推廣發(fā)言稿（精選5篇）
推廣發(fā)言稿 篇1
老師們，同學們：
大家好！
今天，我演講的題目是《讓閱讀成為習慣》。
人生命的長度我們無法決定，可是生命的寬度與廣度我們卻可以決定，閱讀就是讓我們的生命更廣闊更豐厚的方式。學者余秋雨先生曾經(jīng)說過：閱讀可以讓我們跨越時空，縱橫古今，自由的在人類的文明中馳騁。是的，我們的成長固然需要實踐與磨礪，但更需要廣泛而持久的閱讀。
學校是教書育人的地方，更應(yīng)該是書香飄溢的殿堂。在老師與同學們的共同努力下，我校各項讀書活動得以順利進行，詩文誦讀、古詩背誦，處處洋溢著濃厚的讀書氣息。
本學期學校還把早上和中午到校后上課前的時間充分利用了起來，目的是通過晨讀讓每位同學積累感悟祖國的經(jīng)典文化，開闊眼界，豐富知識。我們也真切的希望在老師對我們的引領(lǐng)下，使我們都養(yǎng)成閱讀的習慣，享受閱讀的快樂。
閱讀過程就是不斷成長進步的過程。如果把我們每個人看作是一只毛毛蟲的話，那么通過不斷的讀書，我相信每個人都可以變成美麗的蝴蝶�？煨袆悠饋戆�，讓讀書成為我們每個人的習慣！讓我們學校書香滿園！讓我們通過閱讀增長知識，開闊眼界，對我們的學習起到促進作用，同時為周三的期中檢測奠定基礎(chǔ)。
最后，祝同學們在檢測中取得好的成績。
演講完畢，謝謝大家！
主持：對，讓閱讀成為我們每個同學的習慣吧！正確的閱讀方法讓我們終身受益，在閱讀中我們要做到以下幾點：
1、讀寫姿勢端正，做到“頭正、身直、足平、臂開”。
2、和書交朋友，廣泛閱讀。
3、讀書聲音洪亮，充滿感情，使用普通話。
4、讀書時邊讀邊想、圈點勾畫。
5、常寫讀書筆記，注重知識的積累
6、愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。
7、不讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不站。
推廣發(fā)言稿 篇2
各位老師、：
上午好！我很感謝民勝督導(dǎo)室給我們這次集體學習的機會，能和大家一起進行學科教學交流，我自感榮幸。我今天不是什么經(jīng)驗談，僅對個人過去的英語教學點滴交流以下幾點，說得不對的地方，望請各位批評指正。
一、注重學科聯(lián)系，學科知識滲透。
1、英語教學需要和語文教學自然地契合。
我教學任意一門學科，我在課堂上一開始絕不單刀直入，直擊要學的東西。特別是英語這門學科，無論是啟蒙學還是一學期新學，必須得有一定的磨合期，讓學生充分認識這門學科或這一學期要學大致內(nèi)容，英語不是完全獨立的一門學科，在教學中會不自覺地和孩子們的母語-漢語扯上關(guān)系，平常孩子們聽人說的英文稀奇古怪的，他們明顯知道英文讀音和漢語大不相同。英漢語記錄符號看起來形狀也不一樣，學生自己感覺到漢語的字是由筆畫構(gòu)成的一個個方塊字，而英語詞是由簡單的一個或者幾個字母組成的。為什么世界上那么多不同人種說的話聲音不同，寫的字形不一樣，而能夠心靈相通呢？那就是不同的語言能表達同一個意思，抒發(fā)同樣的感情，這就說明英漢語學習確有必然聯(lián)系，英漢自然的契合是英語教學的切入點。
2、英漢聯(lián)系密切，比較學習就尤為重要。
比較什么呢？找相同、相似，找不一樣的東西。比如從英語字母跟漢語拼音來講，讀音相同的較多，形狀相同的也不少。在教學中我們就可以進行學科知識滲透。小學英語啟蒙我就是從這里開始的，利用學生熟知的漢語拼音，認識英語26個字母，并提煉部分元音和輔音的發(fā)音，利用學生雙拼習慣，自評自讀英語字母，加上形狀相似，教師教學字母全不費工夫，甚至于在學字母中積淀的音素發(fā)音對以后學習單詞的自評自讀打下了基礎(chǔ)。有人說學英語完全脫離母語才會學到地道英語，我覺得小孩一開始接觸單一的母語是這樣，如果一個人會學習雙語甚至更多種語言的時候，肯定會在比較中學，存同求異，保留相同知識的學習，不斷探索不同的知識而無休止的追求新知。這才是比較學習的良好效果。
