優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿匯編（通用30篇）

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿匯編 篇1

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　早上好，我來(lái)現(xiàn)代學(xué)校已經(jīng)有幾個(gè)月的時(shí)間了，在這幾個(gè)月的工作中，我深切體會(huì)到了做老師是一門大學(xué)問(wèn)，有很多事情并不是想象中的那么簡(jiǎn)單，特別是前面幾位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反饋，給我很多的啟發(fā)。下面我將就班級(jí)管理和政治教學(xué)這方面信譽(yù)位老師交流一下我的想法體會(huì)。

　　作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)聘到現(xiàn)代學(xué)校，第一年就直接擔(dān)任四班的班主任，壓力是可想而知的。但領(lǐng)導(dǎo)的信任與同事朋友的鼓勵(lì)給了我很大的動(dòng)力，也堅(jiān)定了我的信念。在工作過(guò)程中我主動(dòng)觀察分析優(yōu)秀班主任是如何管理班級(jí)、如何處理問(wèn)題學(xué)生。平常多與他們交流，從中學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，特別是王濤老師，周啟旭老師他們?cè)诂F(xiàn)代學(xué)校工作時(shí)間長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，在平常的工作中他們給了我很多的啟發(fā)和引導(dǎo)。

　　在班級(jí)管理方面

　　1.要把了解、理解、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生結(jié)合起來(lái)。作為一名老師首先要了解學(xué)生，這是開展教育教學(xué)工作的前提。了解學(xué)生既要從總體對(duì)學(xué)生有深入的認(rèn)識(shí)，也要從局部和個(gè)體層面了解學(xué)生。既要了解學(xué)生的家庭情況也要了解學(xué)生的心理狀況。不要只是看到表面，我們學(xué)校的學(xué)生特殊狀況比較多，有的學(xué)生存在心理陰影，心理負(fù)擔(dān)比較重。面對(duì)這種狀況班主任必須要有深入的了解，要針對(duì)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)和心理狀況采取不同的教育方式，不能一以待之。了解學(xué)生的方式是多種多樣的，可以直接與學(xué)生交流也可以通過(guò)側(cè)面了解。在對(duì)學(xué)生有了深入的了解之后，要充分理解學(xué)生的做事方式與性格特點(diǎn)，并且要讓這種理解讓學(xué)生能深切的感受到，要讓學(xué)生有找到知音的感覺。只有這樣才能拉近與學(xué)生的距離。在拉近距離之后要為他們劃定行為規(guī)范，并予以嚴(yán)格監(jiān)督，以規(guī)范他們的行為方式。

　　2.重視對(duì)特殊學(xué)生的關(guān)心與心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變

　　特殊學(xué)生是班里的最不安定因素，能不能穩(wěn)定這些特殊學(xué)生關(guān)系到整個(gè)班級(jí)的成敗。正所謂“上兵伐謀，攻心為上”，對(duì)待這些學(xué)生必須要從心理層面進(jìn)行突破。剛接四班的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)班里的特殊學(xué)生比較多，我大致將他們歸了下累。第一種是以孔桂元為代表的心理存在異常的、容易偏執(zhí)的學(xué)生，針對(duì)這樣的學(xué)生最好是家校聯(lián)合，既要從心理上進(jìn)行疏導(dǎo)，也要讓家長(zhǎng)帶學(xué)生多咨詢心理醫(yī)生；第二種是以、為代表的“刺頭”型學(xué)生。這些學(xué)生在上初中的時(shí)候基本上不把班主任、任課老師放在眼里，而且大多生活在問(wèn)題家庭。以為例，他在初中的時(shí)候經(jīng)常與班主任，與任課老師對(duì)罵，甚至動(dòng)手，上課想上就上，不想上就回家待兩天。對(duì)待這些學(xué)生首先要與他們構(gòu)建情感基礎(chǔ)，管關(guān)心他們，然后再為他們樹立規(guī)范，使他們不好意思硬，不敢硬。目前他們都能對(duì)老師，對(duì)同學(xué)做到尊重不會(huì)走極端。在他們當(dāng)中高春陽(yáng)、黃瑞、張?chǎng)蔚霓D(zhuǎn)變最為明顯，特別是高春陽(yáng)，在和他聊天的時(shí)候，他自己都說(shuō)和剛開學(xué)相比，自己好像變了一個(gè)人，沒想到自己能變得這么老實(shí)�，F(xiàn)在他能在班里待下去，各科老師無(wú)論怎么批評(píng)，他都能接受，有什么不滿的也不會(huì)采取極端的方式，會(huì)主動(dòng)找我交流。

　　3.重視感恩教育、勵(lì)志教育，注重精神引領(lǐng)

　　當(dāng)班里的氣氛不對(duì)的時(shí)候，我會(huì)適時(shí)地利用班會(huì)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育和勵(lì)志教育。在講這些的時(shí)候他們總是十分安靜，講完這些之后，大部分學(xué)生都能流下感動(dòng)的眼淚，都能有所感悟和思考。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)候的學(xué)生是最美好的，會(huì)看到他們“天使”的一面。

　　4.多夸獎(jiǎng)、少批評(píng)

　　現(xiàn)在的學(xué)生普遍自尊心比較強(qiáng)，適時(shí)地夸獎(jiǎng)會(huì)樹立他們的自信新，讓學(xué)生在班級(jí)中在老師的眼里找自己的價(jià)值，有時(shí)候夸獎(jiǎng)也能起到批評(píng)的作用。針對(duì)犯錯(cuò)比較嚴(yán)重的學(xué)生，批評(píng)也是必不可少的，批評(píng)要讓學(xué)生心服口服，但要注意方式方法。我從剛開始就確立了一個(gè)原則，就是不打?qū)W生、少罵學(xué)生。對(duì)有些個(gè)性比較要強(qiáng)的學(xué)生（特別是女生，以我們班里的種雯為代表），就只和他談話。談話的標(biāo)準(zhǔn)是盡量把他們談哭、聊哭，這樣的談一次話避免很多事情的發(fā)生。

　　在政治教學(xué)方面

　　首先，把政治教學(xué)的思想性與實(shí)踐性結(jié)合起來(lái)

　　在講課的時(shí)候盡量多摻雜一些社會(huì)熱點(diǎn)，把理論知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，拉近理論與生活的距離。這樣既能活躍課堂氛圍又能培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)。對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的講解最好是用案例來(lái)說(shuō)明，要讓學(xué)生先理解，在記憶。

　　其次要多提問(wèn)學(xué)生，多鼓勵(lì)學(xué)生

　　針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，采取不同的提問(wèn)方式，盡量讓后進(jìn)生多發(fā)言，同時(shí)為學(xué)優(yōu)生設(shè)置難度稍高一點(diǎn)的問(wèn)題，盡可能的讓每一位學(xué)生體會(huì)到成就感，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)多鼓勵(lì)，少批評(píng)。以高一二班程毅為例，他過(guò)去學(xué)習(xí)興趣比較低，不想學(xué)，學(xué)不會(huì)。通過(guò)為他設(shè)置不同層次的問(wèn)題，從最開始的告訴他答案的位置讓他看書讀，到現(xiàn)在的非常熟練的背書，連續(xù)堅(jiān)持幾天之后，現(xiàn)在他是班里學(xué)生聽課最認(rèn)真、背書最積極的學(xué)生；高一五班的孫浩上政治課的時(shí)候和同桌玩五子棋，被我逮到。我沒直接批評(píng)他，只是問(wèn)他下棋下的好嗎，他的回答信心滿滿。然后我就用讓其他學(xué)生背書的時(shí)間，和他下了一局，賭注是：如果他輸就把以后學(xué)的知識(shí)點(diǎn)每次都背下來(lái)，如果他贏我就滿足他的任何合理要求，結(jié)果他毫無(wú)懸念的輸?shù)袅吮荣悾�乖乖的安心背書�?.講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，要給學(xué)生常考什么，怎么考什么題型，哪里容易錯(cuò)，同時(shí)在講題的時(shí)候滲透一些做題技巧。

　　以上就是我近期的一些感悟，有不當(dāng)之處，請(qǐng)老師們批評(píng)指正，謝謝大家。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿匯編 篇2

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家下午好！

　　今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

　　一、抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí)，要善于等待；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來(lái)臨時(shí)，要立即抓��；當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過(guò)，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”�？鬃诱f(shuō)：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。有一段時(shí)間，班里的學(xué)生很浮躁，而且攀比心理很嚴(yán)重，于是我給學(xué)生讀了洛克菲勒給兒子的一封信，題目是《起點(diǎn)不決定終點(diǎn)》其中里面有這樣幾句話：“一個(gè)人的家庭和父母決定了一個(gè)人的起點(diǎn)，但這并不意味著，每個(gè)人的起點(diǎn)不同，其人生結(jié)果也不同。在這個(gè)世界上，永遠(yuǎn)沒有窮、富世襲之說(shuō)，也永遠(yuǎn)沒有成、敗世襲之說(shuō)，有的只是我奮斗我成功的真理。

　　我堅(jiān)信，我們的命運(yùn)由我們的行動(dòng)決定，而絕非完全由我們的出身決定�！弊x完之后還給學(xué)生舉了很多例子，教育學(xué)生今后的路需要我們自己踏踏實(shí)實(shí)地去走。我抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開展班級(jí)管理，往往會(huì)收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。

　　二、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

　　"誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn).

　　在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　三、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

　　當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。事事落實(shí)到個(gè)人。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。

　　班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿匯編 篇3

　　班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的�，F(xiàn)在就我在工作中的一點(diǎn)體會(huì)提出來(lái)和大家共享，有說(shuō)的不當(dāng)?shù)牡胤竭�請(qǐng)大家提出寶貴的意見和建議，我們一起探討，以便我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦心茏龅礁�加得心�?yīng)手。

　　一、要有一顆愛心

　　“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

　　作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。

　　二、為人師表，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

　　班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說(shuō)，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用周五班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。

　　三、完善班級(jí)管理

　　班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié)，每天晨會(huì)，每周班會(huì)，平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)，廣播操訓(xùn)練，文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫、各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問(wèn)他們，你們將來(lái)想做大事嗎？他們說(shuō)想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

　　四、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)

　　人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班李鵬遠(yuǎn)、張承杰學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師，還有什么事要干？”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了�！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，張明玉以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非常快，都想第一個(gè)做好給老師看，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠�有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。

　　五、要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂(lè)

　　做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱�，有很多人都不愿意�?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂(lè)。我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

　　總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

　　尊敬的各位家長(zhǎng)們：

　　你們好！我是1302班的數(shù)學(xué)老師。首先，我對(duì)各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎。借此機(jī)會(huì)，我想就“如何配合學(xué)校的教學(xué)，有效地指導(dǎo)孩子本學(xué)期學(xué)習(xí)”和家長(zhǎng)們做一個(gè)溝通。下面我談?wù)労⒆釉趯W(xué)習(xí)中要注意的一些地方，供家長(zhǎng)們參考：

　　一、要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。

　　做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　1。專心致志。有的孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，上課注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

　　2。獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

　　3。認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確、書寫工整、按時(shí)完成等方面。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習(xí)慣，每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習(xí)用具等多方面。

　　二、在作業(yè)方面

　　作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，完成作業(yè)，是學(xué)生最基本學(xué)習(xí)活動(dòng)；家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，我覺得應(yīng)該從以下幾方面著手。

　�。�1）培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，這就希望大家能配合，檢查作業(yè)的書寫和正確率；

　　（2）獨(dú)立思考的習(xí)慣。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要做一個(gè)引導(dǎo)者，鼓勵(lì)孩子多讀題，仍然不懂時(shí)引導(dǎo)孩子去理解，不要直接講解，這樣避免孩子形成依賴；

　�。�3）做完作業(yè)認(rèn)真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績(jī)呢？主要是孩子沒有良好的檢查習(xí)慣。

　　三、在考試方面

　　1.總體分析：這次考試的數(shù)學(xué)試卷難度適中，比較注重基礎(chǔ)的考查，最高分的同學(xué)考了滿分100分，有42個(gè)同學(xué)有90分以上，其中97分以上有23人，總體情況還可以。

　　從試卷上可以發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生解題思路、方法都是對(duì)的，只是粗心將結(jié)果算錯(cuò)了，因?yàn)榇中亩�失分太可惜了，這一點(diǎn)家長(zhǎng)應(yīng)該引起重視。

　　2.正確看待孩子的分?jǐn)?shù)

　　作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該清楚，分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子前段學(xué)習(xí)的一個(gè)檢測(cè)，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉�失去信心，考試分�(jǐn)?shù)不理想，家長(zhǎng)也不要抓住不放，過(guò)去的也無(wú)法禰補(bǔ)，重要的是應(yīng)該與孩子一起研究問(wèn)題所在，爭(zhēng)取后邊考出優(yōu)異成績(jī)！好成績(jī)應(yīng)該是和平時(shí)的好習(xí)慣劃上等號(hào)的，是和平時(shí)的努力分不開的，在平時(shí)生活中家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立鉆研，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，經(jīng)常讓孩子用“我認(rèn)為”、“我的想法是”、“讓我再來(lái)試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出意見，同時(shí)在學(xué)習(xí)中還要善于聯(lián)想、想象，敢于假設(shè)。因?yàn)槿魏蝿?chuàng)造都離不開這種思維習(xí)慣。

　　四、讓孩子學(xué)會(huì)感恩

　　現(xiàn)在的孩子一般都是以自我為中心，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該經(jīng)常與孩子溝通、交流，讓他體會(huì)到你的艱辛、你的不容易，你為了他做了哪些付出，都應(yīng)該讓他知道，讓他學(xué)會(huì)感激你，心疼你！讓他學(xué)會(huì)感恩！這樣比較容易激起他發(fā)奮學(xué)習(xí)的斗志。

　　各位家長(zhǎng)，“父母是孩子一生的老師”，

　　您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。我相信，你們的到來(lái)，將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。

　　最后，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長(zhǎng)身體健康、兔年馬上又福！

　　謝謝大家

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿匯編 篇4

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　今天利用這個(gè)交流的平臺(tái)，我作為一名普通的班主任，談經(jīng)驗(yàn)算不上，在此只能說(shuō)說(shuō)自己在班級(jí)工作中的一些做法和體會(huì)，缺乏之處，還望批評(píng)指正。

　　小學(xué)班主任特別是低年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心保護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的缺乏，并幫助他限期改正。

　　于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，開展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，家長(zhǎng)對(duì)班主任寄予厚望。說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等情況。

　　一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

　　學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比擬差，防止不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

　　二、具體要求，指導(dǎo)到位

　　心理學(xué)研究說(shuō)明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。因此對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生更要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位。比方掃地，我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生掃地時(shí)往往是拿起笤帚就掃，動(dòng)一下，西一下，掃了半天還在原地打轉(zhuǎn)，整個(gè)一個(gè)天鵝拉車。

　　針對(duì)這種情況，我專門找一個(gè)時(shí)間，教他們掃地，我先拿起笤帚從教室最后面一笤帚一笤帚往前掃，告訴他們掃地的幾個(gè)同學(xué)要相互合作每人一排掃，不要漏掃，不要重掃。這樣的身教非常成功�，F(xiàn)在再看看他們掃地，一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了，比以前好多了，都能在我規(guī)定的'時(shí)間內(nèi)做完衛(wèi)生。

　　同樣的道理，擦桌子、衛(wèi)生工具擺放等工作，只要把要求的細(xì)節(jié)說(shuō)到位，小孩子就能聽得懂、做得到。再來(lái)說(shuō)說(shuō)我怎樣使學(xué)生學(xué)會(huì)收作業(yè)吧，我讓他們同桌的13 / 16

　　作業(yè)摞到一起，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來(lái)后，教他們?cè)鯓訑[放，一組正，一組反，組組清楚，便于批改，便于發(fā)放。

　　學(xué)生通過(guò)觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，這樣，哪一個(gè)孩子還能做錯(cuò)呢？通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為的教育、管理和約束，使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高，現(xiàn)在，班級(jí)日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀、自習(xí)課的紀(jì)律都有學(xué)生組織，管理效果較好。

　　三、及時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批評(píng)

　　德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念。教過(guò)低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就告狀。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺�評(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況，我的處理方法是：

　　1、要求學(xué)生下課告狀，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問(wèn)題沒有誰(shuí)會(huì)記到40分鐘以后，告狀的幾率就低了，課堂的利用率提高了。

　　2、延遲批評(píng)，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的時(shí)機(jī)。我把批評(píng)留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問(wèn)題。

　　說(shuō)到表?yè)P(yáng)，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)楹煤⒆邮强涑鰜?lái)的。例如，學(xué)生值日時(shí)，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子，就會(huì)當(dāng)眾說(shuō)：某某某同學(xué)真能干。還摸摸頭、拍拍背，用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事，并且講究方法，那么更要表?yè)P(yáng)：瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來(lái)需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀！這樣表?yè)P(yáng)后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰(shuí)也不袖手旁觀，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)效勞。結(jié)果，班里越來(lái)越整潔，孩子們也越來(lái)越懂事理。

　　四、注意培養(yǎng)干部，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

　　管好班級(jí)，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，只靠老師的力量是不夠的，首先必須注意培養(yǎng)小干部，發(fā)揮他們的小助手的作用，并分工明確、具體。衛(wèi)生干部：放學(xué)后檢查室內(nèi)外衛(wèi)生與個(gè)人衛(wèi)生，催促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。紀(jì)律干部：做到課前課后要檢查，防止了學(xué)生追打或嘻嘻而出現(xiàn)的糾紛，使班里有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。體育班長(zhǎng)那么早操課間操及體育課的整隊(duì)。班長(zhǎng)、組長(zhǎng)協(xié)助老師做好作業(yè)任務(wù)的檢查，這樣在老師和干部的共同努力下，不但保證了良好的班風(fēng)，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　針對(duì)學(xué)生的年齡和智力差異的特點(diǎn)，在局部學(xué)生中開展最美的花評(píng)選活動(dòng)，內(nèi)容有品德花、紀(jì)律花、學(xué)習(xí)花、衛(wèi)生化四塊，兩周評(píng)一次，有小組花和個(gè)人花，這樣的活動(dòng)，鼓勵(lì)了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信心，既培養(yǎng)了小干部，又發(fā)揮了小助手的作用，同時(shí)調(diào)動(dòng)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，真可謂一舉三得。

　　五、進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒浣逃��?/strong>

　　著名教育家馬卡連柯說(shuō)：合理的懲戒制度不僅是合法的，也是必要的。合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的性格，能培養(yǎng)學(xué)生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力。適當(dāng)?shù)膽徒浣逃�猶如苦口良藥，能懲前毖后，治病救人。對(duì)于佩戴紅領(lǐng)巾總有那么幾個(gè)學(xué)生老是不戴，于是我做出懲戒不戴紅領(lǐng)巾的學(xué)生要到掃衛(wèi)生，兩次不戴不但要清掃衛(wèi)生還要抄課文。

　　這樣懲戒了幾個(gè)學(xué)生后，學(xué)生都不敢不佩戴紅領(lǐng)巾了。齊欣是這學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，開學(xué)初的幾個(gè)星期，對(duì)日記這項(xiàng)作業(yè)總是不認(rèn)真去做，要么就不交，要么就只寫兩、三行。為此，我對(duì)她做出懲戒：每天寫一篇日記交給我，還規(guī)定了日記的字?jǐn)?shù)。懲戒了兩個(gè)星期，她就再也不敢缺交日記了。

　　班主任工作是平凡而繁瑣的工作，盡管如此在班級(jí)管理工作中還從在著許多問(wèn)題和困惑，現(xiàn)提出來(lái)希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁老師的點(diǎn)撥。

　　1、個(gè)別學(xué)生總是不認(rèn)真早讀。

　　2、當(dāng)一味的耐心教導(dǎo)換來(lái)的是學(xué)生習(xí)慣性地敷衍或無(wú)動(dòng)于衷；當(dāng)鼓勵(lì)與嚴(yán)罰均無(wú)效，怎么辦？

　　3、課間打鬧屢禁不止，怎么辦？

　　4、吃零食小吃屢禁不止，怎么辦？

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿匯編 篇5

　　大家好！

　　首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。六年級(jí)是小學(xué)階段的終結(jié)年級(jí)，也是小學(xué)向初中過(guò)渡的中轉(zhuǎn)年級(jí)，六年級(jí)的學(xué)生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，今天利用這個(gè)交流的平臺(tái)，只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來(lái)，與大家分享，不足之處，還望多多指教。

　　一、培養(yǎng)榮譽(yù)感，增強(qiáng)凝聚力

　　在所有的“官銜”中，班主任是權(quán)力最小的，卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任，而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要。因此在班級(jí)管理上，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任感，這樣他們才會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，心往一處想，勁往一處使，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。在平時(shí)的班級(jí)管理中，我總是跟學(xué)生講：“你代表的不僅僅是你自己，你的成績(jī)也是家長(zhǎng)、學(xué)校的榮耀，而你做的錯(cuò)事、不文明的舉止同樣也會(huì)讓你的家長(zhǎng)、學(xué)校、班級(jí)蒙羞�！薄ⅰ吧�入六年級(jí)，我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐，我們要從各個(gè)方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”�！罢湎�你的榮譽(yù)，謹(jǐn)慎你的言行”。

　　二、尊重學(xué)生，以誠(chéng)相待

　　升入高年級(jí)，由于個(gè)體的差異和基礎(chǔ)的原因，班里有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)愈加感到困難，成績(jī)?cè)絹?lái)越不盡人意，這些同學(xué)如果被打入另冊(cè)，就會(huì)自暴自棄，同時(shí)也成為班級(jí)里的不穩(wěn)定因素。對(duì)待這些同學(xué)，老師應(yīng)以一顆平常心來(lái)看待他們自身存在的問(wèn)題與不足，努力發(fā)現(xiàn)并放大它們的優(yōu)點(diǎn)，給予他們更多的關(guān)懷和愛，并想辦法努力提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，我從不把考試成績(jī)作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，全班45個(gè)同學(xué)都是老師的孩子，老師一視同仁。蘇世杰同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，但他關(guān)心班集體、責(zé)任心強(qiáng)班里的晨間表都是他每天在負(fù)責(zé)填寫并報(bào)送的.，我們班的晨檢表幾乎沒晚交和漏交過(guò)一次。我經(jīng)常在班里對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，他不管學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)，他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，作業(yè)次次都交的很及時(shí)。六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期萌芽階段，在心理與生理方面都已逐步成熟，他們已經(jīng)有了自己獨(dú)特的見解與思維方式，有了自己張揚(yáng)的個(gè)性，并且有了強(qiáng)烈的自尊心，但他們?nèi)菀讻_動(dòng)、是非分辨能力不強(qiáng)，不當(dāng)?shù)慕逃龢O易引起他們的對(duì)立情緒。作為畢業(yè)班教師對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生如果采取簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)和強(qiáng)壓政策，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，教育效果往往是適得其反。教師應(yīng)冷靜地了解實(shí)情，客觀分析，然后向?qū)W生指出差錯(cuò)的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決定，堅(jiān)持正面教育，這樣才能使受教育者心悅誠(chéng)服，主動(dòng)改進(jìn)，同時(shí)，也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育，進(jìn)一步幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。

