教學方法的經驗交流發(fā)言稿（精選28篇）
教學方法的經驗交流發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領導、各位前輩、同仁們：
你們好！
我是一小五（15）班的班主任和語文老師潘。周一下午得到領導的通知，要我來參加今天的交流，說實話我是誠惶誠恐。大家都知道，在我們一小，有一個付娟班主任工作室，我很驕傲的說一句，我也是工作室的一員。與工作室結緣，還得感謝進修學校，是進修學校組織的那次全縣班主任培訓，讓我認識了于潔，讓我重新認識了班主任工作。后來，學校派付娟老師去昆山跟著于潔學習了一個月�；貋砗�，她就創(chuàng)辦了班主任工作室。當她向全校班主任發(fā)出招募邀請時，我既興奮又害怕。興奮的是我終于找到老師了，而且就在身邊就在學校。害怕的是我知道工作室要寫作、要記錄，而這些都是我的短板，怎么辦？是付娟老師的一句話給了我信心，她說只要你有熱情，會電腦打字，愿學習就可以加入工作室。因為這是一個共同學習、共同思考、抱團取暖的團隊。這讓我想起在于潔博客里看到的一句話：一個人跑也許跑得更快，但一群人跑卻能跑得更遠。今天我與大家交流的主題是：我在工作室學什么。
一、工作室首先教我當攝影師
這里的攝影當然不是為了發(fā)朋友圈。而是拍學生，拍班級活動，拍你認為值得紀念的畫面。實際上這就是一種簡單的記錄。如果一進工作室就說要記錄要寫作，相信很多老師會退縮。而如果說拍照就是記錄，你是不是就有了興趣！把一學期拍下的照片存入電腦或博客，就算你不寫一個字，那也是一部班級記錄史。碰上家長會或參加學校的各種交流會，你只要打開相冊，是不是就有料可寫，有話可說了。當然拍照遠不止這些好處，我就靠照片化解了一場家長糾紛。
那是上個學期發(fā)生的事，體育課，班上的李圳宇摘下2400多元的眼鏡隨手放在桌上就跑出去玩了。不知什么原因眼鏡就被弄掉到了地上。跑完步回教室的袁西川一腳踩上去，幸虧這孩子機靈，發(fā)現踩到東西馬上縮腳。但不幸的是，鏡片還是劃傷了。之后，李圳宇的家長打電話來說，這是新配的'治療型眼鏡，要求袁西川家長賠償一半的損失1200元。而袁西川的家長認為，孩子不是故意的，再說眼鏡之前就掉在了地上，教室那么擁擠，就算我的孩子不踩到，別人的孩子也會踩到的。這是他自己保管不善造成的，他自己應該負主要責任，要賠也只會陪三分之一600元。這事產生了分歧一時還解決不了。正好第二周召開家長會。我對此事只字未提，只是向家長們展示了很多照片，大力表揚和感謝了許多家長。如感謝某某媽媽為全班孩子打印學習資料，沒收過大家一分錢；感謝某某爸爸把自家養(yǎng)的盆景送到教室，美化環(huán)境；感謝某某爺爺幫教室安裝窗簾，還自掏腰包買各種配件，出力又出錢……感謝的每一個人，都配有一張照片在大屏幕上播放。有意思的是家長會后不久，我收到了李圳宇家長發(fā)來的微信，她說不用袁西川家長陪錢了，說她看到那些照片很感動。家長都在為孩子們無私奉獻著，而他只想著自己的利益，很是慚愧……就這樣，我僅憑積攢的幾張照片，輕松化解了這次糾紛。感謝于潔老師，感謝付娟工作室。
二、工作室教我模仿和借鑒
我每周必做的一件事就是看于潔老師的博客�？此职l(fā)布了哪些新信息，班級管理她又出了哪些好點子。適合的我直接搬來用。不適合的我借鑒、修改之后再用。比如：各司其職，我在班上也試用了一年，效果真的不錯。實行起來不難，就是把班上的事務包給每一個孩子，分工細化到教室里的每一塊玻璃誰負責，每一塊抹布誰管理。每一天的掃把誰擺放……這學期我班分出了90多個崗位，許多同學身兼數職。開學初我就把這些分工和要求打出來，貼在教室里。這一年，我輕松了不少，班級管理效果卻比往年好很多。除了看于潔老師的博客學習，我還借鑒工作室其他成員的做法。比如唐君老師的班幣獎勵法；李丹老師的分組管理法；蘭慶梅老師的班級布置、流動圖書角等等。總之，模仿借鑒、復制粘貼無不給我的班主任工作帶來便利與高效。
三、工作室促寫作，催我奮進
自從加入工作室，我對班主任的日常工作愈發(fā)認真負責。因為建立了班級博客，就要隨時記錄、寫作、上傳、更新。每周要參加沙龍討論，寫心得寫案例；每月還要看一本班主任書籍，寫幾千字的閱讀感悟，不細心不觀察不記錄不拍照很難跟上工作室的節(jié)奏。因為進了工作室，我才知道案例怎么寫，從最初的無從下筆，到后來的幾千字，我跟隨著工作室一路摸索。沒有壓力就不會有動力，我撰寫的案例《她不再做小偷》被工作室評為了優(yōu)秀案例。撰寫的與家長溝通失敗案例《我該如何與你說》被江西教育雜志編輯萬勇采納。是工作室讓我這個以前一不看書，二不看報的老師也翻起了書本，提起了筆。有一次寫了篇家長會后的反思，竟被家長們相繼發(fā)到朋友圈，點擊率也有好幾千呢。這給了我莫大的鼓舞和自信。今年暑假，我借著空閑看書寫作，也留下了幾萬字的心得體會，盡管都是些涂鴉之作。
在努力提高自身寫作的同時，我還想方設法激發(fā)學生的寫作興趣。我把每單元學生的習作挑選出來打成鉛字發(fā)到博客里分享；暑假、寒假布置的日記也讓家長發(fā)給我，再分門別類，配上插圖、照片，裝訂成冊打印出來，做班級復習資料。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。我想班主任工作室就是我的源頭活水。
教學方法的經驗交流發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！很榮幸能在這里與大家一起討論、交流。
今天我將從六個方面與大家交流探討教學理論。
一、吃透教材、把握大綱、緊跟中考動向
要吃透教材，把握中考動向，就要多看、多做、多鉆研中考命題。這樣我們在實際的教學過程中才能心中有數，知道哪些該講，哪些不該講，哪些要點到為止，哪些要拓展延伸；也只有這樣才能抓住每節(jié)課的考點，突出重點，突破難點，避免做無用功；也只有這樣才能告知學生哪些題不必做，哪些題要多做，哪些一定考，哪些一定不會考，節(jié)約學生的時間，真正提高課堂效率。只要我們知道中考會考什么，怎么考，就能心中有數，有的放矢。
二、講深講透、提高課堂效率
1.導課要有新意，要能激發(fā)學生的興趣
俗語說“好的開頭等于成功的一半”。我們不光要能“上一堂好課”，更要“上好每一堂課”。要讓學生聽我們的課能有如沐春風的感覺，讓我們的學生恨每一節(jié)課的時間過得太快而不是太慢。
2.錘煉我們的課堂課言，做到簡潔、明了
語言是我們向學生傳輸知識的紐帶和橋梁，課堂的成功在很大程度上是教師語言的成功。好的教學語言是開講時的“一語天成萬古新”；是導入處的“未成曲調先有情”；是點撥時的“巧把金針度與人”；能讓課堂達到“拍案叫絕”的地步。
我們不防從這樣幾個方面去錘煉自己的教學語言：
一是力求發(fā)音的準確、清晰，讓學生能聽得清，聽得懂，這是最基本的要求。二是力求語言的簡潔、明了，決不拖泥帶水，措詞一定要準確，不能含混不清，晦澀難懂。這樣才能把問題講清楚講透徹。
三是要能恰當地使用一些比喻。好的比喻能把一些難以理解的知識一目了然地呈現給學生。
四是語言盡量做到幽默風趣，溫婉動人，多用鼓動性的話語。
風趣溫婉的語言如歌、如畫、如詩�！案褂性姇鴼庾匀A”，平時多看些書，這樣哪怕是一堂枯燥無味的化學課也能上得如行云流水般暢快淋漓，如散文詩一般優(yōu)美動聽。
如果能讓我們的課堂語言如涓涓細流般潤物無聲，如春風化雨般點撥于無形，還有學生會不愿意上我們的課嗎？
三、注重細節(jié)、打穩(wěn)根基
1.適當練習找漏洞
我常對我的學生說的一句話是：練習不必多，吃透一本就足夠。用好用透一本教輔書。布置的作業(yè)老師一定要改，哪怕是當天實在沒時間，我也會批改一部分或是看一看哪些有錯誤。練習未必都要講，但針對學生錯得多的一定要在課前抽三五分鐘講解，糾錯、補火。老師改過的作業(yè)一定要督促學生訂正。對于沒有時間全批全改的作業(yè)一定要在第一時間給出正確答案，督促學生自己去批改和訂正。
2.課前板演查鞏固
象元素符號、離子符號、化合價符號、化學式、化學方程式等化學用語對于剛學化學的初三學生來說有難度又是必考知識，怎么辦？針對“年年考，年年錯誤不斷”的情況，我們只有多練多寫。比如明天要聽寫化學方程式，我一定會在今天提前告知學生準備復習。教學常規(guī)的檢查不興偷襲，因為我們要的不是考倒學生，而是要通過考試或是聽寫督促學生自主復習，掌握知識，所以提前告知是很有必要的。給足學生時間然后再聽寫，學生的自信也更足。然后再叫學生上黑板寫，對于那些寫不出的同學，我也不體罰他，但是我相信如果下次再叫到他上黑板他還是寫不出的話，他會面子上掛不住的。
四、多做實驗
實驗是化學的基礎，是化學的`靈魂，是學生的興趣之源，是化學的魅力所在。我們有條件要實驗，沒條件創(chuàng)造條件也要實驗。只有這樣才能鞏固化學知識，提高興趣，開發(fā)能力，拓展思維。
五、搞好試卷分析，樹立目標意識
我總是對我的學生說，如果你做作業(yè)不訂正不如不做作業(yè)；如果你考試不做試卷分析不如不考試�？荚囃旰笳J真地做試卷分析能找到自己學習的缺陷，在此基礎上制定出下一階段的學習目標，調整自己的學習方法。對于現在的大多數初中學生來說，缺乏一種規(guī)劃未來的意識。我們要幫助學生確立自己的目標，并鼓勵他們?yōu)橹闹械哪繕瞬粩嗲斑M。我總是告訴我的學生：只要方向不錯，朝著既定的目標一步一個腳印，腳踏實地地前進，我們就一定能成功。
六、多關心、鼓勵和賞識自己的學生
好孩子是夸出來的。不管什么時候，多表揚，少批評。愛是我們手中最厲害的武器，仁者無敵于天下；賞識更是教育好孩子的不二法門。愛與教育，猶如水與水池，教育沒有了愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛�！爱斠粋�好老師的最基本條件是擁有一顆愛學生的心！”“愛心與童心，是我們教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線�！�
沒有最好，只有更好，與大家共勉，多提寶貴意見。謝謝大家！
教學方法的經驗交流發(fā)言稿 篇3
領導老師們：
你們好，今天能夠在這里與大家共同交流，我十分榮幸，過去的幾年中，在領導的支持和老師們的幫助下取得了點滴的進步，下面我就將自己在工作中的一點做法向領導和老師們匯報一下：
一、加強修養(yǎng)，塑造良好“師德”形象。
古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！币虼宋視r刻嚴格要求自己，始終堅持給學生一個好的示范，要求學生做到的我一定做到，答應學生的事也一定會落實，沒有特殊事情我從不會耽誤學生一節(jié)課；在教學中，我堅持以自己的一顆愛心去教育學生，在我的眼里沒有差生的概念，學生一時成績的好壞并不能決定學生的一生，差生也就是我們說的后進生，到了社會上反而適應能力更強，有很多我們教著時認為是差生的，畢業(yè)后卻做出了很大的成績，所以對待學生要一視同仁，“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”，尊重學生、相信學生、愛護學生，自然會得到學生的愛戴，只要學生喜歡這個老師了，那么即使這個老師課講得并不好，學生也會自己積極主動的去學習，也會取得較好的成績。
二、不斷學習，提高自身素質
作為一名老師，必須有深厚的知識功底，尤其是語文老師，知識的涉及面要更廣，因此必須要樹立終身學習的觀念，于是我在課余時間參加了中文�？茖W習，為了每一科的考試，我每天都要學到晚上10點，雷打不動，通過努力，我很多學科都考到了80分以上，有時我也把我自考的經歷講給我的學生，很多學生都受到了我的影響，知道了學習需要付出努力，學生也逐漸熱愛上了我這一學科的學習，平時我也經常讀一些教學刊物和各類文學名著，來提高自己，通過學習，在知識豐富的同時，教學能力也得到了提高，比如在教學文言文時，由于自己在參加自考時曾對古代漢語頗下了一番功夫，所以對于文言文中的一些字、詞、句，能夠準確的給予解釋，一些課外文言文也能輕松的翻譯出來。學以致用，受益良多。
三、研究考試動向，進行針對性教學
我任教了畢業(yè)班的語文，在這三年中我學到了很多東西，因為初三學生直接就要面臨中考，讓學生在中考中考出好成績就是我的重要任務了，于是，我一有時間就研究中考語文試題，通過研究，也確實有所得，我很快就能熟練的把握中考的題型，比如：考試時積累運用會考到字音、字形、字義，復習中我就拿出幾節(jié)課專門復習六冊課本中的生詞，對于課內文言文一般就考查三個題：
1、解釋4個詞語
2、翻譯兩句話
3、考查關于文章內容或寫法的一個問題，復習時我就選出六冊課本中的重點文言文以這三種題型為導向進行復習，具體到某一冊教材我也用這樣的方式進行教學。之后我又開始試著總結一些常見題型的做題方法，然后在上課時教給學生，比如課外閱讀會考到賞析語言的題目，我就給學生總結出一個答題思路：某句運用了什么修辭方法，寫出了什么內容，使文章怎么樣。這樣學生遇到此類題就按這個思路做，這就象數學題上的公式一樣套上就行。再比如考試經常會考到某一段在結構上的作用，我就給學生總結出：開頭段作用就是：引起下文、為下文某個內容作鋪墊、設置懸念、開篇點題；中間段就是過渡即承上啟下；結尾段就是總結全文、深化中心，點明主旨或者照應開頭，首尾呼應。這樣學生面對一些同類題型時就不會茫然失措，因此在語文考試中成績都比較理想。
四、深研教材，把握課本重難點
在任教語文學科的十幾年中，光語文教材就換了三次之多，往往是自己剛剛熟悉了這一套教材，結果教材就換了，于是自己又要重新熟悉新的教材，這對于語文老師來說，也是一種挑戰(zhàn)，每換一次教材，我都在最短的時間內把這一套教材的六冊收集全，然后通讀一遍，這樣自己對于全套教材就做到了心中有數，每一個學期開始也是這樣，發(fā)下新教材我也總是按自己上學時的習慣，先把教材讀一遍，明確這一冊教材的整體內容，這樣自己教學時就能更好的把握重難點，在教學中做的無用功也相對少一些。通讀一遍課文后我就能明確本冊教材涉及哪些文體，涉及哪些方面內容，然后我再分析出本冊教材中的重點篇目，這樣在一個學期的教學中我就能有的放矢。對于新學期的第一節(jié)課，我同樣也不會講新課，我也要求學生先瀏覽一遍教材，當然我不可能要求學生象我一樣通讀教材，我只要求學生選擇自己認為寫得很好的或感興趣的文章先讀一遍，我認為這樣也能從一定程度上提高學生學習語文的興趣。學生一旦熱愛了這一學科，那么學習也會更積極主動。
五、加強研究，不斷改革課堂教學。
在自己從教的十幾年中，自己參加了很多優(yōu)質課的評選，我曾兩次以全區(qū)第一名的成績代表全區(qū)參加了泰安市活動優(yōu)質課的評選，但當時均因自己經驗的不足只獲得二等獎，后來自己又多次參加了區(qū)語文優(yōu)質課、公開課的評選，通過參加這些活動，我得到了很多鍛煉，我也清醒的認識到課堂教學水平的提高對于一個老師來說有多么重要。因此我在教學中，切實抓好教學的`每一個基本環(huán)節(jié)，在課堂上我注意做好幾個方面：
一、注意激發(fā)學生學習興趣，比如學習新課時我總會把文章的相關背景資料講給學生，因為每篇文章都是在特定時代、特定情境下寫成的，這些內容能幫助學生更好的理解課文內容，也更容易激發(fā)學生學習這篇文章的興趣。
二、在課堂教學中，我一直注意少講，多讓學生去讀，講的少就逼著自己去研究哪些是必講的內容，哪些是講了以后學生能記住、能理解的內容。魏書生老師有一段話講的非常好，他是這樣說的：如果講某篇課文的時候，生怕講的不全，而被考試鉆了空子，就面面俱到，那就太累了，語文學科的特點是哪一篇課文，都可以展開來出上一百道習題不止。為了堵這些小題而多講不少內容，結果大講特講，學生不僅沒記住這么多內容，結果連重點內容也被沖淡而無暇掌握了。比如魯迅的《故鄉(xiāng)》一課我們三節(jié)課能講完，可如果你愿意講，講十節(jié)可能還有內容可講。因此我在教學中對于每一篇課文就是抓住重點內容去講，那些可講可不講的內容，我就大膽舍棄，這樣就能節(jié)省下更多的時間讓學生去讀課文，去做練習。這樣教師講的輕松，學生也不會感覺太累。效果也更好。
三、不同的文章采用不同的方法去教，講讀課文就多用點時間，師生共同探討、交流、學習。而對于自讀課文就大膽放手讓學生去讀，很多問題就讓學生在小組內討論解決，對于真解決不了的問題再提交全班討論解決。通過這些方面，自己的課堂教學效果比以前好了。教學成績也有了較大的提高。
以上是自己在教學中的一些不成熟的做法，雖然自己取得了一些成績，但我清醒地認識到這離不開領導和老師們的關心和幫助。成績只代表過去，在以后的教學生涯中，我會再接再厲，爭取取得更好的成績，謝謝大家！
教學方法的經驗交流發(fā)言稿 篇4
各位領導、老師們:
大家好!
