有關(guān)理想演講稿模板集合(通用7篇)
有關(guān)理想演講稿模板集合 篇1
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
我是一年四班的張銘洋,今天我演講的題目是:《燈光》。
周末的晚飯后,我陪著爺爺去散步。春風(fēng)習(xí)習(xí),沁人心脾。不知不覺來到了燈火通明,人聲鼎沸的廣場(chǎng)。我正沉浸在美麗的景色中,突然聽到爺爺感慨地說:“多么美麗的燈啊!這可真是今非昔比。 苯又蛭抑v起了過去的故事!跋氘(dāng)年,我剛來北大荒的時(shí)候,住的是茅草屋,點(diǎn)的是煤油燈。一到夜晚,外面的路上黑得伸手不見五指,那時(shí)多么盼望有一盞電燈啊!”爺爺矜持了一下,接著說:“光陰荏苒,歲月如梭,五十年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,我老了,但卻過上了幸福的生活!”
聽著爺爺?shù)闹v述,我陷入了深深的思索中……
我,是爺爺?shù)睦^承者;我,是今天幸福生活的見證者;我,更是未來家鄉(xiāng)的建設(shè)者。明天的我將肩負(fù)著建設(shè)家鄉(xiāng)未來的重任。我一定要珍惜今天的幸福生活,抓緊時(shí)間,為家鄉(xiāng)的建設(shè)而讀書,為家鄉(xiāng)的未來而讀書,為家鄉(xiāng)的繁榮富強(qiáng)而讀書。因?yàn),“少年智則國(guó)智,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)!”也許,我在今后的成長(zhǎng)過程中會(huì)遇到許多挫折,但我一定不退縮、不氣餒、不放棄,因?yàn)槲覉?jiān)信:陽光總在風(fēng)雨后,困難過后必是成功。
憶往昔,崢嶸歲月,幾多前輩苦與樂;看今朝,大美西江,父輩努力在拼搏;展未來,繁華似錦,我將盡力去建設(shè)。我驕傲,我是一名北大荒人的后代;我驕傲,我將沿著父輩的足跡建設(shè)未來。想到這些,我的眼前似乎看到了未來更加璀璨、耀眼的燈光……
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
有關(guān)理想演講稿模板集合 篇2
偶爾坐在月下遐思,看皎潔的月光籠罩去星的光輝,邊想著,星星的理想是脫離開月的光暈,綻放自己的光么?看在林葉之間婆娑的光影,總是可憐那失去光彩的星,理想總是失敗,總是逃離不開月的光暈,然而卻依舊綻放屬于它的華彩。
追逐理想的路途漫漫而又長(zhǎng)遠(yuǎn),坎坷與艱辛,換來的也并不是絕對(duì)的成功,然而卻總是執(zhí)著的去追求自己的理想,追逐著,追逐著,卻總是一次次的失敗,一次次的跌倒。
——然而即使如此,卻還是執(zhí)拗的握住那一縷細(xì)于蛛絲的希望,努力的攀爬著,希冀走向成功的金頂。
小時(shí)候,曾懷有過無數(shù)的理想,或多或少,有的幼稚,有的遙遠(yuǎn),有的坎坷,有的簡(jiǎn)單。在很小的時(shí)候,看著電視里面的那些做出一個(gè)個(gè)超出我預(yù)料動(dòng)作的體操運(yùn)動(dòng)員,我變萌發(fā)出了一個(gè)理想:我想做一個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員。于是我就去了溫州體育館,然而卻僅僅因?yàn)橄卵鼛淼耐闯艞壛宋业睦硐耄莻(gè)時(shí)候,我已經(jīng)為此努力了三年,卻半途而廢放棄了我追求的理想。后來,我又見到陶醉于音樂之中的音樂家們,我看著那些聽眾們的心情隨著音樂的起伏而起伏,我又萬分羨慕,就希望做一個(gè)音樂家,彈奏著那寧?kù)o或是歡快的樂曲,給人們帶來幸福,用飛揚(yáng)的樂符把自己的理想播種在四面八方,然后享受著那曼妙的音樂。然而,當(dāng)我的手指觸上生硬的黑白琴鍵,不嫻熟的彈出一個(gè)個(gè)音符之后,我的興趣便少了一半,結(jié)局便是可想而知的,我的理想在一個(gè)老師的訓(xùn)斥之中早早的結(jié)束。