　　三、拉近距離，做知心朋友。

　　1、拉近距離，了解學(xué)生

　　班主任應(yīng)主動(dòng)去接近學(xué)生，與他們一起玩，一起交談。在不知不覺中了解情況。了解學(xué)生的過(guò)去，掌握第一手資料，了解學(xué)生的家庭，特別是孩子家長(zhǎng)的態(tài)度。我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)要了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，家庭狀況，家長(zhǎng)態(tài)度。例如內(nèi)向的學(xué)生批評(píng)不能太直白，家庭條件差的學(xué)生學(xué)習(xí)用品不能太嚴(yán)格，父母不開通的要講究方法，以理服人。5月一日前我們帶學(xué)生去劉禹錫公園玩，我們統(tǒng)計(jì)了5月份過(guò)生日的同學(xué)，共同買了一個(gè)大蛋糕，在一起吃蛋糕，一起聊天，一起照相。同學(xué)們那高興勁兒就甭提了。每個(gè)學(xué)生都被抹了一臉的蛋糕，還有我們幾個(gè)老師也都成了花臉。要不是這種場(chǎng)合我想學(xué)生也不會(huì)對(duì)我們這樣放肆的。所以，學(xué)生該放松的時(shí)候，就放開讓他們玩。

　　2、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)：

　　學(xué)生關(guān)系是班級(jí)情況的晴雨表，及時(shí)了解有利于化解矛盾，維持安定團(tuán)結(jié)的局面，為學(xué)習(xí)提供良好的外部和心理環(huán)境。記得有一次周五放學(xué)，我們六年級(jí)的幾個(gè)同學(xué)可能和學(xué)校外面的一些人勾結(jié)一起準(zhǔn)備打本班的査明輝，幸虧蘇世杰提前把這件事告訴我。我及時(shí)找當(dāng)事人談話，要不后果不堪設(shè)想。

　　3、經(jīng)常和學(xué)生個(gè)別談心：個(gè)別談心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的一把鑰匙，是進(jìn)行思想工作的重要手段之一。我和李潔老師特別注重和學(xué)生的個(gè)別談心，我們利用下課，放學(xué)等一切可以利用的時(shí)間隨時(shí)隨地和學(xué)生談心。就說(shuō)我們班的王成剛吧、上五年級(jí)的時(shí)候我就聽說(shuō)他思想不正常，有一次還準(zhǔn)備跳樓。上六年級(jí)后還是這樣，不想做操，一到做操時(shí)間就躲到廁所里。作業(yè)從來(lái)不寫，要不就找別人的抄，敷衍了事。后來(lái)李潔老師就去他家給他媽溝通，有時(shí)我們也經(jīng)常找他談心，說(shuō)不好好學(xué)習(xí)形成的嚴(yán)重后果。說(shuō)現(xiàn)在王成剛像變了一個(gè)人一樣，學(xué)生都說(shuō)他的學(xué)習(xí)和思想的進(jìn)步真的是突飛猛進(jìn)的。

　　四、巧用QQ群，動(dòng)態(tài)管理

　　我們班的張浩峰為班級(jí)建立了QQ群，我沒事就上去看學(xué)生都聊些什么，關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)，有時(shí)也會(huì)從他們的說(shuō)說(shuō)或者微博里面看出他們的精神動(dòng)向。QQ群具有很強(qiáng)的互動(dòng)性，師生都可以暢所欲言，敞開心扉，不僅可以拉近師生間時(shí)間和空間的距離，更重要的是心靈間的距離。那次周末，我在聽千百度這首歌，后來(lái)不知道是誰(shuí)給我留言說(shuō)：老師也喜歡千百度這首歌。我想是和他們愛好碰撞了。

　　五、家校聯(lián)系，溝通交流。

　　孩子的進(jìn)步健康的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切關(guān)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。個(gè)別學(xué)生進(jìn)行電話交流，有特殊情況的進(jìn)行家訪。我還利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)提出畢業(yè)的要求，讓家長(zhǎng)了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書籍，如：怎樣教育獨(dú)生子女、怎樣使你的孩子更聰明、父母必讀等，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。

　　“十年樹木，百年樹人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，辛苦又充滿著樂(lè)趣。自擔(dān)任班主任以來(lái)，我忙碌著、緊張著，同時(shí)也充實(shí)著、快樂(lè)著。今后我將更加努力的工作，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地探索班級(jí)管理的方式、方法，更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助指導(dǎo)，使今后的班級(jí)管理工作邁上新的臺(tái)階。謝謝大家！

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿匯編 篇6

　　有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”。在我的眼里這“最小的主任”是疼并快樂(lè)著的。大至孩子成長(zhǎng)、溝通社會(huì)，小至調(diào)解同學(xué)之間的矛盾、拖把的管理等雞毛蒜皮的事，樣樣少不了班主任操心。那么如何管好一個(gè)班集體，我認(rèn)為最重要的是以下三點(diǎn)：

　　（一）對(duì)孩子的熱愛

　　作為一個(gè)班主任，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是他對(duì)孩子的熱愛，有了這份愛，才能讓自己喜歡并愛上這份工作。記得蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好教師意味著什么？首先因?yàn)樗麩釔酆⒆�，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人�！倍�這份愛就來(lái)自于和孩子們平常相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。

　　回想自己參加工作的這十幾年，記得畢業(yè)剛分配時(shí)，對(duì)于教學(xué)自己只是在實(shí)習(xí)時(shí)聽過(guò)幾節(jié)課，根本就沒有什么經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)于講課我心里一直沒底。為了教好數(shù)學(xué)，我努力鉆研教材，認(rèn)真的備課。但是，到了課堂上我總是因緊張而忘記下一個(gè)環(huán)節(jié)該進(jìn)行什么內(nèi)容了。就算拿著備課本去上課，在課堂上也總是磕磕絆絆。這樣的狀態(tài)大約持續(xù)了一個(gè)多星期。直到某個(gè)星期一，我又像往常一樣去上課。上課時(shí)我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生面帶著笑容，正在認(rèn)真的聽我講課，那個(gè)微笑是學(xué)生對(duì)我的一種認(rèn)可，同時(shí)也給了我自信，使我緊張的心情得以放松。我圓滿完成了當(dāng)時(shí)的教學(xué)任務(wù)。從那節(jié)課開始，我越來(lái)越放松，越來(lái)越自信�，F(xiàn)在回想起來(lái)還是很感謝那孩子曾經(jīng)給我的那個(gè)微笑。

　　記得還有一件事情，令我難忘：有一次我在教室批改作業(yè)的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生遞給我這樣的一道數(shù)學(xué)題：一個(gè)手指甲約有30萬(wàn)個(gè)細(xì)菌，那一雙手有多少個(gè)細(xì)菌？（結(jié)果用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示）讀完題后，我心想這道題挺簡(jiǎn)單的，是不是他沒有掌握科學(xué)計(jì)數(shù)的方法呢？誰(shuí)知道他竟然說(shuō)：“老師，一個(gè)指甲約有30萬(wàn)個(gè)細(xì)菌，10個(gè)指甲約有300萬(wàn)個(gè)細(xì)菌。老師，你的指甲該剪了！”聽完學(xué)生的話，我低頭看了看自己因愛美而留的長(zhǎng)指甲，我感到很慚愧，是我的學(xué)生給我上了堂印象深刻而又難忘的一課！

　　我可愛的孩子們還曾幫我訂正過(guò)錯(cuò)別字，幫我糾正的方式你猜都猜不到，小家伙居然跑到的辦公室來(lái)找我，說(shuō)：“老師，我?guī)湍憬枇吮緯�，你看看吧！”隨后便跑了。我走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)書是敞開的，等我仔細(xì)看完敞開的這頁(yè)后，我才明白，給我借書看是假，幫我糾正錯(cuò)別字是真。原來(lái)粗心的我把”本”寫成了“夲”，看完之后，我才知道原來(lái)這兩個(gè)字的意思差別竟然如此之大！我的學(xué)生又使我有了進(jìn)步！

　　這樣的事情在平常的工作中還有很多，當(dāng)你有了這么一群活潑聰明可愛的孩子，你怎么能不喜歡他們呢？有了這份沉甸甸的愛，就有了份沉甸甸的責(zé)任感，而持久的責(zé)任感就會(huì)變成一種使命，有了這份使命感，作為班主任還怎么敢松懈呢？

　　（二）作為一個(gè)班主任，要善于抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育

　　作為老師，我們更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生該如何做人，如何做一個(gè)正直、公正、善良的人，這遠(yuǎn)比教會(huì)孩子們知識(shí)重要的多。就像《56號(hào)教室》的作者雷夫所說(shuō)：“我力圖教會(huì)我的孩子在一個(gè)時(shí)常不光彩的社會(huì)做一個(gè)體面的人，我力圖說(shuō)服我的孩子在一個(gè)時(shí)常險(xiǎn)惡的社會(huì)做一個(gè)善良的人�！�

　　記得有一年我們學(xué)校里舉行拔河比賽，我們班一路過(guò)關(guān)斬將，進(jìn)入了決賽。而我站在一旁等著為我的學(xué)生加油。突然幾個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，我們不到六年級(jí)找?guī)讉�(gè)身強(qiáng)力壯的來(lái)幫忙么？我們的對(duì)手都找人幫忙了，我們?cè)趺茨馨蔚倪^(guò)他們呢？”他們想找對(duì)手幫忙的想法被我拒絕了，比賽的最后結(jié)果是我們輸了，獲得比賽的第二名。比賽結(jié)束后，我心里非常明白，學(xué)生們對(duì)這次沒拿第一耿耿于懷，非常有意見。為不讓學(xué)生把意見憋在肚子里，我也想調(diào)整一下他們的心態(tài)，于是我決定將今天的數(shù)學(xué)課改為一次主題班會(huì)。走進(jìn)教室后，我看見拔河比賽的獎(jiǎng)狀放在教室前邊角落的一張桌子上，連掛都沒掛，看來(lái)他們的意見不小，更堅(jiān)定了我組織這次班會(huì)的必要。我在黑板上鄭重其事的寫下今天的班會(huì)的主題：第一名，第二名，你更喜歡哪個(gè)？我提出了自己早已設(shè)計(jì)好的第一個(gè)主題：“這次我們班得了第二，沒得冠軍，你認(rèn)為原因在哪？”下面的同學(xué)立刻七嘴八舌的說(shuō)開了。有的說(shuō)是對(duì)方作弊找人幫忙才會(huì)輸?shù)�；有的說(shuō)是在最后比賽時(shí)有幾個(gè)同學(xué)不顧集體利益，偷偷溜了，減弱了我們的實(shí)力，才會(huì)造成失敗的；有的同學(xué)認(rèn)為是比賽開始時(shí)后面的同學(xué)沒聽見哨聲，沒做好準(zhǔn)備這也是失敗的原因之一……聽見下面漸漸沒了聲音，我隨機(jī)又提出了第二個(gè)問(wèn)題：比賽前，有的同學(xué)聽說(shuō)對(duì)手找人幫忙，于是對(duì)我也提出了建議，可是被我拒絕了，你認(rèn)為老師做的對(duì)么？我的話音剛落，就聽到一位同學(xué)說(shuō)：老師，你要是同意的話，咱們也找人幫忙，那第一不就是我們的么？我還沒來(lái)得及張口，又一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為老師做的很對(duì)，老師一直教育我們要做誠(chéng)實(shí)的孩子，用欺騙的手法就算贏得第一也不光彩，靠自己努力得來(lái)的第一那才是真正的第一！”教室里立刻響起了熱烈的掌聲。我順勢(shì)點(diǎn)播：“同學(xué)們，你們認(rèn)為我們能奪得第一么？”“能！”同學(xué)們異口同聲的答道。同學(xué)們主動(dòng)發(fā)表了自己的意見：“只要我們團(tuán)結(jié)一致，都有集體觀念，我們會(huì)拿第一的！”我隨后引出了今天班會(huì)的主題：“一個(gè)是投機(jī)取巧得來(lái)的第一，一個(gè)是靠自己努力的得來(lái)的第二，你更喜歡哪一個(gè)？為什么？”同學(xué)們不約而同的選擇了第二名。我找了幾個(gè)同學(xué)給大家講了他們選擇第二名的原因。最后我給孩子們做了一個(gè)小結(jié)：“同學(xué)們，剛才大家的發(fā)言多棒呀！其實(shí)，不論在學(xué)習(xí)上還是其他方面，我們都想爭(zhēng)取獲得最好的成績(jī)。想爭(zhēng)第一并不是件壞事，那證明我們有追求，有上進(jìn)心，但關(guān)鍵要看是不是通過(guò)自己的努力換來(lái)的，如果不是自己努力換來(lái)的`，那第一名我們寧可不要，因?yàn)檫@樣得來(lái)的第一毫無(wú)意義，也不光彩，做人也是同樣的道理，相信大家以后遇到類似的事，大家一定能做出正確的選擇！”

　　（三）堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。

　　每個(gè)人都喜歡受表?yè)P(yáng)，尤其是一年級(jí)的小朋友。說(shuō)到表?yè)P(yáng)，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。俗話說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”。例如：當(dāng)我看到那位同學(xué)主動(dòng)彎腰撿起地上的一片廢紙時(shí)，我一定會(huì)在班里說(shuō)：“瞧，某某同學(xué)，今天下課后能主動(dòng)撿起地上的垃圾，我們應(yīng)該向這位同學(xué)學(xué)習(xí)�！泵慨�(dāng)這樣表?yè)P(yáng)后，課間如果有誰(shuí)看到垃圾，他一定會(huì)主動(dòng)彎腰撿起。至于說(shuō)擦黑板，倒垃圾等活，大家都會(huì)搶著干，誰(shuí)也不會(huì)袖手旁觀。就這樣，隨著表?yè)P(yáng)的次數(shù)的不斷增加，班里的好人好事也不斷涌現(xiàn)�，F(xiàn)在我們班里亂丟亂扔、亂涂亂畫的同學(xué)越來(lái)越少了，能主動(dòng)幫助他人，主動(dòng)參與班級(jí)管理的學(xué)生越來(lái)越多了。當(dāng)然孩子總免不了犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，對(duì)于小錯(cuò)誤，我一般就是“點(diǎn)到為止”，但對(duì)于那些犯嚴(yán)重錯(cuò)誤的同學(xué)，我不會(huì)姑息，在做好他們思想工作的同時(shí)，還要讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并保證今后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。當(dāng)然，我平時(shí)一直堅(jiān)持的是多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。我愛用欣賞的眼光來(lái)看他們，更愛站在他們的角度看問(wèn)題。我在工作中堅(jiān)持做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)愛結(jié)合，細(xì)致入微，長(zhǎng)期堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。

　　最后，我想說(shuō)的是：其實(shí)在坐的各位老師，領(lǐng)導(dǎo)也都知道，班主任的工作并不是每天都這么趣意盎然，每天的工作量還是非常繁雜瑣碎，所以作為班主任，我們要時(shí)刻保持一份積極向上的心態(tài)。其實(shí)我們完全可以換個(gè)角度去想想：雖然感覺自己平時(shí)很忙很累，但是警察會(huì)羨慕我們的安定；醫(yī)生會(huì)羨慕我們的規(guī)律；家長(zhǎng)會(huì)羨慕我們的專業(yè)；許多行業(yè)會(huì)羨慕我們的假期。這樣想是不是感覺自己的生活好了許多，幸福就是在這樣的對(duì)比中呈現(xiàn)出來(lái)的，就讓我們帶著這種美好、積極的“心態(tài)”投入到以后的教學(xué)中吧，讓自己以后的生活更加美好起來(lái)~！謝謝大家！

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿匯編 篇7

　　各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

　　大家下午好，首先感謝年級(jí)和學(xué)校給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓把我從事班主任以來(lái)的一些粗淺認(rèn)識(shí)和不成熟做法與大家交流。其實(shí)坐在這里我內(nèi)心很是忐忑不安，在班主任的隊(duì)伍里我還是一個(gè)正在探索的新兵，所以發(fā)言不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位批評(píng)指正�；仡櫰鹑伟嘀魅喂ぷ饕詠�(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些美好的回憶就如同一泓泓清泉，滋潤(rùn)著我的心田。下面我將自己所做的工作匯報(bào)給大家：

　　一、做有準(zhǔn)備的人。

　　三年前，25歲的我接過(guò)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賦予的重任，成為了學(xué)校里最年輕的班主任之一。第一次與全體學(xué)生們見面時(shí)，我就看到了部分學(xué)生不屑的目光，顯然沒把我這個(gè)小班主任放在眼里。我并不是希望學(xué)生一定要怕我，但至少要尊重我，把我當(dāng)回事兒。怎么辦呢？所謂“學(xué)高為師”，要想讓這些敢于叛逆的90后信服，就必須要拿出真功夫來(lái)征服他們，免得他們“拿豆包不當(dāng)干糧”！

　　開學(xué)的第一節(jié)課，我做了充分的準(zhǔn)備。當(dāng)我用流暢的'英語(yǔ)向?qū)W生做自我介紹時(shí)，好多學(xué)生都投來(lái)欽佩和羨慕的目光。原來(lái)對(duì)我不屑的一個(gè)學(xué)生還用略帶挑釁的口吻問(wèn)道：“老師，你的英語(yǔ)是幾級(jí)水平��？”我自信地大聲回應(yīng)了他：“專業(yè)八級(jí)！”學(xué)生們一陣小小地騷動(dòng)后變得極安靜，都用很期待的眼神看著我，那節(jié)課效果很好。這件事后，偶爾仍有學(xué)生向我發(fā)起“挑戰(zhàn)”，經(jīng)常會(huì)拿一些他們自認(rèn)為有難度的題來(lái)問(wèn)，想考倒我。不過(guò)，我都解答成功了。開始他們會(huì)有點(diǎn)失望，但漸漸地，就變成了佩服。但我知道，知識(shí)是永無(wú)止境的，隨著學(xué)生們學(xué)到的知識(shí)越來(lái)越多，他們提出的問(wèn)題也會(huì)越來(lái)越有難度。我深刻地意識(shí)到，要想給學(xué)生們一碗水，我自己必須得有一桶水，甚至應(yīng)該是如泉涌般的活水。因此，我在平時(shí)會(huì)盡量多地做題，多聽其他老師的課，跟有經(jīng)驗(yàn)的老師們多請(qǐng)教，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備。當(dāng)我以年輕教師的身份帶領(lǐng)著自己的學(xué)生參加了學(xué)校舉辦的“希望杯”教學(xué)比賽和全市高中英語(yǔ)教學(xué)精品課展示并獲得成功后，同學(xué)們跟我一起歡呼，這時(shí)我感受到我和同學(xué)們似乎早已融為一體了！在后來(lái)，當(dāng)我陸續(xù)獲得“市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)能手”、自治區(qū)教學(xué)比賽特等獎(jiǎng)和全國(guó)教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)的時(shí)候，同學(xué)們都為我雀躍祝賀，他們說(shuō)：“老師，你太棒了！”我知道，這樣的話是發(fā)自他們肺腑的。我終于用自己的努力贏得了學(xué)生的信任和敬佩！因?yàn)槲抑�道，機(jī)會(huì)總是會(huì)青睞有準(zhǔn)備的人！

　　二、做班級(jí)的協(xié)調(diào)者。

　　在如此和諧的校園中，我們班級(jí)內(nèi)部的和諧也是這和諧氛圍的重要組成部分。我這個(gè)沒有級(jí)別的主任就有責(zé)任和義務(wù)來(lái)維護(hù)班級(jí)內(nèi)部各種關(guān)系的和諧，做班級(jí)的協(xié)調(diào)者。

　　1、協(xié)調(diào)好我與學(xué)生的關(guān)系和學(xué)生之間的關(guān)系。

　　我跟學(xué)生沒差幾歲并且思想也算前衛(wèi)，所以跟學(xué)生之間的代溝幾乎可以忽略，那么我跟他們之間的相處相對(duì)會(huì)容易一些。在平時(shí)的管理中，我尤其注意協(xié)調(diào)好與以下三類學(xué)生的關(guān)系：一是班干部，二是優(yōu)秀生，三是待進(jìn)生。

　　我對(duì)班干部的要求很嚴(yán)格，做得好的表?yè)P(yáng)，有違紀(jì)行為的也絕不姑息遷就。高一剛開學(xué)時(shí)，我班的一名男生班長(zhǎng)很多方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，就是喜歡踩著鈴聲進(jìn)班級(jí)。連續(xù)幾天，同學(xué)們心生不悅。當(dāng)這名班長(zhǎng)在自習(xí)課管理班級(jí)紀(jì)律時(shí)，就有學(xué)生“不買賬”了。他自己意識(shí)到問(wèn)題后，我先在全班同學(xué)面前批評(píng)了他，罰他給大家唱歌（他很不擅長(zhǎng)唱歌），然后他又在同學(xué)面前做了再也不遲到的保證。當(dāng)然，之前我跟他進(jìn)行過(guò)單獨(dú)交流，告訴他這是為了幫助他樹立更高的威信。

　　對(duì)班級(jí)的優(yōu)秀生，我經(jīng)常說(shuō)的一句話是“當(dāng)今社會(huì)需要的是具備綜合素質(zhì)的人才。優(yōu)秀生不單純等于成績(jī)優(yōu)秀生，而是具備多種綜合素質(zhì)的人。”目的是讓學(xué)生們不要“以成績(jī)論英雄”。我經(jīng)常鼓勵(lì)班級(jí)的優(yōu)秀生多參加年級(jí)和學(xué)校組織的各種競(jìng)賽，增強(qiáng)他們的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；我還督促這些學(xué)生多參加文體活動(dòng)，多幫助成績(jī)不理想的同學(xué)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。使優(yōu)秀生們學(xué)會(huì)“在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)”。

　　待進(jìn)生的自信心相對(duì)較弱，但自尊心卻很強(qiáng)。因此我一直很小心地尊重這類學(xué)生，并努力調(diào)動(dòng)他們的積極性。我們班有一名少言寡語(yǔ)的男生，平時(shí)的表現(xiàn)也算規(guī)矩，但學(xué)習(xí)不太努力、成績(jī)一般。他的鞋很舊，自行車也破舊不堪。我漸漸了解到，他父母是二次組合夫妻，父親由于一次事故身體落下殘疾；母親經(jīng)營(yíng)一個(gè)很小的菜攤兒，每天早出晚歸，生活拮據(jù)。到寒假補(bǔ)課時(shí)，唯獨(dú)他來(lái)找我說(shuō)不參加。我問(wèn)及原因，他竟然哭了：“我也想?yún)⒓樱�可我爸媽說(shuō)實(shí)在拿不出補(bǔ)課的200塊錢，如果不要錢就讓我補(bǔ)�！蔽衣犃诵睦锖懿缓檬�，就對(duì)他說(shuō)：“你先跟同學(xué)們一起補(bǔ)課，費(fèi)用的事再說(shuō)�！焙髞�(lái)我為他申請(qǐng)了貧困生免費(fèi)補(bǔ)課的照顧政策，并得到了批準(zhǔn)。那件事后，他變得非常勤奮，說(shuō)是不能辜負(fù)我對(duì)他的一片心。現(xiàn)在的他已經(jīng)今非昔比，成績(jī)能夠穩(wěn)定在班級(jí)前五名，年級(jí)最好成績(jī)158名。當(dāng)取得如此大的進(jìn)步后，他與其他同學(xué)交往時(shí)也自信了許多。

