優(yōu)秀教師演講稿推薦(通用26篇)
優(yōu)秀教師演講稿推薦 篇1
作為一名剛畢業(yè)的新教師,我?guī)е鴮?duì)教育一線工作的熱情和期待開(kāi)始我的教學(xué)生涯。在工作中我堅(jiān)持以謙虛的態(tài)度不斷地主動(dòng)學(xué)習(xí),重視自己在課堂內(nèi)外實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和及時(shí)思考。在學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí),敢于嘗試不同的教學(xué)方法,樂(lè)于與其他有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行交流和分享。在教學(xué)中重視和學(xué)生的情感交流,善于換位思考,師生關(guān)系比較融洽。
不足剖析
1.不熟識(shí)教材,教學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,在課堂教學(xué)的重難點(diǎn)把握不夠深入,課堂的教學(xué)效率不穩(wěn)定。
2.教學(xué)綜合能力尚待提高。缺乏說(shuō)課和評(píng)課的專業(yè)理論和實(shí)踐,需要提高日常的教學(xué)中的備課能力,對(duì)課堂教學(xué)總結(jié)和整理不夠成熟。
3.不夠了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡共性,在低年級(jí)的學(xué)生的課堂上沒(méi)有做到有技巧地處理課堂問(wèn)題。
4.缺乏英語(yǔ)教學(xué)研究的理論和實(shí)踐,暫時(shí)沒(méi)有發(fā)表教學(xué)研究的論文。
5.暫時(shí)沒(méi)有涉及到班主任的工作,缺乏班級(jí)管理的實(shí)踐。
6.感覺(jué)總體工作不夠細(xì)心和謹(jǐn)慎,在教學(xué)上還沒(méi)有做到成熟全面地考慮問(wèn)題。
專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
課題研究和論文發(fā)表方面:
1.堅(jiān)持學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí),嘗試教學(xué)方法的創(chuàng)新,及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐,綜合提高英語(yǔ)教學(xué)中的備課,說(shuō)課和評(píng)課等綜合能力。
2.學(xué)習(xí)英語(yǔ)課題研究的理論知識(shí)和基本要求,從整理日常教學(xué)的反思開(kāi)始,逐步建立英語(yǔ)教學(xué)的案例,提高自己對(duì)課堂內(nèi)外英語(yǔ)教與學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分析和總結(jié),爭(zhēng)取參與英語(yǔ)的課題研究,培養(yǎng)自己的教育教學(xué)研究能力。
3.堅(jiān)持廣泛閱讀與英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的研究刊物,搜集好的教研文章,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,提高教學(xué)專業(yè)化水平,嘗試從寫教學(xué)反思提升到撰寫教學(xué)論文。
個(gè)人繼續(xù)教育方面:
學(xué)歷與學(xué)位深造及自學(xué)專業(yè)書刊、雜志等堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高自身的專業(yè)素質(zhì)。
1.堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)。離開(kāi)學(xué)校從學(xué)生到教師的身份轉(zhuǎn)變,需要一定時(shí)間的適應(yīng)期。學(xué)校日常教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作對(duì)于還是新教師的我來(lái)說(shuō)需要更多時(shí)間的投入,但是我不能夠放棄對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。每周堅(jiān)持一定的英語(yǔ)書刊的閱讀量,既是對(duì)自我專業(yè)能力的提升,也是積累和學(xué)生分享交流的語(yǔ)言素材。
2.堅(jiān)持廣泛地學(xué)習(xí)。除了英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),我需要安排更多時(shí)間在英語(yǔ)教學(xué)的自我進(jìn)修學(xué)習(xí)。多渠道地搜集學(xué)習(xí)材料,包括教學(xué)研討的刊物,網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)論壇的材料。通過(guò)閱讀中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)參考材料,增強(qiáng)自己的教學(xué)理論知識(shí)的積累,通過(guò)對(duì)整理多渠道的教研教參材料,及時(shí)豐富和更新我的教學(xué)資源,能夠有效地豐富我的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),有利于自身專業(yè)素質(zhì)的提高。。
3.計(jì)劃參與教育心理學(xué)或繼續(xù)進(jìn)行英語(yǔ)教育的深造,除了平時(shí)積累相關(guān)的教學(xué)材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí),我將會(huì)留意在職教育碩士的招生的相關(guān)信息,希望能夠在工作和學(xué)習(xí)中掌握一個(gè)平衡點(diǎn)。
計(jì)劃閱讀重點(diǎn)書目
1.蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
2.《閱讀課的設(shè)計(jì)/中小學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)展叢書》,愛(ài)爾蘭法雷爾|校注林立,人民教育出版社
3.《學(xué)習(xí)者策略教師指南/中小學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)展叢書》(新西蘭)柯莎拉//(荷)仁德,人民教育出版社
4.《詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)/中小學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)展叢書》,新西蘭)內(nèi)申,人民教育出版社
5.《語(yǔ)言課堂中的聽(tīng)力教學(xué)/中小學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)展叢書》,(馬來(lái)),人民教育出版社
6.《反思型教師.教師行動(dòng)研究指南/中小學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)展叢書》(美)麥凱,人民教育出版社
7.《語(yǔ)音教學(xué)入門/中小學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)展叢書》,(新加坡)撲卓碩達(dá)美,人民教育出版社
8.專業(yè)雜志:《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》《外語(yǔ)教學(xué)與研究》
9.《howtoteachenglish怎樣教英語(yǔ)》,harmerj.,外語(yǔ)教學(xué)研究出版社
10.《教師行動(dòng)研究案例/中小學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)展叢書》,(美)哈德利,人民教育出版社
11.《寫作過(guò)程中的教師介入/中小學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)展叢書》,(新加坡)昌德思格樂(lè),人民教育出版社
12.《英語(yǔ)教師行動(dòng)研究》,王薔,外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社
13.《相信孩子孩子才會(huì)相信你》,朱紅梅著,中國(guó)婦女出版社
14.《教師專業(yè)發(fā)展/教師教育課程系列教材》,余文森,邊榕,附件教育出版社
15.《課程改革與教師教學(xué)能力發(fā)展研究》,王憲平|主編:徐輝,學(xué)林出版社
專業(yè)發(fā)展目標(biāo)職稱晉升和優(yōu)質(zhì)課方面
1.爭(zhēng)取通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)能力,獲得相關(guān)的職業(yè)職稱。
2.希望有機(jī)會(huì)參加不同類型的比賽,在比賽中鍛煉自己,從科組公開(kāi)課出發(fā),爭(zhēng)取早日準(zhǔn)備校內(nèi)的展示課,街道的研討課。
個(gè)人課堂教學(xué)與教學(xué)業(yè)績(jī)方面的努力目標(biāo)
1.通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和更新小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)理論知識(shí),結(jié)合自己的課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠有系統(tǒng)地掌握小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科及相關(guān)的教學(xué)知識(shí)。在理論的指導(dǎo)下通過(guò)實(shí)踐和反思總結(jié)出適合的自己的教學(xué)方法,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2.通過(guò)對(duì)現(xiàn)行教材的研讀,和有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行交流,自己對(duì)教材進(jìn)行發(fā)掘,做到從教材出發(fā),活用教材,用活教材?梢詮膰L試新的教學(xué)活動(dòng),設(shè)計(jì)新穎課后作業(yè)開(kāi)始,讓學(xué)生樂(lè)于使用英語(yǔ)教材。
3.希望通過(guò)學(xué)習(xí),積累和總結(jié),能夠逐步提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)效率,在教學(xué)中充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),以興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
4.積極參加教科研活動(dòng),及時(shí)進(jìn)行思考和總結(jié)。
5.提高自己的教學(xué)業(yè)績(jī),保證較高的及格率和優(yōu)秀率,總結(jié)輔助學(xué)習(xí)困難學(xué)生的方法。
專業(yè)發(fā)展措施第一階段:(20xx年學(xué)年)
明確自己的教學(xué)目標(biāo),積累教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),及時(shí)反思和總結(jié)教學(xué),在工作中保持學(xué)習(xí)的熱情。
具體措施:
。1)認(rèn)真研讀教材和新課程標(biāo)準(zhǔn),及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真撰寫關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思,學(xué)習(xí)撰寫教學(xué)論文,提高自己教學(xué)技能和業(yè)務(wù)能力。通過(guò)多渠道搜集優(yōu)秀的教學(xué)案例,自主學(xué)習(xí)和總結(jié)。
(2),認(rèn)真參加科組的集體備課、評(píng)課活動(dòng),爭(zhēng)取機(jī)會(huì)要求科組老師聽(tīng)我不同類型的課,及時(shí)作好反思。
(3)學(xué)習(xí)與小學(xué)生心理相關(guān)的知識(shí),在教學(xué)活動(dòng)中考慮學(xué)生的感受,堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,關(guān)心學(xué)生,給予學(xué)生正面的積極的影響。
。4)積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動(dòng),練習(xí)教學(xué)的基本功,及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)和匯報(bào),保持學(xué)習(xí)的熱情,提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第二階段:(20xx年學(xué)年)
總結(jié)上一學(xué)年的學(xué)習(xí),檢驗(yàn)和分析學(xué)年工作目標(biāo)的完成情況。
繼續(xù)以謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度,學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的知識(shí)和技能,提高對(duì)自己的專業(yè)和素質(zhì)要求。
具體措施:
。1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)理論的,以實(shí)踐檢驗(yàn)理論,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
。2)整理備課的素材,重視對(duì)課堂教學(xué)的反思,豐富自己的教學(xué)積累。
。3)積極參加科組的教研活動(dòng),爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓自己在校內(nèi)或校外都開(kāi)一些有質(zhì)量的公開(kāi)課,向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)能力。
(4)通過(guò)閱讀提升個(gè)人修養(yǎng),建立自己的讀書記錄表,在博客分享自己的讀書心得,推薦一些優(yōu)秀書籍給同事和學(xué)生,與大家分享讀書的樂(lè)趣。
(5)認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)課題研究的理論,研讀國(guó)內(nèi)外的英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文,嘗試參與英語(yǔ)課題的研究和撰寫相關(guān)的英語(yǔ)論文。
第三階段:(20xx年學(xué)年)
在第二階段的基礎(chǔ)上,不斷反思自己的課堂教學(xué),學(xué)習(xí)班級(jí)管理的相關(guān)理論和知識(shí),學(xué)習(xí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。
具體措施:
。1)平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)對(duì)自己課堂教學(xué)的總結(jié),及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,撰寫教育隨筆。課余時(shí)間多閱讀中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的刊物,整理讀書筆記。
。2)充分利用教師博客加強(qiáng)與其他的英語(yǔ)教師進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)滴的分享,擴(kuò)展課外閱讀材料的范圍,瀏覽搜集其他版本英語(yǔ)教材材料,豐富自己的教學(xué)素材來(lái)
。3)邀請(qǐng)科組其他的老師聽(tīng)我不同類型的課,通過(guò)評(píng)課加深對(duì)自己的課堂教學(xué)的客觀認(rèn)識(shí),同時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)課的理論和技巧
(4)通過(guò)博客展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),及時(shí)總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題,開(kāi)展多種形式的英語(yǔ)作業(yè)形式,重視學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的在生活中的實(shí)際運(yùn)用。
。5)將近三年的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)點(diǎn)滴等資料整理,以實(shí)踐檢驗(yàn)三年規(guī)劃的有效性。
總之,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)謙虛學(xué)習(xí),在實(shí)踐中鍛煉自己,我貫徹“寓教于樂(lè)”的教學(xué)理念,與學(xué)生一起成長(zhǎng)。一個(gè)新教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和重視,離不開(kāi)其他老師的幫助和指導(dǎo),離不開(kāi)自己的努力,離不開(kāi)與學(xué)生共同奮斗的經(jīng)歷,第一個(gè)三年,將見(jiàn)證我的成長(zhǎng)。
優(yōu)秀教師演講稿推薦 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們:
大家上午好!
我很高興和你一起感受到我們——青年教師的英雄情懷。我叫田零,畢業(yè)于宜都師范大學(xué)。
以前,我為自己的選擇哭,為自己的工作心痛,因?yàn)槲姨ど狭艘环菰静幌矚g的職業(yè),成了一個(gè)窮老師。我為自己的選擇哭了很多次,卻在無(wú)數(shù)次的悲傷中得到安慰。每當(dāng)看到一對(duì)充滿童心、渴望在知識(shí)的海洋中暢游的孩子,我那顆浮動(dòng)的心就安靜了,慢慢地從實(shí)踐中感受到了老師的驕傲。他無(wú)悔地像春蠶和蠟燭一樣奉獻(xiàn)自己。我看到無(wú)數(shù)的老師用自己的青春和生命捍衛(wèi)著教師職業(yè)的神圣,是他們用自己的行動(dòng)和生命的痕跡激勵(lì)著我們之后的人。我從不情愿到心甘情愿,從心甘情愿到全心全意熱愛(ài)這份工作,因?yàn)槲铱吹搅松囊庵静⒉痪窒抻诠。雖然吃飯是為了生活,但生活絕不是為了吃飯,生活中很多微小的事情。
我明白當(dāng)老師很累很苦,但是為了自己的夢(mèng)想,我還是會(huì)去追求,在波濤洶涌的大海里戰(zhàn)斗,爬上險(xiǎn)峻的高山,也許有暴風(fēng)雨,有驚濤駭浪,也許道路坎坷,但我還是會(huì)用歡笑和歌聲填滿坎坷,我會(huì)用歡快的笑聲迎接初升的太陽(yáng),我會(huì)用飛揚(yáng)的心去應(yīng)付工作和生活。
耶!每個(gè)人都渴望事業(yè)成功的喜悅,每個(gè)人都渴望光明的未來(lái)。為此,我將把青春獻(xiàn)給我的教師職業(yè)。我知道現(xiàn)階段我還是代課老師,但我相信,機(jī)會(huì)來(lái)了,我會(huì)努力讓自己成為一名合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子都會(huì)在春天發(fā)芽,不是所有的努力都會(huì)得到回報(bào),也不是所有的歌都會(huì)在溫暖的瞬間唱出,但我知道我會(huì)在努力中釋放自己,我會(huì)在無(wú)數(shù)次的釋放中收獲收獲收獲,讓我成熟。這一刻我會(huì)追求和發(fā)展一切。
優(yōu)秀教師演講稿推薦 篇3
十分高興和大家一齊來(lái)感受我們——青年教師的豪邁情懷,我叫田玲,畢業(yè)宜都師范。
以往我為我的選擇而哭泣過(guò),也曾為我的工作悲痛過(guò),因?yàn)槲姨ど狭宋以静幌矚g的職業(yè),做了一個(gè)很清貧的教師,我無(wú)數(shù)次的哭泣我的選擇,可就在無(wú)數(shù)的悲傷中我又得到了安慰,每當(dāng)我看到那一雙雙充滿幼稚而又渴望在知識(shí)的海洋暢游的孩子時(shí),我的那顆漂浮的心靜了,慢慢的我也從實(shí)踐中感受到教師的驕傲,他象春蠶、象蠟燭無(wú)悔的奉獻(xiàn)自我,我看到那數(shù)不盡的教師無(wú)怨無(wú)悔的,用自我的青春和生命捍衛(wèi)教師職業(yè)的圣潔,也正是他們用自我的行動(dòng),用生命的痕跡激勵(lì)者我們這些之后人,我由不情愿到情愿,由情愿到全身心的熱愛(ài)這個(gè)工作,因?yàn)槲乙芽吹剑囊庠覆恢褂诠,雖然吃飯為了生活,可是活著絕不是為了吃飯,生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,而教師是這樣一種職業(yè)。
我明白做教師很累、很苦,但為了自我的夢(mèng)想,我依然會(huì)去追求,去洶涌的海浪中搏擊,去險(xiǎn)惡的高山攀登,也許有暴風(fēng)雨,驚濤駭浪,也許道路崎嶇,但我依然會(huì)用歡笑、用歌聲去填坎坷,我會(huì)用歡快的笑聲迎接初升的太陽(yáng),我會(huì)用放飛的心去應(yīng)對(duì)我的工作、生活。
是啊!人人都渴望事業(yè)成功的喜悅,人人都渴望如錦的前程,為此,我將為我的教師職業(yè)付出我的青春年華,我明自此刻在這演講臺(tái)的我還是一個(gè)代課教師,可是我相信我會(huì)在機(jī)遇來(lái)到的時(shí)刻搏一搏,努力使自我成為一個(gè)合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會(huì)在春天發(fā)芽,不是所有的付出會(huì)得到回報(bào),不是所有的歌都唱在溫馨的時(shí)刻,但我明白我會(huì)在付出中放飛自我,我會(huì)在無(wú)數(shù)次的放飛中獲得收獲,使我變得成熟,應(yīng)對(duì)此刻的一切我會(huì)去追求,去開(kāi)拓。
朋友們,放飛自我,是對(duì)夢(mèng)想的追求;放飛自我,是對(duì)生命的演繹!
優(yōu)秀教師演講稿推薦 篇4
親愛(ài)的老師們,同學(xué)們:
你們好!
