本，我們寫作文，就是要學(xué)著作者的樣子，把自己內(nèi)心的情感一步一步表達(dá)出來(lái)。這是語(yǔ)文的最高境界！倘若學(xué)生們真能將課文中學(xué)到的方法運(yùn)用到作文當(dāng)中，我們還會(huì)害怕考試嗎？這就叫“打得一拳開，免得百拳來(lái)�！�

　　至于如何選材，怎樣具體的指導(dǎo)？如何寫鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)？老師們見仁見智，但是有一條關(guān)鍵不能忽略，那就是站在孩子們的角度，選他們經(jīng)歷過(guò)的、感興趣的、能激起心中情感共鳴的內(nèi)容來(lái)寫，一定會(huì)取得事半功倍的效果。

　　下面談一談引導(dǎo)小學(xué)生詩(shī)歌創(chuàng)作的一點(diǎn)做法和體會(huì)：

　　上學(xué)年學(xué)校安排我六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)，課本有一個(gè)單元是專門講詩(shī)歌的，我對(duì)詩(shī)歌內(nèi)心里有一種偏愛，就有一種引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌的沖動(dòng)。也不知道是禍?zhǔn)歉＃�有沒(méi)有超出課程標(biāo)準(zhǔn)的范圍，我想，讓學(xué)生增長(zhǎng)一點(diǎn)見聞總是不錯(cuò)的，在還沒(méi)有接觸“詩(shī)海拾貝，與詩(shī)同行”這個(gè)單元時(shí)，我有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中修辭方法，帶領(lǐng)學(xué)生感受課本之外的詩(shī)歌中的美，這種美是形象的、直觀的、潛移默化的，記得我介紹的第一首是汪國(guó)真的描寫螢火蟲的詩(shī)：是媽媽曾經(jīng)掛著的耳墜，是孩子們手中提著的燈籠，閃閃忽忽地圍繞左右，伴我細(xì)讀四月的和風(fēng)。孩子們誦讀這首詩(shī)，感受到比喻帶來(lái)的語(yǔ)言魅力。從此一發(fā)不可收拾，汪國(guó)真的《春的請(qǐng)柬》、徐志摩的《再別康橋》、葉佳修的《外婆的澎湖灣》、余光中的《鄉(xiāng)愁》、李叔同的《送別》等都被學(xué)生熟讀成誦。

　　看看時(shí)機(jī)快要成熟了，我開始引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作新詩(shī)，探討如何利用修辭手法使語(yǔ)言更形象，交給學(xué)生如何給詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)搭個(gè)架子，只要第一節(jié)的架子搭好了，下面幾節(jié)一般結(jié)構(gòu)相同，給人一唱三嘆之感，感情逐步加深，就像余光中的《鄉(xiāng)愁》一樣，剛開始學(xué)生有畏難情緒，我給學(xué)生做示范，雖然很粗糙，但是卻點(diǎn)燃了學(xué)生們心中的熱情，說(shuō)真的，我也沒(méi)指望學(xué)生們能創(chuàng)作出來(lái)，就是帶他們玩玩，沒(méi)想到學(xué)生們的創(chuàng)造力還真是了不起，新詩(shī)居然真像那么回事，此時(shí)，再進(jìn)入《詩(shī)海拾貝、與詩(shī)同行》這個(gè)詩(shī)歌單元，學(xué)生們表現(xiàn)出驚人的熱情，創(chuàng)作了許多小詩(shī)，我把這些小詩(shī)編在自己的QQ日志里，給我們學(xué)校的老師們看看，得到了大家的一致好評(píng)！中心學(xué)校許德貴校長(zhǎng)和沈啟東校長(zhǎng)很重視，專門給這些小詩(shī)編了一本詩(shī)集，名字叫《放飛童年的夢(mèng)想》，這更激發(fā)了學(xué)生對(duì)詩(shī)的熱愛！

　　“桐花萬(wàn)里關(guān)山路，雛鳳清于老鳳聲”教育戰(zhàn)線上年輕教師越來(lái)越多，我仿佛看到了蕪湖縣小學(xué)語(yǔ)文教育的輝煌明天！

　　最后，我還要以王勃《滕王閣序》中的一句話送給和我年齡相仿的朋友們，愿與老師們共勉：老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志！謝謝大家！

提升教育質(zhì)量校長(zhǎng)發(fā)言稿范文 篇16

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！

　　首先，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時(shí)間參加我校的教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)，指導(dǎo)我校的教學(xué)教育工作。很高興，在這陽(yáng)光燦爛的日子我們坐在一起探討教學(xué)質(zhì)量的提高。今天，在這里我們可以暢所欲言，博眾家之長(zhǎng)為我所用。

　　近年來(lái)我校教學(xué)質(zhì)量在低谷徘徊。但上學(xué)期我校教育教學(xué)工作在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在各位科任老師的共同努力下，取得了一定成績(jī)。成績(jī)與失敗都已經(jīng)屬于過(guò)去，未來(lái)考試戰(zhàn)鼓又已擂響。怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，怎樣才能創(chuàng)造輝煌，怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，這是我們現(xiàn)在正面臨的問(wèn)題。為了以后更好的教學(xué)，我對(duì)我校上期期末考情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，以便我們能根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法，制定落實(shí)各項(xiàng)補(bǔ)救措施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

　　通過(guò)教育局下發(fā)的.質(zhì)量評(píng)價(jià)表比較分析，我們可以看出：我們學(xué)校個(gè)別班級(jí)的個(gè)別科目的平均分比較低，部分學(xué)科嚴(yán)重低于全縣平均分；通過(guò)對(duì)比優(yōu)生率和差生率，我們可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過(guò)高；我們可以看出造成我校教學(xué)質(zhì)量難以提高的主要原因是我們?cè)谂嘤齼?yōu)生和轉(zhuǎn)化差生方面做得不夠好，影響了我們學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　從現(xiàn)實(shí)情況我們可以發(fā)現(xiàn)：

　　語(yǔ)文：學(xué)生課外閱讀量過(guò)少，閱讀理解能力與寫作能力還有待提高。學(xué)生的書寫不夠工整。

　　英語(yǔ)：學(xué)生在家里缺少學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校學(xué)習(xí)的氛圍不濃。學(xué)生只在課堂上講英語(yǔ)，課后很少聽到他們講英語(yǔ)。兩極分化嚴(yán)重。

　　數(shù)學(xué)：整個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)成績(jī)向來(lái)不佳，學(xué)生基礎(chǔ)不好。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣不好，審題能力有待提高，思維不夠活躍。

　　科學(xué)：學(xué)校的教學(xué)遺棄有限，很多實(shí)驗(yàn)都沒(méi)法做，學(xué)生動(dòng)手能力差。

　　針對(duì)以上問(wèn)題，學(xué)校將從以下這幾方面著手，抓細(xì)節(jié)，重過(guò)程，求實(shí)效：

　　1、抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真考試、認(rèn)真輔導(dǎo)和認(rèn)真反思。

　　2、抓好每次考試，要求進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)。并對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行收集和統(tǒng)計(jì)，重點(diǎn)查看檢測(cè)的平均分、優(yōu)生率、差生率等情況，有針對(duì)地進(jìn)行家訪。

　　3、利用班會(huì)課的時(shí)間，組織中高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流，使學(xué)生學(xué)習(xí)方法科學(xué)而合理。

　　4、堅(jiān)持抓好課堂考勤，向課堂要質(zhì)量。我們學(xué)校堅(jiān)持每節(jié)課考勤制度，實(shí)行師生雙向考勤，杜絕缺課現(xiàn)象的發(fā)生。

　　5、加強(qiáng)班級(jí)管理，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成團(tuán)結(jié)合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

　　6、多組織學(xué)生競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期我們已組織了優(yōu)秀作業(yè)展及英語(yǔ)書寫比賽，接下來(lái)將進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)比賽和課外知識(shí)競(jìng)賽。

　　7、要求教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定落實(shí)幫扶計(jì)劃，完成幫扶任務(wù)。我們各學(xué)校要掌握班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生出現(xiàn)“敗科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計(jì)劃，要求每個(gè)教師幫助一名或幾名學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)他們，幫助輔導(dǎo)他們，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們走出困境。

　　8、建立更為科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存之本，是學(xué)校的生命線。提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師都應(yīng)有自己的“法寶”！

提升教育質(zhì)量校長(zhǎng)發(fā)言稿范文 篇17

　　老師們：

　　質(zhì)量是家長(zhǎng)的追求，質(zhì)量是學(xué)校的生命，質(zhì)量是教師的尊嚴(yán)。以“質(zhì)量立校，質(zhì)量興校”是我校的辦學(xué)宗旨，抓好學(xué)校管理，做好科學(xué)管理，立好“人人重視質(zhì)量，人人關(guān)心質(zhì)量，人人做好質(zhì)量”。為此，我們今天召開20xx年春季學(xué)期第一次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，目的是分析現(xiàn)狀、經(jīng)驗(yàn)、尋找差距、新思路，找對(duì)新方法，為質(zhì)量提升打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　剛才，我聽了教導(dǎo)處熊繁偉主任所做的學(xué)月質(zhì)量分析報(bào)告，老師們的學(xué)月質(zhì)量分析，大家講得很好，我完全贊同。我們既要看到所取得成績(jī)；也要清醒地認(rèn)識(shí)到我們存在的問(wèn)題和面臨的困境。更重要的是，我們沒(méi)有多余的時(shí)間去抱怨、沮喪，只能以高度的責(zé)任心、事業(yè)心、上進(jìn)心去學(xué)習(xí)鉆研，想盡辦法，積極自主，管理，教學(xué)，去提高技術(shù)，去提高質(zhì)量。下面，我從以下及七個(gè)方面提出希望，與大家共同反思，不斷奮進(jìn)。

　　一、科學(xué)管理，尋求自主，養(yǎng)成好習(xí)慣

　　1、以教師的“愛”，讓學(xué)生產(chǎn)生一種持久的“敬畏”之情。

　　實(shí)現(xiàn)：愛老師聽話，愛老師從而愛學(xué)習(xí)，愛其所任學(xué)科，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣勃發(fā)，比學(xué)趕幫熱烈。（愛師好學(xué)，學(xué)風(fēng)好。）

　　2、以教師的“身”，讓學(xué)生形成一種良好的“習(xí)慣”之質(zhì)。

　　顯現(xiàn)：言傳身教，精細(xì)做學(xué)（教師的聽、說(shuō)、講、讀、做、寫、批……），精益求精，有時(shí)間觀、效益觀，有章法，課內(nèi)課外有規(guī)則，時(shí)時(shí)處處講質(zhì)量，最終成為好習(xí)慣。（自主好學(xué)，習(xí)慣好。）

　　3、以教師的“行”，讓學(xué)生形成一種優(yōu)秀的之品。

　　呈現(xiàn)：教師不服輸，拼搏上進(jìn)，刻苦鉆研，從而打造小學(xué)生的責(zé)任心、上進(jìn)心，激情和健全堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)品質(zhì)與意志。

　　二、勤奮好學(xué)，講求方法，重課堂環(huán)節(jié)

　　1、勤奮是個(gè)“寶”。有付出才會(huì)有收獲。簡(jiǎn)言之，就是教學(xué)工作“備學(xué)輔批考”五環(huán)節(jié)必須得講勤奮，必須得講平時(shí)性教學(xué)（“四清”）。功夫在課前，出力在課堂，彌補(bǔ)在輔導(dǎo)，提升在反思。務(wù)求環(huán)環(huán)相扣，不缺漏；扎扎實(shí)實(shí)，不打折。（學(xué)生同樣得勤奮）

　　2、方法是效益。動(dòng)腦筋想方設(shè)法求捷徑，教無(wú)定法，學(xué)有規(guī)律。聽說(shuō)讀寫算—做中學(xué)，學(xué)中做，大力開展學(xué)生的預(yù)學(xué)、自主學(xué)習(xí)，尤其是同伴、學(xué)伴、學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí)，全方位多層次抓重點(diǎn)多練兵，才能鞏固所學(xué)。（跟得住，盯得緊。）

　　三、成績(jī)，尋找差距，增強(qiáng)責(zé)任感

　　教師肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才，提高中華民族素質(zhì)的重任；教育關(guān)系著每個(gè)學(xué)生所在家族的未來(lái)希望，興衰存亡。我們一定要牢記自己的身份（教師）、責(zé)任（教書育人）、使命（為學(xué)校的未來(lái)奠基，為孩子的終身負(fù)責(zé)，為提高生命質(zhì)量奉獻(xiàn)）。

　　四、正視問(wèn)題，找準(zhǔn)癥結(jié)，增強(qiáng)緊迫感

　　面對(duì)“現(xiàn)實(shí)”是成本最低的，不要一味的認(rèn)為學(xué)生基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)差不是唯一的條件，精細(xì)加工才是提高質(zhì)量的重要保障。我們工作中要盡職盡責(zé)，精細(xì)管理，務(wù)實(shí)工作，強(qiáng)化措施，提高質(zhì)量。

　　五、鎖定目標(biāo)，認(rèn)準(zhǔn)方向，增強(qiáng)使命感

　　“提高質(zhì)量，我的責(zé)任�！辟|(zhì)量是家長(zhǎng)的追求，質(zhì)量是學(xué)校的生命，質(zhì)量更是教師的尊嚴(yán)。提高質(zhì)量，學(xué)會(huì)反思，善于反思，勤于反思，找回自尊，揚(yáng)眉吐氣。

　　六、合理引導(dǎo)，耐心輔導(dǎo)，增強(qiáng)自信感

　　學(xué)校年級(jí)分管要對(duì)教學(xué)工作加強(qiáng)指導(dǎo)，教研組要對(duì)教育教學(xué)加強(qiáng)引導(dǎo)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。我們要增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感、使命感、自信感、成就感。我們要唱響幾句口號(hào)：

