四好教師演講稿（精選5篇）
四好教師演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好，我要演講的題目是《用青春點(diǎn)燃心聲》。
小時(shí)候我對(duì)教師特別崇拜和向往。懷揣這個(gè)夢(mèng)望，我于20xx年的9月，如愿成為一名農(nóng)村特崗教師，從此開始了我的教育生涯!
我所在的學(xué)校是距離縣城大概有兩個(gè)小時(shí)車程的基東小學(xué)。報(bào)到那天，一路上我滿懷著希望，當(dāng)我經(jīng)過(guò)幾座大山的翻越來(lái)終于到達(dá)了學(xué)校，眼前的一切讓我心情一下掉進(jìn)了低谷。破舊得教學(xué)樓，古老的銅鐘。和我想的完全不一樣。
習(xí)慣了在城市生活的我，離開城市的喧囂，離開親人和朋友，來(lái)到宣威鎮(zhèn)基東村這樣偏僻的小村從事特崗工作�？吹窖矍暗倪@一切我哭了，我想放棄了我的夢(mèng)想，可是爸爸卻說(shuō)，其實(shí)在鄉(xiāng)村是一種鍛煉，是一筆財(cái)富，無(wú)法用金錢可以買到的。當(dāng)我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開時(shí)，然而，望著學(xué)校里面容黑瘦而滿眼渴望的幾百名學(xué)生，那種看我的眼神……和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那真誠(chéng)、渴盼而歡迎的目光。我緩緩走入校園，我真真實(shí)實(shí)地感受到了什么是期待，什么是渴望!我挪不動(dòng)腳步了……
狠了狠心把自己留下來(lái)， 剛到學(xué)校就我一個(gè)外地老師，因?yàn)檎Z(yǔ)言不通，剛開始交流起來(lái)很困難。慢慢地，我學(xué)會(huì)了當(dāng)?shù)氐囊恍┱Z(yǔ)言，而且還倡導(dǎo)學(xué)生講普通話。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生之間、師生之間都開始用普通話交流了!閑暇時(shí)間，我還經(jīng)常和同事一起探討教學(xué)心得，交流生活的體會(huì)，很快就融入了學(xué)校這個(gè)大家庭中。
此外，這里的生活還有很多不便之處。比如，我每天下課都要自己做飯，這對(duì)于我來(lái)是說(shuō)確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)!但是我并不畏懼，有困難并不可怕，可怕的是沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的勇氣!
為了上好課，我經(jīng)常利用課外時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，并把其中的理念和課堂教學(xué)相結(jié)合，不斷探究教學(xué)方法。抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題，用科學(xué)的方法全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，并根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異、認(rèn)知水平的不同因材施教，讓學(xué)生學(xué)懂。每當(dāng)清晨，朗朗的讀書聲便在在校園深處彌漫開來(lái)。孩子們?yōu)榱俗砸涯苣顣械娇鞓?lè)和自豪。他們的執(zhí)著讓我明白，“貧窮是我們的生活，但不是我們的精神”這句話的深刻含義。
這里的人質(zhì)樸而深沉，讓我浮躁的心重歸平和寧?kù)o。這里的人們和孩子給了我很多很多，我能給他們什么呢?一次作文課里，我出了一個(gè)題目“我的夢(mèng)想”于是有一個(gè)孩子在作文里這樣寫道，“我的夢(mèng)想就是可以變成一條小狗，至從阿爹走后，我和媽媽相依為命，如果我變成一條小狗，我就可以保護(hù)媽媽。媽媽就不會(huì)害怕了。”我當(dāng)時(shí)氣急了，心里嘀咕著，怎么會(huì)有這樣的夢(mèng)想呢?于是我便在課堂上批評(píng)了這個(gè)小孩，我說(shuō)怎么能變成狗啊，可以說(shuō)變奧特曼啊，可以當(dāng)警察啊，下課后這個(gè)學(xué)生找到了我，問(wèn)道：龍老師怎么才能當(dāng)警察，什么是奧特曼啊。我被他的疑問(wèn)哽住了。后來(lái)我漸漸的明白了，我們只要花幾個(gè)小時(shí)就可以走出去，可是，山溝深處的孩子們求學(xué)之路卻要走幾十年，而他們最終的目標(biāo)是走出大山深處!我能給他們的只是一種意識(shí)---積極向上，百折不撓，面對(duì)艱難困苦永不言敗的身心承受能力!憑著這簡(jiǎn)單卻執(zhí)著的信念，孩子們?cè)谂χ�，我也在努力�?
