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家校共育家長(zhǎng)發(fā)言稿

發(fā)布時(shí)間:2024-11-12

家校共育家長(zhǎng)發(fā)言稿(精選11篇)

家校共育家長(zhǎng)發(fā)言稿 篇1

  尊敬的老師,各位家長(zhǎng)朋友:

  說起家庭教育,每個(gè)有孩子的家庭父母在教方面都會(huì)有或成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)。上周接到老師家庭教育心得的通知,我既興奮又忐忑。從為人到為人母,讓我比其他家長(zhǎng)更能體會(huì)到家庭教育學(xué)校教育的重要性。下面,我結(jié)合自己的孩子教的點(diǎn)滴心得,與各位家長(zhǎng)共勉吧。

  一、“嚴(yán)"字當(dāng)頭,培養(yǎng)良好習(xí)慣

  葉圣陶先生說過,教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,衡量育是不是成功就看有沒有形成良好的習(xí)慣。

  小學(xué)階段,是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效,抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。

  從孩子進(jìn)入校園回到家里的第一天,我就監(jiān)孩子自己收拾書包。首先,讓她先根據(jù)課程表把二天用的書本放入書包,然后完成的作業(yè)―一檢后放入書包,還有就是不定時(shí)下發(fā)的各種簽字表格,體溫卡放到專門的收納袋里帶回學(xué)校。(這者是老師要求的,我們家長(zhǎng)的職責(zé)就是提醒監(jiān)督孩執(zhí)行到位!)

  此外,為了讓孩子能盡快適應(yīng)學(xué)校生活,我隨時(shí)關(guān)注家校群里的消息,逐條細(xì)讀,不落下任何關(guān)于學(xué)校老師的反饋及要求。這除了能幫助她查漏補(bǔ)缺,更重要的是我可以知道對(duì)于老師的要求她是否都認(rèn)真聽了,有時(shí)候我說出了她并沒有告訴我的一些情況,她會(huì)很震驚?粗荒樏H挥殖绨莸臉幼,我不禁想偷笑。這樣,她就不會(huì)學(xué)校一個(gè)樣,家里另一個(gè)樣子啦...所以,從入學(xué)到現(xiàn)在,孩子沒有一次丟三落四的情況出現(xiàn),而且需要我提醒的越來越少...希望她能盡快的達(dá)到無(wú)需提醒的自覺。

  關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣,我沒有什么妙招,我所能做到的就是和孩子一起堅(jiān)持。剛上學(xué)時(shí),孩子是拒絕我提出的`任何額外作業(yè)要求的。但是我認(rèn)為,學(xué)習(xí)不僅僅是寫完家庭作業(yè),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須盡快建立起來。于是,我只能下班回家后看著她練口算題,陪她練字,下棋,彈琴,閱讀。當(dāng)她堅(jiān)持不住想法偷懶,消磨時(shí)間時(shí),我知道我一定要堅(jiān)持住,有耐心勸導(dǎo),也有嚴(yán)厲訓(xùn)斥。但更多的是在她取得進(jìn)步時(shí),一定要給她一個(gè)大大的肯定。孩子有了成功體驗(yàn)后,自然也就更加有動(dòng)力。

  二、以身作則,創(chuàng)建良好的家庭氛圍

  俗話說:身教重于言傳。"所以,我們要教育子女先要約束好自己,規(guī)范好自己的行為。

  我和我愛人從不看電視或玩手機(jī)游戲,休息時(shí)間,也是盡量作息規(guī)律。做完必要的家務(wù)之后,看看書,討論一下學(xué)習(xí)、工作。我也會(huì)陪孩子一起看動(dòng)畫片(每天下棋贏了,周末就可以獎(jiǎng)勵(lì)看!)她非常喜歡《蘇菲亞公主》。每次陪她看完,我也會(huì)和她交流里面的人物和小朋友及大人都喜歡的優(yōu)秀品質(zhì)。當(dāng)然,我們更多的時(shí)間會(huì)陪她看書。讀小學(xué)前,都是她想看的書我們讀給他聽。上學(xué)后,根據(jù)老師閱讀打卡的要求,我們知道是時(shí)候訓(xùn)練她自主閱讀的能力了。雖然,有時(shí)候讀的不成句子,但我也會(huì)認(rèn)真聽完,在聽到她讀的有去的片段時(shí),我也會(huì)贊嘆一句:“太有意思了,聽你講故事真幸福!蔽覀冇幸馀囵B(yǎng)女兒“與書為友”,這會(huì)讓她一生受益。女兒雖然只有7歲,她也早已明白,家里的電視并沒壞,只是爸爸媽媽不看而已。

  三、蹲下身子,與孩子用心交流

  安全感是前提,信任是關(guān)鍵。我們要跟孩子多交流,用心傾聽孩子的心聲,你才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

  前幾天的一次作業(yè)檢查時(shí),我明顯感覺她書寫態(tài)度不認(rèn)真,當(dāng)時(shí)我非常生氣。當(dāng)我問她原因時(shí),她委屈地哭著說:“我想快點(diǎn)寫完,你說過做事要有效率。但我發(fā)現(xiàn)我認(rèn)真寫速度太慢了,可是我快了之后就寫成這樣了。“孩子的一番話,讓我陷入深思:我們應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下身來,多從孩子的角度去觀察,一味從大人角度去判斷孩子的行為是不公平的。多聽聽孩子內(nèi)心的真實(shí)想法,我們的教育才更有效。

  孩子的教育是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松跑,我的女兒也才上一年級(jí)。作為家長(zhǎng),我們要在教育的道路上不斷學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法,積極配合學(xué)校工作,家校共育,形成教育合力,幫孩子完成人生理想!

家校共育家長(zhǎng)發(fā)言稿 篇2

  尊敬的老師,各位家長(zhǎng)朋友:

  大家好!