二、及時糾正低中年級長期形成的不良習慣。
我教上某個班級，會向自己的學生提出一些學科學習要求：比如英語課上，每人必備一本高級筆記本，做好課堂筆記；作業(yè)本必須是四線三格，整齊化一，書寫必須按要求長短、寬窄、詞距、位置合適，英文字母要從右上到左下方向傾斜一定角度；區(qū)分英語字母和和漢語拼音字母寫法上細微的區(qū)別，注意印刷體和手寫體分別是什么體，為什么要求寫成手寫體；在書上批注位置要恰到好處又不失美觀等等。教學生其實就是矯正學生品行。要求高一點，學生不良學習習慣就凸顯出來，那一天我上五年級數(shù)學小數(shù)除法一節(jié)，同一節(jié)課就有三件令人汗顏的事情發(fā)生：一個同學列豎式被除數(shù)和除數(shù)位置寫對掉了；一個同學寫8上下畫兩個圈兒，寫的很累；另一個同學寫9，先寫一豎，再畫上面一個半圓圈。以后我對這幾個學生特別關(guān)注，確實是煞費苦心，靠磨纏時間才糾正一個習慣。這個給我們什么啟示呢？
三、打破教材束縛，注重基礎(chǔ)學習，教學生自主學習方法。
小學英語課本沒有要求學生通過音素學習來自主識詞認句。我沒有被囚禁在教材內(nèi)，把漢語拼音和英語字母有機結(jié)合進行教學，輕易而舉的提煉出英語大部分的音素，學生通過對比學習，很快掌握讀音，再反過去讓學生給字母注音，鞏固了字母學習，有了讀音基礎(chǔ)，每節(jié)課學單詞，我先給每個詞標上音，學生還不等教師開口，便脫口而出，而且讀的很準。以后每學一課利用字母自然拼讀，學生在教師指導(dǎo)下，逐漸學會簡單詞的拼讀，不需要教師八遍十遍的教讀，久而久之又忘記了，還是讓學生掌握自拼字讀的的方法好，輕松解決學生學得煩，教師教的累的問題，詞會拼，詞組會讀，讀句就不成問題。一般我教學前一課。后面一課我又注音讓學生預(yù)習，只要你給孩子們?nèi)蝿?wù)，他們都做得不錯。
四、注重知識類別和分類學習。
小學英語教材每一課安排了一個類別的詞，圍繞這些詞一個單元學習一個類別的句子，我們教學者掌握這個教材編寫規(guī)律，我們可以作到心中有數(shù)，學生做到心中有數(shù)。特別是復(fù)習，分類學習卓有實效。
五、注重教師的細節(jié)知識貯備。
英語教學目的要培養(yǎng)學生聽說讀寫“四會”能力。作為應(yīng)試教育決定終身的今天，哪怕四會能力很強，不見得考試成績佳，為什么呢？語言這東西有他的特殊性，從讀音、詞、句子到文有不少隱性的細節(jié)知識。如果教師大而化之的教，不去積累，不去發(fā)現(xiàn)，不去儲備，怎么為學生點化，學生也會學得籠而統(tǒng)之，考試結(jié)果也會一塌糊涂。
六、以優(yōu)帶差很起作用。
一個班無論如何都會有幾個優(yōu)秀的學生，每天晨讀，他們輪流教讀可以帶動一大片。會認讀就解決了大問題。所以發(fā)揮優(yōu)生的帶動作用，是提高班級英語成績的一大舉措。
七、趣味了不起，大大激活學生學習興趣。
1、音趣
2、詞趣
3、句趣
4、文趣
八、學科教師實時獎勵功不可沒。
英語教學質(zhì)量提高關(guān)鍵在學生，學生學習沒積極性，就等于一句空話，所以我采用多種激勵方式，按照班級學生學習認知水平的高低，給他們訂出學習目標：成績分數(shù)，凡是超過目標分數(shù)給出一定私人獎勵，獎品一般是作業(yè)本和筆，對每個班規(guī)定凡是每次考試成績得滿分的，獎勵50個作業(yè)本或者20支筆。發(fā)獎時間選在全校學生集會的時候，這樣做，學生學習熱情更高，學習氛圍更濃，每個班得滿分的至少三個，即使不多，但他們在班上的影響力可不小。
