教師演講稿（精選30篇）
教師演講稿 篇1
讓奉獻(xiàn)與愛(ài)心在平凡的事業(yè)中閃光
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！
我叫張利杰，是章里集中學(xué)的一名普通教師，很榮幸能作為最美教師代表發(fā)言！至今，踏入教育這方熱土已有10年。
兒時(shí)的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，除了感受到那份夢(mèng)想成真的喜悅，我更懂得了“教師”不僅僅是個(gè)簡(jiǎn)單的稱號(hào)，更是一份沉甸甸的責(zé)任。
在這十年的教學(xué)生涯中，我沒(méi)有驚天動(dòng)地、催人淚下的感人故事，只是在極其平凡的教學(xué)崗位上腳踏實(shí)地、持之以恒地做了應(yīng)該做的事，盡了自己應(yīng)盡的責(zé)任。
今天在這兒向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們簡(jiǎn)單的匯報(bào)我工作中的點(diǎn)滴經(jīng)歷。
一、 學(xué)海無(wú)涯，勤奮求索有收獲
古語(yǔ)云：林木茂盛，必先固其根。
教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實(shí)的功底。
從參加工作至今我始終沒(méi)有停止學(xué)習(xí)。
為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，我又參加了教師繼續(xù)教育，并利用業(yè)余時(shí)間探索計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，不斷提升個(gè)人素養(yǎng)。
盡管在農(nóng)村教學(xué)一線，但我經(jīng)常利用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段進(jìn)行授課。
在歷年的教育教學(xué)視察中，我多次被推薦上示范課，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
每年的期中期末考試檢測(cè)中，我所教任的班級(jí)成績(jī)均名列前茅。
二、 有愛(ài)才有教育
“愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。
十年來(lái)，我把整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)教育事業(yè)不懈的追求中。
我從當(dāng)老師的第一天起我就下定決心：尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。
十年的教學(xué)工作，使我更加明白，熱愛(ài)學(xué)生才能教好學(xué)生，我愛(ài)學(xué)生，對(duì)那些平時(shí)所說(shuō)的學(xué)困生，我更是加倍愛(ài)護(hù)。
作為一名班主任，既教書(shū)又育人，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，有的學(xué)生沒(méi)吃飯，我會(huì)給他錢讓他買飯吃，下雨天，有的學(xué)生忘帶雨具，家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間來(lái)接，我會(huì)把他們送回家。
學(xué)生有什么困難，都愿意跟我說(shuō)，我成了學(xué)生的知心朋友。
三、 德育為先，立德樹(shù)人身作則
有時(shí)，我也常常在想，除了知識(shí)以外，我還能教給學(xué)生什么呢？如果他們僅僅是考試的機(jī)器，那么他們的人格會(huì)健全嗎？他們的情感會(huì)很豐富嗎？每當(dāng)我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會(huì)想到我的學(xué)生：都說(shuō)你們是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)世界的主人，那么你們離開(kāi)校園以后，將給這個(gè)世界帶來(lái)什么呢？你們是會(huì)用真善美守候自己的精神家園，還是會(huì)加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利。
“我們首先要學(xué)的是做人”這是我的口頭禪。
無(wú)論是在工作中，還是在為人處事上，我總是嚴(yán)格要求自己，努力做到以身作則，言行一致，平時(shí)我要求學(xué)生做到的，自己首先便要做到。
要求學(xué)生尊敬老師，自己也要尊重每一位學(xué)生；課堂上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、課間的一句關(guān)心、路上的一聲招呼、問(wèn)候，都可彰顯教師的人格魅力。
一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。
大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。
一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。
轉(zhuǎn)眼間，我投身教育事業(yè)已有十個(gè)年頭了。
十年來(lái)，我體會(huì)到了育人的責(zé)任與艱辛，也感受到了更多的喜悅與幸福。
與那些長(zhǎng)期在教育戰(zhàn)線上默默耕耘的老園丁們相比，我只不過(guò)是一個(gè)剛剛起步的小學(xué)生。
“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香”，在今后的工作中，我將繼續(xù)用左肩擔(dān)著愛(ài)我的學(xué)生，用右肩擔(dān)著我愛(ài)的課堂，執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深愛(ài)的教師這一行，讓奉獻(xiàn)與愛(ài)心在平凡的事業(yè)中閃光！
教師演講稿 篇2
親愛(ài)的老師們：
各位早上好！
又一次旭日東升，又一度秋風(fēng)送爽，又一個(gè)收獲的季節(jié)菊桂飄香。老師，在您忙碌的身影后，在您不倦的.指縫間，在您深夜的臺(tái)燈前，又一個(gè)教師節(jié)將悄然而至。同學(xué)，在你躁動(dòng)的音符間，在你懵懂的記憶里，在你成長(zhǎng)的里程中，又一個(gè)期待的九月祝福滿堂。在這個(gè)令人敬慕的節(jié)日里，請(qǐng)?jiān)试S我代表全校學(xué)生向老師們表達(dá)最真誠(chéng)的祝福親愛(ài)的老師們，您們辛苦了！祝您們節(jié)日快樂(lè)！
同學(xué)們，我想我們每個(gè)人都明白，是親愛(ài)的老師們，用心靈的陽(yáng)光，撒向每一片新綠，用希望的雨露，滋潤(rùn)每一個(gè)蓓蕾，給春筍拔節(jié)向上的力量，給雛鷹翱翔藍(lán)天的翅膀；是親愛(ài)的老師們，用熱情如春風(fēng)，吹拂每一棵新苗，用摯愛(ài)如小溪，流向每個(gè)人心房，給心靈走向遠(yuǎn)方的勇氣，給意志百煉成鋼的堅(jiān)強(qiáng)。是老師用母愛(ài)撫慰受傷的心靈，用真情扶起跌倒的希望；是老師用汗水編織美麗的花環(huán)，用勤勞奏向美妙的歌聲。
讓我們感謝老師辛勤的教育，感恩于他們諄諄的教誨，讓我們大聲的說(shuō)：老師您辛苦了！老師謝謝您！
我的講話完畢，謝謝大家！
教師演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
“一年一度秋風(fēng)勁，同喜同賀教師節(jié)”在這金秋送爽的豐收季節(jié)里，我們迎來(lái)了第三十六個(gè)教師節(jié)，請(qǐng)?jiān)试S我代表奮中所有學(xué)子向我校所有辛勤奉獻(xiàn)在教學(xué)一線的老師和為奮中發(fā)展嘔心瀝血的領(lǐng)導(dǎo)以及為我們的學(xué)習(xí)提供服務(wù)和保障的.行政、后勤老師，致以最誠(chéng)摯的敬意與祝福：老師，你們辛苦了！祝你們節(jié)日快樂(lè)！
敬愛(ài)的老師們，在我們朝夕相處的日子里，我們深切地感受到了您平凡中的偉大，普通中閃現(xiàn)著耀眼的光輝。
忘不了我們課上調(diào)皮、不交作業(yè)時(shí)老師您的諄諄教誨；忘不了我們考試受挫、沮喪失意時(shí)，老師您激勵(lì)鼓舞的話語(yǔ)，您告訴我們：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任。因?yàn)橛辛四�，我們�(cè)谥R(shí)海洋中前進(jìn)的航船，才有了指路的明燈，我們?cè)诿悦Ｏ恋陌狄共庞辛擞篮愕谋倍贰?/p>
忘不了我們沉溺游戲，夜不歸宿時(shí)，老師您在寒風(fēng)中四處找尋；忘不了我們屢次范錯(cuò)、學(xué)習(xí)受阻時(shí)老師您苦口婆心地訓(xùn)導(dǎo)。我們知道，您嚴(yán)厲的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)愛(ài)，您對(duì)我們的懲罰更是“望生成龍”的期盼��！我們?cè)趺茨懿欢兀?/p>
忘不了當(dāng)我們生病孤獨(dú)、心情落寞時(shí)，老師您關(guān)切的噓寒問(wèn)暖；忘不了那次運(yùn)動(dòng)會(huì)，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，我們膽怯了，老師您的一句“走上賽場(chǎng)，無(wú)論成績(jī)的高低都是英雄，回到班級(jí)，迎接你的永遠(yuǎn)都是掌聲”您讓我們超越了自我，奪取了成功。是您讓我們明白：從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中積聚力量！
忘不了那位不分寒暑，在校園里躬身拾撿我們信手亂扔垃圾的駝背大爺；忘不了那些在我們已經(jīng)熟睡的午夜依然在嚴(yán)寒酷暑中巡檢校園安全的老師；忘不了那些丟下家中生病的老人、年幼的孩子堅(jiān)定地站在講臺(tái)給我們上課的老師！
太多太多震撼我們心靈的美麗，我們會(huì)銘刻在心，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，因?yàn)�，老師教�?huì)我們懂得感恩。
這就是奮中的老師們，我們心中最可親可敬的人，為了學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為人梯，不僅為我們傳授知識(shí)，更為我們樹(shù)立了做人的典范。
敬愛(ài)的老師，我們以自己能成為奮斗中學(xué)的一名學(xué)子而倍感幸運(yùn)和自豪！真的謝謝您！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師演講稿 篇4
尊敬的各位、各位來(lái)賓：
大家好！
我今天的題目是———同心有愛(ài)，綻放美好未來(lái)！
記得冰心老人告訴過(guò)我們：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)�！蔽疫x擇了教育，就擁有了一份愛(ài)的藝術(shù)，那就是寬容、鼓勵(lì)、提醒，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！币粋�(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句親切的話語(yǔ)，都會(huì)讓我們的學(xué)生倍受鼓舞，獲得無(wú)窮的信心。
細(xì)細(xì)回味，我在教育戰(zhàn)線上已度過(guò)了數(shù)個(gè)春秋，微笑過(guò)、哭泣過(guò)、感動(dòng)過(guò)、彷徨過(guò)，帶過(guò)低年級(jí)，帶過(guò)高年級(jí)，在不斷地分析中，我找到了屬于自己的寶典——————那就是一顆愛(ài)學(xué)生的心，一切因愛(ài)而生，一切從愛(ài)出發(fā)。我有責(zé)任和義務(wù)教學(xué)生知識(shí)，更要培養(yǎng)他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人，當(dāng)我懷揣愛(ài)生如子的心和他們?cè)谝黄饡r(shí)，我就感到無(wú)比的輕松和快樂(lè)；當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)誠(chéng)懇地指出；當(dāng)他們情緒低落時(shí)，我會(huì)用眼神和語(yǔ)言鼓勵(lì)；當(dāng)他們身體不適時(shí)，我會(huì)像姐姐去關(guān)愛(ài)；當(dāng)他們遇到解決不了的困難時(shí)，我會(huì)伸出熱情的手去幫助……點(diǎn)石成金的愛(ài)，是世界上最偉大的愛(ài)，我把愛(ài)鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。甜甜的微笑、贊許的目光、親切的話語(yǔ)、連同作業(yè)的批語(yǔ)，在孩子們心中激起漣漪時(shí)，我才真正領(lǐng)會(huì)到“教師”二字的豐富內(nèi)涵，真正明白“教師”二字所包含的深重責(zé)任。數(shù)十載的教書(shū)生涯，雖然辛苦、雖然清貧，可我體驗(yàn)了人生最大的幸福——————師愛(ài)無(wú)限，青春無(wú)悔！
十年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上了這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。十年的辛勤耕耘，十年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下，看著孩子們那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
十年的工作實(shí)踐，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過(guò)于失去母愛(ài)的痛苦。那年的正月十五，當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時(shí)刻，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余，更多的時(shí)候是對(duì)他充滿著憂慮與同情。我該用什么方式來(lái)?yè)嵛窟@顆受傷的心呢？開(kāi)學(xué)那天，他一如既往地來(lái)到學(xué)校，當(dāng)我真正地面對(duì)他時(shí)，我覺(jué)得一切言語(yǔ)都顯得那么蒼白無(wú)力。沉默了好久，我說(shuō)：“到老師跟前來(lái)好嗎？”我牽著他的手，望著他那無(wú)助的眼神，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無(wú)法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他，你知道嗎？你不在的這幾天，我們都很想你，同學(xué)們有很多知心話想對(duì)你說(shuō)，你一定要堅(jiān)強(qiáng)！因?yàn)槟闶悄凶訚h！幾句簡(jiǎn)單的話，使他頓時(shí)淚如雨下。他哭著說(shuō)：“會(huì)的，老師，我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！”在以后的日子里，學(xué)習(xí)上我們時(shí)時(shí)關(guān)心他，生活中，我們處處照顧他。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽(yáng)光笑容又回到他的臉上。如今，他已經(jīng)跨入了大學(xué)的校門，可我們依然同心同行，追逐夢(mèng)想。
背負(fù)記憶的。行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。災(zāi)難面前，張莉莉老師那無(wú)悔的抉擇，用血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，讓我久久不能釋懷。他們用舍己的大愛(ài)共同譜寫了對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。既定目標(biāo)，行無(wú)彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧！讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師這天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒(méi)，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流吧。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我的人生綻放出更加美好的未來(lái)！
謝謝大家
教師演講稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家早上好!
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我站在神圣的國(guó)旗下和全校師生們一起交流，今天我站在國(guó)旗下講話的題目是“學(xué)會(huì)感恩”。
我是一名班主任，擔(dān)任老師已經(jīng)有好幾年的時(shí)間了，在這幾年里，我經(jīng)常跟同學(xué)們談心與交流，在交流的過(guò)程中，我非常遺憾的發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)嫌自己的父母管得太嚴(yán)，覺(jué)得很煩;有些同學(xué)是單親，但很少主動(dòng)去分擔(dān)父親或母親的責(zé)任;有些同學(xué)因?yàn)槔蠋熃o他們較多的自主，就說(shuō)老師不負(fù)責(zé)任;有些同學(xué)因?yàn)槔蠋煿艿锰珖?yán)，就在背后辱罵老師;我還看到某同學(xué)因?yàn)槭艿搅四赣H的責(zé)罵，就以牙還牙;某同學(xué)衣著不整，被老師發(fā)現(xiàn)后，就和老師頂撞，最后動(dòng)起手腳等等。今天提到這些，不是要批評(píng)他們，而是希望同學(xué)們都有一顆感恩的心，都在內(nèi)心多一份對(duì)父母、老師和同學(xué)感恩的心。
首先，我們最應(yīng)該感謝的是含辛茹苦養(yǎng)育我們的父母。也許他們的地位很卑微，也許他們知識(shí)很貧乏，也許他們還無(wú)法提供我們需要的精神和物質(zhì)條件;相反，也許有的同學(xué)生活豐裕，卻更加不能體會(huì)父母的艱辛。不管他們的情況如何，但他們一直在默默地為我們付出，十幾年如一日地付出，他們抱怨我們，嫌棄我們了嗎?沒(méi)有，他們從來(lái)都是那樣的無(wú)怨無(wú)悔。感謝父母吧，感謝他們對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，感謝我們來(lái)到世間后他們?yōu)槲覀兯龅囊磺?
