保護(hù)環(huán)境主持人演講稿5分鐘（通用3篇）
保護(hù)環(huán)境主持人演講稿5分鐘 篇1
古往今來，地球母親用甘甜的乳汁哺育了無數(shù)代子孫。原來的她被她的兒女們裝飾得楚楚動(dòng)人�？墒�，現(xiàn)在她的兒女竟然為了自身的利益，弄得她千瘡百孔。人類只有一個(gè)地球母親;而地球正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)�！罢鹊厍蚰赣H”已成為世界各國人民烈的呼聲。
其實(shí)，在地球上沒有絕對(duì)的廢棄物，所有的東西都可以循環(huán)利用。但是人類的介入，使這個(gè)循環(huán)出現(xiàn)了偏差，出現(xiàn)了不能循環(huán)的東西。比如早些年的發(fā)泡飯盒。如果這樣的話，那么，就是一個(gè)惡性循環(huán)。這樣地球的資源就會(huì)被消耗完。那么，地球就危險(xiǎn)了。保護(hù)的措施應(yīng)該是盡量的接近地球的自我循環(huán)。預(yù)防應(yīng)該是多做些“遠(yuǎn)視”，不要老是盯在經(jīng)濟(jì)目標(biāo)上。應(yīng)該從人文和自然的角度出發(fā)。
目前在全球范圍內(nèi)都不同程度地出現(xiàn)了環(huán)境污染問題，具有全球影響的方面有大氣環(huán)境污染、海洋污染、城市環(huán)境問題等。隨著經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的全球化，環(huán)境污染也日益呈現(xiàn)國際化趨勢，近年來出現(xiàn)的危險(xiǎn)廢物越境轉(zhuǎn)移問題就是這方面的突出表現(xiàn)。
環(huán)境污染會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)造成間接的危害，有時(shí)這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時(shí)造成的直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應(yīng)、酸雨、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng)。這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應(yīng)具有滯后性，往往在污染發(fā)生的當(dāng)時(shí)不易被察覺或預(yù)料到，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)嚴(yán)重的地步。當(dāng)然，環(huán)境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類環(huán)境的質(zhì)量下降，影響人類的生活質(zhì)量、身體健康和生產(chǎn)活動(dòng)。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發(fā)病率上升等等;水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化，飲用水源的質(zhì)量普遍下降，威脅人的身體健康等。嚴(yán)重的污染事件不僅帶來健康問題，也造成社會(huì)問題。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識(shí)的提高，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加。
讓我們都來關(guān)愛自然，熱愛地球吧，手挽手、肩并肩、心連心地鑄起一道綠色環(huán)保的大堤，捍衛(wèi)資源、捍衛(wèi)環(huán)境、捍衛(wèi)地球、捍衛(wèi)我們美好的家園吧!
保護(hù)環(huán)境主持人演講稿5分鐘 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好。
有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎!
首先，非常感謝市教育局和各兄弟單位對(duì)我校校園環(huán)境工作的青睞與肯定，把市直教育系統(tǒng)“創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市”推進(jìn)工作現(xiàn)場會(huì)放到我校召開。
本人非常榮幸能夠代表__中向各位領(lǐng)導(dǎo)與老師匯報(bào)我校近二年來的校園環(huán)境衛(wèi)生整治工作。
我今天匯報(bào)的主題是“改變觀念，才能保持校園環(huán)境衛(wèi)生的整潔”。
一說起校園環(huán)境，特別是保持校園整潔，大家也許會(huì)覺得非常簡單，但不知各兄弟單位有沒有類似現(xiàn)象。在我校相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)，甚至包括現(xiàn)在，在一些老師與學(xué)生的思想中，認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)與勞動(dòng)是互相沖突的，一旦要求學(xué)生參加勞動(dòng)，就會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，就會(huì)影響到學(xué)生的成績。在平時(shí)的教育管理之中，只注重教，不注重育，只追求分?jǐn)?shù)的高低，不注重德育的培養(yǎng)。當(dāng)今中國教育的很多突出矛盾，我們廣大教師的思想與行為有著不可推卸的直接關(guān)聯(lián)。這就好比我國近30年來環(huán)境保護(hù)與gdp之間的沖突。但學(xué)生德育的培養(yǎng)與成績的優(yōu)秀，其實(shí)一點(diǎn)也不沖突，反而是相輔相成的。如果沒有良好的德育保障，哪來真正優(yōu)秀的學(xué)生?一屋不掃，何以掃天下?所以，要想真正的保持校園環(huán)境衛(wèi)生的整潔，知易行難。
