2025年班主任演講稿（精選33篇）

2025年班主任演講稿 篇1

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！

　　時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)走過(guò)了2個(gè)年頭的從教生涯。回望走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)歲月，生活原來(lái)給了我那么多，這就是為了真情付出得到的感動(dòng)。為此我追求，我執(zhí)著……記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天，最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作�！蔽�?guī)е�這份困惑與迷惘來(lái)到了幼兒園。我欣喜地發(fā)現(xiàn)：每天我所面對(duì)的是一群純真而帶著探究目光的可愛(ài)孩子，他們打量著我追隨著我。我微笑著走進(jìn)孩子們的中間，和男子漢們腦門頂著腦門，手腕扳著手腕地比試，跟小公主們一起唱呀、跳呀。從孩子們那友好、信任的目光中，我讀到了他們心底的聲音：老師，我們歡迎你！在與他們共同的生活和游戲中。我就是他們勇敢強(qiáng)健的爸爸、溫柔慈祥的媽媽、善良可親的姐姐，更是博學(xué)多才的智者與一起嬉戲的伙伴……

　　古語(yǔ)云：“親其師，信其道�！蔽蚁�，我的角色遠(yuǎn)不止這些，怎樣使每個(gè)孩子都得到主動(dòng)發(fā)展才是我最終的目標(biāo)。我們都知道，管理幼兒就像栽培小樹(shù)一樣，要時(shí)常給它培土、施肥、澆水，將它多余的小叉剪掉，使它能健康、茁壯地成長(zhǎng)。如果不對(duì)小樹(shù)進(jìn)行精心的管理，任其東倒西歪，樹(shù)叉橫生，那么小樹(shù)就難以成材，只能成為火中燃物，因此，我對(duì)幼兒管理是十分嚴(yán)格的。但是在這嚴(yán)格的背后，卻隱藏著我對(duì)孩子無(wú)限的包容。如果我們只是以大人的要求去約束孩子，有的孩子就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。相反，當(dāng)我們順應(yīng)了孩子正確的要求，那么孩子就能愉悅地接受相應(yīng)的規(guī)則。當(dāng)真正讓他們參與時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：其實(shí)孩子的某些想法是非常合理的。當(dāng)師生共同建立起一套互相認(rèn)同的規(guī)則后，班級(jí)常規(guī)也就基本形成了。在民主與紀(jì)律的相互協(xié)作下，孩子的規(guī)則意識(shí)隨著年齡的增長(zhǎng)將得到不斷的鞏固與發(fā)展。

　　贊可夫曾說(shuō)：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是熱愛(ài)兒童。”前國(guó)家教育部長(zhǎng)柳斌同志在貫徹幼兒園兩個(gè)法規(guī)座談會(huì)上明確指出“要愛(ài)孩子，不愛(ài)孩子的人不能當(dāng)幼兒教師，這是一個(gè)最基本的條件�！币虼�，“愛(ài)”是每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)必不可少的生長(zhǎng)素。作為教師要做到熱愛(ài)每個(gè)孩子。特別是小年齡孩子，他們對(duì)老師的依戀有時(shí)甚至超過(guò)父母。我班有個(gè)全園有名的“調(diào)皮蛋”叫盛城。從小好動(dòng)的他沒(méi)少受他媽媽的呵斥和懲罰，但他依然我行我素。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子特別聰明，又非常喜歡聽(tīng)故事。于是，我就主動(dòng)親近他，并用真摯而親切語(yǔ)言和他交談，把容有很多規(guī)則的自編的小故事講給孩子聽(tīng)，使幼兒在感受母愛(ài)般溫暖的同時(shí)懂得相應(yīng)的規(guī)則。平時(shí)我還十分注重孩子的養(yǎng)護(hù)問(wèn)題，從睡眠、起床到用餐、喝水等等，做到隨時(shí)觀察幼兒的身體健康狀況。這些看似婆婆媽媽的小事，卻真正體現(xiàn)出幼兒園教師母愛(ài)般的師愛(ài)。孩子們也真誠(chéng)地叫我：“嚴(yán)老師好媽媽”。在我付出愛(ài)的同時(shí)，我也贏得了孩子們最真摯愛(ài)！我的班級(jí)管理也在愛(ài)的詮釋中達(dá)到升華。

　　做班主任已經(jīng)兩年了，在這兩年里我嘗到了工作中的酸甜與苦澀，記得剛做班主任時(shí)，有些家長(zhǎng)看我年輕，認(rèn)為沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，給我的.家長(zhǎng)工作帶來(lái)了一定的難度。但我把所有的壓力化為動(dòng)力，利用家長(zhǎng)會(huì)、接待家長(zhǎng)的時(shí)間，積極主動(dòng)的與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通。在心與心的交流中，家長(zhǎng)們漸漸了解我、認(rèn)可我，慢慢地也愿意主動(dòng)配合我的教育教學(xué)工作了。為此我也更加相信一句話：“試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏。天上不會(huì)掉餡餅，只有靠我自己的努力，才能到達(dá)成功的彼岸。

　　印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！弊屛覀冇么葠�(ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希望放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！

2025年班主任演講稿 篇2

　　各位評(píng)委、老師們：

　　從上學(xué)期接班以來(lái)，我已經(jīng)當(dāng)體育老師了快一年的班主任，不能說(shuō)做得多好，但是還是學(xué)習(xí)到很多東西，也有了自己的一些體會(huì)。我今天的的辯論會(huì)昨晚題目是用愛(ài)去教育。

　　“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，師愛(ài)，是教師職業(yè)的本質(zhì)，師愛(ài)需用教師的具體教育言行來(lái)承載，以實(shí)踐看法融入教育。

　　首先，對(duì)班級(jí)大學(xué)生需要有愛(ài)，要用愛(ài)心營(yíng)造班級(jí)氛圍，真情關(guān)注每位學(xué)生。每個(gè)學(xué)生甚至是獨(dú)立的個(gè)體，他們有人格，有個(gè)性，作為班主任應(yīng)該充分如果愛(ài)護(hù)他們。學(xué)生犯錯(cuò)誤是能夠理解的，作為班主任應(yīng)理解學(xué)生出現(xiàn)言詞的錯(cuò)誤言行，善待他們的錯(cuò)誤，但并不表示能夠容忍，應(yīng)視愛(ài)他為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)他嚴(yán)格要求。在學(xué)生生病的時(shí)候，尤其要表現(xiàn)出我的關(guān)心，讓學(xué)生感受到嚴(yán)厲之外的.溫暖。人都是相互的，你對(duì)學(xué)生如何好，他們都能感受到，雖然我不能給他們?nèi)缋罾蠋煱愕臏嘏�，卻可以給他們姐姐般的關(guān)懷。

　　對(duì)學(xué)生的愛(ài)還體現(xiàn)在與幼兒家長(zhǎng)的對(duì)話上。家長(zhǎng)愛(ài)子之心切，期待太高有時(shí)候失望就會(huì)太大，在與班主任的交流中無(wú)意提到孩子的不爭(zhēng)氣，提到孩子的錯(cuò)處，作為班主任，只要考生幫助家長(zhǎng)正確的看待孩子的不足，更應(yīng)當(dāng)讓家長(zhǎng)看到孩子的特性，多給孩子以鼓勵(lì)。

　　科任老師為班級(jí)做了許多努力，所以我還應(yīng)該愛(ài)蓬托爾老師，多理解他們，多和他們溝通，并由衷的感謝他們。

　　當(dāng)班主任財(cái)務(wù)壓力大啊，所以，我還要愛(ài)自己。在工作之余，多鍛煉身體，放寬心，用樂(lè)觀的態(tài)度，大度的心胸去工作，適時(shí)調(diào)整自己的心情，做一個(gè)快樂(lè)工作的人。

　　最后，和大家分享一句話，來(lái)自17世紀(jì)捷克文學(xué)家夸美紐斯：一切教育工作都應(yīng)順其自然。用等待的心情看待學(xué)生，我們就能對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)苛責(zé)，少一點(diǎn)失望，少一點(diǎn)冷漠，多一份理解，多一份信心，多一份親切。

　　我會(huì)一直愛(ài)他們和自己。

　　謝謝大家！

2025年班主任演講稿 篇3

　　曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一頭驢掉進(jìn)了一口枯井，驢的主人想不出救它的辦法，只好決定將枯井和驢一起埋掉，人們拿起鏟子往井里填土，當(dāng)?shù)谝荤P土落到井里時(shí)，驢子發(fā)出哀叫，但是，等多鏟幾下之后，驢子反而安靜下來(lái)。人們發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)土落下時(shí)，驢都會(huì)努力抖落身上的泥土，踩在腳下，把自己墊高一點(diǎn)……終于，在人們驚奇的目光中，驢走出了枯井。

　　想想自己這幾年的工作歷程，雖然也能做到踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，但卻不象故事中的那只驢，能契而不舍，敢于拼搏。

　　在一次無(wú)意中聽(tīng)到學(xué)生的談話：老師對(duì)許達(dá)是不公平的，本來(lái)許達(dá)同學(xué)成績(jī)就差，老師還欺負(fù)他。當(dāng)我聽(tīng)到這幾句話時(shí)，差點(diǎn)氣昏過(guò)去，真是天大的冤枉，為什么孩子會(huì)這樣來(lái)評(píng)價(jià)我呢?我獨(dú)自反省了半天，也找不出個(gè)原因來(lái)，我一直認(rèn)為自己是一個(gè)對(duì)學(xué)生很公平、很公正的老師，最后只好把那位說(shuō)這些話的同學(xué)請(qǐng)來(lái)，我問(wèn)她： “你覺(jué)得老師對(duì)__×同學(xué)公平嗎?”她有點(diǎn)膽怯地說(shuō)：“不公平�！痹俅温�(tīng)到這句話，我心里更難過(guò)了，自己怎樣會(huì)有這樣一個(gè)“罪名”呢?我只好問(wèn)她：“你為什么說(shuō)不公平呢?”她回答說(shuō)：“我作業(yè)寫得快，卻一點(diǎn)作業(yè)都沒(méi)有，__×作業(yè)寫得慢，你要他把錯(cuò)題全部重做，那要很長(zhǎng)時(shí)間才能做完，根本就沒(méi)有玩的時(shí)間了�！甭�(tīng)了這段話，我簡(jiǎn)直哭笑不得。我對(duì)她說(shuō)：“老師不是偏心，你沒(méi)有作業(yè)，是因?yàn)槟阏J(rèn)真學(xué)習(xí)，把全部的題都做對(duì)了，而__×同學(xué)卻正好相反，你在學(xué)習(xí)時(shí)，她在玩，所以老師要教育他，幫他改正錯(cuò)誤。”聽(tīng)了我的解釋，她似乎明白了，這不是“偏心”。但是為什么學(xué)生會(huì)有這樣的想法呢?其它學(xué)生中也有這樣認(rèn)為的嗎?我認(rèn)真地對(duì)自己進(jìn)行再次反省，是啊，或許我應(yīng)該讓__×同學(xué)遲一些交作業(yè)，讓他有一些活動(dòng)的時(shí)間。也許我真的在無(wú)意中犯了一些細(xì)小錯(cuò)誤，雖然我的出發(fā)點(diǎn)都是善意的，可是在他們幼小的心中卻留下了印跡。

　　例如：在鞏固練習(xí)中，我會(huì)經(jīng)常點(diǎn)一些明知不會(huì)的同學(xué)回答，這樣可能讓他們很難受，或者，回答問(wèn)題時(shí)，不僅要求他們說(shuō)出結(jié)果，更要求說(shuō)出原因，為此有些孩子結(jié)結(jié)巴巴，緊張得很，讓他們感覺(jué)難堪了。

　　前一天，我沖著全班學(xué)生發(fā)了火，氣他們不懂事，氣他們不認(rèn)真學(xué)習(xí)，氣他們記不住我的忠告，然而第二天早晨，當(dāng)我來(lái)教室上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)講桌上有兩張自制的小卡片，一點(diǎn)都不美的那種，上面畫著什么也不太看得懂，但我明白了她們的祝福，記得他們的道歉。

　　這兩件事讓我想了許多，在我們老師眼中也許是小事，對(duì)我們的孩子來(lái)講卻可能是大事，我們的學(xué)生很“多心”，都希望被欣賞、被疼愛(ài)，從學(xué)生的“多心”背后，我讀到了學(xué)生是很注意老師細(xì)小言行的，很在意老師的評(píng)價(jià)，很渴望老師關(guān)心他、重視他、喜歡他，我們老師要注意教育教學(xué)中的細(xì)節(jié)，教學(xué)要落到細(xì)處，落到小處，經(jīng)常與學(xué)生溝通，找出工作中的不足，他們的祝福與道歉，給我前進(jìn)的力量，讓我的生活又充滿了陽(yáng)光。

　　班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說(shuō)，班主任工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。而我認(rèn)為班主任工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的;師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神;師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)，這種愛(ài)沒(méi)有血緣和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一股巨大的力量。

　　1、愛(ài)就是了解

　　愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

　　而了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。

　　為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們?cè)谝黄�，課間和他們一起做游戲，放學(xué)后和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。了解了學(xué)生的這一切，我就能有的放矢地去關(guān)心教育他們。

　　2、愛(ài)就是關(guān)懷。

　　師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母�要�?ài);“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。

　　入秋以后，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)嘔吐的。一個(gè)周一早上我就收拾了兩次嘔吐的污物。天冷了，我總是提醒孩子們多穿衣，生病了就及時(shí)治療，按時(shí)吃藥，叮囑孩子們穿戴好了再出教室，變天了告訴孩子們明天要添衣服……

　　3、愛(ài)就是尊重。

　　尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。

　　班主任尤其是對(duì)待調(diào)皮的孩子要多給一些溫暖，用"愛(ài)"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心、幫助……用愛(ài)心培育孩子對(duì)集體，對(duì)他人的愛(ài)，一旦這種愛(ài)升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹(shù)就矗立起來(lái)了。

　　4、愛(ài)就是責(zé)任。

　　愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。

　　作為一個(gè)班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí);我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。

　　在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。

　　教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。低年級(jí)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我每學(xué)期開(kāi)學(xué)總是先對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)時(shí)都要進(jìn)行教育。這樣讓他們心中有常規(guī)，時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。

　　但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，低年級(jí)的孩子，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地"看"。下課時(shí)，我先走到教室門口，站在那兒，然后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去，還要不時(shí)地提醒，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說(shuō)了多少。然后走出去，和他們一起玩，或看著他們玩，指導(dǎo)他們游戲的方法。孩子們低年級(jí)時(shí)不會(huì)做值日，我就每天教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。現(xiàn)在一切都做得井井有條。

　　教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。

2025年班主任演講稿 篇4

　　各位家長(zhǎng)：

　　大家好!今天，你們帶著對(duì)孩子成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，對(duì)我們工作的極大支持來(lái)參加五(2)班家長(zhǎng)會(huì)。我們坐在一起，我想這都是緣分，首先我代表五(2)班各科任老師及你們的孩子對(duì)大家的到來(lái)表示感謝!

　　今天，我們?cè)谶@里舉行這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)既是對(duì)前半學(xué)期工作的一個(gè)回顧，又是對(duì)我們的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題的一個(gè)交流，在下面的發(fā)言中我們可能會(huì)有一些不算中聽(tīng)的話，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)包含，我想我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)就是讓你的孩子取得進(jìn)步，只要我們真誠(chéng)的互相溝通，互相理解、互相支持，就會(huì)幫助孩子走好這人生的第一步。

　　下面作為班主任我先對(duì)我班班級(jí)級(jí)情概況做個(gè)簡(jiǎn)單介紹.再結(jié)合我的數(shù)學(xué)方面對(duì)各位同學(xué)做個(gè)簡(jiǎn)單分析，然后請(qǐng)其他兩位任課老師對(duì)語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科介紹情況并提要求.最后看看各位家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校有什么要求和建議 ，提一提。

　　一、學(xué)生情況介紹

　　1、行為情況

　　為了整頓班風(fēng),增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,我重新選拔班干部,培養(yǎng)他們的管理、能力,并和學(xué)生一起制定班級(jí)文明公約,通過(guò)具體的獎(jiǎng)懲措施來(lái)約束、規(guī)范他們的行為,平時(shí)經(jīng)常樹(shù)立典型,及時(shí)表?yè)P(yáng)做的好的同學(xué),教育思想不上進(jìn)的同學(xué)，以此帶動(dòng)其他同學(xué).通過(guò)一學(xué)期的調(diào)整,我班的學(xué)生面貌有了很大的轉(zhuǎn)變，面對(duì)他們的進(jìn)步,我們教師感到由衷的欣慰.

　　2、學(xué)習(xí)情況

　　我希望在我的努力下學(xué)生的成績(jī)都能在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步,并向文明班奮進(jìn).大家知道,只有自覺(jué)的學(xué)習(xí)+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能取得優(yōu)異的成績(jī).所以我首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性增強(qiáng)了，絕大多數(shù)同學(xué)能自覺(jué)的學(xué)習(xí)，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)勢(shì)頭，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高;學(xué)生們也能夠自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。

　　因而，我班現(xiàn)在是一個(gè)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律較好的班級(jí)，孩子們學(xué)習(xí)勁頭足，能認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)。這與家長(zhǎng)的良好家庭教育十分不開(kāi)的。但是也有個(gè)別學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)，這還需要我們共同努力。

　　半學(xué)期下來(lái)我班的各門功課都取得了較好的成績(jī)，可以說(shuō),每個(gè)學(xué)生都是有潛力的,只要我們付出耐心和愛(ài)心,當(dāng)然與家長(zhǎng)的配合也是分不開(kāi)的

　　當(dāng)然，同學(xué)們不可能個(gè)個(gè)完美。學(xué)生們?cè)诓煌�環(huán)境當(dāng)中成長(zhǎng)，自然有不同的經(jīng)歷，這就造就了他們不同的個(gè)性與品質(zhì)。如有人比較自私、有人愛(ài)吃零食、有人生性較活潑、喜歡插話，(這里為了照顧一些家長(zhǎng)的面子我就不點(diǎn)名批評(píng)了)品德是從小培養(yǎng)的，這些小毛病都必須引起我們的重視，及時(shí)幫助他們糾正過(guò)來(lái)。而這些都離不開(kāi)家長(zhǎng)們與我們老師的相互配合。有少數(shù)學(xué)生存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上不夠?qū)Ｐ?

　　2、學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉，不及時(shí)完成;

　　3、也有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，考試成績(jī)比較差;

　　4、還有些學(xué)生就是存在偏科現(xiàn)象，發(fā)展不全面、不均衡;

　　具體情況，具體情況讓我們的各科任老師進(jìn)行分析。

　　二、給家長(zhǎng)的建議：

　　1、給子女多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)

　　每天，各門功課的作業(yè)鋪天蓋地，有的學(xué)生很難應(yīng)付，不要說(shuō)能把題目都做得全對(duì)了。這樣一天學(xué)習(xí)下來(lái)，學(xué)生感到非常疲勞�；氐郊依�，他們多么需要父母的關(guān)愛(ài)啊!這時(shí)，做父母的就要去關(guān)心他們，體貼他們，讓他們感受家庭的溫暖，促使他們盡快消除疲勞，去順利完成接踵而來(lái)的回家作業(yè)。

　　晚上，家長(zhǎng)要注意讓孩子早點(diǎn)休息，因?yàn)槊魈斓墓φn還是很多。早上起來(lái)，家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備好早餐。我們上午要到11點(diǎn)半才能吃到中飯，一個(gè)上午有5個(gè)小時(shí)。早餐不吃好，也會(huì)影響學(xué)生上課質(zhì)量的。所以，家長(zhǎng)要從點(diǎn)滴做起，來(lái)關(guān)愛(ài)自己的孩子，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

　　2、給子女多一點(diǎn)安寧

　　我們認(rèn)為，大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是認(rèn)真的。他們回家后，首先就想到的是趕緊把作業(yè)做好。但是，有的家庭往往沒(méi)有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。子女在做作業(yè)，家長(zhǎng)在旁邊大聲說(shuō)話，或者看電視，這樣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的注意力。有的學(xué)生一邊聽(tīng)電視，一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量下降，不利于提高學(xué)生的成績(jī)。三心二意做作業(yè)，效果肯定不好。因此，在做作業(yè)的時(shí)候，要盡量讓孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)在旁邊，就不要多說(shuō)話，更不能在孩子做作業(yè)時(shí)亂批評(píng)，亂吆喝。還是讓孩子靜心地做作業(yè)，細(xì)心地檢查作業(yè)，保質(zhì)保量完成每天的作業(yè)吧。

　　3、給子女多一點(diǎn)約束

　　俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。沒(méi)有良好的教育和適當(dāng)?shù)募s束，學(xué)生就不會(huì)有良好的習(xí)慣。我們有的家長(zhǎng)一味讓孩子安靜地做作業(yè)，一吃完晚飯，就把孩子安頓在房間里。那么，孩子一個(gè)人在房里到底在干什么呢?是在認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)呢?還是在看書呢?還是在看電視?家長(zhǎng)有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)?像這種例子很多，有的孩子晚上回家看電視過(guò)遲，導(dǎo)致學(xué)生睡眠不足，家長(zhǎng)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，而是由老師發(fā)現(xiàn)的。怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)的?是因?yàn)檫@個(gè)孩子晚上貪玩，睡眠少了，第二天上第一節(jié)課就要打瞌睡了，不要說(shuō)下午的課了。于是老師就找到了這個(gè)學(xué)生上課打瞌睡的答案。因此，我們把缺乏自覺(jué)意識(shí)的孩子放在身邊，多關(guān)注他們，是有一定好處的。家長(zhǎng)更要擠出更多的時(shí)間陪在他們旁邊，讓其做完作業(yè)。不要認(rèn)為工作賺錢一定要放在第一位，多陪陪孩子，多對(duì)孩子一些教育，也是很重要的啊!所以，給孩子多一點(diǎn)約束，家長(zhǎng)就會(huì)少一點(diǎn)煩惱。

　　4、給子女多一點(diǎn)引導(dǎo)

　　五年級(jí)的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)解釋，不能用簡(jiǎn)單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內(nèi)向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么什么，那他的心理就會(huì)產(chǎn)生逆反，結(jié)果反而會(huì)把事情搞僵�，F(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長(zhǎng)再亂說(shuō)一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。因此，我們的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。

　　5、和教師多一點(diǎn)聯(lián)系

　　我們希望家長(zhǎng)們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，多了解孩子的作業(yè)情況;老師也要向你們了解學(xué)生在家里的情況。所以，家長(zhǎng)和老師相互聯(lián)系，相互了解，就能掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，可以有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行教育。

2025年班主任演講稿 篇5

　　尊敬的各位來(lái)賓，女士們，先生們：

　　十年寒窗苦，今朝喜登科。XX同學(xué)苦讀十二年，實(shí)現(xiàn)了自己的大學(xué)夢(mèng)。作為曾經(jīng)的班主任，我由衷地感到高興。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的老師向她表示衷心的祝賀！

　　可以說(shuō)，我是幸運(yùn)的，能夠在XX同學(xué)成長(zhǎng)歷程中陪伴她走過(guò)最為重要的——高中兩年的時(shí)光，目睹了她從一個(gè)懵懂女孩蝶變?yōu)橐幻�有志、有為青年。成功絕非偶然，她的.乖巧，她的聰明，她的多才多藝，她的勤奮刻苦，都給我留下了深刻的印象。

　　今天，終于如愿以償，考上了自己理想的大學(xué)，這是對(duì)她刻苦努力的回報(bào)。這是她個(gè)人的驕傲，也是家長(zhǎng)、親戚朋友們的驕傲，更是我們這些曾經(jīng)帶過(guò)她的老師們的驕傲。

　　再過(guò)幾天，XX同學(xué)就要懷著新的夢(mèng)想和希望，步入大學(xué)殿堂，進(jìn)入一個(gè)更廣闊的知識(shí)天地去深造，去耕耘，去奮斗。我真心希望在未來(lái)的四年大學(xué)生涯中，勤奮努力，刻苦鉆研，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母、回報(bào)家人，回報(bào)在座的各位親朋好友！

　　乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。讓我們共同祝愿XX同學(xué)大展宏圖，一飛沖天！

　　謝謝大家！

2025年班主任演講稿 篇6

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家上午好！今天我演講的題目是《與同學(xué)們一起成長(zhǎng)》。

　　作為一名剛?cè)肼毜男陆處�，我�(guī)е�希望、憧憬、帶著兒時(shí)的夢(mèng)想踏上了人生新征程。作為一個(gè)第一次接班的班主任，作為對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐還是一張白紙的我，面對(duì)一群天真可愛(ài)、活潑好動(dòng)的孩子，還真的有些手足無(wú)措了。

