2018現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)言稿(4篇)

　　尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的各位校長(zhǎng)、各位同仁：

　　上午好，潁泉區(qū)課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)今天能在我校召開(kāi)，我們感到萬(wàn)分榮幸，對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中蒞臨我校指導(dǎo)工作，我代表全體師生表示衷心的感謝和崇高的敬意。

　　三義九年一貫制學(xué)校處于我們區(qū)的最北端，偏居一隅，不足百米隔沙與xx縣相鄰，是由原xx中學(xué)和xx小學(xué)于今年暑期整合而成的。雖然才三個(gè)月，但是各方面發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，形成了一個(gè)較為和諧的教育局面。時(shí)至今日，我也和三義學(xué)校共同走過(guò)了十年零十天。本月四號(hào)，中心學(xué)校校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的那一天，就是我當(dāng)校長(zhǎng)十周年紀(jì)念日，回首十年，坎坷連連；討債者接二連三，吃了四年的官司，進(jìn)過(guò)看守所，受過(guò)白刀子進(jìn)去紅刀子出來(lái)的威逼，夜間接聽(tīng)過(guò)匿名電話(huà)的恐嚇……面對(duì)這些而我沒(méi)有退卻，因?yàn)樵谖倚闹�，有成就一所學(xué)校的理想和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的信念鞭策著我。剛到xx中學(xué)，我就和全體領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)學(xué)校實(shí)情制訂了第一個(gè)五年規(guī)劃：“一年求穩(wěn)定，二年求發(fā)展，三年趕腰中，五年齊行中”。我們實(shí)現(xiàn)了，得到了學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可。于是我們又制定了第二個(gè)五年規(guī)劃：“爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)級(jí)農(nóng)村薄弱學(xué)校示范校”。在全體師生的拼搏下，我校連續(xù)兩屆六年被區(qū)委區(qū)政府授予“教育工作先進(jìn)單位”，而今我們?nèi)栽谂�力著，因�(yàn)槲覀儽�承著一個(gè)共同的做事理念：抓住機(jī)遇，適度超前，求真務(wù)實(shí)；不斷確立新目標(biāo)，自我加壓；不斷充電，提高自己；不斷創(chuàng)造好條件，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。正如唐代大書(shū)論家孫老先生所說(shuō)的：“取法乎上，得乎其中，取法乎中，得乎其下�！惫蚀�，目標(biāo)要高一點(diǎn)，理想應(yīng)遠(yuǎn)一點(diǎn)。

　　我工作二十余年，和課改攜手二十年，從黎世法六因素單元教學(xué)法到上海特級(jí)教師于漪時(shí)代；從學(xué)洋思的一講二練學(xué)杜郎口的“三三六”模式到學(xué)講學(xué)稿，無(wú)不滲透著一個(gè)原則：以學(xué)生為主體，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面提高學(xué)生素質(zhì)，大面積極提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)：領(lǐng)導(dǎo)要的是結(jié)果，我們重的是過(guò)程；對(duì)于學(xué)校發(fā)展來(lái)說(shuō)：老百姓要的是升學(xué)數(shù)，我們重的是教育方式。

　　因此，我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際，覺(jué)得和山東杜郎口非常相似。大家又形成了一個(gè)共識(shí)，學(xué)校要發(fā)展，就必須創(chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)新，就必須改革，不改革，就沒(méi)有出路。于是學(xué)校安排教師到四中學(xué)習(xí)，查閱資料，研究杜郎口的“三三六模式”。XX年，我校有幸被定為“農(nóng)村薄弱學(xué)�！闭n改試點(diǎn)單位之后，全體教職工沒(méi)敢懈怠，而是積極投入其中，探索嘗試，尤其去年秋季，在王xx局長(zhǎng)的親切關(guān)懷下，在王、于xx科學(xué)、王主任多次到校指導(dǎo)下，我校教職工更是熱情高漲，并制定成了很明確的奮斗---力爭(zhēng)成為xx市農(nóng)村薄弱學(xué)校課改示范校。

　　在負(fù)債近二十萬(wàn)元的壓力下，我們不等不靠，鼓足勇氣，大膽創(chuàng)新。首先改善了教改所不具備的部分條件：每個(gè)校室內(nèi)增添了兩組大黑板，兩個(gè)宣傳園地，外墻也鑲了兩塊磁性黑板，給學(xué)生課內(nèi)外展示自己拓寬了空間，學(xué)校評(píng)出了十佳青少年，把他們的座右銘和照片放大張貼在教室門(mén)前，激勵(lì)了其他學(xué)生，奮力拼搏，進(jìn)位爭(zhēng)先；購(gòu)買(mǎi)了一體印刷機(jī)，結(jié)束了我校人工刻印兩手油的歷史，為老師投身教學(xué)堅(jiān)定了信念。

　　條件改善了，杜郎口教室形式也有了，要讓老師改變傳統(tǒng)習(xí)慣和教學(xué)理念，可就不那么容易了。對(duì)此，我主要做了以下四點(diǎn)：