為了打好這場創(chuàng)衛(wèi)工作的持久戰(zhàn)，我校政教處在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，成立了以唐順祥校長為組長，馬昌暉書記、楊立軍副校長、戴仕華副校長、唐三桂副校長、趙波紀(jì)檢員為副組長，唐敬賢、曾憲鋒、李博、陳超武等人員為成員的創(chuàng)衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為了創(chuàng)衛(wèi)工作，為了校園環(huán)境衛(wèi)生的整潔，我們先后開展了多項(xiàng)工作。下面就校園環(huán)境衛(wèi)生整治部分做如下匯報(bào)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，分工合作
為了創(chuàng)衛(wèi)工作的開展和校園環(huán)境衛(wèi)生的整治，學(xué)校非常重視，不但對(duì)人員分開進(jìn)行了詳細(xì)的安排，而且要求所有行政人員身先士卒，親力親為，并就各部門分管的工作負(fù)責(zé)到底，責(zé)任到人。凡是與創(chuàng)衛(wèi)有關(guān)的財(cái)物開支，學(xué)校也是全力保障。
二、人治不如法治
在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與支持下，結(jié)合我校實(shí)際情況，政教處先后制定了《__市第__中學(xué)班級(jí)管理操行量化細(xì)則》與《__市第__中學(xué)班級(jí)目標(biāo)管理考評(píng)方案》。此二項(xiàng)方案，自20__年上學(xué)期開始執(zhí)行。方案制定后，在政教處的帶領(lǐng)下，由學(xué)生會(huì)為主體，全體學(xué)生為監(jiān)督，基本上做到一日衛(wèi)生二次檢查及平常監(jiān)督，檢查結(jié)果當(dāng)天公布，較好的調(diào)動(dòng)了班主任工作上的積極性，很好的培養(yǎng)了學(xué)生遵守紀(jì)律，保持校園環(huán)境衛(wèi)生整潔的自覺性。班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律工作將做為每學(xué)期期末班主任績效考核與評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。
根據(jù)學(xué)校分步實(shí)施，分步推進(jìn)的指導(dǎo)思想，以及結(jié)合實(shí)施以來的實(shí)際情況，在完善上述二項(xiàng)方案的基礎(chǔ)上，本學(xué)期又制定了《__市第__中學(xué)班級(jí)考核加分細(xì)則》和《__市第__中學(xué)優(yōu)秀班主任評(píng)選方案》，并計(jì)劃于下學(xué)期開始實(shí)施。我相信，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與支持下，我校的衛(wèi)生工作必將取得更加優(yōu)異的成績。
三、真抓實(shí)干，防止有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)
沒有制度不成管理，但如果有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)，所有的制度都將成為一堆廢紙，甚至成為笑話。
由于一部分老師，特別是一部分班主任老師對(duì)學(xué)生教育目標(biāo)認(rèn)知上的錯(cuò)誤。認(rèn)為只要分?jǐn)?shù)高，成績好就好，德育教育可有可無，并沒有認(rèn)真思考過怎樣讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。搞不搞衛(wèi)生，搞的好不好，要不要保持，都無關(guān)緊要。甚至有個(gè)別老師，事情不想做或做不好，但榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)又不想輸給別人。一旦當(dāng)你扣掉其班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生方面的分?jǐn)?shù)時(shí)，情緒非常激動(dòng)。特別是由于歷史原因，一部分教師和班主任老師對(duì)班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律方面的管理自由思想習(xí)以為常，常常不服從學(xué)校的安排。諸侯國名義上還有個(gè)中央，但我們有些班級(jí)卻是獨(dú)立王國，連名義上的中央都沒有。因此在我校規(guī)章制度剛剛開始制定與實(shí)施時(shí)，即便沒有損害大家以前的任何經(jīng)濟(jì)利益，但仍遭來一片反對(duì)之聲，本人甚至還因此受到過一名班主任老師的武力攻擊。正所謂，前途是光明的，但道路是崎嶇的。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與支持下，我校的規(guī)章制度并沒有因此半途而廢，反而得到了進(jìn)一步的完善與實(shí)施。
四、改變觀念，才能保持校園環(huán)境衛(wèi)生的整潔
