愛的教育即興演講稿3分鐘(精選5篇)
愛的教育即興演講稿3分鐘 篇1
美的語言,才是愛的教育。雖然我在幼兒教育這一行業(yè)僅僅工作不到兩年,可是我已深刻領(lǐng)悟這句話的含義。
開學(xué)時(shí)班里來了一個(gè)小姑娘,怯怯的不愛講話,不會(huì)自己搬凳子坐不會(huì)自己找座位不會(huì)寫。我每天都要教她自己做事情,可收效甚微。終于有一天我著急了,在她點(diǎn)名不喊“到”時(shí)沖她說:“你怎么回事啊,你不會(huì)講話嗎!真是的!蔽艺f完就忘記了,沒想到第二天在點(diǎn)名之前她就趴在桌子上哭,怎么也停不下來,終于我搞明白了,原來她怕我再說她啊!昨天我說的話很快就忘記,可是孩子卻記得,她認(rèn)為我不喜歡她了,也很害怕我訓(xùn)她,這才對我抵觸膽怯。我很后悔對她那樣講,她剛來本就對新環(huán)境陌生,我為什么不鼓勵(lì)她還訓(xùn)她呢?幸好事情還可以補(bǔ)救,我輕輕的對她說:“昨天是老師不對,老師道歉好嗎?”她點(diǎn)點(diǎn)頭,“那我們來一次點(diǎn)名好嗎,跟老師一起喊到好嗎”終于在我的鼓勵(lì)下她喊出了“到”,我很高興的表揚(yáng)了她,看到她挺直身體變得自信的笑臉,我也明白了,給予孩子最美的語言,才能收獲孩子的愛。
記得《窗邊的小豆豆》里面的一個(gè)小故事,里面的高橋同學(xué)永遠(yuǎn)不會(huì)長高,小林校長努力的消除他因身體殘廢而產(chǎn)生的自卑心理,而女教師給孩子講了一個(gè)有關(guān)尾巴的故事,并開玩笑的對高橋同學(xué)說:“恐怕你有尾巴吧”,校長很生氣,認(rèn)為這個(gè)問題會(huì)讓身體有殘疾的孩子產(chǎn)生自卑的心理。這個(gè)可親可敬的校長連說一句話都在為孩子著想,那我們呢?我們所說的每一句話是否都為孩子著想了呢?我們作為幼兒教師是否說的每一句話都在激勵(lì)孩子呢?我們是否時(shí)時(shí)刻刻銘記用最美的語言去鼓勵(lì)孩子呢?
前不久大班來了一個(gè)胖胖的小女孩,她真的很胖,上下樓梯也很吃力,當(dāng)她第一次要求自己上樓梯不用別人幫助的時(shí)候,她的老師說了一句話:“___,我相信你,我就在樓梯口等你,你是最棒的。”她用手緊緊抓著扶手一步一步的到達(dá)樓梯口,迎來的是老師張開的擁抱和鼓勵(lì)的話語。我不敢說她會(huì)永遠(yuǎn)記住老師的話,但我相信的是這個(gè)孩子會(huì)自信、陽光、快樂的長大。這個(gè)老師只是說了一句平常不過的話,可在孩子聽來是最美的語言,她收獲了什么,她收獲了孩子對她的愛和尊重。
我們的工作是面對一群天真無邪的孩童,他們會(huì)圍在你身邊跟你講好玩的事,會(huì)將最可愛的笑容呈現(xiàn)給你,我們的一聲“小朋友好”會(huì)讓他們歡喜,一句“你的衣服真漂亮”會(huì)讓他們快樂一整天。這么天真的孩童,純潔的心靈,我們是不是應(yīng)該將我們最美的語言獻(xiàn)給他們,讓他們的心靈沒有污點(diǎn),讓他們自信陽光的成長呢?
