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最新高一家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言

發(fā)布時(shí)間:2022-09-04

最新高一家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言(精選15篇)

最新高一家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言 篇1

  各位家長(zhǎng):

  大家好!

  “桂子月中落,天香云外飄”,在這丹桂飄香,秋高氣爽的金秋十月,我們野寨中學(xué)又迎來(lái)了一批高一新生。今天下午利用開(kāi)學(xué)的空隙,我們召集各位家長(zhǎng)在此召開(kāi)野寨中學(xué)20xx年高一新生家長(zhǎng)會(huì),共同探討如何更好的促進(jìn)孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。在此,首先我代表學(xué)校對(duì)你們能夠把孩子送到野中讀書(shū)表示衷心的感謝!也對(duì)你們能夠在百忙之中抽出時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎!

  我們野寨中學(xué)創(chuàng)立于1943年,時(shí)為紀(jì)念抗日陣亡將士,由皖鄂二省十三縣知名人士發(fā)起倡議,募資而建,始名“景忠中學(xué)”,20xx年被命名為省級(jí)示范高中。學(xué)校北依天柱,南臨潛河,林泉清幽,朱樓畫(huà)閣掩映于山谷翠微之間,風(fēng)景如畫(huà)。人稱(chēng)“風(fēng)景佳絕處,岳麓清華園”。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本,文化立校,科研興校,發(fā)展強(qiáng)校,構(gòu)建和諧校園”的辦學(xué)思想,以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,以加快發(fā)展為目標(biāo),以規(guī)范管理為杠桿,深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,努力創(chuàng)出辦學(xué)特色。學(xué)校注重建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,有特級(jí)教師3人,中學(xué)高級(jí)教師82人,省、市、縣級(jí)教壇新星11人,學(xué)科帶頭人2人。教科研成果突出,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,高考升學(xué)率、重點(diǎn)大學(xué)達(dá)線率均居安慶市示范中學(xué)前列。學(xué)校是南京軍區(qū)“國(guó)防生生源中學(xué)”,榮獲“省園林式單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)。

  我們?cè)陂L(zhǎng)期的教育實(shí)踐中深深體會(huì)到:家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育構(gòu)成教育的整體,三者缺一不可。家庭教育不僅僅是教育的一部分,而且是非常重要的一部分。家長(zhǎng)在家庭教育過(guò)程中,既是教育者,也是受教育者。因此我們學(xué)校非常重視家庭教育,積極加強(qiáng)于家長(zhǎng)的聯(lián)系,創(chuàng)立家長(zhǎng)學(xué)校,并于20xx年獲得“安徽省家教名校”的光榮稱(chēng)號(hào)。下面我就家庭教育工作,就孩子成長(zhǎng)問(wèn)題,與大家探討兩個(gè)問(wèn)題。

  一、我們要充分認(rèn)識(shí)到家庭教育不僅需要經(jīng)驗(yàn),更需要科學(xué),家庭教育本身具有一定的規(guī)律需要遵循。

  我們從來(lái)不懷疑我們家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)。但是愛(ài)的方式卻是值得商榷的。有不少家長(zhǎng)家長(zhǎng)對(duì)孩子是呵護(hù)有加,含在嘴里怕化了,放在手中怕摔了。但是回頭來(lái)看卻是收效甚微,說(shuō)不客氣一點(diǎn),有少數(shù)家長(zhǎng)是在辛辛苦苦的害孩子。在教育中的不良現(xiàn)象隨處可見(jiàn),具體來(lái)說(shuō)有以下6種不同的情形。

  1、把孩子當(dāng)作比較的對(duì)象

  不少父母—方面鼓勵(lì)自己孩子上進(jìn),另一方面又常常貶低自己的孩子。也許是過(guò)于望子成龍,我們經(jīng)?梢月(tīng)到“你看人家孩子多用功,成績(jī)多好!”、“人家孩子又得了獎(jiǎng)”這樣的話語(yǔ),并且常常是不分場(chǎng)合,當(dāng)著很多人的面說(shuō)這樣的話,給孩子心里造成了無(wú)比的傷痛。美國(guó)哈佛大學(xué)加德納教授的“多元智能理論”告訴我們要用多元智能觀認(rèn)識(shí)孩子,掃除種種偏見(jiàn),承認(rèn)兒童智能的差異性、特殊性以及個(gè)體在不同領(lǐng)域中其認(rèn)知能力發(fā)展的非同步性,看到每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),從而有意識(shí)地避免消極的教育行為。所以,家庭教育把自己的孩子當(dāng)成與他人比較的對(duì)象,這樣的行為是很愚昧的。

  2、將孩子的隱私通通買(mǎi)斷

  很多父母抱著傳統(tǒng)的觀念,把自己擺在權(quán)威的位置,作為統(tǒng)治者在家庭中處于核心地位,認(rèn)為孩子是屬于父母的私有“財(cái)產(chǎn)”,于是孩子在幼年時(shí)期就在一種不平等的環(huán)境下成長(zhǎng)。他們自身得不到充分的尊重,也就無(wú)法理解尊重的含義,更談不上尊重別人。長(zhǎng)此以往,孩子慢慢習(xí)慣了在多重規(guī)則下生活,性格上也造成了扭曲。

  3、按自己的意愿“塑造”孩子

  很多父母把自己—生的遺憾寄托在孩子身上,希望孩子按自己的意愿去發(fā)展,往往用自己的理性來(lái)干涉孩子們的自然發(fā)展,因此很大程度上剝奪了孩子自由選擇的權(quán)利。要求孩子樣樣事情必須服從自己的安排,稍有反抗就拳腳相加或出言不遜,孩子整天誠(chéng)惶誠(chéng)恐,無(wú)法安心學(xué)習(xí)。在這種壓力下,家庭氣氛變得日益沉重,父母?jìng)儬奚擞H子關(guān)系的和諧,實(shí)在是一種得不償失的行為。

  4、過(guò)分看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

  由于我們特殊的教育體制,父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,除了生活上無(wú)微不至的照顧外,還特別關(guān)心孩子的智商。為了能讓孩子成龍成風(fēng),除了學(xué)習(xí),什么都不讓孩子干。至于孩子的獨(dú)立生活能力、對(duì)未來(lái)生活的適應(yīng)能力,以及公民意識(shí)等卻很少考慮,認(rèn)為孩子只要成績(jī)好,什么問(wèn)題都能解決。

  無(wú)數(shù)事實(shí)說(shuō)明,很多有成就的人或在工作崗位上千得出色的人,并不是那些單純學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子成長(zhǎng)起來(lái)的,學(xué)習(xí)成績(jī)并不代表一個(gè)人的未來(lái),更不代表一個(gè)人的全部,全面的能力、毅力、性格等才是影響人一生的重要因素。

  5、缺乏幽默感的家庭教育氛圍

  高考這個(gè)指揮棒指揮了一代又一代人,我們一代又一代、一次又一次地成為高考的奴隸,家庭的氛圍也因而在它的指揮下變得格外的緊張。父母因?yàn)樯顗毫,失去了幽默感,親子或夫妻在這種緊張的氣氛下,一個(gè)小矛盾就會(huì)引爆沖突。生活中離家出走的孩子已經(jīng)不再是什么新鮮事,泡網(wǎng)吧整夜不回家的孩子更是屢見(jiàn)不鮮,中國(guó)父母的家庭教育方式的確值得我們認(rèn)真的反思。根據(jù)美國(guó)專(zhuān)家的一項(xiàng)專(zhuān)題研究,幽默感是情商的重要組成部分。具有幽默感的孩子大多開(kāi)朗活潑,因而往往更討老師的喜歡,人際關(guān)系也要比—般的孩子好得多。

  6、把“愛(ài)”當(dāng)成—切權(quán)威行為的借口

  愛(ài)并不是為所欲為的借口,很多父母以為愛(ài)就可以當(dāng)成一切的借口。一句“這是為你好啊”,變成了孩子對(duì)自己的感恩戴德,其實(shí)這是很荒謬的。教育的過(guò)程是一個(gè)愛(ài)的過(guò)程,沒(méi)有愛(ài)的教育是在生產(chǎn)一個(gè)產(chǎn)品,不是在培養(yǎng)自己的孩子。教育過(guò)程本身離不開(kāi)愛(ài),家庭教育更離不開(kāi)愛(ài)。父母對(duì)孩子愛(ài)的程度決定了父母對(duì)孩子教育中的權(quán)威的程度。一個(gè)在孩子的心目中沒(méi)有權(quán)威的父母,已經(jīng)失去了教育孩子的資格,也因此無(wú)從談起在家庭教育中發(fā)揮作為人父人母應(yīng)有的作用。用愛(ài)來(lái)樹(shù)立權(quán)威,而不是用權(quán)威來(lái)樹(shù)立權(quán)威。

  所有一切,都是不正確的家庭教育的表現(xiàn),都不利于孩子的發(fā)展。那么如何才能夠促進(jìn)孩子更好的發(fā)展呢?這就是我要談的第二個(gè)問(wèn)題。

  二、家庭教育也要講究技巧與方法,我們需要大力實(shí)施陽(yáng)光教育,讓陽(yáng)光照進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田。

  所謂“陽(yáng)光教育”,就是教師和家長(zhǎng)用愛(ài)心來(lái)關(guān)懷、理解、激勵(lì)孩子,使他們成為性格活潑、自立自強(qiáng)、合群合作的一代新人的一種教育。陽(yáng)光教育并不是玄而又玄、不可捉摸的。要實(shí)施陽(yáng)光教育,可以從以下三個(gè)方面著手。

  1、提供一種適宜的成長(zhǎng)環(huán)境 創(chuàng)設(shè)一種適宜的環(huán)境,是成功進(jìn)行某種教育的 必要條件。適宜的罰;境,可以成為教育作用的增效器和教育影響的催化劑;不和諧的環(huán)境。則會(huì)削弱甚至抵消教育的作用與影響:古人云:“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅。與之俱黑:”我們俗語(yǔ)中也有 “近朱者赤,近墨者黑”的說(shuō)法,可見(jiàn)環(huán)境的作用是很大的。陽(yáng)光教育是要促成年輕一代自由、和諧、健康的發(fā)展。因而需要一個(gè)與之相適宜的環(huán)境。這種環(huán)境,其最大的特點(diǎn)應(yīng)該是寬松:寬松當(dāng)然就不是強(qiáng)制與強(qiáng)迫,不是條條框框地對(duì)人給予約束,但寬松也絕不是放任自流,不是無(wú)原則地遷就和隨心所欲。寬松乃是寓規(guī)范于無(wú)形,是一種張弛有度、交流暢通、互動(dòng)和諧、其樂(lè)融融的狀態(tài):有了這樣一種環(huán)境或者氛圍,孩子置身其中,就能夠無(wú)拘無(wú)束地成長(zhǎng)、快快樂(lè)樂(lè)地生活。家長(zhǎng)的期待與要求也易于變成孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,陽(yáng)光教育的目標(biāo)就有望達(dá)成。

  2、給予理解和信任兩種關(guān)愛(ài)寬松的環(huán)境作為陽(yáng)光教育的一個(gè)組成部分,還只是為陽(yáng)光教育的實(shí)施提供了一種氛圍、條件和前提。要使陽(yáng)光教育順利進(jìn)行,還需要具有相應(yīng)的動(dòng)力,就是要給予孩子理解、信任這兩種關(guān)愛(ài)。

  先說(shuō)理解:我們成年人都渴望理解,呼喚“理解萬(wàn)歲”,其實(shí)我們認(rèn)為,孩子才是最應(yīng)該受到理解的,F(xiàn)在孩子面臨著許多壓力,有來(lái)自學(xué)校的,有來(lái)自周?chē)鐣?huì)環(huán)境的,還有來(lái)自同伴的。

  例如,現(xiàn)在學(xué)校免不了要搞競(jìng)賽、排名次,孩子會(huì)感受到壓力;當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降的時(shí)候,其實(shí)這時(shí)候孩子是最傷心,最需要理解的時(shí)候,相反,我們不少家長(zhǎng)不僅不理解孩子面臨的處境,不設(shè)法給孩子減輕壓力,反而是提出一個(gè)又一個(gè)目標(biāo),孩子就會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)趣。因此,孩子需要家長(zhǎng)的理解,當(dāng)然,更需要教師和社會(huì)的理解。

  又如,現(xiàn)在很多人都抱怨孩子身上有這樣那樣的毛病,比如自私、孤僻等等。殊不知,這與孩子的成長(zhǎng)環(huán)境有著密切的關(guān)系,F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,這與以往多生子女的成長(zhǎng)環(huán)境有著極大的不同。以往多生子女在家里共同生活,共同游戲,共同分享父母的愛(ài)與期待,他們之間形成了一個(gè)既相互促進(jìn)又相互制約的環(huán)境。在這樣的環(huán)境里他們學(xué)會(huì)了怎樣與人相處,懂得了權(quán)利與義務(wù),不會(huì)感受到父母特別的關(guān)注,F(xiàn)在則不同,獨(dú)生子女在家里沒(méi)有玩友,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手,只能與成人為伴。這樣,他就很容易受到過(guò)多的呵護(hù),或者被過(guò)多的期望所壓迫,很難有一個(gè)和諧自由的人格發(fā)展空間。因此,孩子身上出現(xiàn)了毛病,大人不應(yīng)大驚小怪,而是要給予充分的理解。

  再如,有的家長(zhǎng)總抱怨孩子喜歡流行歌曲,迷戀港臺(tái)歌星。大人們只要靜心想想就會(huì)明白。孩子正是在流行歌曲充斥的氛圍中生活的,又處于模仿力極強(qiáng)的年齡,怎么能不受到流行歌曲的影響?這與我們一些成年人迷戀打牌時(shí)是同樣道理。其實(shí),只要家長(zhǎng)們靜心去聽(tīng).就會(huì)發(fā)現(xiàn)流行歌曲并非一無(wú)是處,這還是要靠理解,

  其次再說(shuō)信任。如果說(shuō)理解是實(shí)現(xiàn)溝通的橋梁,那么信任就是滋潤(rùn)人心田的清泉,鼓勵(lì)人前進(jìn)的風(fēng)帆。在我們看來(lái),孩子固然需要理解,但更需要的是信任。理解只是一種換位思考,它能消除人們之間的隔閡,掃除人心頭的陰霾;信任則是一種無(wú)聲的鼓勵(lì),是對(duì)人能力和力量的一種肯定,能催人奮發(fā),給人信心。孩子都是獨(dú)生子,往往置身于一個(gè)成人世界里:面對(duì)身高體健的成人,孩子往往會(huì)感到自己的孤獨(dú),弱小與無(wú)能。如果成人能給予他們充分的信任,孩子就會(huì)感受到自己受到了肯定、認(rèn)可與尊重,會(huì)增強(qiáng)克服困難的勇氣,增添完成任務(wù)的力量,增加知難而上的信心。因此,給予關(guān)愛(ài)的第二個(gè)要義,就是信任。

  說(shuō)到給予信任,可能有不少家長(zhǎng)會(huì)有所顧慮。他們擔(dān)心孩子能力有限,難以把事情做好:這種擔(dān)心并不奇怪,因?yàn)楹⒆訌哪承┥矸矫鎭?lái)說(shuō),的確是比較孱弱的。但是他們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子身上有許多與生俱來(lái)的潛能,其力量之大足以令人吃驚:比如,孩子有為達(dá)目的不顧一切的意志;有為完成工作廢寢忘食的精神;孩子往往不知疲倦,其運(yùn)動(dòng)能力足以令專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員相形見(jiàn)絀;孩子小時(shí)候的繪畫(huà)作品,在不少人眼里無(wú)異于涂鴉之作,但孩子卻能從中演繹出一段故事、一篇童話,其創(chuàng)造與想象能力常常使許多訓(xùn)練有素的藝術(shù)家都自嘆弗如?梢(jiàn),孩子身上并不缺少能力,缺少的是成人的發(fā)現(xiàn)、挖掘、鼓勵(lì)和信任。信任是—種力量,也是一種觸媒,能夠觸發(fā)孩子的創(chuàng)造才能點(diǎn)燃他們的信心之火。如果把孩子比喻成幼苗,那么孩子的潛能就是葉綠素。只要給予他們理解的陽(yáng)光、寬松的空氣和信任的水分,他們就能夠產(chǎn)生光合作用,能夠生機(jī)勃勃、欣欣向榮。