三年年來(lái)的特崗生活，讓我深深感受到：不要讓孩子來(lái)適應(yīng)教育，而要讓教育來(lái)適應(yīng)孩子!更不要輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槊恳粋�(gè)問(wèn)題學(xué)生的背后都有一個(gè)故事，就像一只斷了翅膀的小鳥，有愛(ài)，它就不會(huì)停歇，它就能飛翔!
這就是我的特崗生活，有欣喜，有惆悵，有很多無(wú)奈，但更能讓心靈盡情張開向往。既然選擇了這條路，我就要用心一直走下去，因?yàn)槟切┛释R(shí)的學(xué)生們需要我。不管要這樣走過(guò)多少個(gè)春夏秋冬，我都將永遠(yuǎn)珍愛(ài)這段無(wú)怨無(wú)悔的生命歷程
“特崗”不僅是種體驗(yàn)，更是一種責(zé)任。路，在我的腳下延伸著，這條路值得我去走，我將快樂(lè)地繼續(xù)前行。我的演講結(jié)束，謝謝大家。
四好教師演講稿 篇2
老師們：
大家好!今天，我們聚集在一起，隆重召開師德教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。這是本學(xué)期繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、專項(xiàng)治理活動(dòng)后的又一項(xiàng)重要活動(dòng)。我著重講兩點(diǎn)：
一、提高認(rèn)識(shí)，扎實(shí)開展師德教育活動(dòng)
師德是第一教育力，第一影響力，是教師的第一專業(yè)素質(zhì)。高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育，是教師獻(xiàn)身于教育事業(yè)的根本動(dòng)力，更是教師必須終生堅(jiān)守的職業(yè)操守。
1.開展師德教育活動(dòng)已經(jīng)成為師德建設(shè)的必修課。
近年來(lái)，學(xué)校高度重視師德教育，一年一個(gè)活動(dòng)主題，著力強(qiáng)化某一個(gè)方面的教育，取得了預(yù)期的效果。該活動(dòng)已經(jīng)成為我校加強(qiáng)教師管理的一個(gè)重要抓手，今后還會(huì)繼續(xù)延續(xù)。師德教育活動(dòng)也是教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，教師學(xué)習(xí)情況將納入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)學(xué)分管理。
2.師德教育活動(dòng)的開展取得了一定的效果。
個(gè)別老師可能認(rèn)為，年年歲歲花相似：大會(huì)動(dòng)員，讀文件、學(xué)教育法律法規(guī)、學(xué)相關(guān)政策紀(jì)律制度，抄筆記，對(duì)照師德規(guī)范自查整改，撰寫心得體會(huì)等，已沒(méi)有新意，沒(méi)有興趣和吸引力。其實(shí)，道德的形成總是需要一個(gè)長(zhǎng)期潛移默化的過(guò)程，正是在這種聽、抄、讀、寫、查、改、評(píng)的過(guò)程中，逐漸領(lǐng)會(huì)了相關(guān)法律、紀(jì)律、制度的內(nèi)容，并不斷反思、規(guī)范其自身行為，有意識(shí)了解身邊的、典型的師德模范相關(guān)事跡，對(duì)自己發(fā)揮著無(wú)形的熏陶感染作用。試想，如果不開展這樣的活動(dòng)，可能沒(méi)有那個(gè)教師會(huì)這樣全面地學(xué)習(xí)相關(guān)文件政策、法紀(jì)法規(guī)，也不會(huì)這樣認(rèn)真地自查自糾�？陀^地說(shuō)，一年一度的師德教育活動(dòng)還是解決了一些實(shí)際問(wèn)題，對(duì)老師們的思想、行為還是產(chǎn)生了一定的積極影響。我們只要有常抓常新的意識(shí)，就會(huì)收獲更佳的效果。
3.今年的師德教育活動(dòng)有著特定的價(jià)值。
本次師德教育活動(dòng)的主題是“以‘四有’好老師為標(biāo)準(zhǔn)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊(duì)伍;全面提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，規(guī)范教師從教行為，切實(shí)增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感、使命感”。這正好配合路線教育實(shí)踐活動(dòng)、專項(xiàng)治理活動(dòng)進(jìn)行。通過(guò)開展師德教育活動(dòng)，從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到規(guī)范從教的必要性與重要性，真正站在學(xué)生的角度，想學(xué)生之所想，自覺(jué)地規(guī)范自身從教行為，自覺(jué)地加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂效率。如果，現(xiàn)在還不主動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念，還不主動(dòng)在提高質(zhì)量上動(dòng)腦筋，我們自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高和學(xué)校的繼續(xù)發(fā)展都將面臨極為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。當(dāng)前的政治氣候，教育改革形勢(shì)，家長(zhǎng)及社會(huì)反響都迫切要求我們深刻反省自身的教育教學(xué)行為，迫切要求我們積極打造生態(tài)課堂、活力課堂、高效課堂。師德教育活動(dòng)開展有效，就能有效回應(yīng)各種不良輿論，就能贏得社會(huì)、家長(zhǎng)的進(jìn)一步支持，就能真正促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校知名度和社會(huì)美譽(yù)度，教師也才能更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，提高社會(huì)地位，享受精神生活帶來(lái)的特別幸福感。
