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外出學(xué)習(xí)教師匯報會發(fā)言稿:生命的精彩綻放

外出學(xué)習(xí)教師匯報會發(fā)言稿:生命的精彩綻放

  馬桂麗

  我于九月二十五號至二十九號在德州參加了山東省初中英語全國優(yōu)質(zhì)課預(yù)選。全省十七個地市每市派出一名選手參加了這次預(yù)選,比賽取前十名,一名全國優(yōu)質(zhì)課一等獎,將代表山東省參加十一月份在廣州舉行的全國優(yōu)質(zhì)課觀摩,兩個二等獎和七個三等獎。

  首先,我先說一下我是如何進入這個比賽的。這個比賽一般的參賽選手有各市教研員推薦。在九月十五號的時候,市英語教研員朱老師就通知我說,九月底會有一個全國優(yōu)質(zhì)課的預(yù)選,這個名額將在東明的一個老師和我之間產(chǎn)生。九月二十三號下午,在實驗中學(xué)舉行的全市英語教研活動會議上,由我們兩個分別執(zhí)教同一節(jié)課,由此決定誰取德州,當(dāng)時,我就暗下決心:我一定要把這個名額拿到手。于是我便投入到了緊張的備課中。我在此要對我英語組的全體最親愛的同事表示最由衷的謝意。為了有得更好的教學(xué)設(shè)計,我向他們請教,他們總是傾心相助,大家考慮的不是個人,而是我們英語組,我們學(xué)校。正是有這樣的團隊支持和幫助,我的課堂設(shè)計思路一次比一次清晰,一次比一次自然。有了好的設(shè)計,就相當(dāng)于演戲有了好的劇本,下一步就是怎么來演好它,為次我從接到課題,晚上從未在凌晨十二點前睡過覺,有時候會到一點,我根據(jù)我的預(yù)設(shè)把課堂上每一句要說的話都認(rèn)認(rèn)真真寫了下來,并且寫了三遍,這也算是我講課的一個小小的經(jīng)驗吧。把課堂上的要說的每一句話都寫下來,包括會用到的對學(xué)生的評價或者對課堂上一些突發(fā)事件的處理等比如說課件不顯示,學(xué)生回答不出來老師的問題,讓學(xué)生活動學(xué)生不動等。至少寫三遍,要讓它成熟,基本上每個環(huán)節(jié)每句話都成熟后,再把這些話背會,一遍一遍從頭到尾的重復(fù),重復(fù)的惡心,就這樣我對我的課做到了最基本的熟練。并且我還試講了七次。對課堂進程的熟練把握消除了我的緊張情緒,增強了我講課的自信心。

  說到試講,我要特別感謝姜校長。我在實驗中學(xué)講課的前一天上午才告訴姜校長這次實驗中學(xué)講課的真正目的。我說完之后,姜校長第一句話說:“你一定要拿到這個名額!钡诙湓捳f:“下午我?guī)闳嶒炛袑W(xué)看會場。”中午由于我忙于對我的課的進一步完善,我忘了時間。直到姜校長打電話說:“我在實驗中學(xué)門口呢,你怎么還沒來!蔽耶(dāng)時心立馬咯噔了一下:壞了壞了。立即攔了一輛出租車趕往實驗中學(xué),到了實驗中學(xué),姜校長已經(jīng)在那里等了我半個多小時。然后,她帶我取英語組請英語組老師給幫忙找學(xué)生試講,我以為校長會跟那里的老師很熟,可發(fā)現(xiàn)她還不如我跟她們熟呢?粗iL甚至給她們陪笑臉,說好話,我忽然覺得,校長就像一把梯子,她在努力盡力能讓我們走的更遠。說實話,那天我很感動。我覺得很踏實。之前曾經(jīng)在別人的文章里或者書中看到說“什么什么給了我信心!蔽胰畾q了才真正明白:原來信心真的是可以給的。校長給了我信心,北城中學(xué)給了我信心。加上我當(dāng)時課已經(jīng)很熟了。對第二天的講課,我不敢說“成竹在胸”卻也有了七成的把握了。事情真的很順利,我拿到了全國優(yōu)質(zhì)課預(yù)選的入場券。

