質(zhì)量表態(tài)發(fā)言稿（精選6篇）
質(zhì)量表態(tài)發(fā)言稿 篇1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
新學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)有序開始，為了來年把教學(xué)工作做的更加扎實(shí)到位，我將從以下四方面和各位同仁交流我們的做法：
一、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)業(yè)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
我鎮(zhèn)在《20xx—20xx教育工作意見中》明確提出本學(xué)期工作的基本思路，“堅(jiān)持一個(gè)中心，兩個(gè)優(yōu)化，三個(gè)提高，四個(gè)堅(jiān)持。“一個(gè)中心”，就是以教育教學(xué)為中心，“三個(gè)提高”其中之一就是全面提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。所以各校要強(qiáng)化教師的教學(xué)中心意識(shí)，開發(fā)教師潛能，逐步形成各自的精細(xì)化、規(guī)范化管理模式。
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)。
本學(xué)期，我們將著重落實(shí)教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的解讀，提高全體教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的把握、對(duì)教材編排意圖的理解。
9月份，小學(xué)教研室開始了語數(shù)英各科的新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，我們抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，為了保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，努力做到了五個(gè)到位：
①培訓(xùn)場(chǎng)地到位。原則上我們要求各校的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)全部安排在計(jì)算機(jī)教室，管理員教師負(fù)責(zé)在活動(dòng)前一小時(shí)調(diào)試好電腦，保證正常上網(wǎng)，“呱呱”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件正常運(yùn)行，耳麥能正常使用。參加活動(dòng)教師人手一臺(tái)電腦，及時(shí)參與交流互動(dòng)。
②培訓(xùn)時(shí)間到位。嚴(yán)格按照教研室的通知時(shí)間，保證教師能夠在規(guī)定時(shí)間參加相關(guān)培訓(xùn)，每所小學(xué)都制定了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的時(shí)間表，張貼在辦公室、校長(zhǎng)室、微機(jī)室的顯著位置。
③培訓(xùn)人員到位。由主抓教學(xué)主任負(fù)責(zé)提前半天通知，培訓(xùn)教師調(diào)換好課，及時(shí)參訓(xùn)，同時(shí)要求所有教師都要做好學(xué)習(xí)筆記。
�、芘嘤�(xùn)管理到位。學(xué)校主抓教學(xué)的主任，一同參與培訓(xùn)，首先了解培訓(xùn)內(nèi)容和要求。培訓(xùn)結(jié)束，及時(shí)了解培訓(xùn)質(zhì)量，確保參訓(xùn)教師在有限時(shí)間內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變、理念的提升，確保每一位教師理解培訓(xùn)內(nèi)容。
�、荻綄�(dǎo)檢查到位。培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束，各校結(jié)合校本教研活動(dòng)，及時(shí)有效開展跟進(jìn)研究，要求教師把新課標(biāo)與實(shí)際教學(xué)有效結(jié)合，認(rèn)真分析新課標(biāo)對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)作用，結(jié)合案例，每人寫出學(xué)習(xí)體會(huì)不少于五篇。同時(shí)我們要求各校做好培訓(xùn)視頻的錄制工作，為教師業(yè)余時(shí)間的自主學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。新課標(biāo)打印成冊(cè)，做到人手一份，隨時(shí)隨地可以查閱學(xué)習(xí)。
2、備課環(huán)節(jié)。
教師在課前要深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，深入了解學(xué)生的具體情況，寫出有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。
�、艂湔n以個(gè)人鉆研為主，使教材處理，教學(xué)方法的構(gòu)思，雙基能力的訓(xùn)練都做到獨(dú)具匠心，教師備課要以教師讀書做到有機(jī)結(jié)合，從教育書籍中汲取精華，努力做到三個(gè)精心：精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)課堂板書，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，絕對(duì)避免抄襲。 ⑵教師要深入了解學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教案要分課時(shí)寫，每一課時(shí)都必須備詳案，包括教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)工具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)方法、課堂預(yù)設(shè)、板書設(shè)計(jì)等項(xiàng)目，并要做到超周備課。 ⑶課堂教學(xué)完成后，提倡教師寫“教學(xué)后記”，及時(shí)反饋教學(xué)效果，積累經(jīng)驗(yàn)。⑷學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持備課周檢查制度，備課檢查做好詳細(xì)記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，同時(shí)根據(jù)備課質(zhì)量做好量化賦分，納入年度考核。檢查人每次檢查都要寫檢查小結(jié)，在下周一的教師會(huì)上予以反饋。
3、上課環(huán)節(jié)。
教師要在課前有充分準(zhǔn)備，努力增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力和感染力，做到面向全體，精講多練，因材施教，逐漸形成具有各自特點(diǎn)及魅力的教學(xué)。同時(shí)我們還對(duì)每位教師提出具體要求：
⑴教師要在課前2分鐘到教室門口候課。
⑵課中不得隨意離開課堂，不得擅自調(diào)課。
�、钦n堂上要隨時(shí)糾正學(xué)生的坐姿、寫姿等，注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
�、冉處熥⒅刈陨韮x表，教態(tài)要親切活潑，且語言簡(jiǎn)潔明快。
�、山處熣n堂應(yīng)變能力要強(qiáng)，善于處理突發(fā)事件。
�、逝I(yíng)造“民主、平等、和諧、合作”的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑問難的環(huán)境和條件，多引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
�、顺浞掷媒叹吆蛯W(xué)具，合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué)，有效滲透德育、美育，做到既教書又育人。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)上述要求落實(shí)的監(jiān)管，結(jié)合“推門進(jìn)”聽課制度，領(lǐng)導(dǎo)與教師課后交流，交流意見要體現(xiàn)在教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表上，真正促進(jìn)教師授課水平的提高。
4、作業(yè)環(huán)節(jié)。
教師作業(yè)設(shè)計(jì)要有針對(duì)性，從教材和學(xué)生兩方面實(shí)際出發(fā)，充分考慮教材內(nèi)容要求及學(xué)生接受能力，要符合兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律及認(rèn)識(shí)水平，作業(yè)設(shè)計(jì)要分出層次，體現(xiàn)“拔優(yōu)、促中、補(bǔ)差”。教師對(duì)于學(xué)生作業(yè)必須做到面批面改，所有的作業(yè)都要及時(shí)做好回批。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部每學(xué)期至少兩次檢查學(xué)生作業(yè)，除了學(xué)生書寫、教師批閱情況外，重點(diǎn)檢查教師作業(yè)設(shè)計(jì)情況，《作業(yè)檢查記錄》要有專門的作業(yè)設(shè)計(jì)賦分，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在“改進(jìn)措施”項(xiàng)目?jī)?nèi)提出有指導(dǎo)性的改進(jìn)意見，每次檢查結(jié)束后及時(shí)和相關(guān)教師交流改進(jìn)。