上學期我擔任九年級八、九班的數學教學工作。作為一名參加工作不久的青年教師，工作經驗尚且不足，能站在這里與大家分享經驗。我心里又欣喜又忐忑，因為自參加工作以來，我一直擔任數學教師工作�？梢哉f整個過程邊學邊教，從起初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢向身邊的老教師請教，借鑒，學習網絡各種經典課例，反復鉆研，反復學習，到后來慢慢的進入角色，教學成績有所提升，這個過程有困難、有疑惑，但更多的是看到學生們一天天進步的滿足與喜悅。下面我就從三方面跟大家交流分享經驗，不當之處敬請大家批評指正。
一、備課、上課是根本
1.課前準備:關鍵是備好課。首先認真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。其次了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。再次考慮教法，解決如何把己掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2.課堂上:關鍵是讓不同水平的學生有所提高。在數學課上，把抽象的數學知識與學生的生活緊密聯系，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也要注重對學生學習能力的培養(yǎng)，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。要始終以學生為主體，把學習的主動權交給學生,挖掘學生潛在的能力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我決不包辦代替。讓學生多看多想多說，在看中發(fā)現數學故事，在想中發(fā)現數學問題，在說中發(fā)現數學之美。久而久之既激發(fā)了學生的學習欲望，又提高了學習效率。碰到簡單的教學內容，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解訣。讓學生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲。哪有不愿學的道理。
二、學生管理是關鍵
一是在教學過程中為自己培養(yǎng)得力的小助手。自20xx年9月他們入學起，我便依據自己為數不多的經驗和班里的學生共同推薦了對數學感興趣的學生。然后把他們組成了班級小老師的團隊，一步一步手把手的教他們如何解題，如何理清思路，將自己的方法交給其他同學。功夫不負有心人，經過日復一日的訓練，他們解題的思路越來越清晰，膽子也越來越大，思維能力也得到了大幅度的提升。同時，我還利用中午休息時間，讓學生抽出十分鐘的時間，讓數學小老師給學生們講幾道最簡單，最基礎的題目，既鍛煉了這些小老師的能力，也讓其他同學的基礎得到了鞏固。數學題目分繁多樣且靈活多變，一味的進行題海戰(zhàn)術顯然是行不通的'。于是我教他們對題型進行分類，舉一反三，觸類旁通，把數學問題與生活實際聯系起來，大大提高了學生的數學興趣，他們愛上了數學，成績自然而然的就會提升。二是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的考試習慣。
�、僖猩髦氐目荚噾B(tài)度。無論哪一種考試，或單元測試或期中期末考試，都要讓學生明白，認真的態(tài)度是至關重要的，也是考試取得成功的關鍵。
�、谡J真讀題。學生只有認真細致，掌握方法，才能有良好的考試習慣，所以教師要教會學生認真細致的各種方法。如拿到試卷以后，不要著急去做，要先去認真讀題，每做一題，都要抓住題目中關鍵字、詞、句來對題目進行仔細分析，認真審題，審題時首先要讀懂題目要求，正確理解題意，才能動筆解決等，這樣日復一日，月復一月，就容易使學生養(yǎng)成良好的學習習慣了。
�、圩屑殭z查。做好考試前的思想工作，對考試習慣好的學生要加以鼓勵，對考試習慣差的要個別談心，要求其認真細致答題，給予鼓勵鼓勁，樹立自信心。
三、回顧反思是提高
通過回顧反思，總結提煉數學思想。數學思想總是蘊藏在各種具體的數學知識、數學方法之中，它是知識的結晶，是高度概括的數學理論。數學思想不僅對學生系統(tǒng)地掌握和運用數學知識以及用數學方法解決問題具有指導意義，也對學生形成正確的數學觀念大有好處。所以我們要認真寫好每一篇教學反思，哪怕是一兩句話對我們的教育教學也是有好處的。通過對學生和知識的回顧、反思，對教學方法的概括、提煉，日積月累我們就能挖掘其中的數學思想，并用數學思想指導數學教學實踐。
總之，教育教學工作任重而道遠，但“世上無難事，只怕有心人”，只要每一位教育工作者對此充滿信心，傾注心血，則一定會有收獲。
教學方法的經驗交流發(fā)言稿 篇5
老師們：
本學期，我擔任六年級的科學，雖然取得了點點成績，但還有很多不足之處。現將我的工作方法與同事們交流一下：
一，關注學生參與的能力
要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的，觀察到的，想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作，協調，討論及在教師的引導下，作出正確的判斷，要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
二，激發(fā)學生的參與興趣
在課堂教學中不難發(fā)現，興趣是最好的老師，我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手，動腦，動口。
三，豐富學生參與的方式
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講，學生聽，死記硬背的教學手段，科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現秘密，獲取新知識，如果教學中只是老師講，學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了，如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟，在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的'科學理念。
四，關注學生的參與過程
我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進，要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究，要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流，在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑，質疑，讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五，讓學生體驗參與的快樂
學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
在教學過程中，我也遇到了許多困難。如如何大面積提高學生學習，探究的的積極性，更好的搞高小組合作的效率等。需要在今后的教學中逐步想方設法解決。在科學教學戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。
教學方法的經驗交流發(fā)言稿 篇6
各位中數專委會的同仁，各位老師：
大家上午好！
為了推廣我市名師優(yōu)秀教學經驗和教學主張，深入挖掘名師的寶貴財富，推進我市高中數學卓越課堂的建設，在市教委的親切關懷下，由xx市教育科學研究院主辦，xx市教育學會中學數學教學專委會、中聯合承辦的“名師陶興模成長之路研討會”在中如期舉行。在此，我代表中數專委會向為本次研討會召開付出辛勤勞動的各位老師致以親切的慰問，向陶興模老師為培養(yǎng)一批批名師作出無私奉獻表示衷心的感謝！
相信各位同行拜讀過今年四月份出版的《xx市中學數學特級教師培訓成果選》一書。書中陶興模老師以《我走過的路》自述了從“坎坷不平的路”奮斗到“輝煌名師”的生涯，使我們領略了陶興模老師的執(zhí)著與堅持，更讓我們看到了名師課堂呈現出的先進教學理念和精湛的教學技藝，以及令人肅然起敬的人格魅力。
今天，我們齊聚于此，召開“名師陶興模成長之路”研討會，主題之一是向名師學習。我們學習名師，究竟學習什么呢？就此，我談談自己膚淺的認識。
第一，學循厚積薄發(fā)的經歷。
歷數陶興模名師的成長歷程，無一不是厚積薄發(fā)的典范。一線教師不能只驚慕名師的光鮮，不能只是模仿名師精彩課例和先進理念，更重要的是要關注名師成長及長期豐厚的積淀。不經歷風雨，怎么見彩虹？學習名師，應該循著名師的成長經歷，靜下心來“厚積”，來等待“薄發(fā)”之機。
第二，學持潛心堅持的心態(tài)。
名，由時乘，故，久乃罷。名師陶興模的成長是一個循序漸進的歷練過程。在歷練過程中，有“面壁十年不破壁”的苦學，有“躲進小樓成一統(tǒng)”的深思，更有“吾將上下而求索”的跋涉。在無為之中有所作為才能成為名師。學習名師，應該學習他沉得下去接地氣，靜下心來做研究的心態(tài)。教育家蘇霍姆林斯基十七歲在村小做教師，潛心教育教學實踐，二十九歲辭掉學校校長的職務，謝絕到城市學校任教的邀請，默默守望鄉(xiāng)村教育，苦心實踐二十四年，終成力作《給老師的.建議》、《把整個心靈獻給孩子》、《帕夫雷什中學》等，至今這些著作仍被喻為“教育學的活教材”。
名師之所以成為名師，是由于他們潛心教學，研究教育教學藝術。他們的教育水平和藝術及其影響力，不是一朝一夕形成的，而是長期靜心研究、不懈追求的結果。
第三，學秉承卓爾能群的品質。
草根教師仰慕名師不可厚非，但若名師相輕就有失名師的品質。
名師之所以為名師，的確是因為他們卓爾不凡，與眾不同。但真正的名師、大師要有“卓爾”的能力和魅力，更要有能夠“能群”氣度和魅力。《荀子·君道》中說：“君者，何也？曰：能群也�！泵麕煆膩聿皇枪陋毜男姓�。在他成功的路上，除他自己的努力和堅守之外，一定學有強大的團隊支撐和配合，這是從陶興模從教的經歷，從銅梁中學至八中，都有一個強大的單位在支撐著他的成長。同時，陶興模名師工作室成立三年來，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領作用，組織和帶動了我市，特別是貧困地區(qū)教師隊伍專業(yè)水平的提升，他的身上體現出的“能群”的合作的品質，更彰顯了他卓爾的魅力，這是值得我們學習的。
第四，學建追求卓越的精神。
卓越是一種對思想境界的追求，為了追求這種境界，名師在教學中付出了我們難以想象的努力。名師大都像藝術家對待心愛的藝術品一樣對待自己的課堂教學。通過各師的課堂可以看出他們對教材研究的深度、廣度，對教學設計的思考和創(chuàng)新，對教學實踐的把握、調控。他們呈現給我們的課堂仿佛是美輪美奐的珍品，鄰人贊嘆不已。這是我們聽陶興模老師的課，特別是在聽他的講座中都有所體會。
追求卓越更是一種人生的價值觀。俗話說，不想當元帥的士兵不是好士兵，不想成為名師的都教師也很難促進自己的專業(yè)發(fā)展，也許我們很難達到那種境界，但至少不應該放棄追求的念頭，不該停止追求的步伐。
名師陶興模老師的確是我們學習的范本。但俄國文藝批評家別林斯基曾說，學生如果說把老師當作一個范本，而非敵手，他就永遠不能青出于藍。中國也有一句古話：水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光。倘若盡信范本，沒有“相蕩”、“相擊”，何來漣漪？何來靈光？因此學習名師，不能止于表面的模仿，更重要的是循其經歷，持其心態(tài)，秉其品質，見其精神。
愿我們在座的數學老師認真聆聽名師陶興模老師的成長真經，以今天的研討會為契機，在今后珠工作中循名師的卓越發(fā)展之路，大膽探索，勇于創(chuàng)新，在我市卓越課堂的建設中，主動成就自己。
謝謝大家！
教學方法的經驗交流發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
今天在這里作為班主任代表發(fā)言，交流一下班級管理經驗，心里壓力之大難易想象，因為臺下班級管理經驗、能力等各方面在我之上的班主任比比皆是。作為經驗來談，實在談不上成功！在這里我僅談談自己對高三班主任工作的感受和體會，敬請批評指正！
高三是堆疊如山的書本，五花八門的試題，密密麻麻的累積；是日復一日的作業(yè)，周而復始的測試，馬不停蹄沖刺的循環(huán)。選擇了高三，你就選擇了在風雨中前行，放棄了艷陽高照；選擇了高三，你就選擇了在崎嶇中攀登，放棄了平坦大道。同樣選擇了高三，你就選擇了期盼已久而美麗的象牙塔，可上清華攬月，可上北大摘星。高三是大苦與大樂的結合點，惟有大苦，方能大樂，吃得苦中苦，方為人上人。
因此針對高三這個特殊階段，我一直秉承“通過自己的努力使更多的學生進入優(yōu)秀的行列”的教育理念。在班級管理方面主要抓六個字、三個方面：學習、衛(wèi)生、紀律。這三個方面，學習放在最中心位置，衛(wèi)生紀律又不能放松，要同時兼顧。下面就這三個方面具體談一下我的感受。
學習。高三的學習，我主要抓三大塊。一是目標的制定，二是時間的管理，三是心態(tài)的調整。
首先，高三學生樹立遠大的奮斗目標是首當其沖要考慮的事情。有了目標，在關鍵的高三這一年，你才不會迷失。要讓目標導引我們高三一年的學習方向！對于目標的制定，基于目前學生對高校的了解幾乎是空白，于是我把今年一本二本高校的相關錄取信息用鮮艷的紅色A4紙打印張貼在班級的墻上，供同學們選擇目標，這樣便于同學有針對性地去拼搏、去奮斗這一年。
其次，時間的管理。正如今年江蘇高考文科狀元孫曦同學所說，“要想考上好大學，就得拼時間”，正所謂“向時間要成績”。高三的學習時間是短暫的，現在距離高考僅僅260多天，9個月不到的時間。所有同學務必要充分利用好每一天，學習計劃要細化到每一天。當然學習時間也一定要科學合理的分配，注意勞逸結合。正如年級主任所說的那樣：高三的學生要起得最早，走得最遲，休息最好。（再重復一遍）。
第三，心態(tài)的調整。學生自身的心理素質決定了他們臨場發(fā)揮的水平，很多平時成績很好的同學，由于心理素質差導致高考發(fā)揮失常，飲恨高考。我深知班主任應該將之列為高三的重點工作。在平時的緊張而又充滿壓力的學習過程中，要主動幫助學生減壓、正確對待外來壓力。每次考試，學生容易出現各種心理變化，我總是細心觀察，了解學生的心理動向，并及時作出對策�？偠灾�，高三一年的每天復習中，每次考試中，每位同學都要注意自己心理素質的鍛煉與提高，優(yōu)化自己的情緒，增強信心，以平常心對待高考，才能在高考之后邁入心儀已久的象牙塔。
以上是我談的主要是關于學習方面的一些想法，下面就衛(wèi)生和紀律我簡單說幾句。
衛(wèi)生。讓我想起那句古老而經典的話，一屋不掃何以掃天下。在干凈整潔的環(huán)境中，我們才能學習好，生活好，發(fā)展好。對于教室的衛(wèi)生值日，秉承我多年的一個原則，每人每天做同一件事，不會忘記，值日起來又很輕松。除此之外還特別增加了三個班委，負責最后的檢查。
紀律。我只說一句話，高三的學生，一言一行，要對得起自己是一個高三的學生，要嚴格要求自己，心無雜念，全身心投入到學習當中。
好了，說到現在，就學習、衛(wèi)生、紀律三個方面談了一下班級管理，僅僅是說個大概，很多都不成熟，還有待完善，敬請批評指正。
說了這么久大家很煩了，好吧，最后我想借20xx年高考以641分，考入北京大學法學院賀舒婷同學，在回憶高三日子里的一席話做為我今天的結束詞，與大家共勉�！叭松性僖膊粫心膫�時期像高三時那樣專一地，單純地，堅決地，幾近固執(zhí)而又飽含信仰和希冀地，心無旁貸乃至與世隔絕地，為了一個認定的目標而奮斗。當你在若干年后某個悠閑的下午，回想起自己曾經的努力和放棄，曾經的堅忍和耐力，曾經的執(zhí)著和付出，曾經的汗水和淚水，那會是怎樣一種感動和慶幸，怎樣一種欣慰和尊敬�！痹谶@里，謝謝��！
教學方法的經驗交流發(fā)言稿 篇8
很高興領導能夠給我這個露面的機會，我就講講高三吧，因為我特別懷念那段時光，就借此機會向大家分享一下吧。
第一（對高三的看法）高三其實一點都不可怕，它并沒有多么的壓抑人性，它就是比平常多忙一些吧，但這不是累，要我說，那是種充實。在高三，要問你收獲了什么，我會說，由于努力，我鋒利了自己；因為共同的理想，我擁有了一大幫朋友；跟老師的密切交流，我總是能夠得到受益匪淺的啟發(fā)。在這個班集體中，大家相互鼓勵，相互追趕，一起進步的場面真的很讓人懷念。說了這么多，我只是一個意思：學弟學妹們可千萬別誤解了高三，高三并不黑暗，經歷過高三你絕對會一輩子懷念的。
第二（學習方法一）凡事都要用心，我認為這是最重要的。你看看，做題目要細心，長久的復習要恒心和耐心，高考最重要的是信心，這些不都要用心嘛！就在前幾天，因為這個報告會，我還向我的大學同學征求意見，他其中就有一條強調說：“上課聽講要用心，但這句話就因為時常掛在嘴邊，所以最容易被忽視�！彼f得對啊，我就想，你用心聽講不只是單單用耳朵聽就可以了吧？要做到用心聽講你最起碼要，手、嘴巴、眼睛、耳朵、大腦全部動起來吧，這樣課堂效率才會高嘛。還有，在你心浮氣躁的時候，就不要再去學啦，還不如放下筆出去走一走、溜一溜去，去換回一個更好的學習狀態(tài)。我就是這樣做的，我安不下心學習的時候，我就索性不去學了唄，與其糟蹋了試題，還不如玩?zhèn)�自在實在呢。
第三（學習方法二）同學們記筆記的時候，一定要記覺得有用的東西，去有選擇的記，不僅要動手記，還要動腦記。另外，自認為重要的知識或難點就多記兩遍。記完后一定要勤回頭看看。舉我的例子吧，我就把我的英語筆記本分成了三部分，前面的1/3我用來記語法和典型例題、重點難點，中間的1/3我用來記陌生單詞和短語，最后的1/3全是些好的句型和范文。在當時，我基本上是七八天背完一次筆記，背的時候，還把那些重點、不熟的或難掌握的知識全用紅筆圈出來，有時還用紅筆再寫一遍來加強記憶�；旧细呷荒晗聛恚业哪莻�本也記滿了，但也差不多翻爛了。結果很顯著，高二我是一百一十幾的水平，到了高三，我記得有很多次都考了一百三十多分，看吧，這就是用心的效果。
第四（學習方法三）以前我很少用課堂時間來背政治歷史，因為在高二的時候我就養(yǎng)成一種習慣：在睡覺前和起床前自己窩在床上，在腦中復述復述課本的內容，想一想這塊知識在哪一頁？它是在這一頁的哪個位置？或者把白天所學的再重復一遍、總結一下。其實政史的脈絡框架圖也可以這么記，白天再在紙上畫一畫就輕松掌握了。還有我覺得在早晨醒來后又不能起床的情況下，默默地背點書是出奇的效率高哇。我還記得就因為喜歡默背這個習慣，班主任嫌我背書聲音小，于是第二天我很大聲的去背書，結果嗓子也喊啞了，只顧大聲喊了，背的知識也沒怎么記住哇。呵呵。
第五（師生關系）1我就跟我們班主任邱老師關系搞得非常好，我覺得她不僅工作能力強、負責任，還有更關鍵的是她太q（可愛）了，總能跟我們打得火熱。也因為這個，我們都喜歡有問題找她幫忙解決，她自己也經常說：“我就是個出氣筒、垃圾桶，同學們不開心了、遇到難題了，就向我吐吐槽，我耐心聽完了，同學們也就好了�！蔽疫�記得在高考前一個月左右，我老是流鼻血，邱老師和我的地理老師張校長怕這事影響到我的復習狀態(tài)，還到處打聽治療方法，這著實讓我感動，也無形中鼓勵著我更加努力地去學習啊。你們說師生之間像這樣相處這個班級能不好嗎？在這里，我要表達的意思就是，你們一定要搞好跟老師的關系，你對老師非常坦誠，老師才能了解你、才能幫助你嘛。2在每次考完試后，我會拿著試卷找任課老師，去分析一下自己的有弱點，還能咨詢到一些適合自己的方法和經驗，我還經常把我的各種學習方法和心得，跟班主任交流一下，讓班主任評價一下是否科學。
第六（考試心態(tài)和應試技巧）經過一學期的刻苦復習，在下學期我們就要面對高頻率的各項考試，我想提醒大家?guī)c：
1、做數學時，題干上給你的條件，最好先一一劃出來，再根據條件去尋找思路。
2、遇到熟題絕對不能得意，陌生的也沒必要慌張，你要知道，所有的題目都是以課本為基礎的，變的只是形式，內容從未變過。
3、遇到難題時更不要緊張，你要有相當的自信，你就想，我平時這么努力尚且不會，換做別人就更不會做了。做不出來也別痛苦，這證明你這有關方面還有不足，需要加強才是。
4、你也別總是擔心成績不理想，又是怕不如別人，又是怕挨老師批評�！蔼M路相逢勇者勝”，前怕后怕，最終還是自己失利。再說這個世界本就是公平的，你平時付出多少汗水，就理應收到多少回報，命運總不能平白無故的多給你點眷顧吧。既然在過程中付出了這么多，結果就一定差不了，考試時，我就是抱著這種心態(tài)的，而且屢試不爽！
教學方法的經驗交流發(fā)言稿 篇9
一年級的學弟學妹們：
你們好！
上周日晚上，學校通知我讓我來給大家做學習經驗交流，我聽了之后不敢相信自己的耳朵。因為，這完全出乎我的意料。而且，在學習中，我深知自己的斤兩：一就是沒有取得什么驕人的成績，二就是也沒有摸索出什么屬于自己的經驗和理論拿來給大家炫耀。實不相瞞，在這眾目睽睽的地方，我的心也怦怦跳得厲害，相當的緊張。總之，如果我有什么說的不夠清楚的地方，或者說錯的地方，請諸位多多批評，指教。當然，不就是現場批評。為了不讓大家白白浪費寶貴的大學時光，我愿意坦誠地說出過去兩年多的學習生活給我的體會和心得，此時希望這些東西能對大家有所啟發(fā)，有所幫助，同時，也希望今天的交流成為我們共同的難忘的經歷。
首先就是我的自我介紹。
通過兩年經驗的積累，我有以下幾點體會：
第一，不管在什么樣的環(huán)境中，我們都要樹立一個良好的心態(tài)。我相信到這所學校來，我們不只就是接受一種高等教育，而且更重要的一個方面就就是鍛煉我們頑強的意志，塑造我們堅韌的性格，此時培養(yǎng)我們接受和適應一個新環(huán)境的能力。我們不僅要立志學習好知識和技能，還要學會勇于面對我們的學習生活中遇到的各種問題，困難和挫折，積極的面對生活，面對我們的人生�！恫烁T》里說：“寵辱不驚，漫隨天外云卷云舒；去留無意，閑看庭前花開花落�！笨傊�，如果樹立一個良好的心態(tài)，我相信，三年的高中生活不僅能圓滿順利地讀過，而且一定會讓你有一個滿意的結果！