　　1、“提高質(zhì)量，我的責(zé)任�！�

　　2、人的潛能是無(wú)限的'，至少是不可低估的！

　　3、奇跡是人創(chuàng)造的，但是不去干的人永遠(yuǎn)也不會(huì)創(chuàng)造奇跡！

　　4、凡事不爭(zhēng)取肯定不會(huì)成功，只要爭(zhēng)取就有成功的可能！

　　我們處于“弱勢(shì)”并不表示我們已經(jīng)失敗，只要我們有信心、有決心、有勇氣、有恒心，我們一定可以成為“強(qiáng)者”，同樣可以“超越”比我們強(qiáng)大得多的“強(qiáng)者”。我們要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心并持之以恒。我們要學(xué)習(xí)“亮劍”：面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，明知不敵，也要毅然“亮劍”，狹路相逢勇者勝（狹路相逢狠者勝：實(shí)招、狠招、絕招），即使倒下也要成為一座山、一道嶺。凡事爭(zhēng)取就有百分之一的希望。如果放棄，成功的概率只能是零。我們要有“劍鋒所指，所向披靡”的勇氣。只有想不到，沒(méi)有辦不到！“戰(zhàn)爭(zhēng)”的結(jié)果往往只有兩個(gè)：要么消滅“敵人”，要么被敵人消滅�！安慌滤赖娜送�往不會(huì)死�！蓖瑯�，“不怕輸?shù)娜送�往也不�?huì)輸。”

　　七、重點(diǎn)難點(diǎn)，考點(diǎn)熱點(diǎn)，增強(qiáng)成就感

　　1、目標(biāo)要明確。教師、學(xué)校都要樹立全面的質(zhì)量觀：德、智、體、美、勞全面發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)知識(shí)與能力，注重過(guò)程與方法，養(yǎng)成情感、態(tài)度、價(jià)值觀。我們堅(jiān)持：養(yǎng)浩然正氣，做幸福之人。為學(xué)校的未來(lái)奠基，為孩子的成長(zhǎng)護(hù)航，為提高生命質(zhì)量學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)放心地把孩子和孩子的未來(lái)托付給我們的學(xué)校！

　　2、重點(diǎn)要突出�！皞�其十指不如斷其一指�！痹掠嘘幥鐖A缺、人有悲歡離合、事有輕重緩急。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)一定要突出。不能眉毛胡子一把抓……

　　3、難點(diǎn)要突破。我們要有“攻堅(jiān)破難”的魄力、勇氣和決心。敢于發(fā)現(xiàn)難題、敢于直面難題、敢于破解難題。教師要在開發(fā)學(xué)生智力、啟迪思維、培養(yǎng)創(chuàng)新等方面發(fā)揮重要作用。讓學(xué)生學(xué)會(huì)破解難題。

　　4、考點(diǎn)要過(guò)關(guān)。在國(guó)家中考、高考制度沒(méi)有徹底改革之前，“應(yīng)試技巧”也是必須培養(yǎng)和掌握的。對(duì)知識(shí)點(diǎn)必須做到“點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)”。

　　老師們！“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們以本次質(zhì)量分析會(huì)為契機(jī)，立足本職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，本著“調(diào)整狀態(tài)，重心下移，抓住常規(guī)，靜心實(shí)做”的，聚精會(huì)神抓管理，一心一意提質(zhì)量，為了學(xué)校，我們看高看遠(yuǎn)；為了目標(biāo)，我們咬定青松；為了尊嚴(yán)，我們頑強(qiáng)拼搏；為了明天，我們永不放棄；讓我們共同努力，以堅(jiān)如磐石的信心、只爭(zhēng)朝夕的勁頭、堅(jiān)韌不拔的毅力，就一定能夠打贏20xx年教育教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)。

提升教育質(zhì)量校長(zhǎng)發(fā)言稿范文 篇18

　　各位、各位老師：

　　首先感謝學(xué)校了這次班主任交流的機(jī)會(huì)，今天我只是想在這里談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯�，也順便談�(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢�。有不�?dāng)之處請(qǐng)各位老師與批評(píng)指正。

　　我講的題目是：用愛教育學(xué)生

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的在發(fā)生著變化，加上獨(dú)生子女越來(lái)越多，給學(xué)校的學(xué)生管理增加了不少困難，特別是我們學(xué)校，學(xué)生的生源質(zhì)量在不斷下降，這就給我們班主任的工作提出了更高的要求；另一方面，素質(zhì)教育在不斷推進(jìn)，我們不能放棄每一位學(xué)生。要讓每一位學(xué)生成為社會(huì)、家庭的有用之才。我想用《春夜喜雨》：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，這句話來(lái)概括我的班主任工作，下面談一下我的一些做法。

　　1、用愛與學(xué)生交流

　　在平時(shí)的工作過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提前提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服。在班上我最愛啰嗦的三件事：一是每一個(gè)人都要注意安全，身體是革命的本錢。二是品行端正，成小事靠才能，成大事靠品德，一個(gè)人，要成才，必須先成人。三是要認(rèn)真學(xué)習(xí)，我經(jīng)常要求學(xué)生換位思考，讓他們站在父母的立場(chǎng)，兄長(zhǎng)的立場(chǎng)去思考自己的行為，要懂得感恩，懂得回報(bào)。要讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有度。我班有一位學(xué)生田x，他是我們班學(xué)習(xí)后進(jìn)生，上課還經(jīng)常有小動(dòng)作，有時(shí)還有遲到、曠課現(xiàn)象，老師們經(jīng)常向我反映，一天他感冒了，在衛(wèi)生室打吊瓶，向我請(qǐng)假，我利用班空到衛(wèi)生室看他，詢問(wèn)病情，問(wèn)他吃飯了嗎？感覺(jué)怎么樣？哪里不舒服？并打電話與他家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系溝通，讓家長(zhǎng)放心。自此以后田x的學(xué)習(xí)認(rèn)真了很多。言行舉止也有了較大的改變。

　　2、用愛與家長(zhǎng)交流

　　班主任的工作離不開與家長(zhǎng)打交道，有些家長(zhǎng)經(jīng)常向你打聽學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更多的是個(gè)別后進(jìn)生的家長(zhǎng)與班主任聯(lián)系，我一般是站在家長(zhǎng)的角度，實(shí)事求是的與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從不夸大學(xué)生的情況，設(shè)身處地為家長(zhǎng)考慮，體諒家長(zhǎng)的難處，我班同學(xué)孫，家庭非常特殊，前幾年母親改嫁帶過(guò)來(lái)的，有自閉傾向，少與人交流，前段時(shí)間由于特殊原因高考沒(méi)有報(bào)上名，他母親來(lái)學(xué)校找我，想讓學(xué)生繼續(xù)上學(xué)，讀完高中。我先與她聊了一下家里的情況，中了幾個(gè)棚？最近忙不忙？然后給她分析了學(xué)生的情況，孫學(xué)習(xí)，由于基礎(chǔ)的原因，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)已經(jīng)十分困難，很多知識(shí)無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)。說(shuō)實(shí)話我不愿意他回來(lái)繼續(xù)上學(xué)，但是看到他母親：被太陽(yáng)曬得紅通通的臉，手上劃破了許多口子，手上的皺紋里還有泥，我又改變了想法，再加上她的一再堅(jiān)持，我同意讓學(xué)生留下來(lái)，畢竟這也是我們學(xué)校的責(zé)任，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到學(xué)校具有人性化的管理。最后家長(zhǎng)走的時(shí)候說(shuō)：李老師，謝謝你！從家長(zhǎng)的背影中我看到了她的無(wú)奈及對(duì)學(xué)校的依賴與信任。

　　3、用愛處理特殊事件

　　05年我班有一位學(xué)生周，在高三時(shí)，上有癮，經(jīng)常晚上外出，我得知情況后，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，說(shuō)明情況，家長(zhǎng)來(lái)把學(xué)生領(lǐng)回去了，但是過(guò)了幾天家長(zhǎng)把學(xué)生送來(lái)，說(shuō)：李老師，周在家也去上，我們也沒(méi)有時(shí)間看他，還是叫他在學(xué)校吧。我說(shuō)：在學(xué)校萬(wàn)一出了事怎么辦？家長(zhǎng)說(shuō)：我們不怪學(xué)校，你給俺親看了他點(diǎn)，盡量不讓他去上，一旦發(fā)現(xiàn)及時(shí)通知我們，我們?nèi)フ宜�。接下�?lái)的幾周我經(jīng)常晚上起來(lái)查宿舍，有時(shí)查到周上譚坊上，有時(shí)查到他上黃樓上，都及時(shí)通知了家長(zhǎng)，并在家長(zhǎng)找到學(xué)生后及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的情況，這種情況直到大約一個(gè)月后才結(jié)束，這天早晨，我發(fā)現(xiàn)周沒(méi)在學(xué)校，給家長(zhǎng)打電話，他母親告訴我，周一早就回家了，說(shuō)是騎自行車摔到了，腿有點(diǎn)骨折，在家治療。他自己也不承認(rèn)出去上。我馬上意識(shí)到他又出去上了，因?yàn)橥瑢W(xué)們反應(yīng)他總是早操之前回校，學(xué)生在學(xué)校受傷，班主任有責(zé)任。中午放學(xué)，我買了點(diǎn)水果，來(lái)到了周家，看到他家的情況我很是心酸，三間低矮的土呸草房，外面的墻皮都掉了，院墻有些都倒了，也沒(méi)有修，屋內(nèi)地面不平，有兩張床，周躺在一張小床上，腿上打了繃帶，正在輸液，看到我去了有點(diǎn)回避的樣子，我說(shuō)：在家好好養(yǎng)傷，別的不用掛念了，你看看你這個(gè)家的情況，你必須好好學(xué)習(xí)，才能改變現(xiàn)在的情況，你父母供你上學(xué)不容易��！至于上的問(wèn)題，我只字未提。他母親說(shuō)：李老師，我們怪不好意思，讓你費(fèi)心了，他肯定又去上了，回來(lái)在路上摔得。家長(zhǎng)知道學(xué)生上摔得，怎么不找我的責(zé)任，反而自己感到不安，可能是被我的真誠(chéng)所打動(dòng)吧！這位學(xué)生返校后，沒(méi)有再上，學(xué)習(xí)上抓的很緊，也很自覺(jué)，但畢竟落下的太多，只考了一所�？茖W(xué)校。

　　去年秋天，我在學(xué)校外面，有人與我打招呼，李老師。是周母親，他自信的說(shuō)：周這很好了，考了公務(wù)員，在濟(jì)南統(tǒng)計(jì)局上班，當(dāng)時(shí)多虧了你。我先是吃驚，后又笑了笑，那都是我們老師應(yīng)該做的。當(dāng)時(shí)誰(shuí)能想到一個(gè)省吃儉用上的學(xué)生，今天會(huì)在統(tǒng)計(jì)局上班呢？這也可能就是師愛教育的力量吧！

　　總之，我們班主任只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠(chéng)的師生友情，把自己該做的事情做好，學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們?cè)撟龅氖虑樽龊谩Ｈ耸怯懈星榈�，學(xué)生是有良知的，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠(chéng)的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題更少，達(dá)到先說(shuō)情再育人的理想境界。

提升教育質(zhì)量校長(zhǎng)發(fā)言稿范文 篇19

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：

　　大家晚上好！今天我發(fā)言的題目是《談?wù)劷逃�中的“愛與尊重”》。

　　我的教師生涯已經(jīng)是第二個(gè)年頭，我所帶的班級(jí)已經(jīng)進(jìn)入初二年級(jí)，在學(xué)生的成長(zhǎng)與蛻變過(guò)程中，作為班主任的我也在經(jīng)歷一場(chǎng)成人之后的成長(zhǎng)與蛻變。雖然說(shuō)歲月易逝，青春易老，生活與工作的磨練會(huì)讓一個(gè)人慢慢遲鈍與老去，但是我仍愿意在這流逝的歲月中保存著對(duì)生活的熱愛，對(duì)工作的激情，對(duì)他人的尊重，以及對(duì)自我不斷進(jìn)取的要求。一個(gè)對(duì)生活充滿激情的老師能夠教會(huì)學(xué)生熱愛生活，樂(lè)觀面對(duì)人生；一個(gè)勇敢的老師能夠影響學(xué)生勇敢地在成長(zhǎng)中抉擇；

　　一個(gè)善良的老師能夠讓學(xué)生懂得關(guān)愛與尊重；一個(gè)有責(zé)任心的老師能夠影響學(xué)生擔(dān)負(fù)起成長(zhǎng)中的責(zé)任；一個(gè)有理想的老師能夠把這種理想傳遞給學(xué)生；一個(gè)有才華的老師能帶動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中銳意進(jìn)取，孜孜不倦地追求知識(shí)與真理。這些都是我的追求與理想，在教師生涯中我會(huì)努力向之接近。以下將淺談我在工作中體會(huì)到的“愛與尊重”的教育力量，望各位同事批評(píng)指導(dǎo)。

　　愛，就是一種責(zé)任。我是如此理解的。對(duì)學(xué)生的責(zé)任心就是對(duì)學(xué)生的愛。對(duì)工作的責(zé)任感就是對(duì)工作的愛，對(duì)人生的負(fù)責(zé)其實(shí)就是對(duì)生活的愛。擁有責(zé)任心，擁有熱情，我想我們做任何工作都不會(huì)太差。能夠讓學(xué)生感受班主任的責(zé)任心和熱情，班主任工作就能夠有效開展。從初一開始，我給35班定下了“敢于優(yōu)秀、力爭(zhēng)優(yōu)秀、習(xí)慣優(yōu)秀”這樣的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐指導(dǎo)方針，各次主題班會(huì)也圍繞這個(gè)方針來(lái)開展，把“敢于優(yōu)秀、力爭(zhēng)優(yōu)秀、習(xí)慣優(yōu)秀”滲透進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的頭腦中，一年多來(lái)，我要求全班同學(xué)一起出早操，鼓勵(lì)學(xué)生把這當(dāng)成一種優(yōu)秀的習(xí)慣，我也堅(jiān)持每天到操跟班。我也經(jīng)常晚上到宿舍去看一看查一查，周末留宿的學(xué)生我也會(huì)順路帶幾個(gè)水果去看看他們。

