校長文明創(chuàng)建會議講話稿（精選5篇）
校長文明創(chuàng)建會議講話稿 篇1
老師們同學們：
今天我們在這里召開我校創(chuàng)建全國文明城市動員會暨簽字儀式，講話的主題是：讓文明之花在校園里綻放。老師們同學們，為推動我校全國文明城市創(chuàng)建工作深入開展，確保完成我校創(chuàng)建工作目標，根據(jù)《邊院鎮(zhèn)教育辦公室創(chuàng)建全國文明城市》的要求，結合學校工作實際，在這里召開會議，就是要動員全校師生積極投入文明城市創(chuàng)建活動中去，推進創(chuàng)建工作全面、深入開展。下面就我們大家所能，我提以下幾點希望：
一、明確目標，責任在心，做一個積極的創(chuàng)建者
創(chuàng)建全國文明城市，目的是為了培養(yǎng)市民的現(xiàn)代文明意識，形成文明的言行舉止，培育文明和諧的人際關系和社會環(huán)境; 促進城市建設和管理科學化水平的提高，不斷提高城市的文明程度; 促進群眾文化的發(fā)展，不斷提高市民的生活質量。我們教育才能更好地促進學生的全面發(fā)展，促進教職員工素質的進一步提升，促進學校辦學水平的提高。因此，我們要樹立“城市是我家，文明靠大家”的觀念，以高度的責任感、積極的主人翁姿態(tài)參與到創(chuàng)建活動中去，我們要將活動貫穿于創(chuàng)建工作的全過程，堅持一切從全面發(fā)展的根本利益出發(fā)，開展內容鮮活、形式多樣、豐富多彩的文明創(chuàng)建活動。全體師生要積極支持、積極參與，我們老師要以身作則，黨員發(fā)揮先鋒模范作用，形成合力推進創(chuàng)建，使創(chuàng)建工作更有吸引力、感召力和生命力。
二、堅持“學行并進，健康發(fā)展”的理念。
全體師生踐行“學之以恒，行之以德”的格言，開展思想道德建設活動，同學們積極參加社會公益活動和志愿者活動，用行動證明文明，不斷提高師生的思想道德和科學文化素質，形成愛崗敬業(yè)、誠實守信、奉獻社會的良好師生精神風尚。
三、美化校園，凈化校園，建設一個文化校園
作為學校，學習之地，要做到環(huán)境清潔，處處綠化美化，四季有花，四季有果，其實環(huán)境的美麗除了硬件建設外，環(huán)境清潔維護是重點，是我們最重要的事情，如不踩草坪、不隨地吐痰、不亂扔垃圾，這些從小開始教育的事情，我們的一些同學卻不能做到，文明之行為在于規(guī)范，在于你一言一行，在于提醒身邊的人。我們開展“垃圾不落地”“彎腰”兩大行動，努力讓環(huán)境清新，學習舒心。
四、建設平安和諧校園。
學校是教育人的地方，學校是學生健康成長的地方，維護學校的安全，就是維護每一個神圣的生命，嚴禁一切危害行為侵入校園，破壞學校的安寧。師生要提高面對特殊情況下的自護自救能力，學校職能部門要定期舉行安全演習，安全教育進課堂，安全教育有課程，加強安全教育和管理，落實治安、安全措施，確保校園安全，打造一個平安校園。
老師們，同學們，文明城市的創(chuàng)建不是為了得一塊牌子，根本的目的在于提升全體市民的文明素質，有文明之心，行文明之事。為了創(chuàng)建工作，全校師生要上下一心，齊心合力，創(chuàng)建責任大家挑，各個職能部門有指標，人人心中有目標，創(chuàng)建工作要求我們掃除創(chuàng)建之路上的一切障礙，痛斥創(chuàng)建之路上的一切不和諧行為，消除創(chuàng)建之路上的一切不和諧聲音，做到創(chuàng)建結果硬件不丟分，軟件得高分。最后，讓我們攻堅克難求發(fā)展，為創(chuàng)建全國文明桃都而不懈奮斗。
謝謝大家
校長文明創(chuàng)建會議講話稿 篇2
文化是人類文明與科學的象征和代表，是人類美德和智慧的表現(xiàn)。學校是傳承文明和創(chuàng)新文化的重要陣地，是人類文化的神圣殿堂，學校文化是各類優(yōu)秀文化、先進文化存在、發(fā)展的基礎和前提，是學校生命和靈魂的集中體現(xiàn)，繼承文化、整理文化、傳播文化、創(chuàng)新文化是學校的職責和使命，只有優(yōu)秀的學校文化才能孕育出優(yōu)秀的教育品質，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生和成就教師的人生價值。
