初中家長會校長發(fā)言稿集錦（通用5篇）
初中家長會校長發(fā)言稿集錦 篇1
尊敬的各位家長：
大家好。感謝大家從百忙中抽時間來開家長會！說明大家對子女的學(xué)習(xí)非常重視，這一點(diǎn)非常好。
進(jìn)入初中，這標(biāo)志著你們的子女將步入人生旅途上的一個新的歷程，一個新的起點(diǎn)。但是要成為一名合格的初中生，并不像轉(zhuǎn)變稱謂一樣簡單，初中不是小學(xué)的簡單繼續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡。生活常識告訴我們：當(dāng)迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時，缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站立不穩(wěn)摔倒，同樣在初中新生活開始的時候，如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備不能及時調(diào)整的話就會出現(xiàn)不適應(yīng)。為了讓同學(xué)們邁好初中第一步，為了使大家熟悉學(xué)校的運(yùn)作，今天召開家長會主要是向各位家長交流并希望得到各位的關(guān)注、支持，確保我們的孩子能健康的成長。在此，對各位家長對學(xué)校工作的大力支持和密切的配合表示誠摯的謝意！
今天，重點(diǎn)是向各位家長交流、匯報我校教育教學(xué)管理的各項工作，并就孩子跨入新的學(xué)習(xí)時期所需要關(guān)注的問題作溝通，希望得到各位的關(guān)注、支持，確保學(xué)校以及本人班主任各項工作登上新臺階。為此，我著重講四個方面的問題：
一、了解初中生的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)
充分認(rèn)識初中與小學(xué)的區(qū)別，正確對待孩子在初中的落差。往往很家長都表示孩子在小學(xué)表現(xiàn)如何如何好，到了初中怎么就不行了。這里原因很多，有孩子的主觀努力的原因，有成長過程中帶來的心理變化的原因，還有比如初中的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、壓力比小學(xué)大很多的原因，還有就是小學(xué)很多老師是為了激勵孩子和家長，很多的小問題都沒有及時溝通，有些小問題到了初中回演變成大問題。
1、初中生的心理特點(diǎn)：
�。�1）爭強(qiáng)好勝自制力弱的心理特點(diǎn)。隨著年齡的增長進(jìn)入初中階段后中學(xué)生有著積極向上的進(jìn)取心，這與他們強(qiáng)烈求知欲、自尊心、好勝心是分不開的。但由于其思考問題不周密、發(fā)展不成熟、自制力相對較弱，所以許多時候感情用事、易沖動魯莽。
（2）對父母長輩的獨(dú)立性特點(diǎn)。隨著年齡的增長中學(xué)生越來越覺著自己是"大人"了，要求從大人的約束中解放出來，對婆婆媽媽的說教及過分關(guān)心會產(chǎn)生反感。有的學(xué)生會發(fā)生頂撞老師或頂撞家長的行為、可以說獨(dú)立個體意識特別強(qiáng)，但又缺乏必要的知識、能力、對家長有依賴性出現(xiàn)"飯來張口、衣來伸手只管學(xué)習(xí)、不管其它"等許多不正常現(xiàn)象。
�。�3）對長輩的封閉心理和對同學(xué)的開放心理。進(jìn)入初中后學(xué)生愿意對知心朋友傾吐自己的內(nèi)心和秘密、把心里話對自己說或?qū)?日記本"說，而對師長則百般隱藏、缺乏與家長的溝通，時而久之覺得家長、老師不理解他們并為此而苦惱！
�。�4）模仿性的心理特點(diǎn)。模仿成年人行為、如：吸煙、喝酒。模仿影視歌星、如：發(fā)型、穿戴、奇裝異服。所以家長、教師要做好表率對他們正確引導(dǎo)。
2、初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：
（1）課程增多、知識量猛增、知識點(diǎn)多、信息量大，時間短、難度加大。很多小學(xué)生升入初中后易產(chǎn)生緊張和畏懼心理，使一部分升入初中的學(xué)生覺得中學(xué)科目特別多，作業(yè)量特別大、產(chǎn)生怕學(xué)厭學(xué)情緒，相應(yīng)的也就出現(xiàn)了家長教師的壓學(xué)、逼學(xué)現(xiàn)象。
（2）向課堂45分鐘要質(zhì)量，認(rèn)真聽課，積極思考，跟著老師的思路走，提高學(xué)習(xí)效率。
（3）明確學(xué)習(xí)目的、掌握學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的關(guān)鍵。目的明確了才能知道自己該干什么，該學(xué)什么！每位學(xué)生在學(xué)習(xí)的.過程中都逐漸形成了自己的一套方法。這些方法有的是正確的、科學(xué)的，有的是錯誤的、盲目的、低效率的。從實(shí)際情況來看目前相當(dāng)多的學(xué)生并沒有掌握較好的學(xué)習(xí)方法，因而在學(xué)習(xí)上事倍功半、效率很低，由于"不會學(xué)"而導(dǎo)致"不愛學(xué)不愿學(xué)"。這種現(xiàn)象造成了學(xué)困生的大量涌現(xiàn)。
學(xué)習(xí)要有個好的習(xí)慣，著名教育家葉圣陶先生說："凡是好的態(tài)度和好的方法都要使它習(xí)慣化，只有熟練到成為習(xí)慣、好的態(tài)度才能隨時隨地的表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地被應(yīng)用，好象出于本能一輩子受用不盡"。
