班主任教育精彩演講稿（精選17篇）
班主任教育精彩演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
我叫程娟，是洪洞縣玉峰街實驗小學(xué)的一年級語文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是《細心、執(zhí)著、快樂》
一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。”如何由一名合格的班主任成長為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個問題。
今年是我們玉峰街實驗小學(xué)成立的第一年，也是我第一次擔(dān)任一年級的班主任，為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活，開學(xué)前我就做了很多準備工作，然而在開學(xué)的當(dāng)天，預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗，我意識到這個孩子生性膽小、不善言辭，在與他媽媽進行了簡單的交談之后，我安排他坐在了第一排，可正當(dāng)媽媽要走時，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了!我本能地走過去拉他的手，想哄哄他，誰知他突然轉(zhuǎn)過頭來反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印，當(dāng)時的我生氣極了，可轉(zhuǎn)念一想，肯定是我沒有給孩子一定的安全感，讓孩子對我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜……晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我?讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢?接下來，我開始和孩子們進行零距離接觸，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來找我，扣子掉了來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦……我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們，卻認為這是讓他們喜歡我的好機會，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護他們。那個曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細心詢問，一天天的表揚和鼓勵中，他開始自己進學(xué)校了，他開始和同學(xué)玩耍了，有一次，他竟然一進教室就告訴我：“老師，我今天穿上新衣服了。”看似一句很普通的話，其中卻包含了太多太多……，此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜!望著孩子們綻開的笑臉，聆聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺!
當(dāng)我走進教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這50個孩子今天怎么樣?一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽，考試成績已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一，班級衛(wèi)生、黑板報設(shè)計也都次次名列前茅，這更加堅定了我的選擇，更加堅定了我的信念!
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契。請你相信，這份感情值得感激。
一個星期三，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上，當(dāng)我剛走上講臺，突然覺得全身發(fā)軟，由于趕著上課當(dāng)時我也沒有在意，可是當(dāng)上到第二節(jié)課時，我的聲音卻變得越來越無力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時，班上的孫佳杰站了起來：“老師，您生病了吧!”話音剛落，又有幾個學(xué)生站了起來：“老師，您感冒了嗎?”“老師，您快坐下來休息吧!”“老師……”“老師……”一股股暖流頓時涌上心頭，就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過來他的水杯：“老師，喝水!”抑制不住的幸福的淚水奪眶而出!“老師，您休息，我們自己讀。”孩子們在班長的帶領(lǐng)下讀起了課文，他們的朗讀沒有了錯字，沒有了丟字，沒有了拖調(diào)，這是我聽過最動聽的朗讀!此刻，我多想對孩子們說：“親愛的孩子們，謝謝你們對老師的愛!能夠擁有你們的愛，老師即使再苦、再累，也覺得值!”
說真的，當(dāng)班主任很累，身累、心累，但是，當(dāng)我走上三尺講臺，看到那一雙雙求知的雙眼;當(dāng)我看到孩子們在我的教育下有了很大改變;當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂地談笑;當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成了說知心話的好朋友;當(dāng)家長告訴我說：孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個最美麗的世界!
我的演講完畢，謝謝評委老師!
班主任教育精彩演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)親愛的老師們，大家好!今天，共同的使命讓我們相聚了在這里，一起來探討關(guān)于如何做好班主任工作的問題，希望在我們的共同努力下，能為孩子們營造一個更加適合他們成長的環(huán)境，為百年樹人的教育盡我們的綿薄之力。
下面，我想從四個方面來談一談班主任工作。
一、班主任工作的重要性。
二、班主任的角色定位。
三、班主任必須完成的兩項任務(wù)。
四、班主任工作方法例談。
首先來看第一個大問題：班主任工作的重要性。
班主任是一個班級的靈魂，是班級的核心。與科任老師的工作相比，班主任的工作既繁重，又瑣碎，事關(guān)孩子一生的成長。一件小事處理不好，都有可能給孩子的心靈留下終生的陰影。相比之下，科任老師的工作顯得稍微單一和輕松一些了�？迫卫蠋煹闹饕蝿�(wù)：1、完成該學(xué)科的知識傳授2、指導(dǎo)該學(xué)科學(xué)習(xí)方法3、培養(yǎng)該學(xué)科學(xué)習(xí)能力。因為不同的學(xué)科所需要的學(xué)習(xí)方法及能力是有差異的。用新的課標理念來表達這個意思就是：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識。換句話說，科任老師的主要任務(wù)是促進孩子智力的發(fā)育。而班主任的主要任務(wù)則是培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)，健全的人格，文明的舉止等非智力方面的因素，簡言之，就是促進孩子心理的成長。健康的心理是一個人獲得幸福和成功的基礎(chǔ)。如果孩子的心理能夠健康成長，即使孩子的智力水平不高，成績不好，他也能幸福地度過他的一生。但反過，如果如果他的智力水平很高，但是心理不健康，那么，縱然他學(xué)歷再高，他也不會幸福，更不會成功。比如十年前向棕熊身上潑硫酸的清華學(xué)生劉海洋，再比如今年六月份，殺死一位十一歲小男孩的北大畢業(yè)生連勇。智力水平挺高心理又健康的學(xué)生，即使他現(xiàn)在對學(xué)習(xí)不感興趣，整日里在“明日復(fù)明日”中虛度光陰，那也不必驚慌。只要他擁有健康的心理，一旦他對知識感興趣了，就會演繹出一場浪子回頭金不換的喜劇。比如蘇軾他爹。三字經(jīng)上說蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。二十七歲，早已過了最佳讀書年齡。蘇軾在《密州初獵》說：老夫聊發(fā)少年狂。自稱老夫的蘇軾當(dāng)年是三十六歲。三十六歲就稱老夫了。而蘇老泉二十七歲的時候才開始發(fā)憤讀書，才開始了對知識的惡補。起步可夠晚的。不過他這一發(fā)憤可不得了，一發(fā)而不可收拾，最后竟躋身于唐宋八大家的行列之中。所以說，知識是可以惡補的�？迫卫蠋熂词雇瓴怀扇蝿�(wù)也不會對孩子的一生造成太大的傷害。但是心理的成長包括健全的人格，健康的心態(tài)這些非智力的因素，它們的成長就不能靠惡補了，健康的心理是在孩子們一天天的經(jīng)歷中逐漸培養(yǎng)起來的。如果班主任沒有完成對孩子的培養(yǎng)任務(wù)，致使孩子的心理成長出現(xiàn)問題，那孩子的損失可就大了。所以我們班主任任重而道遠啊。社會上曾這樣美化我們老師，說我們老師是人類靈魂的工程師。根據(jù)以上分析，這里的老師在很大程度是指的應(yīng)該是我們班主任。不過，我們比工程師可難多了。工程師在施工之前是有圖紙的。我們在培養(yǎng)學(xué)生之前，不可能為任何人設(shè)計出培養(yǎng)圖紙出來。我們的工作是在摸索中前進，班主任不容易啊。無論有多難，為了每一個孩子都能身心健康地成長，我們做班主任的一定要在孩子最需要心靈慰藉的時候及時給孩子捧上一碗心靈雞湯，去滋補孩子的心靈，讓孩子們在這碗雞湯的滋潤下變得充盈透亮且溫潤。
記得八年前，我教四年級。 開學(xué)之初，學(xué)校例行公事收書錢。完成收費任務(wù)后，好些學(xué)生的手里都有了或多或少老師找還的零錢。
第二節(jié)課是我的課，我剛進教室，一名叫芳菲的女學(xué)生就高高地舉了手。她說，老師找給她的十元錢不見了，她記得清清楚楚，同位也可以為她作證，她的錢確實放在了鉛筆盒里。她的發(fā)言引起了班里不小的騷動。我聽了，心里咯噔了一下：如果真像芳菲說的那樣，這可就是一樁小小的盜竊案了。班里出了竊賊了嗎?“竊賊”一詞把我嚇了一大跳!一個剛剛四年級的學(xué)生，如果背上這么個壞名聲.，對他來說實在是太可怕了。……再說了，芳菲的錢真的放在鉛筆盒里了嗎?興許她又放在其他地方了呢?我決定暫不處理，先安慰一下芳菲，等上完課再說。
下課后，我把這件事跟我的搭檔張老師介紹了一下，張老師很生氣地說：“芳菲的錢是我找給她的，我怕她丟了，親手給她放在了鉛筆盒的下層�，F(xiàn)在錢沒了，肯定是被誰偷了。誰的手這么快呢?”看來，芳菲說的是真的。她的錢確實是被偷走了。而且做案的應(yīng)該是本班學(xué)生。是誰偷了呢?怎么查呢?
如果我興師動眾地去查，一旦查出來，那“小偷”的惡名他(她)可就抹不掉了。設(shè)身處地地為這孩子想一想，他(她)今后怎樣在這個班級里自處啊。再說了，一個孩子，用法律術(shù)語說，一個不具有完全行為能力的人做這事，是叫偷呢，還是叫做了錯事?是怨他(她)手長，還是怨監(jiān)護人教育不當(dāng)……苦思冥想了一節(jié)課后，我心里有了主意。在第三節(jié)課即將下課的時候，我再次走進了教室。先給全班每個同學(xué)都戴了一頂高帽子，我說：“我相信，我們班的每一個孩子都是心地善良的、拾金不昧、樂于助人的好孩子。”高帽子一戴，學(xué)生們心里都很受用，接下來切入正題：“現(xiàn)在，芳菲的十元錢不知丟到哪里去了(注意：我用的是丟)。下課后，請大家?guī)退乙徽�，看誰的眼睛最亮，看誰最會找。”說完我就離開了教室。(其實當(dāng)時我的心里真沒底，但我希望我的這一招能夠奏效。)
放學(xué)的時候，芳菲一臉興奮地找到我，告訴我她的錢找到了，是子凡(化名)在教室的墻角里幫她找到的。聽到這個消息，我長長地舒了一口氣。我首先對芳菲表示了祝賀，然后把子凡叫來，以百分之百的真誠對他說：“子凡，謝謝你幫芳菲找到了她丟的錢。你真是個樂于助人的好孩子!繼續(xù)努力，老師相信，你以后會在各個方面很優(yōu)秀的，你相信嗎?”子凡使勁點了點頭。
后來，這個學(xué)生的變化真的挺大的，不僅各個方面的表現(xiàn)越來越好，而且成績也逐漸提高了上來。我不知道子凡是不是還記得這件事，但我這一輩子是不會忘了，對于我來說，它是我教學(xué)生涯中的最得意的一筆，因為我在孩子的心靈最迷惘、最無助、最需要慰藉之時，沒有讓他難堪，沒有把他推到壞孩子的陣營里去，而是不著痕跡地拉了他一把，及時地給他端上了一碗心靈的雞湯。
這方法不僅適用于中低年級，高年級的學(xué)生同樣適用，當(dāng)然不是照搬，需要稍加變化。我教畢業(yè)班的時候，有段時間我們班老有人丟鋼筆。根據(jù)反饋過來的信息分析，這事不是外班學(xué)生所為，因為沒有看到過有外人進入過我們班。想到曾經(jīng)處理過的子凡事件，我決定還是讓他自己拯救他自己。在周一的班會上，我說：“我知道，這些鋼筆都是我們班的學(xué)生拿的，我還知道，你拿這么多鋼筆一定是有原因的，我敢肯定，你曾不止一次地想把鋼筆還給同學(xué)們，只是害怕被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)。這樣吧，你找個合適的機會，比如放學(xué)后，把這些鋼筆送到我的辦公室里去，我?guī)湍闼瓦�給同學(xué)們，我發(fā)誓，我絕對替你保密。”我記得大概就是這些話，只要切中肯綮，話越少越好。言多必有失嘛。說完這些話后，我的任務(wù)就一個字：等!從周一等到周五，一點動靜都沒有。怎么辦呢?人家不動靜，我暫時也沒想到其他招數(shù)，只好再等兩天。又一個周一來臨了，一大早我打掃辦公室衛(wèi)生，看到窗戶外的平臺上有一個大信封，信封鼓鼓囊囊的，那幾年也沒聽說過什么恐怖事件，所以我的第一反應(yīng)是打開看看。打開一看我笑了：信封里除了一封信，一張五元的紙幣，剩下的就是各種各樣的鋼筆了。鋼筆是怎么回事大家都知道了，那五元錢也是這個學(xué)生拿的人家的，只是這個丟錢的家伙自己并沒有發(fā)現(xiàn)而已。我遵照約定替他把鋼筆還有那半路殺出來的五錢元都還給了同學(xué)們，并且讓同學(xué)們?yōu)樗懫鹆藷崃业恼坡暎驗樗娲蠹冶９芰四敲炊嗵熹摴P，最后完璧歸趙了。是一個合格的保管員。但這個為大家保管鋼筆的人是誰，我也遵照約定，替他保密。我那班學(xué)生不知道，你們也沒有權(quán)力知道。處理孩子的事情多了，我總結(jié)出一條來：孩子就是孩子，他再調(diào)皮搗蛋，他的心靈也是純潔的，美好的。
后來我讀到了這樣一篇文章：《送你一輪明月》，說的是一位老禪師在月夜回到寺院，發(fā)現(xiàn)有一盜賊來到了他的小屋。老禪師看到山高風(fēng)涼，盜賊又穿得太過單薄，于是脫下自己的外衣送給了驚魂未定的盜賊。盜賊接過衣服，倉皇離去。老禪師望望天上的明月，看看盜賊遠去的背影，沉吟道：但愿我能送他一輪明月。
第二天，老禪師打開寺院的門，發(fā)現(xiàn)門前的臺階上，放著被盜賊疊得整整齊齊的那件外衣。老禪師用自己的慈悲與寬容，真的送給了那位盜賊一輪明月，一輪心中的明月。
親愛的老師們，我們做班主任的最重要的就是要擁有一顆像老禪師那樣能容納百川的胸懷，能容得下孩子所犯的任何錯誤。蘇霍姆林斯基說：有時寬容引起的道德震撼比懲罰更強烈。班主任的寬容就是潤澤孩子心靈的雞湯，就是孩子心中的明月。正確處理孩子在成長過程中發(fā)生的事情，就可以讓孩子的身心得到健康在成長，甚至是會影響到孩子一生的走向，所以說班主任工作真的是太重要了!
二、班主任的角色定位。
我們的班級工作一直冠之以“管理”之名，我們常掛在嘴邊的也是班級管理這四個字。學(xué)校對于班主任的量化也是根據(jù)班主任對班級的管理情況而進行的。但我總感覺，管理二字不大適合小學(xué)生。對于小學(xué)生來說，他們更需要的是教育，而非管理。在小學(xué)里，管理即便是有，也應(yīng)該是相當(dāng)隱性的一個存在。班主任應(yīng)該是一位教育者，而非管理者。因為，管理與教育有著本質(zhì)的區(qū)別。
區(qū)別之一：目的不同
管理的目的是維持秩序，教育的目的是促其成長。
我們常說，國有國法，家有家規(guī)。把這個說法套用在學(xué)校，那就是班有班規(guī)。無論這個班規(guī)合不合理，但是由于這是維持秩序的基礎(chǔ)，，而且這個被維持的秩序在外觀上看起來還是蠻漂亮的，更重要的是，這是學(xué)校量化班主任老師的主要依據(jù)。所以學(xué)生就必須遵守。
但教育則不同。因為教育的目的是促其成長，所以教育者所做的一切都是為孩子的發(fā)展服務(wù)的。
我去年執(zhí)教的是一年級。這個班里有一個年齡偏小的孩子。因為年齡小，他的接受能力理解能力書寫能力等都比正常年齡入學(xué)的兒童偏弱一些。因此，他的成績不好是肯定的。我們那里一二年級是不留家庭作業(yè)的，但課堂作業(yè)還是有的。因為他年齡偏小，他的手指骨就更軟一些，別的孩子能堅持寫十個字，他寫三個就累了。怎么辦呢?如果從管理的角度考慮，他必須跟大家一樣，按時完成課堂作業(yè)。但管理是自上而下的強制，一次強制可以，兩次可能對他也不會造成多大的傷害，但長期的強制呢?顯而易見，長期的強制勢必會造成他對知識的厭倦甚至是厭惡，一個孩子一旦失去了對學(xué)習(xí)的熱情，特別是對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡之情，那后果是相當(dāng)嚴重的。如果這個嚴重的后果是由我而造成的，那我的罪過可就大了。所以，為這個孩子的成長負責(zé)，也為自己積點德，我決定放棄孩子的成績，保留他對知識的那份渴望，作業(yè)寫不完就寫不吧。當(dāng)然，這個決定是跟家長溝通后做出的。這樣做的結(jié)果是，盡管孩子的成績不好，一年級上學(xué)期的期末測試，全班就他一個人不及格，除他之外，其他孩子都是優(yōu)秀。但是這孩子在學(xué)校里的每一天都很開心。也許有的老師會說，他成績那么差，他怎么會高興起來?其實，對于一年級的學(xué)生來說，成績代表什么他根本不知道。成績差了很丟人這個道理是老師和家長反復(fù)地告之以后的結(jié)果。最重要的是，孩子的試卷上是不會出現(xiàn)成績的，只會出現(xiàn)等級。而我在他的試卷上連等級也不寫的。對的，給他打個大大的對號，錯的評講以后改正過來就行了。有時，我還會在他修改完畢的試卷上再給得一個大大的優(yōu)。
隨著孩子年齡的慢慢長大，他與其他孩子的差別也就慢慢縮小，而他對知識的熱情依然很高，所以慢慢的，他與其他同學(xué)的差距也在逐漸縮小�，F(xiàn)在他已經(jīng)以優(yōu)秀的成績完成了二年級的學(xué)習(xí)任務(wù)。我想，如果我們能以促進孩子成長為前提，我們的每一個孩子都會按照他自己的生長規(guī)律健康快樂地成長的。
因此我一直認為，班主任應(yīng)該是一個教育者，而非管理者，班主任應(yīng)該凡事從保護孩子的角度出發(fā)，以促進孩子的發(fā)展為己任。
區(qū)別之二：方法不同
管理的方法是自上而下的強制。教育的方法是啟發(fā)心智的引導(dǎo)。
班級管理是針對全體學(xué)生的，班里的規(guī)章制度每一個孩子都必須無條件服從。具有管理理念的人，腦海中一定牢牢記得“紀律是鐵”這四個大字。沒有鐵的紀律，就沒有部隊的勝利!這是顛撲不破的真理。但真理用錯了地方就成了謬誤，這“紀律是鐵”四個大字用在小學(xué)真的不大合適，它會讓孩子們生活在壓抑之中，受壓抑的結(jié)果是：要么變得逆來順受，要么變得異常叛逆。這兩種結(jié)果都不利于我們國家的和諧與富強。
教育則不同，教育一般都是采用較為溫和的方法去引導(dǎo)，引導(dǎo)受教育者自覺自愿地去做或者不去做某種事情。比如讓孩子讀書。這方面，猶太人做得最出色。他們的孩子出生后，在剛剛對外界有感知或記憶的時候，他的母親就在書皮上抹上蜂蜜，讓孩子知道書是甜的，從而培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣!正是由于這樣的引導(dǎo)，才使得孩子們打心眼兒里喜歡上了閱讀，所以猶太人的年人均讀書量位居全世界第一。
孩子們都喜歡看電視劇《家有兒女》，我們在座的可能也有看過的。電視劇里有個特調(diào)皮的孩子叫劉星，起初，劉星的媽對于劉星用的就是自上而下的管制，動不動就把巴掌高高舉起來。組成新的家庭后，劉星的后爸夏東海對劉星用的就是啟迪心智的引導(dǎo)。夏東海第一次去給劉星開家長會，那滿耳朵里塞得全是劉星的不是。但是夏東海的教育引導(dǎo)下，劉星的優(yōu)點慢慢地被挖掘了出來，連劉星自己都很驚訝：原來我竟然也有優(yōu)點!于是劉星也慢慢找回了自信。其實這也從一個側(cè)面說明劉星的班主任老師沒有做好自己的本職工作。我們老百姓有句俗語說：好人不用管，管得無好人。啥意思?在人的成長過程中，自上而下的管理一般起不到多大的效果，說不定越管人家的逆反心理越強，結(jié)果是越管越糟。而看似波瀾不驚的教育引導(dǎo)反倒效果很好，引導(dǎo)好了，他打心眼兒里不愿意去做那些對人地己都不利的事情了，他不就成不用管的好人了?