一、對校園文化的認識和定位
什么樣的文化才是校園文化，學校制定的規(guī)章制度是不是校園文化，墻壁上的校訓、名言警句是不是校園文化，校長的辦學理念、教育思想是不是校園文化。我的理解是可能是也可能不是，所有文字、規(guī)章制度、條文、思想、圖騰，只有轉化為學校全體師生的內在需求和相同值取向，外顯為共同的處世原則和行為方式，這樣的文化才可以稱之為校園文化，才是真正意義的校園文化，不然，它最多只是一種文字，或文化的符合，不能構成影響人、教育人、激勵人、規(guī)范人的校園文化。學校文化一旦形成，它像物理學上的“場”具有巨大的能量，雖然看不見、摸不著，但對置身其中的每位成員都施加著一定的制約力和影響力，規(guī)范著每個人的思想、言論和行為，這就是校園文化的威力和魅力，也是我們要加強校園文化建設根本原因。
二、確立核心價值，豐富校園文化，促進“人·教育·自然”和諧發(fā)展
校園環(huán)境、教育氛圍，是一所學校的臉面和眉目，是一所學校的品位;學校精神，是一所學校的靈魂和品質，也是一所學校的氣質;學校的規(guī)章制度，是一所學校的核心和精髓，更是一所學校教育思想和辦學理念的具體體現(xiàn)。如何為全校師生創(chuàng)造一個風光旖旎、賞心悅目、情趣高雅、和諧文明的校園環(huán)境，如何創(chuàng)生一個教師勤教、學生樂學、艱苦奮斗、自強不息，面對問題樂此不疲不懈探索的教育氛圍，如何營造一個尊重、信任、理解、寬容、欣賞、激勵、支持、誠信的具有親和力的人文空間，使身處其中的每一位師生既感受到工作、學習的快樂和生活的幸福，又具有共同的價值取向和行為方式，這些都是構筑校園新文化的重要內容。為此，我們對教育資源進行了有機整合，從物質文化、精神文化、制度文化入手，對豐富學校文化這一主題進行了多方面的探索和實踐。
1、確立核心價值，創(chuàng)新規(guī)章制度,形成了人本和科學相融的管理機制
核心價值是學校在追求教育過程中所推崇的基本信念和奉行的目標，是全體或多數(shù)教職工一致贊同的關于學校意義的終極判斷，從內表現(xiàn)為相同的價值取向，在外體現(xiàn)為共同的行為方式，是學校文化的精髓和核心，為此，學校在以下幾個方面進行了持久的探索，并形成了有沙溝中學特色的校園文化。
一是及時總結、不斷提煉。在近多年辦學過程中，學校根據(jù)教職工的職業(yè)信念、角色認同、責任意識、情感態(tài)度和行為方式，總結并形成了有沙溝中學特色的一系列教育理念，愛心和責任心已成為沙溝
中學的教育品格，發(fā)展民族教育、提高民族素質作為學校的辦學宗旨，努力追求每個學生更好的發(fā)展已成為全校教師的教育信念。在沙溝中學，沒有人打撲克、搓麻將，也沒有你來我往的應酬，班子作風正、教師工作實、學生學習勤。“做好工作是最好的人際關系”、“敬業(yè)比能力更重要”、“勤奮不用懷疑”等等深入每位教職工心中，正是這樣的信念、思想、風氣、作風和態(tài)度，沙溝中學才有“教師勤教、學生樂學、情趣高雅、文明和諧”的優(yōu)良校風，才有學校的全面快速協(xié)調發(fā)展。
二是不斷完善人本和科學相融的規(guī)章制度。學校以“低起點、嚴要求、抓典型、帶全面”為導向，完善并形成了各項規(guī)章制度，在提倡實干勤干、精業(yè)樂業(yè)的同時，努力使學校工作走上規(guī)范化、科學化、人性化的依法治校的管理軌道，在探索學校內部管理過程中，我們把師生的發(fā)展作為目的和價值取向，把人性的激勵和開發(fā)以及促進師生成長統(tǒng)一起來，把精神激勵和物質獎勵有機結合起來，在管理中體現(xiàn)人文關懷，關懷師生的發(fā)展，關懷師生的生活和情感，關懷師生的心理感受，對于關系到教職工切身利益的各項制度，注重制度的形成程序，讓教職工共同參與制訂、修訂并提交教代會討論、修訂和表決，使制訂修訂制度的過程變?yōu)榻搪毠⑴c、熟悉、理解、接受學校管理的過程，變?yōu)檎J同、遵守、維護學校規(guī)章制度的過程，增強了制度的生命力和激勵效應。同時在管理的過程中進一步體現(xiàn)人情味，如50周歲以上教職工病假三天不扣績效工資，有5周歲以下小孩的女教職工可以提前供煤取暖，從而形成了科學與人文相包相融、協(xié)調統(tǒng)一、被大家所認同又規(guī)范著全校師生行為的制度文化。
