高一教師會(huì)發(fā)言稿（通用3篇）
高一教師會(huì)發(fā)言稿 篇1
各位同事：
你們好。
今天要跟你們分享我的教學(xué)心得，我想，具體一些，應(yīng)該是分享教b層班的心得。長(zhǎng)期教b層班，各種教訓(xùn)很能磨練一個(gè)人。我認(rèn)為自己不夠聰明，但是做事還是比較踏實(shí)，勤奮的。我很幸運(yùn)，能在一個(gè)快樂的，團(tuán)結(jié)的備課組里工作。能和兩位勤奮的，負(fù)責(zé)的班主任合作，是我的福氣。9班這次的月測(cè)平均分是104，我分析過，有相當(dāng)一部分原因是女生多，男生少。53個(gè)學(xué)生，女生30個(gè)，這對(duì)于學(xué)語言來說是有很大優(yōu)勢(shì)的。所以，考得好一些，很正常。
簡(jiǎn)單說說我的做法：
首先，關(guān)于教學(xué)。我每天上完課都做教學(xué)反思。我會(huì)反思當(dāng)天的課是否達(dá)到了教學(xué)預(yù)想。哪些方法用得好，記住以后多使用。而哪些環(huán)節(jié)還有待提升，怎樣才能提升。我還反思這節(jié)課學(xué)生們學(xué)得開不開心，尤其是學(xué)生的表現(xiàn)，如果課堂上學(xué)生們沒有什么反應(yīng)，安安靜靜地上完一節(jié)課，我會(huì)覺得那節(jié)課上得好失敗。所以，我必須想盡辦法讓他們活躍起來。另外，如果一節(jié)課還差那么一點(diǎn)內(nèi)容沒講完，我也不會(huì)拖堂，一打鈴，我就立刻下課，有什么千言萬語，第二天再講。在我看來，下課鈴聲一響，學(xué)生的心思就飄走了，哪里還會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的聽課，他們有著各
種豐富的'課余活動(dòng)。然后我會(huì)反思這節(jié)課是不是沒有備好教學(xué)內(nèi)容，分量是否超出了他們的承受范圍。沒有備好學(xué)生，沒有教學(xué)預(yù)見能力，才會(huì)導(dǎo)致有講不完的情況出現(xiàn)。
其次，關(guān)于學(xué)生。我有時(shí)問自己一個(gè)問題，在這里，我也拿這個(gè)問題問問各位同事，問題是“到今天為止，你能叫得出你教的學(xué)生的名字嗎？”有三個(gè)選擇：a、每一個(gè)學(xué)生的名字我都能記住，不看座位表，也能喊得出他們誰是誰。b、一半左右吧，上課要看座位表才行。c、很少，只能記得住科代表、成績(jī)突出和紀(jì)律差的學(xué)生。我不知道你們的選擇是哪項(xiàng)，我的選擇是a。我想能記住別人的名字是良好溝通的開始，這代表了你對(duì)他人的尊重與重視。為了記住他們的名字，我用手機(jī)把座位表拍了下來，有空就打開來看一看記一記，平且利用晚修時(shí)間，親自把作業(yè)本一本一本發(fā)到學(xué)生手上，通過這種方式，記住他們的名字和樣子。我很重視與學(xué)生的溝通互動(dòng)，除了在課堂上外，下課后，我盡量找時(shí)間與他們聊天，了解他們的興趣、愛好，縮短師生距離，做一位受學(xué)生歡迎的老師。
我沒有什么高深的教學(xué)理論可講，以上講得不對(duì)的地方，請(qǐng)大家多多指正。
我的發(fā)言完畢了。
謝謝大家！
高一教師會(huì)發(fā)言稿 篇2
(一)用愛心接教師如何與學(xué)生溝通、教師與學(xué)生溝通案例納每個(gè)孩子
愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，是教師熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn)。為人師者應(yīng)深切體會(huì)這一點(diǎn)，用心接納每一個(gè)孩子，不管他是聰明、駑鈍、整潔、邋遢、乖巧或淘氣，他都是一個(gè)真真實(shí)實(shí)的個(gè)體，需要被接納，也唯有老師用心接納，孩子才能把上課當(dāng)成一種享受，而樂意學(xué)習(xí)。
一老師所任教的班里有名學(xué)生，頭腦夠用，就是紀(jì)律差，上課和周圍同學(xué)沒話找話，周圍無人應(yīng)便自言自語，一旦批評(píng)他，便一臉的誠懇，保證要改正缺點(diǎn)，但事隔幾天，依舊故我。面對(duì)這樣的學(xué)生，他沒有放棄，而是不厭其煩地跟他促膝談心：講述學(xué)習(xí)的重要，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須持之以恒，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力和毅力。這個(gè)學(xué)生深有感觸，說：“老師，看我的表現(xiàn)吧!”他現(xiàn)在確實(shí)變了。雖然還時(shí)有反復(fù)，但他已經(jīng)知道怎樣控制自己了。從這里我更加認(rèn)識(shí)到：對(duì)于差生，不要把他從你身邊推出去教育，而應(yīng)用愛心接納他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，抓住教育的時(shí)機(jī)，有情有理有力有度。學(xué)生特別需要我們那慈祥溫和的笑容，文雅親切的話語，善解人意的目光。
(二)緩解學(xué)生的心理壓力：
學(xué)生感到最痛苦的莫過于誤解;最快樂的莫過于充分的了解;尤其新生的一代，從小在呵護(hù)中長(zhǎng)大，有主見，敢發(fā)表，挫折的忍受力卻顯得偏低;一遇到困難，自我壓力甚大，不知如何自處。有的甚至處于一種比較高的亢奮和緊張狀態(tài)，這種狀態(tài)若長(zhǎng)時(shí)間得不到緩解，容易引起神經(jīng)的抑制，造成認(rèn)識(shí)和思維的閉合，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
