中國名人故事演講稿（通用3篇）
中國名人故事演講稿 篇1
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
相信大家都知道雷鋒，一個普通戰(zhàn)士的光輝形象，從此深深地印在了中國人民的心中。雷鋒叔叔非常節(jié)儉，一雙襪子補了又補，穿了又穿，可他卻用自己每月僅有的6元錢津貼，為全班戰(zhàn)友購買了許多學習書籍。他不僅自己認真學習，而且還經常幫助戰(zhàn)友，共同提高。20xx年，遼寧省遭受特大水災。他悄悄的給受災的戰(zhàn)友王大力家寄去了20元錢。后來，他又把100元錢，以一名解放軍戰(zhàn)士的名義捐給了災區(qū)人民。有多少次，雷鋒叔叔路過工地，就情不自禁地參加起那里的義務勞動;雷雨來臨之際，他又用自己的被子去蓋水泥。他在自己的日記中寫道：人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去……一滴水只有放進大海才永遠不干，一個人只有把自己融入集體，才有力量。一塊木板釘子為什么能釘進去，因為它有兩個長處： 一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上也要發(fā)揚這種“釘子”精神。雷鋒可以這樣，作為新世紀得接班人，不正要發(fā)揚這種精神么?雷鋒說過：我活著，只有一個目的，就是做一個對人民有用的人。的確青春是美好的，可是真正的青春，只屬于永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人。對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天般的火熱，對待個人主義要像秋風掃雷鋒，一個不朽的名字，你將永遠是一盞不滅的燈，你將永遠活在我們的心中! 我們要向你學習，要您來做我們的榜樣!您永遠活在我們心中!
謝謝大家!
中國名人故事演講稿 篇2
梅法官據理力爭
第二次世界大戰(zhàn)結束后，根據 1945年7月中美英蘇四國敦促日本無條件投降的波茨坦公告，設立了遠東國際軍事法庭。審判犯下野蠻暴行的日本戰(zhàn)爭罪犯。為清算血債，中國政府派出了審判官梅汝璈。
遠東國際法庭由美、中、英、蘇、加、法、新、荷、印、菲的十國法官組成，庭長由經盟軍最高統(tǒng)帥麥克阿瑟指定的澳大利亞德高望重的韋伯法官擔任。各國法官到齊后，大家首先關注的是法庭上的座位排列。庭長當然居中，庭長右手的第一把交椅似乎已屬美國法官，庭長左手的第二把交椅屬于誰呢?法官們各執(zhí)一詞，展開熱烈討論。坐在庭長之左右手，不僅可以隨時與庭長交換意見，掌握庭審動向，更重要的是表示著該法官所屬國在審判中的地位。當時的中國雖亦號稱“世界四強”之一，可國力不強，徒有虛名，中國法官該說點什么呢?
“若論個人之座位，我本不在意。但既然我們代表各自國家，我還需請示本國政府。”梅法官的頭一句話就讓人吃驚，若法官們各自請示本國政府， 何時才能討論出個眉目來?望著同事們驚訝的神色，梅法官接著說：“另外， 我認為，法庭座次應按日本投降時備受降國的簽字順序排列才最合理。首先，今日系審判日本戰(zhàn)犯，中國受日本侵害最烈，而抗戰(zhàn)時間最久，付出犧牲最大，因此，有八年浴血抗戰(zhàn)歷史的中國理應排在第二;再者，沒有日本的無條件投降，便沒有今日的審判，按各受降國的簽字順序排座，實屬順理成章。” 梅法官說到這里略一停頓，微微一笑說：“當然，如果各位同仁不贊成這一辦法，我們不妨找個體重側重器來，然后以體重大小排座，體重者居中，體輕者居旁。”