二、明確要求，有序推進(jìn)活動(dòng)的開展
1.把握前提，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
任何一項(xiàng)活動(dòng)的開展，總要從提高思想認(rèn)識(shí)開始。要提高思想認(rèn)識(shí)，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神、把握實(shí)質(zhì)。本次活動(dòng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富，活動(dòng)方案、領(lǐng)導(dǎo)講話、教育法律法規(guī)、教師管理制度、上級(jí)文件、學(xué)科專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等，完全集中學(xué)習(xí)是不可能的，大量的學(xué)習(xí)需要自學(xué)或以教研組為單位開展。請(qǐng)大家依據(jù)方案要求，自覺(jué)搞好學(xué)習(xí)，做好筆記，并結(jié)合自身工作實(shí)際撰寫有實(shí)際價(jià)值的心得體會(huì)，學(xué)校擇優(yōu)在校園網(wǎng)站發(fā)布。很多學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)校將在網(wǎng)站上發(fā)布。
2.把握重點(diǎn)，強(qiáng)化規(guī)范。
規(guī)范教育教學(xué)行為是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。辦班、有償家教等，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，影響了學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展。通過(guò)專項(xiàng)治理活動(dòng)，教師規(guī)范從教問(wèn)題，得到了根本性的扭轉(zhuǎn)。但是，不排除極個(gè)別教師仍存觀望、僥幸心理，根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)到性質(zhì)的嚴(yán)重性、行為的危害性。事不過(guò)三，我們要有敏銳的政治嗅覺(jué)和形勢(shì)判斷能力。
3.把握關(guān)鍵，提高質(zhì)量。
師德教育活動(dòng)的目的旨在提高教師的師德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。“一切為了學(xué)生”，開展師德教育活動(dòng)的最終落腳點(diǎn)是為了教師更加主動(dòng)自覺(jué)地服務(wù)學(xué)生，更加有能力地服務(wù)學(xué)生，更加有智慧地服務(wù)學(xué)生。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校發(fā)展的生命線，是教師工作的根本任務(wù)。一切活動(dòng)的開展，都不能沖淡教學(xué)這個(gè)中心，都必須服務(wù)教學(xué)這個(gè)中心。
在前幾天召開的市教育局機(jī)關(guān)黨委會(huì)上，市教育局許志局長(zhǎng)要求學(xué)校要注重思想引領(lǐng)，扎實(shí)開展好師德師風(fēng)教育;要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，鞏固作風(fēng)建設(shè)成果;要突出工作重點(diǎn)，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。要通過(guò)活動(dòng)點(diǎn)燃教師的工作激情，要向教師傳導(dǎo)提升教育教學(xué)質(zhì)量的工作壓力，要搭建教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，要豐富教師職業(yè)素養(yǎng)的渠道;要強(qiáng)化責(zé)任意思，確保從嚴(yán)從細(xì)抓好落實(shí)。
我們一定要樹立質(zhì)量意思，一切工作的落腳點(diǎn)要放在質(zhì)量上。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存之本,是學(xué)校的生命線，是校長(zhǎng)的第一使命，是全體教職工的共同追求。對(duì)于一個(gè)學(xué)校而言，要想立足于教育之林就必須努力提高教學(xué)質(zhì)量;對(duì)于一個(gè)教師而言，要想立足于教壇就必須全力以赴提高自己的教學(xué)質(zhì)量。沒(méi)有質(zhì)量，學(xué)校就沒(méi)有地位，沒(méi)有尊嚴(yán)，沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)。本學(xué)期全校上下要牢固樹立質(zhì)量興校意識(shí)，更新教學(xué)觀念，深化教學(xué)改革，整合教學(xué)資源，務(wù)實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教學(xué)質(zhì)量，以教學(xué)質(zhì)量的提升來(lái)促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作。
