廉潔從教教師演講稿范文（通用7篇）
廉潔從教教師演講稿范文 篇1
各位老師：
大家好！
我演講的題目是：《廉潔從教、潛心育人》
古往今來(lái)，有多少清正廉潔、務(wù)實(shí)為民的清官廉吏受到百姓的尊敬與愛(ài)戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。一代清吏包公、海瑞；人民公仆孔繁森、任長(zhǎng)霞，他們清正廉潔，一心為民。是的，無(wú)論歷史如何變遷，無(wú)論時(shí)代怎樣發(fā)展，廉潔——永遠(yuǎn)是時(shí)代的呼喚，廉潔——永遠(yuǎn)是人民的期盼！
“學(xué)高為師，身正為范”，在呼喚廉潔的形勢(shì)下，作為教師，更要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，我們每位教育工作者都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。誠(chéng)然，我們是很平凡的教育工作者，沒(méi)有指手劃腳的權(quán)威，沒(méi)有頤指氣使的嬌嗔，沒(méi)有追逐權(quán)利的奢望，但千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者們，不正是用他們平凡但不平庸的一生追求著教書(shū)育人、廉潔奉獻(xiàn)的教育理想么？胡安梅，一個(gè)窮山溝里的女教師，靠什么高票當(dāng)選為“十大女杰”？不正是她那繼承父業(yè)、負(fù)債教書(shū)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的事跡，深深打動(dòng)了全國(guó)人民的心么？我還清楚地記得一位普通的教師在文章中傾吐的心聲，她說(shuō)：十年了，我記不清有過(guò)多少次與家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流；記不清有過(guò)多少回與學(xué)生懇切談心；記不清為學(xué)生度過(guò)了多少個(gè)不眠之夜；更記不清獲得過(guò)多少榮譽(yù)與鼓勵(lì)……但是，我卻清楚地記得，在我口干舌燥時(shí)，孩子們悄悄送來(lái)的那一杯熱水；記得在自己身體不適時(shí)，孩子們悄悄放在桌上的一粒粒藥丸；記得在我耳邊，孩子們傾訴的絲絲細(xì)語(yǔ)；更記得每逢教師節(jié)，孩子們送給我的那一張張寫(xiě)滿真情的賀卡！是的，這就是一位為人師者辛勤耕耘的收獲，這就是作為一名教育工作者引以為榮的驕傲資本！我們平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；我們清貧，但我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)！
有人說(shuō)，廉潔是一棵松，在萬(wàn)木凋零的冬日，為人們送上一絲綠意；
也有人說(shuō)，廉潔是一盞燈，在黑暗冰冷的夜晚，為人們添上一份光明。
而我卻要說(shuō)，作為新時(shí)期的教育工作者，廉潔更是一面鏡子，時(shí)刻提醒著我們：在這物欲橫流的時(shí)代里，我們要抵得住誘惑，撐得住信念，耐得住寂寞，守得住清貧！要自覺(jué)抵制各種形式的有償家教和補(bǔ)課收費(fèi)等違反師德的行為，要用自己的言行告訴自己也告訴他人：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利；
從我做起，從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起；認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，備課講課，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。多一點(diǎn)奉獻(xiàn)，少一點(diǎn)索取，多講一份責(zé)任，少講一份得失，以自己的形象為學(xué)生樹(shù)立榜樣。甘為人梯與園丁，樂(lè)做春蠶與蠟燭，在教育的平凡崗位上刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，讓生命之火為教育事業(yè)而燃燒！
親愛(ài)的同行們，孟子曰：“路雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。”為人師者，只有堅(jiān)定信念，才能點(diǎn)燃理想的火炬；只有充滿愛(ài)心，才能托起火紅的太陽(yáng)；只有廉潔從教，我們的教育事業(yè)才能一路高唱贊歌！
廉潔從教教師演講稿范文 篇2