所以，管理的理念對于小學(xué)生來說是很不恰當(dāng)?shù)�，只有教育與引導(dǎo)才能真正促進孩子的健康成長。
區(qū)別之三：效果不同
管理的效果是立竿見影的，但班級管理的負面效果要大于正面效果，不利于孩子的身心健康發(fā)展。
首先，班級管理把班級變成了中國最年輕的“官僚體系”隊伍。在管理理念的支持下，每一個班級其實就是一個很健全的“官僚體系”，在這個“官僚體系”中，充斥著大大小小的“官員”，他們各司其職，在班級管理中起到了不小的作用。為了提前歷練孩子，很多家長都希望自己的孩子能成為班級“官僚體系”中的一員。跟班主任特別熟的，有的會明說：給個官當(dāng)當(dāng)唄;有的則比較含蓄，其實意思是一樣的。：讓孩子鍛煉鍛煉吧。這里的鍛煉只鍛煉管別人，不鍛煉負責(zé)任。而且這習(xí)性一直延續(xù)到孩子成年后。所以一些官員就養(yǎng)成了養(yǎng)尊處優(yōu)、不負責(zé)任的惡習(xí)。
我們一直在批判中國的官本位思想，我想，這種班級管理制度可能就是中國官本位思想的源頭之一吧。
其次，班級管理對孩子的個性發(fā)展帶來了一定的不良影響。
美國前總統(tǒng)尼克松寫了一本書，書名為《領(lǐng)袖們》，他說，中國的教育制度為群眾提供了很好的教育，但卻失去了中國的達爾文和愛因斯坦。
這話說得確實有道理。
管理是針對全體的，是一種對全體的控制�？刂七^多了勢必會壓抑孩子的個性，對孩子的創(chuàng)造力造成一定的傷害。個性得不到張揚，創(chuàng)造力受到限制，孩子的發(fā)展就會受到禁錮。著名科學(xué)家錢學(xué)森在臨終前曾有個最大的遺憾，有的媒體稱之為錢學(xué)森之問：中國何時才能培養(yǎng)出自己的杰出人才呢?我經(jīng)常想，我們的班級管理方式是不是中國培養(yǎng)不出杰出人才的原因之一呢?
說完了管理的弊端，我們再來看教育。教育的效果常常是緩慢的，但往往是標本兼治的。教育針對的是個體，注重的是因材施教。因材施教就會最大限度地張揚孩子的個性，充分激發(fā)孩子的想像力與創(chuàng)造力，有了想像力與創(chuàng)造力，孩子未來的發(fā)展就會不可限量。每一個孩子都有了不可限量的發(fā)展前途，我們國家還會不出現(xiàn)杰出人才嗎?
有人說，每個人都有天使的一面，也都有魔鬼的一面，教育的作用就是讓他天使的一面發(fā)揚光大，并盡量將他魔鬼的一面向天使一面轉(zhuǎn)化。魔鬼是管不住的，所以管理不是好辦法，只有教育才能給孩子最有效的幫助。
將啟發(fā)心智的教育簡化為控制行為的管理，將培養(yǎng)個性異化成批量生產(chǎn)，這是當(dāng)前教育的最大弊端。為了革除這一弊端，作為班主任，我們的角色定位一定得是教育者，而不能是管理者。
教育者意味著要比管理者付出更多的心血，以教育者的身份去處理學(xué)生成長過程中所發(fā)生的的問題，才能真正促進孩子的身心健康成長。
三、班主任必須要完成的兩項重要任務(wù)。
1、培養(yǎng)孩子的愛心;2、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
(一、)培養(yǎng)孩子的愛心。
我們現(xiàn)在正致力于建設(shè)和諧社會。怎樣才能和諧?人人心中都有愛，這樣才能和諧。如果心中裝著恨，那么即使表面上可以做到，但內(nèi)心深處很難做到真正的和諧。記得曾讀過這樣一個故事：有個繪畫大師畫佛像非常逼真。兩個極有天賦的學(xué)生來跟這位大師學(xué)繪畫。名師出高徒，兩個學(xué)生經(jīng)過刻苦練習(xí)，終于將佛祖像畫得惟妙惟肖，栩栩如生了。但優(yōu)中選優(yōu)的話，學(xué)生A的作品總是略勝一籌。學(xué)生B輸就輸在佛祖的那雙眼晴上。學(xué)生A畫的那雙眼睛慈眉善目，眼含笑意，氣定而神閑。學(xué)生B所畫出的佛祖的那雙眼睛總是給人一種憂郁之感，憂郁中還透出一股隱隱的殺氣，無論老師如何示范如何點撥，無論學(xué)生B如何努力如何刻苦，他總也改不掉這個毛病。這真是一件奇怪的事情!從畫法上找不到原因，老師決定從其他途徑尋找原因。通過與兩位學(xué)生父親的談話，老師終于明白了真相。原來，學(xué)生A的父親是位大善人，總是教育自己的孩子要懂得感恩，要同情弱者，要以慈悲為懷。學(xué)生A就是在父親這樣的言傳身教中長大的，所以他的心中裝的是愛。而學(xué)生B呢?在學(xué)生B很小的時候，他們家與別人發(fā)生矛盾沖突，在沖突中學(xué)生B的父親吃了大虧。因此心中時刻想著要報仇，并時時叮囑兒子，千萬不要忘了家恨，不要忘了復(fù)仇。
學(xué)生畫作中體現(xiàn)的正是學(xué)生內(nèi)心深處的愛和恨。明白真相的老師長嘆一聲，對學(xué)生B的父親說：“你害了你兒子呀!”
心中的愛會自然流淌出來，浸染我們的生活，讓我們的生活和諧幸福，心中的恨同樣也會自然流淌出來，無論我們?nèi)绾稳パ陲�，我們注定要生活在冰冷的心境之中，孤獨而痛苦。所以，為了讓孩子們能幸�？鞓返厣�，做班主任的首先要培養(yǎng)的就是孩子的愛心。
培養(yǎng)愛心可以從三個方面去做：
1、教育孩子要愛自己的父母;一個連自己父母都不愛的人，你還能指望他去愛誰呢?愛父母這三個字跟愛祖國一樣，有點抽象。所以老師要把愛父母這三個字還原成一件件具體的可執(zhí)行的事情，這樣學(xué)生就知道該怎么辦了。什么事呢?比如：自己的事情自己做，盡自己最大能力為父母分擔(dān)家務(wù)，認真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，看到勞累了一天的父母回到家，要想辦法為父母消除疲勞，比如給父母倒杯水、捶捶背，總之讓父母因為有自己這樣孩子而自豪，這就是愛父母。
2、教育學(xué)生要愛自己的老師和同學(xué);這個大家每天都在做，要想讓我們的班級成為和諧的班級，就必須讓班內(nèi)的學(xué)生都做到愛自己的老師和同學(xué)。要做到這一點，最好的辦法就是樹立榜樣。因為榜樣的力量是無窮的。
20xx年的冬天來得特別早，好像九月份吧，我們這里下了一場大雪，那雪下得真大，一夜之間，雪就沒了膝蓋了。許多孩子都無法到校學(xué)習(xí)，路上的雪太深了，車子根本沒法前進。但還是有一些學(xué)生艱難地挺進到了學(xué)校。張謙是到校最早的一個。他打著一把小花傘，通過窗戶看到有同學(xué)走進校門了，他就打著傘出去，把那位同學(xué)接過來。就這樣一趟又一趟，雪沾在他的鞋子和褲腿上，沒及時打掉了就溶化在他的身上了，后來，他的鞋子和褲腿都被浸濕了。張謙同學(xué)把心中對同學(xué)們的愛轉(zhuǎn)化成了實際的行動，這才是真正的愛。我不僅及時表揚了張謙的行為，而且在適當(dāng)?shù)膱龊线�時時提起，這不僅讓張謙本人受到了鼓舞，對全班同學(xué)更是一種激勵，同學(xué)們之間互相幫助就成了一種自覺行為。無論是誰對同學(xué)伸出了援助之手，我一定會及時在全班同學(xué)面前表揚他，所有幫助過他人的人都能成為全班同學(xué)的榜樣。這樣每個孩子都有了幫助他人的愿望，班里的每個孩子就都生活在被關(guān)愛之中了。這樣的班集體怎么能不讓人感到快樂而幸福呢?
幫助別人是一種愛，寬容別人也是一種愛。寬容是愛的前提。
有一天，我看到我們班的小文文受傷了，雖然創(chuàng)傷面不大，但看得出，傷得不輕。一般情況下，出現(xiàn)這樣的事情小孩子的第一反映是哭著找老師。但這個小女并沒有這樣做，他的傷是我無意間看到的。問她怎么回事，她和她周圍的同學(xué)都說是一個叫張旭的學(xué)生關(guān)門時給擠的。大家這樣說的時候，那個叫張旭的學(xué)生就在現(xiàn)場，她嚇壞了，以為老師要批評他。但小文的話讓他打消了疑慮，小文說：“，老師，他不是故意的。再說了，這點小傷，過幾天就好了，沒事的。”這就叫度量!對于小孩子來說，能有這度量實在是難能可貴!于是我在班上大力表揚文文的寬容大度，在班級中形成這種寬以待人的氛圍。寬容也是一種愛，沒有愛，哪來的寬容呢?當(dāng)每一個學(xué)生都能寬容別人的無心之錯時，這個班級一定是一個充滿愛的班級。
3、教育學(xué)生要愛所有需要幫助的人或物。
培養(yǎng)途徑：
(1)利用現(xiàn)實生活中的事件進行教育。
我經(jīng)常組織我的學(xué)生參加捐助活動。當(dāng)某處有災(zāi)難的時候，比如汶川大地震、玉樹大地震、中國南方的雪災(zāi)、云南的旱災(zāi)等，我都會組織學(xué)生進行愛心捐助。如果學(xué)校組識集體捐助，我們就與學(xué)校一起做，當(dāng)政府不統(tǒng)一組織時，我就建議大家到銀行去捐。
捐款時我們班無論多少，一定是每人都捐的。他們根據(jù)自己的家庭情況決定捐款的數(shù)額，沒有因為少而不好意思捐的。也沒有因為捐得多而趾高氣揚的。因為，為了防止學(xué)生對捐款數(shù)額相互攀比，我對他們講了這樣一番話，這不是我的原創(chuàng)，我是借用的人家的。我說，一個乞丐和一個百萬富翁同時捐款，乞丐只有一元錢，他把他的一元錢投進了捐款箱。百萬富翁投進了一千元。從錢的數(shù)量上看，富翁的捐款是乞丐的一千倍，但乞丐捐的是他的全部家檔，富翁捐的是他家檔的千分之一。你說誰更有愛心?所以，同學(xué)們，愛心是不能用金錢衡量的，無論你捐多少，都是你的愛心的體現(xiàn)。愛心無價。所以捐款時我們班孩子都很踴躍，無論錢多錢少，都小心翼翼地捧著一顆心來，然用將沉甸甸的愛心投進捐款箱。
(2)利用一些文學(xué)作品對學(xué)生進行濡染。
我們要求我們的孩子要多讀書，讀好書，好讀書，就是因為文學(xué)作品對人的精神領(lǐng)域的影響是極其深遠的，所以，我們不僅要建議孩子多讀一些優(yōu)秀書籍，還要將我們讀到的優(yōu)秀文章與同學(xué)們分享。
比如《愛之鏈》，作為文學(xué)作品，愛之鏈的結(jié)尾有點戲劇性，作品中生活窘迫的男主人公幫助了一位老者，沒有要老人的一點報酬;這位老者在一個小餐館中用餐，看到餐館生意慘淡，餐館的女主人又眼看要生產(chǎn)，急需用錢，于是付給了餐館女主人一張大面額鈔票，餐館女主人接過這張大額鈔票，進屋找零錢。等她出來后，看到的不是等著找零的老人，而是這樣一張便條：“你不欠我什么，有人曾經(jīng)幫助過我，就像我現(xiàn)在幫助你一樣。如果你真想回報我，就請不要讓愛的鏈條在你這兒中斷。”巧得很，這位餐館女主人正是曾幫助過老者的那位男子的妻子。這樣的結(jié)尾肯定是作者的一個藝術(shù)處理，它向讀者傳達了這樣一種理念：當(dāng)每一個人都能無私地去幫助他人的時候，每一個人都有可能得到別人無私的幫助。除了讓孩子明白這個道理外，我們還可以把老者留下的那張字條作為班級文化的一部分，張貼在我們的班級內(nèi)，讓每一個幫助過別人的孩子和受到別人幫助的孩子都從中受到啟迪。
人教版二年級有篇課文叫《我不是最弱小的》，也是對孩子進行愛心教育的素材。課文中薩沙一家人在雨中互讓雨衣，最后雨衣給了薩沙，大家都說薩沙是最弱小的，結(jié)果薩沙看到路旁的薔薇花在雨中瑟瑟發(fā)抖，于是把雨衣披在了薔薇花的身上，并自豪地說：“現(xiàn)在，我不是最弱小的了!”能夠幫助別人，這是很令人自豪的事情!這是他們一家人的價值觀。如果我們身邊能多一些像薩沙一家一樣的人，我們的孩子就會在這種氛圍的熏染下，逐漸將關(guān)愛弱小者當(dāng)成一種習(xí)慣。要是這樣的話，社會上可能就會少一些兇殺案了。
今年七月九號，陜西洛南發(fā)生了一起極其殘忍的兇殺案。一名年僅七歲的孩童被別人用石頭活活砸死。作案人是一名二十一歲的男子和一名十四歲的女孩。殺人原因是七歲男童不小心把豆?jié){灑到他們身上了。如果這名大男孩和這個女孩子有一點點良知，有一點點愛心，他們還能對手無縛雞之力的男童做出如此另人發(fā)指的罪惡來嗎?當(dāng)然，他們的罪惡不全是我們老師的責(zé)任，但也不能說老師們一點點責(zé)任也沒有。我想，我們老師，特別是班主任老師無論力量有多微薄，我們都要盡全力去培養(yǎng)孩子的愛心。讓每一個從我們手中走出去的孩子有良知，有愛心。即使他學(xué)不會一個字，即使他連一加一等于幾都弄不明白，但只要他有良知，有愛心，他就不會危害社會。
總之，班主任要利用一切可以利用的資源來培養(yǎng)孩子的愛心，這是班主任的第一要務(wù)。
(二、)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
說到責(zé)任心，想起了這樣一個故事：話說有那么一年，耶路撒冷發(fā)生了一起公交車爆炸案，炸死了十來個人，其中包括兩個中國人。這兩名中國人都是福建人，是去以色列打工的。經(jīng)過調(diào)查核實，這兩個人是偷渡客，屬于非法入境。后來，以色列政府專門開了一個會，會議認為，在以色列的國土上無辜死亡的人，政府都有義務(wù)對其負責(zé)任，至于這個人是否偷渡，那是另外一回事。會議最后決定，對兩名死難的中國人一視同仁地按照國民待遇處理善后事宜。會后，以色列政府派專人到福建省找到兩位農(nóng)民的家人，按以下標標準對他們的家人給予撫恤：死者健在的父母按每月1100美元的標準發(fā)放直至其去世。未成年的子女按每月1100美元的標準發(fā)放直到他們成年;死者妻子按每月1700美元的標準發(fā)放直到去世。
再來看這樣一個例子：武漢市鄱陽街有一座普通的6層樓房，1997年時，收到了來自英國的一份函件，提醒此樓業(yè)主，該樓80年的設(shè)計年限已到，敬請注意。原來這座樓房始建于，設(shè)計者是英國的一家建筑設(shè)計事務(wù)所。
經(jīng)歷了80年，遠隔萬里的設(shè)計單位居然仍對自己的“產(chǎn)品”這樣負責(zé)!這座樓當(dāng)時的設(shè)計者早已不在人世了，建筑工人、工程師大概也都走了。然而人不在了，責(zé)任卻沒有丟!