初中生的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣有：課前準(zhǔn)備的習(xí)慣、認(rèn)真聽課積極思考的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、作業(yè)檢查與訂正的習(xí)慣等。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有相當(dāng)一部分是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，易出現(xiàn)上課精力不集中、作業(yè)敷衍了事、考試作弊、不善思考害怕困難等不良習(xí)慣，所以教師家長要在培養(yǎng)學(xué)生形成良好習(xí)慣上下功夫要培養(yǎng)他們"會"學(xué)習(xí)，即會聽講、會閱讀、會思考、會發(fā)問、會作業(yè)，要做學(xué)習(xí)的人，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真、按時完成作業(yè)的習(xí)慣，克服粗心大意的毛病。
各位家長，目前左鳩中學(xué)可能會有一些讓您和子女不滿意的地方，我們也正在努力改善各方面的不足，既然你們的子女已經(jīng)在這里生活學(xué)習(xí)了，就要面對這個現(xiàn)實(shí)，想辦法使自己的子女在現(xiàn)有條件下，學(xué)習(xí)得更好，更適應(yīng)這里的環(huán)境和管理，如果是個別教師教學(xué)或管理上存在問題，請您提出來，我會和相關(guān)任課老師交流盡量解決。教育孩子千萬不要因?yàn)槟骋环矫娌槐M如人意而怨天尤人，自暴自棄，那樣最終耽誤的還是自己。說到這里我想起了一個故事，名叫"打好手里的牌"。美國總統(tǒng)艾森豪威爾年輕的時候，一次晚飯后和家人一起玩紙牌游戲，連續(xù)幾次都抓了很壞的牌，他開始不高興地抱怨。媽媽停了下來，正色對他說道："如果你要玩，就必須用你手中的牌玩下去，不管那些牌怎么樣！"他一愣，聽見母親又說："人生也是如此，發(fā)牌的是上帝，不管怎樣的牌你都必須拿著，你能做的就是盡你全力，出好每張牌，求得最好的效果"。
很多年過去了，艾森豪威爾一直牢記母親的這句話，從未再對生活產(chǎn)生任何抱怨。相反他總是以積極樂觀的態(tài)度去迎接命運(yùn)的每一次挑戰(zhàn)，盡自己所能地做好每一件事，從一
個默默無聞的平民家庭走出，一步一步地成為中校、盟軍統(tǒng)帥，最終成為美國歷史上第34任總統(tǒng)，艾森豪威爾逝世后，約翰遜在給他的哀悼詞中稱他"勇敢和正直"，他的這種勇敢和無所畏懼的性情正是承襲了母親當(dāng)年的教導(dǎo)，人生如打牌，既然發(fā)牌權(quán)不在你手里，那么，你能做的只有用你手里的牌打下去，并努力打好，除此之外，你沒有任何選擇。對于我們來說，學(xué)習(xí)和生活不也正是是如此嗎？
二、與家長探討家庭教育的方式方法
要這里，我覺得父母對子女的教育應(yīng)走出以下四個誤區(qū)：
�。ㄒ唬�、丟掉補(bǔ)嘗心，找回平常心。
做父母的本應(yīng)有顆平常心，因?yàn)樯鷥河亲钇匠５氖虑�。有時候你越想把孩子培養(yǎng)成偉人，最可能的結(jié)果是孩子很平庸，連普通人也做不好；而如果你按照平常人的模式培養(yǎng)孩子，也許經(jīng)過或長或短的歷練，孩子真能成為一個"人物"。不要把你的愿望強(qiáng)加在孩子身上，不要讓孩子來實(shí)現(xiàn)你的原望。留一個自由的空間讓孩子盡情地去成長，完全地發(fā)展自我。
�。ǘG掉反常心，找回正常心。
用反常的眼光看孩子，是當(dāng)今父母普遍存在的問題，只要覺得自己的孩子不如別的孩子，就懷疑自己的孩子有毛病。當(dāng)父母學(xué)會用正常的眼光，發(fā)展的眼光看孩子，就會理解孩子的心理，原諒孩子的過失，看到孩子的長處，不要拿自己的孩子和別人的孩子比，要相信自己的孩子。今天的父母對孩子多有煩惱，少有驚喜，原因在于不是去賞識自己的孩子，而是總盯著別人的孩子不放。
《一位母親與家長會》一位母親第一次參加家長會，幼兒園的老師說："你的兒子有多動癥，在板凳上三分鐘都坐不了。"回家的路上，兒子問她，教師都說了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。然而，她還是告訴兒子："老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的家長都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。"那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。
在第二次家長會上，老師說："全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第59名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。"回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)回到家里，看到誠惶誠恐的兒子，她又振作起精神說："老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細(xì)心些，會超過你的同桌。"說這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開來。第二天上學(xué)，兒子比平時都要早。
初中家長會校長發(fā)言稿集錦 篇2
尊敬的各位家長：
