和諧主題演講稿（通用5篇）
和諧主題演講稿 篇1
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教育要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。新課程的教育理念也可用來(lái)指導(dǎo)班級(jí)的管理工作，新課程改革倡導(dǎo)的“以學(xué)生的發(fā)展為主，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展”的教育理念,客觀上呼喚著我們要改進(jìn)現(xiàn)有的班級(jí)管理體制，在尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、解放學(xué)生的同時(shí),更要注重對(duì)學(xué)生敬業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。以學(xué)生的“敬業(yè)”來(lái)實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理追求的最終目標(biāo)和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,抓好班風(fēng)和班規(guī)建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生監(jiān)督與班干部的自律意識(shí)，充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用和敬業(yè)精神，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的民主化、規(guī)范化，通過(guò)多種途徑加強(qiáng)師生間的溝通，促進(jìn)師生間情感上的認(rèn)同，努力構(gòu)建和諧班級(jí)。
一、淺談“敬業(yè)”的概念及其在構(gòu)建和諧班級(jí)中的重要意義
敬業(yè)，就是尊敬、尊崇自己的職業(yè)。如果一個(gè)人以一種尊敬、虔誠(chéng)的心靈對(duì)待職業(yè)，甚至對(duì)職業(yè)有一種敬畏的態(tài)度，就已經(jīng)具有敬業(yè)精神了。從歷史的角度看，一個(gè)人之所以被視為成功者，之所以流芳百世，絕大多數(shù)是其職業(yè)生涯方面的成功，為社會(huì)留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神遺產(chǎn)。謀劃人生，必先謀定職業(yè);謀求成功，必須熱愛(ài)職業(yè)。熱愛(ài)職業(yè)，等同于熱愛(ài)自己的生命，熱愛(ài)職業(yè)就必須要有敬業(yè)精神。古今中外，敬業(yè)被多少有志之士視為人生的座右銘，敬業(yè)也成就了多少偉業(yè)和功名。“語(yǔ)不驚人死不休”體現(xiàn)的是一代詩(shī)圣杜甫對(duì)寫(xiě)作的敬業(yè)精神;做幾千次試驗(yàn)，甚至拿自己的胡須做試驗(yàn)品，體現(xiàn)的是一代發(fā)明家愛(ài)迪生對(duì)發(fā)明事業(yè)的敬業(yè)精神;藥王李時(shí)珍為鑄成《本草綱目》親口嘗過(guò)成千上萬(wàn)種草藥，而且多次中毒，體現(xiàn)的是一代藥王對(duì)藥理學(xué)的敬業(yè)精神�！安环e跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江�！保鳛閷W(xué)生要想成就一番美麗的事業(yè)，亮麗自己的人生，就必須要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，熱愛(ài)學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)、勤奮地學(xué)習(xí)�！蔼�(dú)木為樹(shù)，百樹(shù)成林”，如果每名同學(xué)都擁有了對(duì)學(xué)習(xí)的敬業(yè)精神，就會(huì)自覺(jué)努力學(xué)習(xí)，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)自然也就形成了，班級(jí)管理工作就會(huì)正常順利地開(kāi)展，班級(jí)就會(huì)成為和諧班級(jí)。可見(jiàn)，“敬業(yè)精神”在班級(jí)管理中有著舉足輕重的地位。
