詩(shī)歌朗誦技巧有哪些（通用30篇）
詩(shī)歌朗誦技巧有哪些 篇1
1，以情帶聲，以聲傳情，形之于聲及于聽(tīng)眾是老一輩播音藝術(shù)家提出并遵循的創(chuàng)作之路。那么，朗誦同樣也要遵循這條正確的道路。首先，對(duì)文章進(jìn)行感受，確定重點(diǎn)、基調(diào)，把握句子和字詞的語(yǔ)氣，對(duì)其所特有的韻律進(jìn)行認(rèn)識(shí)，然后，確定一個(gè)初步的朗誦方案，待試著朗誦之后再對(duì)其方案作進(jìn)一步調(diào)整;
2，有了具體感受之后，接下來(lái)的就是形之于聲的工作了。每個(gè)人的情感閾限不同，對(duì)同一文字作品的感受不同，有的強(qiáng)烈，有的一般。但共同要做的是就是“形之于聲”，要用恰當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)出來(lái)，朗誦的難也就在于此。所以，朗誦的形式美更為重要。難以想象一位詩(shī)人的朗誦是個(gè)什么樣子，也正是為什么當(dāng)詩(shī)人完成一篇大作之后，總是盼望尋找一位藝術(shù)家做自己大作的代言人的緣故。因?yàn)�，只有擁有了形式美，自己的東西才能更好地為大家所接受所感動(dòng)，才有了完美的“包裝”。
3，有的高校的朗誦教材，對(duì)朗誦的形式技巧進(jìn)行了有益的探索，設(shè)計(jì)出了語(yǔ)句、字詞的表現(xiàn)方式，諸如：上山類、下山類、波峰類等等。這中技巧對(duì)于朗誦初學(xué)者有幫助，使之能夠快速入門(mén)。但入門(mén)之后又遇到了新的問(wèn)題，那就是如何擺脫技巧的束縛和創(chuàng)新，在前人的基礎(chǔ)上如何形成新的東西等等。文無(wú)定法，何況朗誦。因此，朗誦之技巧猶如青磚，拋磚才能引玉，技能的掌握運(yùn)用和表現(xiàn)形式的推陳出新才是我們的真正課課題。
4，朗誦，特別是古詩(shī)詞的朗誦比較難，難點(diǎn)之一，是否遵循漢語(yǔ)拼音方案?當(dāng)然，回答是肯定的!但是，在有的時(shí)候，處理個(gè)別字、詞的時(shí)候，如果遵循字調(diào)到位，勢(shì)必?zé)o法表達(dá)出詩(shī)歌特有的韻律美和意境美。比如：寒山：《杳杳寒山道》 杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥(niǎo)，寂寂更無(wú)人。
如果，在地?zé)醾�(gè)“杳”字和第二個(gè)“啾”字處理上還是遵循“字調(diào)到位”的話，根本無(wú)法表達(dá)出作者的當(dāng)時(shí)感受和所描述的意境。這就需要在字尾處變化。
5，再來(lái)看看詩(shī)歌朗誦當(dāng)中的“出字”。出字乃字的頭領(lǐng)，雖然，藝術(shù)院校的教科書(shū)上要求有“噴口”、“力度”、“彈性”，但還是不夠，不全面。上述技巧用在某種詩(shī)歌朗誦上還可以，但是，一用在“凝重型”、“激昂型”等詩(shī)歌朗誦的時(shí)候，其表現(xiàn)力就收到影響。因此，需要朗誦者勇于創(chuàng)新。不妨在出字上做做文章，將聲母作協(xié)夸張?zhí)幚�。這樣，表現(xiàn)力不但增強(qiáng)，而且，更加加強(qiáng)了感染力。
詩(shī)歌朗誦技巧有哪些 篇2
1. 選材：根據(jù)自己的性格和朗誦風(fēng)格來(lái)選定。一般情況來(lái)說(shuō)，主題歡快和豪邁的材料不如悲傷的材料感染人，除非你的朗誦功底很棒。能把高興的材料朗誦得深入人心的人，一般都是有實(shí)力的人;
2. 感情：感情要真摯，假裝的感情容易被評(píng)委看出來(lái)。如果不能打動(dòng)自己，那明顯也很難打動(dòng)別人，一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)朗誦情感悲傷的材料時(shí)，朗誦者能讀出眼淚那就基本成功了。動(dòng)作：有的人習(xí)慣在朗誦的時(shí)候加上自己的動(dòng)作，以此感染觀眾，但是有的人不習(xí)慣。這里切記，如果要加動(dòng)作，那么動(dòng)作不宜過(guò)多，干凈利落最好。如果不加動(dòng)作，那就站好，做到站如松，背一定要挺拔，被別人傳遞一種自信和正氣;
3. 眼神交流：上臺(tái)之后注意和評(píng)委有一個(gè)面帶笑容的對(duì)視，不要太僵硬了，因?yàn)閷⑿谋刃�，評(píng)為一般都欣賞能夠和自己互動(dòng)的選手。如果不夠自信大膽，就不要有這一步，可以選擇看著舞臺(tái)中后方的局部區(qū)域，這樣目光也不至于渙散;
4. 創(chuàng)新：不要輔助表演搶了誦讀的風(fēng)頭，另外，所加的創(chuàng)新內(nèi)容要與誦讀的主題相關(guān)，不然會(huì)顯得突兀和不得體;
5. 停頓：這是一個(gè)體現(xiàn)朗誦水平的基本功，一篇材料一般是通過(guò)停頓來(lái)體現(xiàn)情感波動(dòng)的，斷句要合理，停頓要干脆，情感起伏要明顯;
6. 表情：這很好理解，到了一篇材料的悲傷部分，我們不可能還掛著笑容吧，有一種情況，就是你在訴說(shuō)別人的傷感，然后可以帶著激勵(lì)觀眾的情緒掛著淡淡的微笑，但此刻你的眼神流露的是悲傷，所以，當(dāng)不能用朗誦技巧感染別人的時(shí)候，就用表情是告訴他你在抒發(fā)什么情緒;