5、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。
每所小學(xué)都要建立能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，力爭(zhēng)體現(xiàn)新課標(biāo)提出的“立足過程促進(jìn)發(fā)展”的理念。各校要將定期正規(guī)評(píng)價(jià)和不定期即時(shí)評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，既做好定期評(píng)價(jià)，如單元測(cè)試、口頭測(cè)試。又要做好即時(shí)評(píng)價(jià)，如學(xué)生課堂表現(xiàn)，課下行為習(xí)慣的改變等，不拘泥于時(shí)間、內(nèi)容、形式等，覺得“有感要發(fā)”就可以記錄，有的學(xué)校進(jìn)行的紅花少年評(píng)比、五好少年榜等就發(fā)揮了此評(píng)價(jià)的積極作用，這些經(jīng)驗(yàn)值得推薦。同時(shí)我們要利用好學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。將學(xué)生各種評(píng)價(jià)材料及時(shí)放到學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋中，有助于學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思并改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，使教師對(duì)學(xué)生某個(gè)階段的學(xué)習(xí)狀況有個(gè)清晰全面的把握。但是無論哪種評(píng)價(jià)都應(yīng)注意使學(xué)生淡化分?jǐn)?shù)、等級(jí)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)進(jìn)步和縱向的比較，在學(xué)生中樹立考試為了查缺補(bǔ)漏，最終是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的觀念。
中心校在教學(xué)評(píng)估中，既要檢查學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定，又要檢查評(píng)價(jià)實(shí)施過程形成的書面材料是否真實(shí)有效。
二、開展學(xué)生課外閱讀活動(dòng)
1、制定班級(jí)讀書計(jì)劃。
各班級(jí)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級(jí)讀書計(jì)劃，按照新課標(biāo)的要求，低年級(jí)的閱讀量為5萬字，每學(xué)期應(yīng)達(dá)到1250字；中年級(jí)不少于40萬字，每個(gè)學(xué)期應(yīng)達(dá)到10萬字；高年級(jí)課外閱讀總量不少于100萬字，即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到25萬字。班主任要認(rèn)真督促檢查，確保計(jì)劃得到落實(shí)。
2、營(yíng)造良好的讀書環(huán)境。
我鎮(zhèn)的x小學(xué)、xx小學(xué)、x小學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)完成了省一級(jí)圖書館的裝備，其它學(xué)校的圖書也基本都達(dá)到了人均要求，我們充分利用這一優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持開展圖書借閱活動(dòng)，增大學(xué)生的課外閱讀量。在學(xué)校墻壁上或宣傳欄里張貼懸掛有關(guān)讀書的標(biāo)語，營(yíng)造良好的讀書氛圍，每班都要在黑板的一個(gè)版塊設(shè)置專門的讀書欄，向?qū)W生介紹好的讀書經(jīng)驗(yàn)和方法。班班都設(shè)圖書角，學(xué)生在家里把自己喜歡的書帶到班里，同學(xué)之間借閱交流，達(dá)到有限資源發(fā)揮作用最大化。
3、做好學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)
�、倜繉W(xué)期每班至少兩節(jié)“讀書方法指導(dǎo)課”。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書；講授精讀、泛讀、速讀等常用的閱讀方法；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力及想象能力等；教給學(xué)生如何提高閱讀速度，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。班主任也可以借助這個(gè)時(shí)間向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，或者給學(xué)生閱讀經(jīng)典讀物的精彩片段，以激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生把課外閱讀和課內(nèi)閱讀相結(jié)合。學(xué)生把課內(nèi)閱讀學(xué)到的方法運(yùn)用到課外閱讀之中，使課內(nèi)外相互補(bǔ)充，相得益彰，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4、保障學(xué)生課外閱讀時(shí)間
固定課外閱讀的時(shí)間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要的條件。將早自習(xí)20分鐘以及中午自習(xí)時(shí)間30分鐘讓學(xué)生自由閱讀課外書。
三、骨干教師向高水平提升
目前，我鎮(zhèn)共有區(qū)級(jí)骨干教師29名，這些老師，在我鎮(zhèn)乃至全區(qū)教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮了很大的推動(dòng)作用，這學(xué)期我們將依托這些寶貴的資源，本著“師傅引領(lǐng)、同伴互助、反思成長(zhǎng)”的原則，使我們的骨干力量向高水平邁進(jìn)。
具體措施：
1、繼續(xù)加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，提高骨干教師的教育理論素養(yǎng)，樹立先進(jìn)的教育理念，增強(qiáng)教研意識(shí)，做到“以研為樂”。拓展教師的知識(shí)寬度和深度，鼓勵(lì)教師重點(diǎn)研讀教學(xué)學(xué)科方面的書籍。這學(xué)期我們所有小學(xué)全部訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)》《小學(xué)語文》《教育實(shí)踐與研究》等專業(yè)教育書刊，就是在為提升教師的專業(yè)水準(zhǔn)做物質(zhì)上的準(zhǔn)備。結(jié)合教研室倡導(dǎo)的教師讀書活動(dòng)，我們明確對(duì)每一位教師提出要求，每學(xué)期至少讀兩本教學(xué)書籍，記錄讀書心得，寫出一篇優(yōu)秀的教學(xué)案例，發(fā)表在自己的博客上，供全體教師交流。另外，學(xué)校將創(chuàng)造條件，積極組織和推薦骨干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)踐，并通過外出學(xué)習(xí)回來作“小講座”、上“匯報(bào)課”等方式，使他們的專長(zhǎng)得到培養(yǎng)，綜合能力得到進(jìn)一步提升。
2、增強(qiáng)學(xué)科帶頭人之間的交流。在我鎮(zhèn)的《20xx—20xx教育工作計(jì)劃》中已經(jīng)做出明確要求，本學(xué)期學(xué)科帶頭人必須幫帶徒弟一名，上報(bào)的三節(jié)教研交流課，體現(xiàn)師徒指導(dǎo)學(xué)習(xí)互動(dòng)，讓徒弟在互動(dòng)之中尋找差距和不足，讓師傅在引導(dǎo)之中做到精益求精，活動(dòng)之后，師傅之間再進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，通過活動(dòng)加快骨干教師的成長(zhǎng)步伐。
3、以專題立項(xiàng)為契機(jī)，提高骨干教師的專題研究能力。目前我鎮(zhèn)共有四所學(xué)校獲得區(qū)級(jí)立項(xiàng)許可，我們還將鼓勵(lì)更多學(xué)校的教師參與立項(xiàng)研究，爭(zhēng)取做到每一位骨干教師都有自己的科學(xué)研究主題。中心校將做好監(jiān)管工作，幫助督促教師及時(shí)收集整理研究的第一手資料，撰寫學(xué)習(xí)成果，圓滿的完成立項(xiàng)研究。
4、切實(shí)提高校本教研的實(shí)效。各校的校本教研，一改過去傳統(tǒng)模式，過去是“你說我聽，你講我學(xué)”，教研效率低�，F(xiàn)在，我們的校本教研由骨干教師撐頭，大家同說一節(jié)課，說后再交流，然后再師徒共講一節(jié)課，講后再跟進(jìn)，這樣既提高了校本教研的效率，又給了骨干教師更多的鍛煉提升機(jī)會(huì)，可謂一舉兩得。
四、關(guān)于校本課程及綜合實(shí)踐課程的思考
