實用的優(yōu)秀教師演講稿匯編（精選6篇）

實用的優(yōu)秀教師演講稿匯編 篇1

　　師德是教師的靈魂，是做好教育教學工作的前提，是教師的基礎(chǔ)。中國古代偉大的教育家孔子曾經(jīng)說過：“他的身體是正直的，但他不服從命令�！弊鳛榻處�，我們應(yīng)該在日常教學中發(fā)揮表率作用，注意自己的行為和說話方式。老師的言行在孩子身上起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自身做起，帶頭以身作則，用高尚的人格感染人，用整潔的外表影響人，用善良的態(tài)度待人接物，用豐富的知識引導人，用寬廣的胸懷關(guān)愛人。這樣才能保證教書育人的有效性，孩子才會“親老師，信老師的道”，然后“樂老師的道”。

　　教師素質(zhì)直接影響學風和校風，教師形象直接影響學生素質(zhì)的培養(yǎng)。所以師德不是簡單的說教，而是精神的體現(xiàn)，是淵博知識和文化品位的體現(xiàn)！師德需要——老師的培養(yǎng)、教育和修養(yǎng)！讓學生用自己的榜樣和人格魅力去敬佩和模仿。

　　作為一個從教多年的老師，在這次活動中，我主要從以下幾個方面來評價自己，審視自己。

　　第一、思想認識

　　教師是人類靈魂的工程師，知識和文明的傳遞者，光明未來的啟蒙者。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，我深知歷史的寄托和責任。我很清楚，要成為新世紀社會主義精神文明的優(yōu)秀工作者，必須不斷提高自己的精神素養(yǎng)、政治素養(yǎng)和職業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取成為這個時代的主旋律。信息時代的教師必須勤于學習，勇于創(chuàng)新，努力培養(yǎng)新世紀新時期的新一代勞動者。

　　第二，教書育人

　　我深深感到，只要我們堅持腳踏實地的努力，一定會取得成績。努力不會白費，量的積累會帶來質(zhì)的飛躍。

　　1、依法加強學習和教學

　　首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識能力在擴大。不學習就跟不上時代。只有不斷加強教育教學理論知識的學習，吸收新的教育思想、理念、模式、方法和途徑。只有這樣，我們的業(yè)務(wù)才能有新的思路和突破，達到一個新的水平。其次，經(jīng)過多年的教學，我意識到只有在平凡的崗位上，我才腳踏實地的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以此為準則，時刻提醒自己要依法從教。這樣生活才會充實，才會有意義。

　　2、致力于教書育人

　　我熱愛教育，我的工作和我們的學校。所以無論何時何地，都要把學校的利益放在第一位，始終以“我以學校為榮，但以學校為恥”的精神來引導我。在做好教具和認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，繼續(xù)大膽探索和創(chuàng)新。本著“心中有目標，眼里有孩子”的原則設(shè)計活動，并做好記錄。

　　3、熱愛學生的和諧發(fā)展

　　關(guān)心和愛護孩子是教師最基本的職責。在每一次活動中，我都要以尊重和愛護孩子為出發(fā)點，堅持“一切為了孩子，一切為了孩子，一切為了孩子”的原則，嚴格要求學生，耐心教導，避免譏諷、歧視、體罰和變相體罰，讓孩子快樂而蓬勃地成長。

　　4、注重版塊培養(yǎng)個性

　　教育不是小事，老師的一言一行都是孩子關(guān)心的方方面面，往往起著潛移默化的影響。而這些功能往往是通過看似無關(guān)緊要的細節(jié)來實現(xiàn)的，因為老師在孩子眼里是具體的，老師在孩子眼里是“權(quán)威人物”。所以，我要永遠記住————，從我做起，從小事做起，從今天做起！我想用自己良好的師德形象來帶動孩子。

　　5、尊重父母，服務(wù)父母

　　父母是我們做好工作的強大后盾。所以在我當班主任的這些年里，我及時與家長溝通，認真聽取他們的意見和建議，得到了支持和配合，沒有責備或責怪家長。在語言交流中，我的語氣平靜、委婉、真誠，讓父母真心信任我。