　　慢慢發(fā)現(xiàn)，作為老師，學(xué)生竟已經(jīng)成為了自己生活中的一份牽掛，一份責(zé)任。不論何時(shí)何地，只要學(xué)校里還有學(xué)生在，自己心中還是牽掛著他們。我想這種感覺(jué)每一個(gè)當(dāng)過(guò)班主任的老師都深有感觸吧。

　　其次我想談?wù)動(dòng)嘘P(guān)“尊重”的話題。一些同事常說(shuō)，為什么我們說(shuō)同樣的話，而教育的效果卻不一樣呢？當(dāng)然，影響教育效果的還有老師說(shuō)話的場(chǎng)合、說(shuō)話的方式、老師的心態(tài)，甚至老師的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作都會(huì)影響教育效果。開展教育，我想尊重是首要的前提。

　　我所理解的尊重是：不排斥、不歧視，將一切學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題正常化，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，并為每一位學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃與奮斗目標(biāo)。當(dāng)然，尊重學(xué)生，這需要老師擁有較好心態(tài)，靈活的應(yīng)變能力和長(zhǎng)久的耐心。

　　任何人際溝通、合作都需要以尊重為前提，學(xué)生的教育工作更要如此。每一個(gè)學(xué)生都是未成形的模子，成長(zhǎng)與變化是他們的特點(diǎn)，每一個(gè)學(xué)生的可塑性都非常強(qiáng)。這個(gè)時(shí)代的學(xué)生成長(zhǎng)中最大的痛苦莫過(guò)于被強(qiáng)迫著學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)環(huán)境的復(fù)雜化、成長(zhǎng)空間的日益縮小，社會(huì)壓力已經(jīng)過(guò)早地轉(zhuǎn)移到了還是未成年人的學(xué)生身上。此外，現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性明顯，且絕大部分學(xué)生的個(gè)性只是狹隘的個(gè)性，狹隘的情感、狹隘的眼界和目標(biāo)。只有認(rèn)清當(dāng)前學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境成長(zhǎng)特點(diǎn)，理解他們，尊重他們，才能引導(dǎo)他們比較健康順利地成長(zhǎng)。如果只是一味地壓迫和強(qiáng)制，結(jié)果只能是適得其反。

　　一位同事曾將班里正在早戀的班長(zhǎng)叫來(lái)和我交談，據(jù)同事說(shuō)這學(xué)生沒(méi)救了，進(jìn)入初二了就大變樣，學(xué)習(xí)非常消極，同事顯得很無(wú)奈。我是笑著和這位學(xué)生談?wù)摿藨賽鄣脑掝}，告訴他不要因?yàn)檫@些不成熟的情感而影響兩個(gè)人的前途，我說(shuō)這種情感是一種正常的、健康的情感，愛是一種責(zé)任，愛是一種能力。等有能力承擔(dān)這種責(zé)任，再談不遲。因?yàn)樽鹬厮�的情感，我得到了這位同學(xué)的信任，他多次來(lái)找我談心，也交流班級(jí)管理的問(wèn)題，現(xiàn)在該同學(xué)的成績(jī)穩(wěn)定，精神面貌積極，早戀問(wèn)題也得到了緩和。

　　周二在心里輔導(dǎo)室坐班，遇到一位心理嚴(yán)重扭曲的女生，該生遭到全班同學(xué)的孤立和嘲笑，也經(jīng)常在宿舍受到作弄，在各種壓力下，她說(shuō)自己快要瘋掉了。聽她抱怨了近兩節(jié)課，該女生始終沒(méi)有用目光正視過(guò)我，是極度的自卑或是極度的痛苦吧，最后我懇請(qǐng)她抬頭正視我，并懇請(qǐng)她微笑一下，我告訴她說(shuō)：你笑起來(lái)特別陽(yáng)光，非常好看，能不能每天笑一個(gè)。我送了她一個(gè)便利貼，讓她去收集自己的99個(gè)對(duì)身邊人的真誠(chéng)的微笑，把他們記下來(lái)，加上剛才對(duì)老師的微笑，剛好一百個(gè)。當(dāng)你擁有了一百個(gè)真誠(chéng)的微笑，你的學(xué)習(xí)生活一定變得不一樣。我與她一起深入分析了問(wèn)題所在，鼓勵(lì)她樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，通過(guò)提高學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)提高自信，并從問(wèn)題的根源：個(gè)人行為習(xí)慣、語(yǔ)言動(dòng)作、與人交流的眼神表情等為其出謀劃策。離開的時(shí)候，她笑著問(wèn)我是哪個(gè)班的老師。

　　只有尊重學(xué)生，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心里，才能夠有效開展學(xué)生工作。

　　作為一個(gè)還有點(diǎn)年輕有些脾氣的男老師，我也時(shí)常在工作中與學(xué)生冒火。當(dāng)然，作為老師，總是需要理性地收?qǐng)�。批評(píng)只是手段，教育才是目的。為了讓自己的話滲透進(jìn)學(xué)生心里，我會(huì)對(duì)自己過(guò)火的批評(píng)向?qū)W生道歉，并且與學(xué)生一起探討、權(quán)衡某些行為做法的利與弊，放下老師的架子與學(xué)生傾心而談。

　　尊重成長(zhǎng)中的學(xué)生，積極引導(dǎo)出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，以老師的責(zé)任心和愛來(lái)影響這些未成形的學(xué)生，熱愛自己的職業(yè)，相信每一位才培的老師都能夠在這片教育園地上收獲果實(shí)累累、滿園芬芳。謝謝各位老師的聆聽！

提升教育質(zhì)量校長(zhǎng)發(fā)言稿范文 篇20

　　親愛的老師們、同學(xué)們：

　　大家好!

　　我叫易婧，來(lái)自新力學(xué)校。今天能有機(jī)會(huì)與各位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)班老師聚集在一起，共同研究、探討本屆畢業(yè)生教育教學(xué)工作，倍感榮幸。今天的會(huì)議主要目的在于抓好畢業(yè)班各方面的工作，提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校增光，甚至為學(xué)區(qū)增光。

　　作為一個(gè)從業(yè)不久的新教師，而且第一次教畢業(yè)班，我應(yīng)該向在座的各位優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。今天就先請(qǐng)?jiān)试S我借此機(jī)會(huì)，談幾點(diǎn)膚淺的感受與做法，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　　首先，我對(duì)我所教的班級(jí)情況做個(gè)簡(jiǎn)單的分析：我教數(shù)學(xué)，總體來(lái)看大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課還比較喜歡，甚至很多學(xué)生要求我每周就給他們上一節(jié)的體育與品德都不要上了，改上數(shù)學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也還蠻高。上課紀(jì)律都挺好。但是很大一部分基礎(chǔ)很差，計(jì)算能力不強(qiáng)。班級(jí)兩級(jí)分化嚴(yán)重，有一批成績(jī)好的可以達(dá)優(yōu)秀，還有那么一大批就二三十分。也有部分學(xué)生比較懶，作業(yè)不完成，就算完成了也有些是抄別人的`，應(yīng)付老師檢查。針對(duì)這些各樣的問(wèn)題，讓我們不得不在教學(xué)中采取不同的方法，因人而異，提出合理的要求，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，將更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。所以接下來(lái)我想談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

　　一、狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)

　　我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)，抓基礎(chǔ)很重要。學(xué)生基礎(chǔ)差，即使老師能力再?gòu)?qiáng)，教學(xué)水平再高，課講得再精彩，對(duì)那些差生來(lái)說(shuō)，毫無(wú)益處，他們照樣不知所云。因此，必須狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，讓計(jì)算訓(xùn)練日�；�，每天完成幾道各種題型的計(jì)算題，努力提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　二、優(yōu)化課堂，輔優(yōu)補(bǔ)差

　　作為一名教師必須要抓好備課關(guān)，抓好上課關(guān)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，培養(yǎng)尖子生。加大學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，課堂多向?qū)W困生提問(wèn)，讓他們參與到課堂教學(xué)中來(lái)，當(dāng)面批改他們的作業(yè)，當(dāng)場(chǎng)解疑，甚至多抽時(shí)間進(jìn)行課外輔導(dǎo)。其次讓優(yōu)生幫扶，督促學(xué)困生認(rèn)真學(xué)習(xí)。努力提高優(yōu)秀率和及格率。

　　三、制定合理的目標(biāo)，努力突破

　　教師和學(xué)生都要有自己明確的目標(biāo)，并且努力為之奮斗。有目標(biāo)就會(huì)有壓力，有了壓力就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力，再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，就會(huì)獲得理想的結(jié)果。要求學(xué)生細(xì)化自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個(gè)階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節(jié)課都要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，強(qiáng)化“今日事、今日畢”。

　　四、嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　嚴(yán)格要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)，不拖拉不推辭，更不能去抄襲他人的。平時(shí)的作業(yè)要求學(xué)生書寫規(guī)范，做題之后養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣，不要因?yàn)槭д`而導(dǎo)致失分。

　　五、重視每一次測(cè)驗(yàn)，提高應(yīng)試能力

　　測(cè)試是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的手段。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候光憑老師講解，學(xué)生練習(xí)，這樣學(xué)生的掌握并不深刻，只有通過(guò)測(cè)試，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在解決問(wèn)題，才會(huì)印象深刻。另外測(cè)試還可以讓學(xué)生了解自己與其他同學(xué)之間的差距，激發(fā)學(xué)生的積極性。

　　最后，祝大家身體健康，工作順利，在工作中取得優(yōu)異的成績(jī)。

提升教育質(zhì)量校長(zhǎng)發(fā)言稿范文 篇21

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任：

　　大家，下午好！

　　首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任在星期天班會(huì)課抽出寶貴的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我，我覺(jué)得自己何德何能在各位前輩面前談我的班級(jí)管理，衷心感謝，接下來(lái)我就我的班會(huì)課談一點(diǎn)自己小小的想法：

　　班會(huì)結(jié)束后，同學(xué)們都覺(jué)得感觸了，也感動(dòng)了，我也感動(dòng)了，不知道這種感動(dòng)能持續(xù)多久，也寫了很多東西給我，從他們身上學(xué)到了很多很多東西，在這里也感謝我九（3-4）班的孩子們，我在講課中說(shuō)到：教學(xué)一直在做著，今天是育人的開始，也許以前太過(guò)于強(qiáng)調(diào)機(jī)械化的教學(xué)而忽略了人性化的育人，導(dǎo)致欲速則不達(dá)。

　　原九（4）班陳金沄同學(xué)這樣寫到：“十年教學(xué)，今有育人”。這句話深深觸動(dòng)了我的心，我就在想十年教學(xué)今天才真正知道德育工作的重要性。原來(lái)這十年我只是一個(gè)只用一只腳在行走的殘疾人，一直在和雙腳行走的人賽跑著，也許我們正常人經(jīng)常以異樣的'眼光注視著殘疾人同時(shí)也扮演著殘疾人的角色，教育，應(yīng)該是教書一只腳和育人一只腳，教育大計(jì)，德育為先，有了雙腳還應(yīng)該是德育這只腳先跨才對(duì)。我教書十年真的好像只是在教書，當(dāng)教師十年真正當(dāng)班主任只有三年，現(xiàn)在才真正感覺(jué)到德育走先的道理，也許太晚了，也許醒來(lái)就是希望吧，其實(shí)，德育工作是教育路上的風(fēng)景（過(guò)程），教學(xué)是教育路上的根本（終點(diǎn)），我就在思考：為什么我走得沒(méi)有別人快呢？許是我只用一只腳在行走，必定落后他人。

　　九（3）班小平、小秀和小菲等許多同學(xué)，他們?cè)诟袆?dòng)的同時(shí)還給我了很多有用的建議、鼓勵(lì)和溫暖的話語(yǔ)。

　　九（4）班小永同學(xué)這樣寫到：“人，為什么總是身在福中不知福呢？其實(shí)，我們身邊缺少的不是幸福，而是發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛”。也深深觸動(dòng)了我的心，我就在想，為什么總覺(jué)得教師工作很累，老找不到職業(yè)幸福感呢？老抱怨學(xué)生，這個(gè)那個(gè)的，其實(shí)，我們應(yīng)該感到幸福，有那么多可學(xué)習(xí)的同事們，還有緣在一起工作和生活，我們還有那么多學(xué)生可教，也應(yīng)該感謝學(xué)生給我們?nèi)堑拿恳粋�(gè)麻煩，我們從中學(xué)到了東西，只是他們用的是一種特別的方式（犯錯(cuò)誤）把問(wèn)題擺在我們面前，讓我們學(xué)會(huì)了很多解決問(wèn)題的辦法，教育了別人也成長(zhǎng)了自己。

　　還有，我們的領(lǐng)導(dǎo)，一直在為改善我校師生的生活條件努力著，為創(chuàng)造一種良好的教學(xué)氛圍思考著，為整個(gè)學(xué)校的發(fā)展奔波著，其實(shí)我們已經(jīng)身在幸福當(dāng)中了，再有，我們的職工趙云鳳老師的爸爸，人出去都要來(lái)親自為你開門，說(shuō)，“你出去反手不好關(guān)，我來(lái)開吧”。那種敬業(yè)和感恩的態(tài)度很值得我們學(xué)習(xí)，倘若我們還找不到幸福的話，也許是我們心盲了。我們應(yīng)該感恩，我們應(yīng)該敬業(yè)，我們真的應(yīng)該好好去找找幸福到底在哪里了，有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛還不夠，我們還要有一顆特別的心，去體會(huì)、去感受、去體驗(yàn)，體驗(yàn)到了，那就是幸福。

