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最美鄉(xiāng)村教師演講稿3篇

發(fā)布時(shí)間:2020-04-01

最美鄉(xiāng)村教師演講稿3篇

  “最美鄉(xiāng)村教師”無私奉獻(xiàn)的的精神深深地感動(dòng)了我,鼓舞了我。下面是第一范文網(wǎng)小編整理了最美鄉(xiāng)村教師演講稿3篇,供你參考。

  最美鄉(xiāng)村教師演講稿篇一:“最美鄉(xiāng)村教師”引發(fā)的思考

  今年教師節(jié)給人印象深刻的是兩家媒體聯(lián)辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)及電視節(jié)目。網(wǎng)友票選的10名鄉(xiāng)村教師果然感人。他們在常人難以想象的困苦環(huán)境中堅(jiān)守農(nóng)村小學(xué),一干十幾年、幾十年,有的老教師甚至教出村里兩代人。他們的課教得好,讓所有學(xué)生都得到發(fā)展,包括有人升入名牌大學(xué)。他們的大愛浸潤了學(xué)生,也深受學(xué)生、家長和鄉(xiāng)親們的愛戴。盡管以前曾多次為師德高尚的教師們的事跡所折服,筆者還是又一次被打動(dòng)。

  最美鄉(xiāng)村教師

  令筆者不得不說的是,這些堪稱圣潔的鄉(xiāng)村教師,卻一直經(jīng)歷著艱苦、貧寒。10人當(dāng)中,半數(shù)身有殘疾或曾罹患重病。他們當(dāng)中有的人擔(dān)起了幾個(gè)人的職責(zé),獨(dú)自支撐一所學(xué)校幾十年,卻由于學(xué)歷、培訓(xùn)不達(dá)標(biāo),而遲遲不能甚至無望“轉(zhuǎn)正”。他們的收入不要說和科技人員、公務(wù)員相比,還不如當(dāng)?shù)仄胀毠ど踔恋陀谧畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)。他們的家庭靠愛人支撐,治病靠借貸。我們在被這些“最美鄉(xiāng)村教師”感動(dòng)之余,是否能為他們做點(diǎn)什么?

  一位曾出國考察教育的媒體朋友對筆者說,一些發(fā)達(dá)國家普及教育的情況是,偏僻鄉(xiāng)村的小學(xué)在校舍、設(shè)備、教師人數(shù)配備上與大都市相同規(guī)格的小學(xué)幾無二致。

  從這個(gè)目標(biāo)看,我們的差距還相當(dāng)大。這些年,黨和政府在改善農(nóng)村教育條件、提高農(nóng)村教師待遇方面,作出了持續(xù)努力,進(jìn)入公辦教師序列的農(nóng)村教師,待遇有了明顯提升。但是,“最美鄉(xiāng)村教師”的評選,讓我們不得不思考這樣一個(gè)問題:一些偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村和草原牧區(qū)的學(xué)校,就算有一些教師愿意去,但是去了后能不能適應(yīng)也是個(gè)問題。而那些在當(dāng)?shù)貓?jiān)守多年的老教師卻因?qū)W歷等條件不合格不能“轉(zhuǎn)正”,因而收入待遇太低。面對這個(gè)問題,怎么辦?筆者認(rèn)為,地方政府應(yīng)該因地制宜,拿出辦法解決這些鄉(xiāng)村教師的待遇問題,并盡力解決這些村小的師資問題。

  這些年來,農(nóng)村教師的工作、生活條件在改觀,但仍然有“太陽照不到”的地方;就是已經(jīng)“轉(zhuǎn)正”的農(nóng)村教師,其工資收入與發(fā)達(dá)地區(qū)、中心城市的同行相比仍有不小的差距。上世紀(jì)60年代,遠(yuǎn)赴“三線”建設(shè)職工的工資標(biāo)準(zhǔn)高于留在城市的職工,偏遠(yuǎn)地區(qū)職工的工資標(biāo)準(zhǔn)高于發(fā)達(dá)地區(qū)。這一合理思路也應(yīng)用于教師的待遇安排。再有,鄉(xiāng)村青年教師的住宿、食堂,年輕女教師的安全等也必須一并考慮,以吸引高素質(zhì)的有志青年去鄉(xiāng)村長期任教。