  3、培養(yǎng)智商、情商和意商三種品質(zhì)

  如果說(shuō)光合作用的比喻較為準(zhǔn)確地闡釋了寬松、理解與信任的關(guān)系,那么,要使幼苗根深葉茂,僅僅依靠空氣、陽(yáng)光和水是不夠的,還需要增加氮、磷、鉀等養(yǎng)份。對(duì)孩子的成長(zhǎng)而言,“氮、磷、鉀”就是智商、情商和意商三種品質(zhì)。

  現(xiàn)在人們都很重視培養(yǎng)孩子的智商,卻嚴(yán)重忽視了對(duì)孩子健康的情感和優(yōu)秀意志品質(zhì)的培養(yǎng)。其實(shí)良好的情感和意志不僅是人成功必不可少的兩大條件,而且也是人健全人格不可或缺的兩大組成部分,甚至可以說(shuō),在一定程度上,情商和意商對(duì)于人事業(yè)的成功比智商更為重要。智商人們都明白,是指的人的智力年齡與實(shí)際年齡的比值,反映的是人的智力品質(zhì)及其發(fā)展水平。我著重來(lái)談一下情商、意商的內(nèi)涵,以及如何培養(yǎng)孩子的智商、情商和意商。

  先說(shuō)情商。嚴(yán)格地說(shuō),情商應(yīng)該叫情緒智力,而不是情感商數(shù)或情緒商數(shù)的簡(jiǎn)稱(chēng)。那么,什么是情緒智力呢?目前說(shuō)法不一,但是傾向性的意見(jiàn)是,認(rèn)為情緒智力乃是人認(rèn)識(shí)、調(diào)控自我以及他人的情緒,尋求自身心理平衡,形成自我激勵(lì)機(jī)制和動(dòng)機(jī)與興趣相結(jié)合的機(jī)制,以及妥善對(duì)待與處理人際關(guān)系的心理素質(zhì)和能力。在我們看來(lái),情商是人在情感過(guò)程中產(chǎn)生的,用來(lái)調(diào)控自身情緒,尋求心理平衡、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、駕馭人生風(fēng)帆的素質(zhì)和能力。培養(yǎng)情商具體說(shuō)來(lái)就是要使人盡力做到以下四點(diǎn):一、認(rèn)知和調(diào)控自己的情緒;二、識(shí)別和理解他人的情緒;三、構(gòu)筑和形成動(dòng)機(jī)、興趣和自我激勵(lì)相結(jié)合的動(dòng)力機(jī)制;四、處理和協(xié)調(diào)人際關(guān)系。

  所謂意商,是用以反映人的意志品質(zhì)及其發(fā)展水平的一個(gè)概念,包括意志的自控性、果斷性、堅(jiān)毅性、持久性等。它是與人的意志過(guò)程密切相關(guān)的,是人在克服困難時(shí)所表現(xiàn)出的心理狀態(tài),如克服干擾、知難而上、堅(jiān)韌不拔、持之以恒等等,F(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)己呈現(xiàn)出愈演愈烈的趨勢(shì),可以肯定,未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)必將更加激烈。未來(lái)的人才,不僅要求他要有廣博白勺知識(shí)、較高的創(chuàng)造才能和平穩(wěn)而健康的心態(tài),更要有堅(jiān)韌不拔的毅力、一往無(wú)前的精神和直面競(jìng)爭(zhēng)的勇氣。因此,優(yōu)秀的意志品質(zhì)。是未來(lái)人才不可缺少的一大素質(zhì)。既便是對(duì)普通人來(lái)講,一生中也難免會(huì)遇到各種挫折和坎坷。只有具有較好的意志品質(zhì),他才能夠迎接各種風(fēng)浪的考驗(yàn),駕好人生之船。大凡成功人士都有這樣的體會(huì):天賦和機(jī)遇固然重要,但更重要的是要有百折不撓、持之以恒的意志品質(zhì)。

  要使孩子具有較高的智商、情商和意商,我們認(rèn)為,應(yīng)該學(xué)校、家庭雙方密切配合,共同促成年輕一代的健康發(fā)展。在此方面,哈佛大學(xué)教授、當(dāng)代著名心理學(xué)家霍華德加.德納的多元智力理論給了我們以重要的啟示。加德納在1983年出版的《,乙智的結(jié)構(gòu)》一書(shū)中指出,人的智力至少可以分成八類(lèi):言語(yǔ)——語(yǔ)言能力、音樂(lè)一節(jié)奏智力、邏輯——數(shù)理智力、視覺(jué)——空間智力、身體一動(dòng)覺(jué)智力、自知一自省智力、交往一交流智力和自然觀察能力。這一理論向人們指明,每個(gè)人都或多或少具有八種智力,只是其組合和發(fā)揮程度不同,表現(xiàn)的形式也不同:這就要求教育工作者首先要確立積極的學(xué)生觀,即每個(gè)學(xué)生都有自己的智力優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域,有自己的學(xué)習(xí)類(lèi)型和方法,都是具有自己智力特點(diǎn)和發(fā)展方向的可造之才。從這樣的角度來(lái)看,學(xué)生的問(wèn)題就不再是聰明與否的問(wèn)題了,而是在哪些方面聰明和怎樣聰明的問(wèn)題。基于此,教育工作者應(yīng)該在全面開(kāi)發(fā)每個(gè)人的各種智能的基礎(chǔ)上,為學(xué)生創(chuàng)造多種展現(xiàn)智能的情景,給每個(gè)學(xué)生以多樣化的選擇, 從而激發(fā)每個(gè)人的潛在智能,充分發(fā)揮其個(gè)性。

  至于如何培養(yǎng)意商,同佯也需要學(xué)校和家庭共同努力。既然意商與人克服困難密切相關(guān),家長(zhǎng)就不應(yīng)該對(duì)孩子學(xué)習(xí)和生活中遇到的一點(diǎn)挫折和困難大驚小怪、揪心焦慮?更不能借口孩子能力不足而事事包辦代替、越俎代庖,而是要鼓勵(lì)孩子勇敢地去面對(duì)困難,協(xié)助孩子積極地去克服困難,甚至可以創(chuàng)設(shè)一‘些適度的困難情景.讓孩子獨(dú)立去面對(duì):要相信孩子身上有著家長(zhǎng)未曾發(fā)現(xiàn)的、比家長(zhǎng)想象的要大得多的潛力。要相信只有通過(guò)困難和挫 折的磨礪,孩子才能真正成熟起來(lái):對(duì)于學(xué)校而言,更應(yīng)該在學(xué)生意商的培養(yǎng)方面責(zé)無(wú)旁貸:然而我們發(fā)現(xiàn)。盡管挫折教育己在教育理論界提倡了好些年但在實(shí)際工作中,人們并沒(méi)有把它放在應(yīng)有的位置:如果我們培養(yǎng)的是一些除了會(huì)讀書(shū)、能應(yīng)考就別無(wú)所長(zhǎng)的“專(zhuān)才”,培養(yǎng)的是一批大事做不了、小事不愿做的“奇才”,培養(yǎng)的是下群一有挫折便“縮頭”,偶遇困難就“袖手”的“怪才”,那么我們就造就了一代精神上的“缺鈣”者。這將是學(xué)校教育最大的失敗和悲哀。要使年輕一代都能成為,“站直了,別趴下”的一代強(qiáng)者,我們認(rèn)為首先教育工作者要確立新觀念,把培養(yǎng)學(xué)生的意商放在與智商同等重要的位置,充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)此項(xiàng)工作的重要性、必要性和緊迫感;其次,要制訂與培養(yǎng)智商同樣詳密的計(jì)劃,把培養(yǎng)學(xué)生的意商有系統(tǒng)、有步驟地加以安排,并真正落到實(shí)處,再次,要加強(qiáng)評(píng)價(jià)與督導(dǎo),把意商的培養(yǎng)狀況作為衡量學(xué)校整體教育質(zhì)量的——項(xiàng)必備內(nèi)容:只要切實(shí)采取以上措施,就能夠把學(xué)生培養(yǎng)成自理、自立、自制、自強(qiáng)的一代新人。

  家長(zhǎng)同志們,我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的,我們的任務(wù)是一致的,愿我們相互合作,把我們的學(xué)生、您的孩子,培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才,為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。

  最后,借用我們學(xué)校賈校長(zhǎng)的一段話與各位家長(zhǎng)共勉:“我們重視學(xué)生的成長(zhǎng),而不僅僅是成功;我們重視學(xué)生的人格,而不僅僅是成績(jī);我們重視學(xué)生的創(chuàng)新,而不僅僅是接受;我們重視學(xué)生的終身,而不僅僅是現(xiàn)在。”

  衷心祝愿你們的孩子健康成長(zhǎng),學(xué)習(xí)進(jìn)步,愿你們工作順心,生活幸福。

最新高一家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言 篇2

  各位家長(zhǎng)同志:

  下午好!很高興今天能和大家坐在一起。我是高一(1 )班的班主任兼數(shù)學(xué)教師,我叫陳雪艷。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表高一(1 )班的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間趕來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì), 你們的到來(lái)就是對(duì)我們工作的最大支持, 對(duì)孩子來(lái)說(shuō)只要自己的家長(zhǎng)愿意來(lái)參加會(huì)議,對(duì)他們就是一種鼓勵(lì)。 在教育工作中,教師固然有著家長(zhǎng)不可替代的作用,同樣,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生許多方面的影響也是教師無(wú)法替代的。只有家長(zhǎng)和學(xué)校共同努力,不斷加強(qiáng)交流與溝通,才能把教育教學(xué)工作做好。 總之一句話,就是“ 一切為了學(xué)生” 。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望同時(shí)也相信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!

  一. 任課教師情況介紹

  我們班的任課教師都是至少帶過(guò)一輪 的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,在教學(xué)上,我們 的 老師都能認(rèn)真地備好每節(jié)課,認(rèn)真地上好每節(jié)課,認(rèn)真地批好每一本作業(yè),認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生,盡最大的努力使每位學(xué)生得到最大的提高。工作中對(duì)我們的每個(gè)學(xué)生都十分的關(guān)心,針對(duì)不同的學(xué)生的特點(diǎn),有針對(duì)性的教育 。

  二. 班級(jí)學(xué)生基本情況介紹

  我們班共有學(xué)生57 人,其中男生23 人,女生34 人,住校生44 人,農(nóng)村49 人,入學(xué)時(shí)班級(jí)的最高分是511 分,大多都在分?jǐn)?shù)線上10-20 分之間,成績(jī)很一般,另外還有15 名自費(fèi)生,這也反應(yīng)了,他們的基礎(chǔ)比較差,而且有很明顯的一個(gè)特點(diǎn)就是有很?chē)?yán)重的偏科現(xiàn)象,這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),我們不能回避,從這次期中考試看就很說(shuō)明問(wèn)題。下面我把期中考試情況和家長(zhǎng)做個(gè)匯報(bào)。

  三. 期中考試情況介紹

  期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),本班總成績(jī)?cè)谄胀ò嘀羞算可以,其中成績(jī)突出的有黃樂(lè),劉夢(mèng),施文艷,鐵夢(mèng)娣,侯大勇,李兵,邊海洋王東銳,賈濤。本班語(yǔ)文單科第一名是李娜99 分,數(shù)學(xué)單科第一名是倪帥,和賈濤84 分,英語(yǔ)單科第一名是李娜和宋芳87 分,物理單科第一名是李兵92 分,化學(xué)單科第一名是劉夢(mèng)89 分,歷史單科第一名是侯大勇61 分,地理單科第一名是常剛剛74 分。同時(shí),期中考試也反映了一些問(wèn)題,其中最突出的問(wèn)題就是偏科嚴(yán)重,要引起重視。希望家長(zhǎng)配合教育。

  四.班級(jí)管理情況

  大家都知道學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞在很大程度上決定了學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,所以在開(kāi)學(xué)初,在班級(jí)管理中主要是以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣為主。 我們主要抓了以下幾個(gè)方面的工作。

  1 、嚴(yán)格管理。一個(gè)班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律也不可能有好的成績(jī)。為此我們重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念,強(qiáng)化時(shí)間觀念,良好生活習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣的重要性 ,告訴學(xué)生習(xí)慣決定你的性格,要想成就大的事業(yè)就得從身邊小事做,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力,同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了較好較好的紀(jì)律衛(wèi)生觀念,生活習(xí)慣也帶動(dòng)了學(xué)習(xí),班內(nèi)逐漸形成了良好的班風(fēng)。高一是基礎(chǔ),現(xiàn)在正是學(xué)生打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,教育不好,很可能走下坡路,早戀、沉迷于網(wǎng)吧,看不健康書(shū)籍,荒廢了學(xué)業(yè),最后一發(fā)不可收拾。我們會(huì)努力的為學(xué)生創(chuàng)造出好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于那些經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律,屢教不改,道德品質(zhì)敗壞的學(xué)生我們也決不手軟。 2 、加強(qiáng)思想教育。我們認(rèn)為,學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展, “ 做人 ” 是根本。學(xué)校不僅僅是教書(shū)還要育人,要教書(shū)育人兩手抓,而且兩手都要硬。學(xué)做人比學(xué)習(xí)更難、更重要。學(xué)校培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生是 “ 正品 ” ,才能欠缺是 “次品 ” ,身體不行是 “ 廢品 ” ,而品德不良是 “ 危險(xiǎn)品 ” 。因此,關(guān)鍵是教育學(xué)生懂得怎樣做人,做個(gè)什么樣的人。在教學(xué)生做人方面,良好習(xí)慣、良好性格的養(yǎng)成特別重要。健康的心態(tài)、正確對(duì)待成績(jī)和榮譽(yù)、困難和挫折,才能在一定程度上幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的障礙,將來(lái) “ 干什么像什么 ” 。我們始終把德育工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容,以此為突破口,狠抓學(xué)生良好品德素質(zhì)的培養(yǎng),進(jìn)一步帶動(dòng)班級(jí)工作的全面整體發(fā)展。

  五.存在的問(wèn)題

  我們的班級(jí)還存在一些問(wèn)題,有些問(wèn)題的解決還需要各位家長(zhǎng)的支持與配合。

  問(wèn)題主要表現(xiàn)在早讀到班級(jí)后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課思路不能跟著老師走,發(fā)言不夠積極,聽(tīng)講效率不高,課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白,甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,加之自學(xué)意識(shí)不強(qiáng),只會(huì)完成老師布置的作業(yè),然后無(wú)事可干。從表面上看,這似乎是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,但我認(rèn)為,這是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,進(jìn)入中學(xué)以后,學(xué)習(xí)難度加大了,作業(yè)量增多了,可供自己支配的時(shí)間也寬裕了,但學(xué)習(xí)方法還改變不了。在中學(xué),學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué),成績(jī)會(huì)越來(lái)越好,或者有明顯進(jìn)步;而懶惰、怕吃苦的同學(xué),想把成績(jī)搞好就難了。我總有一個(gè)美好的愿望,想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課、學(xué)會(huì)思考問(wèn)題,不要完全依靠老師,特別是成績(jī)嶄時(shí)落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要?拷處熝a(bǔ),想有出色表現(xiàn),難!因?yàn)楹芏嘀R(shí)要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟,最后達(dá)到觸類(lèi)旁通。所以我提倡同學(xué)們勤思、勤問(wèn)。當(dāng)然,學(xué)習(xí)的過(guò)程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順的,作為學(xué)校,作為班主任,作為課任老師,我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難,有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志,有的需要耐力,有的需要情緒,有的需要方法,有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問(wèn)題,但我們會(huì)一直朝這個(gè)方向去努力。

  六.給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

  學(xué)校教育的形式是群體性的,一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作,所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教育的對(duì)象,集中在一個(gè)學(xué)生身上,從教育的全過(guò)程來(lái)看,無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上,還是在教育的對(duì)象和情感上,家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位,其潛在能力是巨大的,有這樣一種現(xiàn)象:孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校,在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí),授課的時(shí)間是相同的,教育的環(huán)境是一致的,然而接受教育的效果卻截然不同,這種分化的原因,并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,醫(yī)生開(kāi)藥后,護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育,假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗,往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此,我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

  1. 家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑c孩子溝通,學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流,詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)情況,不能等成績(jī)出來(lái)了,問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。關(guān)注孩子的心理問(wèn)題,關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。獨(dú)生子女容易以自我為中心,事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的,家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

  2. 要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過(guò)高,也不可過(guò)低,過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成

  績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。

  3. 要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想好、能力高,您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿,山外有山,人外有人;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成

  績(jī),看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。

  4. 要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法,校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律,這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白:一個(gè)懂得規(guī)矩,并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人,才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步。教育孩子遇事多做自我批評(píng),從自身找原因,不要總是幫孩子說(shuō)話,不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí),要讓孩子分析:班主任和老師為什么批評(píng)你,是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利,老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé),表?yè)P(yáng)是愛(ài),批評(píng)更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子,孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的,要相信老師的話,并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流,了解真實(shí)情況,相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可

  以消除的,這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。

  5. 要與老師坦誠(chéng)相待,保持一致,形成教育的合力。在現(xiàn)代社會(huì)里,家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí),在這一點(diǎn)上,家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面,學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分,家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師,是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù),更需要家長(zhǎng)與教師的合作,才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下,我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待,相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng),要正確對(duì)待教師的不足,人無(wú)完人,教師的教育水平有高有低,出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法,一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信,不能在孩子面前議論老師的不足和短處,更不能貶低老師,堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊,同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象,那樣教育才能形成合力。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō):我的孩子以前成績(jī)和行為習(xí)慣都很好,怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面,年齡環(huán)境都在變化,孩子在各階段的成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題,是正常的,我們要正視他,只要我們相互理解互相支持,就

  一定會(huì)收到好的效果。

  總之,希望各位家長(zhǎng) 多和老師聯(lián)系、溝通,及時(shí)了解孩子在校情況,配合老師進(jìn)行教育。特別是一些行為習(xí)慣較差的學(xué)生家長(zhǎng),一定要全力支持,給予理解和幫助。另外,對(duì)于我們的工作有什么意見(jiàn)和建議,歡迎隨時(shí)指導(dǎo),我們一定加以改進(jìn)。

  謝謝!