接下來再說一說云南的那條史上最短命的公路，這是一則新聞：
這則新聞是今年的七月十五號看到的，這條公路修了十八個月，用了一天半就塌了，而且釀成了兩死兩傷的慘劇。這大概是迄今為止世界上最短命的工程了。為什么如此短命呢?有關(guān)部門說公路質(zhì)量完全達標，短命純屬天災(zāi)。誰讓老天爺下大雨呢?但那能是主要原因嗎?都江堰都建成兩千年了，其間經(jīng)歷了多少天災(zāi)?可都江堰至今仍安然無恙!自己修的路出了問題，自己不想負任何責(zé)任，把責(zé)任推到老天爺身上，這實在是滑稽!
第二件事，723動車追尾事件。按國際慣例，橋梁鐵路的試通車時間都是九個月，中國只用了一個月!有點大躍進的感覺。結(jié)果追尾了。想讓動車追尾真的很不容易。得好多個環(huán)節(jié)同時出現(xiàn)故障才行，但天底下哪有那么巧合的事情呢?所以動車追尾是很稀罕的事情，但就是這么稀罕的事情竟然被我們中國人給撞上了!什么原因造成的呢?好在我們沒有把責(zé)任往雷公身上推，而是把這件事定性為重大責(zé)任事故。但讓人憤憤不平的是：為什么在人命關(guān)天的崗位上執(zhí)勤的都是不負責(zé)任的人呢?
中外事例一對比，我想大家心里一定都挺不好受。中國人的責(zé)任心哪里去了!
當(dāng)然，他們責(zé)任心的缺失跟我們沒關(guān)系。但我們的孩子責(zé)任心的缺失就與我們有關(guān)系了。如果我們能從點滴小事開始，注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，他們長大后，即使受到社會不良風(fēng)氣的影響，他們的責(zé)任意識多少還是會有一些。一代一代這樣培養(yǎng)下去，中國人的責(zé)任意識總會慢慢強起來的吧。
什么叫責(zé)任?一是指分內(nèi)應(yīng)做的事。二是指沒有做好自己工作，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強制性義務(wù)。對于學(xué)生來說，他的責(zé)任就是認真完成學(xué)校安排的有利于他們成長的各項任務(wù)。如果沒有完成，那么，他們就要承擔(dān)因沒有完成而帶來的不利后果。有段時間，賞識教育充斥了整個教育界，老師連批評學(xué)生都要承擔(dān)很大的風(fēng)險，后來教育部專門發(fā)了一個公文，說班主任有權(quán)批評學(xué)生。這個公文一度遭到網(wǎng)友的熱議。其實賞識與批評是教育的雙翅，少了哪一樣中國教育也騰飛不起來。中國人發(fā)明的了一個詞語叫“矯枉過正”，私塾時期的戒尺教育當(dāng)然有弊端，但過度的賞識同樣有弊端。完全摒棄以前的教育理念，全部換成嶄新的賞識教育，其實就是矯枉過正。對傳統(tǒng)的態(tài)度應(yīng)是揚棄。取精華去糟粕。要不然，中國人的責(zé)任心及耐挫折性如何培養(yǎng)?
關(guān)于責(zé)任心的教育，魏書生老師的方法值得我們每一個班主任借鑒。他的觀點就是：人人有事做，事事有人做。做事情就要承擔(dān)起責(zé)任。做不好就要承擔(dān)起不利的后果。就是這么簡單。把簡單的事情堅持下去就可以成就一番事業(yè)。其實世界上的事情本來都挺簡單的，只是被某些別有用心的人給搞復(fù)雜了。我就是用魏老師的這種簡單的方法來培養(yǎng)孩子的責(zé)任心的。班里的孩子人人有事做，事事有人做，誰做不好了誰自己想辦法去解決。
我們班的一個負責(zé)鎖門的孩子一定是最后一個離班的。他不僅是承擔(dān)鎖門的責(zé)任，還要承擔(dān)因忘記鎖門而帶來的后果。那天中午他忘記鎖門，下午回到學(xué)校一看，鎖沒了!值得慶幸的是班內(nèi)其他物品沒丟。鎖沒了怎么辦?自個兒買唄。下午放學(xué)之前，孩子的家長送來了一把新鎖，還配了四把鑰匙。從那天起直到本學(xué)期結(jié)束，這孩子再也沒有忘鎖過門。其他孩子也是各司其職，誰弄不好了誰自己承擔(dān)后果。提醒一點，關(guān)于責(zé)任心的教育，要與家長溝通好，不然會鬧出亂子來的。比如學(xué)生弄丟了鎖買鎖這件事，如果不是事先與家長溝通好的話，家長會買得情不甘心不愿的。家長的心里咯咯瘩瘩的，他可能會在孩子面前報怨，這一報怨就會把我們的培養(yǎng)計劃徹底破壞掉，這就不利于孩子的成長了。
孩子一旦擁有了愛心與責(zé)任心，其他的一切都好商量了。愛與責(zé)任是做好任何事情的前提。
四、班主任工作方法例談。
(一、)班主任要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律。
不同年齡段的孩子有不同的認知特點。作為班主任，我們手頭要有一些關(guān)于心理學(xué)方面的書籍，特別是小學(xué)生心理學(xué)方面的，了解一下小學(xué)生的心理特點，然后根據(jù)他們的年齡特點及心理特點選擇適合他們的教育方法，以幫助促進孩子的成長。比如低年級孩子，他們的年齡偏小，認知能力偏弱，處于正待啟蒙的狀態(tài)。對于這樣的孩子，如果他們犯了錯誤，采用批評教育法遠不如用直接告之法效果好。他們本來什么都不知道，甚至于連批評是何物也不懂，對于他們，可不得用告之法嗎?告之之后他們就懂了，懂了就啟了蒙了。所以我們才一直把低年級的老師稱之為啟蒙老師。這方面我有切身的感受。
咱們不是舉國上下都訂蒙牛嗎?這事就從蒙牛奶說起。凡訂奶的學(xué)生，每天上午送一盒。蒙牛公司說必須在學(xué)校里喝完，帶回家喝，喝出事來他們不負責(zé)任。所以奶發(fā)到學(xué)生手中，學(xué)生要做的第一件事就是喝奶。要趕上有個發(fā)燒請假的，就把他的奶放到講桌上，等他到校后再給他。那一周，一六班有個學(xué)生請假了，他正好訂好奶，所以發(fā)奶的學(xué)生就把他的奶放到講桌上了。那孩子周一開始請的假，到周四了才有個學(xué)生到辦公室告狀了：“老師，魏心是偷喝人家的奶!”這么小的孩子，怎么能干這種事呢?老師很生氣，把這個姓魏的小子叫到辦公室問話。當(dāng)天我沒在辦公室，等我回到辦公室后，六班的班主任老師氣呼呼的說：“黃老師，這個小孩子口齒牙硬，強詞壓理，歪理連篇，真是氣死人了，你去管吧。”什么樣的小孩子這么厲害，我得見識見識。叫來這個魏小孩，我們開始了談話：
有同學(xué)說你偷喝了別人的奶?
沒有，我沒喝人家的奶!
人家都喝一盒奶，你喝了幾盒?
我喝兩盒。
怎么是兩盒呢?我問。
這孩子真的是很誠實的，他很認真地說：“一盒是組長發(fā)給我的，一盒是我從講臺上拿的。”
講臺上那一盒不是你的，是別人的。
那不是別人的，是沒人要的。
這孩子多可愛呀，他竟然不知道沒人要和暫時放在那里是不一樣的。
有人要的，那是你們班那個生病的學(xué)生的，他病好了，再回來上學(xué)的時候，他就要拿走了。那奶都是他的。
哦。小孩不再嘴硬了。
喝了人家的奶要還的。
一聽我說要還，那小孩馬上接過話茬：‘我都喝到肚子里去了，怎么還呀?我又不能吐出來給他。嗬，歪理還真不少!
那是，你肚子里的奶都變成你的營養(yǎng)了，當(dāng)然沒法還了。但你可以換種方法還呀。明天再發(fā)奶的時候，你的那盒奶別喝了，留給那個同學(xué)，這不就還了一盒了嗎?你是從星期一開始喝兩盒的吧，到今天已經(jīng)喝了四天了。這樣，從明天起，你連續(xù)四天都不能再喝奶了，你的那一盒要還給人家。明白嗎?
小孩子不再說歪理了，點點頭，走了。
其實，他哪是在說歪理呀，他整個什么都不懂!我記得莊子曾說過這么一句話“夏蟲不可以語冰。”說的是不能和生長在夏天的蟲談?wù)摫�。他沒見過冰嘛，說了他也不懂。比喻時間局限人的見識。真的是這樣，人生經(jīng)歷不同，閱讀積淀不同，思考與理解能力也不會相同。因此，要想使我們的談話能達到我們的預(yù)期目的，我們一定要了解我們談話對像的認知特點，盡可能地選擇他們能夠接受并認可的方式與之交談。否則，我們只會空費口舌，勞而無功。
二、班級是一種氛圍，教育是一種影響。
氛圍對人的影響是巨大的。處于某種氛圍中，人們的行動往往就不由自主了，正所謂人在江湖，身不由己。
夏天的晚上，我經(jīng)常到廣場去乘涼。廣場上的人很多，最引人注目的是三撥群體性活動：跳健美操的、跳中老年健身舞的、做312健身操的。每一項活動的周圍都有很多人在圍觀�？粗粗筒挥勺灾鞯馗葎澚似饋�。比劃著比劃著，就融入到大部隊中一起跳起來。大家都是到廣場上來休閑的，沒人逼著誰學(xué)什么，但是在那個氛圍的影響下，你就會情不自禁地跟著學(xué)。每一種氛圍有一個吸納作用，或者說有一種很強的誘惑力，使你不知不覺中就被同化了，被融入到里面去了。
氛圍對人的影響如此巨大，這讓我想到了我們的教育，教育最好的辦法也應(yīng)該是靠集體的力量去帶動個別學(xué)生，達到不廢一槍一彈就能攻城掠地的目的。
一位溫文爾雅的人往往出身書香門第。一個才藝俱佳的人一般都有藝術(shù)氛圍濃厚的家庭背景。這就是氛圍的巨大作用。因此，我們班主任要想辦法營造一種樂觀向上、快樂和諧的氛圍，讓每一個孩子都在這種氛圍的影響下自覺主動地改正錯誤、去關(guān)愛他人，去刻苦學(xué)習(xí)。
生活中，不犯錯誤的孩子是沒有的，孩子就是在不斷地犯錯改錯中成長的。孩子犯了錯誤，老師不必苦口婆心地去說教，更不必心急火燎地去拔苗，拔苗是沒用的，而且是有害的。教育是個慢功夫，只要氛圍營造好了，孩子們就會在這種樂觀向上快樂和諧的班級氛圍中自然成長。就像廣場看跳舞的人，在沒有任何人勸說的情況下，當(dāng)了幾天看客后，就被這種氛圍慢慢吸納進去，自己也成了舞蹈隊里的一員了。
那么，如何去營造良好的班級氛圍，以潤物無聲的方法來影響孩子呢?我主要采用的是以下三種方法：
1、經(jīng)常組織學(xué)生開展一些有益的活動;
2、為學(xué)生們樹立道德學(xué)習(xí)的榜樣;
3、建設(shè)豐富而生動的班級文化。
具體做法各班主任要根據(jù)本班實際情況靈活掌握。
(三、)尊重每一位學(xué)生。
曾看到這樣一段視頻資料：山西煤老板到河北去旅游。到清東陵后，非要看尚未開啟的康熙墓地宮，工作人員以暫未開放為由勸阻，其中一人因工作人員不讓看，很是生氣，號稱要出一億買下康熙墓，工作人員繼續(xù)勸說，其中一人不耐煩了，從包里掏出一萬元，使勁砸在了工作人員腳下。工作人員很有涵養(yǎng)，沒有生氣，只是說：“你這樣做，不僅是對我的不尊重，更是對人民幣的不尊重。”對這三位煤老板說尊重，可能有點對牛彈琴。在他們的人生字典里，可能就沒有“尊重”這兩個字。極多的錢跟極低的個人修養(yǎng)共同作用在他們身上，于是就產(chǎn)生了他們這樣的社會怪胎。
一個尊重缺失的人，將會墮落成什么樣子!