我自認(rèn)我不是一顆努力的綻放屬于自己的光華的星,我遠(yuǎn)不及星星的光華,它們也許為此努力了很久,穿越了無數(shù)的光年而來,也許他們的盡頭便是消亡,然而卻依舊能夠綻出華美。
現(xiàn)在的我,理想便是清歡,在安寧之中,因?yàn)閰拹毫诵鷩獭?/p>
總喜歡在黑夜的降臨的時(shí)候,看著低垂的暗沉沉的夜幕,手里拿著一杯淡雅的紅茶,微微搖晃,然后抿盡,看著商家漸漸熄去他們奪人眼球的霓虹燈,關(guān)閉了吵鬧了一天的大音響,只有路燈下的蛾子還在撲著火,一切仿佛被凝淀,在一剎那安靜下來了,雜亂的心也隨之安定,閑暇無聊便從書架上抽出本書來念,從林清玄的《紫色菩提》到季羨林的《此情猶思》,一本本都整整齊齊的疊放在我的書架上,然后便乏了,沉沉睡去。
理想很簡(jiǎn)單,就像是路邊的雛菊渴求著雨水,就像是深埋泥土之中的種子期盼發(fā)芽,只要曾經(jīng)努力的去汲水,努力的去沖破那看似堅(jiān)不可破的硬殼,便可以使理想成真。然而在此之前不得不說的,便是堅(jiān)持。
有人告訴過我,理想是未來,但是未來不僅僅是理想,因?yàn)槔硐氩贿^是空想的虛妄,而只有努力的將它變?yōu)檎鎸?shí),才能在未來中開出一道長(zhǎng)長(zhǎng)的道路。
理想是在黑暗中的一絲曙光,是在迷航中的一塊羅盤,是燃盡鎖鏈鐐銬的火焰。
然而,理想也是轉(zhuǎn)瞬即逝的煙火,是蜉蝣的朝暮,是在沉浮的不安。
只不過,那只是心態(tài)罷了,然而,短暫和永遠(yuǎn)只是轉(zhuǎn)念的距離。
當(dāng)理想的種子被播下,就會(huì)發(fā)芽,當(dāng)理想的芽?jī)洪L(zhǎng)大,那便是是花苞。然而突如其來的狂風(fēng)驟雨卻總是能夠讓理想夭折,然而能夠凌風(fēng)綻放的花朵才會(huì)真正的長(zhǎng)出濃蔭。
當(dāng)月光被烏云掩去,光華被剎那遮蓋,原本披著銀裝的大地便猶如被披上了一套黑色的厚厚的風(fēng)衣,然而在烏云之中,依稀有亮光在閃爍——那是努力與月華爭(zhēng)輝的星。在離開月華的剎那,它微弱的亮光竟是如此的美麗,如此的奪人眼球,仿佛是一朵搖搖欲墜的小白花。
嬌弱,卻又堅(jiān)強(qiáng),那就是理想。
轉(zhuǎn)身不再繼續(xù)看那實(shí)現(xiàn)了理想的美麗的星,盡管只是瞬間,在夢(mèng)中,仿佛看見理想的開花,理想的濃蔭。
有關(guān)理想演講稿模板集合 篇3
親愛的老師、同學(xué)們:
古人云:“有志者,事竟成!彼^志,就是指—個(gè)人為自己確立的“遠(yuǎn)大志向”,確立的人生目標(biāo)。人生目標(biāo),是生活的燈塔,力量的源泉,如果失去了它,就會(huì)迷失前進(jìn)的方向。確定了人生的目標(biāo),才可能選擇生活的道路,進(jìn)而才能夠掌握、控制自己的人生。
人生是對(duì)理想的追求,理想是人生的指示燈,失去了這燈的作用,就會(huì)失去生活的勇氣。因此,只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想,才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想,一個(gè)階段的理想,一年的理想,一個(gè)月的理想,甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。當(dāng)你聽到這里,同學(xué)們,你是否想到了自己的理想?
