幼兒園春季開(kāi)學(xué)升旗儀式主持人發(fā)言稿（精選3篇）
幼兒園春季開(kāi)學(xué)升旗儀式主持人發(fā)言稿 篇1
1.主持人：各位小朋友早上好！今天是星期一。是我們舉旗的時(shí)候了。請(qǐng)大家立正，認(rèn)真對(duì)待升旗儀式，做一個(gè)尊重國(guó)旗的好孩子。今天，升旗的任務(wù)是給K4班的孩子們的。
2.主持人：第一項(xiàng)是——。請(qǐng)把旗手放好(音樂(lè)：運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)，引導(dǎo)旗手到升旗臺(tái)，把國(guó)旗交給老師)
請(qǐng)旗手收旗！(小旗手移近)
3.老師：第二項(xiàng)是——升國(guó)旗，奏國(guó)歌，關(guān)注國(guó)旗！(音樂(lè)：志愿者進(jìn)行曲)
4.主持人：請(qǐng)退后。全體工作人員鼓掌并感謝旗手。請(qǐng)離開(kāi)并向左轉(zhuǎn)。
5.主持人：孩子們都知道我們的祖國(guó)是中國(guó)，我們的國(guó)旗是五星紅旗。每個(gè)孩子都應(yīng)該像愛(ài)我們的眼睛一樣愛(ài)我們的國(guó)旗。請(qǐng)小朋友和老師說(shuō)：“做一個(gè)有中國(guó)心的世界人�！�
6.主持人：第三項(xiàng)：讓我們拍手唱《國(guó)旗多美》。
7.主持人：上周五我們選出了各個(gè)班的周星人，現(xiàn)在給他們頒獎(jiǎng)。讀一下
請(qǐng)以周之星的名字上臺(tái)。(主持人介紹周之星的名字和人的種類。)大家都從這些本周之星(本月之星)中學(xué)習(xí)，我們也在努力評(píng)價(jià)上周之星和下次本月之星。
8.第四項(xiàng)：接下來(lái)是我們的英語(yǔ)時(shí)間！
6.升旗儀式結(jié)束后，請(qǐng)有序返回課堂。
幼兒園春季開(kāi)學(xué)升旗儀式主持人發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位：
大家好！
有人說(shuō)，老師是紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人；有人說(shuō)，老師是春蠶，吐絲無(wú)盡，至死不渝；也有人說(shuō)，老師是粉筆，“粉身碎骨渾不怕，要留知識(shí)在人間”的確，這些比喻都形象的表現(xiàn)出了我們的老師無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大品質(zhì)。但我想老師不僅是紅燭，是春蠶，是粉筆，老師還是太陽(yáng)，普照萬(wàn)物，光輝無(wú)限；老師還應(yīng)是月亮，驅(qū)散黑暗，指引信念。
親愛(ài)的同學(xué)們，試想一下吧，在三尺講臺(tái)的方寸之間，我們的老師日復(fù)一日，年復(fù)一年，他們站彎了自己的脊背，染白了自己的雙鬢，被粉筆腐蝕而日漸粗糙的手依然握著粉筆，因講課而沙啞的嗓子，依然發(fā)出最強(qiáng)有力的聲音，我們的老師不會(huì)畫(huà)畫(huà)，他們卻在黑板上留下了人類最美的圖案；我們的老師不會(huì)唱歌，但他們卻唱出了人類歷史上不可缺少的音符。
親愛(ài)的同學(xué)們，再試想一下吧，是誰(shuí)在教我們知識(shí)的同時(shí)，還指引我的們的心靈。除了父母和家人，是誰(shuí)一如既往的關(guān)心我們成長(zhǎng)道路上的點(diǎn)滴進(jìn)步，是誰(shuí)的笑容最美麗，是誰(shuí)的眼睛最清澈，是誰(shuí)的雙手最溫暖，是誰(shuí)的語(yǔ)言最親切，這都是我們的老師一個(gè)在平房崗位上創(chuàng)造最多奇跡的人。
老師，感謝您們，感謝一直以來(lái)在講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的我們；用如歌般的聲音播灑愛(ài)的陽(yáng)光；用溫柔的雙手撫慰我們不定的心靈。
感謝您們?nèi)缥U般挺立，把我們引領(lǐng)彼岸。感謝您們用粉筆作將，思緒作帆，引領(lǐng)這艘載滿希望與期盼的船到達(dá)知識(shí)的殿堂。
風(fēng)兒吹下一片落葉，承載著我們心中的同一句話：老師，我們永遠(yuǎn)感謝您。
幼兒園春季開(kāi)學(xué)升旗儀式主持人發(fā)言稿 篇3
