六一家長會園長講話稿（精選3篇）

六一家長會園長講話稿 篇1

　　各位家長：大家好 !感謝家長朋友今天的到來，分園于20xx年3月1日正式成立，可以說既是老園又是新園。說是老園因為我園已成立了20xx年，具有豐富的管理經驗和教學經驗，說是新園我們擁有新的教學團隊、幼兒，更針對我園的特點更新了新的教學理念。建園至今已有四個月所有家長陪同我們一路走來、一起成長，我們共同經歷了孩子從不適應到高高興興來幼兒園。如今我園現(xiàn)有幼兒人數101人，在短短的幾個月里，家園間無形的形成了一種親密的聯(lián)系網，很多家長自發(fā)的為我們樹口碑、做宣傳，幼兒園能在這么短的時間內取得這么好的成績與家長的大力支持是分不開的。因此在這里，我要代表我園全體教職員工對一直支持我園各項工作的所有家長致以忠心的感謝!(感謝你們!)

　　《幼兒園教育指導綱要》明確表明：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”因此，我園在尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點之上，以游戲為基本活動，保教并重，關注孩子個體差異，使得促進每個幼兒富有個性的成長發(fā)展。都說“幼兒園是為孩子上小學打基礎”，其實嚴格的說“幼兒園是為孩子的一生奠定基礎”。 學前教育的真正意義，并不在于訓練孩子提前接受學校教育，而是在于利用大人的經驗，配合孩子們的興趣，來啟發(fā)孩子各種學習興趣、能力及習慣。

　　一、 為什么如此重視幼兒的學前教育。

　　因為孩子在成長中的所有敏感期都在0—6歲。因此，我們要抓住這個關鍵時期，有計劃、有目的的對孩子進行培養(yǎng)。而孩子的敏感期一旦錯過就再難補救。什么是敏感期?

　　1.語言敏感期(0—6歲)父母應經常和孩子說話、講故事，或多用“反問”的方式，多用禮貌用語，優(yōu)美的詞匯，加強孩子的表達能力，為日后的人際關系奠定良好基礎。(狼孩故事)

　　2.秩序敏感期(2—4歲)孩子需要一個有秩序的環(huán)境來幫助他認識事物、熟悉環(huán)境。一旦他所熟悉的環(huán)境消失，就會令他無所適從。幼兒的秩序敏感力常表現(xiàn)在對順序性、生活習慣、所有物的要求上。因此，孩子初來幼兒園才會不適應。，因為秩序感亂了。

　　3.感官敏感期(0—6歲)借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環(huán)境、了解事物。在教學中我們會運用各種感官進行教學，使孩子更直觀的理解學習的內容。

　　4.對細微事物感興趣的敏感期(1.5—4歲)忙碌的大人常會忽略周遭環(huán)境中的微小事物，而孩子通常比我們更細心的觀察周圍變化，這個時候不要對孩子的觀察感覺無聊或置之不理，以免扼殺孩子觀察的興趣。這時，要多觀察孩子，促進它的探索欲。

　　5.社會規(guī)范敏感期(2.5—6歲)兩歲半的孩予對結交朋友、群體活動、社會禮儀有明顯傾向。因此，我們對孩子建立明確的生活規(guī)范、日常禮節(jié)，使其日后能遵守社會規(guī)范，擁有自律的生活。比如：見人問好、分離再見、尊敬老人、懂得謙讓等等。

　　6.閱讀敏感期(4.5—5.5歲) 孩子的書寫與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內，得到了充足的學習，其書寫、閱讀能力便會自然產生。此時，父母可多選擇讀物，使孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣。

　　我們了解孩子的敏感期，就可以更好地觀察孩子處于什么樣的發(fā)展階段，理解他們出現(xiàn)的一些特殊的行為，更好地創(chuàng)設適合這個年齡階段發(fā)展的環(huán)境。有時候一些瓶瓶罐罐、紙盒、塑料瓶子可能比高檔的玩具更適合孩子的發(fā)展，了解了孩子的敏感期，就能為孩子的學習提供更好的機會。