“孩子王”是我這份職業(yè)的俗稱,作為一名幼兒教師,我喜歡孩子們的微笑,喜歡孩子們的童真。有人說(shuō),幼兒教師就是“高級(jí)保姆”。為此,我曾經(jīng)猶豫過(guò)、彷徨過(guò),但與孩子們的相處以來(lái),他們的天真可愛(ài),他們的聰明伶俐使我從未放棄過(guò)對(duì)這份職業(yè)的熱情與熱愛(ài)。
當(dāng)孩子們那一聲聲“老師早”、“老師好”、“老師再見(jiàn)”在我的耳中徘徊時(shí),我似乎覺(jué)得我的心情,我的情緒正在升華。當(dāng)孩子們瞪大眼睛,目不轉(zhuǎn)睛的認(rèn)真聆聽(tīng)我的教誨時(shí),我似乎感受到了這份職業(yè)對(duì)自己人格與智慧的挑戰(zhàn)。當(dāng)孩子們拽著我的衣服,拉著我的手,像“跟屁蟲(chóng)”一樣跟在自己的身后時(shí),我似乎覺(jué)得作為一名幼兒教師是多么的溫馨、多么的自豪!當(dāng)孩子們捂住雙手,在我耳邊說(shuō)著屬于他們心中的“小秘密”時(shí),我似乎感受到孩子們對(duì)我的信任。當(dāng)孩子在家人面前哭著鼻子、在地上“耍潑”,就是想待在幼兒園,不愿回家時(shí),我似乎感受到了作為一名幼教老師的幸福、責(zé)任。這一切的一切,作為幼教工作者的我們,是不是深有體會(huì)呢?
孩子們很柔弱,各個(gè)方面,他們都需要我們每一位老師無(wú)微不至的關(guān)懷,這就注定了幼師這個(gè)職業(yè)的繁瑣。孩子們不高興了,我們需要詢問(wèn)原因,想方設(shè)法逗他們高興;女孩們頭發(fā)散了,我們需要像母親一樣的為她們梳好鞭子;對(duì)于孩子們睡覺(jué)時(shí)一次又一次蹬掉的被子,我們需要一次又一次的去為他們蓋好等等。還記得剛剛參加工作的那一年,班上的一位男孩,他的性格內(nèi)向,從來(lái)都不與其他小伙伴玩耍、接觸,時(shí)時(shí)刻刻都默默的坐在教室角落。看見(jiàn)他這種情況,我真的很心疼,于是開(kāi)始逐漸的主動(dòng)去接近他,一開(kāi)始,他不愿理我,怎么也不肯說(shuō)話。越是這樣,我越是心疼,我不厭其煩的哄他,逗他開(kāi)心,為他吃飯時(shí),我甚至自己不吃,都希望他能多吃一口。期間,我也差點(diǎn)放棄過(guò),但幼師的使命激勵(lì)著我,對(duì)孩子的喜愛(ài)鼓勵(lì)著我。終于,經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力,這位孩子終于開(kāi)心的笑了,與同學(xué)開(kāi)心玩耍,與老師親密接觸,他不再孤單。我改變了他內(nèi)向的性格,我成功了!那時(shí)的我,是多么的自豪,是多么的有成就感,也因此,我對(duì)這份職業(yè)有了更多的信心,有了更多的熱情!
多年的幼教工作中,有過(guò)歡笑也有過(guò)淚水,孩子們那一張張燦爛的笑容鼓勵(lì)著我,激發(fā)著我不斷前進(jìn)。當(dāng)我們認(rèn)真來(lái)看這曾被忽視的幼兒教育職業(yè)時(shí),當(dāng)我們從浮華的城市嘈雜聲中靜下心來(lái)慢慢的品味這幼兒教育帶給我們的種種感動(dòng)時(shí),或許,我們會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn),原來(lái)自己一直沉浸在幸福的海洋之中!
優(yōu)秀教師演講稿推薦 篇5
眼下,我們正面臨著一派百花吐艷,林木蔥蘢的景象,這景象,與往年明顯地不一樣:那萬(wàn)眾高舉的旌旗正迎風(fēng)招展,點(diǎn)燃了我們胸中如火的激情;也使我們秣馬厲兵,斗志高昂!
在這喜人而又逼人的新形勢(shì)下,南街小學(xué)本著“周雖舊邦,其命維新”的基本精神,在改革中發(fā)展,在奮進(jìn)中崛起。全體教師團(tuán)結(jié)一致,群策群力,主動(dòng)展開(kāi)工作,譜寫了一篇篇?jiǎng)尤说臉?lè)章,創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)激動(dòng)人心的成績(jī)。這是因?yàn)槲覀兊男iL(zhǎng)有超前的思想意識(shí),遠(yuǎn)大的眼光,執(zhí)著的追求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)向上,以身作則,朝氣蓬勃;各條線負(fù)責(zé)人工作主動(dòng),全體教職工以事業(yè)為重,不分彼此,積極投入工作。學(xué)校里形成了一種上下一心、團(tuán)結(jié)向上、共同進(jìn)取的面貌。
團(tuán)結(jié)就是力量。有老師生病請(qǐng)假或外出學(xué)習(xí)了,其他老師就主動(dòng)幫他代課,不讓學(xué)生缺一堂課。這樣,減輕了學(xué)校的負(fù)擔(dān),他們的教學(xué)任務(wù)就加重了,但他們毫無(wú)怨言。學(xué)校有公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)時(shí),除了能看到公開(kāi)教學(xué)承擔(dān)者認(rèn)真鉆研教材、細(xì)心琢磨課件的身影,還能看到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)積極幫助、指導(dǎo)的身影,看到電腦專業(yè)的老師幫忙制作,并且優(yōu)化美化課件的身影,看到同行老師積極配合,組織學(xué)生做好試課的身影……
六年級(jí)面臨升中學(xué)的考試,時(shí)間特別緊張,但不忘抽時(shí)間定期開(kāi)展教研活動(dòng),交流學(xué)術(shù)上的不同見(jiàn)解,形成共識(shí),達(dá)到集思廣益,共同提高的目的,形成一個(gè)有凝聚力的群策群力的集體。
學(xué)校每年舉行的文藝匯演校外活動(dòng),我們都漂亮的完成,這充分體現(xiàn)了全校教師和班主任的工作精神和工作熱情。
各教研組發(fā)揮群體研究的優(yōu)勢(shì),新老教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互學(xué),集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課,其樂(lè)融融,整體實(shí)力大為提高。各課題組教師認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷探索,勇于實(shí)踐,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),取得了顯著成績(jī),得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。辦公室里,我們交流著教育孩子的喜怒哀樂(lè),快樂(lè)著他們的快樂(lè),幸福著他們的幸福,也憂愁著他們的憂愁……誰(shuí)的字寫好了!誰(shuí)聽(tīng)講認(rèn)真了!誰(shuí)家庭出來(lái)意外!唉!這些小家伙們?cè)趺从执蚣芰税?衛(wèi)生工作怎么就沒(méi)有起色呢?一個(gè)個(gè)喜訊,一個(gè)個(gè)煩惱都是我們的話題。在這里有很多老師,他們十幾年如一日,幾十年如一日,清晨踏著雨露,步履匆忙的迎來(lái)第一縷曙光;傍晚披著晚霞,面帶倦容送走最后一抹夕陽(yáng)。
一件件生動(dòng)的事跡,一個(gè)個(gè)感人的故事,讓我們看到了南街小學(xué)的老師心往一處想、勁往一處使,講實(shí)干、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)的精神,讓我們深深地體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量是多么的巨大。一個(gè)集體只有有團(tuán)結(jié)的精神,奉獻(xiàn)的精神,才能有凝聚力、戰(zhàn)斗力。我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,更為自己是南街小學(xué)的一名教師而驕傲。我為學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步而激動(dòng);我為學(xué)生的精彩表現(xiàn)而喝彩;我為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而祝福;……這里學(xué)生一切的一切,凝聚著全體老師的努力和汗水。
在我的心中,我知道,我們的力量來(lái)自于我們學(xué)校團(tuán)結(jié)和協(xié)的集體氛圍。每當(dāng)我看到老師們那慈祥親切的笑容,聽(tīng)到他們諄諄教導(dǎo)的時(shí)候,每當(dāng)我看到班主任們和學(xué)生促膝談心、耐心教育的時(shí)候,每當(dāng)我看到同事們精心策劃每一次活動(dòng)辛勤忙碌的時(shí)候,看到他們認(rèn)真研究教材、熱情輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候……我的內(nèi)心就在震撼著,感動(dòng)著,那是因?yàn),三尺講臺(tái),有他們無(wú)盡的愛(ài),三尺講臺(tái),也有我的愛(ài)!
九月的陽(yáng)光暖暖的,灑滿了整個(gè)南街小學(xué)的的校園。培育人才,凝神聚力,發(fā)展創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)向上,是我們南街小學(xué)團(tuán)體老師永遠(yuǎn)堅(jiān)持的教育信念。我們?cè)敢庥梦覀兊呐υ谛@的百花叢中噴繪出最鮮艷的色彩,譜寫出最燦爛的篇章!
優(yōu)秀教師演講稿推薦 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
天下事有難易乎,為之,則難者亦易矣;不為,則易者亦難矣。這句古訓(xùn)告訴我們,世上無(wú)難事,重要地是要去“為”,如果“不為”你永遠(yuǎn)不知道困難會(huì)造就奇跡!在我看來(lái),今年北京高二年級(jí)的小高考是一個(gè)奇跡?墒沁@個(gè)奇跡的背后蘊(yùn)含著的焦慮、惆悵、艱辛和淚水,可真的是讓人一言難盡……
我是1997年8月加盟北京揚(yáng)州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,江蘇的小高考制度讓我在幾個(gè)月內(nèi)經(jīng)歷了過(guò)去15年教師生涯中許多沒(méi)有經(jīng)歷的“第一次”,大大豐富了我的人生閱歷,讓我在最短的時(shí)間內(nèi)體會(huì)到了做教師的全部酸甜苦辣:第一次放了一個(gè)只有一個(gè)星期的寒假(中間包括春節(jié));我第一次做到了連續(xù)六周一天不休息地工作;第一次感受到從早晨7點(diǎn)10分連續(xù)上14節(jié)課直至晚上22點(diǎn)20,并且是一上就是半個(gè)月;第一次這樣瘋狂地輔導(dǎo),也是第一次達(dá)到瘋瘋巔巔,到處死乞白賴地肯求著學(xué)生補(bǔ)課的最高輔導(dǎo)境界。
有這樣一句話:路是人走出來(lái)的,不管是康莊大道,還是羊腸小道,如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)坎坷曲折付出的辛勤勞動(dòng)和汗水,沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,沒(méi)有準(zhǔn)備吃苦的精神是不會(huì)有什么成就的。
自從開(kāi)始小高考復(fù)習(xí)以來(lái):教師辦公室的門永遠(yuǎn)是敞開(kāi)的,早晨、晚上、午休,每天每時(shí)都有絡(luò)繹不絕的學(xué)生,鐵打的辦公室,流水的學(xué)生,教師個(gè)個(gè)口干舌燥、聲音嘶啞、面容憔悴、眼窩塌陷、皮膚干癟,送走一批又迎來(lái)新一批,在忙碌中也忘記了喝水,忘記了吃飯,甚至都忘記了上洗手間。教室里、辦公室里,滿眼看到的全是忙碌的身影,而自己所有的事情都要等到小高考結(jié)束,家人、朋友要來(lái)探望,對(duì)不起請(qǐng)于4月8日后光臨,生活用品要買?將就一下等到小高考結(jié)束吧。甚至女兒發(fā)燒時(shí),都在想怎么不等小高考結(jié)束后再發(fā)呀?真是添亂!
任何一件事情的成功都不會(huì)是一個(gè)人單打獨(dú)斗就能換取的,集體的力量是偉大的,除了領(lǐng)導(dǎo)、同行們的傾心相助外,班主任和其他教師的幫助也是取勝的決定性因素,高二年級(jí)各班的班主任,真的做到了全心全意為小高考服務(wù),無(wú)務(wù)件地為小高考讓步,只要我一提到哪位同學(xué)今天上課疑似注意不集中,或最近復(fù)習(xí)狀態(tài)稍有問(wèn)題,班主任們會(huì)連學(xué)生下課都等不到,馬上到班級(jí)門口向內(nèi)窺視,細(xì)心觀察,課后及時(shí)談話,幫助小高考教師掃清一切障礙,有些班主任老師不是小高考科目的任課教師,可是在小高考輔導(dǎo)期間,他們卻一直堅(jiān)守崗位,無(wú)怨無(wú)悔,竭盡全力,不計(jì)報(bào)酬從早到晚地陪同我們一同作戰(zhàn)!在此,我僅代表我自己,向各位幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)、同行還有班主任們道一聲:謝謝!我的成績(jī)單上飽含了你們的汗水!
我們的學(xué)生不是最聰明,我可能也不是最優(yōu)秀的,但是,在,有一種精神叫“放棄”,為了工作,教師們放棄的是休息,放棄的是舒適,放棄了與家人的團(tuán)聚。還有一種精神叫“永不言棄”,在所有的工作會(huì)議上我們都會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)共同的信念:“就是不放棄任何希望,不放棄每一個(gè)學(xué)生,全員通過(guò),一個(gè)都不能少!”
是一個(gè)能夠在絕望中尋找希望的地方,是一個(gè)能夠創(chuàng)造奇跡的地方,堅(jiān)持是艱辛的,忍耐是痛苦的,但是執(zhí)著追求必定會(huì)得到意想不到的收獲和喜悅!
通過(guò)努力創(chuàng)造的奇跡,遠(yuǎn)比沒(méi)有預(yù)見(jiàn)的奇跡更加宏偉,現(xiàn)實(shí)只知道通過(guò)不屈不撓的頑強(qiáng)勞動(dòng)所創(chuàng)造的奇跡,而現(xiàn)實(shí)的奇跡總是比傳說(shuō)中的奇跡更宏偉!
博觀而約取,厚積而薄發(fā)。我們是不飛則已,一飛則必是沖天!相信明年的高考我們會(huì)繼續(xù)延續(xù)小高考的精神,一定會(huì)再續(xù)輝煌!
優(yōu)秀教師演講稿推薦 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
從容淡定,意味著冷靜的現(xiàn)實(shí)主義。
對(duì)世界、社會(huì)和他人,不抱過(guò)高的期望。知道正義也可能常常遲到,公正永遠(yuǎn)是相對(duì)的,永遠(yuǎn)沒(méi)有完美的現(xiàn)實(shí),有的只是庸碌凡俗的世人,以及隨時(shí)可能會(huì)裂變霉變的脆弱人性……有了這種冷靜的態(tài)度,遇到不公正、遇到誤解、遇到委屈,就不會(huì)傷心,就不會(huì)怨天尤人,更不會(huì)自怨自艾,而是咬緊牙關(guān),苦煉內(nèi)功,“面壁十年圖破壁”,等待和尋找勝出的機(jī)會(huì)。
從容淡定,意味著有所抗?fàn)幱兴粻?zhēng),有所為有所不為。凡有利于社會(huì)、有利于個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)的事,就努力做,排除干擾地做;而不利于社會(huì)、不利于個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)的事,就盡量不做,少做。
從容淡定,意味著“三不較勁”原則,“不與天較勁,不與人較勁,不與事較勁”。不較勁,不意味著對(duì)待社會(huì)邪惡、社會(huì)腐敗、職場(chǎng)小人的咄咄逼人就退避三舍,而是要選擇最有策略的方法,達(dá)到最大的效果。
從容淡定,意味著在大多數(shù)時(shí)候應(yīng)該保持好心情,“謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁”。意味著自己還有更廣闊的境界,更宏大的作為,而在事業(yè)之余,對(duì)美好的事物有更好的鑒賞力,看一片大好的自然景色,看一張藝術(shù)水平高的影碟,都可以調(diào)劑好從容淡定的氣度與心情。
有一則故事好像在嘲笑傻人,我倒覺(jué)得可以推陳出新:“下雨了,大家都在往前跑,惟有一人不急不慢,在雨中踱步。有人問(wèn):‘干嗎不跑?’回答是:‘急什么,前面也下著雨呢!’”每當(dāng)人們煩躁不安、急火攻心的時(shí)候,喝一口這樣的“從容淡定”的良藥,不失為排毒養(yǎng)顏、補(bǔ)氣安神的好方法——就像這位雨中踱步的“傻人”一樣,在人人都像聰明的小雞一樣奔跑的時(shí)候,淡然安然泰然地說(shuō):“急什么,前面也下著雨呢!”他沒(méi)有告訴你的后面的話是:“我正要看看雨景呢!”說(shuō)起幸福,恐怕每個(gè)人都有自己獨(dú)到的'見(jiàn)解。
時(shí)下最流行的莫過(guò)于“金錢幸福論”了。有錢真得就幸福嗎?也不盡然。
錢能買到書本,但買不到智慧;能買到地位,但買不到尊重;能買到藥物,但買不到健康;能買到鐘表;但買不到時(shí)間;能買到別墅,但買不到溫馨的家……幸福其實(shí)是一種心情,是一種自我感受到的愉快心情。在這忙碌的世界里,生活的焦慮、工作的壓力、家庭的擔(dān)憂常常讓我們變得苦惱與煩躁。
欲望無(wú)止境,欲壑終難填,一味追名逐利之人是難得擁有幸福的。何不淡定淡定,靜下心來(lái),珍惜現(xiàn)在的擁有,也許另一種幸福感便會(huì)由然而生。
淡定,是一種思想境界,是生活的一種狀態(tài)。是內(nèi)在心態(tài)修煉到一定程度所呈現(xiàn)出來(lái)的那種從容、優(yōu)雅的感覺(jué)淡定是一種境界。
凡事能淡定從容,絕非易事。北宋蘇軾對(duì)此極為推崇。
一天,他茅塞頓開(kāi),悟出“八風(fēng)吹不動(dòng)”,非常滿意。忙遣書童把字送到江對(duì)岸的老和尚那里指正。
老和尚看后,在下面寫了一個(gè)屁字。蘇軾不由惱火,過(guò)江來(lái)評(píng)理。
老和尚一笑,又添幾字,成了“一屁過(guò)江來(lái)”。你看,爭(zhēng)強(qiáng)好勝的蘇軾在淡定上就差一截子。
我以為,要做到淡定,讀好書應(yīng)是最佳的起點(diǎn)、捷徑。一般來(lái)說(shuō),好書是作者對(duì)自身生活的感悟;人生經(jīng)驗(yàn)的積累。
讀一本好書,猶如進(jìn)入了作者的內(nèi)心世界,與其傾心交流、充分溝通,可以領(lǐng)略到世事變遷,感悟出人生百味,不管是反反復(fù)復(fù)地讀,還是隨便翻開(kāi)一頁(yè)來(lái)讀,總會(huì)有意想不到的收獲!断嗉s星期二》就是這樣一本好書——不僅連續(xù)44周名列全美圖書暢銷排行榜前列,而且迅速風(fēng)靡了全世界。
書中記敘了莫里教授在生命的最后一刻,對(duì)人生的最深刻的理解。他一遍遍地重申:我們真正需要的不多,而我們的文化讓我們關(guān)注一大堆實(shí)利瑣事,太多的人受它迷惑而失去了自己的判斷能力……一句句使人醍醐灌頂。
“紙上得來(lái)總覺(jué)淺,絕知此事要躬行!币龅降,最根本的是要深刻地觀察,恭敬地體驗(yàn),反復(fù)地思考,并不斷矯正自己的言行。
孔子沒(méi)有多少書可讀,禪宗六祖慧能和尚更是一個(gè)文盲,可他們照樣洞悉世故人情,講學(xué)處事淡定自若。其實(shí),我們只要稍加留意,不難發(fā)現(xiàn)在我們身邊不乏一些文憑不高而修養(yǎng)頗高的長(zhǎng)者、朋友。
確切地說(shuō),要做到淡定,關(guān)鍵要圍繞兩點(diǎn)下苦功。一是理清那些不必要的欲望,盡可能的將之摒棄;二是給自己的志向、目標(biāo)加上一個(gè)適度的頂端。
對(duì)此,莫里教授講得更透徹,要疏離盲目的物質(zhì)追逐,確立對(duì)社會(huì)的責(zé)任和對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。并勸告別試圖炫耀自己,比你強(qiáng)的照樣瞧不起你,比你差的只會(huì)忌妒你。
身份和地位往往使你無(wú)所適從,唯有一顆坦誠(chéng)的心能使你悠然面對(duì)整個(gè)社會(huì)。凡事皆淡定,或許極難做到。
然而,通過(guò)自身的感悟、修煉,不斷地追逐淡定,接近淡定,其實(shí)也是一種境界!
