教師節(jié)教師代表發(fā)言稿：平凡的崗位做平凡的事
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：
節(jié)日快樂！
我是一名老師，在教育這平凡的崗位上，我只想做一名平凡的老師。
在教育教學(xué)工作中，我常會思考這樣三個問題。
1、是什么？我是誰，我在扮演什么角色。這是一個角色定位的問題。我明白我很普通，我只是一名平凡的老師，我改變不了社會，但能改變的是孩子的一些不良習(xí)慣，不好的思想，讓他們健康地成長。
2、為什么？我究竟為什么要選擇這樣的職業(yè)？我為什么要堅守要熱愛這個崗位？這是一個確定目標的問題。目標就是夢想，要做一個人民信任的教師，要做一個孩子們喜歡的老師。有夢想才有動力，有動力就會有激情。
3、做什么？夢想的實現(xiàn)需要付出。這是一個如何付出行動的 問題。我要踏踏實實做人，勤勤懇懇做事，一心一意地把工作做好，我相信夢想就會實現(xiàn)。
每一次經(jīng)歷就是一次成長，我主要從事語文教學(xué)。在二十年的教學(xué)生涯中也出現(xiàn)過許多的迷茫，但經(jīng)歷著思考、分析、學(xué)習(xí)、實踐，我的教學(xué)能力在不斷地提升。我總是在想如何在課堂上做到：有思維的靈光，有心靈的交流，讓語文教學(xué)富有人文和個性。
對作文教學(xué)我盡量選擇淺顯易懂的方式來教學(xué)。我設(shè)計了一棵“作文樹”——
日常生活為土壤，
人事景物為主干，
選材立意巧布局，
字詞句段成文章。
對語文能力的提升，我要求學(xué)生練好四個基本功：學(xué)會觀察，學(xué)會欣賞、學(xué)會積累、學(xué)會運用。
我主張的教學(xué)風(fēng)格是：簡單、風(fēng)趣、藝術(shù)、個性。 我希望在教育教學(xué)過程中，能針對不同學(xué)生的年齡特征、個性特征，因勢利導(dǎo)，因材施教。
“獨木難成林” ，一個人只有充分融入到集體中，發(fā)揮集體的力量，才能真正實現(xiàn)自我的人生價值�！叭诵凝R，泰山移”，在校長老師的引領(lǐng)下，我們?nèi)＝處熒舷峦模瑪Q成一股繩，各司其職，各盡其責(zé)，全力以赴，共創(chuàng)學(xué)校的輝煌。
沒有最終的目標，只有永恒的追求，我們的教育會越來越好！ 明天會越來越精彩！教育的春天真的來臨了！我們會一如既往地認真工作，在平凡的工作崗位上做好平凡的事！
這就是我一個平凡老師的發(fā)言，謝謝大家！