　　一是校長(zhǎng)引領(lǐng)。只要領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，敢想敢為，老師就不為也為了。比如：我們?yōu)樘岣呓處煹臉I(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，出期刊《課改周周看》和《xx區(qū)三義初級(jí)中學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》，領(lǐng)導(dǎo)班子總是提前把手稿擺放在會(huì)議桌前，其他老師就不敢怠慢了。我們學(xué)校近五年來(lái)有每位老師都征訂一份業(yè)務(wù)報(bào)刊的習(xí)慣。我第一個(gè)填寫(xiě)訂單，大多數(shù)老師就自然而然地訂了。有一年，一位老師填訂的是幼兒報(bào)刊，我就半開(kāi)玩笑地對(duì)他說(shuō)：“那是家庭業(yè)務(wù)，教學(xué)方面才是征訂重點(diǎn)。”那位老師聽(tīng)了，就很不好意思地又選訂了一份業(yè)務(wù)報(bào)刊。

　　二是全面發(fā)動(dòng)。教學(xué)改革不是校長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)算了，領(lǐng)導(dǎo)班子干干過(guò)了，其他老師看看完了，而是讓每位同志都動(dòng)起來(lái)。我校采取了“一人引領(lǐng)，五人上路，全員騎馬”的方式進(jìn)行改革。所謂“一人引領(lǐng)”，那就是校長(zhǎng)帶頭，暢談自己的想法，上示范課，聽(tīng)觀(guān)摩課；“五人上路”，即兩位副校長(zhǎng)，一位教導(dǎo)主任，兩位文理科教研組長(zhǎng)緊緊跟上，上公開(kāi)課、展示課，聽(tīng)觀(guān)摩課，帶領(lǐng)老師交流；“全員騎馬”就是讓全體老師迅速跟上，都得嘗試新教學(xué)模式，上觀(guān)摩課、創(chuàng)新課堂教學(xué)，不得落后。這樣就形成了全校教師齊參戰(zhàn)的教改格局，創(chuàng)設(shè)了轟轟烈烈的教學(xué)改革氛圍。

　　三是真情誘導(dǎo)。老師真情誘導(dǎo)是學(xué)生好好學(xué)習(xí)的主要條件，學(xué)生的積極性關(guān)鍵在于老師調(diào)動(dòng)。對(duì)此，我校教導(dǎo)處每周確定一個(gè)主題，給學(xué)生提出的口號(hào)是“一天一點(diǎn)小變化，一周一個(gè)大變化，允許反復(fù)，不允許下滑”。即讓學(xué)生在學(xué)校里每天都有所收獲，根據(jù)青少年的特點(diǎn)，可能有習(xí)慣反復(fù)，這屬于正�，F(xiàn)象，但不允許沾染不良習(xí)慣。這些都得靠老師從平時(shí)、從細(xì)處著手培養(yǎng)。說(shuō)著容易，做著難，這就需要長(zhǎng)效機(jī)制，老師首先要養(yǎng)成始終如一，表里如一的表率習(xí)慣。

　　四是循序漸進(jìn)。無(wú)論做什么事情，都不是一蹴而就，教學(xué)是個(gè)持久而又規(guī)律性很強(qiáng)的細(xì)活，我們根據(jù)學(xué)校實(shí)情，探索教改之路，分四步走---練膽、增信、導(dǎo)思、助學(xué)。

　　練膽---鍛煉老師和學(xué)生敢于在公開(kāi)場(chǎng)所大膽發(fā)言的膽量。說(shuō)實(shí)話(huà)，偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校老師幾乎沒(méi)有幾人直面過(guò)領(lǐng)導(dǎo)，偶爾遇見(jiàn)，詞不達(dá)意，無(wú)所適從；學(xué)生面對(duì)眾人更是臉發(fā)紅，不敢說(shuō)話(huà)。故而，開(kāi)會(huì)時(shí)，力爭(zhēng)每位同志都講話(huà)；課堂上，爭(zhēng)取每位同學(xué)都表現(xiàn)。

　　增信---增強(qiáng)老師、學(xué)生的自信和必勝信念。不少老師總是有身在農(nóng)村低人一等，做什么事總覺(jué)得不如別人的感受；學(xué)生也有“我學(xué)不好了，我不能跟別人比”的自卑心理，這也許是農(nóng)村學(xué)校存在的普遍現(xiàn)象。對(duì)此，要樹(shù)立老師和學(xué)生“我能行，我一定行‘的思想觀(guān)念。

　　導(dǎo)思---引導(dǎo)學(xué)生思考，點(diǎn)撥學(xué)生質(zhì)疑。在以往的教學(xué)中，我們往往把問(wèn)題交給學(xué)生，讓其解答，然后給一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”答案，學(xué)生被動(dòng)地接受�，F(xiàn)在要引導(dǎo)學(xué)生自行閱讀文本，從討論中產(chǎn)生問(wèn)題，合作探究，自己解決問(wèn)題，從其過(guò)程中獲取知識(shí)。

