優(yōu)秀老師演講稿（精選31篇）

優(yōu)秀老師演講稿 篇1

　　誠信是綻放于人類之樹的一朵鮮花，是做人之本立事之根 。作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，更應(yīng)始終是一面誠信的大旗！

　　我們教師要愛崗敬業(yè)嚴謹治學(xué)廉潔從教讓全社會滿意；家長把一個個天真爛漫的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。 我們一定以身立教為人師表盡職盡責(zé) 讓每一個家長放心 ；孩子是祖國的未來、民族的希望，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈。是那樣的純潔那樣的堅定。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在這樣的堅定里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。所以我們莊嚴宣誓：任爾東西南北風(fēng)，咬住“誠信”不放松，關(guān)心愛護學(xué)生，平等對待學(xué)生 ，不歧視不體罰，以自己的誠信去潔凈千萬學(xué)生的心靈。

　　然而這說起來容易做起來卻很難。尤其是暫差學(xué)生，做家長的都有這樣的體會：孩子犯錯會一犯再犯；有時會偏偏在你強調(diào)之后闖紅燈；而有時又恰恰在不應(yīng)該的場合捅婁子……做一個孩子的家長如此，更何況是整天面對五十多個學(xué)生的老師呢？但神圣的職責(zé)不允許有絲毫懈怠。所以我們教育系統(tǒng)及時賦予誠信服務(wù)新的內(nèi)涵：“讓微笑走進課堂，讓學(xué)生快樂成長！”

　　讓微笑走進課堂

　　雖然只有七個字

　　卻包含著太多太多

　　老師是凡人，也有七情六欲

　　所以當(dāng)老師因種種原因而心情索然時

　　卻仍帶著微笑走進課堂

　　這是對教育事業(yè)多么的忠誠

　　當(dāng)你苦口婆心辛勤教育的學(xué)生又惹起是非時

　　你依然滿臉微笑循循善誘

　　這時的微笑是對學(xué)生多么深厚的愛呀

　　讓微笑走進課堂

　　抒寫著老師對學(xué)生的關(guān)懷

　　讓微笑走進課堂

　　更包含著學(xué)生對老師的呼喚

　　有這樣一篇課文《你必須把這條魚放掉！》有一道習(xí)題：比較爸爸說的話，你喜歡哪一句？為什么？（1）“你要把這條魚放掉。”（2）“你必須把這條魚放掉！”

　　顯而易見答案是第2句，因為第2句語氣更加堅定。的確，全班51位學(xué)生有50位都選擇了第1句。然而卻有一位學(xué)生選了第1句，他是這樣寫的：我喜歡第1句，因為第1句語氣溫和些。

　　我當(dāng)時一愣：他怎么能選第1句？怎么會還有這樣的理由？靜心一想，“語氣溫和些�！辈徽�是每個孩子犯了錯后在心中對批評者想提而永遠不敢提的最低的要求嗎？這才符合小孩當(dāng)時的心態(tài)啊！

　　還有一次，用“可愛”造句。這個學(xué)生連造兩句：1，我是個可愛的孩子。2、媽媽說：“你真是個可愛的孩子！”我們看了都忍不住哈哈大笑。為什么？因為他可以說是典型的“三不產(chǎn)品”：上課幾乎不聽、作業(yè)幾乎不做、錯誤幾乎不斷。這樣的學(xué)生到哪兒都是“兩頭丟臉”：丟家長的臉，丟老師的臉。就這樣的學(xué)生竟然認為自己是可愛的，我們怎能不笑？

　　然而笑過之后，更多的是震動�！罢Z氣溫和些�！薄拔沂莻�可愛的孩子�！边@是什么？這不正是一個孩子心底的吶喊嗎？課堂是舞臺，但他們不愿做永遠的配角！課堂是花園，可他們不愿做被人遺忘的小草野花！他們也渴求學(xué)習(xí)的快樂，他們也渴望成為課堂的主人！

　　是的，也許他們是暫差生，可只要想到他們也是不幸被蟲害咬傷的花草，你怎么忍心再來傷害？也許你是恨鐵不成鋼�？蛇@也不對，一旦“恨”字當(dāng)頭，就很容易做出違反教育規(guī)律的事，從而導(dǎo)致悲劇的釀成！也許他是一犯再犯�？晌蚁�，這也很正常，好比人傷風(fēng)感冒。人都會感冒，感冒了怎么辦？很簡單，治。治好了還會得，得了可以再治。反復(fù)感冒，說明身體抵抗力弱。一個小孩反復(fù)出錯，只是說明他們自制力差。需要什么？需要的是更多的關(guān)懷更大的耐心，而決不是粗暴的打罵！

　　讓微笑走進課堂

　　課堂活了

　　道理象蜻蜓彩蝶在舞

　　一雙雙翅膀，扇起

　　同學(xué)們捕捉的熱情

　　讓微笑走進課堂

　　課堂美了

　　知識如鮮花金果在樂

　　一股股香甜，催出

　　同學(xué)們采摘的急迫

　　讓微笑走進課堂

　　課堂笑了

　　世界敞開美麗的胸懷

　　任每一個同學(xué)盡情歡樂

　　歡樂之中的學(xué)生

　　把一個個道理捉住

　　把一顆顆知識收獲

　　此時啊，我們也在收獲

　　收獲老師獨有的歡樂!

　　一滴水折射陽光

　　今天，我在這里介紹的是丹陽市實驗小學(xué)打造的教師誠信，展示的卻是整個教育系統(tǒng)的風(fēng)采，更閃爍著各行各業(yè)的光芒！誠實守信，與時俱進，在市委市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我們丹陽的各行各業(yè)一定能以實際行動，撐起一片誠信的天堂，讓丹陽的明天更加燦爛輝煌！

優(yōu)秀老師演講稿 篇2

　　我心中的好老師很平凡,可能不算是學(xué)校中的名師,但她是學(xué)生一生中難以忘記的朋友!

　　我心中的好老師不一定使教過的學(xué)生都“成才”,但她博覽群書,深深的影響著學(xué)生的一生!

　　我心中的好老師,她從不壓迫學(xué)生做作業(yè),而是用一種獨特的教學(xué)方式——輕松、活潑的教學(xué)藝術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生。她像我們一樣充滿陽光、朝氣、幽默,讓同學(xué)們在充滿樂趣的課堂中,懂得創(chuàng)新,體會到學(xué)習(xí)知識的樂趣!

　　我心中的好老師,心胸開闊,不會輕易放棄任何一個學(xué)生,她只會用愛心給迷路的我們指點方向。

　　我心中的好老師不一定有華麗的外表,但她有一顆淳樸而又善良的心靈。在我學(xué)習(xí)的這幾年,就有這么一位好老師,她就是我們的小學(xué)班主 任朱老師。

　　她有著短短的頭發(fā),一雙因為疲勞而失去光澤的眼睛,伴隨著一對好朋友——眼鏡。她時常笑容滿面,仿佛春天里綻開的花朵。她很瘦,可能是因為工作勞累過度,她的身體十分虛弱,但她常常忍著病痛的折磨給我們上課。她不但教給我們知識,使我們從a、b、c開始,到逐步寫作文;使我們從點線開始,到逐步認識萬物。更重要的是,她教給我們做人的道理,使我們懂得做人要正直誠實。

　　記得小學(xué)時候的我,是出了名的搗蛋鬼,剛上課就盼著打下課鈴,下了課就知道玩,至于作業(yè)嘛,當(dāng)然是不寫了。有一天,老師檢查作業(yè),我當(dāng)時就慌了,不知道咋辦才好,盼望著老師不要查到我,可是“不幸”還是發(fā)生了,老師來到我的面前,“你的作業(yè)呢?”我一臉著急的看著老師說:“我的作業(yè)寫好了放在家里,忘了帶來。”老師似乎看穿了我在撒謊,用她那十分復(fù)雜的目光看著我,我慚愧極了,低下了頭。雖然老師并沒有再多說什么,但她的眼神就是無聲的語言,充滿了對我的期待、關(guān)心和批評,老師的目光讓我感到自責(zé),給了我戰(zhàn)勝自己的力量,讓我久久的印刻在心中,我們相處了四年,四年里,老師不但在學(xué)習(xí)上嚴格要求我們,在生活上也給予我們無微不至的關(guān)懷。一天放學(xué)后,原本晴朗的天氣說變就變了,天空烏云密布,走在回家的路上,轟隆隆的雷聲震動著我的心弦,不一會又下起了雨,風(fēng)雨中的我覺得又冷又怕。

　　正當(dāng)我不知所措的時候,老師從我身邊走過,看到狼狽不堪的我,老師立刻拉起我的手,一起撐著傘往家走,雨傘下,依偎著老師的身體,我覺得心里很溫暖,風(fēng)雨也不再像剛才那么可怕了。到家時,看到老師被雨打濕的半邊肩膀,我真的不知道說些什么。鳥兒遇到了風(fēng)雨,就躲進它的巢里,我遇上了困難時,總是躲進她的懷里——我的老師,您是我遮雨的傘、擋風(fēng)的墻,也許您早就忘記了這件事,但我卻會永遠記得當(dāng)時的情景!

　　假如我能搏擊長空,那是因為您給了我奮飛的翅膀;假如我是不滅的火炬,那是因為您給了我青春的火焰!敬愛的老師,謝謝您以辛勤的汗水滋潤了我的心田、撫育了我的成長。謝謝大家!

優(yōu)秀老師演講稿 篇3

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點！想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，斗爭著……

　　20xx年的6月份，我懷著無比激動的心情，由那有"寒裝素裹"之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng)；從那一刻起，我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光："江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水碧如藍，誰不憶江南？"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景，而是這里的人�。。∷麄兊臒崆楹每�，他們的團結(jié)進取，他們的精明強干，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象！

　　8月，我?guī)е�一顆赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的萬紅小學(xué)，在這個全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點！正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨；正是因為他們的團結(jié)，讓我感受到了集體的力量；正是因為他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！

　　在這里，我的收獲很大，我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境，而且還結(jié)識了新的朋友，更重要的是我接受了一個全新的教育！

　　在這個上下一心，團結(jié)向上，共同進取的集體里，學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計劃和實施方案，各教研組組織了"結(jié)對子"活動，以老帶新，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳，幫，帶的作用，積極地挑起了這副重擔(dān)子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主"，什么叫"合作"，什么叫"個性"，什么叫"創(chuàng)新"……是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學(xué)效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領(lǐng)，有了優(yōu)秀教師的示范，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч��?/p>

　　俗話說：教書，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。的確，在這里，不但我的頭腦充實了許多，而且我的心靈也得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻的精神更為讓我感動！我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時間，但是當(dāng)那下班的零聲敲響時，卻無一人準時走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點，10點！究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢？那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求！是啊！青年就該有青年的干勁！正是因為我們年輕，所以我們要有所追求，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"我一直相信初中的班主任對我的寄語："勤奮，進取，不斷地追求，總有成功的一天！"

　　您是否還記得李大釗先生的話："青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。"問花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌！

　　追求永無止境，奮斗永無窮期。年輕的萬紅，就如同那剛剛起飛的大雁，承負著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的萬紅更不能停止飛翔！我們堅信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下，萬紅定能飛出那藍天，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺，萬紅將永遠萬紫千紅�。�！

優(yōu)秀老師演講稿 篇4

　　我身邊的好老師師德演講稿 秋風(fēng)送爽，在這收獲的季節(jié)，我們滿座與此。首先，請允許我向在座的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表達最誠摯的感激和最衷心的祝福，并向你們道一聲“節(jié)日快樂！” 人生如夢，還記得作為中學(xué)生的我們和老師們一起，迎來的第一個教師節(jié)嗎？九月的金秋，空氣中彌漫著感念師恩的氣息，老師們臉上幸福燦爛的笑容至今映在腦海里；四年前的今天，作為“新師”，在為老教師們奉上鮮花與掌聲的同時，對未來的九月，我們多少有些憧憬與期許，或許揣著忐忑與猜疑；而四年后的今天，我們已經(jīng)作為光榮的幼兒教師站在這里，經(jīng)過磨礪，站在這里的，還有一顆顆平和、堅定而充實的心！