　　2、協(xié)調(diào)好學(xué)生與科任教師的關(guān)系和我與科任的關(guān)系。

　　我們班的任課教師普遍年輕，平均年齡只有29歲，其中還有兩位是剛剛走上工作崗位的新教師。我一直擔(dān)心學(xué)生會(huì)像當(dāng)初對(duì)待我一樣，不把這些年輕老師放在眼里。所以我一直努力在學(xué)生們面前樹立科任老師的威信，并適時(shí)地向?qū)W生透漏科任老師的優(yōu)點(diǎn)，如某某老師獲得過(guò)什么獎(jiǎng)，某某老師是優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等。我一直提醒學(xué)生：“要懂得尊重老師，虛心聽取老師的意見和建議。萬(wàn)一出現(xiàn)問(wèn)題，也絕不可以跟老師頂嘴！”學(xué)生們一直按照要求做，所以我們班的各位科任老師與學(xué)生們相處得都很融洽，大家常說(shuō)“二十班的學(xué)生很仁義”！平時(shí)，科任老師們與學(xué)生們相處的機(jī)會(huì)也不如我那么多。所以我盡量邀請(qǐng)科任老師參加班級(jí)的一些活動(dòng)，如主題班會(huì)、學(xué)情分析會(huì)等，拉近科任教師與學(xué)生的距離。同時(shí)，我與科任老師一起承擔(dān)起管理班級(jí)的重任，因?yàn)槲覀兪且粋�(gè)戰(zhàn)壕里同甘共苦的戰(zhàn)友。我經(jīng)常主動(dòng)與科任老師溝通，了解學(xué)生的情況，并虛心聽取科任老師的意見和建議，取得他們的配合和指導(dǎo)，從而形成教育的“合力”。

　　三、做學(xué)生的榜樣。

　　我知道自己每天的行為都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，學(xué)生總在有意無(wú)意間效仿自己的班主任。因此，在經(jīng)常要求學(xué)生行為規(guī)范的同時(shí)，我這個(gè)班主任首先要以身作則。

　　我是個(gè)挺追求時(shí)尚的人，剛剛參加工作的前三年，我一直很在意自己的穿著打扮，喜歡趕時(shí)髦。但自從任班主任工作以來(lái)，我就時(shí)刻提醒自己，著裝要樸素、得體。因?yàn)槲蚁耄�如果我每天都把注意力集中在打扮自己上，學(xué)生也許就會(huì)在這種影響下過(guò)多地在意自己的外表，從而忽視了最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。而且如果自己做到身先士卒，在要求學(xué)生規(guī)范發(fā)型和著裝時(shí)也會(huì)底氣十足吧！三年里，我們班無(wú)一人留怪異發(fā)型，沒有人穿奇裝異服。

　　平時(shí)，我還很注意培養(yǎng)學(xué)生高效做事的能力。我經(jīng)常跟同學(xué)們說(shuō)：“要想適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展的步伐，想在走向社會(huì)后有立足之地，首先要使是自己具備高效做事的能力，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間達(dá)到最好的效果。高中階段就是訓(xùn)練自己的絕佳時(shí)期。”我自己在平時(shí)做事時(shí)，就不喜歡拖拉。年級(jí)布置給班主任的各項(xiàng)任務(wù)我總能按時(shí)或提前完成，并且努力保證工作的質(zhì)量；聽寫單詞的卷子和布置的作業(yè)，我一定能在當(dāng)天批改完發(fā)給學(xué)生。記得有一次晚自習(xí)進(jìn)行了單元測(cè)試，第二天上課就講考試題。為了能讓學(xué)生第一時(shí)間見到自己的成績(jī)，當(dāng)晚我一直批改卷子到后半夜，第二天一早準(zhǔn)時(shí)將成績(jī)下發(fā)給了學(xué)生。有好多學(xué)生都很關(guān)切地問(wèn)：“老師，你判卷子判到幾點(diǎn)��？”我開玩笑地說(shuō)：“火車都提速了，我們做事也得加速啊！”漸漸地，學(xué)生們?cè)谖业难�陶下也逐漸養(yǎng)成了做事講效率的好習(xí)慣。

　　我挺愛干凈的，所以平時(shí)很在意自己工作和生活的環(huán)境衛(wèi)生，當(dāng)然也包括班級(jí)的衛(wèi)生狀況。記得高一上學(xué)期的一天清晨，我剛走進(jìn)教室，一眼就看見班級(jí)的垃圾箱里最上面的垃圾都快掉出來(lái)了也沒人管。當(dāng)時(shí)，我“火冒三丈”，真想來(lái)個(gè)“殺雞給猴看”。但又轉(zhuǎn)念一想，這是解決問(wèn)題的根本辦法嗎？顯然不是。榜樣的力量是無(wú)窮的，尤其這個(gè)榜樣應(yīng)該是自己。想到這，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“老師和你們一樣都是集體中的一員，今天的垃圾我來(lái)倒吧�！睆哪且院�，班里的垃圾箱就再?zèng)]用我操過(guò)心。我還告訴學(xué)生說(shuō)：“班級(jí)內(nèi)如果能做到窗明幾凈，老師和我們大家都會(huì)覺得心情舒暢。同時(shí)，一個(gè)人生活、學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境也是自身良好素質(zhì)的體現(xiàn)。”學(xué)生成長(zhǎng)的家庭環(huán)境各不相同，而且還沒完全成熟，要讓他們都養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣，還需要我在平時(shí)的示范和指導(dǎo)。

　　總之，我十分信奉一條硬道理：有什么樣的班主任，就有什么樣的班集體。在一個(gè)正義、善良、心懷感恩、嫉惡如仇、積極向上的班主任的帶領(lǐng)下，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、班風(fēng)向上、團(tuán)結(jié)友善、師生和諧的班集體志在必得！百花齊放，迎來(lái)春色滿園。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿匯編 篇8

　　各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　大家好!

　　今天讓我在這里發(fā)言，那就耽擱大家?guī)追昼姇r(shí)間。我不能算優(yōu)秀班主任，只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已。我以為其他老師比我干得好!既然讓我說(shuō)，那就說(shuō)兩句話吧。在此，進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，我以為不是自己當(dāng)班主任做了多少事情，而應(yīng)是在做班主任工作期間，我們的思維和方法怎樣?有些什么體會(huì)?與大家做些交流和溝通，以提高班主任的工作效率和工作水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面，我就提綱性的談幾點(diǎn)，僅供大家在做班主任的日常工作中作于參與。

　　一、針對(duì)不同的班級(jí)對(duì)象，采用不同的'方式方法。

　　班主任在初一和初三的工作范圍不同，在漢族班與藏族班的工作重點(diǎn)不同，地質(zhì)學(xué)生與鎮(zhèn)兩鄉(xiāng)的學(xué)生工作難點(diǎn)不同，各有差異和特點(diǎn)。作為班主任，一定要把握不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，區(qū)別對(duì)待，有的方矢，謹(jǐn)慎處理。

　　二、建立一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部集體

　　作為班主任，在接手某一個(gè)班之后，一定要花心思，想辦法組建一支得力的、團(tuán)結(jié)協(xié)作的、積極向上的班干部團(tuán)隊(duì)。不能急噪，要細(xì)心觀察、了解，不要怕在組建班干部上花時(shí)間，班干部組建好了，班級(jí)管理的效益也很明顯。這個(gè)班干部集體，大家學(xué)習(xí)努力，成績(jī)較好，在同學(xué)面前能抬得起頭，說(shuō)得起話有個(gè)人威信;敢說(shuō)敢管，各負(fù)其責(zé)，班里各方面工作便于開展和實(shí)施;團(tuán)結(jié)協(xié)作，有凝聚力，正氣壓倒邪氣，逐漸形成學(xué)生的自我管理。這樣，既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力，班主任工作也較完善些。

　　三、建立形成與各任課老師的及時(shí)溝通習(xí)慣。

　　班主任老師也任課，不可能面面俱到，隨時(shí)就在班上學(xué)生班干部的管理也有一定的局限性。所以，班主任要與各科任課老師建立并形成一個(gè)及時(shí)交流溝通的習(xí)慣。及時(shí)，就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理;習(xí)慣，要求是經(jīng)常性的。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，班主任應(yīng)當(dāng)及時(shí)處理，絕不拖延和顧息，將問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài)，防止事態(tài)的擴(kuò)展。與任課老師溝通，全面地了解學(xué)生動(dòng)態(tài)的思想和行為，也為班級(jí)的任課老師盡可能地創(chuàng)建一個(gè)較為良好的教學(xué)環(huán)境。

　　四、樹立班主任老師在學(xué)生中間的威望。

　　班主任要實(shí)施對(duì)班級(jí)有效的管理，班主任老師一定首先要嚴(yán)格要求自己，樹立個(gè)人在學(xué)生中間的威信。這樣學(xué)生才能尊敬你，擁護(hù)你，聽的的指揮。由此，要求班主任：

　�、派碚�，為學(xué)生做典范;

　�、乒�平，對(duì)所有學(xué)生能夠一視同仁，公平公正;

　�、峭该�，處理問(wèn)題，通報(bào)全班，教育學(xué)生本人，影響，威脅其他學(xué)生;

　�、燃皶r(shí)處理班級(jí)問(wèn)題，不拖延。

　　五、注意幾種關(guān)系的處理，注重細(xì)節(jié)管理。

　　1、在班級(jí)管理中，在對(duì)待學(xué)生方面，注意處理好“嚴(yán)”與“松”之間的關(guān)系。“嚴(yán)”要注意范圍及程度，“松”要有針對(duì)性，注意處理的“愛”和“寵”之間的關(guān)系，每個(gè)老師、每個(gè)班主任都要一顆慈善之心，對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，特別是對(duì)待“雙差生”。但不要給學(xué)生過(guò)以好臉色。如果班主任與學(xué)生嘻嘻哈哈，沒有了尊幼大小之分，學(xué)生不怕班主任，那你還如何管理呢?

　　2、管理班級(jí)過(guò)程中，注意處理好“管”與“導(dǎo)”的關(guān)系。實(shí)施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，要以“導(dǎo)”為主，以“管”為輔助，重在“導(dǎo)”，而不是“管”。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們有各自特定的思想方法，思維方式和是非觀念，語(yǔ)言行為有較大差別，只要班主任因材施教，善于教導(dǎo)，班主任也就好管理了。

　　3、注重細(xì)節(jié)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的細(xì)節(jié)，多深入學(xué)生實(shí)際、多觀察、多了解，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，方面教導(dǎo)，促進(jìn)其發(fā)展和進(jìn)展。

　　4、曉之以情，動(dòng)之以理。中學(xué)生基本上懂事了。用心教育，收效會(huì)好些的。如：學(xué)生抽煙，班主任發(fā)現(xiàn)以后是狠狠地訓(xùn)訴一頓了事，還是將中學(xué)生正在長(zhǎng)身體，抽煙有什么危害，讓他從心理上戒煙，那種效果好是不言自明了。

　　5、經(jīng)常性地與家長(zhǎng)多聯(lián)系，多溝通，共同關(guān)心學(xué)生，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，改掉壞習(xí)氣等，形成多維機(jī)制，發(fā)揮各方效能，促進(jìn)學(xué)生健康，全面地發(fā)展。

　　每個(gè)教師都可能兼任班主任工作，這是教師職責(zé)所在。但以上所說(shuō)對(duì)某一個(gè)具體班級(jí)也不一定管用。但只要我們把教師作為自己的一種信仰，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，盡心盡力，我想我們的班主任就一定能夠做好。謝謝大家!

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿匯編 篇9

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　下午好！按照學(xué)校的安排，今天我就先來(lái)獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧！不過(guò)，今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯摹?/p>

　　一、班主任要有親和力

　　班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里？語(yǔ)言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，所以對(duì)學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語(yǔ)，一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無(wú)聲，作用確非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠(chéng)的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō)，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。

　　二、灌輸常規(guī)，滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校

　　學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我把學(xué)生當(dāng)作客人，每天有計(jì)劃的灌輸我校的常規(guī)，如作息時(shí)間，怎么值日、做操、早晚自習(xí)、考試制度等常規(guī)，吸煙、打仗、曠課等不文明行為的處罰……讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。如有違反，反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直至全體習(xí)慣為止。向?qū)W生滲透，做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會(huì)“做人”的理念，讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生。

　　三、建立學(xué)生檔案——客觀評(píng)價(jià)學(xué)生

　　制定班級(jí)操行評(píng)定辦法（獎(jiǎng)罰辦法）。學(xué)期初,學(xué)生制定個(gè)人目標(biāo)，班主任制定班級(jí)目標(biāo),根據(jù)目標(biāo)調(diào)整，使該辦法逐步走向成熟，遏制住曠課，事假等，班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)都上來(lái)了，各項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們也都積極參與，出現(xiàn)問(wèn)題有章可依。執(zhí)行時(shí)，一碗水端平，對(duì)待學(xué)生一視同仁，沒有薄厚、遠(yuǎn)近之分，論事不論人。這就要求班主任時(shí)時(shí)記，事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。

　　四、增強(qiáng)管理意識(shí)——班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。

　　完善班干部隊(duì)伍。開學(xué)初，創(chuàng)建了更加完善的班級(jí)管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。

　　五、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

　　有這樣一句話：“說(shuō)你行，你就行，不行也行；說(shuō)你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問(wèn)題。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個(gè)“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信；就這樣一個(gè)“行”字，喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛，看到人世間的美好；就這樣一個(gè)“行”字，找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。當(dāng)然，這需要我們作長(zhǎng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對(duì)于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來(lái)。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂(lè)意幫我作事。

　　總之，當(dāng)班主任多年，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心；家長(zhǎng)對(duì)我放心；科任們有信心；學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠(chéng)的師生友情，把自己該作的事情作好，學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們?cè)撟鞯氖虑樽骱�。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì)上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠(chéng)的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題更少，達(dá)到先說(shuō)情再育人的理想境界。今天就說(shuō)到這里，說(shuō)得不對(duì)的地方，請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿匯編 篇10

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

　　大家晚上好!我是初中二年級(jí)14班的班主任——印芳。金秋十月，我很榮幸能站在這里發(fā)言，感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這一個(gè)多月以來(lái)班主任工作的肯定。但當(dāng)蔡主任通知要我發(fā)言時(shí)，我想過(guò)退縮，因?yàn)樽鳛橐幻�新老師，又是一名新班主任，我要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，而能夠與各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任交流的卻很少。所以不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家多多包涵。

　　踏入淮陽(yáng)之前，我做好了充分的心里準(zhǔn)備。沒想到，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。我想到了會(huì)有困難，卻沒想到有這么大的困難。例如：學(xué)生打架、吸煙、喝酒等事件層出不窮。但對(duì)這種.種的狀況，我沒有退縮。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及楊曼霞主任和各科任老師的幫助下，我慢慢適應(yīng)了淮陽(yáng)的生活，我始終相信辦法總比困難多，想到這些我就更加堅(jiān)定了信念。接下來(lái)我就以下四個(gè)方面來(lái)談一下我這一個(gè)多月以來(lái)的班主任工作獲得的感受。

　　第一個(gè)方面是向我看齊。我理解的班主任工作就是當(dāng)65個(gè)孩子的爸媽，就是把自己所有的時(shí)間都用來(lái)陪著孩子們，了解他們，關(guān)心他們;就是將心比心，換位思考。還記得開學(xué)第二天，我忘記定鬧鐘，是楊主任的電話使我從夢(mèng)中驚醒，告訴我我們班十幾個(gè)孩子遲到，我沖到教師后，楊主任嚴(yán)厲地批評(píng)了他們，還挨了板子，這時(shí)我的心很痛，因?yàn)樽鳛橐幻�班主任，我自己也遲到了，所以沒有任何立場(chǎng)再去批評(píng)他們，對(duì)此，我主動(dòng)要求與學(xué)生們一起受罰。竹板子打在手上很疼，但是很值得，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)告訴了他們要勇于承擔(dān)。之后別的老師告訴我，這群孩子說(shuō)以后打死也不會(huì)遲到了，他們果然沒有食言。

　　第二個(gè)方面是制度管人。寢室紀(jì)律是我面臨的一個(gè)大問(wèn)題，他們就寢遲，不安靜，但我發(fā)現(xiàn)男生寢室十分缺洗頭膏，總喜歡去別的寢室借，所以我宣布寢室紀(jì)律和衛(wèi)生一周一評(píng)比，表現(xiàn)好的寢室可以得到我出資買的洗頭膏，現(xiàn)在已經(jīng)有點(diǎn)作用了。同時(shí)，進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，每天六點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)召開一天的總結(jié)大會(huì)，從紀(jì)律委員對(duì)班級(jí)紀(jì)律的總結(jié)，到寢室紀(jì)律與衛(wèi)生的總結(jié)，再到個(gè)人總結(jié)。我跟他們說(shuō)吾日三省吾身，同學(xué)們就把自己每天的行為記錄下來(lái)，不斷反省、改變與提高。

　　第三個(gè)方面是細(xì)節(jié)落實(shí)。開學(xué)第一個(gè)月，學(xué)校抓衛(wèi)生以及儀容儀表，我們班男生的頭發(fā)和指甲普遍太長(zhǎng)，我直接拿著剪刀去寢室，剪了二十幾個(gè)頭發(fā)，那一刻我覺得自己又多了個(gè)職業(yè)——理發(fā)師。從那以后，剪頭發(fā)的事，我再也沒有操過(guò)心。大家看我自己的發(fā)型就知道我做到了以身作則。對(duì)于寢室的衛(wèi)生，也是一個(gè)大難題，但是我和陳老師齊心協(xié)力，首先教他們做，如疊被子，各種物品的擺放，然后初二兩個(gè)班級(jí)的寢室我和陳老師每天去查，一個(gè)星期后，情況有了很大的好轉(zhuǎn)。班主任工作就是要細(xì)致，要落實(shí)到方方面面。同學(xué)們做操懶懶散散，我就在旁邊跟著做，還將及個(gè)別不認(rèn)真的同學(xué)留下來(lái)，最后他們做操也進(jìn)步了。正所謂學(xué)高為師，身正為范，這種潛移默化的影響力是巨大的。由于一開始不了解班上的情況，我的有些方法不太適用，但是從和同學(xué)們的聊天當(dāng)中，我慢慢調(diào)整，直到找到適合我班的方法為止。

　　第四個(gè)方面是活動(dòng)育人。首先每周一的班會(huì)我都盡量采用適合班會(huì)的主題形式。如第一周的你的行為誰(shuí)買單，我采用的是寢室分組表演的形式，讓他們自編自導(dǎo)自演，最終理解你的行為必須自己來(lái)買單。這個(gè)方法是從粟榮老師上次發(fā)言中借鑒到的。第二次的淮陽(yáng)申示塑形象，我采用的是演講的形式，他們慷慨激昂，要為淮陽(yáng)代言。上周的班會(huì)我采用了辯論會(huì)的形式，到底是為了自己而讀書，還是為了家長(zhǎng)、老師而讀書?一開始他們有點(diǎn)膽怯，但慢慢地他們放開了，許多同學(xué)的邏輯思維非常強(qiáng)，最后一個(gè)同學(xué)總結(jié)——是為自己而讀書，同時(shí)也是為了給爸爸媽媽更好的生活。

　　再次在英語(yǔ)教學(xué)上，我也采取了多種活動(dòng)形式。如單詞競(jìng)賽，英語(yǔ)歌曲，以及小組比賽等。我覺得教學(xué)工作和班主任工作是相輔相成的，當(dāng)他們的注意力在學(xué)習(xí)上時(shí)，我的管理工作也會(huì)順利很多。

　　最后要注意的是活動(dòng)的公平性和全民參與性。還記得上次舞蹈社團(tuán)選人，我直接給了一段音樂(lè)，看看誰(shuí)跳的最好。群眾的眼睛是雪亮的，很快他們就幫我選出了適當(dāng)?shù)娜诉x。表演社團(tuán)的就更簡(jiǎn)單了，直接表演喜怒哀樂(lè)，有一個(gè)女生竟然一分鐘就哭出來(lái)了，人才呀!扔鉛球的就更簡(jiǎn)單了，掰手腕就選出來(lái)了。這樣既全班參與了，又保證了活動(dòng)的公平性。

　　各位同事，作為新班主任，我知道我的班主任工作離學(xué)校的要求和社會(huì)的期望還有很大的距離，而且管理中肯定有失敗之處，但我覺得失敗并不可怕，可怕的是沒有改變的勇氣�？墒亲鳛橐幻�新班主任，我沒有這樣的心理負(fù)擔(dān)，因?yàn)槲抑�道我可以從失敗中成長(zhǎng)。

　　現(xiàn)在，雖然班上的同學(xué)有所進(jìn)步，但還有許多不足之處。我相信只要我和同學(xué)們一起努力，就一定能把14班變得更好更強(qiáng)更團(tuán)結(jié)。

　　謝謝大家!

