四有教師的演講稿（精選13篇）

四有教師的演講稿 篇1

　　尊敬的各位：

　　從事小學教育工作的那天起，我就堅定了樹立師德師風的信仰，這也成為了我從事教育事業(yè)一生的神圣使命和責任。我們要用良好的師德和不放棄的信念去感染孩子，讓孩子能夠煥發(fā)他們的熱情與活力。今天我的演講主題是“爭做四有好教師”。我將結(jié)合我短短4個月的教學和學習，談一下自己的想法。

　　第一是有理想信念，很多家長常說要讓孩子“贏在起跑線”，而我認為“起跑線”并不是在技能和能力上的起跑線，應(yīng)該是在思想上的超前和領(lǐng)先，作為一名教師，首先應(yīng)該樹立正確的價值觀，憑借自身的影響力，去讓學生學會正確看世界，有遠大的理想和抱負，讓學生開拓視野，要自小樹立遠見，在我讀小學的時候，我就經(jīng)常和我的小伙伴一起玩一種游戲，那就是當老師的游戲，每次我都會搶著當老師，當我站在田埂上和小伙伴講著課的時候，那種自豪感和榮譽感是從心底里散發(fā)出來的，不知從何時，我就愛上了這個神圣的職業(yè)，這也是我的理想，而信念就是我現(xiàn)在站在講臺上。

　　第二是有道德情操，師德是一種信念，對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子們。而我在第一次講公開課的時候就原型畢露了，我一直認為我的教態(tài)挺好的，沒想到在評課的時候，前輩們都指出了我的教態(tài)問題，這是為什么呢？因為我從“上課”一直到“下課”手都是揣在包包里的，時不時的會拿出來翻一下PPT，我當時真的驚呆了，就在排隊做早操的時候我發(fā)現(xiàn)我的同學們都把小手踹在自己的包包里，這時候我就意識到教師要給孩子樹立榜樣，要對自己的言行舉止負責任。直到現(xiàn)在，我的這個習慣已經(jīng)完全戒掉了，孩子們也都直直的站在操場上。

　　第三是有扎實學識。這個在近期的'上課中我體會最深。我們是要培養(yǎng)出技能應(yīng)用型人才，教師不但要有大量的知識儲備，更要有熟練的專業(yè)技能。這樣才能在有限的課時內(nèi)，通過知識點的概括提煉和技能的指導實操，將專業(yè)知識技能有效地傳授給學生。我在這方面還需要更多更深入的學習。在我第一天上課也是第一次進行實操上課，我的內(nèi)心有些許的激動和緊張，但就是這些許使我出現(xiàn)了錯誤，再講到餐廳的餐字組詞時，我居然把餐字寫錯了，并且學生還不敢告訴我，直到下課有位同學悄悄的跑過來說我的餐字寫錯了，我當時就趕緊回到教室向同學們道歉，并把正確的餐字寫到了黑板上。

　　第四是有仁愛之心。在孩子的成長階段，正是他們習慣的養(yǎng)成期。這時候需要用耐心和細心去教育孩子。對于他們的一些日常不好的習慣，不能強制的去制止，而是應(yīng)該用陪伴和引導來對他們進行教育。在我和同學們相處一段時間后我發(fā)現(xiàn)孩子們的紅領(lǐng)巾都是往后帶，針對這一問題我并沒有批評他們而是利用班會課講了關(guān)于紅領(lǐng)巾的故事，為什么人們要把它設(shè)置為紅色，因為是我們的革命先烈用鮮血染紅的，我們應(yīng)該帶著那份自豪感和榮譽感為自己的國家貢獻出自己的一份力量�，F(xiàn)在每次上課我一看我們班的孩子都是帶的整整齊齊。

　　我覺得，沒有強烈的責任心和“愛”，一切都無從做起，我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩。

　　此致

　　敬禮！

四有教師的演講稿 篇2

　　第一，有理想和信念。

　　教師肩負著培養(yǎng)下一代的重任。正確的理想信念是教書育人、為未來播下一盞明燈。我們應(yīng)該有一個國家和一個民族，我們應(yīng)該清楚地認識到我們的國家使命和社會責任。永遠站在黨和人民的立場上，自覺做中國特色社會主義的忠實信徒，忠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理的全過程，認真對待你的責任。積極傳播中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興的中國夢，幫助學生建立夢想、追夢、夢想成真，讓學生成為實現(xiàn)國家夢想的正能量。

　　第二，我們應(yīng)該有道德情操。

　　教師的人格力量與魅力是成功教育的重要條件。教師對學生的影響，教師的知識和能力是不可或缺的，更離不開老師的生活、在國家和人民中、公共和私人所持有的價值觀。我們應(yīng)該帶頭樹立榜樣、以身作則，引導和幫助學生把握人生的'方向，尤其地是引導和幫助學生扣好人生第一扣。堅持教書育人，是的所職業(yè)忠誠與愛情。熱愛自己從事的任何工作，當老師就是熱愛教育，教育不應(yīng)被視為養(yǎng)家糊口的工作。懷著為事業(yè)而戰(zhàn)的雄心壯志，為了做好教師工作，做得好。

　　第三的，我們應(yīng)該有扎實的知識。

　　扎實的知識、的教學能力、勤奮的教學態(tài)度、科學的教學方法是教師的基本素質(zhì)，其中知識是基礎(chǔ)基礎(chǔ)。做信息時代的好老師，擁有所你必須知道比你想教你的學生更多的知識，不僅要有稱職的教師專業(yè)知識，我們還要有廣博的常識和廣闊的視野。一直在學習，站在知識發(fā)展的前沿，努力學習、嚴謹?shù)难芯�，不斷豐富、擴大、提高自己，全方位幫助和引導學生。

　　第四，仁慈點。

　　愛是學生們打開了知識之門、開竅，愛可以滋潤和綻放學生美麗的心花。師愛，它包括愛的帖子、熱愛學生，它也包括對一切美好事物的愛。

　　我們應(yīng)該用愛來培養(yǎng)愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真相、真誠的、與同學們真誠地保持距離，滋潤學生心靈，讓自己成為學生的好朋友和好朋友。把你的溫暖和情感傾注到每個學生身上，用欣賞增強學生的自信心，用信任建立學生的自尊，讓每個學生健康成長，讓每一個學生享受成功的喜悅。尊重學生、了解學生、學生的寬容，讓學生自信、抬頭挺胸，通過尊重學生的言行教育學尊重他人。