優(yōu)秀教師演講稿推薦 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、朋友們:
大家好!很榮幸能有機(jī)會(huì)站在這里演講。我演講的題目是《堅(jiān)守師德,廉潔從教》。
大家都知道,“一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四季晴雨”是我們教師的真實(shí)寫照。有人也許會(huì)有疑問(wèn),我們只是一名普通的教師,廉潔自律與我們有什么關(guān)系呢?我們就算想弱勢(shì)又能搞出什么名堂?其實(shí),構(gòu)建和諧社會(huì)的大廈,離不開(kāi)我們每個(gè)行業(yè)、每個(gè)公民的共同努力。廉潔是綻放于人類之樹(shù)的一朵鮮花,是做人之本、立事之根。作為人類靈魂工程師的教師,無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世,我們更應(yīng)始終堅(jiān)守廉潔這塊陣地。
我只是一位很平凡的教育工作者,不是時(shí)代的脊梁,不是發(fā)展的先鋒,沒(méi)有指手劃腳的權(quán)威,沒(méi)有德高望重的地位,更沒(méi)有追逐名利的奢望。當(dāng)別人風(fēng)姿卓越時(shí),我卻始終因?yàn)槁殬I(yè)所限而樸素大方。當(dāng)逢年過(guò)節(jié),親朋好友喜滋滋的談?wù)撝鴰孜粩?shù)的獎(jiǎng)金時(shí),我也不免滋生出一種“囊中羞澀”的感覺(jué)。眼見(jiàn)昔日同窗好友一個(gè)個(gè)小有建樹(shù)、小有作為時(shí),我卻只能在三尺講臺(tái)上做一個(gè)“家有三斗米”的孩子王。面對(duì)這一切,有時(shí)我也困惑。講臺(tái),我注定要站到人生的最后一站嗎?我守著它值得嗎?可每當(dāng)走在路上,時(shí)不時(shí)有個(gè)天真的笑臉對(duì)著我喊:“老師好!”。我的自豪感油然而生。每到教師節(jié),當(dāng)全班幾十名學(xué)生揚(yáng)著純真的小臉,張開(kāi)花瓣似的小嘴巴對(duì)我說(shuō):“老師,節(jié)日快樂(lè)!”剎那間,一種至純至真的感情包攏了我的全身,我的心如海水悄然漫過(guò)。我終于明白了老師在物質(zhì)上是清貧的,精神上卻是富有的。
我們的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,我們自身的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教。
孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”許多做人做事的道理,我們?cè)谡f(shuō)服學(xué)生的同時(shí),何嘗不是在說(shuō)服我們自己?當(dāng)我們面對(duì)那一雙雙渴求的眼睛,仿佛置身于燦爛的星空中,在這片閃爍的星光里,我們找到了真、善、美,找到了事業(yè)與金錢的位置,找到了為人師表,廉潔從教的決心。我們,雖然渺小,但我們的脊梁支撐的卻是祖國(guó)的未來(lái);我們,雖然平凡,但我們的雙手托舉的卻是明天的太陽(yáng)。
青少年是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者,也是今后各條戰(zhàn)線的主力軍,提前對(duì)他們進(jìn)行廉潔教育十分必要,也非常重要。他們正處于身心發(fā)育、人生觀價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,很容易受腐朽現(xiàn)象的侵蝕,而且這種不良意識(shí)一旦形成,以后就難以糾正,F(xiàn)在,某些電視節(jié)目充斥著對(duì)燈紅酒綠生活的渲染,部分書刊上堆積著對(duì)奢侈生活的描寫,生活中耳濡目染的也是父輩們的“迎來(lái)送往”。在這種環(huán)境下,如果不對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)和提醒,很多孩子便會(huì)照搬成年人的某些行
為,從而埋下隱患。而若想改變這些可能,則離不開(kāi)我們的勤奮工作,廉潔從教,恪盡職守。
教師不同于其他職業(yè)者,不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是教育學(xué)生健康成長(zhǎng)。古今中外的大教育家都說(shuō)過(guò)一句類似的樸素真理:“無(wú)德無(wú)以培德”,只有以高尚的人格教育學(xué)生,才能真正幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。“學(xué)高為師,身正為范”,當(dāng)我們走上三尺講臺(tái)的時(shí)候,我們的心里就應(yīng)該裝著公平和公正。
位不在高,為公則名;權(quán)不在大,清廉
則靈。我們每位老師都應(yīng)遵守職業(yè)道德,堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。我們要以自己的高尚品行和聰明智慧,教書育人,提高學(xué)生全面素質(zhì),將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使青少年從小就懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而逐步懂得做什么樣的人,怎樣做人,真正確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。孟子曰:“路雖邇,不行不至;事雖小,不為不成!本妥屛覀儚拿恳患∈伦銎,立足崗位,以務(wù)實(shí)的態(tài)度,勤奮的精神,廉潔的作風(fēng)投入教育事業(yè)中去!只有這樣,廉政之花,才會(huì)在我們的校園開(kāi)花、結(jié)果!
我的演講完了,謝謝大家!
優(yōu)秀教師演講稿推薦 篇9
近期,我們學(xué)校組織觀看了《燭光里的微笑》,當(dāng)我作為一名教師再重溫這部影片時(shí),才更深地認(rèn)識(shí)了王老師,真實(shí)地感受到王老師身上的偉大精神,這對(duì)于我來(lái)說(shuō),有很大的觸動(dòng)。
影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡,王老師和藹可親,人人都尊敬她。有一天,王老師接了一個(gè)差班,不僅成績(jī)不好,連課堂紀(jì)律都是倒數(shù)
第一。早上,別的班都在讀書,而他們班卻是歡歌笑語(yǔ)、自由自在。王老師知道后,不但沒(méi)有責(zé)罰他們,還跟他們講道理。各位都放學(xué)了,王老師為了解學(xué)生的情況,一做完工作就去學(xué)生家里家訪。王老師有心臟病,醫(yī)生說(shuō)必須要在家里休息兩個(gè)月,但王老師為了同學(xué)們還是堅(jiān)持去學(xué)校上課和家訪。有一天,一個(gè)學(xué)生的父母因非法盜賣黃碟被公安機(jī)關(guān)抓了,王老師把那個(gè)學(xué)生帶到自己家里,像母親般關(guān)懷,使那個(gè)學(xué)生
第一次感受到了母親的溫暖。后來(lái)她終于由于過(guò)度勞累而悄然無(wú)聲的走了。孩子們滿懷悲痛,自發(fā)地在班里舉行了追悼會(huì)。在王老師生前最喜歡的燭光里,孩子們仿佛再一次看到了老師那親切的微笑。
對(duì)比王老師,我陷入了沉思:當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí),我們是否有她那樣的耐心?當(dāng)學(xué)生面臨困難時(shí),我們會(huì)不會(huì)像她那樣無(wú)私奉獻(xiàn)?對(duì)比王老師,我們是否真正熱愛(ài)自己的崗位?我們能不能做到忠于職守而盡職盡責(zé)?我們能不能像她那樣把愛(ài)心撒向人間,像清泉一樣去滋潤(rùn)人的心田?
王老師很平凡,沒(méi)有豪言壯語(yǔ),但英雄正是來(lái)自平凡,崇高的師德體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的教育工作中。她深愛(ài)著自己的講壇和學(xué)生。在她眼里,沒(méi)有工作的苦和累,只有工作的意義和價(jià)值,沒(méi)有孩子的頑皮、搗蛋,只有孩子的可愛(ài)和活力。這正是當(dāng)老師的所最應(yīng)具有的精神啊!感動(dòng)之余,我深深認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)王教師,更重要的是在我們平凡的教師崗位上,在無(wú)數(shù)個(gè)普普通通的日子里,把我們的關(guān)愛(ài)、敬業(yè)、責(zé)任無(wú)私地撒向我們的孩子,用最實(shí)在的行動(dòng)來(lái)完滿地詮釋“師愛(ài)”的真諦。在今后的工作崗位中,我們要以王老師為榜樣,重塑教師——人類靈魂工程師在人民心目中的形象。為了學(xué)生,愿意奉獻(xiàn)一切;把對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的真愛(ài)落實(shí)到每一項(xiàng)工作中;真正做到干一行、愛(ài)一行、鉆一行,在自身的崗位上奉獻(xiàn)自己的光和熱,用自己的行為感染人,做一名稱職的光榮的人民教師。做到“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。
看過(guò)影片,我們感受到王老師那對(duì)學(xué)生滿腔的愛(ài)與高度的責(zé)任感。我認(rèn)為正是這兩點(diǎn)令她全心地為學(xué)生付出而無(wú)怨無(wú)悔。雖然她沒(méi)有自己的親生子女,但卻有幾十個(gè)孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“媽媽”;盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學(xué)老師,但她卻以其高度負(fù)責(zé)、滿腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬,征服了所有的人;或許很多人不理解她,但她無(wú)疑是幸福的、滿足的。
同樣身為人師,透過(guò)王老師形象令我們不禁反思我們自身的工作:對(duì)待學(xué)生是否能再多點(diǎn)愛(ài);對(duì)后進(jìn)生是否能再耐心些;對(duì)工作是否能再多投入一些、忘我一些…
優(yōu)秀教師演講稿推薦 篇10
大家好!
“教育人生,無(wú)悔選擇;學(xué)界楷模,高山仰止!边@是對(duì)人民教師的評(píng)價(jià)。而做一個(gè)好教師,對(duì)教師來(lái)說(shuō)既是一種責(zé)任,更是一種壓力。少年強(qiáng),則祖國(guó)強(qiáng);學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái);讓每一個(gè)學(xué)生都能茁壯的成長(zhǎng),是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。
教師是一種與人打交道的職業(yè),如果沒(méi)有愛(ài)心,你的才華再出色,你也不可能成為一名好教師。當(dāng)然,如果沒(méi)有一定才華,你是不可敬的。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀滅一個(gè)學(xué)生。成長(zhǎng)中的學(xué)生需要更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光,他們就會(huì)燦爛;對(duì)學(xué)生動(dòng)責(zé)斥之語(yǔ),會(huì)嚴(yán)重刺傷學(xué)生稚嫩的心,使其在惶恐不安中喪失信心,迷失自我,淪為后進(jìn)生。因此我們要真心實(shí)意地關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生;對(duì)學(xué)生講原則,平易近人,有親和力、號(hào)召力和凝集力。關(guān)注一些容易被冷落,家境貧寒的學(xué)生,多進(jìn)行關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助、引導(dǎo),時(shí)常對(duì)他們報(bào)以“你真行、你真棒”的暗示,讓學(xué)生感受到教育的溫暖,激起他們求知的。
振興中華的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師的工作是育人性、創(chuàng)造性、藝術(shù)性的工作。要自覺(jué)追求高標(biāo)準(zhǔn)、高層次、高境界。“不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美!比绻姓J(rèn)教育是師生心靈和諧共振,互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過(guò)程的話,我們不能只看到教師的教育藝術(shù)讓學(xué)生臻于完美,也應(yīng)該看到來(lái)自于學(xué)生心靈的泉水也在洗滌、滋潤(rùn)著我們的心靈,讓我們的人格、讓我們的教育事業(yè)臻于完美。從這個(gè)意義上說(shuō),教育不但是一項(xiàng)人生的壯麗事業(yè),也是一首心靈的美麗詩(shī)篇!
總之。好教師應(yīng)把知識(shí)當(dāng)幸福傳播。應(yīng)教出一點(diǎn)底氣,教出一點(diǎn)品位,教出一點(diǎn)屬于自己的價(jià)值和尊嚴(yán)。
謝謝。
優(yōu)秀教師演講稿推薦 篇11
又是一年春草綠,在這個(gè)充滿希望的季節(jié),作為一名新教師我有幸在這里發(fā)言,此刻、我的心情萬(wàn)分激動(dòng)!首先我要向一個(gè)多學(xué)期以來(lái),給予我親切關(guān)懷、無(wú)私幫助、辛勤培養(yǎng)我的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,表達(dá)最誠(chéng)摯的感激和最衷心的祝福!