三是對學生進行持久的學習習慣和行為規(guī)范的習慣養(yǎng)成教育。我們從報到的第一天開始，從六年級、七年級軍訓開始就進行學習習慣和行為規(guī)范的教育，并持之以恒，因為好的習慣、文明的行為不是自發(fā)的行為，需要長期的規(guī)范訓練和養(yǎng)成，才能成為自覺行為，才能形成良好的習慣，才能使沙溝中學培養(yǎng)的學生既符合現(xiàn)代文明社會的要求，又有顯明的沙溝中學個性(懷文抱質、自強不息、勤奮好學、刻苦鉆研、書寫清晰、做事嚴謹、行為文明、樂于合群、勇于競爭、善于贊美)。我們期望通過沙溝中學教育的學生能做到：衛(wèi)生不常打掃，地面干干凈凈，紀律無人專管，教室安安靜靜，做操無人組織，隊伍整整齊齊，集會無人監(jiān)督，秩序井井有條。
2、美化校園環(huán)境，豐富校園文化，為全校師生提供融學習、工作、生活、休閑、娛樂、欣賞為一體的綠色環(huán)境，使校園的一草一木一石都成為富有哲理的教育詩篇，使校園成為滋養(yǎng)心靈、陶冶情操、充滿詩情畫意的人文空間
一是校園美化、綠化體現(xiàn)沙溝中學特色。以升旗臺、校園雕塑為主的操場，它是學生課外活動的樂園。在校園一入口，就可以看到醒目的雕塑，以典雅、大氣、紅色為主，盆景、雕塑交相輝映、悅人心目。還有那一排先進的健身器材、造型別樣的路燈，樹蔭下的石凳，豐富多彩的校園文化墻，無不流露著沙溝中學校園獨特的文化氣息。校園內四季常青、三季有花，置身其中的不僅僅是學習工作的場所，而是傳情達意的綜合空間，睹物會意，觸景生情，情景交融，這種散發(fā)著深蘊情致的優(yōu)美空間，使我們體悟到綠色不僅僅是一種環(huán)境，更是一種思想，一種價值取向，校園不僅僅是校園，而是凈化心靈、陶冶情操、充滿詩情畫意的空間。
二是注重校訓、名言警句的生成過程。物化形態(tài)的名言警句只是一種文字符號，只有當它被師生認同并轉化為內在需求體現(xiàn)為外在行為的時候，才能成為本校的校園文化，才能成為陶冶人、激勵人、提升人的精神食糧，因此，學校向全體師生征集校訓、名言警句、�；�，征集的過程其實就是比較、選擇、認同并遵循的過程，同時把大家討論定稿的內容再次返給全體師生并組織教育學習，進一步內化其中所包含的人生哲理(例我校的校風：團結、勤奮、進取、創(chuàng)新)，教室墻壁上的藝術化的名言警句，已成沙溝中學校園文化的一道風景線。
2、弘揚沙溝中學精神，構筑校園新文化，為全校師生可持續(xù)發(fā)展提供精神動力和行動指南
學校精神是一所學校在長期的辦學歷程中形成的獨特的文化現(xiàn)象，它的形成既與這所學校獨特的歷史、地理、人文環(huán)境有關，也與校長、優(yōu)秀教師、杰出學生密切關聯(lián)。沙溝中學1972年春始創(chuàng)中學建制，1992年搬遷至此，自力更生、艱苦辦學，到08屆學生王必成、馬旭梅勤奮好學，艱苦奮斗的精神業(yè)已形成并得以代代相傳。在新的形勢下，沙溝中學自強不息、自加壓力，在無地理、師資、生源、硬件情況下，進一步弘揚和深化“艱苦奮斗、自強不息”的沙溝中學精神，面臨弱勢不氣餒，頑強拼搏，走出了校園建設和教育質量跨越式發(fā)展的新路子。在繼承傳統(tǒng)、面向未來的創(chuàng)業(yè)過程中，沙溝中學精神得到了進一步的豐富。一是過去別人說沙溝中學是“三流的生源、三流的師資”，但我們是知恥而后勇，承認不足，急起直追，作為教師，把學習作為自身發(fā)展的源動力，在教學中研究，在研究中教學。