　　在剛?cè)雽W(xué)的第一周里，學(xué)生自由散漫，不守紀(jì)律，甚至不知道自己來(lái)學(xué)校干什么，任憑你喊破喉嚨都無(wú)濟(jì)于事。這讓我的教學(xué)設(shè)想屢屢碰壁，每次精心準(zhǔn)備的一節(jié)課連一半都上不完。還有忙不完的閑事，學(xué)籍注冊(cè)、常規(guī)檢查，與家長(zhǎng)溝通……我從信心滿懷到心煩意亂。我不禁懷疑自己能否勝任班主任工作�；氐郊�，我就把自己關(guān)到房間里，不想說(shuō)話，不想吃飯，情緒一落千丈。就在我困惑、彷徨的時(shí)候，我的母親——一位從事多年班主任工作的優(yōu)秀教師，向我伸出援助之手，她與我促膝長(zhǎng)談，安慰、鼓勵(lì)，點(diǎn)撥……“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”。我突然覺(jué)醒，作為一名合格的班主任，光有信心和熱情是不夠的'，還要有足夠的耐心和愛(ài)心，要懂策略，講方法，走進(jìn)孩子的心里，不能急于求成。對(duì)于一年級(jí)的新生來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理和培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣尤其重要。

　　于是，我一方面閱讀有關(guān)書籍，一方面虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，再積極進(jìn)行實(shí)踐，逐漸摸索出一套適合兒童的行之有效的教育方法。

　　班里有一位特別好動(dòng)的小男孩李小輝，他的習(xí)慣很不好，課堂上總是東張西望，隨便說(shuō)話，作業(yè)也愛(ài)寫不寫。批評(píng)、表?yè)P(yáng)都不起作用，簡(jiǎn)直是軟硬不吃，讓人頭疼。一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)小汽車特別著迷，一擺弄起來(lái)，就安靜許久。于是，我買了一張小汽車的貼畫，和幾個(gè)小汽車的玩具，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“咱們班，有一位未來(lái)的汽車制造家，如果他表現(xiàn)的好，我就每次獎(jiǎng)他一個(gè)小汽車的貼畫，得夠十個(gè)貼畫，就加獎(jiǎng)一輛小汽車的模型。”李小輝聽(tīng)了，一堂課坐得特端正，作業(yè)也按時(shí)交了。一星期過(guò)去了，李小輝的小毛病漸漸改正了，好習(xí)慣也慢慢養(yǎng)成了，還得了兩輛小汽車呢�！耙蛉酥埔恕钡慕逃�策略，初見(jiàn)成效。

　　作為老師，愛(ài)好學(xué)生容易，而關(guān)愛(ài)落后生則需要付出成倍的愛(ài)心和耐心。陳策策就是一個(gè)曾經(jīng)被恥笑的落后生。我發(fā)現(xiàn)與其向他“灌輸”道理，還不如引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。他找不到，我就讓全班的孩子幫他找。這不僅是一種教育技巧，更是一種因?yàn)檎嬲\(chéng)的愛(ài)而產(chǎn)生的信任。我還專門設(shè)計(jì)了“表?yè)P(yáng)卡”，如果一周沒(méi)有犯錯(cuò)誤，就可以申請(qǐng)一張拿回去和爸爸媽媽一起分享成長(zhǎng)、進(jìn)步的喜悅。這樣，陳策策每日都處于班集體的關(guān)注之中。過(guò)了幾天，他竟然對(duì)我說(shuō)：“劉老師，我好好表現(xiàn)，您讓我當(dāng)上“每日之星”，好不好？”我們班為了鍛煉孩子們，“每日之星”負(fù)責(zé)當(dāng)天值日班長(zhǎng)工作。剛開(kāi)始我有些猶豫，一個(gè)剛能管住自己的落后生能管好別人嗎?但轉(zhuǎn)念又一想，不妨給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他試試！于是，我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。從這以后，陳策策變得更加懂事，終于，我決定把“每日之星”頒發(fā)給他，圓他期盼已久的夢(mèng)。當(dāng)他拿到“每日之星”的那一刻，小臉漲得通紅，嘴里一直說(shuō)著：“謝謝，謝謝。”我的眼睛濕潤(rùn)了，這是我親眼目睹的一個(gè)孩子的變化和成長(zhǎng)呀！

　　時(shí)間一天天過(guò)去，孩子們一天一個(gè)變化。我的努力沒(méi)有白費(fèi)。在我的公開(kāi)課上，孩子們表現(xiàn)突出，受到了校長(zhǎng)和老師們的一致好評(píng)。在全校大會(huì)上，我們班被評(píng)為“文明班級(jí)”。在第一次月考中，也獲得了年級(jí)第一名的好成績(jī)。在學(xué)校舉行的朗誦比賽中，我們班竟然超過(guò)了高年級(jí)的學(xué)生，榮獲第一名。

　　作為班主任，沒(méi)有什么比學(xué)生的進(jìn)步更讓我滿足，沒(méi)有什么比學(xué)生的成長(zhǎng)更值得我驕傲，沒(méi)有什么比引領(lǐng)一個(gè)孩子的人生更值得我珍惜！我愿和我的孩子們一起成長(zhǎng)，讓我的青春無(wú)怨無(wú)悔！

2025年班主任演講稿 篇7

　　今天早上，我們匆匆忙忙吃完飯，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)今天早上要有15個(gè)老師在我們學(xué)校舉行演講比賽。所以我們吃完飯就拿著板凳在中操場(chǎng)坐好。

　　演講比賽開(kāi)始了！演講的題目是關(guān)于師德的風(fēng)格。老師們開(kāi)始了精彩而又激烈的演講……一個(gè)小時(shí)過(guò)去了挨到楊老師，下面一位就是杜老師了。

　　我們聚精會(huì)神地聽(tīng)著楊老師演講�！暗卣鹉翘煲晃唤凶T千秋的老師不顧自己的生死抱著幾個(gè)學(xué)生在倒塌的校園中。當(dāng)營(yíng)救員趕到時(shí)她已經(jīng)沒(méi)有了呼吸。但她懷下的學(xué)生們并沒(méi)有死。這個(gè)故事告訴了我們這位老師的舍命救學(xué)生的偉大精神。楊老師的聲音嘎然而止。而我們的淚水卻停不下來(lái)。我們被老師的愛(ài)深深地感動(dòng)著。

　　終于，杜老師上臺(tái)演講了。杜老師也講了譚千秋老師的那個(gè)感人的故事，還聯(lián)系到了我們學(xué)校的.情形。512那天，我們這發(fā)生了余震，那天中午，張沿老師在學(xué)校中，地震來(lái)了，張老師可以說(shuō)不顧一切地把還在熟睡中的三二班的學(xué)生叫醒，并組織學(xué)生往外跑。難道說(shuō)張沿老師不如譚千秋老師？那時(shí)，我跌跌撞撞來(lái)到了河濱公園，發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)全部安全的在那里了，我突然感覺(jué)那些老師是那么可愛(ài)！雷鳴般的掌聲響起來(lái)。杜老師講的娓娓動(dòng)聽(tīng)，栩栩如生……

　　�。〗K于講完了，評(píng)委老師們?cè)u(píng)完分?jǐn)?shù)之后，排出了前5名，當(dāng)念到杜老師的名字時(shí)，我們情不自禁喊了一聲“耶”雖然杜老師是第三名，但我們還要為她祝賀。

　　演講比賽真精彩！

2025年班主任演講稿 篇8

　　各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師：

　　大家好!我當(dāng)班主任時(shí)間不長(zhǎng)，所以在這里代表班主任發(fā)言感覺(jué)壓力很大, 班主任工作是什么味道呢？是苦還是甜，可能千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡其中滋味，只能說(shuō)說(shuō)我當(dāng)班主任的心得體會(huì)，與您做一個(gè)交流，希望能得到老教師的指點(diǎn)，能對(duì)年輕教師有所啟發(fā)。

　　我要說(shuō)的是做最好的班主任。為什么要當(dāng)班主任？班主任的工作意味著什么？班主任工作意味著每天早上六點(diǎn)半趕到教室；意味著從下午二點(diǎn)到班，到晚上七八點(diǎn)才能回家；意味著不能在年邁的父母跟前噓寒問(wèn)暖，意味著不能給年幼的孩子做一頓熱騰騰的早飯。可是為什么還有這么多班主任在默默地堅(jiān)守著自己的崗位？有一位小學(xué)老師叫薛瑞平，她在書中寫道，如果給我豐厚的收入，和足夠高的職位，我還會(huì)要求更多的東西，然而，只要他們是愛(ài)我的，給我一個(gè)班，就足夠了。平平淡淡的一句話，道出了所有班主任的心聲。給我一個(gè)班就足夠了，飽含著一份熱愛(ài)，蘊(yùn)藏著一份執(zhí)著，透著一份自信。當(dāng)班主任的確是辛苦的，但又是幸福的。早讀課上，聽(tīng)著朗朗的讀書聲，看著一張張朝氣蓬勃的臉龐，我心里就會(huì)充滿了期待；當(dāng)聽(tīng)到我們班在年級(jí)跑操比賽中奪得第一名的消息時(shí)我像孩子們一樣欣喜若狂；當(dāng)那個(gè)內(nèi)向的孩子跑到我面前，只為說(shuō)一句“老師教師節(jié)快樂(lè)”就跑開(kāi)時(shí)，我覺(jué)得所有的付出都是值得的！我對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)是如此重要，一句話就可能會(huì)關(guān)上他生命的一扇窗，而一次關(guān)懷、一聲鼓勵(lì)則可能多開(kāi)啟一扇通向光明和美好的門。我想說(shuō)，班級(jí)管理是一個(gè)舞臺(tái)，一個(gè)展示個(gè)性、彰顯才能、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)，因此要做就做最好的班主任，要當(dāng)就當(dāng)一個(gè)幸福的老班。

　　怎樣才能管好一個(gè)班？班級(jí)管理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，更要付諸行動(dòng)。在全國(guó)知名班主任中，魏書生管理班級(jí)的關(guān)鍵詞是“民主”和“科學(xué)”，李鎮(zhèn)西管理班級(jí)的關(guān)鍵詞是“愛(ài)心”與“思想”，而我們管理班級(jí)的關(guān)鍵詞是什么？我們就是要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高，形成我們自己的教育思想。

　　當(dāng)接手一個(gè)新班時(shí)：

　　第一，要用心設(shè)計(jì)首次亮相，建立學(xué)生對(duì)班主任的信任，鼓舞班級(jí)士氣。李鎮(zhèn)西有一個(gè)做法，就是在開(kāi)學(xué)前會(huì)給每個(gè)學(xué)生寫一封熱情洋溢的信，讓學(xué)生們?cè)谑罴僦芯烷_(kāi)始對(duì)新班級(jí)的期待。我們也許做不到如此，但是可以在新生報(bào)到時(shí)注意自己的一言一行，因?yàn)樵谖覀冇^察學(xué)生時(shí)，孩子們也在打量考核著他們的新班主任。我們的第一次主題班會(huì)叫“我的夢(mèng)”，從我開(kāi)始到每一個(gè)孩子，敞開(kāi)心扉暢談理想，用真誠(chéng)縮短距離，用夢(mèng)想去點(diǎn)燃?jí)粝搿?/p>

　　第二，知人善任組建班委，形成班級(jí)向心力。細(xì)致觀察和真誠(chéng)溝通能幫助我了解學(xué)生，然后確立學(xué)生的職責(zé)范圍，當(dāng)班委工作運(yùn)行正常后，班主任還要學(xué)會(huì)示弱，將問(wèn)題拋給班委自己解決，我們班曾提出這樣的口號(hào)“你為班級(jí)添彩，班級(jí)為你驕傲”，所以我們班墻上最多時(shí)有六面錦旗。

　　第三，嚴(yán)格要求，寬松管理。每個(gè)孩子都渴望成功，于是我?guī)е�孩子們一起制定班�?jí)公約,一起規(guī)劃“如何做最優(yōu)秀的自己”。嚴(yán)格不一定是嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生要多一份期待，相信每一朵花或早或晚都會(huì)開(kāi)放，學(xué)生取得成功時(shí)送去欣賞；學(xué)生失落時(shí)送去鼓勵(lì)；學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)也要送去寬容。

　　每個(gè)優(yōu)秀班主任都有各自不同的教育智慧，但有一點(diǎn)是相同的，就是都愛(ài)自己的學(xué)生，這種愛(ài)像陽(yáng)光一樣包圍著他，又給他充分的自由，就像美國(guó)小說(shuō)家塞林格所描寫的，做一個(gè)“麥田里的守望者”，有那么一大群孩子，在一望無(wú)際的麥田里快樂(lè)的奔跑、游戲，我的職責(zé)就是在懸崖邊上守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，就把他捉住重新放回那個(gè)快樂(lè)的群體。我愿做一個(gè)幸福的守望者，雖然我只是一名普通得不能再普通的班主任，但我一定會(huì)為我的夢(mèng)想而努力。

　　繁瑣的工作中，我們要學(xué)會(huì)把自己一分為三：一個(gè)在實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，享受教育的過(guò)程；另一個(gè)在思考，積累總結(jié)，規(guī)劃自己的成長(zhǎng)；另外，還需要一個(gè)“我”，站在一旁欣賞感動(dòng)，讓內(nèi)心充滿陽(yáng)光。做個(gè)幸福的老班，發(fā)揮你的特長(zhǎng)，會(huì)唱歌就讓班級(jí)歌聲嘹亮，會(huì)書法就讓班級(jí)飄滿墨香。最后，向曾經(jīng)當(dāng)過(guò)、正在當(dāng)著、準(zhǔn)備要當(dāng)班主 任的老師致敬，向所有默默堅(jiān)守在平凡崗位上的老師們致敬，平凡中孕育最美的風(fēng)景，堅(jiān)持中定會(huì)成就最美的人生。

2025年班主任演講稿 篇9

　　尊敬的老師，各位家長(zhǎng)：

　　大家下午好！

　　父母把孩子送進(jìn)小學(xué)開(kāi)頭學(xué)習(xí)的第一天起，就要主動(dòng)協(xié)作學(xué)校老師，促進(jìn)孩子健康而全面協(xié)調(diào)發(fā)展。作者認(rèn)為，小學(xué)階段兒童學(xué)問(wèn)的獲得、學(xué)習(xí)技能的把握，學(xué)校的責(zé)任占70%，家庭占30%；在身體、能力發(fā)展和道德行為習(xí)慣上，家庭的責(zé)任占70%，學(xué)校占30%。假如父母把家庭應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任有意或無(wú)意地推給學(xué)校，學(xué)校承受不了，最終受損害的還是自己的孩子。這份不可推卸的教養(yǎng)責(zé)任，正是家庭教育的重要職能。

　　六年制小學(xué)低年級(jí)指一、二年級(jí)，是兒童正式接受學(xué)校教育的適應(yīng)、調(diào)整階段。

　　從學(xué)前班到成為一年級(jí)小學(xué)生，孩子經(jīng)歷著一系列的變化。

　　1、學(xué)習(xí)科目增加

　　小學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、品德、音樂(lè)、美術(shù)、體育等課程，學(xué)科內(nèi)容的計(jì)劃性、系統(tǒng)性強(qiáng)，學(xué)問(wèn)內(nèi)容比較豐富。

　　2、人際交往漸趨復(fù)雜

　　除班主任老師相對(duì)固定外，還要適應(yīng)其他任課老師的教學(xué)風(fēng)格和習(xí)慣，班級(jí)同學(xué)又大多是一群還不熟識(shí)的人，上、下課以及全校性活動(dòng)時(shí)，在二年級(jí)以上的哥哥、姐姐們面前又顯得弱小。

　　3、學(xué)習(xí)規(guī)范化

　　每門學(xué)科有明確的學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃，布置有定時(shí)定量的課內(nèi)外作業(yè)，主科語(yǔ)文、數(shù)學(xué)時(shí)常有帶緊急氣氛的單元測(cè)驗(yàn)，還將接受嚴(yán)格的半期、期末考試。

　　4、學(xué)習(xí)時(shí)間增多

　　每天除早讀外，上午、下午都要上課，一節(jié)課的上課時(shí)間由學(xué)前班的敏捷把握（一般是30分鐘）轉(zhuǎn)換為固定的40分鐘。學(xué)校課節(jié)的支配還要求兒童，必需從上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較快速地轉(zhuǎn)換到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容上來(lái)。

　　5、行為要求正規(guī)化

　　作息時(shí)間表統(tǒng)一固定，課堂紀(jì)律嚴(yán)明，要接受紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查，參與升旗儀式、做課間操、課外活動(dòng)等全校性的集體活動(dòng)，輪番當(dāng)值日生并完成每天分派的清潔衛(wèi)生任務(wù)。

　　在入學(xué)前的8月份，父母在作息時(shí)間、小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求、行為規(guī)范等方面支配一些有針對(duì)性的訓(xùn)練，有助于孩子縮短正式上學(xué)的適應(yīng)期，只是必需在比較寬松、活潑、開(kāi)心的氣氛中進(jìn)行。

　　幫助孩子渡過(guò)適應(yīng)期，父母要從孩子上學(xué)的第一天開(kāi)頭。上學(xué)前一天的晚飯后，父母與孩子共同整理新書包、文具，削好鉛筆，擺放好明天上學(xué)穿的'衣服、鞋子，睡前由父親或母親講一個(gè)使孩子心情舒服的童話故事，然后摩挲小腦袋親切祝愿：“（小名），祝你做個(gè)好夢(mèng)�！弊尯⒆釉谟鋹傊腥胨�。早上，比平常早些起床，洗漱、吃飯完畢，穿戴整齊，背上新書包，在家人的祝愿聲中，由父親或母親伴隨到學(xué)校。小學(xué)校門口，家長(zhǎng)的一聲道別，意味著把孩子送上了漫漫求學(xué)路。任何孩子在剛開(kāi)頭上學(xué)時(shí)，都對(duì)求知和發(fā)展布滿著好奇與自豪。任何父母在把孩子送進(jìn)學(xué)校之初，也都對(duì)孩子的將來(lái)布滿著無(wú)限的期望。

　　聽(tīng)老師的話，按老師的要求去做，是孩子適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的詳細(xì)表現(xiàn)。父母可以詢問(wèn)孩子：今日班主任、科任老師都提了哪些要求？自己認(rèn)為做得怎么樣？從中了解孩子領(lǐng)會(huì)、執(zhí)行學(xué)習(xí)要求的狀況。低年級(jí)孩子都情愿把在學(xué)校里快樂(lè)或苦惱的事，印象深刻的老師和同學(xué)的行為，照實(shí)向父母述說(shuō)。父母只需要當(dāng)一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者，就能夠洞察孩子對(duì)學(xué)校生活的適應(yīng)性。正常狀況下，兩個(gè)星期就能夠走上正軌，半學(xué)期就可以適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。適應(yīng)不等于完全同步，對(duì)于孩子間或出現(xiàn)的作業(yè)完成不好，或不遵守課堂紀(jì)律，或與切祝愿：“（小名），祝你做個(gè)好夢(mèng)。”讓孩子在愉悅中入睡。早上，比平常早些起床，洗漱、吃飯完畢，穿戴整齊，背上新書包，在家人的祝愿聲中，由父親或母親伴隨到學(xué)校。小學(xué)校門口，家長(zhǎng)的一聲道別，意味著把孩子送上了漫漫求學(xué)路。任何孩子在剛開(kāi)頭上學(xué)時(shí)，都對(duì)求知和發(fā)展布滿著好奇與自豪。任何父母在把孩子送進(jìn)學(xué)校之初，也都對(duì)孩子的將來(lái)布滿著無(wú)限的期望。

　　聽(tīng)老師的話，按老師的要求去做，是孩子適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的詳細(xì)表現(xiàn)。父母可以詢問(wèn)孩子：今日班主任、科任老師都提了哪些要求？自己認(rèn)為做得怎么樣？從中了解孩子領(lǐng)會(huì)、執(zhí)行學(xué)習(xí)要求的狀況。低年級(jí)孩子都情愿把在學(xué)校里快樂(lè)或苦惱的事，印象深刻的老師和同學(xué)的行為，照實(shí)向父母述說(shuō)。父母只需要當(dāng)一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者，就能夠洞察孩子對(duì)學(xué)校生活的適應(yīng)性。正常狀況下，兩個(gè)星期就能夠走上正軌，半學(xué)期就可以適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。適應(yīng)不等于完全同步，對(duì)于孩子間或出現(xiàn)的作業(yè)完成不好，或不遵守課堂紀(jì)律，或與同學(xué)的小矛盾等現(xiàn)象，父母不要焦急，只須善意地提示留意改正就行了。父母應(yīng)當(dāng)想到一年級(jí)的孩子面對(duì)一系列的變化，要面面俱到地都做好是很不簡(jiǎn)單的。面對(duì)稚嫩而有缺失的孩子，父母的心態(tài)很重要，假如心急火燎地訓(xùn)斥、矯正，只會(huì)延緩孩子的適應(yīng)期，甚至在孩子還沒(méi)有品嘗到學(xué)校學(xué)習(xí)生活、求知的樂(lè)趣時(shí)，就增加了對(duì)學(xué)校教育的畏懼心理，結(jié)果是在孩子渡過(guò)小學(xué)適應(yīng)期時(shí)幫了倒忙。

2025年班主任演講稿 篇10

　　去年的班主任經(jīng)驗(yàn)交流，我做的題目是《鐵血柔情》，我個(gè)人認(rèn)為，初一階段，孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)期，用鐵血政策有利于學(xué)生服從規(guī)則；到了初二，孩子們的自我管理能力增強(qiáng)了，可以柔情一些，今天，我就談?wù)勎胰崆橄碌陌嗉?jí)文化建設(shè)。

　　好的企業(yè)都有企業(yè)文化，優(yōu)秀的企業(yè)文化能提高員工的文化素養(yǎng)和道德水準(zhǔn)，創(chuàng)造令人驚嘆的價(jià)值。所以，我認(rèn)為好的班級(jí)也應(yīng)有自己的班級(jí)文化。

　　文化的作用，簡(jiǎn)而言之，就是化人，這種化，是同化，是潛移默化。

　　班級(jí)文化分為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化，物質(zhì)文化就是教室布置，是班級(jí)的外在文化；非物質(zhì)文化主要指學(xué)生的價(jià)值取向、精神追求、輿論導(dǎo)向以及人與人之間的關(guān)系等，是班級(jí)的內(nèi)在文化。

　　回首上個(gè)學(xué)期，我從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行了班級(jí)文化建設(shè)，主要指班級(jí)內(nèi)在文化。

　　一、班會(huì)是建設(shè)班級(jí)文化的主陣地。

　　我覺(jué)得班會(huì)課和文化課一樣，“教什么”比“怎樣教”更重要，形式多樣固然不錯(cuò)，但有時(shí)形式往往會(huì)沖淡教育效果。所以，上學(xué)期我改變了七年級(jí)由學(xué)生主持，我來(lái)打分的格局，變成我自己根據(jù)班級(jí)出現(xiàn)的情況臨時(shí)確定主題，我親自選擇切入點(diǎn)來(lái)主持。

　　為了讓孩子們深切體會(huì)到愛(ài)國(guó)需要體力，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)不久的9月18日開(kāi)了一節(jié)《九一八，我們來(lái)長(zhǎng)跑》的主題班會(huì)，我們一起到操場(chǎng)上跑步，到自己跑不動(dòng)了可以停下來(lái)。事實(shí)證明，很多孩子跑不上1000米就開(kāi)始走了，孩子們的體質(zhì)急需提高，這次班會(huì)的目的達(dá)到了，那就是孩子們認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)是責(zé)任，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)這樣的小事也是愛(ài)國(guó)的具體體現(xiàn)。

　　有一段時(shí)間，班里出現(xiàn)了幾個(gè)孩子買名牌鞋的現(xiàn)象，這對(duì)沒(méi)有擁有這種鞋子的同學(xué)無(wú)疑是一種誘惑，我又想到，我們成年人每天都在經(jīng)受誘惑，孩子們何嘗不是呢？別人有的東西自己想要，這是一種誘惑；別人睡了，自己還有很多作業(yè)沒(méi)有完成，溫暖的被窩是一種誘惑；打開(kāi)電腦查資料，跳出來(lái)的大美人或者網(wǎng)游是一種誘惑，面對(duì)這形形色色的誘惑，孩子們知不知道該怎么辦呢？為了讓同學(xué)們正視身邊的誘惑，學(xué)會(huì)抵抗誘惑，我召開(kāi)了《面對(duì)誘惑》主題班會(huì)，通過(guò)這次班會(huì)，孩子們知道了生活中的誘惑無(wú)處不在，關(guān)鍵看自己的心態(tài)和自制力。

　　處于情竇初開(kāi)的年紀(jì)，最應(yīng)該告訴孩子們?cè)鯓雍彤愋越煌�，我選擇在雙十一那天開(kāi)青春期教育主題班會(huì)，因?yàn)槟翘焓枪夤鞴?jié)，我首先祝我班二十個(gè)男光棍和18個(gè)女光棍節(jié)日快樂(lè)，當(dāng)然如果心靈上已經(jīng)不是光棍的同學(xué)可以不接受我的祝福。孩子們大樂(lè)，于是我適時(shí)教給他們青春期與異性交往的方法，并約定，明年光棍節(jié)我們要慶祝。