中國法官話音未落，各國法官已忍俊不禁。笑后，等著庭長韋伯最后拍 板。但庭長當時卻沒有表態(tài)。
等開庭前一天預演時，庭長竟突然宣布入場順序為美、英、中、蘇、法、 加梅法官立即對這一決定堅決抗議，并隨即脫去黑色絲質法袍，拒絕登 臺“彩排”。他說：“今日預演已有許多記者和電影攝影師在場，一旦明日 見報便是既成事實。既然我的建議在同仁中并無很多異議，我請求立即對我 的建議進行表決。否則，我只有不參加預演，回國向政府辭職。”庭長只得 召集法官們表決。最終梅法官的提案得以通過，入場秩序和座次均按日本投 降書各受降國的簽字順序美、中、英、蘇排定。
中國名人故事演講稿 篇3
老師們，同學們：
大家下午好!我今天演講的題目是《無人需要的數字》。
愛爾蘭作家伯明罕年輕時曾在一所鄉(xiāng)村小學做過多年的教師。那所學校既偏僻又破舊，校舍是由廢棄的農場改造而成的，學生最多時也沒過百，一片沒有任何體育設施的空地是孩子們課間嬉戲玩耍的樂園。加上伯明罕，學校共有三名教師，這兩名教師因為忍受不了學校的艱苦和荒涼，相繼離開了學校，只留下伯明罕這唯一的教師兼校長堅守在學校�！ 〔骱庇幸活w愛孩子的心，將自己的所學所悟傳授給一個個天真爛漫的學生，是他求之不得的事情。他吃住都在學校，環(huán)境惡劣，條件艱苦，除了學生，一年難得見到幾個人，這些對他來說都不算什么，最令他受不了的是，每年他都得幾次徒步40里地到當地的教育部門送各種報表。
有些報表在他看來純屬浪費時間，毫無一點用處。比如有一個報表要求每個學校每年報送一次校舍的面積，自從伯明罕來到這個鄉(xiāng)村學校，校舍面積從來就沒有過一平方米的增減。伯明罕有一次負氣地拒送這張表格，沒過多久，教育部門就派人光顧了這所幾乎被人遺忘的學校，警告伯明罕說，如果再不按時報送他們所要求的各種報表，他們就將關閉這所學校。從那以后，伯明罕雖然心中充滿不滿，但再也不敢怠慢�！ ∏皫啄�，伯明罕都是如實地填寫那個不變的數字，表格送上去后就如同石沉大海，再無任何反應。這一年，伯明罕突發(fā)奇想，決定變化一下數字，他將校舍面積乘二以后得出的數字填在了報表上，報上去后仍然沒有得到任何反饋。第二年，他將數字在上年的基礎上又增加了一倍，仍然是沒人理睬。此后數年，他都如法炮制，一次增加一倍，不斷膨脹的數字絲毫沒有引起教育部門的注意。直到有一年，伯明罕望著自己填寫的數字，決定計算一下，如果自己的學校真有這么大面積校舍的話，那究竟有多大。計算出的結果令他大吃一驚，他上報的“學校”太大了，不僅遠遠大于圣保羅大教堂，而且遠大于愛爾蘭的任何一所學校，甚至還大于劍橋大學和牛津大學�！ 〔骱卑底圆聹y，校舍面積不斷擴大符合教育官員的要求，所以雖然沒有任何反饋，但也沒人來學校找事。
如果將校舍面積縮小，教育部門會不會派人來查訪呢?伯明罕將大得驚人的校舍面積縮小了一半報了上去，幾個月過去了，仍然沒人理睬。以后幾年，伯明罕都成倍縮小數字，直到他告別學校，都沒有見到教育官員的影子。 伯明罕最終明白，他所上報的大大小小的數字，其實根本沒有一個人會哪怕是心不在焉地瞄上一眼，沒有人需要這個數字，他們需要的只是那張報表，不，他們連報表也不需要，需要報表的是流于形式的所謂的條款、規(guī)章、規(guī)定或制度。
多年以后，伯明罕在一篇文章中提到了這段經歷，他說：“我漸漸認識到：條款、規(guī)章、規(guī)定或制度并不可惡，可惡的是那些隨意制訂并機械而刻板地使用它們的官員們。這段經歷給我的最大幫助是，它讓我實實在在、真真切切地領悟到了——什么叫形式主義，什么叫官僚?!”
我的演講結束了，謝謝大家!