人生的花季是生命的春天,它美麗,卻短暫。作為一名大學(xué)生就應(yīng)該在這一時(shí)期,努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,找到一片屬于自己的天空。青年是祖國(guó)的希望,民族的未來。每個(gè)人主宰著自己的明天。
有一位哲人說過:“夢(mèng)里走了許多路,醒來還是在床上!彼蜗蟮馗嬖V我們一個(gè)道理:人不能躺在夢(mèng)幻式的理想中生活。是的,人不僅要有理想,還要大膽幻想,但更要努力去做,在理想中躺著等待新的開始,如果不僅遙遙無期,甚至連已經(jīng)擁有的也會(huì)失去。同學(xué)們,你們是否也正在夢(mèng)幻的理想中彷徨呢?
前人說得好,“有志之人立長(zhǎng)志,無志之人常立志”,那些無志之人的“志”,就是美夢(mèng),就是所謂的“理想”,他們把自己的藍(lán)圖構(gòu)畫得再美好,再完善,也只是空中樓閣,海市蜃樓罷了。同學(xué)們,你是立長(zhǎng)志之人,還是常立志之人呢?
最后我想用梁?jiǎn)⒊脑拋斫Y(jié)束今天的演講:“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年雄于地球,則國(guó)雄于地球。”讓我們?yōu)⒁宦泛顾,飲一路風(fēng)塵,嚼一跟艱辛,讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒;愿每一位青年都懷抱著自己的理想,在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪,奮勇前進(jìn)!
希望我們每—個(gè)人從現(xiàn)在開始就制定人生目標(biāo),從點(diǎn)滴做起,落實(shí)人生目標(biāo)。拋棄那種無聊地重復(fù)著自己平庸的生活,努力去挖掘自己內(nèi)在的潛力,激發(fā)自己的閃光點(diǎn),相信是金子不論在哪里遲早都會(huì)發(fā)光的道理,不管遇到什么艱難險(xiǎn)阻,終究會(huì)取得成功。
有關(guān)理想演講稿模板集合 篇4
親愛的老師、同學(xué)們:
著名教育家葉圣陶先生說過:“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是養(yǎng)成好習(xí)慣!痹诮虒W(xué)中我們已經(jīng)有大量事實(shí)證明:好的語文習(xí)慣使學(xué)生終身受益。一切語文活動(dòng)都離不開語文習(xí)慣,要想學(xué)好語文,必須養(yǎng)成良好的語文習(xí)慣。一旦學(xué)生形成了學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,他就能在沒有任何強(qiáng)制因素的情況下,非常自覺地饒有興味地去學(xué)習(xí),去讀書。學(xué)生時(shí)代播下了良種,將來便可贏得未來的豐收。我們從以下方面入手,培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣:
一、培養(yǎng)勤用學(xué)習(xí)輔助工具的習(xí)慣
小學(xué)生學(xué)習(xí)語文最常用的學(xué)習(xí)輔助工具是字典,F(xiàn)在的課本里,從二年級(jí)開始就設(shè)計(jì)了查字典的練習(xí),因此,對(duì)于小學(xué)中、高年級(jí)來說,學(xué)生必須學(xué)會(huì)查字典。
我的具體做法是:學(xué)生在課文預(yù)習(xí)時(shí)自己查出生字詞的讀音和詞義;在課堂上,我要求學(xué)生人手一本字典,簡(jiǎn)單易操作的字,就讓學(xué)生當(dāng)堂動(dòng)手請(qǐng)字典幫助解決;在課外閱讀時(shí),遇到不懂的字詞務(wù)必翻閱字典,并在字上標(biāo)注讀音。長(zhǎng)此以往,學(xué)生必然養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。