第二，注意培養(yǎng)自己的興趣愛好和善于發(fā)現生活和學習的樂趣。我們學校的生活就是眾所周知的單調一些，但就是如果能適應這種單調合平靜的話，那么，我們一定會深深的喜歡上這里。現代社會的浮躁與喧囂讓我們的心靈無處可棲，而這里，給我們提供了一個無比寧靜的樂園。同時，我覺得如果我們能適當的注意培養(yǎng)自己的興趣和愛好的話，就不僅能調節(jié)我們的過于單調的生活，而且對提高我們的學習效率也會有不少幫助。我還記得我高中里的第一堂課，我們老師就忠告我們只有兩件事情就是最值得去做的：讀書和學習。在這里，我的老師把讀書放在了學習的前面，她著重強調了讀書，當時這句話給了我很大的鼓舞。現在，我首先向大家建議：如果你熱愛生活，就去讀書吧，讓讀書成為我們生活中的重要內容，甚至成為我們的一種生活態(tài)度。雖然，當前的社會潮流就是越來越少的人去埋頭讀書，但就是讀一本好書給我們帶來的樂趣和收益就是任何其它現代媒介都就是無法替代的。讀一本好書不僅開闊我們的視野，不僅提升我們的情操充實我們的心靈，從某種程度上它可以幫助我們了解人生的意義何在，以及人生的價值所在。如果你原來就有讀書的習慣，此時我懇請你堅持下去；如果你想嘗試一下真正的讀書生活，那么請盡快付諸實踐吧，因為你一定會不虛此行！培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣，善于發(fā)現學習和生活中的樂趣，就是我們接受教育的一個不可或缺的重要的內容。
第三，學會度過一個健康的生活�，F代的生活誘惑多多，不良習氣多多。那么，既然來到這所特殊的而且有著優(yōu)良傳統(tǒng)的高中，我們就要努力去過一個健康的生活。首先，我們要學會做一個健康的人。健康包括心智的健康和身體的健康。作為一個合格的學生，我們理所應當的應該自覺抵觸和拒絕各種各樣的有害媒介，以及有害的語言和有害的生活習慣。其次，我們要努力有一個健康的身體。健康的身體就是我們學業(yè)和我們將來人生事業(yè)容。
第三，學會度過一個健康的生活�，F代的生活誘惑多多，不良習氣多多。那么，既然來到這所特殊的而且有著優(yōu)良傳統(tǒng)的高中，我們就要努力去過一個健康的生活。首先，我們要學會做一個健康的人。健康包括心智的健康和身體的健康。作為一個合格的學生，我們理所應當的應該自覺抵觸和拒絕各種各樣的有害媒介，以及有害的`語言和有害的生活習慣。其次，我們要努力有一個健康的身體。健康的身體就是我們學業(yè)和我們將來人生事業(yè)的基本保證。生命在于運動，在運動的過程中你可以明白很多道理，比如，鍥而不舍對我們獲得成功，和實現人生的目標有多么的重要。同時，我們還要有一個合理的飲食習慣。一個健康的身體，不僅可以使我們在課堂上保持充沛的精力，有利于派遣負面情緒，對保持心理健康起著不可替代的重要作用。
總之，有一個良好的態(tài)度，適合發(fā)展和提高自己的興趣，以及一個健康的生活方式，就是我們學習知識和技能的基本保證，也就是我們順利完成學業(yè)和實現人生目標與理想的必要前提。
下面，我要和大家聊一聊我的學習心得和經驗。希望能給你們今后的專業(yè)學習帶來一些幫助。普遍的看法就是，外語只就是一門工具，很多同學也都就是抱著這種態(tài)度去學習的。當然，這種看法沒有錯誤，但就是，如果你能看到語言就是文化的載體，就是人類精神文明歷程的重大成就，在學習語言的同時，本著學習它的文化精義的目的，探尋文化的各種背景和歷史，著眼于過去放眼于未來，未嘗不就是一種激勵我們學習的永動機。
我認為學習任何一門語言都就是需要下苦功夫的，不論你多么有天賦，也不論你有多大的雄心，你都必須要投入足夠多的時間和花費足夠多的精力。換句話說，學習外語沒有任何捷徑可走。但就是，即便如此，我們也還就是要重視學習方法，一個良好的學習方法，不僅可以有事半功倍的效果，而且同時可以促進我們學習的積極性和幫助我們獲得相應的成就感。因此，有志于學習好外語的同學，除了要有鍥而不舍的恒心和毅力，學不成誓不罷休的志氣，還要有一些必要的適合自己的學習方法。
如何學習好外語？除了我上面所說的之外，我還大致的歸納了以下六點，此時覺得這些對于我們學習好專業(yè)知識相當重要。
第一，要有一本夠用的詞典。詞典就是最好的老師。這里說的詞典不就是電子詞典。必備的詞典至少要有英漢雙解的，常見的牛津高階雙解詞典，朗文英漢雙解詞典等等。有了詞典還要學會用詞典和養(yǎng)成查詞典的習慣。不少人買了詞典之后，就把它悄悄的藏起來了，我覺得這樣浪費資源的做法就是很可惜的。但就是這也有一個好處，比如我經常見到有的人桌子上放著一個嶄新的詞典，我就很羨慕，很眼紅，于就是就很乖巧的說我想拿我的舊詞典換一個新詞典，我愿意付出一些代價。但就是，我試過很多次，從來都沒有人愿意過。字典不就是藝術品，把字典當花瓶一樣的供奉著，對自己有什么好處呢？至于查字典的方法，我以為查雙解詞典，一定要看單詞后面給的各種不同的注釋，比如音標詞性以及用法等等，還要看英文解釋和不同解釋之間的區(qū)別，以及后面的舉例。查單詞就是一個枯燥的但就是也就是一個最讓人受益的學習方法。最后，我想說，電子詞典好比速食面以及麥當勞等快食面，使用它效果立竿見影，很方便。但就是，字典就好比來自天然的不含任何添加劑的的糧食，雖然口感不太好，但就是他的好處我只能對你們說，用了才知道它的好。因此，建議大家，除非迫不得已，不要使用電子詞典。
第二，單詞的積累。這就是學習任何一門語言都就是要做的基本功。因為英語單詞的數量之多，掌握一定的方法和技巧來記單詞就是十分必要的。常見的方法有聯想法，反復記憶法，比如自己組建一個單詞卡片庫；另外，善于歸納英語單詞的特點也就是記單詞的一個行之有效的方法，比如詞根相同的單詞，比如同音詞，形近詞，前后綴相同的單詞，近義詞反義詞等等。單詞固然需要積累，但就是積累單詞反對猴子掰棒子的做法，學一個忘一個就是很不可取的。同時，此時這又牽涉出了一個重要方法，要反復地記憶和練習。
第三，重視語法。語法就是大多數英語學習者的薄弱環(huán)節(jié)。除了扎實英語基礎知識之外，最重要的就就是要系統(tǒng)地扎實的學習語法知識了。如果語法不能得到解決，很可能就會成為你專業(yè)進步的瓶頸，這一點我深有體會，因為我的老師曾經拿同樣的例子警告過我。很遺憾，我沒有讓她露出笑臉，以至于現在我跟她聯系時心里就特別的虛，但愿你們以后別犯我同樣的錯誤。此外，在學習語法的過程中可能會有一些比較抽象的概念，對待這種問題，我覺得要反復的揣摩和反復的記憶，很可能有一天，過去的問題突然迎刃而解，你就會恍然大悟，原來人類的大腦雖然進化幾千年了，還有很多地方殘缺不全啊。當然，遇到不理解的地方，也可以及時地請教同學和老師，這兒的老師都很優(yōu)秀，而且很負責任。如果你虛心求教，他們定會給你一個滿意的解答。
第四，預習和復習。學習好外語預習和復習一個都不能少。此時通常需要我們認真預習的課程有精讀課，泛讀課，作文課�？谡Z課也需要在上課前進行充分的準備。尤其就是精讀和泛讀，預習就是上課的前提。上課不預習，簡直就好比士兵上戰(zhàn)場不帶裝備，課堂上進行知識演練時，你肯定會必死無疑，死得一踏涂地，死得不省人事。預習精讀課就就是要解決掉課文中出現的生僻的單詞和詞組，復雜的句子以及課后的部分練習題。泛讀要看懂文章的主要意思，掌握文章的主要脈絡和一些重要的細節(jié)和知識點。最后我覺得復習可能就就是反復的記憶和對英語語言的運用了。此外，恕我無可奉告，因為這一點我自己做得也不好，拿不出什么經驗和體會。
第五，注重課堂效率，積極配合老師上課，認真按時完成老師布置的作業(yè)。各位學弟學妹，不要以為我在教導你們，你會發(fā)現真正做到這些并不就是一件很容易的事情。此時但就是我基本做到了，因此在過去的兩年里，盡管就是基本做到都使我深深受益。還有上課的時候，如果老師把繡球拋給你，讓你來回答問題，你可千萬不能拒絕。即便就是真的碰到了難題，一點都不會，也好抓住機會用英語展示一下自己，哪怕你只說一句“I’m sorry”，也比你沉默就是金好得多，至少老師不會對你失去太多的信心。
第六，注重口語和聽力練習，養(yǎng)成背誦和廣泛閱讀的習慣�？谡Z和聽力就是我們學習弱項。要解決它們，首先就是要重視口語課和聽力課；其次就是在課后進行大量的口語和聽力練習。如果你覺得我在說廢話，我不會跟你爭辯，如果兩年或者三年以后你還認為我這么說就是廢話，那么我甘愿向你道歉！而背誦，就是培養(yǎng)我們英語語感的重要方法，背誦精讀課文，應該成為我們學習外語過程堅持不懈的一個任務。背誦英文不少方法，廣泛的閱讀不僅有助于培養(yǎng)我們學習英語的興趣，而且還有助于扎實我們的基本功。但就是，在閱讀的過程中我們要注意摸索和掌握一些方法，建議大家要經常跟老師保持交流，多聽取老師的意見和建議。
一年級的朋友們，我說了這么久，你一定不難發(fā)現，我所說的幾乎都就是一些耳熟能詳的學習方法，甚至從某種程度上都就是老調重彈。因此我感到慚愧無比。但就是從這里也可以看出，學習英語著實沒有什么秘籍，唯一的辦法就就是腳踏實地的學習學習再學習。
教學方法的經驗交流發(fā)言稿 篇10
各位領導，各位老師：
大家好，非常感謝領導給我們提供了這樣一個機會同大家交流。一年來，一班各方面表現還將就著，我考慮應該有以下幾點原因：
取得成績的原因分析。
一、我們的課任老師兢兢業(yè)業(yè)，講課風格獨特。數學岳老師和英語遲老師能對學生全面輔導。一下課，辦公室學生問問題的人山人海，兩位老師耐心輔導。政治姚主任講課生動形象，學生愛上他的課。歷史何老師充分發(fā)揮學生主動性，老師上了這一節(jié)學生還把著下一節(jié)。地理袁老師利用他的語文口才講起課來頭頭是道，生物韓老師一絲不茍。音體美就更不用說了，學生這個星期的課沒上完又盼著下一周的了。今年我們的物理李老師自從講完第一節(jié)課已經成為大多數學生的偶像。
二、我的學生通情達理，團結競爭又天真活潑。在我班沒有一個楞頭學生，玩笑是經常開，打架斗毆還沒有。學習互不服輸，一年進行了四次大型考試，沒有哪一個學生能把前五名的位置坐穩(wěn)的。至于天真活潑，舉個例子吧：有些學生剛忘了太水，衛(wèi)生委員為我怎么辦，我說誰再不抬水讓他交2快錢我雇人，有一次有個學生忘了抬，衛(wèi)生委員告到我哪里說他問沒抬水的要錢對方不給。班主任不能亂收費，當時只不過開了一個玩笑。我只能說先讓他該著帳，下一次誰有病時他抬水就可以了。
三、學校領導關心幫助。由上至校長，下到老師，該查的查，該管的管。把我班看成自己的班，不單純以扣俺分嚇唬俺，能及時指出問題所在，讓我們有了改過自新重新做人的機會。
作為班主任，我再談一談具體做法：
一、給學生創(chuàng)造一種輕松地學習氛圍，在快樂中學習。開學的第一句話就是：學習是一種快樂。語文很簡單，你只要認識男女兩字就行，別長大走錯了廁所被人抓了就行。數學也不用學多了，會100之內的加法足夠了，畢業(yè)后上集上賣個蘿卜別讓人騙了。英語根本不用學，學再多，不會拉個中國刮也是文盲。但不管怎樣，人活一輩子應該到大學走一走，去看看什么才是真正的圖書館，咱學校的也就算個大學過時的圖書廚而已。班空跟他們胡謅狹義相對論，胡謅從網上看的第六空間，理化生發(fā)展的前沿，其實我也不懂。但他們也聽得津津有味。我是想通過這種途徑努力培養(yǎng)他們渴望學習的意識。這比我們說一百遍你要好好學習要強。
二、通過跟學生談心鼓勵學生成長。十年的班主任經歷使我總結出一個經驗：通過談心可以縮短人與人之間的距離。因此我總是通過不同的形式同學生交流，或者在作業(yè)上寫上他的哪方面做得很好，哪方面不足，或者課間往學生凳子上一座瞎吹一番，這樣自然地縮短了師生的距離。這時有很多班內的事情學生都爭著跟我說。因此我能把握好班內學生行為的第一手資料。還有班內的差生他都不是自愿的，他們也不想被人指指點點。有很多時候他們的差是在一次次的付出得不到認可后的心灰意冷。我做的就是給予他們認可，重寫燃起他們的希望。我經常對學生說的一句話是：一份付出一分收獲那是騙人的，付出不一定有收獲，但不付出一定不能有收獲。因此不管你基礎如何，你只要盡力了我就理解你。
三、以己之心推測學生心理，尊重學生的成長。學生談戀愛是一種正�，F象，不談戀愛才不正常。但我們得去引導，試想一想如果對對方懷有一種好感，他會努力表現自己。我們去引導他需要在那一方面表現，哪一方面應該收斂，要記住，事業(yè)是一切的基礎。你如果事業(yè)不行，那都是大白天做夢娶媳婦，瞎丟人。
四、根據形式及時制定能調動每一個學生積極性的政策，努力為學生創(chuàng)造一種公平競爭的氛圍。政策合理是調動大家積極性的重要方面。班主任不能打罵學生，又沒有工資獎學金等資金刺激學生，怎么辦。之前我就把成績拿出來作為考核的重要一項：考試一到十名的分別給與15、14、13、12一直到5分的固定獎勵，這一個區(qū)間每沒進步一個名詞再獎10分，那后面的怎么辦，比如最后一名，他們給予每進一個名詞1分的獎勵，以5分為基礎，他進到10個名詞跟第一名的成績是一樣的得分，這樣在班內劃分一定得區(qū)間，使每個學生只要努力他們的分數就能差不多。除了學習再加勞動，紀律、衛(wèi)生、班級貢獻等方面，這個分數之后小組內四人分數平均，利用這個分數高低讓小組自選地方。小組內人員是四類學生都有一個，他們自由組織，位置組長協調，考慮到小組之間的競爭，沒有哪個小組長不想盡可能優(yōu)化座位進行互補的，因為這四個人你一但組成小組就是三年。這樣小組內就沒有一個組員好意思拉小組后腿的。
五、要做到勤，勤到教室轉轉，勤聽聽學生的聲音。
我的不足：
一、我這人心直口快，嗓門大，粗心大意。有一些事過不了三分鐘就忘了。學生好像也受我的影響，有時討論個問題也跟吵架似的。對學校的環(huán)境造成噪音污染，感到很對不起領導。
二、我的第二大弱點是辦公桌衛(wèi)生，這是我的老大難。我剛收拾好了，用不了兩節(jié)課就又沒法看了。通過這事我深感整理衛(wèi)生的艱難，因此對學生的要求也比較松，對學校的環(huán)境衛(wèi)生造成影響，深感對不起老師。
三、很容易感情用事，有些時候，學校分配的任務不是無條件的執(zhí)行，只考慮了學生的難處，不去站在分管領導的角度去想想，甚至有時頂撞領導，深感極對不起學校。
總之，我們取得的每一個進步，是大家共同努力的結果。這里邊有教導處的檢查，有政教處的督促，有總務處的服務，有學校辦公室的政策，有課任老師的努力和我們一班全體師生的融洽相處等等。又是由于這種種的原因，促成了現在發(fā)言的我。最終我要替一班學生感謝關心支持一班的所有人們。祝你們夢想成真！
教學方法的經驗交流發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位領導，各位老師朋友們：
大家下午好，今天我和大家分享的題目是，習慣決定于命運。我相信很多人都應該聽說過我們國家著名的教育家葉圣陶先生曾經說過，教育就是習慣的培養(yǎng)。其實我認為養(yǎng)成好習慣的，最主在的內容就是實事求是，腳踏實地的去完成自己所設定的目標。身為一名班級的班主任，我最大的愿望就是能夠希望讓所有的孩子的全面發(fā)展，養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。我主要從以下幾個方面來開展自己的工作的。首先就是親近學生，要讓學生揚起自信的風帆。
在我們班里面，有一名同學，這位同學的'父母都在外地工作，他是一名留守兒童，在我剛開始接觸這位同學的時候，我對他的第一印象就是活潑開朗啊。遇到老師的時候也會問好，什么事情也會跟老師溝通�？墒怯幸淮蔚臅r候，他主動要求我讓他的座位向后調。一開始的時候我感覺很茫然，后來經過了解之后才發(fā)現，因為他是留守兒童的原因，所以總是不自信。和其他的同學們也玩不到一起，在了解這些情況以后，我和談論過幾次。也許剛開始的時候他在和我溝通交流的時候有些拘束，但是后來隨著聊天的深入以及越來頻繁的聊天，現在不管是生活還是學習上面的事情他也喜歡跟我分享。我和這位同學之間已經不再是老師和學生之間的關系更像是朋友之間的關系。
現在這位同學有什么事情都會和我溝通商量，和自己同學的關系也比以前好了許多，在學習方面也制定了一個又一個的短期目標，并且正在努力的完成。我覺得身為一名班主任，不僅要了解學生，也需要研究學生，因為美女學生都需要找到對應的方法，才能夠讓學生揚起自信的風帆。這樣一來才能夠讓自己的教育取得事半功倍的效果。我也會在以后的教育生涯之中為自己的學生們創(chuàng)造出更好的成長環(huán)境，為了能夠讓每一個學生擁有更加美好的明清而不斷的努力奮斗。
教學方法的經驗交流發(fā)言稿 篇12
各位老師、各位同學：
晚上好！
有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
至于我管理班級，沒有太多經驗，在領導，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
一、做好班主任常規(guī)工作，切實做到跟緊，靠實。
每天早上堅持七點之前到校，近一年來從無間斷。早晨來到教室指導學生讀書，一般情況下指導學生讀自己教的學科。但是到了臨近期中、期末考試，便改變讀書的重點以英語、科學，社會為主。實踐證明科學、社會搞考前突擊是有很大的作用的。課余時間也時常到教室里去轉一轉，發(fā)現問題立即解決。有時上課之前也到班里去督促學生做好課前準備。下午送學生走出校門后，還要到教室去看一看，門是否鎖好，靠黑板的窗戶是否關好。
二、走進學生群體，關愛學生成長。
一個好的班主任對學生的態(tài)度要和藹可親，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。本學期初在收教輔材料費時，我了解到本班學生史延聰家中突發(fā)變故，便立即向學校申請給予他救助，使他感受到了學校大家庭的溫暖。并在以后的學習生活中幫助他，讓他能夠健康的成長。
三、在平時的工作中還做到“四勤”
“班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應做到“四勤”即：眼勤、腿勤、心勤，手勤。眼勤即勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防范于未然。心勤即勤動腦指的是學生出現的問題千變萬化，你得根據學生的年齡，性格，同學關系，家庭狀況或社會關系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。腿勤，指勤到教室，衛(wèi)生區(qū)去看看。上學期期中考試后，我們班分到了衛(wèi)生區(qū)垃圾池前的一塊，那一塊確實很難打掃，大量的垃圾從垃圾池里淌出來。于是我細心觀察，想了一個好法用鐵锨把垃圾往垃圾池里推，這樣垃圾
便不會在流出。并且在今后的一段時間每天早晨來到學校的的一件事是先去衛(wèi)生區(qū)里去看看指導學生打掃好衛(wèi)生區(qū)。這樣下來堅持了半個學期，學生已經掌握了把衛(wèi)生區(qū)清掃干凈的方法�，F在學生打掃衛(wèi)生區(qū)已經很容易，我只是偶爾在中午吃飯的時候路過衛(wèi)生區(qū)，給打掃的學生作相應的指導。
四、捕捉閃光點——鼓勵上進
金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為。誰說他們沒有優(yōu)點?我班的張恒旗每天都能開宿舍的門。在教室里能夠幫助值日生清掃干凈衛(wèi)生死角。我就此來表揚他，從此他做什么事情更加積極了，學習也有了很大的進步。
五、“餐桌教研”受益匪淺
每天班主任都有機會坐在一起交流一下，這一天處理學生問題的感觸。那就是中午吃飯的.時候。
中午的餐桌上，張鳳主任和陳冬冬主任總會把我們中段的一些好的先進經驗介紹給我們。從張峰老師那里，學到了把工作放手給班干部，培養(yǎng)學生的管理能力。自己干的又輕松，效果又好。從志峰老師身上知道了，班主任要對學生嚴厲一些，這樣才能抓好的常規(guī)教育。
從慶良老師那里學到了只要對“雙困生”做耐心細致的思想工作，就能收到良好的效果。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見！
教學方法的經驗交流發(fā)言稿 篇13
尊敬的各位、各位老師和各位家長及親愛的同學們：
大家好！
我是二年級（三）班學生孫福豪的家長雯。首先感謝學校老師給予我這么好的一個機會，能讓我站在學生家長會這里和大家共同探討對孩子成長教育的體會，我感到十分榮幸。同時也很感激大家的支持與厚愛！
兩年以前我為孩子選擇了實驗小學就讀，這是一片智慧的沃土、是一片燦爛的星空，這里記載著學生們求知的歷程，綿延著花季少年的期盼，這里流下了跋涉者的足跡，灑下了求知者的汗水，使孩子茁壯成長！一切事實證明，我們的選擇是正確的。兩年多來，我的孩子懂事多了，學習成績上升，進步很快，且也很有禮貌猶如小大人似的了，得到了周圍人的肯定。使我很是高興。借此機會，我感激各位老師對孩子無微不至的關愛與悉心培養(yǎng)，特別是孫靜老師落落大方的舉止、談吐不凡的氣質、生活樸實的作風、勤奮好學的，時刻潛移默化地影響著我的孩子，使他既學會了讀書，又學會了做人。家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此，就孩子的成長教育談談幾點自己的不很成熟的見解。
今天的家長會，其實應是一個怎樣用好方法教育學生的經驗交流會，也是我向大家學習的極其難得的'好機會。相信我會受益匪淺的。
今天大家濟濟一堂參加家長會，說明大家對自己的孩子都十分關心。自己們送孩子入學以后，見其學習松懈，成績一時不夠理想，便就會十分焦急，有時還常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。這樣做是十分錯誤的，殊不知，學習習慣的養(yǎng)成是有一個過程的。按照蘇聯杰出的生理學家巴甫洛夫的學說，建立一種習慣就是建立新的“動力定型“，這種“定型“的建立往往是從破壞以往的“定型“為前提的。而這種過程并非一時可以完成。何況小學生，當然更是如此�！凹庇谇蟪伞�，“恨鐵不成鋼“，這種心情可以理解，但是事實上并不可能。因而，必須“煉而求成“或“煉鐵成鋼“，必先循循誘導方可奏效。
那么，家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢？
第一、抓興趣：要觀察分析孩子的天賦與愛好，促就他的學習興趣，濃厚求知欲，再引導普及于其它各類，鼓勵他好學上進的。
第二、抓作業(yè)：要規(guī)定孩子放學后必須先做完作業(yè)，并必須檢查落實�？陬^作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率。另若有不懂的地方，且給以輔導，但要讓其有獨立思考的習慣。
第三、抓態(tài)度：要求他學習專心、細心，勇于克服學習中的困難。書寫要工整、清潔、準確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。
第四、抓技能：如想問題、做作業(yè)時，要求準確而迅速，在質中求快；語言表達務求清楚、生動；手工操作、口頭背誦務求熟練.
