教育研討會演講稿：加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué) 創(chuàng)新音樂教師教育
落后的農(nóng)村學(xué)校音樂教育無法保證每一個(gè)農(nóng)村孩子享有接受良好音樂教育的權(quán)利，這是目前中國音樂教育亟待解決的一個(gè)最為重要和緊迫的問題，因而，國家教育部將“惠及全體的藝術(shù)教育”確立為未來十年的首要奮斗目標(biāo)，[蓮~山 課件 ]而導(dǎo)致農(nóng)村音樂教育落后狀況的一個(gè)最主要因素是農(nóng)村音樂師資缺乏。當(dāng)然，這個(gè)問題的解決涉及到各個(gè)方面，但音樂教師教育必須率先擔(dān)當(dāng)起自身應(yīng)有的責(zé)任。
鑒于廣大農(nóng)村學(xué)校音樂教師缺乏的狀況，國家教育部在相關(guān)文件中強(qiáng)調(diào)要提供優(yōu)惠條件，鼓勵音樂教育專業(yè)在校大學(xué)生去農(nóng)村學(xué)校支教，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生去農(nóng)村學(xué)校任教，鼓勵高等學(xué)校在農(nóng)村學(xué)校設(shè)立音樂教育實(shí)習(xí)基地，并在農(nóng)村特崗教師培養(yǎng)與招聘中逐步加大音樂教師的比重。根據(jù)上述精神，近年來各高校都在紛紛探索通過多種形式，將加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)與緩解農(nóng)村師資缺乏狀況有機(jī)結(jié)合。比如，鼓勵高年級學(xué)生赴農(nóng)村學(xué)校支教，支教活動可以取得相應(yīng)學(xué)分，并在評優(yōu)評獎等方面給予傾斜；選拔優(yōu)秀本科畢業(yè)生赴農(nóng)村學(xué)校支教，支教結(jié)束后可獲得研究生免試入學(xué)的機(jī)會；建立農(nóng)村音樂教育實(shí)習(xí)基地，為低年級學(xué)生教育見習(xí)和高年級學(xué)生教育實(shí)習(xí)提供固定的場所，等等。這些舉措，一方面大力加強(qiáng)了音樂教師教育的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，另一方面也在一定程度上有效緩解了農(nóng)村音樂教育師資缺乏的狀況。
中國的音樂教師教育改革已進(jìn)入一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，實(shí)踐表明，上述有關(guān)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的四點(diǎn)舉措對提高音樂教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力以及綜合素養(yǎng)產(chǎn)生了十分積極的影響，為音樂教師教育注入了新的活力�？梢哉f，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，既是目前中國音樂教師教育的創(chuàng)新重點(diǎn)，也將是未來音樂教師教育的主要發(fā)展路向之一。