  我是3班來朱家長(zhǎng),很榮幸在這里給大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得體會(huì),希望大家不吝指教。

  我一向覺得孩子就應(yīng)在簡(jiǎn)單的環(huán)境中成長(zhǎng),享受她無(wú)憂無(wú)慮的童年。玩,是孩子最喜歡的活動(dòng)方式,也是我們認(rèn)為的教育方式,在玩的過程中不僅僅能夠讓她們獲得無(wú)盡的樂趣,還能夠?qū)W到各種知識(shí),通過游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。

  我不看重她此刻能學(xué)多少文化知識(shí),我們平常關(guān)注的是她的`身心健康,讓她懂得自尊、自強(qiáng)、自立,我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平時(shí)期望她能多參加集體活動(dòng),能和小朋友玩到一塊兒,從平時(shí)的溝通和交往中來激發(fā)她的社會(huì)交往潛力、心理承受能力以及處理事情的應(yīng)變能力。能及時(shí)告訴老師自我的需求,在課間能大膽發(fā)言。我覺得這個(gè)階段是孩子性格形成的關(guān)鍵期,融入集體對(duì)她完整性格的形成是很有幫忙的。

  在家里,我們會(huì)有意識(shí)地給她營(yíng)造一個(gè)寬松自主的生活氛圍,平常也把她當(dāng)作朋友一樣來溝通,不會(huì)拘束于某種特定的形式來教育她,而是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行,其實(shí)我們就是她的參照物,我們的一言一行都會(huì)對(duì)她產(chǎn)生影響,因此在要求她的同時(shí)我們更嚴(yán)格地要求自我。

  在家里,我們會(huì)給她一點(diǎn)獨(dú)立的空間,讓她學(xué)會(huì)自我管理。比如我們房間的一個(gè)角落是專門給她置放玩具的,那里的所有物件需要她自我來整理。這個(gè)效果很好,這樣讓她體會(huì)到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦,還有物件需擺放整齊,從哪里取來就要放回哪里。平常在處理問題時(shí),我們都會(huì)征求她的想法,比如在給她買衣服的時(shí)候,會(huì)征求一下她喜歡哪個(gè)顏色,這樣會(huì)讓孩子覺得我們很尊重他,那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì)思考到別人的感受,多替別人著想。平常我們會(huì)盡可能抽出多的時(shí)光去與她溝通,耐心傾聽她的心聲,允許她發(fā)表不一樣的意見,營(yíng)造能讓她充分吐露心聲的氣氛,對(duì)于正確的觀點(diǎn),我們會(huì)鼓勵(lì),對(duì)于不妥當(dāng)?shù)南敕,我們?huì)跟她講道理,她仍然不明白的,我們?cè)龠m時(shí)地加以引導(dǎo)。

家校共育家長(zhǎng)發(fā)言稿 篇3

  尊敬的局領(lǐng)導(dǎo)、各位同行:

  大家下午好!

  人的成長(zhǎng)離不開家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的教育,從學(xué)校的角度來講,家庭更容易和學(xué)校站在同一戰(zhàn)線,所以家庭一直是學(xué)校教育可借助的力量。隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變,學(xué)校和家庭都認(rèn)為只有彼此教育觀念和行為一致,才能讓孩子得到更好的發(fā)展。

  家校共育的途徑:

  家長(zhǎng)委員會(huì):主要是對(duì)涉及學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的一些重大事項(xiàng)參與決策,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展提供建設(shè)性意見。

  家長(zhǎng)會(huì):每個(gè)學(xué)期由班主任和學(xué)科教師組織,主要向家長(zhǎng)展示學(xué)生學(xué)期取得的各項(xiàng)成績(jī),向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況,教育教學(xué)計(jì)劃和執(zhí)行情況,學(xué)生取得的各項(xiàng)進(jìn)步。同時(shí)聽取家長(zhǎng)家庭教育經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生下一步發(fā)展提供建議并聽取家長(zhǎng)意見。

  教學(xué)開放周:每學(xué)年用一周的時(shí)間向家長(zhǎng)開放,主要做三件事情,一課、一評(píng)、一座談。一課即讓有特長(zhǎng)的家長(zhǎng),如警察上法制課,醫(yī)生上衛(wèi)生課,科研人員上科技課等;一評(píng)即聽每一個(gè)教師的課,并給教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià);一座談即把教學(xué)開放周的'情況匯總,通過家長(zhǎng)代表和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談,推動(dòng)學(xué)生教育和學(xué)校教學(xué)。

  家長(zhǎng)評(píng)教:每學(xué)期學(xué)校組織一次家長(zhǎng)評(píng)教,通過八個(gè)項(xiàng)目對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行打分。同時(shí)可以掌握的學(xué)科教師教育教學(xué)情況進(jìn)行意見反饋。

  家校聯(lián)系冊(cè):家校聯(lián)系冊(cè)上給家長(zhǎng)提供了《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《科學(xué)城三小學(xué)生一日常規(guī)》等資料。由班主任填寫學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),家長(zhǎng)填寫在校外的表現(xiàn),達(dá)到彼此信息溝通的目的。

  月學(xué)科活動(dòng):每月都有一次學(xué)科實(shí)踐活動(dòng),讓家長(zhǎng)和孩子一起參與,除了親子教育的意義外,更主要的是讓家長(zhǎng)了解教師倡導(dǎo)的學(xué)科教學(xué)思想,了解孩子在學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中的思維、表達(dá)、創(chuàng)造的情況。

  網(wǎng)絡(luò)通訊:主要是學(xué)校、教師和家長(zhǎng)通過博客、電話、微信等實(shí)現(xiàn)信息的及時(shí)交流。教師可以進(jìn)行家庭教育指導(dǎo),家長(zhǎng)可以分享彼此家庭教育經(jīng)驗(yàn),教師可以了解家庭教育信息。

家校共育家長(zhǎng)發(fā)言稿 篇4

  尊敬的局領(lǐng)導(dǎo)、各位同行:

  大家下午好!

