社聯(lián)元旦座談會(huì)發(fā)言稿范文（精選3篇）
社聯(lián)元旦座談會(huì)發(fā)言稿范文 篇1
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們
大家晚上好（鞠躬）！
近日，冬日的氣息濃重了起來。傍晚，操場上再也找不到攜同漫步者；工院的大道上也安靜了許多，剩下的有梧桐的凋零（聲）。
東樓角下，北樓階梯。借著暗黃色的路燈，依偎著晚風(fēng)帶來的凜冽；丟掉了一整晚的安逸和溫暖，擦亮萌睡著的雙眼，為夢志存高遠(yuǎn)，為夢矢志不渝！那是一群勇敢的孩子。英語協(xié)會(huì)是我的家，我是英語協(xié)會(huì)的孩子，我叫馬智博。今天很榮幸能來到這里與各位分享這青春的璀璨與芳華；也自豪能夠代表我英語協(xié)會(huì)與各位交流學(xué)習(xí)！
通過一學(xué)期的組織活動(dòng)，我英語協(xié)會(huì)基本實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期預(yù)定目標(biāo)。各干事與干事、會(huì)員與會(huì)員、干事與會(huì)員以及大二與大一之間都能相互融洽，共同進(jìn)步。在對外交流方面，也通過一些活動(dòng)形式促進(jìn)了兄弟協(xié)會(huì)間的感情，增進(jìn)了兄弟協(xié)會(huì)間的友誼！
我認(rèn)為，人生的價(jià)值都是在實(shí)現(xiàn)一個(gè)“家”字。生長的家，成長的家。
在此，我謹(jǐn)代表英語協(xié)會(huì)對院團(tuán)委、院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)及各兄弟協(xié)會(huì)一直以來對我英語協(xié)會(huì)的'大力支持表示衷心的感謝（鞠躬）。在未來的工作中，我英語協(xié)會(huì)也將始終秉承協(xié)會(huì)宗旨，配合院團(tuán)委，協(xié)助院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)努力建設(shè)校園文化生活，為我們的大學(xué)留不盡芳香。
制出將來之少年中國者，則中國少年之責(zé)任也。
最后，容我代表英語協(xié)會(huì)祝此次活動(dòng)圓滿成功！祝愿我們社聯(lián)大家庭日益壯大，家人和諧安康！祝愿我們的友誼之樹長青不��！
謝謝（鞠躬）！
社聯(lián)元旦座談會(huì)發(fā)言稿范文 篇2
各位：
直面本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后短板，我們渴望“蹲苗”。“蹲苗”的重心在扎根、在蓄養(yǎng)分、在打基礎(chǔ)。我剛到縣上時(shí)，主要工作都在面上，因情況不明、經(jīng)驗(yàn)欠缺，面對突如其來的工作任務(wù)和難題，時(shí)常會(huì)有本領(lǐng)不足、恐慌之感。今年，縣上先后給我安排了包抓貧困村、環(huán)境整治、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)等任務(wù)，這為我深入基層、深入群眾創(chuàng)造了條件。
只有經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)困難、面對困難、解決困難的全過程，才能真正積累經(jīng)驗(yàn)、增長本領(lǐng)。我的建議是:第一，以制度化手段，將年輕干部安排到一線崗位、重點(diǎn)部門、前沿領(lǐng)域?qū)嵺`鍛煉;第二，提高年輕干部在不同崗位、不同職能部門、不同行業(yè)領(lǐng)域間的流動(dòng)頻率，全方位鍛煉，綜合性成長。
鍛造信念如磐、意志如鐵、勇往直前的品質(zhì)，我們渴望“提苗”。在今年3月份縣上組織的植樹活動(dòng)中，我學(xué)到一個(gè)技術(shù)口訣，即“三埋兩踩一提苗”。大致意思是，種樹時(shí)要蓋土3次、踩實(shí)2次、提苗1次。如果說“蹲苗”的目的是讓年輕干部成長得更穩(wěn)、更實(shí)，走得更遠(yuǎn)，那么“提苗”則能夠讓年輕干部的成長更順、更直，走對方向。
對此，我有兩點(diǎn)建議:一是經(jīng)常性開展教育座談、專題培訓(xùn)、外出交流等活動(dòng)，從思想上引導(dǎo)年輕干部堅(jiān)持陽光正道;二是建立市縣鎮(zhèn)三級(jí)“傳幫帶”機(jī)制，選配政治立場堅(jiān)定、理論水平高、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老干部，對口幫帶年輕干部，幫助我們少走彎路、盡快成長。
社聯(lián)元旦座談會(huì)發(fā)言稿范文 篇3
敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的新同事們：
