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成功演講稿寫作的三要素

發(fā)布時(shí)間:2020-04-06

成功演講稿寫作的三要素

  一篇好的演講稿對一次演講是非常重要的,直接關(guān)系到演講者的成與敗,今天第一范文網(wǎng)小編給大家分享一些成功演講稿寫作的要素,希望對大家有所幫助。

  成功演講稿寫作的三要素

  要素一、交流性

  演講是一種現(xiàn)實(shí)的信息交流活動(dòng),演講者和聽眾之間不是單向的信息傳輸,而是雙向的信息交流。正如著名文藝?yán)碚摷覍O紹振教授所說:“演講與作文的不同,歸根到底在于作文則是單方面的輸出信息,演講是在現(xiàn)場與聽眾雙向交流信息。除此之外,聽眾與聽眾也在雙向交流情緒。嚴(yán)格地說,演講是三角信息的相互交流。”然而,在演講稿寫作過程中,我們注重的往往只是演講者自身思想感情的表達(dá)和傾訴,而在很大程度上忽視了與聽眾之間的互動(dòng)和交流,這無疑會(huì)在客觀上削弱演講的實(shí)際效果。

  因此,我們撰稿時(shí)就應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地把演講者的信息傳導(dǎo)和聽眾的信息反饋對應(yīng)和聯(lián)系起來,運(yùn)用設(shè)問、呼告、變稱和換位等修辭方式與表述技巧,增強(qiáng)語言表達(dá)的交流性。只有這樣,才能在登臺(tái)演講的時(shí)候,有效地刺激聽眾的心理反應(yīng),從而產(chǎn)生種種能夠被演講者體察和感應(yīng)的信息反饋,以真正形成和實(shí)現(xiàn)演講者與聽眾之間的良性互動(dòng)和優(yōu)化交流。例如,畢淑敏在大連大學(xué)發(fā)表題為《與青年學(xué)生談生與死》的演講,設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié):

  剛才我說了讓同學(xué)們準(zhǔn)備好紙和筆,我們現(xiàn)在做一個(gè)小小的心理游戲,你不要害怕。因?yàn)檫@個(gè)游戲,這張紙做完了我不會(huì)收上來,是同學(xué)們自己留著,留著等一會(huì),到我演講快結(jié)束的時(shí)候還會(huì)有一個(gè)用處。那么現(xiàn)在做什么呢?你先畫一條線,先別著急,要是我有一個(gè)黑板我可以畫在這,現(xiàn)在我只好這樣講,先畫一條線,直也好不直也好,大概齊了就行了,不要求筆直,左邊寫零,這代表你的出生,這條線一直延長,到它的終點(diǎn),代表著你的死亡。

  我剛才說了,我們現(xiàn)在忌諱談死,所以對不起,我確認(rèn)各位都會(huì)死,你確定你打算自己活多少歲,你不用說算一算我爺爺活了六十多,我是不是活到八十就差不多了?不用,你就想你活到多少歲,你寫上,然后你找到你現(xiàn)在,如果你活一百歲,你現(xiàn)在二十歲,五分之一的地方,你找到你現(xiàn)在的坐標(biāo),畫一個(gè)點(diǎn),之后在你活過的這些歲月里,零到二十這一點(diǎn),寫下你認(rèn)為你做得最出色的事情,之后你從二十歲到一百歲的距離寫下你還打算做的事情,聽明白了嗎?

  這位著名女作家預(yù)先設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié),正是為了在演講的時(shí)候與聽眾進(jìn)行面對面的心理交流。她讓同學(xué)們在紙上畫線,然后在這條延長線上做標(biāo)記,并寫下自己在過去的時(shí)間里“做得最出色的事情”和在未來的歲月里“還打算做的事情”。

  這個(gè)別出心裁的心理游戲,一下子就激發(fā)了現(xiàn)場聽眾參與的熱情和交流的興趣。顯而易見,她在說這段話的時(shí)候,一方面是站在演講者的立場上,用設(shè)問的方式把自己的意圖和要求告訴大學(xué)生;另一方面又站在大學(xué)生的位置上,引導(dǎo)和期待著他們說出自己的心里話。這樣的語言表述,無疑具有很強(qiáng)的交流性,它為接下去即將進(jìn)行的演講者和聽眾之間關(guān)于生與死的直接對話和交流奠定了基礎(chǔ)。

  要素二、現(xiàn)場感

  演講是演講者和聽眾在特定的時(shí)境中彼此發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),必然會(huì)具有鮮明而強(qiáng)烈的現(xiàn)場感。這種現(xiàn)場感主要是通過演講的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件等因素共同作用而營造的環(huán)境氣氛體現(xiàn)出來的。

  因此,我們撰寫演講稿,就不能不對演講現(xiàn)場進(jìn)行預(yù)設(shè)性假想,也就是說,撰稿人必須把構(gòu)成演講現(xiàn)場的種種因素全部納入自己的整體構(gòu)思之中,并通過獨(dú)特的語言設(shè)計(jì)和表達(dá),把這些現(xiàn)場信息釋放和傳達(dá)出來,以強(qiáng)化聽眾的現(xiàn)場體驗(yàn)和感應(yīng),從而最大限度地發(fā)揮出演講的社會(huì)功能和現(xiàn)實(shí)效應(yīng)。例如,余秋雨在岳麓書院發(fā)表的題為《走向21世紀(jì)的中國文人》的主題演講,有這樣一段結(jié)束語:

  如果再過很多年,譬如我設(shè)想——現(xiàn)在朱熹先生去世820xx年了——如果在朱熹先生去世920xx年的時(shí)候,又有很多人在這里聚會(huì),集體朝拜前輩大師,突然發(fā)現(xiàn),中華文化的世界地位已經(jīng)很高很高了。如果我們覺得整個(gè)民族的素質(zhì)由于我們文化地位的提高發(fā)生了很大的變化——文化地位的提高會(huì)使本身的素質(zhì)發(fā)生變化,因?yàn)槲覀冞@種自重的感覺就是與這個(gè)文化地位本身的提高有關(guān)——如果是這樣的話,那么,我相信,即使我們到時(shí)肯定一定不在了,我們在座的大多數(shù)已經(jīng)不在了,也會(huì)感到非常高興。

  他們可能不會(huì)記得在1999年的7月11號(hào)的下午,在一個(gè)細(xì)雨飄飄的日子,我們有過這樣一個(gè)聚會(huì)。因?yàn)檫@樣的聚會(huì)會(huì)不斷地有,全部這樣的聚會(huì)其實(shí)都是一種期盼,都是一種期待,都是一種對未來的向往,在紀(jì)念過程當(dāng)中的向往。他們可能不記得我們有過這樣的聚會(huì)了,這都不要緊,我們把我們的愿望留給這個(gè)庭院。我們相信,這個(gè)庭院既然有過千年的魅力,那么不管再過多少年,她一定會(huì)給我們今天的期望有一個(gè)滿意的答復(fù)。

  余先生緊扣演講現(xiàn)場的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件展開聯(lián)想,表達(dá)情意。他首先通過設(shè)想,表現(xiàn)120xx年之后,“很多人在這里聚會(huì)”的情景和感覺,接著通過想象,回顧今天的“這樣一個(gè)聚會(huì)”,并說“這樣的聚會(huì)”是一種“期盼”、“期待”和“向往”,最后把愿望留給“這個(gè)庭院”,并相信“它一定會(huì)給我們今天的期望有一個(gè)滿意的答復(fù)”。這一段話,是在岳麓書院的特定現(xiàn)場情境中有感而發(fā)的,無論是時(shí)空的對應(yīng)和轉(zhuǎn)換,還是人事的交代和描述,都具有鮮明而強(qiáng)烈的現(xiàn)場感。正是這種獨(dú)特的現(xiàn)場感,使演講者的情理表達(dá)更加具有親和力和感悟力。

  要素三、口語化

  演講是一種高級(jí)的口語表達(dá)活動(dòng)。演講者運(yùn)用口頭語言表達(dá)思想和感情,闡述觀點(diǎn)和主張,聽眾通過聆聽這種口頭語言,對演講者的思想感情與觀點(diǎn)主張進(jìn)行認(rèn)知、理解、判斷和評(píng)價(jià),口語就成了實(shí)現(xiàn)演講者與聽眾之間的思想溝通和感情交流的主要媒介。

  因此,我們撰寫演講稿,就必須突出語言表達(dá)的口語化特點(diǎn),注重選用雙音節(jié)詞和短句,大量使用現(xiàn)實(shí)生活中具有鮮活感和生命力的口語詞匯,只有這樣,才能使演講稿擺脫書面語言的負(fù)面影響,更加適合演講現(xiàn)場的口頭表達(dá)。同時(shí),這種簡潔明快、通俗生動(dòng)的口語,也才能對聽眾產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的曉示性和感染力。例如,享有“當(dāng)代武訓(xùn)”美譽(yù)的秦市義在一次為集資辦學(xué)所作的演講中這樣說道:

  今天,我給大家說幾句石頭打磨石,石(實(shí))打石(實(shí))的話,講話的方式是秦香蓮告狀,口述。因?yàn),我一沒錢,二沒權(quán),窮得也沒錢寫狀子,在諸位大老爺面前講話也不分一二三四五,金木水火土啦!我今天到咱們村來,看到咱村里的鑼鼓響,鞭炮鳴,全村老少喜洋洋!我這里高興得啞巴見了他媽啦,沒話的!我來過咱們村好幾回啦!咱這兒是山在變,水在變,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都在變,家也變,戶也變,就是咱學(xué)校沒有變。咱村的學(xué)校依舊是明朝的桌子,清朝的凳,閻錫山時(shí)代的土窯洞。他老人家在世的時(shí)候,把我們小學(xué)生曾比作祖國的花朵,解放四十多年啦!花朵沒有被栽到花盆里,接受我黨陽光雨露的滋潤而茁壯成長;而是栽到了土盆盆,爛碗碗,罐頭盒子一點(diǎn)點(diǎn),一個(gè)盔盔還沒眼眼。

  演講者面對逐漸富起來的村民們,首先表明本人說話的態(tài)度和方式,接著表達(dá)了自己進(jìn)村看到的情景和感受,最后才道出了“咱學(xué)校沒有變”的實(shí)情。這段開場白,沒有一句大話、套話和官話,說的全是農(nóng)民群眾耳熟能詳?shù)拇髮?shí)話和大白話。

  無論是風(fēng)趣的歇后語,還是流暢的順口溜,聽起來都讓人感到既樸實(shí)生動(dòng),又親切自然,再加上大量使用短句和俚語,使現(xiàn)場演講的語言表達(dá),呈現(xiàn)出簡潔明快和幽默風(fēng)趣的特色,對現(xiàn)場聽眾產(chǎn)生了強(qiáng)烈的吸引力和感染力,這就為接下去宣講集資辦學(xué)作好了情緒和氣氛的鋪墊。

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