對孩子來說,最美的語言,說不定只是一句簡簡單單的“你真棒”,可是這卻是愛的教育,愛的啟迪。美的語言,愛的教育,讓我將心中所有溫暖的話語,全都講給你,我的孩子們。
愛的教育即興演講稿3分鐘 篇2
愛是兒童最為重要的心理“營養(yǎng)素”。心理學(xué)家通過對兒童發(fā)展的觀察和研究,得出了這樣的結(jié)論:在兒童發(fā)展的過程中,最為重要的,不是人們普通認(rèn)為的充足的食物,而是愛和關(guān)懷。當(dāng)我懷著對未來無限美好的憧憬,懷著對孩子無限的熱愛,溶入歡樂的孩子群體中時(shí),我對自己說:“一定要讓孩子喜歡我!边@是我班主任工作的定位。從那以后,我就以滿腔的熱情和真摯的愛心去接近孩子,了解孩子,和他們一起游戲,一起唱歌、跳舞,一起快樂高興,一起傷心難過,一起度過那風(fēng)風(fēng)雨雨的春、夏、秋、冬。如今,在孩子眼中,我不僅是他們敬畏、嚴(yán)厲的老師,還是他們的知心、慈愛的朋友、“媽媽”。在我的眼中,孩子也不僅僅是天真、幼稚的孩子,還是我生命中不可或缺的一部分。而使我們緊緊懷抱在一起最重要的養(yǎng)料就是——愛。
游戲活動(dòng)中的支持者和伙伴;
在一張張可愛的笑臉,一雙雙期盼的眼睛面前,我做大朋友和孩子交流,教他們折小鳥,畫小花,念兒歌,拍皮球,耐心、熱情地引導(dǎo)他們,讓他們嘗試成功,感到快樂。孩子們愿意聽我講,也樂意把自己的想法講出來。當(dāng)孩子們想唱歌,我就讓他們放聲盡情歌唱;想跳舞,我就為他們伴奏,讓他們在優(yōu)美的音樂中翩翩起舞;想聽故事了,我就講給他們聽;做游戲時(shí),我也做“大灰狼”、“小白兔”、“小熊”,和他們打成一片一起玩樂,一起學(xué)習(xí)。我把自己的愛全部傾注在對孩子的教育中,讓孩子們在愛的懷抱中健康成長。
活動(dòng)中,我以熱情、寬容的態(tài)度盡最大可能允許他們按照自己喜歡的方式去自主學(xué)習(xí)、操作與探索,孩子的學(xué)習(xí)成為真正的主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)取得了積極、有效的效果,使教育真正做到尊重幼兒。有個(gè)孩子叫康康,他在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)特殊:每當(dāng)老師講解完作畫要求,孩子們興致盎然地開始畫畫時(shí),只有康康呆坐在那里一動(dòng)也不動(dòng)。老師上前詢問時(shí)他總說:“我不會(huì)畫,老師幫我畫。”前幾次,我總以“你看別的小朋友都是自己畫的,康康也要自己畫,好嗎?”來回答他。結(jié)果總以不畫告終,而當(dāng)他看到別人漂亮的畫時(shí)又好生羨慕。就這一情況我進(jìn)行了分析:康康雖然年齡比同齡幼兒小一些,但他在智力、動(dòng)手能力等各方面學(xué)習(xí)能力都不落后于其他幼兒。他不是不會(huì)畫畫,也不會(huì)畫不好,關(guān)鍵在于他對繪畫缺乏自信心。找到了問題的癥結(jié)后,在組織繪畫活動(dòng)時(shí)我改變了策略:一次,在講解完餅干的畫法后,康康再次要求我?guī)退嫯,我就對他說:“來,老師陪你畫!庇谑,我一邊握住他拿筆的手,一邊則用語言鼓勵(lì)他(他運(yùn)筆時(shí)我的手不用力):“小手握住筆,眼睛看好,用點(diǎn)力變(畫)!變(畫)!變(畫)!看漂亮的餅干變出來了!”初次看到自己也能像同伴一樣畫出東西來,康康感受到了成功喜悅的快感——他大聲地哈哈笑了起來。我從他的笑容里看到了他對畫畫的自信心萌芽。從那以后,我按照上面的方法陪他畫了一段時(shí)間,康康慢慢地不再要求老師幫他畫畫了,最后他養(yǎng)成了獨(dú)立作畫的習(xí)慣(繪畫時(shí)不用老師陪在身邊)。如今康康對畫畫已有了較濃的興趣,能像其他小朋友一樣充滿自信的畫畫了?悼档母淖冏屛覐闹惺艿搅瞬恍〉膯l(fā):當(dāng)幼兒在集體活動(dòng)中有特殊的行為表現(xiàn)時(shí),
