春季開學教工會議發(fā)言
尊敬的教職工同志們：大家好！
新春佳節(jié)剛剛過去，我們又在這里相聚，開始了新的一年的工作。首先，我代表學校全體行政領導，恭祝大家平安健康！家庭幸福！工作順利！
老師們，剛剛過去的2010年，我們中華人民共和國度過了六十周年華誕，我們中國人堅強的的脊梁挺得更直了。也是在剛剛過去的2010年，我們順利地完成了小學部遷校工作，在我們的手里，東莞松山湖中心小學成立了；在我們的手里，東莞松山湖中心小學得到了社會的認同及贊美。我們的事業(yè)從此邁上了更寬廣的道路！
在這個祥和、輕松地假期里，我不斷地回憶著和大家一起走過的日子，內(nèi)心真的有太多的感慨；我不斷地思考著屬于我們大家的明天，憧憬有新的感動和真情。我把這些回顧和思考進行了一下梳理，組成了我今天的發(fā)言。這次發(fā)言，不是通常的學期工作總結(jié)，也不是學校工作計劃，而是想要就兩個話題，與大家誠懇地談談心。一個話題是：關于幸福的回味；另一個話題是：關于幸福的思考。
先來談談第一個話題：關于幸福的回味。
一、關于幸福的回味
回首我們共同走過的三年半的時光，我的腦海會浮現(xiàn)出很多畫面，記起很多的人和事，用大家常說的一句話來概括就是“累并快樂著”，這是一種幸福的感覺。為什么感到幸福？是因為調(diào)動？是因為收入？我覺得主要是因為我們的辛勤付出贏得了良好的社會“口碑”，我們感受到了一份受人尊敬的榮耀，一種自信與自尊。
我們理性地分析走過的歷程，大致可以劃分為三個階段：激情燃燒的歲月、從課程建設到建立規(guī)矩、遷校建校與三歲感言反思。今天，我在這里和大家談“關于幸福的回味”，希望和大家一起，從中找出一些有價值的精神積淀。
——激情燃燒的歲月（XX年4月籌備辦成立到XX年年底）
XX年3月25日，我到東莞中學松山湖學校報到，接著正華、李響、阿嬋相繼到來，小學部籌備工作開始了。
難忘公共郵箱中東莞中學松山湖學校之約。
我記得唐維倫、黃娜和杜凱濤等老師圍繞教育生態(tài)平衡收集了很多資料談了很多想法；我記得韋慧和左娟老師談到小組合作，分組要注意組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)，激勵要關注小組、淡化個人；我記得孫道明、趙曉天老師探討寫字課程的內(nèi)容和方法，孫道明還發(fā)來了《靈飛經(jīng)》；我記得李志紅老師發(fā)來的是一幅起跑的圖片，下面寫著“我準備好了”。
被稱為“洗腦”的崗前培訓。
崗前培訓說的最多的是辦學思想的信與做；大家一定記得覃世柏老師關于興趣與個性的講“橫膈膜打開”故事；一定記得李響老師教我們做手語操，那過渡語是唐維倫和王小琳老師寫的，當時是王小琳老師配的音；在座的一定記得我們學做文武秀時，唐維倫老師穿的襪子有個洞，女老師就戲說：走光了！書法操是鄒霞教的，軍體拳是崔希泉創(chuàng)作的，音樂剪輯合成是覃世柏、匡芝蘭和李赟等老師；我記得趙曉天老師還代表小學部在大會上發(fā)了言；在培訓總結(jié)中，莫美妹老師說：培訓給我最大的感受就是：我們教師的心態(tài)一定要及時轉(zhuǎn)換，教師要把教育這個職業(yè)當成是一種事業(yè)來做；蔡敏勝老師說：能和一群有教育理想和教育思想的領導和老師在一起，我真的很激動和幸福！黃旭茹老師說：我感受到強烈的震撼，來東莞中學松山湖學校是我一生一世的選擇，后來正好安排她教一⑶一⑷班。
家長會上“小手牽大手”。
這是我們的第一次家長會，家長會后好評如潮。我印象最深的是五年級在操場上的人體造型；有人說印象最深的是劉慶兵老師的主持，說后來的主持人歐勁老師在宿舍苦練，李響老師陪練；有人說印象最深的是方少全老師扛著得來的紅旗和學生一起滿場奔跑；有人說印象最深的是馮正華主任一個級一個級的策劃和落實。
第一次住宿學生“拿頭撞地”。
拿頭撞地的學生是魏彩霞老師班級的，晚上下雷陣雨的時候，她總是立馬趕到；陳彩虹主任那時每天都去巡查，和學生說“白話”；王范艷老師給學生送餃子學生現(xiàn)在還記得；蔡曉梅老師利給黃紫嫣家長發(fā)短信，紫嫣的家長現(xiàn)在還保存著，傳頌著。說起科任老師下寢的形象，大家可能會想起劉慶華老師高大的身影，我聯(lián)想到后來陳錫珍老師臨產(chǎn)前教學一絲不茍的身影，聯(lián)想到搬家時劉賢虎老師幫老師們掃地的身影。
就是這一個階段，我們這群來自四面八方、個性不同的追夢人，碰撞、融匯、凝聚在莞中大旗之下，由信而做，形成了“以人為本，和諧共生，辦人民滿意的個性化學校”的辦學思路，構(gòu)建了以拓展型課程為特色的我校自己的課程體系。這是一次思想洗禮。
——從課程建設到建立規(guī)矩（2010年初始到2010年4月遷校辦成立）
2010年春節(jié)后的開學教職工大會上，我講話的題目是從課程建設到建立規(guī)矩，讓我們一起努力。2010年秋季的開學教職工大會上，我講話的題目是從課程建設到建立規(guī)矩，讓我們繼續(xù)努力！
我們說，規(guī)矩就象紅綠燈一樣，是一種約束，是一種保障，更是一種方法。
語文學科的作文批改方法研討。
批改作文誰不會？仔細一看還真有很多人不會。王強老師現(xiàn)身說法介紹了作文的眉批與尾批；陽燕老師介紹了常用修改符號的使用規(guī)范；語文科組統(tǒng)一了作文的數(shù)量與批改；我記得其中還矯正過作文批改扣分過于寬松和過于嚴格的問題；發(fā)現(xiàn)過作文數(shù)量與批改不合乎學校要求的現(xiàn)象。