二、在構(gòu)建和諧班級(jí)中培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)精神
每個(gè)人都有自己的職業(yè)。工人的職業(yè)是生產(chǎn)，農(nóng)民的職業(yè)是種地，教師的職業(yè)是教書(shū)育人，而學(xué)生的職業(yè)就是學(xué)習(xí)。工人有了敬業(yè)精神，生產(chǎn)效率就會(huì)提高;農(nóng)民有了敬業(yè)精神，所種出的糧食就會(huì)優(yōu)質(zhì)量、高產(chǎn)量;教師有了敬業(yè)精神才會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的優(yōu)秀人才;而學(xué)生有了敬業(yè)精神學(xué)習(xí)才會(huì)有所進(jìn)步。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神呢?下面，筆者就結(jié)合自己在教學(xué)工作中的體會(huì)談幾點(diǎn)不成熟的看法。
(一) 教師要以身作則，發(fā)揮榜樣作用做學(xué)生敬業(yè)的“指路燈”
學(xué)生正處在不成熟期，他們對(duì)善惡美丑有時(shí)還不能正確分辯，對(duì)一些東西有高度的好奇心和模仿性。工作中，我抓住這一特點(diǎn)，注重從自身做起，在教學(xué)和班級(jí)管理中充分發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生，給學(xué)生做好榜樣�！罢f(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如帶頭干”，我感到，作為教師，就是要敬重自己的教學(xué)工作，把教學(xué)工作當(dāng)成自己的終生事業(yè)來(lái)干，就是要忠于職守、盡職盡責(zé)、一絲不茍、全心全意、善始善終地圍繞這一目標(biāo)而努力工作。作為班主任，我牢記“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的座右銘，堅(jiān)持做到：不遲到，不早退，不曠課，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課;對(duì)學(xué)生一視同仁，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，和學(xué)生交流思想，互相學(xué)習(xí);每周學(xué)校升國(guó)旗，我總是第一個(gè)站在高一(4)班的隊(duì)首;每天出勤，我總是第一個(gè)到班級(jí)，最后一個(gè)離開(kāi)辦公室;去學(xué)生家家訪，我總是把學(xué)生的表現(xiàn)講得一清二楚，優(yōu)缺點(diǎn)分析得很到位;批改作業(yè)，我總是精益求精，一絲不茍，在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中起到為人師表的作用。榜樣的力量是無(wú)窮的，我的行為，學(xué)生看在眼里，記在心上。教師敬業(yè)的形象牢牢地扎根在學(xué)生心中，雖然有的學(xué)生不理解，但他們知道這樣做是對(duì)的，他們信任老師所說(shuō)的每一句話，便會(huì)按照老師的要求認(rèn)真地做每一件事。這樣教師的敬業(yè)精神潛移默化地傳給了學(xué)生，使學(xué)生也樹(shù)立了認(rèn)真學(xué)習(xí)、關(guān)心集體的敬業(yè)精神。
(二)班干部要嚴(yán)格要求自己，以身作則做學(xué)生敬業(yè)的“領(lǐng)頭羊”
班干部在班里的作用是舉足輕重的，起著承上啟下的作用。我深知，班干部是一個(gè)班集體的骨干和核心，是班級(jí)工作順利開(kāi)展的保證。教師的要求能不能得到很好的貫徹與落實(shí)，和班干部作用的發(fā)揮有著直接的關(guān)系。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良、富有活力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、能獨(dú)立工作的干部隊(duì)伍。因此，班干部除了工作上為同學(xué)們搞好服務(wù)，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上更是要起模范帶頭作用。為了確保優(yōu)中選優(yōu)，確實(shí)把那些思想品德好、自我要求嚴(yán)、管理能力強(qiáng)、敬業(yè)精神好、學(xué)習(xí)勤奮扎實(shí)的學(xué)生選到班干部隊(duì)伍中來(lái)，為學(xué)生樹(shù)好樣子、帶好頭，我在選取班干部的過(guò)程中采取了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和動(dòng)態(tài)管理方法。
