年度優(yōu)秀教師評(píng)選演講稿（通用3篇）
年度優(yōu)秀教師評(píng)選演講稿 篇1
尊敬的各位評(píng)審、各位來(lái)賓：
大家好！
我是楊征，一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師。
20xx年，我做了一個(gè)從教21年來(lái)最重要的決定，從南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)來(lái)到一所仍在建設(shè)中的地鐵保障房小學(xué)。
沒(méi)錯(cuò)，它就是現(xiàn)在的南山區(qū)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校前海港灣小學(xué)。
記得當(dāng)年，羅朝宣校長(zhǎng)為了說(shuō)服我，第一站帶我去看了前海石，他說(shuō)，前海的深圳第一站，這將是前海自貿(mào)區(qū)的第一所學(xué)校，我們要?jiǎng)?chuàng)建未來(lái)學(xué)校、培養(yǎng)未來(lái)的人才！然后，才指著一個(gè)泥濘工地，告訴我，這就是未來(lái)！一個(gè)四周還沒(méi)有路的未來(lái)？
這個(gè)故事夠刺激！可，我信了！
很多人問(wèn)我，你是不是傻？
是啊，從全國(guó)名校到一所前途未卜的新校，從中心城區(qū)到一片待開(kāi)墾的處女地，我和女兒一起踏上了征程。
叮我聽(tīng)見(jiàn)歸零的聲音！
我相信，保障房里住的每一個(gè)學(xué)子都是深圳夢(mèng)的締造者！ 這樣一個(gè)社區(qū)，這樣一所新校，更需要一群有情懷、有夢(mèng)想的人！我相信，教育的力量，足以改變世界！
小學(xué)數(shù)學(xué)只能是加減乘除嗎？
不！我要給孩子們高定版的財(cái)商課堂！為他們的夢(mèng)想奠基未來(lái)！
我把股票、保險(xiǎn)、眾籌統(tǒng)統(tǒng)搬到了課堂：我利用房?jī)r(jià)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，讓孩子們愛(ài)上了數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)，也懂得了生活不易；我在校內(nèi)發(fā)行港灣幣，從班級(jí)支行、年級(jí)分行到學(xué)�？傂校婵�、利息、貸款，港灣少年夢(mèng)想銀行成了微縮版的真實(shí)世界……
上學(xué)期，為了一場(chǎng)慈善拍賣會(huì)，孩子們走進(jìn)前海企業(yè)公館，從一家家企業(yè)募來(lái)一件件拍品，完成主持、禮儀、拍賣全部工作，兩次拍賣全程直播，籌得5萬(wàn)余元善款，注入港灣小學(xué)自己的同愛(ài)公益基金，讓蘭考縣程莊小學(xué)過(guò)百名留守兒童擁有了全套體育設(shè)施和美術(shù)學(xué)具。財(cái)商課程讓學(xué)生學(xué)會(huì)了規(guī)劃與珍惜，更懂得了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
為了讓和程莊一樣的邊遠(yuǎn)貧困學(xué)子，共享優(yōu)質(zhì)課程，我參與全國(guó)互+計(jì)劃，吸納了全國(guó)18個(gè)省市、90多家學(xué)校加入港灣課程聯(lián)盟，一根網(wǎng)線成為優(yōu)質(zhì)課程的時(shí)空專列，傳遞智慧、躬耕幸福。
在港灣的722天里，我榮獲南山區(qū)首屆百花獎(jiǎng)?wù)n堂大賽一等獎(jiǎng)，主持、參與3項(xiàng)省區(qū)級(jí)課題，發(fā)表論文兩篇，編著財(cái)商教材4本，獲評(píng)深圳市好課程……累計(jì)書(shū)寫(xiě)超過(guò)20萬(wàn)字，完成港灣財(cái)商綜合化系列課程開(kāi)發(fā)。
媽媽，能不能不要加班了！我好呀。不記得多少次，女兒這樣低低地哀求。一次，直播結(jié)束才發(fā)現(xiàn)，不知何時(shí)，7歲的女兒悄悄拉過(guò)兩個(gè)小板凳，在上面睡著了。身為教師，我知道，最好的教育就是陪伴！可女兒，我的陪伴有些與眾不同，我希望你看到一個(gè)平凡卻不懈努力的媽媽。
若有微光，必有遠(yuǎn)方我，有幸引領(lǐng)價(jià)值，親手打造中國(guó)教育責(zé)任共同體，為未來(lái)而教、為夢(mèng)想而教！我常問(wèn)自己，一名教師的深圳夢(mèng)，是什么？就如每一個(gè)清晨，我都充滿欣喜與驕傲，身披城市霞光，期冀著以教師的力量，為特區(qū)未來(lái)教育領(lǐng)航。
