放飛愛的翅膀

　　即使你非得要批評一個幼兒，也應(yīng)該先肯定他的優(yōu)點，然后再接著跟他說：如果你能……的話，那就會……。這樣做了之后，你常常會看到被批評的孩子心悅誠服的表情，既讓你的學生虛心接受了你的觀點，又避免了師幼間因批評而起的矛盾與沖突，而且，這樣做的實際效果要比直接批評所收到的效果要好得多，直接批評有時候表面上看起來他們是聽你的話，照你所說的去做了，但其實心里并不一定信服于你。曾記得有這樣一件事情：早晨幼兒在玩桌面游戲，這時我看見王佳豪一直在跑來跑去，雖說我的心里有一股無名之火在串，因為平時他在班中就是個“調(diào)皮搗蛋”的家伙，對于我的話他的做法是：虛心接受，屢教不改。但是為了能讓他有所改變，這次我先改變了自己，我試著問他：“佳豪，你看見誰的積木搭得最漂亮？”這時他可來勁了，“許鑫的最漂亮。”“為什么？”“他搭的飛機又大，顏色也好看�！薄澳愕男⊙劬φ媪粒±蠋熞灿X得他搭的很漂亮，那你能搭出更好的嗎？”他看了看我，只點了點頭就很快的回到自己的桌邊開始了自己的創(chuàng)作，到做操的時候，他還拿來了自己的作品請我欣賞。所以，尊重幼兒就要把

　　幼兒的行為和思想當作有意義的事情來關(guān)心，尊重幼兒的人格和感情，關(guān)心幼兒的進步與成長，扶植他們正當?shù)呐d趣和專長，當然也應(yīng)該嚴格要求他們，其實嚴格要求也是尊重他們。

　　三、愛是關(guān)心、體貼、愛護

　　“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”多美妙的意境，曾經(jīng)我為之感嘆，如今我為之感動。在我多年的幼教工作中，深深地體會到：情是心靈的鑰匙，愛是教育的基礎(chǔ)，深厚融洽的師幼之情帶來的是輕松愉快的氣氛及高質(zhì)量的教育教學效果，因此，開展班級工作的首要的一點就是：要像關(guān)心自己的孩子一樣去關(guān)心愛護班內(nèi)的每一位孩子。幼兒是很敏感的，也是很脆弱的，他們會在第一時間發(fā)現(xiàn)并感覺到老師的愛。如：班中某位孩子生病了，如果你恰好有事不方便家訪，那么，打個電話問候一聲就不失為一種師幼關(guān)系的良好開端，今天來了之后，你的一聲“好點了嗎？”會令他感覺到老師是真心關(guān)心他，；又或者你可以問問其他的小朋友知道他的情況嗎？這樣讓整班的孩子都能感受到老師對他們的愛。又譬如天氣冷了，一句“別忘了加件衣服”會令人倍感親切；在吃飯的時候，說一句“多吃一點我們才有力氣，才能長大”，或幫著能力差的幼兒喂喂飯，添點湯，所有這些都處處體現(xiàn)了對孩子的愛，而一旦你付出了真心的愛，我相信那一定會有回報的，古人云：親其師，從而信其道，無行中形成一種積極的熱情與動力，我想孩子們會以積極的心態(tài)、誠摯的舉措來報答你對他的愛的。

　　四、愛是贊美、鼓勵、激勵

　　不要對表揚過于吝嗇。在平時的教學過程中，我們要積極營造寬松的教學環(huán)境，多使用鼓勵性的語言，以各種方式對幼兒進行表揚，這對自信心的增強是大有好處的。幼兒的回答，只要有一點是可取的，我們就要給予及時的鼓勵，不要輕易否定。

　　我曾經(jīng)嘗試過，在繪畫活動中給孩子的紙上打個五角星，然后將打到五角星的作品放在展示區(qū)進行展覽，接著，在區(qū)角活動時我又為幼兒準備了一些可以作畫的材料，結(jié)果，不出我所料，參與繪畫活動的人特別多，而且不管布局還是色彩搭配都比前面的作品有進步，然后，我進一步擴大打五角星的范圍，一學期下來，整個班級中，幼兒的繪畫能力與審美能力都有了很大的提高，與此同時，幼兒的繪畫、制作興趣也逐漸濃厚起來，這真可謂是一舉兩得的好事，開家長會的時候好多家長還說他們的孩子現(xiàn)在特喜歡畫畫，而且畫得還不錯呢。

　　通過這件事，讓我覺得，我們不要對表揚過于吝嗇，要多鼓勵和表揚身邊的孩子�！百澝廓q如陽光”，獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要，一旦得到滿足，便會成為其積極向上的原動力。

　　五、愛是奉獻、真摯、熱情