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿匯編 篇11

　　各位老師大家下午好。

　　一、提前管理，有規(guī)可依

　　沒有規(guī)矩，不成方圓。“家有家規(guī)，班有班規(guī)”。對(duì)于剛從小學(xué)升入中學(xué)的學(xué)生而言，他們對(duì)于初中的規(guī)矩，一無(wú)所知。所以，作為班主任首先應(yīng)該做兩件事情：制定可以遵循的規(guī)矩和教會(huì)學(xué)生如何遵守規(guī)則。具體說(shuō)來(lái)，一個(gè)新的班級(jí)應(yīng)該由這些班規(guī)：時(shí)間規(guī)定，課堂規(guī)定，作業(yè)規(guī)定，值日規(guī)定，公務(wù)規(guī)定，飲食規(guī)定等等。

　　凡事都要有規(guī)定，否則必定會(huì)亂。對(duì)于一個(gè)由幾十個(gè)孩子組成的班級(jí)，沒有合理的、有力的班規(guī)，則此班必然成為全校的大亂。班規(guī)的制定雖無(wú)定法，但也有章可循，這個(gè)“章”即要根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)，制定適合自己班的規(guī)定。你期待他們達(dá)到什么樣的高度，就提前列好要求以及達(dá)到預(yù)定高度的方法和具體措施等。

　　二、精耕細(xì)作，盡量管理到位

　　這里我想說(shuō)的常規(guī)管理主要有班干部管理、紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理等主要的班級(jí)管理事項(xiàng)

　　1、班干部管理

　　作為班主任，（我很喜歡發(fā)動(dòng)群眾管群眾，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的采取發(fā)動(dòng)群眾斗群眾的方法）。我們要重視班干部的管理，盡量讓每個(gè)孩子參入到班級(jí)管理中來(lái)，讓孩子們都來(lái)成為班級(jí)的主人。

　　在班級(jí)形成之初要選拔一批班委，班委不要求太全但是要有兩三個(gè)挑大梁的，班長(zhǎng)是必不可少的，班長(zhǎng)的選拔可參考以下條件：人正才能服眾、有魄力才敢為、能獨(dú)立處理些事物才不至于事事都來(lái)向你請(qǐng)教…。。初中階段最好選擇男生當(dāng)班長(zhǎng)（根據(jù)班級(jí)不同的學(xué)情及學(xué)生個(gè)人不同的能力），因?yàn)榍啻浩诘哪泻⒆宇B皮甚至玩虐，他們是不太能對(duì)一個(gè)指手畫腳的女班長(zhǎng)臣服的，如果碰上一個(gè)學(xué)生較為乖巧聽話的班，女班長(zhǎng)估計(jì)能當(dāng)下來(lái)，若是一個(gè)頑皮男生居多的班，女班長(zhǎng)估計(jì)是男生的公敵或被捉弄的對(duì)象。班長(zhǎng)的重要性是顯而易見的，班主任不可能每節(jié)課都在班里，這時(shí)班長(zhǎng)就成了班主任在班里的代言人，也是班主任放在班里的一塊“壓陣石”，在學(xué)生看不見你時(shí)，班長(zhǎng)就是他們的主心骨。勞動(dòng)或者衛(wèi)生委員也是必不可少的，衛(wèi)生委員要選取一個(gè)有責(zé)任心、樂(lè)于奉獻(xiàn)的同學(xué)擔(dān)任，如果缺乏如上條件，可以在工作的過(guò)程中給與指導(dǎo)和培養(yǎng)，由他全權(quán)負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生及勞動(dòng)事宜；再選一個(gè)學(xué)習(xí)委員，要由一個(gè)學(xué)習(xí)好、為人熱忱的同學(xué)擔(dān)任；在選出如上三人后，有可能再選四個(gè)大組長(zhǎng)，分別負(fù)責(zé)四大組的日常雜事。以上各責(zé)任人要分工負(fù)責(zé)，各司其職，做好自己的工作，負(fù)責(zé)好自己管理的工作范圍，初步形成實(shí)施班級(jí)管理的框架。

　　我在班級(jí)管理中，除了班級(jí)的主要干部外，將班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)細(xì)化再細(xì)化，然后分配落實(shí)到個(gè)人，做到人人有事管，同時(shí)班主任對(duì)主要干部要及時(shí)指導(dǎo)，主要培養(yǎng)他們的服務(wù)意識(shí)，同時(shí)也讓他們的工作在同學(xué)們的監(jiān)督之下。對(duì)于優(yōu)秀班干部會(huì)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、紀(jì)律管理

　　紀(jì)律方面：這基本是所有班主任最頭疼的一個(gè)問(wèn)題了，有時(shí)會(huì)是其他課紀(jì)律不好，有時(shí)會(huì)時(shí)自習(xí)課紀(jì)律不好，有時(shí)是班主任不在時(shí)紀(jì)律不好。各種原因各種狀況在每個(gè)班都會(huì)存在。值日班長(zhǎng)制的實(shí)施有利的讓我們掌握了班級(jí)的每天動(dòng)態(tài)，從值周日志中我們可以發(fā)現(xiàn)——紀(jì)律不好的總是那么一個(gè)或兩個(gè)同學(xué)，他們異常的亢奮著，影響著課堂或者其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，這時(shí)我們就可以依照同學(xué)們一起定制的班規(guī)對(duì)其進(jìn)行懲戒性的處罰。但是光靠規(guī)矩和條例并不能使班級(jí)紀(jì)律大大改善，因?yàn)閷W(xué)生無(wú)所事事沒有理想沒有追求，不想學(xué)習(xí)不調(diào)皮搗蛋干什么呢？所以要想有較好的紀(jì)律還需要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，撥開學(xué)生眼前的迷霧，使他們有點(diǎn)追求有些理想，最起碼能體味到集體生活的快樂(lè)。這就是想辦法讓他忙起來(lái)有事做，有時(shí)是讓他被迫忙起來(lái)，有時(shí)也可以想法子讓他心甘情愿忙起來(lái)。

　　3、衛(wèi)生管理

　　保持教室室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生，既有利于學(xué)生的身體健康，讓學(xué)生在干凈整潔的環(huán)境中體會(huì)到身心愉悅，還能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。在衛(wèi)生管理方面，首先要做到責(zé)任明確，即值日表必須不可少，其次，要做到工作細(xì)化，即教室的角角落落，方方面面，都要照顧得到，再次，還要做到示范在先，即教室的示范作用。最后，一定檢查和監(jiān)督相伴而行。有檢查，才有進(jìn)步。其實(shí)許多事情確實(shí)需要事必躬親的。

　　此外每組都可能存在組員晚到遲到、偷懶、干活慢、不干等情況造成衛(wèi)生差，還會(huì)影響到早讀及上課，我針對(duì)此情況，曾先后采取重做罰值日等手段，但效果不是太好，因?yàn)椴缓煤弥等盏牟皇侨�體，罰值日會(huì)打擊其他干的好的值日生，于是我在每組中選了一名相對(duì)勤快負(fù)責(zé)的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，值日時(shí)有組長(zhǎng)對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，第二日清早由組長(zhǎng)總結(jié)組員的值日情況，分成好、中、差三個(gè)等次，張貼在值日欄下，這樣班主任在早晨第一時(shí)間走進(jìn)教室就知道了值日生的值日情況，就會(huì)很自然的發(fā)現(xiàn)每組就那一個(gè)或兩個(gè)同學(xué)不好好干，于是就可以針對(duì)這幾個(gè)同學(xué)采取勤快勞動(dòng)鍛煉自我的加強(qiáng)型訓(xùn)練，此種方法既避免了挫傷那些勤快同學(xué)的積極性又告誡了那些消極懈怠的同學(xué)——不要推卸責(zé)任，否則會(huì)為此付出更多的勞動(dòng)！對(duì)于極個(gè)別懶惰的同學(xué)我一般會(huì)特意安排在我的眼皮底下勞動(dòng)。

　　此外，在班級(jí)管理上要學(xué)會(huì)使用攻心戰(zhàn)略，但我自己在這方面有很大的欠缺而且能力又太有限。

　　不得不提的還有非常重要的一點(diǎn)，那就是，班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)管理工作也非常需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助。

　　總之，班級(jí)常規(guī)管理，是個(gè)勞神費(fèi)力的耕耘過(guò)程，是個(gè)敵眾我寡的熬戰(zhàn)過(guò)程，但同時(shí)也是一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，毛病的修剪過(guò)程更是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生鍛煉自我的繁雜瑣碎過(guò)程，此過(guò)程的苦與樂(lè)真可謂“別是一番滋味在心頭”！我要說(shuō)的就是這些，不當(dāng)之處還望老師們多包涵。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿匯編 篇12

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　借此機(jī)會(huì)，與各位班主任交流幾點(diǎn)班級(jí)管理的感受和想法。

　　一、說(shuō)說(shuō)班主任工作的兩點(diǎn)感受：

　　感受一：班主任這個(gè)崗位是我的教育工作不僅充實(shí)，而且富有光彩；班主任的人生不僅幸福，而且不朽。班主任工作給我?guī)��?lái)了教育之樂(lè)。一個(gè)沒當(dāng)過(guò)班主任的教師，是一個(gè)不完美的教師；一個(gè)想逃避班主任復(fù)雜工作的教師，是一個(gè)得不到教育之樂(lè)的教師。站到班里，看到自己的學(xué)生每天在進(jìn)步、在成長(zhǎng)，我最喜歡這樣的感覺。我想這種感覺只有我們?cè)谧�的各位班主任才能體會(huì)得到。

　　感受二：班主任的特殊地位，使其有可能成為是學(xué)生最親近的老師，也有可能成為學(xué)生最厭惡的老師，這取決于班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度，對(duì)學(xué)生是否公平，是否無(wú)私。

　　二、說(shuō)說(shuō)搞好班級(jí)工作的想法，供同志們探討。

　　我認(rèn)為一個(gè)班級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接決定班級(jí)工作的成敗。抓學(xué)生習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)段小學(xué)則是在一年級(jí)，中學(xué)則是在初一。一旦抓晚了，很難改變。我想只有換了班主任的班級(jí)再抓或許還能成功。

　　在每個(gè)班主任的手中，都握著幾十個(gè)鮮活的生命，而每個(gè)生命都有著不同的性格。有的開朗，無(wú)憂無(wú)慮；有的內(nèi)向，多愁善感；有的`脆弱，易受傷害。班主任要生就一雙慧眼，心細(xì)如發(fā)，在他們憂傷的時(shí)候，給予快樂(lè)；在他們無(wú)助的時(shí)候，給予支持；在他們失意的時(shí)候，給予慰藉；在他們自卑的時(shí)候，給予鼓勵(lì)。無(wú)論學(xué)習(xí)好差，一定要讓每個(gè)孩子的心靈都充滿陽(yáng)光，這樣學(xué)困生就不至于變成問(wèn)題生了。我們既是班級(jí)管理者和教學(xué)工作者，更是靈魂工程師。對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，最重要的職責(zé)不僅是讓學(xué)生個(gè)個(gè)成績(jī)優(yōu)秀，還要讓學(xué)生個(gè)個(gè)品行高尚，思想積極。給孩子們財(cái)富，不如把孩子們變成一筆財(cái)富。因而，我在班里提出學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人的口號(hào)，目的就是告訴孩子們：真正的優(yōu)秀是人格的偉大，而非僅成績(jī)之好，名次之高。如果把教育比作鑄造銀器，那么道德的培養(yǎng)就是一錘又一錘的敲擊，直至銀器成形；而文化知識(shí)的教授，就是在銀器上雕花，孰重孰輕，一目了然。

　　在上述理念的指導(dǎo)下，我開始言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生們。無(wú)論是每周一次的班會(huì)，還是平日的一言一行，我都在為他們滲透做人的道理。每當(dāng)看到孩子們聚成一簇，熱火朝天地討論，卻又極有素質(zhì)地壓低聲音，言辭激烈而又井然有序，我的心情就像一位玉雕師看到自己的作品日漸完善一樣，那是一種神圣的喜悅！

　　此外，班主任要掌握好表?yè)P(yáng)與批評(píng)的時(shí)機(jī)與火候。表?yè)P(yáng)是甘露，但過(guò)多了則成了水患。批評(píng)是整理枝葉，只有去掉劣枝壞葉，才能使花開得更美。批評(píng)需要表?yè)P(yáng)的鋪墊，否則容易扼殺學(xué)生向上的積極性；表?yè)P(yáng)也需要批評(píng)的襯托，否則顯得軟弱無(wú)力。只有表?yè)P(yáng)和批評(píng)結(jié)合使用，才能取得良好的教育效果。

　　我想，面對(duì)幾十個(gè)性格各異、變化發(fā)展的孩子，怎樣走進(jìn)他們的心靈世界，找到屬于他們自己的那片沃土，播下適宜于他們成長(zhǎng)的那粒種子，并沒有可以照搬的妙方，需要班主任細(xì)心地觀察、認(rèn)真地思考、創(chuàng)造性地實(shí)踐。

　　謝謝大家！

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿匯編 篇13

　　尊敬的老師們：

　　大家好！

　　今天，能夠有幸聆聽各位班主任多年來(lái)辛辛苦苦積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我這個(gè)新人可以從中汲取養(yǎng)份，快速的成長(zhǎng)，我感到非常的幸運(yùn)。

　　在剛剛踏上老師這個(gè)職業(yè)生涯，就在懵懵懂懂中結(jié)果了四（1）班班主任的重?fù)?dān)。剛開始接班時(shí)真的不知道如何入手，繁重的教學(xué)任務(wù)，陌生的班務(wù)工作，前進(jìn)的路上充滿了迷茫。經(jīng)過(guò)這大半年的鍛煉，在老師們的悉心教導(dǎo)下，有幾分勞累，也有幾分收獲。下面我就淺談一下我這大半年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)：

　　1、工作要勤懇。不論上課下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

　　2、抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，開展班級(jí)管理，往往會(huì)有事半功倍的效果。如語(yǔ)文教學(xué)中的某些課文，就可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的思想影響，可以在常規(guī)教學(xué)中加入一些思品教育，或者讓學(xué)生觀看有教育意義的影片，都可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

　　3、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)

　　再差得學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而促進(jìn)學(xué)生全面的進(jìn)步。

　　4、團(tuán)結(jié)緊促的班級(jí)管理。

　　1）規(guī)范早操，課間操，午休，自習(xí)課的紀(jì)律。

　　2）抓好課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3）從細(xì)節(jié)處要求學(xué)生，用紀(jì)律約束學(xué)生的行為，讓學(xué)生的行為逐漸養(yǎng)成一種習(xí)慣，使習(xí)慣形成良好的品德。

　　在今后的工作中，我將一如既往的虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并積極摸索適合本班管理的技巧，方法，努力做一名合格的班主任。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿匯編 篇14

　　尊敬的家長(zhǎng)朋友：

　　你們好！首先代表學(xué)校及全體教師，對(duì)各位在百忙中抽出時(shí)間來(lái)校參加家長(zhǎng)會(huì)表示歡迎！感謝家長(zhǎng)朋友對(duì)學(xué)校工作的關(guān)心和支持！

　　召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了介紹學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀和奮斗目標(biāo),加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同探討如何更好地教育孩子，形成家校教育的合力，提高教育教學(xué)質(zhì)量�？傊�一句話，就是“讓每一個(gè)孩子獲得成功”，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，快樂(lè)生活，學(xué)有所獲，將來(lái)都能成為有用之才，這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我堅(jiān)信，從這點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

　　首先向各位家長(zhǎng)介紹學(xué)校的基本情況。沁陽(yáng)市第五小學(xué)今年春季正式成立，現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生704人。

　　一、辦學(xué)理念：以人為本、立德樹人

　　20xx年，我校將圍繞《沁陽(yáng)市教育局20xx年工作要點(diǎn)》，以創(chuàng)建“責(zé)任教育”特色學(xué)校、培養(yǎng)“身心健康、氣質(zhì)優(yōu)雅、素質(zhì)全面、個(gè)性突出”的小學(xué)生為目標(biāo)，以“禮儀教育、1+1體育活動(dòng)、課堂改革、評(píng)價(jià)改革”四大抓手為載體，在全校師生中大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，打造“責(zé)任團(tuán)隊(duì)”，爭(zhēng)創(chuàng)特色鮮明、品牌突出的中原名校。

　　二、治校特色：責(zé)任教育

　　什么叫責(zé)任？責(zé)任是一個(gè)完整的體系，它包含五個(gè)方面的內(nèi)容，一是責(zé)任意識(shí)，是“想干事”；二是責(zé)任能力，是“能干事”；三是責(zé)任行為，是“真干事”；四是責(zé)任制度，是“可干事”；五是責(zé)任成果，是“干成事”。責(zé)任心是一個(gè)人品格和能力的承載，是一個(gè)人走向成功所必不可少的素養(yǎng)。所以，我校旗幟鮮明地提出“負(fù)責(zé)任的教育”理念，倡導(dǎo)負(fù)責(zé)任的教育，就是要辦對(duì)學(xué)生、對(duì)教師、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)、對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)任的教育。

　　本學(xué)期，我校將著力推進(jìn)以“責(zé)任教育”為顯著標(biāo)志的品牌特色，創(chuàng)新德育形式，構(gòu)建責(zé)任校園。通過(guò)進(jìn)一步增強(qiáng)“責(zé)任意識(shí)”、造就“責(zé)任團(tuán)隊(duì)”、打造“責(zé)任課堂”、提升“責(zé)任本領(lǐng)”、營(yíng)造“責(zé)任文化”、鑄就“責(zé)任�；辍钡韧緩�，將“責(zé)任教育”具體化、生活化，讓師生多一些“責(zé)任情懷”“家校情懷”“家國(guó)情懷”，讓師生懂得好教師、好學(xué)生、好領(lǐng)導(dǎo)、好公民，都應(yīng)當(dāng)以責(zé)任感做事，要求師生對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，既“想大問(wèn)題”，又“做小事情”，帶著激情、帶著責(zé)任、帶著使命、帶著追求工作、學(xué)習(xí)與生活，努力營(yíng)造“說(shuō)負(fù)責(zé)任的話，做負(fù)責(zé)任的事，當(dāng)負(fù)責(zé)任的人”的良好氛圍。

　　在孩子的培養(yǎng)方面，我校將開展校內(nèi)和家庭責(zé)任教育。一方面抓好學(xué)生在校的責(zé)任教育，通過(guò)校會(huì)、班會(huì)、禮儀課、綜合實(shí)踐作業(yè)等豐富多樣的活動(dòng)形式，教育學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，做德才兼?zhèn)涞暮蒙倌辍Ａ硪环矫�，抓好家庭的�?zé)任教育。繼續(xù)推進(jìn)《弟子規(guī)》《中華二十四孝》等校本教材的學(xué)習(xí)，通過(guò)讀、講、測(cè)、悟、行，培養(yǎng)學(xué)生知行合一的良好行為習(xí)慣，將責(zé)任教育延伸至家庭、社會(huì)，做x心孝心好少年，真正地成人、成才。

　　要構(gòu)建責(zé)任校園，要做的還有很多。我堅(jiān)信，通過(guò)全校教師的努力，沁陽(yáng)五小一定可以成為沁陽(yáng)市最好的小學(xué)！

　　三、家校攜手 共育希望

　　今天家長(zhǎng)會(huì)的主題是“家校攜手、共育希望”。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生沒教好，可能只有幾十分之一的遺憾；但一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，將導(dǎo)致整個(gè)家庭百分之百地失望。所以作為教師，我們不敢有半點(diǎn)馬虎。作為孩子的家長(zhǎng)，是孩子成長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)人，幫扶孩子順利走好人生每一步，是各位家長(zhǎng)朋友肩上的責(zé)任。所以在今后的工作中還希望家長(zhǎng)們從幾個(gè)方面進(jìn)行配合。

　　1、寬嚴(yán)有度，不要溺愛、嬌慣，也不要求全責(zé)備，尤其加強(qiáng)對(duì)孩子零花錢的控制。不要滋生孩子們的攀比之心，要教育孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

　　2、不管工作多忙多累，每個(gè)星期和您的孩子作一次談話和交流，注意了解孩子的思想動(dòng)態(tài)。引導(dǎo)孩子善于與人相處，學(xué)會(huì)對(duì)待困難和挫折。

　　3、要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但千萬(wàn)不能只關(guān)心孩子的成績(jī)。要客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)生的成績(jī)，要幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要多方面綜合評(píng)價(jià)我們的孩子，關(guān)注我們的孩子，做到不急不燥，有方法，有耐心。

　　4、及時(shí)與教師進(jìn)行溝通。學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，老師同樣無(wú)法取代家長(zhǎng)。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。

　　5、注重習(xí)慣養(yǎng)成。教育就是習(xí)慣培養(yǎng)。實(shí)踐證明，沒有克服不了的壞習(xí)慣，沒有教育不好的學(xué)生。任何不良習(xí)慣都不是固定不變的，只要教育得法，一切都會(huì)向好的方向發(fā)展變化。

　　6、教育孩子“關(guān)心他人、奉獻(xiàn)愛心，”讓孩子學(xué)會(huì)感恩，樂(lè)于助人。

　　7、注意培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)。如督促孩子認(rèn)真按時(shí)完成家庭作業(yè)，有意識(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，遵守時(shí)間，自己的事情自己做，幫助家里做一些力所能及的勞動(dòng)等。

　　8、營(yíng)造良好的家庭氛圍，創(chuàng)造有利孩子成長(zhǎng)的條件，引導(dǎo)孩子愛讀書，與書交朋友，善于思考，有廣泛的興趣愛好。

　　我堅(jiān)信，有了您的配合，信任、理解和支持，有我校這批愛崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，充滿活力，有愛心、有事業(yè)心的教師隊(duì)伍，您的孩子一定會(huì)健康愉快地成長(zhǎng)。

　　最后，衷心的祝各位家長(zhǎng)朋友：合家歡樂(lè)，身體健康。祝愿您的孩子在以后的日子里有更大的進(jìn)步！同時(shí)把您的寶貴意見和建議告訴班主任老師，以便我們把學(xué)校辦得更好。接下來(lái)的時(shí)間由老師和家長(zhǎng)進(jìn)行詳細(xì)交流。

　　再次謝謝大家的光臨！

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿匯編 篇15

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家下午好！

　　說(shuō)到經(jīng)驗(yàn)，很慚愧，其實(shí)我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，和其他各位班主任老師一樣，都在按照學(xué)校的工作要求，盡心盡力地把自己該做的事做好而已，所以無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談。我覺得四（2）班的各項(xiàng)工作得以順利完成是與學(xué)校各級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和各科任課老師的關(guān)心支持與積極配合分不開的，在這里我衷心地對(duì)你們說(shuō)聲謝謝。

　　下面我就自己平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

　　　　一、細(xì)處著手，工作更上一層樓

　�。ㄒ唬┝炕�管理制度細(xì)

　　我班有63位學(xué)生，人多難管理。因此我在對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)了一定的時(shí)間，制定了盡可能詳盡而又具有可操作性的班級(jí)量化管理細(xì)那么。對(duì)于學(xué)生的文明禮儀、課間活動(dòng)、列隊(duì)出操、課前準(zhǔn)備、課堂發(fā)言、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成、班級(jí)衛(wèi)生、保護(hù)公物、放學(xué)路隊(duì)等10個(gè)方面作了明確規(guī)定和具體的說(shuō)明。正因如此，學(xué)生就明白了日常生活中應(yīng)該怎么做，不能怎么做。

　　同時(shí)，我注意維護(hù)班級(jí)管理?xiàng)l例的嚴(yán)肅性。也許每一個(gè)班級(jí)都有自己的量化管理細(xì)那么，但學(xué)生對(duì)班級(jí)管理細(xì)那么的重視程度卻大相徑庭。我認(rèn)為，這主要看能不能讓學(xué)生覺得量化分有用。只有有用，學(xué)生才會(huì)重視，才會(huì)去遵守。

　　在我們班，我是這樣規(guī)定的：以上10個(gè)方面每項(xiàng)10分，每人100分。一個(gè)月累計(jì)扣分達(dá)5分者，不管凈得分為多少，取消期末評(píng)優(yōu)資格，如三好學(xué)生、

　　優(yōu)秀少先隊(duì)員；如果到達(dá)10分，將作為家訪的重點(diǎn)對(duì)象（我經(jīng)過(guò)調(diào)查目前80%以上的學(xué)生是不愿意老師因此而家訪的）。量化成績(jī)的上下同時(shí)作為學(xué)生綜合評(píng)價(jià)及評(píng)先樹優(yōu)的直接依據(jù)。另外，學(xué)生每扣一分，該學(xué)生將要為班級(jí)做一件有意義的事。

　　正因如此，我班的學(xué)生都比擬在意自己的`量化分?jǐn)?shù)，不愿意用自己的違紀(jì)使自己扣分（因?yàn)槲覀儼嗨�有的評(píng)選全是民主投票進(jìn)行的，非常公平民主）。對(duì)各項(xiàng)制度的檢查、落實(shí)情況班級(jí)日記中都有記載，表現(xiàn)好的與表現(xiàn)差的每天都進(jìn)行記載，并與每周一班會(huì)課時(shí)間全班交流。