  當(dāng)前,我國仍處于城鎮(zhèn)化進(jìn)程中,大量留守兒童、農(nóng)村人口流動(dòng)給教育增加了難題。而城鄉(xiāng)差別,部分農(nóng)村教育發(fā)展不上去,也是人口涌向城市的原因之一。這需要各地領(lǐng)導(dǎo)用智慧來統(tǒng)籌解決,而不是把村小、鄉(xiāng)中撤并了事。要知道,撤并后縣城中學(xué)的“大班額”不僅讓教學(xué)更困難,過早離家寄宿還會(huì)給孩子身心發(fā)育帶來障礙。

  農(nóng)村狀況是國家發(fā)展程度的標(biāo)志,而鄉(xiāng)村教育又是農(nóng)村發(fā)展的關(guān)鍵。對此,我們必須有正確認(rèn)識,改善農(nóng)村教育是繞不過去的課題。要辦好偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)著實(shí)不易,但是再難也不能放棄。

  最美鄉(xiāng)村教師演講稿篇二:夕陽繪美景 無私鑄師魂

  ——記河南省寶豐縣周莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師王升高

  寶豐縣周莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名編外美術(shù)書法教師王升高,雖然右手和右腿殘疾,但是卻身板硬朗,精神矍鑠,布滿皺紋的臉上始終洋溢著微笑,恬淡而安詳。王升高1937年出生,1958年初中畢業(yè)后參加教育工作,隨后轉(zhuǎn)為國家正式教師,1962年國家困難時(shí)期“三下放”,王升高被下放回家務(wù)農(nóng),期間斷斷續(xù)續(xù)被聘為民辦教師, 1989年到周莊鎮(zhèn)一中(現(xiàn)改為周莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué))做了一名編外教師,這一干就是20xx年,王升高老師的工資也從開始的每月40元漲到現(xiàn)在每月230元。一周24節(jié)美術(shù)課,同時(shí)兼做教務(wù)處查課等日常工作,每月230元的工資,我們很難想象,是什么支撐著一個(gè)年逾古稀的老人,幾十年如一日,不圖回報(bào)地堅(jiān)守在這三尺講臺(tái)。我試圖從他的生活里尋求答案。他坐在我對面娓娓道來,始終掛在臉上的恬淡微笑傳遞給我們的是對生活的滿足,對事業(yè)的熱愛。

  他有人生不幸:從小身體殘疾,妻子英年早逝,一個(gè)人含辛茹苦養(yǎng)育五個(gè)子女。但是他的家庭卻又是幸福的:五個(gè)子女相繼成家立業(yè),大兒子是事業(yè)有成的國家干部,二兒子是實(shí)力雄厚的商人,家庭經(jīng)濟(jì)富裕,兒女們個(gè)個(gè)孝順有加。王升高很有感慨地說:“把孩子教育好了,你的下半輩子就會(huì)很幸福!”但是,他周圍也有一些孩子因?yàn)槿狈逃廾翢o知,庸碌不賢,他們的父母享受不到人生晚年的幸福。在幾十年鄉(xiāng)村教學(xué)生涯中,他目睹了許多因教育缺失而導(dǎo)致的無知、愚昧的現(xiàn)實(shí),也見證了一個(gè)個(gè)知識改變命運(yùn)的實(shí)例,也許正是基于這樣的人生經(jīng)歷,更堅(jiān)定了王升高對教育的熱愛,并愿意為之奉獻(xiàn)自己的一生,無怨無悔。

  因?yàn)閻劢逃鎸γ吭?30元工資,他從來就沒有什么怨言,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次要給他漲工資,都被他婉言謝絕了。他說:“我不計(jì)較錢多少,我不是為了錢。”他是這樣理解幸福的:“把學(xué)生教育好就會(huì)有幸福的好心情”。

  因?yàn)閻蹖W(xué)生,本該在家頤養(yǎng)天年、盡享受天倫之樂的他,一天不到學(xué)校,一天見不著學(xué)生心里就空落落的。有好多人勸他,年齡大了,還當(dāng)什么孩子王,在家享享清福多好啊?伤麉s不為所動(dòng),一如既往地忙碌在校園里。除了學(xué)校辦公室之外,家也是學(xué)生們經(jīng)常光顧的教學(xué)驛站,不管節(jié)假日,只要有人來問,他總是百問不厭,學(xué)生們常說,王老師的教導(dǎo)就像炎炎夏日里忽然吹來的涼風(fēng),讓人很舒暢。

