春季開學教工會議發(fā)言
這是對人精神危機的最高概括和最好表述�！吧系鬯懒恕�，就意味著人們精神支柱的倒塌，精神無依托，失落了。它給人留下的是迷惘、痛苦、困惑和失落。
由此說來，我贊同下面的觀點：
幸福是一種感覺，它不取決于人們的生活狀態(tài)，而取決于人的心態(tài)。對于被病痛折磨的人來說，身體健康就是幸福；對于為情所困的人而言，有情人終成眷屬就是幸福；對渴望有所成就的人來講，事業(yè)成功就是幸福。
人的生命是由身心兩個方面構(gòu)成。身，即身體，是生命的物質(zhì)載體；心，即心理，是生命的精神載體。我們教師不是“不食人間煙火”的圣人，追求自身的物質(zhì)利益是追求個人幸福的一個重要方面，是無需掩飾的。但我認為，這種追求應(yīng)該保持適度的、相對的滿足感。如果我們總是能以一種包容、陽光的心態(tài)去看待生活，能以一種感恩、向上的心態(tài)看待工作，我們就會發(fā)現(xiàn)，我們的身邊其實有著許多的幸福元素。
——以一種包容、陽光的心態(tài)去看待生活
2010年11月中國科協(xié)公布的調(diào)查結(jié)果顯示：“教師”排在各種職業(yè)聲望之首，公眾最希望子女從事的職業(yè)是教師。再看一看大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢，一個教師崗位，哪怕是一個小學教師崗位，有多少本科生，甚至研究生都翹首以待，全力競爭。你今天得到了這個職位，并不一定是你比別人更優(yōu)秀，而只是因為你比別人更幸運。你擁有這一份職業(yè)，就是擁有著一份幸福。意識到這一點，你會懂得這份職業(yè)的珍貴。很好地守住這份職業(yè)，就是守護自己的幸福。
我們中間的大多數(shù)都是從內(nèi)地調(diào)入東莞工作的，家庭收入的改觀、物質(zhì)條件的改善，都是不爭的事實。如果我們能經(jīng)常想一想，享受著改革開放這樣一份不薄的“俸祿”，為子孫后代盡一份教育責任，是良心份內(nèi)的事情。我們就會有一種自覺自愿的工作心態(tài)，就不會為某年某月幾百元獎金的增減而開心不起來，甚至常掛在嘴邊嘮叨；就不會將家屬就業(yè)、子女讀書等問題轉(zhuǎn)嫁到工作中來，傷害同事和學生的幸福。
人總是要有點精神的。我們要保持這種包容、陽光的心態(tài)，還要有一種感恩、向上的心態(tài)。
——以一種感恩、向上的心態(tài)看待工作
如果你把教師職業(yè)只看成為個人、為家人謀生的手段，那你會覺得，工作只是一種勞務(wù)負擔，你的付出，你的辛苦，僅僅是為了獲得一份物質(zhì)回報。如果你把教師職業(yè)看成是關(guān)乎人的事業(yè)，是能夠?qū)崿F(xiàn)你個人生命價值的事業(yè)，你就會覺得工作就是生活，工作就是幸福。這就是我們常說的教師職業(yè)精神。
有了職業(yè)精神，當新的學期來臨時，你會有一種沖動，一種期待，就像一個演員盼望登上他難以割舍的舞臺一樣。你會對自己教學有一種“油然而生”的“癡迷”，多一分“理想主義”的“瘋狂”，這種“癡迷”和“瘋狂”，會讓學生感染，會讓學生感動，而你也從中感受自己的價值所在，從工作本身找到你的快樂。
有了職業(yè)精神，當學生在教師節(jié)為你精心準備一次慶�；顒�，畢業(yè)以后再回母�？赐幌挛覀儯@些都會讓你感覺，其中包含的感情是沉甸甸的，是足以溫暖你心靈的。家長送你一份感謝的“心意”，你從中體會到的，是教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴和快樂，而不僅僅只是那份“禮物”會帶給你的一點點“實惠”，更不會丟失教師的尊嚴而向家長“索取”一點什么。
老師們，“關(guān)于幸福的思考” 這個話題我這里只是開了一個頭，希望大家都來參與探討。最后，我引用北京師范大學肖川教授的話和老師們共勉。
——肖川教授提出的幸福人生四有
�。�1）心中有盼頭（即有目標、有追求、有所成就、有所向往。）；
（2）手中有事做（意味著社會需要你。）；
�。�3）身邊有親友（人需要有情感的歸屬，人人都希望得到他人的認可和欣賞，有一群朋友勝過有一身財富。）；
�。�4）家中有積蓄（不會過分地斤斤計較。）
我今天的發(fā)言就到這里，再次恭祝大家平安健康！家庭幸福！工作順利！
謝謝大家！