  在真正拿到了預(yù)選賽的通知后,我心里忽然又沉重起來。我們學(xué)校的英語老師那天都去參加了市里的教研會議。在那次會議上,市英語教研員朱老師的一句話肯定讓大家印象頗深:在全國優(yōu)質(zhì)課預(yù)選賽上,我們菏澤的選手每次都在十二名開外,這是我作為菏澤市初中英語教研員心頭的一塊痛啊。“我深深的記著朱老師的這句話,我的任務(wù)很重。我得為菏澤爭光。另一方面,我們這次比賽使用的是外研社的教材,對這套教材我從沒見過。我開始覺得有點壓力了。

  25號上午,朱老師、楚嫻和我到達了德州。我們英語課省級的比賽都是24小時備課,所以我們25號晚上抽講課順序。我抽到了第一天也就是27號上午的第三節(jié)講。緊接著抽到了課題:第七模塊的大閱讀。實際上德州的學(xué)生剛學(xué)到第三模塊,讓我講第七模塊首先在知識的過渡和銜接上就是一個大的難題,更主要的是我們沒見過這個教材,而卻只有二十四小時備課時間。我只有在課前十五分鐘才能見到學(xué)生。還好,這樣的挑戰(zhàn)對我來說不是第一次了。去年煙臺省優(yōu)質(zhì)課的經(jīng)歷告訴我:我必須先讓自己緊張的情緒變得平和,然后開始著手設(shè)計思路。我和楚嫻準(zhǔn)備了兩個思路,一個是比較保守的,一個是比較大膽創(chuàng)新的。剛開始我是一直準(zhǔn)備用那個比較大膽的設(shè)計的,所以楚嫻和我把精力和時間都放在了這個思路的相關(guān)資料的收集和整理上。25號當(dāng)晚我11點多睡的,楚嫻熬到了1點多。到第二天也就是26號,我們?nèi)c多就起床了,整理思路,設(shè)計過程,當(dāng)時就覺得時間過得特別快,吃飯就好像是時間表上的一個安排,要例行的公事而已。到了晚上六點多,朱老師到我們房間,看我們準(zhǔn)備的怎么樣了。我把思路跟朱老師說了一遍,朱老師說不行。說我缺少了對文本本身的處理。我接著又把比較保守的那個思路說了一遍,朱老師說,就用這個吧。我和楚嫻也不敢吱聲,F(xiàn)在已經(jīng)是26號晚上七點多了。27號上午10點開始講課,我們居然現(xiàn)在才確定講課思路。朱老師走后,我抓著自己的頭發(fā),“啊”的一聲大喊,把頭埋在床上被子里,我忽然想哭,我感到了無比巨大的壓力。它似乎要將我變得緊張慌亂?墒俏覜]哭,我把眼淚憋回去了:就是哭,也不能這時候哭!感謝我的最得力的助手楚嫻,一直在鼓勵我安慰我,我開始拋開雜念專心投入到備課中來,讓心態(tài)歸零,一切從頭開始。我把課件的每一張幻燈片設(shè)計出來,讓楚嫻做課件,我備課。一遍又一遍的整理思路,一遍又一遍的大聲練習(xí)。當(dāng)我練了五六遍的時候,我發(fā)現(xiàn)我的信心又回來了,我覺得明天的課還是可以拼一拼的。那天晚上,我們又忙到了凌晨一點多。早上三點多,我又醒了,在腦子里不停的重復(fù)我課堂的每一個環(huán)節(jié),每一句話。楚嫻也醒的很早,她起來完善了課件,又聽我說了一遍我的課,然后早飯沒吃就去德州五中試課件了。她真的是個得力的助手,能讓我把我的所有的精力放到了我該放的地方。時間很快,該我上場了,我進入會場的時候會場有點亂,我忽然有了個奇怪的想法:我要講的大家都不說話!我覺得我當(dāng)時還是挺有霸氣的。40分鐘很快,我像評委充分展示了我的長處:超強的駕馭課堂掌控課堂的能

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