教師要善于去發(fā)現(xiàn),及時(shí)分析情況,在愛心與寬容中采取措施給予相應(yīng)的教育,這將在無形之中使幼兒受到支持與鼓勵(lì),從而培養(yǎng)起孩子對活動(dòng)的自信心和積極性。
生活中朋友和媽媽;
生活中,我既是孩子們的大朋友,又像孩子們的媽媽一樣,關(guān)心愛護(hù)著他們,愛著他們的愛,憂著他們的憂。孩子們喜歡圍在我身邊和我玩,我就教他們玩拉勾勾的游戲、拍手游戲、石頭、剪子、布的游戲,讓他們在合作中體驗(yàn)快樂。孩子們也喜歡把高興的事告訴我。耳邊總能聽到他們高興地對我說:“老師,昨天媽媽帶我去吃肯德基了,真好吃,下次帶你一起去,好嗎?”“老師,我在家里一個(gè)人睡覺了,我勇敢不勇敢?”“老師,爸爸、媽媽明天帶我去了蘇州樂園玩!逼鋵(shí)他是昨天去的。
在我的眼里,孩子的差錯(cuò)同樣是可愛的,面對他們不斷的差錯(cuò),我不是批評,而是分析原因,尋找閃光點(diǎn),用孩子的眼光及時(shí)給予教育,為孩子提供支持性的環(huán)境,鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子改正不良行為。班上的嘟嘟是個(gè)行為問題較多的小男孩,在與同伴的交往中常常出現(xiàn)攻擊性行為,他的表現(xiàn)遭到了同伴的拒絕,家長的反感,連老師都對他敬而遠(yuǎn)之。而我認(rèn)為,孩子的行為問題的原因不光在于孩子自身(語言表達(dá)能力、交往方式、交往能力等),更重要的是孩子生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境。因此,遇到這樣的情況,教師應(yīng)該做的是為孩子提供支持性的環(huán)境:對孩子的問題行為進(jìn)行深入觀察、客觀分析,了解孩子的想法、心理動(dòng)機(jī)、需要等情況。然后有針對性的采取措施,避免盲目批評,要及時(shí)為孩子示范積極的交往及提供練習(xí)積極的社會(huì)交往的機(jī)會(huì)。于是,在嘟嘟和小朋友共同活動(dòng)時(shí),我常有意識地引導(dǎo)嘟嘟向同伴學(xué)習(xí)友好交往的語言(謝謝、請、對步起等)、動(dòng)作方式(輕輕地、慢慢地等);通過故事或情境表演來感染孩子。同時(shí),我特別重視教育、鼓勵(lì)其他幼兒學(xué)會(huì)寬容、善待嘟嘟的問題行為,引導(dǎo)他們一起幫助嘟嘟學(xué)會(huì)和小朋友友好相處,從而使嘟嘟在集體中感受一種友善、和睦的人文環(huán)境。孩子在充滿和平的環(huán)境中共處,行為問題逐漸減少,家長工作也就迎刃而解了。
由于孩子年齡小,生活自理能力的培養(yǎng)很重要。班上孩子吃飯?zhí)羰常也粎捚錈┑貜膰L一嘗,吃一點(diǎn),到吃一碗誘導(dǎo)、鼓勵(lì)他們。孩子不會(huì)穿鞋,穿衣服,我手把手的教他們。班上的東東有個(gè)挑食的毛病,吃飯食葷不食蔬。吃飯時(shí),蔬菜一到口馬上就作嘔吐狀,老師三番五次的勸說他要多吃蔬菜?墒撬偸菬o動(dòng)于衷,每天都把老師盛給他的蔬菜一根不少的剩在碗里。于是,平時(shí)我便留意他的言語、行動(dòng)。想從中找到對東東進(jìn)行教育、引導(dǎo)的契口。我發(fā)現(xiàn),每次要獎(jiǎng)小紅花的時(shí)候,東東總是表現(xiàn)得格外“出色”。如:上課,老師要給認(rèn)真聽講的小朋友獎(jiǎng)小紅花了,他就會(huì)很專心地聽老師講,并積極舉手發(fā)言。當(dāng)獎(jiǎng)到了小紅花時(shí),他總是非常興奮。無疑,小紅花是激勵(lì)他的好辦法。于是,我便用小紅花來激勵(lì)他吃蔬菜。一開始我喂他吃,先吃幾根嘗一嘗菜的味道,一邊吃一邊告訴他蔬菜的營養(yǎng)和吃蔬菜的好處。如果能吃一半蔬菜,就能得一朵小紅花。聽了我的話,東東果然中了我的“計(jì)”,并得到了一朵小紅花?粗r紅的小紅花,他的臉上露出了燦爛的微笑,從他的表情可以看出他不再把蔬菜拒之口外了。然后,我就讓他試著把蔬菜全部吃完。每一次吃完,我就獎(jiǎng)給他小紅花,并在全班小朋友面前表揚(yáng)他,鼓勵(lì)他保持取得的進(jìn)步。喂了一段時(shí)間后,他就能自己自覺的吃完他的一份蔬菜了。贊揚(yáng)與鼓勵(lì),讓東東改掉了吃葷挑蔬的壞習(xí)慣,F(xiàn)在的東東每次吃好飯,碗里都是空空的,再也不留蔬菜了。