年度優(yōu)秀教師評(píng)選演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天，站在這演講臺(tái)前，我很激動(dòng)，也很不安。我感激我的領(lǐng)導(dǎo)、同事們?cè)谶@次“感動(dòng)書(shū)院十佳教師”評(píng)選活動(dòng)中對(duì)我的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)，對(duì)于大家給予我的這份榮譽(yù)，我又深感不安。我時(shí)刻提醒自己，反思自我。無(wú)論對(duì)工作、對(duì)生活，我都要以一個(gè)為人師者的要求去做，并努力做得更好！
書(shū)院開(kāi)辦六年了，我與我的學(xué)生同書(shū)院一起成長(zhǎng)著。書(shū)院小學(xué)就像是我的第二個(gè)家。回想這六年的生活歷程，我沒(méi)有做過(guò)什么驚天動(dòng)地的大事，也沒(méi)有什么輝煌的成就來(lái)一一評(píng)說(shuō)，但所經(jīng)歷過(guò)的酸甜苦辣，讓我懂得珍惜和感激，珍惜生活中的擁有，感激身邊的人和事。
我是一名語(yǔ)文教師兼班主任，每天，我?guī)е矏偟男那樽呷胝n堂，把自己的知識(shí)有計(jì)劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂(lè)的音符。課下的一聲“老師好”融入多少喜愛(ài)和認(rèn)可。老師的愛(ài)，如春雨細(xì)細(xì)滋潤(rùn)孩子幼小的心田，如陽(yáng)光讓待放的花蕾絢麗綻放。這愛(ài)，是普遍而廣泛的，不應(yīng)該以社會(huì)原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而所偏愛(ài)，而應(yīng)一視同仁，特別是對(duì)那些調(diào)皮的后時(shí)生，應(yīng)更多關(guān)注。我們班有位同學(xué)叫楊秀勤，在廁所燒低年級(jí)同學(xué)的衣服，并在校車上威言恐嚇小同學(xué)，影響極壞，多次教育后，我親自帶著他去那孩子家賠禮道歉，并合理賠償，我要讓他懂得做錯(cuò)事要敢于承擔(dān)責(zé)任，他經(jīng)常不做作業(yè)，上課就想睡覺(jué)，其實(shí)，他是留守兒童，由年邁的爺爺看管；在家，學(xué)習(xí)生活幾乎是無(wú)人過(guò)問(wèn)。這樣的孩子更渴望得到他人的注意，更應(yīng)該得到老師的關(guān)心，我經(jīng)常找他的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)要同學(xué)們跟他成為好朋友，還評(píng)選他為進(jìn)步星，讓他對(duì)自己更有信心。這個(gè)孩子現(xiàn)在已經(jīng)完全融入集體，雖然成績(jī)平平，但行為習(xí)慣比以前有了很大的進(jìn)步，已成為老師的小幫手了。我班還有一個(gè)性格孤僻的孩子叫王匯海，從小父母離異，大伯、姑姑、爺爺輪流帶，這孩子從不與大人說(shuō)一句話，即便是他的親人也很難與他交流，一二年級(jí)時(shí)，我每天輕言細(xì)語(yǔ)從不對(duì)他說(shuō)一句重話，只要能引導(dǎo)他跟我說(shuō)上一句話我都特別開(kāi)心。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他跟同學(xué)相處有話說(shuō)，于是，我經(jīng)常找他的朋友聊天說(shuō)話，讓他對(duì)我們的話題感興趣同時(shí)也能參與進(jìn)來(lái)。五年級(jí)時(shí)，他敢主動(dòng)問(wèn)我問(wèn)題了，可是這時(shí)，他的家人都沒(méi)時(shí)間照管他了，他爸爸決定請(qǐng)保姆，我一聽(tīng)，那完了，又不會(huì)開(kāi)口了。在破碎家庭長(zhǎng)大的孩子很脆弱，很容易受傷，我要讓他感受到家庭的溫暖，我要拉近與他的距離，打開(kāi)他心靈的窗戶。于是，我決定把他接到家里照顧，每天，我和愛(ài)人一起輔導(dǎo)他做作業(yè)，做完作業(yè)教他下圍棋，我還給他報(bào)了個(gè)課外興趣班專門(mén)學(xué)下棋，兩個(gè)星期，他和我的孩子成了好朋友，每天話很多，一起打珠子一起玩卡片，甚至一起做家務(wù)，總之，對(duì)兩個(gè)孩子待遇一樣，一個(gè)月時(shí)間，他敢主動(dòng)跟我愛(ài)人說(shuō)話，遇到難題敢問(wèn)他了。孩子的心真的是很容易被打動(dòng)的，王匯�，F(xiàn)在比以前開(kāi)朗多了，與人交往少了很多恐懼感，課外活動(dòng)能積極參加。愛(ài)的力量真的可以改變一切。