談到校本課程和綜合實(shí)踐課程，我想先來說一說我鎮(zhèn)的特色建設(shè)工作，教育局近幾年一直在倡導(dǎo)特色學(xué)校建設(shè)，x局長(zhǎng)明確提出“誰選擇了特色誰就選擇了發(fā)展”，本著這樣的方向，在大家的共同努力之下，x鎮(zhèn)的特色學(xué)校建設(shè)應(yīng)該說取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我們已經(jīng)有五所小學(xué)經(jīng)過了教育局的特色拉練驗(yàn)收，明年我鎮(zhèn)在四五月份還將搞其它學(xué)校的特色驗(yàn)收活動(dòng)。隨著我們的特色學(xué)校建設(shè)日趨成熟，學(xué)校特色和校本、綜實(shí)課程的整合問題擺在了我們的面前。我鎮(zhèn)現(xiàn)在面臨的一個(gè)實(shí)際問題就是，教師隊(duì)伍年齡偏大，師資緊張。既要保證開齊課程，又要考慮教師隊(duì)伍的實(shí)際困難，實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合是迫在眉睫的，所以為了保證兩門課程的推進(jìn)，我們想從以下幾方面入手：
1、轉(zhuǎn)變思想，認(rèn)識(shí)到位。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到校本、綜實(shí)課程在學(xué)校教育中的重大作用，設(shè)置校本課程的目的是彌補(bǔ)國(guó)家課程在培養(yǎng)目標(biāo)上的不足，學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況而開發(fā)的能使自我受益的課程，它是屬于地方必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家課程，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定“從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程”。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家法定必修課程，學(xué)校必須開設(shè)好這門課程，就如語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科課程一樣，必須按課程計(jì)劃安排的學(xué)時(shí)數(shù)認(rèn)真貫徹落實(shí)。
2、依托特色，扎實(shí)推進(jìn)。我們現(xiàn)在所有小學(xué)的特色框架基本完成，特色的發(fā)展依然要堅(jiān)持，校本課程需要借助特色加以完善。以為例，他們以詠頌古詩(shī)為學(xué)校特色，并且已經(jīng)把古詩(shī)文按照年級(jí)段分類編成教材，x小學(xué)就完全可以借助這些校本教材，按照校本課程的思路走下去，制定校本課程計(jì)劃，教師寫出校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，適時(shí)作出課程評(píng)價(jià)等等。至于綜合實(shí)踐課程，它可以對(duì)校本課程的某段進(jìn)行深度探究，比如，古詩(shī)種類，誦讀要求，寫作特點(diǎn)，古詩(shī)配畫及書寫等某方面進(jìn)行深入的挖掘，就是綜合實(shí)踐活動(dòng)。還比如西那母小學(xué)的特色主題是有關(guān)安全教育，按照年級(jí)段學(xué)習(xí)了解安全知識(shí)，那么我們可以把這些知識(shí)編輯成冊(cè)，形成校本教材，教師可以借助校本教材推進(jìn)校本課程。學(xué)生借助校本課程去尋找校內(nèi)外不安全因素，探究解決辦法這就成了綜合實(shí)踐活動(dòng)�？傊�，綜合實(shí)踐及校本課程的建立應(yīng)緊密與特色發(fā)展相聯(lián)系。特色、校本、綜實(shí)三者之間相互依托，相互借鑒，有機(jī)整合。
3、穩(wěn)定師資，保證時(shí)間。每一門課程都需要一支專業(yè)性強(qiáng)的教師隊(duì)伍做保障，我鎮(zhèn)教師年齡雖然偏大，但是我們?nèi)詫?zhǔn)備確定一些相對(duì)年輕的教師加入到校本綜實(shí)課程的開發(fā)中來，課程教師一旦確定，沒有特殊情況三年內(nèi)不允許改變。另外，我們將嚴(yán)格按照國(guó)家的課程設(shè)置要求上足課時(shí)，保證兩門課程的學(xué)習(xí)時(shí)間，從而實(shí)現(xiàn)校本課程、綜合實(shí)踐課程在我鎮(zhèn)各小學(xué)高質(zhì)量的開展起來。
此致
敬禮！
質(zhì)量表態(tài)發(fā)言稿 篇2
各位，老師；
下午好！我很高興有這樣的機(jī)會(huì)與大家一起進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)交流。細(xì)想之下，我覺得自己所做的事很平淡，很平凡，也沒有什么教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，今天，我只是想把我的一些想法與體會(huì)與大家一起交流一下，請(qǐng)大家給予指導(dǎo)與幫助！
在這里，我主要談?wù)勗诮逃ぷ髦械囊恍w會(huì)。到目前為止，我擔(dān)任了三年的班主任，可以說各種各樣的學(xué)生都見過。如何管理好這些學(xué)生呢？我個(gè)人認(rèn)為有幾點(diǎn)要注意的：
1、教師要不斷提高自身的知識(shí)修養(yǎng)與品德修養(yǎng)，扮演好自己的角色
我認(rèn)為作為一個(gè)教師，要受到學(xué)生的歡迎，應(yīng)不斷提高自身的素養(yǎng)！
教師要做一個(gè)儲(chǔ)蓄罐。做為一個(gè)教師，我們應(yīng)不斷給自己充電，時(shí)時(shí)注意吸收新知識(shí)，與時(shí)代并進(jìn)。除了儲(chǔ)蓄知識(shí)外，還必須儲(chǔ)蓄美德，教師對(duì)美德的追求也是永無盡頭。當(dāng)我們的儲(chǔ)蓄罐里儲(chǔ)滿了善良、謙遜、熱情、真誠(chéng)、寬容、大度等良好品行時(shí)，我們會(huì)離“為人師表”“學(xué)高為師，身正為范”這些贊美越來越近，學(xué)生也會(huì)離我們?cè)絹碓浇�，從而“親其師而信其道”。
教師要做一粒開心果。開心果的一大特點(diǎn)是敞開心靈，用真誠(chéng)去交換真誠(chéng)，用愛心去呼喚愛心。教師應(yīng)坦然面對(duì)他的學(xué)生，不要蒙上遮羞布，不需怕學(xué)生知道自己的缺點(diǎn)、知識(shí)的缺陷，不要過于追求師道尊嚴(yán)。一個(gè)敢于在學(xué)生面前承認(rèn)自己缺點(diǎn)坦言自己失誤的教師往往更能贏得學(xué)生的尊重，一個(gè)愿意與學(xué)生分享自己的喜怒哀樂的老師往往也能分享到學(xué)生的喜怒哀樂。當(dāng)師生的情緒開始共享，教師就能用自己的人格去影響學(xué)生的人格，達(dá)到其塑造人的目的。
教師要做一枚創(chuàng)口貼
做一枚創(chuàng)口貼，就是希望教師具有包容，注意與學(xué)生的理解與溝通。再好的班級(jí)中總難免會(huì)有一些行為習(xí)慣不怎么討人喜歡的學(xué)生。向來，教師對(duì)自己不喜歡這些所謂的品德差生一直是理直氣壯的，認(rèn)為這些學(xué)生活該得到教師的冷遇。事實(shí)上，學(xué)生的品德遠(yuǎn)未真正形成，由于種種原因造成的行為習(xí)慣不好絕不能與品質(zhì)惡劣等同，應(yīng)該視為學(xué)生的世界受到了一定損傷。那么，我們教師應(yīng)該做一枚創(chuàng)口貼，包容那些傷口，并讓傷口慢慢愈合。當(dāng)學(xué)生行為出現(xiàn)偏差，心理遇上問題時(shí)，我們更應(yīng)該充當(dāng)心理咨詢師，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生指點(diǎn)迷津。
2、關(guān)愛學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育
一個(gè)學(xué)生只有從心底感受到老師對(duì)他們付出的愛，才會(huì)對(duì)老師言聽計(jì)從。即使老師因情緒不穩(wěn)有過激行為或不恰當(dāng)?shù)淖龇ǎ麄兌紩?huì)原諒，而不會(huì)造成心理負(fù)擔(dān)和對(duì)抗心理；他們也才會(huì)打開自己的心鎖，把自己的想法，班級(jí)的秘密和各種信息與老師交流；他們才會(huì)在老師面前說己對(duì)某些事情的看法和。所有這些，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育不可缺少的。所以，任何一個(gè)教育工作者，都應(yīng)當(dāng)把“愛”蘊(yùn)藏在一個(gè)個(gè)的教育行為中，讓學(xué)生在愛中想象，在愛中求知，在愛中生活，在愛中成長(zhǎng)。
對(duì)學(xué)生關(guān)愛的同時(shí)，不能忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格教育與管理，尤其是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，做為教育者，我們應(yīng)不該不失時(shí)機(jī)地營(yíng)造一種良好的道德教育的氛圍，不僅要以身作則對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，還要竭盡所能調(diào)動(dòng)周圍的一切力量，包括家庭、社會(huì)的支持和配合。古時(shí)“孟母三遷”的事例早以說明“環(huán)境可以塑造人”，因此要使青少年養(yǎng)成良好的品德，就必須有一個(gè)祥和、民主、健康的大環(huán)境。在這樣的環(huán)境之中，人的身心會(huì)受到潛移默化的影響，逐漸明白怎樣的道德品行才是正確的。