第五、抓能力：主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學習中都要注意認真培養(yǎng)上述能力。
第六、抓機會：給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭學習環(huán)境
每天早晨起床后以及適當的時候都及時打開復讀機，反復播放孩子的英語教科書和英語笑話磁帶，來逐漸提高孩子的英文聽力水平和興趣。
第七、抓親和力：把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。于適當的時間多跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那么這種努力一定有很大收益。
第八、抓心態(tài)：作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。要孩子“不求無怨無悔，但求無愧于心�！辈磺筠k大事，但求腳踏實地做好每一件小事�？梢圆辉诤踅Y果，但必須重視過程。
第九、抓“健康”：這里的“健康”不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康.要培養(yǎng)從規(guī)范自己的行為習慣做起，從增強愛國情感做起，弘揚和平、勤勞勇敢自強不息的民族。使孩子道德品質、科學文化素質和健康素質不斷得到提高。
第十、抓：做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。多學習《弟子規(guī)》，以凈化孩子的心靈，這是家教的最重要任務，以此來作為今天的。
孩子年紀小，培養(yǎng)的開始應帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。家長要求一大堆，卻不認真檢查落實。時間長了，孩子摸透了咱的脾氣，進而就鉆了咱的空子。只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成的，學習成績也會迅速地得到提高。
在孩子的學習上，每一點滴的進步，都是有老師教學有方、辛勤培育，家長的支持配合和孩子自身的積極努力學習所分不開的。因此，雖然我為自己的學生所取得的進步成績而欣慰，但在取得成績的同時，我也清醒的認識到存在著一些問題，有時對學生的學習關心、管理還沒有足夠的重視。理由是我們工作實在太忙了，真的沒時間去管他。有時也沒經常主動到老師那兒詢問自己孩子的學習情況以及在校的表現。
以后，我們家長不但要注意以上存在的問題，且還要注重培養(yǎng)孩子各方面能力及良好品德。為使他們成人、成才，使他們生動、活潑、健康的發(fā)展，我們要努力與孩子們建立起親切、和諧、融洽的關系，帶領孩子們一起學習、探究、攻克難關，讓孩子的智慧火花閃亮。讓我們家長與老師一起來實現這個美好的理想。
我們要做到以下幾點：
1、支持學校、支持全體老師的工作，并經常提點寶貴的意見和建議。
2、創(chuàng)設良好的家庭育人環(huán)境：盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。
3、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創(chuàng)造美好的生活：雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編集等，使孩子們全面發(fā)展。
4、多讀健康有益的課外書:健康的閱讀是成長的重要一環(huán)。
5、正確看待孩子的分數：不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。
作為家長，我們認為學校是最為主要的，永遠都是傳授科學知識的神圣殿堂和奮發(fā)向上的家園；是那種致力于文化的傳授，學業(yè)的精進，人格的塑造之地；是那種崇高奮斗，拒絕平庸，激勵學生們以不斷探索的而努力拼搏的殿堂。而
這所小學則更是以清純的校風，嚴謹的教學和求真的學風培養(yǎng)和熏陶了渴求知識，渴求成才的學生們。基于此，咱學校教育質量是較高的，辦學水平也是較出色的！我們的孩子在這里就讀放心，是會奠定基礎而成為大器的。
以上是就我自己學生的品德，學習教育方法，生理、心理健康輔導等與各位家長交換一些意見，供各位家長，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是學校老師的心愿，也更是大家家長的心愿。
最后，孩子是祖國的未來，我們的希望。相信用我們親切的目光，溫暖的微笑，誠摯的期望，有力的鞭策，會在孩子心靈上播撒愛的陽光，滋潤愛的雨露。會使孩子在學海中遨游，在書山上攀登。父母嘔心瀝血，情深似海；老師無私奉獻，恩比天高！孩子們更會在坎坷曲折的成長道路上披荊斬棘，奮勇前進而卓有成就來回報老師、家長，報效祖國社會！祝愿我們的孩子都能健康成長，學習優(yōu)秀，創(chuàng)造精彩，擁抱明天，能夠成龍成風！告訴孩子們：種瓜得瓜，種豆得豆，種汗水的，都能得到珍珠。愿我們的老師們和家長們能夠為他們的成功而驕傲，自豪！
謝謝大家！
教學方法的經驗交流發(fā)言稿 篇14
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好！
時光換茬 ，季節(jié)變幻，鎦金礫石。飽滿豐收，金燦燦的秋季早已離我們多時，嚴寒的冬季早已給我們添上了一件新衣。實踐給勤奮進取的人帶來的是豐碩的果實，同時給消極懶惰的人帶來的是空虛的貧窮。
要想讓自己的成績提高，就要從以下幾個方面做起：
一，全面發(fā)展
在數學上，學習主要靠充滿智慧的頭腦，而不是死記硬背。老師講的每一道題，每一句話都要用心去理解。學數學要從小打好基礎，每一個階段的數學都是息息相關的。如果小學的時候沒有打好基礎，那么進初中以后更不能馬虎，每堂數學課都要認真對待，課后應練習幾道題，看一看，是否會做。如果不會應及時問老師，并且把步驟，方法牢記心頭。
在語文上，學習主要靠記筆記，背誦課文，在文學方面，要每日背誦一遍，在字詞句隨時記寫背。語文基礎要打好，在一個就是閱讀，理解和作文。要想具有博聞強識的理解閱讀能力，就要閱讀不計其數的好文章，從中獲得感受。"讀一本好書，就像何一個高尚的.人談話。"不錯，讀書不僅要提高閱讀能力，還要體會文章的意境。
在英語上，現在，每時每刻都用英語，英語學好的人，無論走到哪里，都是一種自豪，一個國家要想發(fā)達起來，主要在科技，此要在教育，但教育主要在英語，學習英語不應該死記硬背，而且要把老師講的句子加以理解，然后用適于的方法記憶，這樣不僅記得快，而且記得也牢。老師講的課外指示要做好筆記，正如"好記性不如爛筆頭"盈余在日常生活上要經常運用上，聯系自己的英語口語能力和聽力能力。學英語主要在練習記好每一個單詞和每一句話，不知不懂就要問，堅持每日記幾個新單詞，這樣才能提高英語成績。
在副科上。在中學階段，不僅要把語文數學英語三科成績提上去，而且不能把副科忽略了。學習副科沒有很大難處。例如，地里，歷史，只要理解，他的規(guī)律，時間是永不變的。在例如，生物和政治只要早晨背一背。在考試前看一下，準能考個好成績，"臨陣磨槍，不快也光"是不錯的，在副科上，上課要積極回答問題，這樣才能使這個題牢記心中。做題時，要認真，仔細，不能馬虎，這樣才能使自己全面發(fā)展。
二，珍惜時間
在學習上，要利用好時間。不能把好的時間浪費掉，"一年之計在于春一日之際在與晨"早晨的時光是最好的，我們不能浪費早晨的美好的時光，而且要充分利用早晨的時間背誦每一科。要把一天中美好的時光用上。莎士比亞說過"我荒廢了時間，時間便把我給荒廢 "不錯，在學習上要利用好你的時間，無論在課下，課上都要把時間利用好，昨天早已過去，今天最為寶貴。抓住今天，挑戰(zhàn)明天，為未來打下堅實的基礎。
三，揚長避短
"金無足赤，人無完人"十全十美的人在現實生活中是不存在的，即使偉人名人也不例外。每個人都有優(yōu)點，也有缺點，既有長處，也有短處。古人說："知人者智自知者明"在現實生活中，正確認識自己，有助于我們明己之長，知己之短。確定符合自己的實際目標，有助于發(fā)掘自身的潛能，不斷提高自身素質，獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造一個嶄新的自我。要想對自己做出正確地認識和評價，就要正視現實，實事求是，全面客觀地看待自己。我們可以通過自我觀察，反省自己在日常生活中的點滴表現來認識和評價自己。可以與他人的接觸和交流比較中發(fā)現自己的優(yōu)點和不足，從而認識自我，可以從他人讀自己的態(tài)度和評價中認識自己。認識完自己就要學習他人的長處，發(fā)揚自己的優(yōu)點，改進自己的缺點。從而揚長避短，要做到"取人之長，補己之短"這樣才能促進我們發(fā)展進步。
四，學會學習
未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。學會學習是一種生存和發(fā)展的基本要求。面對信息時代的挑戰(zhàn)，我們必須轉變學習觀念，學習方式，學會自主，合作，探究式學習。學習方法要因人而異，因學科而異。
我相信同學們一定會行的，成功靠自信的支撐，指揮靠勤勞的嫁衣。
我的發(fā)言完畢謝謝大家！
教學方法的經驗交流發(fā)言稿 篇15
敬愛的領導，親愛的同事們：
在院系領導和學生助理的關心和指導下，在同事的支持、幫助下，我一邊虛心學習一邊積極投入到輔導員的各項工作中，班級涌現大量“好人好事”，精誠團結、積極向上，在院系班級評比中物流0902、物流1001和物流1002多次獲“紅旗團支部”、“優(yōu)勝班級”和“勞動衛(wèi)生先進班級”稱號；在院6S全面推廣評比活動中，物流1002班獲院級第一名，我本人獲得第一名的獎勵獎金。我的基本工作思路是：在培養(yǎng)與引導學生的過程中，了解學院的具體情況，熟悉學生培養(yǎng)文件精神和政策，根據學生發(fā)展的實際情況，不斷調整工作思路，與學校的方針政策保持一致，做學生的朋友，培養(yǎng)他們健康向上的性格，不斷強化同學對自己專業(yè)知識的理解和認識，明晰自己學業(yè)以及就業(yè)發(fā)展方向，規(guī)劃好自己成長的道路，引導正確的世界觀、人生觀的培養(yǎng)，鼓勵學生全面綜合發(fā)展。
一、準確定位自己，虛心學習，樹立形象，為工作開展打下堅實基礎。
第一，在不同的場所突顯出自己不同的角色。在辦公室和教室突顯出自己是一名教師，保持嚴肅而平和，具有親和力而不失端莊的心態(tài)，與學生交談用目光正視學生，充滿自信，通過自己端莊的姿態(tài)和語言讓學生感受到老師的尊嚴；在公寓或其他活動場所，以朋友的身份和心理主動參與同學們課外文體活動，當好他們的啦啦隊長，拉近自己與同學之間的距離，漸漸地成為了他們的知心朋友。第二，在適當的場合、適當的時候展示自己的知識修養(yǎng)和能力，盡量讓學生了解自己，如在周日主題班會上準備精彩的發(fā)言、漂亮地處理好學生事務等，給學生留下良好的印象，在學生中樹立了較高威信。第三，公平地對待和評價每一個學生，把握好“放大鏡”和“顯微鏡”的效應。
發(fā)現學生的優(yōu)點和進步，用“放大鏡”的效應及時在適宜場合宣傳和褒揚，樹立形象；發(fā)現學生的過失和缺點，使用“顯微鏡”的效應說服教育，引導其對細節(jié)和習慣的重視，強化危機感，責任感和使命感。在各項推優(yōu)評先賀獎助學金的評比中，客觀公正地對待學生，一方面按客觀事實依據和數據資料，結合平時表現和班規(guī)制度評比，一方面做好思想政治教育工作，引導正確的功利觀、是非觀，維護班級團體穩(wěn)定和集體榮譽感。
二、了解學生，扎實工作，為同學們的成長成材服務
輔導員工作有其特殊的復雜性和重要性，面對當前大多數為獨生子女的90后學生群體，“以人為本”，充分了解學生是工作開展的前提。為了了解學生，我首先向每班索取了電子和紙質學生花名冊，熟讀花名冊上的各項信息，找出可能在工作開展中用得上的規(guī)律默記于心；又向宿管員索要了各班宿舍安排情況表，逐一走訪下寢察看交談。在每次談話前，我都準備好話題，在和學生們聊天的過程中，在輕松的氣氛中，在他們不覺的情況下了解情況。通過頻繁交談，能較快了解同學們的基本情況，特別是對個別學習積極性不高，經常曠課的同學，對他們校外經常活動的場所和興趣愛好也有初步的了解，由此掌握了第一手信息資料供自己在工作中判斷和思考，力求在學生的思想政治教育中“對癥下藥”，切中要害，大量節(jié)約時間和精力成本，又能確保較好的教育效果。比如物流0902班孫同學，來自北京一高知家庭，京城的繁華和大氣鑄就了他與眾不同的性格和行為，常曠課，不參加6S勞動，不合群。通過朋友式啟發(fā)交談，知道他因個人情感問題有些憂郁，在校外曾通過兼職排遣煩惱而耽誤了課程；針對其宿舍衛(wèi)生臟亂情況，我常下其寢室，親自動手幫助整理，督促其整改。現該同學基本能做到遵守校紀校規(guī)，遇事請假并通報情況，和同學也能有好相處了。
另外，在促進學生成才方面，我特別重視選拔和培養(yǎng)學生干部。我選拔學生干部，不完全以能力為標準，最重視的是其人格品質。選拔學生干部時，除民主投票推選外，我都要到同學中和其任課教師中了解所要選拔的學生干部的品質及其平時表現，將政治上積極要求進步，思想好，為人正直，樂于奉獻，樂于做社會工作，且學習成績排名靠前的學生選為干部。學生干部上任時，對其培訓，提出要求，讓他們明確自己的職務職責，教給他們處理各種問題時的注意事項，提出學生干部要做到學習、工作兩手都要硬，既保證突出的工作表現，還要保持良好學習成績。在工作中，學生干部出現失誤，與他們共同詳細分析事情的前因后果，讓他們從中得到更多的經驗，從而提高工作能力。在大的方向上，我嚴格把握，小的具體工作放手讓學生干部大膽工作，在他們需要時，及時給予幫助和指導；解除他們的思想負擔，打通他們的晉升通道，在院系推優(yōu)評先活動中，同等條件優(yōu)先考慮給予待遇。
三、加強學生日常管理，聽取意見，提高自己的工作能力。
1、不同學生的思想引導工作。每學期入學后，尤其大一新生，由于環(huán)境與生活習慣的變化，走入大學校園的學生對大學生活滿懷期待的同時，也會有很多的疑問與不適應。因此，我便將大量時間花在介紹大學生活的概況及大學里應該注意什么、如何去學習、怎么明確自己的方向告知同學們，趁早制定學習計劃和職業(yè)生涯規(guī)劃。平時經常下寢，察看學生對生活的安排和料理，與學生們交談，了解他們的想法，努力做到遇到問題及時化解。大學生往往在處理宿舍關系、異性關系、干群關系、名利是非關系上掌握不好分寸，分不清事情的輕重緩急，有時個別同學甚至會不服從管理，頂撞領導、任課教師和紀律檢查人員，出現此種狀況，我會了解情況，做細心的溝通與勸導，告誡大家維護好個人和班級的集體形象。對于大二學生，正是性格和獨立處事發(fā)展階段，我著重從思想道德和情操培養(yǎng)上做悉心關心和交流，尊重他們的適當言行選擇，引導他們正確的榮辱觀，幫助他們擴大眼界和求知欲，提醒他們利用資源儲備知識和力量。其中物流0902班涌現一大批求上進的好學生，多個被提名“航院之星”參評，趙宇彤被推選為“學習實踐之星”，左欣平同學被評為“讀書之星”。對大三學生主要是求職焦慮以及入職前的恐懼心理的疏導。我通過自己的切身經歷，不厭其煩，現身說教，引導他們面對困難要有堅韌成熟的姿態(tài)，堅強的體魄和膽識，勇于嘗試，勇于適時改變。
2、每周深入到班委干部、學生宿舍和團體活動中，了解學生的學習和生活近況，每周都會對學生的上課、早操和自習的出勤情況進行多次不定時抽查并記錄，對兩次以上缺勤的同學，及時詢問班干部和同寢室同學，了解原因，及時指導，如發(fā)現是刻意違紀的單獨面談，加強教育。
3、抓好班干，建立機制，條塊縱橫交錯監(jiān)督管理班級事務。除了正常的班委會建立健全，還另外成立了專項檢查小組機制。比如，為了貫徹執(zhí)行院6S工作的開展，在物流專業(yè)6個班級中專門成立了以各班宿管員、黨員和進步同學代表9人組成的 “物流6S檢查領導小組”，小組設定負責人和成員，分定期不定期兩種制度查訪各班各同學宿舍，及時發(fā)現問題，記錄在冊，定期報告，分類指導；另外，每班內部也建立宿舍監(jiān)管“網絡體系”，由班干、獎助學金獲得者、黨員或者入黨積極分子等較進步同學組成小組交錯對宿舍監(jiān)管，如遇扣分，監(jiān)管成員負連帶責任。通過兩級橫向“網絡”，把不同職務的學生干部和骨干，按工作性質劃分責任到人，使組織活動廣泛性和覆蓋面能夠充分擴大，同時達到消息上傳下達左右恒通順暢，極大地調動了全面全員參與，使每周6S各班級扣分盡可能減少。
4、班級團日活動的開展。各班級組織了多次的課外活動及團日活動。學生們的興趣非常高。在針對新生的大學生活、貧困問題、學風建設、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃等方面做了專題的團討論會。同學們各抒己見，表達自己的觀點。期間，大二大三的學生還到大型物流公司進行實地參觀學習以及集體出游拓展等活動。在緊張的學習生活之余，給同學們增加了很多樂趣，增強了班級凝聚力和集體榮譽感。
5、注重自身的成長和提高。本人按時參加組織院系輔導員會議，認真做好記錄，積極響應并努力貫徹執(zhí)行院系的作風紀律檢查整頓和6S開展工作文件精神以及其他下達的各項任務。工作之余努力學習政治知識和專業(yè)知識，撰寫科研論文，不斷豐富和提高自身的能力。我想輔導員是一項光榮的工作，只有具備了良好的綜合素質的輔導員，才能當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己正確的思想，優(yōu)良的品德，良好的行為，淵博的學識為學生樹立學習的榜樣，這就要求自己在工作中除了爭取學習交流的機會，在日常生活中嚴格要求自己，樹立“終身學習”的理念。
四、不足和努力方向。
第一，理論知識素養(yǎng)還有待提高。雖然本人積極學習，并請教有經驗的老師，但從事輔導員工作時間較短，政治理論水平還很低，想問題，辦事情還不夠站在一定高度，需要自己繼續(xù)嚴格要求，并進行持之以恒的學習。第二，工作經驗不足，工作能力有待進一步提高。在日常工作中，存在些缺陷，對學生的思想動態(tài)和學生身心特點把握還有待進一步的改進和提高。在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，進行踏實細致的工作，不斷的積累經驗，堅持學習與進步，進一步提高、鍛煉、完善自己，從而更好的勝任工作。
教學方法的經驗交流發(fā)言稿 篇16
尊敬的各位領導，老師們：
大家好！
近年來，我們中心小學在市教育局的正確指導和大力推動下，十分重視學校德育工作，把學生的品德教育置于新課程改革的大背景下進行思考和探索，取得了一定的成效。
一、凸顯品德課堂主陣地，構建“知行統(tǒng)一”的德育。
學校的思想品德課、晨會、班會課和校會，是實施小學生德育的主渠道、主陣地，是以小學生思想品德和人格培養(yǎng)為目標的活動型綜合課程。近幾年來，我校立足課堂，從學生實際出發(fā)，拓展和整合德育和智育的內容，切實改進德育課程的方式方法，注重了從以下四方面入手，做到四個到位，強化品德教學工作。
一是統(tǒng)籌安排，確保師資、時間到位。學校精心安排師德高尚、工作認真、業(yè)務扎實的教師擔任專職品德課教學。要求班主任對每天的晨會課和每周的班隊會都必須做好專題安排。學校通過日常巡查和學生座談會，經常了解這些課程的執(zhí)行情況，發(fā)現問題，及時解決。
二是認真鉆研，確保教學研究到位。我校每學期組織教師進行思品課教學活動設計評比，每年的中心校德育工作會議都安排進行思品課教學經驗的交流。積極開展小學低、中、高年級思品課教學的模式構建工作。初步形成了低、中、高各年級段的品德課的教學模式。低年級為：
�。�1）激情對話，導入新課；
（2）看圖學文，初步明理；
�。�3）內化鞏固，深化明理；
�。�4）聯系生活，辨析導行。
中年級為：
（1）情境導入；
（2）范例感染；
�。�3）主題陶冶；
�。�4）延伸體驗。
高年級為：
�。�1）看場景，受感染；
�。�2）明事理，曉規(guī)范；
�。�3）知做法，為實踐；
�。�4）聯實際，辨是非。
三是拓展延伸，確保教學內容到位。如今的社會，各種新問題不斷出現在兒童生活當中，給他們的道德判斷帶來了不小的障礙。因此，在思品課、晨會課這些主陣地上，學校要求教師在對班級學生情況有較為全面的了解的基礎上，必須把視角適度地擴展到學生家庭、生活中去，找出學生的道德薄弱點，積極開展有針對性的工作。我校曾出現過這樣一部分特殊兒童，他們有一個共同的愛好，上網，有些幾乎發(fā)展成為疑似網癮少年。他們的學業(yè)受到不小的影響，對待生活的態(tài)度，待人接物，是與非的觀念等都產生了一些偏激，自我為中心的不健康心理有所表露。針對這一新情況，學校及時拓展德育內容，利用校會集中進行了“適度網上交流，培養(yǎng)健康心理”的專題輔導。我們用曾經因為過度迷戀網絡而影響身心發(fā)展，被某中學勸退的學生李某的典型案例，教育這些孩子，讓他們懂得，網絡有積極的一面，也有消極的一面。這樣，在第一時間內防止了這些孩子進一步滑向網癮少年的泥潭。
四是制度保障，確保教學效果到位。學校建立了品德課集體備課制度，品德課課堂評估和觀摩制度，品德課期末考查評估制度。結合晨會和班隊會工作，每學期進行中隊活動觀摩評比，通過以上工作的開展，確保教學效果到位。