　　三、智商與情商

　　我們了解了孩子的敏感期后，在開始研究一下孩子的智商與情商。開園4個月以來，我最大的感受就是家園教育的不一致。很多家長分不清什么是尊重?什么是原則?我們尊重孩子但不代表“溺愛”，更不代表，盲目服從。很多孩子在家里一個樣，在幼兒園一個樣。今天,我們聚在一起為了同一個目標---那就是為了教育好孩子。孩子上幼兒園的目的不僅僅是“看”，而是“保教并重”。而家長重視的不該僅僅是智商，更重要的是孩子的情商!那么情商是什么呢?主要是指的你的信心，你的恒心，你的毅力，你的忍耐，你的直覺，你的抗挫力，你的合作精神等等一系列與人素質有關的反映程度。主要是心理素質。

　　著名的心理學家做了一個軟糖實驗，“在一所大學的幼兒園他做了實驗，召集了一群四歲的小孩，在一個大廳里面，每個人面前放了一個軟糖，對他們說，小朋友們，老師要出去一會兒，你們面前的軟糖不要吃它，如果誰吃了它，我們就不能增加你一個軟糖。如果你控制住自己不吃這個軟糖，老師回來會再獎勵你一個軟糖。老師走了，老師在外面窺視，大家在看軟糖。有的小孩過一段時間手伸出去了，縮回來，又出去了，又縮回來，一會兒過后，有的小孩開始吃了。但是有相當多的小孩堅持下來了，老師回來過后，就給堅持住的，獎勵一個。這件事并沒有完，專家繼續(xù)觀察繼續(xù)分析，這些小孩上小學、上初中，能控制住自己的不去吃軟糖的，上了初中以后，大多數表現(xiàn)比較好，成績也比較好，合作精神也比較好，有毅力，而控制不住自己的孩子，不光是讀初中，即使出了社會大概也是一樣。

　　美國有位記者后來改行做企業(yè)管理，有一次他在同學會上就發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象，當時班上讀書的成績平平的，反而都獲得了成功，而當時成績的好的，智商高的，后來有不少人出了社會過后，成就平平。在一個人成功成就之中，智商只占20%。那么這個事例告訴我們，智力只是成功的一部分原因，決定一生幸福的是情商。

　　一位諾貝爾獎獲得者在接受記者采訪時說：“我要感謝我在幼兒園所學習的一切，因為在那里我學會了穿衣、吃飯、懂得了自己的事情自己做、學會了與人交往、懂得了分享、學會了愛與被愛”。

　　很多孩子早上家長背著來進門口就自己下地，因為老師有要求。聽家長說的最多的就是“要尊重孩子、聽他的、他懂話”，就是因為現(xiàn)在的孩子太聰明、太懂話、太有心思，太沒有承受力，家長才要有正確的引導，尊重不代表溺愛、不代表盲目服從，我們有義務讓孩子懂得什么是對錯，什么是責任，我們要扶著他們去面對該面對的挫折。

　　1.新入園的孩子普遍不愿意來幼兒園，為什么?不是因為幼兒園不好，而是因為幼兒園對孩子來說是一個全新的世界，開始孩子會產生一種分離焦慮，對新環(huán)境有陌生感。他要獨立去面對一切，要對自己有約束，要學會承擔責任，要獨自去面對與小朋友和與老師之間的關系，要學習去遵守一定要求。在家卻很自由，大多數孩子就會用哭鬧抗議，這時候家長就要端正態(tài)度，孩子的態(tài)度取決于你，你一次妥協(xié)，就會越來越難送。有的家長總是看別人家的孩子高高興興來，其實與家長的配合是分不開的。