  7月,在縣教育局的精心安排下,我有幸參加了魯東大學(xué)家校合作高級(jí)研修班,聆聽了孟萬(wàn)金、姜宏德、蘇春景、王慧萍等八位專家教授以“家校合作”為主題的教育講座,老師們用深入淺出的語(yǔ)言、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法、自己的親身所見所聞,向與會(huì)人員傳授了當(dāng)前家校合作的必要性、面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策以及孩子在教育過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法。為我們的家校合作、家庭教育提供了切實(shí)可行的指導(dǎo),真是受益匪淺。

  著名心理學(xué)專家、中國(guó)教育科學(xué)院心理學(xué)與特教研究中心主任孟萬(wàn)金教授精彩的講到,有些學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為:孩子上學(xué)了,孩子的教育就全交給學(xué)校了。還有些家長(zhǎng)望子成龍心切,把自己的思想完全地強(qiáng)加于孩子。教師是孩子學(xué)校生活的教育者,而父母是孩子家庭生活的教育者,為了孩子,教師要與家長(zhǎng)相互溝通思想,共同尋求教育孩子的最佳方法,共同承擔(dān)起教育孩子的重任。我們都知道,動(dòng)物生下孩子后,會(huì)撫養(yǎng)到能獨(dú)立生活,教給孩子捕食、御敵等生存的能力;但有些人卻不能,還未撫養(yǎng)成人,未把子女撫養(yǎng)到能獨(dú)立生活、適應(yīng)社會(huì),撒手不管了、打工去了、交給學(xué)校了,讓孩子自己摸爬滾打了。一個(gè)人的成長(zhǎng),是家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三位一體的`有機(jī)結(jié)合體。他還說,幸福是人類的共同追求、最終追求,幸福教育以積極心理健康教育為起點(diǎn)。很多暴力傷害事件,起因多在幼小時(shí)的傷害。

  中國(guó)教育學(xué)會(huì)專業(yè)委員會(huì)理事姜宏德教授講到,家庭是為孩子發(fā)展打底色的教育,起至關(guān)作用。民國(guó)時(shí)期廣東省長(zhǎng)朱慶南早在1916年就提出家庭教育的重要性。朱慶南把剛出生的嬰兒比喻成晶瑩雪白的絲綢,那么在他長(zhǎng)大成人的過程中,要經(jīng)過“三道染缸”,而第一道染缸就是家庭教育。要想成為什么樣的人,取決于孩子在第一道染缸打什么樣的底色。家校合作中應(yīng)以學(xué)校為主導(dǎo),全面了解家庭,提高家長(zhǎng)參與的意識(shí)、層次與質(zhì)量。應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變正確的家校合作理念,完善家委會(huì)的工作機(jī)制,實(shí)現(xiàn)家校兩種教育資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和優(yōu)化組合。

  國(guó)培計(jì)劃專家、博導(dǎo)、魯東大學(xué)教科院院長(zhǎng)蘇春景教授認(rèn)為,家校合作首先要了解家庭,了解家庭的結(jié)構(gòu)狀況、經(jīng)濟(jì)狀況、文化背景、成員關(guān)系、教養(yǎng)方式,了解學(xué)生的心理狀態(tài)、特長(zhǎng)、性格、交往、成長(zhǎng)氛圍、成長(zhǎng)過程,了解家長(zhǎng)的氣質(zhì)、性格、目的、價(jià)值取向等等。還要了解在家校合作中,家長(zhǎng)與教師各自的角色局限與角色責(zé)任等。蘇教授用生動(dòng)、幽默、詼諧的語(yǔ)言和旁征博引的論證,闡述了家校合作的必要性、基本理念、目標(biāo)及做法等等。

  山東省心理教育研究與咨詢中心負(fù)責(zé)人王慧萍教授認(rèn)為,人的發(fā)展是先天與后天的“合金”。每個(gè)孩子沒有缺點(diǎn),只有特點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)不說不得了,缺點(diǎn)不說就少了。當(dāng)前家庭教育現(xiàn)狀是:未經(jīng)培訓(xùn)就生兒育女、人人不經(jīng)培訓(xùn)就想當(dāng)教育專家、讓孩子參與的勞動(dòng)活動(dòng)太少而培養(yǎng)了孩子的懶惰行為、未付出勞動(dòng)卻得到了獎(jiǎng)勵(lì)式的父母角色不明確、批評(píng)嘮叨和囑托多與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)!安皇俏覀兊暮⒆硬粌(yōu)秀,是我們的教育方式太落后”。她還引用弗洛伊德的話說,孩子在6歲前性格基本形成,嬰幼兒時(shí)期是關(guān)鍵,要注重孩子12歲前的智力培養(yǎng)。

  作為一名教師、一名家長(zhǎng),我覺得專家教授們對(duì)教育的見解歸結(jié)到一點(diǎn)就是我們對(duì)孩子的“愛”,科學(xué)的教育方法需要我們用愛走進(jìn)他們的世界,需要我們無(wú)限的耐心,需要我們不斷學(xué)習(xí)好的方式、方法。

  教授們旗幟鮮明的提出了家庭教育的重要性、家校合作的重要性。孩子是我們生命的延續(xù),不是寶貝勝過寶貝,教育孩子才是我們?nèi)松钪匾。通過聆聽這次講座,使我受益匪淺,深刻領(lǐng)會(huì)到了家校合作的重要性、家庭教育的重要性。

  身在教育第一線的我們,看看整天圍繞在我們身邊的孩子,再看看“愛子心切”的家長(zhǎng),我覺得家校合作、家庭教育“勢(shì)在必行”。

  我認(rèn)為要教育好學(xué)生,首先要改變家長(zhǎng)的教子觀念。我們身在農(nóng)村,面對(duì)文化水平參差不齊的家長(zhǎng),還有留守的孩子,確實(shí)還要摸索出適應(yīng)農(nóng)村家校合作的有效方式、農(nóng)村家庭教育的好方法。