  他盡自己最大的努力,讓他的學(xué)生在接受教育時(shí),一個(gè)也不能少。多年來,他接觸很多對學(xué)習(xí)失去信心的學(xué)生,他登門勸說,不厭其煩,循循善誘,遇到家庭困難的學(xué)生他就自己掏錢買一些學(xué)習(xí)用品,資助他們,幫他們樹立信心,給他們以溫暖關(guān)懷,直到學(xué)生重新回到校園。這么多年來,經(jīng)他勸說,重返校園的學(xué)生有100多位。

  他常說,教育摻不得半點(diǎn)假,需要教師時(shí)時(shí)處處留心。課余時(shí)間他總是畫一些富有教育意義的圖案送給學(xué)生,有成績優(yōu)秀的學(xué)生,也有表現(xiàn)不好的學(xué)生,他會(huì)利用這樣的機(jī)會(huì)去鼓勵(lì)他們再接再厲。所以,王升高老師和學(xué)生的關(guān)系很近,校園里總是有很多學(xué)生圍著他,他到那里笑聲就會(huì)傳染到那里,學(xué)生們都叫他“爺爺教師”。這時(shí)候是他感覺最幸福的時(shí)候,他說:“能把親情送給學(xué)生,把溫暖送給學(xué)生,把善良送給學(xué)生是他最大的幸福”。

  王升高老師是教美術(shù)的,他對自己的專業(yè)精益求精。為了畫好老虎,他曾三次自費(fèi)到民權(quán)縣畫虎村登門求教。不要以為一位編外教師的美術(shù)功底一般,他展示給我們的一幅幅作品,栩栩如生,絲毫不亞于專業(yè)畫家的畫作,特別是他畫的老虎,威風(fēng)凜凜,生動(dòng)傳神。

  我們有幸聽了王升高老師一節(jié)課。他上課和其他老師不同,先用幾句激勵(lì)性的語言作為開場白,隨后,用自制的教具給學(xué)生上了一堂動(dòng)手課,只見他熟練地用左手在黑板上畫著人物的頭像,寥寥幾筆,人物豐滿傳神,學(xué)生們聚精會(huì)神,學(xué)的有板有眼,一堂課寓教于樂,沒有滿堂灌,更沒有散養(yǎng)式的放任自流,而是用通俗易懂的語言引導(dǎo)、指導(dǎo),用嫻熟的專業(yè)示范,當(dāng)下課鈴聲響的時(shí)候,圓滿完成教學(xué)任務(wù),百分之九十五的學(xué)生制作的有模有樣。

  除了教學(xué),學(xué)校每次舉辦文藝節(jié)目,都少不了他的身影,就這樣,他在樂呵呵中工作,在樂呵呵中生活,在樂呵呵中奉獻(xiàn),沒有世俗的煩惱,沒有權(quán)利的憂傷,既美了別人,又美了自己。

  學(xué)高為師,德高為范。王升高老師嫻熟的專業(yè)使每一個(gè)學(xué)生嘆服,高尚的品德讓每一位同事感動(dòng)。正如王升高所說,“我有一顆平常心,一顆和學(xué)生一樣的童心,我為教育而活,我為學(xué)生而活,我為平凡的貢獻(xiàn)而活。我雖然已經(jīng)75歲,我為學(xué)生奉獻(xiàn)的路還很長很長。”他獨(dú)特的人格魅力為年輕教師做出了表率,于平凡、平靜、平常之中抒寫了一曲教師贊歌。

  最美鄉(xiāng)村教師演講稿篇三:《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感

  今年是進(jìn)入教師這個(gè)職業(yè)的第七個(gè)年頭了,雖然覺得自己對事業(yè)的付出很多,對那些可愛的孩子付出自己的心血,雖然總在說并且聽著別人說教師是太陽底下最光輝的形象,可是我卻覺得教師這個(gè)職業(yè)尚且還達(dá)不到不到那么光芒四射。但是,頭幾天我觀看了中央電視臺(tái)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮晚會(huì),我才真正的感覺到教師是太陽底下最光輝的形象,而對于鄉(xiāng)村教師而言,這種光輝更加閃亮,更彌足珍貴!