小學(xué)的時(shí)候,我也是在我們村的村小讀的書。我的語(yǔ)文老師每天要騎一個(gè)多小時(shí)的自行車到學(xué)校給我們上課,放學(xué)后再騎一個(gè)多小時(shí)的自行車回家,風(fēng)雨無(wú)阻。教過(guò)我的老師有的可能已經(jīng)不記得我這個(gè)學(xué)生了,可是我永遠(yuǎn)都會(huì)記得在我學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的道路上,他們對(duì)我的教育和幫助,也正是他們的一言一行感染著我,多年以后我也選擇了教師這個(gè)偉大又平凡的職業(yè)。我愿意在這條路上堅(jiān)持下去,將他們的師德傳承下去。
大學(xué)剛畢業(yè)時(shí),我問(wèn)一個(gè)老教師:“怎么樣做才能稱得上一個(gè)合格的教師呢?”他想了想,回答我:“有愛(ài),有責(zé)任,有奉獻(xiàn)。”從第一次踏上三尺講臺(tái),初為人師的不知所措,到兩年后的今天,站在講臺(tái)上能夠鎮(zhèn)定自如,我一直在踐行著那位老教師告訴我的話。20xx年9月16日,我第一次來(lái)到XX小學(xué)這個(gè)大家庭,成為XX小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文老師。剛開(kāi)始的時(shí)候,確實(shí)有后悔過(guò),也想到了放棄,因?yàn)槲抑牢易约翰皇鞘裁疵麕,以前根本沒(méi)有教過(guò)六年級(jí),他們現(xiàn)在正處在小學(xué)升初中的過(guò)渡階段,我也害怕自己教不好、耽誤了他們。說(shuō)到這里,其實(shí)應(yīng)該是我們班的學(xué)生的努力和進(jìn)步,給了我堅(jiān)持下去的信心和勇氣,到上學(xué)期期中考試的時(shí)候,他們的平均分已經(jīng)比開(kāi)學(xué)的時(shí)候進(jìn)步了十分左右了。
對(duì)于怎樣提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),說(shuō)實(shí)話這個(gè)問(wèn)題到現(xiàn)在我也沒(méi)有找到真正具體的答案。我想在座的各位老師針對(duì)不同的學(xué)生肯定有一套自己的切實(shí)有效的方法。今天我談的算不上什么經(jīng)驗(yàn),只能說(shuō)是我在教學(xué)工作中的一點(diǎn)心得體會(huì)吧:
一、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)興趣有很大的聯(lián)系。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,使學(xué)生的注意力集中于語(yǔ)文學(xué)習(xí),以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去,并積極的迎接學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。
上學(xué)期我在我們班實(shí)行的是“笑臉計(jì)劃”,我在文具店買了一些笑臉和學(xué)習(xí)用具,并制定了一個(gè)獎(jiǎng)懲制度。根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況獎(jiǎng)勵(lì)他們笑臉,學(xué)生集齊三個(gè)笑臉之后就可以進(jìn)行抽獎(jiǎng),抽獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品就是我買的一些筆記本之類的學(xué)習(xí)用具。學(xué)生做的不好的時(shí)候,也要進(jìn)行相應(yīng)的處罰。但是以獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔。就像龔校長(zhǎng)所說(shuō)的要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng),他的學(xué)習(xí)積極性才會(huì)高。一學(xué)期下來(lái),我覺(jué)得效果還不錯(cuò)。
二、成立學(xué)習(xí)小組,促進(jìn)共同進(jìn)步
一個(gè)人的力量是有限的,而集體的力量是無(wú)限的。我把全班同學(xué)分成了六個(gè)小組,每組4—5名同學(xué),選拔一名語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀、各方面能力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng),各個(gè)小組組內(nèi)同學(xué)推薦一名同學(xué)負(fù)責(zé)背誦,一名同學(xué)負(fù)責(zé)聽(tīng)寫,這樣基本上每個(gè)同學(xué)都能參與進(jìn)來(lái)。早讀課的時(shí)候,組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行課文預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí),課堂上按照老師要求組織本組同學(xué)進(jìn)行討論交流,課下督促、檢查組員的作業(yè)完成情況,這樣讓學(xué)生有事可做,不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),還可以減輕老師的負(fù)擔(dān)。
三、從教學(xué)五環(huán)節(jié)入手,上好每一堂課
從上學(xué)期開(kāi)始,我們開(kāi)始實(shí)行集體備課,在上每一節(jié)課之前,我都認(rèn)真用心的去鉆研教材、整合教材,根據(jù)我們班學(xué)生的實(shí)際情況在原有教案的基礎(chǔ)上思考每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)個(gè)性化設(shè)計(jì)。
提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué),保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中,我盡量要求自己做到一下幾個(gè)方面:1.在教學(xué)前做好準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。2.語(yǔ)言要有條理,表達(dá)要清晰,教學(xué)目標(biāo)要明確。3.在執(zhí)教時(shí)必須擁有平衡、健康的心態(tài),不將個(gè)人情感因素遷移至課堂,破壞課堂氣氛。4.盡可能的以很大限度的吸引學(xué)生。5.上課過(guò)程中一定要有師生之間的互動(dòng)。通過(guò)相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,知道自己的教學(xué)效果。6.上課多讓學(xué)生回答問(wèn)題,特別是那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生。對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,我在課堂上要多讓他們發(fā)言,這樣能督促那些學(xué)生在上課時(shí)專心聽(tīng)講。
總之,到XX小學(xué)任教一年來(lái),在領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持幫助下,教學(xué)方法得到了很大改進(jìn),自身素質(zhì)得到了很大提高。下一步,我將立足崗位實(shí)際,潛心教學(xué)研究,提高能力,力爭(zhēng)做一名合格的優(yōu)秀教師。
最后我想用一首詩(shī)結(jié)束我今天的發(fā)言,寬慰每一位教師的心靈:
春有百花秋望月,夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪,待到桃李滿目日,便是我們自豪時(shí)。
優(yōu)秀教師演講稿推薦 篇12
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,是黨中央持續(xù)深化黨內(nèi)教育,推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨,從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和習(xí)近平總書記系列講話,我深深意識(shí)到,開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,基礎(chǔ)在“學(xué)”,關(guān)鍵在“做”,難題是“效”,作為一名教師黨員,我一定要踐行“講政治、有信念,講規(guī)矩、有紀(jì)律,講道德、有品行,講奉獻(xiàn)、有作為”的“四講四有”標(biāo)準(zhǔn),爭(zhēng)做一名優(yōu)秀黨員。
“兩學(xué)一做”要打牢“學(xué)”這個(gè)基礎(chǔ),學(xué)深學(xué)透。也許有人會(huì)說(shuō),教師是個(gè)清貧的職業(yè),沒(méi)有機(jī)會(huì)貪、腐、變,也就沒(méi)必要學(xué)習(xí)。我要說(shuō),持續(xù)不斷地學(xué)習(xí),是我黨保持先進(jìn)性的根本方法,“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話”是黨員錘煉品行意志、擰緊理想信念“總開(kāi)關(guān)”的“金鑰匙”。黨的十八大以來(lái),在“打老虎”、“拍蒼蠅”的強(qiáng)大反腐熱潮下,一些官員紛紛落馬。
許多違紀(jì)違法官員在被提拔時(shí)還是比較優(yōu)秀的,甚至有一些被稱為“能者”,在工作崗位上務(wù)實(shí)肯干,業(yè)績(jī)不菲,上級(jí)和群眾對(duì)其都寄予了厚望,但是隨著手中掌握了權(quán)利之后,這些人忽視了思想上的學(xué)習(xí)改造,心靈深處“長(zhǎng)了毒草”,犯下了如此嚴(yán)重的不可饒恕的錯(cuò)誤。這些活生生的案例警示我們,一定要認(rèn)真深入學(xué)習(xí),堅(jiān)守理想信念、遵守紀(jì)律規(guī)矩、嚴(yán)以修身律己、踐行為民宗旨,不斷糾正思想認(rèn)識(shí)上的偏差,在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定“三個(gè)自信”、補(bǔ)足共產(chǎn)黨員的“精神之鈣”、加強(qiáng)“信仰之修”、熔鑄“信念之魂”,切實(shí)發(fā)揮好黨員的模范帶頭作用。
“兩學(xué)一做”要明確“做”這個(gè)關(guān)鍵,做實(shí)做好!皟蓪W(xué)一做”最根本的是增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí),最關(guān)鍵的是自覺(jué)踐行“四講四有”,最終目的是做合格黨員。在我們教育戰(zhàn)線上,涌現(xiàn)出了許許多多的先鋒模范,通過(guò)甘肅教師學(xué)苑微信平臺(tái),我認(rèn)識(shí)了一大批關(guān)愛(ài)學(xué)生、以德育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀黨員教師,他們用實(shí)際行動(dòng)踐行“兩學(xué)一做”,他們身上都體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員“講政治、有信念,講規(guī)矩、有紀(jì)律,講道德、有品行,講奉獻(xiàn)、有作為”的標(biāo)準(zhǔn),他們是“做”的標(biāo)桿,他們的精神一直在激勵(lì)著我,我們每個(gè)黨員干部都要拿“四講四有”這把尺子,時(shí)常衡量自己、檢查自己、改造自己,杜絕“庸、懶、散、慢”,用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)學(xué)的成效、體現(xiàn)信仰信念的力量。
“兩學(xué)一做”要“效”這個(gè)難題,要干得有成效!皩W(xué)”得效果如何、“做”得是否合格、最終要體現(xiàn)在干事創(chuàng)業(yè)上,這就要求我們黨員教師動(dòng)腦子、想辦法、高效做好本職工作。魏書生、李鎮(zhèn)西、余映潮、王君等名師,他們的課堂是高效的,在追求高效課堂的過(guò)程中,他們研讀了大量的教育理論,研讀了教材,研究了學(xué)生,創(chuàng)建了一個(gè)積極互動(dòng),和諧交流的氛圍。每個(gè)學(xué)生都積極參與其中,每個(gè)學(xué)生都得到了發(fā)展,名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們應(yīng)該借鑒學(xué)習(xí)的。
我們作為共產(chǎn)黨員、光榮的人民教師,肩負(fù)著黨和人民的重托和教書育人的重任,要爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者,把“兩學(xué)一做”的要求內(nèi)化于心,外化于行,做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行。一定要拿“四講四有”這把尺子來(lái)嚴(yán)格要求自己,積極履行黨員義務(wù),在教師中起表率作用。
優(yōu)秀教師演講稿推薦 篇13
教師演講的整體情況至關(guān)重要,他愿意做一個(gè)普通的螺絲釘。以下是對(duì)老師演講的介紹,重點(diǎn)是整體情況,愿意做一個(gè)普通的螺絲釘。我希望這對(duì)你有所幫助!大家好,領(lǐng)導(dǎo)和老師們!我演講的主題是:大局為重,愿做一顆普通的螺絲釘。教師是“人類靈魂的工程師”和崇高的職業(yè)。教師工作在社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中起著非常重要的作用。一個(gè)人的成長(zhǎng)必須經(jīng)歷學(xué)前、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。他接受的教育不是那個(gè)老師的教育,而是那群老師的教育。同時(shí),他接受的教育不僅是知識(shí)和技能,而且是人格的培養(yǎng)。一個(gè)人的健康成長(zhǎng)是由于充分發(fā)揮教育的綜合作用,如學(xué)校教師、教師的辛勤工作和教師的無(wú)私奉獻(xiàn)。學(xué)校是一個(gè)巨大的“教育機(jī)器”,是由教育者根據(jù)教育規(guī)律組織起來(lái)的一群教師。作為教師工作者,只有分工不同,高低之間沒(méi)有區(qū)別。任何老師都是這個(gè)龐大的“教育機(jī)器”不可或缺的“組成部分”。只有通過(guò)每一位教育者的充分合作和共同努力,這臺(tái)機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn),發(fā)揮強(qiáng)大的教育效果。
基于以上認(rèn)識(shí),我認(rèn)為作為一名教師,尤其是年輕的教師,應(yīng)該熱愛(ài)教育,自覺(jué)投身素質(zhì)教育,勇于承擔(dān)沉重的負(fù)擔(dān)。與此同時(shí),人們還需要螺絲釘?shù)木。一個(gè)人應(yīng)該做好自己的職業(yè),熱愛(ài)自己的職業(yè),做好自己的職業(yè),不管個(gè)人利益如何,大局為重,愿意做普通的螺絲釘。年輕教師必須首先熱愛(ài)教育。只有這樣,他們才能把工作做好。只有愛(ài),才能無(wú)私奉獻(xiàn);只有愛(ài),真正的愛(ài),才能活躍在工作中,不管個(gè)人得失,不管他們做了多少工作,做了多少貢獻(xiàn);只有愛(ài),真正的愛(ài),才會(huì)在榮譽(yù)面前,不要爭(zhēng)著搶奪,只會(huì)要求奉獻(xiàn),不要要求;只有愛(ài),真正的愛(ài),才能承受失敗和挫折,才能繼續(xù)努力,奉獻(xiàn)青春!青年教師應(yīng)致力于素質(zhì)教育,為推進(jìn)素質(zhì)教育做出貢獻(xiàn)。素質(zhì)教育是時(shí)代的要求,不是幾個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或個(gè)別上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的事。這是一項(xiàng)全國(guó)性的活動(dòng)。青年教師對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任。教師是教育的具體實(shí)施者,始終與學(xué)生保持聯(lián)系,是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍。應(yīng)該努力改變說(shuō)你說(shuō)的話,把它付諸實(shí)踐而不采取任何行動(dòng)的錯(cuò)誤傾向。有人說(shuō):“糟糕的知識(shí)教育是劣等的,糟糕的體育教育是劣等的,糟糕的道德教育是危險(xiǎn)的。”。這說(shuō)明了素質(zhì)教育和全面發(fā)展的重要性,尤其是培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的重要性。青年教師應(yīng)發(fā)揮主力軍作用,努力開(kāi)展素質(zhì)教育,讓青年在事業(yè)中煥發(fā)光彩。
年輕教師應(yīng)該做一件事,熱愛(ài)一件事。根據(jù)學(xué)校的整體利益和工作需要,安排教師在一定崗位上工作。不可避免地,有些帖子是沒(méi)有人愿意做的,比如骯臟的,混亂的,邪惡的罪人,等等。然而,作為一名教師,一個(gè)人應(yīng)該熱愛(ài)教育,做好本職工作,熱愛(ài)本職工作。即使他的職位不那么“聰明”,他也能努力工作,愿意做一個(gè)普通的螺絲釘。我們的目標(biāo)是為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)合格的工人和接班人。未來(lái)的社會(huì)不僅需要高素質(zhì)的拔尖人才,還需要大量的普通工人。作為一名教師,他不屬于某個(gè)人,他屬于社會(huì),屬于國(guó)家,屬于人民。作為一名教師,應(yīng)該顧全大局,認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育的要求,堅(jiān)持“雙方”的方向,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,面向全體學(xué)生,為普通教育工作做出自己的貢獻(xiàn)。作為教師,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)校的整體利益,充分發(fā)揮教師教育的群體效應(yīng),弘揚(yáng)螺旋精神,努力讓學(xué)校巨大的“教育機(jī)器”發(fā)揮作用。只有這樣,生活才有意義,只有這樣,年輕人才能在事業(yè)中閃耀。因?yàn)樗麄兛吹降氖撬麄兊穆殬I(yè),他們想到的是他們的國(guó)家,他們想到的是大局,而不是他們自己自私的想法。我所想的是先私人,然后公共,更無(wú)私的奉獻(xiàn)。十多年前,我來(lái)到學(xué)校,成為一名光榮的人民教師。十多年來(lái),我在做好教學(xué)工作的同時(shí),注重學(xué)生的思想教育、教書育人,以良好的道。
德形象影響學(xué)生。在工作中可以充分發(fā)揮自己的美術(shù)特長(zhǎng),協(xié)助學(xué)校各部門的工作,無(wú)論個(gè)人得失,不求回報(bào),無(wú)私奉獻(xiàn)。我認(rèn)為這是年輕教師應(yīng)該做的。簡(jiǎn)而言之,生活是美好的,青春更美好!年輕教師在日常工作中應(yīng)該做一件事,愛(ài)另一件事。如果你做一份工作,你會(huì)做得很好。就像普通的螺絲釘一樣,它們?cè)谀抢镩W閃發(fā)光?紤]全局,愿意做一顆普通的螺絲釘,讓青春在你的事業(yè)中閃耀。謝謝大家。這些就是老師講話的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)大局,愿意做一個(gè)普通的螺絲釘。謝謝你的閱讀。
優(yōu)秀教師演講稿推薦 篇14
我是一名農(nóng)村教師,是一名自認(rèn)為還不錯(cuò)的農(nóng)村教師。每次有什么學(xué)習(xí)的活動(dòng)時(shí),我都抱著應(yīng)付的態(tài)度去聽(tīng)。當(dāng)通知我參加國(guó)培學(xué)習(xí)的時(shí)候,我在心里不屑的說(shuō):“又搞什么花拳繡腿,能看不能用的無(wú)聊東西。”可是,當(dāng)國(guó)培學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候,我才深刻的領(lǐng)悟到:自己原來(lái)僅僅只是一井底之蛙,不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。
懷著完成任務(wù)的心理注冊(cè)了,進(jìn)入工作室,打開(kāi)課程學(xué)習(xí),知道了本次培訓(xùn)有七個(gè)學(xué)習(xí)專題,涉及到教學(xué)環(huán)節(jié)的各個(gè)方面。這次培訓(xùn)我們的都是專家,有的是語(yǔ)文教科書的編寫者、課程標(biāo)準(zhǔn)制定的參與者,有的是一線的語(yǔ)文教師,有的是資深的教研員。才看了視頻不到二十分鐘,我就開(kāi)始喜歡上這次培訓(xùn),當(dāng)天晚上我就把第一講的視頻連續(xù)看完。在培訓(xùn)的這幾個(gè)月,我每晚看視頻都會(huì)看到很晚,有的視頻反復(fù)看,并忙碌地把視頻中專家的教育思想、方法、好的教學(xué)案例、優(yōu)秀的文本資料認(rèn)真做好記錄,整理成一篇篇教學(xué)反思;忙碌地把自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫成研修日志,與其他學(xué)員一起分享學(xué)習(xí)心得;忙碌地進(jìn)入討論區(qū)積極地和同行們交流教學(xué)困惑及學(xué)習(xí)中的討論話題,在這里大家交流思想、交流教學(xué)方法,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步;忙碌地做好老師布置的每一項(xiàng)作業(yè),完成每一個(gè)主題研修成果。
漸漸地,我迷上了國(guó)培, 每當(dāng)寧?kù)o的夜空星光點(diǎn)點(diǎn),斑斕的網(wǎng)絡(luò)霓虹閃閃的時(shí)候,我都會(huì)如約走進(jìn)裝扮個(gè)性時(shí)尚的溫馨書屋——國(guó)培平臺(tái),聆聽(tīng)著專家講座、觀看著名師課例、品讀著同行的作品,敲擊著鍵盤,傳達(dá)著我的國(guó)培感受。學(xué)員們每一段故事都是一個(gè)跳動(dòng)的音符,演繹一曲曲教師奉獻(xiàn)之歌。 國(guó)培平臺(tái)每天都在詮釋著“小語(yǔ)課堂”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,每天都在探索“聽(tīng)讀說(shuō)寫演”的精彩瞬間。“她”向我們講述著“小語(yǔ)課堂”的明天。國(guó)培成員在用自己縝密的思索、細(xì)致的解讀和深厚的文化底蘊(yùn)展示小語(yǔ)教學(xué)獨(dú)特魅力,譜寫著一曲曲感人的奉獻(xiàn)之歌。我每一天都會(huì)如約走進(jìn)這里聆聽(tīng)這些難忘的歌。它讓我癡狂,讓我陶醉,所以常常在心里慶幸自己參與了這次培訓(xùn)。
這是自我參加工作以來(lái),初次參與這樣的大型培訓(xùn)。原來(lái)對(duì)于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)把握也只是停留在模糊層面上,因此在教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的不足,但卻自認(rèn)為很完美,從沒(méi)有找一面鏡子照照自己。而國(guó)家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無(wú)異于一面巨大的照“妖”鏡,無(wú)形之中解決了自己的這個(gè)不足。在課時(shí)安排上,每個(gè)專題都設(shè)置了一定學(xué)時(shí)的理論研討,為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對(duì)面地感受專家的理論研討,但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述,這不能不是一種提高,更是對(duì)我更新觀念的最好禮物,使我在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證,對(duì)提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。
教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實(shí)踐中融會(huì)貫通。本次培訓(xùn)并沒(méi)有紙上談兵,網(wǎng)上學(xué)習(xí)結(jié)束,并不代表著國(guó)培的結(jié)束,由于農(nóng)村教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少,但又不可能所有的農(nóng)村教師都能幸運(yùn)地參與到國(guó)培的學(xué)習(xí)中,所以,本次國(guó)培還安排了在崗研修任務(wù),讓我把自己從學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用在平時(shí)的小學(xué)語(yǔ)文課堂之中,讓其他的語(yǔ)文教師進(jìn)行觀摩,點(diǎn)評(píng),另外,我還向本校的語(yǔ)文老師匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)心得,將在國(guó)培學(xué)到的知識(shí)與同事們一起分享,得到了校領(lǐng)導(dǎo)與同事的一致好評(píng)。教師要想獲得成功,只有將理論付諸實(shí)踐,才能在實(shí)踐中得到檢驗(yàn),并沒(méi)有什么捷徑可走。
最后,真心感謝“國(guó)培計(jì)劃”給了我們廣大農(nóng)村教師一次提高專業(yè)理論知識(shí)與專業(yè)技能的機(jī)會(huì),盡管時(shí)間是有限的,但學(xué)習(xí)的知識(shí)卻會(huì)在無(wú)限的時(shí)間內(nèi)得到更加廣泛的傳承,使我真切地明白,不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。
優(yōu)秀教師演講稿推薦 篇15
尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
春耕夏耘,經(jīng)風(fēng)沐雨,當(dāng)金風(fēng)送爽的時(shí)候,當(dāng)綠色漸漸隱去,碩果掛滿枝頭的時(shí)候,我們終于迎來(lái)了五谷豐登、碩果飄香的金秋。帶著對(duì)暑假生活的美好記憶、懷著對(duì)新學(xué)期的憧憬和向往,我們又回到了親切而又熟悉的校園,今天我們隆重集會(huì),召開(kāi)新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子向160多位新同學(xué)7位新老師加盟我們龍袍初級(jí)中學(xué)表示熱烈的歡迎!向辛勤工作的全體教師致以誠(chéng)摯的問(wèn)候和崇高的敬意!向升入理想學(xué)校的同學(xué)們表示衷心的祝賀!向在校的全體同學(xué)祝福,祝福你們也能像你們的師哥師姐一樣攀登知識(shí)的高峰,實(shí)現(xiàn)升學(xué)的理想!