　　謝謝大家，在各位前輩面前班門弄斧了，真心感謝！

提升教育質(zhì)量校長(zhǎng)發(fā)言稿范文 篇22

　　同志們：

　　今天，我們?cè)谶@里召開現(xiàn)代物流業(yè)高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)，主要目的是研判我市現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，聚焦難點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)齊短板，促進(jìn)我市現(xiàn)代物流業(yè)持續(xù)向好發(fā)展。剛才，各部門都作了關(guān)于現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)言，分析都很到位，也很全面�？傮w來(lái)看，各部門均十分非常重視現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展，同時(shí)對(duì)于今后如何走好這條路也都有自己的思考。

　　現(xiàn)代物流業(yè)是以現(xiàn)代運(yùn)輸業(yè)為重點(diǎn)，以信息技術(shù)為支撐，以現(xiàn)代制造業(yè)和商業(yè)為基礎(chǔ)，集系統(tǒng)化、信息化、倉(cāng)儲(chǔ)現(xiàn)代化為一體的綜合性產(chǎn)業(yè)。發(fā)展好現(xiàn)代物流業(yè)必將對(duì)我市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、企業(yè)發(fā)展后勁蓄能、營(yíng)商投資環(huán)境提升等方方面面產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用。

　　一、我市現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的亮點(diǎn)工作

　　一是快速化物流絡(luò)正高規(guī)格構(gòu)建。通達(dá)的交通路是現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的根本保障，我市目前正全力打造的“快準(zhǔn)穩(wěn)”道路絡(luò)，不僅能便利廣大市民出行，更能極大促進(jìn)現(xiàn)代物流行業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。對(duì)外物流道路暢通銜接，316國(guó)道一期工程建成通車，成俞公路有序推進(jìn)，岳巖高速已入規(guī)劃，30分鐘市域交通圈加快形成；市內(nèi)物流通道持續(xù)完善，北三環(huán)建設(shè)快速推進(jìn)，老316國(guó)道、老鐵路快速化改造已啟動(dòng)實(shí)施；鐵路物流發(fā)展成績(jī)突出，德?鐵路本月就將啟動(dòng)運(yùn)營(yíng)，貨運(yùn)東站建設(shè)投入使用后，預(yù)計(jì)年貨物吞吐量可達(dá)900萬(wàn)噸。

　　二是多層次物流體系正高標(biāo)準(zhǔn)形成。我市未來(lái)將圍繞物流多樣化服務(wù)需求，打造“一核、兩翼、三主、五副”的物流空間布局體系�！耙缓恕奔唇ㄔO(shè)中的商品物流港；“兩翼”是指位于城市東西兩側(cè)的物流小鎮(zhèn)和南方中央倉(cāng)儲(chǔ)園；“三主”是指規(guī)模較大的都安物流中心、國(guó)際物流中心、城西物流中心三個(gè)物流節(jié)點(diǎn)；“五副”是指金屬材料物流中心、廢舊鋼鐵市場(chǎng)、回歸園物流中心、南希物流中心、東成物流中心五個(gè)鎮(zhèn)級(jí)物流中心。

　　三是智能化物流平臺(tái)正高質(zhì)量提升。智能化物流平臺(tái)整合了物流業(yè)各環(huán)節(jié)的要素信息，打破了物流園區(qū)、物流企業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)和商貿(mào)流通企業(yè)之間的“信息孤島”，將信息技術(shù)和物流業(yè)進(jìn)行了深度融合，加快了傳統(tǒng)物流業(yè)迭代升級(jí)的步伐。目前已建成4個(gè)供應(yīng)鏈平臺(tái)，獲評(píng)國(guó)家級(jí)試點(diǎn)企業(yè)1家，省級(jí)試點(diǎn)企業(yè)3家，連續(xù)兩年獲省供應(yīng)鏈創(chuàng)新與應(yīng)用專項(xiàng)激勵(lì)。如中央倉(cāng)儲(chǔ)中心整合直播生態(tài)鏈上下游，協(xié)同智慧物流絡(luò)，打造出了以“人、貨、場(chǎng)”為核心的電商全鏈條生態(tài)中心；歐派物流自主開發(fā)“歐派城配信息平臺(tái)”“TMS運(yùn)輸系統(tǒng)平臺(tái)”“木門ERP系統(tǒng)”等智慧化系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)整體效率的最優(yōu)化，企業(yè)物流成本降低5%，車輛閑置率降低6%。

　　二、我市現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的突出問(wèn)題

　　我市物流行業(yè)亟待解決的問(wèn)題還有很多，涉及到方方面面。綜合來(lái)看，以下幾個(gè)問(wèn)題較為突出。

　　一是政府監(jiān)管體系尚未形成合力。物流要素分屬不同的行業(yè)和部門，難以形成統(tǒng)一的協(xié)調(diào)和管理，職能部門之間缺乏高效協(xié)作，監(jiān)管分割的現(xiàn)象較為突出，現(xiàn)代物流集約化、一體化的優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮。缺乏針對(duì)物流市場(chǎng)的專項(xiàng)行業(yè)監(jiān)管體系，也缺少專門的物流行業(yè)管理法規(guī)條例，對(duì)物流市場(chǎng)的違法行為打擊難度較大，物流產(chǎn)業(yè)還處于相對(duì)無(wú)序的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。比如有部分貨車司機(jī)未辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照就開展運(yùn)輸業(yè)務(wù)，同時(shí)沒(méi)有固定經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，監(jiān)管上存在“真空地帶”。

　　二是物流行業(yè)總體現(xiàn)狀低端粗放。物流行業(yè)市場(chǎng)主體絕大多數(shù)為個(gè)體戶，企業(yè)占比不高，注冊(cè)資本1000萬(wàn)元以上的企業(yè)僅有32家，物流行業(yè)集約化也程度不高，總體呈現(xiàn)“小、散、弱”格局，缺乏具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的大企業(yè)，尤其是缺乏本土大型國(guó)際貨運(yùn)及代理企業(yè)，難以滿足巨大的國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)需求。我市物流行業(yè)的主力軍仍為傳統(tǒng)物流，信息化程度普遍偏低，經(jīng)營(yíng)范圍仍停留在倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、搬運(yùn)等低層次服務(wù)上，極度缺乏上規(guī)模、上檔次、多功能的綜合性大型現(xiàn)代物流企業(yè)。且多數(shù)物流企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和管理屬于粗放型，與現(xiàn)代物流的'高效率、低成本不相適應(yīng)，在物流服務(wù)的專業(yè)化、化、社會(huì)化等方面存在明顯不足，于真正意義上的現(xiàn)代物流企業(yè)相差甚遠(yuǎn)。

　　三是物流行業(yè)高端人才儲(chǔ)備不足。現(xiàn)代物流業(yè)是我國(guó)四大新興產(chǎn)業(yè)之一，物流專業(yè)人才已被列為十大緊缺性人才之一。物流人才的短缺，已經(jīng)成為現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的瓶頸。目前，我市物流企業(yè)人才缺乏比較嚴(yán)重，特別是一些懂技術(shù)、會(huì)管理、市場(chǎng)開發(fā)能力強(qiáng)的專業(yè)性人才更是奇缺�！叭瞬艆T乏”已成為制約企業(yè)發(fā)展的主要因素，物流專業(yè)從業(yè)人員的基本素質(zhì)不高、缺乏專業(yè)人員已經(jīng)成為我市物流發(fā)展的“硬傷”。

　　四是配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有待加強(qiáng)。我市制造業(yè)基礎(chǔ)雄厚。但從全局看，與我市產(chǎn)業(yè)集群相匹配的物流園區(qū)數(shù)量偏少，物流基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，點(diǎn)布局不盡合理，一站式物流服務(wù)發(fā)展緩慢，內(nèi)外通道銜接還不是很通暢，極大影響了物流集散和運(yùn)輸效率�，F(xiàn)有的物流基礎(chǔ)設(shè)施一定程度上制約了我市現(xiàn)代物流業(yè)的正常發(fā)展，難題亟待破解。

　　三、我市現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的下步舉措

　　一是高位謀劃統(tǒng)籌。按照“監(jiān)管有效、部門協(xié)同”的原則，成立實(shí)體化運(yùn)作的現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展工作專班，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，強(qiáng)化部門聯(lián)動(dòng)，明確責(zé)任分工，狠抓工作落實(shí)，扎實(shí)推動(dòng)我市現(xiàn)代物流業(yè)朝著科學(xué)合理規(guī)范的方向邁進(jìn)。

　　二是加快建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施�，F(xiàn)代物流業(yè)需要穩(wěn)固的基礎(chǔ)設(shè)施支撐，所以加快建設(shè)與我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相配套的物流基礎(chǔ)設(shè)施勢(shì)在必行。今后一段時(shí)期，我們要合理規(guī)劃物流基礎(chǔ)設(shè)施和運(yùn)輸倉(cāng)儲(chǔ)點(diǎn)布局，建設(shè)集中型配送中心，從而促進(jìn)各類物流要素互聯(lián)互通，促進(jìn)物流集聚區(qū)和制造產(chǎn)業(yè)集群的深度融合。此外，也要強(qiáng)化數(shù)字物流基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推動(dòng)物流全流程數(shù)字化、智能化發(fā)展，推廣應(yīng)用物流機(jī)器人、智能倉(cāng)儲(chǔ)、自動(dòng)分揀等新型物流技術(shù)裝備，發(fā)力智慧物流新基建，激發(fā)產(chǎn)業(yè)新動(dòng)能，鍛造出數(shù)字物流的“永康樣板”。

　　三是整合資源耐心培育。積極扶持本地或引進(jìn)具有競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)代物流企業(yè)，鼓勵(lì)通過(guò)兼并重組、合資合作，引導(dǎo)傳統(tǒng)貨運(yùn)企業(yè)向綜合物流服務(wù)上轉(zhuǎn)型發(fā)展，從而減少市場(chǎng)的惡性競(jìng)爭(zhēng)，提高資源有限利用率。同時(shí)，要加大對(duì)本土大型物流企業(yè)、頭部型物流企業(yè)的培育力度，耐心涵養(yǎng)一批具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的龍頭物流企業(yè)。最后還要大力實(shí)施物流企業(yè)畝均效益綜合，引導(dǎo)物流企業(yè)提質(zhì)增效。

提升教育質(zhì)量校長(zhǎng)發(fā)言稿范文 篇23

　　尊敬的同志們：

　　在“雙減”政策背景下，我校堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，以“重塑有自豪感的寧都教育”為奮斗目標(biāo)，秉承“靜以治學(xué)，雅以修身”的校訓(xùn)，通過(guò)研訓(xùn)提能、課堂提質(zhì)、活動(dòng)提涵三條途徑，凝聚集體智慧、加強(qiáng)教師培養(yǎng)、創(chuàng)新活動(dòng)形式，真正讓課堂“活起來(lái)”、質(zhì)量“提起來(lái)”、素質(zhì)“強(qiáng)起來(lái)”，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　一、聚焦質(zhì)量，以上率下正導(dǎo)向

　　我校將進(jìn)一步強(qiáng)化“質(zhì)量是中心、是根本、是命脈”的思想認(rèn)識(shí)，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的核心任務(wù)和目標(biāo)追求。作為校長(zhǎng)，必須要有嚴(yán)管理的勇氣、跟我上的底氣、排萬(wàn)難的正氣。我校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部帶頭上語(yǔ)、數(shù)主課，帶徒弟結(jié)對(duì)幫扶，堅(jiān)持以品行好、會(huì)管理、會(huì)教書“一好兩會(huì)”好干部標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作中有魄力、有作為、有擔(dān)當(dāng)，以出色的教學(xué)能力和管理水平成為教師學(xué)習(xí)的榜樣，真正做到“一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)帶著一級(jí)干”。

　　二、以校為本，研訓(xùn)結(jié)合提師能

　　教育大計(jì)，教師為本。我校立足校本，不斷完善校本教研制度，加大教師培訓(xùn)力度，致力提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。

　�。ㄒ唬﹪�(yán)管理、聚合力，抓實(shí)集體備課

　　1、嚴(yán)格落實(shí)“三定”�！叭�定”即定內(nèi)容、定要求、定主備人。學(xué)校規(guī)定每周一、二、三的一二節(jié)課，各年級(jí)各學(xué)科以備課組為單位依次開展語(yǔ)、數(shù)、英集體備課活動(dòng)。研討內(nèi)容以“課標(biāo)學(xué)習(xí)”“高效課堂構(gòu)建”為切入點(diǎn)，重點(diǎn)突破“作業(yè)設(shè)計(jì)”。一是集思廣益，統(tǒng)一作業(yè)。凝聚備課組集體智慧，精選作業(yè)內(nèi)容，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，并做到各備課組每天作業(yè)統(tǒng)一。二是分層布置，有的放矢。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，對(duì)作業(yè)量、作業(yè)難易進(jìn)行分層，面對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

　　2、嚴(yán)格落實(shí)“三步走”�！叭�步走”即個(gè)人主備——集體議課——二次備課三步，各備課組安排組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師為主備人，要求做到“六備”（備課標(biāo)、備重難點(diǎn)、備學(xué)情、備教法、備教學(xué)媒體手段和板書設(shè)計(jì)、備作業(yè)設(shè)計(jì)），同組教師在集體備課充分研討的基礎(chǔ)上再根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行二次備課。

　�。ǘ�）強(qiáng)引領(lǐng)、搭平臺(tái)，做優(yōu)教師培訓(xùn)

　　1、大力實(shí)施“名師工程”。一是積極開展校際交流活動(dòng)，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的目的；二是創(chuàng)設(shè)“與名師同臺(tái)競(jìng)技”平臺(tái)，引導(dǎo)教師學(xué)“名師”、成“名師”。

　　2、大力實(shí)施“青藍(lán)工程”。建立以省、市、縣、校級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干老師，縣名師工作室成員等為核心的名師隊(duì)伍，發(fā)揮傳幫帶作用，大力開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)考核，確�！扒嗨{(lán)工程”實(shí)效，加快各梯隊(duì)教師的培養(yǎng)。

　　三、創(chuàng)新實(shí)踐，關(guān)注課堂提效率

　　課堂是教育教學(xué)的主陣地，打造高效課堂，是學(xué)校教學(xué)工作中的重中之重。我校通過(guò)多層次、全方位的課堂實(shí)踐、課堂研究來(lái)提高教師新課程改革實(shí)踐水平。