3、合理運(yùn)用好“公平效應(yīng)”
班級(jí)管理實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)班集體的關(guān)心程度，學(xué)習(xí)積極性的高低，與班主任能否運(yùn)用好“公平效應(yīng)”，使每個(gè)學(xué)生在班集體中感到公平，有很大關(guān)系。公平感是一個(gè)心理感覺，但在班級(jí)管理工作中卻能體現(xiàn)它的存在，班主任能否平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，既反映了教師的師德，也是管理好班級(jí)的重要手段，因此班主任對(duì)待學(xué)生必須一視同仁。班干部和普通學(xué)生一樣，優(yōu)等生和后進(jìn)生一樣，老師子女干部子女和普通家庭子女一樣。只有這樣，學(xué)生才感到教師公平，才有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)和班級(jí)各項(xiàng)工作的順利開展。另外，還應(yīng)正確恰當(dāng)公平地學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的理解和尊重，希望自身的存在和價(jià)值得到承認(rèn)。因此，班主任在平時(shí)表?yè)P(yáng)、批評(píng)學(xué)生時(shí)，在家訪或其他場(chǎng)合學(xué)生時(shí)，要有利于激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，特別是對(duì)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)和他們點(diǎn)滴進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，使之成為激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。在班級(jí)管理中，班主任還要注意應(yīng)可能創(chuàng)造條件，為每個(gè)學(xué)生為班集體服務(wù)，施展自己聰明才智的機(jī)會(huì)，使學(xué)生都感到被教師重視和關(guān)注。
4、做好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作
學(xué)習(xí)成績(jī)，道德行為暫時(shí)落后的學(xué)生被教師或?qū)W校定義為后進(jìn)生。作為教師，應(yīng)該下大功夫研究后進(jìn)生，這樣才能做到有的放矢，事半功倍。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生過程中有四種態(tài)度提倡。既理解，寬容，關(guān)愛，欣賞。班主任要善于使他們身上消極的一面向積極的一面轉(zhuǎn)化，要公正客觀他們。要堅(jiān)信我們的學(xué)生本質(zhì)上是好的，盡管有的學(xué)生看起來有不少毛病，甚至惹人生氣討厭。我們班主任能不能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，會(huì)不會(huì)誘導(dǎo)、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”是問題的關(guān)鍵。我認(rèn)為轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”應(yīng)從三方面入手。第一、了解和掌握后進(jìn)生產(chǎn)生的原因，也有家庭環(huán)境的影響，社會(huì)環(huán)境的影響。第二、選擇相應(yīng)的方法千方百計(jì)地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，注意對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度。要與他們坦誠(chéng)相待，交知心朋友，要讓他們表現(xiàn)自己，發(fā)揚(yáng)他們的長(zhǎng)處。第三、要鞏固在轉(zhuǎn)變后進(jìn)生工作中的成果。
5、培養(yǎng)學(xué)生自覺意識(shí)，選拔具有管理素質(zhì)的班干部參與班級(jí)管理，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
要營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)，沒有學(xué)生的自覺參與是不行的，可是，事實(shí)上，部分學(xué)生存在著自我約束力差，散漫，并且在小學(xué)就形成了許多不良的行為習(xí)慣。針對(duì)這些問題，我制定了班規(guī)，把學(xué)生平時(shí)生活中會(huì)違反的現(xiàn)象羅列出來，并且制定了處罰措施（注：這些措施是讓學(xué)生自己提議的），這樣，使學(xué)生的行為受到一定的約束。為了更好的提高學(xué)生的自覺意識(shí)，我還選出了一些敢于管理班級(jí)的學(xué)生當(dāng)班干部，并且讓他們明確自己的職責(zé)，讓這些班干部分工明確，又相互協(xié)調(diào)，合作管理。除了班長(zhǎng)，副班長(zhǎng)，班委，小組長(zhǎng)之外，我特地選出五個(gè)班級(jí)的紀(jì)律委員，這些紀(jì)律委員每個(gè)人負(fù)責(zé)登記班級(jí)的違反紀(jì)律現(xiàn)象，并且，明令違反現(xiàn)象的學(xué)生不得找班干部的麻煩。班主任要做好這些班干部的工作，還有，登記的這些違規(guī)的現(xiàn)象每周都要及時(shí)處理，我一般安排在周三下午的班會(huì)，既處理班級(jí)的事件，又可以對(duì)全班進(jìn)行教育，這樣大大提高了教育的效果。在每周處理完班級(jí)的事件后，學(xué)生心中就很明確哪些行為是違反班規(guī)的，自然而然就會(huì)遵守了。而對(duì)于班級(jí)凝聚力的增強(qiáng)，我主要是通過宣傳學(xué)校的文明規(guī)章制度，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的一分子，應(yīng)該多做對(duì)班級(jí)有益的事情，為班級(jí)增光，共同為評(píng)選文明班而努力，這樣，學(xué)生自然而然的也會(huì)融入這個(gè)集體，當(dāng)然，也不排除有個(gè)別同學(xué)不遵守紀(jì)律的，但是，慢慢的會(huì)在大氛圍之下而被同化，起不了什么作用。
6、要取得課任老師的積極配合，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用
課任教師分擔(dān)了其他課程的教學(xué)任務(wù)，他們和班主任同在一個(gè)講臺(tái)，面對(duì)同一個(gè)班的學(xué)生，如果他們能和班主任通力一致，把學(xué)校總要求和本班具體化的規(guī)定有機(jī)地融合在教學(xué)工作中，嚴(yán)格要求學(xué)生，那么教育效果大大超過班主任一人的力量。
家庭是我們教育好孩子的重要力量。每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子茁壯成長(zhǎng)，將來有所作為，這和老師的愿望一致。班主任一定要和家長(zhǎng)溝通，互相配合，共同教育好孩子。孩子在校表現(xiàn)可以采用多種方法讓家長(zhǎng)知道，用家訪、書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、召開家長(zhǎng)會(huì)等。介紹學(xué)生情況時(shí)，要機(jī)智、慎重，不要總提缺點(diǎn)，要肯定優(yōu)點(diǎn)。對(duì)家長(zhǎng)提出希望的要求。使家長(zhǎng)了解班里各方面的情況，知道孩子在班級(jí)中所處地位，知道孩子的缺點(diǎn)，也知道孩子的優(yōu)點(diǎn)，就能更有力地督促孩子進(jìn)步。
總之，作為教師，要管理好一個(gè)班級(jí)，除了要與家長(zhǎng)，科任老師密切配合之外，更重要的是重視學(xué)生情感的發(fā)展與人格的完善，這樣才能理解學(xué)生，才能成為學(xué)生信任尊重的朋友和伙伴，才會(huì)有師生交往的愉快、健康，才會(huì)有師生共同的進(jìn)步與快樂。才能更好的實(shí)施教育。才能更好的管理好班級(jí)。
質(zhì)量表態(tài)發(fā)言稿 篇3
各位，各位老師：
大家好！
我是xx小學(xué)六年級(jí)二班班主任，任該班語文和綜合科教學(xué)工作。今天我能在此和各位、各位老師歡聚一堂，進(jìn)行畢業(yè)班教育教學(xué)研討和交流，倍感榮幸。我認(rèn)為這樣的研討會(huì)開得有價(jià)值，能讓我們學(xué)校之間、同事之間搭起一個(gè)交流的平臺(tái)，對(duì)促進(jìn)我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高大有好處。為此，我愿意把自己在小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)工作中的一些體會(huì)和做法提出來，在此和大家交流、共勉。
一、 擺正心態(tài)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展做努力。