高一在這個時間開家長會，以往沒有；選擇在這個時間開家長會，有以下幾方面的原因：第一，進(jìn)入高中之后，經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對高中課程、高中的學(xué)法教法、自身的問題都有了比較清晰的認(rèn)知；第二，高考的需要，現(xiàn)在也到了我們必須幫助孩子進(jìn)行方向選擇的時候；第三，面臨高考改革，有的家長比較著急和焦慮。重視固然可以，但是沒有必要焦慮。
今天我們集會，在有限的時間里面，主要精力不放在高考政策的解讀上，這些必須由學(xué)校的老師加大力氣進(jìn)行研究，在這之前，年級的領(lǐng)導(dǎo)和老師就做了很多方面的準(zhǔn)備，南下到最早實(shí)驗(yàn)的浙江、上海，深入他們的學(xué)校進(jìn)行考察，對浙江、上海實(shí)施方案的弊端、暴露的問題，也都了如指掌。因此，在這一方面，對一中來說，我們應(yīng)該是心中有底的。
那么，利用這個珍貴的時間，我最想和大家交流的，就是我深入老師、同學(xué)以及和家長交流發(fā)現(xiàn)的一些問題。因?yàn)槿绻@些問題解決不了，那么后面即使選對了方向，路怎么走，能走多高都是問題。何況我們現(xiàn)在很多家長和同學(xué)對自己的定位把握不準(zhǔn)，開展方向不明確，甚至有些同學(xué)出現(xiàn)了壓力過大的情況，比方一入學(xué)就有同學(xué)不能堅持上課，這些孩子出現(xiàn)的問題，家長們也都普遍擔(dān)憂。有時候孩子成績有些波動家長就感到發(fā)慌，這種發(fā)慌雖然家長故作鎮(zhèn)靜，但還是涉及到了孩子身上。
其實(shí)有很多孩子壓力來自于這幾個方面，一局部來自于過去在別人眼里固有的優(yōu)秀，今天突然覺得有點(diǎn)沒有信心保持了；另一局部來自于政策的變化，有人說這是一個焦慮的時代。是的，從歷史上來看，不管中國，還是外國，不管東方，還是西方，任何社會開展到變革比較快的階段，整個社會都會急躁二十年甚至三十年。比方說第一次工業(yè)革命，這個技術(shù)革命帶來了生產(chǎn)力水平的提高，可是大家突然覺得傳統(tǒng)的東西沒法維持了，也搞不清楚明天會發(fā)生什么，慌張、混亂，然后到第二次工作革命整個社會又急躁了將近三十年。這些變動會無形地涉及到成人甚至孩子。那么這些來自于大人的期許、自我的期望加上社會快節(jié)奏的變化，都使得孩子倍感壓力。
信息化的時代使得大家焦慮不堪，因?yàn)檎l都不知道明天會發(fā)生什么，當(dāng)你買青菜可以通過掃碼進(jìn)行支付，當(dāng)你用一個指令可以操作家中的器械，當(dāng)汽車可以無人駕駛的時候，人們因?yàn)椴恢烂魈鞎趺礃佣箲]。培養(yǎng)孩子什么素質(zhì)才行呢我該怎么辦我怎么這也不會，那也不了解現(xiàn)在不像過去的農(nóng)耕時代，能夠明確明天要干什么，攢錢、蓋房子、娶媳婦、繁衍下一代，這個節(jié)奏很慢，一考慮就是幾十年的事情。現(xiàn)在可以用日新月異來描述，，在當(dāng)今這個時代，如果沒有足夠的智慧，就會隨著時代的變化而慌張不定，不知所去的方向。
可能有些家長說我沒有慌張，事實(shí)上，無論有沒有意識到，大家都在思考這些問題，如果我的孩子沒有考上好大學(xué)，那將來怎么樣，是不是就無法生存了，這種情況都是我們對成績看得過重，對孩子的心理狀態(tài)用心不夠或者不細(xì)，或者溫度不夠，跟孩子板起臉來就是談成績、談將來，談將來的競爭和命運(yùn)。孩子現(xiàn)在的所思、所想、所苦在哪里，如果說在小學(xué)或初中的時候，很多傳統(tǒng)的東西還能約束住，能把控，實(shí)在不行還能補(bǔ)課，實(shí)在不行還能看著，還能一對一地補(bǔ)。而到了高中，再用這種方法，肯定是不行的。我們學(xué)校的孩子成績本身就很好，有些家長還去補(bǔ)課，不是說補(bǔ)課沒有效果，而是對這個程度的孩子來說，如果他不會自學(xué)，不會設(shè)計自己的方案，不會發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上存在的問題，那么他的`學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是被動的，永遠(yuǎn)是事倍功半的。補(bǔ)課肯定會有收獲，但前提是別人不學(xué)，這樣補(bǔ)多少都會有增長�？扇思也粚W(xué)嗎越會學(xué)習(xí)的孩子越懂得利用時間。面對我們的孩子講不明白是不可能的，可是理解了就一定會用了嗎會用了就一定能得分嗎這還有很遙遠(yuǎn)的一段距離。
初中是義務(wù)教育，學(xué)的內(nèi)容也是比較簡單而具體，但是到了高中階段沉著量上、難度上都加大了。有的孩子就認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)就可以，所以到了高中有的孩子明顯不適應(yīng)，到了現(xiàn)在都一個多學(xué)期過去了，少數(shù)的孩子還是沒有適應(yīng)。因?yàn)槌踔袝r間多容量小，用硬壓的方法也能得高分�？墒且蝗敫咧校筮z癥便顯現(xiàn)出來了，厭學(xué)現(xiàn)象不少，這么多孩子厭學(xué)該多嚴(yán)重�。∮行┘议L不理解，這么多孩子怎么就厭學(xué)呢我們只有慢慢關(guān)注他們的心態(tài)，消除他們的煩惱，他們的方法慢慢就適應(yīng)了。
這種現(xiàn)象表達(dá)的是一種急躁和慌亂，這種慌亂沒有任何益處，大家要記住適度的壓力是好的，但壓力過大，就一定會產(chǎn)生副作用。那么多成績很好的孩子聚集在一起，有從高一就不能堅持上課的孩子，有的在高三班里第四名的孩子因?yàn)閴毫^大不能參加高考，這種例子哪個縣區(qū)，哪個地市都會遇到。