　　助學(xué)---幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，老師只是主導(dǎo)者、參與者。古語(yǔ)云：“授人以魚(yú)，僅供一飯之需；授人以漁，則終生受用無(wú)窮�！彼�以，老師只告訴學(xué)生怎樣學(xué)就可以了，不要什么問(wèn)題都包辦代替，不要總感覺(jué)得學(xué)生“這也不行，那也不行”。不要給性格不一的學(xué)生定框框，致使大多數(shù)學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣，不能夠自主地、愉快地學(xué)習(xí)。教給學(xué)生方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、愉快地學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)愿意學(xué)、喜歡學(xué)，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為他們能夠“活到老、學(xué)到老”打下良好的基礎(chǔ)。

　　通過(guò)一年來(lái)的摸索，我們并沒(méi)有照搬杜郎口模式，而是根據(jù)學(xué)生在校時(shí)間短，沒(méi)有晚自習(xí)的實(shí)際，形成了課前下發(fā)學(xué)案，課堂展示綜合反饋的“1+1”模式，對(duì)于文科、理科都很適合。

　　這一年來(lái)的課改實(shí)驗(yàn)顯示，我們所走的路子是對(duì)的。課堂上，學(xué)生都動(dòng)了起來(lái)，敢于發(fā)言的人多了，積極動(dòng)手、動(dòng)腦的多了；不愿意參與活動(dòng)的人少了，無(wú)所事事的人少了，逃學(xué)、曠課的人沒(méi)有了。通過(guò)課改實(shí)驗(yàn)，鍛煉了整支隊(duì)伍，成就了一批人才，向李、李、王、張、趙、朱、周、時(shí)等同志；有的成為市級(jí)教壇新星，有的成為課改的骨干教師。上期，區(qū)教育局和中心學(xué)校的檢測(cè)評(píng)比，我校七、八年級(jí)同學(xué)科積極課改班平均分能高出非積極課改班6分之多，也能說(shuō)明教學(xué)改革的效果。為此，區(qū)教育局、鎮(zhèn)中心學(xué)校多次肯定了我校的課改工作，不少兄弟學(xué)校先后前來(lái)我校交流課改工作，對(duì)我校的課改做法都給予了認(rèn)可。

　　教學(xué)改革又給了我們新的希望，本學(xué)期之初，我們學(xué)校整合后，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子又?jǐn)M定了新的五年規(guī)劃：力爭(zhēng)把我校創(chuàng)辦成為“xx區(qū)三義九年一貫制寄宿式示范學(xué)�！薄ⅰ皒x市農(nóng)村薄弱學(xué)校課改示范�！�。

　　當(dāng)然，我們也深深懂得，新時(shí)代、新課程、新教材、新課堂，挑戰(zhàn)無(wú)處不在，困惑無(wú)處不在，問(wèn)題無(wú)處不在。比如：學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大，使小組合作學(xué)習(xí)舉步維艱，小學(xué)部老師老齡化，年齡較長(zhǎng)者65歲，平均年齡52.6歲。無(wú)專(zhuān)業(yè)教師引領(lǐng)，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?nèi)杂泻艽蟮呐�力空間等等，都是我校在今后的課改工作中亟待解決的問(wèn)題。但是，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，抓機(jī)遇，促發(fā)展是我們永恒的追求。

　　各位同仁，教育作為我們終生從事的事業(yè)，我們就應(yīng)該群策群力，攜手共進(jìn)，創(chuàng)新工作，使教學(xué)改革向縱深發(fā)展，創(chuàng)設(shè)出更加美好的教學(xué)改革的春天。

　　謝謝大家！

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好：

　　歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙中蒞臨我局視察指導(dǎo)工作。

　　我們依蘭縣國(guó)稅局概況如下：

　　我局現(xiàn)有職工 人，設(shè)置了八個(gè)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，六個(gè)派出機(jī)構(gòu)，一個(gè)直屬機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)我局所轄區(qū)域的稅收征管工作。實(shí)現(xiàn)稅收 16000 萬(wàn)元，二00九上半年預(yù)計(jì)實(shí)現(xiàn)稅收 10000萬(wàn)元。為了踐行和諧、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀(guān)服務(wù)理念，我局購(gòu)置了大屏幕電子滾動(dòng)屏、電子觸摸屏排隊(duì)系統(tǒng)、掃描儀、掃描槍等電子設(shè)備，依托科技手段創(chuàng)建一流的服務(wù)平臺(tái)，為納稅人提供優(yōu)質(zhì)、高效便捷的服務(wù)。

　　介紹：這是電子觸摸屏排號(hào)系統(tǒng)，納稅人辦理涉稅事項(xiàng)時(shí)，可隨機(jī)領(lǐng)取辦稅序號(hào)，窗口按號(hào)呼叫辦理涉稅業(yè)務(wù)，為納稅人提供了平等、和諧的人性化服務(wù)。