當(dāng)今教育形勢(shì)飛速發(fā)展，新課程改革開展得如火如荼，國(guó)家為西部地區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生全面減免了學(xué)雜費(fèi)。這些政策的實(shí)施在一定程度上對(duì)教師隊(duì)伍產(chǎn)生了消極影響，部分教師職業(yè)理想有所動(dòng)搖，工作消極。筆者認(rèn)為，作為一名教師從你選擇走上講臺(tái)的那一刻起，實(shí)際上就注定今生選擇了清貧和平淡。為此，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)以一顆平常的心來對(duì)待周圍發(fā)生的一切，無論時(shí)世如何發(fā)展變化，我們都應(yīng)該堅(jiān)守自己的家園，對(duì)那講臺(tái)下一雙雙充滿渴求的眼光負(fù)責(zé)。作為一名普通的教師，我們力量有限，但我們總可以盡力教好自己的學(xué)生，積極工作，努力進(jìn)取，既不耽誤孩子們的前途，也不虛度自己的人生。
畢業(yè)班的工作繁重復(fù)雜，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展尤為重要，需要學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)多方面進(jìn)行交流和合作，才能順利開展。筆者認(rèn)為，在這幾者之中班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的交流和任課老師之間的交流更為重要。臨近畢業(yè)的學(xué)期是學(xué)生成長(zhǎng)的非常時(shí)期，需要班主任和學(xué)生家長(zhǎng)大力合作，我的做法是把自己的電話留給學(xué)生家長(zhǎng)，一有情況及時(shí)和老師聯(lián)系，共同商量教育對(duì)策。畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)緊張，各科教師都會(huì)拼命抓教學(xué)，所以學(xué)生容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。為此，筆者，認(rèn)為教師之間應(yīng)該通力合作，及時(shí)交流學(xué)生的和學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生的各門學(xué)科得到均衡發(fā)展，這對(duì)學(xué)生將來進(jìn)入中學(xué)大有好處。
二、用心呵護(hù)，坦誠(chéng)交流，做好班主任管理工作。
小學(xué)生在臨近畢業(yè)階段，會(huì)涌現(xiàn)出許多階段性的煩惱，比如對(duì)異性產(chǎn)生莫名的好感；會(huì)因?yàn)榧磳㈦x別母校而傷心；會(huì)認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，而與家長(zhǎng)、同學(xué)發(fā)生許多摩擦；會(huì)對(duì)許多流行的東西產(chǎn)生興趣，甚至模仿；會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁重而束手無策；部分學(xué)生會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)成績(jī)差而自暴自棄，甚至學(xué)壞。這段時(shí)期，對(duì)學(xué)生的教育尤為重要，作為班主任，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)理解孩子，這些情況的發(fā)生哪個(gè)是很正常的，關(guān)鍵是班主任應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生和情緒變化的及時(shí)發(fā)現(xiàn)和疏導(dǎo)，在教育上扶學(xué)生一馬，送他們一程。我的做法是注意通過交流，了解學(xué)生們的內(nèi)心世界，然后，在每周的班隊(duì)活動(dòng)課上開展相關(guān)的小話題討論，對(duì)學(xué)生的發(fā)展變化進(jìn)行正確的疏導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。
另外，作為班主任千萬不要歧視和放棄任何一個(gè)孩子，我們?cè)囅肴绻粋�(gè)孩子如果知道老師看不起他，作為學(xué)生，他會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的看法。我常常對(duì)學(xué)生們說：“每個(gè)人都應(yīng)該珍視自己的存在價(jià)值，學(xué)習(xí)不好并不完全是你的錯(cuò)，也不代表你將來什么做都不行，你沒有必要為此而感到自卑和絕望。作為老師，我可以允許你學(xué)習(xí)不好，但決不允許你去道德品行不好，如果你因?yàn)槲业慕逃`入歧途，我會(huì)覺得這種失敗比我在教學(xué)上的失敗顯得更可悲�！彼�，筆者認(rèn)為對(duì)待學(xué)業(yè)成績(jī)不好的學(xué)生，老師首先應(yīng)該尊重他們，平等對(duì)待他們，讓他們學(xué)會(huì)珍惜自己目前所擁有的一切。
三、抓基礎(chǔ)，重能力，嚴(yán)習(xí)慣，搞好語文教學(xué)工作。
語文教學(xué)起著傳承祖國(guó)語言和文明的重要作用。筆者認(rèn)為，作為語文教師，應(yīng)該具有一定的語文素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)，即便是小學(xué)語文教學(xué)也不例外。XX年秋期，全市六年級(jí)語文教學(xué)情況抽測(cè)情況分析材料指出，抽測(cè)反映出學(xué)生的傾聽能力、歸納概括能力、書面表達(dá)能力不強(qiáng)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、審題習(xí)慣和答題習(xí)慣較差。筆者認(rèn)為，在小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)中，首先，應(yīng)該重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用。該記的、該背的、該默寫的一定要掌握，該教會(huì)的基本技能一定要全面到位，使學(xué)生具有基本的語文素養(yǎng)和對(duì)學(xué)習(xí)祖國(guó)語言文化的愛好；其次，語文課程的新理念滲透到了近年的小學(xué)畢業(yè)考試中，為此，教師在平時(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力和歸納概括能力；在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生樂于表達(dá)，寫己的真話實(shí)話，要大力培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力，同時(shí)讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的技巧和表達(dá)方法。最后，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、審題習(xí)慣和答題習(xí)慣，書寫是學(xué)生留給閱卷老師的第一印象，將會(huì)在很大程度上影響老師對(duì)試卷的評(píng)定，而在實(shí)際考試中很多學(xué)生由于沒有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)題意和錯(cuò)誤的答題習(xí)慣丟了許多不必要的分值。一張語文試卷是對(duì)一個(gè)學(xué)生語文學(xué)習(xí)狀況的綜合考查，也是考生和閱卷老師進(jìn)行交流的唯一媒介，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在試卷中體現(xiàn)己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，展示自己的較強(qiáng)語文水平和能力，努力通過文字和陌生的閱卷老師進(jìn)行交流。
四、激發(fā)興趣，均衡發(fā)展，積極探索綜合科教學(xué)。
XX年小學(xué)畢業(yè)考試所統(tǒng)考的綜合科，由英語、自然、社會(huì)和思品四門學(xué)科共同組成。這對(duì)小學(xué)畢業(yè)班的教學(xué)工作提出了新的課題。筆者認(rèn)為，進(jìn)行綜合科考查的目的是為了讓學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)更多門類的知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，使學(xué)生從小學(xué)階段到中學(xué)階段的過渡更為順暢。為此，筆者認(rèn)為，教師首先要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的，從而在重視上綜合科的學(xué)習(xí)；其次，這四門學(xué)科涉及的知識(shí)面較廣，也容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)中不要一味要求學(xué)生死記硬背，要用心設(shè)計(jì)出許多豐富多彩的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在準(zhǔn)備考試的同時(shí)學(xué)到一些有用的基礎(chǔ)知識(shí)。另外，小學(xué)英語教學(xué)是其中眾所周知的薄弱環(huán)節(jié)，作為教師應(yīng)該認(rèn)真研究考試命題意見和復(fù)習(xí)資料，從而設(shè)計(jì)出一些行之有效的教學(xué)內(nèi)容，積極探索出一些合理教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生考出滿意的成績(jī)，也為學(xué)生將來學(xué)習(xí)英語打下一定的基礎(chǔ)。
