班主任故事演講稿

　　在14年的班主任工作中，我感觸最深的就是：班主任如同孩子的父母。接下來我給大家講一個關于孩子和母親的故事吧。故事是這樣的：

　　孩子兩歲了，第一次看見一只螞蟻。也許別的母親會鼓勵她的孩子去一腳踩死那只螞蟻來鍛煉他的膽量�？墒沁@個孩子的母親卻柔聲地對他說：“兒子，你看它好乖哦!螞蟻媽媽一定很疼愛她的螞蟻寶寶呢!”于是小孩就趴在一旁驚喜地看那只螞蟻寶寶。它遇見障礙物過不去了，小孩就用小手搭橋讓它爬過去，母親一臉欣喜。

　　后來，孩子上幼兒園了。有一次，他吃完了香蕉隨手亂扔香蕉皮。媽媽沒有像一些母親那樣視而不見，而是讓他撿起來，帶著他丟進果皮箱里。然后給他講了一個故事：有一個小女孩，在媽媽的熏陶下，她總要把垃圾扔進果皮箱里，有一次對面才有果皮箱，她就過馬路去丟雪糕紙。媽媽看著她走過去。然而一輛車飛奔過來，小女孩像一只蝴蝶一樣飛走了。她媽媽就瘋了，每天都在那個地方撿別人丟下的垃圾。當?shù)厝烁袆恿�，從此不再亂丟垃圾，他們把那些綠色的果皮箱擦得一塵不染，在每一個果皮箱上都貼上小女孩的名字和美麗的相片。從此，那個城市成為一座永遠美麗的城市。故事講完了，孩子的眼眶濕潤了。他說：媽媽，我再也不亂扔東西了。

　　作為班主任，何嘗不如同此母呢！

　　十年來，她在學校領導的關心、培養(yǎng)和同事們的幫助下，取得了一定的成績，也得到了領導和家長的充分肯定。

　　一、盡好班主任的職責，做學生的“知心人”

　　1994年3月，他被招聘為小沙河中心校教師，校長給她安排了五年級班主任工作。接班后才知道這個班無論是學習，還是班級管理都是全校最差的，學校教師沒人愛接這個班級。那么這對一名新上崗的教師來說，沒什么工作經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗，如何把這個班帶好呢？這無疑是一次嚴峻的考驗和挑戰(zhàn)。望著那一張張稚嫩的小臉她猶豫了：“就這樣一個班級，是接還是不接呢？接，肯定是出力也不好出成績，不接，這些孩子怎么辦？……”經(jīng)過一番思想斗爭，為了這些孩子，她毅然接受了這份工作，做起了班主任的工作。為了把班級帶好，她就虛心向領導、老教師求教、取經(jīng)，課下耐心地給學生進行個別輔導，并與學生親切地談心，了解學生的性格、愛好、家庭情況、……下班后，她連家也顧不上回，就走家竄戶地進行家訪，了解學生在家的表現(xiàn)，向?qū)W生家長介紹學生在校的基本情況，請求家長給予工作上的支持、幫助。經(jīng)過一個多月的努力，她和學生的關系慢慢變得融洽了，一部分學生的學習積極性提高了，一些孩子開始愿意主動與她談心了，一些孩子已經(jīng)改掉了以往的一些壞習慣。為此，她工作的勁頭更大了。

　　經(jīng)過一段時間的努力工作，她精心準備了一節(jié)課，滿懷信心的邀請校領導來為她進行指導聽課，沒想到由于教學經(jīng)驗不足，再加上學生基礎太差，教學內(nèi)容沒有完成,沒能達到預期效果，她傷心地哭了。這是她從教以來最傷心、最痛苦的第一次，這以后，她更感到了工作的艱難。學生坐在座位上，默默地看著她，看到學生關心、期盼的眼神，她心里想，學生需要的是知識，學生沒有把知識學好，難道都是他們的錯嗎？想到這里，她擦干眼淚，又重新振作起來。她知道，她今后的路還很長，她要對她的學生負責，對她的工作負責。所以，在以后的工作中，她一邊教育學生，一邊積極探索教學方法，把學到的理論知識和實踐結合起來，充分調(diào)動學生的積極性，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，經(jīng)過她不斷地努力和實踐，她所教班級的學生在升學考試中，取得全鄉(xiāng)第二名的好成績。同時，她也被光榮地評為“縣優(yōu)秀教師”。她高興地流下眼淚。這就是她初為人師的樂與悲。