講話技巧學(xué)習(xí)班2篇
�。�2）憂患意識。“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”，“生于憂患，死于安樂”。在學(xué)校的發(fā)展過程中,我們要多想想可能遇到的問題，多思考可能遇到的挑戰(zhàn)，多研究正在發(fā)生的可能導(dǎo)致不利局面的苗頭性因素。要時刻注意反思，“看別人看不到的地方，算別人算不清的帳，管別人還未管的事，做別人沒有發(fā)現(xiàn)的事”，學(xué)會“適時向后看”，提高自己在日新月異和危機(jī)四伏的世界中、競爭中的思考能力�？茖W(xué)家做過一個有趣的實驗：在兩只玻璃瓶里分別放進(jìn)五只蜜蜂和蒼蠅，然后將瓶底對著亮光，瓶口朝向暗處，幾個小時后，五只蒼蠅均找到出口爬了出來，而五只蜜蜂全都撞死了�？茖W(xué)家分析認(rèn)為：蜜蜂把光亮方向視為唯一出路，只顧往前飛，而蒼蠅并不死盯著那點光亮，碰壁后知道向后看，被困中的蒼蠅向后看，或許是一種求生的本能使然；在人類，適時向后看則是一種人生智慧，人生事業(yè)有亮點也有暗點，而亮點并非總是出路，暗點也未必就是絕境。適時向后看，調(diào)整人生事業(yè)坐標(biāo)，這是積極面對人生困境的明智選擇和務(wù)實之舉。因此，在人生事業(yè)的競技場上，既要有力爭上游，勇往直前的勇氣和闖勁，更要有時常反思，適時向后看，常思明天怎么辦的機(jī)智與果斷。有的同志不辭辛苦一年忙到頭，汗水流了不少，眼淚流了不少，所做的工作卻收效甚微，單位、事業(yè)的面貌“濤聲依舊”，還是那張“舊船票”，很重要的一點就是忽視了向后看，缺乏認(rèn)真的反思，沒有及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，調(diào)整對策思路，在遇到困難和挫折時，換一個角度，調(diào)整一下思路，向后看看，許多棘手的問題往往就可迎刃而解，就會進(jìn)入柳暗花明的新境界。二十九中當(dāng)年忽遇按片劃分招生，生源一下子變了，但他們正視現(xiàn)實，適時向后看，調(diào)整教學(xué)管理策略，苦干幾年，初中教學(xué)績效一路領(lǐng)先，得到社會認(rèn)可。這一段寶貴經(jīng)驗我們不能丟，這一股可貴的精神我們不能忘。如今全區(qū)面臨市屬名校擴(kuò)招、放大，“優(yōu)生好生傾城而出”的現(xiàn)狀，更有必要“盡快向后看”，弘揚(yáng)當(dāng)年二十九中之精神，闖出困境，進(jìn)入柳暗花明新境界。管理學(xué)認(rèn)為：沒有總結(jié)就沒有提高，沒有反思就沒有進(jìn)步。校長要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒和完善自己，同時主動接受和聽取師生的意見和建議，力求以高尚的師德修養(yǎng)和健全的人格魅力影響師生，感染師生，帶領(lǐng)全體教職工共同進(jìn)步。當(dāng)學(xué)校發(fā)展，教育教學(xué)事業(yè)遭遇困境時，要堅定信念，最困難的境遇，正是顯示勇氣的最恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會。沃倫·本尼斯在《成為領(lǐng)導(dǎo)者》一書中寫下這樣一句名言：領(lǐng)導(dǎo)者“不但不擔(dān)心失敗，同時還歡迎錯誤，知道自己可以從錯中有所得”。美國著名心理學(xué)家馬斯洛講：“一個人面臨危機(jī)的時候，如果你把握住這個機(jī)會，你就成長。”從國外293個著名文藝家的傳記中發(fā)現(xiàn)，其中有127人在生活中都遭受過重大的挫折，所謂：“饑腸出奇策”，“糟糠養(yǎng)賢才”就是這個道理。所以校長對學(xué)校在全區(qū)、全市處在什么樣的位置，還存在那些需要亟待改進(jìn)的地方，“要學(xué)會定期檢查自己（舉例吉米的故事）”，與先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校相比，還存在哪些不足等，這些問題都要進(jìn)行深入的思考，只要校長們時刻保持發(fā)展的憂患意識，每天都去研究一些問題，思考一些不足，虛心向先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)，向自己的競爭對手學(xué)習(xí)，并結(jié)合學(xué)校實際大膽的改革和探索，我想，學(xué)校的面貌和管理效果一定會越來越好。