　　（二）分工到位落實(shí)細(xì)

　　仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，班主任、任課老師與學(xué)生都應(yīng)融入到班級(jí)各項(xiàng)制度的落實(shí)中去。

　　1、衛(wèi)生方面

　　衛(wèi)生的總要求是快、凈、齊�？焓侵付�十分鐘內(nèi)必須完成；凈是干凈的凈；

　　齊意思是整齊。

　　為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，我把班級(jí)衛(wèi)生工作分成了一個(gè)特區(qū)和三大片區(qū)：一個(gè)特區(qū)，我把地面衛(wèi)生和課桌整齊的保持當(dāng)作特區(qū)。因?yàn)榻淌业孛�，不管你清掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。

　　上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來(lái)的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體，只有一個(gè)方法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí)，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對(duì)齊，然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯３峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾，是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域，因此戲稱特區(qū)。

　　三大片區(qū)的第一片區(qū)為清掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊(duì)人分別負(fù)責(zé)，每隊(duì)分成單雙周兩小組交替值日，清掃完畢，由當(dāng)天組長(zhǎng)請(qǐng)值日班委檢查合格并記錄前方可結(jié)束工作；

　　第二片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺(tái)、瓷磚、門窗、圖書桌、電腦等，各有一人負(fù)責(zé)，各人完成自己的工作后必須請(qǐng)值日紅領(lǐng)巾崗檢查合格并記錄前方可結(jié)束工作；

　　第三片區(qū)為排列區(qū)，桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。以上這些工作，每周我自己也會(huì)有一兩次的抽查，主要是讓他們時(shí)時(shí)提高警惕。我經(jīng)常對(duì)我班學(xué)生說(shuō)，本班沒有大掃除，但也可以說(shuō)天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康。

　　2、紀(jì)律方面

　　總要求是平安，做到快、靜、齊，這里的靜是指安靜、靜心。說(shuō)到紀(jì)律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級(jí)管理方面，我想主要抓好以下三個(gè)方面的工作，要求不要太多，但要注意實(shí)用：

　　第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時(shí)，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息，臉朝南伏在桌上，靜待老師來(lái)上課，只有靜下心來(lái)才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn)，開學(xué)兩周內(nèi)我和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。

　　第二是課間活動(dòng)要平安：提倡開展有益的娛樂(lè)活動(dòng)，但不能在教室里；不做危險(xiǎn)的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運(yùn)動(dòng)，做到輕聲漫步過(guò)走廊，輕聲細(xì)語(yǔ)作交流。

　　第三是集會(huì)和放學(xué)路隊(duì)要快、靜、齊：放學(xué)時(shí)，列隊(duì)需要兩次，教室門口以及樓下各整理一次，要求是快、靜、齊，我站在樓上，通過(guò)幾次觀察，在教室

　　門口列隊(duì)整整齊齊，但是到了樓下隊(duì)伍就顯得有些懶散，因此，我要求我班的學(xué)生到樓下在校門口必須重新列隊(duì)，然后再兩兩對(duì)齊走出校門，并有專人負(fù)責(zé)檢查與催促。

　　　　二、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣

　　1、突出班主任在班級(jí)中的地位

　　都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級(jí)的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的威嚴(yán)，只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(zhǎng)，我想，這本身就是一種教育的失敗。

　　2、加強(qiáng)引導(dǎo)，養(yǎng)成習(xí)慣

　　我不僅使學(xué)生明確各方面的規(guī)定，如《小學(xué)生守則》《阿奎利亞一日常規(guī)》更注意引導(dǎo)學(xué)生在行為上落實(shí)經(jīng)過(guò)全班討論通過(guò)的班級(jí)制度。其實(shí)只要習(xí)慣了，再嚴(yán)格的管理也就成了常規(guī)，正所謂習(xí)慣成自然。比方放學(xué)站路隊(duì)時(shí)，要求快靜齊，很多學(xué)生不習(xí)慣，常常忘記，我和值日班委一齊管理，不時(shí)地進(jìn)行提醒，時(shí)間長(zhǎng)了也就形成了習(xí)慣。當(dāng)然，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開班主任的示范。在我們班，每一項(xiàng)制度出臺(tái)后的第一個(gè)執(zhí)行者就是我。比方，要求學(xué)生看到地面上有紙主動(dòng)撿起來(lái)，我總是給學(xué)生做典范。不管什么時(shí)候，只要我看到了，我就會(huì)主動(dòng)地彎下腰。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生們也就能主動(dòng)撿垃圾了，習(xí)慣自然形成，切不可急于求成，也不可埋怨學(xué)生：我跟你說(shuō)過(guò)多少遍了，怎么還不記得！。常說(shuō)言教不如身教、身體力行，確實(shí)有道理，試試看吧。

　　3、相互配合，共同提高

　　有位偉人說(shuō)過(guò)步調(diào)一致才能得勝利。我想說(shuō)明的是，一個(gè)巴掌拍不響，在班級(jí)管理中一定要取得各任課老師的理解、支持和積極的配合，特別是班級(jí)制度的執(zhí)行。在這里，我再次謝謝與我搭班的楊主任，感謝你這三年來(lái)對(duì)我工作的大力支持和積極配合。

　　最后我還有一點(diǎn)我自己感受最深的體會(huì)，可能與今天的主題聯(lián)系不夠密切，但我希望對(duì)大家的生活能有所幫助。就是保持一顆平和的心態(tài)。我覺得就是好的心態(tài)喚醒了我的工作動(dòng)力，激發(fā)了我的工作熱情，讓我能樂(lè)觀微笑地面對(duì)生活。

　　淡泊以名利，寧?kù)o而致遠(yuǎn)，每天都心懷感恩之心。滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。感恩于學(xué)校為我的孩子創(chuàng)造了一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，感恩于我現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)和同事，感恩于我的學(xué)生，感恩于我的家長(zhǎng)，想起他們常常使我有一種溫暖和美好的感覺。因此我格外珍惜每天的生活和工作。每天都做著自己認(rèn)為應(yīng)做的工作，而不是應(yīng)付工作，因此我每天都收獲著充實(shí)和快樂(lè)。

　　以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提珍貴意見。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿匯編 篇16

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　在過(guò)x天，我就要帶這些學(xué)生踏進(jìn)大河中學(xué)，進(jìn)行20xx年中考。

　　說(shuō)實(shí)話，在我的心中，沒有不舍，沒有感傷，只有平和與安靜�？磥�(lái)，和前幾年比，離別時(shí)心中的驚濤駭浪已經(jīng)化為今天的云淡風(fēng)輕。看著雨后的湛藍(lán)天空，聽著鳥兒歡快的叫聲，迎著夏風(fēng)拂過(guò)臉頰的清涼，真好。

　　我把這樣的感受半開玩笑的說(shuō)給這些十六七歲的學(xué)生，他們笑著對(duì)我說(shuō)：“老師你對(duì)我們沒有感情吧！”我笑著說(shuō)：“不是，那是心態(tài)的原因，畢業(yè)對(duì)你們只有一次，對(duì)我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是第四次了�！�

　　秋高氣爽，剛剛接手班級(jí)，正值運(yùn)動(dòng)會(huì)。一個(gè)簡(jiǎn)單的廣播體操，很多人要么像僵尸胡亂動(dòng)作，要么像霜打的茄子沒有力氣。我走到跟前時(shí)，他們才認(rèn)真的動(dòng)作那么幾下，我走遠(yuǎn)時(shí)，又恢復(fù)了懶散。學(xué)校給學(xué)生每天發(fā)一袋奶，我就大聲說(shuō)道：“做不好的同學(xué)，斷了他的奶�！闭f(shuō)這一句時(shí)，學(xué)生哈哈大笑。每次我抓住一個(gè)做操不認(rèn)真的學(xué)生，四周總是響起歡快的叫聲：“斷你的奶！”后來(lái)，我的手里多了一根從沒有落到學(xué)生身上的棍子，情況才稍稍好轉(zhuǎn)。

　　去年天寒地凍，一到周末別的老師和學(xué)生都回到了溫暖的家，我們7、8個(gè)九年級(jí)老師和100來(lái)名學(xué)生還要在這里補(bǔ)課。學(xué)生沒有水喝，要到食堂去買，人太多了，食堂也供應(yīng)不過(guò)來(lái)。有些學(xué)生感冒了，上課時(shí)教室里不斷地傳來(lái)學(xué)生的咳嗽聲。膽子大些的，下課拿著杯子到我這里來(lái)倒水，膽小的就硬撐著。我們幾個(gè)老師給學(xué)校建議燒開水，可是沒有人手，工人周末也下班了。于是我們幾個(gè)老師承擔(dān)了這個(gè)任務(wù)。一下課就在大伙房里使的往里面鏟煤。有的煤塊太大，就使勁的雜碎。終于學(xué)生用上了滾燙的開水，裝在瓶子了暖手，晚上幾個(gè)人圍坐在一起很舒服的洗腳、聊天。寂寥的校園，陰霾的天空，我們都堅(jiān)持著、努力著。

　　元旦節(jié)目是我們這些沒有文藝細(xì)胞的班主任最頭疼的事情。要提前準(zhǔn)備，選材，選人，還要準(zhǔn)備電視，碟機(jī)以及排練場(chǎng)所，更要當(dāng)好指導(dǎo)老師，最關(guān)鍵的還是班上文藝方面的“人才”。我很幸運(yùn)，有一班這樣的學(xué)生。他們自己找到我，自己選材，自己排練，自己選人，自己當(dāng)指導(dǎo)老師。每天傍晚，幾個(gè)人才就在教室傍邊，用手機(jī)放著音樂(lè)，一遍又一遍的忘我的訓(xùn)練。過(guò)路的老師回到辦公室對(duì)我說(shuō)：“你們班的學(xué)生好刻苦�。　焙髞�(lái)他們的衣服都是自己商量著買的。到元旦演出時(shí)，他們對(duì)我說(shuō)：“老師，我們上臺(tái)了，你一定要好好看啊�！蔽耶�(dāng)然看了，節(jié)目很不錯(cuò)。

　　春暖花開，第二學(xué)期開學(xué)了，很多學(xué)生跟隨父母出去打工，去家訪時(shí)已是過(guò)年時(shí)候就出去了。教室中有空了還幾張課桌。校長(zhǎng)大吼：“人都沒有了，還教什么書！”數(shù)數(shù)班上的人，去年56人，開學(xué)50人。

　　櫻花開了又謝了，慢慢的潔白的廣玉蘭像鴿子一樣在枝頭展翅飛翔�？家淮卧驴�，學(xué)校就給我們上一次緊箍咒，我們又在班上去念一次緊箍咒。中考倒計(jì)時(shí)100天，每一個(gè)學(xué)生站得筆直，手握拳頭，把誓言吼得響徹云霄。50個(gè)聲音，同一個(gè)口號(hào)，為了一個(gè)目標(biāo)，拼搏。

　　一次月考后，必然是一個(gè)驚心動(dòng)魄的班會(huì)，一個(gè)的打擊學(xué)生自信的班會(huì)。那些的確沒有用功的學(xué)生，一溜都站在辦公室，我們一一批評(píng)、分析，也不管學(xué)生的感受。我常說(shuō)：“農(nóng)村的孩子不容易，有出息更不容易，而上學(xué)是一條實(shí)用的道路�！睘榱酥锌�，我督促學(xué)生六點(diǎn)進(jìn)教室，我監(jiān)督學(xué)生中午認(rèn)真做好作業(yè)，我沒收學(xué)生下午打的籃球，我“繳獲”班上的27部手機(jī)，學(xué)生笑著說(shuō)道：“老師，我們班上連手機(jī)種都絕了�！�

　　聽著學(xué)校院墻外聒噪的蛙鳴，不經(jīng)感嘆時(shí)間之快。就在今天我歸還了學(xué)生的27部手機(jī)，格外“開恩’讓學(xué)生起床鈴在進(jìn)教室，中午我讓學(xué)生好好睡上一覺，學(xué)生遲到了，我也微笑的讓學(xué)生上位。因?yàn)椋�還有x天，僅有的x天，我的學(xué)生畢業(yè)了。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿匯編 篇17

　　時(shí)間過(guò)的飛快，不知不覺的一年多了。在一開始當(dāng)著這個(gè)班主任自己心里沒有一點(diǎn)底。由于學(xué)生都處于十五六歲的年齡階段，并處于情感的過(guò)渡期，逆反心理較強(qiáng)。也因中職學(xué)校特殊的生源，學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)普遍偏低，組織紀(jì)律性較差、沒有良好的約束力。面對(duì)重重困難，作為班主任如何才能讓學(xué)生安心守紀(jì)、穩(wěn)定、積極向上的學(xué)習(xí)和生活呢？特別是在科長(zhǎng)和幾位老教師的幫助下，使得自己的班級(jí)工作一步步展開，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但自身還存在許多不足，現(xiàn)將上一年的工作如下：

　　一、師生建立良好的關(guān)系

　　想一想在去年的九月份，學(xué)生報(bào)到的時(shí)候，我記得很清楚我給我每個(gè)學(xué)生都說(shuō)了三句話：來(lái)到學(xué)校這里大家應(yīng)該去做什么，第一學(xué)會(huì)做人，第二處理好人際關(guān)系，第三學(xué)知識(shí)，學(xué)生聽得也都很認(rèn)真。記憶最深刻的是去年報(bào)到的第一天班里來(lái)了二十多名同學(xué)一起聚到到操場(chǎng)，讓他們作，有的學(xué)生連聲音都不敢出，我告訴他們應(yīng)該男孩子應(yīng)該大氣一點(diǎn)，不要像女孩一樣，大家都笑了，第二遍就有人做的很好。每晚都去學(xué)生宿舍交流感情，與學(xué)生在課后保持兄長(zhǎng)般的關(guān)系。特別上一學(xué)期學(xué)生打球手腕骨折我親自送學(xué)生去醫(yī)院完了以后。班干以及同學(xué)都很關(guān)心，我真的很高興。真的讓他們感受到進(jìn)入了一個(gè)大家庭的生活的氛圍。同時(shí)，讓每一個(gè)人感受到一個(gè)集體和團(tuán)結(jié)是多么的重要！讓他們學(xué)會(huì)理解與關(guān)心父母、和兄弟姐妹以及朋友、同學(xué)之間的友誼。

　　作為相對(duì)年輕的班主任就應(yīng)該去接近學(xué)生應(yīng)做到：以愛感人，以情動(dòng)人，與學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴；感人心者，莫先乎情，如果說(shuō)情是心靈的鑰匙，那么愛則是教育的基礎(chǔ)，并告訴我的學(xué)生每一個(gè)人一定要有自信心、愛心和孝心！

　　二、建立學(xué)生自信心

　　中職生普遍缺乏自信心，然而要激發(fā)學(xué)生的自信心，首先要樹立對(duì)學(xué)生的信心。作為老師應(yīng)相信學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素，多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，學(xué)生的自信心就會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性也隨之調(diào)動(dòng)起來(lái)了。在軍訓(xùn)期間班里有一個(gè)男生，不太愛說(shuō)話，很內(nèi)向聲音很小，不喜歡和大家交流，有時(shí)緊張的有點(diǎn)口吃，大家都笑他，都有點(diǎn)想退學(xué)的念頭，我讓他多鍛煉，我心里也不是滋味。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他干什么事都很認(rèn)真踏實(shí)，讓他擔(dān)任班里的團(tuán)支部書記，在班里的工作中他做出了成績(jī)也鍛煉了自己，每次我都會(huì)給他一個(gè)很中肯的贊美，告訴他老師相信你任何事情都可以做的很好。漸漸地，他變得自信起來(lái)，性格開朗起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了很多，同學(xué)們?cè)絹?lái)越喜歡他了。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心

　�。ㄒ唬┦紫纫獙W(xué)會(huì)愛自己，連自己都不愛的人，說(shuō)是愛自己的父母和兄弟姐妹以及親朋好友，那也是騙人的！記得開學(xué)的時(shí)候班里抽煙的同學(xué)非常的多，是讓我很頭痛的問(wèn)題！到底應(yīng)該咋樣去解決這個(gè)問(wèn)題，一開始我是去強(qiáng)制的壓制他們不去抽煙有時(shí)還體罰，一時(shí)的效果不錯(cuò)，但過(guò)不了幾天有出現(xiàn)了嚴(yán)重的抽煙現(xiàn)象，想了想我的方法是不是用錯(cuò)了，就專門還利用班會(huì)勸導(dǎo)抽煙的危害性，讓他們認(rèn)識(shí)到正處于身體成長(zhǎng)階段，告訴他們?nèi)艘欢ㄒ獙W(xué)會(huì)愛自己，并要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)一個(gè)有愛心的人，讓他們知道自己的經(jīng)濟(jì)來(lái)源于何處，父母以及家庭的生活是多么的困難！

　　（二）在培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心這里我一直沿用班級(jí)的標(biāo)語(yǔ)是“百善孝為先”特別還用了一首歌曲《跪羊圖》去感化他們心靈的那份愛心與孝心：（略）

　　這首歌曲對(duì)于班里的學(xué)生觸動(dòng)頗大，讓他們懂得父母的生活是多么的艱辛和不易，要讓自己覺得長(zhǎng)大了如何讓體諒、理解關(guān)心自己的父母，讓每一位同學(xué)都應(yīng)存感恩之心，并一直保持到現(xiàn)在。

　　以上是個(gè)人的一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還存在許多不足的地方，例如耐心誘導(dǎo)和學(xué)生端正態(tài)度等方面。還需要在工作的實(shí)踐當(dāng)中去做和積極改正！

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿匯編 篇18

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家下午好！

　　我們都擔(dān)任多年的班主任，管理班級(jí)、教育學(xué)生，都各有方法，各有招數(shù)，在這里，我只是把我擔(dān)任班主任的一點(diǎn)感受和體會(huì)與大家交流一下：

　　第一，我認(rèn)為，擔(dān)任班主任是一件苦差事，但要學(xué)會(huì)苦中取樂(lè)。每天，我們苦苦地跟緊著我們的學(xué)生，苦苦地培育他們學(xué)做人，力爭(zhēng)成才。只要跟緊學(xué)生，有事也會(huì)沒事的，問(wèn)題也將不再是問(wèn)題了。學(xué)生成長(zhǎng)了，我們也就踏實(shí)了。學(xué)生成才了，我們也就樂(lè)了。跟緊學(xué)生，不讓學(xué)生犯錯(cuò)、違紀(jì)，也許部分學(xué)生會(huì)反感、厭惡，這很正常，我們還是要一如既往地跟緊他們，用一種境界來(lái)形容便是“任你虐我千百遍，我仍待你如初戀”。跟緊學(xué)生是班主任最笨的辦法，同時(shí)，也是最有效的方法，這就是“實(shí)干”。著名教育家魏書生帶班的一個(gè)重要原則是：凡是普通同學(xué)能干的事情，班委不干；班委能干的事情，班長(zhǎng)不干；班長(zhǎng)能干的事情，班主任不干。這樣，班主任就做到苦中取樂(lè)了，這樣，擔(dān)任班主任能達(dá)到“巧干”的層面了，我認(rèn)為，一個(gè)班主任能夠做到“實(shí)干+巧干”，那么，他一定不辛苦，也一定是快樂(lè)的。

　　第二，我認(rèn)為，班主任工作是在進(jìn)行一次藝術(shù)創(chuàng)作。每教育好一個(gè)學(xué)生，就如制成一件藝術(shù)品。每當(dāng)遇到問(wèn)題學(xué)生時(shí)（特別是沒把握處理時(shí)），先不急著去處理他，緩一緩，給自己也給對(duì)方一點(diǎn)時(shí)間，結(jié)果會(huì)大不一樣的。這里，我舉個(gè)例子，在一節(jié)晚自習(xí)里，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了黃某同學(xué)桌面上的半張紙片，拿起一看，上面寫了幾組數(shù)字，并在每組數(shù)字后面標(biāo)注著“開大”“開小”字樣，我腦海閃過(guò)一個(gè)念頭：這是在賭博嗎？我不敢確定，先收起了字條，黃某同學(xué)下意識(shí)地要拿回字條，并且說(shuō)，那是沒有用的�！皼]事的，沒用我會(huì)扔掉的”，我也沒事地回答著。下課后，我拿著字條到了年段室，咨詢了其他老師，答案很確定：是在賭博！那么，黃某同學(xué)從什么時(shí)候開始賭，還有誰(shuí)，用什么方式賭，在哪里賭，涉及的金額有多少等等，這一系列問(wèn)題得搞清楚，否則，后果不堪設(shè)想。我先從黃某同學(xué)的同桌開始入手，模棱兩可地旁敲側(cè)擊，“黃某找你借錢了嗎？”“沒有”�！白鳛橥�桌，黃某出了這么大的事，你本應(yīng)該早點(diǎn)告訴我，那是真正為他好呀，現(xiàn)在，你看……”“之前，我在上課時(shí)看見他經(jīng)常寫一些數(shù)字，問(wèn)他做什么用的，他說(shuō)是賭博用的，我也說(shuō)過(guò)這東西還是不要玩，可他不聽�！边@下很確定是賭博了，而且知道黃某同桌沒參與后，從他較好的玩伴陳某入手（他們都是外縣的，周末都在一起度過(guò)），“周末，經(jīng)常和黃某出去外面做一些不該做的事？”“沒有，老師，那不用去外面的，有手機(jī)就行，微信、QQ里面都有這樣的軟件—PC軟件……”很快，像葡萄串一樣的事實(shí)就浮出水面了，這樣，處理事情會(huì)事半功倍的。

　　第三，我認(rèn)為班主任在班級(jí)管理的過(guò)程中，只有合理、有效地運(yùn)用賞與罰的手段，才能達(dá)到最佳的治班效果。孫子兵法開篇就講：“主孰有道？將孰有能？天地孰得？法令孰行？兵眾孰強(qiáng)？士卒孰練？賞罰孰明？吾以此知?jiǎng)儇?fù)矣�！逼渲姓f(shuō)到賞罰是否分明是一支軍隊(duì)是否有戰(zhàn)斗力的重要因素。同樣，賞罰是否分明也是能否管理好班級(jí)的重要因素�！百p”，就是一定要給予有功之人；“罰”，就是一定要給予主觀上有過(guò)之人，不能隨心所欲。

　　我們可以只賞不罰。賞與罰是相對(duì)的兩個(gè)概念。有時(shí)候，不賞就意味著罰，不罰，也就意味著賞了。比如說(shuō)，對(duì)學(xué)生做作業(yè)的情況，可以每次都表?yè)P(yáng)一下作業(yè)做得好的學(xué)生，實(shí)際上，對(duì)于那些沒被表?yè)P(yáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也就是一種批評(píng)了。必要時(shí)我們可以改罰為賞。賞與罰是相對(duì)的，而賞是一種積極的方式，罰是一種消極的`方式，因此，用賞取代罰也能保持公正，可能會(huì)有更好的效果。試舉一例。學(xué)校里舉行行為規(guī)范評(píng)比，我任教的班級(jí)表現(xiàn)很不好，于是我在班級(jí)里內(nèi)部進(jìn)行檢查評(píng)比，由查到一項(xiàng)扣1分改為合格者加以一定的分?jǐn)?shù)，然后比較誰(shuí)的分?jǐn)?shù)高。這樣做，無(wú)疑更可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也使師生間的關(guān)系更為和諧。