其次，我們還要感謝的是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致教導(dǎo)我們成長(zhǎng)的老師。我這么說(shuō)并非因?yàn)槲沂抢蠋�，而是每個(gè)有責(zé)任感的人都會(huì)這么做。父母給予了我們生命，但生命的意義和價(jià)值要靠我們自己去實(shí)現(xiàn)，在我們?nèi)松臍v程中，是他們?yōu)槲覀兊娜松该髁朔较颍瑤臀覀儞P(yáng)起了人生的風(fēng)帆，所以無(wú)論是過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)我永遠(yuǎn)都要感謝他們!父母也許需要我們安置他們的晚年，為他們養(yǎng)老送終，而老師永遠(yuǎn)只要求我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，只希望我們?cè)诓幻靼字R(shí)重要性的時(shí)候多學(xué)一些知識(shí)，只希望我們走進(jìn)社會(huì)的時(shí)候多一點(diǎn)資本。同學(xué)們，這就是我們的老師，無(wú)論他是嚴(yán)厲的還是慈祥的，但都是善意的，永遠(yuǎn)銘記他們的恩情吧!
最后，我們還要感謝朋友和我們身邊的人。我們和每位老師相處時(shí)間很短，和父母一起生活也就二十年左右，而我們的一輩子幾乎都要和身邊的朋友打交道。因此，感謝他們就顯得同等重要。感謝他們?yōu)槟憬忾_(kāi)一個(gè)疑團(tuán)，感謝他們給你一絲靈感，感謝他們幫你背了一次書(shū)包，感謝他們陪你度過(guò)了一個(gè)愉快的周末。
感謝同學(xué)能聽(tīng)完我的發(fā)言，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松飞闲拇娓屑�，學(xué)會(huì)感恩!謝謝大家!
教師演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好!
7年前，懷著對(duì)教育事業(yè)的熱切向往，為了心中那片純潔的圣地，我義無(wú)反
顧地選擇了教師這一職業(yè)。。7年與學(xué)生的朝夕相處讓我更加清楚的知道，教師確實(shí)是一份需要愛(ài)心和責(zé)任的工作，正是對(duì)學(xué)生的這種愛(ài)與責(zé)任，讓我脫掉稚氣、走向成熟，更讓我沐浴陽(yáng)光、收獲幸福。所以我今天演講的題目是《愛(ài)與責(zé)任，照亮人生》。
愛(ài)與責(zé)任是教師之本，沒(méi)有他，就不會(huì)有真正的教育。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾分嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是理智、科學(xué)的愛(ài)，是積極‘主動(dòng)、積極的愛(ài)。
偉大的先賢孔子以“仁”作為他思想的精髓，他曾說(shuō)：“教不倦，仁也。”意思是：教育而不知疲倦，是仁愛(ài)。他把“學(xué)而不厭，誨人不倦”作為當(dāng)教師的首要條件，把“仁者愛(ài)人”的精神傾注在學(xué)生身上，并以教好學(xué)生作為自己最大的責(zé)任。學(xué)生敬佩孔子道德高尚，學(xué)識(shí)淵博，教人得法，對(duì)他也充滿著深厚的感情：他們之間的故事是中國(guó)教育的美麗佳話，是教師對(duì)學(xué)生愛(ài)與責(zé)任的最好闡釋。
是啊!如果沒(méi)有愛(ài)與責(zé)任，災(zāi)難來(lái)襲時(shí)的譚千秋老師怎會(huì)用那雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂從死神手中奪過(guò)4個(gè)年輕的生命?年過(guò)半百的殷雪梅老師怎會(huì)在生與死的那一瞬間，奮力一撲?他們用自己的身體作為對(duì)學(xué)生最后的愛(ài)的奉獻(xiàn)，他們的事跡也告訴人們：愛(ài)心與責(zé)任所賦予的崇高師德的力量大于求生的本能。
如果沒(méi)有愛(ài)與責(zé)任，申泮文老師怎會(huì)在三尺講臺(tái)上一站就是65個(gè)寒暑!即便77歲那年，他被診斷出胃癌，胃部切除了五分之四。出院后，本該頤養(yǎng)天年的他仍執(zhí)意回到講堂。
如果沒(méi)有愛(ài)與責(zé)任，深圳市元平特殊教育學(xué)校美麗的曹艷老師怎會(huì)守著一群殘障孩子放棄高薪職位和當(dāng)明星的機(jī)會(huì)?
當(dāng)然更多的老師是默默無(wú)聞的，他們不是英雄模范，他們的名字并不為人熟知，他們只是在用自己的行動(dòng)詮釋著老師的愛(ài)與責(zé)任。我身邊的老師也時(shí)常帶給我平凡的震撼。勤奮踏實(shí)的靳老師，愛(ài)生如子的覃老師，年輕聰慧的向老師，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的劉老師。
這對(duì)學(xué)生無(wú)處不在的愛(ài)，無(wú)處不有的責(zé)任，熏陶了我，感染了我，更使我深深懂得：為學(xué)生付出的過(guò)程是艱辛的，為學(xué)生付出的結(jié)果卻是甜美的。當(dāng)看到他們刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)看到他們打開(kāi)心結(jié)，露出甜美的微笑時(shí);當(dāng)身體不適，聽(tīng)到他們關(guān)切的慰問(wèn)時(shí);當(dāng)教師節(jié)，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)......一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。誰(shuí)說(shuō)老師的生活永遠(yuǎn)只有嘔心瀝血的平凡、辛勞甚至痛苦，我分明感到在為人師表的道路上一路是陽(yáng)光，一路是歡歌!感謝你們，我的學(xué)生，是你們讓我的人生時(shí)刻沐浴著陽(yáng)光，收獲著幸福!
此時(shí)此刻，我只有借用汪國(guó)真的詩(shī)句表達(dá)我的心聲：我不去想是否能夠成功，
既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。老師們，同仁們，就讓我們一起努力，用我們的的愛(ài)心與責(zé)任打造學(xué)生美好的未來(lái)，收獲我們?yōu)M陽(yáng)光的人生!我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
教師演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：
大家上午好！
最近我一直都在思考著一個(gè)問(wèn)題：“教師”這兩個(gè)普通的字眼到底該怎樣理解？有人說(shuō)教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人；有人說(shuō)教師應(yīng)當(dāng)甘于清貧和與世無(wú)爭(zhēng)；還有人說(shuō)教師就意味著奉獻(xiàn)甚而意味著犧牲，這些理解都贊美了教師的付出。然而，今天我要大聲告訴大家我作為一名音樂(lè)教師的收獲，那就是——我驕傲、我快樂(lè)！
“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道三尺講臺(tái)，放飛的是希望，奉獻(xiàn)的是自己……”上專科時(shí)我只是感覺(jué)到這首歌曲美麗的旋律，直到走上講臺(tái)，面對(duì)一雙雙渴求的眼睛，我才真正體會(huì)到教師這種職業(yè)的神圣和責(zé)任�！皬椫敢粨]間”，驀然回首這四年來(lái)走過(guò)的足跡，有太多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，在心中涌動(dòng)。
記得我教初中音樂(lè)時(shí)，我曾經(jīng)很困惑。學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的概念無(wú)非就是唱歌，聽(tīng)歌，甚至是做作業(yè)。我很茫然，有種被忽視的感覺(jué)，好象我的躊躇滿志，信心百倍沒(méi)有用武之地。我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入手，盡管最初同學(xué)們還覺(jué)的好笑；我從簡(jiǎn)單的民樂(lè)民歌欣賞入手，告訴同學(xué)們生活中不只有幾首流行歌曲，我們還有豐富的民族音樂(lè)寶庫(kù)；一項(xiàng)項(xiàng)文藝活動(dòng)經(jīng)我們精心籌劃，安排，得以圓滿開(kāi)展；學(xué)生們經(jīng)過(guò)我的輔導(dǎo)能夠在臺(tái)上翩翩起舞，一展歌喉。我釋然了，是的，做為一名音樂(lè)教師，我的價(jià)值不正是體現(xiàn)于此嗎？有了我們，校園變的豐富多彩，課堂變的有聲有色；有了我們，校園到處充滿著歌聲，充滿著生氣；我愿意把我對(duì)音樂(lè)的感受傳遞給我的學(xué)生們，我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松，愉快的音樂(lè)課，學(xué)生們可以從我這里感受到音樂(lè)的魅力。有時(shí)，我真的很驕傲，我從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)我選擇了這樣一份職業(yè)，在學(xué)生眼里，我是不同的形象：我是活潑的，漂亮的，陽(yáng)光的，多才多藝的，甚至我還可以是新潮的，時(shí)尚的，因?yàn)槲沂且魳?lè)教師。
而現(xiàn)在我又從事著小學(xué)的音樂(lè)教育，如果說(shuō)初中是我人生的啟蒙點(diǎn)的話，那么小學(xué)就成了我的發(fā)展點(diǎn)，在這里我能充分的鍛煉自己，也許是由于自己性格活潑的原因吧，和孩子們相處的很愉快！每個(gè)孩子就是一個(gè)童話世界，你能在這里看到非常美好的東西，純真、無(wú)邪、調(diào)皮、可愛(ài)等，和孩子們相處了一學(xué)期，這段時(shí)間也是我最快樂(lè)的日子，因?yàn)槊刻於紩?huì)有很多的感動(dòng)的事情發(fā)生。記得我上次，還沒(méi)打預(yù)備鈴就進(jìn)了教室，有個(gè)孩子過(guò)來(lái)，就和我說(shuō)話，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)有理會(huì)他，她接著就問(wèn)：老師你是不是不舒服啊，當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，因?yàn)槲掖_實(shí)是不舒服，學(xué)生善于觀察老師，孩子們真的很有心。記得每次我給孩子們上完課，因?yàn)槭怯直挠痔�，顯得很疲憊，孩子在下課時(shí)，就會(huì)拉著你的衣角說(shuō)：老師，您辛苦了，謝謝老師！平時(shí)，我們老師的一句鼓勵(lì)的話，一句贊美的話，孩子們就會(huì)樂(lè)個(gè)半天，而我們老師呢？孩子們的一點(diǎn)小小的舉動(dòng)，就會(huì)感觸我們的心思。
大家都知道一年級(jí)的小朋友教著是很費(fèi)勁的，有時(shí)候他們太頑皮，有時(shí)候也很可氣，甚至可恨！
教師演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
大家好！
我今天演講的題目是————愛(ài)在點(diǎn)滴，今生無(wú)悔！記得冰心老人告訴過(guò)我們：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)�！蔽覀�?cè)谧慕裉爝x擇了教育，當(dāng)了教師，就擁有了一份愛(ài)的藝術(shù)，那就是寬容、鼓勵(lì)、提醒，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！币粋�(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句親切的話語(yǔ)，都會(huì)讓我們的弟子倍受鼓舞，獲得無(wú)窮的信心。
細(xì)細(xì)回味，我在教育戰(zhàn)線上已度過(guò)了數(shù)個(gè)春秋，微笑過(guò)、哭泣過(guò)、感動(dòng)過(guò)、彷徨過(guò)，帶過(guò)低年級(jí)，帶過(guò)高年級(jí)，在不斷地總結(jié)分析中，我找到了屬于自己的寶典——————那就是一顆愛(ài)學(xué)生的心，一切因愛(ài)而生，一切從愛(ài)出發(fā)。我有責(zé)任和義務(wù)教弟子知識(shí)，更要培養(yǎng)他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人，當(dāng)我懷揣愛(ài)生如子的心和他們?cè)谝黄饡r(shí)，我就感到無(wú)比的輕松和快樂(lè)；當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)誠(chéng)懇地指出；當(dāng)他們情緒低落時(shí)，我會(huì)用眼神和語(yǔ)言鼓勵(lì)；當(dāng)他們身體不適時(shí)，我會(huì)像媽媽去關(guān)愛(ài)；當(dāng)他們遇到解決不了的困難時(shí)，我會(huì)伸出熱情的手去幫助……點(diǎn)石成金的愛(ài)，是世界上最偉大的愛(ài)，我把愛(ài)鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。
當(dāng)我慈祥的微笑、贊許的目光、親切的話語(yǔ)、連同作業(yè)的批語(yǔ)，在孩子們心中激起漣漪時(shí)，我才真正領(lǐng)會(huì)到“教師”二字的豐富內(nèi)涵，真正明白“教師”二字所包含的深重責(zé)任，當(dāng)我看到桃李滿天下的日子，也就是我的愛(ài)灑滿天下之時(shí)。
數(shù)載的教書(shū)生涯，雖然辛苦、雖然清貧，可我體驗(yàn)了人生最大的幸�！獛煇�(ài)無(wú)限，愛(ài)在點(diǎn)滴，今生無(wú)悔！愿所有愛(ài)學(xué)生的教師都能得到福澤！
教師演講稿 篇9
人們常用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來(lái)形容和贊譽(yù)教師，這些美喻鞭策和鼓勵(lì)著教師努力進(jìn)取，甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，形成了人們常說(shuō)的“教師精神”。這種精神鑄成了教師淡泊名利、超然物外的氣度與對(duì)講臺(tái)的一往深情。講臺(tái)，浸透著教師對(duì)學(xué)生的多少情和愛(ài);講臺(tái)，凝聚著教師對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比自豪和執(zhí)著的深情。這正是師德、師魂之所在!我們不妨說(shuō)，這正是師德的基礎(chǔ)和前提。
在我的個(gè)人檔案里，這樣記載著我十四年的工作歷程：講臺(tái)—教育電視臺(tái)—講臺(tái)。人生會(huì)有許多十字路口，每個(gè)人也自有其不同的經(jīng)歷和心曲。我十八歲當(dāng)教師，和許多老師一樣，用青春在教育的“畫(huà)卷”里繪上了最鮮明的色彩，寫下了最燦爛的詩(shī)句。后來(lái)，縣教育電視臺(tái)招聘電視節(jié)目主持人和播音員，童年時(shí)代曾有過(guò)的夢(mèng)想驅(qū)使著我去經(jīng)受過(guò)關(guān)斬將的層層角逐，沒(méi)想到我竟以