回顧的歷史，有多少清正廉潔、奉公職守的清官，受到百姓的愛(ài)戴，他們的故事在熒屏上久演不衰，他們的形象以深入人心。千百年來(lái)，廉潔奉公已經(jīng)成為一種民族，就是這種，始終在不同的時(shí)代熠熠生輝。古有清官包公、海瑞，一身正氣，倆袖清風(fēng)；也有“舉世混濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的屈原，他們蜚聲朝野，一心為民，博得舉國(guó)愛(ài)戴；正如“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”他們無(wú)論在什么樣的環(huán)境里，都能保持自己的'心靈高潔�？唇癯�，心裝百姓的孔繁森，責(zé)任重于泰山的任長(zhǎng)霞，一個(gè)個(gè)人民公仆的鮮活形象無(wú)疑不是新時(shí)代的廉潔的豐碑，他們的感人事跡，震撼人心。他們用一件件看似平凡的小事塑造了清廉公仆的形象，譜寫(xiě)了一首首廉潔贊歌。他們能夠在經(jīng)濟(jì)大潮中，站穩(wěn)自己的腳步，堅(jiān)守自己的一份信念，守住清貧，堪稱我們的楷模。是的，無(wú)論歷史如何變遷，無(wú)論時(shí)代怎樣發(fā)展，廉潔永遠(yuǎn)是時(shí)代的呼喚，廉潔永遠(yuǎn)是人民的期盼。
而作為教師的我們，更應(yīng)該遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。以圣潔的心，教神圣的書(shū)。！因?yàn)闆](méi)有清正、廉潔品德的教師，就沒(méi)有廉潔、健康的教育；沒(méi)有廉潔、健康的教育，哪來(lái)廉潔健康的美好未來(lái)呢！
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，它不是一種可以單純用經(jīng)濟(jì)手段來(lái)檢驗(yàn)其效益、用金錢尺度來(lái)衡量其價(jià)值的職業(yè)。所以，從事教師職業(yè)就不能斤斤計(jì)較，而必須具有自覺(jué)地把自己的全部知識(shí)、才能和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、要有奉獻(xiàn)給事業(yè)的決心和勇氣。正因?yàn)槿绱�，人們一說(shuō)起教師這個(gè)職業(yè)，總是自然而然地把它同奉獻(xiàn)聯(lián)系在一起——稱頌他像蠟燭，向世界奉獻(xiàn)光明；像園丁，向生活奉獻(xiàn)美景；像人梯，向人類奉獻(xiàn)進(jìn)步；像鋪路石，向孩子奉獻(xiàn)坦途然而我們必須承認(rèn)，在今天這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，個(gè)別教師經(jīng)受不住“錢”所未有的考驗(yàn)，耐不住這份職業(yè)的寂寞，守不住清貧，保不住正氣，不能安心于自己的三尺講臺(tái)，給這份神圣的職業(yè)抹上了污點(diǎn)。
但我們更應(yīng)看到還有無(wú)數(shù)的教師恪盡職守、廉潔從教，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生。就像全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師劉效忠，用了31年的時(shí)間，改變了一個(gè)貧瘠的小山村孩子的命運(yùn)，讓名不經(jīng)轉(zhuǎn)的西二屯因?yàn)轱w出一只只的金鳳凰而家喻戶曉。就是因?yàn)�，他�?jiān)守著自己的信念，守住清貧，耐得住這份職業(yè)的寂寞，把青春獻(xiàn)給大山，把畢生的精力獻(xiàn)給了教育事業(yè)。正如他所說(shuō)，“我甘愿把畢生的精力獻(xiàn)給農(nóng)村的教育事業(yè)，因?yàn)�，這是我人生最大的快樂(lè)！”多么質(zhì)樸的語(yǔ)言，質(zhì)樸中包含了他對(duì)那座大山的熱愛(ài)，對(duì)孩子的熱愛(ài)。他愿意做孩子們希望的堅(jiān)守者和播種者。這不是驚天動(dòng)地的誓言卻深深地震撼了我們這些新時(shí)代的年輕教師。他崇高的品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的敬仰，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。在這經(jīng)濟(jì)大潮中，他能夠堅(jiān)守自己內(nèi)心的那份純凈，堪稱我們的楷模。
是的，在這物欲橫流的今天，怎樣才能使自己不迷失，那么就讓我們以先賢為榜樣，以時(shí)代英模為激勵(lì)，廉潔自律，獻(xiàn)身教育，行動(dòng)起來(lái)：去傾聽(tīng)歷史上那些清正廉潔、務(wù)實(shí)為民的先賢們“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂國(guó)憂民的吟唱吧；去領(lǐng)略先賢們剛正不阿、令人敬畏的浩然正氣吧；去仰慕先賢們勤政為民、舍生取義的信念吧，我們就會(huì)汲取無(wú)窮的力量，從而以虔敬的心站到講臺(tái)上。因?yàn)樗麄兙褪且环莘菁?lì)和鞭策，叫我們不敢松懈，不敢倦怠，不敢放棄。廉政需要操守，只有甘于清貧，潔身自好，才能勇立潮頭，才能闖下人生道道險(xiǎn)關(guān)。
“學(xué)為人師，行為世范”，當(dāng)你堅(jiān)守住內(nèi)心的廉潔和公正，不僅對(duì)學(xué)生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用，更是人民群眾學(xué)習(xí)敬仰的典范。
教師是一份平凡而又高尚的職業(yè)，既然選擇了它，就要熱愛(ài)它，為自己的心筑造起一片充滿愛(ài)與公正廉潔的天地。