作為學生，進校時雖然基礎較差，但他們面對劣勢不氣餒、不放棄，在“不到最后，永不言敗”的信念指導下，以頑強的意志、堅韌的態(tài)度，一步一個腳印，勤奮好學，不恥下問，不斷進取，最后勤奮的沙溝中學學子再進一步學習的基礎上都考上了理想的大學。“勤奮好學，不甘落后”的進取精神是“教師成才，學生成長，學校發(fā)展”的保障，也是學校教育質量持續(xù)輝煌的前提。二是澄潭中學在弱勢情況下發(fā)展到現(xiàn)在的固原市示范學校，靠的是先進的辦學理念，如果沒有“未來有多近，在于你想得有多遠”的思考，就不會有學校新的發(fā)展思路和新的校園建設，如果沒有“今天如果你不生活在未來，那么明天你將生活在過去”的緊迫感和危機感，就不會有新的教育策略和教育改革。我們在積極倡導“行成于思”的同時，同樣注重“行勝于言”，敢想敢做會做，教師踏踏實實地教，學生踏踏實實地學。學校任何一項教育改革也都非常注重操作性層面的構建和探索，使每一項改革都能促進學校的發(fā)展和質量提高，沙溝中學能持續(xù)發(fā)展，在很大程序上得益于這種“觀念領先、步子扎實的實干精神。三是發(fā)揚了“團結協(xié)作、智慧共享”的團隊精神。教育工作是一項系統(tǒng)工程，教師專業(yè)成長是系統(tǒng)整體效應作用的結果，在一個學校里，教師群體相互協(xié)作、相互促進，教育理念、教育思想、教學模式、教學風格的互動和碰撞，可以產(chǎn)生1+1>2的智慧火花。
文化之為文化，是因為文化具有強大的制約力和推進力，讓我們共同來構建豐富校園文化，使之成為全縣師生取之不盡、用之不竭的精神動力，使之成為我們走向文明、走向世界、走向未來的行動指南。
校長文明創(chuàng)建會議講話稿 篇3
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好!義路小學始建于二十世紀四十年代，占地27畝，建筑面積 1.1萬余平方米，現(xiàn)有36個教學班，一所附設幼兒園，在校學生1875人(小學生1120人，初中755人)，在職教師81人，是一所九年一貫制義務教育學校。近年來，我校為了凸顯內涵發(fā)展，提升辦學品位，在校園文化建設的道路上探索前行，留下了一串或深或淺的腳印。今天，我就以《德義鑄校魂，陽光滿校園》為題，將一些做法主要從五個方面向大家匯報，不妥之處，敬請批評指正。
一、精研細究，找準校園文化定位
縣教育局高度重視對學校辦學的引領，舉辦校長論壇為我們洗腦，派遣我們到成都和北京名校掛職學習，讓我們開闊視野。從學習中我們體會到，無論是成都名校還是北京名校，文化氣息都很濃郁，辦學特色都很鮮明。由此觀之，校園文化是學校內涵發(fā)展的需要，是學校的一張名片，是學校重要的生命根基。積極、健康、向上的校園文化，能產(chǎn)生長久的生命力、核心的競爭力、發(fā)展的推動力。 因此，我校從20xx年秋季開始，將校園文化建設作為學校工作的重要議事日程。成立了以校長為首的校園文化建設領導班子，校長宏觀抓，分管副校長親自抓，政教辦主任具體抓，其它部門負責人合力抓。先從縣教育局的相關文件入手，領導班子集中學習，認真領悟其精神要義。再綜合研究成都名校、北京名校以及縣內名校的校園文化，捕捉亮點，搜集經(jīng)驗，以此啟迪學校自身的文化建設。然后分析研究校情，拜訪老教師，廣泛征求社會各界對辦學的建議，深入了解地域文化和學校的辦學歷史。
于是，我校的校園文化內容由模糊逐漸清晰起來。儀隴縣是“兩德”故里，朱德和張思德名垂青史，彪炳千秋，我們應該把“德”發(fā)揚光大。同時，義路鎮(zhèn)歷史文化悠久，公元740年唐朝的伏虞縣縣址遷入此地，此地的奉恩寺曾經(jīng)香火旺盛。奉恩，意味著感恩，感恩是義路這個名字中的“義”字的詮釋。因此，義路小學找準了校園文化定位，以“德義”為靈魂，以陽光教育為特色，讓學生的人生灑滿“德義”的陽光。
二、崇德尚義，培養(yǎng)學校陽光精神