以上內(nèi)容，只是筆者在實(shí)際工作中的一些體會(huì)和看法，歡迎各位和老師提出批評(píng)指正，在下將虛心接受，不勝感激。最后祝在座的畢業(yè)班教師通過自己的辛勤耕耘，在今年秋天來臨的時(shí)候取得對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己，也對(duì)得起家長(zhǎng)和學(xué)校的成績(jī)。我的發(fā)言完畢，謝謝大家的傾聽！
質(zhì)量表態(tài)發(fā)言稿 篇4
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在“雙減”政策背景下，我校堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，以“重塑有自豪感的寧都教育”為奮斗目標(biāo)，秉承“靜以治學(xué)，雅以修身”的校訓(xùn)，通過研訓(xùn)提能、課堂提質(zhì)、活動(dòng)提涵三條途徑，凝聚集體智慧、加強(qiáng)教師培養(yǎng)、創(chuàng)新活動(dòng)形式，真正讓課堂“活起來”、質(zhì)量“提起來”、素質(zhì)“強(qiáng)起來”，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
一、聚焦質(zhì)量，以上率下正導(dǎo)向
我校將進(jìn)一步強(qiáng)化“質(zhì)量是中心、是根本、是命脈”的思想認(rèn)識(shí)，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的核心任務(wù)和目標(biāo)追求。作為校長(zhǎng)，必須要有嚴(yán)管理的勇氣、跟我上的底氣、排萬難的正氣。我校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部帶頭上語、數(shù)主課，帶徒弟結(jié)對(duì)幫扶，堅(jiān)持以品行好、會(huì)管理、會(huì)教書“一好兩會(huì)”好干部標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作中有魄力、有作為、有擔(dān)當(dāng)，以出色的教學(xué)能力和管理水平成為教師學(xué)習(xí)的榜樣，真正做到“一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)帶著一級(jí)干”。
二、以校為本，研訓(xùn)結(jié)合提師能
教育大計(jì)，教師為本。我校立足校本，不斷完善校本教
研制度，加大教師培訓(xùn)力度，致力提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。
�。ㄒ唬﹪�(yán)管理、聚合力，抓實(shí)集體備課
1、嚴(yán)格落實(shí)“三定”�！叭ā奔炊▋�(nèi)容、定要求、定主備人。學(xué)校規(guī)定每周一、二、三的一二節(jié)課，各年級(jí)各學(xué)科以備課組為單位依次開展語、數(shù)、英集體備課活動(dòng)。研討內(nèi)容以“課標(biāo)學(xué)習(xí)”“高效課堂構(gòu)建”為切入點(diǎn)，重點(diǎn)突破“作業(yè)設(shè)計(jì)”。一是集思廣益，統(tǒng)一作業(yè)。凝聚備課組集體智慧，精選作業(yè)內(nèi)容，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，并做到各備課組每天作業(yè)統(tǒng)一。二是分層布置，有的放矢。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，對(duì)作業(yè)量、作業(yè)難易進(jìn)行分層，面對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
2、嚴(yán)格落實(shí)“三步走”�！叭阶摺奔磦�(gè)人主備——集體議課——二次備課三步，各備課組安排組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師為主備人，要求做到“六備”（備課標(biāo)、備重難點(diǎn)、備學(xué)情、備教法、備教學(xué)媒體手段和板書設(shè)計(jì)、備作業(yè)設(shè)計(jì)），同組教師在集體備課充分研討的基礎(chǔ)上再根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行二次備課。
�。ǘ⿵�(qiáng)引領(lǐng)、搭平臺(tái)，做優(yōu)教師培訓(xùn)
1、大力實(shí)施“名師工程”。一是積極開展校際交流活動(dòng)，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的目的；二是創(chuàng)設(shè)“與名師同臺(tái)競(jìng)技”平臺(tái)，引導(dǎo)教師學(xué)“名師”、成“名師”。
2、大力實(shí)施“青藍(lán)工程”。建立以省、市、縣、校級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干老師，縣名師工作室成員等為核心的名師隊(duì)伍，發(fā)揮傳幫帶作用，大力開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)考核，確�！扒嗨{(lán)工程”實(shí)效，加快各梯隊(duì)教師的培養(yǎng)。
三、創(chuàng)新實(shí)踐，關(guān)注課堂提效率
課堂是教育教學(xué)的主陣地，打造高效課堂，是學(xué)校教學(xué)工作中的重中之重。我校通過多層次、全方位的課堂實(shí)踐、課堂研究來提高教師新課程改革實(shí)踐水平。
（一）鞏固陣地，追求高效課堂。
1、抓崗位練兵。以備課組為單位，要求新教師上好一堂匯報(bào)展示課。新教師在備課組學(xué)科教師打磨好課的基礎(chǔ)上，學(xué)校名師骨干成員再一同參與聽課評(píng)課，針對(duì)重點(diǎn)把握、難點(diǎn)突破、教學(xué)語言、肢體語言、提問技巧等方面進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，讓新教師盡快成長(zhǎng)。
2、抓示范引領(lǐng)。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和需求，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，安排縣、校兩級(jí)名師團(tuán)隊(duì)成員和各級(jí)骨干教師上好示范課，以課促研，實(shí)現(xiàn)一課一得，全面提升我校教師教育教學(xué)水平。
3、抓以賽促訓(xùn)。深入開展校級(jí)青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、片區(qū)優(yōu)質(zhì)課選拔賽，大力提高教師尤其是青年教師解讀教材、處理教材和駕馭課堂的能力。
4、抓教學(xué)反思。大力倡導(dǎo)“一思一得”反思性教學(xué)，把反思作為開展校本教研的重要途徑和手段，要求教師每月提交一份精品“教學(xué)反思”，從自身的教學(xué)實(shí)踐中尋找發(fā)現(xiàn)問題，讓教研有深度、有熱度，從而改進(jìn)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。
（二）研教結(jié)合，打造學(xué)術(shù)校園。
堅(jiān)持“科研先導(dǎo)，課題帶動(dòng)”的策略，促進(jìn)教師發(fā)展，提高課堂質(zhì)量。一是積極推進(jìn)“微課題”研究，每學(xué)期年級(jí)組實(shí)施“肢體語言管理課堂”“思維導(dǎo)圖”等微課題研究。學(xué)科教師在課堂上組織開展整本書閱讀、各學(xué)科單元知識(shí)點(diǎn)梳理等系列“思維導(dǎo)圖”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用圖導(dǎo)引思維，使思維可視化，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)過程負(fù)擔(dān)。二是不斷完善課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持開展數(shù)學(xué)“問題導(dǎo)航”、英語趣味教學(xué)高效課改模式探討，落實(shí)學(xué)生的主體地位，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，打造高效課堂。
四、五育并舉，立德樹人提內(nèi)涵
學(xué)校堅(jiān)持以“靜雅”文化為核心，緊盯“品行好、學(xué)識(shí)高、能力強(qiáng)”育人目標(biāo)，廣泛開展學(xué)科、體藝等方面多彩實(shí)踐活動(dòng)，致力培育“靜雅”好少年。
�。ㄒ唬┮劳姓n服，全面開花。本學(xué)期開始啟動(dòng)“5+2”
課服、托管模式，達(dá)到全面覆蓋，提供了以作業(yè)輔導(dǎo)、勞動(dòng)教育、學(xué)科特長(zhǎng)、體藝活動(dòng)等“菜單式”課后延時(shí)服務(wù)、周末校內(nèi)托管服務(wù)項(xiàng)目和內(nèi)容，供學(xué)生和家長(zhǎng)自愿、自主選擇。