  愿我們共同推進(jìn)家校合作,打造幸福教育。幸福的教育,才能成就幸福的人生、幸福的家庭、幸福的社會(huì)、和諧的社會(huì)。為了我們的孩子,身為人師,付出再多的心血與汗水我們也無(wú)怨無(wú)悔。為了我們的孩子,我們和家長(zhǎng)攜手并肩,共同孕育出更加鮮艷的花朵。

家校共育家長(zhǎng)發(fā)言稿 篇5

  尊敬的各位家長(zhǎng)、老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  今天聽了專家的講座和同學(xué)以及家長(zhǎng)的分享,你有哪些收獲呢?你是否也在生活和學(xué)習(xí)中遇到過不良情緒的侵?jǐn)_呢?當(dāng)不被認(rèn)同不被理解不被原諒時(shí),你是否感到特別的無(wú)助呢?當(dāng)你的孩子處在不良情緒中時(shí),你是如何幫他度過難關(guān)的呢?今天,我就和大家一起探討一下有關(guān)小學(xué)生不良情緒的話題。

  我們知道,種子萌芽生長(zhǎng),必須經(jīng)過黑暗中的掙扎才會(huì)有破土而出時(shí)的第一縷光亮;蛹破繭而出,必須經(jīng)過苦苦掙扎才會(huì)有彩蝶的翅膀美麗如畫。新時(shí)代的小學(xué)生,必須排除人生旅途中的種種困惑,克服前進(jìn)道路上的種種困難,才能在學(xué)習(xí)、工作與生活中乘風(fēng)破浪,勇往直前。未來社會(huì)也日益要求個(gè)人在社會(huì)中具有健康的自我和主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)與能力。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,而且這種競(jìng)爭(zhēng)也被移植到學(xué)校。剛結(jié)束一天緊張的學(xué)校生活,孩子們拖著疲憊的身體回到家中,還沒來得及吃飯就開始伏案做作業(yè)了。周末,還要忙碌著大人為他們準(zhǔn)備的各種補(bǔ)習(xí)和興趣班。他們只能通過窗戶凝視著蔚藍(lán)的天空,數(shù)著天空飄過的白云。在這種緊張的學(xué)習(xí)生活里,他們會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的問題,出現(xiàn)各種各樣的不良情緒。如:

 。1)學(xué)習(xí)和升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致的過度焦慮。望子成龍,望女成鳳,已經(jīng)成了一些家長(zhǎng)的愿望。一些孩子剛剛?cè)雽W(xué),家長(zhǎng)就把注意力放在孩子是不是能考“雙百”上。一旦成績(jī)不理想,就連嚇帶逼、連罵帶損,給孩子們?cè)斐删薮蟮男睦韷毫Γ率购⒆右晫W(xué)習(xí)如畏途。

  (2)交往中的心理矛盾與沖突引發(fā)的自卑與沮喪。與好朋友(或者同學(xué))之間、與老師之間、與家人之間等,人與人之間的交往前提條件是相互的尊重。要關(guān)心他人的需要體會(huì)及體諒他人的處境,樂于奉獻(xiàn),甘于付出,幫助朋友解除憂慮,創(chuàng)造良好而和諧的交際氛圍,才會(huì)獲得良好的人際關(guān)系。在交往中要熱情直率,心胸開闊,對(duì)未來及前途充滿信心,凡事拿得起放得下,當(dāng)機(jī)立斷,顧全大局,不過多地計(jì)較個(gè)人得失,相互諒解,平易近人;要誠(chéng)實(shí)可靠,而不能虛偽,如果為了個(gè)人的利益而背信棄義,就不會(huì)贏得他人的信賴;同時(shí),要通情達(dá)理,樂觀向上,要時(shí)時(shí)處處理解別人,寬容別人,在別人痛苦的時(shí)候,給別人以寬慰,保持樂觀向上的態(tài)度。然而現(xiàn)在的`小學(xué)生,絕大部分都是獨(dú)生子女,許多人從小養(yǎng)成了以自我為中心,不關(guān)心他人,依賴性強(qiáng)、不容他人等不良傾向。而且孤僻、不合群的情況也很嚴(yán)重,這使他們?cè)谔幚砣穗H關(guān)系方面,面臨很大的問題。小學(xué)生因?yàn)槿穗H關(guān)系沖突苦惱的比例相當(dāng)大,由于同學(xué)關(guān)系緊張而產(chǎn)生自卑沮喪,與父母、師長(zhǎng)缺乏理解和溝通導(dǎo)致心理矛盾和沖突。而這種矛盾沖突已經(jīng)成為造成小學(xué)生心理問題的一個(gè)重要因素。并且隨著孩子年齡的增長(zhǎng),使他們普遍感到壓抑、苦悶、無(wú)助和煩躁。他們特別希望父母、老師理解他們的想法和做法。在平時(shí)的教育教學(xué)中我們經(jīng)常遇到因與家長(zhǎng)難以溝通而苦惱的學(xué)生,一些學(xué)生甚至痛哭流涕,足見其心理上的壓力之大。我們現(xiàn)在許多學(xué)生在情緒情感方面主要的心理問題有:抑郁、焦慮、易怒、羞怯、嫉妒、恐懼等心理問題。由此而引發(fā)的在行為方面存在的主要問題一般是:過失行為、說謊行為、偷竊行為、攻擊行為、破壞行為、逃學(xué)行為等等。出走、自殺的情況也屢有發(fā)生。人情緒的變化,常常和我們的生活經(jīng)歷有關(guān),在學(xué)習(xí)和生活中,我們常常會(huì)遇到各種讓我們開心或不開心的事情。

  當(dāng)我們出現(xiàn)情緒低落時(shí),即不開心的時(shí)候,不妨采用以下方法來調(diào)節(jié)我們的情緒:

  (1)換一種想法。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活過程中遇到困難時(shí),常常會(huì)心灰意冷,覺得前途渺茫。此時(shí)如果換一種想法,想到吃一點(diǎn)苦,受一點(diǎn)挫折對(duì)自己是有好處的,我因?yàn)檫@一次的失敗而有了更大的收獲。或者想,自己還年輕,還可以從頭開始,時(shí)間可以使自己增加閱歷,經(jīng)歷給自己帶來經(jīng)驗(yàn)。暗示自己,"車到山前必有路","勝敗乃兵家常事”等等。

  (2)掌握放松技巧。在自己不高興時(shí),可以應(yīng)用自己已經(jīng)掌握的防御技術(shù),來緩解內(nèi)心的痛苦。比如學(xué)會(huì)增強(qiáng)耐挫能力,增強(qiáng)耐挫意識(shí)。認(rèn)識(shí)到遭遇挫折是正常的,學(xué)會(huì)耐挫方法。學(xué)習(xí)接受和適應(yīng)遭到的反對(duì)和不成功;學(xué)會(huì)給予和接受有益的批評(píng);學(xué)會(huì)響應(yīng)指示和接受社會(huì)生活中的種種限制。

  (3)合理發(fā)泄。當(dāng)心情不好時(shí),可以通過合理的方式來發(fā)泄自己的情緒,緩解內(nèi)心的不平衡。例如打球、跑步、爬山、找個(gè)沒人的地方大哭一場(chǎng)或向自己最好的朋友傾訴,將不開心的事說出來等,這樣心里會(huì)好受一些。但切記不可選擇傷害自己或他人的方式。那么我們作為家長(zhǎng),當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有不良情緒時(shí),應(yīng)該怎么緩解呢?或者怎么樣避免孩子過多的不良情緒呢?首先我們必須重新認(rèn)識(shí)了情緒:情緒沒有好壞、對(duì)錯(cuò)之分,只有情緒的表達(dá)才有對(duì)錯(cuò)。

  那么,當(dāng)孩子的不良情緒來了,我們家長(zhǎng)應(yīng)該如何接招呢?

  1、共情溝通,疏導(dǎo)孩子的不良情緒。學(xué)會(huì)共情是對(duì)心理咨詢師的最基本要求,我想它也應(yīng)該成為我們家長(zhǎng)和孩子溝通的前提,設(shè)身處地為孩子著想,從孩子的角度,用孩子的心理,處孩子的認(rèn)知水平,去想問題看事情,才能讓孩子覺得自己被理解被悅納。當(dāng)然共情是很難做到的,這世間哪有什么感同身受,我們只知道他痛,卻不知道他有多痛。

  2、培養(yǎng)情緒能力,塑造積極心態(tài)。平時(shí)生活中多教給孩子一些緩解不良情緒方法。

  3、學(xué)會(huì)“貼好的標(biāo)簽”。它可以幫助孩子形成良好的自我意識(shí),要經(jīng)常對(duì)孩子說你真行,是個(gè)聰明的,有主見的,有能力的,可愛的孩子。讓他覺得他就是這樣的孩子在心理上認(rèn)可自己。就會(huì)在行動(dòng)上按這樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己讓自己做這樣的孩子。其實(shí)這和我們現(xiàn)在所說的賞識(shí)教育有點(diǎn)像。如果你總說一個(gè)孩子笨、是淘氣的搗亂的不關(guān)心集體的。長(zhǎng)了他也會(huì)覺得自己真的是這樣的,反正也這樣了,那就這樣吧,而讓孩子失去了進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

  前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“兒童只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧的全面發(fā)展,就是兩個(gè)教育者,即學(xué)校和家庭,不僅要有一致行動(dòng),要向兒童提出同樣的要求,而且要志同道合,抱著一致的信念!睘榱藢W(xué)生的發(fā)展,家庭教育與學(xué)校教育必須聯(lián)合起來,形成一股強(qiáng)大的教育力量,切實(shí)為青少年的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在家校共育的道路上,家庭教育和學(xué)校教育缺一不可。希望通過這次交流,家長(zhǎng)們能夠更好地關(guān)注孩子的心理健康,調(diào)節(jié)不良情緒,幫助孩子、和孩子一起成長(zhǎng)。謝謝大家!

家校共育家長(zhǎng)發(fā)言稿 篇6

  尊敬的老師,各位家長(zhǎng)朋友:

  教育是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情,它不僅要求家長(zhǎng)有各方面的知識(shí)和見識(shí),而且還要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全地發(fā)揮出來。下面我就在教育孩子方面談一些粗淺的看法。

  一、溝通、尊重,做孩子知心朋友

  在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),采用孩子易于接受的方式與之交流,讓她知道,無(wú)論是老師還是家長(zhǎng),在學(xué)習(xí)和生活上提出的建議和要求都要欣然接受,無(wú)論采用何種方式,都是為了她自己好,即使老師和家長(zhǎng)采用的方式或方法有問題,也不能用抵觸的方式對(duì)待,要提出來,可以提出自己的意見,共同探討解決問題更好的方法。在生活中要尊重孩子,以平等的身份對(duì)待孩子,與孩子建立相互信任的關(guān)系,告訴孩子,無(wú)論遇到多大的困難或犯多大的'錯(cuò)誤,父母永遠(yuǎn)是你的朋友,隨時(shí)都可以給爸媽傾訴,父母一定是你堅(jiān)實(shí)的肩膀。

  二、樹立明確的學(xué)習(xí)目的

  告訴他,學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的,要掌握知識(shí)和技能,為將來能更好的工作打好基礎(chǔ)。只有掌握了知識(shí),才不會(huì)被社會(huì)淘汰;才不會(huì)成為社會(huì)的累贅;才不會(huì)讓父母的辛勞白費(fèi)。在暑假或寒假,可以帶她去鄉(xiāng)下體驗(yàn)生活,了解農(nóng)村孩子生活的艱苦和他們頑強(qiáng)。也可以讓她去買報(bào)或工作環(huán)境差的地方去看看,讓她知道掙錢是很不容易的一件事情,珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活。

家校共育家長(zhǎng)發(fā)言稿 篇7

  尊敬的局領(lǐng)導(dǎo)、各位同行:

  大家下午好!