人因精神活得精彩，人因精神而成為一個大寫的人。同樣，學校也需要精神，憑著精神支撐而發(fā)展。學校是培養(yǎng)人、教育人、促進人不斷發(fā)展的文化場所，應該追求一種文化品味，體現(xiàn)一種特有的文化氣息、文化底蘊、文化精神，從而達到時時引導人、塑造人、實現(xiàn)自我超越的教育目的。
為此，我校以“德義”為學校精神支撐，經(jīng)過認真研究，反復論證，構建了校園精神文化體系，包括“德義立校，陽光育才”的辦學理念，“以德為友，以義為伴”的校訓，“立德樹人，鴻義求真”的校風，“行德義路，架愛心橋”的教風，“身心俱健，德義雙修”的學風，“承揚·拓新”的文化使命。此外，我校還譜寫了校歌，創(chuàng)辦了�？怪蔀閷W生的精神家園。
有了這套精神文化體系，學校一切工作都可以打上“德義”精神的烙印，就可以大力培養(yǎng)干部和師生崇德尚義的精神，就可以為了“德義”陽光而追求、而努力、而奮斗，讓領導班子成為陽光班子，讓教師成為陽光教師，讓學生成為陽光學生，讓校園涂抹“德義”陽光的色彩，讓學生帶著“德義”陽光走入社會。
三、因陋就簡，打造學校陽光環(huán)境
成都名校和北京名校的校園物質文化，令人嘆為觀止，艷羨不已。農(nóng)村學校的辦學條件雖然相對較差，但我們可以因陋就簡，開動腦筋，打造學校陽光的育人環(huán)境。
為了讓我校的每一個設施，每一處角落和一草一木都能輝映“德義”的陽光，都能與學生同呼吸共成長，我們十分注重物化、靜態(tài)的校園文化的營造，力求校園環(huán)境體現(xiàn)自然美、人文美、情趣美，讓校園環(huán)境對學生陶冶情操、凈化心靈、啟迪智慧，使校園成為知識的學園，生活的樂園，高雅的美園。具體表現(xiàn)在以下幾個方面。
1、室外布置有“德義”陽光。校內圍墻分段設置世界地圖、中國地圖、四川地圖，并分別開辟有安全衛(wèi)生、教學質量、文化科技、教師風采、學生作品等方面的宣傳專欄。上下操場的交界處修建了一個大型的舞臺，舞臺上設立三根旗桿，分別懸掛國旗、五環(huán)旗和校旗;背面是壯觀的理念墻，在墻上拓印�；詹鴮憣W校精神、辦學理念、校訓、校風、教風和學風;運動區(qū)墻面有體育運動圖案和標語;教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示。
2、班級布置有“德義”陽光。班級布置由學校進行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，兩側設有“四冊一薄”專欄和
“三表一簡介”，教室后墻設有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為“學習園地”， “學習園地”均有“立德于心，樹義于行”對聯(lián)。
3、辦公室布置有“德義”陽光。懸掛辦公室門牌，根據(jù)各部室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規(guī)章制度和崗位職責，每個辦公室均張貼“德義”條幅。
4、學生公廁布置有“德義”陽光。廁所除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上意味深長的文字，將會達到意想不到的效果，比如：“上前一小步，文明一大步”，“隨手沖一沖，干凈又輕松”，“便后洗手，病菌沖走”，“節(jié)約用水，始于點滴”等。
5、學生公寓布置有“德義”陽光。學生公寓文化，不僅可以豐富校園文化，還可以提高學生的整體素質。我校在學生公寓除張貼管理制度和安全宣傳圖片外，還在樓道和寢室內張貼了附有卡通圖案的溫馨提示語，比如“熱愛生活，學會生活”，“微笑點綴生活，愛心感染你我”，“腳步輕輕，笑語親親”，“衛(wèi)生相伴，健康同行”，“安靜入夢，按時起床”等等。
四、群策群力，形成學校陽光制度