　　有這樣一首小詩：當(dāng)你把愛灑向綠地，一個個“小精靈”撲向你，一顆顆童心戀著你，最好聽的歌兒獻給你。當(dāng)你把愛灑向綠地，一片片風(fēng)光撲進人們眼里，大自然變得更加美麗，祖國的明天變得更加美麗，還有你也變得更加美麗！在我們身邊就有這樣一群美麗的人，他們播種了愛，收獲的不僅是愛，更多的是快樂是感動。其實他們很普通，沒有驕人的業(yè)績；其實他們很平凡，沒有顯耀的事跡，但我很慶幸能成為他們中的一員，一起平凡而偉大著、奉獻而快樂著、成熟而年輕著，和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛的沃土里茁壯的成長。

　　有人說，幼兒園老師很辛苦，可是這份辛苦讓我在青春的年華收獲了許多不一樣的美麗!這份美麗當(dāng)中有溫暖、有感動、有鼓勵，那全部源于孩子們與同事對我的愛，對于青春年華的丫頭來說，這份愛就是我最完美的收獲。我將把這份彌足珍貴的收獲，予以保存。更把它當(dāng)成對我未來工作的一種鞭策。我只愿奉獻一片愛心，傾吐一片真情，與愛我的你們共同攜手托起明天的太陽！ “耿耿園丁意，拳拳育人心。”我想，過去的，現(xiàn)在的，將來的，所有的幼兒教師都應(yīng)該享受祝福與崇敬。再次祝愿所有的老師們節(jié)日快樂，永遠年輕！謝謝大家！

優(yōu)秀老師演講稿 篇5

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家好！

　�。ň炊Y）我是五二班的靳小雨，今天我演講的題目是。

　　有人說，老師是云梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登；也有人說，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路。在我身邊，在我們實驗小學(xué)，到處都是這樣的老師，他們認真負責(zé)、默默無聞、無私奉獻，用心血和汗水，精心地培育我們，讓我們知道天有多高，地有多厚……

　　我很幸運，我就碰到了這樣一位老師，她，就是我們的班主任，。中等的個子，一頭烏黑的亮發(fā)，一張圓圓的臉，一雙明亮的大眼睛，閃耀著智慧的光芒，像慈祥的媽媽，關(guān)心著我們的生活；像嚴厲的爸爸，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)；像親密的朋友，關(guān)注著我們的進步。xx年的秋天，我們帶著滿臉無知和好奇踏進實驗小學(xué)。經(jīng)過5年的學(xué)習(xí)，我們長高了，長胖了，學(xué)習(xí)進步了，懂得感恩了，成了德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。是誰教給我們知識和真理？又是誰教會我們做人的道理？是誰為我們的進步欣喜若狂？又是誰為我們的缺點揪心著急？是！

　　教學(xué)生動，感情豐富。他上的課，時間過得總是很快。講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語，都旁征博引，講得生動有趣，讓我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學(xué)們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑，都沉浸在了老師優(yōu)美的課堂中了。

　　記得我剛上學(xué)的時候，非常膽小，對十分陌生，老師上課提問題時，我?guī)缀鯖]舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔(dān)心老師會不會叫到我。"靳小雨"老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是"軍令如山"我不得不慢慢地站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切地對我說："回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了。"老師的鼓勵像一股暖流，流遍了我的全身。從那以后，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。

　　自從擔(dān)當(dāng)我們的班主任，便把愛心平均分成65份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得三年級的一次體育課上，我們班的李凱鑫同學(xué)忽然暈倒了，臉色煞白，雙唇也沒有一點顏色，是親自騎車把她送到了醫(yī)院，又跑前跑后地找醫(yī)生，掛號，看病，通知家長，一直忙到很晚才回家。第二天又抽時間去醫(yī)院里給他補課，點點滴滴都感動著李凱鑫，感動著我們五二班的每一個同學(xué)。

　　還有一次，我們班的在打掃衛(wèi)生時不小心將小手指碰傷了。徐老師得知后，立馬將黃斐送往衛(wèi)生院，包扎好，又把他送回了家。第二天，還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指。

　　的工作很辛苦。每天他們都要給我們講課，對我們諄諄教誨，要批改堆積如山的作業(yè)，嘔心瀝血地寫教案，還要組織我們活動，保障我們的安全。

　　老師，如果說我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。沒有您的悉心照料，哪有小花的芳香四溢？哪有幼苗的茁壯成長？老師，您放心，我們會用勤奮閃亮您的事業(yè)，用成才芬芳您的人生！用優(yōu)異的成績表達對您的感激，用真實的行動告訴您：老師，我們愛您！

　　加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔；高山感謝大地，是因為大地讓它高聳；我們感謝老師，是因為他的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師，您是當(dāng)之無愧的人類靈魂的工程師！

優(yōu)秀老師演講稿 篇6

　　我是今年剛來的新生活老師，很榮幸能夠站在這里，今天我演講的題目是高興工作，幸福成長，在生活中沒有目標的人就像沒有舵的帆船，只會在深海中迷失自己，一個人只有樹立明確的目標才能斗志昂揚的迎接生活的挑戰(zhàn)，工作中的我喜歡精益求精，更加希望自己的工作充滿精彩。

　　記得剛到學(xué)校的時候。面對四年級二班三十多個陌生的孩子。他們嘰嘰喳喳著實讓我頭疼不已，不知道如何與他們溝通，更加不懂如何管理，一時間讓我對這個工作充滿了恐懼，在思想的斗爭下，我努力像高老師和學(xué)校的各位老師學(xué)習(xí)，每天早晨六點叫醒孩子們，告訴他們早上溫差大應(yīng)多穿點衣服，別感冒了。然后讓孩子們洗刷，整理內(nèi)務(wù)，打掃衛(wèi)生，學(xué)生走后逐個檢查孩子們的內(nèi)務(wù)，中午給孩子去餐廳打飯，班主任李老師告訴我要注意孩子的飯量，還有個別孩子不能吃魚，對挑食的孩子慢慢給他們講道理，營養(yǎng)搭配，改掉壞習(xí)慣。來學(xué)校我學(xué)會了縫補衣服。給孩子們洗內(nèi)衣，洗頭剪指甲�？雌饋磉@些工作都是比較簡單瑣碎甚至有點枯燥，就是這些簡單枯燥的工作也要花費心思。晚修更是繁瑣，孩子嗯放學(xué)后，告訴他們洗漱，然后大小便，有的孩子洗腳洗不干凈，每天晚上我都發(fā)挨個檢查，還有經(jīng)�；貋硗淼模�去買零食的，對其嚴格批評教育。有問題的解決為，該提醒的反復(fù)提醒，我班有個學(xué)生徐毅恒給我印象最深刻，他使我?guī)У牡谝粋�新生，來到學(xué)校的第一個晚上，他可把我愁壞了，就蹲在墻角哭，也不肯回宿舍，我一直陪著他到十點多，開導(dǎo)他安慰她，讓他學(xué)會堅強學(xué)會獨立，父母是為了以后更好的生活而外出打工，一定要好好學(xué)習(xí)報答父母。在我勸說下，把他哄回宿舍，可這孩子真的是有點拗，第二天上課怎么都不去，就是要回家，還告訴他的同學(xué)找機會逃跑，可真是個讓人頭疼的孩子，我找兩個同學(xué)每時每刻都陪著他，看著他。晚上睡覺都得把門鎖上，恐怕他半夜跑出去了。把我折騰晚上不敢睡，白天沒精神。我用一個母親的愛心用心去呵護著他直到適應(yīng)學(xué)校里的生活，每天都高高興興的。

　　我們大家都知道大唐學(xué)府是一所寄宿制學(xué)校，我們?nèi)�面培養(yǎng)孩子，不僅僅帶孩子在知識的海洋中遨游，更加注意孩子們的行為習(xí)慣與自理能力，因為在日常的工作中我注重理解學(xué)生，信任學(xué)生，嚴格管理了解關(guān)愛我身邊的每一個學(xué)生，提高學(xué)生的自理能力，在以后的工作中我會多多向有經(jīng)驗的老師尋求方法，不斷的充實自己，用自己小小的力量去澆灌這些祖國的花朵。用自己的愛給孩子支撐起一片幸福的藍天，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的照顧和關(guān)心，在我人生的最低谷給我鼓勵和勇氣，謝謝大唐學(xué)府給我一個溫暖的家。

優(yōu)秀老師演講稿 篇7

　　親愛的同學(xué)們：

　　大家下午好！今天很高興能有機會和同學(xué)們聊聊與我們成長密切相關(guān)的一些話題。我先自我介紹一下，我叫。我剛來xx學(xué)校，學(xué)校就給我在全校師生面前開口的機會，我第一次在廣播大會上向全校師生作了《人人都能成功》的報告。今天，我能再次以朋友的身份和大家聊聊。我首先要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，是他們的信任，才讓我與你們近距離交談，我更要感謝我可愛的學(xué)生們，是你們的支持，才讓我有了作這個報告的必要。常言道：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報�！逼鋵崳�我今天要講的題目就是《感恩，我們在行動》。

　　記得在上個大周的那個周日，我從高三上完課回辦公室的途中，經(jīng)過x班教室時，我聽到一句清脆的聲音：“媽，節(jié)日快樂，今天是母親節(jié)，您在外邊要注意身體�。　蹦鞘且粋�漂亮的女生在給她母親祝福呢！多懂事的孩子��！我也情不自禁的拿起電話撥通了家里的號碼。

　　我常常走在校園的道路上，都有一些我教育過或沒教育過的學(xué)生碰到我，大老遠就鞠躬行禮：“姜老師好！”多文明的學(xué)生��！我也情不自禁道一聲：“你好！”

　　在我的班上有一個叫劉子龍的學(xué)生，調(diào)皮、任性、不愛學(xué)習(xí)，我曾經(jīng)找他談心，他一副玩世不恭的模樣，我氣不打一處來，狠狠地將他斥責(zé)了一番，甚至都說出了一些氣急敗壞的話：“你做我的學(xué)生，真是給我臉上抹黑�！蔽以�以為，他會因為我的氣話破罐子破摔，沒想到，第二天，他就給我寫了封信，說：“老師，真的很感謝您，沒有想到您這么在乎我，我錯了，我一定會好好學(xué)習(xí)的。”看完后，我心酸酸的，多聽話的孩子��！我也情不自禁拿起筆給他寫點東西。

　　一個個令我感動的場面不時在我眼前閃現(xiàn)。

　　但并不是每一個學(xué)生都能做到這樣。不信，我現(xiàn)在問一下同學(xué)們：“記得父母生日的同學(xué)請舉手”，“知道你的一個老師的生日的同學(xué)請舉手”，“從來都未欺騙過別人的同學(xué)清舉手”。嗯，少之又少了，可能剛才都有同學(xué)回答我問題時欺騙了我。但是，我不欺騙你們，我知道我父母生日是在我上了大學(xué)以后，有同學(xué)可能會笑姜老師，怎么連父母生日都不知道還教我們感恩。其實，是因為我們上學(xué)那時還沒有生日的概念，因為在高中前我連我自己生日都不知道，我們那時生活并不寬裕，沒條件過什么生日。上了大學(xué)后，我申請加入中國共產(chǎn)黨時，要搞家庭歷史情況調(diào)查，要填寫父母生日，這時，我才打電話問我爸媽生日，從此，我就記在了我的腦海里，現(xiàn)在工作后，有條件給爸媽過生日了，每年都忘不了�？上胂胛覀兺瑢W(xué)們，在學(xué)�；ㄖ�父母的錢，甚至不上課，三五成群跑出去過生日，是的，現(xiàn)在生活條件好了，可你們在給自己過生日時，是否想到了你們的父母正在工廠車間，田間地頭，或是在小菜攤上或是駕駛室里揮灑汗水呢？是否想到了班主任老師正在為尋找你們而詢問同學(xué)，或是電話聯(lián)系或是外出尋找呢？