4.把握難點(diǎn)，做好家校溝通。
學(xué)生家長(zhǎng)是教育的寶貴資源。我校歷來(lái)十分重視三結(jié)合教育，充分利用家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀念、人才觀念，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的情況表現(xiàn)，向家長(zhǎng)傳授教育孩子的方法，取得了較好的效果。通過(guò)家校溝通能夠讓家長(zhǎng)真切地感受到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，縮短老師與家長(zhǎng)的心理距離，能夠有針對(duì)性地宣傳學(xué)校的方方面面，讓家長(zhǎng)理解維護(hù)學(xué)校的管理制度，家訪能夠比較全面地了解學(xué)生的真實(shí)情況，有效化解學(xué)生教育的難點(diǎn)。
全校教師要高度重視本次師德教育活動(dòng)，要將教育活動(dòng)擺到重要議事日程，落實(shí)到教師的日常工作、學(xué)習(xí)和生活中;開展教育活動(dòng)，要與學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際相結(jié)合，要注重活動(dòng)的實(shí)效性，讓每一位教師積極參與到教育活動(dòng)中來(lái)，真正使我校“做‘四有’好老師促學(xué)生健康成長(zhǎng)”師德教育活動(dòng)工作取得實(shí)實(shí)在在的成效。
四好教師演講稿 篇3
工作快一年了，作為老師，曾經(jīng)有過(guò)歡樂(lè)，有過(guò)苦痛，有過(guò)輝煌，有過(guò)失落，也有過(guò)彷
徨和無(wú)助，但經(jīng)過(guò)快一年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難!
首先，教師應(yīng)具有最起碼的教師職業(yè)準(zhǔn)則，要愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)決擁護(hù)和支持中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，另外，教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及在課堂上靈活，隨機(jī)應(yīng)變的掌握課堂，維持課堂秩序的能力，以上都是作為一名老師應(yīng)具有的一些最基本的條件，而對(duì)于作為一名好老師，這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的!那么如何作為一名好老師呢?
經(jīng)過(guò)近多半年來(lái)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的感悟，我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛(ài)心，金子般的愛(ài)心，對(duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)他的愛(ài)。不管他貧富與貴賤，學(xué)習(xí)是否好與壞!校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，因?yàn)槟挲g關(guān)系，我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的親人，和他們?cè)谝黄�，我能感受到身處異地的快�?lè)，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認(rèn)可。
作為年輕老師，因?yàn)橹R(shí)積累不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學(xué)生喜歡自己，抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢(shì)，提高自己的業(yè)務(wù)水平!作為老師，還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說(shuō)：“教師的職業(yè)是一種良心活”，我感同身受，因?yàn)橹挥挟?dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時(shí)，你才會(huì)感受到作為一名老師的幸福!生病了，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過(guò)節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂(lè)，還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了!”，嗓子干了，學(xué)生會(huì)為你端上一杯水……當(dāng)感受到這一切時(shí)，你會(huì)感到作為老師的偉大，會(huì)有一種莫名的感動(dòng)!