　　以上這些班會(huì)是選擇契機(jī)開(kāi)的，還有一些班會(huì)是定時(shí)開(kāi)的，比如每到學(xué)期末，我們必開(kāi)一節(jié)“發(fā)現(xiàn)欣賞”的主題班會(huì)，每人說(shuō)說(shuō)一學(xué)期以來(lái)你發(fā)現(xiàn)了身邊哪些同學(xué)的成長(zhǎng)和變化，這個(gè)環(huán)節(jié)有助于孩子們見(jiàn)賢思齊；再說(shuō)說(shuō)自己有哪些成長(zhǎng)和變化，這個(gè)環(huán)節(jié)有助于孩子們欣賞自己，樹(shù)立信心。學(xué)期末，我們也會(huì)開(kāi)一節(jié)感動(dòng)班級(jí)十大人物頒獎(jiǎng)大會(huì)，同學(xué)們投票選出人選和選擇他的理由，我寫頒獎(jiǎng)詞，頒獎(jiǎng)嘉賓由學(xué)生擔(dān)任。這些班會(huì)充分發(fā)掘了班級(jí)里的正能量，讓每個(gè)同學(xué)都有可能成為被別人欣賞的對(duì)象，讓每個(gè)幕后英雄都能被發(fā)現(xiàn)。

　　這些班會(huì)有的及時(shí)，有的定時(shí)，不約而同地起到了答疑解惑，引領(lǐng)方向，塑造人格的作用，對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確人生觀，培養(yǎng)良好班風(fēng)起到了關(guān)鍵作用。

　　二、活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的催化劑。

　　活動(dòng)能鍛煉孩子們創(chuàng)造力，激發(fā)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和向心力。所以班主任要認(rèn)真對(duì)待集體活動(dòng)。

　　上學(xué)期，我記憶深刻的活動(dòng)有兩個(gè)。一是我去濟(jì)南聽(tīng)課期間，學(xué)校體育組舉辦了一次跳繩比賽，要求有個(gè)人項(xiàng)目和集體項(xiàng)目，總成績(jī)由兩項(xiàng)成績(jī)決定。個(gè)人項(xiàng)目好說(shuō)，我班跳俠還幾個(gè)，一分鐘都在200個(gè)以上�？墒羌�體項(xiàng)目得有配樂(lè)，得有花樣，我不在家，怎么辦？同學(xué)們?nèi)翰呷毫�，都說(shuō)出自己的想法，最后由體委決定和指揮，配樂(lè)、編花樣，最后的成績(jī)沒(méi)有當(dāng)時(shí)公布，可這就把孩子們樂(lè)壞了，這可是他們長(zhǎng)大的標(biāo)志啊，他們第一次獨(dú)立支撐完成了一件大事！孩子們高興啊，很多人在日記里迫不及待地告訴我這件事，而我，把這些日記挑出來(lái)放在我的博客里，就取名為《老班不在的日子》。事實(shí)證明，孩子們果然是聰明盡力的，我班取得了第一名的總成績(jī)。還有一個(gè)細(xì)節(jié)，我在濟(jì)南那幾天，每天都會(huì)收到各小組長(zhǎng)的短信：婉約一切安好，性靈今日無(wú)事，雅正一切正常…我一看就樂(lè)了，他們用的這是甄嬛體，表達(dá)的是讓老師放心的心意呀。

　　還有一個(gè)是元旦送禮活動(dòng)，在這之前有個(gè)圣誕節(jié)，以往圣誕節(jié)的熱鬧總是襯托出元旦的冷清，可是圣誕節(jié)是洋節(jié)，送的是平安果之類的洋禮物，那些包裝的塑料紙既浪費(fèi)又不環(huán)保。今年在我班我們不過(guò)圣誕節(jié)，只過(guò)元旦。我從網(wǎng)上訂購(gòu)了一些兔年賀年卡，每個(gè)同學(xué)采用自由投稿的方式給老師寫頒獎(jiǎng)詞，頒獎(jiǎng)詞一經(jīng)采用給小組加五分。孩子們給老師評(píng)的獎(jiǎng)項(xiàng)異彩紛呈，頗有創(chuàng)意。比如：書法老師——最字如其人獎(jiǎng)，微機(jī)老師——最善解人意獎(jiǎng)，綜合實(shí)踐老師——最別具匠心獎(jiǎng)等，每個(gè)老師收到這樣的新年禮物臉上都是笑盈盈的，心頭都是暖洋洋的。

　　這些活動(dòng)提高了學(xué)生的文化品味，也感受到人情的溫暖，集體的力量。

　　三，小組是建設(shè)班級(jí)文化的單位。

　　我班有五個(gè)小組，這些小組的名字就很有文化，婉約、雅正、性靈、田園、豪放。想當(dāng)年，也就是去年剛建立小組要取名時(shí)，他們?nèi)〉妹�字雖彰顯個(gè)性但很怪異，我取得這些名字他們不覺(jué)得好。但是現(xiàn)在，當(dāng)我們學(xué)到《使至塞上》，我很自然的告訴田園小組，王維就是他們組的形象代言人；當(dāng)學(xué)到《記承天寺夜游》，我告訴豪放組，蘇軾就是他們組的形象代言人。這回，孩子們更加喜愛(ài)自己小組的名字了。

　　每個(gè)小組都有自己的口號(hào)、宣言，比如豪放組的是“豪放豪放，當(dāng)仁不讓”；雅正的是：“華迷人，酒醉人，超過(guò)雅正你是神�！�

　　另外，班級(jí)是個(gè)大集體，小組是個(gè)小集體，小組化人的作用不可低估。當(dāng)初大明被我譽(yù)為教育不能改變的人物，每個(gè)小組都不要他，可是班長(zhǎng)李旺把他放在自己身邊后，上個(gè)學(xué)期的發(fā)現(xiàn)欣賞主題班會(huì)上，就有人說(shuō)到了大明的成長(zhǎng)和變化，說(shuō)以前的他違反紀(jì)律，從不考慮小組利益，老師你愛(ài)減幾分減幾分，可是現(xiàn)在他也有了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，老師因?yàn)樗�要給小組減分了，他趕快認(rèn)錯(cuò)，求老師別減。這就是小組化人的力量啊。

　　小組既利于合作，又利于競(jìng)爭(zhēng)。我班的小組競(jìng)爭(zhēng)和諧有趣，既激烈又心態(tài)平和，認(rèn)賭服輸，這經(jīng)歷了一個(gè)過(guò)程，但是畢竟到達(dá)了美好的彼岸。

　　四、細(xì)節(jié)是建設(shè)班級(jí)文化的載體。

　　在文學(xué)作品中，作品的主題往往通過(guò)一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)揭示；班級(jí)管理中，唯有細(xì)節(jié)最能打動(dòng)人心，獲得令人滿意的教育效果。我的細(xì)節(jié)教育分別是：日記、書信、評(píng)語(yǔ)和話聊。

　　文道統(tǒng)一，我充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)走進(jìn)了學(xué)生心靈，與學(xué)生進(jìn)行心靈之約，日記就是我及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的舞臺(tái)。孩子在日記里苦悶時(shí)，我會(huì)說(shuō)“一念天堂，一念地獄，孩子，事情的好壞其實(shí)在你的.一念之間”；孩子在日記里關(guān)心集體利益，我會(huì)說(shuō)我為班級(jí)里有你這樣熱心善良的孩子感到驕傲；孩子對(duì)前行的目標(biāo)模糊了，我會(huì)說(shuō)“走一步，再走一步，轉(zhuǎn)身時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走了很遠(yuǎn)”�！�

　　書信是我進(jìn)行細(xì)節(jié)教育的另一種方式，有時(shí)長(zhǎng)，有時(shí)短，最長(zhǎng)的一次寫了3000多字。那次是因?yàn)槲夷嵌螘r(shí)間我老跟學(xué)生發(fā)火，于是我誠(chéng)懇地寫了一封道歉信，我希望孩子們能從我這里學(xué)到，善于反省，知錯(cuò)就改。

　　頒獎(jiǎng)辭式評(píng)語(yǔ)是我對(duì)學(xué)生的特色評(píng)價(jià)，舉兩個(gè)例子李旺：不論晴雨，每天你總是最后一個(gè)離開(kāi)班級(jí)，鎖門、檢查門窗是你必做的功課；不管苦累，你總能微笑著接受老師交代的任務(wù)，為班級(jí)服務(wù)是你不悔的選擇。數(shù)學(xué)課上，你是旁征博引的“小李老師”；班會(huì)課上，你是給大家?guī)��?lái)快樂(lè)的“開(kāi)心果”。你那幾萬(wàn)字的日記本，見(jiàn)證了一個(gè)具有鋼鐵般意志力的男子漢就是這樣煉成的。

　　溫倩：外表纖纖弱弱，舉止斯斯文文，內(nèi)心卻紅紅火火。你敢用勤奮向年級(jí)第一挑戰(zhàn)，你愿用熱情帶動(dòng)小組成員討論。作為班會(huì)課的主持人，你用心打造每個(gè)環(huán)節(jié)；作為我班的數(shù)學(xué)課代表，你不僅協(xié)助老師收發(fā)作業(yè)，還能在老師不在時(shí)留作業(yè)。老師賦予你的每一個(gè)角色，你都很認(rèn)真、很用心的去扮演，這種精神也將伴你走向成功。

　　當(dāng)然，細(xì)節(jié)教育最常用的還是話聊，這也是每個(gè)班主任最常用的。我不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行話聊，也對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行話聊。因?yàn)槲覀冞@的家長(zhǎng)打麻將比上班還要早，關(guān)心打麻將的輸贏比關(guān)心孩子的成績(jī)嚴(yán)重。

　　現(xiàn)在，我班已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)、和諧、上進(jìn)的班風(fēng)。舉個(gè)細(xì)節(jié)，在開(kāi)學(xué)前一天，我接到我班上學(xué)期最后一名程子建同學(xué)的電話，他說(shuō)，老師，我記得每學(xué)期開(kāi)學(xué)前都大掃除，明天咱班掃除不？我說(shuō)，要是掃除老師明天先告訴你�？此�的成績(jī)，他顯然不是合格的人才，但他已經(jīng)是個(gè)合格的人了。不一定培養(yǎng)出人才，但一定培養(yǎng)合格的人，這正是我的班級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)。

　　新學(xué)期，我會(huì)用更多努力換取孩子們的健康成長(zhǎng)，但我也知道，智者千慮，必有一失，所以，我真誠(chéng)期待各科任老師能夠幫助我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，在這說(shuō)一聲：謝謝你們，你們辛苦了。

　　還有一句話和大家共享：課堂，是我們安放身心的地方，與其虛度，不如綻放；工作，是我們度過(guò)生命的方式，與其抱怨，不如享受，祝大家在新學(xué)期都能享受工作。

2025年班主任演講稿 篇11

　　親愛(ài)的同學(xué)們：

　　在過(guò)去一年半的高中，我們?cè)?2個(gè)班級(jí)中走了488個(gè)晝夜。從最初的軍事訓(xùn)練知識(shí)到今天的熟悉程度，我們已經(jīng)成長(zhǎng)了很多，并且成熟了很多。我們建立了深厚的友誼和團(tuán)結(jié)的心。我們的榮譽(yù)和榮耀見(jiàn)證了整個(gè)學(xué)校。我們的努力和團(tuán)結(jié)是教師。贊美。在12個(gè)班級(jí)和同學(xué)一起走的那些日子里，我找到了許多我在初中沒(méi)有找到的答案。我找到了友誼的真諦，找到了統(tǒng)一的真諦，并找到了勤奮的真諦。讓我變得非常內(nèi)向。然而，目前的12個(gè)班級(jí)曾一度低劣。過(guò)去，本學(xué)期課程總分非常不理想。這讓老師和我們非常擔(dān)心。多次失敗讓老師們非常失望。它也非常困惑和恐慌。全班開(kāi)設(shè)了幾個(gè)自我反思和修正主題課，并采取了一些措施。但是，這個(gè)月度測(cè)試告訴我們效果不理想。事實(shí)上，這不是我們分析和搜索的原因。采取措施并不合適，但許多學(xué)生不能堅(jiān)持并控制自己。他們?nèi)匀灰栽�始的方式學(xué)習(xí)，所以效果并不理想。在每月測(cè)試之后，李先生在課堂上說(shuō)：“最差的等級(jí)當(dāng)課程解散時(shí)。 “也許很多同學(xué)的心都糾結(jié)在一起，沒(méi)有人希望第12班有這樣的結(jié)果。因此，我們必須找到改變和保存我們共同的12個(gè)班級(jí)的方法。我們能做的第一件事就是管理和控制自己，根據(jù)最適合自己的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，并提高我們的成就。其次，能夠做到這一點(diǎn)的人有資源幫助一些成績(jī)差的學(xué)生解決一些學(xué)術(shù)或方法問(wèn)題，并相互取得進(jìn)步，并且能夠完成這12個(gè)班級(jí)，你可以取得很大的進(jìn)步。我個(gè)人的意見(jiàn)，以下幾點(diǎn)，可能對(duì)每個(gè)人都有幫助：

　　1、仔細(xì)聆聽(tīng)課堂，做筆記，不要分析和分散注意力。這是提高性能的基礎(chǔ)，有必要充分消化課堂上的知識(shí)點(diǎn)。

　　2、在老師講課之前，大致瀏覽教會(huì)的內(nèi)容。當(dāng)你談到你熟悉的地方或你已經(jīng)知道的地方時(shí)，你可以利用這段時(shí)間自學(xué)下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)（應(yīng)該盡可能地記住文科主題），或者找一些關(guān)于為有針對(duì)性的培訓(xùn)提供輔導(dǎo)材料，但要注重這個(gè)地方必須仔細(xì)聆聽(tīng)。

　　3、課后，使用2—4分鐘來(lái)整理和總結(jié)教會(huì)的內(nèi)容。結(jié)合筆記并以自己的方式充分理解知識(shí)點(diǎn)。掌握業(yè)余時(shí)間決定了你和他人之間的差距。（您可以使用10分鐘鞏固您對(duì)午休前的早晨知識(shí)）

　　4、在寫作業(yè)之前，結(jié)合筆記，書籍和教程來(lái)復(fù)習(xí)知識(shí)體系，不斷鞏固和記憶在我的腦海中，留下深刻的印象。

　　5、工作必須獨(dú)立完成。問(wèn)題是要研究。不要輕易放棄，因?yàn)閱?wèn)題可以培養(yǎng)思維能力，提高知識(shí)點(diǎn)的掌握和熟練使用。6如果你還有時(shí)間完成作業(yè)，你可以從教程中選擇一些自我練習(xí)，增加問(wèn)題的數(shù)量，并拓寬你的思維。

　　7、使用5—10分鐘閱讀睡前第二天的內(nèi)容，并查看您今天所說(shuō)的內(nèi)容。

　　8、對(duì)于一些困難或不清楚的地方，請(qǐng)記下一本小書并咨詢老師。

　　9、對(duì)錯(cuò)誤的問(wèn)題不看修正過(guò)程，根據(jù)自己的想法再做一次，這樣可以加深對(duì)典型容易出錯(cuò)的問(wèn)題的印象，避免進(jìn)一步的錯(cuò)誤。只要你養(yǎng)成良好的習(xí)慣，你的成績(jī)就可以提高。關(guān)鍵是堅(jiān)持。我們可以為自己設(shè)定一些小目標(biāo)，小計(jì)劃，并強(qiáng)迫自己堅(jiān)持下去。隨著時(shí)間的推移，它成為一種習(xí)慣，將有益于生活。只要12個(gè)班級(jí)還在那里，我們就不能說(shuō)放棄了！你不能放棄自己，放棄自己的未來(lái)，事業(yè)，生活！學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，就像定期存款一樣。校長(zhǎng)越多，興趣就越大。十二班，一只正在睡覺(jué)的獅子。當(dāng)你醒來(lái)時(shí)，你將成為威震天！12班學(xué)生，我希望你能醒來(lái)，能救自己的人永遠(yuǎn)只有自己！在期末考試前不到一個(gè)月，每個(gè)人都必須調(diào)整方法，仔細(xì)審查，并主動(dòng)在期末考試中重新獲得12個(gè)班級(jí)的過(guò)去榮耀！

　　我深愛(ài)12班，你們都愛(ài)這個(gè)光榮的集體，對(duì)一位老師，請(qǐng)相信：12班的學(xué)生不會(huì)讓你們失望的！以上是我個(gè)人的話。我希望12班能團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同為美好的明天而奮斗。我很榮幸能加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)！

2025年班主任演講稿 篇12

　　各位家長(zhǎng)：

　　下午好！

　　首先對(duì)各位家長(zhǎng)的光臨表示熱烈的歡迎，對(duì)各位家長(zhǎng)關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝。 今天在這里我首先要對(duì)全體家長(zhǎng)再次真誠(chéng)道上一聲“謝謝”，開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班根據(jù)實(shí)際情況，主要是為了讓學(xué)生多練，多了解，多掌握一點(diǎn)，我們讓學(xué)生們買了資料，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)有抵觸情緒，大家的積極配合與大力支持，給了我和張老師極大的工作動(dòng)力，是你們的行動(dòng)讓我們堅(jiān)信了付出的意義，是你們無(wú)聲的支持給了我們向前沖的勇氣，你們，最優(yōu)秀！謝謝！

　　我校一貫以“和諧合作、共同發(fā)展”為辦學(xué)實(shí)踐目標(biāo)，為給大橋插上騰飛的.翅膀，在師資力量上學(xué)校精心配備�！皭�(ài)教育、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生”是我們的格言，“讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才”是我們的承諾對(duì)于部分基礎(chǔ)差的學(xué)生，家長(zhǎng)既要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，又要付諸行動(dòng)，不要停留在說(shuō)和已經(jīng)放棄的狀態(tài)，幸大開(kāi)，陳兆龍，王宇恒，張俊豪，等同學(xué)很聰明，但基礎(chǔ)差，加之不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致他們目前處于劣勢(shì)，家長(zhǎng)要幫助他們改變，現(xiàn)在還是小學(xué)，以后隨著社會(huì)的進(jìn)步，高學(xué)歷，高能力將是主導(dǎo)，如果小學(xué)都讀的吃力，那么還有那么漫長(zhǎng)的求學(xué)之路如何熬下去呢？前不久，和陳昊華的爸爸進(jìn)行了交流，我主要請(qǐng)他配合讓孩子的聽(tīng)寫過(guò)關(guān)，他答應(yīng)了，并且一直在堅(jiān)持做，本周一的聽(tīng)寫，默寫，孩子的表現(xiàn)出乎我的意料，確實(shí)變了，作業(yè)本上不再是圈圈點(diǎn)點(diǎn)，只要付出，是有回報(bào)的。

　　堅(jiān)持督促孩子預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。每上一篇課文前，我都布置學(xué)生預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)做到，讀通課文，最好有感情的讀，理解詞語(yǔ)，給生字注音組詞，概括文章的主要內(nèi)容的等。

　　教育孩子勤儉節(jié)約，熱愛(ài)勞動(dòng)，體諒家長(zhǎng)，讓他們學(xué)會(huì)掃地，拖地，整理床鋪，洗自己的的小衣服等，我班的陳祥同學(xué)做事認(rèn)真，地拖得很好，我很信賴他，宋路雪，劉富宏等幾位同學(xué)已經(jīng)會(huì)燒火，當(dāng)然其中的安全和操作細(xì)節(jié)，家長(zhǎng)一定要耐心指導(dǎo)，孩子如鳥(niǎo)，當(dāng)他們羽翼豐滿時(shí)，終究要離開(kāi)庇護(hù)他的大樹(shù)，從而飛向更加廣袤的藍(lán)天，為了讓他們飛起來(lái)，我們?yōu)楹尾辉琰c(diǎn)放手，讓他們練飛呢？

　　良好的書寫習(xí)慣。字，頁(yè)面，流暢等，嚴(yán)格要求。

　　感謝大家的參與，感謝大家的支持，讓我們攜手共進(jìn)，共同為孩子們撐起一片理想的藍(lán)天！

2025年班主任演講稿 篇13

　　首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，支配我在上學(xué)期接手六(2)班的班主任工作。今日我坐在這里面對(duì)大家，心里還是有點(diǎn)小驚慌。都說(shuō)生個(gè)孩子傻三年，時(shí)隔兩年，在我還沒(méi)有完全擺脫“傻”的時(shí)候，是李副校長(zhǎng)的激勵(lì)讓我鼓足志氣，再次肩負(fù)起了班主任的重任。同樣的工作，每個(gè)班主任都會(huì)有不同的處理方式，對(duì)待不同年齡段，不同層次班的學(xué)生，我們的方式方法也并不相同。論閱歷，在座的各位老師個(gè)個(gè)都閱歷豐富、身懷絕技，我要和大家學(xué)習(xí)的還有許多。今日我只希望能借這個(gè)機(jī)會(huì)與大家共享一下我在班主任工作中班門弄斧的點(diǎn)滴。

　　一、我的班主任工作習(xí)慣

　　為了更好地綻開(kāi)班主任工作，開(kāi)學(xué)初期我會(huì)做好跟班工作，利用一切可以利用的時(shí)間和學(xué)生呆在一起，充分了解學(xué)生的實(shí)際狀況，如他們的愛(ài)好、性格、學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況等，了解哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的特性是好動(dòng)、頑皮的。我習(xí)慣在班主任工作中采納“前緊中松后緊”的方法進(jìn)行班級(jí)的管理，“前緊”是指開(kāi)學(xué)之初抓緊時(shí)間立好班級(jí)規(guī)則，在開(kāi)學(xué)前幾周時(shí)刻盯著班上的每一個(gè)人，讓規(guī)則變成一種習(xí)慣;“中松”是指在建設(shè)好班級(jí)班委的基礎(chǔ)上，抓好班干部的培訓(xùn)工作，利用班干部學(xué)生管學(xué)生，放手去熬煉班干部的管理實(shí)力，只在出現(xiàn)典型問(wèn)題時(shí)我才出面解決，然后開(kāi)展全班性的教化;“后緊”是指針對(duì)孩子期末思想上波動(dòng)大的特點(diǎn)，在班級(jí)管理上我再次親力親為，做好每天都有小結(jié)，每周都有總結(jié)，剛好表?yè)P(yáng)班里的進(jìn)步之處，讓學(xué)生感受到我關(guān)注他們的每一個(gè)進(jìn)步，讓榜樣的力氣來(lái)帶領(lǐng)他們?cè)阶鲈胶茫�用正能量促使班風(fēng)主動(dòng)向上。

　　二、想方設(shè)法幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣

　　都說(shuō)“教化就是培育習(xí)慣”。為了使我們班孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上個(gè)學(xué)期我還在班上實(shí)施了一些舉措：如針對(duì)我們班孩子回答問(wèn)題不主動(dòng)，作業(yè)涂畫痕跡多，多嘴的壞毛病，我運(yùn)用了“桌子上的便利貼”，讓每個(gè)孩子都在自己的便利貼上照實(shí)記錄好在各科課堂上主動(dòng)舉手回答問(wèn)題的次數(shù)，多嘴的次數(shù)以及作業(yè)中涂畫的筆數(shù)，每周統(tǒng)計(jì)一次做出總結(jié)，該指責(zé)的指責(zé)，該嘉獎(jiǎng)的嘉獎(jiǎng)，我還會(huì)剛好把表?yè)P(yáng)名單通過(guò)學(xué)校短信平臺(tái)群發(fā)給家長(zhǎng)，孩子也越來(lái)越在乎了，微小的變更在一每天發(fā)生，好的習(xí)慣在漸漸養(yǎng)成。另外針對(duì)我們班孩子在沒(méi)有老師監(jiān)督的自習(xí)課上總有人小聲問(wèn)這問(wèn)那，細(xì)細(xì)碎碎的聲音不斷的狀況，我運(yùn)用了“傳遞小紙條”的“嬉戲”，由紀(jì)律委員監(jiān)督在小紙條上寫下最先講話的.同學(xué)名字，把小紙條遞給他，誰(shuí)講了話紙條上就登記誰(shuí)的名字并傳遞給他，一節(jié)課結(jié)束班干部把紙條交給我，根據(jù)我和他們的約法三章處理。上個(gè)學(xué)期第一次記錄了半張A4紙，到后來(lái)紙條上的名字越來(lái)越少了，有時(shí)根本就不須要紙條了。

　　三、定期諦視作為班主任的自己

　　我采納的方法是久不久問(wèn)問(wèn)自己：假如是我，我喜愛(ài)或厭煩一個(gè)什么樣的班主任?在當(dāng)了媽媽后，我又會(huì)問(wèn)自己：我希望我孩子的班主任是什么樣的?在自問(wèn)自答后，我總會(huì)把一些想法拿去班上做試驗(yàn)，比如：

　　想法1：喜愛(ài)公允的老師——大家都知道公允這桿秤其實(shí)并不簡(jiǎn)單掌控，但有了這樣的意識(shí)，在班上無(wú)論孩子成果好壞，是男生還是女生，犯錯(cuò)誤了，我都會(huì)盡力要求自己做到一視同仁。

　　想法2：厭煩遇事就開(kāi)罵的老師——于是相比遇到學(xué)生問(wèn)題就大聲的訓(xùn)斥，更多的時(shí)候我更情愿用眼睛盯著犯錯(cuò)誤的孩子，讓他自己意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。在我看來(lái)，冷靜下來(lái)軟硬兼施、句句說(shuō)中犯錯(cuò)孩子內(nèi)心的老師比心情失控高聲大罵的老師更有威懾力。就似乎梁副校長(zhǎng)的課堂，聲音不大，可卻能讓孩子沉靜在主動(dòng)的思索中，達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果。

　　想法3：厭煩每天霸課的老師——班主任除了班上管家的身份，還有科任老師的壓力。有些班主任就是個(gè)“神”，為了能讓自己這科的成果取得更大的進(jìn)步，往往免不了也忍不住見(jiàn)課就占，回憶學(xué)生時(shí)代的我們其實(shí)不也是極其反感那樣的老師嗎?因此現(xiàn)在作為班主任的我也肯定不會(huì)去占用那些不是我的課上英語(yǔ)，小測(cè)試我也會(huì)在自己的課時(shí)中去支配。班主任工作對(duì)象有差異性、工作面廣、責(zé)任重大，我深知我還須要不斷地磨練與提高，我的班也仍存在一些須要向各位老師學(xué)習(xí)從而得到改善的地方，但我始終都會(huì)朝著一個(gè)目標(biāo)去努力，那就是：用真心換得學(xué)生的的認(rèn)同，從而達(dá)到“得人心者得天下”的效果。由于自身的局限，閱歷不足，加上寫作水平不高，假如有說(shuō)得不合理或缺乏條理的地方，還請(qǐng)各位老師指責(zé)指正。最終祝福大家在泓文生活如意、工作順心!

