大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講話稿
充分利用校廣播站、櫥窗、黑板報等宣傳媒體，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，介紹學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，報道各種好人好事及文學(xué)稿件，為師生免費點歌祝愿等，使學(xué)生每天都在輕松、愉快的環(huán)境中度過。
注意把家長作為學(xué)校教學(xué)工作管理的有力助手。成立家長委員會，讓關(guān)心教育、熱愛教育事業(yè)的家長參與學(xué)校教育管理工作。定期召集他來校指導(dǎo)檢查工作。參與對教育、教學(xué)的管理起到監(jiān)督作用，受到社會的一致好評。
努力提高教育教學(xué)質(zhì)量 狠抓慣例教學(xué)管理。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。作為各類評優(yōu)表模的主要依據(jù)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。把教育教學(xué)質(zhì)量作為衡量教師工作的重要規(guī)范。已經(jīng)形成質(zhì)量興校，以教學(xué)質(zhì)量論英雄的良好局面。
抓教學(xué)質(zhì)量首先從常規(guī)教學(xué)抓起。每月集體檢查教案的作法，堅持周抽查教案。建議集體備課，堅持提前一周備課，要求做到五定，五備，四統(tǒng)一 即定教研活動時間，定 備 教研活動內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定時檢查，定期公布效果。同年級同學(xué)科教師在集體備課時，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實際，備教法，備學(xué)法，備習(xí)題。教學(xué)上，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測。
課堂教學(xué)上進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和探索。貫穿于教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)中。把 備 重點放在對學(xué)生的解和教材的分析上;把 教 重點放在學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上，把以培養(yǎng)創(chuàng)新和思維能力為主的教學(xué)方法。把 改 重點放在分層要求、分類提高上，把 導(dǎo) 重點放在學(xué)生的心理、思維的疏通上;把 考 重點放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，因材施教，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，讓每個學(xué)生都充滿信心，并對每個學(xué)生的實際問題，對癥下藥，讓每個學(xué)生都能愉快學(xué)到知識，都健康成長。
一直要求老師對學(xué)生作業(yè)全批全改。對不認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師在全體教師會上通報批評。對期中期末 考試，一月一檢查一公布。嚴(yán)格采用中考要求進(jìn)行，考室人數(shù)最多不得超過 4 實行交叉監(jiān)考，交叉評閱試卷，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。
抓教研促教改。全面提高教學(xué)質(zhì)量 培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
學(xué)校每個教研組每周堅持開展教研日活動。督促并參加教研教改活動的實施和落實。本年度，每個教研組都有一個行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點。學(xué)校安排一名副校長主抓教研工作，各教研組都承擔(dān)有不同層次的課題研究。
教學(xué)實踐中要求注重教法改革和學(xué)法指導(dǎo)。每學(xué)期都讓教師撰寫教學(xué)體會和教研教改論文，特別是 40 歲以下教師，每學(xué)期有否教研教改效果作為年終評選和年度考核的必備條件。為此，學(xué)校初步實現(xiàn)了教師由 教書型 向 研究型 轉(zhuǎn)變，教研教改效果顯著。