　　這是窗口電子顯示牌：可為納稅人提供辦理涉稅事項(xiàng)顯示、語(yǔ)音呼叫等多功能服務(wù)。

　　這是電子顯示屏：可隨時(shí)發(fā)布最新的稅收政策、辦稅流程，個(gè)體納稅定額，定期公布企業(yè)欠稅情況，

　　這是1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)三個(gè)窗口，每個(gè)窗口配備了電子掃描槍、掃描儀等電子設(shè)備，在每個(gè)窗口可通辦理稅務(wù)登記、文書(shū)登記、發(fā)票發(fā)售、代開(kāi)（含專(zhuān)用增值稅發(fā)票）、申報(bào)納稅（含車(chē)輛購(gòu)置稅）的所有業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)了由“一站式”服務(wù)到“一窗通辦”服務(wù)的轉(zhuǎn)變。

　　當(dāng)然，由于系統(tǒng)不兼容、稅收業(yè)務(wù)程序繁雜以及“一窗式”尚處于探索階段，難免存在許多問(wèn)題，在您的批評(píng)指正下，我們的服務(wù)質(zhì)量會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。

　　謝謝大家

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng):

　　大家好! 我們周村小學(xué)有6個(gè)教學(xué)班，在校生230人，教職員工12人。幾年來(lái)，在上級(jí)的指導(dǎo)下，我們狠抓了素質(zhì)教育，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的開(kāi)展，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高.下面我就我校實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的幾點(diǎn)做法向各位領(lǐng)導(dǎo)做一簡(jiǎn)要匯報(bào)：

　　一、提高認(rèn)識(shí)，努力抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)

　　為了抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)有關(guān)“普實(shí)”文件的精神,清醒的認(rèn)識(shí)到，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，明確了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的重要性,從而使全體教師解放思想,轉(zhuǎn)變觀(guān)念,提高認(rèn)識(shí)。我們把實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作納入學(xué)校一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。

　　我們成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、實(shí)驗(yàn)員為成員的“普實(shí)”領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)主抓投入、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。教導(dǎo)主任抓實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排和實(shí)驗(yàn)室管理。層層落實(shí)責(zé)任。同時(shí)，在每學(xué)期我們的工作計(jì)劃里，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作做為重要內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)班子定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作研究，制定了工作方案和實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施細(xì)則，使我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)了有章可循、有條不紊的開(kāi)展。

　　二、實(shí)驗(yàn)室管理精細(xì)化

　　我們學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室建于1998年，有標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室，儀器室和準(zhǔn)備室。配套設(shè)施基本滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要。儀器設(shè)備按標(biāo)準(zhǔn)配備，現(xiàn)有儀器263種，共計(jì)2104件，由于新課改課本內(nèi)容的更換，好多新的實(shí)驗(yàn)需要新的儀器，購(gòu)置這些儀器需要大量的資金，在資金緊缺的情況下，我們想盡辦法加大投入，近兩年已投入1.8萬(wàn)元資金購(gòu)置新的儀器設(shè)備。保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

　　我們致力于實(shí)驗(yàn)室的精細(xì)化管理，有一名領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)。實(shí)驗(yàn)室及儀器室各種制度健全，建立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案。

　　1、實(shí)驗(yàn)室的管理，實(shí)驗(yàn)教師是關(guān)鍵，我們讓年富力強(qiáng)、工作認(rèn)真、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的科學(xué)學(xué)科骨干教師苑占豐老師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師。通過(guò)上級(jí)部門(mén)的多次培訓(xùn)和自我鉆研，較熟練的掌握了實(shí)驗(yàn)室管理和使用的基本知識(shí)。

　　2、所有儀器均按照《小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)儀器配備目錄》中的分類(lèi)方法和順序擺放，做到了同學(xué)科儀器要分類(lèi)入柜，柜內(nèi)分層，層上定點(diǎn)，做到了定櫥、定位擺放；化學(xué)藥品有專(zhuān)柜存放，雙人雙鎖保管，通氣通風(fēng)。

　　3、儀器維修保養(yǎng)方面：實(shí)驗(yàn)完畢回收的儀器隨時(shí)保養(yǎng)，在存放和使用過(guò)程中，損壞的儀器隨時(shí)維修，認(rèn)真作好維修記錄。

　　4、認(rèn)真抓了實(shí)驗(yàn)室的檔案管理：演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄、儀器設(shè)備借還記錄、儀器設(shè)備損耗報(bào)廢記錄、儀器保養(yǎng)、維修記錄、自制教具和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置記錄等，做到了隨做隨記，學(xué)期末歸檔。

　　5、實(shí)驗(yàn)室?guī)つ抗芾矸矫妫赫J(rèn)真填寫(xiě)總帳和明細(xì)賬，做到了柜有柜卡、物有標(biāo)簽，賬物相對(duì)，物位相符。