（二）書香閱讀，終身奠基。堅(jiān)持開展好“每周背一首古詩(shī)詞”“每月讀一本經(jīng)典好書”及“閱讀素養(yǎng)提升”活動(dòng)，努力營(yíng)造“書香校園”氛圍。
（三）以賽促學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)。積極開展學(xué)生語文閱讀寫作素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、英語繪本閱讀等“學(xué)科素養(yǎng)”競(jìng)賽活動(dòng)，并評(píng)選學(xué)生佳作編入�？缎枪狻�，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生協(xié)同發(fā)展。
征程萬里風(fēng)正勁，使命千鈞再奮蹄。我校將繼續(xù)凝心聚力、奮勇爭(zhēng)先，積極營(yíng)造“講質(zhì)量，做教育振興的推動(dòng)人；講擔(dān)當(dāng)，做肯干會(huì)干的奮斗人”干事氛圍，做有溫度、有情懷、有品質(zhì)的教育，讓我們的教師愛崗、愛生，敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，為“重塑有自豪感的寧都教育”貢獻(xiàn)力量！
質(zhì)量表態(tài)發(fā)言稿 篇5
各位、各位同仁：
大家好！
很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)與各位、同仁一起就學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行交流，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
近年來，我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作在區(qū)教體局正確下，堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，圍繞“打一場(chǎng)提高教育教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)”，不斷創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制，細(xì)化教學(xué)過程管理，著力提升教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的成效，中考、小考成績(jī)明顯上升，鎮(zhèn)域教育均衡也得到進(jìn)一步發(fā)展。
一、完善激勵(lì)制度，激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力
我鎮(zhèn)結(jié)合區(qū)教體局“三大機(jī)制”，重新修訂雙溝鎮(zhèn)中心學(xué)校制度清單，重點(diǎn)完善了《教職工考勤制度》、《教職工年度實(shí)績(jī)考核細(xì)則》、《教職工獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效考核實(shí)施》等，樹規(guī)矩，嚴(yán)要求，挖掘教師內(nèi)部工作潛能，加大教學(xué)實(shí)績(jī)及工作量的考核權(quán)重，讓制度管理更具活力。每次評(píng)優(yōu)表模從教學(xué)一線教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀教師中產(chǎn)生，做到指標(biāo)公開、過程公正、公平；特別是中學(xué)教師考績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)辦法由原來的積分制更換為綜合指數(shù)制，把學(xué)科綜合指數(shù)和班級(jí)綜合指數(shù)有機(jī)結(jié)合起來，二者各占一定權(quán)重，內(nèi)容涵蓋高分率、優(yōu)秀率、及格率、人均得分率、低分率五項(xiàng)內(nèi)容，引導(dǎo)教師注重每個(gè)學(xué)生的教育培養(yǎng)。
科學(xué)的激勵(lì)制度，有效破解了教師的職業(yè)倦怠，激活了教師教書育人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，變要我教書為我要教書、教好書。如中學(xué)毛老師，54歲仍然擔(dān)任畢業(yè)班語文教學(xué)工作和班主任工作，多年來，堅(jiān)持每天第一個(gè)到教室，最后一個(gè)離開教室；常守駿老師原來因?yàn)樯眢w原因，在后勤崗位工作，后來主動(dòng)要求到教學(xué)一線代課，并擔(dān)任班主任工作，工作中兢兢業(yè)業(yè)，博采眾長(zhǎng)，在全省生物學(xué)科大賽中榮獲全省第二名的優(yōu)異成績(jī)；秦智清老師，左眼失明，婉言拒絕學(xué)校后勤崗位的工作安排，堅(jiān)持擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，舍小家筑大我，全心全意撲在教學(xué)工作上，成為雙溝教師的一面鏡子。
二、注重“曬課”活動(dòng)載體，打造教師育人素質(zhì)
我們借助“曬課”這一活動(dòng)載體，高度重視教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升及專業(yè)成長(zhǎng)，通過優(yōu)質(zhì)教育資源的應(yīng)用，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，成就師生共同進(jìn)步。各校都把師生襄陽(yáng)教育資源平臺(tái)運(yùn)用情況納入常規(guī)考核，一月一通報(bào)，記入教師的業(yè)務(wù)檔案，作為績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，此舉極大地調(diào)動(dòng)了大家使用優(yōu)質(zhì)教育資源的積極性，鎮(zhèn)中心小學(xué)王孝頂、回民小學(xué)朱小英、佘營(yíng)小學(xué)陳小峰等同志多次榮登全市優(yōu)教空間應(yīng)用達(dá)人榜前三名。
各校統(tǒng)籌安排“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，采取教師"賽課"、教研組"評(píng)課"、教師課后再"反思"相結(jié)合的方式，扎實(shí)推進(jìn)"曬課"活動(dòng)，同時(shí)，學(xué)校還發(fā)揮學(xué)科團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，集中力量對(duì)“曬課”教師的課進(jìn)行反復(fù)磨課，從而不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量。@年，全鎮(zhèn)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)取得突破性成績(jī)，雙南小學(xué)李@、鎮(zhèn)中學(xué)李2兩位老師的優(yōu)課被評(píng)為“部?jī)?yōu)”，王@、張@、周@、郝2等12位教師的優(yōu)課被評(píng)為“省優(yōu)”。
三、抓實(shí)教學(xué)過程管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作管理的核心，提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)是落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，我們以區(qū)教體局、教研室系列文件為依據(jù)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范行為，提升辦學(xué)特色，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為把提升教育教學(xué)質(zhì)量工作擺在核心和更加突出的位置，我們一方面不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，創(chuàng)新教研、教學(xué)活動(dòng)平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋和激勵(lì)制約，建立起全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)體系、體系。中心學(xué)校對(duì)教學(xué)過程的監(jiān)控從每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查做起，舉辦優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比展覽，開展全鎮(zhèn)講、說、評(píng)課活動(dòng)，組織“三生課堂”課改交流會(huì)及教學(xué)視導(dǎo)，堅(jiān)持每月對(duì)各學(xué)校教學(xué)“備、教、批、輔、考、評(píng)、研、學(xué)”八項(xiàng)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行一次督導(dǎo)檢查并量化打分，充分發(fā)揮督導(dǎo)評(píng)估的激勵(lì)、導(dǎo)向、改進(jìn)作用，不斷規(guī)范辦學(xué)行為。另一方面切實(shí)推行抽考制度，中心學(xué)校從“命題、制卷、監(jiān)考、閱卷、登分”等工作都制定嚴(yán)密的程序，通過嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，達(dá)到轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)、促教風(fēng)、正校風(fēng)，提質(zhì)量的目的。全鎮(zhèn)每學(xué)期至少三個(gè)年級(jí)參加統(tǒng)一抽考，中心學(xué)校對(duì)抽測(cè)成績(jī)進(jìn)行細(xì)致分析通報(bào)，及時(shí)查找并解決教學(xué)中存在的問題，全力促進(jìn)全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量整體提升。
