在初一年級(jí)全體教師會(huì)上的講話
二是全體教師要立足實(shí)際狠抓研究，抓課堂，使之成為提升質(zhì)量的強(qiáng)力引擎。
面向剛升入初中的學(xué)生的知識(shí)、能力狀況，如何實(shí)現(xiàn)由小學(xué)到初中學(xué)習(xí)的順利銜接與過(guò)度。如何保持學(xué)生起始階段對(duì)各科知識(shí)學(xué)習(xí)探索的興趣和熱情、如何把學(xué)生對(duì)知識(shí)渴求的愿望轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)的順利、學(xué)得愉快的自覺(jué)行動(dòng)。我想對(duì)任何一位老師來(lái)說(shuō)，精心設(shè)計(jì)，精心備好每節(jié)課太重要了，對(duì)所教學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備是沒(méi)有任何問(wèn)題的，但是課前準(zhǔn)備不充分，會(huì)造成課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理、不自然、不流暢，主體作用不突出，重難點(diǎn)破解不到位，訓(xùn)練鞏固跟不上，教學(xué)目標(biāo)不能達(dá)成。落后群體不重視，督促檢查不落實(shí)，差別出在哪里？課堂上的問(wèn)題就是課前備課的問(wèn)題的集中體現(xiàn)。這里我記下了一位教育專家關(guān)于課堂的一段描述：不要把課堂上美好的欣賞知識(shí)、感受知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的幸福過(guò)程由于我們?cè)O(shè)計(jì)不好、操作不當(dāng)、重難點(diǎn)不到位、夾生飯多而雜，造成將來(lái)考試、考察的嚴(yán)重失分而變成一種痛苦的回憶。實(shí)驗(yàn)中學(xué)英語(yǔ)教師劉同偉老師以其優(yōu)良的素質(zhì)、充分的準(zhǔn)備，精湛的技藝，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)，多元化訓(xùn)練，親和的語(yǔ)言，給城區(qū)英語(yǔ)教師上了一堂別開生面，自然流暢，水到渠成的公開課。 留香持久，回味悠長(zhǎng)。我們身邊不少老師的課堂也別具一格，富有特色，值得學(xué)習(xí)和觀摩。 希望老師們結(jié)合自身實(shí)際，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，探索適合自己更適合學(xué)生的符合課改要求的教學(xué)路子，力爭(zhēng)把每堂課展示給學(xué)生一幅幅美麗的畫卷。給學(xué)生以美的享受，美的收獲。希望大家都有這樣的追求，心動(dòng)更要行動(dòng)，不動(dòng)就是被動(dòng)，在學(xué)習(xí)中思考、在學(xué)習(xí)中嘗試、在實(shí)踐中改變、在改變中進(jìn)步。沒(méi)有教法的轉(zhuǎn)變就沒(méi)有學(xué)法的轉(zhuǎn)變，沒(méi)有老師的進(jìn)步自然沒(méi)有學(xué)生的進(jìn)步。只要努力，事情一定會(huì)向好的方向發(fā)展。
三是高度重視教師課堂形象自身言行舉止，讓潛移默化傳遞正能量。
①教師在上課鈴響前2分鐘應(yīng)到達(dá)教室，巡視學(xué)生準(zhǔn)備情況，做到按時(shí)上課、不拖堂。（提前上課和拖堂對(duì)某些老師來(lái)說(shuō)是不良習(xí)慣，要立說(shuō)立改）②教師在課堂內(nèi)應(yīng)著裝整潔大方、儀表端正，言行文明、站立講授；在課堂上應(yīng)關(guān)閉通訊工具、嚴(yán)謹(jǐn)接聽、撥打電話和收發(fā)信息。③突出課堂語(yǔ)言規(guī)范性，使用普通話組織教學(xué)，教師要錘煉教學(xué)語(yǔ)言、凝煉學(xué)科語(yǔ)言，表達(dá)準(zhǔn)確、言簡(jiǎn)意賅，聲音響亮，口齒清楚，語(yǔ)言生動(dòng)，切忌拖泥帶水，口頭語(yǔ)隨意化表達(dá)。④語(yǔ)言文明、態(tài)度和藹親切、一行一動(dòng)彰顯文明素質(zhì)。老師們的言行舉止，特別是學(xué)審核不歡迎的所有言行，都將被他們描述的栩栩如生、淋漓盡致，不經(jīng)意間可能被學(xué)生當(dāng)作笑談，將嚴(yán)重破壞你在心目中的形象，老師們應(yīng)慎言慎行。⑤注意師生互動(dòng)，及時(shí)組織課堂教學(xué)，靈活調(diào)控課堂氣氛；避免手撐講臺(tái)、腳抵后墻、手插衣兜、背向?qū)W生、眼看天花板等行為。⑥全體教師要大練書法基本功，板書工整美觀，排列清楚，能體現(xiàn)講課的重點(diǎn)和發(fā)展過(guò)程。注意書寫規(guī)范漢字，步驟完整。（我們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，多數(shù)老師在多媒體應(yīng)用與板書結(jié)合這個(gè)問(wèn)題上，多媒體直接取代了個(gè)人板書，這種現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)避免。）
四是深刻理解我�！昂蜆�(lè)教育”內(nèi)涵，提升管理與教學(xué)品味促進(jìn)初一各項(xiàng)工作和諧發(fā)展。
老師們，和樂(lè)教育是我校建校之初確立的辦學(xué)特色，“和”即和順、和美、和諧發(fā)展；“樂(lè)”為樂(lè)教、樂(lè)學(xué)、快樂(lè)成長(zhǎng)。我們應(yīng)自覺(jué)把其作為我們從事一切管理與教學(xué)活動(dòng)的指南。和樂(lè)教育即：和樂(lè)管理與和樂(lè)課堂建設(shè)，共構(gòu)成我校和樂(lè)文化特色。政通人和，以和為貴，師生之間、生生之間、教職工之間和睦相處，互幫互助、相互理解、互相體諒、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展；人和氣順、心情愉悅、心態(tài)陽(yáng)光，快樂(lè)從教、快樂(lè)學(xué)習(xí)，人心思上，教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)校廣大干教師要以身作則帶頭踐行學(xué)校和樂(lè)教育特色建設(shè)，自覺(jué)規(guī)范言行舉止，自覺(jué)摒棄不良習(xí)慣，文明管理、文明執(zhí)教，提升品位，立德于行，融愛(ài)于教，做好學(xué)生表率，廣大教師要自覺(jué)展示母愛(ài)的偉大與寬容，父愛(ài)的親切與厚重，循循善誘，言傳身教，讓和樂(lè)教育根植于心；落實(shí)于行，時(shí)時(shí)、事事、處處體現(xiàn)和樂(lè)教育特色，共享和樂(lè)教育成果。
老師們，劃片招生，桃都中學(xué)吸引了更多的目光，任務(wù)在肩，我們只能迎難而上。作為初一的起始階段，習(xí)慣培養(yǎng)、全程跟蹤也只能說(shuō)正在進(jìn)行當(dāng)中，真正把學(xué)生引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把一個(gè)班級(jí)引良性發(fā)展軌道，需要我們持續(xù)加力，多方行動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，在座的每位同志都是當(dāng)事人，責(zé)任者，我們的希望在于每個(gè)人積極追求進(jìn)步，形成推動(dòng)初一各項(xiàng)工作全面進(jìn)步得強(qiáng)大合力，我們就沒(méi)有什么困難不能克服，奪取優(yōu)異成績(jī)成為水到渠成之事。謝謝的支持與合作。
XX年10月14日