7. 脫稿：上臺(tái)就不應(yīng)該帶稿子，因?yàn)榈綍r(shí)候你會(huì)看到別人也沒(méi)有帶稿子，你不要去鉆牛角尖說(shuō)央視春晚的朗誦是帶了稿件和文件夾的，換位思考，試想評(píng)委會(huì)更加認(rèn)可脫稿的還是帶稿上場(chǎng)的;
8. 上臺(tái)：上臺(tái)時(shí)要斜著頭看著觀眾上場(chǎng)，同時(shí)面帶淺淺的微笑，做到有禮有節(jié);
9. 普通話：如果普通話水平不過(guò)關(guān)，那只能臨時(shí)抱佛腳，把所朗讀材料的每一個(gè)字音標(biāo)出來(lái)，用大量的時(shí)間來(lái)練習(xí)本材料的內(nèi)容，其實(shí)普通話是一個(gè)硬傷，如果這塊有問(wèn)題，那參賽心態(tài)就要調(diào)整好，重在參與嘛;
10. 模仿意識(shí)：如果你所誦讀的內(nèi)容正好網(wǎng)上有著名主播的誦讀版本，一定要去找來(lái)看看，學(xué)學(xué)別人是怎么把握情感和斷句的。
詩(shī)歌朗誦技巧有哪些 篇3
用氣技巧主要包括氣音、抽氣、噴口、托氣、笑語(yǔ)、顫音六種，以下分別說(shuō)明。
一氣音
這是指渲染言語(yǔ)中感嘆、贊嘆、悲嘆、驚嘆、詠嘆等有關(guān)“嘆”的色彩的一種修飾用氣。它可以增強(qiáng)緊張等特殊情境中的氣氛。運(yùn)用氣音的方法是：吸氣時(shí)放慢速度，加強(qiáng)深度，吐字時(shí)，除實(shí)音外，可伴隨一定的氣音、虛音，將氣很舒展地呼出。如—— “我死了，化作老山上白云悠悠，死，也摟著祖國(guó)的山峰不肯放手!”如果用氣音來(lái)讀，效果就非常生動(dòng)。
二抽氣
這是指渲染言語(yǔ)驟然緊張的氣氛，表現(xiàn)人物異常激動(dòng)心情的一種修飾用氣。運(yùn)用抽氣的方法是：吸氣時(shí)有意識(shí)地吸出聲來(lái)，要使聽(tīng)眾有一種氣息很重、很強(qiáng)的感覺(jué)。如—— 不幸的人啊!你愛(ài)凡蘭蒂(抽氣)——愛(ài)那個(gè)該死家族的女兒! 這里運(yùn)用抽氣技巧，就是要充分體現(xiàn)基度山對(duì)那“該死的家族”的痛恨，顯現(xiàn)他那如洶涌波濤似的激動(dòng)心情。又如—— 孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出爭(zhēng)辯說(shuō)：(抽氣)“竊書(shū)不能算偷……(抽氣)竊書(shū)!……(抽氣)讀書(shū)人的事，(抽氣)能算偷嗎?” 這里幾次使用抽氣方法，是為了將孔乙己的精神狀態(tài)體現(xiàn)出來(lái);另外也可表現(xiàn)孔乙己由于深受封建科舉制度毒害，以致被摧殘?jiān)闾３闪艘粋�(gè)弱不禁風(fēng)、氣息虛淺的病鬼模樣。
三噴口
這是指言語(yǔ)者無(wú)法控制自己激動(dòng)的心情，而需要突然爆發(fā)的一種修飾用氣。運(yùn)用噴口的方法是：先將口腔里的氣息蓄足，而后忽然很有力量地噴射而出。運(yùn)用噴口技巧可大大加強(qiáng)言語(yǔ)的力度，強(qiáng)化感情色彩。
如：
死去原知萬(wàn)事空，但悲∧不見(jiàn)九州同。
王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
詩(shī)中寫(xiě)出陸游收復(fù)中原的壯志未酬。這里的停頓之后吸足氣(∧吸氣符號(hào))，然后有力地噴出“不見(jiàn)”二字，噴泄出悲憤的感情。
四托氣
這是指在言語(yǔ)過(guò)程中，極力控制某種情感的一種修飾用氣。運(yùn)用托氣的方法是：在吸氣時(shí)，有意識(shí)將氣息控制住，然后慢慢用氣息將言語(yǔ)托出。如—— 部隊(duì)集合了。婦女們打開(kāi)竹籃，分贈(zèng)著禮物。孩子們爬上大炮，把紅葉插上炮口。小吉普也被無(wú)數(shù)的彩紙條和成串的花紙纏成了花束。阿媽妮們、孩子們、姑娘們，他們?cè)谧鲞@些事情的時(shí)候，統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)有哭。昨天晚上，戰(zhàn)士們告訴他們說(shuō)不要哭。里干部們也告訴說(shuō)，為了不使志愿軍難過(guò)，讓他們不要哭(托氣)。他們很聽(tīng)話(托氣)，他們真的制止住了，(托氣)在做這些事情的時(shí)候(托氣)統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)有哭。
朗誦到后面幾處就需用托氣技巧：少吸氣，控制住，以較均勻的不多的氣息慢慢將后面言語(yǔ)托出，音量不要大，略感有些憋氣。這樣利用托氣的方法，就可有效地渲染出氣氛，更好地體現(xiàn)出朝鮮人民以極大力量控制著自己對(duì)志愿軍的隨時(shí)將要爆發(fā)的惜別之情。
五笑語(yǔ)
這是指帶有彈動(dòng)的一種特殊用氣方法。運(yùn)用笑語(yǔ)的方法是：口腔、喉、胸要放松，小腹膈肌來(lái)彈動(dòng)，氣息直射打軟腭，隨之發(fā)出“哈”“哼”“嘿”等笑語(yǔ)，以表示快樂(lè)或譏諷、嘲笑、鄙視、蔑視等。如——
啊，1976年，萬(wàn)眾歡呼的10月!爆竹聲聲相連，鑼鼓陣陣相接……(帶笑)不是國(guó)慶的國(guó)慶啊，不是過(guò)節(jié)的過(guò)節(jié)。
后兩句用帶笑的語(yǔ)調(diào)念出，有助于渲染歡樂(lè)的情緒。又如——
(笑)哈哈哈，這是何等可卑可笑!何等的不自量力!何等的枉費(fèi)心機(jī)!