　　正因為我們同學(xué)身上的那種使命感和責(zé)任感的缺失，才導(dǎo)致我們同學(xué)感恩之心的缺失。其實，外國的感恩教育從幼兒時期就開始了。他們不僅教育孩子感謝父母，感謝長輩，感謝老師，感謝親朋，甚至還感激大自然——陽光、天空、海洋和大地……歐美幼兒園里都有這樣的餐前頌歌，每次吃飯前，孩子們都需大聲地吟唱：“大地給我們美味的食物/太陽讓它成熟可口/親愛的大地/親愛的太陽/我們感謝你們的辛勤勞動/讓我們擁有美味的午（晚）餐�！辈⑶�，在西方國家，將每年11月第4個星期四定為感恩節(jié)。

　　近年來，隨著社會環(huán)境的變化，多元文化的影響，以及教育的缺失，使包括感恩在內(nèi)的許多中華傳統(tǒng)美德受到了不同程度的沖擊，感恩之心，報恩之情，在不少人心目中大打折扣。一些青少年以自我為中心，漠視寶貴的親情、友情，、師生情，更有不少獨生子女有了唯我獨尊，驕橫任性，只想索取，不思回報的思想，厭學(xué)貪玩，迷戀網(wǎng)吧，甚至早戀，不求上近，盲目攀比，不懂得體諒父母的辛勞，肆意揮霍父母的血汗錢，令人遺憾的成了“不懂感謝，不愿感激，不會感動”只知道索取的“冷漠一代”。

　　試想，像這們的同學(xué)對待父母尚且如此，又怎么敢奢望他們會善待老師和朋友呢？如果國家有難，又怎么敢指望他們?yōu)閲�家拋頭臚灑熱血呢？如果人人都這么自私自利的話，社會哪里還會有溫情呢？如果我們生活在這個失去溫清的世界，那么我們活著又有什么意義呢？這是多么可怕的事情啊！如果今天真是你生命中的最后一天，你又會去做什么呢？我們要做的第一件事情，就是報答養(yǎng)我育我的父母！為他們獻出自己的一份愛心。光靠喊口號是沒有任何用處的，我們應(yīng)該用我們的實際的行動來關(guān)愛我們的父母。

　　感恩父母、孝順為責(zé)。同學(xué)們應(yīng)該都學(xué)過朱自清的《背影》與史鐵生的《我與地壇》吧！我每讀一次，都感到淚要掉下來，因為我想到了我的父母，今年清明節(jié)，我回家看望父母，要返校上班了，可天下著雨，從我家到公路還有一段泥巴路，于是我爸就推出三輪車，讓我和我朋友坐在上面，一直推著我們到公路上等車，直到我們上車后，我父親才推著車子回去。我朋友說：“你一定要把你爸背影記下來”，同學(xué)們，現(xiàn)在給你們一分鐘時間，你們閉上眼睛，想想你的父母吧！……好！想完之后，你是否發(fā)現(xiàn)，愛其實就在我們的身邊，我們并不缺少愛，缺少的只是發(fā)現(xiàn)愛的雙眼。

　　其實，愛我們的人還很多，比如教給我們知識的老師�！吧�我者父母，成我者師也”，所以我們要感謝我們的老師。

　　感恩老師，進步為責(zé)。給我記憶最深的老師是我大學(xué)時的古代文學(xué)老師，全國王維研究會會長師長泰先生，70歲高齡了，還在為我們傳授知識，我們也很榮幸地成為他的關(guān)門弟子，并且，他還送給我們每人一本他老人家寫的書，他對我們說：“我的知識又不能帶到土里去，我要教給你們�！彼�以，我的古代文學(xué)書上筆記是記得密密麻麻，期末考試還考了專業(yè)第一名。其實，我們xx學(xué)校也不乏這樣的老教師，老領(lǐng)導(dǎo)為了回報社會發(fā)揮余熱，毫不吝嗇的教給我們知識，我們有什么理由不去虛心學(xué)習(xí)呢？可也有一些怪事發(fā)生在校園內(nèi)，前幾天，學(xué)校要求走讀生一律憑證出入，有一學(xué)生無證被門衛(wèi)揪住，要他去找班主任，這學(xué)生來了一句：“我又不曉得我班主任是哪個”這位同學(xué)，我真想問一句：“你還認識你父母嗎？”或是，我想有一天，你可能連自己都不認識了。同學(xué)們，我希望像這樣的事情不要再發(fā)生了，“心念父母人常好，志報師恩品自高”，不管是在校內(nèi)，還是校外，見到老師，都要叫聲：“老師好！”

　　我們不僅要感恩父母，感恩老師，還要感恩學(xué)校。

　　感恩學(xué)校，文明為責(zé)。我們要感謝給我們提供學(xué)習(xí)機會和場所的xx學(xué)校。我們老師也要感謝給我們提供就業(yè)崗位和鍛煉的xx學(xué)校�？捎型瑢W(xué)卻偏不愛護她，甚至抱怨這是垃圾學(xué)校，李校長曾經(jīng)為我們作了一個生動的比喻：一輛卡車，在沒有裝上東西時我們叫它卡車，可有一天，它被安排去運輸垃圾，最后人們都叫它垃圾車，同學(xué)們，明白其中的意味了嗎？你還這樣去叫你的母校了嗎？或者有同學(xué)還在說，我要是上一中、二中就好了，其實我告訴你一句話，希望你們能永遠記�。鹤钪匾�的不是你身在何處，而是朝什么方向走。或者有同學(xué)還在抱怨，說學(xué)�；锸巢�，學(xué)校床板硬。那我先給同學(xué)們講個故事吧。傳說，有個寺院的住持，給寺院里立下了一個特別的規(guī)矩，每到年底，寺里的和尚都要面對住持說兩個字。第一年年底，住持問新和尚心里最想說什么，新和尚說：“床硬”。第二年年底，住持又問新和尚心里最想說什么，新和尚說：“食劣”。第三年年底，新和尚沒等住持提問，就說出兩個字，同學(xué)們猜猜看是哪兩個字——“告辭”。住持望著新和尚的背影自言自語地說：“心中有魔，難成正果，可惜！可惜��！”同學(xué)們，三年時光，你們來這里干什么的？三年后能否修成正果，就要看你們自己了，文明起來吧！振作起來吧！讓xx學(xué)校明天以我為榮。

　　樹木感恩于大地，用落葉來肥沃土壤；禾苗感恩于農(nóng)人，將成熟的籽粒呈上；烏鴉感恩于母愛，以反哺來回報親情，羊兒感恩于母乳，以跪乳來表達敬意……物猶如此，人何以堪？

　　我們生活在這個社會上，還要感恩社會，奉獻為責(zé)。在去年5月12日汶川地震后，我校師生積極組織募捐，團委會、學(xué)生會干部游杰、沈輝鵬等在班級捐款后，又組織團委會、學(xué)生會全體成員捐款上千元，這樣優(yōu)秀的學(xué)生，懂得奉獻的學(xué)生，也是xx學(xué)校教育的。同學(xué)們，難道我們不應(yīng)該去感恩些什么嗎？

　　我們還要感恩自然，環(huán)保為責(zé)，我們每天呼吸的氧氣，都是由樹林制造的，我們每天聽到的鳥叫聲，都是世間最美妙動人的旋律，我們每天喝的水，都流淌在我們的體內(nèi)，同學(xué)們，你還心忍去破壞它們嗎？當(dāng)你看到有人在掰操場旁的竹筍時，你會去制止他嗎？當(dāng)你看到有人在砍校門口的香樟樹時，你會去阻止他嗎？當(dāng)你看到有人在摘廣玉蘭花朵時，你會說：“讓我們大家都來欣賞”嗎？

　　我們還要感恩挫折和失敗，讓人生走向成功，同學(xué)們，挫折和失敗是我們最好的老師，它能讓我們更加成熟，最后迎接我們的便是成功。我們要感謝批評過我們的人，感謝指責(zé)過我們的人，甚至要感謝打敗過我們的人，因為這些磨礪了我們的意志。

　　同學(xué)們，行動起來吧！讓我們舉起手臂，一起宣誓：感恩父母，孝順為責(zé)；感恩老師，進步為責(zé)；感恩學(xué)校，文明為責(zé)；感恩社會，奉獻為責(zé)，感恩挫折和失敗，讓人生走向成功。

　　謝謝大家！

優(yōu)秀老師演講稿 篇8

　　老師們，同學(xué)們，大家好。

　　我今天帶來的演講是《老師您好，我的好老師》。

　　古人常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容老師。確實，老師對我們的恩惠也真如詩句般感人肺腑。

　　老師，您就是著希望與幸福的播種人，你用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想 ，播種力量！老師，您是美的耕耘者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的顛峰！老師，您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參！老師，您就是那無私的鋪路石讓我們走向成功的終點，卻奉獻了自己……

　　仔細想來，在小學(xué)的六年里，我們學(xué)到了不少知識，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。這些，都凝聚著您的心血和汗水，都離不開您的幫助與教誨。我們怎么能忘懷！還記得我四年級的語文老師孫老師。他雖然只教了我們一年，但在這短短的一年里，他對我們的關(guān)愛卻是無微不至，無處不在。

　　孫老師個子不算高，瘦瘦的，總愛跟我們打趣，笑的時候眼睛瞇成了一條細縫，十分逗人。他的才華使同學(xué)們敬仰，而且上課時十分認真，總是全身心地投入到課堂上。

　　記得有一天，我背著書包來到學(xué)校。清晨的校園，安靜而祥和，我似乎被她的祥和感染了，若無閑事的哼起了歌。待孫老師檢查作業(yè)時，我慌了神，沒寫完家庭作業(yè)的我只好向老師承認了錯。可孫老師并沒有生氣，只是親切地教導(dǎo)我：“沒事兒，補起來吧，以后要是記不住作業(yè)的話，你可以把作業(yè)記在本子上，這樣就不會忘記了�！� 從那次以后，我再也不會忘記作業(yè)了，這可多虧了孫老師。

　　老師的愛，天下最偉大，最高潔。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，照亮別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園�。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血？哪一朵上沒有您的汗水？

　　老師，如果把您比作蚌，那我們便是蚌里的粒沙，您用愛去磨練他。。。。。。積年累月，粒沙變成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

　　啊，老師——人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有像大海一樣豐富，藍天一樣深湛的內(nèi)涵！老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的頭頂。即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲：老師，您好！

　　我的演講結(jié)束了，謝謝大家。

優(yōu)秀老師演講稿 篇9

　　尊敬的老師，同學(xué)們，大家好！

　　今天我演講的題目是《揚起自信的風(fēng)帆 》在漫漫的人生旅途上，我們哭過、笑過、成功過、失敗過。當(dāng)種種情形擺在我們眼前時，我們又該如何抉擇呢？是的，人生并沒有人們所期待的一帆風(fēng)順，面對成功，人們總是欣喜萬分，因為它是我們努力的認可；面對失敗，人們總是黯然神傷。但我們真的沒必要因為失敗而心灰意冷，不是有句付出總會有回報的話嗎？所以挫折是難免會有的，但自信卻是我們不可遺棄的。