另外，作為老師，還應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個(gè)世界上沒(méi)有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好，通過(guò)努力，肯定會(huì)學(xué)好的!適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想，或許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話，一個(gè)眼神，一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生!所以，對(duì)于學(xué)生，應(yīng)該有博大的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，更應(yīng)該去寬容他們，理解他們!
之所以選擇教師這個(gè)行業(yè)，源于我本身對(duì)學(xué)生的愛(ài)!雖然我將來(lái)不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也不會(huì)有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅(jiān)定的選擇了它，因?yàn)槲抑溃械穆殬I(yè)都是在改造世界，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒(méi)有教師，就沒(méi)有我們?nèi)祟愇拿鞯慕袢?
我愿做園丁，培育祖國(guó)一代又一代幼苗;我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人;我愿做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰!甘為人師，樂(lè)于奉獻(xiàn)!本著一中“教書育人”的思想，我堅(jiān)信，我會(huì)成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師!
四好教師演講稿 篇4
作為一名普通教師，在新中國(guó)的第30個(gè)教師節(jié)之際，面對(duì)學(xué)生及社會(huì)各界的祝福，家長(zhǎng)的期望，既感到溫暖，又感到責(zé)任重大。北師大的講話，更是讓我們不敢懈怠，而講話中的“四有”教師理念，為我明確了努力的方向，身體力行，學(xué)習(xí)“四有”教師精神，做黨和人民滿意的好老師。
做好老師，要有理想信念
教師應(yīng)該是富有理想的教師，有理想的教師才能引領(lǐng)和創(chuàng)造未來(lái)。蔡元培指出，教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來(lái)。教育必定是立足于現(xiàn)在，面向于未來(lái)，為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)所需要的人才服務(wù)的。教師要根據(jù)自己對(duì)未來(lái)社會(huì)的理解和判斷以及自己對(duì)美好生活的理想追求，來(lái)確立一個(gè)理想的目標(biāo)，并從人類發(fā)展的光明前景的戰(zhàn)略高度來(lái)構(gòu)建自己的教育哲學(xué)，通過(guò)自己的教育活動(dòng)傳播理想，培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)所需要的人才，因此，面向未來(lái)的教師必定是理想主義的;然而所實(shí)施的教育行為又是在現(xiàn)實(shí)條件下進(jìn)行的，因而他又是現(xiàn)實(shí)主義的。在理想與現(xiàn)實(shí)之間如何保持合適的尺度，這就是教師所面臨的一個(gè)難題。為此，他必須考問(wèn)教育的終極意義和近期目標(biāo)，必須對(duì)自己所教學(xué)科的特點(diǎn)和特有的教育意義、對(duì)自己正在講授的內(nèi)容在整個(gè)學(xué)科體系中的位置和它們?cè)鯓诱w地顯示其教育意義、對(duì)所有這些怎樣通過(guò)自己的每一次教學(xué)活動(dòng)在自己的學(xué)生身上得到實(shí)現(xiàn)有清醒的意識(shí)。意義的考問(wèn)和意識(shí)的喚醒，使他從日常大量的事務(wù)性工作和經(jīng)驗(yàn)性行為中擺脫出來(lái)，成為教育實(shí)踐的自覺(jué)研究者和主動(dòng)反思者，成為自己教育思想和理論的構(gòu)建者和創(chuàng)造者，成為面向未來(lái)的專業(yè)發(fā)展主體。教育教學(xué)活動(dòng)也因?yàn)橛辛丝茖W(xué)知識(shí)和理論的指引，趨向?qū)σ虿氖┙�、化民成俗、立德樹人的價(jià)值追求，滋生并孕育出各種各樣的教育經(jīng)驗(yàn)與教育理論。
好好老師，要有道德情操
學(xué)高為師，德高為范，師者為師亦為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師師德師風(fēng)的修養(yǎng)，很大的一塊內(nèi)容就是學(xué)生，學(xué)生可以說(shuō)是一面鏡子，學(xué)生身上就能折射出教師師德師風(fēng)的好壞，用什么樣的工作態(tài)度來(lái)處理學(xué)生中發(fā)生的問(wèn)題，就很大程度影響到教師在學(xué)生心目中的地位。要成為師德師風(fēng)過(guò)硬的教師，首先得過(guò)學(xué)生關(guān)，只有我們教師得到學(xué)生的喜愛(ài)，我們才有資格去談?wù)撟陨韼煹聨燂L(fēng)修養(yǎng)。學(xué)生是我們的服務(wù)對(duì)象，我們首先需要學(xué)生認(rèn)可，方可得到社會(huì)、家長(zhǎng)的認(rèn)可。作為一名合格教師必須具備多種素質(zhì)，而具備教師職業(yè)道德素質(zhì)，是重中之重，他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn)。