作為我們教師，首先要求學(xué)生自我定位，即對(duì)自己的身體心理、情緒意志、興趣愛好、思維創(chuàng)造和發(fā)展?jié)摿靶袨榉绞降奶攸c(diǎn)和能力進(jìn)行感知，并對(duì)所作出的反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，減少內(nèi)在壓力。其次營(yíng)造比較寬松的氛圍，開發(fā)他們的潛力，教給其學(xué)習(xí)方法，注重健康心理及健康人格的培養(yǎng)，促使學(xué)生全面發(fā)展，保證學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展的能力，合理調(diào)整期望值，減少外來壓力。再次要善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，要“打著燈籠找優(yōu)點(diǎn)”，并分享他們成功的喜悅，多提供讓學(xué)生體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，從而變壓力為動(dòng)力。此外還要培養(yǎng)學(xué)生積極開朗的情緒，掃除內(nèi)心的陰霾，建立自信心，增進(jìn)解決問題的能力。學(xué)生著手于善后的處理時(shí)，最好在一旁默默關(guān)注，等到確實(shí)需要幫助時(shí)，即時(shí)伸出援手。
高一教師會(huì)發(fā)言稿 篇3
各位評(píng)委老師：
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位一同比賽的同仁，大家好！我是來自余家中心小學(xué)的10號(hào)選手徐進(jìn)貴，今天，我演講的主題是：為了學(xué)校的尊嚴(yán)！
記得《論語》中有這么一句話，“邦有道，貧且賤者，恥也�！彪m然我們身為農(nóng)村一線教師，比較的清貧，但我們不低賤，我們不卑賤！我想，一所學(xué)校，也是有尊嚴(yán)的，這種尊嚴(yán)，需要我們老師平時(shí)的辛勤的耕耘，更需要我們老師有為學(xué)校尊嚴(yán)而戰(zhàn)的“亮劍精神”！
我喜歡當(dāng)老師，也適合當(dāng)老師。今年，是我從教的第13個(gè)年頭，13年來，我有12年呆在村完小，有XX年的時(shí)間是帶兩門主課，周課時(shí)達(dá)到過26節(jié)，但為了學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，為了學(xué)校的基本的尊嚴(yán)，我挺住了！
畢業(yè)后，為了更好地服務(wù)于學(xué)生，我參加了全國(guó)自考試。我不作弊，我能坐得板凳冷。記得有一次，有個(gè)同考場(chǎng)的考生問我：“你為什么不夾帶？”我是這么回答他的：“我能考得過，我為什么要作弊？”正是因?yàn)橛辛诉@種坐得板凳冷的精神，我順利地拿到了大專和本科的文憑，并且有幸被評(píng)為了“全國(guó)優(yōu)秀自考生”。后來，我在各級(jí)各類報(bào)刊上發(fā)表了數(shù)十篇作品，被鷹潭市作家協(xié)會(huì)吸收為會(huì)員，被我們《貴溪教育》評(píng)為了“優(yōu)秀通訊員”。
平時(shí)的我，喜歡吹笛子、打乒乓球、下象棋、玩電腦，也樂于將這些和孩子們一起分享！我指導(dǎo)過的學(xué)生獲獎(jiǎng)多次，他們上過報(bào)紙、上過電視，他們中有作文比賽得過鷹潭市一等獎(jiǎng)的，講故事比賽得鷹潭市二等獎(jiǎng)的，綜合知識(shí)競(jìng)賽得過全鄉(xiāng)第一，貴溪市二等獎(jiǎng)的，在余家中學(xué)舉行的一次乒乓球比賽中，前六名獲獎(jiǎng)的學(xué)生中有五個(gè)是我教過的。正是因?yàn)橛辛诉@些，家長(zhǎng)們對(duì)我們學(xué)校更加信任了，我們學(xué)校也更加有尊嚴(yán)了！
在業(yè)務(wù)上，我被評(píng)為過貴溪市的優(yōu)秀班主任、優(yōu)質(zhì)課教師、骨干教師，鷹潭市的優(yōu)秀青年授課教師，并且主持完成了我市農(nóng)村小學(xué)第一個(gè)省級(jí)課題，為我們農(nóng)村小學(xué)做省級(jí)課題亮出了第一劍！
我想，一所學(xué)校，付出了就會(huì)有一種叫“感情”的東西。記得XX年，我們孟青小學(xué)在全校師生的共同努力下，成功通過了縣級(jí)教育督導(dǎo)評(píng)估，使學(xué)校得到了猶如鳳凰般的涅槃，使學(xué)校從一所落后的鄉(xiāng)村小學(xué)變成了一所一流的鄉(xiāng)村小學(xué)。
雖然我只當(dāng)了三年的校長(zhǎng)，但是，我還清了兩所學(xué)校欠下的三萬多塊錢的隱形債務(wù)，使學(xué)校不再受人指指點(diǎn)點(diǎn)！
還記得《紅樓夢(mèng)》中賈母說過一句很好的話：“人要守得貧，耐得富。”作為一名老師，作為一名年青的老師，我想更應(yīng)該如此；作為一所學(xué)校，也更需要這樣的老師！
最后，我想套用溫總理的一句話來作總結(jié)，溫總理曾深情地說：“要讓百姓更有尊嚴(yán)地活著！”我想說：“要讓老師更有尊嚴(yán)地活著！”我想，我會(huì)用我的真誠、用我的勤奮、用我的執(zhí)著，來使我的學(xué)校更加的有尊嚴(yán)！
謝謝大家！