所以，對孩子成績的波動一定要冷靜對待。有一個最樸素的道理，高考不是以一個學(xué)校來排名次的，就拿咱們剛剛畢業(yè)的這一級，就有八個班所有同學(xué)全部考入本科，可是有的學(xué)校前十名也未必能考上，所以怎么能只看名次呢再者，雖然分?jǐn)?shù)是一樣的，但是孩子的學(xué)習(xí)能力、開展?jié)摿�，客觀上也是千差萬別的。那為什么要在高中選拔，在初中加長培養(yǎng)周期不更好嗎不可以。因?yàn)楹⒆犹幱谝粋�變化的階段，在義務(wù)教育時期，孩子接受一個根底的作為公民必需的教育，而在高中階段，真正的人才，真正有稟賦、有潛力、在學(xué)術(shù)上會有造詣的人才，就會慢慢顯現(xiàn)出來。
所以不能只盯著以前的分?jǐn)?shù)，雖然當(dāng)初兩個人成績都一樣，這和個人的學(xué)習(xí)能力有關(guān)。學(xué)力的開展是分階段的，這是客觀的，我們得接受這種客觀的差異，否則就會影響我們的判斷，在指導(dǎo)孩子的時候就會冤枉了孩子，不僅沒有給他們鼓勵，反而造成了壓力，甚至好心辦壞事，達(dá)不到鼓勵的效果。孩子遇到了困難，有時候不是努力不努力的問題，也不是方法的問題，就是能力達(dá)不到。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)只能代表過去，孩子為得到那個分?jǐn)?shù)付出的努力也是不一樣的，這就使得孩子在之后表現(xiàn)出差異。
所以現(xiàn)在來看，我們面臨著選擇。一提到選擇，大家就會想到走班，但是走不走班不是由你我主觀決定的。選擇了科目，就得走班，該走的時候，不走不行；不該走的時候，能穩(wěn)就穩(wěn)，方向才是更重要的。我說到方向，有的家長會說，方向不就是考大學(xué)嗎可是考大學(xué)怎么考，途徑也很多，除了文化課考試，我們還有特長，那也可以。比方有位高三的同學(xué)，他的成績在十幾名的位置，他跟老師說：我覺得這個名次已經(jīng)是盡我最大的努力了，我想著去名校，我得走其他途徑。當(dāng)然，他在初中有一定的美術(shù)根底。就在前幾天，清華美院和中央美院的專業(yè)考試都過關(guān)了，他再強(qiáng)化一下文化課，就可能考入清華。大家想，清華是什么樣的資源，為什么大家都爭著上重點(diǎn)呢它對人的影響開展當(dāng)然是不一樣的。
藝術(shù)特長不一定是美術(shù)，我們北校區(qū)有一個高三的同學(xué)，他說：李校長，我上本科肯定是沒問題了，我想沖擊北大。我說你憑什么沖擊北大你在班里都不是前五名，最好考過第五名。他說：我唱歌好。我說，那你怎么不學(xué)藝術(shù)呢他說：我覺得文化課也不錯，我現(xiàn)在看來我上不了名牌大學(xué)了我說，那你有點(diǎn)冒險。他說：我試試，反正我也有學(xué)上，上個二類的學(xué)校好點(diǎn)差點(diǎn)我也不在乎。然后去了，當(dāng)然去北大沒成功，有點(diǎn)遺憾。今年北大要前三名，又是民族唱法，他是全國第九，這個名次已經(jīng)很不錯了，北大可以降30分。他說：降三十分我也上不了。這個孩子很清楚，他轉(zhuǎn)而又上海財經(jīng)和復(fù)旦，這兩個學(xué)校都容許給他降30分到50分，現(xiàn)在全力以赴準(zhǔn)備文化課。好多孩子咱們從功利的角度講是為了考學(xué)，還有的孩子是真心喜歡，如果孩子真心喜歡，也不妨多一個選擇。當(dāng)然咱們的孩子大局部都成績很好，肯定大局部孩子會走文化課的路。
當(dāng)然，這些情況一定要根據(jù)孩子的實(shí)際情況來判斷。對文化課來說，面臨著選課走班的問題。為什么要選課走班呢因?yàn)椴环治睦砜屏�，有些同學(xué)一定是要跨學(xué)科選擇呢包括成績很好的孩子，他就是地理不好，老師也抓緊，自己也抓緊，就是突破不了；有的孩子就是政治學(xué)不好，這種情況每個學(xué)科都有。這個時候覺得特別吃力的就不學(xué)了。有的家長說這樣影響升學(xué)啊，高校沒那么傻，是想著把好學(xué)生限制住，不管怎么選，高校很快就公布，你只要選三科，有一科符合要求我們就要，沒有高校限制必須三科都符合，限制的科目越少，可選擇的范圍越多，不管是理化政治，還是理化地理，他們說有化學(xué)就要，是不是這幾科的人都能選�，F(xiàn)在，還有的在擔(dān)憂，你說我選的這幾科競爭力大小，我說，你這可難為我了，我哪知道競爭力大小，我連某某的是怎么選的都不知道，更不知道濰坊的怎么選，菏澤的怎么選，你焦慮得好幾晚上睡不著覺，值得嗎因?yàn)闊o謂的東西把自己弄得緊張得不得了。所以我們要把復(fù)雜的問題簡單化，孩子最擅長什么，就選什么，因?yàn)槭前捶謹(jǐn)?shù)來的，等級考有等級，但最終還得換成分?jǐn)?shù)參加到成績中。所以哪一科好，就選哪科，最后總分就高，你不用擔(dān)憂，咱一中的孩子是有優(yōu)勢的，我們要自信。
再者，這樣選，接下來怎么學(xué)為什么說上海、浙江那邊選課走班制度不太成功，是因?yàn)檫x的太多太亂了，學(xué)生背著書包滿教學(xué)樓跑，這堂課在這上，那堂課在那兒上，沒個安穩(wěn)地方。大家想，這樣走法能不亂嗎怎么評價學(xué)生怎么評價老師物理課這節(jié)跟這位老師聽，下節(jié)跟那位老師聽，你說物理沒教好是誰的責(zé)任成績不是靠亂選選出來的，而是靠踏踏實(shí)實(shí)學(xué)出來的。怎么才能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，能穩(wěn)定就穩(wěn)定，能少跑就少跑，如果說50個人選的一樣的科目，為什么不在一個班固定地學(xué)習(xí)同學(xué)之間熟悉，老師熟悉學(xué)生，也便于穩(wěn)定考察；為了跑而跑，假設(shè)有一科就三個同學(xué)選了，你說是給他單獨(dú)開班呢，還是單獨(dú)輔導(dǎo)呢這都是問題，那一定有相對的組合。比方我們?nèi)齻�人都選了理化，很可能陳主任選了政治，我選了歷史，他選了地理，那我們就在這一堂上，各走各的，其他課程，還是在一起選。不然的話，家長來找學(xué)生都找不到了，昨天在二樓，怎么今天去四樓了，再來看看孩子到前面的樓上去了，那家長覺得那樣能行嗎所以別慌張、別慌亂，學(xué)習(xí)一定有成套的方法，來保障這種機(jī)制的運(yùn)行。