第一名的成績(jī)被錄取了。顯然，是教育這方沃土養(yǎng)育了我，我的成績(jī)得益于八年教書(shū)生涯的磨煉，得益于長(zhǎng)期校園文化的熏陶，教學(xué)競(jìng)賽、錄像課、演講等活動(dòng)，清晰地留下了我成長(zhǎng)中的一串串腳印。正如第斯多惠所說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō)乃是一種最高意義的自我教育的學(xué)校。”講臺(tái)，使教師照亮了別人也升華了自我。
告別講臺(tái)時(shí)，我珍重地道了一聲“謝謝!”這時(shí)，我仿佛聽(tīng)到了講臺(tái)的嘆息：“真的走了，還回來(lái)嗎?正是出成果的時(shí)候，多可惜呀!”可我還是走了，帶著說(shuō)不清的眷戀，帶著道不明的興奮，盡管跨進(jìn)電視臺(tái)的光閃閃的情緒也為此染上了莫名的惆悵與傷感。然而，電視臺(tái)畢竟氣象萬(wàn)千，我每天出現(xiàn)在熒屏上，不必再為備課改作業(yè)而廢寢忘食了。
但是，人一輩子永遠(yuǎn)忘不了的還是自己的專業(yè)，每當(dāng)電視臺(tái)播放教學(xué)錄像時(shí)，我的腳就像被粘往了似的，我會(huì)情不自禁地為教師精彩的語(yǔ)言叫絕，為學(xué)生滿意的回答擊掌，為充滿童真稚氣的表情發(fā)出會(huì)心的微笑……其實(shí)，這不由自主的一切正源于我對(duì)自己專業(yè)的那種根深蒂固的情感與依戀。不管我自己是否意識(shí)到，這份情愫并沒(méi)有因?yàn)殡x開(kāi)講臺(tái)而淡化。不知有多少次，我看著講臺(tái)發(fā)呆，曾經(jīng)當(dāng)過(guò)教師的老臺(tái)長(zhǎng)看出了我的心思，調(diào)侃道：“傻丫頭，這講臺(tái)不跟你的播音臺(tái)一樣嗎?”是呀，一個(gè)教育電視主持人所應(yīng)具備的卓越的口才、精湛的思想文化素養(yǎng)，不也正是一個(gè)優(yōu)秀的教師所應(yīng)具備的素質(zhì)嗎?也正因?yàn)槿绱�，我在離別講臺(tái)五年后，重新站在講臺(tái)前的感覺(jué)竟是那樣的熟悉，仿佛它始終與我同在。
離開(kāi)故鄉(xiāng)來(lái)深圳后，我面臨著職業(yè)的重新選擇。我常呆坐著，看夕陽(yáng)西下，火車北返，幾多憂郁、彷徨。那天晚上，我久久地佇立窗前，深邃的天空群星閃爍，這閃爍的星辰多像學(xué)生們調(diào)皮而又清純的目光啊!我不由自主地打開(kāi)相冊(cè)，尋找昔日學(xué)生的身影，無(wú)意中翻到了一張綠盈盈的賀年卡。這是我曾教過(guò)六年的學(xué)生任毅在破格升入北京大學(xué)后寄給我的，上面寫著：“陳老師，我離開(kāi)您快五年了，但我始終沒(méi)有忘記您對(duì)我的教誨，沒(méi)有忘記您教我的漢語(yǔ)拼音�，F(xiàn)在，這里的同學(xué)都說(shuō)我的普通話講得好，我每次都是自豪地告訴他們：‘這是我的小學(xué)啟蒙老師教的。’……”或許，這只是一篇平淡無(wú)奇的短文，而在我，則成了一種啟示和誘導(dǎo)，我從中看到了自己對(duì)學(xué)生的影響。正如布魯納所說(shuō)：“教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。”這小卡片讓我讀到了記憶中天真活潑的形象，讀到了自己的業(yè)績(jī)，讀到了一個(gè)永不破滅的希望。
天底下還有比得到莘莘學(xué)子發(fā)自肺腑的感激和贊美更叫人快樂(lè)的嗎?一縷眷戀的柔情，一股燃燒的熱情縈繞著、激蕩著我的心!或許，教育過(guò)程中由學(xué)生帶來(lái)的酸甜苦辣在每一位教師的心里，都有一本說(shuō)不完的故事，學(xué)生哪怕是道一聲“老師好”，或者留下一個(gè)微笑，園丁們也會(huì)感到莫大的欣慰。這種 種甜美的感受并不在于畢業(yè)生的回報(bào)，而在于教書(shū)育人本身所蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感與成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂(lè)也�！币环N昔日從教的美妙感與帶有失落意識(shí)的幸福感驅(qū)動(dòng)著我做出了重返講臺(tái)的抉擇。我慶幸，校園重新選擇了我，講臺(tái)一直在等著我。于是，我又踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺(tái)。
不知有多少人問(wèn)過(guò)我：“從教育電視臺(tái)回到講臺(tái)，你是怎么想的?”可以說(shuō)，教育電視播音員與節(jié)目主持人做的也是為人師表的工作，每天都有成千上萬(wàn)的觀眾領(lǐng)略他們的風(fēng)姿，傾聽(tīng)他們的聲音。我樂(lè)于接受作為一個(gè)電視主持人在才學(xué)、氣質(zhì)、智慧、品貌等諸方面的挑戰(zhàn)，同時(shí)，出眾的熒屏形象與高超的節(jié)目主持藝術(shù)更是我仰慕的境界。不必諱言，我喜歡面對(duì)成千上萬(wàn)電視觀眾的那份喜悅與愜意，然而，我更喜歡講臺(tái)下圣潔無(wú)瑕的孩子們那真誠(chéng)的信賴與渴求知識(shí)的目光，喜歡講臺(tái)那道獨(dú)特的詩(shī)意盎然的風(fēng)景線。
跨上講臺(tái)，你就成了孩子們眼里的百科全書(shū)，成了孩子們心中的鮮紅太陽(yáng)，你會(huì)沐浴到人間最溫暖的春風(fēng)和雨露，體驗(yàn)到世上最珍貴的情誼和友愛(ài)。我崇拜講臺(tái)的高尚圣潔，在這里，你會(huì)生出一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán);我景慕講臺(tái)的淡泊寧?kù)o，在這里，你會(huì)有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然;我感謝講臺(tái)的養(yǎng)育與磨煉，在這里，你會(huì)有一種自我升華的愉悅。育我者，講臺(tái);成我者，講臺(tái)!講臺(tái)，將永遠(yuǎn)是我心靈的歸宿與依托。三尺講臺(tái)，融進(jìn)的是辛勞，是陶醉，融進(jìn)的是師德，是師魂。
講臺(tái)，神奇的土地;講臺(tái)，魂?duì)繅?mèng)繞教師魂!
教師演講稿 篇10
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
我愛(ài)我的學(xué)生，雖然他們成績(jī)并不優(yōu)秀，我愛(ài)我的學(xué)生，雖然他們經(jīng)常觸犯錯(cuò)誤，我愛(ài)我的學(xué)生，雖然他們聽(tīng)不進(jìn)我的諄諄教誨�？晌壹热怀闪怂麄兊慕處煟揖蛻�(yīng)該把全部精力放到他們身上，我們班的吉永飛同學(xué)，剛進(jìn)班時(shí)頭發(fā)比女生的還長(zhǎng)，我讓他去理發(fā)，他的回答卻是“我不愿意”，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得不能接受，后來(lái)知道他的發(fā)質(zhì)不好，我也理解他的心情，經(jīng)過(guò)和他的多次談心，吉永飛終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度，不僅僅儀表象一個(gè)中學(xué)生，而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變；李鑫華、王劍鑫、吉永強(qiáng)這三個(gè)同學(xué)在初一、初二年級(jí)打架搗蛋出了名，初二年級(jí)上課時(shí)把代課老師氣的直哭，我剛接到這三個(gè)學(xué)生時(shí)，頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么辦？后來(lái)一想，難題既然推不掉，那就主動(dòng)面對(duì)，課余時(shí)間，我經(jīng)常和他們談心，給他們講打架的危害，每星期放假時(shí)，和他們的父母進(jìn)行電話家訪，反映學(xué)生一周的在校情況，平時(shí)抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，把他們放到好學(xué)生的行列中，并且讓他們擔(dān)任班中的班干部，管理同學(xué)的同時(shí)，學(xué)會(huì)管理自己，本星期的升旗儀式，又讓他們代表三十四班進(jìn)行升旗。一次次的行動(dòng)，使他們內(nèi)心深處樹(shù)立一個(gè)觀念，“我是好學(xué)生”，從而思想表現(xiàn)各個(gè)方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。20xx年我住院手術(shù)，當(dāng)時(shí)傷口剛剛拆線我就回到教室，回到工作崗位，見(jiàn)到我可愛(ài)的學(xué)生們，當(dāng)走進(jìn)教室的時(shí)候，一切傷痛都拋到了腦后，只有我所熱愛(ài)的學(xué)生，只有我所熱愛(ài)的教育事業(yè)，我覺(jué)
得這就是教師的職業(yè)道德，這就是教師的職責(zé)所在。
有愛(ài)就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會(huì)成功，我相信，只要我們心中充滿愛(ài)，我們一定會(huì)取得中考的勝利，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的理想。
謝謝大家！
教師演講稿 篇11
時(shí)光荏苒，日月如梭。不知不覺(jué)我已經(jīng)在尖山小學(xué)工作一年多了，回望走過(guò)的路，有過(guò)歡樂(lè)、幸福，也有過(guò)抱怨、辛酸，但我從不曾后悔！其實(shí)在高考之前，我曾經(jīng)想做一名特殊教育老師。我很欽佩那些特教老師，他們用自己的力量，幫助那些生活在黑暗世界里的孩子，為他們點(diǎn)亮一盞盞生命的微光。在隨后的高考錄取中，雖然我與特教失之交臂，但是在畢業(yè)后的擇業(yè)中，我仍選擇成為一名普通教師。在我眼中，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的小苗，我有一個(gè)心愿，就是讓這些苗兒在我的照料下能夠抽出嫩芽，健健康康地長(zhǎng)大。
你或許是嬌艷的花兒，或許是不起眼的小草，亦或許是參天大樹(shù)，但是在我眼中只要你努力了，你都可以是一道靚麗的風(fēng)景線。上學(xué)期分班后，我遇到了。我到現(xiàn)在還記得，第一次和班里的新生見(jiàn)面時(shí)，他坐得端端正正，背挺得直直的，我夸了夸他。他的小臉上充滿了自豪�？墒菦](méi)過(guò)多久我就發(fā)現(xiàn)，我的授課對(duì)于他來(lái)說(shuō)，似乎總是不在服務(wù)區(qū)。他那么認(rèn)真地在聽(tīng)，那些知識(shí)卻像是左耳進(jìn)右耳出。后來(lái)，我才知道他就是開(kāi)學(xué)時(shí)花名冊(cè)上的那個(gè)特別的孩子。一次小測(cè)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)他手中一直緊握著筆，一會(huì)兒皺著眉毛趴在桌上撓頭，一會(huì)兒忽然拍拍腦袋，好像懂了什么，可是遲遲不下筆，似乎在自說(shuō)自話地表演一場(chǎng)默劇。觀察了很久后，我讓他把試卷拿過(guò)來(lái)。問(wèn)他：“剛才看你好像讀懂題目了，為什么不寫呀？”
他低著頭，不說(shuō)話。問(wèn)了很久才告訴我，那些拼音他拼不出來(lái)，看不懂題目。我當(dāng)即給他一張白紙，讓他默寫一下一年級(jí)拼音的三張表，他想了半天，只寫出歪歪扭扭的字，我默默地對(duì)自己說(shuō)，看來(lái)我被所謂的表象蒙蔽了，他看起來(lái)聽(tīng)得認(rèn)真，但是真的沒(méi)有學(xué)會(huì)什么新知識(shí)，也難為他做得那么端正了，必須得從頭給他補(bǔ)習(xí)了。從那天開(kāi)始，我就開(kāi)始對(duì)他進(jìn)行晚自習(xí)的輔導(dǎo)了。從最基礎(chǔ)的拼音開(kāi)始，后來(lái)的期末測(cè)驗(yàn)中，他偶爾一兩次也會(huì)及格了。他的進(jìn)步我看在眼里，喜在心里。
可是到了期末，他依然沒(méi)有達(dá)到及格線，雖然也進(jìn)步了十幾分，但是我心里依舊有些難過(guò)。整個(gè)寒假我過(guò)得不開(kāi)心，班級(jí)學(xué)生的考核不達(dá)標(biāo)，就像我自己不及格一樣，但是我又不能責(zé)怪他，畢竟他也取得了進(jìn)步。后來(lái)跟大學(xué)同學(xué)抱怨時(shí)，她對(duì)我說(shuō)：“你還記得大學(xué)時(shí)我們心理學(xué)老師說(shuō)的那句話嗎？不忘初心，方得始終，當(dāng)你選擇做一件事情時(shí)永遠(yuǎn)不要忘記你最初的心愿�！笔前�，我最初的心愿不就是希望每個(gè)孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)嗎？我決不能放棄他！這學(xué)期從開(kāi)學(xué)的那一天開(kāi)始，我便將他放在身邊，上課時(shí)時(shí)注意他，簡(jiǎn)單的題目給他機(jī)會(huì)讓他發(fā)言，慢慢地，他也偶爾會(huì)舉手了。在3月份的漢字月測(cè)后，我拿著他的卷子看了又看，后半面幾行空白的，難道都不會(huì)嗎？我叫他過(guò)來(lái)，他不敢看我的眼睛，不好意思地跟我說(shuō)：“老師我的時(shí)間不夠。”我拿出一張新的試卷，讓他重新做，這次他達(dá)到了及格線。我當(dāng)即給了他一個(gè)大大的擁抱，喊道“你太棒了！”他的臉上也露出了靦腆的笑容。
你看，他做到了，我也做到了。莫忘初心，給自己，也給所有的教育同仁們。
我的演講完畢，謝謝大家！
教師演講稿 篇12
親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：
大家早上好。我今天講話的主題是“在總結(jié)中提高，在反思中前行”。
老師們、同學(xué)們，我們?cè)诘?0周進(jìn)行了期中考試。期中考試的最主要目的是診斷：對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，就是診斷在“教”的過(guò)程中存在的問(wèn)題；對(duì)于學(xué)生而言，就是診斷在“學(xué)”的過(guò)程中存在的問(wèn)題。
在期中考試整個(gè)過(guò)程中，暴露了一些問(wèn)題：第一，在考試前存在不會(huì)復(fù)習(xí)的現(xiàn)象，部分同學(xué)缺乏復(fù)習(xí)的習(xí)慣和方法，比如在考語(yǔ)文的前夕，還出現(xiàn)同學(xué)在鉆研數(shù)學(xué)難題的現(xiàn)象；第二，在考試過(guò)程中，出現(xiàn)很多不規(guī)范的現(xiàn)象：比如部分同學(xué)不熟悉考試規(guī)則，提前答卷；比如部分同學(xué)只寫考號(hào)不填涂；比如部分同學(xué)不審題、審題能力弱；又比如，部分同學(xué)答題不規(guī)范不嚴(yán)謹(jǐn)。第三，在考試后存在不會(huì)反思的現(xiàn)象，對(duì)于錯(cuò)題視而不見(jiàn)；
針對(duì)這些現(xiàn)象，我給同學(xué)們提出下面的建議：
第一，重視考后反思，重視錯(cuò)題積累。為什么要反思呢，哪些題目做對(duì)了，哪些題目做錯(cuò)了，正是你前期學(xué)習(xí)效果的一種展示。通過(guò)不斷回頭看，找到學(xué)習(xí)的漏洞，修補(bǔ)好漏洞，才能取得好成績(jī)。同時(shí)，我們尤其應(yīng)該關(guān)注錯(cuò)題，把錯(cuò)題收集齊、按知識(shí)點(diǎn)整理好、解決錯(cuò)題背后的知識(shí)缺漏，才能構(gòu)建完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能做到舉一反三。尤其是對(duì)于我們初三的同學(xué)而言，這個(gè)習(xí)慣是很重要的。自20xx年開(kāi)始，中考強(qiáng)調(diào)與高考接軌、與高中銜接，注重能力的考查，因此做到不斷反思、舉一反三就顯得很重要了。