　　老師是 人類靈魂工程師 ，我們將來應(yīng)該配得上這個光榮的稱號。在未來的教學中，全身心地投入教育事業(yè)，用心去教書育人。教是方法，教育類是客觀的，給學生們，同時，他們對國家負有高度責任，要堅決貫徹落實教師職業(yè)道德，處處當老師，成為一個新時代 四次占有 好老師。

四有教師的演講稿 篇3

　　尊敬的領(lǐng)導、尊敬的各位老師、親愛的同學們：

　　我很榮幸能夠在這個舞臺上與大家分享我的觀點和理解，今天我想要與大家探討的主題是：四有好老師。

　　首先，讓我們來理解一下“四有好老師”究竟代表著什么。四有教師要素包括有理想、有道德、有文化、有紀律。這當中，我們不難發(fā)現(xiàn)，不管是在任何行業(yè)中，都會要求從業(yè)者有這四個重要的素質(zhì)。然而，在教育行業(yè)中，這四要素的重要性更是顯而易見，因為教育是一項需要精心經(jīng)營的事業(yè)。

　　那么，作為教師，我們應(yīng)該怎么去理解和實踐這四個要素呢？

　　首先，教師應(yīng)該有理想。青年教師要有高遠的理想和追求的目標，有教育強國意識，有教育事業(yè)和學生在人生成長的重要性。有經(jīng)驗的教師則應(yīng)在平日里始終保持理想主義精神，不斷提高自己的思想境界和教育品位，并認真履行自己的職責和使命。

　　在現(xiàn)如今快節(jié)奏的社會中，很多人難免會陷入繁忙工作中，迷失了自己的方向和目標。但教師必須保持清醒的頭腦、明亮的眼睛，才能夠帶領(lǐng)學生更好地前行。

　　其次，教師應(yīng)該有道德。四有教師要素中有道德要求教師具備良好的思想品德和豐富的人文素養(yǎng)。教師要始終保持自己良好的道德風范和操守，用自己的言行去影響學生，讓學生在自己的帶領(lǐng)下能夠發(fā)展健康向上的心理和品德。

　　此外，教師還要具有豐富的人文素養(yǎng)。這里的人文素養(yǎng)不僅指學術(shù)層面，還應(yīng)該包括道德、文化、藝術(shù)等，并要通過這些素養(yǎng)來影響和啟示學生，使其能夠更加全面地發(fā)展。

　　第三，教師應(yīng)該有文化。四有教師要素中有文化的要求，旨在要求教師有扎實的.學科知識、廣博的人文素養(yǎng)和應(yīng)對教育問題的方法。并應(yīng)該不斷學習不斷進步，以更好地服務(wù)于學生和教育事業(yè)。

　　要想成為一名四有教師，必須要有堅實的學科知識和科學的教育方法，才能夠更加有效地引導學生前行，并幫助他們獲得更廣闊的人生發(fā)展空間和機會。

　　最后，教師需要有紀律。四有教師要素中，紀律要求教師要具有嚴謹?shù)慕逃�思路和嚴肅的工作態(tài)度。教師需要制定自己的教育計劃和工作計劃，并要嚴格按照計劃和紀律進行工作。

　　當然，我們也不可忽略教師在平日里的形象和行為給學生帶來的影響。只有教師能夠自我嚴格要求，才能夠在學生的心中培養(yǎng)起良好的道德感和紀律意識，讓學生更好地融入社會和發(fā)展自我。

　　總之，作為一名教師，要實現(xiàn)“四有”需要，在現(xiàn)實工作中不斷努力。在教育事業(yè)中，我們能夠發(fā)現(xiàn)越來越多的優(yōu)秀的教師。他們不斷地拓寬自己的教育思路和方式，形成了自己獨特的教育特色，為學生的成長和社會的發(fā)展做出了積極貢獻。

　　讓我們攜手共同努力，成為更好的自己，成為更優(yōu)秀的四有教師，讓我們一同建設(shè)一個更美好的未來。

　　謝謝大家！

四有教師的演講稿 篇4

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、親愛的同學們：

　　今天，我站在這里，向大家介紹一位四有好老師。所謂四有好老師，指的是德才兼?zhèn)洹⒅�識淵博、事業(yè)有成、教育情懷高尚的好老師。四有好老師是學生們心目中的楷模，是教育事業(yè)的瑰寶，更是社會的財富。

　　首先，讓我們來說說四有好老師的德。德是為人之本，為教育之基。一個教師的道德修養(yǎng)決定了他是否能夠被學生所尊重，能否在教育工作中產(chǎn)生深遠的影響力。四有好老師必須嚴謹求實，為人師表，站在道德的高點上，用自己的行動感染學生，引導學生樹立正確的.價值觀和人生觀，培養(yǎng)學生的德行、修養(yǎng)和品質(zhì)。四有好老師必須以身作則，注重言行一致，堅守責任底線，始終以學生的成長和發(fā)展為出發(fā)點和落腳點。在言談舉止、待人接物、學術(shù)研究和教學活動中，都能夠起到良好的引導作用。

　　其次，四有好老師必須具備過硬的教學能力和豐富的知識儲備。作為一名教師，最根本的職責就是教學。只有掌握了過硬的教學能力和豐富的知識儲備，才能夠為學生提供高質(zhì)量、高效率的課堂教學。四有好老師需要不斷學習和進取，在知識面上積極廣泛地涉獵，注重獲取前沿的教育和學術(shù)知識，做到與時俱進，是學生們深受敬重和欽佩的自然結(jié)果。

　　再次，四有好老師必須有一定的事業(yè)成就和價值追求。一個有志之人不僅要有高遠的人生目標，還要有取得這個目標的實際能力和實踐能力。四有好老師要不懈地追求教育事業(yè)的發(fā)展，為教育改革和發(fā)展貢獻力量。四有好老師要關(guān)注學生的綜合素質(zhì)教育，注重學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學生多方面的興趣愛好和道德品質(zhì)。他不僅是教育教學的普通工作者，更是改革創(chuàng)新的推動者、思想啟迪的引導者和社會發(fā)展的踐行者。

