課代表家長會講話（精選3篇）

課代表家長會講話 篇1

　　尊敬的叔叔阿姨們：

　　您們好!

　　我叫阮倩倩，歡迎你們參加金瑞小學602班的家長會。期中考試結束也有一段時間了，這次如果有哪一位

　　同學沒有考到讓你滿意的成績，也不要生氣。這學期我們班英語成績有很大的提高。英語這個有些陌生的詞語，可是它也不是那么難，只要好好學就能成功，英語我們也是剛剛從3年級看是學的，可是現(xiàn)在像劉帥帥就有進步，還有很多像劉帥帥這樣的人，如：夏志強，武文杰，張明，陳濤······，他們上課認真聽講，所以才能有進步，在此我希望家長們能嚴格督促學生們能按以下方案執(zhí)行：

　　1：每天在家早上聽讀15~20分鐘的錄音。

　　2：考試是給自己制定一個目標。

　　3：在課上好好聽講40分鐘。

　　4：回家按時完成老師的作業(yè)。

　　我相信：只要我們認真努力!家長們認真配合!老師們嚴格監(jiān)督!我們一定會成功的!我的講話就到這里!

　　謝謝大家!

　　篇二：

　　各位家長大家好

　　我叫 是xx班語文課代表，很榮幸能夠在今晚的家長會上發(fā)言，下面我向各位家長和老師匯報1下我們班同學的語文作業(yè)情況。

　　漢語言文學是一門最基礎的語言學科，也是我們以后中考、高考所要涉及的必修課�？傮w來說我們同學的作業(yè)水平還是不錯的。但是，有個別同學認為語文不重要、對語文課提不起興趣。因為語文功底比較差，所以有同學對待語文作業(yè)不認真完成甚至有不寫、不交作業(yè)的現(xiàn)象。把作業(yè)當做應付，應付老師應付家長，最后應付的是自己。

　　書到用時方恨少。成功是需要積累的，語言文字能力也是。我希望家長們能夠積極配合老師的工作，努力培養(yǎng)同學們對語文的興趣，如果有可能，給同學買些課外讀物，充實同學們的詞匯量，通過大量閱讀認識到語文的重要性。這樣才能使同學們的語文成績有所提高，讓同學們不再為偏科發(fā)愁，讓大家都能在中考中考出理想的成績。

　　謝謝大家!

課代表家長會講話 篇2

　　各位尊敬的家長：

　　大家好!

　　我是四(2)班的學習委員兼數(shù)學課代表榮正則。

　　現(xiàn)在，我來向家長們匯報一下我們班的數(shù)學學習情況，同時也向大家匯報匯報我的學習情況。

　　我們班數(shù)學整體上還不錯，大家都能認真聽課，主動交作業(yè)。不過也有一些同學不是太好，做作業(yè)總是喜歡拖拉。像、Q、W、L等同學，要是交作業(yè)更主動一些，作業(yè)更認真一些就好了。那樣也不用老師操心了，更不需要罰做數(shù)學題了。上數(shù)學課時，許多同學表現(xiàn)得都很好，W、D*、W在老師提問時總是搶著舉手發(fā)言，值得我們學習。但、Z、卻和他們相反，不僅上課不聽課還插嘴，希望家長幫助他們改正。我想如果我們大家一起努力的話，我們班的數(shù)學成績一定會更好。

　　下面再說說我的學習情況。

　　1.我每堂課都能認真聽講，從不插嘴，更不會做小動作。正因為這樣，我做起作業(yè)就毫不吃力，正確率相對來說也高一點。上課我認真聽，下課就盡情玩，下課玩好了，上課也就能靜下心聽課了，這樣勞逸結合，對我的學習很有幫助。

　　2.每天中午我都有聽英語的習慣，這個習慣也是爸爸媽媽幫著我養(yǎng)成的，以前，我回家總是會忘記聽英語，媽媽在家的話就會提醒我，媽媽不在家，爸爸也會打電話回來叮囑我�，F(xiàn)在我已經(jīng)不需要爸爸媽媽的提醒了，這個習慣已經(jīng)堅持了一兩年了，我還會繼續(xù)堅持下去的。