人受到震動有種種不同：有的是在脊椎骨上;有的是在神經(jīng)上;有的是在道德感受上;而最強烈的、最持久的則是在個人尊嚴上。―――約翰•高而斯華餒
是這樣的，一個人的個人尊嚴受到侮辱，一定是他沒齒難忘的痛苦和仇恨。如果這個人特別有本事，那么他曾受到的侮辱還會時時警醒后人。比如韓信的跨下之辱。所以，作為老師，特別是班主任老師，最重量的就是維護學(xué)生的自尊心。否則，你對他縱然有千般好也是枉然，他只會記住你曾經(jīng)對他的那句羞辱。教育的前提應(yīng)該是尊重。
曾聽到過這樣一個故事：剛時興易拉罐那陣子，有一青年人坐火車，手里拿著一個未打開的易拉罐，在他的對面，是一對母子，小孩子的手里也拿著一個未啟封的易拉罐。過了一會兒，這青年人口渴了，想打開易拉罐喝點飲料，但他左看右看，就是不知道該如何打開它。這時，對面的年青媽媽對她的孩子說：乖，媽媽渴了，把飲料遞給媽媽吧。聽到這句話，青年人抬起了頭。孩子把飲料遞給了媽媽。這位母親接過易拉罐，慢悠悠地找到罐蓋處的環(huán)，然后穿在食指上，稍微用力一拉，啪，易拉罐被打開了。這位母親的做法被青年人看得真真切切的，于是他輕松打開了自己的飲料，痛快地喝了起來，而那位母親只抿了一小口就把飲料放下了。
這位母親多有智慧啊，她既教會了青年如何打開易拉罐，又保護了青年的自尊心。
如果我們對學(xué)生，能多些這樣的智慧，我們的教育就會更加美好了。
教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。——愛默森(十九世紀美國文壇巨匠)
愛默森的這句話讓我想起了弘一法師李叔同的一個小故事。弘一法師在出家之前曾做過教師，著名畫家豐子愷、著名音樂家劉質(zhì)平都是他的學(xué)生。有一次，李叔同上音樂課，課上有個學(xué)生在下面看閑書，另一個學(xué)生隨地吐痰。李叔同看在眼里，未動聲色。下課后，他請來那兩位學(xué)生，心平氣和地對他們說：“下次上課，請不要再看閑書，也不要隨吐痰。說完他微鞠一躬。兩位學(xué)生被他這一躬羞得滿臉通紅，從此把老師的話牢牢記在心上，再未犯過類似的錯誤。這就是大師的風(fēng)范，這就是尊重的力量。
你可以不愛你的學(xué)生，但你不能不尊重你的學(xué)生。有人說，沒有愛就沒有教育，但是，只有愛是遠遠不夠的，有時愛還是一種傷害呢，實際情況是：沒有尊重就沒有教育。
教育的失敗往往都是由于尊重缺失引起的。
那年我教四年級，課間，一群女孩子嚇得大喊大叫地跑到我身邊，告訴我郝彤手里拿著好幾條，可嚇人了。一聽這話我是怒不可遏，立即叫來郝彤大聲斥責(zé)。這個小男孩本來想為自己辯解呢，我豈能容他辯解!被我怒斥一番后，小男孩長嘆了一聲，轉(zhuǎn)身走了，去處理他的毛毛蟲去了。
放學(xué)后我走得晚了一點，看到一群孩子聚在學(xué)校的小花園里似在錄找什么，走過去一問才知道，小花園里的一些植物身上生了許多毛毛蟲，這些大膽的男孩子在為植物捉蟲子呢!一個小男男孩還向我提建議：“你跟校長說說，讓他打點藥吧，這上面的毛毛蟲可多了，再不打藥，這些植物就要被蟲子吃完了。”我終于明白了，郝彤想辯解的是什么，他的長嘆聲里包含的又是什么，可惜我明白的太晚了，我已經(jīng)傷害了他那美好的心靈了。如果我當(dāng)時能平等地對待孩子，能給予郝彤足夠的尊重，不剝奪他的發(fā)言權(quán)，那么，他現(xiàn)在應(yīng)該是我們班的愛心使者了。我的武斷，傷害了一個孩子美好的心靈。雖然事后我承認了自己的錯誤，彌補了這件事對于郝彤的傷害。但如果我沒有看到那群捉蟲的孩子呢，被我和大家誤會的郝彤什么時候才能平反昭雪呢?憤怒讓我忘卻的尊重，致使我冤枉了好人。前事不忘，后事之師。這次的毛毛蟲事件已經(jīng)深深地印在了我的記憶里，它時時提醒著我：教育的前提是尊重，沒有尊重就沒有教育。
法國作家拉·封丹曾寫過這樣一則寓言：講的是南風(fēng)和北風(fēng)比本領(lǐng)，看誰先把路人的大衣脫下來。北風(fēng)用盡全身的力氣，想把路人的大衣給吹下來，結(jié)果是他越吹路人把大衣裹得越緊;最后是氣喘吁吁，大敗而歸;南風(fēng)則不同，他緩緩地吹，給路人送來縷縷暖意，路人感到熱了，就自然把大衣脫了下來。比賽的結(jié)果，南風(fēng)輕松獲勝!這就是著名的南風(fēng)效應(yīng)。它告訴我們老師，不能像北風(fēng)那樣，跟學(xué)生對著干，把學(xué)生的逆反心理都給激活了，你還怎么教育他們呢?我們要像南風(fēng)那樣，在教育學(xué)生時，要給予學(xué)生足夠多的尊重和關(guān)心，學(xué)生們因為被尊重而感到溫暖，因溫暖才能更容易地接受老師的觀點。更重要的是，在尊重中長大的孩子，才能學(xué)會平等待人，才會真正地尊重每一個個體，才不會對另一個生命冷酷無情。
班主任要做的工作還有很多，比如如何與家長溝通、如何與科任教師溝通、如何培養(yǎng)學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣等。這些方面大家接觸的可能比較多一些，一般只要談起班主任工作，就會談到這幾個方面的內(nèi)容。所以這次我就不再贅述了。其實關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)各課任教師在教學(xué)中都已經(jīng)在進行了。生活習(xí)慣呢，《弟子規(guī)》里講得比較細，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣大家可以結(jié)合《弟子規(guī)》進行。
做一名合格的班主任，除了借鑒別人的經(jīng)驗，更重要的是要針對自己班級的情況去創(chuàng)新，就像我們看《卡爾威特的教育》或是《哈佛女孩劉亦婷》等關(guān)于教子經(jīng)驗的書籍一樣，他們的教子經(jīng)驗我們只可借鑒不可照搬，因為我們的家庭情況不同，孩子的成長環(huán)境不同，最重要的是孩子與孩子不一樣，所采用的教育方法注定不一樣。。
親愛的老師們，就讓我們把我們的班級看作一個大的珍珠蚌，把每一個孩子看作投進這個珍珠蚌的珠胎，我們用自己的智慧、愛心、和責(zé)任心去慢慢培育他們，讓他們都成長為晶瑩剔透的珍珠吧。
班主任教育精彩演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好，有幸站在這兒跟大家一起分享做教師的幸福，我演講的題目是《立德樹人 愛心譜寫幸福人生》。
作家冰心說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是教師教育的源泉，有了愛便有了一切�！被叵脒^去，我也已有二十幾年的教學(xué)歷程，這一路走來，曾有風(fēng)也有雨，有歡笑也有淚水，有收獲也有迷茫，有平坦也有坎坷。但時間給我積累了經(jīng)驗，經(jīng)驗告訴我應(yīng)該珍惜什么，那就是用自己的“愛心”去演繹無悔人生，書寫“師德”二字，用自己的青春智慧詮釋人民教師的內(nèi)涵，用真和善哺育幼小純潔的心靈，用無私的愛心譜寫幸福的人生。
作為一名幼兒教師，其次還要做到關(guān)愛孩子、尊重孩子。冰心說“除了宇宙，最可愛的就是孩子”。孩子年齡小，天真爛漫，但他也是一個獨立的、有思想的，需要尊重的個體。只有熱愛孩子，尊重孩子，不把孩子隨便呵斥，把自己與孩子平等相待，“愛生如愛子”，孩子才能尊重老師，愿意跟老師一起游戲，學(xué)習(xí)。在工作中我也時刻注重用自己的的愛心、耐心、責(zé)任心和細心幫孩子找到自信，努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境，我和孩子們一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，做他們最要好的大朋友，用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。教學(xué)工作中我善于捕捉孩子們細微的變化，從中發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛好、特長、潛力，并根據(jù)孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展。曾經(jīng)有一個轉(zhuǎn)學(xué)來的大班孩子，從1至10，10個數(shù)字只認識數(shù)字1，他的媽媽特別苦惱，再三請我一定要教會他認數(shù)字。按理說大班下學(xué)期了，正常孩子10以內(nèi)數(shù)的計算也理解啦，我當(dāng)時考慮不認識數(shù)字是否是孩子智力方面的問題。我?guī)е蓡柦邮樟诉@個孩子，結(jié)果經(jīng)過接觸，我發(fā)現(xiàn)孩子智力非常正常，很活潑，也很懂禮貌，愛玩，愛游戲，就是對學(xué)習(xí)知識不感興趣。了解到這些，開始一段時間我什么也不教他，而是選擇和他談心，交朋友。他倒是經(jīng)常給我出問題，主動讓我和他一起跳繩、拍球、轉(zhuǎn)呼啦圈、玩折紙等。這些問題對我來說當(dāng)然游刃有余，從此他就對我佩服得不得了，直到有一天，孩子說了句：“老師你真厲害，你教什么，我學(xué)什么，我都跟你學(xué)�！辈坏揭恢軙r間，數(shù)字認識問題很快解決，并且不久又學(xué)會了10以內(nèi)數(shù)的計算，孩子的媽媽也對我贊賞有加，一再感謝我教育好了這個讓好多老師都為之頭疼的“問題孩子”。從這件事中，我也深刻體會到，工作中要始終做到愛與責(zé)任先行，沒有愛心就沒有教育，我用真心去關(guān)心孩子，做孩子的知心朋友，尊重幼兒之間的差異，勇于擔(dān)當(dāng)，樂于奉獻。孩子身心健康，快樂成長，家長滿意是促使我不斷前進的動力，也是我努力工作收獲的幸福。
第三，作為一名幼兒教師要以身作則、言傳身教。由于孩子們天生有著很強的向師性，時時把老師的言行奉為準則，經(jīng)常有家長悄悄告訴我，孩子在家某某事不聽，請老師在學(xué)校特別強調(diào)一下，老師的話孩子愛聽，我就會選一個適當(dāng)?shù)臅r機，用合適的方式告訴這個孩子，結(jié)果孩子回家就會大有改變，因為孩子總會說“老師叫我這樣做”或者“老師就是這樣說的”。所以在孩子們的眼中，我們老師就是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象，教師除了言傳就是身教，因此我就從自身做起，真正為孩子樹立一個模范的榜樣，身正為范，用自己的言行去感染每一個孩子，教育每一個孩子，做到自重、自省、自警、自勵，自強，就如“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。例如我班有一個特殊家庭的孩子，母親精神問題離家出走，爸爸又有智力障礙，僅靠年邁的爺爺奶奶撫養(yǎng)長大，有些家長瞧不起他，甚至嘲弄他，不讓自己的孩子跟他玩，看到這些，作為老師的我不偏袒，不歧視，而是經(jīng)常選擇時機對這個孩子做出表揚或者鼓勵，讓全體幼兒看到他的優(yōu)點，并主動跟他做朋友，孩子很快消除了自卑，快樂地融入到班集體中。我在生活中不光是處處為人師表，在孩子面前做好表率，而且做到心胸寬廣，以德服人，做好“人類靈魂的工程師”，不愧對人民教師的這一稱號，不負“太陽底下最光輝的職業(yè)”的贊譽，做好幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。
第四，作為一名幼兒老師要熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。所謂“活到老，學(xué)到老�！痹诂F(xiàn)在這個知識更新日新月異的時代，不學(xué)習(xí)就追不上時代的腳步，甚至被時代淘汰，為了不被時代所拋棄，為自己儲備知識，我不僅進修了學(xué)業(yè)，還勤學(xué)苦練，圓滿完成了六項技能達標。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我每天都會拿出一定的時間閱讀教學(xué)雜志和有關(guān)幼兒教育的書籍，積極參加教研、聽課活動，虛心學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗知識。在工作中我勤鉆研，多思考，認真學(xué)習(xí)，完善自己的教育教學(xué)方法，同時借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，課前認真?zhèn)湔n，力求給孩子們上好每一堂課。多觀察，多動手，把孩子們的幼兒園生活搞得豐富多彩。同時我還積極培養(yǎng)自己健康的興趣愛好，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，全方位地提高自己。“三人行，必有我?guī)熝伞保晕遗W(xué)習(xí)理論知識外，還不斷地向身邊一些優(yōu)秀教師請教，取人之長補己之短。不斷地學(xué)習(xí)“充電”，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，能更好地駕馭教育教學(xué)工作，提升自己的作為幼兒教師的職業(yè)幸福感。
當(dāng)今，隨著我國幼兒教育與世界的接軌，國際先進的幼教思想和理論也被介紹到我國，作為幼兒教師，我也給自己提出了新的要求，全面地把握現(xiàn)代幼兒教育的基本理念，樹立正確的幼兒教育觀，跟隨我國幼兒教育的現(xiàn)代化的步伐，不斷更新充實自己，讓自己與時俱進。莎士比亞曾說過：“生命短促，只有美德能讓它傳播到遙遠的后世�！彪m然我們無法延長自己的生命，但我堅信只要我們對幼兒教育癡心不改，對孩子們播撒愛的雨露，真正做到立德樹人，就一定能真正發(fā)揮我們生命的力量，讓我們勇敢、執(zhí)著、堅定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧!
我的演講完畢，謝謝大家。
班主任教育精彩演講稿 篇4
可愛的同學(xué)們：
大家好！
時間老人與我們同行已三月有余，在這三個多月的日子里，我們一起走過，為了同一個目標，為了共同的任務(wù)，那就是——使在座的各位都能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。我們能一起前行，那是我們的緣分。如今，我又以班主任的身份出現(xiàn)在同學(xué)們的面前，新的崗位賦予我新的身份，新的責(zé)任，也有新的挑戰(zhàn)。希望我們能共同走出一條新的道路，開創(chuàng)一個新的局面，展現(xiàn)一個新的八（六）班的風(fēng)貌。而要做到這些，需要我們?nèi)w師生的共同努力，緊密團結(jié)。
俗話說：精誠所至，金石為開。我相信，只要我們做到嚴于律己、寬以待人，只要我們做到勤勤懇懇、扎扎實實，只要我們做到腳踏實地、遵紀守法，只要我們做到——我們應(yīng)該做到的，那么，勝利自會向我們招手示意的，成功也會向我們張開懷抱的，生活定會沖我們露出笑臉的。親愛的同學(xué)們，三年的初中生活，我們已走了一半，接下來應(yīng)該怎么走，決定權(quán)還是在你們自己手中，路就在腳下，一旦走錯了，將會釀成終身的遺憾。我不希望看到我的學(xué)生退步，更不希望看到我的學(xué)生墮落。我只想看到我的學(xué)生們朝氣蓬勃，勇于奮進，碩果累累，笑口常開。
大家應(yīng)該知道，老師是愛你們的，希望你們在學(xué)習(xí)和生活的道路上走得更好，因而，你們一定要順著老師指導(dǎo)的路線前進，因為，這條路會把大家?guī)У揭粋�更加廣闊而美好的天地。
我不希望看到有誰在這條路上掉隊，更不希望看到有誰在這條路上停步，甚至與這條路背道而行，誤入歧途。老師殷切地希望大家一改往日的懶散、怠惰、調(diào)皮、甚至頑劣的狀態(tài)，以全新的姿態(tài)，出色地完成八年級的學(xué)業(yè)任務(wù)，為九年級乃至高中的學(xué)業(yè)打下扎實的根基。老師會陪著你們一直走下去，走下去……直到你們都進步了，老師就感到欣慰了。
最后，讓我們師生攜手并進，走出困境，放飛希望，創(chuàng)造輝煌！
班主任教育精彩演講稿 篇5
各位老師、同學(xué)們:
大家好!
秋風(fēng)送爽,五谷飄香,在這流光溢彩碩果累累的金秋時節(jié),為了追求心中的理想,為了汲取知識的營養(yǎng),我們齊聚在梁鎮(zhèn)中學(xué)這艘正待揚帆的航船上。此刻,謹讓我向辛勤工作在教育教學(xué)管理第一線的老師們和努力學(xué)習(xí)的同學(xué)們致以衷心的祝愿,祝大家工作順利,學(xué)業(yè)有成,身體健康,萬事如意。
新學(xué)期,新開始,新起點,先挑戰(zhàn)。作為梁鎮(zhèn)中學(xué)的老師們:學(xué)高為師,身正為范。我們只有以充滿無私和寬容的愛心投入工作,才能無愧于我們的職業(yè)——教師。我們只要以高尚的人格感染學(xué)生,以文明的儀表影響學(xué)生,以和藹的態(tài)度對待學(xué)生,以豐富的學(xué)識影響學(xué)生,爭做學(xué)生歡迎、家長滿意、同行敬佩的優(yōu)秀教師。作為梁鎮(zhèn)中學(xué)的同學(xué):在新的學(xué)期,希望大家能積極向上,陶冶情操,強壯身體。希望你們遵守公共道德,保護環(huán)境,愛護公物,使我們的校園更美好。希望你們團結(jié)同學(xué),爭說文明話,爭做文明人,時時處處展示文明、高雅的氣質(zhì)。更希望你們博覽群書,在知識的海洋里盡情的遨游,意氣風(fēng)發(fā)。
常常有人問我“你作為教師最大的心愿是什么?”,我的回答是“不誤人子弟”。要教給學(xué)生一滴水,自己應(yīng)先有一桶水。為了當(dāng)好導(dǎo)師,培養(yǎng)國家需要的優(yōu)秀人才,我深感嚴于律己和治學(xué)的重要性。作為一名教師,我遵守師德,把教書和育人擺在同等重要的地位,做到言傳身教、為人師表,以自己的職業(yè)道德來影響和教育學(xué)生,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我給自己的約定是:在學(xué)習(xí)上作學(xué)生的良師,在生活上作學(xué)生的益友。
一、專研業(yè)務(wù)不斷提高自身素質(zhì)
我們常說:學(xué)高為師,身正為范。要想成為一名好老師,必須有廣博的文化知識和精深的專業(yè)知識。隨著時代的發(fā)展,知識在不斷更新,我們原來在專業(yè)學(xué)校學(xué)的那點知識,已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)時代的發(fā)展,不能滿足學(xué)生的需要。為了滿足這種時代的需要,我利用多種學(xué)習(xí)方式提高自己,為學(xué)生解決問題,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、沒有愛就沒有教育
一個老師必須熱愛學(xué)生,才能教好他們。教育者要先受教育,塑造靈魂者要先做到心靈美,這是真、善、美的先決條件。正是憑著這份真摯的愛,我總是細心地針對每一個學(xué)生的特點,因材施教;盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機會,使每一個學(xué)生都能經(jīng)過努力有所前進,使每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,使他們能天天有所進步。 教育學(xué)生不僅要靠老師的說教,更要靠老師以身作則。老師要用自己的言行去感染學(xué)生。教師的一言一笑,一舉一動,對學(xué)生都是潛移默化的教育,因而,我非常注意規(guī)范自己的每一言行,任一舉止。我就采取冷處理的方式,待自己冷靜下來再解決。我認為:對學(xué)生要嚴格,但不是嚴厲。特別是對后進生,更應(yīng)該充滿愛心。后進生比優(yōu)秀生更需要老師的關(guān)愛。在我的眼里,在我的課堂上,學(xué)生有差別但是沒有好壞。在課堂上,我不會把回答問題的機會都給那些所謂的尖子生,我會設(shè)計一些相對容易的題目給那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生�？吹剿麄円驗榛卮饘α死蠋煹膯栴}那份喜悅那份自豪,我真的為他們高興。我經(jīng)常對學(xué)生說:在老師的眼里,你們都我的好學(xué)生,只要你們積極努力,付出了,就會有收獲。 愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神,因為我們愛的是別人的孩子,所以我們從事的是神圣的事業(yè)。“愛是教育永恒的主題,愛是教育成功的金鑰匙。憑著這顆愛心,學(xué)生們?nèi)缫豢每弥赡鄣挠酌缱聣殉砷L,他們素質(zhì)高、能力強,具創(chuàng)新自主的精神、合作競爭的意識。憑著這顆愛心,讓一個個學(xué)生由后進走向優(yōu)秀,由自暴自棄,走向精神飽滿的挑戰(zhàn)人生。
三、重視德育,不做簡單的教書匠
我們既要教書又要育人。只教書不育人就是教書機器,就不是合格的教師。我在平時的工作中,很注意對學(xué)生進行思想教育。在我的課堂上,很注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來"。十一年來的孜孜以求,終于換來了一點小小的成績,天高任鳥飛,海闊憑魚躍!老師們,朋友們,讓我們攜手共進,為了定陶的教育事業(yè),為了祖國的教育事業(yè),盡自己的最大努力,讓我們的定陶早日騰飛,讓我們的中國早日富強!!!謝謝大家!!
民族復(fù)興,我們責(zé)無旁貸;情系桃李,我們無怨無悔!我們將不負眾望,不辱使命,用務(wù)實創(chuàng)新的工作作風(fēng),耐心負責(zé)的工作態(tài)度和無私奉獻的精神,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,以更加飽滿的熱情,更加努力的工作,更加優(yōu)異的成績?yōu)槊滓捉逃賱?chuàng)輝煌!
謝謝大家!
班主任教育精彩演講稿 篇6
尊敬的各位家長，各位家長!
