二年級(jí)語文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言（精選4篇）
二年級(jí)語文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言 篇1
各位家長(zhǎng)：
你們好!
大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次活動(dòng),看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教育工作的最大幫助。在孩子們心中，來參加家長(zhǎng)會(huì)就是對(duì)他們的關(guān)心和支持。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，的確非常辛苦。但付出是有回報(bào)的。
【我們家長(zhǎng)有五個(gè)層次的理論：
●第一個(gè)層次和境界的家長(zhǎng)是舍得給孩子花錢，以為錢就是全部愛的表達(dá);
●第二個(gè)層次和境界的家長(zhǎng)舍得給孩子花時(shí)間，陪在孩子身邊，見證孩子的成長(zhǎng);
●第三個(gè)層次和境界的家長(zhǎng)開始思考教育的目標(biāo)問題——我究竟想要一個(gè)什么樣的孩子?一旦目標(biāo)能夠清晰地確定，家長(zhǎng)就不容易被人裹挾著，熱衷于跟風(fēng)一樣盲目地對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng);
●第四個(gè)層次和境界的家長(zhǎng)開始為了教育孩子去學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不再停留于“沒辦法”或者“管不了”，而是關(guān)注孩子的問題癥狀及原因，積極進(jìn)行干預(yù)和矯正;
●第五個(gè)層次和境界的家長(zhǎng)開始為了教育孩子而提升和完善自己，因?yàn)樗麄兠靼祝?ldquo;你是誰”比要求孩子“成為誰”更重要，一切家庭教育，其實(shí)都是言傳身教的結(jié)果�！�
我們面對(duì)的是整個(gè)集體，不是個(gè)人。所以工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來做到家校共育。
大部分孩子對(duì)學(xué)習(xí)很有興趣，都能積極向上，養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的習(xí)慣，養(yǎng)成熱心班集體的言行習(xí)慣，如：
1、具有較強(qiáng)管理能力的孩子有：
2、上課專心，能夠積極回答問題的有：，這些孩子越回答越大膽，越不怕出錯(cuò)，越能從積極回答中感受到參與課堂活動(dòng)的樂趣，于是學(xué)習(xí)的積極性就高，學(xué)習(xí)的效果就好。已形成了積極學(xué)習(xí)的良性習(xí)慣的循環(huán)。
課文朗讀較好的有：
3、書寫最干凈最漂亮的有：
需要加強(qiáng)練字的有
寫字慢的有：
4、大多能做到文明禮貌較好，見到老師問好
5、有了集體榮譽(yù)感。一個(gè)班級(jí)的凝聚力特別重要，直接影響著班風(fēng)班貌，而要一個(gè)班級(jí)有凝聚力，首先就是要培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。到了二年級(jí)，我們班的孩子班級(jí)榮譽(yù)感比以前更強(qiáng)了，做什么事情也都能顧慮到班級(jí)，什么事情都以班集體為重，特別是學(xué)校開展一些集體活動(dòng)時(shí)，就是培養(yǎng)孩子集體榮譽(yù)感的最好機(jī)會(huì)。(例舉本學(xué)期學(xué)校的一些集體活動(dòng))
二年級(jí)孩子無論從行為習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)還是學(xué)習(xí)能力等方面都有了很大進(jìn)步。但孩子畢竟是孩子，他們還處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，自制能力還很差，不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些不良行為習(xí)慣：
1、個(gè)別學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng)(包括進(jìn)教室后的玩耍、放學(xué)時(shí)的拖拉、上課中的散漫心態(tài)和寫字時(shí)的費(fèi)時(shí))
2、自制力太差，表現(xiàn)為上課做小動(dòng)作，不注意聽講，與同桌或前后座同學(xué)小聲說話，上課鬧著玩。如果這些同學(xué)養(yǎng)成上課靜下心來學(xué)習(xí)，積極動(dòng)腦回答問題，學(xué)習(xí)將會(huì)進(jìn)步許多。
3、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、敷衍，表現(xiàn)為作業(yè)書寫差，馬馬虎虎，錯(cuò)誤較多，作業(yè)書寫不規(guī)范不工整。以上主要是指家庭作業(yè)。
4、背書不積極，不能按要求完成。 5、做值日還不會(huì)掃地，不能自主、獨(dú)立、自覺完成自己力所能及的事情。 我希望各位家長(zhǎng)有問題要及時(shí)和我們進(jìn)行交流，當(dāng)然，我也希望家長(zhǎng)朋友能積極配合我的工作。主要有以下幾個(gè)方面：
(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣和成長(zhǎng)理念