除字典以外,許多都有《百科全書》《格言警句》等各類的學(xué)習(xí)工具,這些都可以幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問題。還有日常生活中的電視、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志等等更多的信息傳媒都能為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的輔助作用。我也常提示學(xué)生學(xué)習(xí)有時(shí)可以在生活中進(jìn)行,如果吧生活資料轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)工具,那將是一筆巨大的財(cái)富。
對(duì)于現(xiàn)在的語文學(xué)習(xí)來說,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比直接學(xué)會(huì)知識(shí)更重要,老師不可能總守在學(xué)生的身邊“以備咨詢”,所以,必須讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)尋找各種學(xué)習(xí)的工具和途徑,從而提高自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
二、養(yǎng)成勤于質(zhì)疑的習(xí)慣
大文學(xué)家巴爾扎克說:“打開一切科學(xué)的鑰匙,都毫無異議的是問號(hào),我們大部分偉大發(fā)現(xiàn)應(yīng)歸功于為什么,而生活的智慧大概就在于逢事都問個(gè)為什么。”質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的源泉。對(duì)于那些總是不經(jīng)思考而繼承,把自己的大腦作為裝知識(shí)的簍子的孩子來說,他們是無法完成獨(dú)立思考的。因此,在語文教學(xué)中要多鼓勵(lì),多引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生只有有了疑問才會(huì)對(duì)課文有更深刻的理解,才會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入思考,才會(huì)獲取課本內(nèi)暗含的新知。
中高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有很強(qiáng)的質(zhì)疑意識(shí),但有時(shí)仍覺得無章可循,所以,我們可以利用以下幾種辦法幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何質(zhì)疑:1、激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生想問的欲望,如在講《楊震暮夜卻金》時(shí),可以先談楊震拒收金子的結(jié)果,這樣學(xué)生心里產(chǎn)生疑問:為什么楊震據(jù)絕收金子呢?2將知識(shí)轉(zhuǎn)化為合理的生活情境,讓學(xué)生能問,;3、教給學(xué)生語文質(zhì)疑的方法,如讓學(xué)生從內(nèi)容、主旨、人物精神、文章寫作特色等方面下手,讓學(xué)生能夠多角度提問。
總之,“學(xué)起于思,思源于疑”。學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)質(zhì)疑,長(zhǎng)大后也一樣會(huì)對(duì)生活發(fā)出質(zhì)疑,正如課文《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》里提到的科學(xué)家一樣,將來也成為一名有作為的人才。
三、培養(yǎng)學(xué)生朗讀和背誦的習(xí)慣