　　6、為人老實教書，不求私利

　　自覺抵制不良社會風氣的影響，不搞有償補課，不為孩子收取額外報酬。和父母打交道，不收禮物，不要求他們做事，不給帶薪導師。

　　第三、存在的不足

　　1、有時候，覺得責任心不夠強，平時不注重師德建設(shè)。這主要表現(xiàn)在情緒不太好的時候，行為多少會受到情緒的影響，有時候甚至會給工作和上課帶來一點點。

　　2、有時候教育學生的手段不好，不管出于什么目的，對學生的身心都有不好的影響。

　　3、有時候，面對新的機遇和挑戰(zhàn)，我感到困惑和不解。有時候，衡量學生的標志還是一個根深蒂固的干數(shù)。

　　4、有時候，我們無法樹立終身學習的觀念，也沒有把教師的職業(yè)當成一個熱愛的職業(yè)。

　　第四、問題的原因

　　經(jīng)過認真審視和深刻反思，主要原因是：忽視政治理論學習，缺乏理想信念，不注重道德修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，沒有堅持正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　V、改進措施

　　1、尊重學生，關(guān)心學生，愛學生，不知疲倦地教書育人，克服不良情緒，杜絕不良行為。

　　2、樹立終身學習的觀念，不斷充實自己。

　　3、必須不斷抓好師德師風建設(shè)，注重四個“并重”，即教書育人并重、質(zhì)量與素質(zhì)提高并重、教育與管理并重、督學與獎懲并重；狠抓五個環(huán)節(jié)，即學習、反思、整改、落實、改進。

　　4、教研組的活動中，組內(nèi)每位老師都有機會講教育經(jīng)驗，讓每位老師都有機會獲得新知識；教學反思和探究使更多的教師找到了新的教學方向。

　　5、不斷創(chuàng)造機會豐富老師的內(nèi)心，讓他們好受一些。

　　6、組織教學案例的討論，讓更多的老師有更多新的教學反思；教師學會了教育教學知識的整合、積累和共享，拓寬了教育視野，提高了專業(yè)知識。

　　7、注重精神交流，讓每一個在這里工作的老師和學生身心愉悅。

　　8、沒有違反教育法律、法規(guī)、方針政策的言行，沒有故意損害集體和學校榮譽的行為。嚴禁傳播有害學生身心健康的觀點和思想。

　　總之，在“三講三比一爭”的活動中，只要每個老師都負起責任，遵守老師的規(guī)章制度，付出更多的愛，我們的教育事業(yè)就會一切美好。我堅信，只要我能承擔責任，我就能發(fā)揮出最好的作用，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

實用的優(yōu)秀教師演講稿匯編 篇2

　　領(lǐng)導和老師：

　　大家好！

　　我今天演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。很多人把自己的職業(yè)比作花、果、葉。作為一名小學教育工作者，我把自己的職業(yè)生涯比作草根。為了艷麗的花朵，芬芳的果實，嫩綠的葉子，根永遠不求什么，默默奉獻。

　　十年前，帶著對老師的崇拜，對教育的憧憬和熱愛，我報考了一所師范學校。從踏上三尺講臺的第一天起，我就感受到了幾十雙充滿求知欲的天真溫柔的眼睛，我有一個執(zhí)著的信念：獻身教育，無愧于人師的光榮稱號。偉大的教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育。”一位師范學校的老師曾經(jīng)對我們說過這樣一句看似平凡而富有的話：登上講臺之前，請先學會愛。美國作家海倫·凱勒患有聾啞人、盲人三重殘疾，一直生活在沒有光的寂靜和混亂中，直到七歲。七歲時，她遇到了她生命中的天使，沙利文老師。沙利文把海倫從一個無知、粗魯、暴力、脆弱的“小動物”培養(yǎng)成一個有著非凡耐心和愛心的作家。這是一個充滿艱辛和困難的過程，也是一個充滿愛的過程。如果沒有愛，如何才能給黑暗的心靈注入光明？如果沒有愛，如何在斷肢上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切。”