　　最后，四有好老師必須有教育情懷和服務(wù)擔當。從事教育工作，不能只是僅僅為了謀取個人的升遷和收益，更要有一顆赤誠的愛心和堅定的擔當。四有好老師應(yīng)當把學生的學習和成長看作自己的事業(yè)和使命，并把他們的需求和利益放在首位，用自己的真誠、關(guān)懷和愛心關(guān)注每一個學生。在教學中，四有好老師要積極面對學生的困難和問題，站在學生的角度去思考和理解，盡自己最大的努力去解決學生的困惑和難題。

　　各位領(lǐng)導、各位老師和親愛的同學們，四有好老師是不斷創(chuàng)新和進化的，他們是為學生們奮斗一生的人，是為了自己的事業(yè)成就和理想信念而努力拼搏的人。讓我們共同學習和感悟，樹立四有好老師的標桿，為我們的教育事業(yè)做出積極的貢獻。最后，請允許我向所有的四有好老師致以崇高的敬意和敬仰之情！謝謝！

四有教師的演講稿 篇5

　　各位領(lǐng)導、老師：

　　你們好，我要演講的題目是：做“四有”好教師譜寫教育新篇章

　　我是一名工作三十年有余的基層教師，參加工作以來，我總在反思：教師工作究竟是怎樣的工作？怎樣做才能不辜負黨和國家的重托？信念，是好老師的人格基石。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師是人類文明的傳遞者、學生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育；有什么樣的教育，就有什么樣的學生。夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。

　　實現(xiàn)人生價值———我校地理教師羅。從踏上講臺的那天起，他就夢想要成為一名優(yōu)秀的地理教師。從教二十年來，在地理教學這片沃野上，他不斷學習地理理論知識，鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，并不斷地反思—實踐—再反思，形成了自己獨特而行之有效的教育教學方法————態(tài)勢教學法。為此，收獲了多項優(yōu)秀成績：多次代表省、州、縣參加全國的地理教材培訓和骨干教師培訓；多次獲得xx教師專業(yè)技能大賽一等獎和全國地理優(yōu)質(zhì)課競賽“特等獎”；撰寫的十一篇論文獲省、州級論文獎；XX年，被評為xx省“骨干教師”。他用愛心、耐心，更用慧心把夢想與追求變成了現(xiàn)實。

　　好老師要有道德情操。一個有道德情操的好老師，把敬業(yè)愛生作為教育工作的根本準則。我們身邊普通的鄉(xiāng)村中學教師高，被網(wǎng)友譽為“最牛家訪老師”。曾在7天內(nèi)完成了全班55個孩子的家訪，不算步行，僅摩托車就跑了446公里。其實，讓他獲得學生敬愛的，不僅是一次次艱辛的家訪，還有他二十年如一日的真誠和奉獻。高老師是有敬業(yè)愛生精神的教師，才會獻身教育，心系學生；才會嚴以律己，為人師表；才會嚴謹治學，誨人不倦；才會終身學習，追求進步；才會成就自己，成就學生。為此，他就是一個有道德情操的好老師。

　　用我的真心換你的真情——潘……，他們用自己的實際行動。XX年我剛交流到xx中學時，我就喜歡上了這里。這里有質(zhì)樸的教師群體、任勞任怨，甘為人梯的工作熱情。這里還有良好的校風、民主和諧的氛圍、先進的教學理念、科學的管理模式、求真務(wù)實的工作作風、平易近人的校領(lǐng)導和無私奉獻的同事。這里的一切感染著我盡快融入到這個溫暖、和諧的大家庭中，干好自己的工作。

　　xx中學的教師格外敬業(yè)。他們始終堅信：只要真心以對，就能換來真情回報。在大家的共同努力下，學習興趣濃了，成績提高了……其中，有位學生平時上課從不動筆，連小考也不答卷，而且個性很強，態(tài)度很強硬。我始終堅信，再硬的心，也能被真情融化。我發(fā)現(xiàn)他對作文課比較感興趣，就及時加以引導和鼓勵，多給他發(fā)言和表現(xiàn)的機會，逐漸地他對語文也有了興趣，模擬時考了99分，相對他自己，這已經(jīng)是很大的進步。

　　用真心待學生，定會換來學生的真情。再難教的孩子也能被老師的真心感化。在杏山像這種想法的教師有很多。每天你都會看到班主任急匆匆的腳步，你也會看到任課教師課間個別輔導忙碌的身影。孔子說：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。在xx中學，這句話得到了充分的驗證。無論是領(lǐng)導還是教師都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、率先垂范，用我的真心換你真情。

　　好老師要有扎實學識。教師不僅是知識的傳授者，而且是學生學習的指導者，教育教學知識可以幫助教師理解學生的認知特點，從而選擇合適的教學方法，促進學生更快更好地學習。努力成就自我————李……他們以堅持“認真”來使常規(guī)業(yè)務(wù)精益求精。熟練掌握并全面而深刻地理解學科課程標準，系統(tǒng)把握學科內(nèi)容，將任務(wù)型教學運用到課堂教學中，探討每個單元每一課時的教學模式。認真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課，并能結(jié)合本學科發(fā)展的需要不斷更新、充實教學內(nèi)容。在具體實施中，會根據(jù)教學內(nèi)容的需要，適當調(diào)節(jié)，以達到教學內(nèi)容的設(shè)定和學生自主探究學習的效果。同時，積極參加培訓和教研活動，觀摩各類研究課，不斷反思，認真總結(jié)，實現(xiàn)經(jīng)驗型向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變，積淀杏山中學多年的歷史：先后獲國家級、州級論文10余篇；多次獲省、州、縣級優(yōu)質(zhì)課一、二等獎；多次在縣級進行講座；多次指導青年教師參加各級各類課堂教學評比，均獲得好成績，還被評為省級、州級骨干教師。