朗讀是一種有聲的語言藝術(shù),是我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語文的方法。葉圣陶先生就曾有一段關(guān)于朗讀重要性的描述:“吟誦的時(shí)候,對(duì)于感悟所得的不僅是理智的理解,而且是親切地體會(huì),不知不覺之間,內(nèi)容與理解化為讀者自己的東西了,這是最可貴的一種境界!崩首x,就像一位出色的導(dǎo)游,能把學(xué)生引入神奇美妙的境界。如《桂林山水》一文,在老師的引導(dǎo)朗讀中學(xué)生似乎真的走進(jìn)了美麗的桂林山水一般,達(dá)到了事半功倍的效果。這說明學(xué)生在朗讀時(shí),特別是在熟讀之后,對(duì)文章有深刻的印象,就會(huì)在詞句上、表達(dá)方法上有所吸收和積累。朗讀確實(shí)可以提高學(xué)生感悟水平。同時(shí),朗讀也能體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生對(duì)生活的感悟,對(duì)生活也是一種詮釋方式。我們提倡學(xué)生平時(shí)多朗讀各類文章。
背誦是積累知識(shí)的最有效方法。小學(xué)階段正是機(jī)械記憶的黃金時(shí)期,不可錯(cuò)過!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)三個(gè)年段必須背誦優(yōu)秀詩(shī)文160篇(段),并推薦了優(yōu)秀詩(shī)文背誦的具體篇目。在教學(xué)中,我堅(jiān)持課本中規(guī)定背誦的課文,必須要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦。對(duì)于《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的80首古詩(shī)詞,則作為語文課外活動(dòng)或課外閱讀的重要內(nèi)容,并適時(shí)舉行古詩(shī)詞朗誦比賽和規(guī)定篇目過關(guān)。對(duì)于課外閱讀中遇到的佳句名篇,也提倡學(xué)生背誦下來。學(xué)生的背誦積累一旦達(dá)到一定程度,自然就煥發(fā)出與眾不同的光輝,這樣的習(xí)慣必然會(huì)使學(xué)生受益終生。
四、培養(yǎng)愛讀書多讀書的習(xí)慣
中、高年級(jí)學(xué)生應(yīng)該把讀書提高到一定高度。語文老師平時(shí)必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。愛讀書是多讀書的前提條件,多讀書則是愛讀書帶來的必然結(jié)果。為培養(yǎng)學(xué)生愛讀多讀的習(xí)慣,以下辦法可以借鑒:首先,樹立讀書榜樣。榜樣的力量是無窮的,孩子的模仿性極強(qiáng),根據(jù)學(xué)生敬佩偶像,崇拜名人的特點(diǎn),我們可以經(jīng)常利用給學(xué)生讀一些名人愛讀書的故事鼓勵(lì)他們熱愛書籍。特別是上到一些孩子們喜歡的課文時(shí),便向他們介紹作者是如何讀書的。這種名人效應(yīng)帶來了很好的效果。其次,把讀書列入家庭作業(yè),給學(xué)生布置一定的讀書任務(wù)。再次,不定期地開展“故事會(huì)”、“朗讀會(huì)”、“向你推薦一本書”、讀書收獲多”等活動(dòng)。營(yíng)造“以愛讀書多讀書為榮”的氛圍,激勵(lì)學(xué)生愛讀多讀,養(yǎng)成良好的讀書風(fēng)氣,從而提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
五、培養(yǎng)勤于動(dòng)筆的習(xí)慣
1、讀書必做文章摘抄。做文摘好比采星摘玉,沙里淘金,積少成多,必然會(huì)大有收獲,可以摘寫、復(fù)印或剪貼;
2、五、六年級(jí)學(xué)生可以試著給文章作批注,預(yù)習(xí)時(shí)及時(shí)寫下自己迸射出的思想火花,聽老師的講課時(shí),要篩選捕捉重要信息,認(rèn)真記下重點(diǎn)內(nèi)容;
3、堅(jiān)持寫日記。巴金也曾說:“寫吧,只有寫,你才會(huì)寫。”做到根據(jù)學(xué)生能力,限一定字?jǐn)?shù),有內(nèi)容,有中心,有真情實(shí)感?蓪懰娝勊,也可是自然景物、人物活動(dòng)、生活小事、社會(huì)新聞或語言片斷素描、讀書感悟、心靈獨(dú)語等。尤其是當(dāng)有“以我手寫我心”的強(qiáng)烈的表達(dá)沖動(dòng)與欲望時(shí),及時(shí)記錄和捕捉靈感的火花,記下自己的感想和思考,長(zhǎng)期實(shí)踐積累,就容易寫出真正屬于自己的美文。不記流水帳,不干巴巴應(yīng)付,每人每周至少1篇,教師做好認(rèn)真批閱;