　　我們班有一個學生，很孤獨，總是一個人，不跟同學玩，不愛說話，上課從來不回答問題。于是，我去他家拜訪。經(jīng)過我的努力和反復(fù)勸說，他撲到我懷里，最后哭著對我說了第一句話：“老師，我想爸爸了！”這時我才知道，他曾經(jīng)是一個活潑可愛的孩子，有一個很溫暖的家。但是那次煤礦坍塌事故讓他永遠失去了父親。之后，他好像變了一個人。

　　于是，我每天和他聊天，和同學跳繩，和他玩游戲。漸漸地，他又變得活潑起來，開始愿意和孩子們一起玩了。

　　一位詩人曾經(jīng)說過：如果你種向日葵，秋天的收獲將是金色的；如果種甘蔗，秋天的收獲會很甜；如果你種下自己的心，你會有所收獲。

實用的優(yōu)秀教師演講稿匯編 篇3

　　大家上午好！

　　金秋送爽，佳果飄香。今天在這樣一個特別的日子里，作為教師代表發(fā)言，我感到十分的榮幸，面對在座的領(lǐng)導、老師們，我有四個感謝對你們說：

　　第一：感謝各位領(lǐng)導，是你們的關(guān)心、鼓勵和支持，給了我最大的動力，讓我能幸福從教。

　　第二：感謝學校，是學校給了我這樣的一個平臺，讓我能在這樣的平臺上展現(xiàn)自我。

　　第三：感謝身邊的同事，是你們給了我無私的幫助，讓我能夠快樂的成長。

　　第四：感謝我的學生們，是他們的積極配合，才有我今天所取得的成績。

　　剛剛走過的一年，我用兩句話來詮釋：課改路上機遇和挑戰(zhàn)并存，班級管理上付出和收獲同在。

　　一、課改路上機遇和挑戰(zhàn)并存。

　　就在去年這個美麗的季節(jié)，在教辦領(lǐng)導的英明領(lǐng)導下，課改之風吹到了我們學校，我們辦公室的11位姊妹花有幸乘上了課改的早班車，我作為其中的一員親自經(jīng)歷了課改的前前后后。一年來我是這樣走過的：

　　第一步挑戰(zhàn)備課，預(yù)約出來的精彩。

　　“眾人拾柴火焰高”，我們六年級三個數(shù)學教師，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，打破原有的備課模式，精益求精，共同備出了一節(jié)節(jié)高質(zhì)量的預(yù)習課、展示課、反饋課教案。

　　第二步：挑戰(zhàn)上課，學生綻放出來的精彩。

　　我們一改原來舊有的教學模式，采用我們鎮(zhèn)倡導的“10+30”教學模式，大膽創(chuàng)新，積極改革。我們的課堂是：預(yù)習課上，師生探討、小組合作；展示課上，學生唱主角，老師是導演；反饋課上，學生查漏補缺，力爭拔高。

　　現(xiàn)在，我們的課堂活了，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知的精靈。課堂上學生獲得了展示自己的機會，在老師和組長的帶領(lǐng)下，學生的學習更加活躍主動，學習熱情更加高漲。

　　第三步：挑戰(zhàn)課后，教師反思出來的精彩。

　　著名教育家葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案，不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思可能成為名師�！睆恼n改開始，我們就養(yǎng)成了一個好習慣，那就是寫反思日記。我們把課改中出現(xiàn)的點點滴滴記錄下來，有成功的喜悅，也有少許的遺憾。經(jīng)過反思，我們發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，把不足止步于下節(jié)課，我們的課堂才會和“完美”日趨接近。

　　二、班級管理上付出和收獲同在。

　　曾經(jīng)為了布置教室文化，我自己出錢在網(wǎng)上購買圖片，家人笑我傻，為了設(shè)計班級精神，上學路上一邊走，一邊想，而騎過了校門口，同事笑我癡，放學后為了打印圖紙，耽誤了接孩子，孩子笑我愚……