九、聽說讀寫各種技能的.培養(yǎng)。
最后強調(diào)英語學習必須關(guān)注聽說讀寫，不會聽是聾子，不會說是啞巴，不會讀是結(jié)巴，不會寫是文盲。學語言四種技能都會才學到了家。
謝謝大家！
推廣發(fā)言稿 篇3
親愛的老師、同學們：
讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書后，我的心中洋溢出神圣的光明。這可絕非夸張，因為這本書真的是我受益無窮。
保爾柯察金是這部書的主人公。他出生于貧困的鐵路工人家庭，早年喪父，全憑母親替人洗衣做飯維持生計。他因痛恨神父平時瞧不起他是窮人的孩子，時常不公平的對待他，就往神父家的復(fù)活節(jié)蛋糕上撒煙灰而被學校開除。后來，保爾參軍了，他先后當了偵察兵，當了騎兵。他在戰(zhàn)場上是個敢于沖鋒陷陣的戰(zhàn)士而且還是一名優(yōu)秀的政治宣傳員。工作的勞累使保爾患上了肺炎以及種種病痛。一九七三年，保爾已全癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個充滿戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)士束縛在了床榻上。然而保爾并沒有灰心，在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風雨所誕生的》終于出版了!生活的鐵環(huán)已被徹底粉碎，保爾拿起新的武器，開始了新的生活。
對于生命的不幸，保爾的堅強是十分讓人欽佩的，在病痛百般折磨的情況下，保爾沒有喪失自信心，相反的，他將悲痛的心情換成了奮斗的力量，努力創(chuàng)造出了一項偉大的成就，難道這種不值得大家學習嗎現(xiàn)想當今社會上的人們，特別是那些所謂的“80后后”，從小在蜜罐子里長大。沒有吃過苦，受過累，所以遇到一點兒挫折，就放棄了，選擇尋找另一條路，但又有多少人會想到，或許走到路的盡頭，會有一番難以想象的美好光景，而且我堅信，人生道路上的荊棘，會是鋪滿你成功道路上的朵朵鮮花。
一個人活著，最重要的是要體現(xiàn)身的價值。就像保爾一樣，盡管身體不適合革命斗爭，他也毅然積極地參加了國家建設(shè);在全身癱瘓，雙目失明的情況下，他仍堅持創(chuàng)作他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義。讓我們以保爾為學習目標，學習他的無私奉獻，學習他的永不言敗，學習他的樂觀進取……在自己的人生道路上，不求自己能活出一番大成就來，但求自己能像保爾一樣，活的有價值，有意義
推廣發(fā)言稿 篇4
敬愛的、老師，親愛的同學們：
大家好！
我是五(4)班的，今天我演講的題目是《讀書滋潤心田》。
無論科技如何發(fā)展，書籍的力量都是不可小覷的。古今中外，只有書籍，才能承載起幾千年不變地人類的智慧和經(jīng)驗。文學大師高爾基說：書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。
記得一位老師曾說過這樣一句話：“讀書不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾�。讀書不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)松慕K點。”有時候，一本好書就是良師益友，在寂寞時，書會給我以安慰；有疑難時，它會給我解答；遇到挫折時，它會給我鼓舞和力量；迷失方向時，它會指引我向光明的前程邁進。因此，讀書，能潤澤人的心靈人生。