　　當(dāng)然，有罰必有賞，重罰必有重賞。賞罰不公正不但是兵家大忌，也是班主任工作的大忌。罰是不可以單獨(dú)存在的。犯錯(cuò)誤的畢竟只是一部分同學(xué)，還有很多人，他們至少?zèng)]有同流合污，這就已經(jīng)很不容易了。對(duì)全班發(fā)火連這些學(xué)生也一并打擊是不公平的。因此，我主張，在重罰之前對(duì)這些學(xué)生要重賞。重賞的目的有二：其一，分化學(xué)生，使得中間學(xué)生非常容易找準(zhǔn)自己的方向；其二，賞罰同時(shí)進(jìn)行，互相映襯，使學(xué)生印象更為深刻。

　　班主任要做好“兩手準(zhǔn)備”。一是準(zhǔn)備好學(xué)生犯錯(cuò)誤；一是準(zhǔn)備好自己教育的挫敗。只有這樣，我們班主任才能夠以一顆平常心來(lái)對(duì)待我們的生活、工作，也只有這樣，我們才有可能工作得開心、生活得愉快！借此，祝愿我們的領(lǐng)導(dǎo)、老師：開心地工作，幸福地生活！謝謝！

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿匯編 篇19

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友們：

　　大家好！

　　今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流感到很榮幸。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，談不上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，在這里說(shuō)一說(shuō)我對(duì)班級(jí)管理的一點(diǎn)看法。作為班主任，我們深有體會(huì)，工作瑣碎，繁雜，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級(jí)的紀(jì)律我們要費(fèi)心，班級(jí)的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來(lái)我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學(xué)生難管。下面是工作中我的一點(diǎn)看法：

　　一、全面了解自己的學(xué)生

　　作為班主任首先必須對(duì)自己的學(xué)生有全面的了解，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì)他們的內(nèi)心要求。特別是剛接手班主任；了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在；了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)，還要研究學(xué)生的個(gè)性特征；了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

　　二、讓我們學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　好習(xí)慣是良好的開始，剛開始一段時(shí)間，班主任一定要跟上，時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為。培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣；培養(yǎng)他們上課遇到問(wèn)題舉手的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生尊師敬老、講文明、懂禮貌的習(xí)慣。對(duì)各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要常檢查，常落實(shí)。培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，必須付出長(zhǎng)期的努力，老師要說(shuō)話算話，對(duì)學(xué)生提出的要求一定要嚴(yán)格實(shí)施，決不能輕易改變直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止。如果可行的話，教師最好是能起到示范作用，如：不亂扔紙屑，年段室保持干凈整潔，教室講臺(tái)物件擺放井然有序。學(xué)習(xí)上抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生寫一首好字（這點(diǎn)本人是很希望我們學(xué)生能夠做到，不僅僅是對(duì)于學(xué)習(xí)有所幫助，也可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鍛煉學(xué)生的毅力）。例外課件活動(dòng)要教育學(xué)生做安全有益的游戲等。

　　三、班干部隊(duì)伍的組建與培養(yǎng)

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。當(dāng)班干部隊(duì)伍真正發(fā)揮出作用，班主任工作就會(huì)逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。班干部必須精心培養(yǎng)：其一，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，樹立威信；其二，鼓勵(lì)班干部大膽工作，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三：班干部要以身作則，責(zé)任心強(qiáng)。其四：具體到人，分工明確。

　　四、傾聽學(xué)生心聲，經(jīng)常交流與溝通

　　班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心孩子，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。是經(jīng)常與老師交流的孩子，他們各方面習(xí)慣都比較好，還能按老師的要求嚴(yán)格要求自己，約束其他同學(xué)，因?yàn)樗麄冇X得老師值得信賴。

　　我深感班主任工作責(zé)任重大，需要不斷地磨練提高。今天只是將這幾年班主任工作的一些做法和大家共同探討。以上說(shuō)的不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝！

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿匯編 篇20

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　擔(dān)任班主任的這幾年，使我深切地意識(shí)到：班主任工作是一門藝術(shù)，需要不斷地探索與追求。下面我從以下四個(gè)方面談一下實(shí)施班主任工作的理念與措施。

　　一、以“愛心”為基礎(chǔ)，樹立以人為本的教育理念。

　　教育，是情和愛的事業(yè)，作為班主任，整天和天真活潑的孩子在一起，孩子富有情感，而且很直覺。當(dāng)他體會(huì)到老師是真情愛他時(shí)，同樣會(huì)用真情來(lái)回報(bào)你。他會(huì)更自覺地按照你的指導(dǎo)去學(xué)習(xí)，去生活。我對(duì)愛學(xué)生的詮釋是：心里時(shí)刻裝著學(xué)生，尊重他們，從他們的實(shí)際出發(fā)，真正為他們著想。學(xué)生升入五年級(jí)以來(lái)感覺他們明顯長(zhǎng)大了，他們想表達(dá)自己的欲望也強(qiáng)烈了。針對(duì)此現(xiàn)象，我給予了學(xué)生充分的愛護(hù)。尊重他們，給他們創(chuàng)造一個(gè)平等民主的氛圍，樹立了以人為本的教育理念。充分的賞識(shí)學(xué)生。一位師德標(biāo)兵說(shuō)過(guò)：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是‘渴望被賞識(shí)’。”在工作中，我嚴(yán)格要求自己給學(xué)生以賞識(shí)，給學(xué)生以信任，使學(xué)生在“我能行”的中舒展姿態(tài)健康向上。同時(shí)我給他們創(chuàng)造了鍛煉的機(jī)會(huì)，無(wú)論是活動(dòng)還是常規(guī)，我都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

　　二、以“競(jìng)爭(zhēng)”為紐帶，建立團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級(jí)體。

　　新世紀(jì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的時(shí)代，又是一個(gè)需要合作的時(shí)代。培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作能力是至關(guān)重要的。為此，今學(xué)期我加大了競(jìng)爭(zhēng)力度。首先班干部的評(píng)選。我根據(jù)本班的特點(diǎn)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制使班級(jí)各班委候選人各自發(fā)表自己的競(jìng)選演說(shuō)，然后由同學(xué)提問(wèn)，候選人回答，最后集體投票確定。這樣使侯選同學(xué)的責(zé)任心增強(qiáng)了，使班內(nèi)充滿了民主氣氛。

　　其次，充分利用專欄。學(xué)期初班內(nèi)設(shè)計(jì)的專欄“看我的”是個(gè)人方面的。一段時(shí)間以后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)增強(qiáng)了，但團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)淡漠了。我又趕緊發(fā)動(dòng)班委召開了主題班會(huì)，發(fā)動(dòng)學(xué)生出主意想點(diǎn)子。最后學(xué)生商量采用昊東同學(xué)的點(diǎn)子，四個(gè)小組比賽，在常規(guī)、作業(yè)、衛(wèi)生、活動(dòng)等方面積分，一周一，分高的獎(jiǎng)流動(dòng)紅旗。實(shí)踐證明，這個(gè)活動(dòng)對(duì)建立團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體起到了重要作用。

　　三、以活動(dòng)為契機(jī)，創(chuàng)造豐富多采的校園生活。

　　說(shuō)實(shí)話，受大環(huán)境的制約，小學(xué)生的校園活動(dòng)是比較平淡的。但教師有責(zé)任面對(duì)實(shí)際，努力豐富學(xué)生的校園生活。為此，今學(xué)期我抓住一切機(jī)會(huì)開展豐富多采的活動(dòng)。在校內(nèi)組織了踢沙包，跳繩，踢球，手抄報(bào)比賽，演課本劇，詩(shī)歌朗誦，古詩(shī)，成語(yǔ)擂臺(tái)賽；校外的慰問(wèn)老人，調(diào)查環(huán)境污染，到老年公寓采訪等實(shí)踐活動(dòng)。最大限度地滿足他們的心理需求，讓他們?cè)诨顒?dòng)中得到鍛煉，得到發(fā)展和完善，獲得更為豐富的知識(shí)和信息，活躍了他們的校園生活。

　　四、以“三自”為中心，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　“三自”是指“自信、自理、自主”。自信是一個(gè)人走向成功的第一步。培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生會(huì)的自信心是我所始終追求的。對(duì)優(yōu)秀生的自信心的培養(yǎng)是比較容易的，難就難在培養(yǎng)中等生和待進(jìn)生的自信心上。客觀條件和外在環(huán)境已經(jīng)給這些孩子造成了壓力，因而我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)：“你是與眾不同的，你是重要的，你在世界上是獨(dú)一無(wú)二的，所以你有你獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。”實(shí)際生活中我也用行動(dòng)告訴他們我對(duì)他們的信任。家長(zhǎng)會(huì)上我也與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，使家校配合共同培養(yǎng)學(xué)生的自信心。今學(xué)期，我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生建立了成長(zhǎng)記錄袋，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的歷程中不斷收獲自己的成果。這大大激勵(lì)了學(xué)生們。學(xué)生一周一回顧自己的成長(zhǎng)歷程，他們?cè)诜�看成長(zhǎng)記錄袋的同時(shí)，增強(qiáng)了自信，品嘗到了成長(zhǎng)的喜悅。

　　自主和自理是學(xué)生以后自立的前提。今學(xué)期，我在培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和自立能力上下了一番工夫。主要體現(xiàn)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)、自立生活上。今學(xué)期的活動(dòng)絕大多數(shù)是學(xué)生自主設(shè)計(jì)，全員參與的。一日常規(guī)完全是學(xué)生自我管理，事實(shí)證明學(xué)生的潛能很大，有能力作好自己的主當(dāng)好自己的家。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿匯編 篇21

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

　　一個(gè)成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點(diǎn)是：有理想，愛學(xué)生，能為學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)出身心，具有做好自己班級(jí)工作的各方面的才能。那么，在實(shí)際工作中，班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過(guò)程、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點(diǎn)，我以為班主任應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：

　　一、勤于深入學(xué)生的生活。

　　從管理學(xué)的角度看，班主任工作的實(shí)質(zhì)，就是按照預(yù)定的目的，依據(jù)一定的原則、程序、方法、手段，對(duì)班級(jí)中的人、事、物進(jìn)行計(jì)劃和調(diào)控。而有效的計(jì)劃和調(diào)控，必須建立在對(duì)班級(jí)及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上。正如俄國(guó)教育家烏申斯基所說(shuō)的那樣，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人。實(shí)踐證明，班主任走進(jìn)學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。

　　同時(shí)，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，能及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。目前，我國(guó)不少學(xué)校在實(shí)施班主任管理的過(guò)程中，提出班主任參與學(xué)生活動(dòng)的多種不同的“到位”要求，并以此作為班主任工作評(píng)估考核的重要內(nèi)容，其意義正在于督促班主任變間接、簡(jiǎn)單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動(dòng)式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。

　　當(dāng)然，班主任的“走動(dòng)式”管理決不是“巡警和看守式”的，而是與學(xué)生情感交流、對(duì)學(xué)生循循善誘的過(guò)程。當(dāng)今的青少年學(xué)生與過(guò)去的學(xué)生相比，心理上有一個(gè)明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動(dòng)，希望得到教師的尊重、愛護(hù)和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。班主任如果能抓住這一契機(jī)，深入學(xué)生，對(duì)他們充滿熱情，那么學(xué)生便會(huì)對(duì)他(她)產(chǎn)生心理認(rèn)同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。

　　二、勤于觀察。

　　要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念;在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法，等等。全國(guó)優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個(gè)學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會(huì)后進(jìn)青年的秘密交往。姚亞平老師從家長(zhǎng)為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現(xiàn)了獨(dú)生子女教育的嚴(yán)重問(wèn)題�？梢妰�(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。

　　勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對(duì)學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識(shí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對(duì)學(xué)生的思想、行為給予實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，進(jìn)行“長(zhǎng)善救失”的教育。

　　三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)。

　　班主任整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過(guò)程中，交談可彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，避免了解學(xué)生過(guò)程中的“暈輪效應(yīng)”;另一方面，交談在說(shuō)服、教育學(xué)生的過(guò)程中，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。

　　教育的過(guò)程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過(guò)程，理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo)，往往要借助于語(yǔ)言“媒介”來(lái)實(shí)現(xiàn)。稱職的班主任無(wú)不與學(xué)生有大量的語(yǔ)言交流。他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國(guó)內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論;或提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告;或?qū)�學(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對(duì)偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無(wú)處不在、無(wú)所不包的“言傳”而非空洞的說(shuō)教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的.，切不可等閑視之。

　　四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

　　在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。有一位班主任接了一個(gè)差班，學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，這位班主任既不批評(píng)，也不言語(yǔ)，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。

　　從此后，教室地面開始清潔起來(lái)。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中，該班積分總居榜首。正所謂“話說(shuō)百遍，不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì)，做到手勤。比如，清除衛(wèi)生死角時(shí)，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學(xué)了，隨手關(guān)上一扇門窗;走進(jìn)學(xué)生宿舍，調(diào)整一下衣物用品的位置;主題班(隊(duì))會(huì)上，主動(dòng)寫幾個(gè)瀟灑的美術(shù)字;體育比賽中，及時(shí)為學(xué)生遞上一條毛巾、一杯糖水;天冷了，為學(xué)生裝上一塊檔風(fēng)的窗玻璃;學(xué)生發(fā)燒了，用手測(cè)一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

　　五、勤于思考。

　　班主任要將班內(nèi)一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造成符合社會(huì)要求的全新的人，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復(fù)雜性的勞動(dòng)。因此，開動(dòng)機(jī)器，勤于思考是班主任工作的靈魂。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿匯編 篇22

　　尊敬的各位教師和家長(zhǎng)們，大家好！

　　我是一名班主任，很榮幸能夠在這里與大家分享我的工作經(jīng)驗(yàn)。在過(guò)去的幾年中，我一直致力于為學(xué)生們提供最好的教育和幫助他們成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多東西，也有了一些值得分享的經(jīng)驗(yàn)。

　　班主任工作需要有耐心和責(zé)任心。我們需要耐心地傾聽學(xué)生的問(wèn)題和關(guān)注他們的情感需求。我們需要了解每個(gè)學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)方式，并針對(duì)不同的情況和需求進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。我們也需要承擔(dān)起教育家長(zhǎng)的責(zé)任，與他們保持良好的溝通和合作關(guān)系，確保他們對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程有足夠的了解和參與。

　　班主任需要保持良好的溝通和合作關(guān)系。我們需要與其他教師和學(xué)校管理人員保持緊密的聯(lián)系和合作，共同協(xié)作完成教育教學(xué)工作。我們也需要積極與學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)合作，與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)環(huán)境，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，協(xié)調(diào)學(xué)生家庭和學(xué)校教育的關(guān)系。

　　第三，班主任還需要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。我們應(yīng)該為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的發(fā)展計(jì)劃，并通過(guò)不同的教學(xué)方式和方法，幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)、品德、文體等各方面得到全面發(fā)展。我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問(wèn)題，并提供相應(yīng)的幫助和支持。

　　班主任還需要不斷提升自身素質(zhì)和專業(yè)能力。我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和教學(xué)技能，參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行們分享自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，并不斷提高自己的教育教學(xué)水平和素質(zhì)。

　　在我的班主任工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性和挑戰(zhàn)性。我通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通和合作，不斷調(diào)整自己的.工作方式和方法，提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。但是，我也清楚地意識(shí)到，班主任工作還有很多需要改進(jìn)和提升的地方。

　　我需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求和心理健康。在教育教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的情感問(wèn)題被忽視了，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生了一定的影響。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求和心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的情感問(wèn)題，為他們提供更多的關(guān)愛和支持。

　　我需要更加注重學(xué)生的素質(zhì)教育。在過(guò)去的工作中，我一直注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，但是忽略了學(xué)生的品德、文體和其他方面的發(fā)展。因此，我需要更加注重學(xué)生的素質(zhì)教育，為學(xué)生提供更多的文體活動(dòng)和課外拓展機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。

　　我需要更加注重自身的專業(yè)能力提升。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要涉及到很多方面的知識(shí)和技能。因此，我需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)水平，參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷完善自己的教育教學(xué)能力和素質(zhì)。

　　總之，作為一名班主任，我深刻認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性和挑戰(zhàn)性，并且認(rèn)為這是一項(xiàng)需要不斷提升自身素質(zhì)和能力的工作。我會(huì)在今后的工作中更加努力地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，同時(shí)也期待和各位教師和家長(zhǎng)們共同協(xié)作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。謝謝大家！

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿匯編 篇23

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好！今天我發(fā)言的題目是《建設(shè)我們的家，打造特色班級(jí)》。

　　自從去年九月份我和初二2班孩子認(rèn)識(shí)后，就一直在思考，如何給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓他們?cè)?班能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)、健康的成長(zhǎng)。

　　有想法就要有行動(dòng)，于是我和大家齊心協(xié)力、戮力同心，半年以來(lái)，我和37個(gè)孩子共同拼搏、群策群力，為打造特色班級(jí)都在貢獻(xiàn)著一己之力。下面我談四點(diǎn)：

　　第一、打造書香班級(jí)

　　在學(xué)校打造書香校園的帶動(dòng)下，我向2班提出了打造書香班級(jí)的口號(hào)，于是大家自愿捐書，在后面的書柜中添置了作文圖書角，并且把《中學(xué)生作文》、《讀者》、《青年文摘》引進(jìn)了2班《讀者》和《青年文摘》每期都要更新。

　　這項(xiàng)活動(dòng)在班級(jí)中引起了轟動(dòng)，掀起了讀書熱潮，不但沒有影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，反而提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。我對(duì)孩子們說(shuō)：作為老師送給你們的禮物就是讓你們養(yǎng)成一輩子讀書的習(xí)慣

　　第二、風(fēng)采展示

　　初二2班每周的班會(huì)上都有一項(xiàng)活動(dòng)，即《風(fēng)采展示》。我給孩子們提出的要求是做一個(gè)演說(shuō)家。每周由五六名同學(xué)在提前準(zhǔn)備好的情況下，自愿上臺(tái)進(jìn)行風(fēng)采展示。

　　這項(xiàng)活動(dòng)讓每個(gè)孩子都興奮不已，就連成績(jī)比較低、平常不愛說(shuō)話的王曉北也主動(dòng)請(qǐng)纓，以洪亮的聲音為大家朗讀了一篇文摘。

　　在近期的展示中又增添了一項(xiàng)內(nèi)容，很多同學(xué)精選了一些富有哲理性的小故事和大家進(jìn)行分享。對(duì)于這些小故事同學(xué)們聽得聚精會(huì)神，我也會(huì)抓住時(shí)機(jī)讓其他同學(xué)對(duì)故事進(jìn)行分析，一個(gè)小故事比我說(shuō)很多大道理更有效果。

　　第三、點(diǎn)亮心燈

　　在后面的黑板中有一個(gè)專欄叫《點(diǎn)亮心燈》，由專人負(fù)責(zé)布置和檢查。每天由一位同學(xué)抄一句名人名言，自己寫的也行。同學(xué)們對(duì)這項(xiàng)活很感興趣，課間總有同學(xué)駐足后面觀看與抄寫。于是，類似于"時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星的人，才會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)"等名言在潛移默化中影響著大家，下面這句話是劉曉行的原創(chuàng)"此刻打盹，你將做夢(mèng)；此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。"

　　第四、寫班級(jí)微博

　　現(xiàn)在我已經(jīng)和班里絕大多數(shù)同學(xué)建立了QQ好友關(guān)系，每天我的一項(xiàng)工作就是在自己的空間里寫班級(jí)微博，和大家在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行交流。僅僅半年多，幾百條微博已經(jīng)成為了我和孩子們共同的美好的回憶。

　　下面我節(jié)選其中的兩條微博：

　　1、（20xx年10月10日）石、牛、陳、劉、劉QQ上都寫著"每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，離成功就近一點(diǎn)點(diǎn)".看到這么催人奮進(jìn)的話，我非常感動(dòng)。孩子們的決心給了我更大的信心，我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，已經(jīng)畢業(yè)的3班就是在這句話的鼓舞下完成了初中生活，沒想到優(yōu)秀的2班孩子們又對(duì)這句話進(jìn)行了引申，你們真棒！

　　2、（20xx年11月2日）考完物理后，趙萌激動(dòng)的對(duì)我說(shuō)："老師，考試題真簡(jiǎn)單。"我笑著說(shuō)："那是因?yàn)槟銜?huì)了。"不管趙萌的成績(jī)?nèi)绾危�最起碼她享受到了付出后的快樂(lè)，這樣的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。人！有時(shí)候由懶惰所產(chǎn)生的快樂(lè)其實(shí)是空虛的，只有內(nèi)心充實(shí)才能體會(huì)到真正的幸福。所以，付出既是一種辛苦，又是磨礪，更是幸福。

　　工作是美麗的，奮斗是幸福的。作為一名普通的班主任，我會(huì)在今后的工作中與2班孩子共同建設(shè)我們的家，讓2班成為一個(gè)特色班級(jí)，讓孩子們身在其中，享受成長(zhǎng)的快樂(lè)！

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿匯編 篇24

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　時(shí)光匆匆，彈指間我已在競(jìng)存這塊土地上工作了12年有余了。在這12年里，我經(jīng)歷了許許多多的風(fēng)風(fēng)雨雨，也成長(zhǎng)了許許多多。我一路努力著、拼搏著、收獲著。在別人看來(lái)我得到的也只是那些大大小小的榮譽(yù)，其實(shí)在我心中，這些榮譽(yù)算不了什么，它只是我努力工作、干好工作的一個(gè)證明罷了。真正讓我自豪的是和我共事多年、一起奮斗的同事們，是那些我教過(guò)的孩子們。我熱愛著競(jìng)存這片土地，熱愛著這里的一草一木，熱愛我的學(xué)生更愛著我的教育工作，愛著我的理想與追求。如果說(shuō)春種秋收是農(nóng)民的幸福，那么生意興隆就是商人的幸福，如果說(shuō)春花滿園是園藝師的幸福，那么桃李滿天下就是我的幸�！�…這些是我內(nèi)心深處的真實(shí)寫照。