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好”五顏六色的旗子被夾在岸邊展示餃子館，襪子和凌波在水里玩。最后人空悲涼，曲亭前水車呼。”劉禹錫的《競(jìng)渡曲》描寫(xiě)的是沅江的一場(chǎng)龍舟賽。端午節(jié)，門(mén)口放滿了艾草，香香滿滿，吃粽子，灑白酒，把龍舟下水。這些都是端午節(jié)最熱鬧的活動(dòng)。傳統(tǒng)節(jié)日是民族智慧和文化遺產(chǎn)的結(jié)晶，是民族的家園。春節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)已經(jīng)成為民族文化的象征，凸顯了整個(gè)民族的文化認(rèn)同和凝聚力。中華民族分布廣泛，但能保持強(qiáng)烈的民族認(rèn)同感，很大程度上得益于節(jié)日民俗的存在。這些節(jié)日成為全社會(huì)、全民族的共同節(jié)日，體現(xiàn)了中華民族共同的文化。當(dāng)端午節(jié)——到來(lái)時(shí)，我們應(yīng)該弘揚(yáng)中華民族的節(jié)日文化。年，韓國(guó)宣布端午節(jié)為聯(lián)合國(guó)教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；年，端午節(jié)被正式認(rèn)定為韓國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。用震驚來(lái)形容這個(gè)消息可能有些夸張，但至少發(fā)人深省。我們祖先留下的傳統(tǒng)已經(jīng)成為其他國(guó)家的瑰寶。作為人的后代，我們內(nèi)心是怎樣的感受？
不用說(shuō)，這么多年來(lái)，的傳統(tǒng)節(jié)日似乎總是離不開(kāi)吃。端午節(jié)吃粽子，清明節(jié)吃綠餃子，元宵節(jié)吃餃子，中秋節(jié)吃月餅，春節(jié)就更不用說(shuō)了。農(nóng)耕社會(huì)對(duì)饑餓的恐懼形成了傳統(tǒng)節(jié)日最鮮明的飲食習(xí)俗——。如今，滿足溫飽的人們正在全面走向小康社會(huì)。他們想吃多少就吃多少。傳統(tǒng)節(jié)日的吸引力突然失去了它獨(dú)特的魅力。
我們肩負(fù)著老師和家長(zhǎng)的殷切期望，面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我們不能無(wú)動(dòng)于衷；復(fù)興文化是我們的責(zé)任。我們可能無(wú)法改變韓國(guó)已經(jīng)宣布端午節(jié)的事實(shí)，但我們可以用傳統(tǒng)的“仁、義、禮、智、信”的來(lái)鼓勵(lì)自己。在繼承傳統(tǒng)文化中，我們保留了聚寶盆卻不善于保護(hù)和挖掘。比如當(dāng)代有多少年輕人熟悉并會(huì)使用繁體字？連字都不懂怎么理解古文化？再比如造紙。由于造紙的工業(yè)化生產(chǎn)，傳統(tǒng)手工業(yè)喪失了。很多優(yōu)質(zhì)的宣紙只能在日本或者韓國(guó)買(mǎi)。它們不僅繼承了我們傳統(tǒng)的造紙技術(shù)，而且有了新的發(fā)展。以端午節(jié)為例，它已經(jīng)融入了周邊國(guó)家的文化，形成了獨(dú)特的生命力。在新加坡，每年端午節(jié)舉行的國(guó)際龍舟邀請(qǐng)賽聞名于世；在韓國(guó)，端午節(jié)被稱為輪子節(jié)，這是一個(gè)祈禱水稻移植后豐收的日子。長(zhǎng)期以來(lái)，人注重創(chuàng)新，但他們往往忽視對(duì)傳統(tǒng)的堅(jiān)持。文化的缺失必然導(dǎo)致斷層甚至扭曲，文明的第二個(gè)斷層會(huì)帶來(lái)什么？有句話說(shuō)的好：只有國(guó)家的才是世界的。面對(duì)全球經(jīng)濟(jì)一體化的今天，如何保護(hù)和傳承我們的傳統(tǒng)文化顯然是一個(gè)不可回避的問(wèn)題。國(guó)外節(jié)日的繁榮與傳統(tǒng)節(jié)日的疲軟形成對(duì)比，凸顯了這個(gè)問(wèn)題的緊迫性。
事實(shí)上，不僅是傳統(tǒng)節(jié)日，整個(gè)民俗文化的生存環(huán)境都面臨著經(jīng)濟(jì)全球化和現(xiàn)代化的挑戰(zhàn)。一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家憑借強(qiáng)大的綜合國(guó)力、先進(jìn)的科技手段和發(fā)達(dá)的文化傳播手段，積極傳播西方價(jià)值觀和生活方式，對(duì)包括在內(nèi)的發(fā)展家的傳統(tǒng)民俗文化生態(tài)造成了一定的影響。
傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，文化內(nèi)涵豐富，保存了人類獨(dú)特的文化記憶。我們必須對(duì)祖先創(chuàng)造的歷史文化遺跡感到敬畏，并給予高度重視。我們是中華民族的棟梁，中華文明需要我們共同的傳承。同學(xué)們，不要忽視自己的傳統(tǒng)節(jié)日，讓中華文明在徹底繁榮
延續(xù)五千年的燦爛文明就像一條歷史長(zhǎng)河，我們不能讓它斷絕；從我們祖先那里繼承下來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)應(yīng)該在我們手中發(fā)揚(yáng)光大。讓我們一起用實(shí)際行動(dòng)拯救文化。