學校工作重在持之以恒，這就需要以制度作保障，從而建立長效機制。因此，我校將制度文化作為校園文化建設的重要內容之一。為了形成學校陽光制度，我校廣泛征求教師的意見，充分發(fā)揮教代會的作用，再經(jīng)過行政班子深入研究和反復討論，于20xx年3月將各項規(guī)章制度匯編成冊�！秾W校管理制度匯編》共有四部分內容，第一部分為“指導思想”，有教育方針、辦學目標、辦學理念、廉政作風等內容;第二部分為“管理目標”，有學校中長期發(fā)展規(guī)劃及保障措施、辦學章程和工作規(guī)程;第三部分是“崗位職責”，包括教育教學管理、財務后勤管理、教師管理、學生管理和學生行為規(guī)范要求等相關制度，并制定了制度實施的保障措施和監(jiān)控體系。
同時，我校讓制度與“德義”有機融合起來，使學校管理建立在關愛、理解與寬容的人性基礎上，使制度閃耀著濃郁的人性色彩，不定期給全體教師體檢，校長利用節(jié)假日給全體教師發(fā)祝福短信，在教師遇到婚喪嫁娶或有病時，學校工會組織會全力幫助，以解決教師遇到的困難等等。這樣，學校制度文化既具有科學性和規(guī)范性，又具有“德義”性，校園里陽光的明亮與溫暖無處不在。
五、殫精竭慮，引領師生陽光行為
要有陽光教育，首先要有陽光教師。圍繞學校的“德義”靈魂，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設實施綱要》及教師的“十不準”和“八不”之要求，我校給教師提出了“擁有陽光心態(tài)，具備陽光才能，開展陽光工作，構建陽光課堂，培養(yǎng)陽光學生”的工作要求，結合“三名”工程建設，結合推行新的高效課堂教學模式，規(guī)范教師行為，促進教師逐步形成健康積極的處世態(tài)度和工作方式，從而使每位教師都嚴于律己、知禮守信，在言談舉止和精神風貌上給學生做出榜樣和示范，真正把陽光灑滿學生的心田。同時，學校采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，促進教師專業(yè)成長，提高教師教學能力;用每周三30分鐘的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念;積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學設計、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。
為了培養(yǎng)陽光學生，我校堅持每周升國旗儀式和國旗下講話，加強學生愛國主義教育、文明禮儀教育和革命傳統(tǒng)教育。
利用具有紀念意義的重大節(jié)慶日和中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，積極開展各種專題文化活動。廣泛組織各種類型的興趣小組活動(籃球隊、乒乓球隊、美術組、舞蹈組、故事組、文學組等)，每天下午課外活動時間由老師指導學生訓練，培養(yǎng)和發(fā)展了學生的興趣，為學生學習才藝拓展了空間。
此外，充分利用團隊活動，經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育。堅持開好“兩會”(夕會和班會)，精心組織主題班隊會，對學生進行“德義”教育。建好紅領巾廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間播放輕松歡快的音樂，讓師生從中得到美的享受。實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。每學期開展了學生陽光明星評選宣傳工作。按照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選評選，評選內容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行!”板塊進行專項宣傳，精心打造小明星的“星光大道”，讓陽光與星光交相輝映。
回首過去，義路小學的校園文化建設只是邁出了一小步。展望未來，我校的校園文化建設任重而道遠。長路漫漫，征途迢迢，一路有學生期待的目光，一路有社會關注的目光，我們將一直在路上，堅守信念，探索前行，灑一路“德義”的陽光，去迎接黨的召開，迎接教育的美好未來。
謝謝大家!