　　回顧與同事們一起走過(guò)的路，這一路走來(lái)也真實(shí)不容易，我們之所以能取得今天優(yōu)秀的成績(jī)，是王校長(zhǎng)的英明指導(dǎo)，老師們共同努力的必然結(jié)果。作為競(jìng)存普通的一名教師我對(duì)自己更是嚴(yán)格要求，我認(rèn)為只有對(duì)自己狠一點(diǎn)，一切才有可能。記得20xx年7月20日，我校部分教師去河南永威學(xué)習(xí)，當(dāng)然我也很榮幸的成為其中一員，在那里我們學(xué)習(xí)了大約10天時(shí)間。在這10天里，我們白天聽課，晚上討論，談?dòng)^點(diǎn)、抒己見。親眼目睹了那里學(xué)生10天的學(xué)習(xí)生活情況，真為之驚嘆！課堂上學(xué)生準(zhǔn)備充分，坐姿端正，發(fā)言積極，討論有序。課下幾乎沒有學(xué)生兩人一起上廁所的，他們自然形成隊(duì)列。一天如此，10天也如此，我想一定是天天如此。為什么呢？同學(xué)們聽聽這樣一組數(shù)據(jù)：數(shù)學(xué)初一均分115分，初二均分113.8,初三均分116.5分。大家想一想，那樣的課堂紀(jì)律，那樣的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣的數(shù)據(jù)就不是一個(gè)"天文數(shù)字"了吧！那是事實(shí)呀！8月1日當(dāng)其他學(xué)校老師還在休假時(shí)我們競(jìng)存的老師們已經(jīng)投入到"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的課改熱潮之中。學(xué)理論、試課、過(guò)關(guān)、議課評(píng)課，老師們從不叫苦叫累，從未有人抱怨過(guò)。其實(shí)從那時(shí)起，我就暗下決心，想讓自己所帶的班級(jí)也能像他們一樣，我想我們的學(xué)生不比他們差，我們的老師也并非遜色于他們，我們也許一下子不可能達(dá)到110分以上的均分，但我們一定會(huì)上100分的。

　　記得當(dāng)時(shí)我?guī)У氖蔷媚昙?jí)一班數(shù)學(xué)兼班主任，每天進(jìn)入校門，簽到再到宿舍，由宿舍到教室，再由教室到辦公室準(zhǔn)備上課用具，課間和學(xué)生談心，課上不斷地鼓勵(lì)孩子們，動(dòng)不動(dòng)就將在永威中學(xué)看到的學(xué)到的講給他們聽，用那里的要求規(guī)范我的學(xué)生，有的同學(xué)會(huì)說(shuō)老師你太黑了吧！竟把我們當(dāng)做"試驗(yàn)品",你夠狠的呀！誠(chéng)然我狠了一點(diǎn)，但那時(shí)我也對(duì)自己狠呀！我每天讓自己第一個(gè)到校，幾乎是最后一個(gè)回家�？梢哉f(shuō)是全身心地投入到我的教育教學(xué)工作中的，就是為了驗(yàn)證別的學(xué)校孩子能做到的，我的學(xué)生也能做到！每天我和學(xué)生們泡在一起，想他們所想，思他們所思。剛開始有的同學(xué)日清、周清過(guò)不了關(guān)哭鼻子，我就一而再、再而三的做他們的思想工作。記得當(dāng)時(shí)我校還只給班級(jí)后15名同學(xué)印試卷清的，教室里面學(xué)生都是自行抄寫完成，就那樣我們學(xué)生每天照例完成日清任務(wù)。日復(fù)一日，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)信心倍增，對(duì)日清、周清也不那么擔(dān)心害怕了。孩子們?yōu)榱擞幸粋�(gè)良好的日清成績(jī)，課下諞閑的人少啦！討論題的人多啦！打鬧的人少啦！互相背誦知識(shí)點(diǎn)的人多啦！日復(fù)一日，功夫不負(fù)有心人，我們?cè)谄谀┛荚囍腥〉昧司��?00分的良好成績(jī)。由此看來(lái)我們只要對(duì)自己狠一點(diǎn)，對(duì)學(xué)生狠一點(diǎn)，一切皆有可能。

　　曾記得我所帶的20xx級(jí)學(xué)生，那個(gè)班里的學(xué)生"三虎"、"二龍"可謂全校有名之士，他們聰明但很調(diào)皮，他們思維活躍但卻沒有用在學(xué)習(xí)上。讓我記憶猶新的是20xx年3月19日，那天晚上的班會(huì)課，雷校長(zhǎng)拉著我的手把我送進(jìn)了8.1班的教室，鄭重其事的告訴他們，"同學(xué)們從今天起，杜老師就是咱們班的班主任兼數(shù)學(xué)老師"話音未落，班里就響起了雷鳴般的掌聲，"二虎跳的很高，一龍張嘴喊好……".其實(shí)那時(shí)他們根本不了解我，明顯是起哄，就這樣我成了他們的家長(zhǎng)啦！在和他們相處的那段日子里，我們彼此了解，彼此適應(yīng)，課堂嚴(yán)肅認(rèn)真，課下友好相處。每天晚上找5人談話，堅(jiān)持兩天一輪，有必要時(shí)重播。堅(jiān)持了兩周時(shí)間我們彼此適應(yīng)了對(duì)方，為了改變"二龍"的壞習(xí)慣，要求他們天天堅(jiān)持將自己的問(wèn)題、優(yōu)點(diǎn)以書面形式匯報(bào)于我。后來(lái)再把它裝訂成冊(cè)，在他畢業(yè)后來(lái)�？次业哪且惶煳宜徒o了他，他笑著低下了頭說(shuō)了句："老師，我理解了你的狠，我雖然不�？茨�。但我隨時(shí)都能知道你是否很好，因?yàn)槲視?huì)問(wèn)咱們學(xué)校的同學(xué)。"聽到此話，我好感動(dòng)，我認(rèn)為我的付出值了，因?yàn)槲彝瑫r(shí)得到了他們的理解。是的，哪個(gè)班里沒有一個(gè)兩個(gè)愛打架的、三個(gè)四個(gè)愛說(shuō)話的、五個(gè)六個(gè)學(xué)習(xí)差的。但作為老師，我的職責(zé)就是教育學(xué)生，讓他們走上正確的道路。

　　作為老師和學(xué)生，必要的加班雖然是狠了一些，但還是很有利的，就拿我們上一級(jí)的九一班說(shuō)吧。記得九年級(jí)第一次月考我們班第一名是全校第22名，當(dāng)時(shí)手捧著成績(jī)單差點(diǎn)眼淚都快流出來(lái)了，這可怎么辦呢？怪學(xué)生么？不，我得從自身找問(wèn)題，我和我們九一班的團(tuán)隊(duì)老師靳芳榮老師、魏輝老師、劉永利老師商議如何想辦法，采取怎樣的措施可行，我們制定好后就開始實(shí)施。我告訴我的學(xué)生，我們落后的太多，但現(xiàn)在趕還來(lái)得及，我不信這樣的結(jié)果會(huì)在我們班重演。在剩下的日子里，我和我們的班干部們、團(tuán)隊(duì)老師們一起大干，多少個(gè)周日，別的班級(jí)的孩子們被家長(zhǎng)接出去吃美餐、操場(chǎng)上打籃球，我們關(guān)門奮戰(zhàn)在教室。有的學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)接，他們都讓家長(zhǎng)回去。班干部們和我一起抽查，講解，努力沒有白費(fèi)，在期中考試，二次月考中，我班的成績(jī)呈上升趨勢(shì)，我們班劉靜同學(xué)在全級(jí)考了個(gè)第一，我們班在一次練考中均分達(dá)到110分的良好成績(jī)，創(chuàng)造了奇跡。在我看來(lái)，熱愛自己的工作，盡到老師的職責(zé)，用心干好每一件事，一切皆有可能。學(xué)生對(duì)自己狠一點(diǎn)，學(xué)習(xí)中就能取得優(yōu)異的成績(jī)，從而一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

　　作為老師，面對(duì)學(xué)生，我們一定要轉(zhuǎn)變觀念，多一點(diǎn)關(guān)心，少一些責(zé)備；多一點(diǎn)和風(fēng)細(xì)雨，少一些暴風(fēng)驟雨；多一點(diǎn)平易近人，少一些居高臨下；多一點(diǎn)鼓勵(lì)幫助，少一些大聲呵斥。但對(duì)于班級(jí)的特殊學(xué)生應(yīng)該狠一點(diǎn)，讓他們感受到老師的狠是對(duì)他別樣的關(guān)愛，使其很快融入優(yōu)秀行列。其實(shí)只要我們堅(jiān)守教育陣地，一切奇跡都會(huì)發(fā)生。

　　作為學(xué)生，你們是競(jìng)存的未來(lái)，競(jìng)存的每一位老師都很關(guān)心和愛護(hù)你們，你們現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就會(huì)有成績(jī)的檢測(cè)，成績(jī)的好壞不是看誰(shuí)聰明誰(shuí)笨，而是看誰(shuí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣好。播種一種好習(xí)慣，你會(huì)收獲到成功。要求同學(xué)們，不妨對(duì)自己再嚴(yán)格一些，再狠一些，相信你們一定會(huì)很棒的。一個(gè)人的價(jià)值不是他創(chuàng)造了多少的財(cái)富，而是在當(dāng)他回首走過(guò)的路時(shí)，他努力啦、經(jīng)歷啦、拼搏啦、那么他將會(huì)無(wú)怨無(wú)悔！

　　老師們，同學(xué)們，只要我們?cè)诠ぷ鳌�學(xué)習(xí)上再對(duì)自己狠一點(diǎn)，我校的明天會(huì)更加輝煌，相信有一天，我校一定會(huì)成為渭南名校，讓我們?yōu)檫@個(gè)目標(biāo)一起努力吧！

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿匯編 篇25

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　我當(dāng)班主任以來(lái)，除了完成學(xué)校安排的工作之外，我也主動(dòng)地，有意地探索、追求適合自己的方法，同時(shí)又希望這種方法是正確的，科學(xué)的，又希望這種方法是符合學(xué)校要求的，符合家長(zhǎng)要求的，符合時(shí)代要求的。

　　一，理解、尊重學(xué)生，多從學(xué)生的角度出發(fā)去思考解決問(wèn)題。

　　九年級(jí)的學(xué)生，不同于七八年級(jí)，年齡大，不能強(qiáng)壓，會(huì)逆反的，當(dāng)以理性教育為主，他們需要理解，需要肯定，需要引導(dǎo)。

　　二，多談話，多溝通，多傾聽，多鼓勵(lì)。

　　我認(rèn)為有些學(xué)生，不論學(xué)習(xí)成績(jī)好與差，談話是一個(gè)很好的消除不穩(wěn)定的方法之一。首先談話本身就是一種重視，是一種肯定，更是老師了解學(xué)生的有效途徑。從另一種方面來(lái)講，學(xué)生在談話中將心中的東西給老師講過(guò)之后也是一種自我教育，我相信他們?cè)谡勗捴斜旧砭褪且环N對(duì)自己的教育，有時(shí)不用老師講什么對(duì)什么錯(cuò)，學(xué)生已經(jīng)清楚對(duì)與錯(cuò)了。

　　三，幫助學(xué)生分析，讓學(xué)生自己分析自己的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)展情況。

　　讓學(xué)生了解自己的狀況，了解正確的學(xué)習(xí)方式，了解自己的學(xué)習(xí)方式是否正確。了解哪些是正確的，那些是不正確的，怎么改正，該向那些同學(xué)學(xué)習(xí)，然后改正不足，讓自己走上正確的學(xué)習(xí)方式，并且按這種方式努力下去，學(xué)習(xí)一定會(huì)好起來(lái)的。

　　四，多鼓勵(lì)學(xué)生以服務(wù)的心態(tài)在學(xué)習(xí)的同時(shí)，多給班集體用心去做事。

　　我曾找三個(gè)同學(xué)分別每天清除黑板滑槽灰塵，每天關(guān)窗戶，每天關(guān)燈，每天換室內(nèi)洗手水，在談話鼓勵(lì)之后，信心大增，這幾個(gè)同學(xué)都很用心，而且?guī)缀鯖]有間斷過(guò)，我抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)幾次，然后又有幾位同學(xué)要求希望給集體做點(diǎn)事。并且這些同學(xué)由于在這方面得到肯定后，學(xué)習(xí)狀況也明顯大有好轉(zhuǎn)，因此我認(rèn)為多鼓勵(lì)同學(xué)們用心為集體做事，事不在大，也不要太多，對(duì)鼓勵(lì)學(xué)生的存在價(jià)值肯定之后，對(duì)班級(jí)管理，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)都有好處。

　　五，讓學(xué)生清楚自己在班級(jí)里的名次，清楚自己在整個(gè)年級(jí)里的名次，引導(dǎo)學(xué)生自己分析，并且制定下一次考試的目標(biāo)名次，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些數(shù)字的變化。

　　六，重新教會(huì)學(xué)生如何聽課，重新教會(huì)學(xué)生如何做作業(yè)。

　　在小學(xué)和幼兒園里，坐姿端正天天講，天天做，進(jìn)入初中之后似乎不再要求。坐姿端正對(duì)聽課非常重要，一邊聽一邊抓耳撓腮，是聽不好課的，但又是同學(xué)們經(jīng)常在課堂上的主要毛病之一，課堂上應(yīng)該坐姿端正，將手腳閑下來(lái)，該記東西時(shí)再動(dòng)筆，不記東西時(shí)就應(yīng)該不能擺弄東西。

　　做作業(yè)：我給學(xué)生提出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，把會(huì)做的題做好，會(huì)做的題要在考試卷上得分，會(huì)做的題必須要環(huán)節(jié)齊全，會(huì)做的題必須要工整，整潔，會(huì)做的題必須做到按程序做到最后一個(gè)句號(hào)。然后在熟練的基礎(chǔ)上求速度，最后，達(dá)到在考試卷上做題整潔，快速，準(zhǔn)確。平時(shí)做作業(yè)不能只要求快，更重要的是工整，整潔，這是每一位想學(xué)習(xí)好的學(xué)生都要超越的東西。讓學(xué)生明白抓住了作業(yè)就抓住了成績(jī)，課下作業(yè)要求自己越嚴(yán)格，考場(chǎng)上的發(fā)揮空間就越大；相反，課下作業(yè)對(duì)自己要求不嚴(yán)格，松松垮垮，考卷上就會(huì)狼狽，發(fā)揮的空間就越小。

　　七，我認(rèn)為，班主任的工作中投入威嚴(yán)的同時(shí)，也應(yīng)該投入更多的情感，讓學(xué)生理解和感覺到班主任的威嚴(yán)是一份真愛。

　　以上是我當(dāng)班主任的一點(diǎn)感受，同時(shí)，也是我在班級(jí)管理中的一些嘗試，我相信，通過(guò)我不斷的探索和學(xué)習(xí)，會(huì)找到一種既適合我自己、又是科學(xué)合理的方法，使我的班級(jí)進(jìn)入正確的發(fā)展道路。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿匯編 篇26

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友們：

　　大家好！

　　能夠和大家一起探討、交流班主任工作，我感到非常榮幸和高興。說(shuō)到班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，在座的老師都非常豐富，也給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。下面，我就班主任工作的一些做法和體會(huì)向大家匯報(bào)一下。

　　班級(jí)是一個(gè)小集體、小社會(huì)，班級(jí)工作牽涉到方方面面，大的方面有社會(huì)、學(xué)校環(huán)境的影響，小的方面有學(xué)生、家長(zhǎng)、老師。有方方面面的人際關(guān)系，要想把班級(jí)工作做得好，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好，還要建立健全班級(jí)體制。就我個(gè)人方面而言，我深刻體會(huì)到要想做一個(gè)好的班主任，管理好班級(jí)，需要做好這樣幾點(diǎn)：

　　一、責(zé)任心

　　每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰�和行為。作為班主任，�?zé)任無(wú)處不在，如果沒有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命，我們的教育也就不會(huì)成功。社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任無(wú)疑是重大的。我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了，就是對(duì)教育負(fù)責(zé)，就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。每個(gè)班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達(dá)到學(xué)校和老師要求的，特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，而又不守紀(jì)律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我班每天都有不遵守紀(jì)律，上課不聽講，下課不能按時(shí)完成作業(yè)的情況發(fā)生，我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè)、沒改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，給學(xué)生這樣一個(gè)定式：不要想著不完成作業(yè)就能回家，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè)。

　　二、愛心

　　一位教育家說(shuō)過(guò)：“沒有愛的教育就不是教育�！睈�，是教育的前提，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果。作為小學(xué)班主任，不但要有責(zé)任心，還要有愛。

　　所有學(xué)生，無(wú)論是智商高低、無(wú)論懂事或調(diào)皮，無(wú)論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的愛，我一直堅(jiān)信“星星再小，也會(huì)發(fā)光”，不歧視每一個(gè)學(xué)生，這也無(wú)疑成為我管理班級(jí)的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。有一位著名瑞士教育家（裴斯泰洛奇）說(shuō)過(guò)這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)。他說(shuō)：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛。我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑�！泵篮玫娜松�是為愛所喚起，并為知識(shí)所引導(dǎo)的。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中。

　　我班學(xué)生趙俊紅每次作業(yè)都做得很爛，有幾次還不完成作業(yè)，我了解到原因是父母都在外地打工，跟著姥姥生活，姥姥不識(shí)字，沒法給他讀題，所以就不會(huì)寫作業(yè)。于是，我每天下午放學(xué)后都幫他讀題，輔導(dǎo)他寫作業(yè)，這樣使他的學(xué)習(xí)不至于落下。

　　宋德銘同學(xué)，家庭特殊，跟著奶奶生活，經(jīng)濟(jì)條件不好。別的同學(xué)都訂了奶，都在學(xué)圍棋，都有跳繩跳，而他都沒有，特殊的家庭影響了他的心理，不服管，做事不能善終，課堂上經(jīng)常是沒有筆，沒有作業(yè)本，這個(gè)時(shí)候我沒有去批評(píng)他，而是給他找來(lái)筆和本子，作業(yè)寫到一半，或者是聽課聽了一半就嚷著不想做了，不想聽了。經(jīng)常打?qū)W生，發(fā)脾氣，做錯(cuò)事情從不道歉，犟的很。課下我經(jīng)常和他說(shuō)說(shuō)話，關(guān)心他，給他幫助，彌補(bǔ)他愛的缺失，滿足一部分他對(duì)愛的渴望。利用一次同學(xué)贈(zèng)送他禮品時(shí)說(shuō)教他，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，要聽話，和同學(xué)團(tuán)結(jié)，還教他學(xué)會(huì)向同學(xué)說(shuō)“謝謝”！這兩天，宋德銘有了明顯的進(jìn)步。

　　像這種情況，父母沒在他們身邊，學(xué)生的自控能力又差，對(duì)她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個(gè)時(shí)間段，而是需要我們長(zhǎng)期不懈地關(guān)心他們，愛自己的孩子是人，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而達(dá)到教育的真正目的。

　　三、耐心、恒心。

　　班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心。我們不能指望一種簡(jiǎn)單的方法解決所有的問(wèn)題，學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，能力、品德、身體發(fā)展不是一節(jié)課、一次考試所能決定的，沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是實(shí)踐是不能成功的。思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程常常是不斷重復(fù)、不斷推進(jìn)的過(guò)程。不要期望你強(qiáng)調(diào)一遍的事，學(xué)生們就能做的很好，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點(diǎn)和不足。比如，一年級(jí)新生入學(xué)，對(duì)日常行為習(xí)慣了解和遵守的意識(shí)幾乎為零，有些同學(xué)上課不會(huì)聽老師的講話，往往是老師剛剛落下話音，好多學(xué)生馬上就會(huì)重復(fù)問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題，而且是一個(gè)接著一個(gè)，一個(gè)聲音高過(guò)一個(gè)聲音的使勁喊著，按下這個(gè)，那個(gè)又開始說(shuō)話，弄的老師心力交瘁，苦不堪言，上一節(jié)課的感受不是授惑解疑、傳播知識(shí)，到像是一場(chǎng)唇舌大戰(zhàn)，腦袋都大了一圈，有一種一節(jié)課勝過(guò)一個(gè)月的感覺。這樣的場(chǎng)景在一年級(jí)新生入學(xué)的課堂上屢見不鮮，屢教屢犯。每當(dāng)這種時(shí)刻我都會(huì)先平靜自己的心情，付出耐心和恒心來(lái)反復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，教會(huì)他們?nèi)绾温犝n，如何學(xué)習(xí)。教會(huì)他們安靜、有秩序的做事。

　　林書帆，女孩，課堂上不聽講，總愛和同位、還有后面的同學(xué)說(shuō)話，上課不做題，不記作業(yè)，不經(jīng)允許就隨便大聲說(shuō)話，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說(shuō)話，提醒她該做題了，提醒她注意聽課，但是效果不好。針對(duì)這種情況，我與家長(zhǎng)交流，要求家長(zhǎng)配合老師教育她，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，轉(zhuǎn)變了很多。

　　四、平常心

　　我在班主任教育工作中，力求做到：做實(shí)事、埋頭苦干；“但問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲”；不急功近利，而要默默進(jìn)��；不是看破紅塵，而要一種“也無(wú)風(fēng)雨，也無(wú)晴”的灑脫和堅(jiān)韌。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦，但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前、走在馬路上聽到一聲“老師好”、節(jié)假日收到一個(gè)問(wèn)候或談心的短信、得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可時(shí)，所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去。

　　以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)，我相信在座的老師比我做的更好，希望我們?cè)谶@方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。由于我的寫作水平不高，有說(shuō)的不好或缺乏條理的地方，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。謝謝大家傾聽！

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿匯編 篇27

　　在科任老師的精心協(xié)助下，在全體同學(xué)的齊心努力下，七年二班獲得了縣優(yōu)秀班集體榮譽(yù)。

　　班級(jí)是一個(gè)小集體、小社會(huì)，班級(jí)工作牽涉到方方面面，要想把班級(jí)工作做好，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好，還要建立健全班級(jí)體制。就我個(gè)人而言，我深刻體會(huì)到要做好一個(gè)班主任，管理好班級(jí)，需要做到“三心二意”，“三心”即責(zé)任心、愛心、平常心，“二意”指真意和“敵意”：

　　一、責(zé)任心

　　每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。班主任的責(zé)任，我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了，就是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，就是對(duì)教育負(fù)責(zé)，就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。也就是這份責(zé)任心驅(qū)使我去家訪，這一個(gè)半學(xué)期，縣城的學(xué)生我?guī)缀醵技以L遍了，鄉(xiāng)鎮(zhèn)如九峰，在春節(jié)期間，在朱英智段長(zhǎng)帶領(lǐng)下我們也家訪了本年段的十幾個(gè)九峰籍的學(xué)生，個(gè)別學(xué)困生我還家訪了四五次，如我班的黃三樂(lè)同學(xué)，雖然效果不是很明顯，但至少月考成績(jī)比上次進(jìn)步了很大。

　　二、愛心

　　“沒有愛的教育就不是教育。”作為班主任，不但要有責(zé)任心，還要有愛。所有學(xué)生，無(wú)論是智商高低、無(wú)論懂事或調(diào)皮，無(wú)論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的愛。我班的曾東資同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)條件很不好，他的姐姐又患有重病。之前，各班和年段老師都有舉行募捐，作為班主任我盡量從學(xué)習(xí)上和生活上關(guān)心他，提供力所能及的幫助。

　　三、平常心

　　我們班主任在教育工作中，應(yīng)力求做到：做實(shí)事、埋頭苦干；不急功近利，而要默默進(jìn)取；結(jié)果不一定完美，應(yīng)抱有一顆平常心盡力去做好教育教學(xué)工作。不是每一個(gè)學(xué)生，我們都能夠教育得好的，部分學(xué)生可能需要社會(huì)教育他。但是只要我們?cè)��?jīng)嘗試過(guò)，努力過(guò)，我們就問(wèn)心無(wú)愧。