1、家長(zhǎng)督促學(xué)習(xí)，力求質(zhì)量。發(fā)現(xiàn)書寫極差就要求重寫，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)輔導(dǎo)改正。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，孩子學(xué)習(xí)必定不敢偷懶，孩子習(xí)慣成自然，你就可以省心許多了。
(作業(yè)布置的問題：無書面作業(yè)，多預(yù)習(xí)，多讀書，適當(dāng)練字和實(shí)踐性作業(yè)。家長(zhǎng)可以自主指導(dǎo)孩子的練字和聽寫字詞。)
2、二年級(jí)的語文教學(xué)主要是生字和課文。
所以該背的課文、要求會(huì)寫的字一定要熟練。二年級(jí)字詞教學(xué)是重點(diǎn)，生字的教學(xué)除了寫還要多認(rèn)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)每周都要檢查孩子的背書情況，自主聽寫學(xué)過的生字及組詞。
3、多讀書。想學(xué)好語文必須要多讀書，不僅包括語文書，更為重要的是多讀課外書，這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫作能力，增長(zhǎng)孩子的見識(shí)。孩子讀完課外書以后，可以讓孩子用自己的話說一說，他有什么收獲，這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力。有時(shí)間和精力的孩子要建立讀熟筆記，及時(shí)標(biāo)畫和記錄讀書中看到和理解明白的詞句段并熟讀甚至背誦，這就是一種有效的知識(shí)積累。
(朗讀課文和閱讀課外書：新教材極其重視孩子們對(duì)好詞語和好句子的積累。我們可以在讀書過程中進(jìn)行好詞、好句、好段和一些成語、諺語等的積累，讓孩子們抄抄、背背、積累。愛看課外書的孩子，如果能用上平時(shí)積累的優(yōu)美詞句，作文不用老師指導(dǎo)，也能夠?qū)懙煤芎茫远嗫凑n外書，對(duì)提高學(xué)生的作文水平至關(guān)重要。) 書香家庭：營(yíng)造書香家庭 潤(rùn)物細(xì)無聲
提倡形成書香家庭的氛圍，即家長(zhǎng)書目和數(shù)量要豐富，家長(zhǎng)和孩子要有讀書的愿望、習(xí)慣和時(shí)間，要盡可能多的一起讀書，要有好的讀書方法(即上面所談的方法)，要有讀書效果(讀書效果有的快、有的慢)�？傊x書不是急功近利、一朝一夕就能看到結(jié)果的，這是一個(gè)長(zhǎng)期性的事情，就像一個(gè)優(yōu)質(zhì)的工程一樣要打牢基礎(chǔ)，一直認(rèn)真用心的持續(xù)下來，才能潛移默化地影響我們思維和行動(dòng)。
4、勤練字。字是門面，想寫一手好字是要付出努力的。我們要求孩子一寫字就要認(rèn)真寫字，即寫字就是練字的過程，但是有的孩子態(tài)度不認(rèn)真，尤其是周末，甚至出現(xiàn)不認(rèn)真寫字和練字的現(xiàn)象。
5、正確看待成績(jī)，要從檢測(cè)中看到問題和以后的努力方向。
最近做了第一、二單元的檢測(cè)題，難度不大，大多數(shù)孩子考出了自己平時(shí)的水平，有些孩子還有待提高。學(xué)生失分的方面有：1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，或者做題太慢，有的學(xué)生試卷沒做完。2、考試時(shí)不夠?qū)Ｗⅲ瑳]能夠認(rèn)真檢查。3、審題不清，有的孩子沒有讀懂題目就做了。因此需要努力方面是：1、有的孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)，如字詞句不會(huì)寫，多音字、反義詞不會(huì)、造句不會(huì)、“的地得”運(yùn)發(fā)不熟、該背的課文不會(huì)背等。2、認(rèn)真讀題和檢查，有些孩子的閱讀能力和習(xí)作能力還有待加強(qiáng)。3、要橫向的比較自己與別人的差距，更要在縱向的看到自己的發(fā)展方向和發(fā)展的方面。
6、明確一個(gè)觀念：我們的課文學(xué)習(xí)實(shí)際上就是能力養(yǎng)成的過程。我們不僅要學(xué)會(huì)課文學(xué)習(xí)中要求學(xué)會(huì)的知識(shí)，更要學(xué)會(huì)用這些知識(shí)去理解和認(rèn)識(shí)更多的課文知識(shí)，更要能夠運(yùn)用所學(xué)到的、積累起來的知識(shí)和方法來解決以后的學(xué)習(xí)中的問題，并將自己的積累通過創(chuàng)設(shè)豐富的語文文字的不同作品的形式表現(xiàn)出來。
7、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)強(qiáng)有力的后盾。
我們看別人的孩子優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，卻是缺點(diǎn)多。作為父母，應(yīng)理性地對(duì)待孩子，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。如果是孩子不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)嘏u(píng)，但是孩子很努力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心堅(jiān)持。而對(duì)學(xué)習(xí)特別有困難的孩子，家長(zhǎng)更不要責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。