　　好老師要有仁愛之心。作為教師不能沒有愛，愛是一種由衷的熱情，是一種自我犧牲，是一種依戀不舍的道德情感。用愛心和責任譜寫師德之歌——九（8）班班主任陳。對于教育來說，師愛是一個永恒的主題，愛是成功的`原動力。以前我當班主任時，我總是覺得負責任的班主任應(yīng)該是嚴厲嚴格的，但實際收效甚微。當看到從沒對學生發(fā)過火的陳xx老師，卻把班級管理得很有條理；張xx老師即使在批評學生時也總愛撫摸他們的頭，言語中充滿關(guān)心和愛護之意。原來，這就是訣竅—愛。后來，我慢慢觀察發(fā)現(xiàn)每一個“問題生”其實都渴望有更多的關(guān)愛。

　　班里有兩個特困生小亮和小秋，家里很困難，小亮的父親意外去世了。開學時，陳xx老師出錢幫他倆買了學習資料，并說：“小亮，你的生日快到了，老師就把這個當做生日禮物送給你好不好？”今年教師節(jié)，小亮對陳老師說：“老師，我一定好好學，取得好成績，作為給你的禮物。”他的自信和懂事讓我很欣慰。

　　班里還有個女孩，比較散漫，不愛學習，很聰明，但成績一般。上學期多次找她談話，她不以為然。教育需要耐心和等待。上初二了，班級濃濃的學習氛圍感染了她。一天，她對陳老師說：“老師，以前我一直不愛學習，現(xiàn)在我知道錯了，但功課落太多了，怎么辦？”陳老師心中暗喜，就說：“你很聰明，相信只要努力你一定會克服困難迎頭趕上，老師也會幫助你的。”這之后，陳老師抓住她點滴的進步及時地予以鼓勵，她的學習勁頭更足了。但由于她長期學習習慣差，所以，在自我改造過程中，不完成作業(yè)、上課愛接話等毛病難免會反復發(fā)生。教育，是一種慢的藝術(shù)。對此，陳老師采取不急不躁的態(tài)度，讓她一點點改正，一步步趕上來。這個聰明的孩子也理解老師的良苦用心，在自我改造中不斷進步與成長。由此，我也明白了陳校長常對班主任提到的“只有學生感受到了你的愛，才會真正信服你”的深意。

　　常聽許多家長都感慨：“現(xiàn)在的好老師可真少！”xx中學的學生家長們卻暗自慶幸：我們的孩子身邊都是好老師！這些老師都心甘情愿、毫無保留地把知識傳授給學生，把愛奉獻給學生。難道他們就不懂得享受，不想少干點多清閑點？不，不是的！“好老師不是天生的。是孩子們那一雙雙渴望關(guān)愛的眼睛，觸動了老師們的良知，激勵他們一定要做一名好老師！”面對著孩子的期望和家長的信任，xx中學的老師發(fā)出了共同的心聲：我們愿作新時代的四有好老師，在三尺講臺上用語言播種，用筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，確保每一位孩子都健康成長，譜寫教育新篇章！

四有教師的演講稿 篇6

　　尊敬的領(lǐng)導：

　　大家好！

　　首先，我很感謝學校領(lǐng)導對我的厚愛，讓我能有這樣的機會到臺上表達我的思索與感動。同時，我又感到深深的不安，因為面對科學大發(fā)展的滾滾洪流，身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂；我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我有的只是一顆真心，和向孩子們無限敞開的胸懷。有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的平凡而又簡單的幸福。

　　記得五年前，我任教于一所鄉(xiāng)村學校。一天中午，我在辦公室改作業(yè)，當翻到陳同學的作業(yè)時我不禁怒火中燒，作業(yè)一塌糊涂，我決定非叫家長來不可。我把她叫到身旁，正準備撥電話，她卻在一旁抹起了眼淚。原來，陳同學的父親在她六歲那年就因為故意傷人獲刑入獄，她的媽媽也因此改嫁，哥哥又遠在他鄉(xiāng)打工，她現(xiàn)在只能跟著年邁的奶奶相依為命，今天這么冷的天氣，她卻還光著腳，穿著一雙涼鞋上學……面對這樣的一個孩子，我怎么忍心再去責備她？我安排班長先帶她到我的房間吃飯，自己則乘車到街上給她買了一雙新鞋和一雙棉襪。當我回到學校時，下午的課已經(jīng)開始了。那天，我發(fā)現(xiàn)陳同學特別認真。課后，她主動找到我：“周老師，我錯了。”從那以后，再也沒看到陳不按時交作業(yè)，而且作業(yè)比以前更認真。我經(jīng)常關(guān)注著她，也經(jīng)常在生活和學習上幫助她、鼓勵她。她不止在一篇日記里就這件事對我表示感謝，我也在她的日記里對她說："你的真誠讓我遠離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個充滿陽光而又積極向上的你，希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上。"每次看到她，眼神里流露出的不再是自卑、孤僻，流露出的是那份堅毅與自信。

　　教壇幾載風雨，我備嘗酸甜苦辣，我也深深認識到：當一個好老師不容易。作為一名年輕教師，我看到了許多教師的感人事跡：有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學生一節(jié)課；有的老師白天上班沒時間，一大包作業(yè)背回家，夜里繼續(xù)挑燈批閱；有的老師長年堅持帶畢業(yè)班，經(jīng)常不能準時下班……優(yōu)秀班主任張老師和藹可親，她用那甜甜的微笑鼓勵學生，她用那會說話的.眼神激勵學生。在她眼里，沒有一個壞學生；在她心里，沒有一個差學生。她用智慧的手，磨去孩子們心頭的無知；用一個“愛”字，凝聚成一座堅實的豐碑，矗立在孩子們的心中。讀遍張老師用熱血寫就的人生，全書只有一個字：愛！愛教育，愛學生，愛現(xiàn)在，愛明天！三尺講臺融進的是辛勞，是陶醉；融進的是師德，是師魂！這些老師之所以偉大是因為她們懂得愛，她們的愛不需要驚天動地，也不需要太多柔情密語，她就是一句輕輕的問候，一個關(guān)愛的眼神，一次寵愛的撫摸，一陣鼓勵的掌聲，甚至是一次碌乃到�；锤C俠韉吶饋/p>

　　也許這是老師能夠帶給她們的，最珍貴的東西。我們不能在她們前進的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見證她們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸，溫暖而又嚴格的呵護著孩子的真純與善良；或者是一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天，都成為她們美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放！

　　老師們！時代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺，踐行社會主義核心價值觀又為我們指明了方向，同時也給我們提出了更高的要求。老師們！讓我們團結(jié)一心，攜手并進，凝聚你我的真心，用這顆飽含著理想、責任的愛心，去迎接學生的信心、勇氣和力量吧！我的演講完了，謝謝大家！