　　四、真意

　　所謂真意就是對(duì)學(xué)生要“真心實(shí)意”，即要在情感上對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，密切師生關(guān)系，在養(yǎng)成習(xí)慣上關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，在生活上關(guān)心他們衣食住行，苦樂(lè)傷悲，同他們交朋友，做他們的貼心人。

　　五、敵意

　　所謂“敵意”就是把班級(jí)管理與兵法結(jié)合起來(lái)，把個(gè)別調(diào)皮學(xué)生當(dāng)成“敵人”，采取行之有效的手段，跟他們斗智斗勇，讓他們服你，不過(guò)，這種“敵意”是建立在責(zé)任心和愛心的基礎(chǔ)之上的。

　　“百尺竿頭更進(jìn)一步”，我們七年二班一定會(huì)再接再勵(lì)，不斷提高自我，完善自我，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿匯編 篇28

　　記得中央電視臺(tái)有個(gè)采訪，你最想為誰(shuí)點(diǎn)個(gè)贊？當(dāng)時(shí)我就想為班主任老師點(diǎn)個(gè)贊。因?yàn)榘嘀魅胃�能維護(hù)并詮釋著這個(gè)時(shí)代的主流價(jià)值：責(zé)任、愛心、奉獻(xiàn)；每天用平凡瑣碎的事情，見證、記錄并努力完善自己的教育人生。

　　今天站在這里我最想為我們高三的班主任團(tuán)隊(duì)點(diǎn)個(gè)贊，愛校如家，愛生如子，齊心協(xié)力，默默地陪伴，執(zhí)著的堅(jiān)守。面對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生群體，一如既往地精雕細(xì)琢；面對(duì)三年一輪回的惡性循環(huán)的不好預(yù)測(cè)，義無(wú)反顧的堅(jiān)持，全力以赴的奮斗。每天早上6點(diǎn)30到晚上11點(diǎn)，一天天就這么守護(hù)著學(xué)生們。只陪一兩天很容易，但天天如此，需要多大的毅力支撐著�？筛杩善�的事跡每天在演繹：本是功名成就，光環(huán)四射，即將退休，安度享福休閑的年紀(jì)，卻任勞任怨、勤勤懇懇的戰(zhàn)斗在

　　德高為師，身正為范。教育是樹人育人的事業(yè)，人格要靠人格來(lái)培養(yǎng)，情操要靠情操來(lái)熏陶。在知識(shí)信息飛速發(fā)展的時(shí)代，我深知不學(xué)習(xí)就要落后，終身學(xué)習(xí)是我的追求。首先，我把周圍所有人都當(dāng)成我學(xué)習(xí)的對(duì)象，和同事和睦相處，敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)；其次是向書本和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，做到持之以恒。我利用工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，我把班級(jí)管理工作與業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真閱讀班級(jí)管理的相關(guān)書刊，及時(shí)反思日常管理中遇到的問(wèn)題，認(rèn)真觀摩反思班級(jí)管理案例，感悟同行的管理智慧，開闊視野，提高認(rèn)識(shí)，提升理念，優(yōu)化班級(jí)管理。工作方面，我堅(jiān)持做事做透，做精細(xì)，追求更好的原則，享受工作創(chuàng)新帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　二、創(chuàng)新管理，示范引領(lǐng)。

　　1、班級(jí)文化建設(shè)是引領(lǐng)班級(jí)的魂。

　　我從事高三1208班班主任工作，除了堅(jiān)持做好常規(guī)工作，我大膽創(chuàng)新，努力探索具有特色的班級(jí)管理之路，主動(dòng)、理性、智慧地管理班級(jí)。

　　首先我加強(qiáng)思想引領(lǐng)，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。班風(fēng)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)班級(jí)共同生活價(jià)值觀。一個(gè)班級(jí)如果沒有共同價(jià)值觀，那將是一盤散沙。沒有好的'班風(fēng)，不可能有良好的學(xué)風(fēng)，不可能有優(yōu)異的成績(jī)，不可能打勝仗。學(xué)會(huì)利用身邊的教育資源上德育課。讓學(xué)生思考討論形成共識(shí)，上升為價(jià)值觀。

　　其次，大膽創(chuàng)新班級(jí)管理模式，也注重用優(yōu)秀的班級(jí)文化來(lái)凝聚、激勵(lì)和成就學(xué)生。我結(jié)合本班特點(diǎn)，和班干部協(xié)商，設(shè)計(jì)具有特色的班級(jí)文化，“群星璀璨”、“我的大學(xué)夢(mèng)”等欄目，力爭(zhēng)讓每面墻壁都會(huì)“說(shuō)話”，營(yíng)造了一種積極向上的氛圍。通過(guò)每天的“格言文化”，每周的“文化閱讀”、不同的“誓詞引領(lǐng)”以及“名優(yōu)展示”，每月的“尋夢(mèng)之旅”、等形式，形成了良好的班級(jí)文化氛圍，從而使諸多學(xué)生自信而樂(lè)觀、積極而進(jìn)取。承蒙高一、高二年級(jí)組的厚愛，我摸索的班級(jí)文化建設(shè)策略曾經(jīng)在高一、高二班主任會(huì)上交流。如果能帶給大家一點(diǎn)點(diǎn)益處，我將倍感欣慰。

　　還有，我針對(duì)班級(jí)情況，不斷創(chuàng)新主題班會(huì)的形式和內(nèi)容，寓思想教育于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在豐富多彩的班團(tuán)活動(dòng)中潛移默化地明辨是非，升華思想，形成良好的德育氛圍。高三勵(lì)志視頻，高三勵(lì)志文章定期的給學(xué)生欣賞。讓學(xué)生勵(lì)志努力地向理想的大學(xué)沖刺。

　　2、做精做實(shí)是管理班級(jí)的本

　　雷厲風(fēng)行，奮勇爭(zhēng)先，竭盡全力是我?guī)О嗟娘L(fēng)格。從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)是我治班的理念。我跟學(xué)生說(shuō)：“加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無(wú)不勝�！币粋�(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能勝利。

　　班主任是班級(jí)的統(tǒng)帥，必須把任課老師和學(xué)生緊密的團(tuán)結(jié)在你的周圍。用務(wù)實(shí)的作風(fēng)感動(dòng)任課老師，感動(dòng)學(xué)生。這是最行之有效的方法。只有春風(fēng)化雨，才會(huì)潤(rùn)物無(wú)聲。每逢接個(gè)新班更認(rèn)真地對(duì)待，更高標(biāo)準(zhǔn)地執(zhí)行。我始終相信，管理出質(zhì)量，活動(dòng)育品德，競(jìng)賽培養(yǎng)班級(jí)榮譽(yù)感、凝聚力。

　　時(shí)人常說(shuō)：勤奮出佳績(jī)，付出贏精彩這些看起來(lái)都是細(xì)碎的小事情，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，每一次參與，每一次體驗(yàn)都是大幸福。因?yàn)楸荣惸苣靡坏泉?jiǎng)。表演能獲得滿堂喝彩。過(guò)程完美，結(jié)果才輝煌。學(xué)生懂得了過(guò)程的重要，會(huì)為自己的班級(jí)感到自豪。

　　3、耐心、愛心是班工作的關(guān)鍵和核心

　　天道酬勤，地道酬善，師道酬愛。與學(xué)生相處中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)班主任有多愛這個(gè)班級(jí)，學(xué)生也就愛得有多深。你給予學(xué)生的愛有多少，他還是能真切的感受得到的。賀慧，一個(gè)學(xué)生成績(jī)平平的學(xué)生。連續(xù)兩次的失利，進(jìn)入了平行班學(xué)習(xí)。寒假她每天以淚洗面，我多次打電話給她，發(fā)信息給她，找她談心。記得我給賀慧的短信：親愛的賀慧：不管多大的坎，都必須自己跨過(guò)去。坦然地面對(duì)吧。明天的太陽(yáng)照樣升起，人生最大的幸福是快樂(lè)地活著。你永遠(yuǎn)是老師最愛的學(xué)生。擦干眼淚吧！去留并不重要，關(guān)鍵是心態(tài)的調(diào)整，知識(shí)的掌握。今后你還會(huì)面臨無(wú)數(shù)次的沉浮、選擇。，堅(jiān)強(qiáng)挺過(guò)！給自己一個(gè)微笑，陽(yáng)光生活，讓父母放心吧！

　　她也塞給了我一封信。敬愛的劉老師，謝謝您一期來(lái)對(duì)我的教導(dǎo)和關(guān)愛，我深深地感受到了您對(duì)我們?nèi)鮿?shì)學(xué)生的關(guān)愛。我會(huì)終生銘記的。我也沒料想到，我這么地不爭(zhēng)氣，辜負(fù)了您的期望。我很不舍也很害怕離開這個(gè)班，但現(xiàn)實(shí)是骨感而又殘酷的。像您說(shuō)過(guò)的一樣，如果只有這樣的能力，就沒有資格坐在這個(gè)位子上，只好退位讓賢。您無(wú)論是口音還是語(yǔ)氣，都挺像我媽的，真的好親切也有些畏懼，但一次又一次相處中發(fā)覺您是個(gè)可親可愛的人！您為我們做的太多太多，十分感謝我的語(yǔ)文老師，班主任英姐，祝您一切順利！

　　對(duì)于紀(jì)律意識(shí)淡薄，行為習(xí)慣較差的學(xué)生，壞習(xí)慣是不可能一下子轉(zhuǎn)變的，需要耐心和恒心。我知道后勁生也是有夢(mèng)想有熱血，是青春美麗的學(xué)生，每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，善于捕捉他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們?cè)谶@里快樂(lè)地成長(zhǎng)。不斷地優(yōu)化他們學(xué)習(xí)生活的過(guò)程。讓他們時(shí)時(shí)感到重視和關(guān)懷，自然而然會(huì)進(jìn)步許多。得到學(xué)生的認(rèn)同，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和點(diǎn)贊真的是件幸福的事情。

　　記得一位哲人說(shuō)過(guò)，工作就是修行。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作,或許我們是失去了很多,但無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)槲覀儭凹热辉诎嘀魅芜@個(gè)位置,就只能義無(wú)反顧，風(fēng)雨兼程�！痹诮窈蟮慕逃�這片田園里我將勤奮耕耘，積極探索，書寫無(wú)愧于自己的教師人生！我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”，我相信汗水揮灑將飽滿六月收獲的果實(shí)。艱辛付出將嘹亮六月的凱歌。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿匯編 篇29

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)今新課改倡導(dǎo)的主要學(xué)習(xí)方式之一，通過(guò)小組形式讓學(xué)生在小組內(nèi)相互交流討論，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，獲取知識(shí)，在合作交流中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，知識(shí)獲取的參與者。但在我校青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中，總發(fā)現(xiàn)在這些課堂教學(xué)中存在著一個(gè)共同現(xiàn)象，他們?cè)谡n堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)中都運(yùn)用到了小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，但是效果不盡人意，有的是學(xué)生討論很激烈，仔細(xì)觀察一下，不少小組里的學(xué)生或以自我為中心，各自為戰(zhàn)，或急于表達(dá)自己的意見而沒有注意傾聽他人的表述，缺少交流，也有的小組合作學(xué)習(xí)只是幾個(gè)同學(xué)在小聲討論，多數(shù)學(xué)生若無(wú)其事，各干各的事，更有甚者利用這機(jī)會(huì)私下和同學(xué)聊天、玩耍，根本就不理會(huì)教師布置的討論問(wèn)題或動(dòng)手實(shí)踐的問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)方式無(wú)疑提高不了課堂教學(xué)效果，改進(jìn)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，但是，在實(shí)際課堂教學(xué)中，很多教師并非能夠真正合理恰當(dāng)運(yùn)用這一學(xué)習(xí)方式，究其根本原因，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)及實(shí)施教學(xué)過(guò)程時(shí)，沒有從學(xué)生角度去考慮如何運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，為此，筆者首先通過(guò)對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的看法。調(diào)查結(jié)果如下：

　　首先，學(xué)生是喜歡小組合作學(xué)習(xí)，并且從自身角度談了小組合作學(xué)習(xí)的好處，比如：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，可以從多方面考慮問(wèn)題，給了我們自主學(xué)習(xí)的空間，也有發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)，通過(guò)交流討論找到問(wèn)題的答案，比老師直接講解得來(lái)的結(jié)果更加容易理解，記憶的更加牢固。也有部分內(nèi)向的同學(xué)，從來(lái)不向老師提問(wèn)題，在小組交流中也敢于向他人提問(wèn)了，鍛煉了膽量開闊了思路。其中，有的同學(xué)也談到了有個(gè)別不遵守紀(jì)律的同學(xué)利用這段時(shí)間嬉戲、做與討論不相關(guān)的事情。

　　其次，學(xué)生在調(diào)查問(wèn)卷中談到愿意和遵守紀(jì)律、善于思考、樂(lè)于助人的優(yōu)秀學(xué)生在一起討論交流，還有特別提到不愿意和驕傲、會(huì)諷刺人的同學(xué)在一起。他們會(huì)嘲笑自己。對(duì)于討論交流的問(wèn)題，學(xué)生更愿意討論一些具有挑戰(zhàn)性的、比較新鮮有趣味的問(wèn)題，這樣才能激發(fā)同學(xué)的討論激情。在討論結(jié)果出來(lái)后，學(xué)生愿意到講臺(tái)前發(fā)言，或以文字表述，也希望能夠讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)來(lái)表述自己的看法，不能僅僅讓組長(zhǎng)或幾個(gè)好的同學(xué)發(fā)言。

　　最后，學(xué)生還愿意老師能加入到小組討論之中，同時(shí)，也希望老師不要講的太多，留更多的時(shí)間給學(xué)生去討論交流。

　　思考：通過(guò)上面的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，筆者思考了如下幾個(gè)問(wèn)題

　　1、學(xué)生是愿意采用小組合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的，而且對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)還是很深刻的，知道利用小組合作學(xué)習(xí)可以帶來(lái)許多好處。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了不好的一面，那就是部分缺乏自制力的學(xué)生在玩耍，耽誤了學(xué)習(xí)時(shí)間。為此，作為教師在組織小組合作學(xué)習(xí)中，就要注意觀察每個(gè)小組交流討論時(shí)，有哪些不遵守紀(jì)律的同學(xué)，要及時(shí)給予提醒，或是在小組交流討論之前，就安排好的同學(xué)去監(jiān)督他，以保證小組討論能夠順利的開展下去。

　　2、學(xué)生愿意和優(yōu)秀的同學(xué)交流討論，為此，教師在分組設(shè)計(jì)時(shí)，要全面衡量學(xué)生的情況，將學(xué)生較合理地分組，不能在課堂教學(xué)過(guò)程時(shí)，隨意分組。這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不愿意相互交流，更為糟糕的是若遇到組內(nèi)同學(xué)相互嘲笑打罵現(xiàn)象的，更會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生矛盾。

　　3、對(duì)于討論交流設(shè)計(jì)的問(wèn)題，教師要設(shè)計(jì)本學(xué)科本節(jié)課中最具有挑戰(zhàn)性、有新鮮感的問(wèn)題，教師在啟發(fā)引導(dǎo)時(shí)不要講解的過(guò)多，要多留一些時(shí)間和空白給學(xué)生討論思考交流。這樣，才能在交流中碰撞出思維的火花，學(xué)生的創(chuàng)新思維才能有所提高。

　　總之，作為小組合作學(xué)習(xí)方式，教師在過(guò)程中要充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿匯編 篇30

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！

　　虎躍前程去，兔攜好運(yùn)來(lái)。

　　又是一年期初交流會(huì)，我今天的主題是鞏固“好習(xí)慣伴我每一天”，學(xué)習(xí)大家總結(jié)探討的有關(guān)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)方法。為了鞏固上學(xué)期努力的成果以及在新學(xué)期中彌補(bǔ)不足之處，下面我就把本班一日生活經(jīng)歷的收獲和困惑與大家交流。

　　一、早晨入校到晨讀

　　按照學(xué)校的要求，學(xué)生已經(jīng)能夠在指定地點(diǎn)安靜站隊(duì)，聽音樂(lè)走進(jìn)教室進(jìn)行晨讀。但是在這個(gè)時(shí)間里，學(xué)生從放下書包到朗朗書聲還有一個(gè)交作業(yè)的場(chǎng)面，挪桌椅的聲音、報(bào)告聲、找作業(yè)、交作業(yè)加上有準(zhǔn)備停當(dāng)?shù)膶W(xué)生的讀書聲，還有組長(zhǎng)離開座位收作業(yè)，學(xué)習(xí)委員領(lǐng)讀……教室十分嘈雜，那晨讀的效果必然收效甚微。學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)，作業(yè)數(shù)量的增加、科目的增加，還有身高增長(zhǎng)、聲音變大，六十多人的教室，一系列的問(wèn)題，都是致使室內(nèi)亂哄哄的`原因之一，對(duì)此，我想了很多辦法，比如教室分為三大行，每行派小行長(zhǎng)收各類作業(yè)，每天來(lái)校自覺交到每桌的外側(cè)，可是試行了幾次，又發(fā)現(xiàn)了弊端，還是亂哄哄，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。后來(lái)我與科任教師溝通，和班干部不斷地想辦法、試行、總結(jié)，終于找到一個(gè)可行的方法，那就是早晨來(lái)到教室，先把作業(yè)放在每桌的外側(cè)，然后坐好，進(jìn)行晨誦。本班逢周一、三、五誦讀本冊(cè)課文，逢周二、四誦讀《笠翁對(duì)韻》，當(dāng)晨讀結(jié)束后，再由各行小行長(zhǎng)迅速收齊作業(yè)，交到辦公室。這時(shí)其他同學(xué)準(zhǔn)備文具，或去洗手間等。實(shí)踐證明，效果不錯(cuò)，我每天剛到樓梯口，就能夠聽到學(xué)生正有滋有味的朗誦，走進(jìn)教室門前，我總是先悄悄地從窗口看看，學(xué)生都能端端正正的坐直，小手也是端放在桌面上，精神抖擻的樣子。一改往日的紛亂嘈雜。端正的姿勢(shì)，有目的的誦讀給學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造了一個(gè)良好的開端。

　　二、上課與下課

　　我把全班學(xué)生按“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，根據(jù)性別比例、興趣傾向、學(xué)習(xí)水準(zhǔn)、交往技能、守紀(jì)情況等合理搭配，分成學(xué)習(xí)小組，每組6人，按前三后三坐，討論時(shí)轉(zhuǎn)向組長(zhǎng)以便啟發(fā)引導(dǎo)之后，學(xué)生面對(duì)面地進(jìn)行小組討論。具體做法如下：

　�。�1）師生共同確定訓(xùn)練目標(biāo)

　　（2）啟發(fā)引導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方

　�。�3）小組合作學(xué)習(xí)

　　在小組討論階段，教師參與小組學(xué)習(xí)，并對(duì)小組學(xué)習(xí)的過(guò)程做必要的指導(dǎo)、調(diào)控。教師在學(xué)習(xí)前提出要求：

　　①在組內(nèi)交流之前，每位學(xué)生先獨(dú)立思考、自學(xué)。

　�、诮M內(nèi)交流方式要多樣化，主要方式可以是：中心發(fā)言式、指定發(fā)言式、組內(nèi)議論式或兩兩配合式等�？傊�，要讓每位學(xué)生都能充分發(fā)表自己的見解。

　�。�4）全班交流

　　這個(gè)階段的教學(xué)主要是通過(guò)各小組匯報(bào)情況后，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，或者是學(xué)生進(jìn)一步看書學(xué)習(xí)，從課本中找到問(wèn)題的答案。全班交流就是讓學(xué)生相互檢查，彼此互補(bǔ)，從同伴那里迅速得到高質(zhì)量的矯正幫助，而教師則針對(duì)各小組的目標(biāo)掌握情況、互助情況等作出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

　�。�5）復(fù)習(xí)鞏固階段

　　在課間，學(xué)生能夠擺放好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，然后有序走右側(cè)去洗手間，做到安靜禮讓，或者在教室門外看墻報(bào)�；顫姷膶W(xué)生去樓下操場(chǎng)上玩耍，但有時(shí)聽到鈴聲回教室，老師已經(jīng)開始講課了，這里還需要探討。

　　三、室內(nèi)外課間操

　　課間操是每天第二節(jié)課后的休息時(shí)間進(jìn)行的全校性的體育活動(dòng)，它有助于消除學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疲勞，防止身體畸形，保護(hù)視力，有效地提高學(xué)習(xí)效率。進(jìn)入三年級(jí)，班里戴眼鏡的學(xué)生增多了，除了遺傳飲食，大多是不會(huì)保護(hù)眼睛，有必要做到的就是嚴(yán)要求做好眼睛保健操，準(zhǔn)確到位。加上本人也飽受之苦，所以，在此方面我有意識(shí)的規(guī)范學(xué)生做好眼操。當(dāng)聽到提示做室外課間操時(shí)，學(xué)生能夠立即離開座位和著廣播里的“三字歌”走進(jìn)操場(chǎng)。值得一提的是本班周一升國(guó)旗時(shí)全體同學(xué)均能做到莊嚴(yán)肅穆，不用教師再去隊(duì)伍里維持秩序。孩子們敬隊(duì)禮整齊，唱國(guó)歌時(shí)聲音洪亮。這是令我自豪之處。遇上雨雪天氣上內(nèi)課間操，我和學(xué)生共同創(chuàng)編了《手指操》、《腕部操》、《頭操》以此來(lái)活動(dòng)關(guān)節(jié)，做到疲勞緩解。配上學(xué)生熟悉的兒童歌曲，學(xué)生邊做運(yùn)動(dòng)邊隨音樂(lè)唱歌，也是一種很好的休息。

　　四、放學(xué)與值日

　　當(dāng)廣播里播放《放學(xué)三字歌》時(shí)，也是我最頭痛的時(shí)刻，到目前為止，我還是沒有想出一個(gè)好的辦法讓學(xué)生能夠快、靜、齊地走出教室，值日生迅速做完值日。因?yàn)楸景嘧詈笠还?jié)課是正式的課節(jié)，所以當(dāng)鈴聲響起，教師離開課堂，學(xué)生需要做的是記作業(yè)，立椅子、裝書包，穿外衣。教室小，桌椅多，值日生清掃也不方便，雖然教室內(nèi)沒有亂扔紙屑的現(xiàn)象，但地面上塵土較多，所以造成時(shí)間上的緊迫，這也是我的困惑之處，希望其他的同事有好的方法我可以借鑒。

　　以上是我本學(xué)期所做的班主任工作，有收獲也有不足，俗話說(shuō)的好：冰凍三尺，非一日之寒。冰化三尺也非一日之暖。讓學(xué)生擺脫幼稚，摒棄惡習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。良好的行為習(xí)慣需要我們“反復(fù)抓”，“抓反復(fù)”，并積極的創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍，細(xì)水長(zhǎng)流，使良好的習(xí)慣得以加強(qiáng)，不良的習(xí)慣得以抑制消減。