同行們，時(shí)代在變，觀念在變，課程在變，我們工作的行為方式也在變。但是，我們的理想信念不能變，宗旨意識(shí)不能變，職業(yè)操守不能變，人民教師美好的心靈和高尚的人格不能變。 “教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。 ”為了教育的理
想，為了理想的教育，用我們良好的風(fēng)貌、崇高的職業(yè)道德和一流的工作業(yè)績(jī)，在校園這塊圣潔的土地上譜寫(xiě)新時(shí)代人民教師的正氣之歌和教育發(fā)展的輝煌樂(lè)章。
廉潔從教教師演講稿范文 篇3
為了確保義務(wù)教育階段的適齡少年都能接受完九年義務(wù)教育，使義務(wù)教育段學(xué)齡少年“進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好”，進(jìn)一步提高全民族科學(xué)文化素質(zhì)，充分體現(xiàn)義務(wù)教育是強(qiáng)制性普及性教育的本質(zhì)要求，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，辦老百姓滿意的學(xué)校。我校特制定以下制度：
一、成立控輟保學(xué)工作小組。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。
二、廣泛宣傳《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，強(qiáng)化依法治輟。提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)抓好防止學(xué)生流失工作。
三、建立目標(biāo)責(zé)任制。充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，定期分析學(xué)生狀況，及時(shí)掌握流失苗頭，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即采取措施，動(dòng)員返校。
四、對(duì)家庭條件差的特困生，實(shí)行優(yōu)惠政策，免收一切可用，確保不發(fā)生因交不起費(fèi)用而輟學(xué)的現(xiàn)象。
五、加強(qiáng)轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作，幫助學(xué)困生提高成績(jī)，全面貫徹教育方針，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)困生樹(shù)立自信心，在較低的起點(diǎn)上不斷進(jìn)取。
六、嚴(yán)禁亂訂資料，亂收費(fèi)，如發(fā)現(xiàn)擅自訂購(gòu)資料或收費(fèi)的教師，將勒令其給學(xué)生退款，并且后果自負(fù)。嚴(yán)禁隨意停學(xué)生的課，學(xué)生因違紀(jì)來(lái)不及教育的，要臨時(shí)停其課，要經(jīng)政教處同意。防止簡(jiǎn)單粗暴、體罰或變相體罰學(xué)生，對(duì)教育不端正、工作方法不當(dāng)、產(chǎn)生不良后果，致使學(xué)生輟學(xué)流失的，一定要追究責(zé)任，予以嚴(yán)肅處理。
七、把防止學(xué)生流失工作納入班主任工作考核�？剌z保學(xué)工作實(shí)行班主任、科任包班制，連續(xù)兩周曠課的學(xué)生，班主任要及時(shí)把名單上報(bào)教務(wù)處和政教處，并動(dòng)員復(fù)學(xué)。
八、實(shí)行控輟考核“一票否決”制度，并與評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)等掛鉤。
九、輟學(xué)生返校制度：對(duì)勸回的學(xué)生適時(shí)進(jìn)行文化課輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、工作，盡可能地為他們創(chuàng)設(shè)輕松和諧的生活氛圍，減輕壓力，留校學(xué)生防止再次輟學(xué)。
十、厭學(xué)生幫教制度
1、提高教師綜合教育教學(xué)素質(zhì)，增強(qiáng)教育教學(xué)活力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，分層教學(xué)，用愛(ài)心幫助厭學(xué)生，提高學(xué)習(xí)積極性。
2、坐位的安排，優(yōu)帶差，相互幫助。前后組成幫教小組，相互幫助，為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步喝彩。
十一、輟學(xué)生跟蹤制度
班主任是班級(jí)控輟的主要責(zé)任人。如有學(xué)生3天內(nèi)不到校上課，必須及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)，并即刻與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，詢問(wèn)原因，督促學(xué)生到校上課。如超過(guò)3天，班主任須向政教處處書(shū)面匯報(bào)，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)�；蛏祥T家訪，了解輟學(xué)原因，敦促學(xué)生到校上課。