2025年班主任演講稿 篇14

　　尊敬的各位專家、領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：

　　大家好，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)專家給我們提供了一個(gè)相互交流、學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。作為一名年輕的教師，我非常榮幸向在座的各位匯報(bào)一下我做班主任的一點(diǎn)體會(huì)，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正!

　　做班主任工作已近十年了，對(duì)于這一項(xiàng)工作，我也有了一些自己的感悟與思考。在這個(gè)信息瞬息萬(wàn)變、學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、思維靈活、見(jiàn)多識(shí)廣的時(shí)代環(huán)境下，班級(jí)管理千頭萬(wàn)緒。要做好班主任工作，還真不是一件容易的事。在近十年的班主任工作中，我逐漸認(rèn)識(shí)到，架起師生之間的橋梁，讓自己成為學(xué)生心靈上的朋友，就會(huì)對(duì)班級(jí)工作帶來(lái)很大的促進(jìn)作用。其實(shí)大到國(guó)與國(guó)之間的事情，小到人與人之間的關(guān)系，也莫過(guò)于如此。只要建立了良好的溝通渠道，事情做起來(lái)就會(huì)事半功倍，很多事情就會(huì)得到圓滿的解決。在班級(jí)工作中，我就很注意建立良好的師生關(guān)系，讓自己成為學(xué)生心靈上的朋友。我的做法是：第一，讓學(xué)生走近自己;第二，讓自己走進(jìn)學(xué)生的心靈，這使班級(jí)工作取得了很好的成績(jī)。具體來(lái)說(shuō)，我是這樣做的：

　　1.樹(shù)立個(gè)人工作魅力，讓學(xué)生走近自己。

　　我們常說(shuō)，親其師才會(huì)信其道。就是說(shuō)一個(gè)人只有在親近、尊敬自己的師長(zhǎng)時(shí)，才會(huì)相信、學(xué)習(xí)師長(zhǎng)所傳授的知識(shí)和道理。以前是這樣，對(duì)于現(xiàn)在的`學(xué)生更是如此�，F(xiàn)在的學(xué)生，已經(jīng)與從前“人云亦云”的學(xué)生大不相同了，他們對(duì)事物的觀察、判斷，讓我們刮目相看。所以，只有我們樹(shù)立良好的個(gè)人工作魅力，才能讓學(xué)生主動(dòng)的親近自己。怎樣樹(shù)立個(gè)人良好的工作魅力呢?我覺(jué)得，第一，班主任要注意樹(shù)立良好的外表形象。俗話說(shuō)，愛(ài)美是人類的天性，看見(jiàn)美麗的事物，人都會(huì)產(chǎn)生羨慕和欣賞的情緒。一個(gè)衣冠不整、甚至邋里邋遢、無(wú)精打采的班主任怎么讓學(xué)生去親近你呢?所以說(shuō)，作為一個(gè)老師，要時(shí)刻注意自己的外表形象，給學(xué)生一個(gè)良好的第一印象。在去年暑假我聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀班主任王文英老師的精彩報(bào)告，她時(shí)尚的發(fā)型，個(gè)性的著裝都讓我們耳目一新，一開(kāi)始就以一首《相逢是首歌》震懾了全場(chǎng)的聽(tīng)眾。她的報(bào)告如春風(fēng)如細(xì)雨般注入了我的心田。那一次是我聽(tīng)報(bào)告最認(rèn)真最著迷，印象最深刻的一次。直到現(xiàn)在她那優(yōu)美的歌聲，幽默的話語(yǔ)，一個(gè)個(gè)感人至深的案例都時(shí)時(shí)回蕩在我的耳畔。這些都給了我很大的啟發(fā)。回首反思，就是因?yàn)橥跷挠⒗蠋煹耐獗砗退�的多才多藝吸引了我。我想這樣的一位老師又怎能不吸引學(xué)生呢?所以，從那以后我就把王文英老師當(dāng)成了我心目中的偶像，一定要向她學(xué)習(xí)。第二，老師要有一張充滿自信和朝氣的面容，這是和學(xué)生從心靈上接近的捷徑。我喜歡聽(tīng)尚雯婕的《活出美麗》這首歌。每當(dāng)早晨走在去學(xué)校的路上時(shí)，我就會(huì)哼起這首歌。每當(dāng)繁重的班主任工作壓得喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，我也會(huì)哼起這首歌。這時(shí)，昨天那些不開(kāi)心的事情就會(huì)忘得一干二凈，給我一個(gè)陽(yáng)光明媚的好心情，走進(jìn)教室的時(shí)候我仍舊會(huì)給他們一個(gè)笑臉。第三，老師要有很好的課堂教學(xué)能力、較高的文化底蘊(yùn)和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，這是讓學(xué)生從欣賞你、愿意接近你、再到從心靈上佩服你、甚至崇拜你的必要條件。我始終認(rèn)為，班主任首先應(yīng)該是一位優(yōu)秀的學(xué)科教師。應(yīng)該有高超的授課藝術(shù)，能夠把學(xué)生帶進(jìn)知識(shí)的殿堂，引導(dǎo)他們領(lǐng)略求知的美好。只有具備這種能力的老師，學(xué)生才會(huì)佩服，進(jìn)而信服。學(xué)生在你的課堂上學(xué)到了知識(shí)，學(xué)會(huì)了做人，他們就會(huì)從佩服你的課進(jìn)而發(fā)展到會(huì)佩服你的班級(jí)管理。如果一個(gè)班主任連自己的課堂教學(xué)都吸引不了學(xué)生的話，那學(xué)生還會(huì)服從你欣賞你的班級(jí)管理嗎?在教學(xué)上我追求的是：講最精彩的課，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)得開(kāi)心。在教學(xué)上我絕不含糊，我要成為學(xué)生心目中最滿意的教師，努力上好每一節(jié)課，盡最大的努力幫助學(xué)生。每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，就會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō)我們孩子的語(yǔ)文又進(jìn)步了，孩子喜歡上了語(yǔ)文課，也喜歡上了你這位班主任。每當(dāng)這時(shí)，我心里就有說(shuō)不出的幸福與喜悅。

　　2.多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的聲音，讓自己走進(jìn)學(xué)生的心靈。

　　孩子和我們一樣，對(duì)很多事情都有著自己的看法與認(rèn)識(shí)，也喜歡被別人傾聽(tīng)和注意。所以在很多事上不妨聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，看看他們態(tài)度如何，盡管最后我們并沒(méi)有真正的采納學(xué)生的建議，但是，經(jīng)過(guò)師生之間的雙向交流后所開(kāi)展的工作，總是效果要好得多。當(dāng)然對(duì)于學(xué)生的良好工作建議，我也總是欣然接受。這樣既體現(xiàn)了班主任開(kāi)闊的胸襟，又尊重了學(xué)生的選擇，還養(yǎng)成了學(xué)生遇事多動(dòng)腦筋的習(xí)慣，這樣的好事，何樂(lè)而不為呢!

　　其實(shí)，學(xué)生感知世界的能力遠(yuǎn)比我們想象的要開(kāi)闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，更有著成長(zhǎng)中的喜悅與煩惱。這就需要和別人共享與交流，也需要來(lái)自老師的疏導(dǎo)和勸慰，特別是在他們這個(gè)強(qiáng)烈要求自尊的敏感的年齡階段，好多學(xué)生就把自己封閉起來(lái)，內(nèi)心的煩惱與苦悶都?jí)褐圃谛牡咨钐�。時(shí)間久了，他們就會(huì)變得郁郁寡歡、不合群、缺少朋友、甚至?xí)�脾氣暴躁、喜怒無(wú)常，更有甚者會(huì)產(chǎn)生心理與性格上的扭曲，影響了一生的健康發(fā)展。(班主任培訓(xùn) 尤其是一些單親家庭和父母都不在身邊的學(xué)生，這是非常令人痛心的。針對(duì)這種情況，我采取了很多辦法走進(jìn)他們的內(nèi)心深處。當(dāng)我們突破了他們外在的壁壘，知道他們想些什么、需要些什么的時(shí)候，就會(huì)像胸有成竹的老中醫(yī)那樣，信手一揮而藥到病除。譬如說(shuō)，我把自己對(duì)某個(gè)學(xué)生的看法、希望與鼓勵(lì)通過(guò)作業(yè)本傳達(dá)到學(xué)生那里，在學(xué)生的眼睛里，我看到了他的驚喜。對(duì)于某些學(xué)生，我會(huì)給他們寫一封信或者發(fā)一張賀卡，讓他們得到心靈的慰藉，這會(huì)產(chǎn)生比老師給他們談心、家訪甚至是暴跳如雷的批評(píng)好得多的意想不到的效果。有些話寫在紙上比說(shuō)出來(lái)要好得多，她多了一份溫馨、多了一份回味、多了一份在寧?kù)o的空間里的心靈的交流。我的這些做法就像拋出去了一塊磚那樣引來(lái)了學(xué)生紛紛敞開(kāi)心田的寶玉，引發(fā)了我和我的學(xué)生之間的心靈上的共鳴。在學(xué)生建議下，我建立了一個(gè)“成長(zhǎng)的煩惱”的郵箱。每次打開(kāi)這個(gè)郵箱的時(shí)候，我都像走進(jìn)了一個(gè)童話般的森林，和我的學(xué)生們一塊散步、一起私語(yǔ)，拉著他們的小手，一起走過(guò)那有點(diǎn)小泥潭、有點(diǎn)小荊棘的道路，迎來(lái)明媚的陽(yáng)光。我的一個(gè)叫劉嘉慧的學(xué)生，都上了大三了，還經(jīng)常給我寫信，發(fā)郵件，告訴我她的每一點(diǎn)進(jìn)步和煩惱。我很驕傲!

　　3.善用肢體語(yǔ)言，尋求心靈的碰撞。

　　作為一個(gè)女班主任，我覺(jué)得在班級(jí)工作中，有著自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。女老師感情比較細(xì)膩，性格比較溫和，在班級(jí)管理中，要注意發(fā)揮女老師的肢體語(yǔ)言向?qū)W生表達(dá)自己的喜愛(ài)、欣賞與鼓勵(lì)，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅的手勢(shì)等都可以表達(dá)班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。記得有一次，一個(gè)學(xué)生感冒了說(shuō)有點(diǎn)頭痛，我恐怕他發(fā)燒，就用手去撫摸了他的額頭。沒(méi)想到第二天，他媽媽給我打電話說(shuō)：昨天孩子感冒了，回來(lái)說(shuō)，老師對(duì)他很關(guān)心，怕他發(fā)燒還摸了他的額頭，他還說(shuō)老師對(duì)自己那么好，以后再也不惹她生氣了。我實(shí)在沒(méi)有想到，平時(shí)那么調(diào)皮的學(xué)生，用了好多辦法也沒(méi)有讓他徹底改變，就撫摸了一下他的額頭，竟然出現(xiàn)了意想不到的效果。還有一次，我們班的一個(gè)學(xué)生在餐廳吃飯時(shí)和同學(xué)打架弄翻了餐桌，我作為班主任當(dāng)時(shí)也被餐廳負(fù)責(zé)人叫到現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)時(shí)全校的學(xué)生都在吃飯，眾目睽睽之下我也感到非常尷尬。后來(lái)回到辦公室，那位同學(xué)看上去嚇壞了，他以為我肯定會(huì)大發(fā)雷霆，可是，當(dāng)時(shí)我只是用眼睛瞪著他，一句話也不說(shuō)�？粗�他耷拉著腦袋，可憐巴巴的樣子，我流淚了，他卻更害怕了，怯生生地說(shuō)：“老師，您別傷心了�！蓖砩戏艑W(xué)回家后，他用手機(jī)給我發(fā)了信息，說(shuō)道：老師，今天惹您生氣了，是我給我們班丟臉了，也給您丟臉了。我發(fā)誓，從今以后一定好好學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)答您!這孩子還真的說(shuō)到做到，從此學(xué)習(xí)直線上升，考入了班里的前五名，年級(jí)四十名的好成績(jī)�，F(xiàn)在想想，是我們心靈的碰撞喚醒了那個(gè)孩子積極進(jìn)取的心。

2025年班主任演講稿 篇15

　　大家好！我是，很快樂(lè)參與學(xué)校組織的這次的班主任崗位競(jìng)聘。班主任是學(xué)校教育的核心，班主任的工作關(guān)系著一個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，一舉一動(dòng)深刻地影響著學(xué)生。班主任的工作是辛苦的，是有責(zé)任的，但同時(shí)又布滿著幸福感。作為一名參與工作不久的教師，我想成為一名班主任，更想成為一名優(yōu)秀的班主任。

　　面對(duì)這個(gè)艱難而布滿挑站性的工作，我先說(shuō)自己競(jìng)聘這個(gè)崗位的條件：

　　1、我有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心。我明白教師的苦與累、平凡與無(wú)私。有的只是生活的勞碌，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無(wú)悔于自己的選擇！我深深愛(ài)著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心！面對(duì)著一群天真可愛(ài)的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠(chéng)的交流著，讓愛(ài)與美托起明天的太陽(yáng)。

　　2、我有較為扎實(shí)的實(shí)踐學(xué)問(wèn)：自參與教師工作以來(lái)，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思索，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。由此我堅(jiān)信我對(duì)班主任的工作是完全能夠勝任的。

　　3、我有較強(qiáng)的工作能力：并在實(shí)踐中也積累一些經(jīng)驗(yàn)。我踏實(shí)工作，關(guān)愛(ài)同學(xué)，每天，看到孩子們高快樂(lè)興的來(lái)學(xué)校、又高快樂(lè)興的離開(kāi)學(xué)校是我最大的樂(lè)趣，在工作中我注意關(guān)心每一位學(xué)生的身體狀況及生活自理能力。

　　4、我有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力：在教學(xué)工作中本著為孩子服務(wù)，把愛(ài)獻(xiàn)給孩子的信念，保持作為教師崗位競(jìng)聘報(bào)告的言行和風(fēng)度，踏實(shí)教學(xué)，關(guān)愛(ài)孩子。經(jīng)過(guò)這十幾年的學(xué)習(xí)和熬煉，我的課堂教學(xué)組織能力、對(duì)教材的整體駕馭能力、對(duì)孩子把握學(xué)問(wèn)的程度的推斷分析能力及應(yīng)變能力都有了很大的提高。平常我積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的家庭式的環(huán)境、并依據(jù)主題內(nèi)容的變化積極更換環(huán)境，還準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)宣傳主題內(nèi)容，使每個(gè)家長(zhǎng)也能夠積極參與到了我們的環(huán)境中。所以家長(zhǎng)也特別的積極的支持我們的教育工作。

　　5、我擅長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)工作很有成效。

　　6、我對(duì)學(xué)校里的工作具有奉獻(xiàn)精神：如只要學(xué)校內(nèi)有事，我能自覺(jué)地留下來(lái)加班，并有質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。聽(tīng)從大局，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的支配。

　　假如這次我應(yīng)聘上了，我決心做到以下幾點(diǎn)：

　　1、根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合本班實(shí)際，制定并實(shí)施班級(jí)教師崗位競(jìng)聘申請(qǐng)書德育工作目標(biāo)和德育工作計(jì)劃。培育班級(jí)健康的集體輿論和優(yōu)良的`班風(fēng)，為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體而努力。

　　2、推行班級(jí)目標(biāo)管理，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、道德教育、常規(guī)紀(jì)律教育、法制教育、安全教育和心理健康、感恩、珍惜生命教育，培育學(xué)生健全的人格。

　　3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。經(jīng)常與課任教師聯(lián)系，定期召開(kāi)班

　　主任課任教師例會(huì)，協(xié)調(diào)本班各任課教師，形成教育合力，準(zhǔn)時(shí)了解和研究學(xué)生的思想學(xué)習(xí)狀況，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷提高學(xué)業(yè)成果。

　　4、關(guān)心學(xué)生的生活，注意學(xué)生綜合能力的培育。加強(qiáng)生活管理注意培育學(xué)生自治、自理、自律的能力。領(lǐng)導(dǎo)本班學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，組織和指導(dǎo)本班學(xué)生參與文體活動(dòng)。搞好教室、寢室、環(huán)境區(qū)和個(gè)人清潔衛(wèi)生，培育學(xué)生良好的生活習(xí)慣。自覺(jué)參與學(xué)生宿舍值宿。

　　5、加強(qiáng)班級(jí)管理，從嚴(yán)要求學(xué)生。在政教處、保衛(wèi)科和年級(jí)組指導(dǎo)下，嚴(yán)肅專心地處理本班學(xué)生中的違紀(jì)事件，準(zhǔn)時(shí)處理班上偶發(fā)事件，堅(jiān)持正面教育的原則，熱忱耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。凡重大違紀(jì)事件要準(zhǔn)時(shí)向政教處和保衛(wèi)處供應(yīng)調(diào)查狀況，并提出參考性的處理意見(jiàn)，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生做到不嫌棄、不姑息、不護(hù)短。

　　6、注意家校交流，形成教育合力。按學(xué)校要求，通過(guò)通信、電話、約見(jiàn)等多種途徑，充分利用網(wǎng)校通，主動(dòng)與家庭和社會(huì)有關(guān)方面保持聯(lián)系。注意調(diào)整好教師競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)學(xué)生來(lái)自各方面的壓力。

　　我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但我有責(zé)任、熱忱和愛(ài)心，我會(huì)虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方法和經(jīng)驗(yàn)，做到勤到班，勤管理，用勤奮來(lái)彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)的不足。古人云：“世有伯樂(lè)，然后有千里馬。”我雖不是千里馬，卻衷心地期望各位伯樂(lè)能再給我一次向千里馬奮斗的機(jī)會(huì)！

　　我的演講完畢，感謝大家！

2025年班主任演講稿 篇16

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，尊敬的老師們：

　　大家下午好！今日我演講的題目是《精彩就在身邊》。各位老師，打開(kāi)記憶的大門。你一定有過(guò)許多許多的幻想�；蛟S兒時(shí)的你幻想成為一名偉人，長(zhǎng)大后發(fā)覺(jué)：那決不可能；于是你幻想成為偉人的愛(ài)人，成家時(shí)才明白：只能成空；于是你義無(wú)反顧的走上三尺講臺(tái)，下定決心：我一定要做偉人的老師！最終幻想成真！

　　或許你有些無(wú)奈，有些失落，但是更應(yīng)當(dāng)感到歡樂(lè)和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一份有關(guān)幻想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)！面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次悄悄的告知自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們?cè)��?jīng)做了種種詩(shī)意的描繪：假如學(xué)生是花朵，我們情愿做綠葉陪襯，假如學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己�？墒钦嬲�的教學(xué)實(shí)踐中，或許你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)像大樹(shù)一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候，他會(huì)擺脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！我要去歷練！”或許你像園丁一樣預(yù)備為學(xué)生修枝剪葉的`時(shí)候，他會(huì)請(qǐng)求：“老師，請(qǐng)保持我的個(gè)性，我情愿成為這樣！”我們才明白，做一個(gè)抱負(fù)的老師是多么不易。這需要學(xué)問(wèn)和高于學(xué)問(wèn)的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力氣，還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然，有些緊急，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來(lái)求索。

　　于是，我們期望找到德才兼?zhèn)涞目�模�?lái)模仿，找到真正的大師來(lái)定位。其實(shí)停下腳步，來(lái)看看身邊的人，才發(fā)覺(jué)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)覺(jué)真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芳香。這方神圣殿堂因?yàn)橛心悖�有大家而精彩紛呈，這方土地因?yàn)橛衅谕�，我們共同的期望而布滿活力。讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采！最終，祝福我們的學(xué)校越來(lái)越美好！祝福大家工作順當(dāng)！

　　感謝大家！

2025年班主任演講稿 篇17

　　大家好

　　今天我講話的題目是——學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，做一名幸�？鞓�(lè)的教職員。

　　一位心理學(xué)家更曾說(shuō)，教育工作是心靈對(duì)心靈的呼喚，是用心靈來(lái)刨心靈。教師不僅需要醫(yī)學(xué)知識(shí)、技能去影響學(xué)生，還要通過(guò)自己的人格與信念道德的力量、通過(guò)自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染受到感染學(xué)生，這種區(qū)別與其他職業(yè)的敏感性決定了教師必須具備心理常人更好的比素質(zhì)。

　　然而，不少調(diào)查研究簡(jiǎn)述：現(xiàn)今教師隊(duì)伍的心理狀況不容樂(lè)觀，學(xué)生是教育的直接實(shí)施者，其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過(guò)程。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中這樣寫道：“沒(méi)有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有中學(xué)生的精神解放;沒(méi)有教職員工的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)健康發(fā)展;沒(méi)有教師的基礎(chǔ)教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的.創(chuàng)造精神。只有當(dāng)教育者自覺(jué)完善自己時(shí)，才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展。”換言之，沒(méi)有教師隊(duì)伍心理素質(zhì)的提高，就沒(méi)有學(xué)生素質(zhì)的不斷提高。

　　那么，作為教師的我們，該如何需要進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，不斷提高自己的心里素質(zhì)水平，從而做一名幸福、快樂(lè)的教師呢?

　　首先我們要正確認(rèn)識(shí)無(wú)意識(shí)。

　　古人云：“人貴有自知之明�！薄疤焐�我材必有用。”教師也是人，既然是人，就有生存和發(fā)展的問(wèn)題，同時(shí)難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問(wèn)題，如果這些問(wèn)題不能即時(shí)有效地解決，就會(huì)形成心理疾病。這樣對(duì)個(gè)人、對(duì)教育都是有害而無(wú)益。

　　那么，作為教師的我們，該如何或進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，不斷提高自己的比率心里素質(zhì)水平，從而成為一名幸福、快樂(lè)的教師呢?