　　但這些換來的是同學們優(yōu)雅的.學習環(huán)境，換來的是同學們的團結(jié)精神，換來的是師生們的認可。

　　對于所有班主任來說，似乎“早來晚走”已成為一種習慣，這樣做只為能多關(guān)注學生們的各項動態(tài)：只為及時發(fā)現(xiàn)學生身上出現(xiàn)的問題，做好他們的思想工作；只為與家長溝通交流，讓家長了解孩子的在校情況；只為能多批上幾本作業(yè)，看看學生知識的掌握情況。

　　一分耕耘，一分收獲，剛剛畢業(yè)的我的可愛的學生們，在升級考試中，以全班總平均分378分的成績名列年級第一，我很欣慰！孩子們到了初中后，還經(jīng)常打電話問候我，我很感動！

　　最后，我想用這樣一段話結(jié)束我今天的發(fā)言：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由；選擇了拼搏和超越，也就選擇了成功和輝煌！謝謝大家！教師演講稿：無悔青春優(yōu)秀教師演講稿：愛我圣小團結(jié)奉獻小學家長會教師演講稿

實用的優(yōu)秀教師演講稿匯編 篇4

　　我是化學教師，我在化學的田野里，耕耘每一寸土地。

　　從無機到有機，從臭氧到乙醚，從元素周期律到勒沙特列原理，哪里沒有留下我的足跡。

　　什么王水的秘密，什么金屬晶體，我都要刨根問底，任大自然變幻迷離，我向?qū)W生展示，大自然無窮的奧秘。

　　各種各樣的儀器設(shè)備，各種各樣的藥品試劑，都是我得心應(yīng)手的道具，哪試管里的赤橙黃綠，是我向?qū)W生展示的，大自然的無限瑰麗。

　　從春到夏，從秋到冬，哪管風風雨雨，我奔波在教室和實驗室里，不怕氯氣的刺激，哪管硫化氫臭氣撲鼻，我終于迎來了乙酸乙酯醉人的香氣。

　　我自豪，我是化學教師，我在化學的田野里，耕耘每一寸土地。

　　是的，我是一個普通的化學教師。在化學的田野里多年的耕耘中，我深深地體會到一名教師的素養(yǎng)的高低決定了他是否是一名合格的教師，他的文化底蘊、他的教育追求、他的教育智慧的高低決定了他是否能擔負我們這個時代的教師使命。一名教師要想真正地成為學生成長的引領(lǐng)者，成為學生潛能的喚醒者，必須樹立終身學習的觀念。聯(lián)合國教科文組織在具有世界意義的《學會生存》一書中，提出了“終身學習”的觀念，它幾乎無可爭議地被全世界的人們接受了。教育是一種創(chuàng)造性的勞動，浸透著對人文精神的永無止境的探究完善過程。為此，我堅持“活到老，學到老”的精神，永不停息地學習。

　　××年我退休時，對電腦是怎樣開機、關(guān)機都不懂，是一點一滴地學，從開機到關(guān)機，從用手寫輸入到學二筆輸入，從做簡單的文檔到用掃描儀掃描合成文檔、制作課件，這一切都為我的教學工作打下了扎實的基礎(chǔ)。

　　可以說，是學習造就了今天的我。它讓我的內(nèi)心變得更加充實而快樂，讓我的人生價值得到充分展示�！痢聊暝u為高級教師，××年評為特級教師。這次又被學校評為學科帶頭人。新的時代賦予教師職業(yè)道德新的內(nèi)涵，師德不再是一個抽象的政治說教，而是深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的具體體現(xiàn)。只有堅持不懈的學習，才能在教書育人的過程中展示自己的教育智慧和內(nèi)在的精神氣質(zhì)，才能完成好育人的神圣使命。一個教師書教得好，學問做得好，自然具有人格的魅力，自然受學生群體的愛戴和尊敬，教師在人格上贏得學生的心，學生便會產(chǎn)生仰慕之情并心悅誠服、心甘情愿地接受老師的教育。

　　在美國，有一本家喻戶曉的雜志《幸�！罚�有一期雜志的封面上，醒目地寫著一行大字：“要么學習，要么死亡！”這句話引發(fā)了人們廣泛而深刻地思考，被全世界的各種媒體競相引用。因為它揭示出這樣一個道理：在知識經(jīng)濟時代，學習就是“生存”與“發(fā)展”的重要條件，學習就是我們每一個人乃至整個社會開啟繁榮富裕、文明幸福之門的金鑰匙。