每一位教師要把控輟作為自己教育教學(xué)工作的重要責(zé)任，確立正確的教師觀，尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的合法要求和適當(dāng)權(quán)益。任何人不得將后進(jìn)生逐出課堂，若因教師歧視后進(jìn)生而造成學(xué)生輟學(xué)的，責(zé)成教師上門做工作，將學(xué)生請(qǐng)進(jìn)課堂。如造成嚴(yán)重后果的，則追究教師的有關(guān)責(zé)任。
廉潔從教教師演講稿范文 篇4
各位老師，同學(xué)們：：
大家好！
古有一代清吏包公、海瑞，今有人民公仆孔繁森、任長(zhǎng)霞，他們清正廉潔，務(wù)實(shí)為民，形象深入人心，受到人民的擁戴。是的，無(wú)論歷史如何變遷，無(wú)論時(shí)代怎樣發(fā)展，廉潔——永遠(yuǎn)是時(shí)代的呼喚，廉潔——永遠(yuǎn)是人民的期盼！
社會(huì)的發(fā)展肯定夾帶著不良的東西向前滾動(dòng)，作為教師，當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任和肩負(fù)的使命時(shí)，越來(lái)越多的良知告訴我們：應(yīng)該廉潔自律，這不僅是個(gè)人素質(zhì)形象，也是師德形象。
“學(xué)高為師，身正為范”，在呼喚廉潔的形勢(shì)下，作為教師，更要強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，我們每位教育工作者都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。是的，我們是很平凡的教育工作者，沒(méi)有指手劃腳的權(quán)威，沒(méi)有頤指氣使的嬌嗔，沒(méi)有追逐權(quán)利的奢望，但祖國(guó)上下千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)教育工作者們，不正是用他們平凡但不平庸的一生追求著教書(shū)育人、廉潔一生的教育理想么？胡安梅，一個(gè)窮山溝里的鄉(xiāng)村女教師，靠什么高票當(dāng)選“十大女杰”，正是她那繼承父業(yè)、負(fù)債教書(shū)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的事跡，深深打動(dòng)了全國(guó)人民的心。我還清楚地記得一位普通的一線教師在文章中傾吐的心聲，她說(shuō)：十年了，我記不清有過(guò)多少次與家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流；記不清有過(guò)多少回與學(xué)生懇切談心；記不清度過(guò)了多少個(gè)趕寫(xiě)材料的不眠之夜；記不清經(jīng)受過(guò)多少次公開(kāi)課的洗禮；更記不清獲得過(guò)多少鼓勵(lì)與獎(jiǎng)項(xiàng)……但是，我卻清楚地記得，在我口干舌燥時(shí)，孩子們悄悄送來(lái)的那一杯熱水；記得在自己身體不適時(shí)，孩子們那一聲聲深情的問(wèn)候；記得在我耳邊，孩子們傾訴的絲絲細(xì)語(yǔ)；更記得每逢教師節(jié)，孩子們送給我的那一張張寫(xiě)滿真情的賀卡！是的，這就是一位為人師者辛勤耕耘的收獲，這就是作為一名教育工作者引以為榮的驕傲資本！我們平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；我們清貧，但我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)！
有人說(shuō)，廉潔是一棵松，在萬(wàn)木凋零的冬日，為人們送上一絲綠意；也有人說(shuō)，廉潔是一盞燈，在黑暗冰冷的夜晚，為人們添上一份光明。
而我卻要說(shuō)，作為新時(shí)期的教育工作者，廉潔它更是一面鏡子，時(shí)刻提醒著我們：在這物欲橫流的時(shí)代里，我們要抵得住誘惑，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞啊！甘為人梯與園丁，樂(lè)做春蠶與蠟燭，在教研的平凡崗位上刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，讓生命之火為教育事業(yè)而燃燒！
親愛(ài)的同行們，孟子曰：“路雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。”那么，就讓我們立足自己的本職崗位，從每一件小事做起，以務(wù)實(shí)的態(tài)度、勤奮的、廉潔的作風(fēng)投入到教育事業(yè)的洪流中去吧！
廉潔從教教師演講稿范文 篇5
教師的職業(yè)神圣而光榮，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，教師的人格對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用。會(huì)直接的影響學(xué)生的身心發(fā)展。教師只有廉潔從教，為人師表，才能把真善美的種子播撒在學(xué)生心田，并使之“開(kāi)花”、“結(jié)果”。