競(jìng)爭(zhēng)上崗，誰(shuí)行誰(shuí)上。將班級(jí)有哪些職位及該職位的職責(zé)通告全班，讓有意競(jìng)選的同學(xué)準(zhǔn)備一份“假如我是……，我將……”的演講稿，在班會(huì)課上進(jìn)行競(jìng)選演說(shuō)，同學(xué)們根據(jù)其演講、平時(shí)表現(xiàn)及能力進(jìn)行投票選舉，最終選出大家認(rèn)可的班委會(huì)。
嚴(yán)格管理，悉心指導(dǎo)。從小事抓起，不放過(guò)他們?nèi)粘３霈F(xiàn)的一點(diǎn)小錯(cuò)誤，把一些小的錯(cuò)誤引申，曉之以理，以幫助他們克服自身習(xí)慣性的弱點(diǎn)，提高他們的整體素質(zhì)。班長(zhǎng)高平各方面都好，只是有一個(gè)遲到的毛病，結(jié)果，班里經(jīng)常是上梁不正下梁歪，一段時(shí)間內(nèi)學(xué)生遲到成風(fēng)�！扒苜\先要擒王”，我首先嚴(yán)格要求高平，幫他克服了缺點(diǎn)。學(xué)生看到班長(zhǎng)都不遲到了，也逐漸杜絕了遲到的現(xiàn)象。
民主評(píng)議，輿論監(jiān)督。一方面要注意定期召開(kāi)班干部會(huì)議，對(duì)他們提出要求，加強(qiáng)工作方法的指導(dǎo);另一方面要?jiǎng)訂T全體同學(xué)對(duì)班干部進(jìn)行考評(píng)，對(duì)不合格的及時(shí)調(diào)整。每半學(xué)期召開(kāi)一次“評(píng)議會(huì)”，班干部對(duì)自己的工作進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，同學(xué)們對(duì)他們進(jìn)行肯定及指出不足，并建議其改進(jìn)。這些措施扎實(shí)培養(yǎng)了班干部的敬業(yè)精神，打牢了班干部敬業(yè)的思想基礎(chǔ)，極大了發(fā)揮了班干部模范帶頭的作用，在班內(nèi)形成了一種“勤奮學(xué)習(xí)光榮、浪費(fèi)時(shí)間可恥”的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
和諧主題演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：
首先，感謝大家給我一次這樣的機(jī)會(huì)。
今天，我演講的題目是，構(gòu)建和諧機(jī)關(guān)，從我做起。
如果說(shuō)，人類(lèi)社會(huì)的主題是發(fā)展，承載著這樣一個(gè)目標(biāo)，又需要什么樣的環(huán)境呢？我認(rèn)為最重要的是和諧。
交織著矛盾和沖突的世界共處需要和
諧，建設(shè)小康社會(huì)的歷史使命需要和諧，維系社區(qū)良好風(fēng)尚和家庭和睦需要和諧，作為社會(huì)發(fā)展中流砥柱的政府機(jī)關(guān)就更離不開(kāi)和諧了。音樂(lè)和諧，使人身心愉快；社會(huì)和諧，成就千秋偉業(yè)；機(jī)關(guān)和諧，筑就事業(yè)輝煌。
獨(dú)步人生三十余年，曾經(jīng)為橫掃天下而期冀，曾經(jīng)為雄雞一唱而習(xí)憧憬，而此時(shí)此刻，我更為成為一名光榮的檔案工作者而感到自豪，為擁有這樣一個(gè)崗位而感到欣慰。對(duì)今后的人生，這，將是我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)，是我走向更高的起點(diǎn)。
有人說(shuō)它枯燥，但我知道單調(diào)的工作，是啟汲社會(huì)發(fā)展的源泉。
有人說(shuō)它平淡，可是那散發(fā)著油墨芬香的檔卷，更需要這樣的平凡。
悠悠華夏，五千載文明在這里匯聚，浩浩民族，無(wú)數(shù)次復(fù)興從這里起航。正視歷史，屏棄偏念，駐足于凝聚時(shí)空的長(zhǎng)廊，作為一名檔案工作者，我感覺(jué)到的是榮耀，這是一種沉甸甸的責(zé)任。