二、巧用學科課程資源，追求“潤物無聲”的德育。
小學各學科都蘊含著育人的因素，滲透著不同歷史時期不同民族的精神食糧、人文思想，對學生的成長起著積極的作用。我們要求教師在備課時自覺地把教材中那些能夠培養(yǎng)學生良好思想品德的德育元素充分挖掘出來，使學科教學與德育滲透和諧共生，有機統(tǒng)一。這里，僅以閱讀和科學兩門學科為例。
一是閱讀育德。我校的語文課注重通過閱讀欣賞表演，提高學生自我德育能力。新開設的“閱讀欣賞”課就是熏陶學生道德情操的一個良好的切入點。我們注重通過閱讀欣賞，引導學生走進一個閱讀求知、閱讀養(yǎng)性、閱讀生智、閱讀培德的新境界。我校建立了校級和班級兩級的閱讀交流平臺，通過對書中主人翁介紹、點評，讓學生在無痕無跡的狀態(tài)下獲得情感體驗和道德判斷，建立健康向上，積極向善的道德意志。我們還放手讓學生通過多種形式表達自己的德育成果。學生自編自導了《負荊請罪》、《三袋麥子》、《餐桌上的一堂課》、《青蛙看�！返日n本劇，在對劇中主人公的褒貶中，學生經歷了一次次生動的道德洗禮。
二是科學育德。我校近年來一直把科學與德育的聯姻融合作為研究課題之一。我們在高年級學生中推行了“寫科學小論文，做科學小行家”的活動。在上學期推薦參加全市小學生科學小論文評比活動的小論文中，有五篇榮獲等級獎�；顒娱_展以來，學生的思想理念，思維方式，行為習慣，甚至性格特征，都朝著健康積極的方向發(fā)展。這樣的德育效果對學生的終身發(fā)展都將始終發(fā)揮主導作用。
三、積極開展研究，構建富有特色的德育。
在加強品德課程教學的同時，我校不斷強化學校德育工作的研究，努力構建學校德育工作的特色。
一是改進方法，實現從知識德育向生命德育的回歸。我校通過改進品德課程教學的方式方法，優(yōu)化教學內容，進行道德情感的培養(yǎng)和行為習慣的訓練。通過學習青少年兒童自己的生活中的榜樣，培養(yǎng)學生善于欣賞別人，樂于分享精神收獲的習慣和意識。我校五（2）班王雅琳同學身患白血病六年多，但她熱愛生活、自強不息、堅持到校，成績優(yōu)良。我們將該班的品德教育活動制成了電視短片，向全校開放，介紹王雅琳同學的感人事跡，不少學生在觀看后被感動得熱淚盈眶，紛紛表示深受教育，終身難忘。
二是以生為本，充分體現德育的自主性。近年來，我校調整了德育工作思路，積極實施目標定位、小處入手的教育策略。我校制訂的德育特色規(guī)劃就是《倡導自主道德學習，構建自主教育模式》，以“管好自己的口和手”為抓手，進行基礎文明養(yǎng)成訓練。在各班自編“自律兒歌”的基礎上，形成了全校學生遵守的“婁小學生自律兒歌”，使兒童在不知不覺中進行愉快的道德學習，收到了非常明顯的效果。
三是注重整合，不斷提升德育的整體水平。我校加強了對品德教學課程的教學科研工作，組織教師學習德育工作的最新理論，樹立生活德育、生態(tài)德育、關懷德育、智慧德育，共同發(fā)展德育等新理念。把通過教學，使學生在道德建設方面有所進步作為教學評價的重要內容。學校德育工作計劃中明確要求全體教師建立了德育手記，對學科教學與德育的整合進行思考和創(chuàng)新，引導教師的教學目光時刻關注學生的德育。從我校教師撰寫的德育手記中，可以看出學科教學與德育整合中教師思考與創(chuàng)新的火花。下面一段話出自我校一位英語老師的德育手記，反映了她對英語學科德育因素滲透的體會：
英語中日常對話對禮儀要求特別高，甚至一些在中文情境中可以不禮貌用語的地方也是如此。如“thank you”“please”“sorry”等，讓學生多說多練，不僅可以促進語言能力的提高，還可以使學生形成講文明、懂禮貌的行為習慣。英語課中的語言材料，多為學生感興趣的小故事或熟悉的生活場景，體現了人與人之間的關愛、團結、尊重、合作等各個方面。德，乃立人之本，德育乃是各科之基。適時融入德育是學科教學的目標和必要的補充。英語課也不例外。
研究德育與學科教學的優(yōu)化整合，提高德育工作實效，是一項與時俱進的工程，我們將不斷開拓創(chuàng)新，注重實踐，進一步打造德育特色品牌，讓德育之花在婁小開得更加鮮艷美麗。
教學方法的經驗交流發(fā)言稿 篇17
尊敬的各位老師以及各位同學們：
大家好。
我是來自于高三年級的李昱稷。通過將近三年的時間，對韓語學習有一些自己的見解，如果只靠我一個人的努力不可能有這樣的成績。學校在師資上的大力支持、老師課上課下的精心講解、同學間的互幫互助還有父母生活上的堅強后盾都是缺一不可的必要元素。當然還是需要一定的磨合期才能更好地相互配合，更快的接近于你的預想值。那我就把我的一些想法拿出來，和大家一起分享。
兩千零九年九月份是中韓第一屆新生入學，大家都一樣，在一個新的環(huán)境里去接觸一個新的語種，難免都會有些無從下手、不知所措。其實我們人類與生俱來最基本的學習能力就是模仿。所以在遇到一個陌生的事物時不要因為害怕而一味的躲避，試著從你身邊從你所熟悉的輔助線入手，用你自己的方式慢慢的接近它。比如說：和韓語學習相比英語對我們來說就不是那么的陌生了。同英語一樣韓語的入門也是從最基礎的發(fā)音開始的。越是基礎的東西往往不受重視，卻又是最重要的。學習一個新的語種，學到本土發(fā)音很重要。最后要無異于當地人一樣能自然的交流。它才算是專屬于你精靈球里的寵物，對你言聽計從。所以不要因為一時的害羞而不張嘴練習。就從最簡單的日常對話開始。在五樓的辦公區(qū)有六位韓語老師，見到每一位韓語老師，一句簡單的問好；見到韓國部的同學，一些簡單的對話，每天早自習的大聲跟讀。這樣算下來又會增加多少糾正發(fā)音的時間。
和對方交流的時候你張開嘴的一瞬間，發(fā)音是你給予對方的第一印象，那么接下來就是單詞了。單詞量就像是你腳下的路。一個個單詞就是一塊塊方磚。前方沒有路，你有多少塊方磚你就可以走多遠。你比別人多會一個單詞你就能比他多走一步。當天所學的單詞必須按照會拼讀、能聽寫以及中文翻譯這樣的標準來完成。用第二天的單詞、課文句子的聽寫來檢查這一課的掌握程度。每大周放假返校的百詞考試，是對上一大周的階段性總結，所以周末放假回家時也不能完全放松，至少要把老師所總結的單詞熟記。
每天的韓語課時是最重要的。無論這節(jié)課是復習學過的知識還是繼續(xù)新的一課，一定要好好利用上課的時間，跟著老師走。記好該有的筆記，以便課后自行復習。對于老師的課上提問，不要僅限于幾個單詞的應付，多多回想已學過的語法句型，套用語法用簡單的句子來回答。老師糾正你的語法錯誤時，把以前你所不確定的替換掉。不求量多，但如果要背下一個句子，就要做到毫無錯誤的說出來。每課的對應練習是課后復習的第。一道工序。做練習或是做作業(yè)的時候，不要一邊翻看筆記或是課本一邊去寫，就憑借著上課時所記憶的去寫，之后再查找筆記去填補漏洞。課下的時間如果你認為你已經掌握這一課的內容，就不要把時間浪費在你會的部分�？梢蕴崆白孕蓄A習下一課。我們自己預習的時候不用像老師備課那樣的精細，只要做到有印象，這樣第二天老師再講解的時候，對你來說就不是完全新的知識了。每次老師批改完的作業(yè)，你自己也需要再一次的查看。不要把它認為是你已經完成的，而把它放置一旁不聞不問。與之相反，老師批改出來的錯誤才是更重要的，那才是體現出你不足的部分。每天的作業(yè)是如此，返發(fā)下來的試卷亦是如此。及時的發(fā)現漏洞及時的填補漏洞，才不會給自己增設一個又一個陷阱。
教學方法的經驗交流發(fā)言稿 篇18
尊敬的各位領導，老師們：
大家好！
辦學三年來，我們用先進的教育理念引領學校德育工作，堅定不移地以“德育興�！睉�(zhàn)略推進素質教育，堅持以人為本，創(chuàng)新德育工作方式，以人文精神培養(yǎng)為重點，加強校園文化建設，開展豐富多彩的德育活動，讓學生在人文化的教育環(huán)境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，形成科學的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀，促進了學生和諧發(fā)展�，F將我校德育工作的一些做法總結如下：
一、以德育活動為主體，注重體驗感悟
“教會學生做人”是德育工作的出發(fā)點和歸宿。辦學以來，我們以人本主義教育思想為指導，根據青少年的身心特點，以德育實踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學生在活動和實踐中體驗感悟，從而提高道德素質和人文素養(yǎng)。
在德育的實踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動：
一是節(jié)日、紀念日主題教育活動。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學生征文比賽，清明節(jié)祭掃烈士墓，五四青年節(jié)、國慶節(jié)組織文藝演出等等。
二是禮儀常規(guī)教育活動。從認知和行為兩個方面對學生進行教育和引導，讓學生在活動中增強文明意識。在全校開展了“爭創(chuàng)文明校園、文明班級、文明寢室、文明餐桌，爭做文明學生和合格小公民”的教育活動，要求學生“把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好”，從學習和生活的細節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習慣。
三是體育藝術教育活動。我們堅持每年舉辦一屆校園藝術節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，成立了各種學生社團，如西園文學社、校廣播站、校合唱團、校民樂隊等等，豐富校園生活，培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生個性，陶冶學生情操。
四是科技教育活動。我們組織開展了校園科技創(chuàng)新比賽、航模比賽等活動，進一步培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識、科學精神和實踐能力。
五是社會實踐教育活動。如組織學生到敬老院進行慰問演出，到德育基地舉行團隊活動，讓學生走出校園，既有效填補了“雙休日”教育的空白，又使青少年在實踐中得到鍛煉成長。
六是主題教育活動。新生進校以后，我們聘請武警中隊官兵對學生進行短期軍訓，對學生實行準軍事化管理，通過參觀軍營、隊列訓練、生活指導等形式，幫助學生確立規(guī)范意識，增強紀律觀念，磨練堅韌意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神；組織開展“愛心助殘”活動，并設立“愛心助學基金”，讓學生在活動中實實在在地感受到關愛他人的意義。為了更好地發(fā)揮每周升旗儀式的教育作用，升旗儀式由各班自主申報，旗手由本班品學兼優(yōu)的學生擔任，有升旗班級介紹和旗手介紹，并由該班班主任作國旗下講話，這樣的升旗儀式更貼近學生實際，使學生在受到最直觀的教育的同時激發(fā)起強烈的集體榮譽感，增強了班級凝聚力。
二、以學科教學為主陣地，重視課堂滲透
1、學科教學——努力挖掘德育資源。
學科教學中蘊藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現貫穿于課堂教學的全過程。在人文學科教學中，把世界觀、價值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時有意識地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學校的美好情感，從而更深刻地了解人生、認識社會、感受現實，增長生存、發(fā)展和成功的生命智慧。在自然科學學科教學中，教師在傳授科學知識、培養(yǎng)學生能力的同時，根據學生特點，發(fā)揮學科優(yōu)勢，讓學生在探索中獲得真知，在實踐中品味成功，在思索中激活思維，注重激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好習慣，端正學習態(tài)度，指導學習方法，為他們終身學習和發(fā)展奠定堅實基礎，使學生在提高科學素養(yǎng)的同時獲得人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的提升。
2、課程設置——由單一化向多元化轉變。
為了適應素質教育的要求，最大限度地發(fā)揮課程的德育功能，我校加強了德育課程建設，使原先單一的德育課堂向多元化發(fā)展。一是把傳統(tǒng)班會課改為活動課，引進辯論會、演講競賽、研討會、知識競賽、“實話實說”、座談會等形式，一課一主題，貼近學生的生活實際和心理需求，通過充滿知識性、教育性、趣味性的活動，叩擊學生心靈，激勵其奮發(fā)向上。二是開設了人文閱讀鑒賞課，引領學生博覽中外名著，品評文學佳作，感悟多彩人生，提高人文修養(yǎng)。三是開發(fā)活動課程，在豐富的文體活動中培養(yǎng)學生的團隊精神、合作意識和堅韌的意志。課外活動時間，我校的文學、器樂、書畫、英語角、籃球隊、排球隊等興趣小組活動開展得有聲有色。四是開設校外課堂。帶領學生走出校園，到武警中隊、看守所、烈士陵園、法庭、敬老院等單位參觀體驗，讓學生在特定的環(huán)境中接受道德教育。
3、教學評價——努力體現人文精神。
課堂評價具有導向激勵制約功能，我們制定了符合素質教育要求的評課標準。將人文教育內容加入評課標準，從教學目標、內容、過程等方面，按照“有機滲透”的原則科學地進行評價。我校還把教學民主、教學細節(jié)等內容作為重要的評課內容，主要看教師在教學過程中對教學方法的選擇、教學細節(jié)的處理，是否尊重愛護學生，是否符合課改要求。通過課堂評價的導向最大限度地凸顯課堂教學的人文教育功能，在科學、民主、和諧的課堂氛圍中培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。
三、以班集體教育為主渠道，注重自我完善
1、民主管理——喚起學生自尊。
在德育過程中，我校一貫倡導學生主體作用的發(fā)揮和班級管理特色的形成，充分發(fā)揚教育民主，創(chuàng)設寬松、和諧、開放的教育環(huán)境，使德育過程成為學生在老師指導下主動、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據班級具體情況，發(fā)揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理。學生干部一律競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做；常規(guī)管理放手由學生組織實施，讓學生在自我管理中培養(yǎng)做人的尊嚴感、道德感、責任感。不少班級探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、班長組閣制、一日小班主任制等。
2、自定班風——激發(fā)學生自悟。
各班班風的制定注重過程的教育作用，放手讓學生討論醞釀，在此基礎上確定富有班級個性的班風，不少班級還發(fā)動學生設計了班徽、班旗、編寫了班歌，制定了班規(guī)班約和班級行動綱領。這種由學生心底流淌出來的班級精神，最能叩擊學生心靈，其效果遠遠超過了空洞的說教。班級的主題班會也從學生中征集主題，由學生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。
3、德育作業(yè)——促使學生自省。
我校給每一位學生配備德育作業(yè)本，要求學生每天對自己的思想和行為進行反思，記錄自己的人生感悟，讓學生在自律中自我完善、健康成長。班主任每天利用德育作業(yè)及時了解學生思想動態(tài)，與學生進行心貼心的溝通。各班針對實際情況，自行布置德育作業(yè)，從個人瑣事到國家大事、從班級建設到學校管理，無不成為學生在德育作業(yè)中進行思考的內容。此外，在期末評選“三好學生”與“文明學生”時，我校采取學生自評、同學互評、老師評價三結合的方式，在公正、公開的評價過程中，讓學生對自己的思想、行為進行自省與總結，從而受到最真切、最持久的教育。
4、人生設計——促進學生自立。
組織學生進行“自我形象設計、自定奮斗目標、自定人生格言、自選心中榜樣”活動。每人一張自我人生設計卡，上面寫著自已的人生奮斗目標、人生格言、要克服的缺點等內容。人生設計卡猶如一面鏡子，學生隨時可以對照反思，激勵自己，做一個自立自強的人。
四、以優(yōu)化的德育環(huán)境為依托，注重濡染熏陶
1、校園環(huán)境——潤物無聲。
注重凸顯校園環(huán)境的美育功能，努力形成藝術化校園的特色，充分發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用。走進我們的校園，巍巍鐘樓拔地而起，實驗樓、圖書樓、行政樓、教學樓、宿舍樓，錯落有致；開闊的廣場，整齊的行道樹，大面積的草坪，生趣盎然的庭院，優(yōu)美和諧。校園環(huán)境體現了貼近學生生活，陶冶學生美好情操，提高學生人性修養(yǎng)的審美追求。
注重校園文化氛圍的營造，充分利用網絡、電視、校報、黑板報、宣傳欄、榮譽室、廣播臺等宣傳陣地，對學生進行正面教育；將“至誠、至勤”的校訓嵌入教學樓和主干道的命名；在教室內精心張掛偉人畫像、語錄；在教學樓的走廊和主干道設置精美的櫥窗，展出豐富多彩、富有教育意義的材料；組織專題圖片展覽、專題節(jié)目制作與播放、專題環(huán)境布置、專題歌曲播唱等活動，倡導積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。
廣泛發(fā)動師生參與校園文化建設。校訓、校風、學風的制定，道路、樓房、庭院的命名，均面向全校師生征集、詮釋后討論確定。校園內的草坪上那一個個溫馨的標語，也來自學生的智慧。這些看似簡單卻又獨具匠心的布置，是學校豐厚的人文資源，讓學生在不經意間受到潛移默化的教育和熏陶。
2、師表引領——耳濡目染。
重視教師人文精神的塑造，引導教師牢固樹立“三個意識”，即服務意識、質量意識、法規(guī)意識；發(fā)揚“四種精神”，即進取精神、創(chuàng)新精神、協作精神、奉獻精神，鼓勵教師爭做教書育人的楷模，為學校的發(fā)展多作貢獻。制定并嚴格執(zhí)行《師德考核細則》，規(guī)范教師從教行為。以“展師德風采、創(chuàng)優(yōu)秀群體、樹教育新風”為主題，開展師德教育系列活動。全校教師牢固樹立“以服務樹信譽”的辦學理念，在教學中面向全體，真心關愛每個學生；在生活中樂觀向上、積極進取。學生耳濡目染，人文素養(yǎng)便在不知不覺中得到了提升。
以人為本的德育思想為我校的德育工作注入了鮮活的血液，人文素養(yǎng)的培育為扎實推進素質教育提供了堅實的支撐。通過三年的努力，我校校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教學活動井然有序，教風學風踏實嚴謹，師生風貌熱情自信，素質教育取得了豐碩的成果。今后，我校將進一步解放思想、開拓思路，積極探索新時期德育工作的新途徑、新方法，全面實施素質教育，不斷豐富學校內涵，加快形成辦學特色，努力把我校辦成學生、家長、社會心目中的高質量、高品味、信得過的品牌學校。
教學方法的經驗交流發(fā)言稿 篇19
各位老師：
我有幸在此發(fā)言，感到無比的榮幸，是領導們的關心，同事們的信任，給了我這個與大家一起交流、一起探討的平臺。說實話，站在這里我是很慚愧的，因為在坐的各位在教學方法上比我的做法好得多，在教學經驗上也比我成熟的多。我沒有什么好的教學方法，更談不上什么經驗。在這里只是談談自己在教學上的一些做法和思考。
一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，建立規(guī)范的課堂常規(guī)，是學好數學的關鍵
有人說細節(jié)決定成敗，習慣成就人生。小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果。良好的學習習慣使學生終身受益。在數學課堂上必須使學生專注做到眼盯、耳聽、心想、口說、手動。我對學生提出的最基本的要求是：仔細觀察，獨立思考，提出問題，認真做事，善于總結，不懂就問，合作學習等。課堂學習是學習的關鍵，而會聽講又是關鍵中的關鍵。
所以我講課時經常目掃全班學生，要求每個學生把雙手放在桌子上，目視黑板。會做作業(yè)，先審清題目再做，特別是應用題，我喜歡讓學生把每句話連續(xù)讀兩遍后再找關鍵部分。在做作業(yè)時要求學生書寫規(guī)范力爭全對，不亂涂亂畫，想好再寫我們三年級一開始用鋼筆寫字就不許用修正液、膠帶等修改工具。我還規(guī)定作業(yè)中得了老師寫的10個5星以上的同學有獎勵。這樣很多學生的作業(yè)比以前進步很大。
二、良好的班風、學風，賞識激勵，使學生最大限度地發(fā)揮潛能。