一提廉政，總認(rèn)為那是政府的事，是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的事，是社會(huì)上的事，似乎與學(xué)校無(wú)關(guān)，更與自己無(wú)關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)，才認(rèn)識(shí)到廉政是一種文化，廉政建設(shè)不僅僅是黨委政府的事，與學(xué)校密切相關(guān)，與學(xué)校中的師生關(guān)系重大，廉政文化教育進(jìn)校園，對(duì)拓寬廉政教育領(lǐng)域，下移反腐倡廉重心，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，從青少年時(shí)期就培養(yǎng)萌生其反腐倡廉意識(shí)，促使整個(gè)社會(huì)形成以廉為榮、以貪為恥的社會(huì)文化環(huán)境，具有重要意義。
有人說(shuō)學(xué)校是個(gè)清水衙門，教師能搞出什么腐敗的名堂呢?在開(kāi)展學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)之前我也是這么想的。雖然我們學(xué)校的教師很清貧，可市直學(xué)校的某些教師的一些行為會(huì)讓你大跌眼睛，吃請(qǐng)者有之，收禮者有之，補(bǔ)課者有之，亂收費(fèi)者有之。可是你有沒(méi)有想過(guò)這微不足道的“小腐敗”，會(huì)衍生出好多學(xué)生將來(lái)的“大腐敗”——教師腐敗是源腐敗，師德崩于“禮”，貽禍?zhǔn)菬o(wú)可估量的!這些教師由于手社會(huì)上金錢至上，權(quán)益交易等不正之風(fēng)的影響，經(jīng)不住物質(zhì)的誘惑，人生觀、價(jià)值觀發(fā)生了偏差，喪失了應(yīng)有的職業(yè)道德，出現(xiàn)了以教謀私，見(jiàn)利忘益等不廉潔現(xiàn)象，嚴(yán)重?fù)p害了教師隊(duì)伍的形象，削弱了學(xué)校與人的效果，在社會(huì)上造成了不良影響。
那么，教師如何做到廉潔從教呢?
教師要做到清正廉潔，首先要牢固樹(shù)立社會(huì)主義的榮辱觀，要以實(shí)際行動(dòng)以“八榮八恥”成為自己的座右銘，這就要求我們既要有崇高理想，又要有踏實(shí)的行動(dòng)，既要有高尚的道德追求，又要有嚴(yán)格的自我約束。更需要從自身做起、從細(xì)節(jié)做起、從小事做起。道德失準(zhǔn)、信仰缺失，是許多人腐敗墮落的重要思想根源。作為教師要做到“率先垂范，廉潔從教”、“學(xué)為人師，行為示范”。要有大局意識(shí)，要認(rèn)真分析和處理好個(gè)人利益和集體利益、局部利益和整體利益、眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、這部分人的利益和那部分人的利益、少數(shù)人的利益與多數(shù)人的利益的關(guān)系，把各種利益統(tǒng)一和結(jié)合起來(lái)。不能因?yàn)槟甓葲](méi)評(píng)上“優(yōu)秀”，3%晉級(jí)沒(méi)有輪到自己身上，職稱評(píng)聘沒(méi)能聘用，對(duì)工作就有情緒和抵觸，言語(yǔ)和行為就走了樣，失去了自己的教師身份，損害了自己的老師形象。
其次，教師要杜絕利用職責(zé)之便謀取私利。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，社會(huì)上確實(shí)還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問(wèn)題。但教師作為社會(huì)上一個(gè)思想水平較高的群體，應(yīng)以正確的心態(tài)來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些社會(huì)問(wèn)題，以堅(jiān)定的立場(chǎng)維護(hù)教師自身廉潔從教的形象。而不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩屠寐氊?zé)之便謀取私利。例如有的教師上課不精心組織教學(xué)，課后卻大搞補(bǔ)習(xí)和家教，收取補(bǔ)課費(fèi)、資料費(fèi)，向家長(zhǎng)要錢要物，向?qū)W生亂攤派，亂收費(fèi)等等。不僅違背了《教師法》、《教育法》，也損害了教師的群體形象，更為嚴(yán)重的是敗壞了社會(huì)風(fēng)氣，污染了育人環(huán)境，扭曲了純潔的師生關(guān)系。
