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家長會發(fā)言稿——為了您的孩子,我的學(xué)生

家長會發(fā)言稿——為了您的孩子,我的學(xué)生

  尊敬的各位家長:

  下午好!謹代表我個人向您的到來表示歡迎!能準時坐到這里,傳達的是一種態(tài)度,是對教育問題的關(guān)注,讓我們走到了一起。所以,還要對您的到來表示感謝!

  下面分兩個方面和大家進行交流——

  1.我在學(xué)校的語文教學(xué)。

  進入中年級的最后一個學(xué)期,寫作的重要性已逐步超越字詞。但是,咱們班的實際情況是,字詞問題仍舊值得重視,不容樂觀。所以,學(xué)習(xí)生字的過程一般是放在課上的,寫生字是家庭作業(yè),書寫認真且正確率高的同學(xué)有周博文、王夢琦、蕭涵、付浩宇、何玉涵、黃奕霖、李書峰、李璐函、翟于洋、劉岱云,說明什么問題,說明這些孩子上課認真聽了,還有,寫作業(yè)能做到專心致志。請大家一定協(xié)助孩子養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。

  預(yù)習(xí)是一種很重要的自學(xué)能力。所以,每個孩子都建立了預(yù)習(xí)本。預(yù)習(xí)本上每篇課文的預(yù)習(xí)內(nèi)容分為兩部分:一是詞語解釋,二是資料積累。孩子們基本上能足數(shù)上交。多數(shù)學(xué)生的預(yù)習(xí)本是很有價值的,他們查找的詞語和資料都很有意義。比如翟于洋、何玉涵、王昊宇、傅航。說明他們都是些用心的孩子。拜托各位一定不失時機地培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

  語文課堂上的思考者。數(shù)學(xué)是理性思維訓(xùn)練營,語文課上,同樣也有縝密的思考和邏輯的訓(xùn)練。從回答問題上來看,可以考察這些項目:孩子有沒有參與到課堂學(xué)習(xí)中來?第二,就是他會不會思考并表達?咱們班善于思考的大多都是男孩子,如劉海鵬、陳雨昂、傅航、李化瑞、王昊宇、周博文;善于表達的不太多。希望大家平時多和孩子交流交流,多聽孩子說,尊重孩子的想法。

  習(xí)作能力的訓(xùn)練。巧婦難為無米之炊,之前給孩子們推薦了大量的閱讀書目,希望家長們繼續(xù)和孩子一起讀下去,F(xiàn)在的習(xí)作課堂上,手把手的指導(dǎo)多一些。比如,這次寫運動會。我會和孩子們一起回憶運動會上的場面,并分享一些好詞佳句,給孩子更直接的引導(dǎo)。這會降低他們寫作的難度,也能提高一點習(xí)作的質(zhì)量。寫作比較好的有,周博文、翟于洋、傅航、李書峰、李璐函、杲會璽、王昊宇。指導(dǎo)孩子的習(xí)作,還是要在讀書上下功夫。

  2.在家里,您可以這樣做。

  經(jīng)常把孩子叫到身邊,讓他讀書給您聽。每一個人都有表現(xiàn)的欲望,并希望得到他人的肯定。給孩子一個施展的舞臺,在孩子認真讀完后,不妨給他最真誠的贊美。

  經(jīng)常捧讀孩子的語文書,聽寫一下應(yīng)會詞語。仔細研究一下我們的語文書,其實是一件很有意義的事情。八組課文,八個不同的主題,分別從不同的方面滋養(yǎng)我們的心靈。順便和孩子復(fù)習(xí)一下基礎(chǔ)的字詞。

  經(jīng)常到孩子的書桌前看一看,送去您的關(guān)心。經(jīng)常有家長反應(yīng)孩子寫作業(yè)慢,邊寫邊玩。我想,這是他被忽略的體現(xiàn),他覺得沒有人在關(guān)注他。大家可以這樣試一試,和孩子約定好寫完作業(yè)共同做一件事。相信他會快很多。

  經(jīng)常帶孩子出去走走,隨時記錄所見所感。這里所說的記錄,不只是用筆寫下來。還可以讓孩子用心去感受,并說出來,刻在心靈的成長記錄中。或者是發(fā)表在博客上,讓更多的人去關(guān)注。讀萬卷書,行萬里路。

  經(jīng)常陪孩子看新聞,交流態(tài)度和看法。這是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的好途徑。從小關(guān)注我們的社會,關(guān)心我們的民族,培養(yǎng)一個大氣的孩子。在交流過程中,也可以鍛煉表達能力,并調(diào)整孩子評價問題的標準,也就是是非觀念。

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