第二，認(rèn)真上好每一節(jié)課，做好每次作業(yè)。這是提高成績(jī)的關(guān)鍵所在。上課不認(rèn)真聽(tīng)，課后靠補(bǔ)習(xí)，這種想法是錯(cuò)誤的。在課堂上，老師將會(huì)詳細(xì)講解每個(gè)概念的來(lái)龍去脈，而這些在補(bǔ)習(xí)結(jié)構(gòu)是不可能的。認(rèn)真上好課應(yīng)該包括以下五個(gè)方面：動(dòng)眼，閱讀課本，聚焦黑板；動(dòng)耳，聆聽(tīng)老師講解，聆聽(tīng)同學(xué)分享；動(dòng)嘴，就關(guān)鍵問(wèn)題與同學(xué)與老師討論；動(dòng)手，做好筆記，積極演算，積極練習(xí)；動(dòng)腦，積極思考老師提出的問(wèn)題，關(guān)注知識(shí)之間的聯(lián)系。這五個(gè)方面相互想成，動(dòng)腦是關(guān)鍵。
同學(xué)們，本學(xué)期期末考試將在19周進(jìn)行，我們將與xx區(qū)30多所初級(jí)中學(xué)的同學(xué)同臺(tái)競(jìng)技，一較高下。在不斷總結(jié)中提高自己的能力，在反思中不斷修正自己，是我們?cè)谄谀┛荚囍腥〉煤贸煽?jī)的法寶之一。
我的講話到這里，謝謝大家。
教師演講稿 篇13
又是一年長(zhǎng)空鳴雁，又是一年蘆花飛揚(yáng)；又是一年霜風(fēng)雨雪，又是一年桃李飄香。
親愛(ài)的老師，尊敬的師長(zhǎng)，也許您還在用明亮的雙眸，目送您的老弟子奔向四面八方。
也許您又在用洪亮的嗓音，教誨您的新弟子如何成長(zhǎng)。
那么今天，在您的節(jié)日里，您就歇歇吧，給自己一個(gè)喘息的時(shí)光。
也請(qǐng)您接受我們的祝福，聽(tīng)聽(tīng)我們獻(xiàn)給您的詩(shī)章，聽(tīng)聽(tīng)我們由衷的歌唱。
有人說(shuō)，老師真神圣，天地君親師，您位列五行。
有人說(shuō)，老師真?zhèn)ゴ螅乐�，師之所存，自古就是這樣。
其實(shí)，老師的偉大，在于燃燒自己，把別人照亮。
其實(shí)，老師的神圣，在于寫下真理，擦去功利，世間的紛爭(zhēng)從不放在心上。
老師也很平凡，老師也很渺小，平凡的老師，會(huì)為了一道題，面紅耳赤，朝思暮想。
渺小的老師，會(huì)為了學(xué)生寄來(lái)的一張小賀卡而熱淚盈眶。
��！我的老師，啊！我的師長(zhǎng)，您的偉大，無(wú)法言語(yǔ)，您的平凡，令人敬仰；您的神圣，無(wú)字可書(shū)，您的渺小，讓最富有的人也空虛彷徨。
教師演講稿 篇14
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我們演講的題目是《積極鍛煉，健康成長(zhǎng)》。
“運(yùn)動(dòng)是自己命運(yùn)的創(chuàng)造者”這是諾貝爾獎(jiǎng)得主謝靈頓的至理名言。
生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)可以讓自閉的人變得開(kāi)朗，讓自卑的人找到自信，讓憂郁的人變得快樂(lè)，讓空虛的人感到充實(shí)，讓懦弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)。通過(guò)體育鍛煉，讓我們體驗(yàn)到努力獲得成功后的喜悅，體驗(yàn)到我們的自信與頑強(qiáng)，體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的合作力量和比賽的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
同學(xué)們，如果沒(méi)有經(jīng)歷跑步中的沖刺，就不可能懂得堅(jiān)持的意義；如果沒(méi)有經(jīng)歷跳高時(shí)的跨越，就不可能體會(huì)到征服艱險(xiǎn)的勇氣；如果沒(méi)有經(jīng)歷比賽中的激情，就不可能體會(huì)勝利的喜悅。鍛煉讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，讓我們學(xué)會(huì)了厚積薄發(fā)，將汗水一滴一滴匯向成功的河流。
同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在行動(dòng)起來(lái)，積極參加各類有益的體育活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)身健體；在運(yùn)動(dòng)中，獲得喜悅；在運(yùn)動(dòng)中茁壯成長(zhǎng)。
請(qǐng)牢記“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”這句話。我們要積極行動(dòng)起來(lái)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，每天堅(jiān)持鍛煉，努力掌握鍛煉的技能，讓我們一起走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，去感受體育的魅力，享受鍛煉的快樂(lè)！
請(qǐng)牢記：我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)！健康從我們每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，讓我們共同唱響“陽(yáng)光、健康、和諧”的旋律，以飽滿的熱情投入到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，用健康的體魄和飽滿的精神狀態(tài)迎接明天的挑戰(zhàn)。
同學(xué)們，陽(yáng)光在召喚我們！運(yùn)動(dòng)在召喚我們！放飛我們的心靈，讓我們用運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，用運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造我們的人生，讓我們永遠(yuǎn)在陽(yáng)光下積極鍛煉，在健康中快樂(lè)成長(zhǎng)！
教師演講稿 篇15
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：大家好！
今天能站在這里，我感到無(wú)比榮幸。在平凡的'工作崗位中，我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，也深知自己不是最優(yōu)秀的，但我可以自豪地說(shuō)：“我成長(zhǎng)了，更成熟了!”我的成長(zhǎng)離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的精心栽培與同行的熱心幫助，是你們的關(guān)愛(ài)讓我揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，是你們的關(guān)愛(ài)讓我堅(jiān)定了自己的信念!因此，我要說(shuō)：有了愛(ài)，就有了一切!
在這世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心，它能清除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的明燈。教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切;有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)�！睈�(ài)，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;愛(ài)，像融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融。眾所周知，美國(guó)歷史上最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前，一直生活在無(wú)聲無(wú)息、沒(méi)有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來(lái)陪伴這個(gè)可憐的孩子，將她由無(wú)知、粗魯、暴躁的動(dòng)物，變成了一個(gè)勇敢博愛(ài)的作家。如果不是愛(ài)，如何會(huì)有這么巨大的奇跡?如果不是愛(ài)，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂?全國(guó)勞模、北師大教授林崇德認(rèn)為：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子則是神圣�！苯處煂�(duì)學(xué)生的愛(ài)，高于母愛(ài)、大于友愛(ài);教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是索取、不為交換，更不求回報(bào);教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，只有付出，只在奉獻(xiàn)。
有人把師愛(ài)比作春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田;有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢?就讓我們把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔!
記得這樣一件小事：那年我在酒房任教的時(shí)候，我班一名女生突然嘔吐，濺臟了我的褲子和鞋。這位學(xué)生惶恐的低垂著頭，周圍同學(xué)也在靜觀我的反應(yīng)，我意識(shí)到，此時(shí)若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會(huì)傷害一顆稚嫩、敏感的心，也會(huì)打破素日和諧的師生關(guān)系。于是，我一邊輕聲安慰她“沒(méi)有關(guān)系”，一邊扶她到辦公室去休息，還請(qǐng)來(lái)醫(yī)生給她做身體檢查，得知她是因?yàn)樯眢w不適而嘔吐后，我趕緊給她倒了杯白開(kāi)水，然后馬上和她母親取得聯(lián)系。在我看來(lái)，這只是舉手之勞，更微不足道，是每一位身為人師者都會(huì)做的事情�？墒�，那天以后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們有了變化：同學(xué)摔倒了，會(huì)有人主動(dòng)去攙扶;同學(xué)生病了，會(huì)有人相約去探望;教室環(huán)境臟了，會(huì)有人搶著去打掃……我明白，是我用愛(ài)心樹(shù)立了榜樣，孩子們就會(huì)把愛(ài)心來(lái)傳遞，這，就是愛(ài)的力量!十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師的種種滋味一一遍嘗，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。雖然我們很清貧，但是我們也最富有，因?yàn)�，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的第一縷陽(yáng)光，有著勇往無(wú)懼的精神;我們還是夜空中的啟明星，有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠(chéng)!
我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去，我堅(jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅(jiān)信：從教人生，有淚無(wú)悔!因?yàn)�，有�?ài)就有一切，我要用愛(ài)耕耘終生!
教師演講稿 篇16
眾所周知，班主任的工作千頭萬(wàn)緒，小學(xué)班主任的工作更是面面俱到。然而，自擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)那一天起，做班主任簡(jiǎn)直成了我的一種奢望�；貞涍^(guò)去，做班主任的每一天，和學(xué)生相處的每一刻，都覺(jué)得是一種鍛煉，一種生活，一種幸福。
也許真的有好夢(mèng)成真，就在今年的開(kāi)學(xué)初，由于種種原因，我接替了三年級(jí)班主任的工作，一種久違的興奮油然而生。
我班的學(xué)生大多活潑好動(dòng)，有些孩子甚至像脫韁的小馬。那時(shí)我在心底就告訴自己:作為班主任，班級(jí)就是我的家，學(xué)生就是我的孩子。要寬容、善待孩子們的不足，要用一顆慈母心去教育培養(yǎng)他們。
于是，經(jīng)過(guò)深思熟慮，根據(jù)孩子們各方面的表現(xiàn)，我把全班38名學(xué)生重新分成六個(gè)小組，同時(shí)民主選出了組長(zhǎng)。這樣在組長(zhǎng)的率領(lǐng)下，各組草擬了班級(jí)公約、小組評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。又在班會(huì)上，把各組的方案、制度融合在一起，討論、修改、補(bǔ)充，最后頒布實(shí)施了。
一個(gè)多月過(guò)去了，班里很平靜。別說(shuō)沒(méi)有打架拌嘴的，就連臟話也很少聽(tīng)見(jiàn)。地上有了紙屑有人會(huì)主動(dòng)撿起；老師不在，班長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)大家復(fù)習(xí)功課；衛(wèi)生掃除時(shí)，你幫我提水，我?guī)湍悴磷酪�，互相幫助，隨處可見(jiàn)。更令人驚喜的是初次接觸英語(yǔ)的新鮮感一直伴隨著這群天真可愛(ài)的孩子。雖然那些調(diào)皮的男生故意走近我扮著鬼臉丟下：“ Nice to meet you. ”的確可笑，但是我寧愿把它當(dāng)成一種游戲，始終愿意與他們一塊分享這幸福。
時(shí)間在我的自信和驕傲中悄悄的溜走，我暗自高興，獨(dú)自享受著這輕而易舉的幸福。直到有一天，我發(fā)現(xiàn)就連文靜的董桐都在單詞考試中作弊，才刻骨銘心地感覺(jué)到真正的幸福并不是垂手可得的。
我陷入了沉思……
一個(gè)星期四的下午，我對(duì)孩子們說(shuō)：“今天我們做一個(gè)游戲——對(duì)答如流。規(guī)則是老師說(shuō)單詞的漢語(yǔ)，同學(xué)們說(shuō)英語(yǔ)并拼讀。誰(shuí)在一分鐘內(nèi)不出錯(cuò)，誰(shuí)將得到獎(jiǎng)卡，為小組加分�！�
孩子們爭(zhēng)先恐后地與我合作著。 可是半節(jié)課過(guò)去了，還不見(jiàn)有人勝出。課堂上出現(xiàn)了少有的沉默。
終于，班長(zhǎng)舉起了手，成了唯一的勝者。孩子們歡呼了起來(lái)，我也向她投去了贊許的目光。
當(dāng)孩子們靜下來(lái)的時(shí)候，班長(zhǎng)走到講桌前，遞給我一些卡片，鄭重其事地說(shuō)：“老師，我想：今天的獎(jiǎng)品才真正屬于我，過(guò)去的這些應(yīng)該還給您�！�
教室里又是一陣沉默。之后，孩子們陸續(xù)拿出了自己過(guò)去的獎(jiǎng)品還給了我，其中也有董桐。
不知是誰(shuí)帶頭鼓起了掌，一時(shí)之間我竟不知所措了。
因?yàn)檫@發(fā)自內(nèi)心的掌聲，融化了我幸福的淚；這發(fā)自內(nèi)心的掌聲，讓我看到了心與心的交融；這發(fā)自內(nèi)心的掌聲，讓我體味到了擁有孩子的純真就是享受幸福。
教師演講稿 篇17