再次，教師要用真愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，要公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，家長(zhǎng)也確實(shí)有“難纏”和“知理”的區(qū)別，教師應(yīng)因材施教，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加倍的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，不能有“親”、“疏”之分。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你敞開(kāi)心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從�！币虼擞哪L(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識(shí)，猶如和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。
教師要做到清正廉潔，還必須安于樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)，不能為社會(huì)上的金錢誘惑所動(dòng)，要把職業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)完成，不能把它作為自己的謀生的手段來(lái)看待，作為教師，要有良好的師風(fēng)和教風(fēng)，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和愛(ài)校如家的主人翁思想和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要教好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課，教書(shū)育人，要有新的教育觀念。在教學(xué)中處理教材時(shí)，要拋開(kāi)老教材傳統(tǒng)的呈現(xiàn)方式，另辟蹊徑來(lái)設(shè)計(jì)我們的教學(xué)。要對(duì)教材進(jìn)行深入的價(jià)值分析。教師的奉獻(xiàn)精神就是以為學(xué)生服務(wù)為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬，淡泊名利，樂(lè)于獻(xiàn)出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報(bào)國(guó)的精神。，“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，無(wú)私奉獻(xiàn)”，以高尚的情操獻(xiàn)身教書(shū)育人的偉大事業(yè)。
作為一個(gè)一線教師，就個(gè)人而言，我覺(jué)得要做到：少說(shuō)空話，多干實(shí)事。多琢磨事，少琢磨人。教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力，這樣的使命要求我們傾情奉獻(xiàn)。我們所擁有的教育資源首先是屬于學(xué)校的，屬于學(xué)生的，應(yīng)當(dāng)把它公平地奉獻(xiàn)給自己的每一位學(xué)生。我們不能給教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變成金錢關(guān)系。我們要小心呵護(hù)師生關(guān)系中純真的感情，忠實(shí)履行人民教師的使命。我們教師就是要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利;教師先自重，才能受尊重。我們教師要廉潔從教，拒絕 “有償家教”、拒絕“家長(zhǎng)饋贈(zèng)”;要愛(ài)崗敬業(yè)，遠(yuǎn)離 “有償家教”、遠(yuǎn)離“家長(zhǎng)饋贈(zèng)”;要為人師表，唾棄“有償家教”、唾棄“家長(zhǎng)饋贈(zèng)”。同時(shí)堅(jiān)決做到：不向?qū)W生攤銷教輔資料及其他商品;不索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物;不要求家長(zhǎng)為自己說(shuō)情、辦事，不做任何違反教師職業(yè)道德規(guī)范的事情。我們要經(jīng)得住廣大家長(zhǎng)及社會(huì)各界對(duì)我們的監(jiān)督，教師之間也要互相監(jiān)督。教育行政部門望加強(qiáng)對(duì)廉潔從教工作的督查。我們希望從教育、制度、監(jiān)督上一齊著手，靠學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)共同努力，堅(jiān)決剎住“有償家教”等不良風(fēng)氣，讓清正廉潔之風(fēng)吹遍每一座校園，讓每一座校園成為圣潔的地方，讓圣潔的地方成長(zhǎng)起祖國(guó)的棟梁。
愿廣大人民教師，用一種奉獻(xiàn)精神去支撐兩袖清風(fēng)，一身粉屑的忙碌，去抵御花花世界，五光十色的誘惑。在清貧的日子里，默默守望精神的天空，努力構(gòu)建平凡又獨(dú)具魅力的人格;在物欲橫流的生存狀態(tài)下，靜靜呵護(hù)心靈的凈化，努力恪守廉潔而甘于奉獻(xiàn)的師德情操。因?yàn)�，�?ài)崗，是我們的職責(zé);敬業(yè)，是我們的本分;奉獻(xiàn)，是我們崇高的追求!