　　老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕陽紅。我無悔地追求著我的教師生涯，爭當學習型教師！

實用的優(yōu)秀教師演講稿匯編 篇5

　　“古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？”

　　是呀，人不是一生下來就懂得道理的，誰 能沒有疑惑？

　　每當我讀到韓愈的這篇《師說》，我都會由衷地對老師產(chǎn)生一種敬佩。這不光是因為老師是辛勤工作的園丁，是燃燒自己照亮他人的蠟燭，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，更是因為他們給我們?yōu)⑾碌睦硐肱c智慧的陽光，它們不斷解答著我們的疑惑，他們不斷給我們以人生的啟示，不斷豐富我們對這個世界的看法。

　　在接觸教育學這個專業(yè)之前，我沒有想過要做一名人民教師。曾經(jīng)的我，理解教師這個職業(yè)，無非就是教授同學們知識，培養(yǎng)他們良好的習慣，引導他們?nèi)绾巫鋈�。但是，當我踏上教育這條道路之后，我發(fā)現(xiàn)我把“教師”理解得太狹隘了。

　　轉(zhuǎn)變我這種觀念的是這學期接觸的幾位老師。在他們身上我看到了未來的無限可能性，知道了為這可能性我需要付出多少的汗水，所有的'光芒不是一朝一夕就能匯聚而成的。他們點燃了我的激情，激勵我為理想去不懈奮斗。于是，我才明白，真正的教師不是以成績優(yōu)異與否來評價一個學生，而是立足于學生長遠的發(fā)展，鼓勵學生不斷完善自己，提高自己；真正的教師不是只拘泥于他所掌握的那門學科，而是提供給我們豐富多樣的知識，讓我們找到自己的興趣點，去拓展去進步；真正的教師不單單只是傳授知識，而是在用他們的人生經(jīng)歷告訴我們每個人的未來都應(yīng)該自己去創(chuàng)造，不要不敢想，只要你肯做。真正的教師還肩負著探索課程開發(fā)課程的責任，要根據(jù)學生們身心發(fā)展的特點，去研究出更適合學生學習的課程內(nèi)容與授課方式。

　　之前聽說過這樣一句看似搞笑的話，“在大學里，靠點名留住學生的老師就如同靠身體留住男人的女人�！边@個比喻用來描述老師或許有點不恰當，但是請同學們捫心自問，在我們這個大學校園里這樣的老師是不是很多呢？我不懷疑他們的知識儲備，我更不懷疑他們的授課能力，但是為什么同學們都不愿意上他的課呢？我想，是因為這個老師的課不夠吸引學生吧，不能調(diào)動起同學們的積極性，不能帶給同學們知識的渴望。很簡單一個例子，上學期我們的毛概老師用他的威信留住了我們?nèi)�部的同學，但是卻不見得同學們真正在聽，整個課堂死氣沉沉，而這一學期換了一個老師，他不喜歡點名，但是卻能讓我們的教室座無虛席，同學們聽的很投入很認真，課堂氣氛也很活躍。這是多么一個鮮明的對比啊！一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該是流露出一種人格魅力，讓學生樂于去聽他的課樂于去學習，在學習中找到樂趣。在老師的經(jīng)歷中找到自己的人生方向，不斷激勵自己為理想而奮斗。

　　在座的同學們將來大部分都會成為人民教師，我希望大家都能成為一名受同學喜歡、擁戴的教師，在傳授知識的同時，幫助同學們找到自己的人生方向，并無形中給同學們提供學習的動力。這樣，作為一名教師，才不負眾望。

實用的優(yōu)秀教師演講稿匯編 篇6

　　天下事有難易乎，為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。這句古訓告訴我們，世上無難事，重要地是要去“為”，如果“不為”你永遠不知道困難會造就奇跡！在我看來，今年北京新東方高二年級的小高考是一個奇跡。可是這個奇跡的背后蘊含著的焦慮、惆悵、艱辛和淚水，可真的是讓人一言難盡……