　　2.小朋友之間發(fā)生沖突怎么辦?在幼兒園小朋友與小朋友相處的時候，難免會發(fā)生一些沖突!小孩子之間打打鬧鬧，發(fā)生磕磕碰碰是常有的事。今天你打我了，明天我打回你，后天也許兩個人又和好了，孩子之間的矛盾來的快去得也快。我認為家長在了解到孩子與小朋友之間有了摩擦之后，不要急于包庇的處理糾紛，而是引導孩子自己想辦法解決。也可以找老師從旁調節(jié)，一個游戲，一個合作的活動也許就可以化解。幼兒的沖突并非都是壞事，幼兒通過沖突，才能明白互相尊重、互相謙讓的重要，逐漸學會控制自己，約束自己，現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，從小生活在一個絕對“愛心”的世界里，不懂得謙讓，不會設身處地的為他人著想。平時就缺乏合作意識，容易與他人發(fā)生沖突。因此家長一定要明白這個道理，也要懂得去正確處理。俗話說：沒有不好的孩子，只有不好的教育方法。

　　3.對父母、長輩不尊重：在幼兒園發(fā)現(xiàn)很多次，孩子在眾目睽睽之下因為一點小事不順心意就打家長，為什么?

　　這種行為在3歲左右是正常的。孩子的語言發(fā)展不健全，使得孩子發(fā)脾氣打人是一種下意識行為。所以需要家長用正確的方法引導。隨著兒童的成長，這種行為會慢慢減弱。 孩子想要達到目的，打人這種方法最能引起家長注意，是得到大人反響的最直接的方式。因為父母是孩子最為親近的人，所以打家長也是孩子最有安全感的一種反抗方式。 家長應該怎樣處理?

　　a.首先要制止孩子的攻擊行為。抓住他的手，說“不能打我”。孩子一出現(xiàn)這樣的情況，家長就反復的做這樣的行為，讓孩子逐漸理解。 b. 當孩子出現(xiàn)攻擊家長的行為時，家長要用語言表達自己的情感，比如“我很疼”、“我很生氣”，讓孩子懂得心疼家長并用語言說出自己的感受，打人解決不了問題。 c、 生活中，成人要約束自己，不能用暴力解決問題 。

　　幾乎所有的孩子都會時不時地挑戰(zhàn)父母，都會有讓家長頭疼的時候，我們家長要正確指導和幫助他們。尊重孩子的同時也讓孩子學會尊重家長。

　　教學內容

　　每學期我園都會根據幼兒的年齡特點制定相應的學期計劃、月計劃及周計劃計劃，內容就展示在每班門口的展板上。每周五會以反饋的形式發(fā)給家長，請家長回家復習。我園的教學內容有：

　　1.數 學：小班——認識基本形狀、方位、比較多少、比較高矮、4以

　　內數的形成等。

　　中班:學習10以內數的形成;能排除物體形狀、大小、顏色的干擾對物體進行簡單的分類、排序;學習序數等。

　　大班：學習10以內數的分解組成、加減法、加減混合運算、

　　類型體等

　　學前：時間、空間、幾何圖形、進退位加減法運算、應用題、各種類型題、簡單奧數、認識人民幣等。

　　2.識 字：識字的最終目的是培養(yǎng)閱讀興趣。小、中、大班每周按年齡段制定識字進度，可以從點字閱讀達到劃指閱讀。增加孩子的詞匯量，提高孩子語言學習能力。

　　3.語 文：學前班小學一年級語文，理解課文，能閱讀簡單的文章并結合課文分析文章;學習生字筆畫、筆順、結構的書寫;學習組詞、造句、寫日記;學習拼音拼讀;查字典。

　　4.英 語：小、中、大班劍橋英語，每日一節(jié)本園專職教師授課，每周一節(jié)外教，培養(yǎng)孩子對英語的興趣。學前班小學一年級EEC英語， 能夠讀、寫字母、單詞、句型。

　　5.蒙特梭利：很多家長問過：“什么是蒙氏教育”?蒙特梭利從感官練習開始，把握孩子各項感官的敏感期，適時地、多次地、多樣地來誘發(fā)孩子感官的潛力。以幼兒為中心，它是一種不教的教育，孩子通過動手操作，去學習，去提升。