帶著你的愛(ài)去對(duì)待每一位學(xué)生，去尊重他們，了解他們，引導(dǎo)他們就一定能教育好他們。家長(zhǎng)把孩子交給我們，我們就應(yīng)該讓他們放心。去年，有一次與一位優(yōu)秀學(xué)生的媽媽談心，因?yàn)槟谴纹谥锌荚嚭⒆又豢剂?5分，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，這是個(gè)低得難以想象的分?jǐn)?shù)，當(dāng)我說(shuō)到孩子上課開(kāi)小差，思想有些波動(dòng)時(shí)，媽媽頓時(shí)急出了眼淚。她說(shuō)：“劉老師，我該怎么辦��？最近與女兒關(guān)系不太好，經(jīng)常吼罵他，我覺(jué)得女兒沒(méi)有以前乖了�！蔽覍�(duì)她說(shuō)：“你不能因一次分?jǐn)?shù)低而過(guò)于批評(píng)她，要平靜地與孩子分析問(wèn)題，多與孩子聊天，畢竟對(duì)孩子的教育不能急于一時(shí)，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，她已經(jīng)很優(yōu)秀，你不需要再過(guò)多給她回課外作業(yè)，她還要練琴，學(xué)奧數(shù)，多累�。∥覀兪紫葢�(yīng)調(diào)整好孩子的心理健康，讓她快樂(lè)地學(xué)習(xí)�！敝�，我與這位家長(zhǎng)多次聯(lián)系溝通，課后又與這位學(xué)生聊天，讓她多理解媽媽的苦心。媽媽認(rèn)識(shí)到了自己給孩子的壓力，女兒明白了自己成績(jī)下降的原因，知道了自己努力的方向。其實(shí)，有時(shí)候，老師可以成為一種潤(rùn)滑劑，讓家長(zhǎng)與孩子之間更貼近，讓所謂的代溝沒(méi)有距離。
我是一個(gè)班主任，在書(shū)院，班主任的身份是多重的：是護(hù)士，孩子頭疼腦熱了喂他們吃藥；是保潔員，環(huán)境衛(wèi)生學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生要時(shí)時(shí)做好；是修理工，鋼筆壞了書(shū)散了桌椅螺絲松了，都要處處留心。在書(shū)院當(dāng)班主任，我不是最優(yōu)秀的，這里有一群有愛(ài)心、有責(zé)任心的年輕的班主任隊(duì)伍，我慶幸自己能在這里與他們?yōu)橛�，這是一個(gè)溫馨的集體，是一個(gè)能攜手并進(jìn)的集體，就拿我們六年級(jí)來(lái)說(shuō)吧，六年來(lái)，我們年級(jí)幾個(gè)班之間對(duì)于如何上好課，如何管好班，如何做好學(xué)生評(píng)價(jià)，如何與家長(zhǎng)溝通幾乎是天天都有交流，時(shí)時(shí)都在探討，在這種氛圍中，我們樂(lè)于教學(xué)，并能在教學(xué)中體會(huì)快樂(lè)。
愛(ài)學(xué)生是教師的天職，我真心實(shí)意地愛(ài)著我的學(xué)生，像母親那樣噓寒問(wèn)暖，像朋友那樣交心談心，我堅(jiān)信“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”。這是教育的真理。給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界，笑對(duì)人生。我一直這們做著。如今，我收獲頗多，在前不久生病住院的半個(gè)月里，我?guī)缀趺刻於际盏綄W(xué)生的問(wèn)候短信、電話，還有一大摞信件，他們表達(dá)出了自己最真實(shí)的想法，表達(dá)了對(duì)老師的思念和愛(ài)。我覺(jué)得自己是世上最幸福的人！
我無(wú)法像詩(shī)人那樣用很多華麗的詞藻來(lái)渲染現(xiàn)在我內(nèi)心的激動(dòng)，此時(shí)，我只想說(shuō)：“來(lái)到書(shū)院，我是幸運(yùn)的；成為教師，我是幸福的。！”
我們是卑微平凡的，更是神圣偉大的，因?yàn)�，我們正領(lǐng)引孩子去觸摸真誠(chéng)，體味善良，崇尚正直，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！我們正引領(lǐng)孩子推開(kāi)一葉葉神奇的窗，打開(kāi)一扇扇智慧的門(mén)。我們展示給孩子的是一個(gè)五彩斑斕的新世界所以，我們是幸福的！
