二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿:閱讀與思維
有個(gè)周末回來,他說宿舍住了3個(gè)二年級(jí)的同學(xué),二年級(jí)同學(xué)問他4*5=?,他和我說:“媽媽,你告訴我什么是乘法吧!”,我沒有直接把答案告訴他,而是和他講,4*5就是4個(gè)5或者5個(gè)4相加,你算一下,你肯定能算出來的,他聽完就在念4個(gè)5相加,那我知道了,不就是20嗎?我說“對(duì)的,兒子你真棒!你再算一下,5個(gè)4相加是多少呀?”,他想了想告訴我也是20,就這樣,我又教他4*2=?,6*7=? 他很快就明白了。下一個(gè)周末回來,他說二年級(jí)同學(xué)知道他會(huì)乘法了,又問他10/2=?,我告訴他,你學(xué)會(huì)了乘法,除法就很簡(jiǎn)單了,你反過來想,幾個(gè)2相加等于10?他想了下告訴我是5個(gè)2相加,對(duì)了,10/2=5或者10/5=2,又和他做了幾道題鞏固一下,他基本上就掌握了方法,但他并不知道有乘法口決。
總結(jié)一下他數(shù)學(xué)計(jì)算思維能力的形成,概括為以下五點(diǎn): 一、“數(shù)手指計(jì)算”到“用心計(jì)算”過程的培養(yǎng)。 二、方式方法選擇的重要性 ―“睡前數(shù)學(xué)”。 三、把計(jì)算應(yīng)用到生活當(dāng)中(獨(dú)自購物)。 四、奧數(shù)的學(xué)習(xí),拓展了他的思維方式。 五、教會(huì)孩子“學(xué)習(xí)方法”,而不是“死記硬背”。
最后談一下我個(gè)人的心得體會(huì):在陪鄒琦成長(zhǎng)的過程中,我發(fā)現(xiàn):廣泛而深入的閱讀,能開闊孩子視野、活躍孩子思維、增強(qiáng)孩子的自信心、更能提升孩子的理解能力。
啰嗦了這么多,也許不一定適合每個(gè)孩子,但只要我們用心,相信大家都能找到適合自己孩子學(xué)習(xí)的方式方法,只要找到方式方法,相信孩子們都能輕松地學(xué)習(xí)!快樂地成長(zhǎng)!
謝謝大家!