　　人生的航程本來就是有波浪，有漣漪；人生的道路上一樣也會有坎坷，有崎嶇。我們應(yīng)該堅信付出就會有回報的真諦，同時既不要因成功而沾沾自喜，也不要因失敗而悶悶 不樂，要以一種積極向上的生活態(tài)度來面對成功與失敗，從而以成功或失敗作為契機，并以此當(dāng)成新的開始。

　　在我的記憶里，曾有一個人令我欽佩不已。他從小熱愛音樂，在他的世界里到處充滿著悅耳動人的旋律。但天不從人愿，偏偏讓他成了聾人，使他向往美好世界的道路上又增添了一堵厚重而嚴實的墻。難以想象的是他并不是因為前途困難而退縮，而是以積極的態(tài)度接受命運的`挑戰(zhàn)，堅持不懈的創(chuàng)作，終于，他的努力得到了人們由衷的贊賞，他也因此成為了聞名世界的著名音樂家。也許你們早已猜到，沒錯，他就是為世界創(chuàng)出無數(shù)動人樂曲的偉大音樂家貝多芬！從他的人生中，我明白了人生并不是那么不堪一擊，阻礙我們的是在于我們是否有堅強的意志和信念。我相信，只要我們真誠地付出就沒有任何事能難倒我們！ 我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

優(yōu)秀老師演講稿 篇10

　　有人曾說，身體和心靈，必須有一個在路上。我們總希望，手持一臺單反，背上行囊，賴著一顆年輕的說走就走的勇敢的心，以明媚之眸去觀望世間的山山水水。可限于生活的壓力，學(xué)業(yè)的繁重，我們少有時間去實現(xiàn)心中的理想。這個時候，請別忘記，讀書，是一種心靈的修行，淡澈如初。

　　書，豐富我們的視野，帶領(lǐng)我們走上萬里路。

　　邂逅一本好書，如同在春之暮野，黯然心動。它為你打開一扇窗，眺窗而望，景色盡收眼底：塞北江南，任意馳騁。

　　看，李白的云帆點綴了滄海；聽，文天祥的激情回蕩了整個零��；聞，零落的梅花暗香如故。

　　同學(xué)們，老師曾帶領(lǐng)你們看落紅化為春泥，嘆國破山河存，贊東籬之采菊，唱絕頂之豪情，你們，還記得嗎？

　　書，潛移默化著人的心靈，教會我們做人的道理。

　　同學(xué)們，我們讀書，不為書中的“顏如玉”，亦不為書中的“黃金屋”，

　　培根說：讀書足以怡情，足以博采，足以長才。有知識，就有力量；有力量，就有希望。

　　經(jīng)典的四大名著，同學(xué)們讀過嗎？

　　大觀園的人情分離，桃園中的三結(jié)之義，西經(jīng)路中的紛紛糾葛，義聚一堂的壯志豪情。每部著作都深情詮釋著真善美，揭露了假惡丑。(演講稿)用文字的力量，詮釋了真愛、團結(jié)、義氣和勇敢的美好。這些，你向往嗎？

　　為了營造書香校園，學(xué)校開展了中華經(jīng)典誦讀活動，還開展了圖書進班的活動，每個班級都設(shè)有讀書角。琳瑯滿目的好書，我們怎么去選擇和閱讀呢？老師給你們提出幾點建議：

　　1、重視書的選擇，“雜書萬卷，不如經(jīng)典一部”，有些書，我們要精讀；

　　2、“讀書破萬卷，下筆如有神”，對于有益的書籍，我們要廣讀，做一個博學(xué)的人。

　　3、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，讀書還要深讀，切勿囫圇吞棗，而要細嚼慢品。

　　4、最后，“盡信書不如無書”，讀書還要疑讀。敢于提出自己的想法和觀點，做一個有思想的人。

　　同學(xué)們，腹有詩書氣自華，每每“雞升茅店月”的清晨或是“月上柳梢頭”的傍晚，我們不妨與好書有個約會，好讀書，讀好書，直到---山無棱，天地合，才敢與書絕。

優(yōu)秀老師演講稿 篇11

　　19xx年5月，我開始了地理教學(xué)生涯。滿懷激情走進課堂，迎接我的卻是學(xué)生對地理這一非升學(xué)科目的極端忽視和排斥。經(jīng)過一段時間的實踐和理論學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到要改變現(xiàn)狀、走出困境，必須走出傳統(tǒng)的注入式教學(xué)模式，應(yīng)以興趣為誘因，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機。改變學(xué)生厭學(xué)、教學(xué)質(zhì)量差的出路在教學(xué)改革。我開始了“初中地理趣味教學(xué)改革實驗”，探索出以“趣導(dǎo)—趣講—趣結(jié)—趣練”為主線的初中地理趣味教學(xué)模式。19xx年11月，該課題順利通過一汽子弟教育處專家組的驗收。教改實踐表明，實驗班學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性明顯高于非實驗班，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果突出。統(tǒng)計資料表明，實驗班的各項指標也明顯高于其他班級。19xx年8月，我被推薦走上中學(xué)地理教研員這一崗位。新的崗位使我得以擴大教改隊伍，深化教改研究。我將教改實驗課題確定為“以趣味教學(xué)為載體，在初中地理教學(xué)中落實素質(zhì)教育”，并被省教研室確立為“九五”重點教改課題。在教改實踐過程中，我以自己嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度、勤奮的工作作風(fēng)感染實驗教師，使她們在教改實踐過程中得到鍛煉和成長。19xx年11月，課題以豐碩的果實迎接了來自全省的地理教育專家與同行們的檢驗，得到了專家的肯定，并建議在全省推廣。

　　主持“初中地理互動、合作教改實驗”，探索深化學(xué)科領(lǐng)域素質(zhì)教育之路

　　趣味教學(xué)模式可以解決地理教學(xué)中存在的一些問題，但還不能體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育要求。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本，樹立學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。應(yīng)徹底糾正把學(xué)生看作“靜態(tài)接受塑造，被動吸收知識”的容器的錯誤做法，由教師“動”轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒�互動、生生互動，讓學(xué)生以積極的態(tài)度參與學(xué)習(xí)，在愉悅的氣氛中掌握知識，形成能力，自覺做學(xué)習(xí)的主人。基于上述認識，我根據(jù)我處各中學(xué)班額較少的實際情況，以及地理教材趣味性、可讀性強的特點，在西方心理學(xué)家合作學(xué)習(xí)理論和社會學(xué)家交往理論的啟迪下，提出了“互動合作”教學(xué)改革實驗方案。目前，該課題已被吉林省教科院確立為“十五”規(guī)劃課題。

　　通過兩年來的課題實驗，我進一步領(lǐng)悟到了師生互動的深刻意義——教學(xué)的魅力在于師生互動中生成與發(fā)展的平等的師生關(guān)系，和諧生動的課堂氣氛，不斷生成與交流的信息，以及學(xué)生知、情、意、行的和諧發(fā)展中。

　　1、平等的師生關(guān)系

　　長期以來，在傳統(tǒng)的“師道尊嚴”和統(tǒng)治我國現(xiàn)行教育界多年的“教師中心論”的影響下，教師成為教學(xué)過程中的絕對主宰、課堂上至高無上的權(quán)威，學(xué)生成了被動接受知識的“容器”和“園丁”剪子下的小樹。在這樣的課堂里，師生間的人際關(guān)系是不平等的，學(xué)生的自主性被剝奪，自尊心被傷害，自信心被摧殘，師生關(guān)系經(jīng)常處于沖突和對立之中。

　　而互動是在主體間的交往中產(chǎn)生的，它承認師生都是具有獨立人格價值的人，兩者在人格上完全平等。師生間通過互動，相互溝通、相互影響、相互補充，從而達到共識、共享、共進，形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”；人人參與、平等對話，教師由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)成了“平等中的首席”�？梢哉f，通過互動，促進了民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系的建立。

　　2、和諧、生動的課堂氣氛

　　傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是沉悶的、壓抑的，學(xué)生在被動接受灌輸?shù)倪^程中感到的是枯燥、單調(diào)所帶來的身心的疲憊。

　　而在互動的教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其學(xué)習(xí)目標的制定、學(xué)習(xí)方式的選擇、學(xué)習(xí)過程的調(diào)控、學(xué)習(xí)結(jié)果的評價均是由學(xué)生自主進行的。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性得到了極大的激發(fā)，學(xué)習(xí)的興趣也隨著學(xué)習(xí)進程的展開和學(xué)習(xí)結(jié)果的豐富而逐漸濃厚起來。教師是學(xué)習(xí)的促進者、合作者和引導(dǎo)者，其作用體現(xiàn)在學(xué)生自主觀察、實驗或討論時積極的旁觀；體現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞；體現(xiàn)在雪中送炭般的點撥、恰當(dāng)及時的協(xié)調(diào)、恰如其分的贊揚之中；體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的自律能力上。學(xué)生是以寬容、安全、支持的心理狀態(tài)進行學(xué)習(xí)的，在這種洋溢和諧之美的氛圍中，學(xué)生的潛力、稟賦、審美及創(chuàng)造力得以不斷表征和凝固，自身的資質(zhì)和素養(yǎng)得到進一步的豐富和發(fā)展。

　　3、信息的生成與交流

　　傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師是知識的擁有者和傳遞者；學(xué)生是知識的被動接受者。信息傳遞路線是從教材到教師、到學(xué)生，是單向、線性的。而在互動的教學(xué)系統(tǒng)中，信息交流是教師、學(xué)生、課程資源之間復(fù)雜的、動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)式交流，而且在師生的互動過程中，新信息在彼此智慧的碰撞中得以不斷生成和發(fā)展，這對培養(yǎng)知識經(jīng)濟時代人才所必需具備的創(chuàng)新精神與實踐能力，無疑是大有裨益的。

　　4、知、情、意、行和諧發(fā)展

　　與傳統(tǒng)教學(xué)相比，互動的教學(xué)情境中，生生間的合作與交流亦明顯增多。與他人的交流可以促進個體認知的發(fā)展，促使學(xué)習(xí)者參與更多的智力活動，使其思維敏捷，靈感迸發(fā)。同時，由于每一個問題的提出與解答，都能更多地受到周圍同伴的關(guān)注與尊重，因此極大地增強了學(xué)習(xí)者的自信心，從而減少了競爭所帶來的心理壓力等負面影響，促使其勇于參與競爭，迎接挑戰(zhàn)，促進其認知、情感、態(tài)度等方面健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　總之，互動的教學(xué)過程能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣，能夠帶給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的情感體驗，能夠給學(xué)生以足夠自主的空間、足夠活動的機會，能夠有效地促進學(xué)生的發(fā)展。通過互動，學(xué)生掌握了終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)；通過互動，教師經(jīng)歷了專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的生命過程；通過互動，促進教學(xué)真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。這就是激情與智慧相伴的互動的課堂教學(xué)魅力之所在。

　　回顧十五年來的教學(xué)實踐，我一直在為成為一名專家型的教師和專家型的教研員而不懈努力。為了這一目標，我一直在要求自己抓緊一切時間和機會去學(xué)習(xí)；要求自己以身作則，精益求精。耕耘是辛苦的，但我在創(chuàng)造中體味著快樂和幸福。

優(yōu)秀老師演講稿 篇12

　　尊敬的老師，親愛的同學(xué)：

　　您們好！

　　您的禮物要求并不高，就是燦爛的微笑與滿意的成績！

　　有人說，老師像一只蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像一名園丁，培育出紅花綠草，卻蒼老了自己。