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
真善美如一場(chǎng)細(xì)雨，滋潤(rùn)著人間；如一根教鞭，規(guī)范著我們的言行；如一座火爐，溫暖著人心�；▋盒枰呐惆�，樹(shù)木需要春雨的滋潤(rùn)，草兒需要陽(yáng)光的照射，天空需要白云的點(diǎn)綴。而我們，二十一世紀(jì)的向上少年，需要真善美伴我們前行！
也許你會(huì)問(wèn)，什么是真善美？如果你認(rèn)為真善美就是做一些大事，那么你就錯(cuò)了。其實(shí)一些真善美的事情就發(fā)生在我們身邊。真，真誠(chéng)，瞧！報(bào)紙上有位叔叔利用導(dǎo)報(bào)感謝一名青年為他拾回錢包，贊揚(yáng)這種拾金不昧的精神。這位青年人難道不是一位“真誠(chéng)使者”嗎？善，善良，看！那兒小朋友摔倒了，一位阿姨小跑過(guò)去，順手從口袋拿出了一片創(chuàng)口貼幫他貼上。還關(guān)心地問(wèn)著：“小朋友，痛不痛，要不要去醫(yī)院？”這位阿姨不正是一位“善良貼士”嗎？美，心靈美，瞧！“城市美容師”清潔工們，起早貪黑地打掃路面，只為了讓我們有一個(gè)更優(yōu)美的環(huán)境！他們美化環(huán)境不正是美化了我們的心靈？這些清潔工們不就是一位位“美化心靈師”嗎？這不也是真善美嗎？
“最美女教師”的張麗莉，車禍瞬間挽救學(xué)生導(dǎo)致高位截癱�！白蠲浪緳C(jī)”吳斌在鐵片擊碎玻璃刺入腹部，肝臟破裂、多根肋骨折斷的情況下完成了靠邊停車、拉手剎、打開(kāi)雙閃燈等保障安全的動(dòng)作，掙扎著站起來(lái)，疏導(dǎo)24名乘客安全離開(kāi)�！白蠲滥赣H”吳菊萍徒手接住從10樓墜落女童被砸暈，左手臂多處骨折，受傷嚴(yán)重。為什么？
把“最美”的榮譽(yù)稱號(hào)送給他們？因?yàn)樗麄兩砩仙l(fā)著真善美的光芒，在危急時(shí)刻，他們用真善美詮釋著人間大愛(ài)。
是啊，給陌生人的一個(gè)微笑，給老人的一個(gè)攙扶，公共汽車上給老弱病殘的讓座和幫助其實(shí)這些看似很小，但如果我們每天能給別人多一些關(guān)懷和幫助，每天多注意這些每天發(fā)生在我們身邊的事，我們的生活會(huì)更快樂(lè)。這些事情不就是最能代表真善美嗎？
我們的校園里也從不缺真善美。因?yàn)樵谖覀兩磉呌幸蝗喝艘恢痹谙蛭覀儌鬟f著真善美。當(dāng)你走在校園里，迎面看見(jiàn)老師，真誠(chéng)地問(wèn)候一聲“老師好！”，這是一種真善美。課間看見(jiàn)地上的垃圾，你俯身把它撿起，丟進(jìn)垃圾桶里，這是一種真善美。廁所旁邊的水龍頭還在眼淚汪汪地哭泣，你走過(guò)去，把它擰緊，這是一種真善美。樓道上的路燈天明了還亮著，你用手指輕輕按下，把它關(guān)掉，這是一種真善美。到食堂用餐，走到窗口，自覺(jué)地排成一隊(duì)，這是一種真善美。前面一位同學(xué)不小心摔跤了，疼得直哭，你走過(guò)去，把他扶起，輕聲地安慰他，這是一種真善美。同學(xué)遇到困難了，主動(dòng)伸出援助之手，這是一種真善美。每年春節(jié)前夕，少先隊(duì)大隊(duì)部給我們一個(gè)可以去敬老院做義工的機(jī)會(huì)。我和同學(xué)在敬老院幫老人剪指甲，給他們收拾屋子，和他們聊天，還為他們送去精彩的表演，這是一種真善美。還有我們可敬可親的老師。站在三尺講臺(tái)為我們講課的是老師，批改作業(yè)到深夜的是老師，生病了領(lǐng)著我們?nèi)タ瘁t(yī)生的是老師，在生活中對(duì)我們關(guān)懷入微的是老師，為班上事務(wù)煩心憂心的是老師，教我們求知，領(lǐng)著我們開(kāi)啟知識(shí)大門的是老師。老師一直在我們身邊
默默地陪著我們，為我們的童年點(diǎn)亮了色彩，為我們的成長(zhǎng)指引著前進(jìn)方向。他們對(duì)我們?nèi)鐚?duì)自己孩子一般的真心，時(shí)時(shí)刻刻，心心念念想著我們的愛(ài)心，不辭辛勞默默奉獻(xiàn)一生的精神，不正是真善美的真諦嗎？我覺(jué)得，他們是真善美的代言人。在我們的校園里，時(shí)時(shí)處處都有真善美。
同學(xué)們，老師們，我通過(guò)閱讀和講解《少年向上·真善美伴我行》，還有很多感想和體會(huì)，我把這些感想和體會(huì)寫成一首小詩(shī)，送給你們。人的一生有幾天？算一算，人的一生不過(guò)三天，跑過(guò)去的是昨天，奔過(guò)來(lái)的是明天，正在行走的是今天，要讓真善美伴隨這三天�；貞涀蛱欤璩嫔泼�，假惡丑的教訓(xùn)記心間。把握今天，學(xué)習(xí)真善美，爭(zhēng)做“五好”美少年。迎接明天，發(fā)揚(yáng)真善美，把假惡丑永拋天邊。中國(guó)夢(mèng)，紅花鮮，少年朋友心里甜，真善美伴我行，天天向上，大步走向前，大步走向前，走——向——前！
教師演講稿 篇18
幼時(shí)的我，曾有這樣一個(gè)夢(mèng)想：長(zhǎng)大后成為一名幼兒教師，在開(kāi)滿鮮花的草地上和天使般可愛(ài)的孩子一起做游戲。在20xx年市教師招聘考試中，我被錄用， 成為一名光榮的人民教師。只不過(guò)，我的學(xué)生是一群不大不小的青春期的孩子。
我班現(xiàn)有45名學(xué)生，其中有21名學(xué)生是住宿生，他們沒(méi)有父母在身邊照顧，疏于照管有些孩子變得頑劣了，又正處于青春期，思想波動(dòng)也大。這給我的工作帶來(lái)了很大的壓力。
其中有一個(gè)男孩比較特殊，性格靦腆，不愛(ài)講話，每天眉頭緊鎖好象有什么心事，學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想。而且每天穿著一雙手工做的花布棉拖鞋，這是90后的孩子根本不會(huì)穿的�？吹搅诉@些我主動(dòng)與他交談，他卻總是把自己封閉起來(lái)，好象怕別人知道他內(nèi)心的秘密似的。不愿向我吐露心聲。沒(méi)辦法我只能與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系。家訪中，我得知趙旭朋同學(xué)家住團(tuán)結(jié)鄉(xiāng)，是單親家庭的孩子，母親三年前在地里干活不幸被雷擊死。當(dāng)時(shí)的他剛剛上小學(xué)四年班，母親的突然離去讓這個(gè)原本天真、幸福的男孩，一下子變得性格內(nèi)向、沉默寡言，不愿與人溝通。他的父親在家又當(dāng)?shù)之?dāng)媽，好不容易盼到孩子上了初中，把他送到市里的姑姑家生活，自己去了外地打工掙錢，一年也回不來(lái)一兩次。
我知道這一切之后，就找他談心，一起談學(xué)習(xí)、談生活，他的話很少，尤其談到家庭生活這一話題時(shí)，他很沉默。我很為他難過(guò)，這個(gè)孩子原本應(yīng)該在媽媽懷里撒嬌的年齡，卻承受了如此大的打擊，真的是難為他了。我對(duì)他說(shuō)：媽媽雖然不在，但她正在天堂遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著你呢。爸爸也不在身邊，但你的身邊還有姑姑，有老師，還有同學(xué)們，你并不是一個(gè)人。淚水在他的眼睛里打轉(zhuǎn)，我的眼睛濕潤(rùn)了。后來(lái)我們談了很多，我也鼓勵(lì)了他。又安排他和班長(zhǎng)李金宇一桌，李金宇他是一個(gè)性格外向，有思想，上課比較活躍的學(xué)生。在他的帶動(dòng)下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，趙旭朋有了很大的變化，上課能夠主動(dòng)舉手回答問(wèn)題了，和其它的同學(xué)關(guān)系相處的很融洽�？匆�(jiàn)他課下和同學(xué)們?cè)谝黄鹫f(shuō)說(shuō)笑笑的很開(kāi)心，課上積極思考很認(rèn)真，我的心情也格外的好。我找到了夢(mèng)想中和小天使們一起玩的感覺(jué)。
記得一次會(huì)議上，教育局的張局長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“既然你選擇了教師這個(gè)職業(yè)，這就意味著奉獻(xiàn)。”我還覺(jué)得，奉獻(xiàn)中還能體會(huì)到工作的樂(lè)趣，生活的多彩。我真心真意地愿為孩子們撐起一片晴朗的天空，幫助他們快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。
教師演講稿 篇19
尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好!
今天我演講的題目是《體會(huì)幸�！�。什么是幸福?相信每個(gè)人心里都有著自己不同于別人的答案。還記得北京心理專家張景芳老師在給我們上《如何做快樂(lè)教師》之前，就讓我們填了調(diào)查表，最重要的一個(gè)問(wèn)題就是，幸福是什么。二十多歲的我眼中的幸福，無(wú)非就是愛(ài)情甜蜜，父母健康，然而這都是生活中的，在我的工作中，也同樣時(shí)時(shí)體驗(yàn)著幸福，這種幸福不同于別的，簡(jiǎn)單而又滿足，平凡而又感人。
不久前，我在路上偶遇前幾年帶過(guò)的孩子，我興致盎然的和他打招呼，可是他卻用茫然的眼神望著我，早已記不得我是誰(shuí)。我當(dāng)時(shí)傷心極了，覺(jué)得自己的付出真的是沒(méi)有意義，就在我失落的時(shí)候有人告訴我，幼兒園老師真正的偉大之處，不是讓孩子永遠(yuǎn)的記住你，而是在于你教會(huì)了孩子要勇敢的往前沖，大膽的站起來(lái)回答問(wèn)題，有禮貌的對(duì)他人說(shuō)早上好等等，這都是你們的幸福之所在，就看你能不能體會(huì)到了!我茅塞頓開(kāi)，幸福的畫(huà)面映入我眼簾......
有一次因?yàn)樯眢w的原因，很累，我輕輕靠在了一個(gè)孩子的肩膀上，閉上眼睛，享受著內(nèi)心的平靜。這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)孩子小聲的對(duì)旁邊吵鬧的小朋友說(shuō)：噓!老師想媽媽了，咱們別吵著她了，她還不時(shí)的拍拍我。當(dāng)時(shí)，我眼淚都在眼眶里打轉(zhuǎn)，現(xiàn)在想想，除了感動(dòng)，孩子能這樣理解別人的感受，我覺(jué)得自己很幸福!
假期，會(huì)接到莫名的電話，剛開(kāi)始，總是沒(méi)有聲音，一會(huì)兒就會(huì)出現(xiàn)依依呀呀的話語(yǔ)，“老師，我想你了，我都想上幼兒園了”，當(dāng)時(shí)的我真的有一種被需要的感覺(jué)，我露出了幸福的笑容。
已經(jīng)畢業(yè)的陳子儀是個(gè)聰慧的孩子，還記得幼兒園最后一天，她走到老師的面前，什么都沒(méi)說(shuō)，深深的鞠了一躬，就在定格的那幾秒，我流下了眼淚，這眼淚里充滿著不舍、幸福與祝愿!
最幸福的畫(huà)面始終會(huì)存在于我的腦海里，而最美的發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真，善，美。我也將找到那平凡而又刻骨銘心的幸福!
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“熱愛(ài)孩子是生活中最主要的東西�！蔽蚁硎苤ぷ鲙Ыo我的幸福的同時(shí)，我也會(huì)更加的愛(ài)孩子，給孩子多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)笑臉，多一點(diǎn)耐心，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，就讓我們感到安慰，這就是我和孩子間秘密存在的幸福!
您不妨也給自己一個(gè)發(fā)現(xiàn)幸福的空間，讓自己在那片凈土里感動(dòng)著，幸福著，微笑著......
教師演講稿 篇20
同學(xué)們：大家好!
同學(xué)們，是什么?相信大家給出的答案大多會(huì)是“，眾所周知的魔鬼”，，常見(jiàn)的有、嗎啡、等，品種多得數(shù)不勝數(shù)，其中最毒是。對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)乃至對(duì)民族都有十分嚴(yán)重的危害。同學(xué)們應(yīng)該都知道160多年前，我們中華民族深受之害，遭受了巨大的民族恥辱。1840年，英國(guó)人借口鴉片貿(mào)易而發(fā)動(dòng)的第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)及后來(lái)的八國(guó)聯(lián)軍瓜分中國(guó)的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，使中國(guó)陷入了民族存亡的嚴(yán)重危機(jī)。時(shí)隔一個(gè)半世紀(jì)，又一次成為我們的一大禍患，國(guó)際販毒分子與國(guó)內(nèi)不法分子相勾結(jié)，大肆向我國(guó)輸入，金三角地區(qū)的有80%經(jīng)過(guò)中緬邊境進(jìn)入我國(guó)，至20__年底，全國(guó)登記在冊(cè)的吸毒人數(shù)已達(dá)105萬(wàn)人。這還不包括服用、等人數(shù)。由此可見(jiàn)，對(duì)的嚴(yán)重危害性，決不能低估。
首先，吸食能夠毀掉一個(gè)人的健康和生命。對(duì)人的身心健康毒害很大，由于它容易成癮，一旦吸上就很難戒除，久而久之就會(huì)導(dǎo)致人體各器官功能減退，免疫力喪失，生育能力遭受嚴(yán)重破壞。吸毒還使人精神不振，情緒消沉，思維和記憶力衰退，并往往引起精神失常。有的吸毒者還由于難以承受巨大的精神壓力和痛苦而自殺。另外，一次性大量吸食，也會(huì)導(dǎo)致呼吸衰竭而死亡。這些現(xiàn)象，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到，是非常令人惋惜和痛心的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，吸毒人群的平均壽命一般為30歲-40歲，比正常人群短15年。同時(shí)，人一旦吸毒成癮，大多數(shù)就會(huì)道德淪喪，不顧廉恥，沒(méi)有了人格尊嚴(yán)，最終被社會(huì)、家庭和親朋所拋棄。所以吸毒首先毀掉的是吸毒者自己。
其次，吸毒往往能夠?qū)е乱粋�(gè)家庭的破敗和毀滅。吸毒要耗費(fèi)大量的資金，有人曾測(cè)算我國(guó)一年吸毒消耗掉的資金也在400億元人民幣左右。即使有萬(wàn)貫家產(chǎn)，如果出現(xiàn)一個(gè)吸毒者，要不了幾年就會(huì)四壁空空。吸毒還必然引起家庭成員之間的矛盾，甚至反目成仇。某市一個(gè)16歲的少年在省城的一所中專上學(xué)，因?yàn)槲净丶蚁蚰赣H要錢，在遭到拒絕后，竟然殘忍地殺害了他的母親。如果成年的家庭成員吸毒就會(huì)導(dǎo)致夫妻離異，家庭破裂。有的夫妻雙雙吸毒，致使子女流落街頭，無(wú)人照管，有的甚至將自己親生的子女以幾百元賣掉以獲取毒資�？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，吸毒不戒，最終必然導(dǎo)致家破人亡。
同學(xué)們，老師們，是誰(shuí)奪走了他們的家園?是誰(shuí)奪走了他們的生命?又是誰(shuí)帶給他們痛苦?是!我們作為二十一世紀(jì)的中學(xué)生，祖國(guó)未來(lái)建設(shè)的棟梁，于己，于社會(huì)，于國(guó)家，一定要切記：生命是珍貴的，我們一定要遠(yuǎn)離、抵制、防止，不要讓侵蝕我們，不要讓毒害我們這一代以及整個(gè)社會(huì)。為了讓這只魔鬼從中國(guó)的土地消失!讓我們馬上行動(dòng)起來(lái)，加強(qiáng)防范意識(shí)，珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離，共同創(chuàng)造出美好的未來(lái)吧!