　　（一）鞏固陣地，追求高效課堂。

　　1、抓崗位練兵。以備課組為單位，要求新教師上好一堂匯報(bào)展示課。新教師在備課組學(xué)科教師打磨好課的基礎(chǔ)上，學(xué)校名師骨干成員再一同參與聽課評(píng)課，針對(duì)重點(diǎn)把握、難點(diǎn)突破、教學(xué)語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言、提問(wèn)技巧等方面進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，讓新教師盡快成長(zhǎng)。

　　2、抓示范引領(lǐng)。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和需求，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，安排縣、校兩級(jí)名師團(tuán)隊(duì)成員和各級(jí)骨干教師上好示范課，以課促研，實(shí)現(xiàn)一課一得，全面提升我校教師教育教學(xué)水平。

　　3、抓以賽促訓(xùn)。深入開展校級(jí)青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、片區(qū)優(yōu)質(zhì)課選拔賽，大力提高教師尤其是青年教師解讀教材、處理教材和駕馭課堂的能力。

　　4、抓教學(xué)反思。大力倡導(dǎo)“一思一得”反思性教學(xué)，把反思作為開展校本教研的重要途徑和手段，要求教師每月提交一份精品“教學(xué)反思”，從自身的'教學(xué)實(shí)踐中尋找發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓教研有深度、有熱度，從而改進(jìn)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　（二）研教結(jié)合，打造學(xué)術(shù)校園。

　　堅(jiān)持“科研先導(dǎo)，課題帶動(dòng)”的策略，促進(jìn)教師發(fā)展，提高課堂質(zhì)量。一是積極推進(jìn)“微課題”研究，每學(xué)期年級(jí)組實(shí)施“肢體語(yǔ)言管理課堂”“思維導(dǎo)圖”等微課題研究。學(xué)科教師在課堂上組織開展整本書閱讀、各學(xué)科單元知識(shí)點(diǎn)梳理等系列“思維導(dǎo)圖”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用圖導(dǎo)引思維，使思維可視化，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程負(fù)擔(dān)。二是不斷完善課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持開展數(shù)學(xué)“問(wèn)題導(dǎo)航”、英語(yǔ)趣味教學(xué)高效課改模式探討，落實(shí)學(xué)生的主體地位，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，打造高效課堂。

　　四、五育并舉，立德樹人提內(nèi)涵

　　學(xué)校堅(jiān)持以“靜雅”文化為核心，緊盯“品行好、學(xué)識(shí)高、能力強(qiáng)”育人目標(biāo)，廣泛開展學(xué)科、體藝等方面多彩實(shí)踐活動(dòng)，致力培育“靜雅”好少年。

　　（一）依托課服，全面開花。本學(xué)期開始啟動(dòng)“5+2”課服、托管模式，達(dá)到全面覆蓋，提供了以作業(yè)輔導(dǎo)、勞動(dòng)教育、學(xué)科特長(zhǎng)、體藝活動(dòng)等“菜單式”課后延時(shí)服務(wù)、周末校內(nèi)托管服務(wù)項(xiàng)目和內(nèi)容，供學(xué)生和家長(zhǎng)自愿、自主選擇。

　�。ǘ�）書香閱讀，終身奠基。堅(jiān)持開展好“每周背一首古詩(shī)詞”“每月讀一本經(jīng)典好書”及“閱讀素養(yǎng)提升”活動(dòng)，努力營(yíng)造“書香校園”氛圍。

　�。ㄈ�）以賽促學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)。積極開展學(xué)生語(yǔ)文閱讀寫作素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、英語(yǔ)繪本閱讀等“學(xué)科素養(yǎng)”競(jìng)賽活動(dòng)，并評(píng)選學(xué)生佳作編入�？�《星光》，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生協(xié)同發(fā)展。

　　征程萬(wàn)里風(fēng)正勁，使命千鈞再奮蹄。我校將繼續(xù)凝心聚力、奮勇爭(zhēng)先，積極營(yíng)造“講質(zhì)量，做教育振興的推動(dòng)人；講擔(dān)當(dāng)，做肯干會(huì)干的奮斗人”干事氛圍，做有溫度、有情懷、有品質(zhì)的教育，讓我們的教師愛崗、愛生，敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，為“重塑有自豪感的寧都教育”貢獻(xiàn)力量！

提升教育質(zhì)量校長(zhǎng)發(fā)言稿范文 篇24

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁、老師們：

　　阿基米德曾說(shuō)過(guò)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起整個(gè)地球！”面對(duì)新形勢(shì)、新要求，必須要有超越原有邊界和局限的勇氣與智慧。我一直在思考：制約四中發(fā)展的瓶頸問(wèn)題是什么？撬動(dòng)四中發(fā)展的支點(diǎn)在哪里？借此機(jī)會(huì)，我做個(gè)《以“優(yōu)特并舉”為支點(diǎn)，撬動(dòng)四中新發(fā)展》的發(fā)言，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)指正。我將從五個(gè)方面展開我的思考：

　　一、守正創(chuàng)新，拓寬“優(yōu)特并舉”的發(fā)展思路

　　“求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。”四中現(xiàn)有83個(gè)教學(xué)班，學(xué)生4388人，教師263人。教師缺額，軟硬件不足，生源質(zhì)量較差，文化高考質(zhì)量滯后，“學(xué)困生”多，管理難度大。根據(jù)縣委、縣政府“重塑有自豪感的教育”以及縣教科體局“講質(zhì)量，做教育振興的推動(dòng)人”的要求，在深入調(diào)研和分析當(dāng)前教育發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合20xx年制定的《重振四中五年發(fā)展目標(biāo)》（前兩年“以狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成為抓手，以促良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)為主線，以創(chuàng)和諧平安校園為目標(biāo)”的工作思路，不斷完善各項(xiàng)安全規(guī)章制度，強(qiáng)化安全管理，堅(jiān)持依法治校，努力建立安全管理的長(zhǎng)效機(jī)制；后三年在抓好“三風(fēng)”建設(shè)的基礎(chǔ)上，走好“文化”與“特長(zhǎng)”相結(jié)合的特色辦學(xué)之路，在高考質(zhì)量上求提升，不斷提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展），我校確立了以“優(yōu)特并舉”為支點(diǎn)，撬動(dòng)四中新發(fā)展，開辟“特色立校、管理興校、質(zhì)量強(qiáng)校”新境界的發(fā)展思路。

　　“優(yōu)秀文化”，指的是雖然我校文化生源有現(xiàn)實(shí)的局限，但我們依然要滿懷熱情，通過(guò)鼓勵(lì)關(guān)懷學(xué)生，加大文化培優(yōu)治拐力度，提升特長(zhǎng)生高考分?jǐn)?shù)。為此，我們開設(shè)了“勤奮班”，積極為勤奮學(xué)生創(chuàng)造條件，挖掘文化高考潛力。配優(yōu)師資，是我們?yōu)榍趭^班做的第一個(gè)努力�！澳ゼ庵喂铡保瑢W(xué)科聯(lián)動(dòng)，是我們?yōu)榍趭^班做的第二項(xiàng)重點(diǎn)工作。我們針對(duì)勤奮班現(xiàn)有生源，認(rèn)真摸排分析，對(duì)有潛力上文化二本的學(xué)生分科到人，要求每個(gè)任課老師對(duì)分到的學(xué)生全面關(guān)注到位，拿出切實(shí)可行的提分計(jì)劃，保證“尖子”有一定學(xué)科優(yōu)勢(shì)，“拐子”縮短學(xué)科差距。

　　特長(zhǎng)發(fā)展，指的是做大特長(zhǎng)生隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)目標(biāo)。近年來(lái)，我校報(bào)考高考特長(zhǎng)人數(shù)每屆在180—200人（體育生將近一半），占報(bào)考總?cè)藬?shù)的13%左右，特長(zhǎng)隊(duì)伍做得還不大，原因主要在于學(xué)生校外培訓(xùn)費(fèi)用昂貴。為此，我們正在思考“引進(jìn)來(lái)”的方法，即通過(guò)招投標(biāo)的方式，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)入校園，簽訂合同，保證升學(xué)率；降低費(fèi)用，讓大多數(shù)家庭的孩子學(xué)得起，學(xué)得好，為學(xué)生走專業(yè)特長(zhǎng)道路提供便捷，不出校門就能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，不斷壯大特長(zhǎng)生隊(duì)伍，培養(yǎng)特長(zhǎng)生尖子，讓學(xué)生有前途，家庭有希望，學(xué)校有品質(zhì)。

　　二、錘煉師資，筑牢“優(yōu)特并舉”的質(zhì)量根基

　　教師是立教之本、興教之源，高質(zhì)量教育必須建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮教師在教育中第一資源作用。

　　志剛局長(zhǎng)要求我們要“講質(zhì)量，做教育振興的推動(dòng)人”。我想，要貫徹落實(shí)這一要求，當(dāng)務(wù)之急就是要提升教師隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力。我們將借縣委巡察整改之機(jī)，通過(guò)抓思想聚合力、抓學(xué)習(xí)提水平、抓引領(lǐng)率垂范，提升中層隊(duì)伍的執(zhí)行力，強(qiáng)化校級(jí)干部的領(lǐng)導(dǎo)力，保障特色辦學(xué)的強(qiáng)勁引領(lǐng)；通過(guò)抓師德建設(shè)，培育教師師德素養(yǎng)和職業(yè)精神，在教師中弘揚(yáng)正能量，樹立正形象；充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師的“傳、幫、帶”作用，通過(guò)“藍(lán)青結(jié)對(duì)”工程、基本功競(jìng)賽、課堂教學(xué)展示等途徑抓專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師整體優(yōu)化和個(gè)性成長(zhǎng)，適應(yīng)新高考、新課程改革需要，為特色辦學(xué)提供人才支撐；通過(guò)辦好教師食堂，優(yōu)化教工宿舍環(huán)境，解決教師生活難題，積極實(shí)施人文管理，在剛性制度管理中融入人文關(guān)懷，以增強(qiáng)教師的職業(yè)獲得感，建設(shè)教師成長(zhǎng)樂(lè)園和精神家園。

　　三、深耕細(xì)作，培育“優(yōu)特并舉”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)

　　我們聚焦“立德樹人”根本任務(wù)，牢記“為黨育人、為國(guó)育才”初心使命，根據(jù)德育工作目標(biāo)（高一：養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩，奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；高二：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大志向，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法；高三：激發(fā)潛能、沖刺高考），全面落實(shí)課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人，抓好學(xué)生品行教育，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。在此過(guò)程中，我們要積極發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員、團(tuán)員的先鋒模范作用，完善導(dǎo)育制度，特別關(guān)注“學(xué)困生”群體的轉(zhuǎn)化工作，全力打造平安和諧校園。

　　一方面，示警眀紀(jì)，筑牢“學(xué)困生”的守法防線。為確保校園安全穩(wěn)定，我們?cè)O(shè)置了關(guān)于預(yù)防“校園欺凌、早戀、拉幫結(jié)派、偷盜、溺水”等內(nèi)容的《四中學(xué)生五項(xiàng)承諾書》，每學(xué)期開學(xué)初組織學(xué)習(xí)簽訂，通過(guò)班會(huì)、校會(huì)集中宣誓活動(dòng)，讓五項(xiàng)承諾內(nèi)容入腦入心，一旦違反五項(xiàng)承諾，必將嚴(yán)懲；我們通過(guò)印發(fā)警示教育材料、舉辦法治講座，讓學(xué)生知法懂法，從而心存敬畏，從源頭預(yù)防“學(xué)困生”違法亂紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生。

　　另一方面，細(xì)致疏導(dǎo)，狠抓“學(xué)困生”的幫扶轉(zhuǎn)化。我們建立了“112”教育幫扶制度（學(xué)校每月組織相關(guān)學(xué)生進(jìn)行1次校紀(jì)校規(guī)集中教育，相關(guān)學(xué)生每月寫1篇思想?yún)R報(bào)，班主任每月對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行2次談心談話），以培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”及良好的行為習(xí)慣；我們高度重視學(xué)生心理健康問(wèn)題，建立了學(xué)生心理健康教育常態(tài)化預(yù)防工作機(jī)制，聘請(qǐng)了資深心理師擔(dān)任學(xué)生心理健康工作顧問(wèn)，定期舉辦心理健康教育講座，扎實(shí)開展心理健康咨詢活動(dòng)，加強(qiáng)心理健康教育的家�；�動(dòng)，共筑心理健康安全防線，促進(jìn)學(xué)生心理和諧健康成長(zhǎng)；我們積極引導(dǎo)學(xué)生參加朗誦會(huì)、歌詠賽、書畫展、運(yùn)動(dòng)會(huì)、各類球賽等豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中享受快樂(lè)，健康成長(zhǎng)。

　　四、多措并舉，提升“優(yōu)特并舉”的教學(xué)質(zhì)量

　　一要強(qiáng)化一種導(dǎo)向，向“氛圍”要質(zhì)量。唱響“愛心用在教育上，時(shí)間用在備課上，功夫花在教學(xué)上，眼睛盯在質(zhì)量上”主旋律，倡導(dǎo)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)尚，大力宣傳優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者的事跡，以正確輿論來(lái)引導(dǎo)人；全面實(shí)施“質(zhì)量工程”，強(qiáng)化質(zhì)量核心意識(shí)，強(qiáng)化以教育教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命線的教育發(fā)展理念，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，在全校形成人人講質(zhì)量、人人抓質(zhì)量的濃厚氛圍，用心用力用情做好高考備考工作。

