家長(zhǎng)會(huì)交流稿
家長(zhǎng)朋友們，大家好！
非常抱歉，因?yàn)橐獬鰧W(xué)習(xí)，不能來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，在這里請(qǐng)?jiān)试S我首先給大家說(shuō)一聲對(duì)不起。
接下來(lái)我想在這里感謝大家。感謝大家一如既往對(duì)我這個(gè)語(yǔ)文老師兼副班主任的支持，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注。
第三，想和家長(zhǎng)朋友著重探討一下班上語(yǔ)文科的學(xué)習(xí)。需要討論的很多方面，在這里著重就學(xué)習(xí)上的“授之以漁”和大家交流。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)上有些簡(jiǎn)單對(duì)待，比如做練習(xí)時(shí)直接給答案，習(xí)作時(shí)家長(zhǎng)為主導(dǎo)構(gòu)思，甚至家長(zhǎng)念一句孩子寫一句。這些做法都是違背教育規(guī)律的。培養(yǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)興趣、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)情感，同時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，這些才是為終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。讓孩子從失敗中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)，在相互合作探討中學(xué)，這樣得來(lái)的知識(shí)、能力才牢靠。這是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的化成性過(guò)程，不能一蹴而就的。
所以，在我的語(yǔ)文教學(xué)中，才有讓學(xué)生在閱讀中大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解，大膽讀出在自己的感受；在習(xí)作時(shí)，先寫后教，師生共同評(píng)價(jià)，反復(fù)修改；做練習(xí)題，讓孩子獨(dú)立完成，允許出錯(cuò)。然后孩子互相評(píng)議，講解，教師做疑難解答，然后統(tǒng)一改錯(cuò)后評(píng)出等級(jí)。
現(xiàn)在到了四年級(jí)下期，大部分同學(xué)在能力上，習(xí)慣上，興趣上等方面有較佳的表現(xiàn)。比如在朗讀比賽中，很多同學(xué)表現(xiàn)非凡，不光語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，而且能表情達(dá)意，聲情并茂。習(xí)作方面也有想象豐富，見(jiàn)解獨(dú)到深刻，情真意切，[蓮 山課件 ]文采洋溢的好文章紛紛呈現(xiàn)。
但是也有一小部分同學(xué)，學(xué)習(xí)上自覺(jué)性還不強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣還不夠濃厚，需要老師家長(zhǎng)共同努力督促。我們要具體的分析每個(gè)這樣的孩子，有的是學(xué)習(xí)目的不明確，有的可能是因?yàn)閼卸瑁械氖谴_實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握，有的可能是貪玩好耍等等，我們要因勢(shì)利導(dǎo)，多多鼓勵(lì)和支持。不能輕言放棄。對(duì)某些家長(zhǎng)對(duì)自己孩子學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)的做法，深表遺憾。比如老師要求孩子每天在家的閱讀時(shí)間應(yīng)該有1到2小時(shí)，有些家長(zhǎng)沒(méi)有督促養(yǎng)成習(xí)慣。作業(yè)檢查簽字，有些家長(zhǎng)也似乎忙不過(guò)來(lái)。
最后，作為老師和家長(zhǎng)，與大家共勉一句話：“與孩子一起成長(zhǎng)�！奔依镉袀�(gè)孩子讀書(shū)，如何教育，如何跟上時(shí)代的步伐，如何跟上知識(shí)更新的節(jié)奏，都要求老師和家長(zhǎng)活到老學(xué)到老。希望大家共同努力，學(xué)習(xí)實(shí)踐。為孩子的未來(lái)，做出自己最大的人梯作用吧！