　　我說，您好是慈母，無微不至地關(guān)懷著我們，讓我們在您的呵護下茁壯成長。

　　您是舵手，用心之舟引領(lǐng)我們進入知識的海洋，讓我們在學(xué)海里劈濤斬浪。

　　您是燈塔，在廣闊無垠的學(xué)海為我們導(dǎo)航，指引我們不斷向勝利接近。

　　您是一眼泉，用知識的泉水滋潤我們干涸的心田，讓我們學(xué)習(xí)生活得更加充實。

　　您是階梯，把我們一步步送上成功的巔峰……

　　老師，每當(dāng)一個個兇神惡煞的難題向我們張牙舞爪的撲來，我們無以應(yīng)對時，您總會耐心的幫助我們理清煩亂的'思緒，使我們面對各種難題都從容不迫，游刃有余。

　　老師，您把名利看得很淡，把每天的時間和精力都奉獻給我們！您只在乎我們的學(xué)習(xí)和品德，關(guān)心我們的生活與未來。

　　正是您好，才使我們掌握了各種知識；正是您，才使我們從懵懂走向成熟；正是您，才使我們從浮躁變得沉著！

　　謝謝大家！

優(yōu)秀老師演講稿 篇13

　　我心中有個好老師，她長的瘦瘦高高的，帶著一副眼鏡，看起來很有學(xué)問，她就是張云老師。

　　張老師只教了我們?nèi)�年，可是對我們很好，很關(guān)心我們，大家都很喜歡她，我們一年級的時候?qū)�張老師還很陌生，不太熟悉。上課的時候，大家都很少舉手發(fā)言，因為怕說錯答案被張老師罵。大家一邊思考問題，一邊還低著頭，怕被老師點到名起來回答問題。我也很緊張，怕張老師點到我，張老師要喊人來回答問題了：“何飛絮，你來回答這個問題”。我一下子緊張的心都要跳出來了，我慢慢地從座位上站了起來，小聲地回答著問題，聲音小的只有螞蟻才聽的見，回答完了，張老師說：“答的`很好，下次聲音大一點就更好了。”我的心終于平靜了下來，原來張老師也不是那么兇，很和藹的呢。從那以后我就再也不怕被老師點到名回答問題了。

　　我印象最深的一次是我上四年級的時候，教師節(jié)就要到了，別的老師我都送過禮物了，就剩張老師沒送了，我和幾個同學(xué)約好了放學(xué)一起去看張老師，我們把禮物送給張老師后，張老師給了我們每人兩顆巧克力，我們和張老師聊的開心極了。

　　我喜歡張老師，她就是我心中的好老師。

優(yōu)秀老師演講稿 篇14

　　小時候，曾有一個妄想，那就是站在三尺講臺上，手中的粉筆吟唱出一曲曲動聽的歌謠，知識的幼苗在孩子的心中瘋長�，F(xiàn)在，幻想終于成真，我成了一名光榮的國民教師，我的心境如此沖動。然而，我也覺得了肩上的繁重，因為，我是教師，是塑造靈魂的使者呀!多少責(zé)任，多少冀望，都在我的身上。

　　我深知，不辛勤灌溉，哪來春光滿園，桃李芳香?沒有筆耕墨耘，哪來祖國鼎盛，千萬棟梁。一批批學(xué)子，由黃口小兒成長為時期的弄潮兒，滲透了師者多少汗水，多少血汗;又飽含了師者幾許快慰，幾許期盼。曾多少何時，“春蠶到逝世絲方盡，蠟炬成灰淚始干”已成為辛苦園丁的格言。是啊，一株株幼苗成長為參天大樹，花匠付出了多少心血啊，驀然回想，青絲已染霜花，他們的青春已在鈴聲中偷偷的溜走�？墒�，咱們可敬的前輩們，無怨無悔，只是在埋頭苦干，默默貢獻，用自己的常識跟品格去點燃學(xué)生的智慧之光，用本人的畢生去灌溉那饑渴的心靈，他們的青春已化為永恒，他們的精力為萬人稱贊�！扒我膊粻幋海�只把春來報，待到山花浪漫時，她在叢中笑�！鼻∈撬麄�，用青春和熱忱詮釋了最高尚的師魂，譜寫了一曲曲雄渾的師者之歌。

　　先生為何如斯神圣，他們的豪情源自何方，冥冥中常常默默的思考。不經(jīng)意間，一位老師給了我啟發(fā)。他給我講述了給他的終生發(fā)生宏大影響的一件舊事。20多年前，他當(dāng)了老師時光不長，就得了腎炎，一下子住進了醫(yī)院。他所負責(zé)得那個班沒有了自己的老師，于是，學(xué)校就只好把他的學(xué)生疏散到年級的其余班里去上課。有一天，他感到病情好轉(zhuǎn)了一些，就從病院跑了出來，到學(xué)校去看看。一進教室，他一下子呆住了，以往活力勃勃的課堂，此刻已空無一人，連桌椅板凳也不見了。他還未從失蹤的心情中解脫出來，就聽到了孩子們驚喜的叫嚷聲。本來，學(xué)生們發(fā)明自己的老師回來了，立即從各個教室里跑出來，一下子團團圍住了他，一起喊道：“老師，你快回來吧!”那一刻，當(dāng)著所有孩子的面，他的眼淚奪眶而出。由于，他無奈在世界上最真摯的召喚眼前克制住自己的淚水。

　　這呼喚永遠的留在了他的心里，變成了他的信奉，影響了他的一生。我想，作為一名教師，他真的不簡略，教師的職責(zé)之外，他還給予了孩子們更多的貨色，母性的愛，最純粹的情感。

　　于是，在當(dāng)前的教導(dǎo)生活中，我認可了，愛是維系師生情的紐帶。確實，一個踴躍熱情，工作出色的教師，總能將愛源源一直的注入學(xué)生心中，用自己的人格魅力獲得學(xué)生的信賴，去翻開他們的心靈之門，激發(fā)他們的感情浪花，塑造高尚的靈魂。

優(yōu)秀老師演講稿 篇15

　　那個人曾經(jīng)給我溫暖和鼓勵，使我不在挫敗中傷心難過;那個人曾經(jīng)教導(dǎo)我生活中的真理，想辦法為未來的自己找出一條成功的路;那個人曾經(jīng)給我的，不只這些，甚至更多，那個人就是我的老師。

　　有一次考試我考差了，雖然同學(xué)們努力考好成績，為班上爭取榮耀，但就因為我，而壞了同學(xué)們一心想完成的事，我心里這么想：怎么辦，要是再這樣下去，恐怕同學(xué)、朋友都要遠離我。在某天下午，老師找我談天，老師告訴我：“這次考試考得不是很理想喔!有什么讀書上的困難，老師可以幫助你�！蔽腋嬖V老師：“每天的課程內(nèi)容，我有復(fù)習(xí)呀!但就是考不出亮眼的成績，同學(xué)們好像都很厲害，高分群總是好多人�！崩蠋熁卮穑骸白プ�學(xué)習(xí)方法，或許就可以改變自己對讀書的想法，有的人很喜歡讀書的原因，就是愛上閱讀，喜愛探討，如果能讓自己時常閱讀，或多做題目研究，想必成績將大幅提升�！�

　　經(jīng)過這一次的考試，我得到很多讀書方法，老師的話，溫暖我的心，使我不再憂愁，雖然這一次失敗了，但得到的是寶貴的經(jīng)驗。在校園里，時常關(guān)心和我一樣曾經(jīng)受到考試而挫折的學(xué)第、妹，或許在未來有更多的艱難正等著我們，我們更不應(yīng)該就此放棄，想到那位曾經(jīng)給我溫暖的老師，我要更積極努力進取。

優(yōu)秀老師演講稿 篇16

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

　　大家好!

　　今天我演講的題目是《我身邊的好老師》，在演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，因為在我的眼里，你們都是好老師。

　　“桃李不言，下自成蹊�！眱�(yōu)秀的老師才能塑造出優(yōu)秀的學(xué)生。我們許衡實驗中學(xué)就有許多優(yōu)秀教師，這些老師成

　　為我人生中的良師益友！他們是智慧的代表，是高尚人格的化身�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師就像春蠶，像蠟燭，只為奉獻，不圖回報。多少個日日夜夜里，他們不眠不休，為我們批改作業(yè)直到深夜。

　　楊老師任教數(shù)學(xué)，課堂上字字珠璣，鏗鏘有力。她嚴中有愛，嚴中有法，嚴中有度。她經(jīng)常收集資料，為我們精心挑選試題；為了讓我們有更大提高，她竟然自己出資，為我們印制卷紙。她在傳授知識的同時，更注重學(xué)生的行為習(xí)慣，教授我們做人的道理。她用自己的模范作用，為我們樹起前進的旗幟，指明前進的方向！正是她堅毅的性格，點燃了我們心中的火種，增強了我們追求更高目標的信心和勇氣！

　　語文老師平時注重基礎(chǔ)知識的傳授，基本技能的培養(yǎng)；她雖然不是班主任，但是平時非常注重語文教學(xué)和德育教育的結(jié)合。母親節(jié)那天的晚自習(xí)，老師讓我們觀看了一段感恩視頻，全班同學(xué)都落淚了！老師讓同學(xué)們一定要給媽媽大聲說，“媽媽，我愛你！”，她告訴我們：“愛要大聲說出來，要心存感恩！”她用愛心呼喚真情，用靈魂塑造靈魂！老師，您是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。

　　班主任張老師善于抓住我們身上的 “閃光點”，鼓勵我們，讓我們充滿信心！她，關(guān)愛我們，她愛中有嚴，嚴中有愛。她的“愛”以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；她的“愛”一視同仁，持之以恒；她的“愛”面向我們?nèi)�體學(xué)生。張老師任教英語，但對我們的各科成績都非常關(guān)注。期中考試前，為了讓我們在排球考試中能考出好成績，她親自學(xué)習(xí)排球技巧，手把手輔導(dǎo)我們。想到老師累得汗流浹背，怎能不讓我們感動？如

　　果我們不好好練習(xí)，怎能對得起親愛的老師？

　　張老師用科學(xué)的方法引導(dǎo)我們做人、做事，在繁忙的學(xué)業(yè)中她帶給我們快樂，讓我們忘卻心中的煩惱，真正讓我們在學(xué)習(xí)中獲得了快樂，真正讓我們在快樂中獲得知識。人們都說：老師是園丁——用心血澆灌祖國的花朵；老師是蠟燭——燃燒自己照亮別人，可我覺得，老師，您更像媽媽！

　　我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、各科老師都各司其職、各盡其責(zé)，給我們營造出了教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的良好氛圍，并開創(chuàng)出了各項工作蒸蒸日上的良好局面！我為有這樣優(yōu)秀的老師而感到驕傲！我為能成為一名許衡實驗中學(xué)的學(xué)生而感到自豪！

　　有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。我們許衡實驗中學(xué)的老師在平凡的工作崗位上，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用青春和生命譜寫著無悔樂章！

　　謝謝大家！

優(yōu)秀老師演講稿 篇17

　　又是一年菊蕊黃。在這個充滿著收獲喜悅的季節(jié)里，我們即將迎來共和國第**個教師節(jié)。

　　就在今天早上，我將一張美麗的賀卡投進了郵箱，那里面承載了我對初中班主任老師深深的思念。那上面沒有贊美的言語和華麗的辭藻，有的只是一小段對老師幫助我成長的小故事的回憶。

　　我想象著當(dāng)她看到這張卡片時，用撫慰過無數(shù)學(xué)生額頭的手輕輕隆起自己已經(jīng)飄雪的白發(fā)時的情景；想象著她端詳著這張小小卡片時，認真回憶著她和學(xué)生們共同生活時的神情；想象著她回憶起夜深人靜時在昏暗的燈光下，撫案為同學(xué)批改作業(yè)場景時嘴角掛起的微笑。在卡片中我告訴她我至今還站在講臺上，還在執(zhí)著地完成著她曾經(jīng)堅守的教育的信念。