8、親近老師、尊重老師、互相配合，才能進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)習(xí)。
只有愿意老師說話、交流談心，愿意接近老師，才能愿意接受老師的教育，愛上老師所教的課程，才能聽從老師的要求，學(xué)習(xí)才能有興趣、有進(jìn)步。如果家長(zhǎng)的言談舉止和形成家庭氛圍不尊重老師，那你的孩子就會(huì)受到感染，就會(huì)逐步地對(duì)老師不尊重，不服從老師的教育管理，就會(huì)逐步的我行我素，逐步成為問題孩子，因?yàn)槭裁词露加屑议L(zhǎng)給他撐腰，同學(xué)也會(huì)感受到他的行為的隨意和難以約束的情況而逐步的疏遠(yuǎn)他，進(jìn)而加劇他的學(xué)習(xí)的落后。教育不是萬能的，老師不是萬能的，沒有家長(zhǎng)的正確言行的配合，教育就會(huì)是不成功的。你們多一份關(guān)心、重視，就是給我們大家多增添一份信心。所以要想是孩子發(fā)展好，就要謹(jǐn)言慎行、積極努力、家校結(jié)合、共同教育。
(二)生活習(xí)慣
9、周一早上7:20—7:30按時(shí)進(jìn)校參加升旗儀式，不要遲到。周二到周五是7:30—7:45之間進(jìn)校，以便及時(shí)入校到教室晨讀。晨會(huì)及重大集會(huì)要穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾、校牌。
10、培養(yǎng)孩子的節(jié)約和勞動(dòng)觀念 ，家長(zhǎng)應(yīng)控制學(xué)生的零用錢，教育孩子不亂花錢，由生活中小事建立節(jié)約觀念，平時(shí)應(yīng)注意多讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。不要什么事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學(xué)會(huì)生活自理。 教育孩子要從細(xì)節(jié)入手，從小處入手，如：整理自己的書包、上學(xué)放學(xué)要自己背書包，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，消除孩子的依賴性。結(jié)合學(xué)校教育內(nèi)容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時(shí)上學(xué)、遵守紀(jì)律、與同學(xué)和睦相處、樂于助人、文明有禮、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真學(xué)習(xí)、上課專心、獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)、孝敬父母尊敬長(zhǎng)輩，節(jié)約用水、用電，隨手關(guān)水關(guān)燈，愛惜學(xué)習(xí)用品，講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，另外習(xí)慣還包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問題愛動(dòng)腦筋、寫字姿勢(shì)端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。
這些雖都是小事，能把小事做好并能形成自覺地行為習(xí)慣就是成功的教育。
(三)品德習(xí)慣
11、學(xué)會(huì)感激。要多記住別人對(duì)自己的恩德，多忘記一些怨憤
12、勇敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤，有錯(cuò)誤能改正就是一個(gè)好孩子
13、謙虛禮讓，與同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，尊敬長(zhǎng)輩，愛護(hù)幼小。
14、真誠(chéng)待人，講誠(chéng)信。誠(chéng)實(shí)不說謊，答應(yīng)的事說到做到。
如果你的孩子經(jīng)常說謊話、說臟話、賺別人便宜、與同學(xué)關(guān)系緊張，那他在很多時(shí)候就會(huì)得不到幫助，會(huì)形成孤立的性格，對(duì)他的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)步是非常不利的。“生活在陽光、快樂、和諧的環(huán)境中，會(huì)健康茁壯地成長(zhǎng);生活孤獨(dú)、偏執(zhí)、怨憤的環(huán)境中，就會(huì)付出比他人多許多倍的努力還收不到滿意的結(jié)果。”
(四)良好的社交能力
15、主動(dòng)關(guān)心幫助他人，與他們和諧相處。
16、耐心傾聽他們講話，學(xué)會(huì)贊美他人。
17、努力鍛煉口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
18、學(xué)會(huì)關(guān)愛自然、關(guān)愛一草一木、關(guān)愛生命、關(guān)愛健康，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 美國(guó)心理學(xué)家威廉.詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”就是說習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生，反之，不良的習(xí)慣會(huì)貽害終生。小學(xué)階段尤其是低年級(jí)階段，正是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，很多的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定差，并不是不聰明，智力有缺陷，而主要是沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 (養(yǎng)成習(xí)慣是一件非常重要的事情。孩子是父母一生的事業(yè)。)