“問(wèn)泉那得清如許，惟有源頭活水來(lái)�！痹诮窈蟮墓ぷ髦�，我會(huì)虛心向同事學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向鮮活的榜樣學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平，豐富人格內(nèi)涵。明禮誠(chéng)信，愛(ài)崗敬業(yè)，勤懇專(zhuān)研，以昂揚(yáng)的斗志迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)，以飽滿的熱情完成社會(huì)賦予的使命，以積極的態(tài)度做好組織交給的第一項(xiàng)工作。為建設(shè)和諧機(jī)關(guān)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
工作的美麗，不在于獲得多少報(bào)酬，而在于體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，奉獻(xiàn)的快樂(lè)，不在于吃多少苦，而在于用自己的智慧和汗水，為社會(huì)的發(fā)展作出有益的事情，這將是我鐫刻心底的座右銘。蹉跎歲月，也許人們的腦海中不曾出現(xiàn)過(guò)我的名字，人生的舞臺(tái)，也許沒(méi)有絢麗的鮮花和掌聲，崎嶇的道路，也許坎坷林立荊棘叢生。而我依然平靜快樂(lè)的前行。因?yàn)檫x擇了遠(yuǎn)方，就應(yīng)該風(fēng)雨兼程。更何況為人民服務(wù)的路有許多人曾經(jīng)走過(guò)，還有那么多同仁在高歌前行。
駝走大漠，鷹擊長(zhǎng)空，是我追求的境界，敬業(yè)奉獻(xiàn)，服務(wù)人民，是我不變的情懷，我會(huì)用不懈的努力，為機(jī)關(guān)的和諧、社會(huì)的發(fā)展，奏出華彩的樂(lè)章
和諧主題演講稿 篇3
移動(dòng)公司和諧發(fā)展主題演講稿 XX年1月，一個(gè)充滿著希望的春天的 季節(jié)，我有幸加入了移動(dòng)這個(gè)朝氣蓬勃、追求創(chuàng)新、和諧發(fā)展的團(tuán)隊(duì)，一種深深地自豪感不禁由然而生，從穿上移動(dòng)藍(lán)那一刻起，“溝通從心開(kāi)始”這七個(gè)字就深深的烙在了我的心靈深處！風(fēng)雨兼程的六個(gè)年頭，我親身感受到了移動(dòng)如何給員工創(chuàng)造了一個(gè)和諧的成長(zhǎng)環(huán)境、親眼目睹了移動(dòng)如何給客戶營(yíng)造了一個(gè)和諧的消費(fèi)環(huán)境。
為了給員工營(yíng)造一個(gè)和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，在工作崗位的安排調(diào)度方面：我們的企業(yè)從前臺(tái)營(yíng)業(yè)員到值班經(jīng)理，從值班經(jīng)理到大客戶經(jīng)理，從大客戶經(jīng)理到區(qū)域經(jīng)理，從各個(gè)崗位的人員變動(dòng)，都是以公開(kāi)競(jìng)聘的方式，給員工提供一個(gè)雙向選擇的平臺(tái)，以尊重員工個(gè)人意愿為主，因材制宜安排到其合適的崗位，企業(yè)給員工們提供了一個(gè)自我提升的機(jī)會(huì)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)；為了提高團(tuán)隊(duì)凝聚力企業(yè)定期組織開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，利用周未聚餐、晴好天氣開(kāi)展各種各樣的戶外活動(dòng)等等來(lái)提高團(tuán)隊(duì)精神；在生活上，同事之間能互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，當(dāng)某人在工作上、生活上遇到困難時(shí)，我們的企業(yè)都能及時(shí)為其解決困難并及時(shí)提供幫助；在業(yè)務(wù)營(yíng)銷(xiāo)方面，每個(gè)中心都有營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家、微笑天使、服務(wù)明星，處處都是樹(shù)先鋒、立楷模，給員工營(yíng)造了一個(gè)你追我趕的良好氛圍