有個(gè)孩子叫其其,常常把鞋子穿反。有一次,我看見他又把鞋子穿反了,便悄悄地走過去,告訴他:“老師剛才聽到了唉——呀!唉——呀!難過的聲音,你聽到了嗎?”他轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)
頭看了看周圍說:“沒有呀?”我便笑了笑對他說:“老師聽到了你的鞋子在難過呢!”他低頭看了看,奇怪地問:“鞋子為什么難過呢?”我說:“本來你的兩只鞋子穿在你腳上,頭都是朝里面做好朋友的,而現(xiàn)在,你腳上的鞋子的頭都朝外了,他們做不成好朋友了,就難過了!逼淦渎犃苏J(rèn)真的說:“那我馬上把他們換過來,讓他們做好朋友,好嗎?”我肯定的點(diǎn)了點(diǎn)頭,看到他把鞋子脫下來擺正后再穿上去,贊許地對他笑了笑?匆娮约旱男拥念^果然湊到了一起,便自信地說:“我以后再也不把他們分開了!钡拇_,往后的日子里,其其再也沒有把鞋子穿反。
我常站在自己之外審視自己的工作,我為孩子的健康成長而感到滿足,在與孩子的交往中我用愛影響著孩子,同時(shí)孩子也教育、感染著我,是他們純真的心靈,使我的靈魂變得純凈;是他們燦爛的笑臉,讓我忘卻煩惱,他們是我工作中的伙伴,生活中的朋友,和他們在一起,我感到非常快樂。
愛的教育即興演講稿3分鐘 篇3
今天,我在家里收拾東西,偶然翻到一張舊報(bào)紙。出于好奇我瀏覽了一下上面的內(nèi)容。這張舊報(bào)紙用了一個(gè)整版登出了一組消息:“一名9齡女童身患白血病急需巨資治療”、“近百名好心人慷慨解囊捐助病女”。我再一細(xì)看照片,捐款的還有不少小學(xué)生。由此,我又想到了一件事。
在我上一、二年級時(shí),我中午都要去一位趙奶奶家吃飯。她對我們很好,有一天她做了一些好吃的菜給我吃,這些菜有葷、有素,營養(yǎng)搭配十分均衡;寒來暑回,幾年如一日;她輔導(dǎo)我們作業(yè)、聽寫、報(bào)詞一絲不茍。趙奶奶有一個(gè)外孫女,平時(shí)經(jīng)常和我們一起玩,身體看起來很健康。可是,有一天,我無意中得知趙奶奶的外孫女得了白血病,大為震驚,她的外孫女前幾天還在和我們玩呢,我來不及多想,趕快告訴媽媽這件事。這次,我做出了一個(gè)前所未有的舉動(dòng)……從自己的壓歲錢中取出了五百元錢捐給趙奶奶。雖然我知道,這點(diǎn)錢對病人的醫(yī)藥費(fèi)來說簡直是杯水車薪,但這也是我力所能及的事,是我的一片愛心呀!
以前,我經(jīng)?吹揭恍┖⒆又活欁约和鎯骸⒃闾eX,不認(rèn)真學(xué)習(xí),也從不幫助有困難的人,把祖訓(xùn)忘在腦后。他們的愛到底到哪去了呢?
不過,這只是以前的情況,現(xiàn)在這種情況在我們身邊已經(jīng)開始逐漸減少。我們的愛心,又回到了自己身上。
去年底,印度洋發(fā)生了百年不遇強(qiáng)烈的大地震,接著又引發(fā)了印度洋地區(qū)的大海嘯,規(guī)模之大,范圍之廣令人難以想像!因此,南洋有近20萬人傷亡,被海嘯侵襲過的地方簡直慘不忍睹,損失慘重。在此情況下,全世界人民紛紛慷慨解囊捐款。我們學(xué)校也不甘落后示弱,立即組織了一次“為印度洋海嘯受災(zāi)人民捐款”的活動(dòng)。全校同學(xué)都踴躍捐款,一個(gè)早自習(xí)下來,已收到捐款5萬多元。這些錢有一疊疊的百元大鈔,有零碎的毛票;還有大大小小的硬幣。它們都是我們小學(xué)生自己的壓歲錢、零花錢,能把它們毫不吝嗇的捐出去,可見我們的心已經(jīng)開始被愛一點(diǎn)點(diǎn)灌溉。