最新高一家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言 篇3

  尊敬的老師、各位家長(zhǎng)朋友們:

  大家好!

  首先非常感謝曹老師給我提供這么好的一次機(jī)會(huì),讓我和大家一起探討孩子的成長(zhǎng)教育問(wèn)題 。 作為家長(zhǎng),我首先理解、支持老師的工作,也樂(lè)意配合老師共同教育孩子,同時(shí)感到很慚愧,對(duì)孩子的教育主要是老師付出了很多心血,多了大量工作,家長(zhǎng)做得很少, 確實(shí)沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談,只是把自己一點(diǎn)不成熟的想法說(shuō)出來(lái),目的是與大家一起交流切磋,共同提高。 在這里,我主要談三個(gè)關(guān)鍵詞:

  一、感謝

  外高是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、 設(shè)施齊全、以人為本、全面推進(jìn)、 充滿濃厚人文氣息和文化氛圍的重點(diǎn)學(xué)校,領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚、科學(xué)創(chuàng)新的辦學(xué)理念,勇立潮頭、敢為人先的強(qiáng)者風(fēng)度,老師們落落大方、談吐不凡的氣質(zhì),樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、積極向上的教風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)的高尚師德,時(shí)刻潛移默化地影響著我們的孩子,使他們不僅學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),更重要的是學(xué)會(huì)了做人。

  進(jìn)入外高,你會(huì)發(fā)現(xiàn)人文教育無(wú)處不在,第一次報(bào)到時(shí)提著被褥包裹剛走進(jìn)校園,老師們和高二學(xué)生組成的志愿者便主動(dòng)上前詢(xún)問(wèn)班級(jí),幫查宿舍,幫送東西,一直帶到宿舍找到床位才放下離去,被單被罩已提前分好放在自己的柜子里,這對(duì)初進(jìn)外高的每個(gè)學(xué)生都是一種無(wú)聲的愛(ài)的教育和感染;找到教室報(bào)到,曹老師和馬老師已早早坐在教室里,登記學(xué)生基本情況的表格放在桌上,開(kāi)學(xué)須知寫(xiě)在黑板上,報(bào)到交費(fèi)入班本想要排隊(duì)幾個(gè)小時(shí)才能完成的事情在不到15 分鐘里全部結(jié)束。我在感嘆“速度”的同時(shí),內(nèi)心也在贊嘆外高“把平凡的事做精彩,把普通的事做精典”的精細(xì)化管理模式,我們的便捷后面是外高老師提前做了多少工作呀。第一次參加的開(kāi)學(xué)典禮上,“愛(ài)的教育”貫穿在活動(dòng)始終,文藝節(jié)目匯演、學(xué)生代表講話、學(xué)生家長(zhǎng)互動(dòng)、師生誦讀誓詞、中小學(xué)教師代表上臺(tái)等一幕幕仍在眼前浮現(xiàn),劉校長(zhǎng)最后的講話更是把“愛(ài)的感悟”推向了高潮。從學(xué)生潮濕的眼神中看出他們讀懂了“愛(ài)”更廣博的含義,明白了“愛(ài)老師,他們是你登山的階梯;愛(ài)同學(xué),他們是你永遠(yuǎn)的財(cái)富;愛(ài)父母,他們是對(duì)你無(wú)悔付出從不思回報(bào)的春蠶;愛(ài)學(xué)校,她是你成長(zhǎng)壯大離不開(kāi)的沃土。” 還有舉行的中秋晚會(huì)、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)和豐富多彩的社團(tuán)項(xiàng)目、心理輔導(dǎo)“心晴社”的建立,都使外高充滿了生機(jī)和陽(yáng)光,如調(diào)味劑一樣讓學(xué)生的生活緊張而不單調(diào),充實(shí)而不乏味。對(duì)于外高精心賜予孩子們的一切,家長(zhǎng)只能重復(fù)著同一個(gè)詞:感謝!

  二、感動(dòng)

  自從進(jìn)入外高后,我的孩子發(fā)生了很大變化。從信心滿滿的展望到遇到眾多佼佼者對(duì)弈高手的苦惱,從成績(jī)名次的彷徨到不能快速突圍的憂悶,從認(rèn)清現(xiàn)實(shí)和自我的冷靜到調(diào)整狀態(tài)奮力超越的搏擊,一系列的變化記錄著孩子成長(zhǎng)的烙印。如果說(shuō)孩子在這里初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,變得樂(lè)觀上進(jìn)、善良豁達(dá)了,這是老師嚴(yán)格管理和耐心教育的結(jié)果,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,都和老師們的辛勤努力是分不開(kāi)的。沒(méi)有您們的關(guān)注和愛(ài)護(hù),就不會(huì)有他們的成長(zhǎng)和未來(lái)。難忘高一(12 )班每個(gè)老師待學(xué)生如親人的關(guān)愛(ài),班主任曹老師在孩子生病時(shí)叮嚀中藥泡熱再喝,喝前吃點(diǎn)餅干墊底免得難受;副班主任馬老師幾次帶孩子外出看病,墊付藥費(fèi),休息時(shí)間幫他補(bǔ)習(xí)功課;教語(yǔ)文的席老師多次和孩子談心,拉近距離鼓勵(lì)他認(rèn)真努力積極向前;看病時(shí)偶遇教地理的員老師,耐心地開(kāi)導(dǎo)孩子不要只盯著名次,要和自己比不斷趕超自己,只要認(rèn)真地理學(xué)好就不會(huì)困難;孩子還給我說(shuō)教歷史的王老師曾和他談心,告誡他不要分心要全心投入學(xué)習(xí)堅(jiān)持到底……在外高,老師教主科和副科的界限不再清晰,每個(gè)老師都明白“一個(gè)孩子是一代甚至幾代人的希望”,對(duì)學(xué)生都是懷著一份使命感和高度的責(zé)任感在育人教書(shū),他們高明在于深知“人才須成才先成人”的道理。他們重視孩子的學(xué)業(yè)成績(jī),他們更關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)和塑造。 所有老師對(duì)孩子成長(zhǎng)的重視讓我們每一位家長(zhǎng)身上多了一份責(zé)任,您們對(duì)每個(gè)孩子傾注的關(guān)愛(ài)和心血,讓每個(gè)家庭充滿了希望,我們的生活因?yàn)槟鷤冋嬲\(chéng)無(wú)悔的付出而充滿了光明,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被您們高尚的人格感動(dòng)著。 在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表與會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝!老師,您們辛苦了!

  三、感恩

  第三個(gè)詞“感恩”想先和孩子們說(shuō)說(shuō)。孩子們,你們是幸運(yùn)幸福的一代,父母呵護(hù)你,老師關(guān)愛(ài)你,學(xué)校社會(huì)關(guān)注你,你們要懂得感恩。不要抱怨不要任性不要自我放松,你們衣食不愁地坐在這里接受良好的教育,要知道有多少同齡人可沒(méi)你們這么有福氣,有的要為維持一家老小的生活而奔波,有的為了上學(xué)每天都要翻山越嶺步行兩個(gè)多小時(shí),有的邊照顧年幼的弟妹邊艱難地完成學(xué)業(yè)。你們要明白有爸爸媽媽的呵護(hù)是幸福,有這么多高素質(zhì)老師的關(guān)愛(ài)教育是幸福,有健全結(jié)實(shí)的身體是幸福,放學(xué)總能坐在干凈的餐廳里吃飽飯是幸福,積極地學(xué)習(xí)思考有所收獲是幸福,關(guān)愛(ài)別人是幸福,生活在魅力無(wú)限的外高是幸福 …… 要知道學(xué)習(xí)是自己責(zé)無(wú)旁貸的事,不是為家長(zhǎng)為老師學(xué),而是為證實(shí)自身價(jià)值打拼美好未來(lái)而學(xué),所以要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”, 變“要我學(xué)好”為“我要學(xué)好”。人總處于主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)狀態(tài),就會(huì)創(chuàng)造出意想不到的奇跡,這也是對(duì)老師最好的回報(bào)和感恩方式。還想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)要體諒感恩老師,“天下 360 行,就數(shù)老師心最長(zhǎng)”,老師都希望學(xué)生超過(guò)自己,更加優(yōu)秀,現(xiàn)實(shí)是學(xué)校和家長(zhǎng)都對(duì)老師寄予了厚望,老師們壓力大,精神負(fù)擔(dān)重,每天從早晨 6 點(diǎn)到晚上 10 點(diǎn)多,連續(xù) 16 個(gè)鐘頭老師們的心都要用在學(xué)生身上,他們非常的辛苦,在教育孩子或?qū)W業(yè)成績(jī)等方面出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我們要相信老師及時(shí)溝通,別讓老師辛苦之后再被誤解,流汗又流淚。我也相信這樣的事情在我們這個(gè)班級(jí)不會(huì)發(fā)生。另外,孩子是上天賜予我們的寶貝,我們也要善待感恩他們,孩子貪玩成績(jī)下滑情緒不穩(wěn)時(shí),要多些理解和寬容,多點(diǎn)溝通和指引,他們快樂(lè)陽(yáng)光了我們才會(huì)感到幸福和欣慰。我認(rèn)為只要孩子具備了優(yōu)良的品質(zhì)就是擁有了世界上最寶貴的財(cái)富。我有理由相信,有我們的陪伴,有老師的科學(xué)指導(dǎo) , 孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng),他們終將成為我們最大的驕傲!

  最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和全體家長(zhǎng)們身體健康,家庭幸福,祝愿同學(xué)們學(xué)有所成,三年后走進(jìn)你們心儀的大學(xué)校園。謝謝大家!

最新高一家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言 篇4

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  下午好!首先我要再次感謝各位,尤其是來(lái)自外地的各位家長(zhǎng),在百忙之中抽出寶貴時(shí)間不辭辛勞地來(lái)出席我們的這次家長(zhǎng)會(huì)。這是出自各位一片殷切的愛(ài)子之心、愛(ài)女之情,同時(shí)也是對(duì)學(xué)校教育 工作的大力支持。

  下面我向大家匯報(bào)一下我們高一(2)班這半學(xué)期來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展。作為本班的班主任和數(shù)學(xué)教師,我想分班級(jí)管理和教育教學(xué)兩個(gè)方面來(lái)向大家匯報(bào)。在匯報(bào)之前,首先我想要澄清一下關(guān)于“管理”這一說(shuō)法。說(shuō)實(shí)話,我個(gè)人一直不太贊成這種說(shuō)法。我們的學(xué)生需要的不是所謂的嚴(yán)格管理,更不是粗暴的管教,他們需要的是指引和向?qū)。我的教育理念?ldquo;培養(yǎng) 未來(lái)的領(lǐng)跑者,培養(yǎng)以天下為己任,具有創(chuàng)造 性人格特征的人。”這樣高的目標(biāo),是所謂嚴(yán)格管理抑或管教所遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法勝任的。我認(rèn)為,越是嚴(yán)厲、無(wú)微不至的管理,只會(huì)越使我們的孩子 放棄自己的判斷,只知盲從,而喪失責(zé)任感;至于粗暴的管教,則不是生產(chǎn)出唯唯諾諾的庸才,便是制造出心理扭曲的高分低能的殘缺的人。大家看到的文章。這雖是個(gè)別極端的例子,當(dāng)對(duì)我們卻有著深刻的警示作用,這就是應(yīng)試教育下那種所謂嚴(yán)格管理所造成的惡果。在我平時(shí)跟許多家長(zhǎng)的交流 中,我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)都認(rèn)同我們要讓孩子先成人,再成才。一位名人說(shuō)過(guò),“只有在不為人知,并且可能將永遠(yuǎn)不為人知的情況下所做出的善行才是最高尚的。”我非常欣賞這句話。因而我希望我們的班級(jí)能創(chuàng)造一個(gè)寬松自由的環(huán)境讓每一位同學(xué)自由地發(fā)展。當(dāng)然關(guān)鍵時(shí)刻家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的指導(dǎo)是必不可缺的。但我們要讓孩子接受“全人格教育”,即科技加人文的平衡發(fā)展,樹(shù)立正確的是非觀、人生觀,培養(yǎng)孩子自我管理、自我控制、自我發(fā)展的能力。朝著這個(gè)目標(biāo),我力求在班級(jí)工作中做到以下三點(diǎn)。

  1、懷著愛(ài)心和耐心,尊重學(xué)生。

  我們經(jīng)常聽(tīng)到有人評(píng)價(jià)某班主任很厲害,學(xué)生都怕他。我個(gè)人覺(jué)得這是一個(gè)糟糕的評(píng)價(jià)。我覺(jué)得師生應(yīng)該是平等的,師生之間坦誠(chéng)相待和師生間和諧融洽的關(guān)系是做好班級(jí)工作的基礎(chǔ)。在本學(xué)期,我注意抓住每個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),如考試 前后,學(xué)生違反紀(jì)律時(shí),學(xué)生遇到問(wèn)題、困惑時(shí)等,和學(xué)生進(jìn)行深入的、平等的交談,走近學(xué)生的心理。另一方面,通過(guò)班干部值周制基本上能夠及時(shí)地把握班級(jí)和學(xué)生的情況。

  2、充分信任學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。

  在班級(jí)工作中,如果班主任事無(wú)巨細(xì)都親歷親為,不僅會(huì)人為加重班主任的工作,而且會(huì)使學(xué)生的能力得不到鍛煉和提高。我注意引導(dǎo)學(xué)生自主管理班級(jí),讓班級(jí)的61位同學(xué)都成為班級(jí)工作的參與者,逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理、自我評(píng)價(jià),讓學(xué)生的能力得到很好的鍛煉和提高。我們班級(jí)的所有日常管理工作,大到參加學(xué)校的大型活動(dòng),小到班級(jí)的衛(wèi)生、宿舍管理,甚至還有教室的門(mén)窗,都有班委干部專(zhuān)人負(fù)責(zé)。為了讓每一位同學(xué)都得到鍛煉機(jī)會(huì) ,后面正準(zhǔn)備讓學(xué)生自己開(kāi)班會(huì)。讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才華,鍛煉自己。

  3. 民主討論,建立完善的制度。

  班級(jí)工作中,建立完善的管理制度非常重要。本學(xué)期,全體同學(xué)通過(guò)民主討論,班干部牽頭的情況下制定了班規(guī)班紀(jì)和量化考評(píng)表,周匯報(bào)制度即每周末對(duì)一周來(lái)班級(jí)量化評(píng)比打分情況和男女生宿舍量化評(píng)比情況作一個(gè)通報(bào)小結(jié),表?yè)P(yáng)先進(jìn)、批評(píng)和鼓勵(lì)暫時(shí)落后的現(xiàn)象,以同學(xué)自己的眼光來(lái)觀察自己,評(píng)判自己,效果明顯。

  4. 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

  今年我們剛開(kāi)始新課程改革,對(duì)教材和考綱都有很大的變化(考綱現(xiàn)在都沒(méi)有出來(lái))因此我們的教學(xué)工作遇到很多困難,舉個(gè)例子,(以前我們數(shù)學(xué)一本書(shū),半年上完,現(xiàn)在到中期就上完了)。新教材要求學(xué)生自主的去探索,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。而能留給學(xué)生的時(shí)間很少。第二、新教材的配套資料還沒(méi)有真正出來(lái),所以新教材老資料難住學(xué)生。轉(zhuǎn)變思維模式,適應(yīng)新課改。

  5. 中考分析。

  此次考試總分960分,年級(jí)第一、第二分別是我班邱云、石偉龍成績(jī)?yōu)?55,845年級(jí)20名有6人,年級(jí)50名9人,年級(jí)100名22人,年級(jí)150名31人,年級(jí)240名39人。400名以后有7人。按進(jìn)校成績(jī)我班在實(shí)驗(yàn)班的第四,此次處于第二。總體是進(jìn)步了,但個(gè)別學(xué)生有所退步。原因大概有這么幾種:

  1、中考以后思想上有所放松。

  2、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

  3、壓力太大。

  4、上一次月考考好的那部分有點(diǎn)驕傲。

  以上,就是我對(duì)本班班級(jí)情況的匯報(bào)。

  最后,我用一句話來(lái)概括“我們重視學(xué)生的成長(zhǎng),而不僅僅是成功;我們重視學(xué)生的人格,而不僅僅是成績(jī);我們重視學(xué)生的創(chuàng)新,而不僅僅是接受;我們重視學(xué)生的終身,而不僅僅是現(xiàn)在。”

  謝謝大家!