最后送給家長(zhǎng)五句話，希望和大家共同學(xué)習(xí)：
(1)如果孩子總是生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)。
(2)如果孩子總是生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗。
(3)如果孩子時(shí)常生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信。
(4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人。
(5)如果孩子生活在友誼之中，便學(xué)會(huì)熱愛這個(gè)世界。
孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，教學(xué)中也會(huì)出現(xiàn)不合理之處，如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)、及時(shí)地給我們提出建議、與我們交流、溝通，并給予理解，您能理解是對(duì)我們工作的最大支持!
總之，家長(zhǎng)和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才對(duì)孩子的教育有真正的幫助，才有利于孩子的成長(zhǎng)。我們希望通過學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，共同教育培養(yǎng)孩子。
謝謝大家!
二年級(jí)語文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言 篇2
一、開篇語
很高興再次和家長(zhǎng)朋友聚在這里，和你們聊聊孩子的語文狀況。開學(xué)已經(jīng)11周了，這11周來，我和你們的孩子一起漫步在語文這方廣闊的天地里，我是快樂的，很享受教二(3)班孩子語文的感覺，我感覺我們班的孩子在語文學(xué)習(xí)上的興趣更加濃厚，更有表現(xiàn)的欲望，從上學(xué)期開始平行班老師上公開課都喜歡在二(3)班上，他們的評(píng)價(jià)是二(3)班的孩子上到語文課，非常投入，善于傾聽，踴躍舉手，發(fā)言非常有質(zhì)量。身為他們的語文老師我是很自豪的!
二、語文學(xué)習(xí)狀況
本學(xué)期學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面呈現(xiàn)出來非常好的一個(gè)狀態(tài)就是課文朗讀，大部分孩子語音面貌好，對(duì)文章的把握以及表現(xiàn)都有大的提高，具備了較好的語感，這對(duì)語文學(xué)習(xí)來說是非常好的基礎(chǔ)，比如說：姜恒、周楠、宋園、劉杰超、孫欣怡、白馨淑、趙宇馨、毛齊紅、宋子煜、袁荷露、孫洋等，朗讀進(jìn)步明顯的同學(xué)有：史一睿、林東偉、錢多多、唐若鸚、高群、周麗萍、陳雨婷、葛雨菲、陳天浩等。
我們班學(xué)生語文方面另一個(gè)讓我滿意的就是語文責(zé)任心有所增強(qiáng)，開始逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事了，表現(xiàn)在語文習(xí)慣上：如課堂喜歡發(fā)言，愛動(dòng)腦的孩子多了，比如有：周楠、王毅、姜恒、袁荷露、葛雨菲、馮超、蔡立、符威、孫欣怡、高群、宋子煜、劉杰超、宋雪洋、周元楨、趙宇馨等，發(fā)言進(jìn)步明顯的孩子也多了，比如有：陳天浩、余家泰、張文超、周麗萍、袁金熠、申洋、高志、楊宇翔、宋園、夏燁凡等。
作業(yè)上能認(rèn)真完成作業(yè)，書寫漂亮的孩子多了，比如：姚晨奕、宋子煜、姜恒、孫洋、符威、毛齊紅、宋園、趙宇馨、劉杰超、周元楨、蔡立、王毅、史一睿等，進(jìn)步明顯的孩子有：周麗萍、陳天浩、陳佳瑤、白馨淑、夏燁凡、周楠等。
本次期中考試：考得還是很不錯(cuò)的，我們班有著良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，無論是一年級(jí)我當(dāng)班主任、二年級(jí)王錦老師當(dāng)班主任還是現(xiàn)在的邱老師臨時(shí)代理班主任，我們?nèi)齻�(gè)人管理班級(jí)的態(tài)度是一致的，沒有規(guī)矩不成方圓，習(xí)慣養(yǎng)得好，學(xué)習(xí)自然好!從一次又一次，語文數(shù)學(xué)均為第一來看，這個(gè)理念沒錯(cuò)。全班45人參加考試，90分以上的是36人，9人不達(dá)90分，其中包括一個(gè)同學(xué)58分，沒有及格，我們班高分還是比較多的，95分以上的同學(xué)達(dá)到了17個(gè)，他們是宋園、陳明珠、孫欣怡、符威、白馨淑、劉杰超、趙宇馨、姜 恒、袁荷露、毛齊紅、蔣蘇云、孫洋、周楠、陳濱、姚晨奕、宋子煜、周元楨，這些同學(xué)平時(shí)語文學(xué)習(xí)的態(tài)度都非常端正，所以好成績(jī)也會(huì)光臨他們。需要提醒的是在90分徘徊的同學(xué)，還要加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，審題能力也要進(jìn)一步的鍛煉。
三、本冊(cè)語文學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。