四有教師的演講稿 篇7

　　在教育的路上，我們是一群追趕者；在成長的路上，我們是一群學習者。時代給予我們新的責任與使命。作為一名教師，我們應(yīng)當對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思索力、有制造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。

　　一、做一名有思索力的教師

　　人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思索。一個人是否喜愛思索，做到常態(tài)思索，取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野。教師的思索力，主要表達在對待問題的處理方式上，首先情愿拿出肯定的時間集中在這個問題上，思索選取最正確的方法到達目標；其次，常時間集中關(guān)注在某一主題的討論上，持續(xù)推動，盡量查找創(chuàng)新點；還有就是在常態(tài)教學活動中融入自己的思索，為每一次的發(fā)言做預備，為每一節(jié)課做設(shè)計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。

　　二、做一名有制造力的教師

　　制造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)覺和制造新事物的力量，它是勝利地完成某種制造性活動所必需的心理品質(zhì)。思索不同，才能有制造。作為一名有制造力的'教師，他所做的，都是經(jīng)過思索的，他所使用的方法都是最簡潔有效的。不僅如此，他還要擅長整合資源。他能夠熟悉到：智力、想像力及學問，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。

　　我們?nèi)粘５墓ぷ�，�?jīng)常是缺少制造。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個年月。閱歷永久是制造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過制造去改善，我們的生活境遇需要制造去點亮。沒有制造，就沒有不同，沒有制造，就沒有出色的表現(xiàn)。

　　三、做一名有執(zhí)行力的教師

　　任何事只有做，才會有結(jié)果。假如只停留在規(guī)劃和想的層面，永久也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推動事物進展的關(guān)鍵，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。治理學家德魯克曾說，“我們應(yīng)當將行動納入決策當中，否則就是紙上談兵。”執(zhí)行力是一種行動意識，是主動進展的反響。假如時間還充分，我們經(jīng)常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必需得干的時候，然后再不得不做，整個過程的心理負擔都會很大。與其那樣，真不如早點將事情辦好。上級領(lǐng)導交待的事情，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿，早點完成大家都省心，更何況早完成對于后期改良有回還、修正的余地。

　　性急的人簡單鍛造成具有執(zhí)行力的人，但肯定要克制“不思索”，要三思而后行。將時間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間。

　　四、做一名有影響力的教師

　　一個教師的最大影響力在于給學生以人生的影響，幫忙他們完善學問、塑造性格、關(guān)注成長、懂得奉獻、體會價值，要培育更多能夠超越自己的人。假如多年以后，教的學生身上模糊可見他的影子，那么，他就是一個勝利的教師！在一個地理教師的影響下，有一些學生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè)；一位語文教師的影響下，他的學生成為當代聞名的作家、詩人；一位英語教師多年以后聽到了他的學生嫻熟標準的同聲傳異的聲音。我們說，這樣教師肯定是幸福的，由于他的教學已經(jīng)在學生中建立了影響，已經(jīng)為學生進展供應(yīng)了建議。一位教師，在日常教學中通過自己的一言一行，潛移默化地給學生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師，懂得在方方面思索“人存在的價值與意義”，不讓時間虛度，始終在做好“有意義的事情”，始終在思索“有價值的人生”。

　　教師的進展理念打算了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠。遠識是由站位打算的。固然，目光短淺者也很難看得遠，由于他既近視，又遠視，別人看著難過，他自己也遭罪。建立影響最簡潔的方式是幫忙別人，幫忙別人你不僅會收獲友情，更會得到同等份額的歡樂！

　　經(jīng)營需要時間，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力尋找，成長自己，堅信選擇，收獲歡樂！

四有教師的演講稿 篇8

　　一個、理想信念，是做教師人格的基石

　　作為一名教師，只有樹立崇高的理想和信念，以教書育人為己任，我們的教育會更好、壯觀的，在孩子們心中播下夢想的種子是可能的。

　　二、道德情操，是一個好教師履行教育使命的核心素質(zhì)

　　孔子說了一句很好的話： 他的身體筆直，無命令行事;他的身體不正，即使你不跟著我 。當老師改正自己，樹立榜樣時，沒有命令，學生們也會效仿;有一個很好的說法： 學校里沒有小事，一切是教育;老師沒有細節(jié)，每一個細節(jié)是模型 。因此，學生們也養(yǎng)成了不怕臟不怕累的好習慣。教師的專業(yè)特點決定了教師必須是道德高尚的人。

　　三、創(chuàng)新能力，是教師創(chuàng)新的源泉

　　創(chuàng)新能力是產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功完成創(chuàng)造性活動所必要的心理素質(zhì)。換個角度思考，有創(chuàng)造力。作為一個有創(chuàng)造力的老師，他所是的，全部的是經(jīng)過思考，他所使用的方法是是最簡單最有效。不止這些，他還需要善于整合資源。他意識到：智力、想象力與知識，全部的是我們的重要資源。

　　四、影響，是教師與學生的.良好關(guān)系

　　教師最大的影響在于他對學生生活的影響，幫助他們提高知識、塑造性格、關(guān)注增長、知道如何作出貢獻、口味價值，我們應(yīng)該培養(yǎng)更多能超越自己的人。如果多年后，從他教的學生身上可以看出他的影子，那個，接受另一份工作是成功的老師!這種影響能給學生帶來積極的生活態(tài)度，有進步進取的學習熱情。在教學和日常生活中，一切用生動快樂的引導默默地滋潤著我的學生。

　　五、仁愛，是好教師的基本素質(zhì)

　　因為愛，可以發(fā)電。因為愛，我愿意自己去做，我對我想做的事并不感到厭倦。老師只能愛他的學生，只有這樣才能把教育作為自己的生命事業(yè)來經(jīng)營，會平等對待每個學生，與學生交朋友，做學生的好老師和好朋友。沒有足夠的愛，沒有辦法和學生交流，沒有辦法真正了解學生，幫助學生。因此，我認為自己是一個完美的老師，最重要的是是我們應(yīng)該有一顆愛學生的心。