謝謝大家!
教師演講稿 篇21
科里有一個(gè)我心目中最漂亮的老師，就是班主任黃慧蓮。她帶我們從一年級(jí)到五年級(jí)，她沒(méi)有拋棄我們。因?yàn)樗渌蠋煕](méi)教好我們，但是他們看書(shū)，所以我們不換其他班的班主任。
老師很照顧我們。她教會(huì)了我們很多知識(shí)和讀書(shū)的道理。也教會(huì)我們腳踏實(shí)地。做事要勤快。認(rèn)真仔細(xì)地閱讀。作業(yè)不能馬虎，不要粗心，也不能亂寫作業(yè)。平時(shí)在家做個(gè)懂事聽(tīng)話的男孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生。
老師總是耐心、孜孜不倦地告訴我們，每一段每一句都是慢慢分解的，課后的題也是一樣的。讓我們更好的理解和分解。
寫作業(yè)的時(shí)候，其他班一行一行抄單詞。她怕我們累，我們一個(gè)一個(gè)抄，抄完再看。學(xué)生們沒(méi)有把田字格寫好，所以他們?cè)诤诎迳蠈懥艘粋�(gè)新的給學(xué)生們看。她按照筆的順序一筆一筆的畫(huà)，工整的寫給我們。我們多次被告知書(shū)寫要工整，不能歪斜。
期末，她在電腦里找了一大堆關(guān)鍵資料讓我們復(fù)習(xí)，有時(shí)候五點(diǎn)半她在辦公室打字。她真是個(gè)好老師。
我在這里想說(shuō)：“老師，您辛苦了！”我會(huì)以最好的結(jié)果回報(bào)你。
教師演講稿 篇22
尼采說(shuō)：“只有作為一種審美現(xiàn)象，人生和世界才顯得是有充足理由的。”
尼采將人的精神分成三段變化：精神怎樣變?yōu)轳橊�，駱駝怎樣變�(yōu)楠{子，最后獅子怎樣變?yōu)楹⒆�。這實(shí)際上是說(shuō)了人的三種精神境界。在尼采的哲學(xué)體系中，駱駝、獅子、孩子畢竟皆有所指，駱駝乃忍辱負(fù)重，對(duì)道德宗教有著強(qiáng)烈的敬畏之感。服從外在的法則。獅子則是一個(gè)開(kāi)辟自由領(lǐng)地的象征，獅子將巨龍趕下神壇，他不讓外在因素來(lái)決定其命運(yùn)，而是以勇力獲得屬于自己的自由。然而尼采認(rèn)為獅子雖然勇獲了自由，但其并不能創(chuàng)造新的價(jià)值。他雖然有著創(chuàng)造新價(jià)值的條件，但僅僅停留于此，價(jià)值并不會(huì)出現(xiàn)。創(chuàng)造新的價(jià)值有待于最后一個(gè)境界，即孩子的境界。尼采說(shuō)：“孩子是純潔，是遺忘，是一個(gè)新的開(kāi)始，一個(gè)游戲，一個(gè)自轉(zhuǎn)的車輪，一個(gè)肇始的運(yùn)動(dòng)，一個(gè)神圣的肯定�！薄笆堑�，為了稱作創(chuàng)造的這種游戲，我的弟兄們，需要一個(gè)神圣的肯定：這時(shí)，精神想要有它自己的意志，喪失世界者會(huì)獲得它自己的世界�！�
尼采將精神這樣三段分化，明顯地指示出精神的轉(zhuǎn)化與升華的階梯。在我們看來(lái)，從駱駝到孩子的精神轉(zhuǎn)化，正意味著從工作哲學(xué)到休閑哲學(xué)的精神轉(zhuǎn)化，更意味著人從異化的生存向?qū)徝郎娴霓D(zhuǎn)化。
駱駝遵循的生存法則是一種典型的工作哲學(xué)的法則，而且就駱駝的生命境界來(lái)說(shuō)，它的生存還體現(xiàn)為一種受奴役的狀態(tài)。它認(rèn)為自己生來(lái)就是干活的料，不停拼命地勞動(dòng)就是它的職責(zé)。不僅如此，駱駝對(duì)自由毫無(wú)所知，它也不需要自由，因?yàn)樗呀?jīng)將自己的生命交付給了自己的主子。
教師演講稿 篇23
我演講的題目是《一個(gè)小學(xué)教師的責(zé)任心》。一個(gè)小學(xué)教師，一個(gè)合格的小學(xué)教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功、是愛(ài)。這些我都贊同，但我覺(jué)得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，
責(zé)任心。一切都無(wú)從談起。因?yàn)槲沂切W(xué)教師，我就要對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。
我在做畢業(yè)班班主任那年，班上有個(gè)孩子叫傅然，個(gè)子高高的，長(zhǎng)得胖胖的，由于心臟不太好家里人都寵著他。這個(gè)孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，是班上的學(xué)習(xí)“困難戶”，每個(gè)老師都不知道拿他怎么辦好，在班上也經(jīng)常因?yàn)槌煽?jī)差被同學(xué)笑話，日復(fù)一日，他自己對(duì)自己的成績(jī)也失去了信心。作為班主任我對(duì)他進(jìn)行了幾次家訪，在家訪過(guò)程中，我了解到這個(gè)孩子非常喜歡看歷史方面的書(shū)籍，無(wú)論是外國(guó)的、還是中國(guó)上下五千年的歷史均可以倒背如流，但對(duì)其他學(xué)科卻沒(méi)什么興趣。我發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)后經(jīng)常和他以朋友的形式談話，并在各學(xué)科當(dāng)中尋找與歷史有關(guān)的一些內(nèi)容和他探討，讓他慢慢把自己的興趣逐步轉(zhuǎn)移到其它學(xué)科。在成績(jī)有所進(jìn)步時(shí)，我祝賀他，在班上表?yè)P(yáng)他，讓他樹(shù)立信心，一步一步往前走。經(jīng)過(guò)一年的努力終于在畢業(yè)考中獲得較為理想的成績(jī)。經(jīng)常愛(ài)孩子，教孩子是我的責(zé)任。
因?yàn)槲沂切W(xué)教師，我就要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。當(dāng)家長(zhǎng)把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻，我知道我的責(zé)任有多重!我要像媽媽一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛(ài)孩子，幫助孩子。我又要做媽媽無(wú)法做到的——教師的責(zé)任，我要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，教他們?nèi)绾巫鋈�，如何學(xué)習(xí)，如何生活。引導(dǎo)他們明白道理，幫他們探索世界奧秘。家長(zhǎng)的期望就是我們的努力方向，我要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，還家長(zhǎng)一個(gè)健康、快樂(lè)、活潑、聰明的寶貝。
因?yàn)槲沂切W(xué)教師，我就要對(duì)我的學(xué)校負(fù)責(zé)。我努力把工作干好，在外人眼里樹(shù)立我們學(xué)校的形象，我創(chuàng)造性的落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，早出晚歸。早出晚歸并非是我沒(méi)完成本職工作，而是我要把工作做得更完美。就拿每次布置六一兒童節(jié)的學(xué)校環(huán)境來(lái)說(shuō)，孩子在上課時(shí)，我沒(méi)法去完成，因?yàn)檫@時(shí)我的眼里只有孩子。等孩子放學(xué)后，我才和學(xué)校里其他美術(shù)老師們一起開(kāi)始布置。因?yàn)椴贾玫那捌诠ぷ鬏^多，經(jīng)常晚上八九點(diǎn)多鐘才回家。當(dāng)六一節(jié)前孩子回校時(shí)，我看到孩子們露出驚喜的神情。當(dāng)家長(zhǎng)得知這是我們利用課余休息時(shí)間布置的環(huán)境時(shí)，無(wú)不為之感動(dòng)。也更支持我們的工作。他們贊嘆到：“你們?yōu)榱撕⒆樱量嗔?華陽(yáng)小學(xué)就是不一樣!”
我是一名小學(xué)教師，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉;孩子好奇的目光是我腦中永不停息的思考;孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸。我的演講完了，謝謝各位!
教師演講稿 篇24
教師不僅是一個(gè)職業(yè)，一個(gè)角色，更是一個(gè)孕育希望，承載夢(mèng)想的生命個(gè)體。既是生命，則無(wú)時(shí)無(wú)刻不在成長(zhǎng)。
一、愛(ài)，讓教師成長(zhǎng)有溫度
選擇當(dāng)老師，是因?yàn)闊釔?ài)。愛(ài)賦予了教師生命新的意義。所以對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最幸福的事情是你愛(ài)的學(xué)生也愛(ài)你！記得我?guī)У牡谝粋�(gè)班是529班。對(duì)于剛剛參加工作一年，沒(méi)有班主任經(jīng)驗(yàn)的我，從一個(gè)優(yōu)秀的班主任手中接班，倍感壓力。因?yàn)閷W(xué)生隨時(shí)會(huì)將你與之前的老班進(jìn)行對(duì)比，一個(gè)問(wèn)題處理不好，直接影響學(xué)生是否接納你，信服你！我迎來(lái)了教師成長(zhǎng)中一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。我知道我無(wú)法超越別人，但我能做好自己！我要用真誠(chéng)的愛(ài)去叩開(kāi)學(xué)生的心靈之門，用生命的熱情去照亮學(xué)生的生命。從每天不間斷的跟操，到遠(yuǎn)足的全程陪伴，從悄悄飛到學(xué)生桌子上的一張張寫滿鼓勵(lì)話語(yǔ)的小紙條，到與每個(gè)學(xué)生一對(duì)一的談心交流。只要有29的地方，就有我的身影。每一天，我眼里看到的，心里念著的，口里說(shuō)著的，全是529。兩個(gè)月后的一次班會(huì)課，班長(zhǎng)捂著我的眼睛帶我走進(jìn)教室。當(dāng)我睜開(kāi)雙眼時(shí)，看到了黑板上用不同顏色的便簽紙拼成的大字——“529愛(ài)您”，旁邊還畫(huà)著我的肖像，將我的名字寫成藏頭詩(shī)：“曉鏡但愁云鬢改，寧愿隨您莫語(yǔ)寒”。伴著輕音樂(lè)，兩位學(xué)生深情朗誦我跟29一起走過(guò)的日子。那一刻，我哭了，眼淚無(wú)聲的滑過(guò)臉龐。當(dāng)所有的學(xué)生起立，喊出“曉寧老師，我們愛(ài)您”的時(shí)候，那一刻我覺(jué)得自己是天底下最幸福的老師，年輕的生命因?yàn)閻?ài)和被愛(ài)而精彩綻放。
愛(ài)學(xué)生，就是愛(ài)自己。教育因?yàn)橛袗?ài)而有了溫度，學(xué)生的心靈因?yàn)橛袗?ài)而明月朗照。教師生命的幸福之源是學(xué)生。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有愛(ài)有心的世界，不僅促進(jìn)了學(xué)生的生命成長(zhǎng)，也在滋養(yǎng)教師的生命成長(zhǎng)！
二、行，讓教師成長(zhǎng)有厚度
經(jīng)常聽(tīng)到專家或一線的老師說(shuō)起“生命停滯”這個(gè)詞，就是工作幾年后發(fā)現(xiàn)自己不再進(jìn)步了，這是很可怕的。為了不讓自己步這個(gè)后塵，我不斷嘗試新的挑戰(zhàn)，不斷更新教育教學(xué)方式。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的視野，高一，我與學(xué)生一起開(kāi)展了以《我的護(hù)膚我做主——中學(xué)生護(hù)膚品調(diào)查研究》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。利用課余時(shí)間，我與學(xué)生一起走出校園，深入商場(chǎng)、皮膚醫(yī)院、美容院進(jìn)行調(diào)研，一起做綠色簡(jiǎn)易護(hù)膚品，一起撰寫研究報(bào)告，一起進(jìn)行中學(xué)生護(hù)膚宣傳。憑借此活動(dòng)，工作第一年，我代表學(xué)校參加河北省綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課比賽，從說(shuō)課稿的撰寫到一次次修改和完善，從綜合實(shí)踐活動(dòng)老師的指點(diǎn)到一次次試講與彩排，從比賽前的徹夜準(zhǔn)備到現(xiàn)場(chǎng)比拼，我經(jīng)歷了一個(gè)開(kāi)放式教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐。跳出課堂學(xué)習(xí)，走出校園參賽，讓教師的生命因眼界的開(kāi)闊而有了厚度。
新課程倡導(dǎo)多樣化的開(kāi)發(fā)課程資源，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。高二下學(xué)期，結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢(shì)，我開(kāi)設(shè)了校本課程《研究生活中的化學(xué)現(xiàn)象》，我與學(xué)生都是課程的開(kāi)發(fā)者，從喝水杯子的秘密，到葡萄酒中的二氧化硫；從冰淇淋中的反式脂肪酸到現(xiàn)場(chǎng)化學(xué)魔術(shù)揭秘，我們彼此分享所看，所思，所想，實(shí)現(xiàn)思維碰撞，教學(xué)相長(zhǎng)。高三了，時(shí)間更緊了，擔(dān)子更重了，但成長(zhǎng)仍在繼續(xù)，理念始終跟隨教育前沿。微課，又為我們青年教師提供了一個(gè)新的成長(zhǎng)平臺(tái)。從聚焦教學(xué)問(wèn)題，到活動(dòng)設(shè)計(jì)，再到課堂的打磨，我不斷學(xué)習(xí)，探索，突破自我，讓年輕的生命不斷彈奏出新的音符。
不同教育教學(xué)方式，讓我積累了更多的課程資源，更新了教育教學(xué)理念，也讓自己的化學(xué)課堂更接地氣，充滿生機(jī)與活力。當(dāng)你全身心去關(guān)注并努力挖掘?qū)W生生命價(jià)值的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，教師的生命成長(zhǎng)無(wú)形中也有了厚度。年輕，就是我們青年教師行走的無(wú)限力量。作為新時(shí)期的衡中青年教師，緊跟時(shí)代要求，敢于不斷嘗試，不斷突破，完成生命的一次次蛻變，就是不斷豐盈教師的生命。