對(duì)學(xué)生而言，教師一般都具有天然的影響力。但我們必須認(rèn)清，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的，那是不穩(wěn)固的，而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的，那就相當(dāng)持久而強(qiáng)大了，這種影響甚至可以強(qiáng)大到影響學(xué)生的一生。教師高尚的德行和追求，會(huì)隨著他的教學(xué)深入學(xué)生心田，從而為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。而作為教師，要想真正培養(yǎng)出新一代的棟梁之材，就必須隨時(shí)隨地以提高自身修養(yǎng)，增強(qiáng)人格魅力，使學(xué)生在一種和諧自然的氣氛中，不知不覺(jué)地接受教育，而這種教育將會(huì)使學(xué)生學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!“云山滄滄，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)”讓我們所有的教師都能傳承夫子遺風(fēng)，以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!
做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)
有人說(shuō)：“好教師是在課堂上顯得比平時(shí)更漂亮的人”。顯然，這漂亮的源泉就是教師的學(xué)識(shí)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該努力讓自己的學(xué)生向往真理、向往知識(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的眼睛看世界。一名知識(shí)缺乏、在課堂上捉襟見(jiàn)肘、在學(xué)生的問(wèn)題面前支支吾吾的老師，即使無(wú)限付出，即使是學(xué)生真誠(chéng)的朋友，也不算是一名優(yōu)秀的教師，更算不上是一名師德高尚的教師。對(duì)教師而言，提升學(xué)識(shí)魅力的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)、不斷積累。教師要讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，成為生命的一部分，像生活中的陽(yáng)光、空氣、水一樣不可缺少。教師要勤讀書，讀書時(shí)一個(gè)人精神成長(zhǎng)的母乳，的書可以修身，讀書可以養(yǎng)性，讀書可以讓我們的明天比今天更有智慧，更有眼界，更有力量。教師讀書要持之以恒，并且博覽群書，堅(jiān)持看各類教育理論書籍、名家著作等。
做好老師，要有仁愛(ài)之心
回想我們自己的學(xué)生時(shí)代，我們也最希望自己的老師是一個(gè)和藹可親的人，是一個(gè)善于理解和尊重學(xué)生人格的人，是一個(gè)對(duì)學(xué)生有著一顆仁愛(ài)和寬容之心的人。但是，隨著從教年齡的增長(zhǎng)，教書激情的減退，教學(xué)疲憊感的增強(qiáng)，社會(huì)“閱歷”的豐富，處世城俯的加深;還有，一些自己應(yīng)該享受的待遇得不到落實(shí)，職務(wù)或職稱的晉升受到阻礙，家庭生活的客觀壓力，周邊社會(huì)不良風(fēng)氣的負(fù)面影響。導(dǎo)致了很多教師身上原本美好的東西，原本純真的情感在流失，在丟棄，變得功利、虛偽、麻木、刻薄。失去了待人待事的友善、公正、熱情和真誠(chéng)。教師的一言一行都是學(xué)生的榜樣，對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的。教師要想教育學(xué)生做一個(gè)真人，首先自己就應(yīng)該是一個(gè)大寫的人。陶行知說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。
教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，靈魂的工程應(yīng)該是所有工程之中最艱難、最精細(xì)、最高水平的工程。作家柳青說(shuō)過(guò)：“人生最關(guān)鍵的只有幾步，這幾步走的好壞將影響到整個(gè)人一生的發(fā)展。”幼兒時(shí)期應(yīng)該是最為關(guān)鍵的一步，靈魂在此期間塑造尤為關(guān)鍵。幼兒時(shí)期是學(xué)生生理、心理都在發(fā)生較大變化的時(shí)期，而且對(duì)外界的事物極其敏感。在這個(gè)成長(zhǎng)期，如果教師能站在一個(gè)極專業(yè)的高度從幼兒的心理成長(zhǎng)、生理發(fā)展方面去了解他們成長(zhǎng)的特征，為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，對(duì)他們的積極影響無(wú)疑是終生的。
我會(huì)身體力行，學(xué)習(xí)“四有”教師精神，做黨和人民滿意的好老師。
四好教師演講稿 篇5
去年的教師節(jié)，正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)的向全國(guó)廣大教師致慰問(wèn)信，希望全國(guó)廣大教師牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。今年的教師節(jié)前夕，到北京師范大學(xué)看望和慰問(wèn)廣大師生時(shí)指出，好老師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心。對(duì)廣大教師的這一殷切希望，為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)、傳承社會(huì)文明提供了根本遵循，豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向。
理想信念源自現(xiàn)實(shí)，又高于現(xiàn)實(shí)，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測(cè)的存在，而總是與一定的社會(huì)物質(zhì)條件相聯(lián)系，并通過(guò)具體的社會(huì)實(shí)踐最終實(shí)現(xiàn)。就此而論，教師理想信念的堅(jiān)定，與教師的教學(xué)本職工作密切關(guān)聯(lián)。古人講：“賢希圣，士希賢。”廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)燦爛，我們的學(xué)生才有希望。