為了給客戶營(yíng)造一個(gè)和諧的消費(fèi)環(huán)境，我們前臺(tái)當(dāng)營(yíng)業(yè)員的座右銘是：播散微笑的種子，讓它花開(kāi)在每個(gè)客戶心中。從每一個(gè)站姿、每一個(gè)微笑、每一句服務(wù)用語(yǔ)她們都會(huì)每天在家里練習(xí)好幾十遍；面對(duì)移動(dòng)新業(yè)務(wù)的層出不窮，她們都從不間斷的充實(shí)自己，以最快的速度將其進(jìn)行熟練掌握并運(yùn)用至實(shí)際工作中；面對(duì)每一次業(yè)務(wù)考試我們都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，因?yàn)樗齻兌忌钌畹闹溃挥蟹浅：玫臉I(yè)務(wù)水平，才能應(yīng)對(duì)客戶的各種疑難問(wèn)題；面對(duì)每一位客戶，她們總會(huì)以最美的微笑，最甜的語(yǔ)言去打動(dòng)客戶，因?yàn)樗齻兩钌疃弥挥邪炎约鹤詈玫囊幻嬲故窘o客戶，才能讓每一位客戶帶著滿意而歸。誰(shuí)說(shuō)工作有大小，成就有高低？每辦理一筆業(yè)務(wù)，無(wú)論是服務(wù)用語(yǔ)，還是辦理業(yè)務(wù)的速度與質(zhì)量她們都會(huì)力求完美，因?yàn)椋齻儚闹械玫搅讼矏�，感受了成功，獲得了口碑，做到了滿意100、溝通。
為了更好的詮釋三優(yōu)服務(wù)，我們有一群服務(wù)熱情、思維活躍、業(yè)務(wù)精湛的大客戶經(jīng)理，她們的服務(wù)時(shí)間是：7*24小時(shí)服務(wù)；她們的服務(wù)宗旨是：把每一位大客戶當(dāng)明星。當(dāng)她們把一張張vip卡親自送至客戶的手中時(shí)，從客戶的眼神中她們讀到了“尊貴”二字；當(dāng)她們?cè)谏钜够蛄璩拷拥娇蛻舻木o急業(yè)務(wù)需求電話時(shí)，她們依然會(huì)清清嗓子，以最好的姿態(tài)、最甜美的聲音、最高的工作效率為客戶解決好各種通信問(wèn)題，此時(shí)她們聽(tīng)到了客戶發(fā)自內(nèi)心地充滿感激地“謝謝”二字；當(dāng)她們不遠(yuǎn)山高路遠(yuǎn)，在客戶生日的當(dāng)天把我精心挑選的生日鮮花送到客戶手中時(shí)，她們看到了客戶滿面笑容中的想要表達(dá)的“感動(dòng)”二字；當(dāng)她們?cè)诖竽瓿跻坏牧璩堪l(fā)送新年祝福的短信給客戶時(shí)，同時(shí)回饋她們的也是大客戶們那沉甸甸的祝福，還有那些未曾謀面的客戶也深深的記下了他們的大客戶經(jīng)理名字，因?yàn)樵诳蛻舾袆?dòng)了她們的同時(shí)她們也感動(dòng)了客戶；太多太多，一次又一次為大客戶服務(wù)的過(guò)程中無(wú)不承載著她們?nèi)娑?xì)致的工作痕跡，一次次突顯個(gè)性和差異的服務(wù)，也體現(xiàn)了中國(guó)移動(dòng)與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
移動(dòng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作無(wú)不彌漫著和諧的氣息。不管未來(lái)的征途中還有無(wú)數(shù)的艱難我們企業(yè)的員工們都一定會(huì)時(shí)時(shí)謹(jǐn)記“責(zé)任”、“卓越”與“和諧”，一如既往地努力進(jìn)取，不斷超越，成為卓越品質(zhì)的創(chuàng)造者，成為和諧之風(fēng)的舞動(dòng)者！
和諧主題演講稿 篇4
本文所說(shuō)的“和諧教育”是相對(duì)于班主任對(duì)違紀(jì)犯錯(cuò)誤的“問(wèn)題學(xué)生”施以嚴(yán)厲批評(píng)、體罰等懲罰性教育而言的。懲罰性教育強(qiáng)調(diào)班主任的權(quán)威性和強(qiáng)制性，其主體是班主任，其結(jié)果是班主任費(fèi)精力、傷腦筋;而學(xué)生在身體上受折磨，心靈上受到不同程度的傷害，難以起到應(yīng)有的教育效果，還使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生逆反心理，甚至敵對(duì)情緒�！昂椭C教育”，是在研究學(xué)生心理和行為規(guī)律的基礎(chǔ)上，采用師生雙方都愿接受的非強(qiáng)制性方式，對(duì)學(xué)生心理施加影響，使“問(wèn)題學(xué)生”認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤，從而把教育者的意志變?yōu)槭芙逃叩淖杂X(jué)行動(dòng)，其主體是教育者，其結(jié)果是使師生雙方在和諧愉快的氛圍中達(dá)到教育和受教育的目的。
那么，如何實(shí)施和諧教育，讓和諧教育的春風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生心田呢?