  觀看頒獎(jiǎng)晚會(huì)的過程中,雖然感動(dòng)的情緒早已預(yù)知,但在觀看的過程中,我還是難以抑制激動(dòng)的心情,淚滿衣衫。“最美鄉(xiāng)村教師”無私奉獻(xiàn)的的精神深深地感動(dòng)了我,鼓舞了我。

  這十位教師給我?guī)淼牟粌H僅是感動(dòng),而是心靈的震撼,他們每個(gè)人都有一個(gè)不同凡響的故事,他們都克服了常人難以想象的困難,為了大山里的孩子,他們甘愿獻(xiàn)出自己的青春,放棄城市優(yōu)越的條件,選擇走進(jìn)大山,走近鄉(xiāng)村,幫助那些孩子完成學(xué)業(yè)。每一個(gè)故事都是那么感人,孩子們的天真純樸,學(xué)校環(huán)境的艱苦,辦學(xué)條件的簡陋,教師對學(xué)生的關(guān)愛,用生命對學(xué)生的呵護(hù)等等都讓我感動(dòng)到流淚。頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié),主辦方精心為每一位最美鄉(xiāng)村教師請來不同的頒獎(jiǎng)人,他們有的是自己的學(xué)生,有的是自己的兄弟。一句“老師您好”,觸動(dòng)了人們心中最柔軟的部分,眼淚無法控制。教師這個(gè)職業(yè)的光明與崇高,在這一刻被歷史記住,在這一刻,我更加堅(jiān)定了我的信念。我也情不自禁的伸出了雙手為他們鼓掌。。。。

  其中,最讓我感動(dòng)的是“馬背上的校長”徐德光,他從18歲便與大山呆在一起,花了整整一年時(shí)間用雙手砍出一條五公里長的山路。正如白巖松所說,在這大山里,路不是人多了走出來的,而是徐老師用雙手砍出來的。由于山林茂密,每隔一段時(shí)間,他就又要把路兩邊修整一次。他砍出的何止是路,何止是一條大山便道,而是一條讓山村孩子走出大山,奔向知識樂園的陽光大道。路雖不寬,路雖不平整,雨天充滿泥濘,但卻讓孩子們在上面走著舒心,讓家長們放心,讓他的心靈得到慰藉。他的白龍馬與他為伴,幫助他托起孩子們的書本、學(xué)校的一磚一瓦,幫助他接送風(fēng)雨泥濘中艱難行走的孩子。為了孩子,他斷了兩根肋骨,白龍馬失去了左眼。泥濘的山路,風(fēng)雨飄搖,馬兒托著孩子,他緊緊拽住韁繩,馬兒使盡全身力氣,四足使勁,爬行山間叢林,拽住韁繩的雙手,一刻也沒有松動(dòng),揪緊的心,在雨水泥濘的攪拌中更加堅(jiān)韌?粗堮R布滿血絲的眼睛,模糊的視線,看著徐德光校長撫摸著白龍馬時(shí)慈祥的目光,白龍馬也仿佛通了人性,受到了徐德光校長的感染,成為了鄉(xiāng)村孩子們的天使。

  “ 教師到底應(yīng)該是什么 ”這也是我工作七年來一直思考的問題,在觀看了央視的尋找最美鄉(xiāng)村老師頒獎(jiǎng)典禮后,我更加明白了教師的光輝,體會(huì)到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句贊譽(yù)就能概括,教師的偉大,刻畫在心底,是要用心去發(fā)現(xiàn),去感受。

  同為教師的我,和最美鄉(xiāng)村教師相比是多么的幸福。整齊明亮的教室,寬闊的操場,美麗的校園,到學(xué)校幾分鐘的路還要著電動(dòng)車。。。。和這些最美鄉(xiāng)村教師相比,我是如此的幸福,可是我平時(shí)所做的一切卻相差甚遠(yuǎn)。今后自己要多加努力,學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)學(xué)生,生活中多關(guān)心學(xué)生,成為學(xué)生的良師益友。今天看了那么多在貧困的地方堅(jiān)持在教學(xué)崗位上的同行們,一種敬佩的感情油然而生。此時(shí),怎么又理由不去認(rèn)真的工作,這樣才配得上和這些最美鄉(xiāng)村教師共同擁有“教師”這個(gè)光榮的稱號。

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