道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。“教，上所施，下所效也;育，養(yǎng)子使做善”教師要帶頭堅(jiān)持修身立德，增強(qiáng)為人師表的使命感。教師的修身立德，是指廣大教師通過(guò)修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。中國(guó)古代的儒家思想，一直強(qiáng)調(diào)修身、齊家、治國(guó)、平天下，在這其中，修身是本，是齊家、治國(guó)、平天下的基礎(chǔ)和前提。個(gè)人的修身立德，不僅包含著為人、處世的人生智慧，也包含著對(duì)待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師只有以德立身、以身作則，學(xué)生才能以師為鏡，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
自古以來(lái)，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí)，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí)，還要有廣博的知識(shí)。所謂“精”，就是要對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。為了走在時(shí)代的前列，不做知識(shí)的落伍者，這就要求我們具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力，不斷汲取知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)識(shí)，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師，善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。
對(duì)于教師素質(zhì)的要求，人們有種種說(shuō)法。有人說(shuō)“要給學(xué)生一滴水，教師必須有一杯水”有人說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”;有人說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師必須有長(zhǎng)流不息的小溪水。”作為一名教師，我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)，但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識(shí)。當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，甚至當(dāng)我們看到孩子們的作文中寫著對(duì)我們的無(wú)限信賴時(shí)，我想，在那時(shí)，我們更能真正領(lǐng)會(huì)到“學(xué)高為師”對(duì)我們的要求。
“人才與國(guó)相始終，千古興亡鑒青史”。人才的培養(yǎng)離不開教育，教育的發(fā)展離不開教師。“學(xué)高為師，德高為范”，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì)、素養(yǎng)的基本內(nèi)容;凝聚著國(guó)家、社會(huì)對(duì)人民教師職業(yè)的崇尚和敬重;集中體現(xiàn)、反映和寄托著學(xué)生、家長(zhǎng)乃至?xí)r代對(duì)人民教師的更高要求和期望。
教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要，既包括學(xué)習(xí)的需要、成長(zhǎng)的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會(huì)化的過(guò)程，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。教師充分的理解是師生間對(duì)話和溝通的導(dǎo)向，理解的過(guò)程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過(guò)程。因此，教師要善于傾聽學(xué)生的心聲，善于分享自己的感受，從而達(dá)到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。
教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生。教師的寬容是一種無(wú)私的仁愛(ài)，是愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié)，是教師用理解的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，用自己的言行感化學(xué)生，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生;寬容的關(guān)懷不是遷就，是教師施展教育的藝術(shù)，在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問(wèn)題，獲得成長(zhǎng);寬容的關(guān)懷不是放縱，是教師自始至終把愛(ài)心融化在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，以關(guān)愛(ài)的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過(guò)錯(cuò)，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心與志趣，以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。