三、思，讓教師成長(zhǎng)有高度
名師名家是寫出來(lái)的。雖然現(xiàn)在我距離名師的距離還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但我有成為名師的夢(mèng)想。敢想，更要敢干。從參加工作的第一天起，我開(kāi)始并堅(jiān)持書(shū)寫自己的教學(xué)反思。寫是一種自我釋放，也是一種自我傾聽(tīng)；是心靈的舒展，也是靈魂的升華。到現(xiàn)在為止，我書(shū)寫的教學(xué)反思已有7本，電子版的成長(zhǎng)日志約達(dá)68000字。我還會(huì)堅(jiān)持下去，讓教師的生命在反思中變得更加有高度。
當(dāng)反思成為一種常態(tài)，就能聚焦問(wèn)題：我發(fā)現(xiàn)作為青年教師，頭腦中理念和知識(shí)會(huì)與教學(xué)實(shí)踐脫節(jié)，但有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師卻不存在這樣的問(wèn)題。帶著這個(gè)疑問(wèn)，我打電話咨詢了我的研究生導(dǎo)師，她指導(dǎo)我關(guān)注新手教師的實(shí)踐性知識(shí)。于是在教學(xué)之余，我踏上了教學(xué)生涯的教育科研之路。從查閱文獻(xiàn)，到課題提煉，從問(wèn)卷編制，到開(kāi)展調(diào)查，從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，到論文撰寫，整整一年半的時(shí)間，我鉆在其中，研在其中，樂(lè)此不疲找尋教學(xué)實(shí)踐與理念的契合點(diǎn)，生長(zhǎng)點(diǎn)。而今這篇題為《中學(xué)化學(xué)教師實(shí)踐性知識(shí)現(xiàn)狀研究》論文已在國(guó)家核心期刊《化學(xué)教育》上發(fā)表。但我深知我獲得的不僅是一份肯定，一份榮譽(yù)，更是收獲了從迷茫到困惑，從實(shí)踐到理論，從反思到理念的多重成長(zhǎng)。思在教學(xué)問(wèn)題上，讓我的教師生命有了拔節(jié)的聲音。
生命是一種過(guò)程而不是一個(gè)目的。一個(gè)生命，就是一個(gè)希望，一個(gè)夢(mèng)想。教師用夢(mèng)想托起夢(mèng)想，用生命培育生命，生命不息，成長(zhǎng)不止。我要用愛(ài)行走和思考，化身成一顆小小的海星，懷揣著夢(mèng)想，在教育的海洋里自由而瀟灑地成長(zhǎng)！
教師演講稿 篇25
親愛(ài)的各位同學(xué)們：
大家好！
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼我們就踏進(jìn)了高中。高中是辛苦的，但相信大家不會(huì)把它視為畏途；高中是多彩的，但相信大家不會(huì)把它看得過(guò)于輕松。調(diào)整好自己的心態(tài)，來(lái)面對(duì)高中的每一天吧！
對(duì)于嶄新的一切，我們?nèi)绾蜗崎_(kāi)新的一頁(yè)，邁開(kāi)新的步伐呢？我想，我們班應(yīng)該是一個(gè)劇組，我就是導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的連續(xù)劇來(lái)：團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑是它的主調(diào)；理解、友愛(ài)、開(kāi)拓、創(chuàng)新應(yīng)該是它的主要內(nèi)容；愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事。
作為導(dǎo)演，我將設(shè)計(jì)生動(dòng)的情節(jié)、典型的角色、迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員——在座的每一位同學(xué)，最大程度地開(kāi)發(fā)你們的才華。但是這舞臺(tái)是你們的，你們是主角，為此，我甘心情愿地做一名配角，盡我的力量竭誠(chéng)為你們服務(wù)、效勞。我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為你們精誠(chéng)的演出加油，微笑，鼓掌、歡呼。我愿意握住每一位同學(xué)的手，誠(chéng)心誠(chéng)意地道一句：祝賀你成功！
作為主角的你們?cè)撟鍪裁茨�？你們是一群橋高學(xué)生中的佼佼者，你們有著扎實(shí)的基礎(chǔ)，不過(guò)這只是你們有了一份好的原材料，能不能做出一份好的菜肴來(lái)，還要看你們?cè)诮窈蟮娜昀锶绾稳プ觥Ｎ蚁�，我們�?yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
1、上課要踴躍，但不是瞎扯
高中的學(xué)習(xí)要求大家積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，老師只是起輔助作用。要求大家在課堂上勤于思考，敢于提問(wèn)，勇于回答。只要你想的，即使錯(cuò)了，也要勇敢的講出來(lái)，和老師同學(xué)交流、探討。但是，課堂是嚴(yán)肅的，我們要遵守課堂紀(jì)律，如果讓我發(fā)現(xiàn)誰(shuí)在課堂上搗亂，嚴(yán)懲不貸。
2、晚自修教室要保持絕對(duì)的安靜
晚自修是一堂特殊的課，是讓在學(xué)校里自修的。我知道每個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)，都需要一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境，所以在晚自修我要求大家保持絕對(duì)的安靜，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。如果有問(wèn)題到講臺(tái)這里來(lái)問(wèn)老師。
3、同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助，熱愛(ài)集體
一個(gè)班級(jí)，一個(gè)集體，它的團(tuán)隊(duì)是十分重要的，我也想我們班有一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)。一個(gè)集體需要大家互相謙讓，互相遷就。沒(méi)有一個(gè)可以讓大家都滿意的，只要大多數(shù)人感到滿意，就是一個(gè)完美的。所以，那些不是很滿意的同學(xué)只有委屈一下了。作為數(shù)學(xué)老師，我還想說(shuō)，數(shù)學(xué)是一門重要而十分好學(xué)的學(xué)科，只要大家今后和我一起努力，掌握方法，學(xué)好數(shù)學(xué)就輕而易舉。
親愛(ài)的同學(xué)們，一個(gè)人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去，永不復(fù)返；明天還沒(méi)來(lái)，遙不可及；只有今天你們?cè)谝黄�，但很快也�?huì)過(guò)去，所以我們要努力把握今天，做好今天的每一件事，這樣成功就屬于我們。
教師演講稿 篇26
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在這熱情奔放的畢業(yè)季節(jié)，受領(lǐng)導(dǎo)委托，我謹(jǐn)代表高三全體老師，我心潮澎湃�！敖揭曇伴�，風(fēng)正好揚(yáng)帆”，同學(xué)們，你們就要從炎中校園起飛了，帶著同學(xué)姐妹兄弟的情誼，帶著老師最真誠(chéng)的祝福，在母校深情的目光中，踏上人生新的征程。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表高三年級(jí)全體老師，為你們順利完成高中學(xué)業(yè)，表示最熱烈的祝賀和最美好的祝愿！
往事如歌，三年來(lái)，你們經(jīng)歷了艱辛坎坷，也飽嘗了苦惱和喜悅。課堂上有你們聆聽(tīng)教誨、踴躍作答的聲音，賽場(chǎng)上有你們頑強(qiáng)拼搏，誓不言敗的英姿。晨曦中你們聞雞起舞，夜幕下你們秉燭夜讀……這一切的一切，哪能讓我們忘記？這一切的一切，都是你們留給我們所有老師最美好的回憶；這一切的一切，都是你們?nèi)松钫滟F的一筆財(cái)富；這一切的一切，都是你們送給母校最珍貴的禮物。你們以你們的勤奮、執(zhí)著與開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)弟學(xué)妹們樹(shù)立起了良好的榜樣，在炎中的青史上又書(shū)寫下了熠熠生輝的篇章。
親愛(ài)的同學(xué)們，經(jīng)過(guò)在炎中的這一千多個(gè)日子的摸趴滾打，千錘百煉，你們的生活更充實(shí)了，思想更成熟了，信念也更堅(jiān)定了。在炎中這塊熱土上，你們不僅學(xué)到了知識(shí)，而且鍛煉了意志，磨練了性格，這些都是我們共同引以為豪的。我想，以你們?cè)谘字惺艿降暮裰囟冋幕慕荆窈鬅o(wú)論你們?cè)庥鍪裁刺幘�，無(wú)論面臨怎樣的困難，都一定能以從容的態(tài)度笑對(duì)人生，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚，得失不計(jì)。你們將游學(xué)四海，建樹(shù)八方。一旦有什么喜事，別忘了給我們捎個(gè)口信；或許有什么煩惱，也不妨再向我們傾訴，倘若哪一位功成名就，飛黃騰達(dá)，千萬(wàn)不能忘記為我們炎中再添光彩。
憶往昔，難忘師生共度春秋；展未來(lái)，欲盼學(xué)子再現(xiàn)輝煌。今天我們弦歌在一堂，明天你們就要走向四面八方。同學(xué)們，你們走過(guò)的路有多長(zhǎng)，我們關(guān)注的目光就有多長(zhǎng)。無(wú)論你們走到哪里，你們的母校——炎劉中學(xué)的老師們都牽掛著你們，祝福著你們。樹(shù)有根，水有源，別忘記�；丶铱纯�！
最后，愿你們像高飛的雄鷹，翱翔于蒼穹，用自己的勇氣、毅力與自信，鑄就精彩人生一個(gè)又一個(gè)的輝煌！
謝謝大家！
教師演講稿 篇27
很多人說(shuō)老師只有平凡，孤獨(dú)，輝煌，輝煌。但是，我驕傲，我沸騰，因?yàn)槲沂抢蠋�，我從事的是太�?yáng)底下最輝煌的事業(yè)。
愛(ài)是教育的基礎(chǔ)。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，這是絕對(duì)正確的。愛(ài)情是老師無(wú)聲的誓言，是用老師的行動(dòng)和心血寫成的。
回想那一年，剛進(jìn)師范的時(shí)候，曾經(jīng)深深地感受到：盛開(kāi)的花季只能在“3.1線”的生活中慢慢延續(xù)嗎？真的是一輩子的辛苦只能在紅燭的昏暗燈光下給別人做嫁衣嗎？
在這個(gè)苦悶和彷徨的時(shí)期，是她，我的班主任劉老師，用她的陽(yáng)光光環(huán)讓我深深體會(huì)到了教師職業(yè)的純潔和高貴，讓我越來(lái)越真切地看到了不久的將來(lái)。從播種、耕耘、收獲，我也是一個(gè)光榮的人民教師！
其實(shí)我剛?cè)雽W(xué)。當(dāng)美麗的劉老師站在我面前時(shí)，我不禁暗暗納悶，這樣一個(gè)不平凡的人物，怎么可能愿意一生清貧，一生平安呢？但她似乎沒(méi)有意識(shí)到。開(kāi)學(xué)第一周，她給笨手笨腳的男生洗床單，秋天她纖細(xì)的手浸在冷水里。然后她在操場(chǎng)的訓(xùn)練場(chǎng)喊嗓子。窮學(xué)生生病的時(shí)候，作為一個(gè)普通的打工仔，她付出了一切，付出了幾千幾乎沒(méi)了的醫(yī)藥費(fèi)。
像劉先生這樣一個(gè)學(xué)識(shí)淵博又美麗的人，愿意放下驕傲，俯首甘為孺子牛，但在我們羽毛豐滿之前，我們今天就開(kāi)始耽誤學(xué)業(yè)和恐懼，無(wú)私的教書(shū)育人，將來(lái)是否會(huì)得到名利的回報(bào)。眾所周知，老師盡心傳道、授業(yè)、解惑，可以打開(kāi)很多人無(wú)知的心靈，給別人帶來(lái)溫暖和光明。我們不是天才，但我們有天才的怪癖缺點(diǎn)，拒絕成長(zhǎng)，幾乎拒絕當(dāng)老師的光榮使命！
我不在乎別人怎么說(shuō)那些一無(wú)所獲的老師，也不管以后會(huì)有多少個(gè)日日夜夜，我只明白并深深下定決心——做一個(gè)像劉老師一樣合格的人民教師，為了那些在山坡上打鞭放牛的失學(xué)兒童，為了朝陽(yáng)，為了祖國(guó)的美好明天！
隨著時(shí)代的發(fā)展，21世紀(jì)我國(guó)中小學(xué)教師面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。100萬(wàn)中小學(xué)教師的素質(zhì)是制約基礎(chǔ)教育改革發(fā)展、提出高教育質(zhì)量、發(fā)展綜合國(guó)力的關(guān)鍵。民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師素質(zhì)是制約民族基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的最大瓶頸。加快民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)步伐，提高民族貧困地區(qū)教師綜合素質(zhì)，建設(shè)一支高素質(zhì)的民族貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍，是推進(jìn)民族貧困地區(qū)素質(zhì)教育、實(shí)施義務(wù)教育的關(guān)鍵。發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)各類人才，提高國(guó)民素質(zhì)都是以教育為基礎(chǔ)的，而小學(xué)教育是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。作為一名教師，任務(wù)光榮而艱巨。熱愛(ài)小學(xué)教學(xué)的思想感情，是有一個(gè)培養(yǎng)過(guò)程的。首先要有意識(shí)地了解和熟悉小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。我們對(duì)它了解的越多，就會(huì)越感受到它的魅力，越喜歡它，越熱愛(ài)它。再者，要把工作和社會(huì)主義建設(shè)偉大事業(yè)聯(lián)系起來(lái)，看到工作和社會(huì)主義建設(shè)偉大事業(yè)的聯(lián)系，看到工作的意義和作用，增強(qiáng)榮譽(yù)感和責(zé)任感，進(jìn)而樹(shù)立終身奮斗的職業(yè)思想。