在教師交流方面，積極穩(wěn)妥推進(jìn)校長(zhǎng)、教師交流，建立鎮(zhèn)內(nèi)小學(xué)校長(zhǎng)、教師與農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)、教師交流機(jī)制，促進(jìn)校長(zhǎng)教師合理流動(dòng)；要求輪崗交流人員在農(nóng)村小學(xué)（含農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)）任教成績(jī)必須在實(shí)績(jī)考核B級(jí)以上才能回原校任教，否則仍留在農(nóng)村學(xué)校；通過政策傾斜、送課下鄉(xiāng)、結(jié)對(duì)幫扶等多種形式放大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射帶動(dòng)作用，推動(dòng)鎮(zhèn)域內(nèi)教育均衡持續(xù)發(fā)展。
四、堅(jiān)持學(xué)�！傲⒌聵淙恕保龠M(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)是提高質(zhì)量，而衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)是促進(jìn)人的全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)的需要。近年來，雙溝鎮(zhèn)中心學(xué)校，按照“堅(jiān)持立德樹人、深化課堂改革、立足校本活動(dòng)、著眼學(xué)生發(fā)展”的目標(biāo)要求，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，取得了一定的成效。我們一方面創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力；另一方面堅(jiān)持一校一品，百花齊放，全面增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。中學(xué)的足球運(yùn)動(dòng)、中心小學(xué)的勵(lì)志教育及鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮、雙南小學(xué)的行為養(yǎng)成教育、回民小學(xué)的書法熏陶教育、八里岔小學(xué)的柔力球訓(xùn)練，二小和佘營(yíng)的跳繩訓(xùn)練等都形成了各自學(xué)校的特色。中心學(xué)校通過搭建各種活動(dòng)平臺(tái)，在全鎮(zhèn)開展隊(duì)形隊(duì)列展示、廣播操比賽、讀書征文、書法比賽、足球比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)，展示我鎮(zhèn)深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的階段性成果。僅@年，在區(qū)級(jí)以上書畫比賽、征文比賽、演講比賽、七巧板科技創(chuàng)新比賽等評(píng)比中，就有近200人次獲獎(jiǎng)。在@區(qū)“龍街杯”中小學(xué)生乒乓球比賽中，我鎮(zhèn)取得小學(xué)男子、女子，中學(xué)男子三項(xiàng)團(tuán)體冠軍；在@區(qū)中小學(xué)生足球比賽中，我鎮(zhèn)小學(xué)組獲全區(qū)第7名，中學(xué)組獲全區(qū)第三名；在區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我鎮(zhèn)分獲中學(xué)生男女團(tuán)體第三名；在全市少年故事會(huì)活動(dòng)中，鎮(zhèn)小取得全區(qū)第一名，全市第二名的好成績(jī)。
新的學(xué)期新的開始，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到在工作中還存在著諸多的不足。我們堅(jiān)信有在座的各位和同仁無私的幫助、指導(dǎo)，有兄弟學(xué)校不斷的賜教與引領(lǐng)，我鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階！
謝謝大家！
質(zhì)量表態(tài)發(fā)言稿 篇6
各位、各位同仁：
大家下午好！此時(shí)此刻，作為一名指導(dǎo)教師代表發(fā)言，我倍感榮幸。
本周星期一早晨，我和我的同事們迎來了第四期跟崗研修的老師們，年輕的特崗教師們個(gè)個(gè)充滿著青春的活力，從他們對(duì)學(xué)生的熱愛上，我們能看到他們對(duì)教師職業(yè)的熱愛。在這為期一周的短暫日子里，在為他們做指導(dǎo)工作的過程中，他們給我們留下了勤奮努力，謙虛好學(xué)、積極向上的好印象。
我們四年級(jí)語文組擔(dān)任本期五位語文教師的指導(dǎo)工作，我們主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了指導(dǎo)：
一、教學(xué)方面
1、學(xué)習(xí)理論知識(shí)指導(dǎo)特崗教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《紅寺堡區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)程》和四年級(jí)語文本學(xué)期的《教師教學(xué)用書》。讓各位特崗教師明確我們的教學(xué)行為必須有這些理論作指導(dǎo)，讓這些理論來規(guī)范我們的教學(xué)行為。
2、備課
在備課方面我們主要從備課的幾個(gè)環(huán)節(jié)上做了指導(dǎo)。首先要鉆研教材，找準(zhǔn)單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，接著針對(duì)單元教學(xué)的重難點(diǎn)及本課的教學(xué)重難點(diǎn)來確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，然后抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行備課。在備課的過程中教學(xué)重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)攻破的方法要得當(dāng)，另外要注意學(xué)法引導(dǎo)。
3、聽課評(píng)課前三天的課主要由指導(dǎo)老師來上，特崗教師聽，后兩天的課由特崗教師承擔(dān)，指導(dǎo)老師聽課并作針對(duì)性地指導(dǎo)，在本周的星期三羅秀老師上了一節(jié)公開課，星期四，孟梅老師上了一節(jié)匯報(bào)課。在這兩節(jié)課后我們實(shí)事求是的進(jìn)行了評(píng)課。
4、參與“小專題研究”讓特崗教師參與到我們的小專題“如何引導(dǎo)學(xué)生寫好人物”的研究中，指導(dǎo)特崗老師學(xué)習(xí)“小專題研究”的相關(guān)工作。
5、參與“主題研討活動(dòng)”星期四下午，特崗教師參加了我們組的主題研討活動(dòng)，在活動(dòng)中引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)開展“主題研討”活動(dòng)。
6、作業(yè)批改
在作業(yè)批改方面我們主要從批改符號(hào)的正確使用和激勵(lì)性符號(hào)、激勵(lì)性語言兩個(gè)方面做了引導(dǎo)。
8、課后反思
我覺得反思的重點(diǎn)應(yīng)放在本節(jié)課的得失上，包括教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，突發(fā)事件的處理及教學(xué)行為等方面。
二、班級(jí)管理
我們從紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等方面進(jìn)行了指導(dǎo)，引導(dǎo)他們關(guān)注班級(jí)管理的細(xì)節(jié)，例如：
1、上早操前清點(diǎn)班級(jí)人數(shù)，如有空缺要馬上查明原因，做好晨檢工作，確保學(xué)生的安全。
2、每節(jié)課上課前用目光掃視教室里的每一個(gè)角落排查是否有安全隱患，學(xué)生是否如數(shù)到齊。
3、兩次放學(xué)前清點(diǎn)人數(shù)，不能漏放一名學(xué)生。
4、放學(xué)前還要檢查教室設(shè)施是否正常，窗戶是否關(guān)閉等細(xì)節(jié)問題。
5、不要小看學(xué)生的告狀，要機(jī)智地、靈活地、公平地處理班級(jí)糾紛，做學(xué)生信賴的老師，讓學(xué)生切實(shí)感到老師是很正義的。那樣老師的話就有了說服力，班級(jí)才能管得更好。
總之，在這短暫的一周里，我們忙碌著，并快樂著，我們從教育教學(xué)和班級(jí)管理等方面為他們精心做了指導(dǎo)，也從他們身上學(xué)到了勤奮努力，謙虛好學(xué)、積極向上的精神，本期跟崗研修工作結(jié)束了，我們要分開了，希望大家珍惜這份相識(shí)的緣分，記得在以后的日子里常聯(lián)系，多交流，共同提高，共同進(jìn)步。