一 無(wú)錯(cuò)原則處理制。
“無(wú)錯(cuò)原則”是一個(gè)心理術(shù)語(yǔ)，并不是說(shuō)做錯(cuò)了也是對(duì)的，而是一種無(wú)責(zé)怪原則，也就是說(shuō)，孩子們不懂，作為教師可以讓他們懂，而不是以長(zhǎng)者的姿態(tài)，盛氣凌人的態(tài)度，教訓(xùn)他、責(zé)備他。對(duì)學(xué)生偶爾出現(xiàn)的錯(cuò)誤，或者程度較輕的問(wèn)題，班主任應(yīng)采用“無(wú)錯(cuò)原則”處理，給學(xué)生以寬容，給他提個(gè)醒，讓他知道自己錯(cuò)了就行了。
人都會(huì)做錯(cuò)事情，何況尚未成年的學(xué)生?教師以一顆慈愛(ài)的心善待學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生的情感關(guān)系，使學(xué)生在充滿民主、平等、師愛(ài)的和諧環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，從而感到人格的尊重、自身價(jià)值的存在和愛(ài)的溫暖，感知自己的不對(duì)，并努力使自己做對(duì)做好。
二 心服口服聽(tīng)證制。
對(duì)程度性質(zhì)較嚴(yán)重的問(wèn)題，或者學(xué)生屢犯的錯(cuò)誤，理應(yīng)按校紀(jì)、班規(guī)嚴(yán)肅處理，以達(dá)到教育本人，警醒同學(xué)的目的。傳統(tǒng)的做法是：在錯(cuò)誤事實(shí)的認(rèn)定和給什么處分問(wèn)題上，由學(xué)校政教處或班主任“一錘定音”，這種簡(jiǎn)單化的處理，往往容易引起學(xué)生不服，而達(dá)不到教育目的，甚至留下后遺癥�！奥�(tīng)證制”是在給予學(xué)生處分前，通知本人，學(xué)生可向班主任或政教處提出聽(tīng)證要求。班主任配合政教處在一個(gè)星期內(nèi)召開(kāi)聽(tīng)證會(huì)，由學(xué)生本人及其監(jiān)護(hù)人、學(xué)校政教處領(lǐng)導(dǎo)、班主任、知情學(xué)生代表、教師代表、甚至社區(qū)知情人參加聽(tīng)證。聽(tīng)證過(guò)程中，學(xué)生有權(quán)為自己申辯，與會(huì)者可發(fā)表意見(jiàn)。由政教處、班主任討論處分決定后，學(xué)生還可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向校長(zhǎng)或教育主管部門(mén)申訴。
現(xiàn)代青少年學(xué)生，思想活躍，善于思考，主體意識(shí)、民主意識(shí)增強(qiáng)，采取“聽(tīng)證制”處分“問(wèn)題學(xué)生”，充分尊重了學(xué)生本人，符合現(xiàn)代教育理念，也有利于建立學(xué)生對(duì)班主任老師的信任感，創(chuàng)建師生心理相容的和諧氣氛，使問(wèn)題學(xué)生在心服口服的心境中，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。
三 自我教育示范制。
和諧教育很重要的一環(huán)是做到學(xué)生自我教育。而在班上學(xué)生中培養(yǎng)和樹(shù)立發(fā)揮示范作用的榜樣又是實(shí)行自我教育的有效手段。班上可樹(shù)立對(duì)自身要求嚴(yán)格，在班級(jí)各方面發(fā)揮先鋒模范作用的優(yōu)秀團(tuán)員榜樣;樹(shù)立成績(jī)突出，成果累累，發(fā)揚(yáng)“金牌精神”，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生榜樣;培養(yǎng)人格完善，在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，樂(lè)于擔(dān)任社會(huì)工作，珍惜學(xué)生干部崗位的班干部榜樣;重視樹(shù)立在逆境中不斷克服困難，發(fā)奮學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息的學(xué)生榜樣。通過(guò)各種途徑宣傳、表彰其先進(jìn)事跡，使他們?cè)诎嗉w中成為學(xué)生自我發(fā)展道路上的引路標(biāo)志，發(fā)揮其示范、輻射作用，指導(dǎo)他們?nèi)ソ咏�、幫助班上的“�?wèn)題學(xué)生”，向“問(wèn)題學(xué)生”伸出友愛(ài)之手，使其感到班集體的溫暖，置身于友好和諧的班集體中，在榜樣的帶動(dòng)和影響下，自覺(jué)告別不良行為和習(xí)慣，向成為榜樣的同學(xué)看齊、學(xué)習(xí)。
四評(píng)價(jià)學(xué)生集體制。