　　6.小牛頓科學實驗：是我園的特色課之一，我園是小牛頓科學實驗的實驗基地。從大班開始授課，每學期有20個實驗。是一種多元式科學實踐教育課程體系，包含物理、化學、生物、數學、天文、地理等綜合學習。一人一課一套實驗器材，符合兒童喜好動手及探究的天性。通過動手實驗、質疑探究、驗證明理，提高嚴謹的邏輯思維能力，全面提升幼兒的科學素養(yǎng)。培養(yǎng)他們對科學的興趣和求知欲。

　　7.五大領域：音樂、美術、科學、語言、健康、社會等。

　　8.豐富課程：禮儀、國學

　　9.特色課程：舞蹈、美術、邏輯狗(本學期內任選一科免費學習至畢業(yè))

　　10.能力培養(yǎng)：自理能力(自己吃飯、穿衣、走路等)、禮貌、分享、交往能力、幼兒表現(xiàn)力。大班、學前能整理自己的物品;培養(yǎng)學習能力及學習興趣。

　　11.園所大型活動：上學期：10月家長半日開放，12月元旦匯演。下學期：4月社會實踐活動，5月親子運動會，6月春游、六一匯演、7月畢業(yè)式。

　　四、 家長提示

　　1.早晚接送時間 ： 早7:30——8:30 晚16:00——17:00

　　15:00后不允許上樓接，有事提前打電話。

　　2.早上家長將幼兒送到幼兒園馬上離開，不要逗留過長時間，以免讓孩子情緒不穩(wěn)定。

　　3.家長不允許進入教室，以免有細菌帶入。

　　4.打電話時間：教師帶班時間不能接打電話，老師教學任務很緊，

　　只能中午12:30——14:00接聽家長電話，如有緊急事情請往幼兒園撥打。請家長理解!

　　5.幼兒在園難免有磕碰或與小朋友發(fā)生沖突，請家長理智對待。

　　6.孩子在家的任何變化都要與本班教師及時溝通，以便及時解決問題。

　　7.安全：不給幼兒戴項鏈等飾品、女孩盡量不帶發(fā)夾、不穿拖鞋、不帶硬幣豆類等物品。不穿衣服上帶繩的衣服。

　　8.淘氣堡晚上是免費為家長開放的，請一定要看管好孩子的安全，人為發(fā)生的意外事故，我園概不負責!

　　本次家長會最主要是讓家長能了解我園的工作情況,與家長有很好的溝通機會. 家長對幼兒園有什么意見和建議可以及時與我們溝通，以便我們更好的開展工作. 使家長與幼兒園達成共識,形成教育合力。最后謝謝家長的耐心傾聽!

六一家長會園長講話稿 篇2

　　親愛的老師，親愛的同學：

　　你們好!今天我們相聚一堂，歡慶“六一”兒童節(jié)!光陰似箭，彈指之間，一切都化為遙遠的往昔。還記得，初入小學，老師便為我們帶上了鮮艷的紅領巾。那一刻，我們便在心底默默告誡自己：我是一名光榮的中國少年先鋒隊隊員，我要為飄揚的隊旗添上光輝的一筆!我們需認認真真學習、踏踏實實做人，好好學習，天天向上!

　　無限的過去，都以現(xiàn)在為歸宿;無限的未來，都以現(xiàn)在為起點。不要過分地追憶過去，不要太多地憧憬未來，踏踏實實、無怨無悔地過好現(xiàn)在。只有把握現(xiàn)在，忘卻過去，才能創(chuàng)造出輝煌的未來。那么，就讓我們一起學習吧!學習知識、學習合作、學習創(chuàng)造、學習生存，德智體美勞等方面全面發(fā)展，提高素質。

　　大海在召喚你揚帆遠航，高山在激勵你奮力攀登。人生之路坎坷不平，怯弱者停步不前，勇敢者永不退縮只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘將迎來一片翠綠。今天，新的校園，新的書籍，新的同伴，新的師長，新的要求，新的步伐。在這萬象更新的生機盎然的春日，讓我們以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，踏上新的征程，擁抱碩果累累的風和日麗的夏天!