　　親愛的同學(xué)們，此時我的老師無法知道，此刻她的學(xué)生正在給自己的學(xué)生講述著你們的老師和他的老師的故事，但此刻我愿借一屢粘滿菊香的金風(fēng)，向曾經(jīng)培養(yǎng)教育了我的所有老師們說一聲：你們曾經(jīng)的學(xué)生永遠深愛著你們！老師，您辛苦了，您曾經(jīng)的學(xué)生向你們鞠躬了……

　　或許是時代的變遷，不只從什么時候開始，老師們已經(jīng)輕輕地放下中的教鞭，但他們無法放下的就是自己對教育執(zhí)著的信念！他們借一塊黑板傳播著人類的理想，他們借一支粉筆，點撥著知識王國的迷津。春天到來的時候，他們開始了辛勤的播種；秋天到來的時候，他們守望著金燦燦的果實。

　　記得一個友人曾經(jīng)開玩笑的問我：你們這群起的比雞早、睡的比鬼還晚的的傻家伙們，是不是還真的以為自己是什么天使，自己是什么春蠶��！那時我正色的告訴他：當(dāng)你說出這句話的時候，不要忘了曾經(jīng)嘔心嚦血地培養(yǎng)了你的老師啊。你要知道，那個三尺講臺應(yīng)該是世界上最神圣的地方。如果沒有它，人類的文明就得不到傳承，知識就得不到延續(xù)和發(fā)展，假如人類沒有了老師，人類必將退行到亙古洪荒！因此我要說，上帝垂賜給我們的“老師”的名字，應(yīng)該是這個地球上最崇高、最偉大的名字！然而，當(dāng)我說完這段話的時候，我的內(nèi)心卻在隱隱作痛。在這個物欲橫流的世界里，究竟還有多少人還記得自己的老師。就在我們身邊，我看到并時刻感受到的侮辱老師人格、踐踏老師尊嚴的人和事不斷地重復(fù)著上演。一些學(xué)生不理解老師的教誨，而把它當(dāng)成是對自己的不尊重，然后就把自己的憤怒一遍遍說給家長聽，而那些糊涂的家長們則拉起自己孩子的手憤然地說：“孩子，咱們走，去找你們的校長，我要他向你道歉，要給你找回一個公道！還有一些學(xué)生不聽從老師一遍遍耐心的勸告，他們上課睡覺、下課打鬧；白天談戀愛、晚上去網(wǎng)吧玩?zhèn)�通宵。他們?nèi)枇R老師、給老師起外號。孩子們，請你們睜大眼睛看一看你們面前的人吧，他們是誰？他們是深愛著你們，教你們做人、給你們知識、陪伴你們成長的老師��！此刻，我又想起曾給我的學(xué)生講過無數(shù)次的那則寓言故事了。那個在莽莽大山中迷路的年輕人的耳邊響起了一個聲音：孩子，地上有石子，揀幾快，天亮?xí)�有用的！年輕人卻始終無動于衷，最后，在那個幾乎變成哀求的聲音中，年輕人終于不情愿地隨便揀了幾快石子，并在石子的引領(lǐng)下走出了大山。天亮了當(dāng)年輕人展開手掌時發(fā)現(xiàn)，他手中握著的那是什么石頭，分明是金燦燦的金子啊，他悔恨、他懊惱：當(dāng)時，我為什么不多揀一些，揀一些大的啊，可此刻他再也無法找到自己來時的路了。親愛的同學(xué)們，人生沒有回頭路啊，其實我們每個人都是這個故事中的主人公。我們的老師每天都在不厭其煩的告訴我們：孩子啊，學(xué)一點知識吧，長大以后會有用的！可我們的行為，象不象哪個故事中的年輕人�。√�起頭我親愛的同學(xué)們，看一看此刻站在教室里面的哪個人，他就是你的老師，就是引領(lǐng)你成長、給你知識，教你成人的恩人�。「卸魑覀兊睦蠋熎鋵嵅⒉粦�(yīng)該僅僅停留在教師節(jié)送給老師的那束鮮花里，而更應(yīng)該體現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)生活中的點點滴滴上。課堂上，你一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩；下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說一聲“老師再見”，這依然是感恩；我們知錯就改，接受老師的批評教育，這同樣是感恩；我們積極進取，尊重老師的勞動成果，這同樣是感恩。我們認真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進步，獲得更好的發(fā)展，這更是感恩。

　　同學(xué)們，你們對老師的尊重，是給予老師對大的快樂；你們不斷的成長和進步，就是對老師最大的回報。如果你真正懂得了這些，那么就不要忘了，從今天開始就要經(jīng)常地把微笑送給你的老師，把課堂上你專注的眼神送給你的老師，把對老師經(jīng)常性的問候送給你的老師，把你經(jīng)過不懈努力而換來成長進步的成績單送給你的老師！就不要忘了，在教師節(jié)的第一屢曙光帶給大地的時候，給你面前所有的老師深深地鞠上一躬，真誠、大聲地說一聲：老師，您辛苦了！

　　教師節(jié)就要到了，最后請允許我向我親愛的同行，茅盾中學(xué)所有的老師們表達我最真地祝福，祝福您教師節(jié)快樂！祝福您天天快樂！

優(yōu)秀老師演講稿 篇18

　　尊敬的上級領(lǐng)導(dǎo)和老師：

　　大家好！

　　我想競爭一個藝術(shù)特長生。從小就很喜歡美術(shù)！對藝術(shù)有獨到的見解，善于創(chuàng)造想象力。經(jīng)常聽到喜歡畫畫的父母的夸獎，朋友也經(jīng)常找我畫畫。他們經(jīng)常在美術(shù)課上交我的作品。中學(xué)畢業(yè)后，由于一些原因，我沒有實現(xiàn)去正規(guī)學(xué)校學(xué)習(xí)美術(shù)的夢想。但這些因素從未熄滅我對藝術(shù)的熱愛！中專期間，我的學(xué)校沒有安排美術(shù)專業(yè)，所以我選擇了聲樂。雖然我取得了一些成績，但我仍然熱愛藝術(shù)。藝術(shù)是一種審美，音樂和藝術(shù)之間有一定的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)期間，我的藝術(shù)成就一直是班里數(shù)一數(shù)二的。其中，他獲得了中學(xué)全年級第一名。

　　對美術(shù)有一定的了解。在中國對世界有深遠影響的是中國畫，它用毛筆、墨水和中國畫顏料在特殊的宣紙或絲綢上繪畫。西方繪畫不同于中國傳統(tǒng)繪畫體系，包括油畫、水彩、水粉、版畫、鉛筆畫等多種繪畫。其中我對這些繪畫材料的用法有所了解。這是我的競爭優(yōu)勢。

　　我的工作設(shè)想：

　　1.潛心研究教學(xué)方案，提高審美，了解如何通過查閱和欣賞別人的作品來開展有趣的教學(xué)活動，讓孩子大膽地表達自己的感受、理解和想象，從而體驗到感受的自由和快樂，以自己獨特而個性化的方式表達和創(chuàng)造美。

　　2.實事求是，開展教學(xué)活動。引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察和欣賞大自然中的美好事物，觀察身邊的人和事，積累豐富的感性經(jīng)驗。兒童可以獲得想象的繪畫材料，并學(xué)會使用它們來創(chuàng)造具有一定空間和審美價值的視覺圖像藝術(shù)。

　　3.在“趣味”中提高孩子的想象繪畫技巧，讓孩子對藝術(shù)產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)他們參與活動的欲望，更有效地主動學(xué)習(xí)。因此，在選擇想象繪畫的內(nèi)容時，要根據(jù)每個班孩子不同的年齡特點、興趣和現(xiàn)有的繪畫水平，選擇孩子生活中熟悉、有趣、有吸引力的科目，因材施教。

　　4.與家長溝通好，注意日常生活中的誘導(dǎo)和相關(guān)材料的準備。

　　如果我有幸成為藝術(shù)特長生的老師，我會珍惜這個機會，腳踏實地地工作。相反，如果我不能工作，我會正視自己的缺點，以后繼續(xù)努力。

　　我的演講結(jié)束了，謝謝！

優(yōu)秀老師演講稿 篇19

　　尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：

　　大家好，我是xx年級xx班的，今天我演講的題目是。請問同學(xué)們，是誰用淵博的知識，把我們帶入知識的殿堂，讓我們感受文明與希望是誰用寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓是誰用慈善的目光，讓我們由懦弱變得堅強是老師，是老師當(dāng)同學(xué)們遇到挫折灰心喪氣時，老師在我們心田播種希望，當(dāng)我們?nèi)〉贸晒�，老師衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅，并及時開出“驕兵必敗的良方。老師總是笑語盈盈，讓大家充滿力量。即使偶爾慍怒的目光，也讓我們感到親切與盼望。老師是多么偉大“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩人更要學(xué)會感恩，感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事。

　　課堂上，一道堅決的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心的聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好，這也是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說上一句“老師再見，這依然是對老師的感恩，遵守紀律，文明有禮，保護環(huán)境這些都是感恩，因為在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。人人都希望得到別人的敬重和認同，你我如此，更何況于那用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢讓我們，在試場上，認真應(yīng)試，仔細答題，牢守紀律；讓我們，在教室里，把教室清掃得干干凈凈，給班級一個整潔的環(huán)境；讓我們，在校園里，看到地上有果皮紙屑，能夠毫不猶豫地將它們拾起我想，這一切的一切正是老師對我們多年來不斷教育的成果，也是一種感恩，同時是我們對老師平時淳淳教導(dǎo)的一種的回報。

　　同學(xué)們，感恩老師從點滴做起，感恩老師從現(xiàn)在做起最后我衷心地向所有老師道一句“敬愛的老師，謝謝你們你們辛苦了祝你們永遠幸福安康謝謝大家。

優(yōu)秀老師演講稿 篇20

　　尊敬的老師：

　　您好！

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩，很多很多的人。我要感恩我的老師。

　　從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時代的來臨，教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個過程。正像人們所共識的那樣：社會的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。

　　老師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當(dāng)我犯錯誤而受到懲罰時教導(dǎo)我的是老師；當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候，為我細心講解的是老師。一個贊揚的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，使我感受到第二種親情。

　　忘不了我們課上調(diào)皮、不交作業(yè)時老師您的諄諄教誨；忘不了我們考試受挫、沮喪失意時，老師您激勵鼓舞的話語，您告訴我們：學(xué)習(xí)并不是一種負擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任。因為有了您，我們在知識海洋中前進的航船，才有了指路的明燈，我們在迷茫消沉的暗夜才有了永恒的北斗。

　　忘不了我們沉溺游戲，夜不歸宿時，老師您在寒風(fēng)中四處找尋；忘不了我們屢次范錯、學(xué)習(xí)受阻時老師您苦口婆心地訓(xùn)導(dǎo)。我們知道，您嚴厲的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)愛，您對我們的懲罰更是“望生成龍”的期盼��！我們怎么能不懂您呢？

　　感恩是一種健康的心態(tài)�！帮嬎�思源”、“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”、“誰言寸草心，報得三春暉”這些家喻戶曉的古語時刻鞭策著我們學(xué)會感恩。然而，面對生活，總是有人不停抱怨：抱怨世界回報我們的太少，抱怨生活的不如意，學(xué)習(xí)的不得志，抱怨世界變化的太快。上帝是公平的，給誰都不會太多。反之，我們更應(yīng)該感恩這個世界，感恩生活，是它們造就了生命的五彩斑斕，絢麗繽紛。