如果說這一點(diǎn)，哪個學(xué)校能派出老師在兩年前就去浙江、上海學(xué)習(xí)為什么說我們有自信，有的地方說早分開了，就分為大文大理，這不符合高考的要求，也不利于孩子的開展。那樣學(xué)校省事，文理分開，老師也好安排，也不會出現(xiàn)充裕的老師，也不會出現(xiàn)缺口的老師，可是孩子的選擇呢明顯無視了孩子的差異。文理科最大的弊端就是要選理化生就必須選理化生，可他就是不喜歡化學(xué)或者物理也沒方法。如果現(xiàn)在的話，就可以把物理拿掉換上歷史，因?yàn)槲蚁矚g，那樣也可以。不管選哪科，包括其他路子，沒有好壞之分，只有適不適合咱的孩子，適合的方法就是好方法。
我最后要強(qiáng)調(diào)的是，這樣選，還需要通過期中考試來檢測一下。以后肯定還會有變化，但是這樣選完了，我的建議是最好不要變動，因?yàn)楹细窨几燃壙疾町愡�是很大的，合格考就相當(dāng)于義務(wù)教育階段的學(xué)業(yè)水平考試，每個人都要過關(guān)，低門檻，呈現(xiàn)就是通過及格與不及格呈現(xiàn)，要求低。而等級考就是要拉開差距的，按照正態(tài)分布把孩子分在不同段里，高校錄取復(fù)原成分?jǐn)?shù)來選拔，最終還是落實(shí)到分?jǐn)?shù)上。大家不用緊張，實(shí)在不行弄幾個拼盤大家選擇也可以，關(guān)鍵是明白在選擇的這個群體中，在整個某某，屬于什么水平。
咱們現(xiàn)在能做的就是關(guān)注孩子，配合老師，和孩子密切溝通，幫助孩子選定方向。前面為什么沒有早選一是有合格考，二是有一個全面的根底，便于三科突進(jìn)的話，也要有其他科目作支撐。這就像營養(yǎng)一樣，主糧需要吃，輔食也需要吃，蔬菜也需要吃，五谷雜糧，葷素搭配，身體才健康。學(xué)生的學(xué)業(yè)也是這樣，所以這就是為什么咱們一中從來不在高一就把科目分開的原因。剛開始考的時候，一中的學(xué)生并沒有優(yōu)勢，可是看高二，高三，為什么到了高三，咱們的孩子能快速往前走，就是因?yàn)槲覀冇辛巳嬖鷮?shí)的根底。我想，家長們在這方面不必下太大工夫，不必太焦慮，包括有老師也說:校長，您能不能多花點(diǎn)時間給家長把高考方案解讀一下我說你們解讀方案還要花幾個月時間，家長這么忙，怎能讓他們?nèi)ソ庾x方案那只能解讀越復(fù)雜。醫(yī)生給大家看病，還要把全民都培養(yǎng)成醫(yī)生嗎這是老師要研究透的，并給家長提出合理建議。
我們要做的就是防止兩種傾向，一種是反正我也不懂，就交給老師了，這種教育一定是家校配合的教育，看一下我們的標(biāo)題，教育一定是合力的教育，形成合力，才能1+12，再加上學(xué)生的話就是1+1+13，這是理想的成功的教育。放到學(xué)校里，學(xué)校的功能是單一的，不能替代家庭教育，老師就是親如父母，也不是父母。家長就是老師，也代替不了老師，尤其是到了高中，哪個孩子是家長教出來的有的老師自己的孩子還送到別的班去教，家校分工明確，但必須是相互配合。還有一個傾向，就是凡事都想替孩子做主，有的家長連孩子值日都想幫孩子去做，說：我看著孩子學(xué)習(xí)忙。這樣孩子連自理的能力都沒有了，又會成為一個問題。
還有巨大的壓力問題，在某某有這樣的學(xué)校，孩子上課上一周，連大休小休時間都沒有，一個月回家一次，有的家長還很羨慕，咱別說孩子學(xué)習(xí)，就現(xiàn)在在座的，咱都在各自崗位上工作，就叫你一個月不休息，你試試什么感覺，咱們還是工作啊，孩子是在位上一天到晚學(xué)習(xí)，咱需要有節(jié)奏學(xué)習(xí)，既要有大休，也還要有小休。大休就像大休的樣子，咱就別著急了，有的家長說：我看孩子回家不學(xué)習(xí)呀！就讓他休息的。要是學(xué)習(xí)，關(guān)在學(xué)校學(xué)不就行了，還回家做什么呢小休就是小休，小休就做小休的事，別又補(bǔ)補(bǔ)這個，補(bǔ)補(bǔ)那個。補(bǔ)了東，落了西，補(bǔ)了舊的，落了新的，這就是補(bǔ)課�，F(xiàn)在整體看看，補(bǔ)課怎么補(bǔ)，孩子在學(xué)習(xí)中遇到了問題，解決不了，問老師或者找其他人問都行。孩子提出問題，別人解答，這是最有效的。這一科弱，找人講講吧，實(shí)事求是講，比咱們老師講得好的也不多，但凡水平比較高的老師，也不會飄在社會上。即使講得很好，孩子可能學(xué)這一節(jié)課，只有五分鐘是有用的，因?yàn)楹⒆硬皇鞘裁炊疾粫�。何況，孩子的軟肋，只有和孩子朝夕相處的老師才能了解，補(bǔ)課機(jī)構(gòu)可以把課講得很好，但孩子不一定都需要，這就是低效的原因。
所以，如果說孩子在家里，為什么孩子覺得冤枉，家長也說孩子逆反。孩子想喘口氣，家長卻看得緊，他就是想出來喝口水休息一下，你把這條路再給堵絕了，孩子還有活路嗎有的孩子上廁所，家長說，孩子老上廁所是不是小便過頻，有毛病。他是實(shí)在沒有方法了，他要不說上廁所，連出來的時機(jī)都沒有。大家想想，咱的好心能起到好的作用嗎再一個，有的孩子學(xué)習(xí)就是不能像有的孩子那樣拼了命的一頭鉆進(jìn)去，有的即使一頭鉆進(jìn)去效率也不高，所以孩子真是千差萬別。有的說班級里面零抬頭，這就叫真用功嗎大家想想，零抬頭就真用功嗎他要是脖子不舒服，有個蚊子蒼蠅他拍不拍一動，你說不專心。我遇到這樣的老師，我就要跟他談話。叫我們坐在這里，你看家長們這是開會，要是讓我們坐那45分鐘不動，能堅持45分鐘嗎