我們中國孩子的情感是十分豐富的,而且充滿了愛。在我心目中,愛不僅僅是對某一個(gè)人的,它可以是對某一個(gè)生物、物品,甚至是一個(gè)群體。當(dāng)你的愛釋放出來的時(shí)候,你的心會(huì)感到有一股暖流流過,你的心就像充滿陽光一樣,令你的心情變得無比愉快,會(huì)讓你感到幸福。
愛的教育即興演講稿3分鐘 篇4
我有一個(gè)善良、聰明的媽媽,她總會(huì)在我不快樂的時(shí)候勸導(dǎo)我、幫助我。
在一個(gè)寧靜的晚上,妹妹在專心地玩我的長笛,突然她把我的長笛弄壞了,這時(shí)我心里又是生氣又是心疼,就獨(dú)自走進(jìn)臥室,哇哇大哭起來。媽媽聽到了,走過來幫我擦擦眼淚說:“妹妹還小,不懂事,你不要生氣,她不是故意的。你小時(shí)候把爸爸的手機(jī)都弄壞了,但爸爸不僅沒有生氣,還是很好地對待你,你也應(yīng)該像爸爸一樣,好好對待妹妹。”聽了媽媽的話,我再也不生氣了,馬上陪妹妹玩去了。
從那以后,我知道了,作為姐姐,一定不能小氣,要時(shí)刻關(guān)心和愛護(hù)妹妹,讓我家充滿歡聲笑語。以后,我要在媽媽的培育下,健康成長,學(xué)會(huì)更多的道理。
愛的教育即興演講稿3分鐘 篇5
捧著《愛的教育》,我被一個(gè)個(gè)令人心醉的愛的故事陶醉著。慢慢翻閱,細(xì)細(xì)收藏,一段段真愛回蕩在我的腦中。樂于助人的卡羅納,讓我敬佩;熱愛勞動(dòng)的可萊諦,是我學(xué)習(xí)的榜樣……于是,一曲如歌的回憶,溢滿心頭,直至被愛融化……
我也有一個(gè)好媽媽,雖然她時(shí)常對我的學(xué)習(xí)生活和一些我怎么也改不掉的習(xí)慣嘮嘮叨叨,令我有些不耐煩,但是我知道這是她對女兒最樸素的愛。
一杯熱氣騰騰的牛奶,一個(gè)奶油面包,再加一塊牛肉,這便是我的早餐,沒有什么特別的地方,唯一不同的,便是我的進(jìn)餐地點(diǎn)了——車上。每天,媽媽都像用機(jī)器計(jì)算過一樣,準(zhǔn)確地做好每一個(gè)步驟。當(dāng)我背著書包,打開車門,里面便放著我的早餐,裊裊的熱氣里,能想見有一個(gè)身影曾在鍋前灶后如此忙碌。等我坐定,媽媽便會(huì)轉(zhuǎn)過身對我說:“快吃!”說著,便把車子開出了家門,很平常,每天都如此。
開出家門的每一段路,媽媽總是對我說一些話:“把碗端起來吃!”“腰板挺直,別老駝著背!”“眉
頭別來皺著,像50歲的老太婆一樣”……這些話我都耳熟能詳了。媽媽每說一句話,我便調(diào)整自己的坐姿與動(dòng)作,每天都如此。當(dāng)車子開過了第一個(gè)彎道,經(jīng)過一點(diǎn)微小的顛簸后,媽媽的注意力便放在了我的穿著上:“領(lǐng)子翻好!記得把紅領(lǐng)巾戴上,如果因?yàn)闆]戴扣分的話,那就糟糕了!薄质且淮蠖蔚膰Z叨。
再開過一個(gè)十字路口,媽媽把車子的油門提了上來。當(dāng)然有時(shí)也會(huì)因?yàn)榍懊嬗熊囕v“特別慢行”而被迫放慢車速。每當(dāng)這時(shí)候,媽媽總會(huì)抱怨:“前面的怎么開的呀,開得這么慢,搞得你上學(xué)都要遲到了。”當(dāng)然,這也只是偶爾,當(dāng)媽媽加快車速之后,媽媽的嘮叨也進(jìn)入了正題:“到了學(xué)校之后好好復(fù)習(xí),認(rèn)真考試!”“多向老師問些自己不知道的問題,別老藏在心里,學(xué)問學(xué)問,要學(xué)就要問,多問問不會(huì)有錯(cuò)的!”“多向?qū)W習(xí)好的同學(xué)學(xué)習(xí)”……還有最后一句:“好好學(xué)習(xí),再見!”我也回應(yīng):“再見!”這就是我一路上說的唯一一句話。
上學(xué)路上的五分鐘,滿是媽媽的嘮叨,但我深知那是媽媽滿滿的愛,這愛的背后藏著太多的甜密,也讓我倍感幸福。媽媽啊,少一些嘮叨吧,相信女兒,女兒一定能自信、快樂地成長!