回顧上一學(xué)年,我校在上級(jí)各主管部門的關(guān)心和支持下,在全體師生共同努力下,學(xué)校一心一意謀發(fā)展,聚精會(huì)神抓質(zhì)量,譜寫了學(xué)校發(fā)展史上濃墨重彩的一筆。學(xué)校成功創(chuàng)建成南京市小班化實(shí)驗(yàn)學(xué)校,各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,教師專業(yè)發(fā)展邁出了新的步伐。本學(xué)期我們將接受新的挑戰(zhàn),我們相信每一次創(chuàng)建活動(dòng)都是我們師生成長(zhǎng)的催化劑,它將激發(fā)我們向著明亮的那方進(jìn)發(fā)!同學(xué)們,新的學(xué)年開(kāi)啟新的希望,新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí),在這里,我代表學(xué)校給同學(xué)們提幾點(diǎn)希望和要求:
第一、樹(shù)立一個(gè)信心:我能我行,希望同學(xué)們成為“學(xué)習(xí)的主人”。
自信心對(duì)我們的學(xué)習(xí)很重要。我們讀書學(xué)習(xí),需要有決心、有信心、有行動(dòng)。知識(shí)的海洋是那樣的廣闊無(wú)垠。如果我們一直處在被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)下,將永遠(yuǎn)做不了學(xué)習(xí)的主人,而只會(huì)產(chǎn)生厭倦心理。只要大家明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)自己的耐心,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,多一份思考,多一份觀察,勇于探索,主動(dòng)地去學(xué)習(xí);那么就會(huì)發(fā)現(xiàn)這辛苦中有無(wú)限的甜蜜,這付出中有更多的收獲!
第二、培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣:自覺(jué)自愿,希望同學(xué)們成為“守紀(jì)的模范”。
學(xué)業(yè)進(jìn)步,貴在自覺(jué)。我們要嚴(yán)格按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)要求自己,在老師的指引下,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。同學(xué)們要自覺(jué)自愿遵守中學(xué)生守則和學(xué)校的規(guī)章制度,自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
我們的學(xué)校是一個(gè)大家庭,里面的每個(gè)兄弟姐妹都要真心誠(chéng)意地為這個(gè)大家庭做出貢獻(xiàn),學(xué)校的一草一木都是我們大家共同的財(cái)富。當(dāng)你打破一塊玻璃時(shí),你可曾為自己的過(guò)失而自責(zé)?當(dāng)你和同學(xué)因?yàn)橐患∈,發(fā)生口角時(shí),你可曾想過(guò)你的無(wú)知與沖動(dòng)?當(dāng)你因?yàn)樯险n不專心聽(tīng)講而與老師產(chǎn)生矛盾時(shí),你可曾想過(guò)別的同學(xué)可能是多么的厭惡你的行為?我們只要為我們的行動(dòng)負(fù)責(zé),學(xué)著長(zhǎng)大,定能成為守紀(jì)的模范。
第三、創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境:文明有序,希望同學(xué)們成為“文明的使者”。
我們的校園充滿生機(jī)活力,文化氛圍悅目濃郁,現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備日臻完善,所有這些都來(lái)之不易,所以我們要倍加珍惜和愛(ài)護(hù),確保校園常綠常新,整潔完好。要做到這一點(diǎn),必須從我們每一個(gè)人做起,從我們的一舉手、一投足,一聲親切的問(wèn)候,一個(gè)會(huì)心的微笑、一個(gè)信任的眼神去尋找答案。每個(gè)班級(jí)都是學(xué)校的縮影,每個(gè)學(xué)生都代表學(xué)校的形象,同學(xué)們要做到語(yǔ)言文明,行為文明,愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木,不采摘花草,不亂涂亂畫,不隨地吐痰,不亂扔紙屑和雜物,而且看見(jiàn)紙屑雜物能主動(dòng)撿起、并扔到垃圾箱里,自覺(jué)維護(hù)學(xué)校和班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生。不欺負(fù)小同學(xué);在校外遵守交通規(guī)則;不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳;在家尊重父母。在社會(huì),做一個(gè)愛(ài)國(guó)愛(ài)民、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌的優(yōu)秀公民。
同學(xué)們,你們是龍袍中學(xué)的希望,校園因你們而生機(jī)勃發(fā),老師因你們而欣慰自豪。我衷心祝愿你們身心健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步,成為一名志存高遠(yuǎn),品德高尚、談吐風(fēng)雅、水平高超的優(yōu)秀學(xué)生。無(wú)論遇到什么困難,都不改初衷,無(wú)論遇到什么挫折,都矢志不渝。成功與勝利,永遠(yuǎn)屬于那些具有遠(yuǎn)大理想、頑強(qiáng)毅力、堅(jiān)定信念的人。
同學(xué)們,今天你們是滿園的花香,明天你們是祖國(guó)的棟梁。龍袍中學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)要我們繼承,龍袍中學(xué)的美好未來(lái)要我們來(lái)創(chuàng)造。人生有限,青春美好,只有全身心投入到工作與學(xué)習(xí)中去,才能將有限的人生、美好的青春變得有意義。此時(shí)不搏何時(shí)搏?讓我們把開(kāi)學(xué)典禮,當(dāng)作向理想進(jìn)軍的號(hào)角吧!
新的學(xué)期,對(duì)于我們?nèi)w教師也意味著嶄新的開(kāi)始;仨^(guò)去,老師們用信念鑄就師魂,愛(ài)崗敬業(yè)、銳意改革,努力提高自身的素質(zhì)和教育科研水平,為同學(xué)們的發(fā)展盡心盡力,恪盡職守!皩W(xué)高為師,身正為范”,作為一名人民教師,在新學(xué)年里,我們要一如既往,埋頭苦干,積極投身新課程改革,全力打造高效課堂,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,教書育人、為人師表,為同學(xué)們的發(fā)展和終身幸福搭建平臺(tái),為大家的快步騰飛插上翅膀。
老師們、同學(xué)們,收獲的季節(jié)不僅是在大自然,她更是蘊(yùn)藏在我們每個(gè)人的心中。大浪淘沙,方顯真金本色;暴雨沖過(guò),更見(jiàn)青松巍峨!學(xué)校的奮斗目標(biāo)和美好前景要在我們手中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)。讓我們以飽滿的熱情去迎接新的挑戰(zhàn),為桃李滿園的今天和明天而奮斗!相信,鮮花和掌聲會(huì)永遠(yuǎn)與我們相伴,相信,我們共同的家園——龍袍初級(jí)中學(xué)會(huì)永遠(yuǎn)溫馨、和諧。
同學(xué)們、老師們,新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,新的目標(biāo)和任務(wù)等待我們?nèi)ネ瓿,讓我們振作精神、團(tuán)結(jié)一致、鼓足干勁、更新觀念、銳意創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn),以嶄新的姿態(tài)和面貌去迎接新的挑戰(zhàn),相信經(jīng)過(guò)我們大家共同努力,一定能實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的計(jì)劃目標(biāo),一定能取得理想成績(jī),一定能再鑄龍袍中學(xué)新的輝煌。
最后,祝各位教師身體健康,生活愉快,工作順利,祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)更上一層樓,早日成才。
優(yōu)秀教師演講稿推薦 篇16
長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方,玫瑰奉獻(xiàn)給愛(ài)情,白鴿奉獻(xiàn)給藍(lán)天,星光奉獻(xiàn)給長(zhǎng)夜。如果我們的人生就是一曲奉獻(xiàn)的歌,那么面對(duì)舉國(guó)上下同慶祖國(guó)六十華誕的時(shí)刻,回首三十年的青春歲月,我為我的祖國(guó)奉獻(xiàn)了什么?
第一個(gè)十年,老師握著我的手,教我書寫了這個(gè)詞——祖國(guó)。我知道了我的祖國(guó)叫中華人民共和國(guó),我認(rèn)識(shí)了五星紅旗,我學(xué)唱國(guó)歌,我向往紅領(lǐng)巾,因?yàn)槔蠋煾嬖V我,那是國(guó)旗的一角;第二個(gè)十年,我是一名光榮的中師生,身處校園卻無(wú)時(shí)不感受祖國(guó)的強(qiáng)大。香港,澳門回歸,全校師生揮舞彩色小旗共同歡慶的激情場(chǎng)面歷歷在目。告別學(xué)校,又走進(jìn)了學(xué)校,站上三尺講臺(tái),一晃,又是十年。在這十年,我愛(ài)上了孩子們渴求知識(shí)的雙眼,愛(ài)上了手握粉筆循循善誘時(shí)的那份充實(shí)。當(dāng)那些鮮活而充滿靈性的生命因?yàn)槲业拇嬖诙泳实臅r(shí)候,哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn),我的人生就有了不同凡響的意義。
此時(shí)此刻,我終于明白,我可以用我對(duì)人生的選擇作為回報(bào)祖國(guó)的生日禮物,那就是奉獻(xiàn)。有人說(shuō)老師是辛勤的園丁,用知識(shí)作雨露,培育祖國(guó)的花朵,有人說(shuō),老師是無(wú)私的蠟燭,傾盡畢生精力,燃燒自己照亮別人,我說(shuō),黑板上飛舞汗水,筆觸間流淌期盼,這就是我一生的追求,桃李滿天下!
“醉過(guò)方知酒味濃,為師方知為師難”。曾幾何時(shí),我也為學(xué)生的頑劣哭了鼻子,也為工作中的委屈紅了雙眼,但曾有過(guò)的退縮卻因?yàn)榘駱拥牧α慷訄?jiān)定。XX年的那場(chǎng)大地震,讓人們記住了很多人民教師的名字,譚千秋,張米亞,張念華......這些平凡的老師,在災(zāi)難襲來(lái)的瞬間,把生的機(jī)會(huì)留給了學(xué)生,而她們卻永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們。那一刻不存在選擇,毫不猶豫!原來(lái),無(wú)言的師愛(ài)能讓他們?cè)谏c死的瞬間,化精神為永恒,她們的教育已經(jīng)超越了“傳道授業(yè)解惑”的古訓(xùn),是他們用生命為教師這一光榮職業(yè)譜寫了如此傳奇而感人的樂(lè)章!
身邊兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍的例子也數(shù)不勝數(shù),他們都在無(wú)聲地影響著我。他們用行動(dòng)告訴我:對(duì)教師們來(lái)說(shuō),感冒發(fā)燒不算什么,吃點(diǎn)藥繼續(xù)工作;咽喉腫痛不算什么,啞著嗓子照樣傳播知識(shí);頸肩疼痛不算什么,手里從未停下批改作業(yè),書寫教案......而我就是在這樣環(huán)境的熏陶下成長(zhǎng),不僅僅是業(yè)務(wù)的提升,更是心靈的洗禮!
審視自己走過(guò)的十年教師生涯,是辛苦的,但更是幸福的。雖然沒(méi)有做出什么轟轟烈烈的大業(yè)績(jī),卻在平凡的崗位上收獲屬于自己的那份感動(dòng)與精彩!
優(yōu)秀教師演講稿推薦 篇17
尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
我國(guó)旗下的講話的主題是《全力以赴,盡我所能,做自己的冠軍》
時(shí)光如梭,不知不覺(jué),緊張、忙碌而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。兩周后淦昌班、高一和高二年級(jí)將先后迎來(lái)期末考試。本次期末考試對(duì)每位同學(xué)都具有重要的意義。對(duì)淦昌班同學(xué)而言,這次你進(jìn)入高中以后第一次正規(guī)考試,對(duì)高一年級(jí)而言,期末考試各科發(fā)展態(tài)勢(shì)將為你接下來(lái)的選科提供重要的參考;對(duì)高二年級(jí)而言,這是你們進(jìn)入冠軍樓的第一次重大考試,也是在全校師生面前的第一次真正展示20xx屆的實(shí)力、狀態(tài)和風(fēng)采。為此,我們的態(tài)度是“全力以赴,盡我所能,做自己的冠軍”。那么最后短短的10天時(shí)間,如何更為有效的做好本次期末迎考工作,我給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議:
第一:目標(biāo)決定結(jié)果。大家都知道,成功的道路是目標(biāo)標(biāo)示出來(lái)的。我要說(shuō)的是:目標(biāo)有多遠(yuǎn),我們就能走多遠(yuǎn)。我們的目標(biāo)和追求不是為了誰(shuí),也不是為了證明什么,而是要對(duì)得起我們的付出,無(wú)愧、無(wú)悔于我們青春的紀(jì)念!我想,我們的目標(biāo)就是一個(gè):盡我所能,做最好的自己!
第二:態(tài)度決定結(jié)果。每天下午的廣播中都會(huì)聽(tīng)到這句歌詞:“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人能隨隨便便成功。”沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力,沒(méi)有動(dòng)力就發(fā)揮不出一個(gè)人蘊(yùn)藏的潛力!考試要有壓力,在一定的壓力下,我們必須強(qiáng)化如下態(tài)度:一是勤奮的態(tài)度,勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分耕耘一分收獲;二是刻苦的態(tài)度,追求是苦的,學(xué)習(xí)是艱苦的,最終的成功才是甜的;三是進(jìn)取的態(tài)度,大家知道,學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退,一下子成為天才不可能,但每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)總有可能;四是務(wù)實(shí)的態(tài)度,求真務(wù)實(shí)是我們提升考試成績(jī)的法寶,為此我們必須“上好每一課、練好每一題、邁實(shí)每一步!”
第三:方法決定結(jié)果。科學(xué)有效的方法,可以讓我們的復(fù)習(xí)、應(yīng)考事半功倍。古人云:取法乎上,僅得其中;取法乎中,只得其下。講的就是做任何事情都要有方法。一要重視基礎(chǔ)、不犯概念性錯(cuò)誤。教材中基礎(chǔ)的知識(shí)最具有生命力,只有夯實(shí)基礎(chǔ),我們才可能用有限的定義、定理、公式去應(yīng)對(duì)無(wú)限變化的能力測(cè)試。二要重視糾錯(cuò)、不犯重復(fù)性錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)、檢查的關(guān)鍵就是要糾錯(cuò),我們要抓住錯(cuò)誤、理清錯(cuò)誤,確保不犯同類錯(cuò)誤。三要重視規(guī)范、不犯低級(jí)的錯(cuò)誤。面對(duì)考試我們應(yīng)臨場(chǎng)不亂,切忌看錯(cuò)、寫錯(cuò)。我們的同學(xué)更要熟練掌握老師交給的應(yīng)考技巧,工整作答,最大限度地向卷面要分?jǐn)?shù)!