這是表達(dá)蔑視鄙視的感情，發(fā)“哈”時(shí)，應(yīng)讓人們聽(tīng)到對(duì)敵人犀利的嘲笑聲。
六顫音
這是指帶有顫抖的一種特殊用氣方法。運(yùn)用顫音的方法是：吸氣有如在抖氣，呼氣同樣要顫栗，小腹軟腭部位都痙攣。這種用氣的方法可表現(xiàn)異常激動(dòng)，十分悲痛、委屈、難過(guò)等心情。這種顫抖聲是在有真摯感受的基礎(chǔ)上內(nèi)在感情的真實(shí)流露。如：
過(guò)了一大會(huì)兒，我們才輕輕走近梁三喜的墳前，只見(jiàn)玉秀把頭伏在墳上，周身顫栗著，在無(wú)聲悲泣……
“小韓，你……(顫音)哭吧，哭出聲來(lái)……”我嗚咽著說(shuō)，“那樣，你會(huì)好受些……”
玉秀聞聲緩緩從墳上爬起來(lái)：“指導(dǎo)員，沒(méi)……(顫音)沒(méi)啥，俺覺(jué)得在屋里悶……(顫音)得慌……”她抬起袖子擦了擦淚瑩瑩的臉，“沒(méi)啥，俺和婆婆快回家了，俺……(顫音)俺想起來(lái)墳上看看……”
第一次顫音，要表現(xiàn)指導(dǎo)員嗚咽時(shí)的言語(yǔ)，要強(qiáng)化強(qiáng)忍著的激動(dòng)情感，在叫出“小韓”后，在向里抽氣時(shí)，腹肌與橫膈膜緊張地顫動(dòng)起來(lái)，發(fā)出有節(jié)奏短促的顫音;然后呼氣時(shí)與上相同，使呼氣聲也發(fā)出顫抖聲。當(dāng)氣沒(méi)有呼盡時(shí)，突然剎住，屏住不呼也不吸，稍停，然后用剩余氣息發(fā)“你”，隨即感到氣息不夠，再顫抖著吸氣，再說(shuō)出：“哭吧，哭出聲來(lái)吧。”這種顫音是雙方極力控制著自己萬(wàn)分悲痛的心情，每句話都是在飲泣中進(jìn)行的。
需要注意的是，在運(yùn)用這種技巧時(shí)，既要注意情感的表達(dá)，也要注意言語(yǔ)的清晰度。不能只聽(tīng)到顫抖，而聽(tīng)不到聲音。
詩(shī)歌朗誦技巧有哪些 篇4
花開(kāi)的時(shí)候你走
沉默的大地止不住怒吼
在夢(mèng)里
你用胸膛建起圍墻
讓她沉睡
夢(mèng)那么美
母親
她還沒(méi)學(xué)會(huì)怎么說(shuō)出口
你卻悄悄地走
五月的花香飄滿地
你已匆忙離去
愛(ài)
讓她在廢墟里夢(mèng)游
醒時(shí)已不見(jiàn)你溫暖的手
她明白
你沒(méi)走遠(yuǎn)
你永筑了愛(ài)的詩(shī)篇
不要難過(guò)
她會(huì)珍藏你給的一切
殘落的花
輕輕撿起
親人
你在天堂安靜的睡吧
花朵在勇敢的綻放
會(huì)拿最美的一朵
放在你身旁
你在她心里
不曾離去
緬懷汶川地震中那偉大的母親，愿生者珍愛(ài)生命，珍愛(ài)身邊的親友!
詩(shī)歌朗誦技巧有哪些 篇5
冬天，一聲嘆息的傷感 作者：張世棟
命運(yùn)
冬天的荒涼，已滲入季節(jié)的骨髓
你心里熄滅了宿命的桃花
紙上的家園，也被一場(chǎng)雨水荒廢
漂失了那么多美好的日子
我們從未想過(guò)，順手就能撈起
烏鴉的預(yù)言，總是和黑暗有關(guān)
我們是反復(fù)走丟自己的孩子
苦苦尋找命運(yùn)的缺口，為了抵達(dá)
葉子覆蓋的泥土和根
手持花朵的人
蘆花飄飛后
葦草被遺忘在一片水域
找不到季節(jié)的出口
捕魚(yú)人背起失敗的魚(yú)訊
夕陽(yáng)里，把暮色踏碎
歸巢的鳥(niǎo)，銜住清晨的記憶
為你摘取黃昏的心情
水流依然趕往遠(yuǎn)方
霧氣，打濕了行走的漁火
這個(gè)季節(jié)，總是含著壞天氣的消息
手持花朵的人，懷揣心事
打開(kāi)向著春天的木門(mén)
雨季
雨水讓這個(gè)季節(jié)傷透了心
是春萌，還是冬眠
冬天一腳門(mén)里，一腳門(mén)外
不知道以何種心情挑選詞語(yǔ)
虛構(gòu)你的水岸和馬蹄聲
我也跌倒在這個(gè)雨季
走不出命中注定的傷痛
糾纏的情感，何時(shí)能越過(guò)枝頭
在泥土里抓住自己的根
這個(gè)雨季，長(zhǎng)過(guò)一些詞語(yǔ)
長(zhǎng)過(guò)你放眼的遠(yuǎn)方——
謝幕
你守候的一片的水域
偷渡的雨蝶，災(zāi)情嚴(yán)重
捕魚(yú)人不再搖櫓撒網(wǎng)
水流，打濕兩岸的黃昏
當(dāng)內(nèi)心的河流失守
青青，將會(huì)被洗劫一空
為了等待，我不敢提前開(kāi)放
而你，在葉子和淡水的隱喻里
結(jié)出青澀的果
想起那場(chǎng)動(dòng)蕩的花事
在春風(fēng)里開(kāi)始，也在春風(fēng)里
寫(xiě)下最后謝幕的詩(shī)行
明天
每一個(gè)明天，都有美好的寓意
正如我無(wú)處投遞的心事
期望你會(huì)在下一個(gè)渡口
被純潔覆蓋，不再去赴蹈一場(chǎng)情殤
我開(kāi)始傾情于唯美的夢(mèng)境
懷揣陽(yáng)光一朵一朵把草原點(diǎn)亮
走失的詞語(yǔ)，落地變成了種子
流出毒液的南瓜，成就了春天的童話
永遠(yuǎn) 從來(lái)都是最美的謊
花兒和少年，與季節(jié)擦肩而過(guò)
明天，蝴蝶和羊群向北逃亡
只留下冬天，一聲嘆息的傷感
詩(shī)歌朗誦技巧有哪些 篇6