　　半學期的學習既將轉逝而去，留給我們的是的緊張而激烈的學習。學習并非達到目的的手段，它本身就是一個目的，是對知識的渴求。人生處萬類，知識最為賢。知識就是力量，就是財富。知識愈多，就愈有價值，知識愈廣，就愈臻完善。古人云：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。求知的道路是艱辛的，坎坷的，崎嶇的。生活的長河困難重重，我們會正確掌舵，到達理想的彼岸。求知不也是如此?揚起生命的風帆，無怨無悔。

　　我們是新世紀的雛鷹，今天，我們磨練羽翼;明天，我們將搏擊長空!人生的一瞬，就在這一瞬，我們所付出的，必將收獲源源不斷的學識。是金子，總有放光的時候;是玫瑰，總有盛開的是子。知識的海洋中，踏浪而歌，奮勇前進。沿著夸父的腳步追逐太陽;循著精衛(wèi)的身影修補藍天。趁著火紅的青春，抓住希望的機遇，撐起命運之舟，托起明天之陽，為少先隊的未來而努力!讓明天為我們驕傲!

　　同學們，世紀屬于我們，讓我們時刻準備著迎接新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新的輝煌!

六一家長會園長講話稿 篇3

　　主持人：1：彭剛2：何詩夢3：謝宇恒4：彭勃

　　過程：

　　1、敬愛的爺爺、奶奶，

　　2、親愛的爸爸、媽媽

　　3、尊敬的各位老師

　　4、親愛的小伙伴們

　　合：大家上午好。

　　全班齊答;好。

　　1、草長鶯飛的五月即將過去

　　2、火紅火紅的六月就在眼前

　　3、我們翹首以盼的六一兒童節(jié)即將來臨

　　4、在這歡樂的日子里，讓我們共同祝愿

　　合：全世界的小伙伴們六一兒童節(jié)快樂!

　　1、看!我們的笑臉多么燦爛!

　　2、瞧!我們的作品多么優(yōu)秀!

　　3、為了歡慶這個節(jié)日，我們1004班的師生們做了精心準備。

　　4、同學們在老師的輔導下，排練了很多有趣的節(jié)目。

　　1、2：現(xiàn)在就讓我們一起放聲歌唱，用活潑的旋律，展示我們1004班的動人風采。

　　3、4：今天，就讓我們一起盡情舞蹈，用美妙的舞姿展示我們的藝術修養(yǎng)。

　　合：首先，讓我們用最熱烈的掌聲，

　　歡迎我們親愛的班主任鄒老師為我們講話!

　　1：原來我們在鄒老師的眼里是這么優(yōu)秀的孩子!

　　2，那我們再來聽一聽，我們在父母的眼里又是怎樣的孩子，好嗎、

　　3，掌聲歡迎家長代表講話。

　　4：同學們，老師這么愛我們，爸爸媽媽那么疼我們

　　合，我們就把最精彩的節(jié)目獻給他們，好不好?

　　全班齊答;好，好，好。

　　1：老師和父母都這么疼愛我們，我們幸福嗎?

　　全班齊答;幸福

　　2：請欣賞女生歌伴舞：《幸福拍手歌》。

　　3：我們的幸福離不開父母辛勤的付出，因此，我們要感恩父母

　　4：請聽詩朗誦：《學會感恩》。

　　1：是啊，我們只有懷著一顆感恩的心才能走向美好的未來。

　　2：看，那邊是什么?

　　3：是幾個小女生在向爸爸媽媽撒嬌呢。

　　4：請看舞蹈：《愛我你就抱抱我》。

　　1：小演員優(yōu)美的舞姿讓我們大飽眼福，現(xiàn)在讓我們來欣賞男孩子們的古詩表演：《游子吟》等。

　　2：的確，兒行千里母擔憂，母親的恩情是我們無以為報的。

　　3：感受了父母的恩情，現(xiàn)在我們和爸爸媽媽一起來玩?zhèn)�游戲，好嗎?