校長文明創(chuàng)建會議講話稿 篇4
當清晨的第一縷陽光悄悄灑落大地，同學們的朗朗讀書聲便響徹校園。在緊張的40分鐘學習后，同學們都期盼著輕松愉快的課間十分鐘。文明有序的課間游戲，不僅能給大家?guī)磔p松和愉悅，還能讓大家以飽滿的熱情投入到下一節(jié)課的學習中去。
下課時有多數(shù)同學能夠遵守課間規(guī)定，做有益的活動，例如游戲、與同學交談、看喜歡的書，打乒乓球等，但是少數(shù)同學缺乏安全意識，一下課就相互推拉打鬧，攀爬欄桿等，還有個別同學在教室里追跑、大呼小叫，一不小心撞倒了同學，弄亂了書桌。還有些同學文明意識淡薄，下課時把垃圾紙屑亂扔，弄得到處都是，讓值日生傷透腦筋，這種種表現(xiàn)是和我們倡導的文明新風相違背的。
為了讓我們的`校園更潔凈、美麗、文明，同學們我們要牢記校園課間禮儀，從我做起，從一點一滴做起,讓文明禮儀的種子在我們心中深深扎根!在此對大家提幾點要求:
一、課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要遵守秩序。
二、不要急速奔跑，要小心行走，以免打滑，造成不必要的傷害。
三、課間不追逐打鬧，更不能拿利器玩耍、嬉戲。同學之間要團結友愛，互幫互助。
四、保持教室、走道、校園的環(huán)境衛(wèi)生，珍惜他人的勞動果實，看到垃圾能主動清理。
五、提前兩分鐘進教室，為下節(jié)課做好準備。
講文明、懂禮貌是一個國家和民族進步的標志，是我們必備的一種美德。關于文明禮儀的要求，目的就是要培養(yǎng)我們良好的行為習慣，成為有理想、守紀律、勤學習、勇創(chuàng)造的一代新人。從今天起，讓我們的課間多一些文明的歡笑，少幾聲刺耳的尖叫；多一些有趣的游戲，少一些瘋狂的奔跑；多一些優(yōu)雅的活動，少一些粗俗的打斗。讓我們一起尋找課間最美的風景，祝愿我們的學習和生活處處開滿文明健康之花!