集體性評(píng)價(jià)和集體輿論是教育“問(wèn)題學(xué)生”的有效手段。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的慣用方法是由班主任一人說(shuō)了算，這樣的評(píng)價(jià)難免與實(shí)際情況不符。實(shí)行集體評(píng)價(jià)學(xué)生，做到評(píng)價(jià)主體多元化。對(duì)每個(gè)學(xué)生建立一張“閃光卡”，每張卡記錄著老師、同學(xué)、家長(zhǎng)及社區(qū)有關(guān)人員對(duì)該學(xué)生各方面的評(píng)價(jià)，有表?yè)P(yáng)的，也有批評(píng)的。班主任用發(fā)展的眼光看待“問(wèn)題學(xué)生”，對(duì)他們的每一次進(jìn)步都及時(shí)做出肯定的評(píng)價(jià)，使之成為有形的事實(shí)，在成功的愉悅中提高其自信心和積極性。
“蓬生麻中，不扶自直”，這種集體的評(píng)價(jià)不僅更為客觀，還能從眾人的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，自覺(jué)接受來(lái)自各方面的監(jiān)督。
五 評(píng)優(yōu)名額不限制。
每個(gè)學(xué)生都渴望成才，渴望得到老師的肯定與鼓勵(lì)，能當(dāng)選為先進(jìn)，有受表彰的機(jī)會(huì)。而班級(jí)評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)先的方式是根據(jù)學(xué)校制訂的評(píng)優(yōu)條件或安排的極少的幾個(gè)名額，在班上少數(shù)學(xué)生尖子中挑選，更多的學(xué)生，特別是“問(wèn)題學(xué)生”與此沾不上邊。每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、需求、性格各不相同，人才也有不同類(lèi)型。如此“一刀切”、“大鍋飯”、“齊步走”式地評(píng)價(jià)學(xué)生不可能做到面向全體學(xué)生，忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和具有鮮明個(gè)性的全面發(fā)展的人的培養(yǎng)，無(wú)疑會(huì)有較大程度地挫傷更多學(xué)生，特別是問(wèn)題學(xué)生上進(jìn)的積極性。
作為班主任，要讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己優(yōu)點(diǎn)、表現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)先不限定名額，在評(píng)選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀干部”的基礎(chǔ)上，對(duì)多數(shù)未能達(dá)到“三好學(xué)生”條件的學(xué)生，增設(shè)“文明規(guī)范學(xué)生”、“星級(jí)學(xué)生”的評(píng)選。班上通過(guò)板報(bào)、班會(huì)對(duì)當(dāng)選的學(xué)生大張旗鼓地予以表彰，宣傳其典型事跡，使班上的問(wèn)題學(xué)生也有當(dāng)選某項(xiàng)先進(jìn)、優(yōu)秀的機(jī)會(huì)，滿足其心理需求，提高其學(xué)習(xí)上進(jìn)的主動(dòng)性。
此外，班主任老師要爭(zhēng)取科任教師的支持與合作，在平時(shí)布置習(xí)題和學(xué)科測(cè)試時(shí)，實(shí)行分層制，使學(xué)習(xí)成績(jī)較差的“問(wèn)題學(xué)生”能憑自己的能力完成作業(yè)，考出應(yīng)有的好成績(jī)，使他們?cè)诔錆M自信的心態(tài)中，和諧的教學(xué)氛圍里，愉快學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)。讓和諧教育的春風(fēng)吹進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田。
和諧主題演講稿 篇5
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!我是XX級(jí)國(guó)際物流一班的韋佳麗，今天我演講的題目是《創(chuàng)建和諧社會(huì)》。
和諧是什么呢?《說(shuō)文》解釋?zhuān)汉?相應(yīng)也。《爾雅》解釋?zhuān)褐C,和也�？梢赃@樣說(shuō)，和諧二字簡(jiǎn)潔、生動(dòng)而又樸實(shí)無(wú)華地反映了中國(guó)人心靈深處對(duì)于人、社會(huì)與自然最深刻的理解，是對(duì)中國(guó)文化和中國(guó)哲學(xué)精神最精辟的詮釋。那什么又是和諧社會(huì)呢?和諧社會(huì)簡(jiǎn)而言之就是民主法制、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、安定有序而又充滿活力的人與自然和諧相處的社會(huì)。