最新高一家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言 篇5

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  首先,對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝! 你們的到來(lái),就是對(duì)學(xué)校工作的大力支持和密切配合,是對(duì)孩子全面關(guān)心的具體表現(xiàn)。希望您能借此機(jī)會(huì)了解孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)等各方面的成長(zhǎng)情況,更希望能得到您的理解、支持和鼓勵(lì)。

  召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育,家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。

  我們班共有學(xué)生 64 人,其中男生 36 人,女生 28 人;結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力,同時(shí)也為了減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),本學(xué)期進(jìn)行了文理適應(yīng)性教學(xué),我們高一( 2 班)為理科適應(yīng)性教學(xué)班。班級(jí)任課教師平均年齡不到 35 歲,他們經(jīng)驗(yàn)豐富,年富力強(qiáng),教學(xué)熱情高,對(duì)待學(xué)生極為耐心。物理吳老師,同時(shí)也是我們高一的年級(jí)主任,上屆培養(yǎng)出了科大、浙大等名牌大學(xué)的畢業(yè)生;數(shù)學(xué)趙老師也是去年我校從數(shù)百名數(shù)學(xué)應(yīng)聘者中挑選出來(lái)的精英,干勁大,能吃苦,教學(xué)成績(jī)突出,我們班連續(xù)三次數(shù)學(xué)聯(lián)考成績(jī)?cè)谛滦E琶谝?英語(yǔ)張老師(也就是我,班主任)多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀教師,上學(xué)期我們班在高一年級(jí)評(píng)比中獲得第一名的好成績(jī),本次期末考試,英語(yǔ)平均成績(jī)新校第一。語(yǔ)文田老師,熱情大方,性格好,很受學(xué)生歡迎;化學(xué)臧老師經(jīng)驗(yàn)豐富,態(tài)度認(rèn)真,要求嚴(yán)格,同時(shí)具有豐富的教育孩子的經(jīng)驗(yàn),其女兒現(xiàn)就讀于風(fēng)華中學(xué)初一,成績(jī)一直在年級(jí)前列。但是 我們清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足,自己的工作離家長(zhǎng)、學(xué)生的要求還有一定的差距。一個(gè)學(xué)生沒(méi)教好,對(duì)教師來(lái)說(shuō),可能只有幾十分之一的遺憾;但對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),將導(dǎo)致整個(gè)家庭百分之百的失望。我們不敢有半點(diǎn)馬虎,我們將竭盡全力,將自己滿腔的熱情傾注到工作中去。但是孩子的家長(zhǎng)們,你們是孩子成長(zhǎng)的第一任教師,是孩子的第一責(zé)任人和監(jiān)護(hù)人,你們要幫扶孩子順利走好人生的每一步。在社會(huì)飛速發(fā)展的今天,教育已不僅是學(xué)校、社會(huì)的責(zé)任,也是每一位家長(zhǎng)應(yīng)該重視的問(wèn)題,只要我們學(xué)校、家庭能互相溝通、互相合作,用科學(xué)的方法,智慧的方法教育我們的孩子,那么我們的孩子就一定會(huì)成為社會(huì)的有用之人。

  各位家長(zhǎng),盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水,盡了最大的努力,也取得了很多成績(jī),但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題,希望聽(tīng)一聽(tīng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)管理等方面合理的意見(jiàn)和建議,希望大家暢所欲言,談出自己的真實(shí)想法,以便我們以后更好的教育學(xué)生。

  學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步,能力的提高,離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力,也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。歡迎家長(zhǎng)們多多來(lái)校交流情況,指導(dǎo)工作!也歡迎家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子情況!我希望廣大家長(zhǎng)相信我們,支持我們,讓我們攜起手來(lái),相互配合,力爭(zhēng)把本班工作搞好,讓你們的孩子得到全面的發(fā)展,為兩年后升入理想的大學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  最后,在這里我謹(jǐn)代表高一( 2 )班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持,愿我們的學(xué)生蓬勃向上,全面發(fā)展,人人都能成 “ 龍 ” 、成 “ 鳳 ” 。 對(duì)你們的到來(lái),再次感謝!

最新高一家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言 篇6

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  首先,我代表學(xué)校及全體科任教師對(duì)各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)我班參加家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈歡迎!對(duì)大家關(guān)心教育、支持教育的行動(dòng)表示衷心地感謝!

  你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),證明你們對(duì)自己子女成長(zhǎng)的關(guān)注和重視,也是對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。今天召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了介紹學(xué)校的安全管理措施和家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,共同探討教育孩子對(duì)策與發(fā)展方式,同時(shí)促使家長(zhǎng)參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作方法,形成家庭教育與學(xué)校教育的合力,提高教育教學(xué)質(zhì)量,讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng),快樂(lè)生活,學(xué)有所獲,將來(lái)都能成為有用之才,這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我堅(jiān)信從這點(diǎn)出發(fā),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期效果,取得圓滿成功。

  一、 介紹我們學(xué)校的安全管理措施

  1.學(xué)校每天在學(xué)生正常上課時(shí)間配有值日領(lǐng)導(dǎo)和老師,門(mén)口也配有保安。

  2.學(xué)校規(guī)定學(xué)生不能提前到校。每天早晨孩子不要早于6:50進(jìn)入校園,下午1:50前禁止學(xué)生到校。中午這段時(shí)間有兩個(gè)小時(shí),所以,請(qǐng)各位家長(zhǎng)注意,中午一定要看管好自己的孩子,這樣也能杜絕一些孩子中午吃過(guò)飯后到處亂跑,下午沒(méi)有精力聽(tīng)課。上午放學(xué)時(shí)間11:10,下午16:30分放學(xué)。我們誠(chéng)請(qǐng)各位家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)來(lái)接孩子。學(xué)校之所以把時(shí)間卡得那么準(zhǔn),就是為了能夠加強(qiáng)管理,盡力避免所有的可能發(fā)生的事故,所以,請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友予以支持。

  3.關(guān)于學(xué)生請(qǐng)假制度。學(xué)生有事或生病不能來(lái)校,應(yīng)由家長(zhǎng)電話請(qǐng)假并寫(xiě)好請(qǐng)假條;由于各種原因孩子有可能也會(huì)突發(fā)疾病,家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子若有不適一定要及時(shí)報(bào)告老師,另外,有極個(gè)別的孩子有先天性的疾病史,作為家長(zhǎng)應(yīng)將其詳情如實(shí)告知班主任,以便老師做到心中有數(shù)。

  二、 家長(zhǎng)如何對(duì)孩子安全負(fù)責(zé)

  雖然我們有嚴(yán)格的管理,也不可能時(shí)時(shí)刻刻將每一個(gè)學(xué)生都處在老師的掌握之中,這就是俗話說(shuō)的“手再大也捂不過(guò)天”;雖然我們多層次的安全教育,也不可能達(dá)到每一位學(xué)生都能按學(xué)校的要求去做,這就是常說(shuō)的“教育不是萬(wàn)能的”;所以還需要家長(zhǎng)的支持和配合。特別是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,會(huì)遇到這樣或者那樣的傷害,尤其是孩子的安全。那作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣對(duì)孩子進(jìn)行安全教育呢?

  現(xiàn)在的孩子自我保護(hù)意識(shí)淡薄,自我保護(hù)能力低下和家長(zhǎng)的教育影響、溺愛(ài)有著重要關(guān)系,尤其是作為未成年孩子的主要監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng),缺乏讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)教育意識(shí)。許多家長(zhǎng)總認(rèn)為孩子弱小,孩子的安全應(yīng)由父母負(fù)責(zé)。事實(shí)上,父母不應(yīng)該也做不到負(fù)責(zé)孩子安全的全部。因?yàn)椋⒆踊顒?dòng)的大部分時(shí)間不在父母的視線之中,而且孩子也必須逐步學(xué)會(huì)和掌握自我保護(hù)的各種技能。

  1.告訴孩子如何確保交通安全。放學(xué)站路隊(duì)是學(xué)校確保學(xué)生路上的安全,是加強(qiáng)安全教育的途徑之一。家長(zhǎng)和老師應(yīng)經(jīng)常向孩子講授交通安全知識(shí)。主要內(nèi)容應(yīng)包括:馬路行走常識(shí)(在人行道上行走、過(guò)馬路須走人行橫道、橫過(guò)馬路看兩頭、不得翻越欄桿和隔離墩、不能闖紅燈、不能在馬路上玩耍打鬧等)、乘車(chē)常識(shí)(乘車(chē)時(shí)不向窗外招手探頭、乘車(chē)須抓緊扶手、車(chē)上擁擠時(shí)注意銳利物品、車(chē)停穩(wěn)后再下車(chē)、不乘無(wú)運(yùn)營(yíng)資格的車(chē)輛、不乘火三輪車(chē)等)、騎車(chē)常識(shí)(不足12歲不騎車(chē)、騎車(chē)不帶人、騎車(chē)時(shí)不得雙手離把等)、發(fā)生車(chē)禍時(shí)的應(yīng)急措施。需要強(qiáng)調(diào)的是班里有一部分孩子在周末或假期騎自行車(chē),應(yīng)引起家長(zhǎng)的重視。

  教育孩子按時(shí)回家,不得走家竄戶(hù),同學(xué)之間不得相互竄門(mén),避免學(xué)生交友不慎,相互影響。同時(shí)也可避免學(xué)生雙休日聚眾酗酒、賭博等違法、違紀(jì)現(xiàn)象。(上午別太早,六點(diǎn)五十分剛好;下午別遲到,一點(diǎn)五十分剛好;回家別太晚,五點(diǎn)鐘以前;來(lái)回結(jié)伴走,安全記心頭。)

  2. 把大意將帶來(lái)的種種危險(xiǎn)告訴孩子。家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子正確使用家用電器、煤氣灶等,講授安全用電、用火知識(shí),并讓孩子養(yǎng)成“人走電斷”等好習(xí)慣,切勿麻痹大意。有的家長(zhǎng)為了防止孩子闖禍,索性阻止孩子使用電、火等,其實(shí)這反而會(huì)激發(fā)孩子們的好奇心,以致趁大人不備之機(jī)釀禍。家長(zhǎng)和教師還須引導(dǎo)孩子,各類(lèi)電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)切勿擅動(dòng),家長(zhǎng)尤其不應(yīng)對(duì)“惹了禍”的孩子責(zé)備訓(xùn)斥,以避免孩子因逃避責(zé)罵而招致意外事故。

  3.教育孩子不下水游泳防溺水。村周?chē)拥捞,已?jīng)發(fā)生許多溺水身亡事故。希望家長(zhǎng)正確教育孩子,要在有大人監(jiān)護(hù)的情況下下河洗澡,不得私自下河洗澡,以防不幸。

  4. 關(guān)于孩子的生活問(wèn)題,F(xiàn)在生活水平提高了,有錢(qián)了,多給孩子一點(diǎn)錢(qián),這本身沒(méi)什么對(duì)與不對(duì),關(guān)鍵在于,孩子拿錢(qián)去干什么家長(zhǎng)應(yīng)該過(guò)問(wèn),有的學(xué)生有錢(qián)后就做兩件事,一是吃,盡買(mǎi)些垃圾食品吃,吃的胃疼拉肚子,盡管我再三強(qiáng)調(diào)不許買(mǎi)零食,可最近我經(jīng)常看見(jiàn)有個(gè)別孩子吃零食,吃一些“三無(wú)”的小食品很容易生病的;再就是玩,有些同學(xué)愛(ài)買(mǎi)些小玩具,質(zhì)量很差,上課都舍不得放手,不僅影響學(xué)習(xí),影響安全是大問(wèn)題。所以家長(zhǎng)要教育孩子講究食品衛(wèi)生,做到飯前便后要洗手,吃水果要洗凈,不購(gòu)買(mǎi)不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的食物,不吃腐爛變質(zhì)、霉變、生蟲(chóng)、污穢不潔、有毒食品,不吃無(wú)證攤販的不潔食品。凡購(gòu)買(mǎi)食品必須在家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)下進(jìn)行。

  5.要教育孩子在打雷下雨時(shí)不在易導(dǎo)電的物體下躲避。雷雨時(shí)盡量避免或減少野外活動(dòng),路遇雷雨不要往高處走,迅速尋找有防雷裝臵的建筑物或低洼處躲避。

  6. 防暴安全:大家也聽(tīng)過(guò)不少校園血案,所以在這里,我要告訴家長(zhǎng)的是:教育孩子遠(yuǎn)離精神病人,不和陌生人答話;看到神志不清,精神恍惚的人也要保持距離;教育孩子千萬(wàn)不能跟陌生人一起或單獨(dú)行走。

  7.關(guān)于老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育,F(xiàn)在,孩子少了,家長(zhǎng)對(duì)孩子疼愛(ài)是可以理解的、也是正常的,但是對(duì)于老師的批評(píng)教育同樣也需要正確理解。首先可以肯定的一點(diǎn)是,老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都沒(méi)有仇怨,或許對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育不同的老師使用的方法不同,但是每一位老師對(duì)學(xué)生批評(píng)教育的目的是相同的,都是為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。沒(méi)有老師的批評(píng)教育,別說(shuō)成才,有的可能連人也成不了。

  8.教育孩子遵紀(jì)守法,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。要做到自我安全保護(hù),就必須教育孩子平時(shí)做到文明休息,不做危險(xiǎn)性的游戲,不打架斗毆、不能攜帶管制刀具。遇到危險(xiǎn)要機(jī)智解決,并及時(shí)向家長(zhǎng)和老師反映情況。要加強(qiáng)遵紀(jì)守法觀念的教育。紀(jì)律觀念和法制觀念是一個(gè)人的基本素質(zhì),沒(méi)有較強(qiáng)的紀(jì)律觀念的法制觀念是不會(huì)成才的,也是很危險(xiǎn)的,無(wú)論到哪里也是不會(huì)受歡迎的。

  借此機(jī)會(huì)我也想諸位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議和要求,在今后的工作中還希望家長(zhǎng)們從以下方面進(jìn)行配合:

  1.選擇適當(dāng)?shù)慕逃椒āT诮逃缃?jīng)常說(shuō)這樣一句話——教育有法,但無(wú)定法。是什么意思呢?就是說(shuō),教育孩子是有一定的方法的,但沒(méi)有哪一種方法是“靈丹妙藥”。我們平常所說(shuō)的“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”,對(duì)別人的孩子來(lái)說(shuō)是好的方法,你可以借鑒,但對(duì)你的孩子來(lái)說(shuō)并不一定是好方法。作為家長(zhǎng),是最了解自己的孩子的。只有適當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ拍苁盏绞掳牍Ρ兜慕逃Ч?/p>

  2.給孩子一個(gè)恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)定位。孩子的個(gè)體是有差異的,孩子發(fā)展的潛力和空間各不相同。知子莫若父,你的孩子你最了解。孩子在哪方面有潛力,有多少潛力,要各位家長(zhǎng)正確定位,切忌好高務(wù)遠(yuǎn),不切實(shí)際。我們經(jīng)常能聽(tīng)到的一句話就是:“你看看某某怎么樣怎么樣,你怎么不行?”這就是典型的“瞎比較”。

  3.要培養(yǎng)孩子的耐挫力,F(xiàn)在的孩子,大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大,備受至愛(ài),事事順心,因而,缺乏一種耐挫力。表現(xiàn)為聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng),卻聽(tīng)不進(jìn)批評(píng),偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起,失去自信心。為此,家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中,有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折,并鼓勵(lì)他自己克服。 要培養(yǎng)孩子不僅贏起得起,更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì),為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。

  4.教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。俗話說(shuō)得好:留金留銀,不如留給孩子一個(gè)好習(xí)慣。 讓她們從小就養(yǎng)成自立、自覺(jué)的好習(xí)慣,自己的事情自己做,這些都是家長(zhǎng)有意識(shí)的培養(yǎng)而養(yǎng)成的,比如可以嘗試讓她們干些家務(wù)活,多多體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣與必要性。教育孩子團(tuán)結(jié)友愛(ài),關(guān)心他人,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),這不但能增強(qiáng)生存能力,還能減少前進(jìn)的阻力,要從不說(shuō)謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起,嚴(yán)格要求自己的孩子。

  5. 要擺正學(xué)校教育和家庭教育的關(guān)系,我們部分家長(zhǎng)現(xiàn)在有一個(gè)錯(cuò)誤的觀念,認(rèn)為把學(xué)生送到學(xué)校就是學(xué)校的責(zé)任,至于孩子在學(xué)校學(xué)的怎么樣,與同學(xué)們相處的怎么樣,從不過(guò)問(wèn),也從不在乎,對(duì)自己孩子的個(gè)性、習(xí)慣也從不給老師交流,學(xué)校布臵的家庭作業(yè)也從來(lái)不管。如果一個(gè)孩子的教育成長(zhǎng)過(guò)程,只靠學(xué)校教育,得不到家長(zhǎng)的配合,這種教育是不成功的。如果家長(zhǎng)都不顧自己孩子的將來(lái),那么當(dāng)老師的也只是操閑心,甚至還出力不討好。

  6.經(jīng)常與老師聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。 家長(zhǎng)要經(jīng)常向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度,詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度,聽(tīng)課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況,如果孩子在某些方面存在不足,回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。避免孩子養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣。順便提一下本班有同學(xué)有早戀問(wèn)題,有班級(jí)內(nèi)的,有與其他班的,還有與外校的,請(qǐng)家長(zhǎng)重視一下這個(gè)問(wèn)題,給予正確的引導(dǎo)。

  回想走過(guò)的路,回味過(guò)去的艱辛,我們清醒的認(rèn)識(shí)到自己的不足,學(xué)校的工作離社會(huì)、家長(zhǎng)的要求還有差距。一個(gè)學(xué)生沒(méi)教好,對(duì)教師來(lái)說(shuō),可能只有幾十分之一的遺憾;但對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),將導(dǎo)致整個(gè)家庭百分之百地失望。我們不敢有半點(diǎn)馬虎,我們將竭盡全力,將自己滿腔的熱情和無(wú)私的愛(ài)傾注到工作中去,但是孩子的父母?jìng)儯銈兪呛⒆映砷L(zhǎng)的第一任教師,是孩子的第一責(zé)任人和監(jiān)護(hù)人,你們要保障孩子上學(xué)所需,科學(xué)合理的安排好他們的生活,關(guān)注孩子的喜怒哀樂(lè),幫扶孩子順利走好人生每一步。如今家庭教育已成為一門(mén)學(xué)問(wèn),希望家長(zhǎng)能學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí),掌握科學(xué)的教育方法,做一名優(yōu)秀的家長(zhǎng)。學(xué)校堅(jiān)信,有了您的配合,有學(xué)校這一批愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),充滿活力,有愛(ài)心、有事業(yè)心的教師隊(duì)伍,您的孩子一定會(huì)健康地愉快地成長(zhǎng)。

  最后再插一句,最近學(xué)生們的作業(yè)質(zhì)量下降了,也懇請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子能?chē)?yán)格要求。

  祝大家

  身體健康,工作順利,家庭美滿,萬(wàn)事如意。謝謝!

最新高一家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言 篇7

  尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們:

  下午好!

  大家能在百忙之中擠出時(shí)間前來(lái)參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì),說(shuō)明大家對(duì)學(xué)校工作的支持,對(duì)子女的關(guān)心,在此,我代表學(xué)校全體教師向大家表示真誠(chéng)的感謝!

  下面我想就學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展情況在這里與家長(zhǎng)們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和探討,請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴的意見(jiàn)和建議。

  學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)以“以人為本”辦學(xué)特色為宗旨,以學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為主線,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)。每位教師在教育教學(xué)過(guò)程中始終貫徹“一切為了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展”的教育理念,從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律觀念、文明禮儀、創(chuàng)新意識(shí)、安全救護(hù)能力等諸方面全力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。主要通過(guò)以下幾個(gè)方面的工作來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的工作目標(biāo):

  1、學(xué);厩闆r:我校現(xiàn)有學(xué)生452人,10個(gè)教學(xué)班;共有19名教師,上課教師17名。人均課時(shí)17.65節(jié),部分教師每周課時(shí)達(dá)20多節(jié),雖然任務(wù)重但是他們經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)有方,精力充沛,教法靈活,為自己的教育教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、在教學(xué)上嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。學(xué)校定期通過(guò)開(kāi)展示范課、公開(kāi)課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等一系列的教學(xué)、教研活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平。在學(xué)生作業(yè)方面,著手抓好學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,不但要求學(xué)生作業(yè)數(shù)量合理、練習(xí)廣泛,還強(qiáng)調(diào)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)及教師的批閱質(zhì)量等。在單元測(cè)驗(yàn)方面,要求教師要認(rèn)真組織監(jiān)考、批閱、講解,同時(shí)做好試卷分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足。期中考試由于時(shí)間較緊,我校一般采用交叉監(jiān)考,集中批卷的方式來(lái)保證考試質(zhì)量。期末考試則按教育局規(guī)定考試,學(xué)生考試采用單人單桌、教師交叉監(jiān)考、交叉批卷的方法來(lái)保證考試的真實(shí)性。平時(shí)教導(dǎo)處督促教研組天天督查以及每月一次常規(guī)業(yè)務(wù)檢查等活動(dòng)來(lái)保證教育教學(xué)的質(zhì)量。

  3、注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校作為教書(shū)育人的陣地,我們對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育一直是常抓不懈地深入開(kāi)展。在培養(yǎng)學(xué)生各種好習(xí)慣的養(yǎng)成中,老師們以身作則、積極鼓勵(lì)學(xué)生,并充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。我們欣喜地看到,學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、言行舉止、生活習(xí)慣都有很大的改變,我們將繼續(xù)從日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

  4、在學(xué)籍檔案方面,現(xiàn)在學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)已經(jīng)全國(guó)聯(lián)網(wǎng),像戶(hù)籍證一樣,一人一個(gè)學(xué)籍,且終身制(即一年級(jí)至大學(xué)),凡是轉(zhuǎn)入學(xué)生,必須從轉(zhuǎn)出學(xué)校拿來(lái)轉(zhuǎn)學(xué)聯(lián)系表方可報(bào)名注冊(cè),新的轉(zhuǎn)學(xué)聯(lián)系表只需轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出學(xué)校簽字蓋章就行,但必須是五年級(jí)以前,六年級(jí)一律不準(zhǔn)轉(zhuǎn)學(xué),請(qǐng)家長(zhǎng)們理解并做好配合。

  二、我校教育教學(xué)存在的不足之處

  由于我校是邊遠(yuǎn)山村學(xué)校,在硬件設(shè)施、師資比例、管理模式等方面城市其它學(xué)校還存在一定的距離。一方面,我們部分學(xué)生家長(zhǎng)不督促、基礎(chǔ)較差、閱讀量少,給教學(xué)質(zhì)量、管理上帶來(lái)了很大的困難。其次,一些學(xué)生與同學(xué)經(jīng)常轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,由于每個(gè)學(xué)校的要求、管理都不一樣。對(duì)學(xué)生的成績(jī)也是有影響的。還有一些同學(xué)在家和爺爺、奶奶在一起,由于老人比較溺愛(ài)孩子,讓孩子養(yǎng)成了一些不良的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,這都對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)造成了負(fù)面影響。

  鑒于以上情況,我想與各位家長(zhǎng)就家庭教育和家校共育的問(wèn)題,與各位家長(zhǎng)談幾點(diǎn)建議,供各位家長(zhǎng)參考。

  1、給孩子創(chuàng)造讀書(shū)的環(huán)境。

  讀書(shū),需要一個(gè)安靜的環(huán)境,家里人來(lái)人往,吵吵鬧鬧,是不適合孩子讀書(shū)的。為了培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,家長(zhǎng)要做出一些犧牲。電視、電腦盡量少開(kāi),避免在家里長(zhǎng)時(shí)間會(huì)客,更不能請(qǐng)人在家大吃大喝,打牌玩樂(lè)。

  2、給孩子做出榜樣

  要讓孩子愛(ài)看書(shū),家長(zhǎng)應(yīng)帶頭看書(shū),一是給孩子做個(gè)表率,二是有時(shí)也可以同孩子交流、討論讀書(shū)的感受。如果一吃完晚飯,家長(zhǎng)就坐在電視機(jī)前看電視,或坐在電腦前玩游戲,叫孩子去看書(shū),那孩子是沒(méi)心思看書(shū)的。因此,家長(zhǎng)空閑下來(lái),看看書(shū)報(bào),如文學(xué)性、知識(shí)性較強(qiáng)的報(bào)刊、雜志等。這樣,孩子沒(méi)什么事做,自然也想找書(shū)看。另外,在孩子的床頭,做作業(yè)的書(shū)桌上,客廳的沙發(fā)上,隨意的放一些適合孩子看的兒童讀物,讓孩子隨手都能拿到書(shū)看。 或者在吃晚飯的時(shí)候,家長(zhǎng)給孩子講一些有趣的故事,或有趣的科學(xué)知識(shí),可以講完,也可以講一部分。孩子有興趣時(shí),你告訴孩子你是從哪本書(shū)上看到的,然后推薦孩子自己去看,這樣,孩子就會(huì)自己找書(shū)看,慢慢地,對(duì)書(shū)就會(huì)產(chǎn)生興趣。當(dāng)然,孩子閱讀興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情,家長(zhǎng)要做耐心細(xì)致地工作,甚至要做出一些犧牲。但只要我們注意正確引導(dǎo),想些辦法,孩子一定會(huì)喜歡上書(shū)的,也一定會(huì)在書(shū)籍的引導(dǎo)下健康成長(zhǎng)。

  3、給孩子一個(gè)恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)定位。孩子的個(gè)體是有差異的,孩子發(fā)展的潛力和空間各不相同。你的孩子你最了解。孩子在哪方面有潛力,有多少潛力,要各位家長(zhǎng)正確定位,切忌好高務(wù)遠(yuǎn),不切實(shí)際。我們經(jīng)常能聽(tīng)到的一句話就是:“你看看某某怎么樣怎么樣,你怎么不行?”這就是典型的“瞎比較”。

  4、要培養(yǎng)孩子的耐挫力,F(xiàn)在的孩子,他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大,備受至愛(ài),事事順心,因而,缺乏一種耐挫力。表現(xiàn)為聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng),卻聽(tīng)不進(jìn)批評(píng),偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起,失去自信心。為此,家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。

  5、教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。讓她們從小就養(yǎng)成自立、自覺(jué)的好習(xí)慣,自己的事情自己做,這些都是家長(zhǎng)有意識(shí)的培養(yǎng)而養(yǎng)成的,比如可以嘗試讓她們干些家務(wù)活,多多體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣與必要性。教育孩子團(tuán)結(jié)友愛(ài),關(guān)心他人,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),這不但能增強(qiáng)生存能力,還能減少前進(jìn)的阻力,要從不說(shuō)謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起,嚴(yán)格要求自己的孩子。

  6、要擺正學(xué)校教育和家庭教育的關(guān)系。我們部分家長(zhǎng)現(xiàn)在有一個(gè)錯(cuò)誤的觀念,認(rèn)為把學(xué)生送到學(xué)校就是學(xué)校的責(zé)任,至于孩子在學(xué)校學(xué)的怎么樣,與同學(xué)們相處的怎么樣,從不過(guò)問(wèn),也從不在乎,對(duì)自己孩子的個(gè)性、習(xí)慣也從不給老師交流,學(xué)校布置的家庭作業(yè)也從來(lái)不管。如果一個(gè)孩子的教育成長(zhǎng)過(guò)程,只靠學(xué)校教育,得不到家長(zhǎng)的配合,這種教育是不成功的。如果家長(zhǎng)都不顧自己孩子的將來(lái),那么當(dāng)老師的也只能算是瞎操閑心,甚至還出力不討好。

  7、經(jīng)常與老師聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。家長(zhǎng)要經(jīng)常向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度,詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度,聽(tīng)課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況,如果孩子在某些方面存在不足,回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子,避免孩子養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣。

  最后送幾句話家長(zhǎng)朋友們一起共勉:

  1、幫孩子樹(shù)信心,賞識(shí)孩子激勵(lì)孩子,但不是過(guò)于輕信孩子。

  2、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛,關(guān)注孩子的安全和心理健康。

  3、多一份關(guān)心、多一份鼓勵(lì)、多一份說(shuō)理、多一份責(zé)任。

  4、少一份大意、少一份埋怨、少一份責(zé)罵、少一份推脫。

最新高一家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言 篇8

  尊敬的各位老師,家長(zhǎng)朋友,親愛(ài)的同學(xué)們:

  你們好!