　　首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自我不能估計(jì)最佳值，認(rèn)為自己是最完美的。也不能對(duì)自己估計(jì)科散囊，用自己自己的短處和別人的長(zhǎng)處比，陷入痛苦之中。這兩方面都會(huì)使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機(jī)會(huì)。我們要學(xué)會(huì)從多方面、多渠道了解自己，學(xué)會(huì)從周圍的世界中填入真實(shí)有關(guān)自我的真實(shí)反饋，避免由于自己的主觀催生理解帶來(lái)誤差。

　　人無(wú)完人，每個(gè)人難免存在牽涉到一些不足和不完善的地方。要悅納自我，既要肯定自己的其優(yōu)點(diǎn)，又要接納自己的用處，給自己一個(gè)良好積極參與的心境投身到教育教學(xué)改革之中，不斷接受新事物，不斷提高自我修養(yǎng)，這樣才能永保激情，才會(huì)成功而快樂(lè)。

　　其次熱愛(ài)生活，釋放壓力。

　　壓力是壓力影響心理健康的次要因素。過(guò)度的工作壓力，使人產(chǎn)生生理、心理以及這些行為失調(diào)反應(yīng)。

　　從心理學(xué)的角度來(lái)看，人的運(yùn)動(dòng)量每半年要定期或不定期地釋放，來(lái)求得心理平衡。教師長(zhǎng)期在教學(xué)的精神壓力下，也需要尋找充分釋放的途徑。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手�！靶摹钡姆矫婵稍谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴，將講起心中的苦痛向親朋好友訴說(shuō)，會(huì)使人感到心理輕松。適度或者在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫日記�！吧怼钡姆矫嫒鐒×业捏w力勞動(dòng)、縱情高歌、逛街購(gòu)物等，還可以出門旅游，大點(diǎn)在大自然中陶冶自己的性情。

　　最后也是最重要的一點(diǎn)就是用一顆平和、快樂(lè)的情看待一切。

　　以我自己為例，初進(jìn)學(xué)校那會(huì)兒，看到一個(gè)班那么多的學(xué)生，一個(gè)個(gè)鮮活的子代，愛(ài)打又愛(ài)鬧，真的是不適應(yīng)，上課沒(méi)兩天，嗓子就啞了，無(wú)名火時(shí)不時(shí)地冒出來(lái)，覺(jué)得特別的煩躁和無(wú)奈�？捎幸惶�，我在網(wǎng)上聽(tīng)到這樣一句話：“因?yàn)榻逃�是一個(gè)使教育者和受教育者變得更完善的職業(yè)，而且，只有當(dāng)教育者自覺(jué)地完善自己時(shí)，才能更中學(xué)生有利于學(xué)生的完善和發(fā)展，換句話說(shuō)，沒(méi)有教師的幸福感覺(jué)，就很難有學(xué)生的幸福感受。”

2025年班主任演講稿 篇18

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　我叫程娟，是洪洞縣玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)的語(yǔ)文老師兼班主任，極榮幸能夠站在這里和大家交流，我昨天演講的題目是《細(xì)心、執(zhí)著、快樂(lè)》。

　　一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的體育老師�！比绾斡梢幻�合格的班主任成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙?lái)一直思考并積極探索的一個(gè)環(huán)境問(wèn)題。

　　今年是我們街實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立的第一年，也是我第三次擔(dān)任一年級(jí)的班主任，為了盡快地切合新學(xué)校的生活，開(kāi)學(xué)前我就搞了后前很多準(zhǔn)備工作，然而在開(kāi)學(xué)的翌日，預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小姑娘，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面中間，小手始終拉著奶奶的衣角，耷拉著腦袋，眼睛一直好像地板，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我性格內(nèi)向意識(shí)到這個(gè)孩子生性膽小、不善言辭，在與他媽媽進(jìn)行了簡(jiǎn)單的聊天之后，我安排他坐在了左邊，可正當(dāng)媽媽要走時(shí)，他猛然站了起來(lái)，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更加緊了！我本能地走過(guò)去拉他的手，想哄哄他，誰(shuí)知他突然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印，當(dāng)時(shí)的我生氣極了，可轉(zhuǎn)念一想，的確是我沒(méi)有給孩子一定的安全感，讓孩子對(duì)我有不滿情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜……

　　晚上回到家，我還在想，怎么做即可讓孩子們喜歡我？讓他們?cè)谶@個(gè)新家中感受到無(wú)窮的樂(lè)趣呢？接下來(lái)，我開(kāi)始和孩子們進(jìn)行零距離接觸，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于我的依賴就好比在家依賴，鞋帶松了來(lái)找我，扣子掉了來(lái)找我，書包壞了來(lái)找我，流鼻涕了也來(lái)找我要紙擦……我絲毫沒(méi)有嫌他們難堪，相反，我感到特別欣慰，我決心在補(bǔ)習(xí)學(xué)校像媽媽一樣照顧他們，卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會(huì)，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛(ài)護(hù)他們。

　　那個(gè)已曾給我留下兩排牙印的孩子，在我好不容易的細(xì)心詢問(wèn)，一天天的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中會(huì)，他開(kāi)始自己進(jìn)學(xué)校了，他開(kāi)始和同學(xué)玩耍了，有一次，他竟然一進(jìn)教室就告訴我：“老師，我今天穿上為新衣服了�！笨此埔痪浜芘f式的話，其中卻包含了太多太多……，此刻我哈哈心里的感覺(jué)真是比吃蜜還要甜！望著孩子們綻開(kāi)的笑臉，傾聽(tīng)著他們的童聲，我有一個(gè)心醉的感覺(jué)！

　　當(dāng)我走進(jìn)教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了訊一樣，沒(méi)有了疲倦、沒(méi)有了心酸、心里只是等著我的這50個(gè)女孩今天怎么樣？一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時(shí)間先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩(shī)歌誦讀比賽，考試成績(jī)已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一，班級(jí)衛(wèi)生、諾塞縣黑板報(bào)設(shè)計(jì)也都次次名列前茅，這更加堅(jiān)定了我的選擇，更加堅(jiān)定了我的價(jià)值觀！

　　沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)師生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像幾首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契。請(qǐng)你相信，這份感情值得感激。

　　一個(gè)星期三，是讓我最熱血沸騰的日子，那天早上，當(dāng)我剛走上講臺(tái)，突然覺(jué)得四肢發(fā)軟，由于趕著上課當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有在意，可是當(dāng)上到第二節(jié)課時(shí)，我的聲音卻變得越來(lái)越更為無(wú)力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時(shí)，班上的孫佳杰站了起來(lái)：“老師，您生病了吧！”話音剛落，又有數(shù)個(gè)學(xué)生站了起來(lái)：“老師，您感冒了嗎？”“老師，您更慢坐下來(lái)休息吧！老師……老師……

　　一陣股暖流頓時(shí)涌上心頭，就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過(guò)來(lái)他的'水杯：“老師，喝水！”抑制不住的幸福的淚水奪眶而出！“老師，您休息，我們自己讀。”孩子們?cè)诎嚅L(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀起了課文，他們的朗讀沒(méi)有了錯(cuò)字，沒(méi)有了丟字，沒(méi)有了拖調(diào)，這是我聽(tīng)過(guò)最動(dòng)聽(tīng)的朗讀！此刻，我多想對(duì)孩子們說(shuō)：“親愛(ài)的孩子們，謝謝你們對(duì)老師的愛(ài)！能夠幫助擁有你們的愛(ài)，老師即使再苦、再累，也覺(jué)得值！”

　　說(shuō)真的，當(dāng)班主任很累，身累、心累，但是，當(dāng)我駛上三尺講臺(tái)，看到那一雙雙求知的雙眼；當(dāng)我看到孩子們?cè)谖业慕逃�下有了相�?dāng)程度改變；當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂(lè)地談笑；當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成了說(shuō)認(rèn)作知心話的好朋友；當(dāng)家長(zhǎng)告訴我說(shuō)：孩子變了，變得懂事聽(tīng)話了……

　　思緒那快樂(lè)真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財(cái)富都不能比擬難以的，我感到自己擁有了一個(gè)非常美麗的世界！

　　最后，請(qǐng)?jiān)试S我用受限制三句話結(jié)束我的演講：

　　做人梯————————用我的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程：

　　化春蠶————————用我的才能，讓知識(shí)的綢緞從我的身上延伸；

　　當(dāng)蠟燭————————用我的忠誠(chéng)，燃燒自己給人間會(huì)帶來(lái)光明。

2025年班主任演講稿 篇19

　　大家好！今天我要演講的題目是《耐心細(xì)心班主任演講稿》。

　　作為班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，有條不紊地處理好班級(jí)的各項(xiàng)工作是一項(xiàng)枯燥乏味的工作，涉及到學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、健康、生活等各個(gè)方面。由于班主任的性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣，班主任工作需要更加耐心、細(xì)心。

　　課堂理念

　　1、我常跟孩子們說(shuō)：“微笑吧！向上吧！勇敢生活吧！”主要是希望我們班的孩子都能微笑著面對(duì)生活，以一種向上的態(tài)度積極生活，勇敢地接受和面對(duì)生活。

　　2、尊重學(xué)生應(yīng)該建立在信任和理解的基礎(chǔ)上。作為“一家之主”，我珍惜每一個(gè)成員，讓他們學(xué)會(huì)互相尊重，從內(nèi)心感受到溫暖。

　　3、制定班級(jí)管理制度，細(xì)化班級(jí)管理規(guī)則，明確獎(jiǎng)懲。學(xué)生在行為規(guī)范、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的要求，并公開(kāi)總結(jié)獲獎(jiǎng)情況。

　　4、共同的緣分使他們走到了一起。孩子和孩子，家長(zhǎng)和老師，班主任和孩子都需要互相幫助。

　　班級(jí)風(fēng)格

　　1、建立民主有力的班干部輪換制度，發(fā)揮每個(gè)孩子的管理能力，提高班級(jí)責(zé)任感。

　　2、發(fā)揮示范作用，從內(nèi)心關(guān)愛(ài)班級(jí)和學(xué)生，讓他們?cè)谝粋�(gè)充滿愛(ài)的集體中成長(zhǎng)，督促他們?cè)谌粘�學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)中增強(qiáng)集體觀念。

　　3、班級(jí)有明確的目標(biāo)，那就是“孩子們一天天進(jìn)步，一天天努力，一天天成長(zhǎng)”。

　　細(xì)心有度

　　當(dāng)然，過(guò)分的細(xì)心，過(guò)于嚴(yán)肅認(rèn)真到了謹(jǐn)小慎微的程度，將會(huì)成為各種心理障礙，尤其是強(qiáng)迫癥的溫床。

　　因?yàn)槊つ靠浯�，草木皆兵，�?huì)使本來(lái)脆弱的神經(jīng)難以駕馭理性，甚至面臨崩潰，因而要把握好細(xì)心的“度”，做到靈活性與原則性的完美結(jié)合。

2025年班主任演講稿 篇20

　　各位評(píng)委、老師們：

　　很高興在這樣的場(chǎng)合與各位同仁二者聚在一起，感謝六郎中學(xué)提供這個(gè)交流的平臺(tái)。班主任其他工作事無(wú)巨細(xì)，頭緒繁雜，同時(shí)它也是一門很講究技巧性的工作。今天我們?cè)谝黄鹛接懓嘀魅喂ぷ鞯脑掝}，我覺(jué)得很有必要，這不僅是我們六郎片區(qū)教研組工作講究主動(dòng)性教研組的體現(xiàn)，更是我們一線的班主任工作的需要。下面，我就畢業(yè)班的班級(jí)管理工作談點(diǎn)個(gè)人不成熟的做法，希望能得到各位同仁的批評(píng)指點(diǎn)。

　　1、信心是第一要素。

　　畢業(yè)班學(xué)生整體上有一個(gè)較明顯的特點(diǎn)，二種那就是易產(chǎn)生兩種極端化的情緒，由此會(huì)逐漸分化成七個(gè)“派別”：一個(gè)是勤奮學(xué)習(xí)，致力于考高中的政治派別;另一個(gè)則是得過(guò)且過(guò)，無(wú)所事事，沒(méi)有目標(biāo)的混日子型的派別。這在第一學(xué)期尤其明顯，第二學(xué)期隨著部分學(xué)生學(xué)員走春招或是流生等，這種極端的反差稍微有所緩和，但依舊是畢業(yè)班面臨的重要問(wèn)題，因?yàn)檫@種現(xiàn)象始終此類是班級(jí)中的顯而易見(jiàn)隱患。如何有效解決這種風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，必需要對(duì)癥下藥，找到問(wèn)題的根源。我學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)徹底散失信心是造成這種現(xiàn)象的重要因素。

　　如何幫助學(xué)生逐步恢復(fù)自信，重新建立起對(duì)美好生活向往和追求的信念，是畢業(yè)班管理工作的重要部分。

　　首先，我會(huì)把我對(duì)于他們傳遞的信心傳達(dá)給他們，要讓每一位覺(jué)得老師堅(jiān)信他們每一個(gè)人都是有潛力的，而不是帶著有色眼睛在看他們。的這種信念的傳達(dá)可能會(huì)逐步形成師生彼此間的互信和默契，特別是對(duì)于后進(jìn)生更是一股心理?yè)嵛縿�，在不再受漠視甚至歧視的環(huán)境里，他們的信心源泉較易被挖掘出來(lái)，從而被進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　其次，個(gè)別交流在班級(jí)管理里是一種重要手段，這需要班主任保有持續(xù)作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力，最好能照顧到全體，一個(gè)學(xué)期某些能與每一位學(xué)生至少有一次的個(gè)別交流，這也國(guó)與國(guó)是建立師生互信的重要手段。當(dāng)然交流的形式可以多樣化，辦公室、操場(chǎng)、教室，都可以正式成為成為師生交流的場(chǎng)所。每一次的藝術(shù)交流不一定要多長(zhǎng)時(shí)間，甚至可以是簡(jiǎn)單問(wèn)候式的，當(dāng)然特別問(wèn)題需要急需解決的另當(dāng)別論了。

　　另外，與學(xué)生保持不間斷的文字交流也一種有效途徑，特別是對(duì)于性格內(nèi)向或不善于語(yǔ)言交流的學(xué)生很有效。這種交流每間隔三到幾次四個(gè)星期一次即可，不可過(guò)多，否則學(xué)生會(huì)把它當(dāng)成新的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　2、班風(fēng)是班級(jí)靈魂

　　班風(fēng)基礎(chǔ)建設(shè)是體育老師班主任工作的核心內(nèi)容，也是最能體現(xiàn)班主任工作成果的。班風(fēng)建設(shè)不是開(kāi)展運(yùn)動(dòng)式的活動(dòng)就能完成的，它是靠長(zhǎng)時(shí)間點(diǎn)滴積累而成的，是在初中小升初進(jìn)入七年級(jí)時(shí)就應(yīng)該開(kāi)始的。帶過(guò)班主任的都有同感，七年級(jí)一旦產(chǎn)生了良好的班風(fēng)后，接下來(lái)就會(huì)“輕松”很多。雖然隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，會(huì)有不同時(shí)期出現(xiàn)明顯特定的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題出現(xiàn)，但應(yīng)該不會(huì)正式成為普遍性、廣泛性而無(wú)從抓起的管理上的疑難雜癥。我個(gè)人感覺(jué)，班風(fēng)建設(shè)的最佳時(shí)期就是七年級(jí)，學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們不僅在感觀上直接感受到了與小學(xué)不一樣的東西，更在心理上有了種身份轉(zhuǎn)換的變化，但年齡小的特征還在，所以我認(rèn)為這樣年齡段的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)是更易引導(dǎo)的。經(jīng)歷過(guò)七年級(jí)的動(dòng)蕩期后，進(jìn)入九年級(jí)，如果良好沒(méi)法的班風(fēng)還沒(méi)能呈現(xiàn)出的話，是要付出相當(dāng)大的代價(jià)才有可能收獲一些成效的。

　　我剛好經(jīng)歷還好了這樣的.一個(gè)全校，學(xué)生們普遍對(duì)他們自己已多少信心了，心理布局是垃圾班級(jí)，對(duì)學(xué)習(xí)上的事情興趣不大，所以重新分配他們的精力都轉(zhuǎn)移到了其他方面，比如，手機(jī)、小說(shuō)、游戲、籃球等，上課精力不集中，作業(yè)馬虎不認(rèn)真是獨(dú)特性。去年九月份，我在接掌這樣的班級(jí)前思考了很多，也準(zhǔn)備了很多。

　　信心鼓勵(lì)是首要目標(biāo)的，我給每個(gè)人偷懶了一份小升初至八年級(jí)升九年級(jí)的成新期末考試共五次的成績(jī)分析，并附有點(diǎn)評(píng)(鼓勵(lì)和建議的言談)，讀書會(huì)開(kāi)學(xué)報(bào)名的班會(huì)上我足足開(kāi)了兩個(gè)小時(shí)的班會(huì)，學(xué)生至今印象深刻。

　　在接下來(lái)的時(shí)間底下，根據(jù)我都會(huì)每周我觀察到的或是了解到的班級(jí)情況進(jìn)行匯總分析，精心確定主題，開(kāi)好班會(huì)課。漸漸的，學(xué)生就有了一種對(duì)每周一類班會(huì)課的期待，因?yàn)樗麄冊(cè)诎鄷?huì)課里總能找到他們所期盼的或是令他們使到眼前一亮的東西。

　　培養(yǎng)出一個(gè)愛(ài)自發(fā)性，敢擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔申?duì)伍是班級(jí)參賽隊(duì)管理的重要手段。所以，在班干選拔上，我結(jié)合但學(xué)生民主選舉和任課教師意見(jiàn)的辦法確定一個(gè)人員精簡(jiǎn)了又務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)。在經(jīng)過(guò)不斷的培訓(xùn)引導(dǎo)之后，班干的班級(jí)管理效應(yīng)漸漸的出來(lái)了。

　　合適的班規(guī)，在班級(jí)管理中的作用也高三不容忽視。我會(huì)做到一視同仁，不搞特殊化，真正讓所有學(xué)生感受到班主任的嚴(yán)格、公正。

　　對(duì)學(xué)生的承諾我也會(huì)及時(shí)兌現(xiàn)，也必須及時(shí)兌現(xiàn)，真正做到帶頭，也須所謂言傳不如身教，否則難以取得學(xué)生的信任。

　　學(xué)生有了信心，自然能逐步形成極好的班風(fēng)，良好的班風(fēng)也可以促進(jìn)促進(jìn)學(xué)生的信心鞏固，二者是相得益彰的。這期間，就看班主任如何謀劃出多種手段和方法來(lái)加以實(shí)施了。

　　愚見(jiàn)敬請(qǐng)各位接引。

2025年班主任演講稿 篇21

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好

　　我是雙港小學(xué)的徐陽(yáng)，我演講的題目是：用心耕耘奏響愛(ài)的樂(lè)章。

　　工作七年，做了七年的班主任。在這過(guò)程中，我漸漸懂得，班主任工作是一門藝術(shù)，一門愛(ài)的藝術(shù)，一門創(chuàng)造的藝術(shù)，只要我們用心去愛(ài)、去創(chuàng)造，就能從中得到無(wú)數(shù)的快樂(lè)。

　　愛(ài)的音符

　　一首樂(lè)章是由一個(gè)個(gè)音符組成的，而班主任工作也體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)愛(ài)的“音符”。自從踏上教師崗位那天起，“用愛(ài)播撒希望”便成了我心底無(wú)言的承諾。

　　愛(ài)不分時(shí)間。在我的日程表中，從來(lái)沒(méi)有上下班之分，一切服從于孩子們成長(zhǎng)的需要。為了學(xué)生，我常常很晚才拖著疲憊的身影回到家中；為了學(xué)生，我常在下班后不厭其煩地與家長(zhǎng)電話交流，在深夜給家長(zhǎng)發(fā)送短信；為了學(xué)生，我經(jīng)常深夜批閱每一張?jiān)嚲�，在每一本作業(yè)上寫上激勵(lì)的話語(yǔ)，與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通；為了學(xué)生，我發(fā)著燒，拖著疲憊的身體，仍然堅(jiān)持給學(xué)生上課；為了學(xué)生，我在元旦之前，坐在燈下，一張張的寫著充滿老師祝福的元旦賀卡。為了學(xué)生，我的一切付出都是值得的。

　　愛(ài)要體現(xiàn)公平。春雨灑向大地的時(shí)候，從不挑選秧苗；老師的愛(ài)投向?qū)W生的時(shí)候，也要永遠(yuǎn)公平。我的愛(ài)一直面向所有學(xué)生。我相信每個(gè)孩子，尊重每個(gè)孩子，為每個(gè)孩子的發(fā)展創(chuàng)造契機(jī)。我非常重視給每個(gè)學(xué)生提供同樣的發(fā)展機(jī)會(huì)，特別是讓老師、同學(xué)眼中的“老實(shí)”

　　學(xué)生和成績(jī)落后的學(xué)生擔(dān)任一定職務(wù)，讓他們?cè)跒橥瑢W(xué)服務(wù)中得到鍛煉，獲得成功。我堅(jiān)持實(shí)行班隊(duì)委輪換制。每學(xué)期開(kāi)學(xué)順著學(xué)號(hào)的序，輪流安排一定數(shù)量的學(xué)生擔(dān)任班（隊(duì)）委。每屆班干部的任期為一學(xué)年，讓每個(gè)學(xué)生都有承擔(dān)責(zé)任和獲得鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　對(duì)于班上單親家庭的孩子、性格內(nèi)向的孩子、頑皮淘氣的孩子、學(xué)習(xí)習(xí)慣或行為習(xí)慣差的孩子，我給予他們更多的關(guān)注，想方設(shè)法激發(fā)他們的進(jìn)取心，促使每個(gè)學(xué)生不斷地超越自我。班上有個(gè)女孩叫文文，家庭條件很艱苦，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，自卑和家長(zhǎng)過(guò)多的批評(píng)使她變得更加內(nèi)向，她總是低著頭，話也很少，從不與同學(xué)交往�？吹竭@個(gè)孩子，我心底涌起的是對(duì)她無(wú)限的憐愛(ài)，課后，我拉著她的手聊天，鼓勵(lì)她上課舉手發(fā)言，課上一看見(jiàn)她舉起的小手，我會(huì)毫不猶豫地馬上讓她起來(lái)回答，生怕叫遲了就錯(cuò)過(guò)一個(gè)讓她進(jìn)步的機(jī)會(huì)？？我一次又一次地不斷鼓勵(lì)她，不斷肯定她，也讓全班同學(xué)一起為她加油。在老師和同學(xué)們的共同關(guān)愛(ài)下，文文成長(zhǎng)了，進(jìn)步了。不僅在期末測(cè)試中拿到了“優(yōu)”的成績(jī)，甚至在夢(mèng)想課上敢于走上講臺(tái)代表小組進(jìn)行匯報(bào)。

　　愛(ài)是由衷的贊許和鼓勵(lì)。我從不吝惜自己的贊美，會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候用恰如其分的語(yǔ)言、表情、體態(tài)，給學(xué)生以鼓勵(lì)，喚醒學(xué)生的生命感、成功感、價(jià)值感，使學(xué)生在激勵(lì)中成長(zhǎng)。我在班上設(shè)立了多種多樣的激勵(lì)措施，小紅花、獎(jiǎng)票、表?yè)P(yáng)信、喜報(bào)、光榮榜、各種獎(jiǎng)?wù)隆�幾粒糖果？？都在催人不斷向上�?/p>

　　我深知，不僅要有愛(ài)的意識(shí)，還要有愛(ài)的能力。因此，我從不敢

　　懈怠自身的學(xué)習(xí)提高。幾年來(lái)，我大量閱讀教育教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)班主任管理方法，不斷吸收各種新的思想養(yǎng)料。不僅關(guān)心學(xué)生的今天，而且關(guān)注學(xué)生的未來(lái)；不僅關(guān)心學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而且關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我努力給予孩子們終身受益的東西：崇高的品質(zhì)、健康的心態(tài)、良好的習(xí)慣。我享受著孩子們成長(zhǎng)的快樂(lè)！

　　愛(ài)的旋律

　　有人說(shuō)，旋律是樂(lè)章的靈魂，作為一名班主任，在工作中也要抓住這個(gè)靈魂。抓住班集體建設(shè)的主旋律。班主任工作的著力點(diǎn)應(yīng)放在班集體建設(shè)上，我用自己的愛(ài)心為孩子們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的集體觀念，以形成班級(jí)的凝聚力和向心力。首先，我在營(yíng)造高雅、生動(dòng)、形象的班級(jí)環(huán)境的同時(shí)滲入精神文化的教育。無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是布置墻報(bào)，我都努力發(fā)揮其潛移默化的育人功能。

　　在“讀書體會(huì)”交流中，在班級(jí)圖書角的籌建、管理中，孩子們不斷與好書交朋友；在管理綠色植物時(shí)，孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)生命；在“五·一榮辱，我的責(zé)任”的班訓(xùn)倡導(dǎo)下，集體的.榮譽(yù)感與責(zé)任感在每個(gè)班級(jí)成員的心中扎下了根。我班長(zhǎng)期堅(jiān)持值日班長(zhǎng)制度，由當(dāng)日的值日班長(zhǎng)協(xié)助班主任處理日常事務(wù)，積極參與班級(jí)管理，如檢查衛(wèi)生、帶領(lǐng)早讀、課間整理教室、開(kāi)關(guān)電燈風(fēng)扇、收發(fā)作業(yè)、處理偶發(fā)事件、與任課老師聯(lián)系、總結(jié)當(dāng)日班級(jí)情況等。我還根據(jù)實(shí)際需要，和學(xué)生一起創(chuàng)設(shè)了多種班級(jí)崗位，包括電燈關(guān)閉、桌椅擺放、黑板擦拭、圖書整理、作業(yè)收發(fā)、

　　綠地護(hù)養(yǎng)、飲水機(jī)管理、地面保潔等崗位，落實(shí)責(zé)任，保證事事有人做，力求人人有事做，使每個(gè)學(xué)生都成為集體的小主人，不斷強(qiáng)化“班級(jí)榮辱，我的責(zé)任”的意識(shí)，與集體共榮辱，為集體添光彩，形成了“人人為我，我為人人”的良好班風(fēng)。

　　讓每個(gè)孩子都成為環(huán)繞班級(jí)主旋律的和諧音符。面對(duì)每天平凡瑣碎的工作，我以愛(ài)心為本，不急不躁，從小事中發(fā)掘教育契機(jī)，抓好小學(xué)生行為規(guī)范的貫徹落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。我引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)討論的基礎(chǔ)上制定了班規(guī)，并將班規(guī)與每日小隊(duì)評(píng)比活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)生每日的行為納入有效的評(píng)比管理之中，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。針對(duì)班上的偶發(fā)事件，我引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展廣泛的評(píng)議活動(dòng)，不壓制，不說(shuō)教，指導(dǎo)學(xué)生明辨是非，分清美丑。