世上有很多人因為讀書，從一個碌碌無為的人走向成功大殿。比如：皇甫謐以前是一個游手好閑，17歲還目不識丁的人�？墒腔矢χk，由于他姨母的責罰，開始認真讀書。在患上風弊病，仍認真讀書，靠著書中的知識，使自己痊愈了，并成為一個有學問的人。但皇甫謐并不滿足于現(xiàn)況，繼續(xù)攻讀針灸方面的書。終于寫出了舉世聞名的《針灸甲乙經(jīng)》。
從古至今，哪一位偉人不是愛讀書的呢？孫中山喜愛讀書，以書籍豐富自己的認知。毛澤東喜愛讀書，老年時眼睛不好，還要堅持看大字版的書。他們的生活中都有書籍陪伴著。讀書滋潤著他們的心田。讀書是一門學問，閱讀時不可一目十行一掃而過，你需要做的是靜下心來，耐心地捧著一本書去領(lǐng)會其中的含義。有些書，隨著時間、地點、心境的不同，你所理解的道理也是不一樣的。有些時候，你在生活中所碰到的問題，或許通過讀書就可以解決。每當你心情低落時、無助時，通常都可以選擇讀書這種方式。書籍讓我們不再迷茫，在閱讀時，能找到字里行間所蘊藏的力量。我們可以先選擇自己喜歡的書看，培養(yǎng)興趣。再慢慢地去發(fā)現(xiàn)書中無窮的魅力，最后自然而然地喜歡上閱讀。
一個人可以沒有物質(zhì)上的財富，但絕不能沒有上的財富。
而上的財富正是讀書可以帶來的。閱讀是一座通往成功的大路，然后我們在通往成功的道路上越走越遠。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
推廣發(fā)言稿 篇5
敬愛的老師親愛的同學們：
大家好！
今天我要的題目是《我閱讀我成長》。
書，就像沙漠里的指南針，又像海洋中的一盞漁燈，還像黑夜的北極星，時刻為人們指出正確的方向。
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯�！笔堑模x書可以收獲知識，懂得做人的道理，還可以提高水平。正如杜甫所說：“讀書破萬卷下筆如有神�！�
讀書對于我來說，是一種享受更是一種樂趣。讀書猶如彈奏人生的樂曲，有益智的悠揚，有喜怒哀樂的美妙。書已經(jīng)成為我生活中必不可少的一部分。不管是吃飯時還是睡覺前，只要有一丁點時間，我都會見縫插針的讀上一兩小故事。不管是小說還是名著，我都有“品嘗”的念頭。每天晚上不讀書我誓不罷休，這樣睡覺才踏實。
剛開始，我最先接觸的是無人不知無人不曉的《四大名著》。《西游記》中的師徒四人取經(jīng)的艱難歷程，使我感受到了一路上的艱苦；《三國演義》、《水滸傳》中個個英雄好漢有勇有謀，令我敬佩不已；《紅樓夢》中人物形象是那么突出、鮮明，仿佛一個真人出現(xiàn)在你面前一般。隨著年齡的增長，知識需要有更大的拓展空間，我開始漸漸地看一些小說、外國名著。我還看過《請給我三天光明》、《茶花女》、《狼王夢》、《魯濱遜漂流記》、《童年》等名著。在我看過的書中，最令我難玩的最令我震驚的是《狼王夢》這部小說。一拿到手，一看這么厚，我讀書的激情頓時下降了一半�？呻S著一個個故事情節(jié)，讓我對它的印象來了個三百六十度大轉(zhuǎn)變。在不知不覺中，它正慢慢的改變我人生的軌跡。故事講的是一個叫紫嵐的母狼想讓自己的孩子成為狼王，可隨著孩子一個個相繼死去，這個愿望就只能寄托在狼孫身上，為了保護狼孫，紫嵐與金雕同歸于盡的故事。故事情節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán)，引人入勝。手和眼睛就像脫離了大腦的指揮一樣，根本停不下來，一頁頁的看下去。當最后一頁悄然合上的時候，我收獲了太多太多，讓我懂得了動物界母愛的無私與偉大……
其實，人生離不開書，從小時候牙牙學語外公教你讀唐詩時，到現(xiàn)在讀名著，哪個離開了書本？讀書給了我們無限的力量！
書是人類的老師，是人類的營養(yǎng)劑。缺了它，生活就不會像現(xiàn)在這樣豐富多彩。拿起書吧！與我們一起暢游書的海洋，一起領(lǐng)略人生的真諦吧！
謝謝大家！我的完畢！