　　同學(xué)們，讓我們以實際行動回報恩師，做文明向上的奮中人！讓我們攜手并進，互相監(jiān)督！

　　最后讓我們再一次祝福我們敬愛的老師們：節(jié)日快樂、身體健康、萬事如意！

優(yōu)秀老師演講稿 篇21

　　大家好：

　　人人心目中都有一位好老師，那位老師可能有時嚴厲，對你發(fā)火，有時可能和藹，對你溫柔，那些都出自最真誠的愛。我心目中的好老師就是我的數(shù)學(xué)老師：孫老師。

　　我記得有一次，上著課我在做小動作，她立刻提醒我，我坐的端端正正，但沒過多久我又走神了，望著窗外那一個個農(nóng)家小院，看著那一棵棵舞動的柳樹，這是一片多么美麗的景象，但美中不足的是汽車的尾氣污染了環(huán)境。當(dāng)我要嘆氣的時候，老師立即叫我回答問題，這似乎是另一種提醒，由于我沒認真聽講，所以我嘰里咕嚕的說了一通，引起了全堂大笑，老師還嚴厲的批了我一頓。

　　那位老師，跟別的老師一樣，專心教育好每一位學(xué)生。但是，她有一顆從不攀比，既平凡又樸實的心。那一次開班會，班里幾乎所有同學(xué)都帶了一些上面帶有小玩意兒的筆，而老師不但沒有沒收那些筆，而說：“筆就是筆，那上邊有小玩意兒的筆，不也是為了寫字嗎？為什么那種筆班里幾乎人人都有哪？那就是因為你們有一種攀比的心態(tài)�！闭f完這句話，全班鴉雀無聲。第二天一去，那一支支特殊的筆全都不見了蹤影。

　　轉(zhuǎn)眼間，我又大了一歲，老師還一直教著我。他還跟以前一樣只要我一不聽講還會提醒我。

　　老師不僅教育學(xué)生有獨特的方法，有時指導(dǎo)演講也別有風(fēng)韻。但因為不是語文老師，所以指導(dǎo)水平不高，但能讓令人苦惱的演講，變得充滿樂趣。至于方法就不說了。

　　我心目中的好老師：孫老師！

優(yōu)秀老師演講稿 篇22

　　敬愛的老師，親愛的同學(xué)：

　　在一個十二歲的女孩心中，什么是興趣呢?是花花綠綠的糖果，還是漂漂亮亮的衣服?是芭比娃娃的可愛還是捉迷藏的精彩?……告訴你吧，這些都不是，而是讀書。

　　小時候，我每一天睡覺前，媽媽都給我講故事。從此，我就愛上了聽書，沉醉其中。我為聰明的阿凡提叫好，為灰姑娘的悲慘遭遇而哭泣，為晏子的能言善辯而喝彩……媽媽老是笑我傻，因為我總是控制不住自我的感情，或笑或哭。

　　從聽書到看書，我對書的興趣越來越濃厚，身邊的'書也越來越多，我把看書當(dāng)作一種樂趣、享受。去年暑假，，媽媽給我買了四大名著之一《西游記》，這本書讓我懂得了什么是真、善、美、丑。

　　時間一天天過去，我讀的書越來越多�！陡窳滞�話》、《海的女兒》、《安徒生童話》、《湯姆索亞歷險記》、《魯濱孫漂流記》、《優(yōu)秀作文大全》……真所謂：讀書破萬卷，下筆如有神。我的寫作水平也大大提高了，并且各科成績也越來越好。讀書讓我開闊了視野，使我明白了許多人生的哲理。有人把書比作階梯，比作鑰匙，而我卻把書比作貼心的朋友，悲痛的時候，她給我歡樂;沮喪的時候，她給我安慰;驕傲的時候，她為我敲響警鐘;成功的時候，她為我鼓掌……

　　興趣是最好的教師，讀書是我通向成功的基石。

優(yōu)秀老師演講稿 篇23

　　在我們的學(xué)校里，有這么一位老教師，她就是我們的老師張老師。她呢，平易近人，對同學(xué)們非常和藹可親，她雖然有時非常嚴厲，但柔中帶剛，同學(xué)們都喜歡她。有時就像我們的媽媽一樣，對我們關(guān)心備至，辛勤的培育著我們這些幼苗。但我們知道：“嚴師出高徒”。

　　老師的愛叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情，但我還是非常喜歡這種情。

　　有人曾問她，您工作30多年，幾十年如一日，到頭來只弄得兩鬢蒼蒼，這又是何苦呢?她的回答很簡單，因為我熱愛這項工作。多么樸實的話語啊!“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚也干”。這句形象生動的說明了老師無私奉獻的精神，也是對老師的真實寫照。是啊，夜間，是誰在燈光下批改作業(yè)?白天，是誰即使是感冒了卻仍在堅持工作?老師每時每刻都在燃燒著自己，是老師為我們這些孩子撐起了一片蔚藍的天空啊!那就是我的張老師!

　　時光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼我們小學(xué)即將畢業(yè)。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤著它成長;蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓他展翅飛翔。而我感恩張老師，是張老師讓我在知識的海中穿梭，讓我在困難面前有了勇往直前的勇氣。

　　一顆感恩的心，一份真誠的心，一些實在的行動，都是我們應(yīng)該為感恩老師而做的。讓我們行動起來，以自己優(yōu)異的成績來感恩老師吧!

　　最后說一聲：“謝謝您，老師”。

優(yōu)秀老師演講稿 篇24

　　敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好!我是益智部4班的，我演講的題目是《老師，謝謝您》

　　花兒感謝陽光，因為陽光撫育他成長，雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔，老師我感謝您，因為您不僅教我們知識還教我們許多做人的道理。

　　本學(xué)期開始時，我們每個人都要選擇參加一項興趣活動。我選擇了輪滑。學(xué)習(xí)輪滑就要有輪滑鞋和各種護具。正式學(xué)習(xí)時，我并沒有帶這些東西，董老師問我?guī)�鞋子沒?我忐忑不安的告訴董老師：媽媽這周給我去買了，要下周才能帶。董老師也沒說什么，還借了一雙輪滑鞋給我，讓我能夠跟上練習(xí)進度。興趣活動結(jié)束后易老師叫住了我，讓我進她的辦公室。到辦公室后，老師問：“為什么沒帶鞋子?”我把給董老師說的話再說一遍給易老師聽。易老師顯然生氣了。又問了一遍：“為什么沒帶鞋子”，接著還說了一句：“我剛剛給你媽媽打電話了”我知道瞞不住了，于是小心翼翼地說道：“媽媽沒同意給我買鞋子”。老師聽了又說道：“那你為什么不說實話?”我告訴老師我想這周再去說服媽媽給我買鞋子。老師接著問道：“如果媽媽還是不同意，你下周又準備怎么辦”我沉默了。老師語重心長的說：“當(dāng)你說一句謊話后會要用更多的謊話圓回來，最后就成了一個滿嘴謊言的人。所以遇到任何事都應(yīng)該想辦法解決，而不是說謊”我臉紅著低下了頭，不知道怎么辦。老師又問：“你是不是特別想學(xué)輪滑?”我堅定的點點頭。老師說：“那我們現(xiàn)在一起來想辦法解決問題”老師又給媽媽打了個電話，問明原因：媽媽是因為擔(dān)心安全問題才不希望我學(xué)的。于是易老師又找了董老師問了我這節(jié)課學(xué)習(xí)的情況，董老師覺得我是可以學(xué)習(xí)的，易老師馬上給媽媽打電話溝通，并說明只要做好安全措施，就能學(xué)習(xí)。經(jīng)過老師溝通媽媽同意了我學(xué)輪滑，并在第二周給我買了輪滑鞋和護具。拿到這些的時候，我開心極了。您不僅讓我能夠繼續(xù)參加興趣活動，還讓我懂得了遇事要勇于面對，善于溝通，解決問題的辦法總會有的。謝謝您!易老師!

　　董老師在教我上課的時候也很認真，非常耐心的教導(dǎo)我。從站立、走路、到滑行以及現(xiàn)在的滑行過程中來點小花樣，我都已經(jīng)基本掌握了。由于我視力不是太好，所以教我的時候要花比其他學(xué)生更多的精力，但是在我一次次失敗的過程中，您從來沒有對我表現(xiàn)出一絲絲的不耐煩，更多的是真棒、太好了、你又進步了的表揚話語。是您給了我信心，讓我知道了世上無難事，只怕有心人的道理。謝謝您!董老師!

　　我還要感謝教會我算數(shù)的趙老師，教會我做餅干、做蛋糕的呂老師，教會我多種多樣體育活動的田老師，教會我畫畫、剪紙的趙嬋老師，教會我唱歌跳舞的吳老師，以及照顧我們生活的史老師。老師們，謝謝你們!是你們讓我的每一天都豐富多彩，開心快樂!謝謝!你們辛苦了!

優(yōu)秀老師演講稿 篇25

　　敬愛的老師，親愛的同學(xué)們

　　大家好!

　　今天，我站在這里，代表畢業(yè)生向我們的母校致敬道別，向鐘屋小學(xué)的師長致以崇高的敬意，向六年來朝夕相處的同窗告別，也六年來不能忘懷的時光告別。

　　我們一齊度過來了人生的第一個轉(zhuǎn)折點，我想，我與在座各位的。心情是一樣的，縱使喜悅，卻掩不住對六年時光回憶的留念和傷感。六年的歲月，兩千多個日日夜夜，聽起來那么漫長，可是面對離別卻又那么短暫。

　　幾度春秋，幾度風(fēng)雨，我們從一個個無知的幼童成為一名有道德、有文化、有理想的少年。暮然回首，那些在小學(xué)的里的日子，已經(jīng)化為了一張張多姿多彩的畫卷，一首首動聽美妙的歌曲。六年光陰，彈指即逝。直到現(xiàn)在，來了小學(xué)的第一天報道，我都還是記憶猶新。寬敞明亮的教室，老師溫暖的笑臉，輕松的氛圍，我就是在那樣美好的環(huán)境下，度過了六年時光。

　　每當(dāng)雙眼觸及鐘屋小學(xué)這個熟悉的名字，心中充滿感激與熱愛。老師們在課堂上循循善誘，引領(lǐng)我們進入了知識的殿堂，讓我們看到了祖國的過去、現(xiàn)在與未來，看到了一次次機遇與挑戰(zhàn)。老師，您用您辛勤的汗水，無私的奉獻，無數(shù)個夜晚的伏案，給予了我們一雙明察的眼睛，一顆熱枕的心，一個睿智的頭腦。

　　已經(jīng)長出翅膀的小鳥即將飛向遠方，再華麗的詞藻，也無法表達對您的尊敬愛戴。在這里，老師請允許我們對您道一聲：您辛苦了。

　　現(xiàn)在的我們，站在時間的交匯點，回首過去，展望未來。畢業(yè)是傷感張揚的告別，讓今宵月色親切，讓明朝艷陽高照，畢業(yè)亦是各分東西甚至天各一方的分別，執(zhí)手相看淚眼的時刻，這不是結(jié)束，而是另一個開始。

　　乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。讓時光見證，承載鐘屋小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們殷切的期望，深情的囑咐，我們一定做擁有智慧與激情，做胸懷大志、腳踏實地的人，做德才兼?zhèn)�、勇于�?chuàng)新的人，做有責(zé)任心、勇挑重擔(dān)的人。

　　同學(xué)們，臨別之際，我們站在母校這圣地，大聲地說，我們會以鐘屋小學(xué)為榮，鐘屋小學(xué)將以我們?yōu)榘?