下午好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們新教師的重視和關(guān)心，為我們提供這樣一個(gè)聆聽領(lǐng)導(dǎo)教誨和同事間相互交流的機(jī)會(huì)。我很榮幸能夠作為新班主任教師代表在此發(fā)言，我在深感榮幸的同時(shí)，更多的是慚愧和愧疚。因?yàn)樵诎嗉?jí)管理當(dāng)中我也沒什么經(jīng)驗(yàn)，做的也不夠好，更重要的是最近的幾天我班出現(xiàn)了一些不和諧的事情。接下來我簡單的談一談一年多以來在管理班級(jí)工作中的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處敬請大家批評(píng)指正。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。
我去年5月份來到學(xué)校，在領(lǐng)導(dǎo)的信任和幫助下，讓我擔(dān)任13秋白酒釀造2班的班主任，剛從大學(xué)畢業(yè)轉(zhuǎn)身又來到學(xué)校，而且還要擔(dān)任班主任，尤其是白酒釀造班的班主任，讓我一下子有點(diǎn)喘不過氣來。還好今年上半年他們順利畢業(yè)。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，今年下半年又讓我擔(dān)任15秋白酒釀造2班班主任，因?yàn)榇蠹叶贾涝蹅冎新殞W(xué)校學(xué)生的特殊情況，他們在初中時(shí)期，大部分成績不是很好，甚至有的學(xué)生是個(gè)別教師“遺忘的角落”;因此，在很大程度上，這一批學(xué)生心理上都存在一定的缺陷，這對于職校的班主任和任課教師來說，在工作上存在了很大的難度;加上大部分學(xué)生理論學(xué)習(xí)熱情不高，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確;并且，他們的信息來源非常廣泛，外界誘惑非常大，因此課程學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的心理需要，他們熱衷于網(wǎng)絡(luò)、游戲、追星、享樂等，根本無心學(xué)習(xí)。另外，現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，環(huán)境優(yōu)越，從小缺乏艱苦的鍛煉，心理脆弱、無法正確對自己做出評(píng)價(jià)，做事處世急于求成，對社會(huì)回報(bào)期望值明顯偏高。
現(xiàn)在冒昧說一下我擔(dān)任兩屆班主任這以來的個(gè)人感想。
第一、我們要做好角色轉(zhuǎn)變，做愛崗敬業(yè)的班主任。我很欣賞這樣一句話：“不要把自己當(dāng)回事，要把自己做的事當(dāng)回事。”教師對自身﹑對自己所做事情的定位一定要準(zhǔn)確。從來校報(bào)到的那天起，我們已成為一名人民教師，要轉(zhuǎn)換學(xué)生時(shí)代的思維和行為方式，學(xué)會(huì)用教師的眼光看問題，用教師的身份處理問題，樹立起教師角色，讓學(xué)生敬畏你。作為班主任，不要單純地想著做學(xué)生的“朋友”、“哥們兒”，更不要做學(xué)生的敵人。我們很多年輕班主任在任教之初，總是試著和學(xué)生做朋友，包括我自己也曾經(jīng)這樣努力過，試圖以和學(xué)生一塊學(xué)、一塊玩的方式拉近師生關(guān)系。這也是很多教育專家的理念。可惜效果并不是如此，關(guān)系處得越好，學(xué)生對你的崇敬觀念越淡薄。關(guān)系拉近了，師道尊嚴(yán)沒了。而另一部分青年班主任則走了另一個(gè)極端，把自己和學(xué)生完全對立起來，認(rèn)為班主任就應(yīng)該是“護(hù)法大神”，一定要和違紀(jì)學(xué)生斗智斗勇、周旋到底。但我們是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，而對方卻是四五十個(gè)思想活躍的孩子，咱們哪里是對手呀?所以我們不需要刻意去“結(jié)交”學(xué)生，更不能站在學(xué)生的對立面。我們要做的是，以自己的學(xué)識(shí)教育學(xué)生，以自己的人格魅力去感化學(xué)生。
第二、保持對不同學(xué)生有不同的期望值。
我們的學(xué)生在初中由于文化課成績差，得不到老師的關(guān)注，這無形中是在否定他們作為學(xué)生學(xué)習(xí)的意義，對學(xué)生無疑是一種摧殘，我個(gè)人認(rèn)為這也是他們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范差的根源所在，因?yàn)樽约旱呐Φ貌坏絼e人的認(rèn)可，也就少了信心和興趣，從而學(xué)會(huì)自暴自棄。在這點(diǎn)上，作為班主任首先要做的不是首先改變學(xué)生的行為習(xí)慣，而是，要怎樣為了他們?nèi)ジ淖儗W(xué)習(xí)環(huán)境，或者說怎樣去營造他們曾經(jīng)缺失的那種學(xué)習(xí)環(huán)境。從學(xué)生進(jìn)入我的班級(jí)開始，我首先做的事不是怕學(xué)生惹事，而是故意給他們留一點(diǎn)點(diǎn)空間活動(dòng)，然后我觀察他們的行為，從中發(fā)現(xiàn)問題。