　　我是19___年8月加盟北京新東方揚州外國語學校，江蘇的小高考制度讓我在幾個月內(nèi)經(jīng)歷了過去15年教師生涯中許多沒有經(jīng)歷的“第一次”，大大豐富了我的人生閱歷，讓我在最短的時間內(nèi)體會到了做教師的全部酸甜苦辣：第一次放了一個只有一個星期的寒假（中間包括春節(jié)）；我第一次做到了連續(xù)六周一天不休息地工作；第一次感受到從早晨7點10分連續(xù)上14節(jié)課直至晚上22點20，并且是一上就是半個月；第一次這樣瘋狂地輔導，也是第一次達到瘋瘋巔巔，到處死乞白賴地肯求著學生補課的最高輔導境界。

　　有這樣一句話：路是人走出來的，不管是康莊大道，還是羊腸小道，如果沒有經(jīng)過坎坷曲折付出的辛勤勞動和汗水，沒有堅強的意志，沒有準備吃苦的精神是不會有什么成就的。

　　自從開始小高考復(fù)習以來：教師辦公室的門永遠是敞開的，早晨、晚上、午休，每天每時都有絡(luò)繹不絕的學生，鐵打的辦公室，流水的學生，教師個個口干舌燥、聲音嘶啞、面容憔悴、眼窩塌陷、皮膚干癟，送走一批又迎來新一批，在忙碌中也忘記了喝水，忘記了吃飯，甚至都忘記了上洗手間。教室里、辦公室里，滿眼看到的全是忙碌的身影，而自己所有的事情都要等到小高考結(jié)束，家人、朋友要來探望，對不起請于4月8日后光臨，生活用品要買？將就一下等到小高考結(jié)束吧。甚至女兒發(fā)燒時，都在想怎么不等小高考結(jié)束后再發(fā)呀？真是添亂！

　　任何一件事情的成功都不會是一個人單打獨斗就能換取的，集體的力量是偉大的，除了領(lǐng)導、同行們的傾心相助外，班主任和其他教師的幫助也是取勝的決定性因素，高二年級各班的班主任，真的做到了全心全意為小高考服務(wù)，無務(wù)件地為小高考讓步，只要我一提到哪位同學今天上課疑似注意不集中，或最近復(fù)習狀態(tài)稍有問題，班主任們會連學生下課都等不到，馬上到班級門口向內(nèi)窺視，細心觀察，課后及時談話，幫助小高考教師掃清一切障礙，有些班主任老師不是小高考科目的任課教師，可是在小高考輔導期間，他們卻一直堅守崗位，無怨無悔，竭盡全力，不計報酬從早到晚地陪同我們一同作戰(zhàn)！在此，我僅代表我自己，向各位幫助過我的領(lǐng)導、同行還有班主任們道一聲：謝謝！我的成績單上飽含了你們的汗水！

　　我們的學生不是最聰明，我可能也不是最優(yōu)秀的，但是，在新東方，有一種精神叫“放棄”，為了工作，教師們放棄的是休息，放棄的是舒適，放棄了與家人的團聚。還有一種精神叫“永不言棄”，在所有的工作會議上我們都會反復(fù)強調(diào)一個共同的信念：“就是不放棄任何希望，不放棄每一個學生，全員通過，一個都不能少！”

　　新東方是一個能夠在絕望中尋找希望的地方，新東方是一個能夠創(chuàng)造奇跡的地方，堅持是艱辛的，忍耐是痛苦的，但是執(zhí)著追求必定會得到意想不到的收獲和喜悅！

　　通過努力創(chuàng)造的奇跡，遠比沒有預(yù)見的奇跡更加宏偉，現(xiàn)實只知道通過不屈不撓的頑強勞動所創(chuàng)造的奇跡，而現(xiàn)實的奇跡總是比傳說中的奇跡更宏偉！

　　博觀而約取，厚積而薄發(fā)。我們是不飛則已，一飛則必是沖天！相信明年的高考我們會繼續(xù)延續(xù)小高考的精神，一定會再續(xù)輝煌！