四有教師的演講稿 篇9

　　尊敬的各位評委、老師們：

　　下午好！

　　“學高為師，身正為范”是我們以前師范學校的校訓，這八個字也一直深刻在我的腦海之中，作為一名教師，就要為人師表，起到表率作用。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結(jié)奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會、家庭和學校團體的力量，而學校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。

　　通過學習，我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責任感。這就需要我不斷地學習，不斷地反思并及時更正自己的不足。我始終堅信親其師、信其道，蹲下身子與學生交朋友，讓學生感覺到親切；謙虛、平和、大度，時刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個人，不斷地向身邊的`同事學習；不追名逐利、不計個人得失志存高遠不斷的進修，時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學方法，為祖國培養(yǎng)時代新人獻真心；不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強化愛與責任的核心，做到以下四點：

　　1、做一名充滿信任與愛的教師。作為一名教師，強烈的敬業(yè)意識和忠誠自己本職工作的事業(yè)心，敬重本職工作的責任感和成就本職工作的使命感，是從事教育工作不可或缺的。一名敬業(yè)的老師首先要愛自己的事業(yè)，愛自己的學生，用愛撒播希望，用愛澆灌智慧，才能真正的成為學生的良師益友，學生健康成長的引路人。

　　2、做一名勤奮學習的教師。俗話說得好“活到老，學到老。在知識更新如此迅速的今天，教師不應(yīng)是一桶水，應(yīng)是一股不斷涌出心水的清泉，永遠新鮮，有活力，才能在知識迅速變更的年代不落后，教給學生豐富有用的知識。所以教師不應(yīng)局限于所教教材，還應(yīng)該讀各種各樣的書，豐富自己的知識修養(yǎng)，才會在課堂上旁征博引，妙語連珠，深深地吸引學生。抱著一種務(wù)真求實、樂觀上進、嚴謹自律的治學態(tài)度，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績。

　　3、做一名擁有創(chuàng)新的教師。在當前的國際環(huán)境和課程改革下，教師們更要大膽探究，創(chuàng)造性地完成自己的教育使命，必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。只有別具爐錘，打造有自己的特色“素質(zhì)教育”，才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵，培養(yǎng)出適合國情全方面發(fā)展的人才。

　　4、做一名清貧高尚的教師。一名受學生和人們愛戴的稱職教師，要打心底熱愛自己的教育事業(yè)，不求名利，燃燒自己，照亮別人。加強師風師德修養(yǎng)，用自己高尚的情操去贏得社會的教師。

　　作為一名教師，我要從思想上嚴格要提高求自己，行動上提高自己的工作責任心。

四有教師的演講稿 篇10

　　尊敬的各位評委、老師們：

　　下午好！我演講的題目是：真愛鑄師魂，青春獻杏壇——爭做“四有”好教師。

　　有一首歌最為動聽，那就是師德；有一個身影最為美麗，那就是師魂；有一道風景線最為迷人，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有一顆熾熱的心，我們將用這顆心感化冰冷；我們擁有一腔真摯的愛，我們將用這愛播撒溫暖；我們擁有一縷純凈的陽光，我們將用這陽光點亮希望。

　　今天，我在這兒跟大家分享一下一位年輕教師的成長故事。她是一位剛剛走出大學校門的女孩，年輕的心對工作，對未來充滿了美麗的向往。但誰料到剛踏上講臺，學校就安排教一年級兼任班主任，說是剛畢業(yè)的新教師普通話好，有熱情，能教好學生。她的班級共72名學生，其中有8名留級生�？赡苁莿偖厴I(yè)的緣故吧，她每天總是興沖沖地第一個來到班級，又是最后一個走，每次放學總是和學生牽手過馬路，學生不會的難題也總是一遍又一遍耐心地解答。

　　然而，熱情代替不了無情的現(xiàn)實。上班不久的一天，一位家長衣衫不整，酒氣熏天，氣沖沖地跑到教室門口，指著這位新教師的鼻子大聲喝道：“我家的孩子如果在學校再被別人打，我叫你吃不了兜著走！”面對家長的無理呵斥，面對心中涌起的陣陣恐慌，她的眼淚只能往肚里流。

　　或許這還不算什么，最讓他不能接受的是學校組織的第一次質(zhì)量檢測。帶著學生幾乎是手把手教，誰想班級竟然考了個倒數(shù)第一。學校領(lǐng)導在總結(jié)會上不點名批評道：“作為堂堂的本科生，竟然教出這樣的成績，真是難以置信。有關(guān)老師應(yīng)該好好自我檢討！”面對領(lǐng)導的訓斥，她感到無地自容卻又不知所措�；厝ズ蠖阍诒蛔永锿低档啬ㄑ蹨I。同寢室的同事安慰說：“在我們眼里，你已經(jīng)很認真，很負責了，大家都看在眼里呢！其實校長也不是想故意批評你一個人啊……”

　　她明白大家的苦心，不點名批評也罷，柔聲安慰也罷，都不是根本解決問題的辦法。凡事都得靠自己！為了提高孩子們的學習興趣，當然也為了提高教學質(zhì)量，課堂上，她經(jīng)常講童話故事給孩子們聽；課后她就帶領(lǐng)他們做游戲。孩子們表現(xiàn)好的時候，會獎勵他們看喜愛的動畫片。日復一日，老師與學生之間的距離拉近了，感情也濃厚了�？�！她嗓子啞了，孩子會送來自己愛喝的牛奶；瞧！教師節(jié)到了，竟然有學生早早地站在學校門口守候，只為了送去精心準備的賀卡。還有一次，她外出學習回來，一位小女孩跑過來，抱著老師的腰，仰著小腦袋喃喃地說：“老師，你怎么才回來，你去哪里了？我們好想你��！”隨著師生感情的日益融洽，他們班的成績也逐漸上升。經(jīng)過這位老師一年的不懈努力，班級的成績不僅不再是倒數(shù)，而且名列前茅了。

　　講到這兒，估計大家也猜出七八分了，其實這位新教師就是我，我就是這位初來乍到就到處磕磕碰碰的新教師！

　　“天很藍，陰云總要散；夢很淺，萬物皆自然。”走過了最初一段時間的灰暗之后，千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花，總是靜靜地奉獻著自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的毅力；最美的花，總是開在最安靜的地方，那么的潤物細無聲，卻又時時刻刻讓你感受著他的存在，用他的`磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。