  很榮幸在這里發(fā)言,今天我主要想與各位家長(zhǎng)聊一聊對(duì)孩子的教育問題,因?yàn)檫@關(guān)系到孩子的一生。

  父母是孩子的第一任老師,對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長(zhǎng)與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何培養(yǎng)孩子說以下幾點(diǎn):

  一、身教重于言教

  家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng),樹立自己的威信。一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長(zhǎng),一問三不知的家長(zhǎng),品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。

  二、要注意親子教育

  孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng),有的父母雖然與孩子常年在一起,但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由,忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面,所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育,不斷學(xué)習(xí),提升教子能力,方可贏得孩子的尊重和愛戴。

  三、營(yíng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境

  孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境,不求高檔,但求氛圍,學(xué)生學(xué)習(xí)的.時(shí)候要避免不必要的家庭閑談,朋友聚會(huì)等等盡量地包容缺點(diǎn),用放大鏡看孩子,要知道世界上沒有完美的孩子,再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。

  四、多贊美、少批評(píng)

  恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的橋梁、潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記:贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步,批評(píng)抱怨使孩子落后。

  五、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

  最后請(qǐng)家長(zhǎng)們記住以下幾句話:教育孩子的前提是了解孩子。賞識(shí)才能成功,抱怨導(dǎo)致失敗。

  最后我希望能與各位家長(zhǎng)共同努力,培養(yǎng)好我們的孩子!

家校共育家長(zhǎng)發(fā)言稿 篇8

  各位家長(zhǎng):

  人的成長(zhǎng)離不開家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的教育,從學(xué)校的角度來講,家庭更容易和學(xué)校站在同一戰(zhàn)線,所以家庭一直是學(xué)校教育可借助的力量。隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變,學(xué)校和家庭都認(rèn)為只有彼此教育觀念和行為一致,才能讓孩子得到更好的發(fā)展。

  家校共育的途徑:

  家長(zhǎng)委員會(huì):主要是對(duì)涉及學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的一些重大事項(xiàng)參與決策,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展提供建設(shè)性意見。

  家長(zhǎng)會(huì):每個(gè)學(xué)期由班主任和學(xué)科教師組織,主要向家長(zhǎng)展示學(xué)生學(xué)期取得的各項(xiàng)成績(jī),向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況,教育教學(xué)計(jì)劃和執(zhí)行情況,學(xué)生取得的各項(xiàng)進(jìn)步。同時(shí)聽取家長(zhǎng)家庭教育經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生下一步發(fā)展提供建議并聽取家長(zhǎng)意見。

  教學(xué)開放周:每學(xué)年用一周的時(shí)間向家長(zhǎng)開放,主要做三件事情,一課、一評(píng)、一座談。一課即讓有特長(zhǎng)的家長(zhǎng),如警察上法制課,醫(yī)生上衛(wèi)生課,科研人員上科技課等;一評(píng)即聽每一個(gè)教師的課,并給教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià);一座談即把教學(xué)開放周的情況匯總,通過家長(zhǎng)代表和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談,推動(dòng)學(xué)生教育和學(xué)校教學(xué)。

  家長(zhǎng)評(píng)教:每學(xué)期學(xué)校組織一次家長(zhǎng)評(píng)教,通過八個(gè)項(xiàng)目對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行打分。同時(shí)可以掌握的學(xué)科教師教育教學(xué)情況進(jìn)行意見反饋。

  家校聯(lián)系冊(cè):家校聯(lián)系冊(cè)上給家長(zhǎng)提供了《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《科學(xué)城三小學(xué)生一日常規(guī)》等資料。由班主任填寫學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),家長(zhǎng)填寫在校外的表現(xiàn),達(dá)到彼此信息溝通的目的。

  月學(xué)科活動(dòng):每月都有一次學(xué)科實(shí)踐活動(dòng),讓家長(zhǎng)和孩子一起參與,除了親子教育的意義外,更主要的是讓家長(zhǎng)了解教師倡導(dǎo)的學(xué)科教學(xué)思想,了解孩子在學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中的思維、表達(dá)、創(chuàng)造的情況。

  網(wǎng)絡(luò)通訊:主要是學(xué)校、教師和家長(zhǎng)通過博客、電話、微信等實(shí)現(xiàn)信息的及時(shí)交流。教師可以進(jìn)行家庭教育指導(dǎo),家長(zhǎng)可以分享彼此家庭教育經(jīng)驗(yàn),教師可以了解家庭教育信息。

家校共育家長(zhǎng)發(fā)言稿 篇9

  尊敬的老師,各位家長(zhǎng)朋友:

  大家好!

  今天,很高興參加登高小學(xué)“家校共育、攜手未來”的成果展。受楊昭書記和陳星鎮(zhèn)長(zhǎng)的委托,請(qǐng)?jiān)试S我代表鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府對(duì)登高小學(xué)開展此次活動(dòng)表示熱烈的祝賀,對(duì)全體教師和同學(xué)們表示親切的問候!