良好的班風是學生學習的保證。我所帶的兩個班的數學，兩年多來的每一節(jié)課堂學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。在班級里提倡一種認真、求實的學風，必須自己的事情自己做，學生之間互相監(jiān)督，杜絕照抄作業(yè)的現象發(fā)生。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了小組之間學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時班內對每組同學進行全方位的監(jiān)督機制，組長監(jiān)督成員，成員監(jiān)督組長。提高學生的學習熱情,為教學工作奠定了良好的基礎。在作業(yè)中鼓勵的評語，課堂上伸出大拇指表揚，一旦發(fā)現學生學習中的良好表現就在班級表揚交流等都是我的一貫做法。
數學這門學科，其知識內容具有抽象性、邏輯性等顯著特點，這就不可避免地使學生學習數學感到枯燥乏味，索然無趣，學而生厭。作為一名數學教師就應該想方設法創(chuàng)設豐富生動、富有趣味的數學教學情境，使抽象的數學知識具體化，變難懂的內容為易懂的知識。激起學生學習數學的興趣，激發(fā)他們學好數學的內在動機。
三、數學教學中比較成熟的做法：
1、用多種形式緊抓基礎性計算練習。
大家都知道，計算能力一直是常規(guī)的基礎性教學，但孩子卻對它不感興趣，而且在作業(yè)和考試的過程中這類題目出錯現象也是比較嚴重的，針對這一現象，我從上個學期開始，在每天的下午都會布置一個作業(yè)，就是純粹的計算題，要求學生專門準備一個計算本，每天下午的計算練習就寫在上面。類型是學生近期所學的有關計算，每天5到10個，第二天由檢查作業(yè)的組長同家庭作業(yè)一塊檢查，沒有完成的我會讓他所在的小組或大組的同學每人給他出一個。
剛開始時我讓家長仿照著書上的類型出題，慢慢的孩子們自己也會出了，所以，有時布置完作業(yè)，孩子們在教室里有時自己出，有時同學之間互相出題，這樣孩子們的計算能力和計算的正確率在一定程度上得到了提高。當然，要使學生真正發(fā)自內心的愛上數學，我覺得我還有很長的路要走，所以我現在所要探索和思考的是，如何讓計算能力的訓練變得其樂無窮，妙趣橫生，孩子不再把計算當作為一種負擔，我的數學課堂該怎樣上，才能成為孩子們學習知識和發(fā)展興趣快樂的殿堂，才能讓孩子們的身心得到和諧健康的發(fā)展。
2、家長配合，用多種形式提高學生的解決問題能力。
翻開學生的練習冊或者是卷子，我發(fā)現學生的錯題除了集中在計算題外，還集中在應用題上。平時的教學中，我們不可能把每個題目的類型都給學生練習到，更不可能講到。有些題目就是講過了，還是有人不會，應用題的教學我認為是我教學工作的重點和難點，也是易錯點。所以，針對這個現實問題，我采取的第一個方法是讓學生學會舉一反三，就是讓學生會仿照著典型的題型自己重新出題并獨立完成。第二個方法是對于練習冊和學案上學生出錯較多、難度較大平時練習不常見的題型，我在課堂上講過之后，再給學生留作家庭作業(yè)回家給家長講，家長聽明白的就在學生的抄作業(yè)本上簽字。由于我們兩個班的家長在對待這項作業(yè)上很重視的，我還會讓講得好的同學在講臺上給大家做示范，所以，孩子們上臺講題的熱情也是比較高的。在我們七班，同學們這種熱情高漲的原因還有一個，就是我們七班的孩子們懂得欣賞別人，每一個精彩的回答或講解的同學說完，其他孩子們都會自發(fā)的報以熱烈的掌聲，這點讓我感覺很欣慰也很高興。
教學的過程，是一個不斷學習、不斷積累、不斷總結、不斷提高、不斷改進的過程；教學的過程，同時也是一個和孩子一起成長的過程。前進的道路上也許充滿泥濘坎坷，也許機遇與挑戰(zhàn)并存。不管怎樣，在今后的工作中，我還會快樂學習，學以致用，不斷增長智慧，我還會繼續(xù)用強烈的的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開絢麗的花朵。
教學方法的經驗交流發(fā)言稿 篇20
各位領導、各位老師：
大家好！今天能坐在這里和大家交流班主任工作，我深感榮幸，內心也十分忐忑，因為在座的有工作經驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著現代教育教學新理念的優(yōu)秀教師，我的發(fā)言談不上什么經驗介紹，只是粗淺的談一談我在班主任工作中的一些點滴體會，不當之處還請大家批評指正。
這學期我接手的是一（3）班，由于班里的孩子年齡小，各方面猶如一盤散沙，簡直無從抓起。經過這兩個多月的嚴格管理和細心的照顧，各個方面有明顯的好轉，現在我就這兩個多月的班主任管理方面的做法與大家分享一下。這段時間我主要做了以下幾方面的工作：
一、愛
“愛自己的孩子是人，這是人的天性，而愛別人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！薄皼]有愛就沒有教育”。教師要像慈母一樣關愛每一位學生，無論是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛的公正，愛的讓學生信服。
愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來，例如：每天早上我都會比學生來得早，因為我不想讓孩子站在門口受凍，做操時，我看到學生紅領巾沒有戴正，我會幫他們系好，變天的時候提醒孩子增減衣服，放學時還要強調安全。剛入學時，孩子們從幼兒園到小學的時間變化很大，所以有的孩子總是遲到，但是我從不批評孩子，而是告訴他到校的時間，及時和家長聯系，幫助孩子逐漸適應新的作息時間。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
二、細
班主任要帶好幾十個學生就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，勤勤懇懇。
1、培養(yǎng)良好班風，從細節(jié)處加強學生的品德教育
海寬不如心寬，地厚不如德厚。一個人要成才，必須先成人。一個人的優(yōu)秀品質和良好習慣，大多是在幼兒時期形成的。所以我們小學的班主任要把對學生的德育工作放在首位。我特別注重抓住細節(jié)處對學生進行思想品德教育。每次班里發(fā)生一些小矛盾，在班里處理時我都不失時機對全班同學進行思想品德教育，教育學生要以大局為重，懂得寬容諒解別人，要熱心的幫助別人，班級同學要互敬互愛，共同進步。
2、培養(yǎng)集體榮譽感，從細微處抓好養(yǎng)成教育
升入一年級，孩子們不再是被照看的娃娃，他們不僅要對自己負責，還要為學校和班級爭取榮譽。如：每次校園廣播里表揚其他班級而沒有表揚我們班時，孩子們臉上會很沮喪，我就會抓住時機開始滲透集體榮譽感，先讓他們查找自己沒有被表揚的原因，然后告訴他們下次怎樣做就會被表揚，經過一段時間的教育后，我班學生升旗時能快速的站好隊，孩子們能主動佩戴紅領巾，胸卡和小黃帽了，放學站隊能習慣性的背誦古詩，還有的孩子能主動提醒亂隊的同學回到隊伍中去。當廣播上表揚一（3）班的時候，孩子們興奮的歡呼著，他們體會著自己用努力為班級換回的榮譽。
3、創(chuàng)造美好環(huán)境，衛(wèi)生緊抓不放
由于一年級學生年齡較小，所以打掃衛(wèi)生的任務就由我和張老師一起承擔，我每天在掃地時會留意誰的座位比較干凈，誰的座位比較臟，我會及時表揚好的，批評差的，樹立好的榜樣讓大家學習，經過一段時間的教育，孩子們不但不亂扔果皮紙屑，還能主動撿起地上的垃圾，一方面美化了教室的環(huán)境，另一方面培養(yǎng)了孩子講衛(wèi)生的良好習慣。
三、夸
心理學家威廉。詹姆士說過：“人類本質中最殷切的需求是：渴望被肯定。任何人做事都希望得到別人的贊賞，連小孩子也不例外。”因此，作為班主任要善于發(fā)現學生的優(yōu)點，要多使用表揚這件法寶，適時的，恰當的表揚能使學生正確的認識自己的價值，消除自卑怯懦的心理，從而更加積極向上進取，有助于培養(yǎng)完全人格的人。我特別喜歡這件法寶，它拉近了我與學生的距離。
我們班的馬xx同學生性比較懶惰，上課喜歡趴在桌子上，學習積極性不高，和家長溝通也沒有特別好的效果，上次在市教研室組織的聽課活動中，我給孩子們準備了小小的獎勵，當我看到馬第一次主動舉起的小手時，我毫不猶豫地叫起了他，他回答的非常正確并且聲音洪亮，我及時的表揚了他，還給予他小獎勵，從此以后每天上課都能看到他舉起的小手和坐直的身子，這次期中考試還取得了95。5分的好成績。
每天中午我都會留給孩子少量的作業(yè)，目的只有一個就是不讓孩子因為到校后沒事做而出現安全隱患，可是做作業(yè)是孩子最煩也最頭疼的事，于是我又請出了“夸”這一法寶，開始的一個星期，我每次到教室門口就趴在窗戶上觀察，看誰在自覺寫作業(yè)，誰在玩耍，然后等同學都到齊后，就大力的表揚自覺學習的孩子，同時提醒玩耍的孩子如果能向表現好的同學學習你就是最棒的，沒想到時間一長，孩子們還真能到校后自覺學習，更可喜的是他們還會在中午放學前主動讓老師留作業(yè)，真是一舉兩得，既培養(yǎng)了孩子自覺學習的好習慣，又確保了午飯到校后學生的安全。
給學生一個贊揚，給他們一個被別人認可的機會，使其賞識自我，這便會在其幼小的心靈中，點燃追求進步的火把。
四、情
用真情去感化家長，讓家長來幫我。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家長的支持是我工作的動力，有了家長的幫忙，很多事情能取得事半功倍的效果，為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系。經常與家長電話聯系，每天用校訊通提醒家長，督促孩子回家做好作業(yè)，告訴他們孩子在學校的表現，孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)如何，哪方面知識掌握不好，需要輔導等，我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子健康成長。這樣做不僅溝通信息，還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心，不僅使孩子進步了，贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任和支持。
做一名班主任不容易，做一名一年級班主任更不容易，我之所以能全身心的投入工作，還要特別感謝我的父母，他們隨時聽從我的召喚，做好后勤工作，尤其是我的母親，在我準備示范課的時候幫我給孩子們準備獎勵，戴著老花鏡剪下50多顆小星星，費時長達三個小時，還要感謝學校領導對我工作的肯定和支持，我沒有理由不做好這份工作。班主任的工作確實辛苦，我認為既然選擇了就不要抱怨，要有一顆平常心，學會苦中尋樂，合理排解自身的消極情緒，我們要快樂的工作，快樂的生活，學會自得其樂，使自己的教育教學工作收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，做到潤物細無聲，一分耕耘，一分收獲，只要我們帶著愛心走進校園，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會達到令人滿意的效果。
教學方法的經驗交流發(fā)言稿 篇21
各位領導、各位校長，同志們：
大家上午好！
即將過去的一年，我市研培工作以轉型升級為驅動，以質量提升為宗旨，研培模式大力改進，教改成果日益凸顯。辭舊迎新之際，全市小學語文課內閱讀經驗交流祥閣學�，F場會隆重召開。在此，我代表市教師進修學院對會議的順利舉辦表示熱烈的祝賀，對光臨會議的領導和同志們致以節(jié)日的問候。
今天的會議，既是一次經驗交流會，也是一次成果推介會，更是一次謀求小學語文課內閱讀教學新思維與新策略的學術研討會，結合當前小學語文課內閱讀教學發(fā)展的現狀，我講三個問題。
一、小學語文課內閱讀教學的政策背景
課堂教學是小學生成長的重要階梯和渠道�；A教育課程改革的深入推進，帶來教育理念、教學模式的轉變，為小學語文課堂教學改革，尤其是課內閱讀教學的發(fā)展拓寬了道路。
一是落實國家規(guī)定的需要。
黨的十八大明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務”�！督逃筷P于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，為學科課堂教學發(fā)展指明了方向。語文作為一門工具性與人文性并重的學科，是促進小學生全面發(fā)展的基礎學科，在弘揚中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng)、落實立德樹人根本任務中發(fā)揮著重要作用。新版《小學語文課程標準》多處強調“閱讀”和“積累”，提出“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，并對各年段閱讀教學做出具體規(guī)定,并要求“課外閱讀總量五年制不少于100萬字，六年制不少于145萬字�！睘閹椭鷥和颓嗌倌陿淞⒎e極的核心價值觀，20xx年，國家圖書館發(fā)布“中國小學生基礎閱讀書目”；20xx年，中宣部、教育部、團中央聯合向全國青少年推薦了100種優(yōu)秀圖書。一系列政令、措施的發(fā)布體現了國家對閱讀的重視，小學語文課內閱讀教學勢在必行。
二是解決閱讀教學問題的需要。
新一輪課程改革實施十年來，課堂教學模式發(fā)生了巨大變化，取得了突出成效。小學語文學科教學中，閱讀被提到一個相對重要的地位，但是小學生課內外閱讀情況仍不容樂觀。如，對于一些情感細膩、意蘊深遠的課文，很多教師周旋于繁瑣的語義分析，忽視品讀對于理解文本的作用；有的重視教材篇目的精讀體悟，忽視課外閱讀的積累和相關內容的滲透；有的重視閱讀知識的傳授，而忽視對學生閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀能力的培養(yǎng)。一些學校的課外閱讀，擇書隨意而不成體系，書籍單一不夠豐富，讀書盲目而沒有計劃；很多學校還存在課內閱讀與課外閱讀脫節(jié)現象。諸如此類的閱讀教學和活動流于形式，費時低效。為解決上述問題，必須增加閱讀時間和數量，探索以“課內促課外”的整體推進方式，以課內為點、課外為面，使課內外閱讀有機融合，有效銜接，做到課外閱讀課內化，使學生從生活中、從閱讀中學語文，切實提高小學生閱讀的針對性和實效性。
三是促進學生持續(xù)發(fā)展的需要。語言文字是人類文明和進步的標志，是人類認識和改造世界的工具。從這個意義上說，語文學科是知識傳承的橋梁，是各種學習的基石，而閱讀則是學習語文最好的方法。綜合國力的競爭，實質就是人才的競爭，近年來世界各國的教育改革，都認識到閱讀對于人才成長的作用，將強化閱讀意識、提高閱讀能力作為重點，為全面育人提供了保障。閱讀是獲取原料、生產思想、完成生命建構的過程。閱讀，可以使學生開闊視野、增長見識；閱讀，可以使學生啟迪智慧、激發(fā)靈感；閱讀，可以使學生拓展思維、充實思想；閱讀，可以使學生涵養(yǎng)性情、提升生命。小學階段是人生發(fā)展的奠基時期，也是閱讀能力培養(yǎng)的關鍵時期，讓小學生熱愛閱讀，學會閱讀，掌握閱讀方法，養(yǎng)成閱讀習慣，提高閱讀效率，在廣泛的閱讀中汲取自然與社會、古代與現代、傳統(tǒng)與外來精神文化的營養(yǎng)，也就積蓄了持續(xù)發(fā)展的后勁，為小學生身心全面、和諧發(fā)展，提高核心競爭力儲備了力量。
二、小學語文課內閱讀教學的發(fā)展成果
近年來，在市教育局的支持下，在市教師進修學院的引領下，全市小學教育同仁為語文閱讀教學的發(fā)展做了大量工作，涌現出以祥閣學校為代表的一批閱讀教改典型，積累了寶貴的經驗。
一是強化專項教研，確保了閱讀教學的科學運作。自學院20xx年倡導實施閱讀計劃以來，很多學校加強了對閱讀教學的重視和研究。以教科研活動為抓手，積極改進語文學科常規(guī)教學內容及模式，將課內、課外閱讀有機結合起來。以課程標準為依據，以課外閱讀為核心，深化教材使用、考試評價與學習資源研究，優(yōu)化閱讀篇目篩選、教材整合、單元教學等專項教研。如，機關一小實施教材重建、主題推動策略，將課外閱讀巧妙融入常規(guī)教學；靚湖學校正在開展課外閱讀行動研究；東新三小申報了薩爾圖區(qū)“讀好書寫好字”特色學校，等等。如今，部分學校閱讀教研已成常態(tài)，閱讀的質和量逐年提高。
二是研發(fā)校本教材，促進了閱讀教學的系統(tǒng)實施。很多學校立足校情，結合學情，以國學經典文章為藍本，精選閱讀材料，創(chuàng)編校本教材，并在實踐中加以完善，不斷提高教材質量。如，市直機關二小的《日有所誦》、高新區(qū)學校的《國韻書香》、世紀陽光學校的《陽光誦讀》、林甸二小的《古韻書香》等校本教材；乘風二小、乘風七小、東湖三小等學校，也開發(fā)了各具特色的校本閱讀課程。各校研發(fā)的校本教材，編寫立意不同，表現形式各異，通過系統(tǒng)的閱讀，有效提高了學生的閱讀鑒賞能力，在潛移默化的熏陶中，學生的`意趣、情操發(fā)生著積極的變化，精神世界得到滋養(yǎng)，個人修為得到完善。
三是培育特色活動，深化了閱讀教學的全面推進。為了全方位推動課外閱讀的發(fā)展，市直機關、五區(qū)四縣、兩個中心所屬大部分學校，積極探索閱讀模式，在此基礎上培育特色閱讀活動。校園文化主題閱讀、課內外結合式主題閱讀、課外階梯閱讀、單元閱讀、親子閱讀、純凈閱讀、傾情閱讀、自主閱讀等活動，拓展了閱讀活動的形式；讀書沙龍、圖書漂流、翰墨書香讀寫、手抄報展覽、校園廣播站建立、好書收藏、“讀書之星”評選等活動，豐富了閱讀的方法，調動了學生閱讀的積極性。各具特色的閱讀活動，營造了濃郁的校園文化氛圍，提升了學生的閱讀素養(yǎng)，推動了課外閱讀的持續(xù)發(fā)展，為探索課內閱讀奠定了基礎。
三、小學語文課內閱讀教學的改進策略
立足學生終身發(fā)展，增強語文閱讀效益，是當前和今后一個時期小學語文教學發(fā)展的重要任務和必要條件。祥閣學校的經驗為全市小學語文閱讀教學建立了樣板，通過一天的學習觀摩、交流研討，必將對今后全市閱讀教學的發(fā)展起到積極的推動作用。為了將語文課內閱讀教學落到實處，我談三點意見：
一是更新觀念，提高認識。觀念決定境界，境界引領行為。校長是一校之魂，是學校課程實踐的引領者，是課堂教學改革的掌舵人，要加強深度學習，修正觀念，積極而理性的指導課堂教學改革。一要深化對閱讀教學的認識。把握語文學科的本質和思想，深化語文閱讀教學的認識與研究，領悟閱讀教學對于學生成長和教師與學校發(fā)展的意義，明確課內閱讀與課外閱讀的關系，為課外閱讀課內化的實施，積淀堅實的理論基礎；二要深化對課程領導的認識。課程是實現教育目標的載體，校長要強化課程意識，樹立以學生發(fā)展為本的思想；提高課程素養(yǎng)，對課程有系統(tǒng)的思考和整體的把握；執(zhí)行課程標準，構建符合學生發(fā)展實際的課程體系，不斷提高自身的課程領導力。三要深化對教學改革的認識。校長要切實推進課程改革，不能游離于課堂教學之外，要騰出精力走進課堂，走近學生，投身教研，融入教師群體，了解教師的想法及教學中面臨的問題，靜下心來研究課堂教學，把脈學校發(fā)展。
二是科學謀劃，有力踐行。做好課內閱讀教學的頂層設計，統(tǒng)籌安排閱讀內容、閱讀時間和方式方法。一要合理選擇書目。要依據課程標準和國家關于閱讀教學的相關要求，結合校情、學情，立足學生年齡特點、心理特點、認知規(guī)律，以教育性、針對性、漸進性、欣賞性為原則，選編切合學生成長需求的閱讀書目，為課內閱讀教學實施提供內容保障。二要科學整合教材。充分利用“大語文”資源，發(fā)揮“生活即教材”優(yōu)勢，探索教材整合策略，進行學科、學段整體規(guī)劃，恰當刪減、增補相關內容，形成“國家課程校本化，課外資源課內化”的整合體系，真正將國家課程的校本化實施落到實處，為課內閱讀教學的實施提供課時保障。三要提高課堂效率。繼續(xù)加強對高效課堂的研究和實踐，引領教師正確領會學科精神，把握學科思想，改進教學方式，激發(fā)學習興趣，倡導小組合作，指導學生在自主、合作、探究中學會學習，提高課堂教學效率和效益，使學生有精力大量閱讀，為課內閱讀教學的實施提供方法保障。
三是精細管理，做好評價。結合學校實際，建立相應的保障機制，加強對教學的管理和教師的考評，確保課內閱讀規(guī)范化、常態(tài)化實施。一要營造讀書氛圍。要營造濃郁的學習氛圍，制定讀書計劃，為教師選擇有益的書籍，校長要和教師一起讀書學習，引領教師提高知識修養(yǎng)，積淀文化底蘊，在書籍中汲取成長的力量，為課內閱讀教學實施奠定知識和思維基礎。二要健全管理機制。將課內閱讀教學工作納入常規(guī)教學管理和教師評價體系，制定與閱讀教學相關的管理制度和辦法，細化課程實施各環(huán)節(jié)的規(guī)則要求，充分發(fā)揮評價的導向、激勵、監(jiān)控功能，以評價提高教師的教學執(zhí)行力。三要加強校際交流。拓寬交流渠道，搭建溝通平臺，市內校際之間互通有無，在課程建設與管理、校本教材編寫等方面發(fā)揮各自的典型引路作用；多方學習外部名校在閱讀教學方面的先進經驗，根據實際有選擇的吸收借鑒，形成具有本校特色的課堂教學模式。四要推廣教學成果。培養(yǎng)、發(fā)現課內閱讀教學實施中的典型人物和教學案例，及時挖掘、提升先進的教學經驗，梳理凝練形成操作性強的教學模式與實踐路徑，逐漸形成具有穩(wěn)定內質和鮮明特色的課內閱讀教學品牌，在一定范圍內進行展示推廣。