優(yōu)秀老師演講稿 篇26

　　尊敬的.各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

　　你們好！

　　從幼兒園開始，我們在老師的教導(dǎo)下讀書、寫字，學(xué)文化、學(xué)技能、學(xué)做事、學(xué)做人、學(xué)自強，學(xué)習(xí)真善美，摒棄假惡丑。是老師教我們講文明、講禮貌、講誠信，是老師規(guī)范我們的行為，使我們形成良好的習(xí)慣……

　　老師也許是我們生命中除親人外相處時間最長的人，可很多時候他們所留下的只是一束渴望的目光，一個鼓勵的微笑，或者是課堂上一句親切的話語，或者是臺燈下批改作業(yè)的一個身影。這些都讓我們更多地感受了老師的平凡，而正是老師的這種平凡造就了我們的未來。

　　感謝您——老師，您讓我們成為自信的、能超越自己的人。

　　感謝您——老師，您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。

　　感謝您——老師，您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個問題，每個發(fā)現(xiàn)，都讓我們看到了智慧在知識的海洋中閃爍。

　　踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是我們對您深深的敬意。

　　當(dāng)然，我們的祝福不能只停留在語言上，要落實到行動中。同學(xué)們，本周五便是一年一度的教師節(jié)了，在這里，我倡議同學(xué)們用實際行動慶祝教師節(jié)，學(xué)會感恩，感謝為我們付出辛勞的教師。感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩;下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一個輕輕地招手，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩;我們知錯就改，接受老師的批評教育，這同樣是感恩;我們積極進取，尊重老師的勞動成果，這依然是感恩。當(dāng)然，認真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，認真的思考，主動的參與，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進步，獲得更好的發(fā)展，這便是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，更是給老師最好的禮物。

　　老師們、同學(xué)們，讓我們團結(jié)一心，共同努力，讓心靈充滿陽光，讓理想托起心中不落的太陽。最后，再次預(yù)祝全體老師們：節(jié)日快樂！工作順利！身體健康！

優(yōu)秀老師演講稿 篇27

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

　　大家好！

　　我是五（4）班的趙梓勝，今天我演講的題目是《我的好老師》。

　　有人說，老師是云梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登；也有人說，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路。在我身邊，在我們的濉溪路小學(xué)，到處都是這樣的老師，他們認真負責(zé)、默默無聞、無私奉獻，用心血和汗水，精心地培育我們，讓我們知道天有多高，地有多厚……

　　我很幸運，我就碰到了這樣一位老師，她，就是我們的班主任，郝老師。一頭烏黑的亮發(fā)，明亮的眼睛閃耀著智慧的光芒，郝老師像慈祥的媽媽，關(guān)心著我們的生活；像嚴厲的爸爸，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)；像親密的朋友，關(guān)注著我們的進步。20xx年的秋天，我們帶著滿臉無知和好奇踏進濉溪路小學(xué)。經(jīng)過5年的學(xué)習(xí)，我們長高了，長壯了，學(xué)習(xí)進步了，懂得感恩了，成了德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。是誰教給我們知識和真理？又是誰教會我們做人的道理？是誰為我們的進步欣喜若狂？又是誰為我們的缺點揪心著急？是郝老師！

　　郝老師教學(xué)生動，感情豐富。我們總是渴望著上的課，郝老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語，郝老師都旁征博引，講得生動有趣，讓我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學(xué)們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑，都沉浸在了老師優(yōu)美的課堂中了。

　　我之前非常膽小，郝老師上課提問題時，我?guī)缀鯖]舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔(dān)心老師會不會叫到我。"趙梓勝"老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是"軍令如山"我不得不站了起來，慢吞吞地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。老師沒有批評我，反而還親切地對我說："回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了。"老師的鼓勵像一股暖流，流遍了我的全身。從那以后，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。

　　郝老師自從擔(dān)當(dāng)我們的班主任，便把愛心平均分成56份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。誰遲到了，她會及時的找原因，幫助解決，讓同學(xué)能準時上課；誰的父母在外地，她會更多的與外地的父母保持電話聯(lián)系，班上的一位同學(xué)冬天小臉都凍著了，她會及時的買上凍瘡膏；哪位同學(xué)的心理有小別扭，她會及時的關(guān)注與疏導(dǎo)，讓我們健康成長。

　　郝老師除了給我們講課，對我們諄諄教誨，要批改堆積如山的作業(yè)，嘔心瀝血地寫教案，還要組織我們活動，保障我們的安全。

　　老師，如果說我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。我們一定用優(yōu)異的成績表達對您的感激，用真實的行動告訴您：老師，我們愛您！

　　加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔；高山感謝大地，是因為大地讓它高聳；我們感謝老師，是因為她的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：郝老師，您是當(dāng)之無愧的人類靈魂的工程師！

優(yōu)秀老師演講稿 篇28

　　親愛的老師、同學(xué)們：

　　大家好！

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我要感恩我的老師。

　　老師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當(dāng)我犯錯誤而受到懲罰時教導(dǎo)我的是老師；當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候，為我細心講解的是老師。一個贊揚的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，使我感受到第二種親情。我感謝老師們辛勤的教育，感恩于他的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。

　　當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進校門時，老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進了學(xué)校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學(xué)習(xí)的殿堂。我懷著疑惑的心面對一道難題時，您耐心細致的給我講解解題的思路，帶我走進了趣味無窮的數(shù)學(xué)天地里。當(dāng)我懷著慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教給我做人的道理。當(dāng)我懷著失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。當(dāng)我懷著喜悅的心對待成功時，您善意的提醒給我以謙虛。

　　不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！”感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事。它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依然是對老師的感恩。

　　同學(xué)們，老師們?yōu)榱耸刮覀儗W(xué)有所成，金榜題名，天天披星戴月，不辭勞苦無一句怨言；為了使我們形成健全的人格，言傳身教，身體力行，不辭勞苦。同學(xué)們，縱使再多的話語，也道不盡我們對老師的一片敬佩之情，也說不盡我們對老師的愛，就讓我們用愛和具體的行動來感謝老師的培育，因為老師是我們心中最可親，最可敬的人！只有擁有一顆真誠的心，擁有一顆感恩的心，生活才會在我們的感恩中變得更加美好，變得更加溫馨。

　　謝謝大家！

優(yōu)秀老師演講稿 篇29

　　首先，老師是一種良心職業(yè)。對得起自己的良心是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是高尚的師德！教師的品德和素養(yǎng)是老師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名孩子喜歡的老師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。

　　做孩子喜歡的老師，上孩子喜歡的課，是每個老師都追求的目標,也是我所追求的目標，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名孩子喜歡的老師。那么，如何成為學(xué)生喜歡的老師呢？

　　首先，我覺得一位老師要能夠像磁鐵一樣牢牢地吸引孩子，靠的是他對孩子得關(guān)心備至。平時，遇到有的孩子不舒服，我會時長關(guān)注他的健康狀況，為他量體溫，提醒他多喝水，遇到發(fā)燒等情況及時通知家長。有時遇到身體容易過敏的孩子，我特別注意他的飲食，時常關(guān)注他的午睡情況。 老師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位孩子才能使每一個孩子信任自己，喜歡自己。當(dāng)然愛孩子不是遷就孩子。老師對孩子是嚴而有愛的。我班有一個比較調(diào)皮的孩子，注意力時常不集中。我會時常利用接送的時間和家長一起探討使得孩子注意力集中的方式，要求家長在家不要讓孩子玩電腦游戲。在學(xué)校我讓孩子上課坐在我的身邊，我會時常用提問、眼神、手勢等方式提醒他，集中他的注意力。

　　我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找孩子的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查孩子的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓孩子有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個孩子的微小進步。是的。對孩子們要嚴的同時不能忽略他們的進步。做一名孩子喜歡的老師在努力尋找孩子每一個閃光點的同時也要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，只有不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足才能不斷進步，才能使的自己越來越好，才能讓孩子們越來越喜歡自己。

　　其次，我覺得要想上課吸引孩子。老師的教學(xué)技能必須不斷提高。在這樣的信念下我積極備課寫反思做好課前準備。每一次上課之前我都會做好相關(guān)的課件PPT、動畫，道具等等來吸引孩子們對活動的興趣。我把每一次活動都當(dāng)成是公開課認真研究、認真準備爭取做到最好。使得孩子們對我的活動感興趣，愿意學(xué)，有興趣學(xué)。

　　再次，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時了解孩子的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。”這樣才能贏得孩子的信任與尊敬。

　　教育是一種順其自然的發(fā)展，是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，教師的為人、教學(xué)知識都潛移默化的影響著孩子，對孩子的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。

優(yōu)秀老師演講稿 篇30

　　尊敬的老師、家長，親愛的同學(xué)：

　　大家早上好！

　　我今天講的主題是——《感恩我的高中老師》

　　長風(fēng)萬里，落葉知秋。夏的炙熱，漸漸消融在秋的清爽里，不知同學(xué)們感恩的心是否還在熱烈地跳動？鮮花感恩雨露，蒼鷹感恩長空，秀山感恩大地。我感恩很多很多的人，特別是您——老師。剛來這個學(xué)校的時候，學(xué)校規(guī)定要在教室里午休。8月21日中午，因為自己的一些小問題而錯過了去教室的時間。我原以為只是晚了一點而已。當(dāng)老師汗流浹背地站在我面前說“原來你在這里��！我找了好多地方”。我突然意識到，在一個集體中，如果沒有遵守集體的規(guī)律，就會給自己和他人帶來不必要的麻煩。事后，我還聽說，除了我們班的任課教師就連其他班的'老師和校領(lǐng)導(dǎo)都出動找人了。老師，對不起！

　　8月22日，媽媽高興的對我說：“雅勻，高一（5）班建了家長群，在群里我們家長可以及時了解你們在校的狀況，還可以和老師、家長們互相交流一些好的經(jīng)驗和方法。今天，知道你們在校狀態(tài)很好，心終于放下了”。是啊，老師您一個小小的舉措，安撫了多少望子成龍的家長那夜不能寐、忐忑的心。老師，感謝您！

　　9月1日，我們翻開了高中學(xué)業(yè)的生涯。你們有誰能說“我可以忘記，課堂上那個鼓勵我大膽發(fā)表自己的見解的人？”；你們有誰能說“我可以忘記那個在炎炎夏日守護我午休的人？”；你們又有誰能說“我可以忘記那個教會我?guī)椭�他人的人？�?——沒有人！因為我們知道今天無怨無悔為我們做這些事的人是您——老師！ 千言萬語表達不盡我對您的感激之情。在第32個教師節(jié)即將來臨之際，請允許我借林徽因的一句話來表達萬千學(xué)子的景仰之情：老師—您是愛，是暖，是希望，您是人間的四月天！

　　我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

優(yōu)秀老師演講稿 篇31

　　敬愛的老師、親愛的同學(xué)：

　　大家好！這些年來，老師就像辛勤的園丁，整日的照看我們，讓我們茁壯的成長；老師就像太陽我們就像正在發(fā)芽的小樹，在陽關(guān)的照耀下長，長成國家的棟梁；老師就像我們的母親，呵護我們，不讓我們受過傷害；老師就像我們的父親，我們做錯了事，就要接受嚴格的教育。但是我們還會得到鼓勵不在做這樣事。老師為我們付出了他的所有……我們的老師經(jīng)常加班，加到深夜，不管是冷還是熱。我以為這是校長叫他們做的�？晌义e了。一件事讓我知道了為什么。原來，老師不止是為了校長的任務(wù)才經(jīng)常加班的，還有為了我們的作業(yè)。后來，我留意的觀察了老師，發(fā)現(xiàn)皺紋日夜的爬上了老師的眼角……老師在深夜中嘔心瀝血的寫教案，。為我們批該作業(yè)。難道我們不應(yīng)該用優(yōu)異的成績回報辛苦的老師嗎？

　　在這里我想對所有的老師說；"老師你辛苦了�。。∧鸀槲覀冏龀鲈趺炊�，我們一定會用優(yōu)異的成績回報您的用心良苦的！謝謝大家，我的演講完畢！