  登高小學(xué)經(jīng)歷屆校長(zhǎng)的共同努力,現(xiàn)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好,他們師生一道在創(chuàng)新中壯大,依靠靈活的管理體制、先進(jìn)的理念,將登小的教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大,為歧坪的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn),贏得了很好的社會(huì)聲譽(yù)。

  教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè),我想借此機(jī)會(huì)向全體教職工說一聲最真摯的“謝謝”,感謝你們辛勤的勞作,感謝你們默默的耕耘。正是因?yàn)槟銈儯覀兤缙翰鸥用利,因(yàn)槟銈,歧坪的未來就不是?mèng)。

  在縣委縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,歧坪在以楊昭書記為中心的領(lǐng)導(dǎo)班子“依托優(yōu)勢(shì)資源,做好特色文章,建設(shè)平安富裕新歧坪”的發(fā)展戰(zhàn)略。要做好這些特色文章,教育是關(guān)鍵,社會(huì)要發(fā)展,教育要先行,有了好的教育才能有較旺的人氣,才能更好的推動(dòng)我們的城鎮(zhèn)化進(jìn)程。黨委政府希望我們共同創(chuàng)建大團(tuán)委概念,歧坪的學(xué)校,衛(wèi)生院,政府等多部門要聯(lián)合起來,組建成一個(gè)大家庭,在歧坪這個(gè)大家庭里安心工作,快樂生活。共同為我真的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

  同志們:一家人不說兩家話。“鐵肩擔(dān)道義,妙手著文章”,我們肩膀上的責(zé)任關(guān)系著學(xué)生、家庭和社會(huì)的未來,我們既要有腳踏實(shí)地、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度,又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界,只有這樣,才能無(wú)愧于我們光榮的職業(yè)。我希望我們的每位教師,都能以高尚的人格感染學(xué)生,以文明的儀表影響學(xué)生,以和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生,以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生。讓我們施展點(diǎn)石成金、化腐朽為神奇的教學(xué)藝術(shù),向課堂四十分鐘要效益,要質(zhì)量;讓我們精誠(chéng)團(tuán)結(jié),通力合作,齊抓共管,為學(xué)生們營(yíng)造出安靜祥和的學(xué)習(xí)環(huán)境;讓我們更加關(guān)心學(xué)生們的身心健康,更加關(guān)注他們學(xué)習(xí)上的每一個(gè)小小的進(jìn)步。我們的關(guān)愛之心,會(huì)如春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。

  同學(xué)們:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,珍惜你們今天來之不易的`學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),尊重你們的老師,尊重你身邊每一位同學(xué)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)做人。作一名有獨(dú)立人格新時(shí)期的學(xué)生。

  今天,登高小學(xué)幽雅的校園環(huán)境、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理、穩(wěn)步推進(jìn)的素質(zhì)教育贏得了社會(huì)各界的贊譽(yù),讓歧坪教育成為一塊閃閃發(fā)光的金字招牌是我們共同的愿望。在這期末即將來臨之際,希望轄區(qū)學(xué)校能繼續(xù)開拓奮進(jìn),進(jìn)一步更新辦學(xué)理念,開拓辦學(xué)思路,迎接新的挑戰(zhàn),奪取最后的勝利。最后,衷心祝愿各位家長(zhǎng)身體健康,老師們工作順利,同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,我相信:歧坪教育的明天一定更加美好!

  謝謝各位!

家校共育家長(zhǎng)發(fā)言稿 篇10

  尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng):

  大家下午好!

  我是石小金的媽媽。首先十分感謝各位老師對(duì)石小金以及本班所有孩子們的精心培養(yǎng)和關(guān)愛,于此同時(shí)也很感謝老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),能讓我站在這里和大家共同討論孩子的成長(zhǎng)教育,我感到十分榮幸。

  對(duì)于教育孩子這件事,我想在座的各位家長(zhǎng)肯定都做的比我更好,下面我談一下我的.想法。

  在教育孩子方面,我認(rèn)為言傳身教是很重要的,家長(zhǎng)的一言一行直接影響到孩子,所以家長(zhǎng)在待人處事方面必須起到表率作用。

  平時(shí)我對(duì)她們管的也不是太嚴(yán),也不會(huì)去溺愛,她們有什么想法,我們就一起交流,這樣我對(duì)她們就會(huì)更了解,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。平時(shí)在家里我會(huì)鼓勵(lì)她們?cè)诓挥绊憣W(xué)習(xí)的情況下去做一些力所能及的事情,自己的事情自己做,我認(rèn)為這也是一種鍛煉。

  在學(xué)習(xí)上,我會(huì)不斷地鼓勵(lì),讓她們相信自己一定可以做得很好。上課時(shí)必須認(rèn)真聽講,堅(jiān)持課前預(yù)習(xí):把課文熟讀、圈出字詞、標(biāo)段、找一下近義詞、反義詞、多音字、課后生字注音組詞。課后復(fù)習(xí)也是必須的:先回憶今天所學(xué)的重要內(nèi)容,然后再講一遍,加深一下印象。

  寫作業(yè)的時(shí)候給她一個(gè)安靜的環(huán)境,給她規(guī)定一個(gè)時(shí)間,讓她在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。做作業(yè)要獨(dú)立進(jìn)行,不會(huì)的再一起討論,不要依賴父母。該玩的時(shí)候痛痛快快地玩,該學(xué)的時(shí)候?qū)P闹轮镜貙W(xué),養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。睡覺前和她們一起講故事,里面有對(duì)話的時(shí)候角色扮演一下,以增加興趣,這樣她們就慢慢愛上閱讀了。

  孩子的每一點(diǎn)變化,每一點(diǎn)進(jìn)步,這些都離不開各位老師的諄諄教誨,離不開同學(xué)們的無(wú)私幫助,也離不開家長(zhǎng)的辛勤付出。我相信,有我們的陪伴、有老師的科學(xué)指導(dǎo),孩子們一定會(huì)健康成長(zhǎng),將會(huì)是我們的驕傲!