  今天懷著無(wú)比喜悅和崇敬的心情,很榮幸能在這里作為家長(zhǎng)代表發(fā)言,首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)朋友向悉心哺育和關(guān)心我們孩子成長(zhǎng)的辛勤耕耘的園丁表示最誠(chéng)摯的敬意和最忠心的感謝!望子成龍,盼女成風(fēng)是我們每個(gè)家長(zhǎng)的愿望,青出之于藍(lán)而勝于藍(lán)是每個(gè)老師對(duì)學(xué)生的殷切希望。因此,要想我們的孩子安全、健康的成長(zhǎng),離不開(kāi)學(xué)校這片沃土,離不開(kāi)園丁的辛勤培育,更不能缺少家庭的關(guān)懷。家校攜手,共同托起明天的太陽(yáng)。學(xué)校精心的哺育我們的孩子,那么我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該做些什么呢?我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)作以下幾方面的工作:

  一、重視孩子的“健康”

  這里的“健康”不僅指身體的健康,更為重要的是孩子的心理健康。要培養(yǎng)從自己的行為習(xí)慣做起,克服煩躁心里和怕苦畏難心理,糾正粗心大意的習(xí)慣;生活中按時(shí)作息,自己的事自己做,不挑食,不亂花錢(qián),不亂拋亂扔,不以自我為中心,要經(jīng)得起批評(píng)與挫折。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。

  二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

  勸告各位家長(zhǎng)一句:孩子做作業(yè)時(shí)我們家長(zhǎng)不要看電視,玩電腦,打麻將。還孩子一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  三、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友,多理解,多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),少批評(píng),不指責(zé)。

  人與人之間是需要交流的,父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為:如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一些關(guān)愛(ài),那么這種努力一定有收益。作為孩子,每個(gè)人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。我常對(duì)孩子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔,但求問(wèn)心無(wú)愧”我不求孩子辦大事,但求踏實(shí)的做好每一件小事?梢圆辉诤踅Y(jié)果,但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候,幫他分析原因,找差距,在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯(cuò)誤,我的目的就達(dá)到了。

  四、積極配合老師和學(xué)校

  老師是孩子的知識(shí)傳授者,道路指引人,做為家長(zhǎng)一定要積極配合老師,配合學(xué)校做好工作。老師也不是圣人,和我們家長(zhǎng)一樣無(wú)法做到完美無(wú)缺,而且老師都希望每一個(gè)學(xué)生都能成功。試想,在家里只有一個(gè)孩子,我們經(jīng)常都感到很累人,很難教育,一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子,其責(zé)任之大,難度之大應(yīng)該是可以想象的。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校積極配合,才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力,才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。

  各位家長(zhǎng):做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù),以此來(lái)作為今天的總結(jié)。以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法,不當(dāng)之處,歡迎大家批評(píng)指正。

  最后,我再次代表家長(zhǎng)向各位老師道一聲:你們辛苦了!祝你們工作順利,身體健康,合家歡樂(lè)!祝所有孩子更加懂事,學(xué)習(xí)進(jìn)步!

  謝謝大家!

最新高一家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言 篇9

  各位家長(zhǎng):

  你們好!

  首先我代表本班同學(xué)熱烈歡迎老師的到來(lái)!面對(duì)熟悉的面孔,還有新的面孔,我們感受到教育的責(zé)任,期待在緣份的天空下我們共同把每個(gè)孩子培養(yǎng)成幸福的人!大班是孩子們?cè)谟變簣@生活的最后一年,也是孩子們?nèi)雽W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年。作為教師,我們將更加耐心,仔細(xì),認(rèn)真,盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力;作為老師,我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多,學(xué)得好,也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況。

  今天我們會(huì)議的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面:總結(jié)上學(xué)期的一些情況,介紹本學(xué)期的工作重點(diǎn)、需要老師配合的內(nèi)容及要求、聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。

  一、總結(jié)上學(xué)期的情況如下:

  老師最關(guān)心的就是孩子在園的表現(xiàn)情況:經(jīng)過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí),班上的孩子都在各方面有較大的進(jìn)步:1、在動(dòng)手方面,表現(xiàn)良好的孩子:盧東熱。2、在上課發(fā)言熱烈積極的小朋友有:杜戈、馨怡、周胤罡、阮瀚祺、師安琪等。課上,這些孩子特別認(rèn)真的,他們積極舉手,大膽發(fā)言、有一定的表現(xiàn)力;

  對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的有:楊加加、俊熹、逸珖、博卿等,這些孩子在數(shù)學(xué)操作中速度較快,正確率較高;

  對(duì)語(yǔ)言感興趣的有:陳文,周賢軒,張?zhí)煨械,這些孩子平時(shí)喜歡看書(shū),喜歡聽(tīng)故事,因此也常常能說(shuō)出一些好聽(tīng)的句子,語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)比較好;

  進(jìn)餐情況有進(jìn)步的小朋友有:張睿、瑩瑩等,進(jìn)餐的速度有了很大的提高;

  愛(ài)勞動(dòng)的小朋友有:俊宏、子揚(yáng)等,他們積極爭(zhēng)當(dāng)值日生,擦桌子、顯得很能干;

  積極參與集體活動(dòng)的孩子有:胡閏祖、翔宇、光健等,他們?cè)诨顒?dòng)中是非常積極的,喜歡和同伴愉快地游戲;

  關(guān)心別人,有愛(ài)心的孩子有:思韻、珺慧、韻思、星宇等,這些孩子很有愛(ài)心,常常喜歡幫助別人。當(dāng)然,也有表現(xiàn)不夠的地方,上課時(shí)沒(méi)坐相,不認(rèn)真聽(tīng)講,對(duì)教師教的內(nèi)容不能較好掌握。下了課,特別喜歡和別的小朋友一起追追趕趕。這些現(xiàn)象,我相信老師也會(huì)很重視,希望在我們的共同引導(dǎo)下,他們上了大班也能取得較大進(jìn)步。

  (一)班級(jí)情況分析

  我們班共有34名幼兒,其中女孩13名,男孩21名,我是班主任關(guān)曉梅老師,另外還有副班林玉婷老師和保育陳菊梅老師。通過(guò)小中班兩年學(xué)習(xí)生活,孩子們?cè)诳磿?shū)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、責(zé)任意識(shí),獨(dú)立解決問(wèn)題能力等方面,都有了較快的發(fā)展,個(gè)體各方面的行為習(xí)慣、文明素養(yǎng)等也均有了較大的提高。但孩子們之間還是有一定的差異的,比如有些孩子自制力不強(qiáng),個(gè)別孩子自我中心仍較嚴(yán)重,有幾個(gè)小朋友做事較拖拉等,這些均需要我們予以引導(dǎo),克服。在新學(xué)期里,我們班將遵循幼兒園《新綱要》的精神,結(jié)合園務(wù)計(jì)劃,針對(duì)本班幼兒的實(shí)際,制定教育目標(biāo),以新世紀(jì)幼教目標(biāo)為預(yù)定基石,力爭(zhēng)在開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能;發(fā)展幼兒健康的個(gè)性;初步形成孩子為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展變化的基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒所必須的終身學(xué)習(xí)的愿望和各項(xiàng)能力的發(fā)展做出努力。

  (二)本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

  有一年孩子們就要畢業(yè)了,為了使幼兒能順利自然地適應(yīng)小學(xué)的生活,老師需要和老師共同努力,相互配合,讓幼兒在心理上行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備,在思想上克服以往漫無(wú)目的的玩耍,開(kāi)始關(guān)注有目的的,有系統(tǒng)的學(xué)習(xí),在生活方面.克服依賴(lài)性,培養(yǎng)獨(dú)立性,提高生活自理能力.

  1.提高孩子的自理能力。在幼兒園,生活上的事有老師幫忙,但小學(xué)生生活一切要求自理。試想,一個(gè)連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子,怎能跟上大家的節(jié)奏?在學(xué)校生活中,他又怎樣能跟上大家的節(jié)奏?開(kāi)學(xué)的第一天,我們要求幼兒在進(jìn)餐后,讓幼兒學(xué)會(huì)自己整理桌面;讓幼兒之間互相幫忙墊毛巾;午睡前讓幼兒自己拿書(shū)包換衣服,然后整理書(shū)包;午睡起床后自己疊自己的被子;剛開(kāi)始的兩天,有的幼兒不會(huì)自己疊衣服,不會(huì)自己穿衣服,衣服的拉鏈拉不了,出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題。后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和同伴的幫忙,實(shí)施一周多來(lái),幼兒基本上能自己完成,而且很用心很認(rèn)真也很快樂(lè)。

  在家,希望老師讓孩子能自己的事自己做,克服依賴(lài)性,培養(yǎng)自立能力,這也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方,書(shū)包,課本,作業(yè)本,文具一定要讓孩子去整理,父母可指導(dǎo),但不要包辦代替.無(wú)論是幼兒之間,還是幼兒與老師之間的事,都要鼓勵(lì)幼兒去與人交往,學(xué)會(huì)表達(dá),一定要通過(guò)生活實(shí)踐中的一件件小事,一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受,讓孩子真正從心里明白,這世界上,誰(shuí)也不比誰(shuí)特殊,自己的事情必須自己做。

  2、增加幼兒閱讀和識(shí)字量。

  據(jù)美國(guó)心理學(xué)家考證,孩子九年級(jí)前,其聽(tīng)力發(fā)展高于視覺(jué)發(fā)展,孩子們聽(tīng)得很專(zhuān)注95%以上的幼兒都能積極復(fù)述短文內(nèi)容。為此我們嘗試在大班段教學(xué)中每天為孩子讀一到兩篇文章,一來(lái)可以提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,另外,可以讓幼兒在生活和游戲中認(rèn)字。說(shuō)到這兒,有些老師可能還是比較擔(dān)心,擔(dān)心什么?別的孩子在入小學(xué)前都學(xué)會(huì)了不少漢字,會(huì)簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算,如果我的孩子什么都不會(huì),那能跟得上去嗎?這擔(dān)心也是合情合理的,但有失必有得,或許你的孩子在動(dòng)手、動(dòng)腦等方面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他同學(xué),難道這不值得慶幸嗎?至于暫時(shí)的落后,也關(guān)系不大,只要孩子有學(xué)習(xí)的興趣,很快就能趕上去的。

  我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道:有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”,早上聽(tīng)收音機(jī),晚上看新聞節(jié)目,成了這位父親的必修課。而他的兒子呢,從小受到了潛移默化,久而久之,也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學(xué)后,老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力、記憶力特別強(qiáng),讀起課文來(lái),語(yǔ)感也特好,對(duì)看課外書(shū),對(duì)身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了,問(wèn)她,字認(rèn)到嗎?她說(shuō)有的認(rèn)到,有的認(rèn)不到,但大概能知道講了什么事。而認(rèn)到的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母,通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸,學(xué)會(huì)的。你看,孩子一旦有了興趣,根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫(xiě)字了。這樣,對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō),將是一個(gè)良性的循環(huán),將會(huì)學(xué)得很輕松。

  3、開(kāi)展棋類(lèi)和多種運(yùn)動(dòng)鍛煉。

  下棋是培養(yǎng)幼兒專(zhuān)注力很有效的方法。而運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)孩子大腦的興奮,注意力不集中的孩子子,常常是由于大腦皮層興奮不起的緣故。興趣是孩子們的老師,興趣是開(kāi)啟孩子們的鑰匙,所以我們以游戲?yàn)榛净顒?dòng),強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓幼兒在實(shí)踐中獲得知識(shí),體驗(yàn)樂(lè)趣,發(fā)揮潛能,F(xiàn)在孩子的創(chuàng)造能力和想象能力相當(dāng)出色。愛(ài)提問(wèn)的孩子是愛(ài)動(dòng)腦的表現(xiàn),孩子只有見(jiàn)多識(shí)廣了,才能提出問(wèn)題,也能回答老師提出的問(wèn)題。所以希望老師們有空帶孩子出去走走,拓寬他們的眼見(jiàn)。多買(mǎi)一些兒童讀物,因?yàn)闀?shū)是打開(kāi)智慧的金鑰匙。

  4、多鼓勵(lì)孩子。

  俄羅斯科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)“贊美”可以提高細(xì)胞的免疫力。但是贊美應(yīng)該有度,不該夸大其詞,要根據(jù)具體的事和物來(lái)夸獎(jiǎng)孩子,不實(shí)的贊美只會(huì)導(dǎo)致幼兒以后更難承受批評(píng)和挫折,不僅不能幫助幼兒提高自信心,還使孩子對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。所以老師要注意教育的分寸,正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度,多給孩子鼓勵(lì),讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。

  (三)老師配合方面

  在家園共育中家庭教育是重要的.然而家庭教育盡管重要,但他是零碎的,不系統(tǒng)的,而幼兒園教育則是有目的、有計(jì)劃的,只有二者互相補(bǔ)充,相輔相成,才能取得良好的教育效果。以下是一些工作是需要老師配合的:

  1.結(jié)合節(jié)日教育,或者需要親子制作一些物品或者需要收集資料或者需要老師到幼兒園參與的活動(dòng)有:結(jié)合中秋節(jié),開(kāi)展自制燈籠,猜燈謎活動(dòng);結(jié)合國(guó)慶節(jié),開(kāi)展歌唱祖國(guó)的幼兒歌唱比賽活動(dòng);感受西方文化,開(kāi)展萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng);圣誕新年聯(lián)歡活動(dòng)。

  2.剛剛說(shuō)到的開(kāi)展棋類(lèi)活動(dòng),到時(shí)候需要幼兒自帶飛行棋或者其他的棋類(lèi),具體帶來(lái)的時(shí)間請(qǐng)老師留意課室門(mén)口的通知。

  3.幼兒寫(xiě)字時(shí)的握筆、坐姿、本子的擺放都需要老師指導(dǎo)和規(guī)范。

  4.如孩子服藥請(qǐng)老師一定要教到老師的手中,寫(xiě)好紙條,以防出現(xiàn)錯(cuò)誤。

  5.如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)請(qǐng)及時(shí)告訴我們,以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

  6當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候,請(qǐng)老師給予支持和協(xié)助,這是為了開(kāi)展各種教育活動(dòng)而必須的資源。

  7不要讓孩子無(wú)故缺席、遲到,以免影響孩子的學(xué)習(xí)。如果孩子有事情不能來(lái)園,請(qǐng)老師盡量用短信的方式告知班上老師。

  以上就是需要老師參與和配合的一些工作,還有一些在以后的工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和一些需要老師配合的工作,請(qǐng)老師留意課室門(mén)口的公告欄。老師的滿意,是對(duì)我們工作的肯定,更是對(duì)我們工作的鞭策。老師肯定對(duì)我們兩位老師的工作會(huì)有一些建議和要求,接下來(lái)的時(shí)間請(qǐng)各位老師多提意見(jiàn),老師之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。

  我們的工作離不開(kāi)老師的配合與支持,希望老師能繼續(xù)支持我們、配合我們。再次謝謝你們的到來(lái),祝各位老師工作順利,家庭幸福。

最新高一家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言 篇10

  尊敬的各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué),大家上午好:

  我是初二E班的班主任,很高興能作為班主任代表發(fā)言,在此很感謝各位家長(zhǎng)和同學(xué)的到來(lái)! 從孩子入校到現(xiàn)在,也有一段時(shí)間了,不知道家長(zhǎng)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己孩子的細(xì)微變化?您有沒(méi)有看到您的孩子會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)了?或者您的孩子學(xué)會(huì)怎樣更有效的學(xué)習(xí)并且寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間縮短了?或者您的孩子來(lái)學(xué)校不再遲到?再或者您的孩子成績(jī)進(jìn)步了,連上課的時(shí)候都會(huì)主動(dòng)回答問(wèn)題了?有些家長(zhǎng)看到了,說(shuō)明您很細(xì)心,有些家長(zhǎng)覺(jué)得沒(méi)什么變化,那是說(shuō)明您對(duì)孩子的期望很高,覺(jué)得他可以做到更好!家庭教育各有所長(zhǎng),我們不需要千篇一律,但是要學(xué)會(huì)相互學(xué)習(xí),今天在這里,我希望家長(zhǎng)可以多相互交流,互取所長(zhǎng),也多來(lái)網(wǎng)校和老師交流,從另個(gè)一方面了解孩子。那么接下來(lái)我們一起看看孩子們?cè)谶@段時(shí)間的表現(xiàn)。

  (換)這是孩子們?cè)谏险n時(shí)的表現(xiàn),每個(gè)孩子都能積極的參與課堂,真正實(shí)現(xiàn)了“我的課堂我做主”,(換)這是部分學(xué)生所得的星星數(shù),星星數(shù)量越多越多,說(shuō)明你在各方面的表現(xiàn)都比較好,課堂積極參與,上課準(zhǔn)時(shí)到校,學(xué)案的預(yù)習(xí)和筆記、學(xué)員證的填寫(xiě)、周計(jì)劃的完成并有家長(zhǎng)簽字等,都表現(xiàn)很好。那么大家都是上的一樣的課,為什么有的孩子成績(jī)就會(huì)好一些呢?是因?yàn)檎n課外的學(xué)習(xí),(換)各位家長(zhǎng)請(qǐng)看,這是我們兩個(gè)班的孩子有一些薄弱的科目,或不太懂的知識(shí)點(diǎn)主動(dòng)來(lái)網(wǎng)校請(qǐng)教老師,有些孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)一些,在家就可以自學(xué),而且家長(zhǎng)也很會(huì)引導(dǎo),有些孩子不會(huì)學(xué),那么可以來(lái)網(wǎng)校有老師引導(dǎo),當(dāng)然我建議,家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)怎樣讓孩子在家里學(xué)習(xí),畢竟孩子在家里的時(shí)間要長(zhǎng)一些,您可以帶孩子一起來(lái)網(wǎng)校學(xué)習(xí)!我們除了網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合幫孩子打基礎(chǔ),課上課下幫孩子解決問(wèn)題之外,更希望能全面培養(yǎng)發(fā)展孩子,(換)在4月18號(hào),我們舉行了游學(xué)活動(dòng),(換)那天的蒙蒙細(xì)雨絲毫沒(méi)有澆滅孩子們的熱情,在這次活動(dòng)中,不單單只是帶孩子們出去玩兒這么簡(jiǎn)單,在游戲中,孩子們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,認(rèn)識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)中的不可替代,而且也復(fù)習(xí)了很多知識(shí)點(diǎn),真正的做到把課堂移到戶(hù)外,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)會(huì)知識(shí),學(xué)會(huì)做人。