　　3.每天下午放學后，對我來說，第一件事就是把作業(yè)做完。不管爸爸媽媽在不在家，我都是先做作業(yè)，再去干別的事。

　　4.我每天都很快樂，也很輕松，因為爸爸媽媽對我很信任，從不給我布置額外的作業(yè)。每天我只要把老師布置的作業(yè)做完就萬事大吉了，做完后我就會去看看書，看看電視，或者寫寫博客，這讓我有更多的時間去學習書本以外的知識，同時也不會對課本厭煩。

　　當然，我也有很多缺點：發(fā)言不積極啦，膽子不夠大啦，寫字有些馬虎啦，對自己的要求不夠嚴啦，等等。我希望和班里的同學們一起，克服自己的缺點，快樂成長，開心進步。

　　我的話講完了，謝謝大家。

課代表家長會講話 篇3

　　大家晚上好!

　　非常榮幸能在這和大家一起分享家庭教育的經(jīng)驗，孩子的進步離不開學校老師的辛勤教導，借此機會向?qū)W校的領導和老師表示衷心的感謝，謝謝你們，你們辛苦了。

　　短短的5分鐘，不可能把對孩子的教育方法一一分享，就代表性的和大家分享幾點。每個家庭，每個孩子都不可能相同，或許有些方法適合這個家庭，對這個家庭有用，但未必適合另一個家庭，所以，今天的經(jīng)驗只是一個分享的過程。

　　第一點：知識比分數(shù)更重要

　　我經(jīng)常對孩子說：學到知識是你自己的，知識可以讓我們變得聰明，知識可以讓我們充滿智慧，知識可以解決很多問題等等，讓孩子明白知識的重要性。

　　每次考試結束，我從不過問孩子考了多少分。我要和孩子一起看試卷，無論多少分，70也好90也好，拿到試卷簽名前的第一件事情就是先看試卷題，看看哪里丟分了，丟分的原因是什么?是粗心還是沒有掌握好這部分的知識。時間長了，每次和孩子一起分析試卷，她都能主動的發(fā)現(xiàn)存在的問題，有時會不好意思的說：啊，我又粗心了，這里不該丟分的，或我不會做這道題，或我理解錯誤了等等，我的目的已經(jīng)達到了，孩子開始明白自己的問題在哪里，知道錯那了要改就容易得多了。

　　第二點：缺什么補什么

　　我們都知道，孩子卻鈣就給她補鈣，缺鋅就補鋅。學習也是一樣的，當孩子拿回一個70分回來時，我們先分析試卷，發(fā)現(xiàn)孩子的那一方面的知識沒有掌握好，就給她補那一方面的。曾經(jīng)，孩子的語文閱讀理解不是太好，總是在那里丟分，我就買了一些閱讀理解的試題給她練筆。時間長了，孩子也漸漸可以自己知道自己的問題，5年級時，孩子發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學總是上不去，她主動提出：媽媽我要補一補數(shù)學，其實，我知道并不是知識掌握不好，而是太粗心了，于是就買了一些數(shù)學試卷，在孩子空閑的時候，樂意接受的時候讓她在輕松的環(huán)境下練練筆。

　　第三點：家庭作業(yè)完成的順序

　　先做抄寫算的作業(yè)，再做查資料、背書、預習等作業(yè);先做最不拿手的作業(yè)，再做最拿手的作業(yè);先做多的作業(yè)，再做少的作業(yè);先做難的作業(yè)，在做易的作業(yè)。因為孩子的精力開始比較充沛，到最后會比較疲倦，沒有精神。

　　查資料、背書、預習等作業(yè)會占用比較多的時間，且腦力比較少，而書寫的作業(yè)特別是數(shù)學要動腦多先完成，最后背書雖然也要動腦，但可以在比較輕松的環(huán)境下完成，可以趴在床上，可以邊吃水果邊背，當孩子向你背書時錯了不要打斷，最后再告訴他那錯了，再來一次，可以在背書時給予動作提醒(最好是生動幽默的動作)，搞笑一點沒有關系，因為這樣孩子一看到你的動作，想到你的動作就會想起了。而拿手的作業(yè)孩子完成起來比較快，不拿手的慢，先做不拿手把慢的完成了，最后時間比較緊迫，但剩下的是孩子拿手的，所以也就很快完成，心理負擔自然就小，效果自然就好得多。