所以我們要理解孩子，嚴(yán)格要求不溺愛，同時也要理解他。要知道這種節(jié)奏太重要了，哪怕到了高三，也要有這種節(jié)奏。否則，節(jié)奏紊亂必然導(dǎo)致生理紊亂；生理紊亂，必然導(dǎo)致心理紊亂；心理紊亂一定考不好，就是這樣的邏輯關(guān)系。
因?yàn)闀r間關(guān)系，我就不跟大家多講了，有時間我們再交流，最后就是希望大家，別緊張，別擔(dān)憂，我們有很多方法，前提是怎么了解孩子，怎么愛孩子，怎么真正的幫助到孩子，從而形成1+1+13。
謝謝大家！
初中家長會校長發(fā)言稿集錦 篇3
尊敬的各位家長：
你們好！首先十分感謝你們在百忙中參加家長會。建文小學(xué)在你們的大力支持下，由小變大，由弱變強(qiáng)。在平穩(wěn)中求開展，在競爭中求生存。在校學(xué)生近千人，位居南崗區(qū)前十名。教師隊伍不斷優(yōu)化，現(xiàn)有市級骨干教師7人，區(qū)級骨干教師14人。多位教師在省市級教學(xué)比賽中嶄露頭角。學(xué)校各項工作都取得顯著成績。
開學(xué)兩個多月了，很想借此時機(jī)與家長進(jìn)行交流。因?yàn)槲颐恳惶炷慷弥蠋熋β档纳碛�，目睹著她們身體難受卻在學(xué)生面前展露笑容，目睹著他們親人有病，卻毅然的撇下他們走上講臺的堅決神情。我被這種忘我的敬業(yè)精神所感動。我想把這份感動與你們一齊分享，讓你們更多的了解我們的老師。讓你們也象我一樣為他們感到自豪。
當(dāng)今社會，一提教師，立刻會引起羨慕的眼光，工作體面，旱澇保收。其實(shí)當(dāng)老師的苦只有老師自己明白。老師所付出的辛苦和承受的壓力以及付出與報酬的不平衡是外人不明白的。網(wǎng)上流傳著一首順口溜：教師奴隸化，學(xué)生祖宗化，人際復(fù)雜化，加班日夜化，上班無償化，檢查嚴(yán)厲化，待遇民工化，翻身是神話。滿腔熱血把師學(xué)會，當(dāng)了教師吃苦受罪。急難險重必需到位，教師育人終日疲憊。學(xué)生告狀回回都對，工資不高還要交稅。從早到晚比牛還累，一日三餐時間不對。一時一刻不敢離位，下班不休還要開會。迎接檢查讓人崩潰，天天學(xué)習(xí)不懂社會。晉升職稱回回被退，拋家舍業(yè)愧對長輩。囊中羞澀見人慚愧。百姓還說我們受賄，青春年華如此狼狽。雖是戲談，卻也是老師工作的真實(shí)寫照。
當(dāng)老師真苦。每一天七點(diǎn)多就來到班級，一頭扎在班級，從早到晚，沒有一時歇息的時候。每一天除了上課，還要批改作業(yè)。中午一邊吃飯一邊看著學(xué)生，有沒有吃不飽的，有沒有剩飯的。趕快吃完飯批卷子、輔導(dǎo)學(xué)生。放學(xué)后，班主任老師很少有按時下班的。給學(xué)生補(bǔ)課的、看著寫作業(yè)的天天都有。當(dāng)老師拖著疲憊的身體回家。稍作休息，又開始夜戰(zhàn)。準(zhǔn)備明天的課，寫反思、寫論文，上網(wǎng)學(xué)習(xí)。往往忙到半夜。我們老師的家長反映，怎樣比當(dāng)年高考還忙。
當(dāng)老師真累。身體的累尚能承受，但心累使教師承受著其他行業(yè)不曾承受的壓力。據(jù)調(diào)查，壓力最大的有兩個職業(yè)：醫(yī)生和教師。
老師怕自己得病。一有病就得找人代課，學(xué)生就散漫，回來不但縷順課程、還得做收心教育。這種職責(zé)感使得老師能不請假就不請。但身心的疲憊使老師的身體狀況很不樂觀。
老師怕學(xué)生有病。不但擔(dān)憂拉下課。更擔(dān)憂染上傳染病，孩子的健康牽動著老師的`心。每一天早晨晨檢，發(fā)現(xiàn)發(fā)燒的、起水痘的，及時報告。每一天催促孩子勤換衣服、勤洗澡、勤剪指甲。
老師怕學(xué)生不平安。每一天上下課，老師跟著學(xué)生，每一天最少走20屢次，走廊三步一崗，五步一哨。定期舉行防火、防震演習(xí)。下課就怕學(xué)生打鬧，此刻的學(xué)生身體素質(zhì)很差，身體一碰就青，牙一嗑就碎。雖然有保險，但老師要經(jīng)常拿出大塊的時間處理家長之間的矛盾。家長最關(guān)心的是自己的孩子別受委屈。往往孩子之間沒怎樣樣，家長之間卻象仇人一樣。
老師怕學(xué)生的成績上不去。學(xué)校也想盡方法，科任教師插足，承包學(xué)困生。老師上課講完就考，盡量做到當(dāng)堂清。另外找時間無償補(bǔ)課。找家長談心。
老師怕自己落后。工作之余，努力提高自己的業(yè)務(wù)潛力。不斷學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。區(qū)里年年組織考老師。學(xué)校也經(jīng)常考。職業(yè)的特點(diǎn)就要求老師不斷學(xué)習(xí)充電。
當(dāng)老師真窮。老師的工資每月某某多元，稍高的某某多點(diǎn)。除了工資什么都沒有。漲點(diǎn)工資很不容易。
盡管老師的工作，苦、累、窮、壓力大，但建文校的老師依然快樂的工作生活著。他們把課堂作為享受幸福的重要舞臺，和學(xué)生一齊痛苦、一齊歡樂，一齊成長。他們幸福的源泉是學(xué)生的成功和對他們的真情回報。
各位家長，如果您對你班的老師滿意的話，請給他們鼓勵的掌聲。謝謝你們，我感受到了你們的真誠。你們懷著對老師這樣的感情，才能教育孩子有感恩的心！
初中家長會校長發(fā)言稿集錦 篇4
尊敬的各位家長:
大家好!
首先,讓我代表xx學(xué)校全體教職員工向各位家長的到來表示熱烈的歡迎!向各位家長對學(xué)校工作的支持表示衷心的感謝!本次考試，永威初中取得了優(yōu)異的成績，讓我們更加堅定相信沒有教不好學(xué)生的教育思想，堅持靈活運(yùn)用好先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)法，堅持執(zhí)行教書育人責(zé)任制，堅持辦中國一流世界名校的永威發(fā)展之道的正確性。更加離不開家長對學(xué)校的信任和支持。在此，要對所有家長表示衷心的感謝!