十分歡迎您來參加孩子們的第二次家長會。時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我和43個孩子已經(jīng)相處快一年了。由剛?cè)氚嗟姆植磺逭l是誰，到此刻每個孩子我都歷歷在目，這也是我的一種心路歷程。說實話，我看著一(二)班的每個孩子，不管高矮胖瘦，都是那么的順眼可愛，就是比別的班的學(xué)生漂亮。孩子是自己的好，學(xué)生也是自己的好。
一、班級總體狀況介紹
班上此刻有43個孩子，其中男孩25名，女孩18名。一個多學(xué)期的相處，我和孩子們的感情很深厚，我覺得，咱們班的孩子都很聰明，都有學(xué)習(xí)的天份，關(guān)鍵是在于努力了沒有。班上除了幾個學(xué)生個性以外，其它的孩子都很不錯，許多孩子的優(yōu)點十分突出。由于剛剛是一年級，落后的孩子要迎頭敢上還來得及，所以我這天就不把孩子們分成三六九等，因為每個孩子身上都蘊藏著無窮的潛力，都能到達最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子自已有沒有認真對待，有沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事，期望這天的家長會后，在家長的配合下，全班孩子都能最優(yōu)秀。
期中考試成績總結(jié)
本次期中考試，語文90分以上的有30人，80分以上的有10人。最高分100分。因為沒來急復(fù)習(xí)，孩子們基礎(chǔ)知識的分失的很可惜，但是孩子們的看圖寫話普遍寫的不錯，這點我感到很欣慰。除了上交教研室的30張卷子以外，其它的我們都發(fā)下去了，家長能夠評價一下孩子的程度。同時，我期望家長也不要以分數(shù)論英雄，分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的潛力究竟相差多少，不是僅靠分數(shù)說明的。我們得具體分析，孩子是有失誤，是粗心，還是思考問題的方試不同，或者是心理素質(zhì)太差，要教育孩子從失敗中汲取教訓(xùn)，學(xué)會“吃一塹，長一智”。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)及在校表現(xiàn)狀況
課堂上愛動腦筋思考，用心舉手發(fā)言的有：成績優(yōu)異，上課也能專心聽講，但是發(fā)言不夠踴躍，回答問題聲音小的有：
頭腦聰明，靈活，課上有時也能舉手發(fā)言，但時常會開小差的同學(xué)有：
這些同學(xué)十分的活潑可愛且頭腦靈活，聰明。但是由于年齡小，自控力自覺性有點差導(dǎo)致成績不太理想需加倍努力的有：
三、培養(yǎng)良好的習(xí)慣
俗話說：“土地不種荒一年，子女不教誤一生�！比纸�(jīng)中也說：“子不教，父之過。教不嚴，師之惰�！笨梢娂彝ソ逃闹匾�。然而，在與家長的平時接觸中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育實在是教育當(dāng)中一個薄弱環(huán)節(jié)。不少家長認為教育完全是學(xué)校的事，其實家長是孩子一生的老師。一)學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢:
我們應(yīng)認識到在啟蒙階段抓好讀寫姿勢的重要性，既保護了身體健康發(fā)育又保護了視力.課文讀錯了能夠重讀，字寫錯了能夠重寫，而不良的讀寫姿勢一旦定型卻是很難改變的.因此，要從孩子入學(xué)的第一天起，就對讀寫姿勢給予規(guī)范要求，嚴格訓(xùn)練，做到一絲不茍，持之以恒.家長了解這些就可在家對孩子監(jiān)督指導(dǎo).正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法明確:一尺一寸一拳頭。做到姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆。
2、學(xué)會整理書包
教會孩子整理書包，堅持讓孩子自己整理，培養(yǎng)職責(zé)意識——只能指導(dǎo)，不要替代。整理書包是學(xué)生的事，是培養(yǎng)孩子職責(zé)意識的有效途徑，整理書包的過程是一個(反)思考的過程，也是一個心理準備的過程(這天有那些學(xué)習(xí)活動，所有的準備做好了沒有)，也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過程。家長要投入點時間，督促孩子認真執(zhí)行，一旦構(gòu)成習(xí)慣，孩子受益，大人也省心.以往有孩子第二天上課了才發(fā)現(xiàn)什么書由落
在家里了，交作業(yè)時才發(fā)現(xiàn)昨晚寫完了忘裝書包里了-------整理書包也大有學(xué)問，所有的文具、書放進書包時，要按必須的順序。如果書包是分層的，課本練習(xí)本和鉛筆盒能夠分開放，如果不是分層的，也要把他們歸歸類，便于拿出來，再如，把課本練習(xí)本放入書包時，要注意不要把書角、本角弄卷。
3、愛惜學(xué)習(xí)用品
教育學(xué)生應(yīng)愛護自己的文具、書本、鉛筆盒要持續(xù)干凈，課本應(yīng)盡量包上書皮，書皮上用工整的字跡幫忙學(xué)生寫上名字，只寫學(xué)校、科目、班級、姓名即可，力求簡潔大方。注意作業(yè)紙面整潔，不亂涂抹，經(jīng)常給橡皮洗澡。
二)、行為習(xí)慣
1、不亂扔垃圾
我們學(xué)校一向注重校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。在學(xué)校會有常規(guī)要求，在校外要求家長配合。例：學(xué)校要求學(xué)生任何時間，任何地點都不隨便亂扔垃圾。一張廢紙，扔在教室里，你的行為代表個人班級;為此，從進學(xué)校的第一天起，就要養(yǎng)成“不亂扔垃圾”的好習(xí)慣，把它當(dāng)成一件大事來抓。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的地面周圍都是廢紙雜物。家長在家就需要嚴格要求。
2、講禮貌懂禮貌教育學(xué)生見到老師要問好，可別小看這一聲好，行動上爭取主動，在同學(xué)中樹立威信，有效增強自信心，能更加愉悅的參與到學(xué)校生活中來。
回到家主動跟家長問好，這也是明白孝敬父母的一種表現(xiàn)。同時也有利于加強你于孩子之間的感情。
3、按時休息，家長要控制好孩子的休息時間，最主要是晚上的休息時間，不能讓其貪玩晚睡，個性是周日到周四的晚上，必須讓孩子在八點鐘就睡，因為一個學(xué)習(xí)日，不管是腦力還是體力，對他們都是不簡單的，保證十小時的睡眠很重要。
4、吃好早餐，以往起的晚，還是到幼兒園吃早餐，此刻要早睡早起，吃好早餐，并且還要吃好吃飽，才能應(yīng)付整整一上午的體力消耗，保證身體的健康生長發(fā)育，絕對不要不吃早餐就上學(xué)，或隨便帶點零食路上湊合，家長帶好頭，孩子會緊隨其后，不等不靠，也是培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)的有效途徑。
5、培養(yǎng)孩子不吃零食的好習(xí)慣。
6、養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。這樣家長也省心。
習(xí)慣的培養(yǎng)是一個復(fù)雜而精細的系統(tǒng)工程，要求高、任務(wù)重、時間長、見效慢，只要做個有心人，要有耐心、有方法，最后必須會如意的。
4、制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞直接影響孩子是否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：如果孩子生活在批評中，便學(xué)會譴責(zé);如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會好斗;如果孩子生活在鼓勵是，便學(xué)會自信;如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會喜歡別人;如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么完美的世界。當(dāng)孩子做作業(yè)時，不們不要在他身邊大聲講話爭論、看電視等。
四、下面我想結(jié)合我所執(zhí)教的學(xué)科特點講幾點：
學(xué)科要求和訓(xùn)練重點：
下面我談?wù)劚酒谡Z文學(xué)科的要求.我們本學(xué)期語文的最基本的要求，也就是每個孩子都務(wù)必做到的是:在讀得方面:
1、讀書要求：每篇課文，孩子也務(wù)必會指讀，(這一點家長也要注意，是指讀，看著字讀而不是順口溜背上的。孩子的記憶力很好，很多孩子都會背誦課文，指讀得目的是為學(xué)生認識每一個字打基礎(chǔ)的.)教會學(xué)生讀書不要拖。讀書每一天都務(wù)必簽字。
2、識字要求：課文中生字，也就是課文下面田字格中的字，在書后面的識字表每個字孩子都務(wù)必認識，會讀默上兩條綠線只要讀上。平時生活也能夠培養(yǎng)孩子主動識字的好習(xí)慣。
3、作業(yè)要求：
(1)、家長要認真督促孩子完成每一天的作業(yè)。由于孩子的自控潛力差，父母的督促不能忽略，當(dāng)孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，當(dāng)孩子一邊做作業(yè)一邊看電視或吃東西時，父母就應(yīng)勸導(dǎo)，把孩子的注意力引到學(xué)習(xí)上來。孩子在做家庭作業(yè)時，家長有時還需要給孩子讀題，讀完題，要讓孩子把題目意思弄懂，但家長不要急著把答案說出來，要讓孩子自己邊想邊做。因為一年級孩子識字不多，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還正在養(yǎng)成，所以家長在孩子上一年級時務(wù)必犧牲自己的時間，不要為了做生意或者忙自己的事，而對孩子的作業(yè)不聞不問。你們把孩子的困難解決在了每一天，他們就會越學(xué)越有興趣，否則就越來越?jīng)]有信心學(xué)習(xí)，成績不好就會在其它方面尋求刺激，就容易導(dǎo)制許多不就應(yīng)發(fā)生的事情，等他長大了你想管也管不了。所以請各位家長多花些時間在孩子身上。
(2)仔細對孩子的作業(yè)進行檢查和簽字。孩子做完作業(yè)以后家長必須要檢查，能夠看看書寫是不是清楚，字跡是不是干凈，如發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草和亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時問明原因，要求孩子重做，然后認真的簽上家長的名字。要求家長簽字，并不只是簡單的簽上你家長的名字，關(guān)鍵是要檢查孩子的作業(yè)是否正確，督促孩子按質(zhì)按量地完成。個性是在家完成做練習(xí)時，孩子不認識字，家長務(wù)必在旁邊幫忙讀題，理解題目意思。我覺得，孩子的家庭作業(yè)就應(yīng)比課堂作業(yè)做的好，因為家長在家里只管一個孩子的作業(yè)，而老師在課堂上要同時管43個孩子的作業(yè)，并且有時間的限制，教師在上課時精力有限，即使眼觀六路，耳聽八方，也會在某些時候有疏忽。所以說家長認真的簽字對監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)很必要。
(3)要定下家庭學(xué)習(xí)的規(guī)矩。如：不完成作業(yè)不許出去玩，寫字時不可吃東西，不可邊看電視邊寫字，說不出這天所學(xué)到的知識不許看電視等等，并且自始自終，天天堅持下去，構(gòu)成習(xí)慣。
4、培養(yǎng)孩子說話與人交流潛力：多與孩子交流，比如每次回家后問問孩子這天學(xué)了什么學(xué)校里發(fā)生了什么事多引導(dǎo)孩子提問題，愛提問題的孩子比被動理解知識的孩子學(xué)得快而且覺得負擔(dān)小，家長要培養(yǎng)孩子讀書時多問的習(xí)慣和潛力。
5、注意督促、正確引導(dǎo)孩子多讀健康有益的課外書。豐富學(xué)生的課外知識，同時也能提高學(xué)生的閱讀潛力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。推薦家長，至少為孩子準備以下書籍：一本童話書，一本兒歌，一本古詩，一本名人名言，一本猜謎，一本十萬個為什么，一本字典、一本成語工具書。書要精挑細選，不要太多。讓孩子多看幾遍，消化吸收，讀出味道。小學(xué)一年級孩子由于受年齡和知識的限制，自制力又差，家長要根據(jù)自己孩子的狀況，選取不同的讀書方法，比如陪孩子讀、與孩子一齊讀，也能夠讀給孩子聽，語文教學(xué)外乎聽、說、讀、寫四個方面，所以讓孩子聽也很重要，千萬不要一概拒絕：“自己看!”最好念小孩自己想看的故事書給他聽，不要強迫小孩理解大人的選取，不喜歡讀書的小孩，多半?yún)拹嚎匆娫S多密密麻麻的小字，家長可選取適合幼兒的圖畫書，字體要大一點的。
6、要讓孩子在家養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。就像嬰兒會自己站起來走路一樣，讓孩子能夠自己努力用功，不懂之處自己思考、解決，具備了“自己學(xué)習(xí)力”，就擁有了一生進步向上的原動力，這也是教育中最重要的“自己培育力”，這樣的孩子自然會自發(fā)、自主地用功，也就不會感覺學(xué)習(xí)很辛苦了。作為家長，要注意稱贊孩子、鼓勵孩子，讓他慢慢養(yǎng)成一個人主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子必須會茁壯成長。祝愿每一位家長朋友美夢都能成真!祝愿我們的每個孩子都能成龍成鳳!謝謝大家!
班主任教育精彩演講稿 篇7
各位家長：您們好!
我是高一(1)班的班主任。首先，我代表高一(1)班的全體科任教師對你們的到來表示熱烈的歡迎，感謝你們在百忙之中抽空不辭勞苦地趕來參加我們的家長會。這是出自各位一片殷切的愛子之情，同時也是對學(xué)校教育工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況.今天把各位請到這里來就是共同商討，如何讓三年的高中生活把我們的學(xué)生勵煉成材!
現(xiàn)在我就高一(1)班的教育教學(xué)工作，學(xué)生情況向各位家長作個匯報，也有幾點想法和大家交流。
一、學(xué)生分析
我班現(xiàn)有學(xué)生93人，其中男生76人，女生17人。年齡大多只有十五六歲，是人生的黃金時期，人生觀世界觀;思維方式，對事物心態(tài)與態(tài)度都在此期間形成定位。人的一生道路曲折而漫長，但緊要處只有幾步，走好走壞，都會深深地影響他們的一生，高中，正是在這個緊要處!這是潛心努力學(xué)習(xí)的時期，是一個產(chǎn)生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是人生最重要一個分水嶺。
這一時期他們的思維具有以下兩大特征：
1.抽象的邏輯思維有了很大的發(fā)展;
他們正處在人生的突變時期，思維的發(fā)展在很大程度上還屬于模仿型。在認識事物和考慮問題，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗來支持，認識還比較片面、容易受到他人的影響，經(jīng)常憑自己的好惡來對待人和事。獨立性和差別性已發(fā)展到一個新的水平，喜歡爭論，希望得到別人的認可，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度，
2.逆反心理比較重;
當(dāng)家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如小學(xué)時期聽話，很喜歡頂嘴，聽不得大人的說教，知心話也不愿和父母說了，所以父母常覺得他們“越長大越不服管教”。實際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點分析，這是少年時期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)，所以我們做父母、老師的要明白孩子目前出現(xiàn)的一些問題是正常的，一方面對不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對這一時期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學(xué)時期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統(tǒng)一認識，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的。
二、我們的工作
(一).以教師為主導(dǎo)，通過“三個加強”來全面落實高中基礎(chǔ)知識的教學(xué)任務(wù)。
1.加強班主任主觀能動性的發(fā)揮和創(chuàng)造性的激發(fā)，自己作到以度的責(zé)任心，最飽滿的熱情，最集中的精力投入到班級管理中，深入了解實際情況，切實采取有效措施，細致解決具體問題。
2.加強任課教師群體的優(yōu)勢和合力的形成，作到統(tǒng)一認識，統(tǒng)一步調(diào)，心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，和衷共濟。我們是一個優(yōu)秀的教師集體，語文周老師，化學(xué)馬老師，物理李老師都是常年帶高三的把關(guān)老師，教學(xué)上勤，細，教學(xué)經(jīng)驗豐富。工作認真負責(zé)，英語張老師生物劉老師都是去年華師畢業(yè)的高材生，英語老師口語達專業(yè)八級，生物劉老師擁有生物學(xué)心理學(xué)雙學(xué)士學(xué)位。兩人年輕有活力與學(xué)生的溝通能力強，教學(xué)敢于創(chuàng)新，教學(xué)實力得到師生的一致好評!
3.加強各學(xué)科的作業(yè)和考練檢查，全面督促學(xué)生投入學(xué)習(xí)。
(二).以學(xué)生為主體，通過“三個樹立”來培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)和駕馭各科知識的綜合能力。
一是樹立紀律觀念。高一時期，學(xué)生的思想很容易受到各種影響而出現(xiàn)波動，越容易出現(xiàn)集體觀念淡薄和違紀等現(xiàn)象，所以更要加強紀律教育，嚴格管理。通過耐心細致的思想工作，要求學(xué)生嚴格執(zhí)行各項管理制度，達到紀律好，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正。
二是樹立時間觀念。對于高一學(xué)生來說，時間就是分數(shù)，在保證學(xué)生有足夠的休息時間和必要的體育鍛煉時間的情況下，督促學(xué)生抓緊每一天每一時，同時強調(diào)要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時間”，注重時間的有效性，時時有收獲，天天有進步。
三是樹立競爭觀念。社會中處處存在競爭，高考競爭尤為激烈，所以我們應(yīng)該讓學(xué)生能感受到高考的重要性和可創(chuàng)造性。在對學(xué)生進行生理，心理指導(dǎo)的同時，要求學(xué)生立足自我超越自我，明確“競爭出成績，競爭出人才”，“人生能有幾回搏”，“梅花香自苦寒來”的道理，要敢于吃大苦，攻難關(guān)，要力爭上游，奮勇當(dāng)先，這樣才能全面促進整體水準的提高。
3.我們的班級管理
本學(xué)期來，我們繼續(xù)貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念，不斷加強和改進班級管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使每個學(xué)生的個性特長進一步得到張揚，1班在原有成績的基礎(chǔ)上又向前邁了一大步。
班主任教育精彩演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家下午好!時光飛逝，度過碩果飄香的金秋，我們邁入孕育希望的初冬，初二第一學(xué)期已經(jīng)過半，在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)和精心部署下，我們初二年級本著“讓每個學(xué)生幸福成長”的理念，以德育活動為載體，以教學(xué)管理為抓手，以培優(yōu)補差防分化為目標，扎扎實實地開展了各項教育教學(xué)工作�；仡櫚雽W(xué)期的時光，我們是忙碌的，朝出暮歸揮灑汗水，我們是充實的，教書育人一路芬芳，我們是快樂的，師生和諧同心同向!下面我代表初二年級匯報如下：
一、尋找工作亮點
1、注重師生行為規(guī)范，學(xué)生常規(guī)執(zhí)行好，教師隊伍風(fēng)正氣清，溝通通暢，同心同德。
2、年管會工作分工明確，緊緊圍繞常規(guī)和教學(xué)兩塊核心展開工作，有條不紊。
3、班主任群體吃苦耐勞、戰(zhàn)斗力強，絕大多數(shù)班主任6:50前到校協(xié)助早讀管理，各項工作積極主動、執(zhí)行力強。
4、教師敬業(yè)奉獻、樂群互助，備課組內(nèi)團結(jié)和諧，班級科任教師群同心合力，綜合組老師與語數(shù)外物老師之間配合默契;
5、班主任和備課組長例會落到實處，研討有核心，布置有落實;
6、克服年級自身的困難，積極參加學(xué)校各類大型活動：新家庭教育實驗展示活動、省經(jīng)典誦讀活動、運動會、一日開放活動等等，活動中師生竭盡所能，表現(xiàn)突出，贏得一致好評!