　　三、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的開(kāi)展

　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高教育質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分。它對(duì)于學(xué)生深入理解理論知識(shí)，訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)科學(xué)作風(fēng)，具有重要作用。因此，我們注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程管理。

　　1、我們注重抓好實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)備課，凡有實(shí)驗(yàn)的課節(jié)，必須有實(shí)驗(yàn)備課，要求備教材、備學(xué)生、備實(shí)驗(yàn)步驟、備學(xué)生活動(dòng)步驟。教師按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)教案，填寫(xiě)《實(shí)驗(yàn)通知單》，在規(guī)定的時(shí)間交實(shí)驗(yàn)室，并檢查所用儀器和器材的準(zhǔn)備情況，試做實(shí)驗(yàn)，做到“胸中有數(shù)”。教師還要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，掌握�?shí)驗(yàn)原理，劃分實(shí)驗(yàn)小組，進(jìn)行安全操作教育。實(shí)驗(yàn)室按照《通知單》積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，備足實(shí)驗(yàn)用品。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行輔導(dǎo)，排除儀器故障，處理有關(guān)問(wèn)題。

　　2、為了抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，每學(xué)期我校開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀(guān)摩課、實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究活動(dòng)，從而促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，提高了教師的綜合素質(zhì)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，鍛煉了我們的老師，也造就了我們的老師。苑占豐老師在我市青年教師“實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)優(yōu)課”中獲一等獎(jiǎng)。

　　3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，給我們的素質(zhì)教育帶來(lái)了蓬勃生機(jī)，學(xué)生愛(ài)上實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生從教室走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，把枯燥無(wú)味的理論教學(xué)灌輸過(guò)程，演變成了能吸引學(xué)生關(guān)注，增強(qiáng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性的實(shí)驗(yàn)演示、操作過(guò)程。從而使學(xué)生的動(dòng)手能力、觀(guān)察能力、思維能力、創(chuàng)新能力得到了發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

　　總之，我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)與各位教師的積極努力下，取得了一定的成效。在對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的不斷探索中，同時(shí)也使我們的教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。以后我們還將繼續(xù)努力，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，使我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

　　謝謝大家！

　　同志們：

　　大家下午好！

　　繼全市公共文化服務(wù)體系建設(shè)工作會(huì)議之后，今天我們?cè)? 召開(kāi) *市公共圖書(shū)館鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。本次會(huì)議，旨在充分響應(yīng)我市積極創(chuàng)建國(guó)家和省級(jí)公共文化服務(wù)體系示范區(qū)工作的號(hào)召，進(jìn)一步夯實(shí)創(chuàng)建基礎(chǔ)，著力解決基層創(chuàng)建工作中的棘手問(wèn)題，明確作為示范區(qū)配套工作的公共圖書(shū)館鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館建設(shè)任務(wù)和具體要求，合理安排建設(shè)進(jìn)度，將我市的城鄉(xiāng)圖書(shū)館一體化工作推向新的高度。

　　剛才，各縣（市、區(qū)）已經(jīng)介紹了各自的相關(guān)情況， 市圖書(shū)館 館長(zhǎng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館的業(yè)務(wù)建設(shè)談了自己的想法，聽(tīng)完同志們的發(fā)言，我和大家都有個(gè)共同感受，那就是文化示范區(qū)建設(shè)要求高、任務(wù)重，作為有機(jī)組成部分的公共圖書(shū)館鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館建設(shè)任重道遠(yuǎn)，雖然目前的發(fā)展前景值得期待，但大家的工作干勁也給了我很大的信心。針對(duì)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的情況，我想提以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：

　　一、 統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，切實(shí)提高對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)分館建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)

　　黨的xx大以來(lái)，中央對(duì)文化建設(shè)高度重視，作出過(guò)系列重大部署。xx大進(jìn)一步從中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)“四位一體”總體布局的戰(zhàn)略高度，提出了興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的戰(zhàn)略任務(wù)。黨的xx屆六中全會(huì)第一次提出堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)和戰(zhàn)略任務(wù)。

　　到2020年，我國(guó)的文化改革發(fā)展目標(biāo)之一是：文化事業(yè)全面繁榮，覆蓋全社會(huì)的公共文化服務(wù)體系基本建立，努力實(shí)現(xiàn)基本公共文化服務(wù)均等化。圍繞這一建設(shè)目標(biāo)，構(gòu)建一個(gè)覆蓋城鄉(xiāng)的、均等化的公共文化服務(wù)體系，是一個(gè)極為重要的支點(diǎn),也是全市迎接國(guó)家級(jí)和省級(jí)文化示范區(qū)評(píng)比驗(yàn)收的關(guān)鍵砝碼，現(xiàn)在9個(gè)縣市區(qū)中僅有 被評(píng)為省級(jí)示范區(qū)，和省內(nèi)的其他發(fā)達(dá)城市相比，這是一個(gè)不小的差距。