一個(gè)合格的老師必須有良好的師德。師德本身就是一個(gè)強(qiáng)大的教育因素。教師的思想、性格、言行、教師對(duì)社會(huì)事務(wù)的'態(tài)度都會(huì)以這樣或那樣的方式影響學(xué)生。因此，教師在履行職責(zé)的過(guò)程中，必須對(duì)自己提出更高的道德要求，嚴(yán)格要求自己。自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化，使自己的師德更加完善。
我們不僅要熱愛(ài)我們的工作，還要熱愛(ài)我們的學(xué)生。這兩個(gè)方面是相互關(guān)聯(lián)的。沒(méi)有老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就沒(méi)有教育。愛(ài)學(xué)生是老師義不容辭的責(zé)任。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育，也不可能有好的教育效果。教師的言行在教育過(guò)程中起著非常重要的作用。愛(ài)學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，親近學(xué)生，積極搭建教育者與受教育者之間的情感橋梁。親情不僅是一種教育手段，更是一種巨大的教育力量。愛(ài)學(xué)生，也要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生，師生之間是不可能建立相互信任的，而沒(méi)有這種信任，就會(huì)失去教育的基礎(chǔ)。以班主任為例。作為一個(gè)合格的班主任，首先要熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生，和他們建立深厚的感情。班主任說(shuō)什么說(shuō)什么，他們聽(tīng)圣言，深深地印在腦海里。班主任的每一個(gè)動(dòng)作都被當(dāng)做一個(gè)榜樣，被各方模仿和模仿。作為班主任，要想盡快順利工作，首先要對(duì)學(xué)生的情況有一個(gè)初步的了解，班主任有意識(shí)的和學(xué)生交談、聊天。讓學(xué)生在情感活動(dòng)中交流和發(fā)展。
作為老師，應(yīng)該以身作則，為人師表。所以班主任要處處嚴(yán)格要求自己，用自己的實(shí)際行動(dòng)感染和帶動(dòng)學(xué)生，不僅要支持學(xué)生嚴(yán)格，還要放縱自己。我們說(shuō)任何人在工作中犯錯(cuò)誤都是必然的，有的一時(shí)半會(huì)兒很難發(fā)現(xiàn)。俗話說(shuō)：“當(dāng)事人迷，旁觀者清”這就要求班主任平時(shí)注意學(xué)生反饋的信息，從中發(fā)現(xiàn)得失。
小學(xué)教師熱愛(ài)自己的工作和學(xué)生，所以他們會(huì)帶著愉快的心情備課，深刻理解文章的思想和感情，掌握文章優(yōu)美的語(yǔ)言文字，永不滿足，永遠(yuǎn)攀登語(yǔ)文教學(xué)的高峰，讓學(xué)生享受作為藝術(shù)的清脆的閱讀、天真的言語(yǔ)和稚氣的作文。學(xué)生的每一次進(jìn)步都不被視為自我最大的幸福，這鼓勵(lì)了自我努力學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)止境。祖國(guó)需要人才，人才需要教育，教育需要老師！只有老師用行動(dòng)寫出的愛(ài)，老師的心血，才能跨越時(shí)空，震撼世界，永遠(yuǎn)銘刻在人們心中。
此時(shí)此刻，我可以毫無(wú)阻礙地大聲宣布：老師，光榮的事業(yè)！老師，我選擇無(wú)悔！
教師演講稿 篇28
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：
大家上午好！
我很高興和你一起感受到我們——青年教師的英雄情懷。我叫田零，畢業(yè)于宜都師范大學(xué)。
以前，我為自己的選擇哭，為自己的工作心痛，因?yàn)槲姨ど狭艘环菰静幌矚g的職業(yè)，成了一個(gè)窮老師。我為自己的選擇哭了很多次，卻在無(wú)數(shù)次的悲傷中得到安慰。每當(dāng)看到一對(duì)充滿童心、渴望在知識(shí)的海洋中暢游的孩子，我那顆浮動(dòng)的心就安靜了，慢慢地從實(shí)踐中感受到了老師的驕傲。他無(wú)悔地像春蠶和蠟燭一樣奉獻(xiàn)自己。我看到無(wú)數(shù)的老師用自己的青春和生命捍衛(wèi)著教師職業(yè)的神圣，是他們用自己的行動(dòng)和生命的痕跡激勵(lì)著我們之后的人。我從不情愿到心甘情愿，從心甘情愿到全心全意熱愛(ài)這份工作，因?yàn)槲铱吹搅松囊庵静⒉痪窒抻诠�。雖然吃飯是為了生活，但生活絕不是為了吃飯，生活中很多微小的事情。
我明白當(dāng)老師很累很苦，但是為了自己的夢(mèng)想，我還是會(huì)去追求，在波濤洶涌的大海里戰(zhàn)斗，爬上險(xiǎn)峻的高山，也許有暴風(fēng)雨，有驚濤駭浪，也許道路坎坷，但我還是會(huì)用歡笑和歌聲填滿坎坷，我會(huì)用歡快的笑聲迎接初升的太陽(yáng)，我會(huì)用飛揚(yáng)的心去應(yīng)付工作和生活。
耶！每個(gè)人都渴望事業(yè)成功的喜悅，每個(gè)人都渴望光明的未來(lái)。為此，我將把青春獻(xiàn)給我的教師職業(yè)。我知道現(xiàn)階段我還是代課老師，但我相信，機(jī)會(huì)來(lái)了，我會(huì)努力讓自己成為一名合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子都會(huì)在春天發(fā)芽，不是所有的努力都會(huì)得到回報(bào)，也不是所有的歌都會(huì)在溫暖的瞬間唱出，但我知道我會(huì)在努力中釋放自己，我會(huì)在無(wú)數(shù)次的釋放中收獲收獲收獲，讓我成熟。這一刻我會(huì)追求和發(fā)展一切。
教師演講稿 篇29
二十年前，我收拾好行囊，離開(kāi)了培養(yǎng)我三年的母�！獛煼秾W(xué)校。踏出校門，我像無(wú)數(shù)年輕人一樣，對(duì)未來(lái)，滿是憧憬：我要在一間寬敞明亮的教室，面對(duì)無(wú)數(shù)崇拜我的學(xué)生，引領(lǐng)他們?cè)谥R(shí)的海洋自由地徜徉；課間，我要當(dāng)一名名副其實(shí)的孩子王，用五彩紛呈的游戲趕走他們生活的單調(diào)，讓他們每一天都過(guò)得有滋有味、精彩難忘，盡享童年生活的美好；我要做一個(gè)天底下最公平的老師，因?yàn)槊恳粋�(gè)學(xué)生在我心中都是獨(dú)一無(wú)二、無(wú)可替代的，我要像太陽(yáng)一樣無(wú)私，把愛(ài)灑滿每一個(gè)學(xué)生的心田，無(wú)論他貧窮與富有，無(wú)論他優(yōu)秀與落后……
懷揣著青春的夢(mèng)想、炙熱的誓言，我義無(wú)反顧地踏上了三尺講臺(tái)。面對(duì)陳舊簡(jiǎn)陋的教室，我?guī)е⒆觽兲焯齑驋叩么懊鲙變簦@是孩子們求學(xué)的地方，可以破舊，但不能有半點(diǎn)骯臟，因?yàn)楦蓛舻沫h(huán)境能激發(fā)學(xué)習(xí)的激情；面對(duì)徒墻四壁，我大筆一揮，寫下了幾幅振奮人心的標(biāo)語(yǔ)，裝裱一番后貼在墻上，教室一下子變得有聲有色起來(lái)，引來(lái)學(xué)生嘖嘖聲一片；面對(duì)光禿禿的操場(chǎng)，我像泥工一樣，砌幾個(gè)小花壇，帶領(lǐng)學(xué)生種上了五顏六色的花朵，春夏秋冬，花香彌漫；每節(jié)課，我精心設(shè)計(jì)，讓課堂妙趣橫生，當(dāng)那一雙雙渴求的眼睛從疑惑變得堅(jiān)定、從稚嫩變得執(zhí)著，一種成就感流淌在心底：這不就是我最初的夢(mèng)想和追求么？
可現(xiàn)實(shí)的殘忍，激起層層漣漪，逐漸擾亂內(nèi)心的平靜，差一點(diǎn)將當(dāng)初的夢(mèng)撕得支離破碎。看著身邊的人，一個(gè)個(gè)脫了貧，致了富， 我好不羨慕。特別是兒時(shí)的玩伴兒，他家那別墅式的小洋樓，彰顯著財(cái)富的無(wú)限魅力；脖子上那沉甸甸的金項(xiàng)鏈，在陽(yáng)光下閃現(xiàn)出耀眼的光輝；其貌不揚(yáng)的他，居然娶了個(gè)如花似玉的女大學(xué)生，現(xiàn)實(shí)像千層浪一樣，沖刷著我的夢(mèng)想，夜深人靜時(shí)，我一遍又一遍地追問(wèn)自己：如果不是因?yàn)椤昂⒆油酢�，我�?huì)不會(huì)比他發(fā)展得還好呢？一個(gè)可怕的念頭在我心底悄然萌芽。
“孩子們，今天是老師跟你們上的最后一節(jié)課。”我剛一說(shuō)完，孩子們那一雙雙眼睛滿是疑惑：老師怎么了？“我準(zhǔn)備辭職，走廣東去打拼�！薄袄蠋�，別走，我不讓你走！”一個(gè)胖乎乎的男孩，“呼”一下站了起來(lái)，小臉漲得通紅通紅。要知道，他可是班上最不擅言辭的，如果不是情急之下，他絕不會(huì)這樣脫口而出�！袄蠋�，是不是我平時(shí)太調(diào)皮了，惹你生氣了？以后我一定改，好嗎？”班上的調(diào)皮大王也按捺不住，還難過(guò)地流下了眼淚�！袄蠋煟瑒e走！”“老師，別走！”……孩子們將我團(tuán)團(tuán)圍住，有幾個(gè)女同學(xué)，因?yàn)槭Э�，早就泣不成聲了，我被一種莫名的情緒控制著，孩子們用他們純真無(wú)瑕的愛(ài)，與金錢進(jìn)行了一場(chǎng)拔河，將徘徊不定的我，留了下來(lái)。
時(shí)光荏苒，二十年的青春青春歲月，二十年的執(zhí)著追求，二十年的堅(jiān)持守望，都被我揮灑在了三尺講臺(tái)上。我很慶幸，因?yàn)槭聦?shí)一再證明，我并不喜歡狂熱地追求金錢，做一名物質(zhì)上的富翁。我更愿意每一天，看著那一張張朝氣蓬勃的小臉，像蓓蕾般逐漸怒放，在生命的枝頭散發(fā)出迷人的芬芳。我迷戀上了那一聲聲“老師”，覺(jué)得這是天底下最美妙的稱呼，而我要用言行來(lái)?yè)纹疬@個(gè)稱謂：“學(xué)高為師，德高為師”。每逢教師節(jié)，那一封封信件，像一片片花瓣，盛開(kāi)在我的心間：或是溫馨的祝福；或是點(diǎn)滴的牽盼；或是善意的提醒……那一刻，溫暖與感動(dòng)填滿心田，我是精神世界的超級(jí)大富翁。
當(dāng)看到桃李滿天下時(shí)，我知道了自己存在的價(jià)值與意義，是的，我們就是人梯，是春蠶，是紅燭……我們心甘情愿、樂(lè)此不疲、義無(wú)反顧！
這輩子，我是一名教師；如果有來(lái)生，我還當(dāng)一名教師！
教師演講稿 篇30
長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，玫瑰奉獻(xiàn)給愛(ài)情，白鴿奉獻(xiàn)給藍(lán)天，星光奉獻(xiàn)給長(zhǎng)夜。如果我們的人生就是一曲奉獻(xiàn)的歌，那么面對(duì)舉國(guó)上下同慶祖國(guó)六十華誕的時(shí)刻，回首三十年的青春歲月，我為我的祖國(guó)奉獻(xiàn)了什么?
第一個(gè)十年，老師握著我的手，教我書(shū)寫了這個(gè)詞——祖國(guó)。我知道了我的祖國(guó)叫中華人民共和國(guó)，我認(rèn)識(shí)了五星紅旗，我學(xué)唱國(guó)歌，我向往紅領(lǐng)巾，因?yàn)槔蠋煾嬖V我，那是國(guó)旗的一角;第二個(gè)十年，我是一名光榮的中師生，身處校園卻無(wú)時(shí)不感受祖國(guó)的強(qiáng)大。香港，澳門回歸，全校師生揮舞彩色小旗共同歡慶的激情場(chǎng)面歷歷在目。告別學(xué)校，又走進(jìn)了學(xué)校，站上三尺講臺(tái)，一晃，又是十年。在這十年，我愛(ài)上了孩子們渴求知識(shí)的雙眼，愛(ài)上了手握粉筆循循善誘時(shí)的那份充實(shí)。當(dāng)那些鮮活而充滿靈性的生命因?yàn)槲业拇嬖诙泳实臅r(shí)候，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，我的人生就有了不同凡響的意義。
此時(shí)此刻，我終于明白，我可以用我對(duì)人生的選擇作為回報(bào)祖國(guó)的生日禮物，那就是奉獻(xiàn)。有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，用知識(shí)作雨露，培育祖國(guó)的花朵，有人說(shuō)，老師是無(wú)私的蠟燭，傾盡畢生精力，燃燒自己照亮別人，我說(shuō)，黑板上飛舞汗水，筆觸間流淌期盼，這就是我一生的追求，桃李滿天下!
“醉過(guò)方知酒味濃，為師方知為師難”。曾幾何時(shí)，我也為學(xué)生的頑劣哭了鼻子，也為工作中的委屈紅了雙眼，但曾有過(guò)的退縮卻因?yàn)榘駱拥牧α慷訄?jiān)定。XX年的那場(chǎng)大地震，讓人們記住了很多人民教師的名字，譚千秋，張米亞，張念華......這些平凡的老師，在災(zāi)難襲來(lái)的瞬間，把生的機(jī)會(huì)留給了學(xué)生，而她們卻永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們。那一刻不存在選擇，毫不猶豫!原來(lái)，無(wú)言的師愛(ài)能讓他們?cè)谏c死的瞬間，化精神為永恒，她們的教育已經(jīng)超越了“傳道授業(yè)解惑”的古訓(xùn)，是他們用生命為教師這一光榮職業(yè)譜寫了如此傳奇而感人的樂(lè)章!
身邊兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的例子也數(shù)不勝數(shù)，他們都在無(wú)聲地影響著我。他們用行動(dòng)告訴我：對(duì)教師們來(lái)說(shuō)，感冒發(fā)燒不算什么，吃點(diǎn)藥繼續(xù)工作;咽喉腫痛不算什么，啞著嗓子照樣傳播知識(shí);頸肩疼痛不算什么，手里從未停下批改作業(yè)，書(shū)寫教案......而我就是在這樣環(huán)境的熏陶下成長(zhǎng)，不僅僅是業(yè)務(wù)的提升，更是心靈的洗禮!
審視自己走過(guò)的十年教師生涯，是辛苦的，但更是幸福的。雖然沒(méi)有做出什么轟轟烈烈的大業(yè)績(jī)，卻在平凡的崗位上收獲屬于自己的那份感動(dòng)與精彩!