時(shí)間驗(yàn)證的愛(ài)情 作者：李一江
一春雨淋濕了誰(shuí)的眼睛
一夏風(fēng)吹動(dòng)了誰(shuí)的真情
一秋落葉為誰(shuí)飄零
一冬清冷誰(shuí)的心在疼
年輕的心為誰(shuí)跳動(dòng)
承諾約定了誰(shuí)的今生
心放飛在你給我的夢(mèng)想天空
只求今生別讓我醒
睡在你的夢(mèng)中
只想我的執(zhí)著能感動(dòng)你的一生
伴我走過(guò)雨走過(guò)風(fēng)
清掃落葉抵御寒冬
怎奈歲月的風(fēng)沙
掩蓋了青春的年華
一顆簡(jiǎn)單的心變得復(fù)雜
從此你沒(méi)了以前
于是我的人生
尋覓不到從前的你
我被你丟在冷冷的冬季
曾努力的想忘記
卻不知道為什么我的世界全是你
就這樣堅(jiān)持著美麗到噩夢(mèng)的愛(ài)情
是不是曾經(jīng)沖動(dòng)的年輕
讓你沒(méi)看清你的愛(ài)情
而我的全部只是你的曾經(jīng)
雨在下風(fēng)在刮
落葉伴雪在飄灑
只是只是
找不到曾經(jīng)的我和你
詩(shī)歌朗誦技巧有哪些 篇7
獻(xiàn)給母親的歌
母親是一艘雄偉的大船，
載著我駛向大海，
追尋生命的奧秘，
探索世界的神奇，
將我?guī)У降厍蛏蠈儆谖业墓枢l(xiāng)的這塊“珍珠寶島”;
母親是一座巍峨的高山，
蘊(yùn)藏著萬(wàn)物寶藏，
把責(zé)任義務(wù)和屬于母愛(ài)的一切，
無(wú)私地奉獻(xiàn)了出來(lái)，
哺育著我逐漸成長(zhǎng)，
強(qiáng)壯著我的身心;
母親是一首婉轉(zhuǎn)的歌曲，
帶著我云游四方，
用她那優(yōu)美的曲調(diào)，
頌吟著祖國(guó)的美好，
述說(shuō)著歷史的悠久，
滋潤(rùn)著我的心田，
教誨著我做人的秘訣;
母親是一縷春風(fēng)，
吹拂著世界萬(wàn)物，
輕盈的步履間帶來(lái)勃勃生機(jī)，
讓我時(shí)時(shí)處處看到光明、享受幸福、憧憬未來(lái);
母親是絲絲春雨，
滋潤(rùn)著大地，
哺育著可愛(ài)的生命，
創(chuàng)造著無(wú)盡的財(cái)富，
譜寫(xiě)了幸福的旋律。
啊，母親，
我愛(ài)您!
您是我心中的最好，
是我的良師益友!
步入社會(huì)，
我得提防明暗箭，
回到家里，媽媽，感謝您，
我可以卸下武裝;
在競(jìng)爭(zhēng)中，
我跌得鼻青臉腫，
回到家里，媽媽，感謝您，
是您撫平了我的累累傷痕;
融入人群，
我顯得渺小輕微，
回到家中，媽媽，感謝您，
您一直都說(shuō)：我是您的寶貝。
詩(shī)歌朗誦技巧有哪些 篇8
紅色——七彩世界中最壯麗的顏色，
給我的生命注入了永恒的力量。
紅色——人們心目中最崇高的顏色，
為我的人生旅途指引前進(jìn)的方向。
國(guó)旗的顏色是紅色，
黨旗的顏色是紅色，
革命者的鮮血是紅色，
共產(chǎn)黨員的一生也應(yīng)該是紅色。
我曾記得：
孩提時(shí)代最珍愛(ài)的紅領(lǐng)巾，
迎著初升的太陽(yáng)，在胸前飄揚(yáng)。
“誓做共產(chǎn)主義接班人”，
滾滾熱流在心中蕩漾;
“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，
憧憬著未來(lái)的幸福和希望。
我還記得：
青年時(shí)代最引以為自豪的共青團(tuán)徽，
沐浴著黨的雨露，在胸前閃光。
立志成才，報(bào)效祖國(guó)，
滿腔熱血在身上流淌;
干革命，永遠(yuǎn)跟著黨走，
是我追求的理想。
我更記得：
面對(duì)黨旗高舉右拳莊嚴(yán)宣誓，
一生中最難忘最激動(dòng)的時(shí)光。
全心全意為人民服務(wù)，
黨的宗旨時(shí)刻銘記心間。
為共產(chǎn)主義奮斗終身，忠貞不渝，
是我堅(jiān)定的信仰。
啊，紅色，我執(zhí)著鐘愛(ài)的顏色，
像火炬熾熱的光芒，
為投身教育事業(yè)的我增添無(wú)限風(fēng)光!
啊，紅色，我衷心贊頌的顏色，
凝聚成我永遠(yuǎn)不變的情結(jié)，
用熱血譜寫(xiě)生命的華章……
詩(shī)歌朗誦技巧有哪些 篇9
當(dāng)蠟燭點(diǎn)亮的時(shí)候，誰(shuí)能說(shuō)沒(méi)有那條路呢?
天路!一切美麗而圣潔的魂靈才有的旅途：在生者的心里，在逝者的腳下。
因?yàn)闉?zāi)難，天路從中國(guó)汶川出發(fā)。
廢墟上便有了一條淚水洗凈的道。
走好!就像你每天清晨，背著書(shū)包，去往學(xué)校一樣。鳥(niǎo)兒在樹(shù)梢啼鳴，風(fēng)兒在耳邊歌吟，朝陽(yáng)在你的肩頭蹦蹦跳跳……
因?yàn)闉?zāi)難，天路從中國(guó)汶川出發(fā)。
廢墟上便有了一座目光連接的橋。
走好，就像你每天把學(xué)生們接過(guò)來(lái)送過(guò)去一樣。上課的鐘聲和著你的心聲，就那樣親切地引導(dǎo)孩子們，共鳴，交響……
因?yàn)闉?zāi)難，天路從中國(guó)汶川出發(fā)。
廢墟上便飄飛著一幅哈達(dá)般的云。云飄向的遠(yuǎn)方就是珠穆朗瑪吧!