　　為了營(yíng)造和諧班級(jí)，我非常重視對(duì)班干部的培養(yǎng)。我經(jīng)常鼓勵(lì)班干部，認(rèn)可他們的工作。我還注意教給班干部工作方法，培養(yǎng)他們工作的獨(dú)立性。在每一輪隊(duì)委基本適應(yīng)工作后，我就放手讓學(xué)生去組織安排各項(xiàng)活動(dòng)：開(kāi)學(xué)前，美化教室環(huán)境，設(shè)計(jì)教室墻面的張貼內(nèi)容；開(kāi)學(xué)后，初步擬訂班規(guī)；圖書角籌建時(shí)，號(hào)召全班同學(xué)捐贈(zèng)課外書籍；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)前，收集參觀地資料，分發(fā)給同學(xué)們提前了解；運(yùn)動(dòng)會(huì)前，設(shè)計(jì)入場(chǎng)式橫幅，排練入場(chǎng)式，組織集體項(xiàng)目的訓(xùn)練；成語(yǔ)節(jié)活動(dòng)中，獨(dú)立排演成語(yǔ)故事；？？一輪又一輪的班干部用無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，將全班同學(xué)緊緊聯(lián)系在一起，使班集體不斷地追求卓越，走向精彩！

　　讓每個(gè)孩子都成為主旋律下自由、歡快的音符。我非常重視開(kāi)展

　　豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在“不留痕跡的教育”中拓寬視野，優(yōu)化個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)。比如，春節(jié)開(kāi)展“過(guò)中國(guó)年寫春聯(lián)”活動(dòng)；母親節(jié)開(kāi)展“我為媽媽洗洗腳”活動(dòng)；清明節(jié)開(kāi)展“緬懷先烈”主題班會(huì)活動(dòng)；“六一”兒童節(jié)開(kāi)展“嘉年華游藝”活動(dòng)；端午節(jié)開(kāi)展“端午文化”硬筆書法大賽；重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展講孝敬故事活動(dòng)；教師節(jié)開(kāi)展“感謝師恩”活動(dòng)。針對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀和學(xué)生的思想行為動(dòng)態(tài)，我還與孩子們一起設(shè)計(jì)了許多充滿時(shí)代氣息的活動(dòng)，比如，“爭(zhēng)當(dāng)熱愛(ài)祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大的好少年“男生女生”“雅號(hào)命名大會(huì)”“我為班級(jí)做廣告”“下一個(gè)生日我想這樣過(guò)”“小腳丫走社會(huì)”“幫助別人、快樂(lè)自己”“同學(xué)錄的意義”等主題班隊(duì)會(huì)。我還開(kāi)展了有關(guān)心理健康教育、性知識(shí)教育、挫折教育、網(wǎng)絡(luò)教育、禁毒教育等主題活動(dòng)，以滿足孩子們成長(zhǎng)的需要。我經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展多樣的讀書活動(dòng)，如“向你推薦一本新書”“親子共讀一本書”等，使學(xué)生漸漸把讀課外書當(dāng)作一種享受，一種習(xí)慣，使他們的心靈在閱讀中得到滋養(yǎng)。

　　各種豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，為孩子提供了自由馳騁的舞臺(tái)，使孩子們受到潛移默化的教育，使班級(jí)成為一個(gè)充滿生機(jī)的家園。

　　愛(ài)的交響曲

　　一個(gè)樂(lè)隊(duì)只有在指揮家的指揮下，各部分分工合作，才能演奏出最完美的交響曲。而教育也是個(gè)系統(tǒng)工程。我積極地整合家校教育，當(dāng)好樂(lè)隊(duì)的指揮，在學(xué)校教育與家庭教育的合作中奏出愛(ài)的交響曲。

　　以真情與家長(zhǎng)溝通。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我積極拓寬與家長(zhǎng)交流的渠道，加強(qiáng)經(jīng)常性的互動(dòng)交流。我通過(guò)家�；ピL、電話聯(lián)系、

　　便條、家校通、電子郵件等形式與家長(zhǎng)互通信息。針對(duì)孩子的不同特點(diǎn)，與家長(zhǎng)共商育人辦法。

　　以創(chuàng)新贏得家長(zhǎng)。我打破家長(zhǎng)會(huì)上老師一講到底的單調(diào)死板的局面，努力從內(nèi)容到形式改革家長(zhǎng)會(huì)。有時(shí)是老師向家長(zhǎng)報(bào)告教育教學(xué)情況，有時(shí)是學(xué)生展示自己的進(jìn)步，有時(shí)是家長(zhǎng)交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)是老師與家長(zhǎng)共同討論。

　　真情和創(chuàng)新都是愛(ài)，我的愛(ài)換來(lái)了家長(zhǎng)們的尊敬和感激，也換來(lái)了家長(zhǎng)們的理解、支持與合作。

　　愛(ài)的回聲

　　我用真心奏響的愛(ài)的樂(lè)章，也給我?guī)��?lái)了豐厚的回報(bào)。每個(gè)教師節(jié)，一封封熱情洋溢的信，一張張飽含深情的賀卡，這時(shí)我的心里總是充滿了驕傲和自豪。一位學(xué)生在送給我的賀卡上寫道：“老師，您就像我的媽媽！”每個(gè)春節(jié)前，我都會(huì)收到很多來(lái)自學(xué)生的祝福短信。我深深感受到用真心去愛(ài)學(xué)生所得到的豐厚的心靈回報(bào)，而這是只有我們教師才能擁有的精神財(cái)富。

　　回望自己走過(guò)的路，平凡卻精彩，平淡卻自豪，辛勞卻幸福，流淚并歡笑！在未來(lái)的歲月中，我會(huì)盡我最大的力量去為孩子們撥開(kāi)迷霧，收獲無(wú)盡的希望和一個(gè)嶄新的世界！

2025年班主任演講稿 篇22

　　老師、同學(xué)們大家好！

　　今日我演講的題目是《人生路上領(lǐng)路人感謝你老師》，每當(dāng)人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí)，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺(tái)上悅耳的聲音。有人說(shuō)老師像園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵“；也有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；其實(shí)老師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)之路。老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我們教導(dǎo)迷津，當(dāng)我們因取得成果而驕傲?xí)r，老師的.準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。

　　老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭；三尺講臺(tái)是你們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭�！暗�你們卻無(wú)怨無(wú)悔，你們用愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)的溶化我們心靈的冰川，走進(jìn)我們的心靈，讓我們遠(yuǎn)離寂寞。你們把我們領(lǐng)入學(xué)問(wèn)的殿堂，我們沐浴著師恩的陽(yáng)光，我們像小鳥(niǎo)一樣展翅飛行，無(wú)懼暴風(fēng)驟雨，是你們賦予我們堅(jiān)韌的斗志，鼓舞我們勇往直前。感謝你啊，老師！老師，您的職業(yè)是偉大的，光榮的，無(wú)私的，我們?yōu)槟�這種愛(ài)業(yè)精神而感到驕傲自豪！

　　師恩，是一支不朽的歌，時(shí)時(shí)刻刻回蕩在我們的耳邊，她用那激揚(yáng)奮進(jìn)的曲調(diào)激勵(lì)著我們勇往直前……

　　譽(yù)滿天下的孔子在被后世人尊稱為圣人“時(shí)還不忘拜師，當(dāng)他向老子請(qǐng)教禮制“的時(shí)候，特別尊敬老子，他并沒(méi)有因?yàn)樽约旱膶W(xué)識(shí)和社會(huì)地位而高傲無(wú)禮，而是恭恭敬敬地向老子請(qǐng)教，因?yàn)樵谒�看�?lái)老子是他的老師“，是老師就應(yīng)當(dāng)尊敬�？鬃由星胰绱俗鹁蠢蠋�，如此感恩于老師，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣呢？怎樣感恩老師呢？

　　其實(shí)老師很簡(jiǎn)單滿意，或是一份優(yōu)異的成果，或是一句過(guò)路的招呼，或是一份代表心愿的賀卡……

　　“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。老師詮釋著愛(ài)與奉獻(xiàn)，用粉筆詮釋著教書育人的道路，而我們則專心詮釋著對(duì)老師的尊敬和感恩。我尊敬的老師，我的成功是您賜予的支持，千言萬(wàn)語(yǔ)一聲感謝“您是我永久的老師，永久的朋友！感謝！

2025年班主任演講稿 篇23

　　尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　就像秋風(fēng)帶走我的感傷，帶走我的心，讓我不再苦苦奢求你確實(shí)回來(lái)我的身邊……”李老師――我們之前的班主任――就像這秋風(fēng)，帶走我們的心，留下陣陣寒意。

　　猶記得當(dāng)初離別時(shí)，我們變成了沒(méi)人疼沒(méi)人愛(ài)的可憐的孩子，她把我們十一托付給了現(xiàn)在的班主任――陳老師――引導(dǎo)我們走那沒(méi)有一年級(jí)走完的高中時(shí)光。

　　我們尊敬的.政治老師，如今突然正式成為我們的班主任，大家都還不太適應(yīng)、不太習(xí)慣于這樣的日子。俗話說(shuō)：“后媽不好當(dāng)�！标惏嘀魅螢樘幚砹�年級(jí)班里和年級(jí)里的事，每晚來(lái)回在校園里奔波，不像其他任課老師教室里那三尺講臺(tái)，而是將熱忱自己的工作熱情揮灑得淋漓盡致。班里同學(xué)犯了錯(cuò)兒，陳班兒會(huì)叫出去“絮叨絮叨”；上課期間，我們有時(shí)情緒化會(huì)在門窗處發(fā)現(xiàn)一雙尖銳的眼；在他的課上，教室里不時(shí)會(huì)不充滿清脆灑脫的笑聲。“愛(ài)崗敬業(yè)”、“愛(ài)生樂(lè)業(yè)”用來(lái)形容我們?cè)俚陌嘀魅卧俸线m不過(guò)了。

　　深吸一口氣，內(nèi)心有了些許姚學(xué)甲，我想，或許班長(zhǎng)就班主任像這新鮮的空氣，在我焦慮不安，神經(jīng)緊繃時(shí)，給我?guī)��?lái)茀蕨活力。

　　窗外明媚的秋陽(yáng)透過(guò)玻璃照射到腳邊，在這秋風(fēng)颯爽，寒流愈逼愈緊的季節(jié)，一絲陽(yáng)光都會(huì)勾起學(xué)生臉上一灣深深的溫暖的微笑。我想，我們的班主任大概就是上帝派來(lái)的天使，在這樣的季節(jié)，這樣的溫度，把愛(ài)化作陽(yáng)光，用身軀驅(qū)走寒意，為脫下祖國(guó)的花朵披上溫暖的保護(hù)層。

　　老師是崇高的排球，反派但班主任同時(shí)是那難以演好的角色，得把握嚴(yán)厲的尺度，也得牽制仁慈的分寸。陳老師，您愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生樂(lè)業(yè)，不辭勞苦。陳老師，您辛苦了！您是位好班主任，相信我們十四班會(huì)更好！

2025年班主任演講稿 篇24

　　尊敬的各位評(píng)委、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好，今天我興奮地站在這里，分享我的班主任——王老師，一位值得我夸夸的優(yōu)秀班主任，也是我最親愛(ài)的導(dǎo)師。

　　我記得剛進(jìn)入中學(xué)校園的那一天，我迷茫不知所措，但在王老師的引導(dǎo)下，我不僅逐漸適應(yīng)了高中生活，還明白了自己的人生方向。王老師言傳身教，既教會(huì)我們知識(shí)，又教會(huì)我們做人，她的一言一行都讓我們受益終身。

　　首先，我夸夸王老師在教學(xué)上的才華。她用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，將枯燥的知識(shí)點(diǎn)包裝成有趣的故事，讓我們能夠輕松理解，迅速掌握。她講解得深入淺出，使我們能夠更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并拓展深層次的思考方法。每一次課堂教學(xué)，都會(huì)讓我們受益匪淺，猶如開(kāi)啟了一扇窗戶，讓我們看到了前進(jìn)的方向和更加廣闊的天地。

　　其次，我夸夸王老師在管理班級(jí)中發(fā)揮的作用。作為班主任，王老師平時(shí)十分關(guān)注我們每一個(gè)人的身心健康，及時(shí)溝通，幫助我們解決生活和學(xué)習(xí)中的難題。她經(jīng)常開(kāi)展有趣的小組活動(dòng)，通過(guò)班會(huì)討論，讓我們更深入了解自己和同學(xué)們，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。她也關(guān)注我們的'成長(zhǎng)進(jìn)程，定時(shí)與我們進(jìn)行談話，了解我們的困惑和未來(lái)規(guī)劃，給我們提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

　　最后，我夸夸王老師在帶領(lǐng)我們走向成功的能力。她不僅注重教學(xué)內(nèi)容，更注重我們的綜合素質(zhì)提升。她引導(dǎo)我們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，并經(jīng)常鼓勵(lì)我們努力拼搏，不斷挑戰(zhàn)自我。在我們參加各種競(jìng)賽、比賽時(shí)，她也會(huì)非常積極地指導(dǎo)和幫助我們。我自己曾參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，王老師給了我很多耐心的指導(dǎo)和資料，最后，我順利獲得了好成績(jī)。

　　在王老師的點(diǎn)撥和幫助下，我漸漸明確了自己將來(lái)的發(fā)展方向，并為之付出努力。我相信，每個(gè)身邊有一位優(yōu)秀班主任的同學(xué)，都會(huì)感受到她的無(wú)私關(guān)懷與付出，都會(huì)為了班級(jí)榮譽(yù)和自己的發(fā)展而奮斗。

　　最后，感謝評(píng)委的傾聽(tīng)，感謝王老師的辛勤付出。有了這樣優(yōu)秀的老師，我相信沒(méi)有什么困難是無(wú)法克服的，沒(méi)有什么目標(biāo)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。我相信，有了王老師的幫助和引導(dǎo)，我們班的每一個(gè)學(xué)生都會(huì)走向自己的成功。

2025年班主任演講稿 篇25

　　各位高三同學(xué)好！

　　非常高興能夠和你們一起度過(guò)高三的一年，這一年，或許是你的一生中最為驚心動(dòng)魄，最值得留戀，也可能是最為痛苦的一年！

　　在這一年中，你將經(jīng)歷大大小小的無(wú)數(shù)次考試，比較大型的有一月份的鄭州市的一測(cè)，4月份鄭州市的二測(cè)，以及5月份的鄭州市的三測(cè)，期間可能還有百校聯(lián)盟的考試以及每月的月考以及高三的周測(cè)，尤其是文科綜合，后期每周將要進(jìn)行兩次考試。

　　在高三這種無(wú)數(shù)次的考試中，失敗、挫折以及打擊都是很正常的事情！有沒(méi)有良好的承受挫折的能力是高考能否成功的重要因素。

　　過(guò)去，我認(rèn)為好生源決定一切，只有基礎(chǔ)好的學(xué)生才能考上好大學(xué)，然而上一屆的實(shí)踐充分證明，在生源基礎(chǔ)不很優(yōu)秀的情況下，我們?nèi)匀荒軌蛉〉脙?yōu)秀的成績(jī)，在哲學(xué)上講這是要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，盡自己的最大可能做好自己該做和能做的事情！

　　我總結(jié)了一下，大體上有幾點(diǎn)可以參考：

　　第一，就是要“聽(tīng)話”，聽(tīng)話就是智慧，這里的“聽(tīng)話”更多的指的是要緊跟著老師的思路走！

　　在高考之前我反復(fù)的強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，第一，一定要會(huì)做近五年的全國(guó)卷的高考真題，必須會(huì)做，上升到研究的高度。第二，對(duì)于文科生而言，每?jī)商爝^(guò)一遍課本，“過(guò)”的含義是能背的要盡可能的背過(guò)！不留死角！

　　親其師才能信其道，班主任反復(fù)要求禁止做的，一定要令行禁止，不要耍小聰明，做自己自認(rèn)為正確的一套，高考成績(jī)出來(lái)之后，就會(huì)充分的證明！

　　舉個(gè)實(shí)例

　　第二，我是班主任，我會(huì)宏觀的抓各科，不會(huì)僅僅限制于我的政治科目。

　　對(duì)數(shù)學(xué)而言，最重要的是保證錯(cuò)題不會(huì)再錯(cuò)！也就是我們經(jīng)常所說(shuō)的“題不二錯(cuò)”，為了達(dá)到這一目的，我每周至少檢查一次數(shù)學(xué)錯(cuò)題，具體是，每周課代表把考試的空白卷給我，我會(huì)直接找你到黑板上做數(shù)學(xué)試卷，主要以你曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的為主，然后，我會(huì)再找學(xué)生到黑板上給你改正，每次大約能夠檢查5到10人！

　　英語(yǔ)主要檢查課文以及作文的背誦！會(huì)背自然就有語(yǔ)感，做題也不會(huì)錯(cuò)到哪里去！

　　政史地，我會(huì)利用早讀的時(shí)間，檢查課本的掌握情況，譬如，你給我復(fù)述一下《經(jīng)濟(jì)生活》第一課的主要內(nèi)容是什么？

　　第三，利用好零散時(shí)間，抓好背誦，做好常規(guī)，打造班級(jí)的良好氛圍。

　　一切都要有激情！

　　從早操開(kāi)始，步伐整齊，口號(hào)響亮，有事必須請(qǐng)假！

　　早讀，聲音洪亮，大聲背誦，絕對(duì)不是僅僅讀書，從7點(diǎn)20到7點(diǎn)40要站立讀書！

　　上課坐姿端正，聽(tīng)講認(rèn)真，會(huì)做筆記，打造高效課堂！絕對(duì)不允許出現(xiàn)瞌睡，玩手機(jī)等情況！

　　自習(xí)課必須保持安靜！絕對(duì)不允許出聲，包括討論問(wèn)題！安靜的自習(xí)課環(huán)境才是我們成績(jī)的保障！

　　中午2:15必須到班，中午防止瞌睡，一律站立早讀，由班長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，到時(shí)間了就主動(dòng)站立早讀就行！

　　晚上一般6點(diǎn)45到班，如有特殊情況再通知，《新聞周刊》每周看一次，具體時(shí)間再安排，晚讀的時(shí)間再具體協(xié)商，因?yàn)檫@涉及到整個(gè)年級(jí)的事情。

　　每周日下午5點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到班，第一件事情是把各科作業(yè)按照語(yǔ)數(shù)英政史地的順序放在桌面上，每周我都會(huì)一個(gè)個(gè)的具體檢查！

　　最后再給大家就是一定要堅(jiān)持！

　　給大家講一個(gè)關(guān)于堅(jiān)持的故事！

　　一測(cè)之前的頹廢，二測(cè)之后的奮發(fā)！

　　每個(gè)人都要有“一切歸零”的意識(shí)，不去管我以前怎么樣，只去關(guān)注我現(xiàn)在怎么樣，我將來(lái)又會(huì)怎么樣，通過(guò)我們的共同努力我又會(huì)達(dá)到什么樣的程度！

　　我們完全有理由憧憬奇跡，憧憬一種建立在我們現(xiàn)有基礎(chǔ)上的奇跡！

　　我會(huì)跟大家共同成長(zhǎng)，我之所以愛(ài)做班主任，之所以愛(ài)做高三的班主任，就是因?yàn)槲覀冇幸黄鸸餐�成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我又要經(jīng)歷一次高三，想想都高興！

　　在這一年中，我們會(huì)共同成長(zhǎng)，我每周至少會(huì)讀一本書，我每天至少會(huì)寫20xx字的文章，如果我沒(méi)事，每節(jié)課上課之前的三分鐘，我一定會(huì)在班里，另外，我還會(huì)控制體重，這是我對(duì)上一屆學(xué)生也承諾的，好像做的也還可以！

　　我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)的重要標(biāo)志就是，班主任無(wú)論是否在班級(jí)，班級(jí)的狀況始終如一！

　　關(guān)于任課教師，都是每一學(xué)科最優(yōu)秀的教師，還是那句話，只要聽(tīng)老師的話，沒(méi)有考不上好大學(xué)的！

　　現(xiàn)在我們每一位同學(xué)做一個(gè)高三的奮斗展望！包括簡(jiǎn)單的自我介紹，其實(shí)就是哲學(xué)上經(jīng)常所說(shuō)的，我是誰(shuí)，我從哪里來(lái)，我要到哪里去？可以稍作改動(dòng)，我是誰(shuí)？我要到哪里去？我如何才能到那里去？

　　謝謝大家！

2025年班主任演講稿 篇26

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

　　大家好！我是，很高興參加學(xué)校組織的這次競(jìng)聘。班主任是學(xué)校教育的核心，班主任的工作關(guān)系著一個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，一舉一動(dòng)深刻地影響著學(xué)生。班主任的工作是辛苦的，是有責(zé)任的，但同時(shí)又充滿著幸福感。作為一名參加工作不久的教師，我想成為一名班主任，更想成為一名優(yōu)秀的班主任。

　　面對(duì)這個(gè)艱巨而充滿挑站性的工作，我先說(shuō)自己競(jìng)聘這個(gè)崗位的條件：

　　第一、在工作中認(rèn)真責(zé)，做好每一件事的工作態(tài)度是我對(duì)自己的要求。不管有無(wú)經(jīng)驗(yàn)、能力如何，我都想以自己正直、善良的人格，去感染這些不幸的孩子們。第二、我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)近十年的班主任工作，讓我積累了班主任工作的直接經(jīng)驗(yàn)，從中學(xué)到了很多的管理方法和經(jīng)驗(yàn)。我想這段經(jīng)歷對(duì)我以后的工作會(huì)有很大幫助。

　　班主任是聯(lián)系學(xué)生和家長(zhǎng)、學(xué)校之間的紐帶，是學(xué)校工作中的重心。一個(gè)班級(jí)就像一列列火車，這列火車能裝多少貨物、沿什么軌道跑，跑向哪里，跑得快不快，全靠班主任這個(gè)火車頭帶領(lǐng)。班主任工作尤其瑣碎、辛苦，它要求承擔(dān)此工作的老師要有高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感，有著科學(xué)的管理方法和組織能力，更要有“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”服務(wù)的精神。感悟班級(jí)管理，說(shuō)到底方法只有一個(gè)字，那就是愛(ài)，但班級(jí)管理的真諦卻在于會(huì)愛(ài)。

　　假使給我一個(gè)班級(jí)，我將至少具體，扎實(shí)，細(xì)致的做好以下五方面的工作：

　　一、規(guī)范班級(jí)制度，抓好團(tuán)、隊(duì)組織建設(shè)，形成良好班風(fēng)。

　　一個(gè)良好班集體的成長(zhǎng)，并不是班主任一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，我認(rèn)為應(yīng)建立健全《班級(jí)公約》等制度，既要關(guān)心和尊重學(xué)生，又要嚴(yán)格要求學(xué)生，做到嚴(yán)格有度，要求有法。加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮班委的作用，選好班團(tuán)干，營(yíng)造積極向上的氛圍，為班級(jí)未來(lái)更好地發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、通過(guò)豐富多彩的課余生活，提升班級(jí)文化內(nèi)涵，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　班級(jí)的文化建設(shè)是一個(gè)班級(jí)工作的重心，只有建立一個(gè)良好的班級(jí)文化，才能讓學(xué)生形成正確認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。因此我打算通過(guò)豐富多彩的課余生活，激發(fā)學(xué)生的熱情、開(kāi)發(fā)潛能、充實(shí)學(xué)生的精神世界，來(lái)提升自己的班級(jí)文化，讓學(xué)生在正確文化、輿論的引導(dǎo)下、濃郁的學(xué)風(fēng)中向積極的方面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)我們共贏的目的。

　　三、針對(duì)學(xué)生年齡階段，切實(shí)抓好思想教育。

　　一是抓好低年級(jí)的養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生盡快的進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，以更好的狀態(tài)投入緊張而忙碌的學(xué)校生活。具體做法是，制定班級(jí)公約，用以規(guī)范學(xué)生的言行舉止，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神教育，建立班級(jí)的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們的集體主義精神。

　　二是抓好中年級(jí)的青春期教育。特校學(xué)生入學(xué)年齡大，隨著身心的發(fā)展，青春期也已到來(lái)，不僅要鞏固之前養(yǎng)成的良好習(xí)慣，還要關(guān)注學(xué)生的心理變化，引導(dǎo)好學(xué)生對(duì)友情、愛(ài)情的認(rèn)識(shí)，發(fā)展同學(xué)之間純潔的友情，杜絕學(xué)生早戀現(xiàn)象的發(fā)生。其次還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，了解師長(zhǎng)的艱辛與不易，教育學(xué)生珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們形成正確的人生觀與世界觀。

　　三是抓好高年級(jí)的理想前途的教育，讓學(xué)生從前途與理想方面加強(qiáng)思考，為最后沖擊中考做好充分的準(zhǔn)備，以一種飽滿而熱情的狀態(tài)面對(duì)最后的抉擇。其中將以板報(bào)、演講、主題班會(huì)等多種形式開(kāi)展學(xué)生的工作，為學(xué)生充分營(yíng)造環(huán)境，加強(qiáng)引導(dǎo)，爭(zhēng)取最后的勝利。