　　很快就來(lái)到了第二個(gè)年頭，擺在我們面前的任務(wù)愈發(fā)緊迫和集中。我們今年的規(guī)劃是主抓基層建設(shè)，以“文化示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)”標(biāo)準(zhǔn)來(lái)深入開(kāi)展基層文化工作，這其中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)分館工程就是涉及全局的一大亮點(diǎn)和難點(diǎn)。我們需要在觀(guān)念上統(tǒng)一思想，認(rèn)清圖書(shū)館建設(shè)的功用和在文化服務(wù)體系中的地位。世界上的圖書(shū)館發(fā)展史綿延縱貫千年，但在面向皇族權(quán)貴和知識(shí)精英外，真正開(kāi)始為普通百姓平等開(kāi)放，提供綜合服務(wù)的公共圖書(shū)館，在國(guó)內(nèi)也只是百余年歷史，然而其立體多維的文化服務(wù)功能始終不可替代，在當(dāng)今中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展全局中更扮演著公益惠民的尖兵角色，承擔(dān)著保存文化遺產(chǎn)、開(kāi)展社會(huì)教育、傳遞科學(xué)訊息、開(kāi)發(fā)智力資源等方面的重要使命�？梢�(jiàn)，認(rèn)準(zhǔn)“免費(fèi)、公益、服務(wù)群眾”的宗旨，是今后館舍興建與業(yè)務(wù)走向的基本點(diǎn)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)分館的設(shè)立，將有效縮短公共圖書(shū)服務(wù)與基層民眾的空間距離，有效擴(kuò)大縣市區(qū)圖書(shū)館服務(wù)半徑，提高資源利用率，開(kāi)拓針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特色服務(wù)項(xiàng)目，充分滿(mǎn)足基層讀者的文化需求，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)村落間中形成根深葉茂的文化陣地和知識(shí)信息展臺(tái)。

　　二、認(rèn)清現(xiàn)狀，查找漏洞，積累并分享建設(shè)經(jīng)驗(yàn)

　　市、縣級(jí)公共圖書(shū)館，雖然館舍大小有別，藏書(shū)和綜合服務(wù)也不盡相同，但依托政府扶持和城市中相對(duì)濃厚的文化氛圍,已經(jīng)形成了較為規(guī)范的管理和服務(wù)機(jī)制，而一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)普遍薄弱的文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀,讓政府的主攻點(diǎn)和民眾的關(guān)注度很難一下子從經(jīng)濟(jì)求富聚焦到文化振興中來(lái),導(dǎo)致我們的分館建設(shè)工作在立項(xiàng)時(shí)難以得到有力支持,建成后更難得到持續(xù)保障,館舍維護(hù)、業(yè)務(wù)操作、人員素質(zhì)都存在較大提升空間，與省里的文件要求無(wú)法一一呼應(yīng)。

　　按照 省文化廳《關(guān)于推進(jìn)全省城鄉(xiāng)一體化公共圖書(shū)館服務(wù)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》的說(shuō)明，一個(gè)合格的鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)分館應(yīng)符合 平米以上的建筑面積， 萬(wàn)冊(cè)的藏書(shū)，配備 臺(tái)電腦，每周開(kāi)放時(shí)間不少于 小時(shí)，總分館體系內(nèi)文獻(xiàn)資源統(tǒng)一流通、統(tǒng)一檢索、通借通還等硬性規(guī)定。

　　我市目前僅有 等個(gè)別縣（市、區(qū)）建成總數(shù)不到 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)分館，絕大多數(shù)縣（市、區(qū)）未考慮或未建成圖書(shū)分館。據(jù)統(tǒng)計(jì)，最近幾年， 計(jì)劃建設(shè)橫溪鎮(zhèn)分館， 計(jì)劃建設(shè)白鶴鎮(zhèn)分館， 計(jì)劃建設(shè)六敖鎮(zhèn)分館， 計(jì)劃在院橋、 建設(shè)省級(jí)中心鎮(zhèn)分館和 一個(gè)分館， 計(jì)劃鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站建成后一并考慮。