有一個(gè)聲音自雪域深處升起。
有萬(wàn)千翅影在雪峰之巔飛翔。
黑暗可以被一支燭光洞穿。黑暗必將被十三億支燭光驅(qū)散。天路，一切美麗而圣潔的魂靈才有的旅途上：
走好!我可愛(ài)的孩子。
走好!我可敬的師長(zhǎng)。
詩(shī)歌朗誦技巧有哪些 篇10
愛(ài)情過(guò)去式 作者：小農(nóng)民
讓我相信愛(ài)情，似乎有些不可能
刺骨的過(guò)程
如寒夜里的一場(chǎng)雨
青春路上的一段泥濘
莽撞的光榮
追求的迷惘
誰(shuí)心甘情愿陳述，
惆悵的過(guò)往
搖擺的雙眸，轉(zhuǎn)身的背影
一把憂愁的情愫
撒在成空的泡影
一往無(wú)前
一縷拂面的風(fēng)，
輕輕
雖然愛(ài)已發(fā)生，情也懵懂
但，以不是我的愛(ài)情
虛偽的命題
讓我相信愛(ài)情，似乎有些不可能
詩(shī)歌朗誦技巧有哪些 篇11
山，沒(méi)有母親的愛(ài)高;
海，沒(méi)有母親的愛(ài)深;
天，沒(méi)有母親的愛(ài)廣闊;
地，沒(méi)有母親的愛(ài)包容;
太陽(yáng)，沒(méi)有母親的愛(ài)溫暖;
云朵，沒(méi)有母親的愛(ài)潔白;
花朵，沒(méi)有母親的愛(ài)燦爛。
媽媽
誰(shuí)在我們冷時(shí)為我們加衣服?
誰(shuí)在我們餓時(shí)為我們煮飯菜?
又是誰(shuí)在我們失敗時(shí)鼓勵(lì)我們;
在我們成功時(shí)為我們喜悅?
她不是機(jī)器人;不是電腦，
她是我的媽媽。
媽媽不是圣瑪麗亞，
也不是耶穌，
更不是上帝，
但她卻和圣瑪亞一樣溫柔、慈祥
跟耶穌一樣有愛(ài)心，
像上帝一樣有智慧。
啊!媽媽真?zhèn)ゴ?
愛(ài)
也許歲月帶走了您的豐采，
留給您頭發(fā)的蒼白，
但它永遠(yuǎn)帶不走您慈祥的笑容?
媽，在這特別的日子里，
請(qǐng)讓我獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的謝意!
母親節(jié)快樂(lè)。
話
我 愛(ài)的母親，
想說(shuō)的說(shuō)不盡，
想寫(xiě)的寫(xiě)不完，
一切，
盡在不言中。
詩(shī)歌朗誦技巧有哪些 篇12
過(guò)新年
作者：鄉(xiāng)下野人
有錢(qián)人過(guò)新年喲，
大包小包往家搬，
車水馬龍喲，忙得歡，忙得歡!
無(wú)錢(qián)人家過(guò)新年喲，
兩手空空街頭轉(zhuǎn)，
商店門(mén)口喲，干瞪眼，干瞪眼!
老板回家過(guò)年駕寶馬喲，
呼風(fēng)喚雨，氣勢(shì)牛呀，牛上天!
打工者回家過(guò)新年喲，
一票難求急成團(tuán)，
車站馬頭喲，擠得歡，擠得歡!
一年四季飄天涯，
心系家人喲，淚漣漣，淚漣漣!
當(dāng)官的老爺過(guò)新年喲，
手拿紅包數(shù)錢(qián)忙，
商場(chǎng)購(gòu)物喲，不花錢(qián)，不花錢(qián)!
二奶三奶來(lái)聚會(huì)喲
桌上擺的喲，是山珍，與海鮮，
狗啃骨頭喲，哪個(gè)啃得歡!
有權(quán)有勢(shì)吃得香喲，
日子過(guò)得賽神仙，賽神仙!
公子X(jué)公園走喲，
狗穿花衣手中牽，手中牽!
流浪兒童宿街頭，
衣不遮體喲，抗風(fēng)寒，抗風(fēng)寒!
窮人家過(guò)新年喲
有苦有樂(lè)也有甜，
青菜白菜下火鍋喲，
外加一盤(pán)喲，蘿卜干，蘿卜干!
一杯老酒竄腸過(guò)
粗菜淡飯喲，四季伴，四季伴!
強(qiáng)身健體喲，又養(yǎng)顏，又養(yǎng)顏!
詩(shī)歌朗誦技巧有哪些 篇13
晚冬的鄉(xiāng)
晚冬的鄉(xiāng)
展開(kāi)于鋪滿碎石的路上
碎石陷進(jìn)土里
在青磚樓的轉(zhuǎn)角旁
一湖的水和水邊枯色的蘆葦
還有白楊
不遮掩的伸向天空的枝椏
遠(yuǎn)近都成一幅畫(huà)
酥酥土 沃沃田
正月的風(fēng)吹開(kāi)半冰封的河面
一半的粼波一半又安恬
漁人撒網(wǎng) 撒網(wǎng)又趕魚(yú)
站在小船上立在鏡子上
于江之北便有吾鄉(xiāng)
詩(shī)歌朗誦技巧有哪些 篇14
遇見(jiàn)愛(ài)情
作者：zhulianlei
兩個(gè)人
究竟要經(jīng)歷多少人
才能夠遇見(jiàn)
究竟要經(jīng)歷多少事
才能夠最終走到一起
為什么我們不好好珍惜眼前的人
卻因?yàn)榉N種現(xiàn)實(shí)的因素
為選擇了放棄。
究竟什么才叫愛(ài)
此時(shí)此刻
我感覺(jué)我的人生有點(diǎn)小小的失敗
為什么我的感情總是經(jīng)歷不起一點(diǎn)點(diǎn)波折
是我不夠帥氣、多金
不夠甜言蜜語(yǔ)、浪漫
還是不夠執(zhí)著、認(rèn)真
為什么
最后的最后
帶來(lái)的總是傷痕
詩(shī)歌朗誦技巧有哪些 篇15
新年憧憬
作者：翠兒秀
喜迎元旦
我要在寂靜的夜空
點(diǎn)燃一竄煙花
讓夢(mèng)想如煙花般絢爛
綻放在深遠(yuǎn)的天邊
我迷戀在煙花的美麗里
我還要把希望
包在豐碩的種子里
然后種植一萬(wàn)畝春天
讓希望隨著春天的種子
破土，發(fā)芽
最終生成燦爛一片
我陶醉在美麗的春天里
詩(shī)歌朗誦技巧有哪些 篇16
《母親的笑容》 作者：天堂農(nóng)夫
瘦弱的身影 搖曳