　　武川縣特校教師張美麗、張秀麗姐妹，堅守崗位20多年，面對特殊的孩子們，她們傾其所有、日夜操勞、身體透支了，疾病纏身，可她們依然執(zhí)著的堅守著，20多年來，這里已經(jīng)走出了150多名學生，一個個聾啞兒童走出了無聲世界，一個個智障兒童有了自理能力，一些殘疾學生的作品在國際比賽中獲獎，3名學生考入了聾人大學。如果沒有執(zhí)著的理想信念，如果沒有高尚的道德情操，如果沒有姐妹倆無私的愛，怎會有學生今天的成就！

　　我校教師譚喜龍老師，家中有罹患重病的兩個女兒，生活困難重重，然而他并沒有放棄，勇挑重任，撐起了整個家，從教16年來，在學生面前永遠是陽光快樂、認真負責，他同時擔任初高中兩個年級兩門課程，整天奔波于各個課堂的譚老師，潛心鉆研，認真教學。他所帶領(lǐng)的學生先后兩次在全國青少年機器人競賽中斬獲獎項。他雖然不高，但他是妻子眼中最偉岸的丈夫，他雖然相貌平平，但他是學生眼中最美的老師。

　　只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個教師又何嘗不是像他們一樣，在清貧而執(zhí)著的歲月中，在辛勞而平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻著。

　　他們不是演員，卻吸引著學生饑渴的目光；他們不是歌唱家，卻讓知識唱出迷人的歌曲；他們不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。

　　或許他講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被學生淡忘，但他的熱情、勇氣、信念和慈愛會永遠保留在每個學生的心中。

　　教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。身正為師，學高為范。教師用執(zhí)著的理想信念播種，用高尚的道德情操耕耘，用扎實的學識辛勞澆灌，用博大而無私的仁愛默默滋潤。捧著一顆心來，不帶半根草去。這朵最美麗的花，開在最安靜的地方。

四有教師的演講稿 篇11

　　尊敬的各位：

　　去年此時，在樂從中學的面試答辯中，面對“你如何看待教師的價值”這一問題時，我的回答是：教育是生命影響生命的過程，我無法在學生人生的道路上永遠伴他們一路前行，但我希望能在他們成長的道路上的某個階段，給予他們用自身的經(jīng)驗和行動給予指引。那是初出大學校園的我，對于未來，對于自身價值的最初的定位，理想但空泛。因為那時的我只是簡單的知道我要做個對學生成長有影響的好老師，卻還未來得及細細思考教師價值以及如何去實現(xiàn)自己的價值。

　　帶著這樣的疑惑，我踏上了職業(yè)道路，摸索成長的足跡。

　　20xx年教師節(jié)前夕，要做好老師，就要做“有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心”的四有老師。這讓在疑惑中摸索的我看到了曙光：我要做一名四有教師，這為我實現(xiàn)自身價值指明了道路。

　　有理想信念，就是要全心全意，堅持信仰

　　我的教育理想是用生命去影響生命，這是因為教育的過程不僅僅是教師與學生在講臺上知識的交流，更是教師用日常生活中的一言一行，不斷地影響學生成長的過程。我的教育理想，我的生活信條，這都是我對于學生成長的影響。因此為了實現(xiàn)我的教育理想，為了體現(xiàn)我的價值，我必當全心全意，堅持本心。

　　有道德情操，就是要堅守底線，胸懷天下

　　教書是形，育人是意。道德與情操是我們育人過程中不可輕薄一二的。堅守職業(yè)道德底線是我們對自己最基本的要求，在此基礎(chǔ)上，我覺得我們更要胸懷天下，用我們的情懷和操守鑄就學生的內(nèi)在品性。這就是所謂的：師者，傳道授業(yè)解惑也。因為我們今天培養(yǎng)的'學生，是明日家國天下的主人。

　　有扎實學識，就是要精博并兼，達觀至善

　　在這一點上，作為一名剛剛踏上工作崗位的新人，在職業(yè)技能和專業(yè)知識上我自知還是有很多的缺失和困乏的。在往后的日子里我一定要更加的虛心地向前輩請教，主動的進行再教育，在學習不斷的充實自己的知識水平。

　　有仁愛之心，就是要大愛無悔，深仁厚澤

　　我認為教育的目的在于激發(fā)人的潛能。在教育的過程中，一個教師只有心懷仁愛，才會正視差異、善待差異。孔子說的“因材施教”就是在教育過程中正視差異，善待差異。只有這樣，學生的潛能才能最大程度的得到激發(fā)，這對于學生而言是真正的仁愛。

　　四有好教師，這是一條漫長的歷練與挑戰(zhàn)的前行之路，對于剛剛出發(fā)的我而言道阻且長，自當明志向善，希望自己能不斷的成長，逐步的充實自己的理想，實現(xiàn)自己的價值。

　　此致

　　敬禮！

四有教師的演講稿 篇12

　　尊敬的領(lǐng)導、老師：

　　大家好!

　　蓮，花中君子，接天映日，清芬悠遠，馨香四溢，寧神沁脾。古人云：德高為師，身正為范。教師頗似靜立于喧器人海中的朵朵清蓮，櫛風沐雨，矢志不渝，傳道授業(yè)，誨人不倦。

　　步入杏壇已近二十載，一直踐行著“以愛動其心，以嚴導其行”的誓言，雖曾有過苦惱與迷惘，但從未動搖，從未退卻，因為我堅信，只要經(jīng)過自己不懈的努力，就一定能為孩子們的天空抹上一簇簇繽紛與絢麗，一定會托起冉冉東升的旭日。

　　歲月靜好，心素如簡，師心如蓮，清純故我，心境曠遠而清靜。

　　“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神�！边@句話深深地震憾了我。是的，沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能叩開學生的心扉。“桃李不言，下自成蹊�！睈凼墙逃�活動的情感基石，有了愛，才會使教育“潤物細無聲”，學生才會“親其師，信其道”，師愛才是師魂。