　　對(duì)已建成的分館，通過(guò)前段時(shí)間省里要求的實(shí)地驗(yàn)收情況來(lái)看，依然存在面積不足，期刊、報(bào)紙種類(lèi)不足，電子設(shè)備和信息平臺(tái)缺乏維護(hù)，開(kāi)放時(shí)間不穩(wěn)定，無(wú)縣級(jí)館通借通還驗(yàn)收，圖書(shū)無(wú)統(tǒng)一采購(gòu)、編目、配送，人員配置和縣級(jí)館沒(méi)有人事關(guān)聯(lián)等種種問(wèn)題。如 8個(gè)分館中面積超過(guò)300平米的只有 *個(gè)，還有兩個(gè)不足 平米，所有分館無(wú)法進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)約借書(shū)，且沒(méi)有通過(guò)總館統(tǒng)一采購(gòu)、編目、配送圖書(shū)，相關(guān)設(shè)施等也是自行采購(gòu)等，每周開(kāi)放時(shí)間超過(guò) 小時(shí)和報(bào)刊雜志種類(lèi)超過(guò) 種的都僅有一兩個(gè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)費(fèi)投入多的有 萬(wàn)，少的只有 萬(wàn)。類(lèi)似的建設(shè)問(wèn)題也發(fā)生在 和 ，如三個(gè)并不算嚴(yán)格意義上的圖書(shū)分館，無(wú)一面積超過(guò) 平米，當(dāng)中兩個(gè)分館不經(jīng)常開(kāi)放，報(bào)紙、期刊數(shù)不超過(guò) 種，電腦設(shè)備只有 臺(tái)，不能共享網(wǎng)絡(luò)數(shù)資源，也不能進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)約借書(shū)，沒(méi)有建立通借通還平臺(tái)，沒(méi)有安裝vpn管理軟件等，和縣級(jí)館幾乎不存在太直接的業(yè)務(wù)聯(lián)系。這種并不規(guī)范的分館建設(shè)情況，很難完成上級(jí)部門(mén)的考核驗(yàn)收，更無(wú)法提供群眾舒適、可靠的文化棲息地。

　　另外，鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館和市、縣公共圖書(shū)館相比，先天存在館舍規(guī)模偏小、經(jīng)費(fèi)投入偏低、人員素質(zhì)和服務(wù)水準(zhǔn)有待提高等方面的差距，加上管理經(jīng)驗(yàn)缺乏，運(yùn)營(yíng)機(jī)制不明晰，鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館的從業(yè)人員，容易在思想和行為上把分館建設(shè)理解為傳統(tǒng)意義上的“借書(shū)還書(shū)”模式，不懂或者不在乎網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的數(shù)據(jù)維護(hù)和設(shè)備檢修，為求管理方便忽視預(yù)約借書(shū)、在線(xiàn)電子閱讀等現(xiàn)代化功能，圖省心省力忽視群眾不斷提升的閱讀需求，影響了公共文化服務(wù)質(zhì)量。這些方面，都需引起我們的重視，并不斷加以修正。

　　三、整合優(yōu)勢(shì)資源，創(chuàng)新服務(wù)思路，推進(jìn)分館建設(shè)工作穩(wěn)步快速發(fā)展

　　1、爭(zhēng)取政府和社會(huì)的支持。圖書(shū)館的建設(shè)主體是政府，各地文化主管部門(mén)要積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣�府領(lǐng)導(dǎo)的重視，把圖書(shū)分館建設(shè)提上議事日程，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議，形成條令明確、責(zé)權(quán)明晰的實(shí)施意見(jiàn)書(shū)面材料，出臺(tái)建設(shè)硬性指標(biāo)；落實(shí)場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、人員配置等關(guān)鍵事項(xiàng)；科學(xué)選址，提倡在原有基礎(chǔ)上改建擴(kuò)建；保證專(zhuān)項(xiàng)撥款、補(bǔ)助，對(duì)符合條件的新館建一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)，建一個(gè)補(bǔ)助一個(gè)；遴選優(yōu)秀管理人員，聘用技術(shù)過(guò)硬、責(zé)任心強(qiáng)的職工，接受縣級(jí)館培訓(xùn)和長(zhǎng)期業(yè)務(wù)指導(dǎo)。部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)要在各類(lèi)緊要存疑的問(wèn)題上充分進(jìn)行方案探討和意見(jiàn)征集，尤其要想方設(shè)法匯集民意民愿，立足群眾視角，整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)分散資源，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、加強(qiáng)政策扶持、加強(qiáng)督促檢查，讓分館建設(shè)進(jìn)入快車(chē)道。探索政府與民間力量合作建館，政府補(bǔ)助與企業(yè)、個(gè)人捐獻(xiàn)贊助多管齊下的模式。

　　2、從實(shí)際出發(fā)，因地制宜建分館。首先要確保 個(gè)省級(jí)中心鎮(zhèn)和 個(gè)市級(jí)中心鎮(zhèn)在xx期末全部建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)分館。省里對(duì)符合建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的省級(jí)中心鎮(zhèn)公共圖書(shū)館鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館設(shè)施設(shè)備補(bǔ)助，是一類(lèi)一檔每館 萬(wàn)元，二檔 萬(wàn)元，三檔 萬(wàn)元，二類(lèi)一檔 萬(wàn)元，二檔 萬(wàn)元，三檔 萬(wàn)元。希望大家努力爭(zhēng)取省里的補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)。除了省、市兩級(jí)中心鎮(zhèn)，鼓勵(lì)有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)在xx期間建成圖書(shū)分館。上午我們實(shí)地考察的 鎮(zhèn)就是一個(gè)很好的范例。我市各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基礎(chǔ)文化、自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等條件差異較大，分館建設(shè)須秉承一切從實(shí)際出發(fā)的實(shí)事求是的原則，對(duì)館舍裝潢、特色館藏、服務(wù)項(xiàng)目等要素，在充分對(duì)應(yīng)省文件規(guī)定的基礎(chǔ)上，進(jìn)行靈活變通和量力而行。例如在選址上，既可以選擇交通方便、讀者便于聚集的地段，也可以利用中小學(xué)校網(wǎng)調(diào)整后的校舍，對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行合理調(diào)配，避免大張旗鼓和打腫臉蠻干。在人員配置上，針對(duì)縣級(jí)館人員緊張等現(xiàn)實(shí)狀況，可在開(kāi)館前期定期邀請(qǐng)總館業(yè)務(wù)干部集中指導(dǎo)，待工作步入正軌后轉(zhuǎn)為不定期培訓(xùn)。分館從業(yè)者可以是鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化員或退休的教師，也可以是剛畢業(yè)不久的大學(xué)生，甚至可以組織熱心讀者進(jìn)行“服務(wù)志愿者”上崗，發(fā)揮群眾參與度。