　　二要?jiǎng)?chuàng)新管理機(jī)制，向“制度”要質(zhì)量。建立優(yōu)績(jī)優(yōu)酬的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，落實(shí)好教職工崗位責(zé)任制、考核獎(jiǎng)懲制、績(jī)效工資制等措施，以健全的制度規(guī)范辦學(xué)，提升辦學(xué)的`品位和質(zhì)量，讓優(yōu)秀教師有成就感，平庸者有壓力感，不稱職者有危機(jī)感，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　三要抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，向“過(guò)程”要質(zhì)量。根據(jù)“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求、抓落實(shí)、步步高”的教學(xué)工作思路，全面有效實(shí)施《教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，規(guī)范課程設(shè)置，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)過(guò)程督查和管理，強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)測(cè)，在落實(shí)上下功夫、用真勁、求實(shí)效。

　　四要深化教學(xué)改革，向“課改”要質(zhì)量。充分發(fā)揮教研作用，強(qiáng)化教科研意識(shí)，探索基于情境、問(wèn)題導(dǎo)向的互動(dòng)式、啟發(fā)式、體驗(yàn)式課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂效益，開展教育教學(xué)常規(guī)問(wèn)題課題化研究，在“教”中“研”，在“研”中“教”，構(gòu)建學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)模式，讓科研興校的理想變成現(xiàn)實(shí)。

　　五要壓實(shí)各級(jí)責(zé)任，向“團(tuán)隊(duì)”要質(zhì)量。年級(jí)組對(duì)日常教學(xué)檢查負(fù)責(zé)，以求落到實(shí)處；科任教師要對(duì)學(xué)科負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)成績(jī)負(fù)責(zé)；班主任要對(duì)班風(fēng)班紀(jì)負(fù)責(zé)；備課組長(zhǎng)要對(duì)本學(xué)科的整體復(fù)習(xí)計(jì)劃、執(zhí)行負(fù)責(zé)。充分挖掘每個(gè)教師的聰明才智和內(nèi)在潛能，最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量！

　　五、搭建舞臺(tái)，激發(fā)“優(yōu)特并舉”的育人活力

　　教育不能創(chuàng)造天才，但可以發(fā)現(xiàn)天才，并為其成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。為突破我校特色發(fā)展的瓶頸，我們正在建立、完善特色課程開發(fā)、開設(shè)的審核機(jī)制，構(gòu)建落實(shí)學(xué)校特色發(fā)展目標(biāo)的教學(xué)體系，積極推進(jìn)特色課程的走班教學(xué)。擬成立“特長(zhǎng)教育工作管理處”，全面負(fù)責(zé)特長(zhǎng)教師與特長(zhǎng)生的教育管理，加大特長(zhǎng)教學(xué)工作管理力度，實(shí)行精細(xì)化管理，提高管理的針對(duì)性和有效性。

　　我們通過(guò)將音體美書法特色校本課程納入學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃；通過(guò)組織專任教師開設(shè)校本特色課程，組織教師參與各種特色教育相關(guān)課題研究，堅(jiān)持“文化和專業(yè)月考、聯(lián)考”的評(píng)估制度，強(qiáng)化“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，大力組建各類特色社團(tuán)，創(chuàng)建以音體美書法為鮮明特色的校園文化，利用大課間及各種興趣平臺(tái)活動(dòng)，濃厚文化氛圍，唱好特色戲。本學(xué)期，我校已成立合唱社、舞蹈社、器樂(lè)社、文學(xué)社、健美操、美術(shù)、書法、演講及各類體育活動(dòng)等20多個(gè)社團(tuán)。通過(guò)舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化藝術(shù)節(jié)，組織社團(tuán)進(jìn)社區(qū)，參加省市縣文藝匯演、文藝競(jìng)賽等形式，多渠道搭建藝體實(shí)踐舞臺(tái)，為學(xué)生提供更多個(gè)性生長(zhǎng)土壤，讓學(xué)生有更多個(gè)性選擇，有更多興趣發(fā)展空間，不斷激發(fā)學(xué)生興趣、熱情，展示專業(yè)風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

　　春風(fēng)浩蕩戰(zhàn)鼓急，重任在肩自?shī)^蹄。美好的未來(lái)不僅源自清醒的認(rèn)識(shí)、科學(xué)的謀劃，更來(lái)自積極的行動(dòng)、奮發(fā)的作為�！皟�(yōu)特”之路，道阻且長(zhǎng)，行則將至；“優(yōu)特”之行，道阻且艱，未來(lái)可期。如今，縣委縣政府和教科體局擘畫了光明未來(lái)，為我們指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。我們一定踔厲奮發(fā)，繼續(xù)前行，把擔(dān)子挑好，把學(xué)校建設(shè)好，努力實(shí)現(xiàn)“讓更多的學(xué)生、更多的家庭實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想”的美好愿望，為重塑有自豪感的教育作出新的更大貢獻(xiàn)！

提升教育質(zhì)量校長(zhǎng)發(fā)言稿范文 篇25

　　老師們、同志們：

　　今天我們召開全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作會(huì)議，主要是20xx年度我校教育教學(xué)工作取得的成績(jī)，問(wèn)題與不足，明確今后工作的目標(biāo)，力爭(zhēng)在新的學(xué)期使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

　　一年來(lái)，我校的教育教學(xué)工作在縣教育局的正確下，在楊校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在全體教師的共同努力下有了明顯的發(fā)展，借此機(jī)會(huì)我向辛勤耕耘在教學(xué)一線的老師們、同志們表示衷心的感謝!

　　教學(xué)工作始終是學(xué)校的中心工作，核心工作，沒(méi)有好的教學(xué)質(zhì)量就沒(méi)有學(xué)校的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的提升需要我們不斷地、反思。當(dāng)前，以新課程改革為標(biāo)志的教學(xué)改革在不斷地深入，傳統(tǒng)的教學(xué)和方法已不能適應(yīng)改革的需要，教學(xué)方法的創(chuàng)新是必然的趨勢(shì)，家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的要求也在不斷的提高。面臨這樣的形勢(shì)，我們必須審時(shí)度勢(shì)，要有自己發(fā)展的思路，只有認(rèn)真反思，才能更好的提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　下面我對(duì)20xx年度我校教育教學(xué)工作作個(gè)簡(jiǎn)要回顧：

　　一、規(guī)范細(xì)化常規(guī)管理

　　一年來(lái)，我們進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)管理制度，制訂了《棗市鎮(zhèn)中心小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理細(xì)則》，進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，加強(qiáng)學(xué)校的日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化，以點(diǎn)代面努力地提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。我們加強(qiáng)了教學(xué)全過(guò)程的嚴(yán)格檢查，做到了強(qiáng)化平時(shí)，注重過(guò)程。

　　1、備課。從期末常規(guī)教學(xué)檢查的情況來(lái)看，老師們都能按照教育局的要求，上傳并使用電子，其中中心小學(xué)羅晶晶、謝清、周婷、譚芳玲，洞頭小學(xué)侯旭蓉，棗園小學(xué)王艷，巖口小學(xué)周九茍、肖秀文等老師尤為突出。多數(shù)教師能在深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)，突出了學(xué)生的主體性，突出了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。大多數(shù)教師能根據(jù)課堂教學(xué)的得與失以及啟發(fā)與思考撰寫反思，教學(xué)反思合理規(guī)范，針對(duì)性強(qiáng)，都值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)。

　　2、上課。大多數(shù)教師課前準(zhǔn)備充分，已有的教具、學(xué)具都能合理利用，課堂教學(xué)中教師都重視發(fā)揮學(xué)生的.主體作用，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力，切實(shí)提高了課堂教學(xué)效率。除此以外，多數(shù)教師課堂上注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。進(jìn)一步規(guī)范了課堂教學(xué)行為，教師遲到、早退、曠課的現(xiàn)象很少發(fā)生�？傊�，大多數(shù)教師肯在課堂教學(xué)上下功夫，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生能力。

　　3、作業(yè)。從每月的常規(guī)教學(xué)檢查的情況來(lái)看，大多數(shù)老師能將學(xué)生的作業(yè)做到全批全改，作業(yè)批改及時(shí)，沒(méi)有積壓的現(xiàn)象，批改記錄詳細(xì)。中、高年級(jí)學(xué)生都完成了計(jì)劃中規(guī)定的數(shù)，不少班級(jí)還超額完成了任務(wù)。

　　二、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度。

　　1、積極選派教師參加國(guó)培、省培、市培、縣培等項(xiàng)目，一年來(lái)，我們共選派教師參加國(guó)培5人次，參加省培8人次，參加市培33人次，參加縣培21人次。

　　2、加強(qiáng)對(duì)青年骨干教師的專業(yè)培養(yǎng)，組織了部分青年骨干教師外出聽課學(xué)習(xí)。一年來(lái)，我們先后派出段青勇老師赴株洲市天臺(tái)小學(xué)參加《如何在課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展》數(shù)學(xué)觀摩課;陳里老師赴株洲八達(dá)小學(xué)參加《株洲市書香學(xué)校論壇》;何清安老師赴長(zhǎng)沙參加《湖南省習(xí)作教學(xué)觀摩活動(dòng)》;譚新勝老師赴株洲市銀海小學(xué)參加《聚焦實(shí)驗(yàn)課堂，提高教學(xué)實(shí)效》活動(dòng);楊小玲、袁軍平赴長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院參加《全國(guó)著名教育教育管理研討會(huì)》，李霞老師赴株洲市何家坳小學(xué)參加《株洲市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩》活動(dòng)等。

　　3、繼續(xù)加大校本培訓(xùn)力度。一年來(lái)，我們成功的開展了《湖南省基礎(chǔ)教育進(jìn)校園》活動(dòng)，通過(guò)培訓(xùn)大部分教師都能上傳和下載教學(xué)資源，能建立和完善自己的'個(gè)人空間，更好的服務(wù)于教學(xué)。根據(jù)上級(jí)，我們又組織全體教師開展了的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)集中學(xué)習(xí)，讓廣大教師通過(guò)理論學(xué)習(xí)和觀看視頻深刻剖析自己，用“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為，從而更好的投入到教育教學(xué)工作中。

　　三、強(qiáng)化教研活動(dòng)。

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。全體教師都能自覺(jué)加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用好所定的報(bào)刊雜志，通過(guò)期末常規(guī)教學(xué)檢查來(lái)看，全鎮(zhèn)所有教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記都達(dá)到了規(guī)定的頁(yè)數(shù)和字?jǐn)?shù)，并且超額完成任務(wù)，教師書寫、學(xué)習(xí)認(rèn)真，提高了理論水平。

　　2、開展活動(dòng)，促進(jìn)成長(zhǎng)。一年來(lái)，我們先后開展了青年教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)、村級(jí)小學(xué)青年教師教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)、優(yōu)秀骨干教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng);又積極參加了第二片區(qū)課堂教學(xué)比武活動(dòng)，選派的范雯老師獲得片區(qū)一等獎(jiǎng)，陳里、左艷鳳老師獲得片區(qū)二等獎(jiǎng)。通過(guò)這些活動(dòng)，加強(qiáng)了教師之間的相互交流，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

　　3、積極參加上級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。20xx年下期，譚新勝老師指導(dǎo)的三名學(xué)生在株洲市中小學(xué)電腦制作活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)，文瑛、陳月紅撰寫的論文獲株洲市二等獎(jiǎng)，謝清、龍小蓉、侯旭蓉、王艷撰寫的論文獲株洲市三等獎(jiǎng)，張玉琴、范雯參加株洲市小學(xué)PEP英語(yǔ)教材“單元”評(píng)選活動(dòng)中，榮獲二等獎(jiǎng)，李霞在株洲市小學(xué)科學(xué)教育研究論文和教學(xué)案例評(píng)選中榮獲三等獎(jiǎng)。

　　我們雖然取得了一定的成績(jī)，但是也存在著不足，比如個(gè)別教師時(shí)間觀念淡薄，教育教學(xué)理念落后，教學(xué)方法陳舊，認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)教學(xué)工作缺乏熱情，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，有滿足感和職業(yè)倦怠感，這些都制約著我校教育的發(fā)展。

提升教育質(zhì)量校長(zhǎng)發(fā)言稿范文 篇26

　　尊敬的各位老師、同學(xué)們：

　　大家好，秋風(fēng)送爽，大地飄香，在實(shí)踐創(chuàng)新口號(hào)的號(hào)召下，我校初二年級(jí)進(jìn)行了一次集教育、創(chuàng)新、實(shí)踐、體驗(yàn)為一體的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　在那里，我們脫離了以自我為中心的“小皇帝”生活，在自主、自立的基礎(chǔ)上體驗(yàn)了第二次集體生活。也許有的同學(xué)不習(xí)慣，但老師和教官的諄諄教導(dǎo)撫平了我們內(nèi)心離開父母的那一絲酸楚。我們要學(xué)會(huì)自己洗碗，自己套被罩、疊被子�？傊�，生活的一切都要靠我們自己來(lái)完成，在獨(dú)立自主的生活中，我們體會(huì)到了生活的艱辛。

　　在綜合實(shí)踐基地，我們學(xué)習(xí)了許多有意義的課程，讓我們提高了動(dòng)手能力，分析能力，協(xié)作精神以及自立能力等。每一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課都給我們帶來(lái)了深深的啟示。

　　在廚藝課上，我們親自動(dòng)手烹制了菜肴，雖不夠美味可口，但我們體會(huì)到了收獲的喜悅，這讓我們真正懂得了“自己動(dòng)手，豐衣足食”的含義。

　　在體能拓展課上，我們懂得了團(tuán)結(jié)合作，俗話說(shuō)：“一支筷子易折斷，十支筷子抱成團(tuán)”，我們?cè)诤献髦袏^進(jìn)，在團(tuán)結(jié)中成功。集體永遠(yuǎn)是成功的強(qiáng)大動(dòng)力。

　　在編制中國(guó)結(jié)的課上，我們鍛煉了動(dòng)手能力，手腦協(xié)作編制出了十分精美的中國(guó)結(jié)，在成功的那一刻，我們知道了，我們并不是書呆子，我們有著較高的綜合素質(zhì)。