廉潔從教教師演講稿范文 篇6
作為普通的教育工作者，我們不是時(shí)代的脊梁，只為時(shí)代的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量;我們不是發(fā)展的先鋒，只在崗位上默默奉獻(xiàn)，不求名望。我們沒(méi)有指手劃腳的權(quán)威，也沒(méi)有德高望重的贊揚(yáng)，但我們用自己平凡而不平庸的一生，實(shí)踐著作為一名教師諾言：為人師表，愛(ài)生如子，無(wú)私奉獻(xiàn)，廉潔自律，自覺(jué)抵制社會(huì)上一切不正之風(fēng)。
“九層之臺(tái)，起于壘土�！睂W(xué)校是塑造學(xué)生人格品性的搖籃。只有教師為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，做到無(wú)私奉獻(xiàn)、廉潔自律，遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操，才能讓學(xué)生從小就受到廉潔文化的熏陶，使廉潔成為習(xí)慣，使誠(chéng)信成為自覺(jué)。教師的奉獻(xiàn)雖不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了那一片清純的天地。那深夜不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化。久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。
“無(wú)德無(wú)以培德”，只有以高尚的人格教育學(xué)生，才能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀�！皩W(xué)高為師，身正為范”，當(dāng)我們走上三尺講臺(tái)的時(shí)候，我們的心里就應(yīng)該裝著公平和公正。
孔子說(shuō)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”許多做人做事的道理，我們?cè)谡f(shuō)服學(xué)生的同時(shí)，何嘗不是在說(shuō)服我們自己呢?當(dāng)我們面對(duì)那一雙雙渴求的眼睛，仿佛置身于燦爛的星空，在這片閃爍的星光里，我們找到了真、善、美，找到了為人師表、廉潔從教，甘于奉獻(xiàn)，找到了事業(yè)與金錢的位置。我們——雖然平凡，但我們的脊梁支撐的卻是祖國(guó)的未來(lái);我們——雖然清貧，但我們的雙手托舉的卻是明天的太陽(yáng)。
老師們，讓我們做一片醉心于夢(mèng)想的綠葉吧!老師們，讓我們夢(mèng)想著教育的夢(mèng)想，幸福著平凡的幸福!老師們，讓我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去”的優(yōu)良傳統(tǒng)，凈化校園這塊純凈的圣土，共同維護(hù)教師廉潔奉獻(xiàn)的師德操守!為我們的民族撐起我們傲岸的脊梁!這是我們應(yīng)該做到的，也是我們一定能夠做到的。因?yàn)�，我們是光榮的人民教師!
廉潔從教教師演講稿范文 篇7
中國(guó)的人文教育，可謂自孔子始。圣儒之道，經(jīng)典哲理，影響激勵(lì)了一代又一代的中國(guó)人。小時(shí)讀“志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來(lái)之食”深感古人重名節(jié)，講操守;“直如朱絲繩，潔如玉壺冰”乃廉者自勉之句，一直以來(lái)在我耳際縈繞。后來(lái)走上教師工作崗位, “為人師表，廉潔從教”的八字要求時(shí)刻警醒自己：為師者，必須有這樣的品質(zhì)，這樣的情懷。
曾有人評(píng)價(jià)說(shuō)自改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)人的物質(zhì)生活極大提高了，物質(zhì)欲望進(jìn)一步滿足了，可人的精神底線卻逐漸丟失了。在物欲橫流的今天又有多少人能夠守住心靈的一方凈土呢?這樣的人少之又少，但我們可以自豪地說(shuō)，教師當(dāng)是心靈的捍衛(wèi)者。
我們不排斥教師隊(duì)伍中的極少數(shù)人有違師德，有損師表形象，影響了教師隊(duì)伍的純潔性。但是人無(wú)完 人，金無(wú)足赤，生活在現(xiàn)實(shí)世界中的人要做到超凡脫俗卻也不容易，教師的嚴(yán)格自律、誨人不倦、樂(lè)于奉獻(xiàn)是受人尊重的主要因素。人有時(shí)也是現(xiàn)實(shí)的，外面的誘惑太大�，F(xiàn)代社會(huì)，人生價(jià)值取向不再單一，畢竟教師的社會(huì)地位不像公務(wù)員那樣，比起社會(huì)暴發(fā)戶還顯得清貧。問(wèn)題的關(guān)鍵是，有些教師甘守清貧，廉潔從教，而有些人就不可能安于現(xiàn)狀了。在“天地君親師”時(shí)代，先生被看作“圣人”，說(shuō)話、走路都要有個(gè)先生的模樣，又有多少人敢做出有違“先生”形象的事呢?現(xiàn)在，紛繁的世界吸引力何其大，經(jīng)濟(jì)的窘迫使得少數(shù)教師放下了教師的尊嚴(yán)做起了有辱斯文的事兒，教師地位的普遍不高致使部分教師的自我尊嚴(yán)感或缺。當(dāng)一個(gè)人不敬畏尊嚴(yán)時(shí)，他便為畏無(wú)懼了。也許當(dāng)他帶著教師這個(gè)稱號(hào)時(shí)，他的行為可能比較收斂，試想要是沒(méi)有了職業(yè)道德的約束，他們又將會(huì)有怎樣一番行為呢?