　　四、密切聯(lián)系各科教師，協(xié)調(diào)各方力量，發(fā)揮紐帶作用。

　　班級(jí)教育需要各科教師共同配合，所以做好班級(jí)任課教師的協(xié)調(diào)工作及班主任與學(xué)校工作的協(xié)調(diào)是每個(gè)班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是關(guān)系一個(gè)班級(jí)發(fā)展的重要因素。班主任考核中為什么要加入其他學(xué)科的成績(jī)，體現(xiàn)的就是這一職責(zé)。我準(zhǔn)備在班級(jí)工作中，認(rèn)真聽(tīng)取各位老師的意見(jiàn)，做他們與學(xué)生之間溝通的橋梁，為學(xué)生與教師進(jìn)行平等的溝通搭好平臺(tái)，讓每位教師在我班上課感到輕松和諧的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)授課中感到民主自由，讓他們?cè)谄降群椭C的環(huán)境中健康自由的發(fā)展。

　　五、作好家校聯(lián)系工作，創(chuàng)新聯(lián)系方式、開(kāi)通電子信箱、短信互動(dòng)等溝通渠道，真正實(shí)現(xiàn)家園同步教育，讓“學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力”不只是一句空話。

　　當(dāng)然，我的想法和看法還不夠全面，我會(huì)努力向各位同事學(xué)習(xí)，更會(huì)向老班主任請(qǐng)教，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。今天的競(jìng)聘并非志在必得，因?yàn)槲抑�道有一大批更有能力更有智慧的同仁�?huì)更加出色的完成學(xué)校、家長(zhǎng)的重托。人生苦短，向著自己的目標(biāo)而努力，不做一輩子“遺憾”的教師。你努力了，不管結(jié)果如何，也就沒(méi)有遺憾了。如果有幸擔(dān)任班主任，我一定會(huì)盡我最大努力做好班主任工作，使我班能成為一個(gè)健康文明、充滿活力的集體。

　　總結(jié)：xx年競(jìng)爭(zhēng)班主任演講稿到這里就全部結(jié)束了。

2025年班主任演講稿 篇27

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　你們好！

　　非常感謝大家在百忙之中抽時(shí)間坐在這里，今天我們聚在一起，無(wú)論談什么，都離不開(kāi)一個(gè)話題，那就是我們的孩子。如何把我們的孩子培養(yǎng)成才？我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的成效。我想這句話是對(duì)我剛剛提到的問(wèn)題的'最好答復(fù)，那就是家園共育。這也是今天我們請(qǐng)各位家長(zhǎng)來(lái)此聚會(huì)的目的。今天我們主要來(lái)談?wù)勔韵聨讉�(gè)方面的內(nèi)容。

　　一、班況分析：

　　本班幼兒共有35人，其中男生16人，女生19人，本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生有6人，經(jīng)過(guò)小班一學(xué)期的學(xué)習(xí)、鍛煉，各方面能力都有了明顯的進(jìn)步，形成了良好的班風(fēng)班貌。但也存在著缺乏：同伴之間由于年齡的差異和能力的強(qiáng)弱，所以自控能力較差，衛(wèi)生習(xí)慣也不好，爭(zhēng)搶東西現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，幼兒在上課時(shí)插嘴現(xiàn)象也比擬嚴(yán)重等等，針對(duì)幼兒各方面的表現(xiàn)，制定新的教育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的全面開(kāi)展。

　　二、上學(xué)期幼兒根本情況總結(jié)

　　經(jīng)過(guò)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，全班幼兒的各項(xiàng)能力都有所提高，具體表現(xiàn)在：

　　1、大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，有了集體意識(shí)，并逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活；（舉例）

　　2、大局部幼兒的生活自理能力較好，能做到獨(dú)立用餐（除了個(gè)別孩子吃飯不專心）、獨(dú)立睡覺(jué)，獨(dú)立入廁，學(xué)著自己的事情自己做，有些孩子還學(xué)會(huì)自己整理自己的衣物和床鋪，學(xué)會(huì)了把脫下的鞋子排好放齊，用餐時(shí)注意保持桌面整潔，餐后自己整理桌面并放好自己的餐具，學(xué)習(xí)當(dāng)好小值日生，早上入園會(huì)主動(dòng)向老師問(wèn)早，好，再見(jiàn)等等。

　　3、喜歡參加體育活動(dòng)，做游戲，走、跑等根本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，適應(yīng)能力、語(yǔ)言理解能力也有著不同程度的提高。當(dāng)然也有需要提高的方面：

　　1、說(shuō)普通話還有待加強(qiáng)，說(shuō)普通話在上學(xué)期我們一直在強(qiáng)調(diào)，由于家庭環(huán)境的影響，幼兒與老師能說(shuō)普通話，而和家長(zhǎng)交流時(shí)，根本都是家鄉(xiāng)話。

　　2、由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，幼兒時(shí)常以自我為中心，活動(dòng)、生活中常常會(huì)表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面。

　　3、局部孩子還存在動(dòng)手意識(shí)弱、動(dòng)手能力差和依賴性強(qiáng)以及缺乏交往技巧、語(yǔ)言表達(dá)能力弱等缺乏。

　　4、還有個(gè)別幼兒由于在家自由散漫慣了，所以自控能力較差，衛(wèi)生習(xí)慣也不好，爭(zhēng)搶東西現(xiàn)象有時(shí)發(fā)生。

　　三、�。�1）班20xx學(xué)年第二學(xué)期班級(jí)工作方案介紹（見(jiàn)方案表）。

　　四、孩子的一日生活安排。

　　我想各位家長(zhǎng)都非常想了解孩子們?cè)谟變簣@一天究竟做些什么？接下來(lái)由我向你們介紹，讓大家更好的熟悉小

　�。�1）班幼兒的一日生活情況。

　　幼兒在園的一日活動(dòng)安排大致是這樣的，我們也會(huì)隨著季節(jié)的變化稍作改變，但改變不會(huì)太大。

　　五、家長(zhǎng)配合。

　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家從來(lái)都是以他為中心，家長(zhǎng)都疼他，也不用擔(dān)憂有人會(huì)跟他搶東西，可是進(jìn)入幼兒園就不一樣了，要學(xué)會(huì)分享，要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)過(guò)集體生活，這個(gè)時(shí)候他往往很不適應(yīng)，有一種不平安感，自己的東西不愿意跟人家分享啊，搶玩具啊，還有的小朋友有攻擊性行為等等

　　禁止幼兒帶小刀、鐵釘、玻璃、打火機(jī)等危險(xiǎn)物品入園，以免幼兒發(fā)生誤傷別人和自己的意外事故。

2025年班主任演講稿 篇28

　　尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！在這個(gè)歡慶的日子里，我非常榮幸地站在這里，作為初一優(yōu)秀班主任代表，向大家致以最誠(chéng)摯的問(wèn)候和最熱烈的祝賀！

　　作為初一班主任，我深深地感到自己的責(zé)任重大。一年來(lái)，我不斷思考著如何去完成我自己的教育使命。我相信，班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的管理者，更是一個(gè)班級(jí)的引路人和啟蒙者。我的工作不僅僅是對(duì)學(xué)生的生活進(jìn)行管理和組織，更是對(duì)他們進(jìn)行思想教育、人格塑造、素質(zhì)教育，使他們?cè)谧晕艺J(rèn)識(shí)和人際交往、情感體驗(yàn)和心理調(diào)節(jié)等方面得到全面發(fā)展。因此，我一直以服務(wù)學(xué)生為宗旨，不斷探索、創(chuàng)新，并不斷加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)。

　　首先，在管理班級(jí)的過(guò)程中，我主張以學(xué)生為主體，建立一套嚴(yán)格而有序的管理制度，對(duì)學(xué)生開(kāi)展各種班級(jí)活動(dòng)。例如：課前歌曲、班會(huì)、集體運(yùn)動(dòng)會(huì)、班間競(jìng)賽、趣味體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐暑假實(shí)踐等各種活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與性，而且增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力和凝聚力，使我們的`班級(jí)和諧、健康、團(tuán)結(jié)向上。

　　其次，在思想教育方面，我注重啟發(fā)學(xué)生的靈感，讓他們遵循內(nèi)心和道德的指引，樹(shù)立起積極向上的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)會(huì)尊重父母、尊重師長(zhǎng)，尊重他人，發(fā)揚(yáng)集體主義精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)個(gè)人責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)。我希望通過(guò)對(duì)學(xué)生的思想教育，使他們?cè)谖磥?lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中不斷拓展思路，開(kāi)闊眼界，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的完美統(tǒng)一。

　　最后，在日常教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們逐漸培養(yǎng)自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難勇敢迎擊，樹(shù)立面對(duì)挑戰(zhàn)不屈服和逃避的信念，更重要的是，我不斷鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，不放棄自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，為未來(lái)的事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，智利市的人才競(jìng)爭(zhēng)必將日趨激烈。作為初一班主任，我要求提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。具體來(lái)說(shuō)，我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，落實(shí)素質(zhì)教育的相關(guān)方案，并不斷總結(jié)和反思自己的工作經(jīng)驗(yàn)。

　　最后，我想對(duì)我的班級(jí)學(xué)生說(shuō)：在我與你們相處的日子里，我親眼看到了你們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我也深深地感到你們的正能量和活力。我希望在未來(lái)的日子里，我們能夠攜手共進(jìn)，共同創(chuàng)造我智南這個(gè)大家庭的光明未來(lái)！

　　謝謝大家！

2025年班主任演講稿 篇29

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

　　大家好！

　　我是，很高興參加學(xué)校組織的這次競(jìng)聘。班主任是學(xué)校教育的核心，班主任的工作關(guān)系著一個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，一舉一動(dòng)深刻地影響著學(xué)生。班主任的工作是辛苦的，是有責(zé)任的，但同時(shí)又充滿著幸福感。作為一名參加工作不久的教師，我想成為一名班主任，更想成為一名優(yōu)秀的班主任。面對(duì)這個(gè)艱巨而充滿挑站性的工作，我先說(shuō)自己競(jìng)選這個(gè)崗位的條件：

　　第一、在工作中認(rèn)真責(zé)，做好每一件事的工作態(tài)度是我對(duì)自己的要求。不管有無(wú)經(jīng)驗(yàn)、能力如何，我都想以自己正直、善良的人格，去感染這些不幸的孩子們。第二、我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)近十年的班主任工作，讓我積累了班主任工作的直接經(jīng)驗(yàn)，從中學(xué)到了很多的管理方法和經(jīng)驗(yàn)。我想這段經(jīng)歷對(duì)我以后的工作會(huì)有很大幫助。

　　班主任是聯(lián)系學(xué)生和家長(zhǎng)、學(xué)校之間的紐帶，是學(xué)校工作中的重心。一個(gè)班級(jí)就像一列列火車，這列火車能裝多少貨物、沿什么軌道跑，跑向哪里，跑得快不快，全靠班主任這個(gè)火車頭帶領(lǐng)。班主任工作尤其瑣碎、辛苦，它要求承擔(dān)此工作的老師要有高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感，有著科學(xué)的管理方法和組織能力，更要有“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”服務(wù)的精神。感悟班級(jí)管理，說(shuō)到底方法只有一個(gè)字，那就是愛(ài)，但班級(jí)管理的真諦卻在于會(huì)愛(ài)。假使給我一個(gè)班級(jí)，我將至少具體，扎實(shí)，細(xì)致的做好以下五方面的工作：

　　一、規(guī)范班級(jí)制度，抓好團(tuán)、隊(duì)組織建設(shè)，形成良好班風(fēng)。

　　一個(gè)良好班集體的成長(zhǎng)，并不是班主任一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，我認(rèn)為應(yīng)建立健全《班級(jí)公約》等制度，既要關(guān)心和尊重學(xué)生，又要嚴(yán)格要求學(xué)生，做到嚴(yán)格有度，要求有法。加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮班委的作用，選好班團(tuán)干，營(yíng)造積極向上的氛圍，為班級(jí)未來(lái)更好地發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、通過(guò)豐富多彩的課余生活，提升班級(jí)文化內(nèi)涵，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　班級(jí)的文化建設(shè)是一個(gè)班級(jí)工作的重心，只有建立一個(gè)良好的班級(jí)文化，才能讓學(xué)生形成正確認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。因此我打算通過(guò)豐富多彩的課余生活，激發(fā)學(xué)生的熱情、開(kāi)發(fā)潛能、充實(shí)學(xué)生的精神世界，來(lái)提升自己的.班級(jí)文化，讓學(xué)生在正確文化、輿論的引導(dǎo)下、濃郁的學(xué)風(fēng)中向積極的方面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)我們共贏的目的。

　　三、針對(duì)學(xué)生年齡階段，切實(shí)抓好思想教育。

　　一是抓好低年級(jí)的養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生盡快的進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，以更好的狀態(tài)投入緊張而忙碌的學(xué)校生活。具體做法是，制定班級(jí)公約，用以規(guī)范學(xué)生的言行舉止，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神教育，建立班級(jí)的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們的集體主義精神。

　　二是抓好中年級(jí)的青春期教育。特校學(xué)生入學(xué)年齡大，隨著身心的發(fā)展，青春期也已到來(lái)，不僅要鞏固之前養(yǎng)成的良好習(xí)慣，還要關(guān)注學(xué)生的心理變化，引導(dǎo)好學(xué)生對(duì)友情、愛(ài)情的認(rèn)識(shí)，發(fā)展同學(xué)之間純潔的友情，杜絕學(xué)生早戀現(xiàn)象的發(fā)生。其次還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，了解師長(zhǎng)的艱辛與不易，教育學(xué)生珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們形成正確的人生觀與世界觀。

　　三是抓好高年級(jí)的理想前途的教育，讓學(xué)生從前途與理想方面加強(qiáng)思考，為最后沖擊中考做好充分的準(zhǔn)備，以一種飽滿而熱情的狀態(tài)面對(duì)最后的抉擇。其中將以板報(bào)、演講、主題班會(huì)等多種形式開(kāi)展學(xué)生的工作，為學(xué)生充分營(yíng)造環(huán)境，加強(qiáng)引導(dǎo)，爭(zhēng)取最后的勝利。

　　四、密切聯(lián)系各科教師，協(xié)調(diào)各方力量，發(fā)揮紐帶作用。

　　班級(jí)教育需要各科教師共同配合，所以做好班級(jí)任課教師的協(xié)調(diào)工作及班主任與學(xué)校工作的協(xié)調(diào)是每個(gè)班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是關(guān)系一個(gè)班級(jí)發(fā)展的重要因素。班主任考核中為什么要

　　加入其他學(xué)科的成績(jī)，體現(xiàn)的就是這一職責(zé)。我準(zhǔn)備在班級(jí)工作中，認(rèn)真聽(tīng)取各位老師的意見(jiàn)，做他們與學(xué)生之間溝通的橋梁，為學(xué)生與教師進(jìn)行平等的溝通搭好平臺(tái)，讓每位教師在我班上課感到輕松和諧的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)授課中感到民主自由，讓他們?cè)谄降群椭C的環(huán)境中健康自由的發(fā)展。

　　五、作好家校聯(lián)系工作，創(chuàng)新聯(lián)系方式、開(kāi)通電子信箱、短信互動(dòng)等溝通渠道，真正實(shí)現(xiàn)家園同步教育，讓“學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力”不只是一句空話。

　　當(dāng)然，我的想法和看法還不夠全面，我會(huì)努力向各位同事學(xué)習(xí)，更會(huì)向老班主任請(qǐng)教，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。今天的競(jìng)選并非志在必得，因?yàn)槲抑�道有一大批更有能力更有智慧的同仁�?huì)更加出色的完成學(xué)校、家長(zhǎng)的重托。人生苦短，向著自己的目標(biāo)而努力，不做一輩子“遺憾”的教師。你努力了，不管結(jié)果如何，也就沒(méi)有遺憾了。如果有幸擔(dān)任班主任，我一定會(huì)盡我最大努力做好班主任工作，使我班能成為一個(gè)健康文明、充滿活力的集體。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

2025年班主任演講稿 篇30

　　新的學(xué)期開(kāi)始了，今天，我們又回到了學(xué)校，看到了熟悉的面孔，有些激動(dòng)有些欣喜。我們又可以一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步了。在新的學(xué)期里每個(gè)同學(xué)都帶著新的希望，踏上新的旅程。

　　俗話說(shuō)：一份耕耘，一份收獲。成功的結(jié)果來(lái)源于點(diǎn)滴的過(guò)程，也許昨日的你曾經(jīng)輝煌，曾經(jīng)得到過(guò)多次的'獎(jiǎng)勵(lì)，享受過(guò)成功所帶來(lái)的喜悅。也許你曾經(jīng)受到了挫折，在失敗的路上流下了一次又一次的眼淚。不管以前是成功還是失敗，我們都要忘記，只需把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘記在心。

　　在新的一學(xué)期，我希望大家要做好“五個(gè)心”：

　　一是收心

　　開(kāi)學(xué)了，我們?cè)摪淹娴男氖掌饋?lái)了，投入到以學(xué)習(xí)為主的生活方式。玩得時(shí)候，我們就玩?zhèn)�徹底，學(xué)習(xí)的時(shí)候就不能惦記著玩了。

　　二是決心

　　不管你以前的成績(jī)?cè)趺礃�，新學(xué)期里每個(gè)同學(xué)都要下定決心，努力使自己做得更好，每天都在進(jìn)步。

　　三是信心

　　自信心對(duì)我們的學(xué)習(xí)很重要。前進(jìn)的路上布滿了荊棘的，我們要有信心戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難。相信自己，我能成功!鼓勵(lì)自己，天天成功!超越自己，一定成功!

　　四是愛(ài)心

　　我們?cè)趯W(xué)校不但要把學(xué)習(xí)學(xué)好，品德非常重要，對(duì)同學(xué)要謙讓，不要太計(jì)較，主動(dòng)去幫助需要幫助的同學(xué)，要做一個(gè)熱愛(ài)集體誠(chéng)實(shí)文明的學(xué)生。

　　五是用心

　　讀書做重要的是要用心，只有用心才能學(xué)到學(xué)問(wèn)，才能有所成。

　　同學(xué)們，新學(xué)期我們老師在關(guān)注著你們，你們更要督促自己，今天我們要以新學(xué)期視為一個(gè)新的起點(diǎn)，以飽滿的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，迎接新的挑戰(zhàn)，尋求新的發(fā)展，以優(yōu)異的成績(jī)展現(xiàn)全新的自我。

2025年班主任演講稿 篇31

　　各位家長(zhǎng)：

　　晚上好！我先做一下自我介紹，我姓荀，是三一班的數(shù)學(xué)老師和班主任，我今天發(fā)言的主題為“求真、務(wù)實(shí)、發(fā)展”，我的發(fā)言內(nèi)容分為兩部分，一是講學(xué)生在校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況；二是班里的情況。

　　一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況：

　　1、學(xué)生作業(yè)情況

　　2、學(xué)生聽(tīng)課情況

　　3、怎樣培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　我們知道三年級(jí)是孩子潛心學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)的重要時(shí)期，是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，更是一個(gè)分水嶺，所以三年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)更需要家長(zhǎng)的關(guān)心和關(guān)注。關(guān)心孩子，應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有學(xué)校與家庭一起努力，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子才能交出令人滿意的答卷。

　　2、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣

　　這里的聽(tīng)講，應(yīng)該包括兩方面的意思：一是說(shuō)課堂上要會(huì)聽(tīng)，精力要集中，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的動(dòng)作，要認(rèn)真傾聽(tīng)老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，要抓住新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，新舊知識(shí)的聯(lián)系，弄清公式、法則的來(lái)龍去脈，還要認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，對(duì)他人的觀點(diǎn)、回答能做出評(píng)價(jià)和必要的補(bǔ)充。二是敢講。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，孩子首先是要深思熟慮，然后就要敢于發(fā)言。只有當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了聽(tīng)講、學(xué)會(huì)了上課，他們才會(huì)學(xué)得輕松，才會(huì)事半而功倍。

　　3、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣

　　完成作業(yè)，是孩子最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。我經(jīng)常要求孩子養(yǎng)成：規(guī)范書寫，保持書寫整潔的習(xí)慣。包括作業(yè)的格式、數(shù)字的書寫、數(shù)學(xué)符號(hào)的書寫都要規(guī)范。要獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)，不要跟別人對(duì)算式和結(jié)果，更不要抄襲別人的作業(yè)。認(rèn)真審題、仔細(xì)運(yùn)算、驗(yàn)算的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期的、連續(xù)的。在校的'作業(yè)老師會(huì)給予督促，在家的作業(yè)就需要家長(zhǎng)的配合。

　　在家如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　首先是抓緊時(shí)間不拖欠

　　迅速開(kāi)始

　　時(shí)常有家長(zhǎng)反映，有些孩子在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品；或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數(shù)學(xué)；或一會(huì)兒喝點(diǎn)水，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒瞄瞄電視，一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊，一會(huì)兒又插話……時(shí)間就在不知不覺(jué)中過(guò)去了。那么怎樣才能做到迅速開(kāi)始做作業(yè)呢？

　　A、給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，一坐下來(lái)，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去。長(zhǎng)此以往，就給自己一個(gè)定勢(shì)，一坐到熟悉的桌前，就能集中精力投入學(xué)習(xí)。

　　B、必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè)，時(shí)間一到，馬上就做到桌前去。漸漸地，大腦就會(huì)形成條件反射，一到時(shí)間，和學(xué)習(xí)有關(guān)的思維都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，做作業(yè)的效率也就高了。

　　C、專門用來(lái)學(xué)習(xí)的地方，學(xué)習(xí)用品要備齊。學(xué)習(xí)用品要井然有序地?cái)[放在固定的地方，這樣就可以節(jié)省許多找東西的時(shí)間和精力。

　　集中注意力

　　孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，因而其注意的穩(wěn)定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，小孩子就易分心，而不肯做作業(yè)或不能及時(shí)做。

　　A、做作業(yè)時(shí)一定要排除外界物質(zhì)誘惑，使內(nèi)心安靜下來(lái)。

　　B、做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視電話的干擾。若來(lái)了客人，又無(wú)法避開(kāi)的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做，或?qū)�客人說(shuō)明原因，請(qǐng)求諒解。一邊聊天一邊做，得不償失。

　　C、提醒各位家長(zhǎng)，不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。

　　按時(shí)結(jié)束

　　可以試試給孩子嚴(yán)格規(guī)定做作業(yè)的時(shí)間。結(jié)束作業(yè)的時(shí)間一到，就一定要收起本子。剛開(kāi)始執(zhí)行時(shí)，可能會(huì)有一些困難，平時(shí)做作業(yè)拖沓的同學(xué)甚至?xí)�出現(xiàn)作業(yè)少做的現(xiàn)象，但只要堅(jiān)持不懈，做作業(yè)的速度就會(huì)提高。

　　借此機(jī)會(huì)，我建議家長(zhǎng)能在百忙之中擠出時(shí)間督促孩子有質(zhì)量的完成作業(yè)。

　　創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　從某種意義上講，養(yǎng)成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比獲得了多少知識(shí)更重要。這需要從以下幾方面做起：

　　1、培養(yǎng)孩子善于質(zhì)疑的習(xí)慣。

　　反映在我們做的培優(yōu)拓展題上，要讓學(xué)生自主探索，獨(dú)立思考。有些家長(zhǎng)每當(dāng)孩子遇到難題卡殼時(shí)就非常心急，馬上要把答案告訴孩子，這樣一來(lái)孩子往往就變成了書記員，聽(tīng)寫工，這些家長(zhǎng)固然是對(duì)孩子很負(fù)責(zé)，但方法不是很適當(dāng)，因?yàn)殚L(zhǎng)期以往，會(huì)使孩子養(yǎng)成一種依賴心理甚至是畏難心理，遇到難題總想找人幫助，不能獨(dú)立解決問(wèn)題。

　　2、培養(yǎng)孩子手腦結(jié)合，注重實(shí)踐的習(xí)慣。

　　皮亞杰認(rèn)為：“思維是從動(dòng)作開(kāi)始的，切斷了動(dòng)作和思維之間的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展�！币虼宋覀儽仨氈匾暸囵B(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的良好習(xí)慣。家長(zhǎng)在家里也要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)。比如：最近我們學(xué)的圖形的周長(zhǎng)，有些變式題就需要孩子先動(dòng)手?jǐn)[一擺，畫一畫，再進(jìn)行列式計(jì)算。有時(shí)孩子一下子想不出來(lái)的或想不通的，也許通過(guò)親身的實(shí)踐操作便會(huì)豁然開(kāi)朗了。

　　下面講一下家中的培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，提高數(shù)學(xué)成績(jī)的方法：

　　對(duì)于學(xué)習(xí)困難的孩子，要扶放結(jié)合、循循善誘，先輔導(dǎo)一個(gè)典型題，然后同類型的題目放手仿練一二題，如不熟練，再練一二題，典型題確保會(huì)做后，再將典型題稍稍加以改變?yōu)樽兪筋}，半扶半放，使之完成變式題。以此方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的敏捷性。

　　對(duì)于中等的孩子，先要夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高。在扎實(shí)基礎(chǔ)題的基礎(chǔ)上，多放手練變式題以及稍難的題目。

　　對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，要查漏補(bǔ)缺，不斷培優(yōu)。可有選擇性地自選書籍自學(xué)提高。