眾所周知，黨的xx屆四中全會(huì)所提出的“和諧社會(huì)”一詞，現(xiàn)已成為當(dāng)前國(guó)內(nèi)政治主題詞之一.對(duì)我們普通老百姓而言，“家和萬(wàn)事興”，安寧有序的工作生活，誠(chéng)信公平的社會(huì)風(fēng)氣與豐富健康的文化娛樂(lè)就是和諧社會(huì)的具體表現(xiàn)。所以，構(gòu)建和諧社會(huì)，不僅是我們執(zhí)政黨堅(jiān)持“以人為本”的執(zhí)政目標(biāo)，同樣也是每個(gè)公民的應(yīng)盡職責(zé)，更是新時(shí)期農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中的每一位成員理所擔(dān)當(dāng)?shù)墓鈽s義務(wù)。
“和諧社會(huì)，從我做起”，團(tuán)結(jié)也是一個(gè)重要的方面。俗語(yǔ)說(shuō)得好：人心齊，泰山移。毛澤東也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：團(tuán)結(jié)就是力量。可以這么說(shuō)，社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，就是人與人之間的理解，及在理解基礎(chǔ)上所建立起來(lái)的團(tuán)結(jié)精神。我們國(guó)家農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的發(fā)展歷程，譜寫(xiě)的就是一曲曲艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)之歌。所以作為新時(shí)期下的農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的一員，無(wú)論是在工作崗位上，還是在日常生活中，如何去創(chuàng)建一種和諧的同事關(guān)系，如何讓團(tuán)結(jié)精神貫穿于我們的行業(yè)工作，都是構(gòu)成和諧社會(huì)的積極因素。當(dāng)我們的某個(gè)城市出現(xiàn)自然災(zāi)害，在賑災(zāi)義演會(huì)場(chǎng)上，短短數(shù)小時(shí)，就收到了超過(guò)億元的愛(ài)心捐款，奉獻(xiàn)愛(ài)心的人群中，有捐款超過(guò)百萬(wàn)元的民營(yíng)企業(yè)家，也有自己還在吃低保的困難戶!這就是我們“團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助，共建和諧社會(huì)”最有力的行動(dòng)!
理解是人與人之間消除隔閡、實(shí)現(xiàn)心靈對(duì)話的基礎(chǔ)，是體現(xiàn)和諧社會(huì)對(duì)每一個(gè)個(gè)體的人的尊重，而在理解的基礎(chǔ)上形成的團(tuán)結(jié)精神又是建設(shè)和維護(hù)和諧社會(huì)的重要保障�，F(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展，如何使自己在利益訴求多樣化的社會(huì)中擺正位置，是我們每一個(gè)人都無(wú)法回避的問(wèn)題。“不患人之不已知，患不知人。”如果我們大家真正領(lǐng)會(huì)、做到了這一點(diǎn)，那么建立一種健康和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造一種團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍就并不是想象的那么困難。
大自然與人類(lèi)休戚與共、息息相關(guān)，可持續(xù)發(fā)展體現(xiàn)了人類(lèi)社會(huì)在認(rèn)識(shí)自然的過(guò)程中不斷成熟的結(jié)果，國(guó)家的“西部大開(kāi)發(fā)”正是建立在可持續(xù)發(fā)展的指導(dǎo)基礎(chǔ)之上，深刻反映出和諧發(fā)展的主旋律。我們農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的每一個(gè)成員在保護(hù)自然資源、推進(jìn)環(huán)保農(nóng)業(yè)等諸多方面，任重而道遠(yuǎn)。承擔(dān)起歷史的重任，是我們的職責(zé)，也是我們的幸運(yùn)。
如果說(shuō)我們是綠葉，社會(huì)就是大樹(shù)，沒(méi)有她的支撐和陪伴，我們會(huì)在孤獨(dú)中凋零;如果說(shuō)我們是樹(shù)苗，社會(huì)就是大地，沒(méi)有她的養(yǎng)料和哺育，我們將在枯萎中死去。社會(huì)就是我們遠(yuǎn)行的始發(fā)點(diǎn)、休憩的驛站、永遠(yuǎn)的歸宿。在她邁向和諧、美好未來(lái)的步伐中，我們將是她不知疲倦的足音回響。
我的演講完畢，謝謝大家!