在昏暗的燈光下
熟悉的溫馨 鐫刻內(nèi)心
淺淺的笑容 嬉戲打鬧中蔓延
柔柔的聲音 酣然入睡時(shí)枕邊相伴
長(zhǎng)大走遠(yuǎn)了 離開(kāi)久了
愈發(fā)清晰的讓時(shí)光嘆息
跌宕沉浮中 痛與淚水糾纏
淺淺的笑容 柔柔的聲音
總會(huì)不失時(shí)機(jī)的相擁
頃刻間輕易化解 安撫內(nèi)心
詩(shī)歌朗誦技巧有哪些 篇17
男：當(dāng)歲暮的鐘聲敲出20xx
女：當(dāng)映日的荷花溢滿清香
男：當(dāng)兩萬(wàn)五千個(gè)日日夜夜已經(jīng)成為昨天
女：我們輕聲呼喚：
將樂(lè)一中，親愛(ài)的母校
合：將樂(lè)一中，親愛(ài)的母校
男 ： 花開(kāi)花落，云卷云舒
七十年的時(shí)光
彈指一揮
女 ：月滿月虧，潮漲潮落
七十年的歷程
燦爛輝煌
男： 親愛(ài)的師友學(xué)長(zhǎng)
女： 親愛(ài)的將樂(lè)一中
女合：請(qǐng)?jiān)试S我們?cè)娨獾姆_(kāi)七十年的畫(huà)卷
男合：請(qǐng)?jiān)试S我們虔誠(chéng)地聆聽(tīng)七十年的傾訴
合： 一起回溯您一路走來(lái)的慢慢征程
重溫您一路走來(lái)的鏗鏘歌唱
女：1939年——
這一年，春雷剛剛響過(guò)
這一年，鏞城喜雨婆娑
這一年，云聚華山下，水滿金溪河
這一年，您的前身“將樂(lè)縣立初級(jí)中學(xué)”正式成立
從此開(kāi)始了您的漫漫追尋
女合：用月光鋪設(shè)知識(shí)的大道
男合：用日光照亮文明的航程
你在這古樸的縣城里
延伸著尊師重教、科學(xué)文明的脊梁
男： 從此 拼搏和探索的道路上
閃爍著母校矚望的目光
刻寫(xiě)著母校殷切的叮嚀
女： 從此 母校引領(lǐng)我們?cè)谌松碾A梯上
孜孜以求 堅(jiān)韌前行
女：我們不會(huì)忘記
那些上下求索，創(chuàng)辦學(xué)校的老師們
男：我們不會(huì)忘記
那些榮校報(bào)國(guó)、矢志不渝的莘莘學(xué)子
合：我們也不會(huì)忘記
所有光榮圣潔的靈魂和堅(jiān)定豪邁的身影
啊，將樂(lè)一中
您的歷史是一簾群星璀璨的夜幕
家鄉(xiāng)因你而放飛了多少美好的夢(mèng)想
鏞城因你而點(diǎn)燃了多少熱切的希望
而您，在贊美聲中依然唱著奮進(jìn)的歌
教師滿意
學(xué)生滿意
家長(zhǎng)滿意
是今日將樂(lè)一中通向名校的有力抓手
教師成名
學(xué)生成才
教育成功
是明日將樂(lè)一中躋身名校的執(zhí)著追求
啊，將樂(lè)一中
您的未來(lái)是一片云蒸霞蔚的藍(lán)天
男：又是一個(gè)蕩氣回腸的日子
胸中的激情已經(jīng)被點(diǎn)燃
面對(duì)您七十歲的生日
我該奉獻(xiàn)一曲什么樣的詩(shī)與歌
女：我不是一個(gè)詩(shī)人
無(wú)法用詩(shī)意來(lái)張揚(yáng)這萬(wàn)千情節(jié)
男：我不是一個(gè)歌者
無(wú)法用歌喉來(lái)張揚(yáng)這萬(wàn)千情結(jié)
合：可無(wú)論有多少歌黎明與黑夜
母校啊，我都想對(duì)您訴說(shuō)
您仰不愧天，俯不愧地
男：可曾記得 月夜下
老師辦公室里徹夜通明的燈光
合：記得 記得
那是老師用智慧的甘露
滋潤(rùn)出滿目的翠綠
女：可曾記得 陽(yáng)光中
三尺講臺(tái)上匆忙的聲影
合：記得 記得
我們想飛的翅膀
被您雙手高高托舉
女：我驕傲，我是一名一中學(xué)子
因?yàn)槲以谶@里度過(guò)了青春最美好的時(shí)光
男：我自豪，我是一名一中學(xué)子
因?yàn)槲以谶@里放飛了青春的所有夢(mèng)想
女合：當(dāng)鐘聲拂過(guò)歲月的虬枝
男合：當(dāng)禮炮點(diǎn)燃慶典的煙花
合： 感謝這一片青春的土地
接納我們的足跡
當(dāng)鏡頭把瞬間定格為永恒
我們總是回眸，你昔日歲月的崢嶸和風(fēng)采
我們總是呼喚，你春風(fēng)化雨的智慧和責(zé)任
女合：當(dāng)校慶的歡歌隨著五月的激情飛揚(yáng)
請(qǐng)?jiān)试S我們將激越的音符鑲在您幸福臉龐
男合：當(dāng)校慶的笑語(yǔ)伴著夏日的陽(yáng)光飄蕩
請(qǐng)?jiān)试S我們用最純最真最美的音質(zhì)為你歌唱
合：母校，我們親愛(ài)的母校
我們以學(xué)子的赤誠(chéng)之心
向你獻(xiàn)禮，向你祝福
道一聲祝福
親愛(ài)的母校
深深的祝福
你的明天
更加燦爛 更加輝煌……
詩(shī)歌朗誦技巧有哪些 篇18
春色撕了誰(shuí)的心，
捎回了暖意。
俏乖的歸雁，
落在誰(shuí)家的屋脊。
滿園杏枝探出了新綠，
包裹著粉紅色的蕊蕾。
淺水里跳囂的游魚(yú)，
竟然與釣鉤玩起了游戲。
春風(fēng)攪了夏的夢(mèng)，
便擾了靜謐。
蛙知會(huì)了蛐，
輪番著唏噓。
淋濕了衣衫的斜雨，
散雜著眼眸的淚滴。
搖扇涼了誰(shuí)的心扉，
白發(fā)染了誰(shuí)的額眉。
秋葉惹了冬的白，
整理出回憶。
年邁的耕牛，
默默地丈量著大地。
靜靜地聆聽(tīng)大自然的神曲，
猶如譜出一首首高亢的旋律。
詩(shī)歌朗誦技巧有哪些 篇19
生命之歌
作者：traveller
(一)
還有什么?