根據(jù)我校的上述情況，要想保持校園環(huán)境衛(wèi)生的整潔，首先需要轉(zhuǎn)變的是老師與學(xué)生的觀念。如果觀念不改變，行動(dòng)就不會(huì)改變;行動(dòng)不改變，習(xí)慣就不會(huì)改變;習(xí)慣不改變，校園環(huán)境衛(wèi)生就不會(huì)改變。為此，在市委市政府“創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市”的號(hào)召下，我校以“創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市，人人有責(zé)，人人受益”，“創(chuàng)衛(wèi)---從我做起”，“講究衛(wèi)生是文明的標(biāo)志”等內(nèi)容為主題，先后通過教職工大會(huì)，黨員大會(huì)，班主任會(huì)議，班級(jí)黑板報(bào)，學(xué)生演講比賽等形式對(duì)師生進(jìn)行思想觸動(dòng)。特別是經(jīng)常性的利用廣播體操后剩余的時(shí)間以及國旗下的講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一日一點(diǎn)評(píng)，一周一小結(jié)，一月一總結(jié)，不斷的提醒，再提醒，反復(fù)的教育，再教育，學(xué)習(xí)不單單是分?jǐn)?shù)的高低，更需要德智體美勞的全面發(fā)展，而搞好衛(wèi)生，保持校園環(huán)境整潔，也是學(xué)習(xí)的一部分。正所謂環(huán)境也可以育人，可以起到潤物無聲、潛移默化的教育。因此，在創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市的號(hào)召下，經(jīng)過一年多的實(shí)踐，雖然我校個(gè)別學(xué)生和老師的思想至今還沒有完全改變，學(xué)校的衛(wèi)生工作還有待加強(qiáng)，但我校的校園環(huán)境和師生的精神面貌確實(shí)發(fā)生了翻天覆地的變化。而這一成績的取得，離不開校長、書記的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，離不開德育副校長的親力親為，離不開教學(xué)、后勤等部門的全力支持。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師。無論是人生，還是教育，其實(shí)并沒有那么復(fù)雜，只要堅(jiān)持以正確的思想為指導(dǎo)，一切都將變得順理成章。所以，我校的校園環(huán)境衛(wèi)生工作，其實(shí)也沒有什么大的秘訣。人生最怕的就是“認(rèn)真”二字，最難做到的就是“堅(jiān)持”二字，只要做到了“認(rèn)真”與“堅(jiān)持”，事情就變得簡單，但這四個(gè)字往往是說起來容易，做起來難。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師。我們__中雖然地處郊區(qū)，一貫?zāi)瑹o聞，但大家的到來，對(duì)我們__中是莫大的支持與鼓勵(lì)。我們__中全體師生將大家的到來，看作是一次客人的盛會(huì)。雖然我們的工作做的還不夠完美，但我們卻是用一顆最炙熱的心、一份最真的情，熱烈歡迎大家的到來。最后，讓我再一次代表__中全體師生，對(duì)大家的到來，表示感謝。
我的匯報(bào)到此結(jié)束。說的不好與不對(duì)的地方，敬請(qǐng)大家批評(píng)與指正。
謝謝大家。
保護(hù)環(huán)境主持人演講稿5分鐘 篇3
各位老師、同學(xué)們：
早上好!今天我講話的題目是《保護(hù)環(huán)境，從我做起》!
在人類生存發(fā)展史上，曾遇到過許多的敵人：戰(zhàn)爭、災(zāi)荒、瘟疫、這每一種敵人都曾使人類付出過慘重的代價(jià)。然而，今天人們面臨的最大的敵人，已不是戰(zhàn)爭、疾病、天災(zāi)以及瘟疫，而是無處不在的環(huán)境問題!
大氣污染超標(biāo)、溫室效應(yīng)增強(qiáng)、臭氧層被破壞、土地沙漠化、水資源污染嚴(yán)重、海洋生態(tài)危機(jī)、綠色屏障銳減、物種消失加劇、垃圾威脅人類、人口增長過快，這些世界性的環(huán)境問題，究其原因，都是人類在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過程中，對(duì)自然資源和生態(tài)環(huán)境的不合理利用和破壞所致。
這一切的現(xiàn)實(shí)，讓每一個(gè)關(guān)心祖國前進(jìn)和發(fā)展的中國人深感痛心。保護(hù)環(huán)境，利在當(dāng)代，功在千秋，這是一項(xiàng)崇高而偉大的事業(yè)，更是中化民族千秋萬代利益所在。
千里之行，始于足下。保護(hù)環(huán)境，建設(shè)美好家園，要從我做起，從小事做起。心動(dòng)不如行動(dòng)。只要我們確實(shí)落實(shí)我們的言行，不亂丟垃圾，不浪費(fèi)糧食，最大限度地節(jié)約用水，節(jié)約能源，節(jié)約用紙，拒絕使用一次性的白色污染物，乘公共交通旅行，多栽樹種草，保護(hù)好野生動(dòng)植物資源，自覺地遵守各項(xiàng)環(huán)境法規(guī)。那么，我們頭頂上的天空將會(huì)變得更藍(lán)，身邊的河水會(huì)變得更清，空中的鳥兒將會(huì)鳴叫得更加響亮，生活在其中的人們將會(huì)變得更加健康快樂。
我很高興地經(jīng)�？吹皆S多同學(xué)在校園的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑;用自己的雙手去保護(hù)和營造優(yōu)美的校園環(huán)境。但是，我們也經(jīng)�？吹揭恍┪覀儾辉敢饪吹降那榫埃翰賵錾�、樓梯上、走廊上有紙屑、食品袋;雪白的墻壁上被印上手印、腳印和球印;教室里、走廊上留有難以清除的口香糖的污跡這說明，我們的習(xí)慣還沒有很好的養(yǎng)成。
同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，具有環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代文明人的標(biāo)志。我們要有時(shí)代感責(zé)任感，要心系全球，著眼身邊，立足校園。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，讓我們積極行動(dòng)起來，從身邊的小事做起，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，創(chuàng)造我們美好的校園，塑造我們美好的靈魂!
謝謝大家