語文學(xué)習(xí)四字要點(diǎn)：聽、說、讀、寫。這個(gè)學(xué)期是學(xué)生低年段的最后一個(gè)學(xué)期，馬上要進(jìn)入中年段，因此各方面的要求都有了相應(yīng)的提高：聽，要求學(xué)生持續(xù)傾聽的時(shí)間延長(zhǎng)，而且能夠邊聽邊思考，有自己的見解，同時(shí)能復(fù)述篇幅較長(zhǎng)的課文;說，樂于表達(dá)，敢于發(fā)表自己的見解，說得清楚，我口表我心;讀，包括誦讀和閱讀，誦讀語感加強(qiáng)，閱讀更多更好的書籍，從書籍中汲取營(yíng)養(yǎng);寫，對(duì)寫話有興趣，能寫自己感興趣的、想象中的事兒。圍繞這些訓(xùn)練點(diǎn)，我班本學(xué)期除了努力建設(shè)高效的語文課堂以外，抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)還要將觸角伸向課外，引導(dǎo)更多的孩子進(jìn)行主動(dòng)的閱讀和寫作。
四、需要家長(zhǎng)配合的部分。
1.讓孩子養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。這比什么都重要，請(qǐng)家長(zhǎng)們鼓勵(lì)你的孩子在語文習(xí)慣養(yǎng)成上的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，你的表揚(yáng)對(duì)他們而言很重要，不要總告訴孩子不要做什么，而要告訴他們應(yīng)該怎么做。他們不會(huì)的時(shí)候請(qǐng)你示范，我主張言傳身教，我更主張身教，我個(gè)人覺得身教比言傳更有示范性，引領(lǐng)性。不要僅用分?jǐn)?shù)的高低評(píng)價(jià)孩子!只有攝取充足的營(yíng)養(yǎng)，才能變成一個(gè)優(yōu)秀的人才!而這些營(yíng)養(yǎng)不是別的，排在第一的始終也永遠(yuǎn)會(huì)是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.想方設(shè)法把孩子引導(dǎo)到熱愛閱讀的道路上來，因?yàn)橐雽W(xué)好語文，道路只有一條——那就是大量的閱讀!只有厚積才能薄發(fā)!一個(gè)喜歡讀書的孩子，想不優(yōu)秀都難。語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請(qǐng)家長(zhǎng)養(yǎng)成給孩子定期買好書或借閱好書的習(xí)慣。一個(gè)孩子，今天少讀一頁書看不出什么變化，明天少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，而讀書贏得的是一世。希望家長(zhǎng)能為孩子選購(gòu)一些優(yōu)秀的課外書。
請(qǐng)你們和我一樣，每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，哪怕就是10分鐘，留給孩子，不管您的聲音優(yōu)美與否，請(qǐng)您為孩子講一個(gè)故事吧!或者聽您的孩子講一個(gè)故事吧!這很重要，成長(zhǎng)不會(huì)是孩子的獨(dú)角戲。作為家長(zhǎng)和老師，我們得在孩子需要的時(shí)候及時(shí)付出，這和您滿足孩子物質(zhì)上的需要完全不同。面對(duì)這個(gè)既有陽光也有陰影的世界，孩子有恐懼也有新奇，關(guān)注這個(gè)心靈融入世界的過程，引導(dǎo)孩子健康的成長(zhǎng)，需要我們和孩子有共同的語言，而和孩子一起閱讀故事是最好的交流方式。如果您不能陪孩子在書桌前坐半個(gè)鐘頭，或者在睡前的時(shí)間為孩子讀一個(gè)故事，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持幾個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢?想想現(xiàn)在的孩子，我對(duì)他們要求很嚴(yán)，可是我也是一位母親，我經(jīng)常同情他們，在高考制度不能取消的今天，學(xué)業(yè)的壓力讓他們的童年過得不在那么灑脫，他們只是孩子，班級(jí)里有幾十個(gè)人，我做不到一一聽他們講故事，那么請(qǐng)你們，每天陪伴孩子一會(huì)兒，讓他們依偎在您的懷里或者坐在您的身邊聽聽故事讀讀書，我想這應(yīng)該是世界上最溫馨的畫面……
3.讓孩子多種渠道學(xué)語文：勤查字典、學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)資料、做好預(yù)習(xí)、不懂就問等等，從班里預(yù)習(xí)的狀況來看，表現(xiàn)的很有差距。
4. 教育孩子把做作業(yè)與練字相結(jié)合，認(rèn)真書寫，糾正寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，為三年級(jí)使用鋼筆做準(zhǔn)備。
五、結(jié)束語：
最后我覺得我們始終要有這樣的認(rèn)識(shí)：我們的孩子可以變得更優(yōu)秀，相信他們，支持他們，關(guān)愛他們，在這個(gè)班里45個(gè)人，沒有一個(gè)我舍得拋棄，我始終覺得教育好孩子是人最有眼光最幸福最有價(jià)值的聰明選擇，我已經(jīng)在努力的路上，你們呢?是不是已經(jīng)跟上我的步伐?
二年級(jí)語文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言 篇3
各位家長(zhǎng)：
很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。