  勞逸結(jié)合,更有效的提高孩子們的學(xué)習(xí),而初二下學(xué)期,我們需要面臨很多問(wèn)題,(換)科目多,課程難,中考重難點(diǎn)聚集,地理生物結(jié)業(yè)考試,對(duì)中考臨近沒(méi)有危機(jī)感,負(fù)面情緒的影響,對(duì)自身定位不準(zhǔn)等等的一系列問(wèn)題,我們又該怎樣解決?對(duì)于校方,我們的課程量翻倍,由每周一節(jié)大課改為每周兩節(jié),復(fù)習(xí)周期縮短,有利于鞏固知識(shí)點(diǎn),加深記憶!面臨結(jié)業(yè)考試,由老師和家長(zhǎng)共同監(jiān)督孩子除了背知識(shí)點(diǎn),還需要測(cè)知識(shí)點(diǎn)!針對(duì)不同的學(xué)生,制定不同的計(jì)劃,孩子某些科目薄弱,周六日來(lái)找相應(yīng)教師輔導(dǎo)!對(duì)于家長(zhǎng),一定要及時(shí)調(diào)節(jié)孩子的情緒,而同學(xué)們也需要學(xué)會(huì)把煩躁的心情恰當(dāng)處理,如果有需要老師幫忙的地方,及時(shí)與老師反饋情況,不要把問(wèn)題拖到不可解決、無(wú)法挽回的時(shí)候再后悔。而且我們的家長(zhǎng)一定要提前了解中考,避免到初三措手不及!說(shuō)到這里,我想問(wèn)各位家長(zhǎng)一個(gè)問(wèn)題,(換)您最希望您的孩子哪方面最強(qiáng)?(提問(wèn))其實(shí)我們很多家長(zhǎng)都最重視“成績(jī)”,成績(jī)一下來(lái)就問(wèn)“你考的怎么樣?

  你們班那個(gè)誰(shuí)考得怎么樣?”如果超過(guò)了,就夸獎(jiǎng)孩子,如果低一些就批評(píng)孩子,我們總是忽略考試最重要的目的--測(cè)評(píng),考試是為了把孩子的問(wèn)題暴露出來(lái),解決當(dāng)下薄弱的地方,那方面需要加強(qiáng),孩子是否有進(jìn)步,我們不能單靠一個(gè)成績(jī)就否定孩子的努力,我們應(yīng)該全面的看待孩子,才能更有效的讓孩子健康成長(zhǎng),其實(shí)我們的共同目的就是讓孩子將來(lái)走上社會(huì)能有用武之地,但是現(xiàn)在,我們只把孩子變成“掙分機(jī)器”,對(duì)他們的將來(lái)有好處嗎?但是同學(xué)們,學(xué)習(xí)成績(jī)是我們進(jìn)入高校,接受更好地教育的門(mén)票,所以我們應(yīng)該不斷的深化改革學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,讓我們能以自信的成績(jī)拿到那張夢(mèng)想的門(mén)票。也希望我們學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子共同努力,團(tuán)結(jié)協(xié)作,創(chuàng)造更美好的明天!最后祝愿各位家長(zhǎng)工作順利,各位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步!

最新高一家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言 篇11

  親愛(ài)的父母,親愛(ài)的老師:

  大家好!

  我是一名八年級(jí)的學(xué)生。時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這次家長(zhǎng)會(huì)上,我很榮幸代表所有的學(xué)生發(fā)言,感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)!

  在這里,請(qǐng)?jiān)试S我代表我所有的同學(xué)向家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎!生活在奇臺(tái)六中這樣幸福的家庭里,我們發(fā)自?xún)?nèi)心地感到幸福和自豪。每天,我們都以生機(jī)和活力迎接日出。操場(chǎng)上有我們響亮的口號(hào),教室里有我們明亮的讀書(shū)聲。有人說(shuō)初中是一段艱難的旅程,但在這段艱難的旅程中,我發(fā)現(xiàn)苦中有甜,因?yàn)槲覀冊(cè)诤涞拇翱谂W(xué)習(xí),那么多慈愛(ài)的母親呵護(hù)著我們,嚴(yán)厲的父親要求我們的好老師,讓我們覺(jué)得學(xué)校像家一樣溫暖。有我們親密的同學(xué),團(tuán)結(jié)互助,共同進(jìn)步。在這里我想對(duì)老師們說(shuō):“謝謝!正是因?yàn)槟悖覀內(nèi)〉昧巳绱藘?yōu)異的成績(jī)。

  同樣,我們也不會(huì)忘記支持我們,照顧我們,默默付出,幫助父母。永遠(yuǎn)不要忘記,每當(dāng)我們回到學(xué)校,為我們收拾書(shū)包、準(zhǔn)備食物的父母永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們犯錯(cuò)時(shí)嚴(yán)厲但認(rèn)真的教導(dǎo),以及我們成功時(shí)幸福的微笑。永遠(yuǎn)不要忘記,在我們迷茫的時(shí)候,那一雙雙充滿關(guān)懷的眼睛。在父母的愛(ài)下,我們很幸!,F(xiàn)在我們可能和父母有不同的想法和看法。但是父母永遠(yuǎn)是我們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。只有你的大力支持和細(xì)心溝通,才會(huì)讓我們對(duì)明天充滿希望!

  在這里,我也想告訴我親愛(ài)的父母,我們多么希望父母能多和我們交流,多傾聽(tīng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的困難,給我們學(xué)習(xí)的自信,看到我們的進(jìn)步,給我們適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。當(dāng)我們退步的時(shí)候,不要一味的批判,要幫助我們找出失敗的原因,走出失敗的陰影。我希望我的父母能配合好我們的學(xué)習(xí),為我們做好后勤工作,讓我們能專(zhuān)心學(xué)習(xí)。

  很多家長(zhǎng)都想給我們找一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法,但我覺(jué)得學(xué)習(xí)方法要在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己總結(jié)。別人的方法不一定適合自己,因?yàn)槊總(gè)人的具體情況不一樣。沒(méi)有目標(biāo),學(xué)習(xí)就會(huì)迷茫。如果沒(méi)有計(jì)劃,學(xué)習(xí)就會(huì)懈怠。我覺(jué)得首先要根據(jù)自己的實(shí)際設(shè)定一個(gè)目標(biāo),根據(jù)每次月考后分?jǐn)?shù)的變化進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。其次,我應(yīng)該在學(xué)習(xí)中注意效率。感覺(jué)課下專(zhuān)心聽(tīng)課比努力兩個(gè)小時(shí)好,要認(rèn)真把握45分鐘的課。第三,在有目的有計(jì)劃的學(xué)習(xí)的前提下,在有足夠時(shí)間的情況下,根據(jù)自己的情況進(jìn)一步拓展,達(dá)到上一段樓梯的效果。

  快期中考試了。考試不是句號(hào),也不是一生。我們需要走出暫時(shí)的喜悅和暫時(shí)的沮喪。勝不驕,敗不餒。不要被榮辱震驚,努力,及時(shí)調(diào)整自己,為即將到來(lái)的考試做好準(zhǔn)備,努力。

  最后,祝各位老師工作順利,祝各位家長(zhǎng)一切順利,身體健康。謝謝大家!

最新高一家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言 篇12

  尊敬的各位老師、家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好。今天我很感謝班主任老師給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì),此時(shí)此刻站在這里,我覺(jué)得很無(wú)奈,雖然老師每天在孜孜不倦的教誨著我們,細(xì)心的關(guān)心著我們,耐心的幫助著我們,可是我們班總有一部分像我一樣的后進(jìn)生,成績(jī)不夠理想,不但影響了班級(jí)的榮譽(yù),更重要的是辜負(fù)了父母的期望,違背了老師的愿望,脫離了自己的夢(mèng)想!

  期中考試后,我們這些后進(jìn)生經(jīng)過(guò)再三分析,我們考試成績(jī)差的原因可能是以下幾個(gè)原因吧:

  一、我們沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,沒(méi)有按時(shí)做好作業(yè)和練習(xí)。在學(xué)習(xí)中,我們?nèi)狈Τ钥嗄蛣诘木,不能認(rèn)真的完成作業(yè),完成作業(yè)只是應(yīng)付差事。

  二、遇到問(wèn)題我們沒(méi)有積極向老師或同學(xué)請(qǐng)教,因而導(dǎo)致問(wèn)題越積累越多,我們便慢慢的落下了步子。

  三、我們的學(xué)習(xí)目的不明確。我們到學(xué)校,不知道自己是干什么的,沒(méi)有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)計(jì)劃;沒(méi)有人生的目標(biāo);沒(méi)有理想,在學(xué);烊兆樱凰歼M(jìn)取!

  四、我們沒(méi)有一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。我們有些家長(zhǎng)叔叔、阿姨們,不重視孩子的家庭教育環(huán)境,成天打麻將、賭博,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)管理簡(jiǎn)單粗暴,對(duì)孩子的成績(jī)不聞不問(wèn)。

  尊敬的各位老師,親愛(ài)的爸爸媽媽們,我們沒(méi)把學(xué)習(xí)搞好,我們的學(xué)習(xí)退步了,我們感到很慚愧。我很感謝老師的辛勤培養(yǎng)和爸爸媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷,我們讓你們失望了。但是我們會(huì)進(jìn)步的,因?yàn)槲覀冞小,因?yàn)槲覀冞年輕,因?yàn)槲覀儠?huì)改變自己;古人云:“浪子回頭金不換!”何況我們不是浪子,我們是小學(xué)生,雖然我們暫時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到了一些困難,但這并不代表我們沒(méi)有前途了,并不代表我們就完蛋了!只要我們還有一顆上進(jìn)的心,我們會(huì)給老師及爸爸媽媽一個(gè)滿意的答卷!

  謝謝大家!

最新高一家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言 篇13

  各位老師、家長(zhǎng)們,同學(xué)們:

  我姓郭,是盧杰文同學(xué)的媽媽?zhuān)芾蠋煹奈,談一談我作為家長(zhǎng)的感受和體會(huì)。

  需要說(shuō)明的是,我不是一個(gè)很稱(chēng)職的家長(zhǎng),因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系,我陪孩子的時(shí)間不是很多;再則,由于缺乏教育方面的理論知識(shí),措施方面會(huì)常常不得當(dāng)、乃至蠻干,離一個(gè)現(xiàn)代型家長(zhǎng)的要求還有相當(dāng)遠(yuǎn)的距離。其次,我的孩子盧杰文也不能說(shuō)一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生,還有很多缺點(diǎn)。所以,這里談不上什么經(jīng)驗(yàn),純粹是拋磚引玉,希望聽(tīng)到更多家長(zhǎng)的共鳴。高中階段是孩子的特殊階段。在此之前,我認(rèn)為給孩子足夠的愛(ài)護(hù)就行了,我的孩子也成長(zhǎng)得很好。隨著孩子進(jìn)入高中,慢慢地具有自己的判斷和思想,我才感到做家長(zhǎng)的擔(dān)子重了起來(lái)。我常常感到自己需要思考、需要學(xué)習(xí),才能做到和我的孩子同進(jìn)退、共呼吸。

  首先,在新地環(huán)境中,競(jìng)爭(zhēng)性更強(qiáng)了,孩子(在初中具備的)優(yōu)越感不復(fù)存在,這就有一個(gè)心態(tài)調(diào)整的問(wèn)題。而且,對(duì)自己的升學(xué)和將來(lái)的前景,孩子也開(kāi)始關(guān)心。此時(shí)孩子心態(tài)發(fā)生波動(dòng)、有了挫折感。作為家長(zhǎng),我給予了密切關(guān)注和誘導(dǎo),從全局的觀念分析自身的基礎(chǔ)、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),面對(duì)現(xiàn)實(shí),積極地想辦法。(結(jié)合孩子具體情況,自由發(fā)揮——進(jìn)一中前的假期培訓(xùn)班期間、在考慮是否努力進(jìn)奧賽班的時(shí)候、在第一次期考失利的時(shí)候…)

  關(guān)心孩子成績(jī)的時(shí)候,更要關(guān)心孩子的做人。成績(jī)的好壞,是孩子的一個(gè)方面,集體主義觀念、親和力、協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng),也是孩子今后應(yīng)對(duì)社會(huì)、獨(dú)立生存所必須具備的素質(zhì)。我們?cè)谶@方面一直給予孩子強(qiáng)有力的支持,集體活動(dòng)的組織、班上有困難的同學(xué)需要幫助的時(shí)候,我們都鼓勵(lì)孩子走在前列。孩子過(guò)去一直是學(xué)生干部,進(jìn)入一中后也在班上擔(dān)任團(tuán)支部書(shū)記一職至今,但在高中期間遇到的挑戰(zhàn)卻也是我們所未能預(yù)料到的(結(jié)合實(shí)際況,自由發(fā)揮…)

  其次,孩子進(jìn)入青春期,同學(xué)之間的交往可能會(huì)注入新的內(nèi)涵。在這方面,我們雖然不能過(guò)于敏感,但也不能聽(tīng)之任之。從我見(jiàn)到的一些事例來(lái)看,由于家長(zhǎng)處理不當(dāng),導(dǎo)致孩子思想反感、行動(dòng)走向?qū)α⒌睦訉乙?jiàn)不鮮。我個(gè)人的觀點(diǎn)是,家長(zhǎng)應(yīng)該做到:①加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)當(dāng)前中學(xué)生關(guān)系的新特點(diǎn);②講策略,幽默與威嚴(yán)并重;③實(shí)事求是,不捕風(fēng)捉影,說(shuō)話有理有據(jù);④客觀定性,對(duì)不正常的交往不能含糊,對(duì)正常的交往不能亂打棍子。

  如何處理生活標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系,也是我們要面對(duì)的一個(gè)新問(wèn)題。由于獨(dú)立意識(shí)的具備、有了適當(dāng)?shù)慕煌,以往在開(kāi)銷(xiāo)方面算“明細(xì)賬”的方法似乎行不通了。不知道各位(家長(zhǎng))是否有這樣的同感:經(jīng)濟(jì)壓力增大了是一個(gè)方面,主要是覺(jué)到“心中沒(méi)底”、“失控”,生怕孩子形成了不良的習(xí)慣。這個(gè)時(shí)候,我既和孩子算了經(jīng)濟(jì)帳,也從同學(xué)之間關(guān)系和諧的角度談了自己的看法,力圖讓孩子認(rèn)識(shí)到平實(shí)生活、融入大多數(shù)的重要性(適當(dāng)發(fā)揮…)

  以前有一句話:再窮別窮了教育,F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展了,又有了另一句話:再富別富了孩子。一位(美籍)華人諾貝爾獎(jiǎng)得主曾說(shuō)過(guò):“千斤難買(mǎi)少時(shí)貧”。安逸的環(huán)境容易磨滅孩子的斗志,這一點(diǎn)是不假的。

  如果說(shuō),同學(xué)之間交往、朋友的選擇是影響孩子的因素之一,那么社會(huì)環(huán)境、還有網(wǎng)絡(luò)則是影響孩子身心發(fā)展的更深刻的因素。尤其是后者,雖然是虛擬的,但其影響卻非常實(shí)在。對(duì)于它的消極面,孩子還不備自我免疫力,致使我們看到了很多痛心的例子。在這方面是采取“堵”的辦法,還是采取“導(dǎo)”的辦法?值得我們思考。前一個(gè)辦法比較簡(jiǎn)單直接,但效果不見(jiàn)得好;后一個(gè)辦法比較費(fèi)神、花精力,甚至還需要我們學(xué)習(xí)新的東西,因?yàn)檫@樣才有發(fā)言權(quán)。(結(jié)合家庭事實(shí),自由發(fā)揮…)