年度優(yōu)秀教師評(píng)選演講稿 篇3
尊敬的各位、各位評(píng)委、各位來(lái)賓：
大家好！
我是深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校甘磊老師，學(xué)生們喜歡親切稱呼我阿甘。今天，非常高興，在這里與我十六年來(lái)的從教感悟。
經(jīng)常有人這樣問(wèn)我：好男兒志在四方，而你為什么選擇一直做老師？為了自由瀟灑的帶薪假期？為了穩(wěn)定的生活，內(nèi)心的平靜？更或是為了躲避職場(chǎng)的劍拔弩張，虛情假意？不，都不是，只因?yàn)槿齻�(gè)字：我愿意！
生活中，我愿意陪你們一起天馬行空，激揚(yáng)青春。我愿意成為麥田的守望者，用心守護(hù)每一位學(xué)生。一個(gè)畢業(yè)多年的學(xué)生給我發(fā)來(lái)一條信息：“甘老師，不管每天有多忙碌，午休或自習(xí)，您都會(huì)到班上走走，輔導(dǎo)作業(yè)、鼓勵(lì)同學(xué)、促膝談心，課堂之外的您總是面帶微笑�！笔前�，每每走到教室門(mén)口，就會(huì)有學(xué)生喊著我的英名“Gavin”，沖著我微笑招手。這一刻，作為教師的幸福感油然而生。學(xué)生喜歡老師，喜歡課堂，想象力和創(chuàng)造力無(wú)限激發(fā)。而我，在課堂上能夠自由發(fā)揮，與學(xué)生形成良好的教學(xué)互動(dòng)，促使我不斷的反思、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
課堂上，我愿意陪你一起克服困難，探究真理。深外的學(xué)生綜合素質(zhì)較高，憑借對(duì)學(xué)生的深入了解，結(jié)合學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，我大膽嘗試，創(chuàng)新，逐漸提煉出了“win—win”雙贏教學(xué)理念，成功實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)相長(zhǎng)”。學(xué)生在中考和各類競(jìng)賽中取得的優(yōu)異成績(jī)。從微信語(yǔ)音教學(xué)、提升英語(yǔ)演講能力，到QQ直播課堂，增強(qiáng)學(xué)生英文口語(yǔ)表達(dá)，從線上線下教學(xué)互動(dòng)，到“無(wú)邊界”教學(xué)課題研究獲得重大成果，無(wú)不體現(xiàn)雙贏教學(xué)理念的意義。幫助學(xué)生理解信息從哪里來(lái)，它的含義是什么，這時(shí)，真正的學(xué)習(xí)就發(fā)生了。我始終堅(jiān)信“有好的教師，才有好的教學(xué)”，講臺(tái)之外，我愿用歌聲陪你成長(zhǎng)，畫(huà)出彩虹，點(diǎn)燃?jí)粝搿Ｎ覠釔?ài)唱歌，十六年來(lái)從未離開(kāi)過(guò)學(xué)校的藝術(shù)舞臺(tái)。有一種感動(dòng)只會(huì)在歌聲中發(fā)生，有一種真情只能在校園里流淌。母親節(jié)，與學(xué)生一起唱一首《天之大》，同學(xué)們不僅感受到親情與孝道，更是領(lǐng)悟一切愛(ài)的哲學(xué)。校慶時(shí)，一首原創(chuàng)歌曲《深外，你好》，增強(qiáng)同學(xué)們凝聚力，感受校園文化、圖騰。畢業(yè)前，一首《珍惜》，唱出多少光陰的故事，青蔥的歲月。
值得一提的是，我開(kāi)創(chuàng)了為體育中考“以歌壯行”的傳統(tǒng)。清晨的校園，穿著紅色T恤的我，站在世界廣場(chǎng)的階梯，高唱一首《壯志在我胸》，用歌聲為即將走上中考體育考場(chǎng)的學(xué)生們加油。他們提著釘鞋，和我一起揮動(dòng)著雙臂。走廊上，廣場(chǎng)上，處處是歡呼的學(xué)生，聲音響徹整個(gè)校園，此情此景，難道不是最好的心靈觸動(dòng)嗎？
一首歌、一個(gè)故事，一段真情，這就是我將德育情感教育滲透進(jìn)課堂教學(xué)和愛(ài)校教育的獨(dú)特方式。
回首十六年來(lái)，在教育教學(xué)的路上，我沒(méi)有忘了自己當(dāng)初為什么出發(fā)，初心依舊，熱愛(ài)依舊！總有一種夢(mèng)想，任時(shí)光流逝不忘初心，總有一種力量，驅(qū)動(dòng)著未來(lái)傲然綻放。而這些承諾、這些付出、這些堅(jiān)持、無(wú)關(guān)高尚、無(wú)關(guān)春蠶、無(wú)關(guān)蠟燭。
只因?yàn)椋齻�(gè)字：我愿意！
謝謝大家！