我想咱們家長(zhǎng)參加這次會(huì)議的主要目的，一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為二六班的語文老師，接下來我主要就孩子的語文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流。
一、在語文學(xué)習(xí)方面，二年級(jí)的語文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了，識(shí)字量大，閱讀知識(shí)增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會(huì)呢，我就把我個(gè)人的在語文方面的一些想法來跟大家交流一下。
1、期中考試情況。90分以上的有李文清，孫志斌，李志娟，朱俊潔，80分以上有21人，不及格的有5人。還需要表揚(yáng)的是庫西塔爾，王佳偉，托耳巴義，阿依戴，康旭梅，哈西橋路，加薩爾等同學(xué)，他們的進(jìn)步很大，尤其是加薩爾同學(xué)，進(jìn)步很大。剛開始的不及格到現(xiàn)在的70幾分。
我們不能把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與80分的孩子的語文能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學(xué)習(xí)方式有問題，是臨考心理欠佳，還是……
作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開始表揚(yáng)的頻率要高。比方等同學(xué)，盡管分?jǐn)?shù)考的不高，但跟我開學(xué)初第一次模底考試成績(jī)相比，有很大進(jìn)步，這種孩子的成績(jī)就值得肯定。我們班踏步走、退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表揚(yáng)，樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績(jī)一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。
2、關(guān)于課堂方面
課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上要求學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì)聽課，老是要老師來提醒，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。這些同學(xué)上課沒有十分專心聽，那他的成績(jī)?cè)趺磿?huì)提高呢?上課不夠認(rèn)真的有馬俊杰，何丹萍，阿依戴，山子涵，林偉，王碩，陳浩，李浩翔，李偉赫，騰圓圓，張雨生，李曉瑩，蔣慧，梁鵬等，平時(shí)的課堂上，同學(xué)們都能認(rèn)真聽講，積極動(dòng)腦思考問題，并且能積極舉手發(fā)言，如郭弋偉，阿一代，江一帆，李文清，李佳慧，王子旭，肖天浩，姚佳俊，宋云波，沈思瑤，陳浩，李志娟，巴音花，等等他們的作業(yè)做得比較好。課堂上進(jìn)步大的同學(xué)有加薩爾，王佳偉等同學(xué)
二、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績(jī)
我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合。所以說作為家長(zhǎng)要注重孩子的學(xué)習(xí)過程，正確看待孩子的考試成績(jī)。
三 下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求。
1、監(jiān)督孩子做作業(yè)
家長(zhǎng)主要做好以下四方面工作：1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。2、監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。3、監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè)。幫助孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。2、檢查孩子每天的家庭作業(yè)備并及時(shí)簽字
建議每位家長(zhǎng)每天能拿出十分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)有個(gè)別問題可以和老師及時(shí)溝通。還有就是我想強(qiáng)調(diào)一下孩子的寫字情況，規(guī)范的書寫對(duì)低年級(jí)的學(xué)生很重要，如果從現(xiàn)在不抓緊要求，以后就很難改過來了，我們班子寫的好的同學(xué)有孫志斌，張雨涵，李志娟，康旭梅，李文清，下來以后家長(zhǎng)可以互相看一看。
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說這么多，今后還會(huì)和大家常交流。謝謝大家
二年級(jí)語文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言 篇4
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)
首先，對(duì)大家在百忙之中抽時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎。為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們今天坐在了一起，借此機(jī)會(huì)，來探討一下如何更好地教育好我們的孩子。這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)!