但大多數(shù)教師骨子里是有一股正氣的，他們甘愿清貧，默守三尺講臺(tái)，不圖豐厚回報(bào)，只求學(xué)生成才。他們的心中只有學(xué)生，只要學(xué)生進(jìn)步，教師就滿足開(kāi)心。在教師的內(nèi)心深處總希望學(xué)生出于藍(lán)而勝于藍(lán)，他們毫無(wú)保留地把自己的知識(shí)奉獻(xiàn)給學(xué)生。他們的遺憾不是金錢的缺失，不是地位的平凡，而是學(xué)生的成才與成長(zhǎng)。所以我們說(shuō)教師是心靈的捍衛(wèi)者，畢竟隊(duì)伍里的一小撮不能代表全部。
人常說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這是對(duì)教師職業(yè)的推崇與贊美。當(dāng)你面對(duì)一雙雙天真無(wú)邪充滿童真的眼睛，你也會(huì)覺(jué)得自己和孩子們一樣純真。教師這一份崇高而神圣的職業(yè)，既然你選擇了他，就意味著堅(jiān)守，意味著奉獻(xiàn)，你就沒(méi)有任何理由玷污這神圣的字眼。我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！彼@種高尚的人格魅力，為學(xué)子們所敬重，為老師們所效仿，成為中國(guó)現(xiàn)代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風(fēng)，所產(chǎn)生的道德影響力，深深地影響了一批又一批老師和學(xué)生的道德情感和精神世界，難道不使我們?cè)诰囱鲋校禺a(chǎn)生著思想和行為的自我激勵(lì)與改造嗎?
“為人師表，廉潔從教”，不僅僅是一句口號(hào)，更是教師職業(yè)道德的要求。學(xué)校是塑造學(xué)生人格品性的搖籃。只有教師為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，做到無(wú)私奉獻(xiàn)、廉潔自律，遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操，才能讓學(xué)生從小就受到榜樣的熏陶，才能形成正確的人生價(jià)值觀。教師的奉獻(xiàn)雖不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了那一片清純的天地。久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”其實(shí)許多做人做事的道理，我們?cè)谡f(shuō)服學(xué)生的同時(shí)，何嘗不是在說(shuō)服我們自己呢?當(dāng)我們面對(duì)那一雙雙渴求的眼睛，仿佛置身于燦爛的星空，在這片閃爍的星光里，我們找到了真、善、美，找到了為人師表、廉潔從教，找到了事業(yè)與金錢的位置。我們雖然平凡，但我們的脊梁支撐的卻是祖國(guó)的未來(lái);我們雖然清貧，但我們的雙手托舉的卻是明天的太陽(yáng)。
堅(jiān)守，再堅(jiān)守。當(dāng)我們?cè)谛撵`的陣地上守住一份正氣與純潔，當(dāng)我們?cè)诘赖碌暮Ｑ罄锊珦絷庼矔r(shí)，教師的人生價(jià)值便得到了體現(xiàn)�！安换嘉恢蛔穑嫉轮怀�;不恥祿之不伙，而恥智之不博�！弊屛覀儠r(shí)時(shí)謹(jǐn)記先哲名言，時(shí)刻鞭策自己，真正做一個(gè)德高學(xué)淵，行為世范的人民教師。