在這，我找的不是他們的缺點(diǎn)，而是他們的長處，也或許說是他們的興趣所在，然后根據(jù)他表現(xiàn)我個(gè)人認(rèn)為可以看成是優(yōu)點(diǎn)亦或是可以塑造的興趣、愛好，當(dāng)眾給予充分的肯定，夸張點(diǎn)說我把它看成是我羨慕的特長，并提出我對他的期望，給他點(diǎn)發(fā)展方向上的心理暗示。這一年半的班主任經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)老師的期望值對于學(xué)生來說，就像無形中的一股力量，讓他們從新找到那種丟失的愛，他就會(huì)自然而然的跟隨你事先為他設(shè)定好的軌跡去發(fā)展，學(xué)生在自身得到別人欣賞的同時(shí)就有信心去更加努力，慢慢地，他之前所有不好的行為習(xí)慣就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的糾正過來，不需要班主任刻意地去要求和強(qiáng)調(diào)怎么改變，我只需要針對學(xué)生差得行為習(xí)慣簡簡單單的一個(gè)提示(這種提示通常是在背著其他學(xué)生給他點(diǎn)出)，每次我都會(huì)說：我給你時(shí)間，一個(gè)月不行我給你兩個(gè)月的時(shí)間給我一點(diǎn)點(diǎn)得改掉，但是你得讓我在這段等待的時(shí)間中看見你的改變。就這樣，學(xué)生犯錯(cuò)首先不是去劈頭蓋臉的一通罵，而是和他說出他得優(yōu)點(diǎn)所在和我對他得期望，讓學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)，他們絕大部分的學(xué)生自會(huì)知錯(cuò)就改。
第三、樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀。
正確的引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向是班主任的重要工作。這許許多多的問題，都需要我們?nèi)ブ笇?dǎo)，而且需要從一接手班級(jí)，就要明確給學(xué)生：哪些是道德的，哪些是不道德的，哪些是該做的、那些事是一定不要做的。而且應(yīng)該反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)，使這些是非觀念在學(xué)生心里深深地扎根。這樣，你的學(xué)生就不會(huì)輕易去做一些違法亂紀(jì)的事，因?yàn)樗麄円呀?jīng)達(dá)成共識(shí)，認(rèn)為這些違紀(jì)行為是可恥的。
第四、班主任要切實(shí)關(guān)心學(xué)生。班主任和一般任課教師相比，和學(xué)生關(guān)系更加密切。實(shí)話說，孩子們離家在外求學(xué)，不容易。面對這些大孩子，我們應(yīng)該多給他們一些關(guān)心。這些關(guān)心，不能考慮我這樣做有多少學(xué)生看到、有多少學(xué)生感動(dòng)，而應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的、不計(jì)報(bào)酬的。生活中的一些小事，我們只要做到了，就不會(huì)被學(xué)生所忽視。
第五、完善班級(jí)管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié)，每周班會(huì)，班級(jí)板報(bào)，班主任手冊的填寫，班級(jí)打掃衛(wèi)生，組織大課間，關(guān)注學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，班主任都得到場。如果每項(xiàng)事情都要求班主任百分百的全程參與，并且百分百的費(fèi)心很顯然是不可能做到的。那么，作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，班級(jí)工作明確到個(gè)人，讓學(xué)生自己管理自己，這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。
作為新老師，在工作中，難免會(huì)遇到很多棘手的問題。曾經(jīng)我所帶的班級(jí)學(xué)生很調(diào)皮，現(xiàn)在的班也調(diào)皮，我也差點(diǎn)被氣哭了，所以想過放棄。但在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和周圍老師的幫助下，我堅(jiān)持了下來。作為新班主任，首次面對調(diào)皮的學(xué)生時(shí)，我們往往是束手無策，這時(shí)我們應(yīng)該站在學(xué)生的立場想一想你為什么這樣做?如果你想放棄了，你就想想你當(dāng)初為什么會(huì)選擇教書育人這個(gè)行業(yè)，只要你堅(jiān)持最初的夢想，再多的困難和壓力都會(huì)過去的。同時(shí)我們要多向周圍有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，他們往往都是這方面的能手。這樣慢慢的就會(huì)積累更多的班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!