一、 此次期中考試情況。
二、習(xí)慣
我國(guó)當(dāng)代教育專家孫云曉曾說過：培養(yǎng)孩子不可急功近利。教子成功從培養(yǎng)好習(xí)慣做起。
一、 聽課習(xí)慣。
我是本學(xué)期開始接手這個(gè)班級(jí)，自第一天開始我非常注意培養(yǎng)學(xué)生良好聽課的習(xí)慣，從近兩個(gè)月來看，效果很明顯，學(xué)生進(jìn)步都很大， 當(dāng)然一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不是可以急得來的。
二、寫字
另外，說到寫字，我還想要求我們的家長(zhǎng)一定要每天檢查孩子的回家作業(yè)，首先檢查的就是字跡要端正，書面要整潔。其次檢查的才是作對(duì)了沒有。不能要求低到做了就行了。因?yàn)閷懞勉U筆字是為高年級(jí)寫鋼筆字打基礎(chǔ)的，寫一手好字對(duì)孩子將來踏上社會(huì)也是很有用處的。如果您對(duì)孩子都沒要求，孩子對(duì)自己就更不懂得要嚴(yán)格要求了，這其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。
三、作業(yè)
我們這學(xué)期的課程識(shí)字任務(wù)較重，如果再到學(xué)校來補(bǔ)家庭作業(yè)的話，勢(shì)必影響當(dāng)天的學(xué)習(xí)。所以我希望家長(zhǎng)不要只是問一句“做沒做作業(yè)”，這樣到高年級(jí)容易導(dǎo)致說謊，所以請(qǐng)您要真正地檢查一下，做錯(cuò)的要讓孩子及時(shí)更正。本學(xué)期還要培養(yǎng)孩子的檢查作業(yè)習(xí)慣，剛開始一定很費(fèi)勁，但是養(yǎng)成習(xí)慣就好了。有的學(xué)生每天的家庭作業(yè)都是全對(duì)，放學(xué)后也不用改錯(cuò)。有的孩子每天錯(cuò)一大堆，放學(xué)后改半天也改不完。而且時(shí)間長(zhǎng)了他也就無所謂了，反正天天都留在最后，最怕就是這樣，沒有了上進(jìn)心，一切都無從談起。
四、閱讀
孩子在小學(xué)，甚至初中低年級(jí)時(shí)，僅僅依靠聰明是可以取得好成績(jī)的，但如果沒有閱讀墊底，年級(jí)越高越會(huì)力不從心。而對(duì)于學(xué)困生，多閱讀更是解決問題的金鑰匙。人們通常會(huì)認(rèn)為：學(xué)困生只要把課本學(xué)好就行了，哪有時(shí)間、哪有能力讀課外書呢?其實(shí)不然，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中就說“學(xué)生學(xué)習(xí)越感覺到困難，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照相底片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣，不要靠補(bǔ)課、也不要沒完沒了的‘拉一把’，而是靠閱讀、閱讀、再閱讀。讀書多了，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍，自然就越聰明”。 另外我們要求學(xué)生每周至少背誦四首古詩，每天至少閱讀半小時(shí)課外書。希望家長(zhǎng)在家要加以督促。
最后感謝各位家長(zhǎng)今天的參與!