二、反思工作不足
(一)常規(guī)方面
1、學(xué)生中跑小店買零食、亂拋亂扔、浪費水電依然存在，教師辦公有時討論問題聲音較大，個別教師遲到等現(xiàn)象還存在。
2、安全意識如：學(xué)生課間休息秩序、上下樓梯推搡、放學(xué)時段交通安全等進一步加強教育。
(二)教學(xué)方面
1、尖子生數(shù)目和層次有待進一步提高、后進生人數(shù)要加以控制。
2、期中考試后部分學(xué)科分差有所縮小，但部分學(xué)科(理)差距依然偏大!
3、 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)，錯題訂正等習(xí)慣有待進一步養(yǎng)成，部分家長的督促不力。
4、部分老師對學(xué)生的學(xué)情研究不夠，教學(xué)針對性不強;上課時部分老師未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂拖沓，學(xué)生走神，教學(xué)效率不高!
5、部分班級生物、地理學(xué)科學(xué)風(fēng)不濃，成績不夠理想，要讓學(xué)生引起足夠重視，進一步提高這些學(xué)科的課堂達成度。
(三)管理方面
(1)年級管理：對薄弱班級的跟蹤管理及指導(dǎo)有效程度還要提高;班主任事務(wù)性例會多，專題學(xué)習(xí)研討少;對個別問題學(xué)生的有效管理研究不夠。
(2)班級管理：個別班主任對學(xué)生思想境界、心理缺乏教育和引導(dǎo)，對學(xué)生的“管”多“疏”少,簡單說教的現(xiàn)象還較普遍。
(3)備課組：備課組學(xué)習(xí)研究的氛圍參差不齊;講義、試卷等編制質(zhì)量還有待提高;作業(yè)布置的量、選題的典型性、難度的控制做得還不夠，個別班級個別學(xué)科有時作業(yè)量偏大。
三、明確努力的方向
(一)學(xué)生層面：做好“三項教育”
1、學(xué)生遵守常規(guī)的教育。如就餐的浪費現(xiàn)象嚴重、班主任、班委、帶飯老師加強管;愛護公物、亂拋亂扔、節(jié)約意識安排專人負責(zé);加強安全教育，特別是交通安全，嚴禁騎電摩，嚴禁騎電動車帶人，晚自習(xí)下回家的學(xué)生必須由家長接回家!
2、學(xué)生目標意識的教育。班主任指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確下階段學(xué)習(xí)目標，全體老師要通過各種途徑不斷正向激勵學(xué)生，使他們在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，向優(yōu)秀看齊，向更好邁進。
3、青春期的心理健康教育。針對初二學(xué)生自我意識增強，青春期逆反心理嚴重，老師們充分關(guān)注初二學(xué)生心理發(fā)展，要加強引導(dǎo)，以理服人，特別對于沉迷網(wǎng)游、不正當(dāng)交往等現(xiàn)象要進行專項教育引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過程中要通過活動來幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)和興奮點，促使學(xué)生心情愉快，從而提高學(xué)習(xí)效率。
(二)教師層面：強化“三種意識”
1、強化目標意識，激發(fā)師生的內(nèi)驅(qū)力。目標是激發(fā)人的責(zé)任心的助推器。期中考試后，班主任和科任老師對學(xué)生的優(yōu)勢劣勢做到心中有“數(shù)”，四科教師分頭與對應(yīng)學(xué)科薄弱的學(xué)生談話交流，在今后學(xué)習(xí)中進行結(jié)對輔導(dǎo)。
2、強化合作意識，提高教育教學(xué)的整體效益。加強“四類協(xié)調(diào)互動”：(1)加強年級管會與班主任、備課組長之間的協(xié)調(diào)——例會制度(2)備課組內(nèi)教師之間的協(xié)調(diào)——提倡每課課前研討課后反思分享(3)班級任課教師之間的協(xié)調(diào)——班級群教師每周一碰頭(4)學(xué)校與家長之間的協(xié)調(diào)——發(fā)揮家委會功能、組織小型家長會、加強與家長個別交流。
3、強化反思意識。我們在付出辛勤勞動的同時更要加強反思，避免高耗低效，帶著問題向書本學(xué)習(xí)，帶著問題向身邊同行學(xué)習(xí)，且行且思，糾正調(diào)整，年管會也將帶領(lǐng)備課組長將經(jīng)常深入到課堂聽課把脈，促進教師個體的反思和提升。
(三)教學(xué)層面：體現(xiàn)三個重點(分層、培優(yōu)、補差)
1、各備課組著重研究分層教學(xué)在課堂、作業(yè)和測試中的落實措施。對導(dǎo)學(xué)案的使用要進行取舍和加工，備課組內(nèi)保持作業(yè)統(tǒng)一，不同班類要有區(qū)別。
2、培優(yōu)工作：六個住宿班要把培優(yōu)作為首要工作，走讀班要注意保苗(3-5人)，年級層面通過周日檢測和社團課程進行培優(yōu)輔導(dǎo)，班級層面要充分關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、給予適時的指導(dǎo)和激勵。
3、提中和補差不容忽視，年級差生面廣，嚴重影響各科均分，教師要高度重視，在課內(nèi)課外關(guān)注差后進生,加強作業(yè)面批和個別輔導(dǎo)，要和家長積極溝通，尋求家長的配合。
4、錯題的消化環(huán)節(jié)要強化，每周檢測實現(xiàn)錯題再現(xiàn)。
(四)德育層面：三個轉(zhuǎn)變(事務(wù)性向引領(lǐng)性、個體向全員、指責(zé)向激勵)
1、班主任在做好班級常規(guī)工作的同時，要更多進行學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的營造，優(yōu)化學(xué)習(xí)小組，營造合作競爭的意識，在班級樹立榜樣和標桿學(xué)生，對學(xué)生精神上進行引領(lǐng)。
2、科任老師不但進行學(xué)科教學(xué)，積極參與到班級管理和學(xué)生德育中來，多與學(xué)生交流，增進師生感情，從而提高學(xué)科地位和學(xué)習(xí)效率。
3、面對目前生源狀況，全體老師調(diào)整心態(tài)，多看學(xué)生的優(yōu)點，在學(xué)習(xí)上對不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求，不能將打擊、諷刺的語言掛在嘴邊，多于肯定和鼓勵，幫助學(xué)生樹立信心。
各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)，我們初二年級還有很多方面的工作需要進一步完善，但是我們慶幸身在團結(jié)和諧的北區(qū)校大家庭，有一群奮進拼搏、甘于奉獻的好老師，我相信只要大家團結(jié)一心，群策群力，什么困難都能戰(zhàn)勝，我們更要不斷反思自己的教育教學(xué)行為，用愛心和汗水去喚醒學(xué)生，讓全體師生享受到成功的快樂和幸福，為學(xué)校的發(fā)展增光添彩!
班主任教育精彩演講稿 篇9
一、和家長溝通，先以禮相待。
首先給大家講一個發(fā)生在我身上的事，一次在汕頭的一個店里買了一瓶洗面奶，拿回家一用，結(jié)果臉上長滿了小豆豆，當(dāng)時心里很急，心想下次一定要把東西退還，我再也不用他們的產(chǎn)品，如果服務(wù)員態(tài)度不好，就讓他賠償損失，在一個星期五的下午，天氣比較炎熱，我氣沖沖地到了店里，說明了來意，那個服務(wù)員一聽，馬上讓我坐下，并倒了一杯茶給我，當(dāng)她的一杯茶放到我手里時，本來是憤怒的心一下子平靜了，經(jīng)過她的解釋和推薦，最后我又試用了她的另外的產(chǎn)品。
于是從這件事我受到了啟發(fā)，當(dāng)有家長怒氣沖沖地來找我時，我做的第一件事就是給家長讓座，再給他倒一杯水，然后才開始談事情。而且效果很好。曾記得這學(xué)期有位家長怒氣沖沖到我辦公室說：“我兒子在校車上老被高年級的同學(xué)欺負，你們學(xué)校解決不解決。”說話的語氣非常強硬。我轉(zhuǎn)身去搬了一張椅子給他坐，并倒了一杯水給他，當(dāng)我把水送到他手里時，家長本來緊繃的臉已勉強地露出了一點禮貌的笑容，這時再向家長說明我們老師一定會調(diào)查并認真處理的，家長就基本上能接受，這樣事情解決起來就主動了。
第二,和家長溝通要實事求是，也要講究方法。
學(xué)生來自不同的家庭,每個家長的文化水平,素質(zhì) ,教養(yǎng)不同,難免會遇到一些 “護短”的粗魯家長,那就必須講究語言的藝術(shù)。多數(shù)學(xué)生在學(xué)校做了錯事之后是不會向家長坦白的,反而說別人怎樣錯,老師又如何袒護那些同學(xué),這往往引起家長的誤解。所以班主任應(yīng)該在家長心平氣和的情況下,在實事求是的基礎(chǔ)上,用征求意見的態(tài)度,與家長共同研究解決問題的辦法。駕馭好批評的藝術(shù),用愛心感化家長,使他能理智地與老師一起解決問題,工作起來就容易得多了。
陳某是我班的調(diào)皮鬼,時常影響其他同學(xué)。有一次又將同學(xué)的東西弄壞了,可是他的家長卻硬說是其他的同學(xué)先影響他孩子的,可見他的孩子回家沒有說實話,家長又袒護自己的孩子。面對這樣的家長,我沒有馬上指責(zé)他的孩子。而是先和他聊聊孩子最近的表現(xiàn),肯定他孩子的進步,讓家長感受到老師對他孩子的關(guān)愛。然后再和他談?wù)勅绾巫尯⒆颖憩F(xiàn)的更好,從而引出這件事,以此事來分析。這位家長也謙虛接受了,并且回家也對孩子進行了教育。后來,學(xué)生的進步也很大。事實表明家長能理智地中肯地教育好子女,那么,他的子女在學(xué)校的表現(xiàn)也會相對較好。所以,班主任與學(xué)生家長的溝通,既要實事求是，也要講究方法。
三、和家長溝通，報憂也要報喜。
平常我們聽到最多的是：“哪個孩子不聽話了，打個電話給家長說一下。”可我很少聽到說：“哪個孩子有進步了，打個電話給家長說一下。”長此以往家長只要一聽到是老師的電話，直接反映就是我的孩子在校不聽話了。可我認為孩子不聽話可以告知家長，但更多地要把學(xué)生的進步告知他的家長，尤其是他的孩子確實取得了比較明顯的進步或成績后，這是你和家長的溝通也尤為重要。俗話說“望子成龍，望女成鳳。”哪個家長不喜歡聽到自己孩子進步的消息，如果你把喜訊帶給家長，下次他就希望你多跟他聯(lián)系，這樣學(xué)生高興、家長高興，何樂而不為呢?
我班的鄭某，人比較調(diào)皮，可干事情很積極，我經(jīng)常對他鼓勵，成績也有一定進步，他的爸爸在廣州做生意，有一次，我打電話給他，告訴他孩子進步較大，他父親聽后高興的不得了，對我千恩萬謝，又讓他的媽媽打電話感謝我。孩子也受到了莫大的鼓舞，更加積極上進了，期中考試還進了班級前10名呢。
四、和家長溝通，應(yīng)站在家長的角度去考慮問題。
在學(xué)校，學(xué)生難免會發(fā)生磕磕碰碰的事情，當(dāng)學(xué)生不慎發(fā)生意想不到的事情時，作為老師一定要站在家長角度去考慮事情。上次我班鄭某在上體育課時，不小心摔倒了，不巧的是剛好摔在眼瞼處，雖然情況并不是很嚴重，但鑒于傷在臉部，而且距離眼睛那么近，于是在了解清楚事情發(fā)生的始末后我馬上打電話給孩子的媽媽，不巧的是孩子的媽媽剛好出差了，只好通知他的奶奶來校，孩子的奶奶匆匆趕到，第一句話就說：誰把你撞的?好不容易最近身體好一點，怎么會這樣。奶奶那種對孫子的疼愛之情流露無遺，后來我跟她說：“醫(yī)生說沒關(guān)系，你在家里再留意一下。”他媽媽第二天就趕回來了，因為擔(dān)心孩子傷在眼周，不知恢復(fù)得怎樣，再說畢竟傷在學(xué)校，作為班主任多多少少是有責(zé)任的，恰好第二天是周末，于是我就想去孩子家里看看孩子的傷，我的搭檔馬主任得知這件事后，非常贊成我的想法，并欣然和我一同前往，在此也對馬主任對我工作的幫助和支持表示由衷的感謝，事情過去后，家長沒有說過一句埋怨學(xué)校的話，反而因老師對孩子的關(guān)心而非常感動，我想，我也是一名家長，只要站在家長的角度去考慮問題，很多事情就可以大事化小、小事化了了。
班主任教育精彩演講稿 篇10
一、熱愛學(xué)生，滿懷愛心，相互尊重信任，贏得家長的信任
一位教育家曾說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛兒童。”熱愛學(xué)生，是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，更是贏得家長尊敬和信任的前提。教師熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，對學(xué)生負責(zé)，關(guān)心，愛護，時刻關(guān)注每一個孩子的成長，掌握孩子的思想動態(tài)，及時地表揚和發(fā)現(xiàn)問題，都能贏得家長對老師的信賴。當(dāng)家長看到班主任的熱情和關(guān)懷，看到自己孩子有一點點進步，看到孩子快樂地成長，家長是欣喜的，這樣，家長就愿意和班主任接近，愿意和班主任交心以致成為孩子班主任的朋友，共同教育好學(xué)生。
二、講求藝術(shù)，因人而異，巧妙對待
學(xué)生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同，那么各個家長對學(xué)校教育的配合程度自然存在天壤之別，有的家長期盼老師的電話，有的家長不屑一顧，甚至有時會遇到一些粗魯?shù)募议L，這就要我們接待不同類型的家長時須講究溝通的藝術(shù)。其中，班主任最感頭痛的是面對“后進生”的家長。面對孩子可憐的分數(shù)，無話可說;面對家長失望的嘆息，無言以對。因此，對于后進生的家長，我們要讓家長對自己的孩子充滿信心。對于“后進生”，我們不能用成績這一個標準來否定學(xué)生，要盡量發(fā)掘其閃光點，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進步，看到希望。對孩子的缺點，不能不說，不要一次說得太多，不能言過其實，更不能用“這孩子很笨”這樣的話。在說到學(xué)生的優(yōu)點時要熱情、有力度，而在說學(xué)生缺點時，語氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心。只有家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動地與老師交流，配合老師的工作。
三、做學(xué)生人生理想目標的引導(dǎo)者，讓學(xué)生成才，讓家長放心
全國十佳班主任、特級教師萬平說：“以自己的努力，使我的每一個學(xué)生都獲得益處，以致于對她的一生產(chǎn)生積極的影響”。可見我們每一位教師，不僅是學(xué)生成長的教導(dǎo)員，也是學(xué)生人生路上的引航員。班主任要了解班級每個學(xué)生，看到每個學(xué)生不同的長處，即使最差的差生也要去發(fā)掘他的閃光點，相信每個學(xué)生都是不同崗位的人才，要善于挖掘?qū)W生的潛能，把關(guān)愛灑到班級的每個學(xué)生身心上，不能只喜愛那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)生，輕視或歧視那些學(xué)習(xí)成績不好的差生。要培養(yǎng)班級的每個學(xué)生都有一個良好的思維方式，通過教育培養(yǎng)，使班級的每個學(xué)生都能樹立自己遠大的人生理想目標，為實現(xiàn)自己樹立的的理想目標而努力學(xué)習(xí)。當(dāng)家長看到自己的孩子在班主任教育引導(dǎo)下有理想，有目標，就會對學(xué)校的教育滿意，對老師的教育放心，家長才會在今后學(xué)校的教育教學(xué)過程中積極配合老師，支持學(xué)校的教育工作。
班主任教育精彩演講稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!