　　在那里，我們一同探究了8個(gè)課題，各種各樣的知識(shí)與技能讓我們獲益匪淺。我們一同徜徉在地方文化的海洋中，我們一同飛翔在中國(guó)藝術(shù)的天空上，我們一同奔跑在道德與理念的田野間。在合作中探秘，在活動(dòng)中明理，在歡聲笑語(yǔ)中掌握技能。這一切都使我們明白了一個(gè)真理，現(xiàn)代社會(huì)需要的是擁有較高綜合素質(zhì)的人才，而我們是祖國(guó)的花朵，我們肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，提高綜合素質(zhì)我們?nèi)沃囟�道遠(yuǎn)。

　　同學(xué)們，我們現(xiàn)在是學(xué)生，學(xué)習(xí)固然是第一位的，但是，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高綜合素質(zhì)是不容忽視的。綜合素質(zhì)的提高標(biāo)志著現(xiàn)代學(xué)生步入社會(huì)能力的加強(qiáng)。我們不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，隨著時(shí)代的發(fā)展，教育改革的深入，綜合素質(zhì)已經(jīng)成為了衡量一個(gè)學(xué)生好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。想必，同學(xué)們都知道，上海復(fù)旦大學(xué)的入學(xué)考試已經(jīng)增加了面試，這將意味著我們提高綜合素質(zhì)是勢(shì)在必行的。

　　五天的實(shí)踐生活雖然短暫，但是他帶給我們的記憶卻是永久的，一生都無(wú)法磨滅的。我們從這里學(xué)會(huì)了太多太多，愿這些體驗(yàn)?zāi)転槲覀兊纳�活再添一筆濃墨重彩！

提升教育質(zhì)量校長(zhǎng)發(fā)言稿范文 篇27

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁、老師們：

　　大家好！很高興有這樣的機(jī)會(huì)，與大家坐在一起聊一聊有關(guān)學(xué)校、教育的事。我從93年當(dāng)校長(zhǎng)到現(xiàn)在，從黃土坡到東秀莊，一直在農(nóng)村中小學(xué)滾滾爬爬、起起落落，可以說(shuō)是井底之蛙，眼光只限于農(nóng)村我所在的學(xué)校，所以以下的看法也僅僅是立足我�，F(xiàn)狀的一些不成熟的膚淺的見解，一孔之見，一家之言，有道理的供大家商榷，不科學(xué)的望同行指正，若有一點(diǎn)能給大家以啟示，那我就倍感榮幸了。我發(fā)言的主題是“基于實(shí)際，特色辦學(xué)”，從五方面展開敘述，概括為“五點(diǎn)”。

　　一點(diǎn)信念：相信農(nóng)村教育是有出路的。

　　信念一詞似乎有點(diǎn)兒“虛”，像是大話，實(shí)際在坐的都是對(duì)教育有信念的，正因?yàn)橛羞@點(diǎn)兒信念我們才堅(jiān)守著農(nóng)村教育這塊根據(jù)地，相信總有一天他會(huì)走出低谷，哪怕心中僅有一點(diǎn)點(diǎn)也是我們堅(jiān)持的動(dòng)力，是教育希望的火種。有這點(diǎn)信念，就不會(huì)放過(guò)任何機(jī)遇，xx年國(guó)家實(shí)施農(nóng)遠(yuǎn)工程，我校安裝了“模二模三”和兩套多媒體；xx年擴(kuò)大內(nèi)需工程又為我校投資了200多萬(wàn)元，新建宿舍樓1750㎡；同年下半年第一批特崗教師支援農(nóng)村，分入我校12位，其中10位是本科學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位，2位大專學(xué)歷；同時(shí)我校有2位骨干教師參加了英特爾教育省級(jí)培訓(xùn)；xx年第二批特崗又分到我校7位。國(guó)家持續(xù)不斷的大力扶持，我們不能無(wú)動(dòng)于衷，無(wú)所作為，用農(nóng)民的話說(shuō)就是看你如何過(guò)這日子。那么如何過(guò)呢？總方針是穩(wěn)定小學(xué)，再辦初中；辦初中抓了三點(diǎn)：

　�、僬覝�(zhǔn)切入點(diǎn)，即從初一起步，主辦初三，因?yàn)槌跞�見效快，帶�?dòng)性強(qiáng)；

　　②定準(zhǔn)位，即專門招中下等生，這些學(xué)生有潛力，但在六、七十個(gè)的班級(jí)中發(fā)掘不出來(lái)；

　�、圩プ⊥黄泣c(diǎn)，即調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極性、上進(jìn)心，幫助他們補(bǔ)起已落的知識(shí)。

　　日子過(guò)起來(lái)了，學(xué)校是有了點(diǎn)兒起色，但難的是持續(xù)下去，也是因?yàn)檫@點(diǎn)信念，我們嘗試著踩一條路。魯迅先生說(shuō)過(guò)“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了也就成了路”，每所學(xué)校有每所學(xué)校的校情，誰(shuí)都不可能踩著別人的腳印走，只能摸著石頭過(guò)河，一個(gè)勁兒往前走。比如對(duì)特崗教師的任用，支持者說(shuō)他們有干勁有闖勁，反對(duì)者說(shuō)沒(méi)經(jīng)驗(yàn)不穩(wěn)重，怎么辦？用人之長(zhǎng)，讓他們教初三，經(jīng)驗(yàn)不足給補(bǔ)，一方面通過(guò)形式多樣的教研，如聽名師課堂，拜實(shí)驗(yàn)老師為師，校本培訓(xùn)等，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)，另一方面讓有經(jīng)驗(yàn)的中年教師指揮把握方向，并時(shí)常關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。實(shí)踐證明，這批特崗教師是能放在一線沖鋒陷陣的。校長(zhǎng)有了這點(diǎn)信念，教師才會(huì)有信心。校長(zhǎng)是一所學(xué)校的家長(zhǎng)，是這個(gè)家的脊梁，他不能背駝腰彎，如果校長(zhǎng)都泄了氣，那么教師就少了氣，學(xué)校就沒(méi)了氣。所以說(shuō)一個(gè)校長(zhǎng)就是一所學(xué)校，無(wú)論何時(shí)何處，挺直我們的腰板直起我們的脊梁，讓教師看到希望，信心十足�，F(xiàn)在我們初三學(xué)生中光教師的親戚就有十來(lái)個(gè)，去年我的女兒也是從東秀莊畢業(yè)的，這起碼說(shuō)明我們的老師是信任學(xué)校的，這就是學(xué)校的自信力。這學(xué)期開學(xué)，我們專門召開了一次隆重的開學(xué)典禮會(huì)，會(huì)上我做出了三年遠(yuǎn)景發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃的目的就是讓全體教師往遠(yuǎn)處看，面向未來(lái)。

　　一點(diǎn)辛苦：換取點(diǎn)點(diǎn)收獲。

　　父輩指教我們經(jīng)常說(shuō)：莊戶人的個(gè)苦數(shù)，就是說(shuō)不要怕辛苦不要在乎吃苦不要吝嗇那一點(diǎn)點(diǎn)汗水，汗水不會(huì)白流，有付出就有回報(bào)，就是靠這點(diǎn)兒苦，辦起了初中，初見成效。去年暑期為了起動(dòng)初中，我和副校長(zhǎng)跑遍了東秀莊鄉(xiāng)的溝溝岔岔，滿滿跑了四十多天，那時(shí)特崗教師還沒(méi)報(bào)道，我就與他們聯(lián)系召集回來(lái)一起跑了30多天，每到一個(gè)村他們都公開演講，可以說(shuō)去年的14個(gè)學(xué)生就是撲12個(gè)特崗教師而來(lái)。最后特崗教師也沒(méi)有辜負(fù)眾人的期望，14個(gè)畢業(yè)生考中10個(gè)，其中3個(gè)進(jìn)了光明。今年，我和老師們跑了半個(gè)月就回來(lái)了近40名，可見家長(zhǎng)在逐漸轉(zhuǎn)變看法。也是靠這點(diǎn)兒苦，中層領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)教師吃苦耐勞，要求教師做到的中層領(lǐng)導(dǎo)首先做到，特別在出勤上，如簽到，中層領(lǐng)導(dǎo)早上6點(diǎn)簽，簽后跟操，6點(diǎn)半上早自習(xí)查課；晚上最后一名學(xué)生離開教室后中層領(lǐng)導(dǎo)方可下班，且睡之前要查查宿舍，一般睡時(shí)就11點(diǎn)了。這樣中層領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，勇為表率，其他老師也就不遲到不早退，而且會(huì)利用空余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課或看書學(xué)習(xí)。同樣靠這點(diǎn)兒辛苦，普通教師甘愿加班加點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生，寄宿制學(xué)校晚上時(shí)間較長(zhǎng)，后兩個(gè)自習(xí)初三已形成習(xí)慣，有問(wèn)題的三五成群組成小組讓老師給解答或補(bǔ)課，沒(méi)問(wèn)題的或做作業(yè)或練兵�？上驳氖浅跻弧⒊醵�也在自習(xí)后不離開教室或做練習(xí)或討論，老師們都在辦公室，學(xué)生只要有問(wèn)題就可以到辦公室找老師。如果這種學(xué)習(xí)風(fēng)氣一但形成，那么其它一些壞風(fēng)氣就不易入侵了。

　　一點(diǎn)信任：相信自己的教師是優(yōu)秀的。

　　信任首先從中層領(lǐng)導(dǎo)開始，相信教導(dǎo)能教能導(dǎo)，后勤能勤能干。既然讓副校長(zhǎng)抓教導(dǎo)，就給他充分的權(quán)力去抓，不要過(guò)多干涉、指責(zé)，更不能處處扯皮，而是要幫助他在教師中樹立威信，給他施展手腳的天地，比如讓副校長(zhǎng)上公開課，主持家長(zhǎng)會(huì)等，讓教師服其心遵其道，于是在副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下校本課程有了，校本培訓(xùn)落到實(shí)處了，每月一次的班主任交流會(huì)、班歌班訓(xùn)大賽成了定例，學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)與品學(xué)兼優(yōu)的評(píng)價(jià)理念深入了人心，教學(xué)的風(fēng)氣有所改變。對(duì)主管后勤的也一樣，后勤事務(wù)繁雜，后勤教師又多是老教師，這就要求主管者既要腿勤還要嘴勤，不光自己干還得指揮別人干。其次，相信教師能教能學(xué)，學(xué)校的生命在質(zhì)量，質(zhì)量的打造靠教師，教師的教學(xué)靠教研，所以教研是學(xué)校的根本出路，就是通過(guò)教研我們發(fā)現(xiàn)年青教師中的新秀，也是通過(guò)教研我們摸索出了適合我校操作的“導(dǎo)學(xué)稿”模式，并將通過(guò)教研逐步地完善、推廣。馮驥才說(shuō)過(guò)：信賴可以創(chuàng)造美好的境界，由于信任，在我們搭建的這個(gè)平臺(tái)上，抓教學(xué)的盡仁盡智，搞教學(xué)的盡心盡力，服務(wù)于教學(xué)的盡職盡責(zé)。

　　一點(diǎn)愛心：關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生。

　　愛自己的孩子的人是人，愛別人的孩子的人是神。我們不可能讓每位老師成為神，但領(lǐng)導(dǎo)一定要帶動(dòng)他們向“神”接近、靠攏。關(guān)懷學(xué)生從關(guān)心他們的生活開始，我校住宿老師住陰面，8個(gè)人一個(gè)家，學(xué)生住陽(yáng)面，6個(gè)人一個(gè)家；吃飯時(shí)，教師推后10分鐘，這樣學(xué)生吃飯時(shí)有人照看，還避免了擁擠；坐公交時(shí)，老師與學(xué)生相互讓座。事雖小但反應(yīng)出來(lái)的是種人性關(guān)懷。大家知道，村里學(xué)校有許多留守兒童，這些學(xué)生有的沒(méi)人管冷暖，有的不知饑飽，對(duì)他們生活老師特別費(fèi)心，不僅要噓寒問(wèn)暖還要兼顧飲食，有時(shí)扃在褲子上路老師還得給擦、洗。做一個(gè)農(nóng)村教師確實(shí)不容易，我們應(yīng)感謝他們。關(guān)懷學(xué)生更要關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是學(xué)生的主要職責(zé)，也是他之所以稱之為學(xué)生的本質(zhì)要素。關(guān)懷學(xué)生讓他們想學(xué)，主動(dòng)學(xué)，驅(qū)動(dòng)他的.潛力。拿重返我們學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們一直受冷落、遭打擊（各位校長(zhǎng)不要介意，他們受冷落、遭打擊不是任何一個(gè)人的主觀意愿，而是客觀條件造成的，老師們的精力有限，每班六、七十人，處于中下游的學(xué)生確實(shí)受老師的眷顧很少），長(zhǎng)期下來(lái)這些學(xué)生自暴自棄，自信心不足，可我們相信他們心底還有想要學(xué)習(xí)的火種，要將它點(diǎn)燃，于是一次又一次的談話，各種各樣的幫助，讓他們知道老師是實(shí)心實(shí)意地幫他，所幸遇到的學(xué)生還沒(méi)有一個(gè)自始至終拒絕幫助的。親其師信其道，學(xué)習(xí)信心足了，學(xué)習(xí)成績(jī)好了。所以改變一個(gè)人從改變他的思想開始。此外，還有人性化的補(bǔ)課制度等。關(guān)懷學(xué)生主要關(guān)懷他們的成長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生不一定都能念成書，但每一個(gè)學(xué)生都要成長(zhǎng)成人，陶冶他們的思想，濡養(yǎng)他們的品行就需政教處強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育，在成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系中，“品”占第一位，具體每人每月100分，按爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)辦法考評(píng)；“學(xué)”在第二位，兼顧學(xué)生的平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)，這就要求班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)生了如指掌。這在我們學(xué)校是能辦到的，因?yàn)橐粋�(gè)班多則25人，少則十一、二人�，F(xiàn)在的校園，師生見面相互問(wèn)好，大同學(xué)幫助小同學(xué)等，明顯感到尊師重學(xué)的風(fēng)氣濃了，文明的行為多了。

