教育研討會(huì)演講稿：加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué) 創(chuàng)新音樂(lè)教師教育
教育研討會(huì)演講稿：加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué) 創(chuàng)新音樂(lè)教師教育
在中奧音樂(lè)教育論壇上，根據(jù)安排我介紹的是中國(guó)音樂(lè)教師教育的情況，因?yàn)槭谴碚畬用姘l(fā)言而非表達(dá)個(gè)人的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，所以，主要是從積極的角度對(duì)我國(guó)音樂(lè)教師教育所取得的成績(jī)進(jìn)行了總結(jié)，實(shí)際上應(yīng)該理解為這是我們今后的努力方向。故這篇短文如果有些言過(guò)其實(shí)，還請(qǐng)大家予以諒解——郭聲健。
加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué) 創(chuàng)新音樂(lè)教師教育
摘要：提高音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐與教學(xué)實(shí)踐能力是當(dāng)前音樂(lè)教師教育改革創(chuàng)新的重點(diǎn)，主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：一、加大課程體系的實(shí)踐性比重，強(qiáng)調(diào)各門(mén)課程對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的擔(dān)當(dāng)；二、延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間與豐富實(shí)習(xí)形式，通過(guò)教育實(shí)習(xí)提升學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力；三、開(kāi)展基本功比賽活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生全面提升藝術(shù)實(shí)踐與教學(xué)實(shí)踐技能；四、鼓勵(lì)大學(xué)生去農(nóng)村支教，將加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)與緩解農(nóng)村師資缺乏狀況有機(jī)結(jié)合。
關(guān)鍵詞：音樂(lè)教師教育；實(shí)踐教學(xué)；實(shí)踐能力；改革創(chuàng)新。
XX年啟動(dòng)的基礎(chǔ)教育音樂(lè)課程改革，在有力推動(dòng)中國(guó)基礎(chǔ)音樂(lè)教育向前發(fā)展的同時(shí)，也使得音樂(lè)教師教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。能否培養(yǎng)出合格的中小學(xué)音樂(lè)教師，以跟上基礎(chǔ)音樂(lè)教育改革發(fā)展的步伐，已經(jīng)成為音樂(lè)教師教育無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在中國(guó)，由于廣大學(xué)生與家長(zhǎng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲，高中學(xué)生的高考升學(xué)壓力有增無(wú)減，因而高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的生源問(wèn)題一直以來(lái)都是高枕無(wú)憂。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)普通高校開(kāi)設(shè)音樂(lè)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的學(xué)校413所，其中擁有師范教育類(lèi)學(xué)科點(diǎn)的學(xué)校211所，在校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)本科生多年來(lái)均保持?jǐn)?shù)十萬(wàn)之眾，如此欣欣向榮的招生景象也在客觀上助長(zhǎng)了音樂(lè)教師教育固步自封、不思進(jìn)取的惰性，缺乏改革的動(dòng)力與激情，固守傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)化教學(xué)模式，與基礎(chǔ)音樂(lè)教育的需求相脫節(jié)，以至于培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生無(wú)論是職業(yè)素養(yǎng)或是素質(zhì)結(jié)構(gòu)都難以勝任中小學(xué)音樂(lè)教師的角色，尤其是教育教學(xué)實(shí)踐能力嚴(yán)重缺失，大學(xué)畢業(yè)走上中小學(xué)講臺(tái)普遍感到無(wú)所適從或力不從心。正是在如此嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)背景下，近年來(lái)，國(guó)家教育部及各高等學(xué)校正在積極穩(wěn)妥地進(jìn)行著音樂(lè)教師教育的改革探索。由于音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力在很大程度上決定著他們的教育教學(xué)水平，并最終決定著他們能否勝任中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作，因此，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)正成為目前中國(guó)音樂(lè)教師教育改革創(chuàng)新的重點(diǎn)。
所謂實(shí)踐教學(xué)，就是以提升學(xué)生的實(shí)踐能力為目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與形式具有實(shí)踐性特征的各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)。實(shí)踐能力，對(duì)于音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，主要包括藝術(shù)實(shí)踐能力和教學(xué)實(shí)踐能力兩個(gè)大的方面。這里的藝術(shù)實(shí)踐能力并不等同于專(zhuān)業(yè)舞臺(tái)表演能力，而是特指在中小學(xué)課堂上進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)所必備的示范表演、專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)、活動(dòng)組織等多方面能力，它強(qiáng)調(diào)的是“多能”而非“一專(zhuān)”，關(guān)注的是“厚基礎(chǔ)”而非“高精尖”，側(cè)重的是“上講臺(tái)”而非“上舞臺(tái)”。而教學(xué)實(shí)踐能力則是指在先進(jìn)教學(xué)理念的引領(lǐng)下，科學(xué)選擇和運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造民主的教學(xué)氛圍，以確保學(xué)生在課堂上快樂(lè)表現(xiàn)、欣賞、創(chuàng)作音樂(lè)等所必備的能力。
提高音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐與教學(xué)實(shí)踐能力，不僅需要在常規(guī)的課程與教學(xué)中重視實(shí)踐性，如課程設(shè)置突出實(shí)踐性，課程教學(xué)關(guān)注實(shí)踐性，課程評(píng)價(jià)體現(xiàn)實(shí)踐性等，以便在日常的課堂教學(xué)中切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而且還需要開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐性活動(dòng)，以引導(dǎo)師生在課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、校園文化環(huán)境建設(shè)中樹(shù)立實(shí)踐意識(shí)和重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并且通過(guò)這些實(shí)踐性活動(dòng)有效提升大學(xué)生的實(shí)踐能力。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，近年來(lái)，在國(guó)家教育部的正確部署和精心組織下，以加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)的音樂(lè)教師教育改革正在積極推進(jìn)之中且初見(jiàn)成效。具體來(lái)說(shuō)，主要采取了以下四個(gè)方面的舉措。
一、加大課程體系的實(shí)踐性比重，強(qiáng)調(diào)各門(mén)課程對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的擔(dān)當(dāng)。
XX年，國(guó)家教育部印發(fā)了《全國(guó)普通高等學(xué)校音樂(lè)學(xué)（教師教育）本科專(zhuān)業(yè)課程指導(dǎo)方案》，該方案從XX年秋季開(kāi)始實(shí)施。XX年，教育部又印發(fā)了《全國(guó)普通高等學(xué)校音樂(lè)學(xué)（教師教育）本科專(zhuān)業(yè)必修課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，確立了“課程指導(dǎo)方案”所規(guī)定的11門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課程的課程性質(zhì)與目標(biāo)、課程內(nèi)容與教學(xué)、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)原則等。XX年9月開(kāi)始，教育部組織開(kāi)展了全國(guó)普通高等學(xué)校音樂(lè)學(xué)（教師教育）本科專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)試點(diǎn)工作，確定了22個(gè)省的45所試點(diǎn)學(xué)校，以“課程指導(dǎo)方案”為依據(jù)，積極探索音樂(lè)教師教育改革。XX年10月，教育部又組織了全國(guó)普通高等學(xué)校音樂(lè)學(xué)（師范教育類(lèi)）本科專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)調(diào)研，全面了解音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)水平和整體發(fā)展?fàn)顩r。這些文件的印發(fā)與有關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展，表明國(guó)家對(duì)音樂(lè)教師教育的極度重視，其行政力度前所未有，對(duì)推動(dòng)中國(guó)音樂(lè)教師教育的改革發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。