同志們，今天召開的現場會，體現了我市小學語文教學的改革成效，也揭開了對課內閱讀教學進行深度探索的嶄新篇章。希望大家充分發(fā)揮我市教育資源優(yōu)勢，齊心合力，積極探索，為小學語文課堂教學的創(chuàng)新發(fā)展做出貢獻。
預祝全市小學語文課內閱讀經驗交流現場會圓滿成功。謝謝大家！
教學方法的經驗交流發(fā)言稿 篇22
各位領導、各位老師：
大家好！首先感謝教管中心給我們提供了這個互相交流、互相學習的機會，其次，感謝領導對我們教學工作的肯定。
站在這里我感覺很慚愧，因為我沒有什么好的教學方法，更談不上什么教學經驗。
下面我把平時教學中特別注重的一點做法向老師們匯報，有不當之處，敬請各位老師批評指正。
一、抓好教學常規(guī)工作，提高教學質量
1、強化基礎教學，重視能力的培養(yǎng)
基礎是能力的根基，在數學教學中必須樹立起抓基礎是根本，抓能力是核心的意識，加強基礎知識的教學，基本技能的訓練和各種能力的培養(yǎng)。不少學生在基礎題上失分，在基本運算上出錯，這就要求我們在平時的教學中，應當加強概念教學，而且引導學生在學好概念的基礎上，掌握數學規(guī)律，并著重培養(yǎng)學生的能力，在教學中穩(wěn)扎穩(wěn)打，不僅教給學生知識，更注重揭示獲取知識的思維過程，解題思路的探索過程，解題方法和規(guī)律的概括過程。
2、認真進行每次單元測驗成績分析，努力縮小班級差距
每次測驗后，我把試題分為幾大類進行統(tǒng)計，其中選擇題為一個統(tǒng)計點，填空題為一個統(tǒng)計點，解答題有幾題就分為幾個統(tǒng)計點。在年級內統(tǒng)計各題得分情況進行分析，能反應出不同班級之間的差異，找出得分高的班級的教學經驗，有效地彌補我的教學盲點。也為在試卷講評時，做到心中有數，有效地提高課堂效率。
3、落實培優(yōu)補差措施，切實抓好分類推進
為了保護優(yōu)秀生的學習熱情，我在日常教學過程中結合教學進度，適當為學有余力的部分學生布置一些稍微難一點的題目。引導優(yōu)等生克服浮躁、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的打實基礎，努力培養(yǎng)綜合、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。在加強個別指導的同時，幫助他們選擇必要的課外學習讀物，開闊了他們的知識視野，培養(yǎng)了他們的自學能力。
針對學困生的特點，我首先幫助他們樹立學好數學的信心，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題，當他們回答正確時及時給與表揚。在布置作業(yè)時，采取分層次的要求，對學困生適當降低要求，并根據情況給與適當的提示，遇到確實不會的問題，允許他們緩交作業(yè)，但是必須及時找老師輔導。我們還通過談心，及時了解他們學習中所遇到的困難，特別是克服對數學的畏懼心理。
二、重視考前復習工作，進一步提高教學質量
我這次能取得較好成績，除了抓好常規(guī)教學工作外，當然復習期間的工作也十分重要，要在有限的兩個周時間里，把一本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在復習階段，我抓住了“精講”這一環(huán)，注意引導學生對概念、公式的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。
“巧練”這一環(huán)節(jié)也是我復習工作的重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘左右的練習時間，而練習題必須是經過精挑細選的、有代表性的題目；理解概念的基礎題；運用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變能力及技能會有很大的提高。
以上是我的一點不成熟的經驗，請大家批評指正。
教學方法的經驗交流發(fā)言稿 篇23
上半年，三期工程全部順利完成竣工驗收。目前除尚余小部分高層住宅單位外，其余全部銷售完畢，銷售率達到98%，別墅和商鋪單位已全部售空。去年，公司全年銷售金額達到一億五千二百多萬元，回籠資金一億六千多萬元。
6月份，四期項目“錦江”、樓同時啟動，到年底，部分在建樓盤將近完成主體框架工程，其中、樓已順利于XX年元旦開盤，然后、也將于XX年春節(jié)前開盤。
元旦錦江的開盤銷售場面異常火熱，銷售率節(jié)節(jié)攀升，實現了XX年的開門紅，在臺山市房地產市場再次引起轟動效應。
在公司銷售全面飄紅的同時，我們在房地產開發(fā)領域，在打造優(yōu)秀商住小區(qū)方面也取得不俗的成績。去年x月份，我們東方豪苑榮獲中國房地產業(yè)協會評選的“-XX年度中國房地產最佳宜居樓盤”稱號。公司林國東、仲崇智等主要領導也分別獲得了中國房地產業(yè)協會、中國房地產主流媒體聯盟等單位聯合頒發(fā)的“XX年度中國房地產年度最佳經理人獎”和“XX年度中國房地產最佳操盤手”稱號。
五期項目方面，地下室部分和地上裙樓部分已經完成，樓主體工程也接近收尾階段，項目全年未出現重大質量及安全事故。酒店的籌備工作也在密鑼緊鼓的進行中。在招商工作中，成功引進了華潤萬家這樣的大型商家，華潤萬家的進入，將成為臺山地區(qū)的第二家大型綜合超市，也將會大大的提升了東方豪苑社區(qū)檔次和綜合競爭實力，為公司的社區(qū)品牌增添了更豐富的色彩。
物業(yè)管理方面，物業(yè)公司在廣大員工的辛勤付出中，以飽滿的熱情和團結務實、敬業(yè)求進的精神，緊跟公司發(fā)展的節(jié)拍，不斷吸收和借鑒物業(yè)管理行業(yè)精華和成功經驗，專業(yè)服務水平和內部管理水平得到逐步提高。公司在提高全體員工的專業(yè)素質上和內部管理水平上做了不少努力，持續(xù)進行各種的員工培訓，通過學習，全體員工的服務意識與服務技巧有了較大的提高，專業(yè)素質得到加強。現在，物業(yè)公司各班組已初步形成依章辦事，遵守公司規(guī)章紀律和客戶服務程序的良好風氣，各項工作基本實現有章可循，有據可依，有記錄可查。
工程管理方面，通過工程部全體的努力，不斷提高工程質量，確保確保工程進度，各專項責任人全面負責自己區(qū)域內的工程進度、工程質量和施工安全工作，保質保量完成公司下達的任務。
教學方法的經驗交流發(fā)言稿 篇24
大家好！我是經濟貿易電子商務19班的學生。在此非常感謝院領導主辦這次的學習經驗交流會能夠給我這樣一個機會。也很榮幸能夠參加這次學習經驗討論會，借此我也發(fā)表一下自己的看法！
凡事預則立，你如果真的有想法要讓自己成為一個出色的角色，那么就培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的習慣，因為我一直比較相信：習慣是決定命運的關鍵。
有了培養(yǎng)好習慣的打算，具體怎么實施，這應該才是最重要的。我想，通過前面的思索，如果你認定了自己的方向是有足夠的理由需要你繼續(xù)深造，那么這其實是當前非常理想的一條路，既能滿足自己的志向又是現在社會所普遍傾向的趨勢。那該怎么做呢？
下面我就把自己的一個粗略的學習安排說給大家聽聽，僅供參考。我在大一的時候給自己后三年的生活大概的作了一個打算——大一是把基礎課學好，把基礎打牢。當時想的是，畢竟大學生活與以往的生活很不同，不管是學習還是生活方面都有很多要適應的，所以，我就安安分分的上課、上自習，課余時間基本上都奉獻給自習室了�？赡苁钱敃r學習方法不是很好，一學期下來成績不是特別理想，不過很慶幸當時真是心態(tài)擺的比較好，也沒覺得特別挫敗，只是想堅持到學年末再看，結果呢？第一年的成績就基本上達到自己的要求了，雖說不上好，但基本算是能夠對得起自己的努力的。
在學習之余，我也參加了一些學生工作，說來不太好意思，我在這方面確實做得不好，也算是我在大學里比較失敗的一個方向，雖然很遺憾自己可能沒機會再來從事些學生工作一類的，不過我相信這些都是以后的財富。大一的時候可能是受大環(huán)境的影響，所以在學習上稍微有些放松了，這也是我到現在比較后悔的一點，依我現在的看法，那個時候要是能多學點，把生活裝扮得更充實點，相信對我現在的幫助會更大。從前面三年的經歷，我一年總結一句：
1、學知識要大處著眼，小處著手，老老實實、踏踏實實的看書學知識是很必要的，我是覺得，如果你真是認認真真地把基礎和專業(yè)課那幾本課本的內容都吃透了，那些知識可能就足以讓你后面幾年輕輕松松的接受新知識，這是事半功倍的付出，很值得。
2、可以在學習之余做適當的調整，畢竟大學生活應該是豐富的，更何況單調的生活對于我們這個年齡來說，好像太殘酷了點，但有一點必須清楚，那就是一定要知道自己要干什么，只要還有目標在心中就會有希望；
3、在你同時面對幾件要做的事情的時候，根據他們的重要性排個先后順序，抓住重點，這樣你收獲的也會是更大的。大四上學期的日子是最艱苦的，我把自己那個時候一天的學習安排給大家念念可以供大家參考一下。其實我覺得現在來對你們談這個還早了些，更何況每個人學習的方法不同，不過其實在現在看來，我會覺得那段時間也是我最值得回味的一段大學時光，因為它讓我找回了那種為了自己的目標奮斗的學習狀態(tài)，特別是看到自己付出所接出的果實的時候，真的，很想自己向自己衷心的祝賀一下，因為我一直都相信，一個人如果能夠認真的去做一件事，那他一定是成功的！
最后祝愿在座的各位同學都將在西南大學這片沃土里度過充實、豐富、精彩，值得一輩子回味的三年美好時光。
教學方法的經驗交流發(fā)言稿 篇25
參加過的大大小小的比賽可以說不計其數了，每次總覺得富有新意的設計會為自己帶來意料中的成功，精心的預設著教學的每個環(huán)節(jié)，細心的揣摩著每個學生的心理，但每次總是覺得還差些什么，感覺課堂不如想象中的那樣完美，感嘆自己在某些地方的處理不夠到位，但終究沒有找到問題的癥結所在。通過這個學期的幾次研究課，收獲了不少。
一、備課——細節(jié)決定成敗
1、問題的設計。在以前的頭腦中，一直存在一種意識，就是設計要“開放”，在問題拋出后，要讓學生的思維能從不同的角度來思考這個問題，但這樣做一是讓教師對課堂對學生的掌控提升了一定的難度，二是有時學生的知識面比較局限的情況下，無疑縮小了學生的參與面，好多的學生會因為不知從何角度去思考，導致把嘴巴閉了起來。給我感受最深的是，在備好《三角形特性》第一次試講，是在四（6）班，當時還有顧慮說，學生不愛回答問題怎么怎么樣，由于課前什么鋪墊都沒做，直接面對那樣的學生，我是做了比較壞的打算的，盡量吧，但是沒想到一節(jié)課下來，學生的小手始終是高高的舉著，此起彼伏，讓我激動不已，下來后，建英的第一句話，我記得很清楚，“看，還是老師設計的問題吧，問題設計不能太大，”也許從那時頓時領悟到以前那么好的設計思路，為什么會講不出一節(jié)讓人感到舒服的課來，總是感覺皺巴巴的，學生回答問題不夠積極，其實不是學生不肯回答，每個孩子的天性都是愛于表現的，但教師的問題得有學生表現的機會。教師的問題和活動的設計，是真正建立在了解學生的基礎上，是因為教師把大的問題細化了，學生可以答得出，學生的嘴自然的張開了。
2、活動的設計。本學期所講的三節(jié)課都是概念課，概念課難就難在比較抽象，要想達到學生對概念的深刻理解、清晰辨別，并能靈活運用，我覺得最關鍵的是讓學生的手、腦都動起來，所以在設計時應充分地挖掘教材，不失時機的設計相應的活動，在直觀的活動中達到抽象出概念。如《三角形特性》中學生活動的設計：“找一找——引入課題”、“摸一摸——發(fā)現特征”、“畫一畫——形成概念”、“擺一擺——理解特性”、“想一想——解決問題”；在《質數合數》中“排一排——聯系生活，引入新課”、“找一找——掌握方法，完善概念”、“辨一辨——運用方法，形成能力”、“猜一猜——激發(fā)興趣，提升認識”。
教師在設計時，一是，必須明確每個環(huán)節(jié)要達到什么樣的目的，運用什么材料，以什么樣的方式呈現；二是，不管什么樣的活動都要運用得淋漓盡致，不能走過場，講求實效。如《質數合數》找質數合數，設計了利用學生的學號牌進行活動，先找50以內的質數合數，請質數站在前臺，然后采訪下面坐著的合數，隨機找一個2的倍數的合數，再讓具有相同特征的數站起來，最后與前臺中同樣是2的倍數的“2”形成對比，得到“除了2以外，是2的倍數的數都是合數”，接著引申“合數中是不是還有其他倍數的數呢”，3、5、7的倍數的問題還有特殊數“1”也都自然而然由學生解決了。三是，活動設計要有層次感，層層遞進，能讓學生在活動中，從表象到理解，再到本質，最后應用，隨著活動，學生的感受逐步的加深，認識逐步的深化，運用才能靈活自如。
3、過渡語的銜接。前面的“問題和活動”的設計組成了一節(jié)課的框架，它是比較“骨感”的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)雖然在設計時是有內在聯系的，這種聯系要通過外在的語言表現出來，過渡語就像是一個串子，把各環(huán)節(jié)串聯起來，使學生在思維上平穩(wěn)過渡，在引人入勝、渾然不覺中學習新的內容。在教學《質數合數》時，郭校長針對內容設計的一些過渡語：“你們能自己找到質數和合數嗎？剛才老師給每位同學都發(fā)了號，舉起來揮一揮，下面的問題與每個人息息相關，仔細聽”、“不知不覺中，50以內的質數我們都找出來了，數字再大一點的，敢不敢再挑戰(zhàn)？就請同學們共同研究50到100這些數，看哪些是質數，為了研究的方便，我們進行一下分工”、“數的世界豐富而有趣，下面讓我們猜一猜，找一找，準備好比賽，注意聽口令，先想，用彩筆將答案寫在白卡紙上，誰也不能看誰的，老師要求舉時，再舉起來”……，在很短的時間內，流暢貼切的過渡語，的確讓課堂顯得更加“圓潤”和有“味道”了。
4、評價語的設計。以前的設計中我認為，評價語是在課堂上隨著學生的表現，遇到情況靈活應對，臨場自由發(fā)揮的，提前的預設到時候可能在當時運用得不合時宜，所以也會隨內容準備一些，但不會真正地當成是備課中比較重要的一部分去對待。因此，在講課前，心里對各環(huán)節(jié)的預設是充分的，但評價語的預設比較貧乏�，F在想來，如果說問題設計的是否得當，是學生是否積極回答的根本原因外，評價語是否跟得上，一定程度上是造成學生不積極回答問題的誘因。是啊“哪個孩子不希望自己得到表揚”，課堂氣氛的哄托，是在老師一聲聲激情高昂的評價中，激發(fā)出來的，一個孩子被表揚，兩個孩子被表揚，會有三個、四個、更多的學生孩子爭相站起來以高漲的熱情回報你誠肯的贊美，這時的老師的靈感才能迸發(fā)出來，你的課堂才會在學生躍躍欲試的氛圍中，更加生動！
在《三角形特性》幾次的試講中，每次班級不同學生不同，但都能感覺到，面對老師這樣那樣的肯定和贊美，學生想回答問題，想表現自己的熱情和愿望在迅速的升溫，“女孩巾幗不讓須眉，男孩真是男子漢，暫時領先，落后的加把勁，大家真是不相上下，旗鼓相當，互不相讓”、“你的感覺很好，摸得真準；你更了不起，一下子就摸到了；別灰心再摸一次，你一定行”……，只要老師舍得表揚我們的學生，相信他們的小手一定會舉得很高很高！
5、開課和結課的設計。記得郭校長剛來學校時，在指導我參賽的課時，問我準備怎樣開課，我練習了幾遍，一遍和一遍不一樣，當時真的是觀念的差距，輸在了這些細節(jié)的問題上。在這次的比賽中，在《質數和合數》所有的設計都比較成熟的情況下，我更多的關注了如何開課。這時建英給了我好的建議，由于所講的內容與“數”有關，就以“數”開頭，以“數”結尾。課前在給學生發(fā)完學號牌后，請1號學生站起來，學號從你開始，你很重要；請學號是最后的學生站起來，從你的學號老師知道了咱班的人數，你也很重要。其實每個數都有自己的特點，通過今天的學習，大家一定會發(fā)現其中更多的奧秘，進入了新課的學習。在結課時，以科學家對質數合數的執(zhí)著猜想、探索和研究，激勵學生成為未來的科學家。
由此我想到了，對一件事情有多重視，就會產生多大的效果，設計細化了，感覺一切盡在自己的掌控之中，真正的胸有成竹體現在對細節(jié)把握上。細節(jié)決定成��！讓我們每一處的小設計都閃閃發(fā)光！
二、教研——成就精品課堂
一個人的成敗，在很大程度上取決于領導的觀念，取決于她后面的教研團隊。我很幸運，能在講課中，有那么多的領導和老師在背后關注我，鼓勵我、幫助我。一個人的思想，兩個人的思想，許許多多人的思想，都聚集在一起，聚焦在一個點上，我成了一個圓心，是周圍的那么多的力量在共同打造一節(jié)課。同樣是這個人，同樣是這樣的設計，但觀念卻可以決定成敗。記得這個學期共研的第一節(jié)課是《比例的意義》，大家的意見一針見血的指出了問題所在，也是我們數學教師存在的共性問題，通過與其他課的比較和研究，我知道了自己今后要努力的方向。再后來就是參加市級觀摩課《三角形的特性》，是我這么多年來第一次感到了團隊的力量是多么巨大。備課初期郝老師和曹老師成了我的臂膀，隨叫隨到，有求必應，隨時停下自己手頭的工作跟我一起想辦法，用吸管做成小棒當成展示的材料，她們的突發(fā)奇想幫我解決了操作環(huán)節(jié)的如何展示的問題；設計思路成形后，當荊校長對照著課標跟我談論每個環(huán)節(jié)所應體現的理念和思想時，我詫異了，備課還需要這樣嗎？當郭校長提到備課要一個字一個字的摳，一個字一個字的斟酌，甚至一個小小的表情、手勢、評價語都要熟記于心時，我驚訝了，備課原來是要這樣的�。≌穷I導的理念在變，讓我們的課堂關注的重心在轉移；在明確了方向后，建英則全程跟蹤，如何使流程更加順暢，如何與學生互動交流，將環(huán)節(jié)細化到了每一句話，每一個字，忽然想到什么，不論什么時間什么地點，都會打電話交流。
第一次有領導這樣參與備課，第一次這樣細致的磨課，第一次寫設計的詳案，第一次感覺到自己不是一個人在孤軍奮戰(zhàn)，第一次在參加大賽前這樣沉著鎮(zhèn)靜，是啊，“不去聽也知道是好課”，是因為成竹在胸，不僅是領導，而且自己也是那樣的自信坦然。
隨后省骨干教師的選拔賽，《質數和合數》雖然時間倉促，但我還是收到了郭校長在百忙中找到的那一份珍貴的教案，看著它我多了幾分自信，也平添了許多的靈感。試講后建英、同組的兩位老師和五年級的三位老師，給我提了許多寶貴的建議，當時我們簡直是辯論，你一言我一語，分析利弊，尋找對策。中午稍做修改后，我總感覺少點慷慨激昂的感覺，也不夠清云流水般那樣的順暢，所以又去請教郭校長，修正了我一些不太成熟的設計，更讓我佩服的是，過渡語和評價語那樣的貼切自然（在上面也提到了），當時我的手不停的寫，后悔沒有把那些都錄下來，我感覺我就是想一晚上都想不出這么適合的話來，我一字一句的把它記在了心里。第二天去南樓講課，正如所預料的那樣，我感覺我講出了氣勢，講出了的風格，在高興地同時，更多的是感激，感謝我們這樣的教研團隊，成就了這樣的一節(jié)好課。
三、學生——善于表達，學會表達
這個學期到外校講課、聽課的機會較多，對學生也有了一定的了解。劉家垴的學生愛表現，敢說，會說，不怕說錯，對自己的觀點有自信，娓娓道來，隨時都可以辯駁起來；馬家坪的學生比較活潑，無論是優(yōu)生還是學困生都敢大膽的說想法，優(yōu)生說得在理邏輯性可能強一些，而學困生即使是只知道其中的一點點，也敢大膽的舉手，一次又一次的舉手，不怕別人笑話說錯。講課時，我就遇到了三位這樣的學生，每次都舉手，無意中叫了幾次后才發(fā)現回答得要么不著邊或是只挨著問題一點點，但就是這樣仍然笑著希望老師叫他們。南樓的學生也是敢想敢說，回答問題特別有規(guī)矩，“我是號，我怎么怎么樣”。我在我們四年級好幾個班講過課，只要我們設計到位，引導到位，訓練到位，我們的學生在表達上不遜色于他們。
這就要求我們在平時的課堂上，多用評價的手段，讓學生看到自己的價值，自信樂觀地站起來，大聲的表達見解，而且在小組合作中增強參與力度，各司其職，擴大參與面。
雖然這個學期是忙了點，但我覺得我收獲太多了，備課思路轉變了，教研給予我無群的智慧，對學生語言表達的側重，都感受到了不少。從以前比賽前怕試講，到現在想著讓大家多給聽聽指導指導；從以前設計課時的粗線條自由發(fā)揮，到現在細化后的胸有成竹；從以前課堂上微不足道的評價，到現在學生高舉的小手，我確實感受到了觀念的轉變，所帶來的課堂氛圍的轉變。
“經歷”本身就是一種收獲，在和建英一字一句斟酌，磨課之后，我終于領悟到了一節(jié)好課是怎樣設計出來的。一是問題設計一定要細，要做到字字斟酌，當問題拋給學生時，部分學生能從容的應對；二是評價語一定要隨學生的回答，作出針對性的評價，讓其余的學生知道他的回答好在哪里，在這里教師的激情起著關鍵的作用，它能喚起學生想要表現的欲望。三是過渡銜接語隨教學內容，一定要自然流暢。
總之，思想決定行動，細節(jié)決定成敗，教研引領成長！只要用心去做，我們的每節(jié)課都會是精品課。
教學方法的經驗交流發(fā)言稿 篇26
一、加強兩綱研究，緊扣課本復習，注意新課程與大綱之間的關系
備課組認真研究《考綱》與《考試說明》、高考試題;仔細琢磨高考試題的命題特點、變化趨勢;熟悉高考命題的題型與要求，明確題型分布，知識點的覆蓋規(guī)律。讓學生明確“考什么”、“怎么考”、“考多難”。要讓學生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上，要在“會、熟、快、準”上下功夫。
通過研析每年高考試題，我們發(fā)現源于課本的考題總在100分左右.那么怎樣研究教材，用活教材，用好教材呢?