  說(shuō)道這里,我想說(shuō)一說(shuō)樹(shù)立學(xué)校教育、教師權(quán)威的重要性。據(jù)我所知,現(xiàn)在的教師比較難做,就因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境變了(黃、賭、毒,我們讀書(shū)時(shí)是沒(méi)有的,打、砸、搶過(guò)去也是少見(jiàn)的,在今天的社會(huì)舞臺(tái)、傳播媒體可以說(shuō)是屢見(jiàn)不鮮)。教師講的十句積極的話,可能抵不上社會(huì)上某個(gè)人一句消極的話。所以我們要注意自己的言行,努力使消極影響減到最小。臨澧一中現(xiàn)在處在一個(gè)特殊的發(fā)展時(shí)期,生源狀況、環(huán)境狀況都和過(guò)去有很大的不同,我們要以全新的視角來(lái)看待一中的現(xiàn)狀和未來(lái)。我個(gè)人的感受,一中是不錯(cuò)的,0312班是不錯(cuò)的,我的家人幾次來(lái)看孩子,都感到學(xué)風(fēng)濃厚、井然有序。我的孩子反映,班主任和科任老師也非常勤勉敬業(yè)。作為家長(zhǎng),我是放心的。

  我今天來(lái)這里的目的,就是想聽(tīng)聽(tīng)各位家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),聽(tīng)聽(tīng)老師們的實(shí)質(zhì)性指導(dǎo),也換一個(gè)場(chǎng)合聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲。這樣,我們的教育才會(huì)和諧,才會(huì)真正地卓有成效。謝謝大家。

最新高一家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言 篇14

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  下午好!今天,作為你們孩子的英語(yǔ)老師,我很榮幸地在這里和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”,由于水平有限,在各位家長(zhǎng)面前班門(mén)弄斧,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。 首先說(shuō)一下學(xué)英語(yǔ)的重要性。英語(yǔ)和語(yǔ)文數(shù)學(xué)一起被稱(chēng)為三大主科,如果你現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ),那將來(lái)的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ),才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難,越學(xué)越差。

  由于上學(xué)期帶過(guò)這個(gè)班兩個(gè)多月的語(yǔ)文,這一班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況我還是基本了解的,其實(shí)在座的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們的英語(yǔ)都是開(kāi)學(xué)時(shí)同一起跑線上起跑的,經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰?梢灿幸恍⿲W(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,作業(yè)質(zhì)量差,還不努力,書(shū)面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來(lái),學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個(gè)體差別。

  怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話說(shuō):我們要和孩子共同成長(zhǎng)。

  重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  (1)讓孩子多聽(tīng)錄音 在少兒英語(yǔ)教學(xué)中,首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練,然后才是讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)能力差,用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差,為此,家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng),多聽(tīng)純正的錄音,聽(tīng)?zhēng)妆、?tīng)清楚了以后,跟著說(shuō)。按照眼前利益來(lái)看,我們的升學(xué)考試也一年比一年注重聽(tīng)力、閱讀等需要綜合能力的部分。

  (2)讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ) 。 家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ),不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答,大聲說(shuō),不害羞,這樣有利于清楚地表達(dá)自己,也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。

  (3)督促學(xué)生識(shí)記單詞。分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí),我們回家布置抄寫(xiě)單詞,其目的不在于抄,而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中,學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè),認(rèn)為只是抄抄而已,不做也沒(méi)什么關(guān)系,其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做,根本別說(shuō)是去背了,結(jié)果幾次下來(lái),他負(fù)債累累,應(yīng)付不過(guò)來(lái),學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),從而影響了以后的學(xué)習(xí),出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此,請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子。在默寫(xiě)單詞的時(shí)候,有時(shí)會(huì)需要父母幫忙,我知道許多家長(zhǎng)不懂英語(yǔ),但你可以讀中文。我平時(shí)給孩子們聽(tīng)寫(xiě)也是讀中文。 家長(zhǎng)們千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō):英語(yǔ)好難,我默寫(xiě)不出來(lái),就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會(huì),你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái),你就是欠債最多的人。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò):“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做。”是啊,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!

  最后,送給家長(zhǎng)朋友們兩句話,與大家一起共勉:一、教育孩子要言傳身教。孩子是家長(zhǎng)的鏡子。沒(méi)有教不好的孩子,只有不好的教育方法。二、細(xì)節(jié)決定教育的成敗。教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多,孩子進(jìn)步越大。同時(shí),我向家長(zhǎng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通,多和別的家長(zhǎng)溝通,多和老師溝通。現(xiàn)在通訊非常方便,你們可以來(lái)學(xué)校和老師談?wù),也可以給我們打電話、發(fā)短信,以便我們教師有針對(duì)性的對(duì)您的孩子展開(kāi)教學(xué)。我相信,在我們的共同努力下,我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。謝謝大家!

最新高一家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言 篇15

  各位家長(zhǎng):

  大家好! 首先感謝您對(duì)我們幼兒園的信任。當(dāng)您把孩子交給我們的時(shí)候,深知您對(duì)我們的信賴(lài),我們將不辜負(fù)您寄予的厚望,時(shí)時(shí)牢記著自己肩負(fù)的職責(zé),會(huì)處處提醒著自己要用快樂(lè)去迎接每一天,要用真情去愛(ài)每一個(gè)孩子,要用寬容去接納他們每一次成長(zhǎng)。

  幼兒從父母身邊離開(kāi)家庭,到一個(gè)完全陌生的環(huán)境和人群中長(zhǎng)時(shí)間的生活,很自然會(huì)產(chǎn)生不安全感以及不適應(yīng)的反應(yīng),同時(shí)也有很多變化,從不認(rèn)識(shí)老師到喜歡老師,喜歡幼兒園,喜歡小朋友是有一個(gè)過(guò)程的。幼兒入園三周來(lái),我們把工作重點(diǎn)都放在安撫孩子情緒上,用各種各樣的方法和形式幫助幼兒熟悉環(huán)境,盡力降低孩子的焦慮過(guò)程。比如唱歌、講故事、做游戲、看圖書(shū)、玩玩具、玩滑梯等,讓孩子們喜歡幼兒園,喜歡老師,喜歡和小朋友一起玩,F(xiàn)在大多數(shù)孩子適應(yīng)很快,情緒基本穩(wěn)定。

  通過(guò)開(kāi)學(xué)這段時(shí)間的觀察,我們發(fā)現(xiàn)孩子們聰明、好學(xué)、接受能力強(qiáng)。同時(shí)也從不同渠道了解到,大部分家長(zhǎng)提到了幼兒的自理能力的培養(yǎng)和膽小不會(huì)交往等問(wèn)題。下面就此我初略談一下:

  一、常規(guī)方面:本學(xué)期我們教會(huì)幼兒自己洗手,并用自己的手帕擦手,讓幼兒知道自己的事情自己做,主動(dòng)喝水,并用自己的水杯等。增強(qiáng)孩子們的上課意識(shí),規(guī)范坐姿;練習(xí)站隊(duì),知道外出時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走,不推不擠等。通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng),讓孩子們有秩序的按規(guī)則進(jìn)行各種活動(dòng)。

  二、交往合作方面:現(xiàn)在部分孩子能夠友好交往,懂得分享,有事能主動(dòng)請(qǐng)求老師幫助解決,個(gè)別幼兒卻做不到。本學(xué)期,我們利用各種活動(dòng),讓幼兒通過(guò)微笑、請(qǐng)求、邀請(qǐng)等交往行為,嘗試練習(xí)社會(huì)交往技能和策略,使幼兒保持愉悅的情緒。在日常生活中逐漸學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ),不打人,不罵人,學(xué)會(huì)說(shuō)對(duì)不起、謝謝、沒(méi)關(guān)系等禮貌用語(yǔ)。逐步克服以自我為中心。

  三、語(yǔ)言表達(dá):大多幼兒發(fā)音不清楚,我們會(huì)慢慢糾正,但家長(zhǎng)也要注意不說(shuō)“疊音詞”,如“兔兔”“帽帽”“襪襪”等,日常中糾正幼兒正確發(fā)音。許多家長(zhǎng)說(shuō)自己孩子性格內(nèi)向,希望鍛煉孩子敢于在集體面前表現(xiàn)自己。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我們也會(huì)通過(guò)各種形式,鼓勵(lì)膽小幼兒在小朋友面前大膽表演。個(gè)別幼兒對(duì)老師的問(wèn)話不回答,也不作反應(yīng),我覺(jué)得這是個(gè)習(xí)慣問(wèn)題,我們應(yīng)該告訴他要尊重他人。

  四、自我服務(wù)方面: 孩子來(lái)園,首先會(huì)遇到大小便、自己喝水等問(wèn)題,自理能力差的孩子面臨這些問(wèn)題緊張不安是不可避免的。再者,孩子雖小,但他們總希望得到同伴、教師的肯定。剛剛?cè)雸@,生活自理能力強(qiáng)的孩子會(huì)常常受到老師的表?yè)P(yáng),同伴們也容易接受這些孩子。這樣,往往會(huì)淡化思念之情。而反之,能力差的孩子往往會(huì)擔(dān)心不被同伴接受,不被老師喜歡?梢(jiàn),家長(zhǎng)對(duì)孩子獨(dú)立生活的培養(yǎng)是多么的重要。

  曾經(jīng)有教育家提出過(guò)“5+2=0”,可能有的家長(zhǎng)聽(tīng)過(guò),我再解釋一下,他的意思是說(shuō)在學(xué)校5天的教育加上2天的家庭教育等于0。這個(gè)觸目驚心的數(shù)字,讓我們看到家庭教育的重要性!家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,也是終身不變的教師,我們的以身作則是給孩子的最好的向?qū)。?dāng)然,幼兒良好的教育是受多方面因素的影響,學(xué)校、社會(huì)固然責(zé)無(wú)旁貸,但家長(zhǎng)也理應(yīng)配合協(xié)助促使孩子健康地成長(zhǎng)。

  為了讓我們的孩子得到更好的發(fā)展,所以需要我們共同攜手,共同努力!我們需要家長(zhǎng)配合的工作有:

  一、幼兒入園。每個(gè)孩子都是家中的小皇帝、小公主,大寶貝。當(dāng)你們看到孩子們變化的情緒時(shí),肯定會(huì)心疼。但家長(zhǎng)最忌諱的有三點(diǎn):1. 依依不舍。家長(zhǎng)過(guò)分依戀孩子也容易使孩子哭鬧,有的家長(zhǎng)送孩子到園后并不立即將孩子交給老師,而是抱在手中久久不放,有的家長(zhǎng)雖然交給了老師,但中途多次窺視,孩子一旦發(fā)現(xiàn),又引起哭喊等等。家長(zhǎng)的這種不良情緒會(huì)激活孩子的不良情緒,而且會(huì)給孩子一個(gè)錯(cuò)覺(jué),媽媽不會(huì)走或會(huì)帶我走,從而加大入園的難度,使得適應(yīng)期更長(zhǎng)。2. 消極的語(yǔ)言暗示。不當(dāng)問(wèn)題,家長(zhǎng)因特別關(guān)心孩子在園情況而導(dǎo)致消極語(yǔ)言暗示,如:小朋友有沒(méi)有欺負(fù)你?老師對(duì)你好不好?挨批評(píng)了嗎?這無(wú)形中讓孩子感到幼兒園是一個(gè)不好的地方。4. 威脅式語(yǔ)言。“不聽(tīng)話把你送到幼兒園,讓老師管你”,“不聽(tīng)話就不來(lái)接你”這類(lèi)語(yǔ)言將幼兒園描述成一個(gè)懲罰的環(huán)境,加重孩子對(duì)幼兒園的恐懼。所以請(qǐng)家長(zhǎng)在每天8:30之前一定送幼兒入園,并馬上離開(kāi)。不要單獨(dú)再送幼兒入班!

  二、幼兒離園。我園是幼兒排隊(duì)離園,在幼兒出來(lái)之前請(qǐng)家長(zhǎng)按秩序耐心在等待區(qū)等待。小班幼兒尚小,看到家長(zhǎng)迫切的神情會(huì)擅自離隊(duì),這樣的騷亂,讓教師無(wú)法確定幼兒是否被接走。接送幼兒請(qǐng)固定好家長(zhǎng),有的家長(zhǎng)因?yàn)闆](méi)有提前講好把幼兒接走,造成找不到幼兒的情況發(fā)生。家長(zhǎng)焦急,我們更著急!所以,請(qǐng)家長(zhǎng)一定要注意!同時(shí),不要在門(mén)口兩側(cè)購(gòu)買(mǎi)小零食,這不利于孩子良好的習(xí)慣養(yǎng)成。如果孩子以哭鬧要挾,家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持自己的立場(chǎng),第一次堅(jiān)持住,幼兒就知道自己的哭鬧是無(wú)用的,久而久之就不會(huì)要求買(mǎi)零食了。

  三、理性思考和處理孩子間的爭(zhēng)執(zhí)和打架現(xiàn)象。孩子天性活潑好動(dòng),他們之間有了矛盾動(dòng)手或磕磕碰碰在所難免。孩子發(fā)生這種行為多是因?yàn)橐饎e人注意;自我控制能力差;家庭因素等。幼兒之前一直在家,沒(méi)有接觸過(guò)這么多幼兒,不會(huì)與其他幼兒交往,善意的觸碰卻不知道力度的大小,可能會(huì)造成不好的結(jié)果,這是再正常不過(guò)的了?珊⒆觽兊拿軄(lái)的快,去的也快,千萬(wàn)不要說(shuō)“別人打你你就去打他”之類(lèi)加強(qiáng)幼兒攻擊性的話語(yǔ)。我們做家長(zhǎng)的要給孩子一個(gè)好的表率,正確引導(dǎo),寬以待人,學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。

  四、安全工作。請(qǐng)家長(zhǎng)不要給幼兒帶書(shū)包、水杯,水杯是沒(méi)人一杯,每天定時(shí)消毒,自帶水杯幼兒可能會(huì)發(fā)生摔倒等意外。在送幼兒來(lái)園前檢查幼兒口袋是否有紙錢(qián)、玩具、零食和危險(xiǎn)物品。不要給孩子帶項(xiàng)鏈、手鐲等貴重物品,以免遺失。有特殊病史的家長(zhǎng)要及時(shí)告知班上教師,便于照看,隱瞞帶來(lái)的是孩子的危險(xiǎn)。

  五、衛(wèi)生工作。請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒勤剪指甲、洗頭發(fā)、洗澡、換鞋襪等,防止病從口入,防止抓傷。同時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)送幼兒入園前在家如廁完畢,不要讓幼兒在校園門(mén)口大小便;請(qǐng)家長(zhǎng)不要給幼兒帶紙張等,教育幼兒不要隨地亂扔垃圾,要丟入垃圾桶。

  六、習(xí)慣養(yǎng)成。幼兒教育之父福祿貝爾曾說(shuō):幼年時(shí)代如用吹灰之力養(yǎng)成一種習(xí)慣;成年之后,千鈞之力也不易拔除。由此可見(jiàn)好的習(xí)慣是多么的重要!我們的家長(zhǎng)首先要做到的是堅(jiān)持送幼兒上幼兒園。這不僅是為了培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)的意志力,同時(shí)也是對(duì)幼兒日新月異的進(jìn)步給予的支持。如家中有事要提前到兩名教師那里請(qǐng)假,或發(fā)短信告知。

  七、需配合的班級(jí)工作。第一,我們是每周五發(fā)幼兒用書(shū),次周一交給老師,以便一周的工作開(kāi)展,并教育幼兒保護(hù)書(shū)本;第二,作業(yè)的布置我們教師都會(huì)折角,請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必配合幼兒完成作業(yè);第三,如果家長(zhǎng)聯(lián)系方式有變化,請(qǐng)及時(shí)告知本班教師,以便聯(lián)系;第四,幼兒生病較嚴(yán)重,請(qǐng)家長(zhǎng)不要送幼兒入園,待幼兒完全痊愈后再入園;

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