　　一點(diǎn)特色：用特色成就品牌。

　　學(xué)校的特色照不來(lái)，搬不來(lái)，洋思的“先學(xué)后教”是王牌，可這張牌不適合我們，杜朗口的“三三六（三特點(diǎn)：立體式、大容量、快節(jié)奏；三模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋；六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)）”自主學(xué)習(xí)也是王牌，我們也不能用，只能借鑒。學(xué)校的特色就在本校的土壤中萌芽，即使最終形成真正的特色，老師們也沒(méi)感到驚訝，校長(zhǎng)也沒(méi)感到奇怪。學(xué)校管理者要善于發(fā)現(xiàn)這種幼芽，如課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，有的老師就在做，教導(dǎo)處發(fā)現(xiàn)后將這種方法提取出來(lái)在教研會(huì)上探討，達(dá)成共識(shí)，形成了課前預(yù)習(xí)、課上導(dǎo)學(xué)、課后鞏固的“導(dǎo)學(xué)稿”雛形，再通過(guò)校本培訓(xùn)在全校推廣。就是班歌班訓(xùn)的學(xué)習(xí)，最初也是萌芽于九年級(jí)，后在學(xué)校四年級(jí)以上班級(jí)推行。所以，不要好高騖遠(yuǎn)，舍近求遠(yuǎn)，其實(shí)特色就在本校的土壤中，當(dāng)然特色最忌變成口號(hào)，實(shí)實(shí)在在做好我們認(rèn)定的事，將平凡的小事做成功就是偉大，“溫故知新”說(shuō)了兩千年，我們真正落實(shí)了，抓嚴(yán)了嗎？沒(méi)有，可見，我們?nèi)鄙俚牟皇欠椒�，而是一步一個(gè)腳印的過(guò)程，真正抓成功了，我們就是靠近了圣人，至于它是不是特色，真無(wú)所謂。

　　說(shuō)了五點(diǎn)，其實(shí)是我這兩年的工作總結(jié)，沒(méi)新東西新認(rèn)識(shí)，希望同行們給予斧正。

提升教育質(zhì)量校長(zhǎng)發(fā)言稿范文 篇28

　　尊敬的同志們：

　　大家好！

　　本學(xué)期期中考試的各項(xiàng)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，借此機(jī)會(huì)，我想就質(zhì)量分析這個(gè)話題談幾點(diǎn)想法。

　　想法之一：學(xué)校組織的各種形式的質(zhì)量分析雖然重要，還有比學(xué)校組織的質(zhì)量分析更重要的，那就是各位老師煞費(fèi)苦心的自我分析。道理很簡(jiǎn)單，最了解你所任教的這門學(xué)科的，最了解這份考試試卷的，最了解你的學(xué)生的，就是你自己。從這個(gè)意義上講，自己的命運(yùn)掌握在自己手中，別人成不了你的救世主，每一位同志必須牢固確立這樣一種觀念，否則，學(xué)校的質(zhì)量分析再全面、再深刻、再精彩，也只能是枉費(fèi)心機(jī)，徒勞無(wú)益。

　　想法之二：考試的成功與失敗雖然重要，還有比成功與失敗更重要的，那就是成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)。我們的質(zhì)量分析就是要把某個(gè)班級(jí)、某個(gè)學(xué)科、某個(gè)老師的成功經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)我們所有班級(jí)、所有學(xué)科、所有老師走向成功的經(jīng)驗(yàn)，就是要讓暫時(shí)落后的班級(jí)和老師能夠吃一塹長(zhǎng)一智，能夠不再重復(fù)昨天的失��！一個(gè)人最大的失敗就是重復(fù)昨天的失�。∫粋�(gè)不懂得從失敗中吸取教訓(xùn)的人是永遠(yuǎn)不會(huì)有作為的人！

　　想法之三：教師個(gè)人的。教學(xué)質(zhì)量雖然重要，還有比個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量更為重要的，那就是你所在班級(jí)的整體質(zhì)量。這個(gè)整體質(zhì)量就是你們自己圈定的跟蹤生的入圍人數(shù)。談到跟蹤生的考核，還請(qǐng)同志們達(dá)成如下共識(shí)：

　　1、考核跟蹤生的做法不是我們的專利，也不是我們高級(jí)中學(xué)的首創(chuàng)。凡是有高考升學(xué)壓力的學(xué)校都是這么做的，而且多少年前就這么做了！只不過(guò)說(shuō)法不一，有的學(xué)校叫重點(diǎn)生，有的學(xué)校叫網(wǎng)內(nèi)生，有的`學(xué)校叫希望生，我們稱之為跟蹤生。

　　3、抓跟蹤生抓絕對(duì)數(shù)不是長(zhǎng)官意志，也絕非心血來(lái)潮。最終的高考絕對(duì)數(shù)是全縣上下寄予的厚望所在，也是當(dāng)今社會(huì)評(píng)判我們這類學(xué)校優(yōu)劣高下的唯一標(biāo)準(zhǔn)。有了絕對(duì)數(shù)什么都好，沒(méi)有了絕對(duì)數(shù)什么都不行！我看這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就應(yīng)該成為評(píng)判我們這類學(xué)校優(yōu)劣高下的唯一標(biāo)準(zhǔn)。沒(méi)有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，沒(méi)有良好的校風(fēng)教風(fēng)，哪來(lái)那么多的絕對(duì)數(shù)？沒(méi)有良好的教育，哪來(lái)那么多能夠考上大學(xué)的高素質(zhì)的學(xué)生？

　　綜上所述，如果我們不把跟蹤生作為工作的重點(diǎn)，如果我們不能按照導(dǎo)師跟蹤的策略去實(shí)施我們的教育教學(xué)管理，那么我們的工作就是喧賓奪主，就是舍本逐末，就是緣木求魚。想法之四：過(guò)程考核獎(jiǎng)雖然重要，還有比過(guò)程考核獎(jiǎng)更重要的，那就是千金難買的主人翁精神！

　　提到過(guò)程考核獎(jiǎng)，我有這么幾點(diǎn)想法：

　　1、人不是單靠吃米活著的。我堅(jiān)信，沒(méi)有哪一位老師是為了過(guò)程考核獎(jiǎng)而工作的！

　　2、非常有限的過(guò)程考核獎(jiǎng)相對(duì)于同志們的付出和犧牲實(shí)在是微不足道！

　　3、過(guò)程考核獎(jiǎng)雖然有限，但畢竟是學(xué)校對(duì)同志們辛勤付出的一種肯定和認(rèn)可。

　　4、過(guò)程考核獎(jiǎng)所體現(xiàn)的是任何一個(gè)單位都必須體現(xiàn)的一種管理思想：干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣。這個(gè)管理思想無(wú)可厚非！

　　5、出臺(tái)過(guò)程考核獎(jiǎng)的最終目的就是希望同志們都能以主人翁的姿態(tài)為跟蹤生這樣一個(gè)共同目標(biāo)而竭誠(chéng)盡力，同舟共濟(jì)！

　　想法之五：平時(shí)的考試成績(jī)雖然重要，還有比平時(shí)的考試成績(jī)更重要的，那就是萬(wàn)眾矚目的高考成績(jī)。我本人從教也有25年了，其中在射中任教長(zhǎng)達(dá)20年，我知道該如何看待一個(gè)老師的考試成績(jī)。高一考得好不等于高二考得好，高二考得好不等于高三考得好，平時(shí)考得好不等于高考就考得好�？偠�言之，這個(gè)時(shí)候就給哪一位老師下結(jié)論，為時(shí)尚早！所以我要送大家兩句話：

　　1、誰(shuí)是英雄誰(shuí)好漢，高考之后比比看！

　　2、都道舍他唯自己，且看誰(shuí)笑最后時(shí)！

　　想法之六：分?jǐn)?shù)和名次雖然重要，還有比分?jǐn)?shù)和名次更重要的，那就是理解和尊重。一方面，我希望管理層的同志在評(píng)價(jià)老師的時(shí)候，不僅要看到分?jǐn)?shù)與名次，更要看到老師們?yōu)榱诉@個(gè)分?jǐn)?shù)和名次作出了怎樣的犧牲；另一方面，我也希望每一位班主任和任課老師，在評(píng)

　　價(jià)學(xué)生的時(shí)候，也不要單看學(xué)生的分?jǐn)?shù)和名次，更要看學(xué)生為了這個(gè)分?jǐn)?shù)和名次付出了怎樣的代價(jià)。

　　(一)談到理解和尊重，我要表明以下幾個(gè)觀點(diǎn)：

　　1、沒(méi)有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教職員工的理解和尊重，也就不會(huì)有教職員工對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和尊重；沒(méi)有了教師對(duì)學(xué)生的理解和尊重，也就不會(huì)有學(xué)生對(duì)教師的理解與尊重。

　　2、沒(méi)有了相互之間的充分的理解和尊重，也就不會(huì)有一次更比一次好的分?jǐn)?shù)和名次。

　　3、理解和尊重并不代表著無(wú)原則的遷就和放縱。

　　(二)談到理解與尊重，我要代表學(xué)校的中層干部說(shuō)幾句話：

　　1、學(xué)校中層干部是在座的所有同志投票表決產(chǎn)生的，希望同志們能夠給予他們應(yīng)有的理解和尊重、應(yīng)有的信任和支持。

　　2、這些中層干部都很年輕，都是新手上路，有問(wèn)題在所難免，有過(guò)錯(cuò)人之常情，希望同志們能夠給予他們應(yīng)有的寬容和體諒。

　　3、在座的中層以上干部和每一位教職員工都是結(jié)識(shí)時(shí)間不長(zhǎng)的新同事、新朋友，可以說(shuō)是往日無(wú)怨，近日無(wú)仇，不存在任何不可調(diào)和的矛盾，所以千萬(wàn)不要也根本沒(méi)有必要因?yàn)楣ぷ魃系囊稽c(diǎn)摩擦而傷了個(gè)人之間的感情。借此機(jī)會(huì)，我也送大家?guī)拙湓挘?/p>

　�、訇P(guān)起門來(lái)較真，走出門去叫好！

　�、诘啦煌�不相為謀，君子絕交不出惡聲！

　�、鄱鄠�(gè)朋友多條路，多個(gè)對(duì)頭多堵墻！

　�、芘c人為善真君子，化敵為友大丈夫！

　　我們?cè)谧�的都是文化人，都是高�?jí)中學(xué)的高級(jí)知識(shí)分子，我們應(yīng)該有這樣的氣度和修養(yǎng)，應(yīng)該有這樣的胸懷和境界。

提升教育質(zhì)量校長(zhǎng)發(fā)言稿范文 篇29

　　尊敬的老師們：

　　晚上好！

　　我們二小由于在學(xué)校行政一班人的正確下，在全體老師的大力支持下，二小人努力拼搏、積極進(jìn)取，抽考年級(jí)的總評(píng)成績(jī)連續(xù)幾年蟬聯(lián)全縣第一名。幾位分管和年級(jí)組長(zhǎng)在前面的很扎實(shí)，目標(biāo)明確、措施具體，我很贊同，下面我講兩點(diǎn)：

　　一、認(rèn)清形勢(shì)、明確優(yōu)劣

　　1、連續(xù)第一證明我們二小的教學(xué)工作有扎實(shí)的基礎(chǔ)，多次證明我們二小的團(tuán)隊(duì)是取得業(yè)績(jī)的保證，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袘?yīng)繼續(xù)堅(jiān)持。

　　2、同類學(xué)校的逼近和農(nóng)村小學(xué)的崛起給我們帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。從前面董春艷主任的質(zhì)量分析數(shù)據(jù)中我們不難看出上一年度教學(xué)成績(jī)的以下趨勢(shì)：同類學(xué)校與我們的差距正逐漸縮小，我們僅以微弱的優(yōu)勢(shì)取勝，而我們的優(yōu)勢(shì)年級(jí)六年級(jí)已畢業(yè)，新上來(lái)的三年級(jí)還有待驗(yàn)證；農(nóng)村小學(xué)已全面崛起，部分學(xué)科、部分年級(jí)領(lǐng)頭位置已被農(nóng)村小學(xué)占據(jù)，像三泉、雙峰、觀義等小學(xué)的總評(píng)成績(jī)正一步步向我們逼近，成為我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

　　二、揚(yáng)長(zhǎng)避短、全面推進(jìn)

　　1、繼續(xù)堅(jiān)持二小好的優(yōu)良傳統(tǒng)與方法，重集體，重傳、幫、帶，各年級(jí)整體推進(jìn)，盡量避免薄弱學(xué)科和薄弱班級(jí)的出現(xiàn)。充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的作用，力爭(zhēng)做到“一人骨干，一科領(lǐng)先”。

　　2、重視家庭教育，加強(qiáng)家校溝通，共同促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展。我們二小具有抓好家庭教育的有利條件：其一，我校的留守學(xué)生少，孩子多與父母生活在一起，且他們都受過(guò)良好的教育，容易實(shí)施家庭教育。其二，我們?cè)谧�的多�?shù)人即是教師，也是家長(zhǎng)，在家庭教育方面都有一些成功的經(jīng)驗(yàn)。其三，學(xué)生的家庭教育跟上了，可以減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，利于班級(jí)建設(shè)，也利于質(zhì)量提高。

　　在這里，我推薦一種教育——賞識(shí)教育（周），請(qǐng)大家上去收看一下這方面的'相關(guān)視頻和內(nèi)容，讓我們共同積累家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，為二小家庭教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與培養(yǎng)，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

　　學(xué)習(xí)的三要素是規(guī)范的學(xué)習(xí)行為、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法。有目的的培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力與習(xí)慣，能夠更有效的提高教學(xué)質(zhì)量。在這里，我推薦一個(gè)學(xué)習(xí)視頻——高分高能的法定（周），希上去收看學(xué)習(xí)。

　　老師們，新的一學(xué)年已經(jīng)開始，希望在以后的工作中我們共同努力、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，再創(chuàng)二小教學(xué)新輝煌！