　　有人把師愛比作春雨，滋潤了學生們的心田;也有人把師愛喻為陽光，溫暖了孩子們的心房;我把師愛當作蓮花那一縷縷發(fā)自靈魂的芬芳，香遠益清，沁人心脾，讓孩子們都體驗到一種深入骨髓的甜蜜。當我們用心去愛學生，收獲的不僅僅是耳畔那一聲聲清脆的“老師，您好!”講臺上那一束束靚麗的鮮花，孩子們臉蛋上那一絲絲燦爛的笑容……更多的會是一種耕耘于“三尺講臺”的幸福與自豪，是“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的欣慰與滿足。

　　師心如蓮，師愛無價。師愛是莘莘學子“會當凌絕頂”的階梯，是映襯“萬紫千紅總是春”的綠葉，是求知者“直掛云帆濟滄海”的航船，更是歷經(jīng)艱苦的跋涉者途中小憩時啜飲的醴泉。師愛能清除悲傷的瓦礫，能推倒絕望的殘垣，亦能點亮前進路上的燈塔。因為師愛是教師的`人格魅力，是教育的全部生命。

　　陶行知先生曾對教師說過這樣一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！笔前�!教育是植根于愛的事業(yè)，教師有了愛才會把青春與智慧無怨無悔地獻給孩子們，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生們的閃光點，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能把愛的火炬?zhèn)鬟f給學生，并教會他們?nèi)�愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛翔。

　　師心如蓮，樹一身正氣，守一方凈土，呈一片丹心。

　　教師的愛是每天早晨喚醒校園里睡眼惺忪的一草一木的足音，是每天深夜伴著學子們酣然入夢的脈脈撫慰和諄諄教導，是汶川大地震中用生命作支撐、舍身護生的偉大舉動，是“學而不厭，誨人不倦”的崇高修養(yǎng)，是“忠貞為教，嚴謹治學”的優(yōu)秀品質(zhì)，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神，更是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的堅定信仰……

　　師愛無價，教師的職業(yè)幸福常積淀于孩子們的一言一行中。當我們面對學生們那一顆顆需要呵護的心靈，那一雙雙渴求知識的明眸的時候，我們定會覺得仿佛置身于燦爛的星空之中，在這閃爍的星光里，也定會找到清澈如泉的真、善、美。

　　師心如蓮，大愛無言。我愿萬千朵蓮花在杏壇嫣然盛開，我愿萬千種希翼在未來悄然綻放……

四有教師的演講稿 篇13

　　尊敬的各位評委、老師們：

　　下午好!我演講的題目是：真愛鑄師魂，青春獻杏壇——爭做“四有”好教師。

　　有一首歌最為動聽，那就是師德;有一個身影最為美麗，那就是師魂;有一道風景線最為迷人，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有一顆熾熱的心，我們將用這顆心感化冰冷;我們擁有一腔真摯的愛，我們將用這愛播撒溫暖;我們擁有一縷純潔的陽光，我們將用這陽光點亮希望。

　　今天，我在這兒跟大家提供一下一位年輕教師的成長故事。她是一位剛剛走出大學校門的女孩，年輕的心對工作，對未來充滿了美麗的向往。但誰料到剛踏上講臺，學校就安排教一年級兼任，說是剛畢業(yè)的新教師普通話好，有熱情，能教好學生。她的班級共72名學生，其中有8名留級生�？赡苁莿偖厴I(yè)的緣故吧，她每天總是興沖沖地第一個來到班級，又是最后一個走，每次放學總是和學生牽手過馬路，學生不會的難題也總是一遍又一遍耐心地解答。

　　然而，熱情代替不了無情的現(xiàn)實。上班不久的一天，一位家長衣衫不整，酒氣熏天，氣沖沖地跑到教室門口，指著這位新教師的鼻子大聲喝道：“我家的孩子如果在學校再被別人打，我叫你吃不了兜著走!”面對家長的無理呵斥，面對心中涌起的陣陣恐慌，她的眼淚只能往肚里流。

　　或許這還不算什么，最讓他不能接受的是學校組織的第一次質(zhì)量檢測。帶著學生幾乎是手把手教，誰想班級竟然考了個倒數(shù)第一。學校領(lǐng)導在總結(jié)會上不點名批評道：“作為堂堂的本科生，竟然教出這樣的成績，真是難以置信。有關(guān)老師應(yīng)該好好自我檢討!”面對領(lǐng)導的訓斥，她感到無地自容卻又不知所措�；厝ズ蠖阍诒蛔永锿低档啬ㄑ蹨I。同寢室的`同事?lián)嵛空f：“在我們眼里，你已經(jīng)很認真，很負責了，大家都看在眼里呢!其實校長也不是想故意批評你一個人啊……”

　　她明白大家的苦心，不點名批評也罷，柔聲撫慰也罷，都不是根本解決問題的方法。凡事都得靠自己!為了提高孩子們的學習興趣，當然也為了提高質(zhì)量，課堂上，她經(jīng)常講童話故事給孩子們聽;課后她就帶著他們做游戲。孩子們表現(xiàn)好的時候，會獎勵他們看喜愛的動畫片。日復一日，老師與學生之間的距離拉近了，感情也濃厚了�？�!她嗓子啞了，孩子會送己愛喝的牛奶;瞧!教師節(jié)到了，竟然有學生早早地站在學校門口守候，只為了送去精心準備的賀卡。還有一次，她外出學習回來，一位小女孩跑過來，抱著老師的腰，仰著小腦袋喃喃地說：“老師，你怎么才回來，你去哪里了?我們好想你啊!”隨著師生感情的日益融洽，他們班的成績也逐漸上升。經(jīng)過這位老師一年的不懈努力，班級的成績不僅不再是倒數(shù)，而且名列前茅了。

　　講到這兒，估計大家也猜出七八分了，其實這位新教師就是我，我就是這位初來乍到就到處磕磕碰碰的新教師!

　　“天很藍，陰云總要散;夢很淺，萬物皆自然�！弊哌^了最初一段時間的灰暗之后，現(xiàn)在的每一天，我的心情又變得如剛踏上工作崗位時的開朗。與此同時，對我的這份職業(yè)，也多了更深層次的思考：我不是太陽，但要讓我班里的每一個孩子心中溫暖;我不是月亮，但我要讓孩子們心中閃耀著美德的星光!大愛無聲，大象無形，真想大聲對每一個學生喊：我拿什么奉獻給你啊，我的孩子們?我只有一腔熱血，只有滾燙的青春。