命運(yùn)你還給我安排下什么?
你對(duì)我的考驗(yàn)已太多太多。
我一而再，再而三地沉淪墮落。
生活，這就是我的生活。
墮落，墮落，我似又在渴盼著什么。
渴盼著神在碧空中，垂下拯救我的手?
身陷泥沼，卻依然堅(jiān)定地仰望星空。
生活的欺騙，理想的幻滅，無(wú)助與傷痛，
日日夜夜，備受折磨。
躁郁難安，沒(méi)有盡頭。
上窮碧落下黃泉，也只能這樣。
奔跑，狂吼，酒精，女人。
如果這些能夠宣泄苦悶，
也只是暫時(shí)麻痹狂躁的靈魂。
走吧，走吧——離開(kāi)那些幻想。
幻想，讓我生不如死。
幻想，讓我每天不斷地重復(fù)從高空墜入地獄。
為何要墮落，為何要這樣自我折磨。
因?yàn)槭姑�，出生的任�?wù)。
我為此而來(lái)。
黑暗中，最深最深的黑暗之中，
我把心交給惡魔。
聽(tīng)從他的言語(yǔ)，讓我顛沛流離。
如若邪惡的游魂，飄蕩在地獄邊緣。
惡，如果你這樣稱我。
是的，我在流血，用生命和血淚，凈化我愛(ài)的世界。
惡，如果你這樣稱我。
在地獄，又何妨。
我在黑暗最深處，找到自己的光。
那一束光。
圣潔的光，本來(lái)的光。
她和死亡，我的母親，唯一實(shí)在的歸宿，掩埋我，覆蓋我，融化我。
讓我在偉大的死亡里，永享安詳。
詩(shī)歌朗誦技巧有哪些 篇20
一個(gè)人是孤單的
只有
朋友在一起的時(shí)候
你才會(huì)感覺(jué)的真正的快樂(lè)
因?yàn)?/p>
快樂(lè)是需要分享的
親愛(ài)的朋友
我愿與你
分享快樂(lè)
過(guò)去的日子
一如深埋在記憶中的寶石
就算經(jīng)歷過(guò)歲月的砥礪
也依然光彩熠熠
就像你
就像那個(gè)飛花的季節(jié)
因?yàn)楣餐闹鞠?/p>
我們走到一起
為了各自的目標(biāo)
我們各奔東西
無(wú)論身處何地
不要忘了
我們共同走過(guò)的
友情歲月
有一種友誼
只等待一位永遠(yuǎn)的朋友
有一種思念
只等待值得珍惜的人
每一個(gè)人就像每一片樹(shù)葉一樣
長(zhǎng)得都不一樣
仔細(xì)看看
就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中趣味之所在
只要愿意用心
一定可以發(fā)現(xiàn)別人獨(dú)特而值得喜歡的一面
除非
你一直閉上眼睛
關(guān)緊心門(mén)
不肯去看
去感受
了解別人
努力發(fā)現(xiàn)別人可愛(ài)的地方
從自己的立場(chǎng)來(lái)說(shuō)
是一種付出
但也唯有真心付出
才會(huì)領(lǐng)悟別人回饋給你的
一定比你付出的還要多得多
詩(shī)歌朗誦技巧有哪些 篇21
美麗的夏日枯萎了，枯萎了，
明媚的日子正在飛逝;
夜晚升起的潮濕的濃霧
正在昏睡的陰影中飛馳;
肥沃的土地上莊稼收割了，
嬉鬧的溪流已變得寒冷了，
蔥蘢的樹(shù)林披上了白發(fā)，
天穹也變得灰暗、朦朧。
娜塔莎我的心上人!你現(xiàn)在在哪里?
為什么誰(shuí)也看不見(jiàn)你的倩影?
難道你不愿意和心上的人兒
共享著僅有的短暫的光陰?
無(wú)論在波光粼粼的湖面上，
無(wú)論在芬芳的菩提樹(shù)陰里，
無(wú)論是早晨無(wú)論是夜晚，
我都看不見(jiàn)你的蹤跡。
冬天的嚴(yán)寒很快很快，
就要把樹(shù)林和田野造訪;
熊熊的爐火很快就要把
煙霧騰騰的小屋照亮;
我呀看不見(jiàn)這迷人的少女，
獨(dú)自在家里暗暗的悲傷，
像一只關(guān)在籠子里的黃雀，
只把我的娜塔莎懷想。
和把娜塔莎不斷回想。
詩(shī)歌朗誦技巧有哪些 篇22
一曲人類進(jìn)取的贊歌
在這片沃土上譜寫(xiě)
一束人類文明之花
在這里開(kāi)遍
這里
通向五洲四海
同時(shí)代脈搏相連
這里是知識(shí)的港灣
理想的搖籃
人類的靈魂在這里鍍亮
大地騰飛
這里是起跑線
謳歌吧
這塊神奇的土地
贊美啊
這塊土地上
勤勞耕耘的人們
詩(shī)歌朗誦技巧有哪些 篇23
《夢(mèng)想》
夢(mèng)想，似一個(gè)游子
無(wú)論飄泊多少年
總想葉落歸根，讓魂歸故里
盡管
多少個(gè)白天默默無(wú)語(yǔ)
多少次夜里聲聲嘆息
夢(mèng)想，似一個(gè)少女
羞澀，羞澀得難以啟齒
總想變成天使，再碰到王子
盡管沒(méi)有那一雙趐
也不知王孑在哪里
夢(mèng)想，似一個(gè)孩子
玩皮得很
說(shuō)來(lái)就來(lái)，說(shuō)去就去
也任性得很
說(shuō)要就要，說(shuō)棄就棄
夢(mèng)想，似一個(gè)老者
夕陽(yáng)下蹣跚
一滴濁淚
在縐紋的深壑里
左拐右轉(zhuǎn)，不肯離去
詩(shī)歌朗誦技巧有哪些 篇24
流星愛(ài)情
作者：墨非*sky
午夜的高腳杯流淌著紅色的液體