4、定時(shí)定量練習(xí)鋼筆字、毛筆字,追求數(shù)量,要充分考慮質(zhì)量。要知道,一篇好的文章或者一手漂亮的字,會(huì)大大提高一個(gè)人的品位。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功,需要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)的積累。然而,學(xué)生在小學(xué)階段所形成的良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,一定會(huì)使他們擁有成就的一生。
有關(guān)理想演講稿模板集合 篇5
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
這世界上有一個(gè)人,他的頭頂有著萬人矚目的光芒,他是一個(gè)執(zhí)著追夢(mèng)的歌者,他的名字叫張杰。過于平凡的家庭背景,靠天賦和起勁獲得快樂男聲第四名,仿佛成功就在眼前了。但是,公司人事的變動(dòng),之后苛刻的對(duì)待和放棄摧毀了一顆熱愛唱歌的心,貧困拮據(jù)的生活帶給他的是對(duì)家庭、對(duì)父母的愧疚,而不能在舞臺(tái)上歌唱?jiǎng)t真正傷害了張杰的心。人的青春能有多少時(shí)光可以虛度?每個(gè)人都懂得珍惜青春,卻又有幾人能為了理想重頭再來?張杰,在這個(gè)平凡和平的年代從頭為我們?cè)忈屃恕坝赂摇,自己摘去了曾?jīng)的桂冠和榮譽(yù),頂著合約糾紛、緋聞壓力和種種的不理解和責(zé)難,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單從頭開始。他起勁測(cè)驗(yàn)考試著各種形式的歌曲,用他天生的嗓音、純凈的情感、頑強(qiáng)的徹夜汗?jié)褚律谰毦偷奈璨剑瑸檫@個(gè)夏天帶來了一個(gè)一個(gè)的經(jīng)典和打動(dòng)。他幾乎做到了完美,靠著執(zhí)著和倔強(qiáng),他給這個(gè)時(shí)代樹立起了一個(gè)平凡而不屈奮斗的榜樣。
“飛”字右邊有一雙翅膀,有了這一雙翅膀,我們就可以自由的飛翔,有了這一雙翅膀,我們就有了沖破云霄的力量。在信心變成信仰的一瞬間,就算是閉著眼睛,我們也一定能夠飛起來。
有一位哲學(xué)家說過:“夢(mèng)里走了許多路,醒來還是在床上”,他形象地告訴了我們一個(gè)道理:人不能躺在夢(mèng)幻式的理想中生活。是的,人不僅要有理想,還要大膽幻想,但更要努力去做,在理想中等待新的開始,如果不僅遙遙無期,甚至連已經(jīng)擁有的'也會(huì)失去。
沒有暗礁,激不起美麗的浪花;彩虹,經(jīng)過雷電擊戰(zhàn)后出現(xiàn);理想,經(jīng)過與困難搏斗才能誕生。
讓我們?cè)陉柟獾娜兆永,愉快的歌唱;在花開的日子里,遨游知識(shí)海洋,一起編織夢(mèng)想;在飄雨的季節(jié)里,用心情的音符,譜寫青春悅耳的篇章!任前方荊棘叢生,我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中,我們要做勇敢的水手,乘風(fēng)破浪,共赴前程!青春的腳步如行云流水,人生的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命的每一天,向著成功的彼岸前行!
偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過:“每個(gè)人都有一個(gè)理想,這種理想決定著他的努力和判斷方向,在這個(gè)意義上,我從來不把安逸和快樂看做生活目的的本身這種倫理基礎(chǔ),我把它叫做豬欄式的夢(mèng)想,照亮我的道路,并且不斷給我新的勇氣去愉快地正視生活的夢(mèng)想,是善、美和真!
親愛的同學(xué),這就是愛因斯坦的“理想論”。那么,年輕的你有過愛因斯坦說的豬欄式夢(mèng)想嗎?你喜歡過安逸的生活嗎?你是否一度把單純快樂的日子看做生活目的呢?……你是否至今還擁抱著夢(mèng)想,想成為一名人民教師,一位醫(yī)生,一位軍人,一名科學(xué)家,一位影視明星呢?
