中考交流會(huì)政治老師經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿
正因?yàn)槲也扇×艘陨系慕虒W(xué)方式方法，所以，學(xué)生特別喜歡我的課，課堂上也相當(dāng)配合，師生關(guān)系融洽，我的指揮棒到哪里學(xué)生就跟著到哪里，有付出就會(huì)有收獲，因此，在這次中考中也就考得比較好。
二、中考復(fù)習(xí)教師的指導(dǎo)起到最關(guān)鍵的作用
(一)教師要以教材為本，歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，理清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，梳理形成體系，并打印形成專題。如：對(duì)中國最基本國情的知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，就可以把下列知識(shí)梳理、串聯(lián)。初級(jí)階段的含義、特征、處于初級(jí)階段的歷史原因和當(dāng)前的原因、初級(jí)階段的時(shí)間、初級(jí)階段的主要矛盾及解決的途徑、初級(jí)階段的根本任務(wù)、初級(jí)階段面臨的人口、資源、環(huán)境的重要國情及經(jīng)濟(jì)、分配制度等擬定綱要，通過多媒體展示，整理完并打印成材料分發(fā)給學(xué)生。
(二)教師要求學(xué)生不斷重復(fù)記憶已經(jīng)形成的專題。這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，要過細(xì)才能有效果。比如：要學(xué)生掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師講過一次，基本上沒有多少個(gè)學(xué)生能夠記憶的，要讓學(xué)生掌握那一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教師必須給學(xué)生專門的時(shí)間記憶，給學(xué)生5分鐘或是10分鐘記憶這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如果學(xué)生還記憶不了這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還得再給幾分鐘的時(shí)間記憶，直到學(xué)生背得這個(gè)知識(shí)點(diǎn)為止。學(xué)生當(dāng)時(shí)記憶了這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)也不等于學(xué)生已經(jīng)掌握了那一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，隔一天或幾天要找時(shí)間讓學(xué)生再記憶，如此重復(fù)好多次，學(xué)生自然而然就會(huì)記得那一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
(三)教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生熟記了知識(shí)點(diǎn)后，要加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用。在做練習(xí)的時(shí)候，碰到相類似的題目，就讓學(xué)生像套數(shù)學(xué)公式那樣套用已經(jīng)熟背了的知識(shí)點(diǎn)，如此重復(fù)好多次，當(dāng)再碰到相類似的題目時(shí)，學(xué)生就會(huì)運(yùn)用熟記過的知識(shí)點(diǎn)了。
(四)教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行高強(qiáng)度的訓(xùn)練。每一套模擬題都要求學(xué)生在一節(jié)課完成(40分鐘)。如果教師擔(dān)心學(xué)生在一節(jié)課里做不完這么多的題目，教師可以在測(cè)驗(yàn)之前把這套題目的知識(shí)點(diǎn)梳理出來打印成專題，在測(cè)驗(yàn)的前幾天先熟記這些知識(shí)點(diǎn)，等到考試的時(shí)候?qū)W生已經(jīng)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)了，40分鐘就能夠完成這份試題。教師要及時(shí)改卷，爭取在下一節(jié)課講評(píng)，并且在課堂上，逐一對(duì)答題錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行糾正。做完這一套模擬題就接著下一套的模擬題，試題要以高速度、高質(zhì)量和高耐心地完成，這一工作，老師操作要過細(xì)，每一套題都要逐一針對(duì)錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行糾正。先梳理知識(shí)點(diǎn)后打印再測(cè)驗(yàn)，這一環(huán)節(jié)，既能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶又能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用。大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候，不妨試一試，效果真的很好。
(五)教師培養(yǎng)尖子的工作是整個(gè)中考的主題。培養(yǎng)尖子，我是這么做的。親自找到有潛力的學(xué)生，問他愿不愿意跟老師一起學(xué)，如果學(xué)生愿意學(xué)，那就額外加一些題目給他，要該學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師交給的任務(wù)，時(shí)刻盯住這幾個(gè)愿意跟你學(xué)的學(xué)生，他的成績提高了要及時(shí)給予鼓勵(lì)，成績有所下降要及時(shí)加以糾正并教會(huì)他答題的方法。老師只要把學(xué)生裝心里了，學(xué)生就很賣力，學(xué)習(xí)好的效果就凸顯出來。這一屆的中考，我是抓了一個(gè)重點(diǎn)班和2個(gè)普通班。普通班的95班，我找到15個(gè)愿意跟我學(xué)的學(xué)生，并定時(shí)定量給他們額外加一些任務(wù)，這15個(gè)學(xué)生都按照老師的要求去做，最后，到中考的時(shí)候，這15名學(xué)生有12名上a+，3名上a。另外的一個(gè)普通班是93班，我也同樣找到10名愿意跟我學(xué)的學(xué)生，最后有8名學(xué)生上a+，2名上a，基本上都達(dá)到我預(yù)期的目標(biāo)。只要老師覺得這個(gè)學(xué)生有可塑性，我們就拿出這個(gè)學(xué)生專門培養(yǎng)，拿出來培養(yǎng)的學(xué)生他也有一種榮光的成分在里面，自然，學(xué)習(xí)上他會(huì)更加努力了，我們培尖的目標(biāo)就能實(shí)現(xiàn)。