  在此,我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷心的感謝!謝謝大家。

家校共育家長(zhǎng)發(fā)言稿 篇11

  各位家長(zhǎng):

  7月,在縣教育局的精心安排下,我有幸參加了魯東大學(xué)家校合作高級(jí)研修班,聆聽了孟萬(wàn)金、姜宏德、蘇春景、王慧萍等八位專家教授以“家校合作”為主題的教育講座,老師們用深入淺出的語(yǔ)言、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法、自己的親身所見所聞,向與會(huì)人員傳授了當(dāng)前家校合作的必要性、面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策以及孩子在教育過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法。為我們的家校合作、家庭教育提供了切實(shí)可行的指導(dǎo),真是受益匪淺。

  著名心理學(xué)專家、中國(guó)教育科學(xué)院心理學(xué)與特教研究中心主任孟萬(wàn)金教授精彩的講到,有些學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為:孩子上學(xué)了,孩子的教育就全交給學(xué)校了。還有些家長(zhǎng)望子成龍心切,把自己的思想完全地強(qiáng)加于孩子。教師是孩子學(xué)校生活的教育者,而父母是孩子家庭生活的教育者,為了孩子,教師要與家長(zhǎng)相互溝通思想,共同尋求教育孩子的最佳方法,共同承擔(dān)起教育孩子的重任。我們都知道,動(dòng)物生下孩子后,會(huì)撫養(yǎng)到能獨(dú)立生活,教給孩子捕食、御敵等生存的能力;但有些人卻不能,還未撫養(yǎng)成人,未把子女撫養(yǎng)到能獨(dú)立生活、適應(yīng)社會(huì),撒手不管了、打工去了、交給學(xué)校了,讓孩子自己摸爬滾打了。一個(gè)人的成長(zhǎng),是家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三位一體的有機(jī)結(jié)合體。他還說,幸福是人類的共同追求、最終追求,幸福教育以積極心理健康教育為起點(diǎn)。很多暴力傷害事件,起因多在幼小時(shí)的傷害。

  中國(guó)教育學(xué)會(huì)專業(yè)委員會(huì)理事姜宏德教授講到,家庭是為孩子發(fā)展打底色的教育,起至關(guān)作用。民國(guó)時(shí)期廣東省長(zhǎng)朱慶南早在1916年就提出家庭教育的重要性。朱慶南把剛出生的嬰兒比喻成晶瑩雪白的絲綢,那么在他長(zhǎng)大成人的過程中,要經(jīng)過“三道染缸”,而第一道染缸就是家庭教育。要想成為什么樣的人,取決于孩子在第一道染缸打什么樣的底色。家校合作中應(yīng)以學(xué)校為主導(dǎo),全面了解家庭,提高家長(zhǎng)參與的意識(shí)、層次與質(zhì)量。應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變正確的家校合作理念,完善家委會(huì)的工作機(jī)制,實(shí)現(xiàn)家校兩種教育資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和優(yōu)化組合。

  國(guó)培計(jì)劃專家、博導(dǎo)、魯東大學(xué)教科院院長(zhǎng)蘇春景教授認(rèn)為,家校合作首先要了解家庭,了解家庭的結(jié)構(gòu)狀況、經(jīng)濟(jì)狀況、文化背景、成員關(guān)系、教養(yǎng)方式,了解學(xué)生的心理狀態(tài)、特長(zhǎng)、性格、交往、成長(zhǎng)氛圍、成長(zhǎng)過程,了解家長(zhǎng)的氣質(zhì)、性格、目的、價(jià)值取向等等。還要了解在家校合作中,家長(zhǎng)與教師各自的角色局限與角色責(zé)任等。蘇教授用生動(dòng)、幽默、詼諧的語(yǔ)言和旁征博引的論證,闡述了家校合作的必要性、基本理念、目標(biāo)及做法等等。

  山東省心理教育研究與咨詢中心負(fù)責(zé)人王慧萍教授認(rèn)為,人的發(fā)展是先天與后天的“合金”。每個(gè)孩子沒有缺點(diǎn),只有特點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)不說不得了,缺點(diǎn)不說就少了。當(dāng)前家庭教育現(xiàn)狀是:未經(jīng)培訓(xùn)就生兒育女、人人不經(jīng)培訓(xùn)就想當(dāng)教育專家、讓孩子參與的勞動(dòng)活動(dòng)太少而培養(yǎng)了孩子的懶惰行為、未付出勞動(dòng)卻得到了獎(jiǎng)勵(lì)式的父母角色不明確、批評(píng)嘮叨和囑托多與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)!安皇俏覀兊暮⒆硬粌(yōu)秀,是我們的教育方式太落后”。她還引用弗洛伊德的話說,孩子在6歲前性格基本形成,嬰幼兒時(shí)期是關(guān)鍵,要注重孩子12歲前的智力培養(yǎng)。

  作為一名教師、一名家長(zhǎng),我覺得專家教授們對(duì)教育的見解歸結(jié)到一點(diǎn)就是我們對(duì)孩子的“愛”,科學(xué)的教育方法需要我們用愛走進(jìn)他們的世界,需要我們無(wú)限的耐心,需要我們不斷學(xué)習(xí)好的方式、方法。

  教授們旗幟鮮明的提出了家庭教育的重要性、家校合作的重要性。孩子是我們生命的延續(xù),不是寶貝勝過寶貝,教育孩子才是我們?nèi)松钪匾。通過聆聽這次講座,使我受益匪淺,深刻領(lǐng)會(huì)到了家校合作的重要性、家庭教育的重要性。

  身在教育第一線的我們,看看整天圍繞在我們身邊的孩子,再看看“愛子心切”的家長(zhǎng),我覺得家校合作、家庭教育“勢(shì)在必行”。

  我認(rèn)為要教育好學(xué)生,首先要改變家長(zhǎng)的教子觀念。我們身在農(nóng)村,面對(duì)文化水平參差不齊的家長(zhǎng),還有留守的孩子,確實(shí)還要摸索出適應(yīng)農(nóng)村家校合作的有效方式、農(nóng)村家庭教育的好方法。

  愿我們共同推進(jìn)家校合作,打造幸福教育。幸福的教育,才能成就幸福的人生、幸福的家庭、幸福的社會(huì)、和諧的社會(huì)。為了我們的孩子,身為人師,付出再多的心血與汗水我們也無(wú)怨無(wú)悔。為了我們的孩子,我們和家長(zhǎng)攜手并肩,共同孕育出更加鮮艷的花朵。

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