同學(xué)們,人生不拼不精彩,缺乏競(jìng)爭(zhēng)和考試的人生是不完整的!考場(chǎng)就是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng),也是一個(gè)你展示才華的舞臺(tái)。大考在即,英雄彎弓,箭在弦上。同學(xué)們,你們才情滿懷,你們斗志昂揚(yáng)。請(qǐng)拿出你們的智慧,拿出你們的勇氣,用你們那顆永不服輸?shù)哪贻p的心,向著生命中的又一座山峰攀登。請(qǐng)收拾好行裝,帶上最睿智的頭腦,懷著最細(xì)致的心靈,握緊最有力的拳頭,讓我們一起挑戰(zhàn)即將到來(lái)的期末考試,做自己的冠軍!
優(yōu)秀教師演講稿推薦 篇18
人們常把教師稱為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),稱老師為人類靈魂的工程師,是托起明天太陽(yáng)的人,這是多么崇高而又偉大的稱謂啊!曾有多少文人墨客寫就輝煌的詩(shī)篇贊美老師,像春蠶,至死絲方盡,像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。曾有多少歌者唱響華美的樂(lè)章歌頌老師“舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己”。教師是幸福的!
我于1989年參加工作,在教育崗位上,已默默奉獻(xiàn)了二十二個(gè)春秋。二十二年來(lái),我矢志教學(xué)改革,求實(shí)創(chuàng)新,敢于拼搏,勇于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,取得了一定的成績(jī):20__年被授予語(yǔ)文高級(jí)教師,成為34歲獲此殊榮的佼佼者,市級(jí)骨干教師、市講課比賽一等獎(jiǎng)、縣講課比賽一等獎(jiǎng)、縣優(yōu)秀教師、縣師德標(biāo)兵、縣教學(xué)成績(jī)先進(jìn)個(gè)人、四項(xiàng)全能教師、高考優(yōu)秀閱卷員等等,這些成績(jī)都是對(duì)我付出的肯定,當(dāng)這些榮譽(yù)包圍我的時(shí)候,幸福由衷地溢滿我的胸懷!
我從教二十二年來(lái),一直把語(yǔ)文教學(xué)視為一種崇高的事業(yè)來(lái)追求,投身杏壇,執(zhí)著堅(jiān)定,青春無(wú)悔。三尺講臺(tái)是我施教的空間,也是我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要平臺(tái)。我深深地愛(ài)上了自己從事的職業(yè),覺(jué)得很幸福。我的無(wú)數(shù)的事實(shí)與經(jīng)歷,讓我深刻的感覺(jué)到,教師是財(cái)富的清貧者,更是精神的富有者。
“海水也無(wú)法冷卻我熾熱的心靈!笔情T德?tīng)査蓪?duì)他所從事的藝術(shù)的感情,那么我要說(shuō):為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍?duì)這講臺(tái)愛(ài)得深沉
孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!睂W(xué)生總是把老師看做學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象,這就要求我們要從小事做起,從自我做起,堅(jiān)持以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣才能保證教書育人的實(shí)效,我們也才真正對(duì)得起頭頂上燦爛的光環(huán),不辜負(fù)人民給我們的無(wú)限榮光。
“讓不聰明的學(xué)生變聰明,讓聰明的學(xué)生更聰明!笔俏乙簧膱(zhí)著追求。我愛(ài)上課,常帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入豐富多彩的語(yǔ)文世界,教師“導(dǎo)”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮,孩子們就像著了魔一樣被我的課深深的吸引著。師生關(guān)系充滿了真情、友情。學(xué)生們經(jīng)常說(shuō),我們從張老師的課中嘗到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣!學(xué)生快樂(lè)著,我幸福著!
從教二十二年,我從沒(méi)有跟學(xué)生發(fā)過(guò)一次火,從沒(méi)有懲罰過(guò)一個(gè)學(xué)生。對(duì)于每一堂課,我都是精心準(zhǔn)備,教室的門永遠(yuǎn)是敞開(kāi)的,隨時(shí)歡迎老師們進(jìn)去聽(tīng)課。我擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng),曾多次執(zhí)教學(xué)校觀摩課,。我指導(dǎo)過(guò)很多青年教師,在我的徒弟中,有不少人評(píng)上了省市級(jí)教壇新秀,在各類教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。我曾三次參加高考閱卷,還被評(píng)為優(yōu)秀閱卷員。我是縣課題鑒定組成員,還是省高級(jí)職稱評(píng)審委員會(huì)評(píng)審庫(kù)人員。我主持的市級(jí)重點(diǎn)課題已經(jīng)結(jié)題。
誠(chéng)然,要做好一個(gè)教師只求自己身正,學(xué)高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。師愛(ài)是師德的核心,正是這種不同于親情卻一樣無(wú)私的愛(ài)構(gòu)成了為師之魂,讓教育長(zhǎng)出豐滿的血肉,讓一個(gè)職業(yè)變得崇高又充滿了溫情!
教師的工作是瑣碎的,大至家事國(guó)事天下事,小至掃地關(guān)窗擦黑板,學(xué)生的思想,學(xué)生的生活,事事都要關(guān)心,用“忙、累、煩”三字來(lái)概括最恰當(dāng)不過(guò)了。然而我們每天在被學(xué)生的青春氣息滋養(yǎng)著,這難得的精神滋補(bǔ)品是從事其他任何
職業(yè)的人們永遠(yuǎn)都享受不到的。老師的幸福恰在于此,是在靈魂交流的過(guò)程中感受生命的價(jià)值和意義。我們的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),但它應(yīng)當(dāng)猶如百合,展開(kāi)是一朵花,凝聚是一枚果;應(yīng)當(dāng)猶如星辰,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火,在照亮學(xué)生的過(guò)程中,同時(shí)也照亮了自己。法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō):“工作就是人生的價(jià)值,人生的快樂(lè),就是幸福之所在。”為人師者能在工作之時(shí)感受來(lái)自互相溫暖,彼此愛(ài)護(hù)的幸福,真好!
“早戀”是一個(gè)敏感的問(wèn)題。因此,當(dāng)班中出現(xiàn)“血情書”事件時(shí),我也曾暗暗捏了一把冷汗,心提到了嗓子眼兒,我深知處理不好后果將不堪設(shè)想?吹角闀习甙叩难E,想到被割破的手指,我被深深地震撼著,但我更深深地明白花季年華中的孩子充滿了對(duì)似懂非懂的愛(ài)的好奇,他們的情感世界還處于朦朧之中,因此,我沒(méi)有選擇簡(jiǎn)單的粗暴批評(píng)。在一個(gè)周末,我將那位姓白的男同學(xué)請(qǐng)到了家中,看自己的相冊(cè),談年少時(shí)的偶像,聊喜歡的課外書籍。促膝長(zhǎng)談使得這位同學(xué)將心中所想毫無(wú)顧忌地講出,并最終接受了我的建議——保持一份珍貴的友誼。面對(duì)我的這份理解,那位男生在日記中這樣深情地說(shuō):“人們都說(shuō)現(xiàn)在的孩子得到的愛(ài)太多,可是我卻清楚,雖有父母親人無(wú)微不至的愛(ài),可我還渴望得到一種被理解的愛(ài)。今天是您給了我這個(gè)渴望理解的學(xué)生這樣的愛(ài)。老師,您是一個(gè)可敬的朋友,衷心地感謝您為我指點(diǎn)迷津。請(qǐng)相信我,我一定會(huì)從幼稚走向成熟。”幾年以后,當(dāng)那位男生領(lǐng)著他美麗的妻子、活潑的孩子來(lái)到我家做客,在那一瞬間幸福彌漫我的整個(gè)心間!能夠挽回一顆即將迷失的靈魂,讓迷失的船兒找到回歸的航向,多好!
是啊,在這世上,有一種最能體現(xiàn)意蘊(yùn)的情感,叫心。她能清除悲傷的瓦礫,拆除絕望的斷墻,也能點(diǎn)燃希望的火。
對(duì)于教師來(lái)說(shuō):幸福是課堂上如林的小手,幸福是課堂上智慧的眼睛,幸福是小嘴里吐出的珠璣。幸福是筆下流出的精彩。 幸福是一張張釋惑的笑臉, 幸福是一痕痕鮮紅的勾線, 幸福是一回回苦口婆心的轉(zhuǎn)變,幸福是一次次探索成功的笑靨。
從教二十二年,我成長(zhǎng)的道路并不是一帆風(fēng)順——我取得過(guò)一些成績(jī),也遇到過(guò)不少挫折,教師,工資低,待遇差,生活過(guò)得很清貧。但無(wú)論何時(shí),給我以清醒頭腦與堅(jiān)強(qiáng)意志的.,還是我的學(xué)生:當(dāng)家庭面臨巨大變故,學(xué)生給我送來(lái)錄有他們安慰話語(yǔ)和歌聲的磁帶時(shí);當(dāng)我站在寒冬的講臺(tái)上,一位常犯錯(cuò)誤的學(xué)生遞上一張寫有“老師,請(qǐng)穿上大衣,當(dāng)心著涼”的字條時(shí);當(dāng)我因有事而錯(cuò)過(guò)了吃飯的時(shí)機(jī),正饑腸轆轆,學(xué)生帶來(lái)了從學(xué)校食堂買來(lái)的包子時(shí);當(dāng)我在某一天的早晨,推開(kāi)辦公室門,驚訝地發(fā)現(xiàn)自己書桌的花瓶里插著一束小野花,在朝陽(yáng)的映照下?tīng)N爛奪目時(shí);當(dāng)我在節(jié)假日,接到遠(yuǎn)方畢業(yè)已久的學(xué)生給我打來(lái)問(wèn)候和祝福的電話時(shí)……熱淚盈盈中,我真誠(chéng)地感到:一切榮譽(yù)得失,比起這一顆顆熾熱的心,是多么的微不足道!還有什么比能得到這些真心更幸福的事呢?物質(zhì)的貧乏算得了什么,精神的富有才是最幸福的事情!
永遠(yuǎn)忘不了20__年,一場(chǎng)突如其來(lái)的車禍奪去了丈夫年輕的生命,一夜之間,天崩地陷,生離死別,年幼的女兒,年邁的父母,生活的太陽(yáng)一下子失去了光輝,是我人生中最黯淡的日子,那時(shí),我失去了生活的方向,連死的心都有了。這時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了,同事來(lái)了,而最讓我感動(dòng)的還是我的學(xué)生,這些平時(shí)看似不懂事的孩子,他們自發(fā)組織起來(lái),每天晚上兩位女生來(lái)我的家里,陪我度過(guò)了凄風(fēng)苦雨的日子,我終于從陰霾中走了出來(lái)。一個(gè)月后,當(dāng)我重新站到講臺(tái)上,班里55位學(xué)生一起站起來(lái),大聲說(shuō):老師,我們愛(ài)您!那一瞬間,感情的堤壩
一下子崩潰,眼淚在臉上肆意的橫流。是呀,有什么過(guò)不了的坎,有什么翻不了的山!是我的學(xué)生讓我懂得了什么叫幸福,懂得了什么是堅(jiān)強(qiáng),懂得了什么是責(zé)任,在以后的那些日子里,無(wú)論我碰到多大的困難與挫折,我都會(huì)在心里默默的告誡自己:我要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
幸福教師,面對(duì)孩子,要有幸福燦爛的笑臉;面對(duì)同事,要有幸福溫暖的態(tài)度;面對(duì)家長(zhǎng),要能幸福真誠(chéng)的交流;面對(duì)教育,要有幸福平和的心態(tài);面對(duì)教研,要有幸福積極的熱情;面對(duì)發(fā)展,要有幸福不息的能量。給自己幸福,就會(huì)給學(xué)生撒播幸福,給大家?guī)?lái)幸福。
我想我是幸運(yùn)的,因?yàn)槲业倪x擇是崇高的,我也會(huì)是優(yōu)秀的,因?yàn)槲乙恢痹谂η笏髦!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,在人生的道路上能夠揮灑辛勤汗水,收獲一路馨香,這是多么幸福的事業(yè)呀!雖然任重而道遠(yuǎn),雖然挑戰(zhàn)沒(méi)有極限,但我相信“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!,用高尚的靈魂放飛桃李滿天,就算只有小小的天依然可以成就大大的夢(mèng)想,小寫的人字同樣可以光輝閃亮。
所以,教師的幸福來(lái)自有人惦念,來(lái)自我會(huì)老去,而每一批學(xué)生都將帶著年輕的面龐、青春的心、靈動(dòng)的新思想不斷走入我的生活與我的心靈。教師的幸福不在于你教過(guò)多少學(xué)生,而在于你在多少學(xué)生心里刻下你閃閃發(fā)光的名字。
此刻,在我的心中,幸福像花兒一樣盛開(kāi)!
優(yōu)秀教師演講稿推薦 篇19
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們:
大家上午好!