　　3、延伸鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館的服務(wù)。服務(wù)是圖書(shū)館價(jià)值的體現(xiàn)，要積極推進(jìn)圖書(shū)分館和圖書(shū)流通點(diǎn)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、行政村的覆蓋范圍，加大業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度和服務(wù)績(jī)效考評(píng)。針對(duì)紙質(zhì)媒體不再是公眾唯一選擇的現(xiàn)狀，可加大網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)比重，如圖書(shū)共享工程、農(nóng)家書(shū)屋資源；借鑒總館網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系建設(shè)，學(xué)習(xí)先進(jìn)圖書(shū)館在三網(wǎng)融合方面的服務(wù)嘗試，強(qiáng)化分館電子平臺(tái)的信息流通、匯總能力和文化導(dǎo)向作用，爭(zhēng)取用網(wǎng)上圖書(shū)館、手機(jī)圖書(shū)館、電子讀物等手段豐富實(shí)體館站的服務(wù)渠道。

　　4、建立一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。截止 年底，全市圖書(shū)館線(xiàn)從業(yè)人員 人，中級(jí)以上職稱(chēng)人數(shù)也僅在四成左右徘徊。不少縣市區(qū)圖書(shū)館本身人員就不充裕，很難派遣固定的工作人員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)分館參與管理和指導(dǎo)。因此，須結(jié)合各地實(shí)際，組織分館從業(yè)職工集中培訓(xùn)，提高在職培訓(xùn)力度，及時(shí)更新業(yè)務(wù)知識(shí)，鼓勵(lì)以函授、自學(xué)的方式改進(jìn)工作能力。同時(shí)實(shí)行目標(biāo)考核、崗位管理、優(yōu)勝劣汰，使一線(xiàn)工作者能進(jìn)能出，保持工作活力和競(jìng)爭(zhēng)性。另外，主管部門(mén)要在資金投入等方面對(duì)分館職工予以保障，促進(jìn)人才投資與支出的良性循環(huán)，多元吸納社會(huì)力量參與投資和建設(shè)，緩解資金和資源壓力。

　　5、重視宣傳，為分館建設(shè)創(chuàng)造聲勢(shì)。讀者是圖書(shū)館存在的基礎(chǔ)和保障，鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館的建設(shè)評(píng)估，既要在硬指標(biāo)上符合省里規(guī)定，又要在軟實(shí)力上緊跟群眾需求，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層立住腳。各地在建設(shè)中后期就可以嘗試進(jìn)行民情調(diào)動(dòng)，如開(kāi)展“讀書(shū)月”、征文比賽等烘托文化氣氛的活動(dòng)。開(kāi)館后加緊造勢(shì)，可邀請(qǐng)省市的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一同參加剪彩落成儀式，進(jìn)行適當(dāng)文藝表演，開(kāi)展主題知識(shí)競(jìng)賽，配合文化下鄉(xiāng)的送書(shū)項(xiàng)目，讓群眾知道開(kāi)館信息。同時(shí)在電視臺(tái)、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)空間等傳媒道宣傳報(bào)道，尤其要加強(qiáng)在校園內(nèi)的宣傳，可適當(dāng)組織學(xué)生成批參觀(guān)體驗(yàn)，培養(yǎng)民眾借閱圖書(shū)，在圖書(shū)館學(xué)習(xí)研究的好習(xí)慣，最大限度發(fā)揮分館文化陣地的作用。

　　擺在我們面前，是一項(xiàng)艱巨而有挑戰(zhàn)的任務(wù)，可謂功在當(dāng)代，利在長(zhǎng)久。在期末前，建成多少分館，建設(shè)成什么規(guī)格，形成怎樣的格局，我希望各縣市區(qū)主管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)同志認(rèn)真研究對(duì)策，制定計(jì)劃，研讀省里文件，對(duì)照自身實(shí)際，早日部署，早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。只要集思廣益，科學(xué)推進(jìn)，分館建設(shè)就能成為投入合理而見(jiàn)效巨大的口碑工程，為構(gòu)建和諧優(yōu)質(zhì)的城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)體系，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。