有位教育家說得好，兩個教育者學(xué)校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧。每一名家長都應(yīng)該是家校共育的合伙人。因?yàn)榇蠹业哪繕?biāo)完全相同：為了孩子健康成長!前段時間，教育部聯(lián)合九部委出臺了《中小學(xué)減負(fù)30條》，在文件中有四條內(nèi)容是對家長和家庭教育的要求：一要樹立科學(xué)育兒觀念。家長要正確認(rèn)識孩子成長規(guī)律，尊重孩子個體差異和天性，保護(hù)孩子的想象力、創(chuàng)造力，把培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習(xí)慣作為家庭教育的首要目標(biāo)。切實(shí)履行家庭教育職責(zé)，嚴(yán)格對孩子的教育管理，支持學(xué)校和教師正確行使對學(xué)生的教育管理權(quán)利。要理性設(shè)置對孩子的期望值，鼓勵孩子盡展其才。根據(jù)孩子的興趣愛好選擇適合的培訓(xùn)，避免盲目攀比、跟風(fēng)報班或請家教給孩子增加過重課外負(fù)擔(dān)，有損孩子身心健康。二要加強(qiáng)家庭交流互動，培育好家風(fēng)，傳承好家訓(xùn)。三要增強(qiáng)孩子身心健康。四要引導(dǎo)孩子健康生活。引導(dǎo)孩子合理使用電子產(chǎn)品，上健康網(wǎng)站，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不用手機(jī)刷屏。不讓孩子長時間看電視，保證小學(xué)生每天睡眠時間不少于10個小時，初中生不少于9個小時，高中階段學(xué)生不少于8個小時。按時作息、不熬夜，少吃零食、不挑食，不攀比吃喝穿戴。這些規(guī)定歷史上第一次明確了家長的教育責(zé)任，可見家庭教育的重要意義。
借今天的機(jī)會給家長幾點(diǎn)建議，與大家共勉，請家長提出寶貴意見。
1、家長是孩子最忠實(shí)的老師。
一位好父親，勝過一百個教師，事實(shí)正是如此。著名美籍華人趙小蘭在談到她為什么能成功時說:我身后有一位成功的男人，我的父親趙錫成。他有6個女兒，4個哈佛，一個哥倫比亞大學(xué)，還有一個瑪麗女子學(xué)院。趙錫成有一句話，什么是成功人士?自己事業(yè)的成功，只成功了一半，把自己的子女教育成功，才是真正的成功。孩子的事沒有小事，有些事會影響他的一生。孩子的成長機(jī)會只有一次，能伴隨孩子的成長，為他傾心付出的時間可能就那么一段，機(jī)會失去了，再也找不回。因此，我期待我們所有的家長成為孩子的知音，成為孩子親密的朋友。
2、培養(yǎng)孩子做一個有道德的人。
家庭教育最重要的任務(wù)是建筑人格長城。而家長容易陷入一俊遮百丑的誤區(qū)。只要分?jǐn)?shù)高成績好，父母就放心了。事實(shí)上，知識只能管某個階段，而道德影響人的一生。知識的缺陷可以彌補(bǔ)，而道德出了問題，不可挽救。孩子是父母的一面鏡子，父母應(yīng)該承擔(dān)起教育孩子的第一責(zé)任。家庭教育可以潛移默化的影響一個人的性格、處事方式和道德修養(yǎng)，而這些都是會影響一輩子的。擁有好性格的孩子，長大后的為人處世能力要強(qiáng)得多。當(dāng)孩子出現(xiàn)人格上的偏差時，一定要及時的指出，當(dāng)孩子有真、善、美的人格時，也要及時的鼓勵他們，讓他們感受到人格高貴的魅力。如今一些孩子意志力薄弱、缺乏責(zé)任感、上進(jìn)心，與孩子的'成長環(huán)境有關(guān)，所以希望家長能夠多給孩子提供一些鍛煉的機(jī)會，讓孩子多承擔(dān)他們力所能及的家務(wù)。當(dāng)一個孩子越是缺乏了勞動的鍛煉，就越缺乏上進(jìn)的愿望。讓孩子做一個孝順的人，不要每次把最好的東西讓給孩子，而應(yīng)該與孩子一起分享最好的東西，讓他們從小學(xué)會感恩于身邊的人。
3、相信孩子發(fā)展的潛力。賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。倘若你要孩子行，那就要珍愛孩子每一次的成長機(jī)會，欣賞他們的成長，欣賞他們的言行。孩子的潛力是無法估量的。現(xiàn)代科學(xué)的研究早已證明，正常人大腦的能量只用了25%左右。有個事實(shí)：一個9歲的孩子隨父親出去旅游。路上車胎爆了。父子二人下車，準(zhǔn)備換車胎。結(jié)果這時千斤頂壞了，一下把父親的腿壓在車下，情急之中，這9歲的孩子居然用雙手把車抬起來。事后，人們又讓孩子抬汽車，他怎么也抬不起來了。所以，不管怎么說，我們要相信孩子有無限的潛力。
4、培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好。家庭教育中切不可忽視非智力因素的培養(yǎng)，應(yīng)該讓孩子具有遠(yuǎn)大的目標(biāo)、廣泛的興趣、熱烈的情感、堅強(qiáng)的意志、獨(dú)立的性格。人最幸福的事是讓他喜歡一件事情，哪怕是種花、養(yǎng)小動物，使業(yè)余時間、精力有所寄托。有了愛好的孩子，即使考不上名牌大學(xué)，也會有健康人生，幸福人生。如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子真正在某一領(lǐng)域有內(nèi)在的天賦潛質(zhì)，就得好好培養(yǎng)，多關(guān)注相關(guān)信息讓孩子了解，從而讓孩子對這一領(lǐng)域更感興趣。每個孩子可以有不同的成長道路，但他的愛好，會提升孩子一生的生活質(zhì)量。
5、讀書，是孩子們凈化靈魂，升華人格的重要途徑。在孩子的成長過程中，讀書是主要任務(wù)。凡是讀書多的孩子，一般來說，其視野必然開闊，其精神必然充實(shí)，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛讀書的民族，如猶太人。全世界富有者中，40%是猶太人。諾貝爾獎獲得者中最多的也是猶太人。他們讀書的態(tài)度近乎宗教。孩子剛生下來，就用蜂蜜涂在書上，讓孩子舔，意思是讀書才能甜蜜。他們也絕不允許把書踩在腳下。他們每人年均讀書60本。家長朋友們，哪怕再忙，也要陪孩子一起讀讀書，帶著孩子享受讀書帶來的樂趣，讓書香浸潤孩子成長的每一天!一個不讀書的人是走不遠(yuǎn)的。書才是真正的大學(xué)，才是讓人精神成長的樂園。
6、相信和配合學(xué)校老師很重要。比如學(xué)校規(guī)定不讓學(xué)生帶手機(jī)、零食、要求住校等等。家長不要當(dāng)著孩子的面，非議老師，非議學(xué)校的規(guī)定要求。這不利于孩子建立規(guī)則意識，會讓孩子增加抵觸情緒、投機(jī)心理。如果家長不尊重教師，你的孩子對老師的尊重也好不到哪里，學(xué)習(xí)效果也不會好。老師是這個世界上唯一一個與你的孩子沒有血緣關(guān)系，卻愿意因您的孩子進(jìn)步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家并且無怨無悔的外人。善待您孩子的老師，就是善待您孩子的成長。尊重您孩子的老師，就是尊重您孩子的未來。當(dāng)然，家長如果覺得有什么問題，可以與學(xué)校交流，但在孩子面前一定維護(hù)學(xué)校的規(guī)定和老師的權(quán)威。
教育孩子是一項永不退休的事業(yè)。家長朋友，期望孩子成才不是說在嘴上想在心上，更要體現(xiàn)在長期行動上。關(guān)注孩子就是投資自己的后半生幸福!祝你幸福，愿您與學(xué)校合作，永遠(yuǎn)幸福!最后用一句話與大家共勉：從此刻起，要用行動去影響孩子，而不是用言語去說教孩子。因?yàn)楹⒆拥男袨椴皇潜唤虒?dǎo)而成，而是被影響和模仿而成。
祝愿家長朋友新春大吉，闔家歡樂，萬事如意!