我是xx小學(xué)一名普普通通教師,從教20多年來(lái),我從一名妙齡少女演變成了中年婦女,將美好的青春歲月奉獻(xiàn)給了黨的教育事業(yè),如今,我仍然在自己熱愛(ài)的崗位上一如既往地工作著,繼續(xù)做著平凡但偉大的工作。
在思想上,我熱愛(ài)祖國(guó),擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),思想進(jìn)步,積極參加單位組織的政治學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神。組織紀(jì)律性強(qiáng),堅(jiān)守工作崗位,積極參加各種義務(wù)勞動(dòng),恪守職業(yè)道德,憑著高超的教學(xué)藝術(shù),良好的師德及高尚的思想品質(zhì)得到了領(lǐng)導(dǎo)同志們的一致好評(píng)。
在教學(xué)中,我虛心向老教師請(qǐng)教,很快熟悉了教學(xué),掌握了教學(xué)藝術(shù)。練就了教學(xué)基本功,并積極進(jìn)行教學(xué)改革,教育創(chuàng)新研究。不斷更新教育觀念和教育手段,改進(jìn)在工作中不足?炭嚆@研業(yè)務(wù)和教學(xué)技能,工作成績(jī)顯著。但我還深感所學(xué)知識(shí)不足,便報(bào)考了中央電大,利用業(yè)余時(shí)間自學(xué),提高自己的自身素質(zhì),為今后更好地工作打下了良好的基礎(chǔ)。
近年來(lái)取得的主要成就:
1、擔(dān)任班主任工作成績(jī)顯著:我所帶班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)校的先進(jìn)班集體。在班級(jí)管理中也特別注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體、民族、國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任心和自身的進(jìn)取精神,特別關(guān)心有特殊困難的學(xué)生,用對(duì)學(xué)生一輩子負(fù)責(zé)的精神對(duì)待學(xué)生。模范履行教師職責(zé),言傳身教,以身作則。
2、擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,所帶班級(jí)的考試成績(jī)?cè)谕昙?jí)中名列前茅。
在教學(xué)中我認(rèn)真鉆研教材,教學(xué)大綱,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心組織課堂教學(xué)過(guò)程,熱愛(ài)教育工作,長(zhǎng)期堅(jiān)持擔(dān)任班主任工作。熱愛(ài)學(xué)生,能從思想、學(xué)習(xí)、身體、心理等諸方面關(guān)心他學(xué)生的全面成長(zhǎng)。在教育上我講究教育的科學(xué)性、實(shí)效性和訓(xùn)練的及時(shí)性,注重思想教育與科學(xué)知識(shí)的結(jié)合和無(wú)形教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),特別注意學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng),多次被學(xué)校評(píng)為養(yǎng)成教育之師。。
3、在教育科研方面: 我積極參加省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題;《大班額背景下的分層次教學(xué)的探索》 實(shí)驗(yàn)課題的研究,并順利結(jié)題;所撰寫的論文,《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何實(shí)施素質(zhì)教育》、《如何使小學(xué)生的鄰里關(guān)系和睦相處》在省級(jí)論文評(píng)比中評(píng)為一等獎(jiǎng);論文《激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)學(xué)生的口算能力》發(fā)表在《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)》教師版第7期第三版 ;在全國(guó)小學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)擂臺(tái)征文活動(dòng)中輔導(dǎo)的學(xué)生榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī);20xx年被評(píng)為靈寶市優(yōu)秀教師。
作為跨世紀(jì)接班人的教師,我認(rèn)為不能僅滿足于學(xué)習(xí)借鑒前人的經(jīng)驗(yàn),停留于傳道授業(yè)解惑的程度上。要有所發(fā)展、有所創(chuàng)造,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,這是一個(gè)教師成熟的標(biāo)志。我要求自己,一定要通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研現(xiàn)代教學(xué)理論和身邊老教師的成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的特點(diǎn),形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。
干一行,愛(ài)一行,我認(rèn)真履行自己的教師職責(zé),圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)教給的每一項(xiàng)工作,在生活中也寬以待人,從不計(jì)較個(gè)人得失,踏踏實(shí)實(shí)地邁出人生的每一步,快快樂(lè)樂(lè)地迎接每一天。
我們既要想到不耕耘就不會(huì)有收獲,更要想到有十分的耕耘并不一定有十分的收獲。但是最重要的是先要去耕耘,因?yàn)槿松募竟?jié)是不等人的。作為教師保持職業(yè)青春常在的秘密只有一條,那就是終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。
今后,我將一如既往地在自己平凡的崗位上努力工作著。用心培育祖國(guó)的花朵。
優(yōu)秀教師演講稿推薦 篇20
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委,親愛(ài)的老師們:
大家好!今天王燕給您們帶來(lái)最真摯的演講。題目是《點(diǎn)燃青春,奉獻(xiàn)無(wú)悔》。
生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品,這就是青春。它可以是桃紅柳綠中的溫馨漫步或者是時(shí)尚的泡吧蹦迪;也可以是充滿了期待,志愿求知和斗爭(zhēng)的志向,更可以是充滿了希望的信心。我們的青春到底是什么模樣?李大釗曾告訴我們:“必然應(yīng)該以青春之我,創(chuàng)建青春之家庭,青春之國(guó)家,青春之民族,青春之人類,青春之宇宙。”
“以天下為己任,懷揣一腔熱血,齊心協(xié)力讓民族騰飛。”應(yīng)該是每位有志青年義不容辭的責(zé)任和使命。但是,要把平凡的工作變成卓越的事業(yè)并不是人人都能做到的,甚至現(xiàn)在有的人,在繽紛的經(jīng)濟(jì)大潮面前顯的坐臥不安,蠢蠢欲動(dòng),他們開(kāi)始嫌棄,君子固窮,淡泊名利的思想。開(kāi)始艷羨“寶馬雕車香滿路”的氣派與享受。在物質(zhì)誘惑面前,他們似乎忘記了“真水無(wú)香,大愛(ài)無(wú)言”是一種崇高。甚至覺(jué)得紅燭、園丁、春蠶、鋪路石、是一種傷感悲壯的比喻。所以今天我們倡導(dǎo):以服務(wù)人民為榮,以背離人民為恥,以辛勤勞動(dòng)為榮,以好逸惡勞為恥。
世上有很多東西給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,那就是愛(ài)。愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是辛勤勞動(dòng),是自我犧牲,是服務(wù)人民。“捧著一顆心來(lái)不帶半根草去”,這就是我們?nèi)嗣窠處。沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此,作為一名人民教師,就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng),必須用新時(shí)期的“八榮”來(lái)武裝自己,具有將自己的知識(shí),才華、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。
在教育戰(zhàn)線上,我只是一名新兵,剛踏上工作崗位時(shí),我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇,這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎?理想和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。但是短短一年半來(lái),我卻目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影,聆聽(tīng)了太多太多不畏艱苦,孜孜不倦的感人事跡:曾有一名普普通通的教師,不幸患上了脊髓炎,脖子不能動(dòng),腰不能彎,腿不能曲,但憑著對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,他依然頑強(qiáng)的堅(jiān)守在講臺(tái)上,學(xué)生看著他忍著劇痛,冒著冷汗在那里講課,無(wú)不感動(dòng)著,感動(dòng)我們有這樣的好老師……
我們辦公室的一名女教師,語(yǔ)文備課組組長(zhǎng),丈夫雖不在教育一線,但也在教育系統(tǒng)工作,相比較還是理解教師工作的,平時(shí)的家務(wù),孩子的接送,幾乎全部包攬,但終于有一次,出差回來(lái),看到灰頭土臉在啃方便面的兒子,看到家里沒(méi)剩一滴熱水的暖水瓶,看到獨(dú)自插著門加班寫教案的妻子,他終于憤怒了:“我就不信,你連給孩子下點(diǎn)熱面條的工夫都沒(méi)有,我就搞不明白你一個(gè)小學(xué)老師怎么著么忙,地球離了你不轉(zhuǎn)嗎……”是啊,離了她地球照轉(zhuǎn)不誤,但是班級(jí)會(huì)轉(zhuǎn)不動(dòng),年級(jí)會(huì)轉(zhuǎn)的慢呀,仔細(xì)想來(lái),她欠孩子,欠丈夫的太多太多了,決心明天一定把學(xué)生的作業(yè)放一放,把家訪的事推一推,早點(diǎn)回家也去幼兒園接一次孩子,也給老公做會(huì)熱乎的飯……第二天,來(lái)到幼兒園接兒子,但是卻被中班的老師截到了門口,說(shuō):“我們必須對(duì)孩子負(fù)責(zé),不能把孩子交給陌生人……”“陌生人”正要解釋,但是一想,“是啊,除了一年前兒子第一天上學(xué),陪兒子來(lái)報(bào)過(guò)到,這應(yīng)該是第二次跨進(jìn)幼兒園的大門吧,我該怎么向老師解釋我不是‘陌生人’,我是孩子的親生母親呢?”正在這時(shí),教室傳來(lái)兒子興奮的叫喊聲:“快看,那時(shí)我媽媽,我媽媽終于也來(lái)接我了吧。我媽媽可厲害了,她是老師!她不止我一個(gè)孩子,還有46個(gè)呢……”這就是我們的老師,這就是我身邊的人,這樣的例子太多太多。
當(dāng)我登上那講臺(tái),不,應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái),我似乎覺(jué)的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了,為此,我愿做一名熱情的報(bào)幕員,向觀眾宣布:x x 班的戲劇開(kāi)始了!我想,我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來(lái):團(tuán)結(jié),緊張,嚴(yán)肅,活潑是它的主調(diào);理解,友愛(ài),開(kāi)拓,創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié),典型的角色,迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角,盡我的力量為主角服務(wù)、效勞。不僅如此,我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾,為演員們精誠(chéng)的演出微笑,流淚,鼓掌,吹呼。
生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒(méi)有水手,誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒(méi)有多行多業(yè)的分工,就不存在國(guó)家和民族。
教育不是犧牲,而是享受;不是重復(fù),而是創(chuàng)造;不是謀生手段,而是生活的本身!
教師讓生命的光和熱長(zhǎng)久不息,讓人間的真情在不斷的演繹,讓博愛(ài)之心不停的傳遞,這種基因的內(nèi)涵和社會(huì)文明的進(jìn)步深深地震撼著地球上的每一個(gè)人,也深深地感動(dòng)著我……
我曾捫心自問(wèn):“如果我是一滴水,我是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果我是一縷陽(yáng)光,我是否照亮了一份黑暗?如果我是一顆螺絲釘,我是否固守著我的崗位?點(diǎn)點(diǎn)滴滴,絲絲縷縷,匯聚起來(lái),灌溉的是良田萬(wàn)傾,照亮的是錦繡中華,哺育的是新的生命,撐起的是偉大的祖國(guó)。
奉獻(xiàn)是一首美妙的詩(shī),奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌,在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)中,我體會(huì)到了工作的樂(lè)趣,生活的多彩,青春的亮麗,事業(yè)的輝煌;偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn),火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),可親可愛(ài)的孩子們需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春,奉獻(xiàn)我們的智慧,奉獻(xiàn)我們的汗水。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命,在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩。我愿把青春無(wú)私的奉獻(xiàn),獻(xiàn)給我偉大的教育事業(yè)。
我的演講完了,謝謝大家!
優(yōu)秀教師演講稿推薦 篇21
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家下午好!
歲末的腳步悄然走近,新年的鐘聲即將敲響,盡管室外寒風(fēng)臘臘,但依舊擋不住我們每個(gè)人心中的熱情。今天,我們迎來(lái)了黃墩中學(xué)首屆班主任節(jié)!
我有幸作為班主任代表站在這里發(fā)言,首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的班主任老師,向給我們提供發(fā)展平臺(tái)和機(jī)會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),表示誠(chéng)摯敬意!正是因?yàn)楸澈笥心銈兊墓膭?lì)和支持,我們才不斷得以完善和提高。正是因?yàn)槟銈儗?duì)班主任工作的重視,學(xué)校首創(chuàng)了“班主任節(jié)”。
其次,感謝學(xué)校的各位同事,在生活中,你們扮演的是我們的良師益友,在工作中,你們是班主任的智囊團(tuán),而你們卻總是默默地站在班主任榮譽(yù)的背后!
班主任,號(hào)稱全國(guó)所有“主任”的官銜中最小者,卻是育人大廈中最下面的那層磚,是學(xué)校所有工作中前沿的戰(zhàn)斗員,是學(xué)生成長(zhǎng)旅途中所遇到的距離最近的、最美的風(fēng)景。
如果說(shuō)教育是“愛(ài)”的教育,那么班主任一定是那個(gè)將愛(ài)演繹到極致的人。哪位學(xué)生有了困難,我們會(huì)比誰(shuí)都急,想方設(shè)法加以解決;面對(duì)學(xué)生思想上的困惑迷茫,我們不厭其煩,循循善誘。誰(shuí)有了點(diǎn)進(jìn)步,我們心里最欣喜,總會(huì)送上及時(shí)的鼓勵(lì)。記不清多少次苦口婆心的交談,更記不清打了多少個(gè)電話,碰過(guò)多少次釘子。我想這些一定真真切切的發(fā)生在每個(gè)班主任的身上。這就是我們的班主任,俯首甘為孺子牛,無(wú)需揚(yáng)鞭自?shī)^蹄!
優(yōu)秀教師演講稿推薦 篇22
今天站在這里,我心中總有些不安,因?yàn)槲业某煽?jī)不夠輝煌,我無(wú)法慷慨激昂,因?yàn)槲业氖论E不夠感人,我無(wú)法追求語(yǔ)言的華麗。所以我想,普實(shí)的語(yǔ)言最適合普實(shí)的我。時(shí)間過(guò)得真快,來(lái)到趙官鎮(zhèn)中學(xué)已經(jīng)五年了,五年中有淚有辛酸,但更多的是幸福和快樂(lè)。在這個(gè)溫馨的大家庭中,我感受到了領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的關(guān)懷,我感受到了學(xué)生的愛(ài)戴和自己的成長(zhǎng)。這里是一片希望的沃土,在這片沃土中我汲取著豐富的營(yíng)養(yǎng),快樂(lè)的成長(zhǎng)著。
還記得剛剛走進(jìn)校門的那天,我便默默地給自己定下了三個(gè)目標(biāo),第一個(gè)就是做學(xué)生喜歡的好老師。因?yàn)槲覉?jiān)信:只有學(xué)生喜歡自己,才會(huì)喜歡自己的課。然而在工作中我卻發(fā)現(xiàn),要讓學(xué)生喜歡并不難,難得是讓學(xué)生一直喜歡自己。還記得去年我班的許強(qiáng)同學(xué)曾私下對(duì)我說(shuō):“老師,你知道嗎?學(xué)生都在說(shuō)你‘上學(xué)期像天使,下學(xué)期卻變成了魔鬼’”,當(dāng)時(shí)我心中一陣酸痛,為什么我不能得到學(xué)生一直的愛(ài)呢?接連幾天,我心情都很沉重,后來(lái)我換角度思考了一下,頓時(shí)豁然開(kāi)朗,心想學(xué)生能告訴我,就說(shuō)明學(xué)生對(duì)我還有希望,對(duì)我還有信任,我應(yīng)該緊緊抓住這點(diǎn)僅存的信任,努力的去改變自己,爭(zhēng)取學(xué)生一直的喜愛(ài)。所以,從那以后,我注重與學(xué)生的交流和溝通。
還記得去年的胡帥嗎?他是當(dāng)時(shí)最讓我牽掛的一個(gè)學(xué)生,他性格怪僻,做事莽撞,不計(jì)后果,無(wú)心學(xué)習(xí)。多次對(duì)他進(jìn)行細(xì)心的勸說(shuō)均無(wú)效,后來(lái)我嘗試著給他寫了一封信,每一個(gè)字,每一個(gè)詞,都包含著我深深的'期望,每一句話,都是我用心在訴說(shuō)?墒沁^(guò)去很久了,卻沒(méi)有收到他的一點(diǎn)回音,我失望過(guò),生氣過(guò),但我沒(méi)有選擇放棄,又重新拿起筆寫了第二封,幾天后終于盼來(lái)了他的回信,在信中他是這樣說(shuō)的:“對(duì)不起老師,我不是不想給你寫信,是因?yàn)槲也恢涝撛趺凑f(shuō),現(xiàn)在我知道了,我知道你是真的為我好,我會(huì)記住你的話,努力的去試一試,拼一拼,相信走到社會(huì)上我并不比別人差。請(qǐng)您一定要相信我……”看到信時(shí)我流淚了,是為自己的執(zhí)著而感動(dòng),是為看到他的希望而流淚。年前接到胡帥的電話,他問(wèn)我收到他的賀卡了嗎?當(dāng)我告訴他沒(méi)有收到的時(shí)候,他的聲音變了,我能感覺(jué)到他的失望,他的遺憾,還有他對(duì)我的那份真情。
還有付建軍同學(xué),在德州上學(xué)的時(shí)候,時(shí)不時(shí)就會(huì)給我打個(gè)電話,后來(lái)才知道每次他都是專門跑到公話上打給我的。去年暑假他去北京工作時(shí),買了手機(jī),便立刻告訴我他的號(hào)碼和工作情況,讓我放心。他的這份信任讓我感受到了做一名老師,做一名班主任的幸福和快樂(lè)。所以,為了這份幸福和快樂(lè),我會(huì)堅(jiān)持自己的信念,努力去做學(xué)生心中永遠(yuǎn)的天使。
我的第二個(gè)目標(biāo)是做領(lǐng)導(dǎo)和同事喜歡的好老師。來(lái)到中學(xué)以后,因?yàn)樾枰冶徽{(diào)換了多種工作,歷史、計(jì)算機(jī)、生物、化學(xué)、實(shí)驗(yàn)室與機(jī)房的管理、教務(wù)員、班主任等,每一項(xiàng)交到我手里的工作我都會(huì)盡心盡責(zé)的去完成,因?yàn)槲也辉试S別人對(duì)我說(shuō)“不”。
我懼怕落后!因?yàn)闋?zhēng)強(qiáng)好勝才是我的性格。除了領(lǐng)導(dǎo),熱心的同事們也給了我無(wú)數(shù)的幫助。有時(shí)我會(huì)想,如果沒(méi)有參與那么多優(yōu)秀老師的課件制作,沒(méi)有跟他們出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我也不會(huì)在市信息技術(shù)公開(kāi)課中獲一等獎(jiǎng),也不會(huì)在雙過(guò)關(guān)活動(dòng)中第一批過(guò)關(guān),縣里的教研員也不會(huì)認(rèn)識(shí)我一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小人物。他們對(duì)我的幫助讓我銘記于心,底老師的對(duì)我班級(jí)管理的熱心幫助,楊老師對(duì)我化學(xué)教學(xué)的細(xì)心指導(dǎo)……我的成功里滲透著他們的汗水,所以我用我最真誠(chéng)的心,對(duì)關(guān)心和幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)和老師說(shuō)聲“謝謝”。
我的第三個(gè)目標(biāo)是做課堂的好老師!扒楦小笔且磺信d趣的源泉,在上課時(shí),我會(huì)用自己的激情去感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生。因此在走進(jìn)課堂之前,我總是先調(diào)整好自己的心態(tài),帶著微笑,帶著童心走上講臺(tái)。
我要用我的陽(yáng)光和快樂(lè)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉悅的課堂。不管心情有多差,只要走進(jìn)課堂,我都能做到丟棄煩惱。因?yàn)榻淌沂遣シN知識(shí)和愛(ài)的地方,我沒(méi)有理由將陰霾帶入這片凈土,更沒(méi)有權(quán)利讓他們因我的憂傷而憂傷。在這天真爛漫的季節(jié),他們需要的是快樂(lè)!這三個(gè)目標(biāo)是沒(méi)有止境的,所以我會(huì)用我的光和熱繼續(xù)為這奮斗。因?yàn)槲蚁嘈盼疑磉吥敲炊嗟暮美蠋煏?huì)給我永無(wú)止境的幫助。
看,雷厲風(fēng)行的底桂榮老師,兢兢業(yè)業(yè)的張曉萍老師,能親自為學(xué)生燒開(kāi)水的趙本江老師,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿鲜缦祭蠋,認(rèn)真輔導(dǎo)的馬玉華老師,給學(xué)生一片愛(ài)心的崔文文老師和盧保華……他們都是我心中的榜樣。在他們的身上我看到了趙官鎮(zhèn)中學(xué)老師的崇高,看到了趙官鎮(zhèn)中學(xué)的希望。比起他們我差得很遠(yuǎn)。
所以今天站到這里,我不能用華麗的語(yǔ)言來(lái)描繪自己,但普實(shí)的我會(huì)用心灑盡光和熱,我會(huì)把“做一名好老師”當(dāng)作我終生的追求,我會(huì)在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的不斷影響、約束下,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,不斷完善,不斷成熟。我愿繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí),站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線上,用自己平凡的勞動(dòng)鑄造高尚的師魂。
優(yōu)秀教師演講稿推薦 篇23
誠(chéng)信是綻放于人類之樹(shù)的一朵鮮花,是做人之本立事之根。作為人類靈魂工程師的教師,無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世,更應(yīng)始終是一面誠(chéng)信的大旗!我們教師要愛(ài)崗敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)廉潔從教讓全社會(huì)滿意;家長(zhǎng)把一個(gè)個(gè)天真爛漫的孩子交給我們培養(yǎng),這是對(duì)我們的極大信任。我們一定以身立教為人師表盡職盡責(zé)讓每一個(gè)家長(zhǎng)放心;孩子是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望,看看他們的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈。是那樣的純潔那樣的堅(jiān)定。在這樣的純潔面前,哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在這樣的堅(jiān)定里,更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。所以我們莊嚴(yán)宣誓:任爾東西南北風(fēng),咬住“誠(chéng)信”不放松,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,不歧視不體罰,以自己的誠(chéng)信去潔凈千萬(wàn)學(xué)生的心靈。
然而這說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)卻很難。尤其是暫差學(xué)生,做家長(zhǎng)的都有這樣的體會(huì):孩子犯錯(cuò)會(huì)一犯再犯;有時(shí)會(huì)偏偏在你強(qiáng)調(diào)之后闖紅燈;而有時(shí)又恰恰在不應(yīng)該的場(chǎng)合捅婁子……做一個(gè)孩子的家長(zhǎng)如此,更何況是整天面對(duì)五十多個(gè)學(xué)生的老師呢?但神圣的職責(zé)不允許有絲毫懈怠。所以我們教育系統(tǒng)及時(shí)賦予誠(chéng)信服務(wù)新的:“讓微笑走進(jìn)課堂,讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)!”讓微笑走進(jìn)課堂 雖然只有七個(gè)字 卻包含著太多太多 老師是凡人,也有七情六欲 所以當(dāng)老師因種.種原因而心情索然時(shí) 卻仍帶著微笑走進(jìn)課堂 這是對(duì)教育事業(yè)多么的忠誠(chéng) 當(dāng)你苦口婆心辛勤教育的學(xué)生又惹起是非時(shí) 你依然滿臉微笑循循善誘 這時(shí)的微笑是對(duì)學(xué)生多么深厚的愛(ài)呀 讓微笑走進(jìn)課堂 抒寫著老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷 讓微笑走進(jìn)課堂 更包含著學(xué)生對(duì)老師的呼喚
有這樣一篇課文《你必須把這條魚放掉!》有一道習(xí)題:比較爸爸說(shuō)的話,你喜歡哪一句?為什么?(1)“你要把這條魚放掉!