很榮幸作為優(yōu)秀班主任的代表在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報自己的班主任工作的一些心得與體會。過去的一年，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和任課老師的密切配合下，班級管理工作做得還算成功，高考取得了很好的成果，下面我從四個方面談?wù)剬Π嗉壒芾淼囊恍└惺芎驼J識。
一、以身作則，發(fā)揮自身的表率作用。
班主任與學(xué)生接觸的機會最多，對學(xué)生的影響也最深，班主任的一言一行能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，身教勝于言教，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，所以我從接手一個新班級的開始，總是把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知識去影響學(xué)生、感染學(xué)生，對待工作一絲不茍，對待學(xué)生充滿愛心，每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，樹立正確的班級風(fēng)氣。
在高中學(xué)習(xí)和生活中，“先成人、再成才”這是我始終給學(xué)生灌輸?shù)囊环N思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)是第一要務(wù)，取得好的成績是最終的目的，而實際上良好的道德品質(zhì)將極大的促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。教育學(xué)生要有正確的是非觀、榮辱觀，在全班形成一種扶持正義、阻止不道德的集體輿論和作風(fēng)，這對全班學(xué)生都有感染力和道德上的約束力，學(xué)生最不愿意的就是他在班集體心目中的形象受損，這樣就能使師生之間、學(xué)生之間的關(guān)系和諧發(fā)展，避免了很多矛盾的發(fā)生，形成一股強有力的班級凝聚力。而且學(xué)生是溝通家長和學(xué)校的橋梁，如果學(xué)生能將正確的信息轉(zhuǎn)達給家長，將促進學(xué)生家長對老師的信任及對學(xué)校各項政策的認可與理解。
三、平等的對待學(xué)生，處理好違紀學(xué)生。
要做好班主任工作，必須平等、公正地對待每一位學(xué)生，不論成績的好壞、不論家庭出身的差異、不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視同仁，不高特殊化、不偏見。尤其是對于高三學(xué)生，來自升學(xué)的壓力，學(xué)生更為敏感和脆弱，人無完人，我們要能夠容忍學(xué)生犯錯誤，關(guān)鍵是如何幫助其改正，有時我們會抱怨班上的學(xué)生不聽話，而幫助自制力差的學(xué)生是一個長期的系統(tǒng)工程，要講究方法方式，因人而異，有的學(xué)生適合嚴厲斥責(zé)，有的學(xué)生適合委婉指出其錯誤，要做到心中有數(shù)、對癥下藥，才能藥到病除，取得良好的效果。
四、要有足夠的耐心和信心。
有時我們接手的班級的成績或紀律可能會差一些，這就需要我們有更大的耐心，首先作為班主任要對學(xué)生充滿信心，不管學(xué)生多么著急，老師不能著急，過去一年的班主任工作中我深有體會，接手了一個新的班級成績和紀律都比較差，在高三近一年的考試中很少不是同類班型的倒數(shù)第一，有時覺得該想的方法都想到了，甚至感到自己無能為力了，但是我始終沒有放棄努力，一直鼓勵學(xué)生，不斷的給學(xué)生講“踏踏實實、認認真真去做，不管發(fā)生什么意外，堅持到高考的最后一刻，結(jié)果會有奇跡出現(xiàn)”。最后在20xx年的高考中班級出了23個重點生，有49人過了市線，還有兩個飛行員，結(jié)果超出了我們?nèi)魏我粋�任課老師和學(xué)生的想象，也許是對我們的堅持得到了回報。
總之，班主任的工作還有很多方面，它是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)，需要我們不斷的總結(jié)、研究和探索，推進我們的工作。以上是我的一些體會和做法，不足之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評和指正。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，服從學(xué)校和年級部的安排，做好本職工作，爭取更好的成績，為我們一中更好、更快的發(fā)展貢獻力量。
謝謝大家!
班主任教育精彩演講稿 篇12
大家晚上好!我是08級13班的班主任劉洪敏，再次擁有和大家一起交流學(xué)習(xí)的機會，感到非常高興。下面我把過去一年的工作情況給各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報一下。
眾所周知，我們13班是一個關(guān)系班，大多數(shù)學(xué)生家庭條件優(yōu)越，個性張揚，不服管理，而我認為一個班級需要融洽的師生關(guān)系和愉快的學(xué)習(xí)氛圍，并培養(yǎng)學(xué)生的成就感，使學(xué)生們?nèi)巳硕荚跔幦”憩F(xiàn)和表揚，而不是整天提心吊膽害怕什么時候又挨罵，這才是一個和諧的班集體應(yīng)有的面貌。針對這種情況，我采取以下措施：
一、慎重對待師生間的第一次見面和交往
在中學(xué)，學(xué)生及家長常常對班主任寄予極大的希望。因此，班主任必須對與學(xué)生第一次見面作好充分的準備，考慮到各種可能的情況。一般來說，第一次見面，班主任要給學(xué)生一種既可親近又必須敬重的感覺，要使學(xué)生形成對未來班集體的信心，激發(fā)他們對新的班級生活的熱情。
同時我還在第一天講了中國臺灣校長在內(nèi)地的講話，讓學(xué)生明白責(zé)任之所在;講了福特的故事，讓學(xué)生從小事做起養(yǎng)成良好習(xí)慣，邁好中學(xué)生活第一步。告訴他們良好的書寫習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀律習(xí)慣、良好的聽課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會奠定我們中學(xué)以后的命運，成就我們的未來。
二、用愛心去溫暖學(xué)生
教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。對學(xué)生的愛應(yīng)是普遍而廣泛的，不以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛，而是一視同仁。同時愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐(我曾多次給學(xué)生買早餐)。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品，放學(xué)前提醒學(xué)生注意安全等，看起來很平常的事情，但我投入了真情，也換來了學(xué)生對自己工作的承認，家長對自己工作的認可。
三、要嚴愛相濟，因材施教
付出愛心與嚴格要求是不矛盾的。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行�，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想，很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。當(dāng)然，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
同時一個班集體不可能全部是好生，也不可能全部是差生，這就要求因材施教。我的做法是：
1、 “寬愛”后進生。后進生，常是很多人歧視的對象，由于學(xué)習(xí)成績差，他們處處低人一等。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設(shè)法幫助一個孩子克服他自己的缺點，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點，少浪費一點時間。
2、嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生誰都愛他們，也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視、掩蓋，被原諒、袒護。小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵他們，更不遷就他們。時時提醒他們做學(xué)問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。
3、博愛中等生。中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較
穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的鏡子，是班集體的中間力量，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生，要調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。
四、用垂范去引導(dǎo)學(xué)生
“德高為范，博學(xué)為師”。 教師必須具備美好的師德。教育學(xué)上有一名言，榜樣的力量是無窮的。俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪，都說明這個道理。作為班主任如果以身作則，要求學(xué)生不做的自己首先不做，要求學(xué)生做到的自己首先做到，大到愛國、尊老、護幼、敬長，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。
班主任時時刻刻在監(jiān)督學(xué)生，實際上，學(xué)生也時時刻刻在監(jiān)督著班主任。打鐵先要本身硬，學(xué)生不可能每天都去看制度，看得最多的是他們的班主任，班主任就如一面鏡子，鏡子平整光潔，學(xué)生就照你的樣子做，做出來就不會變形，許多事情不用去操心，學(xué)生就會做得很好，因為每天時刻陪伴在他身邊的班主任，就是這樣做的，還用得用制度去壓制學(xué)生嗎?，
五、用主題班會去鼓勵學(xué)生
主題班會針對性強，感染力大，教育面廣，是德育的重要渠道。認真地開展主題班會活動，可以更有效地實現(xiàn)教育目標。我通過召開“立志當(dāng)高遠”、“勤奮是實現(xiàn)理想的階梯”、“梅花香自苦寒來”等主題班會，激勵學(xué)生以樂觀的態(tài)度坦蕩地對待人生，學(xué)會做人、求知、健康地生活，為實現(xiàn)自己的人生理想，成為建設(shè)國家的人才而努力奮斗，采用“討論會、辯論會、演講會、答問會”及其他綜合形式進行主題班會。形式多樣、生動活潑的主題班會具有吸引力，能使學(xué)生受到強烈感染，潛移默化地受到教育。
六、嘴勤、腿勤、口勤
班主任是一個班級的統(tǒng)帥，要想帶好這個班，僅僅起早摸黑補習(xí)功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時，我經(jīng)常深入教室、學(xué)生公寓及操場等，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。日常生活中經(jīng)常與學(xué)生進行思想交流，聽取學(xué)生的不同意見、看法，為班級的正確決策提供真實可靠的依據(jù)。作為班主任，我經(jīng)常與家長進行溝通交流，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
七、拿起表揚的武器，及時鼓勵學(xué)生，讓他們信心滿滿
哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此”。贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。根據(jù)我班“每天進步一點點”的要求，對學(xué)生的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞，努力讓每個學(xué)生都能感覺到自己的進步。我班的獎項有“感動班級十大人物”、 “最大進步獎”“紀律之星”等等。獎品可以是一個作業(yè)本，一張獎狀，甚至只是班主任的一句表揚。表揚是最不需成本的激勵，學(xué)生們并不在乎獎什么，但他們在乎班主任的態(tài)度。要讓全班學(xué)生都知道，班主任的心里不單裝著“品學(xué)兼優(yōu)”、“三好學(xué)生”，也同樣裝著每一個同學(xué)的點滴進步，關(guān)注著每一個同學(xué)的點滴成長。經(jīng)過如此反復(fù)多次的表揚和鼓勵，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了很多，主動性也增強了，對學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴格了。
八、要實行“三個一”的教育
通過幾年的摸索，我得出的“三個一”經(jīng)驗，那就是“每天給學(xué)生一句賞識或警醒的話語，一個善意的微笑，一份成功的喜悅” ，使學(xué)生天天都有好心境，從而天天都有新起色。
九、實施自我管理，培養(yǎng)學(xué)生管理能力。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此，開學(xué)第一天我就要求他們做到“自律、自立、自信、自強”為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。例如我們班除了10位班委及課代表，每組設(shè)有各科組長，每天有值日班長負責(zé)考核，天天一小結(jié)，周周一總結(jié)，月月一評比，因為管理規(guī)范，我班基本達到了“人人有事做，事事有人做”的目的。在實踐中，師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)，促使學(xué)生通過自我教育，自我調(diào)整而不斷成長。我感到我的班主任工作十分輕松。
十、把握住教育的每個細節(jié)
教育是細節(jié)的教育，從一點一滴做起，作為一個班主任，我時時注意學(xué)生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢，看到學(xué)生的內(nèi)心，走進他們那個童心世界。也許孤獨，他渴望溫暖;遇到挫折，他需要鼓勵;犯了錯誤，他希望包容;面對失敗，他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長貢獻我的力量。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。
一分耕耘，一份收獲，我敢說我們13班是一個充滿了真誠、友愛、活潑、輕松、上進的班集體。在過去一學(xué)年里，我班沒有違規(guī)、違紀現(xiàn)象發(fā)生，同學(xué)們獲得歌詠比賽一等獎，我班的成績總是名列前茅，在歷次級部評優(yōu)秀班級時，我們班都是第一名，全年量化全級部第一。為此，我被聘為導(dǎo)師級班主任和被評為XX年聊城市優(yōu)秀班主任。同時，我的評教和師德級部第一，公開課級部第一。我經(jīng)常對學(xué)生說 “你們是我的驕傲!”學(xué)生經(jīng)常對我說“您是我們的驕傲” 。在此，我要感謝帶給我快樂的孩子們。
孟子曰：“天時不如地利，地利不如人和” 。13班取得如此好的成績，離不開校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)，也離不開團結(jié)、實干的13和14班這個班級組的老師們。在此，我代表13班的學(xué)生和家長們謝謝你們。
回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。重擔(dān)在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻給了我的學(xué)生、我的事業(yè)。
班主任教育精彩演講稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好。
今天，能站在這個講臺上我很榮幸，也有幾分羞愧。也許，還有很多的老師做得比我好。我總覺得我所做的事情太平凡、很平淡，沒有什么可談。我調(diào)到沙壩小學(xué)并且擔(dān)任班主任工作已經(jīng)3年了，我只是把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。幾年來，我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各類活動中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：
一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。用認真、負責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，形成無形的動力，使全班同學(xué)都能按時到校，學(xué)習(xí)和各項活動都能認真對待，一絲不茍。
二、關(guān)心愛護學(xué)生，獻出自己滿腔的愛。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上家長進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
班主任教育精彩演講稿 篇14
尊敬的家長們：
下午好!
為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在一起。首先對你們的到來表示衷心地歡迎和感謝!感謝大家對學(xué)校工作的支持。
我姓___，擔(dān)任三(1)班的班主任以及語文教學(xué)。學(xué)校召開一年一度的家長會，是想提供一個家校交流的平臺，加強老師與家長之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，共同促進孩子的全面發(fā)展，健康成長。希望本次的家長會能給大家?guī)硪恍┦斋@。
一、介紹我校辦學(xué)思想
我校實行生本教育，生本教育從理論上是以生為本，最核心的就是啟動學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)動機，讓學(xué)生能自主、主動、積極、快樂地學(xué)。讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)、探究中充分感受到快樂。
二、考試內(nèi)容及方法
考試分口試與筆試兩大部分。
(一)口試部分(50分)
1、朗讀(30分)
2、說話(20分)(由監(jiān)考老師提出問題進行回答)
(二)、筆試部分(50分)
1、寫字(30分)其中聽寫占25分，看拼音寫字占5分。
2、加試題(50分)看圖作文或自由作文。
三、介紹本班的情況
三(1)班共有38個學(xué)生，其中男同學(xué)有27人，女同學(xué)有11人。從開學(xué)到現(xiàn)在，轉(zhuǎn)眼間孩子們已經(jīng)上學(xué)了三個星期了。這期間，我們共同目睹了孩子的一小段成長歷程。課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認真聽講，能夠遵守紀律;積極動腦筋。做作業(yè)也比較自覺。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣，他們能遵守學(xué)校紀律，關(guān)心班級。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動，自制力以及自理能力相對較弱;不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂;丟三落四的現(xiàn)象比較嚴重，一會兒書本忘在家里了，一會兒作業(yè)本找不到了。
四、家庭教育的重要性
我們中國的家長，這個手指頭(食指)最發(fā)達，動不動就指著孩子罵，“你怎么這么不聽話!你怎么這么笨啊!滾到一邊去!再這樣你去討飯算了!……”孩子在驚嚇中長大，哪來的自信心呢?沒自信能做好什么事呢?有的家長跟我說：“我那孩子我說一句他頂十句，一點都不聽話�！逼鋵崉游镌谑艿酵{的時候是處于格斗狀態(tài)的，人是高級動物也不例外，你罵孩子，孩子處于緊張狀態(tài)，他會有一種自然的自我保護心理，頂撞很正常，而且這時候他很難接受人家的說教。我們應(yīng)該換一種方法，把食指變成拇指，常夸孩子。你常夸孩子這個好那個不錯，你會發(fā)現(xiàn)他真的變好了，你要是天天責(zé)罵孩子這不行那不行，你的孩子會越來越差的。別怕夸孩子他會驕傲，如果他沒達到第一怎么會驕傲呢，他只會不斷進步。請記住，教育孩子的時候要用拇指，千萬別用食指。
有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習(xí)，授課的時間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。學(xué)校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。
1、要掌握孩子特點，他們精力充沛，不記后果，沖動和好奇是他們的最大特征。這時，父母一定要細心觀察，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通。平時要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。
2、要正確看待孩子的成績。時代變化了，人才的標準也在變化，成績不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為成績就是一切，考試成績高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人;考試成績不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。
3、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。
五、安全教育
1、孩子是每個家庭幸福的頂梁柱，所以孩子的安全教育是放在首位的，家長要教育孩子在家中的安全;外出安全;交通安全;冬季安全：如不要到有水的地方玩、不玩鞭炮、煙花等。
2、現(xiàn)在的孩子的骨質(zhì)很脆，有的孩子不小心摔倒就骨折，因此，要教育孩子不要打鬧跑跳，還要在飲食上注意，像碳酸類飲料不要讓孩子喝，有百害而無一益。
六、溫馨小提示：
1、每天檢查孩子的作業(yè)，并及時簽名。
2、加強下雨天的安全教育，愛跑愛跳是孩子的天性，下雨天路滑，很容易摔倒，希望家長督促孩子時刻注意安全。如遇大雨天請家長接送孩子，以免發(fā)生危險。
3、病、事假要及時、主動向老師請假，有時學(xué)生沒有到校，家長又沒有請假我很擔(dān)心，請家長理解老師的工作。
4、搞好孩子的衛(wèi)生監(jiān)督
要求我們的孩子每周至少洗1次頭，每周剪一次指甲，每天都要給孩子穿戴整齊(校服、紅領(lǐng)巾、�？�)來上學(xué)。試想如果你見到一個渾身臟兮兮的孩子，你會喜歡他嗎?
5、我們學(xué)校采取生本教育，必須開展大閱讀，所以每個學(xué)生要多看書，多背誦，每天要求讀課外書30分鐘，還要求寫讀書筆記。
6、本學(xué)期，我們?nèi)昙壍膶W(xué)生準備共讀《窗邊的小豆豆》這本書，同時每位學(xué)生必須有一本《新華字典》(沒有這本書和字典的請盡快為孩子購買)、還有背誦一些名人名言、《論語》十則、古詩詞等，希望各位家長每天回家都要監(jiān)督您的孩子背誦。
7、關(guān)于練字：學(xué)校規(guī)定學(xué)生的練字時間為每天十分鐘。
孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請家長們指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持!謝謝大家!
希望各位家長多提寶貴意見!祝各位身體健康、萬事如意。
班主任教育精彩演講稿 篇15
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教官、各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好!今天是個值得紀念的日子，70年前的今天，經(jīng)過十四年艱苦卓絕奮斗，偉大的抗日戰(zhàn)爭勝利了。我們應(yīng)牢記歷史，毋忘國恥，牢固樹立國防理念。
今天在這里隆重舉行軍訓(xùn)動員大會，首先請允許我代表高一班主任暨本次軍訓(xùn)指導(dǎo)員向支持我校工作的全體教官表示崇高的敬意和衷心的感謝!向XX級高一新生的順利入學(xué)表示熱烈的歡迎!
同學(xué)們，軍訓(xùn)是我們新生入學(xué)后面對的第一次考驗，也是同學(xué)們完成高中學(xué)業(yè)的第一步，同學(xué)們，請揮灑你的汗水，擦去你的淚水，讓我們在苦累交織中進行一次艱難但彌足珍貴的跋涉;邁開你堅定的步伐，挺直高聳的脊梁，在訓(xùn)練場上展現(xiàn)亮麗的青春風(fēng)采!只有這樣，才能將自己的意志磨練得更頑強;只有這樣，才能把自己的體魄訓(xùn)練得更強健;只有這樣，才能提高我們的綜合素質(zhì)與競爭力!為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)!