謝謝，我的講話完畢!
初中家長會校長發(fā)言稿集錦 篇5
尊敬的各位家長：
大家晚上好！
首先，我代表學(xué)校全體教職員工，向大家表示熱烈的歡迎，感謝各位家長對我們工作的關(guān)注和支持！
作為校長，我非常榮幸能夠在這個平臺上發(fā)表自己的意見，與各位家長進(jìn)行交流。初中是孩子們成長過程中非常重要的階段，不僅是知識學(xué)習(xí)的階段，更是心理、性格、習(xí)慣等多方面發(fā)展的關(guān)鍵期。在這樣的背景下，我想談?wù)剬W(xué)校與家長必須共同關(guān)注的幾個問題。
首先是孩子的心理健康。在這個階段，孩子正面臨著許多身心挑戰(zhàn)，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的增加和社交圈的擴(kuò)大，孩子們的心理壓力也在不斷增加。所以，我們學(xué)校一直將關(guān)注學(xué)生的心理健康作為工作的重點(diǎn)之一，并且每年都會組織心理健康教育的學(xué)習(xí)。
其次是學(xué)業(yè)水平問題。在這個青春期，孩子們的學(xué)業(yè)任務(wù)和要求非常繁重，但是在學(xué)習(xí)上卻往往存在著一些困惑和挑戰(zhàn)。在幫助孩子暢通學(xué)習(xí)的道路方面，我們學(xué)校采取了多種方式，包括建立課后輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、組織學(xué)科競賽、定期開展學(xué)科輔導(dǎo)員以及辦好各種活動等等。
此外，我們學(xué)校還極為重視形成于習(xí)慣的教育。我們相信一個人的成長，不僅取決于他的學(xué)習(xí)水平，還取決于他的習(xí)慣。學(xué)生的習(xí)慣對他們的成長有很大的影響，不僅能夠塑造他們的人格，還有助于培養(yǎng)出獨(dú)立自主的能力。
最后，我們學(xué)校實(shí)行家校聯(lián)系制度，鼓勵家長和學(xué)校密切合作，及時了解孩子們的情況，共同促進(jìn)孩子們健康成長。在我們看來，健康成長是孩子們接受中學(xué)教育的目標(biāo)，而祖國的未來愿景也要靠新一代的奮斗來完成。
家長們，相信您們已經(jīng)了解了我們學(xué)校的情況，希望您們可以信任我們的教育理念、教育方式，并與我們一起合作，共同推動孩子的成長和發(fā)展。最后，衷心祝愿我們的中學(xué)教育事業(yè)蒸蒸日上，家長們和學(xué)生們幸�？鞓�！再次感謝大家，謝謝！在學(xué)校的日常教育教學(xué)中,我始終堅持“以學(xué)生為本、注重個性發(fā)展”的理念，秉承“發(fā)展學(xué)科，育人為本”的辦學(xué)特色，旨在培養(yǎng)有德有才的現(xiàn)代化人才，為學(xué)生的'未來奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
作為學(xué)校的校長，我始終將家長作為學(xué)校發(fā)展的重要伙伴，與家長的溝通交流其實(shí)已經(jīng)成為學(xué)校師生和家長之間的必要聯(lián)結(jié)。家長是學(xué)生成長過程中的重要影響力，而學(xué)校則是孩子人生道路上前行的助力。學(xué)校與家長緊密合作，可以促進(jìn)學(xué)生的健康成長，讓學(xué)生愛校、學(xué)校成為第二個家。
同時，學(xué)校也始終注重家長的意見和建議，不斷完善家校聯(lián)系方式，開展家長會、互聯(lián)網(wǎng)等內(nèi)容與平臺的建設(shè)，讓家長能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與學(xué)校共同探討孩子的成長和發(fā)展，建立良好的師生家庭聯(lián)合體，更好地排解家校矛盾和困惑，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的互動和融合。
在教師隊伍建設(shè)方面，我們學(xué)校強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，注重專業(yè)素養(yǎng)，引進(jìn)一批高素質(zhì)、敬業(yè)愛崗、扎實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀骨干教師和年輕教師，建立教師優(yōu)化發(fā)展機(jī)制，鼓勵教師創(chuàng)新，創(chuàng)造濃厚的校園文化氛圍，打造了一個互助共進(jìn)、相互學(xué)習(xí)、共同成長的團(tuán)隊。
作為教育工作者，我們必須繼續(xù)完善自身能力，努力提高教學(xué)水平，有規(guī)劃地指導(dǎo)學(xué)生成長，使其在德、智、體等各方面得到全面發(fā)展，培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)、具有一定道德修養(yǎng)及職業(yè)素質(zhì)的高素質(zhì)人才，愿與家長一起攜手，為孩子的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
最后，我想以一句話總結(jié)這次演講：“家和學(xué)校是孩子成長的兩個重要支柱，家長和學(xué)校的共同發(fā)力，是孩子走向成功的基石�！毕Ｍ议L們堅定信心，積極支持學(xué)校工作，攜手共同創(chuàng)造孩子的美好未來！