高一班主任家長會(huì)發(fā)言稿
一.班級(jí)情況介紹
1. 我來介紹一下我們班學(xué)生的構(gòu)成情況,咱們班共有學(xué)生44人,其中男生26名,女生18名,這樣班小,便與精細(xì)化管理,即班主任能夠掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,進(jìn)而保證其成績穩(wěn)步提高。團(tuán)員35人,也就是說團(tuán)員總數(shù)占全班學(xué)生的百分之九十以上,這說明大部分同學(xué)思想覺悟是比較高的,便于組織管理。還有咱們班學(xué)生遍布縣區(qū)各地, 28人來自周邊的農(nóng)村.16人來自魯山城及近郊。這其中魯陽鎮(zhèn)14人,張店鄉(xiāng)5人,背孜鄉(xiāng)2人,張良鎮(zhèn)3人,倉頭鄉(xiāng)2人,辛集鄉(xiāng)1人,趙村鄉(xiāng)2人,磙子營鄉(xiāng)2人,堯山鎮(zhèn)1人,梁洼鎮(zhèn)3人,馬樓鄉(xiāng)2人,張官營4個(gè),庫區(qū)1人,土門鄉(xiāng)1人。班級(jí)這種情況,可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的交流能力、合作能力和自己獨(dú)立生活的能力,這樣可以更好更快地適應(yīng)將來大學(xué)的生活。
2.班級(jí)班訓(xùn)為:不求人人第一,但求天天進(jìn)步
班級(jí)口號(hào)為:每天積聚一滴水,高考擁有太平洋。
3.入校情況介紹
 
; 由于咱班是年級(jí)中的一個(gè)普通班,相對(duì)來說基礎(chǔ)不是很好,入校時(shí)490分以上班里有5個(gè),470以上的有12個(gè),400分以上的有28名。第一次市調(diào)研考試之后,我們班成績明顯上升,有大幅度的提高。郝二帥.韓曉輝,?》,陳甸甸,張曉同,王冠浩,高炳燦等在724分以上,成績十分可嘉。期中考試后,進(jìn)入全年級(jí)前20名的有8人,數(shù)字居五個(gè)班之首,他們是。郝二帥.韓曉輝,?》,陳甸甸,王冠浩,高炳燦,張真真,徐朋飛.20—60名的有9名,數(shù)字仍然居五個(gè)班之首,他們是雷軍令,王超鵬,張曉同,馬愷旭,王豪星,齊士雅,張珊珊,徐陽,吾帥飛。60-100名的有4名,他們是徐佳楠,楊廣怡,彭均均,劉付曉。100-120的有3名,他們是李哲,張亞培,王曉楠。班級(jí)總成績在五個(gè)班中排第二.
四 期中考試工作匯報(bào)
1.班級(jí)前十五名的名單:郝二帥.韓曉輝,常俊峰,陳甸甸,王冠浩,高炳燦,張真真,徐朋飛,雷軍令,王超鵬,張曉同,馬愷旭,王豪星,齊士雅,張珊珊(其中前八名受到我們班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì))
單科前一二名:語文:王毫星102全班第一,陳甸甸;王冠浩;馬愷旭;張亞楠102并列第二;
數(shù)學(xué):郝二帥146居居年級(jí)第一,,陳甸甸132居年級(jí)第二;
英語:徐朋飛84居年級(jí)第一;張真真83居年級(jí)第三
物理:陳甸甸73居年級(jí)第一
化學(xué):郝二帥85居年級(jí)第六;
政治:韓曉輝74居年級(jí)第一;
歷史:王冠浩78居年級(jí)第二;
地理:陳甸甸高炳燦76并列居年級(jí)第五。
3.進(jìn)步生名單及進(jìn)步名次:(與市第一次調(diào)研考試相比)
王毫星3名,彭均均 3名,焦田田3名,任纓濤 3名,張亞楠3名,雷軍令7名,劉付曉2名,王曉楠7名,高炳燦2名,?》 1名,徐朋飛2名,張真真 7名,楊光怡2名,劉松筠 1名,
4.期中考試情況分析及總結(jié):總的來說期中考試的成績較上次市調(diào)研考試有所進(jìn)步和提高,但不排除有個(gè)別同學(xué)由于自身原因沒有取得好成績,先將考試失誤原因分析如下:1)高一新生剛?cè)胄,剛從緊張的初三學(xué)習(xí)生活中轉(zhuǎn)變過來,因?yàn)橄乱淮翁魬?zhàn)似乎很遠(yuǎn),所以心理上有所放松,這些往往是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)往往會(huì)出現(xiàn)的問題。所以及時(shí)調(diào)整心態(tài),適當(dāng)給自己一些壓力是必要的,因?yàn)楦咧泄?jié)奏較初中有所提高,如果放松久了,勢必影響今后的發(fā)展。 2)仍是高一新生的問題,由于九年義務(wù)教育的教學(xué)方式,多以老師教授為主,而高中教學(xué)已經(jīng)開始向?qū)W生自學(xué)與老師教學(xué)相結(jié)合的方式轉(zhuǎn)變了,有的學(xué)生沒有及時(shí)地適應(yīng)這樣的教學(xué)或者可能由于惰性以及沒有找到合適的學(xué)習(xí)方法,從而導(dǎo)致沒有取得滿意的成績。這就需要老師和家長對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和督促,使孩子不要?dú)怵H,不至泄氣而自覺學(xué)習(xí)。3)底子差也是我們學(xué)校的現(xiàn)狀,但底子差并不代表沒有希望,我想只要家長和老師聯(lián)手,通過適當(dāng)?shù)姆椒ń逃凸膭?lì),就會(huì)有進(jìn)步的可能。