纖長(zhǎng)的手指間細(xì)細(xì)的香煙在燃
喧鬧的人們與寂寞的紅唇
這一切的一切
都與愛(ài)情無(wú)關(guān)
透過(guò)你冷漠的眼神
我看清了彼此的愛(ài)情
就像流星劃過(guò)的弧線
左眼是開(kāi)始
右眼是結(jié)局
詩(shī)歌朗誦技巧有哪些 篇25
致母親 作者：海之晨
當(dāng)我呱呱墜地時(shí)
迎接我的是母親含淚的笑臉
當(dāng)我哭泣時(shí)
撫摸我的是母親溫柔的小手
當(dāng)我跚跚學(xué)步時(shí)
陪伴我的是母親鼓勵(lì)的目光
當(dāng)我成長(zhǎng)時(shí)
守護(hù)我的是母親無(wú)微不至的呵護(hù)
當(dāng)我遠(yuǎn)行時(shí)
牽掛我的是母親永不褪色的愛(ài)
詩(shī)歌朗誦技巧有哪些 篇26
愛(ài)無(wú)聲
朔風(fēng)入簾侵閨容，
我來(lái)央凂展鷹揚(yáng)。
只恨不識(shí)解花語(yǔ)，
心凝玉簇照粉芳。
寄宿終身仰息渠，
疼惜薤露守岑寂。
淫淫悠長(zhǎng)間關(guān)路，
你卻執(zhí)子獨(dú)愴殤。
詩(shī)歌朗誦技巧有哪些 篇27
夏花、七月
一枝獨(dú)綻的夏花
在窗外寂寞搖曳
最後一滴眼淚
風(fēng)乾在記憶中的七月
夏風(fēng)唱一曲漸行漸遠(yuǎn)的歌
吹散了云
擦亮了月
觸動(dòng)了伱
微皺的眉頭與心結(jié)
悄悄懷念
香樟樹(shù)下的夏天
陽(yáng)光在指縫間肆意深淺
琴聲如水靜靜流瀉
伱看窗外夏花的笑臉
被窗子定格成唯美的畫(huà)面
假裝微笑看你走遠(yuǎn)
那消失在空氣中的諾言
就讓我
獨(dú)自紀(jì)念
誰(shuí)為誰(shuí)淺吟低唱
誰(shuí)為誰(shuí)譜寫(xiě)未來(lái)的樂(lè)章
曾經(jīng)遺忘
伱清澈笑容后的憂傷
學(xué)會(huì)守望
多少心事隨塵埃掩藏
開(kāi)贁了的秋花片片飄零
夏花又迎來(lái)新生的融化
涼風(fēng)想抹去初夏的感覺(jué)
吹謝了花
飛落了葉
卻帶不走
冰封七月的思念
請(qǐng)別對(duì)我說(shuō)再見(jiàn)
那是我心中流淚的冰弦
請(qǐng)用七月懷念七月
那是夏花敗時(shí)唯一的情結(jié)
詩(shī)歌朗誦技巧有哪些 篇28
關(guān)于母親
不管我們行走多遠(yuǎn)
我們都無(wú)法忘記一個(gè)叫母親的人
我們是那一片土地生長(zhǎng)的一棵樹(shù)或一棵草
母親把所有的愛(ài)都化著了乳汁
無(wú)私地交付給我們
忘記母親就是意會(huì)著失去人性
那是童年的詩(shī)情畫(huà)意
那是女性最美麗的時(shí)刻
童年是母親給我們幸福
等我們長(zhǎng)大的時(shí)候
我們也要讓母親幸福
行走天下
我們始終走不出母親的夢(mèng)境
成功失敗
我們永遠(yuǎn)是母親的孩子
母親注定要為我們操勞一輩子
誰(shuí)也無(wú)法阻止
聽(tīng)說(shuō)這是母親的天職
詩(shī)歌朗誦技巧有哪些 篇29
思緒不斷的在與文字糾結(jié)著
而我
作為一個(gè)旁觀者
卻怎么也插不進(jìn)兩者之間的糾結(jié)
唯有靜待
看他能糾結(jié)出個(gè)什么結(jié)果
歲月
似乎流逝得有些快了
曾經(jīng)的一切
也不再那么安祥
初時(shí)的女稚
如今亭亭玉立濃妝待嫁
那含羞一笑的一低頭
明媚了春陽(yáng) 融化了冬雪
細(xì)柳紛楊
橋頭的古亭舊立
誰(shuí)與誰(shuí)把酒言歡
相伴余生醉看夕陽(yáng)
可嘆是
癡子難忘 伊人淚香
月明亮
照徹人心
心不忘 執(zhí)子離鄉(xiāng)
鋪紙研墨
為寫(xiě)惆悵 祝卿婚房
百事華良宵
詩(shī)歌朗誦技巧有哪些 篇30
孤獨(dú) 作者：志強(qiáng)自強(qiáng)
呆在這繁華而又孤獨(dú)的城市
日復(fù)一日的與那無(wú)盡的空虛抗?fàn)?/p>
長(zhǎng)大后曉事了
煩惱與苦悶便如約與你結(jié)為盟友
這何曾是什么好事
獨(dú)醉月當(dāng)頭
惆悵間
卻又想起天真無(wú)知那位摯友
輕敲鍵盤(pán)再向千里外的紅顏傾訴
電磁波傳遞著別離時(shí)的問(wèn)侯
只感到情緣在虛幻的麻醉下漸漸膨脹
還好惱人的現(xiàn)實(shí)只游離在僅存的半點(diǎn)理智間
內(nèi)心深處永遠(yuǎn)對(duì)日落時(shí)刻充滿恐懼
可并非懼怕暗夜中飄渺的魔鬼
也不怕古書(shū)中不請(qǐng)自來(lái)的狐仙
只可憐這靜得生冷的屋子
竟也盼不來(lái)精怪的光顧
無(wú)數(shù)次被噩夢(mèng)驚醒
濕漉漉的冷汗又把人整得無(wú)比憔悴
趕緊把唯—能驅(qū)逐恐懼的電燈打開(kāi)
焦慮中還要等待那循環(huán)反復(fù)的天明