為了圓滿完成這次軍訓(xùn)任務(wù)，不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教官對我們的期望和信任，我們所有軍訓(xùn)指導(dǎo)員將在本次軍訓(xùn)中努力做到以下幾點：
第一、在思想上高度重視本次軍訓(xùn)工作，以飽滿的精神狀態(tài)投入到本次軍訓(xùn)當(dāng)中。
第二、關(guān)心愛護我們的同學(xué)，幫同學(xué)之所需，解同學(xué)之所難;想同學(xué)之所想，為同學(xué)們的軍訓(xùn)提供一切有利條件。
第三、利用軍訓(xùn)的這次機會，認真做好學(xué)生的生活指導(dǎo)工作和安全教育工作，讓同學(xué)們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，為下面進入正常的課堂學(xué)習(xí)作一個鋪墊。
第四、在訓(xùn)練期間，嚴格做好組織安排，細致觀察學(xué)生的動態(tài)，耐心地做好學(xué)生的思想工作，讓同學(xué)們真正體會到軍訓(xùn)的意義和作用。
我相信，憑全體教官和指導(dǎo)員的關(guān)心，憑我們揮灑的汗水，憑我們隊軍訓(xùn)的激情以及鋼鐵般的意志，本次軍訓(xùn)一定會取得圓滿成功!最后祝全體同學(xué)們學(xué)習(xí)進步、身體健康!
謝謝大家!
班主任教育精彩演講稿 篇16
尊敬的各位家長：
早上好，感謝大家在百忙中能來參加這次家長會，來這兒商討我們共同的大事——高考。這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，是一場我們必須共同參與的戰(zhàn)斗，參戰(zhàn)的不僅僅是你們的孩子——我的學(xué)生，還有全體科任教師和在座的每位家長。為了打好這場勝仗，我們必須要有一定的準備，使每個孩子能有良好的心理、強健的體魄和扎實的知識。
各位家長，時間過得很快，這學(xué)期中期就過了，高三對每一位學(xué)生來說處在人生的十字路口，關(guān)乎一生的命運。我們知道，六月份就要參加高考了，今天距離高考大約200多天了，他們正處在緊張的復(fù)習(xí)階段，可能會遇到重重困難和巨大的心理壓力。在這個關(guān)鍵時刻，我們把各位家長請來，共同關(guān)心，了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當(dāng)?shù)膸椭屯苿樱箤W(xué)校、學(xué)生、家庭三方形成合力，爭取在明年高考中最大程度地發(fā)揮他們的水平、考上理想的大學(xué)。下面我要講四個方面問題：
一、班級總體情況：
1、班級構(gòu)成：
我們高三三班屬于學(xué)校保送班，共有51人，男生有19人，女生有32人，其中保送生32人，統(tǒng)招生19人。
2、任課教師：
語文：--、數(shù)學(xué)：--、外語：折學(xué)進、物理：我兼班主任，化學(xué)：--，生物：--。這些老師都是本科學(xué)歷，工作認真負責(zé)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，責(zé)任性強，帶過多屆畢業(yè)班，成績優(yōu)秀。
3、學(xué)習(xí)氛圍：
本學(xué)期學(xué)校加大了管理力度，無論在紀律上還是學(xué)習(xí)上較前有很大的進步，絕大多數(shù)同學(xué)都能投入到緊張的學(xué)習(xí)中，并且有自己的目標，有一定的競爭意識，成績也有明顯的進步�，F(xiàn)根據(jù)實際情況，把學(xué)生分為四大類。
(1)目標明確，刻苦努力，成績顯著。這些同學(xué)成績基本能穩(wěn)定在全級前一百名內(nèi)，我給定的目標就是創(chuàng)名牌，他們學(xué)習(xí)非�？炭�，基本上是除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，只要能抓住生活中點點滴滴的時間就利用在學(xué)習(xí)上，無論在紀律上、衛(wèi)生上、學(xué)習(xí)上老師都很放心，他們自己會安排合理的復(fù)習(xí)計劃。
(2)有目標，學(xué)習(xí)刻苦，但效果不太明顯。女生居多，很下苦功，有時晚上學(xué)的一點多，可能由于學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，收效甚微。對于這些同學(xué)，正處于艱難困惑階段，現(xiàn)在最需要的是老師和家長的及時鼓勵，引導(dǎo)和信任，需要家長更多的和他們交流學(xué)習(xí)中的困惑，給他們堅持下去的勇氣，幫助他們樹立自信心，通過我們的共同努力，這些同學(xué)也一定會成功的。
(3)天資聰明，學(xué)習(xí)不夠刻苦，這類學(xué)生一般性格外向，交際廣泛，缺乏動力，容易滿足于現(xiàn)狀，上進性不強，但可塑性強，容易溝通。這就要求這些同學(xué)的家長幫助他們樹立學(xué)習(xí)目標，尋找身邊的學(xué)習(xí)榜樣，找到學(xué)習(xí)動機，耐心與他們溝通。并要嚴格要求，希望他們能盡早改變學(xué)習(xí)態(tài)度，這些同學(xué)一旦能轉(zhuǎn)變過來，將來一定會成為班級的佼佼者!
(4)有學(xué)習(xí)動機，但目標不夠明確，學(xué)習(xí)不夠勤奮，成績不理想。這類學(xué)生可能基礎(chǔ)薄弱，上進性不強，不愿吃苦，時間觀念差，就表現(xiàn)出遲到，上課睡覺等現(xiàn)象。他們在家里家長經(jīng)常批評，在學(xué)校老師整天在耳邊啰嗦，進行思想教育。對于這些學(xué)生，我的觀點是先成仁、后成才，一定要正確的引導(dǎo)他們好好學(xué)習(xí)，幫助他們改掉一些不良習(xí)慣，徹底轉(zhuǎn)變思想，使成績穩(wěn)步提高。
4、成績狀況：
本學(xué)期共有三次大考，摸底考試、省聯(lián)考、市一摸。還進行了兩次周考，三次成績發(fā)群里了，在以后的考試中成績還會波動很大，對成績不太理想的孩子，家長要用平常的心態(tài)看待，不要因一次成績不好而灰心，關(guān)鍵要找出沒考好的原因，在以后復(fù)習(xí)時注意。
二、存在的問題：
盡管本學(xué)期學(xué)生無論從思想上，還是學(xué)習(xí)上有較大進步，但還存在不少問題，現(xiàn)反饋如下：
1、時間觀念差，遲到現(xiàn)象比較嚴重
我們學(xué)校規(guī)定早上七點二十上晨讀，下午兩點鐘上課，但這兩個時間段經(jīng)常有遲到現(xiàn)象發(fā)生，有些同學(xué)可能怕給班里扣分，就有逃課現(xiàn)象，就出現(xiàn)了一定的安全隱患。
2、看小說、玩手機、上網(wǎng)現(xiàn)象也時有發(fā)生。
3、自控能力差、上課注重力不集中、容易走神，課后又不認真完成作業(yè)。
4、動手能力差、只看不做，人常說，眼過千遍不如手過一遍，有些題目看起來會做，但正做又做不對，或者有些同學(xué)做題時就把答案放在跟前、一邊看、一邊做，這樣就完全依賴于答案，效果很不好。
5、偏科現(xiàn)象嚴重，而對所偏的科目又不重視，投入時間越少了，惡性循環(huán)，成績就越差了。
6、做題不規(guī)范、書寫不認真。關(guān)于這一點看來是小事，但將來對高考成績影響很大，比如作文。
7、部分同學(xué)可能由于身體原因，上自習(xí)、考試期間有上廁所現(xiàn)象。
三、需要家長配合的幾個方面：
1、家長要關(guān)心自己孩子的身體健康，特別在這個特殊階段，要不斷調(diào)節(jié)飲食，加強營養(yǎng)，最好不要讓他們?nèi)ヒ恍┎恍l(wèi)生的小攤上吃飯，避免感冒等現(xiàn)象發(fā)生，一旦有了疾病，應(yīng)及時治療。
2、家長要關(guān)注學(xué)生的作息時間，不要開夜車，以免影響第二天的學(xué)習(xí)，要定好鈴聲，讓孩子按時起床，不要出現(xiàn)遲到現(xiàn)象。
3、時刻關(guān)注學(xué)生的行為。比如交友、上網(wǎng)、消費情況，是否帶手機，都應(yīng)該成為我們關(guān)注的問題，有時就一個眼神，也能反映出問題。限制過生請客現(xiàn)象。
4、家長要幫助孩子們的學(xué)習(xí)，孩子回到家里，可以檢查一下作業(yè)，考一下英語單詞，或買一份題叫他們做一做，然后對著答案評卷，也有一定的效果。
5、臨近高考時，家長要多陪陪孩子，給孩子一些溫暖，多和孩子交流，溝通，比如他們在學(xué)校里遇到一件有意義的事，或者今天得到了老師的表揚，回到家里要給家長報喜，如果家長不在，他們就會感到很失望，積極性受到了挫傷。
6、家長要注意給孩子們心理輔導(dǎo)。有很多學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)的同時，有巨大的心理壓力，再加上周考題的難易程度的變化，有時考不好，學(xué)生會出現(xiàn)煩躁，失眠的現(xiàn)象，這時作為家長，要正確看待學(xué)生成績，不要論成績多少，名次高低，要多鼓勵，少批評，要給學(xué)生減壓。
四、班主任工作：
1、做好學(xué)校，任課教師與學(xué)生之間的協(xié)調(diào)與配合，一方面在科任教師那里了解班里學(xué)生的聽課情況，另一方面在學(xué)生那里了解各門學(xué)科的教學(xué)情況，把學(xué)生的信息發(fā)饋給任課教師，及時調(diào)整教學(xué)手段和方法，把教師反映的情況反饋給相關(guān)學(xué)生，特別對偏科學(xué)生，鼓勵他們多投入時間和精力，多請教老師，盡快轉(zhuǎn)變。
2、規(guī)范學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然是18、19歲的人了，但畢竟還是小孩子，自控能力還比較差，時間觀念也不太強，特別在紀律和衛(wèi)生方面，還要加強，爭取讓他們不遲到，不曠課，上課能認真聽講，課后能按時完成作業(yè)，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，保證大家有一個學(xué)習(xí)的好環(huán)境。
3、搞好師徒結(jié)對子工作。摸底考試后，對一些偏科嚴重的學(xué)生談過話，然后把這些學(xué)生分配給所對應(yīng)科目的科任教師，成為他們的徒弟，要求對這些學(xué)生嚴格管照，吃小灶飯，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績。
4.加強考風(fēng)教育和強化訓(xùn)練。本學(xué)期間周考試，考的是復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，下學(xué)期周周考，考試都是單人單桌，嚴格制止抄襲現(xiàn)象。下學(xué)期重點強化理綜，除周考外，每周規(guī)定時間訓(xùn)練一次。
5.做好每次大考的分析工作和學(xué)生思想工作。同學(xué)們對大考很重視，每次考完后的思想波動很大，有的同學(xué)可能進步，有的同學(xué)可能退步，所以要抓住這個時機，及時搞好成績分析工作，開好班會，對進步的同學(xué)表揚，使他們有更大信心，對退步同學(xué)要單獨談話，給予心理安慰鼓勵，給他們今后在學(xué)習(xí)上的動力，爭取下次能考出好成績。
6.積極與家長溝通與聯(lián)系，做好學(xué)生心理工作。學(xué)生的健康成長不僅需要很好的學(xué)校教育，還需要良好的社會教育和家庭教育，所以我希望家長能和老師積極配合起來，如果發(fā)現(xiàn)孩子最近有什么異常反應(yīng)或一些不良習(xí)慣，及時與我聯(lián)系，我會虛心地聽大家的意見和建議，使孩子能健康成長。
學(xué)生心理工作也很重要，高考成績?nèi)Q于兩方面，一方面是硬件——知識水平，另一方面是軟件——心態(tài)，有良好心態(tài)的人往往能超發(fā)揮。學(xué)生在平時學(xué)習(xí)考試中不順，我們要及時心理溝通，不要讓孩子有壓力，要有個良好的心態(tài)，爭取能最大程度的發(fā)揮。
各位家長，上面我從學(xué)生的實際出發(fā)，講了幾方面的意見，由于時間倉促，經(jīng)驗不足，講的不夠全面，希望家長能提出寶貴的意見和建議。
總結(jié)：家長同志們，再次感謝大家來參加這次家長會，上面科任教師，班長，部分家長談了很好的意見，希望今后我們校方和家方積極配合，共同管理好我們的孩子，爭取明年高考中取得有異成績，考上理想的大學(xué)。最后祝各位家長身體健康，家庭幸福，祝孩子們學(xué)習(xí)進步，金榜題名。謝謝大家。
班主任教育精彩演講稿 篇17
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!在這里與大家交流，很是讓我汗顏。但正如再差的學(xué)生也有優(yōu)點一樣，我也硬著頭皮把我的做法和體會匯報給大家，衷心希望能給各位帶來些許幫助!
一、 與學(xué)生平等溝通，求真務(wù)實
學(xué)生在潛意識里一般會認為，老師和學(xué)生是不平等的，甚至是對立的，在這種情況下與老師的對話會口是心非，摻雜很多虛假的成分。因為沒有實事求是，所以談話會效率很低，甚至可以說是浪費時間。
所以在與學(xué)生談話時，要讓他在老師旁邊坐下，特別是差生更要這樣，讓他感覺到老師很尊重他，整個談話過程雙方一定要心平氣和。然后針對要談的問題讓學(xué)生先談自己的看法，讓學(xué)生真實地把自己的想法說出來，也是給學(xué)生一個申訴的機會。之后再根據(jù)從各方面了解的情況對學(xué)生的陳述給予實事求是的訂正，盡可能還原事實真相，當(dāng)然這要求我們老師事先做很多工作，這樣對于事實現(xiàn)狀達成共識，談話才有基礎(chǔ)，才可能有效果。
接下來，我們應(yīng)該實事求是地分析存在的問題，已經(jīng)帶來的危害，如果做出怎樣的努力，可以獲得怎樣的好處。要讓學(xué)生能清晰地感覺到我們老師的想讓他變得更好的心理，只有這樣他才會在乎你的說教。給學(xué)生提要求，要本著“跳一跳，夠個桃”的原則，讓他們經(jīng)過一段不太長時間的努力，就要能感覺到收獲。只有在這個時候，學(xué)生才會體會到進步的快樂，也才會真正的感激老師，配合老師進一步的指導(dǎo)。
二、 幫助學(xué)生實現(xiàn)夢想，使他們向善向美
每個學(xué)生都有或清晰或模糊的夢想，每個夢想都是美好的，為了自己的夢想，每個人都會不遺余力的。
一個班級學(xué)生是多樣的，我們不可能要求每個同學(xué)都把絕大多數(shù)精力都放在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該了解不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生的興趣所在，給他們創(chuàng)造機會，讓他在自己有興趣的那個方面通過努力，提升能力，然后通過展示，或者參加比賽為班級爭得榮譽，必定會贏得同學(xué)們的認可和尊重。知識掌握的重要性每個學(xué)生都是很清楚的，當(dāng)他有了自信，稍微有余力的時候自然會努力學(xué)習(xí)。
對于學(xué)優(yōu)生，我們要為他們提供最適合的班級學(xué)習(xí)環(huán)境，增強他們的自信和敢為人先的勇氣。
一個班級，只要好學(xué)生能在全班的支持下勇往直前，差學(xué)生不故意搗蛋，所有的學(xué)生都朝著雖然不盡相同，但都是好的方向努力，那么這個班級一定會穩(wěn)步向前，不斷進步。
三、 教育學(xué)生孝敬父母，學(xué)會感恩
在我校開展的傳統(tǒng)經(jīng)典《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)過程中，我深深的體會到孝敬父母在一個人的思想道德大廈中所處的基礎(chǔ)地位，真是“百善孝為先”。
學(xué)生只有孝敬父母，才會尊敬老師，尊重他人，并贏得他人的尊重和賞識;學(xué)生只要孝敬父母，就會認真嚴肅的對待每件事情，也就能做好很多不僅對自己有益的事情。
孝敬父母這種向善向美的行動，我覺得是每個人在潛意識里都非常向往的，種種與之相比背的行動都會帶來心靈深處的痛苦。班上的幾個同學(xué)，在改善了和父母關(guān)系后，也改善了同學(xué)關(guān)系，學(xué)習(xí)成績有了非常明顯的進步。我想一定是這些關(guān)系改善后，他們的內(nèi)心變得更加寧靜快樂，感恩的心讓他們的學(xué)習(xí)更有動力。
四、 注重集體主義教育，使學(xué)生有清晰的歸屬感
我常給學(xué)生說：“不要問班級給了你什么，先問你給了班級什么?”班級不是老師的班級，而是學(xué)生的班級。班級的榮譽、成績、凝聚力是班上所有學(xué)生共同努力的結(jié)果。要讓每個學(xué)生都意識到自己的一舉一動都會影響所有同學(xué)，優(yōu)秀的成績、文藝節(jié)目的獎項、運動會的獎項、甚至課間操時整齊的隊形都會為班級贏得榮譽;嚴重違紀、遲到、上課甚至是上自習(xí)的隨便說話都會給班級造成損失。
為了加強這種效果，我會表揚所有為班級做出貢獻的哪怕是很小的舉動，現(xiàn)在的學(xué)生并不是很在乎物質(zhì)獎勵，這種表揚多數(shù)情況下并不花多少班費。但卻能大大激發(fā)學(xué)生為班集體做貢獻的熱情。
五、自己以身作則、身先垂范
身教勝于言傳，班主任的主張能不能執(zhí)行下去，很大程度上看自己做得怎么樣。我們應(yīng)該給學(xué)生一個榜樣，模范守紀、獎罰分明、平等對待每一個學(xué)生、認真做好班主任分內(nèi)工作。
把對學(xué)生的關(guān)心轉(zhuǎn)化為嚴格的管理，做到“四勤：腿勤、眼勤、腦勤、嘴勤”，這樣才能保證每個學(xué)生都有一個清新、安靜、和諧、有序、溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境。
班主任工作千頭萬緒，十分辛苦。雖然物質(zhì)上我們可能會覺得得不償失，但如果干好這份工作，我們將獲得學(xué)生和家長衷心的感激，我覺得這也是很值得的。
以上是我的一些做法和體會，不妥之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，虛心學(xué)習(xí)，爭取更好的成績，
在此我衷心的感謝給予我多方面幫助的各位領(lǐng)導(dǎo)和各位親愛的同事!
再次謝謝大家!