(2)“你必須把這條魚放掉!”顯而易見(jiàn)答案是第2句,因?yàn)榈?句語(yǔ)氣更加堅(jiān)定。的確,全班51位學(xué)生有50位都選擇了第1句。然而卻有一位學(xué)生選了第1句,他是這樣寫的:我喜歡第1句,因?yàn)榈?句語(yǔ)氣溫和些。我當(dāng)時(shí)一愣:他怎么能選第1句?怎么會(huì)還有這樣的理由?靜心一想,“語(yǔ)氣溫和些!辈徽敲總(gè)孩子犯了錯(cuò)后在心中對(duì)批評(píng)者想提而永遠(yuǎn)不敢提的最低的要求嗎?這才符合小孩當(dāng)時(shí)的心態(tài)啊!還有一次,用“可愛(ài)”造句。這個(gè)學(xué)生連造兩句:1,我是個(gè)可愛(ài)的孩子。
2、媽媽說(shuō):“你真是個(gè)可愛(ài)的孩子!”我們看了都忍不住哈哈大笑。為什么?因?yàn)樗梢哉f(shuō)是典型的“三不產(chǎn)品”:上課幾乎不聽(tīng)、作業(yè)幾乎不做、錯(cuò)誤幾乎不斷。這樣的學(xué)生到哪兒都是“兩頭丟臉”:丟家長(zhǎng)的臉,丟老師的臉。就這樣的學(xué)生竟然認(rèn)為自己是可愛(ài)的,我們?cè)跄懿恍?然而笑過(guò)之后,更多的是震動(dòng)!罢Z(yǔ)氣溫和些!薄拔沂莻(gè)可愛(ài)的孩子!边@是什么?這不正是一個(gè)孩子心底的吶喊嗎?課堂是舞臺(tái),但他們不愿做永遠(yuǎn)的配角!課堂是花園,可他們不愿做被人遺忘的小草野花!他們也渴求學(xué)習(xí)的快樂(lè),他們也渴望成為課堂的主人!是的,或許他們是暫差生,可只要想到他們也是不幸被蟲(chóng)害咬傷的花草,你怎么忍心再來(lái)傷害?或許你是恨鐵不成鋼。可這也不對(duì),一旦“恨”字當(dāng)頭,就很容易做出違反教育規(guī)律的事,從而導(dǎo)致悲劇的釀成!或許他是一犯再犯?晌蚁,這也很正常,好比人傷風(fēng)感冒。人都會(huì)感冒,感冒了怎么辦?很簡(jiǎn)單,治。治好了還會(huì)得,得了可以再治。反復(fù)感冒,說(shuō)明身體抵抗力弱。一個(gè)小孩反復(fù)出錯(cuò),只是說(shuō)明他們自制力差。需要什么?需要的是更多的關(guān)懷更大的耐心,而決不是粗暴的打罵!
優(yōu)秀教師演講稿推薦 篇24
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們:
大家上午好!
我叫房,是牛家鎮(zhèn)中心學(xué)校一名普通的教師。展開(kāi)這十年來(lái)的從教畫卷,沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的事跡,只是堅(jiān)守在自己平凡的崗位上,每日踏晨曦,伴晚霞,以黑板為田,粉筆為犁,耕耘著,快樂(lè)著,平凡著,幸福著。盡管有時(shí)犁柄磨破了手指,汗水浸透了衣裳。
記不清,多少個(gè)夜晚,與孤燈相伴,伏案?jìng)湔n批改。
記不清,多少個(gè)冬日,迎著清冷的晨風(fēng),走在無(wú)人的路上,為孩子們?nèi)グ嗉?jí)點(diǎn)火取暖。
記不清,多少個(gè)假日,放棄輔導(dǎo)自己孩子的時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)功課。
為了工作,付出一切,我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)楫?dāng)我看到孩子們?cè)阪?zhèn)統(tǒng)考和各項(xiàng)活動(dòng)中連連奪冠的時(shí),當(dāng)我得知我所教班級(jí)被申報(bào)市優(yōu)秀班集體時(shí),一種幸福與自豪的.感覺(jué)就會(huì)浸透全身,在工作中遇到的委屈與難過(guò)也隨之煙消云散了。
求索的路上,有得必有失。XX年我的左上肢開(kāi)始經(jīng)常出現(xiàn)失靈現(xiàn)象,特別是一熬夜備課,出現(xiàn)失靈的頻率就越高,走遍了哈市的幾家大醫(yī)院都治不了,后來(lái)家人聽(tīng)說(shuō)沈陽(yáng)有一位老中醫(yī)治愈了很多我這種情況的病人,都摧我趕快去沈陽(yáng)求醫(yī),可即將進(jìn)行畢業(yè)考試,面對(duì)著渴求知識(shí)的五十雙眼睛,我說(shuō)服了家人,一直拖到放假才去往沈陽(yáng)看玻大夫說(shuō)我是工作過(guò)度勞累造成的神經(jīng)問(wèn)題導(dǎo)致局部癲癇,必須注意休息。
自己的病痛只要自己咬牙扛著也就過(guò)去了,可是多年來(lái),每每想起自己的孩子和母親,就感覺(jué)虧欠她們的太多,太多……為了不打破我每天提前一小時(shí)上班的規(guī)律,我將兩歲半的兒子送進(jìn)了幼兒園,每天早早將孩子和一袋奶、一個(gè)面包一起送到幼兒園就急匆匆的趕往學(xué)校。一天幼兒園阿姨打電話來(lái)說(shuō)孩子燒的厲害要我馬上送孩子去醫(yī)院,這時(shí)班級(jí)的一個(gè)叫宋子涵的孩子得了急性腸炎,疼的直冒冷汗,為了不耽誤學(xué)生的病情,我給年邁的媽媽打電話幫忙去看孩子,自己騎車送學(xué)生去醫(yī)院,到了醫(yī)院醫(yī)生說(shuō)要先到四樓做個(gè)b超,這時(shí)學(xué)生已經(jīng)疼的站不起來(lái)了,我就把他抱到四樓,在路過(guò)三樓病房的時(shí)候清晰地聽(tīng)到我的孩子在和姥姥哭著要媽媽,當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心十分痛苦,一邊是自己生病的孩子,一邊是父母來(lái)不及照料生了急病的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生檢查完打上吊瓶疼痛停止后,我趕去看自己的孩子,這時(shí)孩子已經(jīng)在我媽媽的懷里睡著了,我清晰的看到孩子小臉上的淚痕,我心里說(shuō):“孩子,別怪媽媽,媽媽是老師。你有姥姥照料,可是媽媽的學(xué)生生了急病,他們父母來(lái)不及!薄
XX年我的母親得了結(jié)腸癌,需手術(shù)治療和護(hù)理,為了不耽誤學(xué)生的功課,我白天堅(jiān)持工作,晚上去醫(yī)院照顧母親。經(jīng)歷了十幾個(gè)不眠之夜后,母親的病情終于有了好轉(zhuǎn)。而同樣作為教師的母親,在她最虛弱,最需要人照顧的時(shí)候,仍然用她嘶啞的嗓音囑咐我說(shuō):“回去吧!不要耽誤了孩子們的課!蔽倚睦镌诹鳒I,我是教師,教書育人是我的責(zé)任,我愛(ài)我的班級(jí)我的學(xué)生,我也愛(ài)我的母親我的兒子,可是在艱難的選擇面前,我選擇了前者。對(duì)不起,媽媽!對(duì)不起,兒子!我一定會(huì)加倍補(bǔ)償?shù)摹?/p>
選擇了教師,就意味著選擇了平凡,我愿在平凡的執(zhí)著中,把蓬勃的青春堅(jiān)守成雙鬢染霜;選擇了教育,就意味著選擇了奉獻(xiàn),我愿在無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)中,摘下自己的翅膀,送給孩子翱翔。
優(yōu)秀教師演講稿推薦 篇25
尊敬的:
大家好!
九月金秋,老師是這個(gè)季節(jié)的主題,空氣中彌彌漫著感念師恩的情緒。尊師重道是永遠(yuǎn)的美德。過(guò)去的,現(xiàn)在的,將來(lái)的。所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。
在這個(gè)收獲的季節(jié),我們不會(huì)忘記,當(dāng)群星閃亮的時(shí)候,是你們還在不辭辛勞地在燈下奮筆疾書編寫教案或批改作業(yè);當(dāng)萬(wàn)家燈火輝煌,家人共享天倫之樂(lè)的時(shí)候,是你們還在孜孜不倦地為學(xué)生排憂解難。多少朵含苞欲放的花朵在你們的手中欣然綻放,多少顆枝零葉亂的小樹(shù)在你們的剪裁下茁壯成長(zhǎng)。三尺講臺(tái)上是你們?yōu)槲覀冎更c(diǎn)迷津,開(kāi)拓視野的燈塔。不求回報(bào)是你們奉獻(xiàn)精神的代名詞,默默無(wú)聞是你們敬業(yè)愛(ài)業(yè)的真實(shí)寫照。
老師!敬愛(ài)的老師們,沒(méi)有春的耕耘,哪來(lái)的荷香十里,愿你們永遠(yuǎn)是使者,將和煦的陽(yáng)光灑滿人間。一支粉筆,能點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津;三尺教鞭,指點(diǎn)通向理想的道路;一塊黑板,記下你們的無(wú)限深情;一個(gè)講臺(tái),輝映著你們的艱辛。父母給了我們身軀,你們給了我們靈魂,這兩者塑造了今天的我們。您是燭光,照亮了每一個(gè)學(xué)生的心靈,指明了前進(jìn)的道路;您是雨水,澆灌著株株幼苗;您是馬達(dá),推動(dòng)著每一個(gè)學(xué)生前進(jìn)。
親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們把對(duì)老師深深的愛(ài),化作實(shí)際行動(dòng),尊重老師的勞動(dòng),認(rèn)真上好每天的每一堂課,以優(yōu)異的成績(jī),作為送給老師最好的禮物。面對(duì)老師的恩情,面對(duì)家長(zhǎng)的期望,面對(duì)學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)的良好環(huán)境,我們無(wú)以為報(bào),只有把對(duì)父母對(duì)老師對(duì)校園深深的愛(ài),化作實(shí)際行動(dòng),尊重家長(zhǎng),尊重學(xué)校的安排,尊重老師的勞動(dòng),科學(xué)安排每一天,認(rèn)真上好每一堂課,用頑強(qiáng)的拼搏打造理想,用無(wú)悔的汗水澆灌希望,讓夢(mèng)想在油高開(kāi)花,讓青春在油高寫下美麗的詩(shī)行,臥薪嘗膽,奮發(fā)圖強(qiáng),苦戰(zhàn)三年,勇創(chuàng)輝煌!我們有信心以好成績(jī)回報(bào)回報(bào)老師,有決心成為油高的驕傲!
今日我們以油高為榮,明天油高將以我們?yōu)闃s!
最后,真心地祝福老師,祝老師們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康、桃李滿天下!
優(yōu)秀教師演講稿推薦 篇26
各位領(lǐng)導(dǎo):
大家好!我是一名教師,來(lái)自X中學(xué),今天我演講的題目是《用愛(ài)熔鑄師魂》。
當(dāng)了20xx年的學(xué)生,如今已登上講臺(tái),身為人師;這收獲的金秋,又賦予我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨。
“師者,人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn),至今仍有其強(qiáng)大的生命力。“學(xué)高為師,德正為范”,為人之師,當(dāng)率先垂范;栽培桃李,須辛勤耕耘。
冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花。”
“每個(gè)人都需要愛(ài)”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話,而多年以后,在細(xì)細(xì)地品味中,我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半,那就是:心可以以心換心,愛(ài)會(huì)使不值變值得。我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門,因?yàn)槲抑,每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一個(gè)門的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。 因此,在我的三尺生涯中,我崇尚著用心去做事、言傳身教肩負(fù)起自己的神圣使命。
當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上,成為一名班主任,我才發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚的世界。
記得有一次,學(xué)校組織春游,在課間,我把收上來(lái)的幾個(gè)學(xué)生的車費(fèi)30元錢隨手夾在了教科書里,接著又給學(xué)生上了一節(jié)課。由于我的粗心,下課后把我的課本遺漏在講桌上,30元錢因此不翼而飛。 下午,我給學(xué)生上了一堂誠(chéng)善為美的班會(huì)課。下課前,我對(duì)全班同學(xué)說(shuō):“誠(chéng)實(shí)的心靈比金子還可貴,張老師今天把夾在書里的一樣?xùn)|西弄丟了,我希望無(wú)心拾到它的同學(xué)在沒(méi)有人的時(shí)候給張老師夾回到書里。”于是我又把教科書留在了講桌上。 等到放晚學(xué)我給班上的門上鎖時(shí),發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著30元錢。 第二天早上,我在班上對(duì)同學(xué)們說(shuō):昨天,一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西,我感謝他,我相信,這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西,同時(shí),也找回了他自己遺失的誠(chéng)實(shí)。我的話音剛落,全體學(xué)生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。
“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”,對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù),給學(xué)生于尊重,讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng),這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋,才是我們真正的細(xì)心、耐心與愛(ài)心啊!是設(shè)想,如果只是一味的斥責(zé)和譏諷,又怎么能換來(lái)”浪子回頭”的覺(jué)醒呢?
朋友, 當(dāng)你帶著孩子門去郊游、去遠(yuǎn)足;當(dāng)你被大自然的溫馨和明媚擁抱時(shí),你是否和我一樣,在一瞬間會(huì)生發(fā)一縷聯(lián)想:我們和孩子在一起,不就是和春天在一起嗎?
我們的崗位就在孩子身旁,我們的職責(zé),是守望這些孩子的心靈,撫育他們成長(zhǎng),帶領(lǐng)他們前行。孩子的心,是稚嫩的、純凈的。作為孩子的引導(dǎo)者,我們必須貼近他們、了解他們,自己的心也要像孩子一樣清純、端正
小松是我們班的一名學(xué)生,由于小話多,在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈,科任老師進(jìn)行教育后,效果不佳。于是年輕的我決定從我做起,與他進(jìn)行一次親密談話。一次放學(xué),我故意同小松結(jié)伴而行,大概是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換,讓他感到了師生路途相伴的親和,于是他用那關(guān)不住的小嘴主動(dòng)和我聊了起來(lái)。沒(méi)幾句話的功夫,我才知道他上課是在和同桌聊最近世界杯的賽事熱點(diǎn),于是我和他從貝利聊到貝克漢姆,從馬拉多納聊到羅納爾多。他驚奇地看著我說(shuō):老師,您比我知道得多,我真服您。我說(shuō):你要真服老師,可得把上課的小話毛病給改了,想聊體育,下課找我去。果真,這位同學(xué)因此改掉了小話的習(xí)慣。而我們也成了興趣相投的好朋友。
只有火才能點(diǎn)燃火,只有心才能塑造心。把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆,才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向,讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(zhǎng)。
在老師的手中,握著無(wú)數(shù)的金種子——那便是希望,這就是教師的全部財(cái)富,也是教師的神奇之處。老師的關(guān)愛(ài),在孩子的心中播下了熱愛(ài)生命的種子;老師寬容在孩子的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的心中,播下了渴求知識(shí)的種子;老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。
bbb當(dāng)學(xué)生的賀卡飄至我的案頭,看到”桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”的時(shí)候,當(dāng)我讀到”感謝您,老師,我已學(xué)會(huì)堂堂正正做人,正如你那工整的板書那樣”的時(shí)候,當(dāng)我耳邊響起期末考試祝賀的掌聲的時(shí)候。我頓時(shí)覺(jué)得是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活;鑄造了我的信念,萃取了我的人生真諦,也讓我看到了更高層次的幸福源泉.。用心做事、敢于負(fù)責(zé)、從我做起將使我扎根講臺(tái)矢志不改!
追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。我要在新的起點(diǎn)、新的層次上,以新的姿態(tài),展示新的風(fēng)貌,刷新新的紀(jì)錄,創(chuàng)造新的成績(jī),展現(xiàn)我們青年教師的青春活力。