1、鉆研教材，追根溯源.一句“用教材教，而不是教教材”的話不斷在重復。事實上知識的發(fā)生與發(fā)展、延伸與交錯、再生與裂變，在教材中早有它的脈絡和雛形。這些課本上的例題、練習、習題就像散落的珍珠，只要經過老師的發(fā)現、打磨、提煉，它們就會變成學生所需要的項鏈。
2、就地取材，銳意開發(fā)。其實從某種意義上說考查學生的解題能力，也就是考查教師的研題水平。研題一類是對他人試題的鑒賞，另一類是改題編題。不懂得鑒賞，教數學就丟失了味道;不學會創(chuàng)新，教數學就失去了活力。
緊扣課本復習問題上，要引導學生做好以下四點：
(1)復習每一個專題時，必須聯系課本的相應部分。不僅要讓學生弄懂課本提供的知識方法，還要弄懂公式的推導過程和例題的求解過程。
(2)在訓練中，如遇到障礙，要學生有查閱課本的習慣。通過課本，查明學生在知識和方法的缺陷;
(3)關于答題表述，要求學生以課本為標準，通過課本來規(guī)范。
(4)注意通過對課本題目改變設問方式，增加或減少變動因素，推廣題目的訓練功能。
復習中同時要注意對新課程中與大綱教材有結合點，有變化點的知識，以更好在把握復習的要點。認真研究全國已經實施新課程高考的試卷特點，揣摩新課程卷的設計意圖，深刻領會“能力立意”的命題指導思想;準確把握新舊《考試大綱》的要求，對搞好高中數學教學和復習備考是十分有益的。特別是對一些傳統(tǒng)內容的新的考查方式，有其獨特的復習功能。它既可作為復習課的例題、練習題、測試題，更可用作研究性教學的問題加以開發(fā)。因此我們在高三數學復習中應研究新課程高考和滲透新課程理念。
二、盡量幫助學生縱橫梳理知識和方法，形成一個條理化，有序化、網絡化的利于提取的認知結構
良好的知識結構是高效應用知識的保證，對數學本質的正確認識是建構良好知識結構和認知結構體系的前提。狠抓基礎，以課本為主，重新全面梳理知識、方法;注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。
高考數學試題十分重視對學生能力的考查，而這種能力是以整體的、完善的知識結構為前提的。這就要求考生把數學各部分作為一個整體來學習、掌握，而不機械地分為幾塊。這個特點不但在解答題中突出，而且也在選擇題中有所體現。
(1)對重點知識與重點方法要理解準、透，如概念復習要作位：靈活用好概念的內涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件，熟練掌握表示有關概念的字符、記號。
(2)要注意通性通法，強調數學思想和方法，總結并反思自己在解題過程中怎樣靈活運用函數與方程、數形結合、分類討論、化歸與轉化等思想;怎樣選擇分析法、綜合法、反證法、歸納法等邏輯學中的方法：是否熟練掌握配方法、換元法、待定系數法、同一法等具體數學的數學方法。做自我診斷，會什么?你是怎樣處理問題的?(成功、失敗)怎樣把新題轉化成為你熟悉的知識方法?掌握好數學思想方法，并發(fā)展成一種能力，在高考時就能游刃有余，戰(zhàn)無不勝。
(3)掌握中學數學貫通的觀點，如在立體幾何中用平面圖形合成表現立體圖形的觀點;將立體圖形分解轉化為平面圖形的觀點;用關于形的邏輯思維統(tǒng)帥識圖，做圖的技能以形成空間想象能力的觀點，學生運用好這些觀點，就比較容易駕馭立體幾何的解題。
三、使學生從“模仿型”向“領悟型”的方向轉化
(1)注重雙基，突出重點。真正理解概念、法則、公式、定理、公理的來龍去脈，不死記硬背。
(2)提煉和運用數學思想，常能使解決問題事半功倍。因此，在復習過程中，我們應當努力挖掘知識內涵，提煉數學思想方法，逐步實現知識向能力的轉化。
(3)嘗試發(fā)現方式、自主探索方式。在研究性學習的過程中，親歷發(fā)現知識，獲得成功的體驗，逐步啟迪智慧，發(fā)展思維，開發(fā)潛能，提高素質。
(4)倡導研究交流。包括老師與學生、學生與學生之間的交流，交流過程就是加強理解的過程。
(5)進一步強化自學能力的提高和自學習慣的養(yǎng)成。學會閱讀，學會正確獲取信息、正確理解信息、正確運用信息，并將所掌握的信息轉換成數學模型，學會綜合運用所學的文化科學加以觀察現實中與數學有關的問題，加以分析、判斷，并將其解決。
四、注意強調學生書寫規(guī)范，合理運用答題策略
在平時考試閱卷過程中，很多教師都為一些學生的書寫不規(guī)范而失分感到可惜，高考閱卷也不例外。因此，在解答題的答題過程中，教師一定要強調學生解答既要簡單又要準確，要緊扣關鍵步驟，當然也要思路清晰明了，養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣。
要重視和加強解題策略的訓練與研究，在平時要多給學生應試策略指導。如：(1)先易后難;先熟后生;先同后異(即先做同科同類型的題目，這樣知識和方法的溝通比較容易，有利于提高效率);先小題后大題;先點后面(高考數學解答題多呈現為多問漸難式的“梯度題”，解答時不必一氣審到底，應走一步解決一步，步步為營，由點到面);先高后低(即在考試的后半段時間，估計兩題都會做，則先做高分題;估計兩題都不易，則先就高分題實施“分段得分”);(2)審題要慢，解答要快，一慢、一快相得益彰;(3)確保運算、推理的準確性，立足一次成功，但也不放過檢查得分這一環(huán)節(jié)。要善于不斷積蓄解題經驗，回顧反思，不斷完善。
有人說高分是學生學出來的，不一定是老師教出來的。其實我們認為老師對高分學生所起的作用更大、更重要。學生在學習中的思維方式、思維過程、語言表達等方面都要經過規(guī)范訓練。學生要考出高分，老師就應該做到如下幾點：
1、嚴格要求：適時調控“桃子”的高度，培養(yǎng)學生追求完美，不斷超越的學習品質。要想考150分就得用高于150分的水準要求自己.
2、規(guī)范表達：不同題型和不同內容的題目都有不同的書寫格式。數學語言要嚴謹、準確、簡潔，卷面要整潔。因此我們在批改作業(yè)、評析試卷和上課板書時，要特別注意知識細節(jié)與表述細節(jié)。
3、挖掘潛力：與學生交流，給尖子生心里暗示;及時肯定，適時鼓勵，調動學生非智力因素。同時適當加壓，另開小灶，讓他們的潛力得以開啟和釋放。
4、探求最優(yōu)：一般的難題都有多條路徑，都是值得欣賞、比較、玩味的。讓尖子生在不同解法中PK，尋找最簡最優(yōu)的解法是件很有趣的智力活;也是讓尖子生開闊視野，活躍思維，激情挑戰(zhàn)的游戲。應該說這與我們的充分備課、經驗積累、學養(yǎng)沉淀有很大的關系。
5、杜絕低級錯誤：因為低級錯誤是導致失去高分的尷尬情景想必大家都熟悉。扼腕嘆息還是因為功力不夠，因為防范低級錯誤也是一種能力。它要求考生的注意品質、興奮點把握、追求完美的意識等方面都有上乘的發(fā)揮。這些都要來自于平時規(guī)范化的訓練.
五、明確復習計劃，側重階段提升
高三數學的復習要按計劃復習，階段提升，復習計劃根據《考試大綱》、《考試說明》、教材以及所選定的復習資料綜合分析認真修訂的。每一階段都有其不同的作用與功能，不可冒進，否則欲速則不達。所以三輪復習要有條不紊、不折不扣地進行.
第一輪：加強基礎，落實知識。這一輪復習重選材，側重訓練思維過程，總結、完善解題程序，滲透思想方法，突出規(guī)范、縝密、全面。本輪復習應以教師為主，教師的備課選材不能生搬復習資料，素材的來源有復習資料、課本以及老師的經驗積累。糾錯微型訓練題：要依據近期學生的錯誤點，有針對性地進行組編，加強變式題型訓練。
第二輪：專題復習，強化能力。這一輪復習重在提煉，重在通性通法，重在第一輪的薄弱環(huán)節(jié)和高考的重點、熱點，以中檔題為主，點綴難題.突出主干、板塊、鏈接。本輪復習應以學生為主，通過對典型題型的分析讓學生歸納出解題規(guī)律。綜合訓練卷，必須要模擬近幾年高考試題難度，注重知識交匯，突出基礎知識的靈活運用。
第三輪：綜合演練，模擬測試。這一輪的重點在于掌握知識的熟練性、準確性、經驗性，不做偏題、怪題，沖擊難題。突出穩(wěn)、準、快。那么具體教學中該怎樣操作呢?本輪復習應重組卷，以實戰(zhàn)為主。不同時期的組卷有不同的特點。第三輪的組卷要有整體性，兼顧知識點;要有側重點，重點知識，重點突破;要有前瞻性，研究上幾年高考試題;要有時代性，廣泛采集信息�？陀^題的限時訓練：在第二、三輪復習中，要有意識地加入客觀題的限時訓練，以提高學生解答客觀題的準確度與解題速度。
六、重視集體備課，科學安排備考
在每一輪的復習備考中，我們注重加強集體備課以及與校際之間的交流，發(fā)揮集體力量，精選、精編每一輪復習資料，科學安排備考。依據第一輪復習中學生的實際情況，制定好第二輪復習的專題和編好練習題，力爭使每一套訓練題有針對性，有實用價值(說明：我們第二輪的資料都是組內老師編寫的)。
每周一次的集體備課活動中，對每班內容上要講的內容，每周考試中出現的問題進行相互交流認真分析并制定措施，通過小專題訓練去解決學生存在的普遍性問題。每周全組統(tǒng)一聽一位老師的課，通過聽課，發(fā)現問題，并及時解決分層教學，培優(yōu)補差，專題講座等。眾人拾柴火焰高，加強集體備課，真正使我們受益匪淺，從而能使我們的學生在高考中從容發(fā)揮。個人單干是向來沒出路的。
七、積極參加市教研室的各類教研活動，為復習備考把握方向
一年來，我們備課組積極參加市教研室和協作區(qū)組織的各類教研活動。能虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經驗，從中受益匪淺!尤其是一摸、二模后的高三復習備考會，我們能從發(fā)言的各個學校中，學習到各方面的經驗。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會上的總結，既高屋建瓴，又實實在在，為下一階段的復習指明了方向。例如馮老師屢次強調的“不等式考的很基礎”，“圓錐曲線解答題一般不考雙曲線”，“規(guī)范做題要從第一輪復習就要求”，“今年高考要與寧夏卷結合，注意收集他們的試題，把握高考的難度，一定不要做難題”等等。我們堅定的認為市教研室的方向就是我們工作的方向，特別歡迎他們到學校對我們教學工作的指導。正是基于對上述精神的領會和落實，在復習備考中，我們才能有的放矢。
各位老師，20xx年高考的硝煙雖剛剛熄滅，20xx年高考的腳步即將來臨。面對挑戰(zhàn)，我們應滿懷信心，更要從容應對。自信應來源于我們聰明和睿智的備考計劃，應來源于我們堅持不懈的實踐和行動。中備課組的點滴體會，如果能給你的工作帶來益處，我們將無比榮幸。今天，在各位老師和高手面前，舞刀弄槍、班門弄斧，不足之處，敬請批評指正。謝謝!
教學方法的經驗交流發(fā)言稿 篇27
尊敬的領導、老師們：
大家好！今天有幸坐在這里和大家共同交流教學經驗，我感到很榮幸。其實去年的語文初考成績我擔任的班級獲得全鄉(xiāng)第一名我也覺得很意外。既然今天趕鴨子上架讓我介紹，我就簡單地說一下。不能稱為經驗，只能算和大家一起探討、交流。因為今天在座的有教過我兩年的恩師曹老師，有講臺上的老前輩，還有幾年來一直從事六年級教學工作的同行。下面我就班門弄斧地獻一回丑。 教學方法很多，但是沒有一條直路讓我們一步達到目標。我擔任六年級語文教學工作好幾年了，感覺并沒有什么經驗存在，存在的只有我盡職盡責的工作態(tài)度。以下是我教學實踐中的一些做法和感悟。
一、要建立良好的班風、學風
班風是學生學習的保證，因此每個新學期接到一個新班，我首先都要配合班主任對學生進行思想教育，用上一屆學生努力學習而取得好成績的典型例子和一些最能打動學生內心的話來換起他們學習的激情。每一個班級的學生都有優(yōu)、中、差三等，對于優(yōu)生我是提醒他們，成績只能說明過去，不能證明未來，如果不加倍努力，很快就有人超過你。對于中等生我要鼓勵他們，告訴他們，其實你是很聰明的，只是太貪玩，如果你多下點功夫，把時間花在學習上，不懂就問，我保證你能考取八一中學。對于差生我要警告他們，要端正學習態(tài)度，不管過去你有多差，只要你聽話，按我的要求去做保證你進步很大。其次是向學生交代我的要求，課堂紀律和上課前、上課中、下課后該完成的.事情。比如上課前要預習課文，自學生字，把生字注音并組詞。上課中要認真聽講并記筆記，放學后要完成當天的作業(yè)。最后就是和學生一起訂懲罰制度。懲罰制度其實也就是我剛才說的幾點要求，學生一旦做不到就要嚴格執(zhí)行懲罰，因為我是校長，平時又比較嚴肅，所以一兩個月的時間就能讓班風、學風徹底轉變。當然班風、學風的轉變是和班主任管理分不開的，對于學生來說，一個負責人的班主任就夠了，再加上校長也直接參加管理，學生想跳也跳不起來。
二、上課要發(fā)揚個人風格
備好課是教師教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，我認為，教師個人風格也是講好一堂課的重要環(huán)節(jié)。我備課不只是對照教師教學用書找出重點、難點，而且要翻閱優(yōu)佳學案、單元達標測試卷等教輔資料，找出本課經常出現的一些知識點，把這些知識點融進課堂教學講授中去。每個學期開學前，我還要自費到新華書店購買一些教師參考書，這些參考書都很詳細地解讀了教材，很適用。
上課時，我喜歡用一些幽默的語言進行提問和解答。對一些難理解的詞語意思，我會用幽默的語言配上動作比劃出來，還會用學生的名字編成小片段讓學生哄堂大笑，這樣，學生不僅在課堂上獲得了快樂記住了知識，還激發(fā)了他們專心聽課的興趣。因為一旦不專心聽講，他就不知道別人在笑什么。
我上課不僅僅是講授課文內容，對于課文中涉及的一些課外知識和常識都要講。因為我們農村學生根本沒有課外讀物，他們了解的太少了。比如課文中出現的一些歷史、地理知識、名人、典故、寓言故事、成語故事、國內外大事等等我都講，在課堂上我喜歡講這些表面上看與課文無關的知識，實際上補充了學生課外知識，也激發(fā)了學生的學習興趣。我在講這些與課文無關的知識的時候會把握好分寸，見好就收，不能一時興起扯遠了。
我覺得老師在課堂上還應該富有表情，課文中常常出現一些描寫喜、怒、哀、樂等表情和心理活動的句子，我在朗讀這些句子時也隨之表現出喜、怒、哀、樂的表情。例如，我在上《十六年前的回憶》這篇課文的時候，上課之前我悄悄將一塊小木板帶進教室藏在講桌的抽屜里，等講到課文第21自然段“不許亂喊!法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下”這一自然段時，我先慌慌張張地拿出木板在講桌上拍一下，然后在讀“不許亂喊!”這幾個字，這樣就表現出了敵人在審訊李大釗時理屈詞窮，只能使勁敲桌子為自己壯膽的動作和表情。再講到第26自然段時我依然拿出木板在桌子上怕了幾下。這樣讓學生更容易進入課文情景。
三、培養(yǎng)學生助手，充分發(fā)揮小助手作用
在培養(yǎng)學生助手方面就得表揚我們學校的韋宗萬老師了，韋老師是班主任，他培養(yǎng)出來的小助手一方面是幫老師的忙，另一方面是使學生進步的手段。小助手能幫老師批改作業(yè)，還能指導、監(jiān)督其它學生完成作業(yè)。小助手協助老師批改完一個學生的作業(yè)就相當于復習了一遍講過的知識。一個小組的作業(yè)批改完成了，他也就記牢了這些知識。培養(yǎng)小助手韋老師很有一套方法，這里我就不作過多介紹。
四、培養(yǎng)學生獨立思考的能力
課堂上需要全體同學通力合作完成學習任務，課后也要合作討論完成練習。然而，平時的單元目標檢測就要鍛煉學生的獨立思考能力了。我每個單元的目標檢測都實行單人單桌考試，這得益于我們學校的學生餐廳，餐廳里有25張餐桌，剛好可以容納一個班一半學生進行單人單桌考試。對于個別有投機取巧思想的學生就讓他單獨到辦公室考試，這樣除了獨立思考他就無計可施了。用這種方法檢測出來的成績真實，老師能正確判斷學生知識掌握情況，以便查缺補漏，對癥下藥。
五、平時對學生知識掌握的要求
每課的生字要求全部會組詞并聽寫，每個單元的詞語盤點和讀讀記記要求聽寫過關，每個單元的日積月累要求全部默寫過關為。能正確背頌要求背誦的課文、段落和重點句、段的意思;能默寫古詩及文言文意思;能按課文內容填空。以上要求第一次由我來抽查，不及格的交給小助手抽查，直到過關為止。
我國的素質教育提倡了好幾年，我還是覺得我們農村根本沒有條件去實施，所以，我還是搞應試教育，也就是所謂的“題海戰(zhàn)術”，一般從四月份總復習結束后就大量做考試題，一個畢業(yè)班要做完幾十套試題，每套試題認真批改，批改完了再講，一直到初考前一天。初考前一天晚上還要交給學生考試方法，和學生談心緩解學生緊張的心情，使學生有一個正常的心態(tài)迎接初考并充分發(fā)揮自己的能力。
以上這些話都是我個人意見，有些觀點可能與時代背離，不妥之處還請大家多多包涵!
謝謝!
教學方法的經驗交流發(fā)言稿 篇28
尊敬的各位領導、各位教師、親愛的同學們：
大家早上好！
很榮幸，我能夠代表新加盟澄邁中學的教師上臺發(fā)言。首先，我代表新老師感謝學校給我們一個實現人生抱負的機會和展示自我風采的舞臺。我們都為成為這個大家庭中的一員感到無比的高興和自豪�，F在，請允許我代表全體新教師向各位領導、教師和同學們致以新學期最美好的祝愿和最誠摯的祝福！并對可愛的新同學們表示最熱烈的歡迎！
澄邁中學有著優(yōu)良的傳統(tǒng)、溫馨的校園氛圍、井然的工作秩序，還有校領導無微不至的關懷。想到以后將在這里與許許多多的老師、同學們一起為理想和未來拼搏，倍感責任重大。這對于我們新教師來說，同時也意味著鞭策、責任和使命。
作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個性，拼搏是我們的誓言。我們年輕，我們渴望成長；我們年輕，我們豪情滿懷。當然，因為我們年輕，我們也有困惑，剛離開大學，工作經驗不足，我們深感育人教書的道路上，還有很多路要走。但我們相信，有學校領導無微不至的關懷和老教師們的熱心幫助，我們一定克服前進道路上的困難，超越自己，盡快成為一名合格的優(yōu)秀的教師。
在新的學期里吧，我們將本著“對學生負責，對學校負責的態(tài)度”嚴格要求自己：在教學上，我們將做到精心備課，認真上課，踏實肯干，虛心向老教師請教，站穩(wěn)課堂，提高課堂效率，爭取在最短的時間讓自己的教學工作步入正軌。
在工作中，我們將積極發(fā)揚學�！皥F結敬業(yè)，奉獻爭先”的精神，愛崗敬業(yè)，勤肯工作，想學生之所想，急學生之所急。多聽課，多思考，為學校創(chuàng)建省一級示范學校貢獻自己的一份力量。
我們相信，我們一定不會辜負學校領導和老師們得期望，我們將一腔熱忱地投入到工作中去，將一片愛心奉獻給學生，實現我們的人生價值。
最后，我代表新教師衷心地祝愿同學們健康成長，學有所成！
祝愿各位老師身體健康，工作順利！
祝愿我們的學校越來越好，越辦越輝煌！
謝謝大家。