校長文明創(chuàng)建會議講話稿 篇5
各位領導，各位老師：
美國心理學家威廉詹姆斯說過這樣一句話：“播種一個行動，收獲一個習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播下一個性格，收獲一個命運。”(這句話靈活采用)孔子說：“少即是自然，習慣即是自然”。現(xiàn)代著名教育家陶行知老師也說過：“什么是教育？總之，要養(yǎng)成良好的習慣。”古今教育家、學者都非常重視幼兒教育在人的終身教育中的基礎作用。他們認為，一旦孩子養(yǎng)成了良好的習慣，他們的行為就會僵化，長大后就可以“積極”、“陶冶情操”、“達到道德”。所以我今天演講的題目是“少是自然，習慣是自然”！
所謂養(yǎng)成教育，就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育。要從行為訓練入手，整合各種教育手段，全面提高學生的知識、情感、意向和行為，最終形成良好的行為習慣。從學生實際出發(fā)，結合我校特點，依托政治教育系，以鮮少旅、中隊為主要陣地，狠抓學生養(yǎng)成教育，取得了理想的效果。
葉圣陶老師生前叫：“教育就是培養(yǎng)習慣�！蔽倚ｎI導班子通過學習示范，轉變辦學理念，明確重點，統(tǒng)一辦學理念。人們一致認為，讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，其重要性不亞于擁有良好的學習成績。健康生活的基礎是良好的行為和習慣。無論是品德好還是學習能力強，一切都取決于良好習慣的培養(yǎng)。抓住習慣養(yǎng)成的主線，就抓住了問題的關鍵。
學校成立了以校長為組長，主管德育和教學的校長為副組長，政治教育主任、教學主任、少先隊輔導員、德育教師和骨干班主任為組員的養(yǎng)成教育領導小組，負責養(yǎng)成教育工作計劃的制定、組織實施、評估和獎勵。領導小組實行崗位目標責任制，職責明確，分工明確，指揮順暢，運轉協(xié)調。保證培養(yǎng)教育的經(jīng)費投入和協(xié)調，解決工作中的困難和問題。學校將養(yǎng)成教育納入整體工作計劃，做到有計劃、有措施、有檢查、有反饋、有實效。
要求小學生養(yǎng)成良好行為習慣的前提是讓他們知道哪些好習慣該養(yǎng)成，哪些好。我們組織全校學生背誦《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。政教處、教育處、少先隊、學校辦公室領導會逐一檢查落實《守則》、《規(guī)范》的背誦。通過背誦，學生明確了要養(yǎng)成哪些良好的行為習慣，更清楚哪些現(xiàn)有的行為習慣是好的，需要堅持。不好的需要改正。
培養(yǎng)教育的關鍵是重視行為教育。我們學校的班主任、班主任和中隊輔導員都注重引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣、禮貌文明的行為習慣和良好的道德品質。全校一致行動，通過舉辦主題班會和全校演講比賽，促進學生養(yǎng)成良好習慣；通過校園廣播和宣傳報紙專欄樹立榜樣，鼓勵學生跟上榜樣。
追了一段時間，學校的養(yǎng)成教育取得了初步成效：自習時間，你走進校園，站在學校中心的槐樹靜悄悄的，操場上盛開的白玉蘭也很安靜，花壇里的花草也很安靜；走進教室，伴隨著舒緩的音樂，有的同學看書，有的畫畫，有的練字……都沉浸在知識的海洋里。除了美妙的音樂，往日的喧囂和爭吵都沒有了。多和諧的校園��！上課時，學生在花壇間或綠樹下散步、交談、閱讀；或者跳繩，踢毽子，扇耳光，操場上或者球場上跳橡皮筋……過去的追逐和打鬧都消失了。多有秩序的校園��！兩者相撞，眩光消失了。有更多真誠的道歉和真誠的問候；校園教室里，手邊沒有扔的卷子，彎腰的卷子更多；師生相見，沒有陌生人，更多的是親切的問候和甜甜的微笑；花壇中間，沒有花草樹木，卻有更多的澆水施肥除草……這是多么文明的校園啊！看著這些動人的場景，我們眼中的幸福，心中的`美好，都是修養(yǎng)教育的成果！
培養(yǎng)教育需要毅力。養(yǎng)成好習慣不是一蹴而就的，這是我們學校要求的全校師生都作長遠打算。教師，允許學生習慣形成有個過程;學生，一步一個腳印。師生密切配合，老師督促學生認真練、經(jīng)常練，師生要持之以恒，堅持不懈。
常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常�！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過教育，去建立一種良好的習慣�！笨梢�，幼年養(yǎng)成習慣的好壞對人的一生有直接影響。少年兒童行為習慣的養(yǎng)成教育，決定一代人甚至幾代人的基本素質程度，決定整個民族素質優(yōu)劣的大事。我們作為教育者，肩負著社會賦予我們培養(yǎng)二十一世紀人才的重任，必將踏踏實實、一絲不茍，嚴抓學生的良好行為習慣的養(yǎng)成教育。我們相信，少成若天性，習慣如自然!隨著養(yǎng)成教育的深入，文明之花一定綻放在美麗的校園!
我的演講結束了，謝謝大家！