　　還有一點(diǎn)要說(shuō)的是：經(jīng)常能聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)“孩子考試總考不了滿分，這里錯(cuò)一點(diǎn)，那里錯(cuò)一點(diǎn)，真不知道拿他怎么辦”。我相信很多家長(zhǎng)都會(huì)有同感。孩子粗心的原因是多方面的，有的是性格問(wèn)題，急性子愛(ài)馬虎；有的是態(tài)度問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真就容易粗心；有的是自以為是，認(rèn)為會(huì)了就不放在心上導(dǎo)致粗心的出現(xiàn)。針對(duì)這些，現(xiàn)介紹幾種方法供家長(zhǎng)參考：

　　1、錯(cuò)題集。給孩子一個(gè)“錯(cuò)題集”，讓孩子把每次作業(yè)中的錯(cuò)題寫下來(lái)，讓他自己找出錯(cuò)誤原因，再在旁邊做出正確答案。這實(shí)際上是一個(gè)孩子的“錯(cuò)題檔案”。這樣有利于孩子認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，加以改正，是自我教育的好辦法。

　　2、草稿不能太草。雖說(shuō)是草稿，但卻不能小看他的作用。當(dāng)孩子養(yǎng)成從草稿開(kāi)始就嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待的習(xí)慣，就有利于克服粗心的毛病。

　　3、不要太依賴于橡皮。有時(shí)也可以限制孩子使用橡皮，讓孩子養(yǎng)成“三思而后行”的習(xí)慣，想好了再做，力爭(zhēng)一次做對(duì)。

　　4、學(xué)會(huì)自查。

　　5、每項(xiàng)作業(yè)家長(zhǎng)都要簽字。

2025年班主任演講稿 篇32

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

　　非常榮幸聆聽(tīng)了魏書生老師的講座，聽(tīng)下后，感受頗多，受益匪淺。就把自己的一些感受說(shuō)出來(lái)和大家分享。

　　1、魏書生老師的形象

　　58歲，個(gè)子不高、看起來(lái)很年輕、充滿活力、聲音很好聽(tīng)，富有愛(ài)心、同情心、臉上總是帶著陽(yáng)光般燦爛笑容的學(xué)者，教育家，管理者。

　　他喜歡穿深藍(lán)色的西服，白顏色的襯衫，紅顏色的領(lǐng)帶。西服的面筋上，常常別一枚金黃色的周恩來(lái)像章。

　　他喜歡藍(lán)色，因?yàn)槟鞘翘炜蘸痛蠛�；他喜歡紅色，因?yàn)槟鞘且环N愛(ài)國(guó)的情愫，他喜歡綠色，那是屬于新生與希望的顏色；他喜歡一切新奇有意思的事物。

　　他的世界里都是美好、幸福的景象，珍愛(ài)生命，快樂(lè)人生是他的人生態(tài)度。他的辦學(xué)理念是讓所有的孩子在賞識(shí)中成長(zhǎng)，為孩子，翹起我們的大拇指。

　　2、魏書生老師的經(jīng)歷

　　的情愫，他喜歡綠色，那是屬于新生與希望的顏色；他喜歡一切新奇有意思的事物。

　　他的世界里都是美好、幸福的景象，珍愛(ài)生命，快樂(lè)人生是他的人生態(tài)度。他的辦學(xué)理念是讓所有的孩子在賞識(shí)中成長(zhǎng)，為孩子，翹起我們的大拇指。

　　2、魏書生老師的經(jīng)歷

　　1950年出生，18歲，上山下鄉(xiāng)，19歲當(dāng)民辦教師，21歲進(jìn)工廠，因其尊孔及否定受到批判，被工廠停職審查達(dá)一年之久。28歲起到中學(xué)任教至今。坎坷的經(jīng)歷，30年的磨礪，成就了他今天的輝煌。

　　3、魏書生老師的身份

　　初中畢業(yè)，遇上，未能學(xué)習(xí)，知青下鄉(xiāng)，后指派到農(nóng)場(chǎng)小學(xué)當(dāng)民辦教師；后到工廠，當(dāng)政工干事，工作優(yōu)秀，被評(píng)為廠級(jí)領(lǐng)導(dǎo)接班人；1974年遭批判，1978年到當(dāng)?shù)兀ㄟ|寧�。┍P錦市盤山縣三中做語(yǔ)文教師，半年后被任命為教導(dǎo)處主任。1986年被任命為盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng)兼書記，1995年兼任盤錦市教委副主任。1997年全國(guó)首家股份制學(xué)校書生中學(xué)成功創(chuàng)辦，至此，魏書生老師，既是語(yǔ)文老師，又是班主任，既是學(xué)校校長(zhǎng)，又是教育局局長(zhǎng)、教育局書記。他是中國(guó)一位同時(shí)擔(dān)任語(yǔ)文教師、擔(dān)任班主任、擔(dān)任校長(zhǎng)、擔(dān)任市教育局長(zhǎng)、市教育局書記的的人。他從未上過(guò)大學(xué)，但卻被好幾所大學(xué)聘請(qǐng)為兼職教授。有人稱他為穿西裝的孔子，但他卻認(rèn)為，最符合他身份的還是人民教師。

　　4、魏書生老師的成就

　　十多年來(lái)，魏書生已在除臺(tái)灣省以外的全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)和港、澳地區(qū)作報(bào)告1100多場(chǎng)，上公開(kāi)課600多堂，堪稱全國(guó)之冠。他熱愛(ài)教書，熱愛(ài)讀書，善于寫書，至今已發(fā)表了100多篇文章，主編、撰寫并出版了15本書。魏書生老師其貌不揚(yáng)，但他卻光芒四射。30年的教書生涯，什么全國(guó)優(yōu)秀班主任全國(guó)十大杰出青年全國(guó)勞動(dòng)模范，大大小小獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)不勝數(shù)。

　　5、魏書生老師的人生觀松、靜、勻、樂(lè)

　　人，要在松、靜、勻、樂(lè)的氛圍中求生存、求發(fā)展。這樣就會(huì)生活得舒服，生活得快樂(lè)。

　　魏老師說(shuō)，無(wú)論如何都要保持一種樂(lè)觀進(jìn)取、積極向上的態(tài)度。要處理好幾個(gè)關(guān)系：1、處理好個(gè)人與大社會(huì)、大環(huán)境的關(guān)系。對(duì)待環(huán)境要積極適應(yīng)，少發(fā)牢騷，多干實(shí)事。對(duì)待生活懷著感激之心，珍惜現(xiàn)在擁有的一切。2、處理好個(gè)人與他人的關(guān)系，建立互助關(guān)系。對(duì)待同事有善意，互幫互助。對(duì)學(xué)生，也要與學(xué)生建立互助的關(guān)系。3、處理好人與自己的關(guān)系。每一個(gè)人都是一個(gè)宏大的世界，在這個(gè)世界里要解放自我，珍愛(ài)自我，超越自我。

　　身體是本錢，要多用公家時(shí)間多鍛煉自己的身體，萬(wàn)不要帶病工作，更不要暈倒講臺(tái)。和學(xué)生一起跑早操，和局機(jī)關(guān)干部做早操。沒(méi)打過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)滴，沒(méi)浪費(fèi)過(guò)一分國(guó)家的醫(yī)藥費(fèi)。

　　他說(shuō)，他煙酒不沾，瓜果不吃，做完講座，拜拜走人，照樣回家喝粥。上清大的兒子、長(zhǎng)的爹，都沒(méi)有手機(jī)。

　　他說(shuō)，愛(ài)人生的每一段時(shí)間，愛(ài)自己生活的每一個(gè)空間。作為一個(gè)教師，真的只有愛(ài)他的職業(yè)，愛(ài)他的事業(yè)，才會(huì)自覺(jué)的去充實(shí)自我，發(fā)展自我，超越自我，奉獻(xiàn)自我，也只有這樣，才能做好自己的工作；才會(huì)自己有了成績(jī)，對(duì)社會(huì)才有貢獻(xiàn)，才會(huì)生活得快樂(lè)，才會(huì)生活得有意義

　　6、魏書生老師的教學(xué)觀松、靜、勻、樂(lè)

　　教學(xué)，也要在松、靜、勻、樂(lè)的氛圍中進(jìn)行，積極發(fā)展，充分發(fā)展。人必須守住內(nèi)心的寧?kù)o，守住自己的陣地。快快樂(lè)樂(lè)地教，用老辦法一點(diǎn)點(diǎn)去做。

　　怎樣教？幫助學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)接受，守住這些，才發(fā)現(xiàn)每次改革沒(méi)有什么變化，以前叫自學(xué)現(xiàn)在叫自主，過(guò)去叫觀念現(xiàn)在叫理念，過(guò)去叫教學(xué)大綱現(xiàn)在叫課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　別人問(wèn)我怎么教，我告訴他們，都是些長(zhǎng)胡子的辦法。

　　學(xué)而不厭，學(xué)以致用，循序漸進(jìn)，守住這些老辦法而已。

　　有教無(wú)類，因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)，守住這些老辦法而已。

　　學(xué)而不厭，學(xué)以致用，循序漸進(jìn)，守住這些老辦法而已

　　人必須守住內(nèi)心的寧?kù)o，守住自己的陣地。并負(fù)責(zé)好、耕種好自己心靈中的那份責(zé)任田。你就會(huì)快樂(lè)，你就會(huì)舒服。

　　守住守住再守住，拓展拓展再拓展，這樣才能常教常新，常教常舒服。

　　人們總搞些不培訓(xùn)不上崗，今天搞什么改革，明天搞什么創(chuàng)新，老祖宗很多好的東西都沒(méi)守住，這不是瞎折騰么？ 在教學(xué)中，老師學(xué)生都要牢記松、靜、勻、樂(lè)四個(gè)字。

　　松：不緊張,身體松,老師輕松的教，學(xué)生輕松的學(xué)，只有輕松，才能高效。

　　靜：心靈靜，心靈的湖泊平靜得沒(méi)有波瀾沒(méi)有漣漪，守住心靈寧?kù)o的能力，如果不能守住，內(nèi)心的寧?kù)o，會(huì)被社會(huì)的大潮踐踏心靈的原野，只有守住心靈的寧?kù)o才能守住精神的家園，才能從容面對(duì)一切變故。

　　勻：呼吸勻，經(jīng)常練練深呼吸勻呼吸，品嘗心的歡娛，生命的可貴。深呼吸五口，不會(huì)發(fā)火，心平氣和。

　　樂(lè)：情緒樂(lè)，面對(duì)麻煩、打擊、諷刺、挫折還能快樂(lè)的人，才算真正的快樂(lè)的人。守住守住再守住，拓展拓展再拓展，就不會(huì)悲觀了。

　　來(lái)到學(xué)校，松、靜、勻、樂(lè)，

　　備起可來(lái)，松、靜、勻、樂(lè)，

　　走進(jìn)教室，松、靜、勻、樂(lè)，

　　教起課來(lái)，松、靜、勻、樂(lè)，

　　改起本來(lái)，松、靜、勻、樂(lè)。

　　守住守住再守住，拓展拓展再拓展，這樣才能常教常新，常教常舒服。

　　7、魏書生老師的學(xué)生觀

　　作為班主任，魏書生尊重學(xué)生的平等人格，原諒學(xué)生的缺點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生，理解學(xué)生，從不與學(xué)生作對(duì)，從不訓(xùn)斥，也從不挖苦，總是那么笑容可掬地商量商量再商量。在這樣民主與和睦的氛圍中，師生共同得到了超脫。

　　樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，分清服務(wù)的對(duì)象進(jìn)行服務(wù)。

　　魏書生擔(dān)任兩個(gè)班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，8班53名男生全年級(jí)最差的；另一班是全年級(jí)，感覺(jué)一會(huì)在水里一會(huì)在火里。需要因材施教，兩個(gè)班的教學(xué)方法教學(xué)方式教學(xué)內(nèi)容不一樣，要培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力。

　　人最怕的是：大事做不來(lái)小事不肯做，我們要大事做不來(lái)小事趕快做。腳踏實(shí)地，高高興興，快做小事，不難為一個(gè)學(xué)生，不放縱一個(gè)學(xué)生。 教育很簡(jiǎn)單就是把簡(jiǎn)單的事干得高高興興，把工作當(dāng)享受，教育當(dāng)享受，學(xué)習(xí)當(dāng)享受，教師要愛(ài)平常的日子平常的事情，把小事做好了，堅(jiān)持做，做下去。

　　每個(gè)學(xué)生都有事情可做，每人管一件事，大家都干實(shí)干好，每個(gè)學(xué)生都是管理者也是被管理者，在班集體做事的時(shí)候負(fù)責(zé)任培養(yǎng)的學(xué)生責(zé)任心。教師要教會(huì)學(xué)生做事，不能親而為之，事必躬親，會(huì)管理的不能事事為之。千萬(wàn)不能盯人家短處，要避短揚(yáng)長(zhǎng)，所有的人都有上坡和下坡，成功時(shí)不要驕傲，失敗時(shí)，不要?dú)怵H，把握人生要看大事把握方向不要拘泥于小事。

　　每一個(gè)學(xué)生都有他的長(zhǎng)處，都有他自己的能力，我們都要善于發(fā)現(xiàn)和扶持。

　　你把學(xué)生當(dāng)天使，你就生活在天堂里，你你把學(xué)生當(dāng)魔鬼，你就生活在地獄里。

　　在教學(xué)中不要超之過(guò)急，不要急功近利，要讓學(xué)生都體會(huì)到學(xué)習(xí)是享受、讀書是享受，讓學(xué)生忘記了要做將軍的目標(biāo)，引導(dǎo)他們把眼睛盯在一點(diǎn)一滴的小事上，做好了平平凡凡的每一件小事，連小事都做不好的人還能夠指望他將來(lái)做什么大事呢？無(wú)數(shù)事實(shí)證明，凡是做大事的人往往都是從小事做起的。

　　8、魏書生老師的班級(jí)管理思想

　　魏老師說(shuō)凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的`事，班長(zhǎng)不要干；凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任不干。從魏老師的這句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問(wèn)題。他主要講了四條：

　　1、樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想。對(duì)學(xué)生管理不要出現(xiàn)我管你服的現(xiàn)象，總覺(jué)得自己是管理他們，只有走進(jìn)學(xué)生的心，才能讓學(xué)生服從管理。

　　2、建立互助的師生關(guān)系。要做到堅(jiān)持每位學(xué)生都是自己的助手，自己也是每位學(xué)生的助手。

　　3、發(fā)展學(xué)生的人性、個(gè)性。教師必須尊重他們的個(gè)性，發(fā)展他們的潛能。

　　4、決策過(guò)程多商量。我們作為老師，如果有了為學(xué)生服務(wù)的觀念，就不會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而生氣，也不會(huì)因?qū)W生的懶惰而無(wú)奈，更不會(huì)因?qū)W生完不成作業(yè)而大動(dòng)肝火，因?yàn)榻逃�本身就是把學(xué)生由自然人變成社會(huì)人的過(guò)程。老師要把自己定位于耐心幫助學(xué)生解決困難的服務(wù)員。這樣，面對(duì)學(xué)生的各種舉動(dòng)，老師都能用平和的心態(tài)，去理解學(xué)生，去幫助學(xué)生，去發(fā)展學(xué)生。

　　9、魏書生老師的語(yǔ)言

　　魏書生的演講深入淺出，平實(shí)幽默。讓聽(tīng)眾在感覺(jué)和思考中領(lǐng)悟教育與人生的奧秘，能使為人父母，求學(xué)勵(lì)志、為人從教，經(jīng)商從政各層面的人都折服。他的講座，似與親人拉家常，又像與朋友吐真情，雖無(wú)豪言壯語(yǔ)，卻給人無(wú)盡的啟迪。

　　是呀，節(jié)好過(guò)，年好過(guò)，平常的日子不好過(guò)。生活是瑣碎的，平凡的，工作也是如此。如果我們不能守住心中一片寧?kù)o的天空，不能用一顆平常心對(duì)待生活，對(duì)待社會(huì)，對(duì)待工作，那么生活和工作給我們的便是無(wú)盡的煩惱。還是用魏老師的一句話來(lái)結(jié)束交流吧，用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。守住守住再守住，拓展拓展再拓展，讓我們平凡的教育之路多一些精彩吧。

2025年班主任演講稿 篇33

　　尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

　　您們好!真誠(chéng)的感謝你們從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)!此時(shí)此刻，我的心情是萬(wàn)分激動(dòng)的，因?yàn)槲覀兊谝淮芜@樣面對(duì)面的接觸，相信你們的心情也同樣的激動(dòng)，因?yàn)槟銈冊(cè)陉P(guān)心著你們的孩子，我在關(guān)心著我的學(xué)生，今天我們相聚在這里，召開(kāi)這次特殊的會(huì)議，是想提供一個(gè)家校交流的平臺(tái)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，是孩子們成為我們聯(lián)系的紐帶，希望這紐帶能緊緊的牽連著我們，是我們彼此更好的溝通。首先研究一下這學(xué)期孩子們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們雙方的共同努力，搞好孩子的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步，為使每一位孩子都健康活潑的成長(zhǎng)而共同努力。在這次會(huì)議上，我將會(huì)為大家簡(jiǎn)要介紹我班情況，會(huì)對(duì)家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)建議，期待家長(zhǎng)們能給我提出寶貴的意見(jiàn)，并積極配合班級(jí)工作。感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。希望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)��?lái)一些收獲。

　　一、先向家長(zhǎng)們介紹一下我班的情況：

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們已經(jīng)成為三年級(jí)的小學(xué)生了。我從上學(xué)期開(kāi)始接這個(gè)班，也在逐步了解孩子們，課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽(tīng)講,更加遵守紀(jì)律了;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比我剛來(lái)時(shí)自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。許多學(xué)生在不同的方面都有出色的表現(xiàn)：作業(yè)認(rèn)真，一大部分同學(xué)書寫特別漂亮，應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐�力下，在各位家長(zhǎng)的幫助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講，兩極分化比較嚴(yán)重，雖然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動(dòng)，自制力以及自理能力相對(duì)較弱。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，一會(huì)兒書本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)齊了沒(méi)有，有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí)，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到。不過(guò)，讓我感動(dòng)的是有你們家長(zhǎng)的全力支持。一直以來(lái)，家長(zhǎng)們總是非常熱心、積極地支持著我們，配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作，正是由于在座的家長(zhǎng)朋友大力支持，用心教育，我們班會(huì)繼續(xù)涌現(xiàn)出一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)多多培養(yǎng)他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，形成中年級(jí)“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。

　　二、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系

　　一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無(wú)限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤�有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”

　　三、在剩下的這段時(shí)間，我希望家長(zhǎng)們能多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

　　1、抓作業(yè)。由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(zhǎng)要督促孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。其實(shí)日積月累是最重要的，每天的.作業(yè)就是他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，只要認(rèn)真完成了，并不需要花很多的時(shí)間去復(fù)習(xí)。但督促并不單單只是孩子寫你在一邊看著，有的家長(zhǎng)反映說(shuō)我在家看著他寫了呀，可是第二天老師卻發(fā)現(xiàn)他沒(méi)寫，原因在哪?其實(shí)我們家長(zhǎng)再看著的時(shí)候，孩子并沒(méi)有真寫，而是在敷衍我們，所以在看著孩子寫作業(yè)的同時(shí)要認(rèn)真檢查，前幾天，我們發(fā)了一張數(shù)學(xué)卷，因?yàn)槟菑垟?shù)學(xué)卷比較難，所以我告訴孩子們回家讓家長(zhǎng)批了，但我在一個(gè)孩子的卷子上發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，一道脫式計(jì)算題一共六個(gè)小題，她錯(cuò)了三個(gè)，但是卷子上卻沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)號(hào)，這樣做非常容易誤導(dǎo)孩子，因?yàn)楹⒆右詾樗�的這些題都對(duì)了呢，所以我在講的時(shí)候，他會(huì)非常的驕傲、自信。認(rèn)為我全對(duì)了，不需要聽(tīng)了，從而導(dǎo)致講完題后他還是不會(huì)。所以請(qǐng)堅(jiān)持讓孩子保質(zhì)保量的完成作業(yè)。

　　2、抓態(tài)度。要幫助孩子獲得學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難的信心。作業(yè)的書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。因此，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子態(tài)度不端正時(shí)，一定不能隨口一句“下次要用功，要認(rèn)真”就算了。進(jìn)入中年級(jí)以后，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！�

　　3、抓時(shí)間。把您的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。我知道家長(zhǎng)們每天的活也很多，但請(qǐng)你一定要留一些時(shí)間給您的孩子。我們每天少打一圈麻將，就會(huì)節(jié)省出一定的時(shí)間給孩子，我們都是為孩子在活，為孩子在工作，所以如果孩子的希望沒(méi)有了，我們掙錢還有什么勁?所以每天請(qǐng)花一定的時(shí)間與孩子交流，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，抽時(shí)間陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并互相交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。其實(shí)很多在座的家長(zhǎng)們，都有各自教育子女的一套方法，而且我相信你們教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，絕對(duì)不會(huì)比我少。說(shuō)了這么多，我只希望：讓學(xué)校和家庭成為一條教育的紐帶，以促進(jìn)您孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高和身心的健康發(fā)展，讓他們各有所能，各展所長(zhǎng)，爭(zhēng)取越來(lái)越進(jìn)步。

　　4.抓學(xué)習(xí)，對(duì)于課文以及積累的背誦，由于孩子多，老師逐個(gè)檢查是不可能的，所以以后請(qǐng)家長(zhǎng)在百忙中督促檢查。對(duì)于積累我要說(shuō)一下:因?yàn)槲覀円呀?jīng)三年級(jí)了，學(xué)生應(yīng)該有一定的閱讀量與識(shí)字量，教學(xué)大綱對(duì)三年級(jí)孩子的閱讀量是識(shí)字量是這就要求我們家長(zhǎng)平時(shí)帶著孩子多積累，多識(shí)字。同時(shí)為了達(dá)到教學(xué)大綱與三年習(xí)作的要求，我們商量后設(shè)定了“積累”所謂積累就是把本學(xué)期習(xí)作過(guò)程中會(huì)用到的好詞、好句、好段整理到一起后印成卷子，如果每位學(xué)生都能夠把這些背下來(lái)，那么孩子以后的寫作就會(huì)輕松很多，不會(huì)因?yàn)闆](méi)有什么可寫或不知道用什么詞而煩惱了，但是背的過(guò)程就得需要家長(zhǎng)的配合了，因?yàn)槲覀兪钦娴臎](méi)有時(shí)間來(lái)完成41個(gè)學(xué)生的背誦任務(wù)啊。

　　5.抓讀書。沒(méi)事時(shí)讓孩子書聲朗朗的在家讀課文，即培養(yǎng)了語(yǔ)感，也積累了好詞佳句。同時(shí)加強(qiáng)課外閱讀的習(xí)慣

　　6.抓零食。嚴(yán)格控制孩子的飲食習(xí)慣，禁止學(xué)生亂花錢。

　　7.抓聽(tīng)寫。生字是學(xué)好語(yǔ)文的根本，但是在學(xué)校里卻幾乎沒(méi)有學(xué)生寫生字的時(shí)間，而考生字也能是天天進(jìn)行的，所以從上學(xué)期我就設(shè)置了“每天一考環(huán)節(jié)”假如我們學(xué)習(xí)了新生字就考新生字，加入沒(méi)學(xué)就有選擇的考考以前的生字。

　　8.有些家長(zhǎng)提到說(shuō)孩子留什么作業(yè)了，我們也不知道啊，為此我盡量讓學(xué)生抄寫作業(yè)單，當(dāng)學(xué)生的作業(yè)完成后給我們家長(zhǎng)檢查時(shí)，你可以作為對(duì)照，同時(shí)也希望家長(zhǎng)簽字，這樣我在檢查作業(yè)是可以作為參考。

　　四、勞動(dòng)方面

　　這是一個(gè)我比較頭疼的事情，上次鋤草有些家長(zhǎng)也看到了，非常的不好弄，把那幾位家長(zhǎng)累夠嗆，同時(shí)在此也謝謝上次鋤草的幾位家長(zhǎng)，鋤草在本學(xué)期估計(jì)是沒(méi)有了，但隨著冬天的到來(lái)，我們也又多了一項(xiàng)任務(wù)“掃雪”前幾天學(xué)校給我們又重新分了一下?lián)��?dāng)區(qū)，從這個(gè)房子到前面那個(gè)房子，活不是很多，但如果是孩子們干也不輕松，而我去掃也可以，完全能夠完成，但是這兩種方法都需要停課才能完成，為了孩子們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，所以沒(méi)辦法就請(qǐng)家長(zhǎng)們辛苦點(diǎn)，來(lái)幫助我們分擔(dān)點(diǎn)，好不好?這樣為了不經(jīng)常折騰我們的家長(zhǎng)，我把咱們班分成三組，然后我們輪流來(lái)，你們看怎么樣?那行，第一組第一場(chǎng)雪，第二組第二場(chǎng)雪，第三組第三場(chǎng)雪，以后就依次排了，然后假如頭一天的晚上下雪就請(qǐng)家長(zhǎng)們自動(dòng)的來(lái)吧，因?yàn)闆](méi)法通知了。在這里，我先謝謝各位了。

　　由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內(nèi)容不能太多展開(kāi)，最后幾句話與大家共勉：

　　1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。

　　2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。

　　3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。

　　4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。

　　孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦�，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃�您的孩子時(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持!謝謝大家!對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作，希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)!