也許,小時(shí)候我們不懂什么是理想;也許,長(zhǎng)大了的我們,因?yàn)檎J(rèn)清了更多的現(xiàn)實(shí),被生活挫折過,風(fēng)雨摧殘過,夢(mèng)想之光開始有些暗淡……但是,這能成為我們退縮的理由嗎?這能成為我們龜縮在自己的蝸牛屋里撫慰傷痛,不再奮斗的理由嗎?毛主席說:“世界是你們的,也是我們的,但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃,正在興旺時(shí)期,好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽。希望寄托在你們身上!蔽覀儯吘惯只是十七八歲的少男少女,青春正躲在璀璨的蓮花上構(gòu)思我們未來的歲月。有道是:“老驥伏櫪,志在千里”。我們難道還比不上曹操筆下的老馬?有人說:“對(duì)于一只沒有方向的船,什么風(fēng)都是不順的!蔽蚁耄松郛(dāng)然也是如此。偉大的靈魂和普通的靈魂相比,往往就在于它更擁有理想與抱負(fù)。事實(shí)上,我們從哇哇墜地的那一刻起,就已經(jīng)開始踏上了前途未卜的冒險(xiǎn)之旅,生老病死,旦夕禍福,哪一個(gè)是我們所能預(yù)測(cè)的呢?對(duì)于命運(yùn)來說,伸頭是一刀,縮脖子也是一刀,我們何不為自己的人生理想拼搏一回?!不是說,愛拼就會(huì)贏嗎?不是說,天生我材必有用嗎?不是說,長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海嗎?讓我們摒棄豬欄的理想,“三聲大笑出門去”,去追逐年少輕狂的夢(mèng)吧,待到風(fēng)雨過去,霜雪消退,荊棘除盡,鮮花和掌聲競(jìng)相潮涌而來時(shí),再自豪地高唱李白的“我輩豈是蓬蒿人”!
同學(xué)們,理想是帆,努力是船,讓我們滿載父母和老師的叮嚀,朝著瑰麗的人生理想啟航!啟航!相信善、美和真的陽光將隨時(shí)照亮我們的前程,并且不斷賦予我們新的勇氣去愉快追逐生活的夢(mèng)想。
相信世界上沒有比腳更長(zhǎng)的路,沒有比人更高的山。那么,請(qǐng)讓我們揚(yáng)起理想的帆!
有關(guān)理想演講稿模板集合 篇6
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
理想是人生的太陽,沒有陽光的普照、生命的作用,地球就會(huì)變成石頭。對(duì)人類來說,沒有理想就等于沒有靈魂。俄國(guó)的文學(xué)家列夫·托爾斯泰說過:“理想是指路明燈。沒有理想,就沒有堅(jiān)定的方向;沒有方向,就沒有生活!睆埪勌煺f過:生活的理想,就是為了理想的生活。
英國(guó)心理學(xué)家和教育學(xué)家佛來明曾說過:“人一旦失去理想,失去了精神上的追求,人類就變得無知,社會(huì)也將會(huì)變得漆黑一團(tuán)!币?yàn)槔硐胧切拍睢⑿叛、道德、?zé)任、風(fēng)尚、習(xí)慣所形成的1種意識(shí),它直接支配著1個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)的方向和效果。正如我國(guó)著名的詩(shī)人流沙河說的那樣:理想是石,敲出星星之火;
理想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈;
理想是燈,照亮夜行的路;
理想是路,引你走到黎明。
世界上總有人拋棄了理想,理想?yún)s從來不拋棄任何人。
平凡的人因有理想而偉大;
有理想者就是1個(gè)“大寫的人”。
只要心中能有1個(gè)愿望,1個(gè)理想,那么他就會(huì)為你指引方向,促使你進(jìn)步,讓你走向成功,這其中的過程才是最精彩的。我的理想是當(dāng)一名人民教師,因?yàn)榻處熓侨祟愳`魂的的工程師。假如我真的當(dāng)上一名教師,我會(huì)毫不猶豫的去那些貧困山區(qū),不論條件有多么艱苦,環(huán)境有多么惡劣,我也要把自己的知識(shí)傳授給他們。因?yàn)樗麄兌际亲鎳?guó)的未來,他們渴望知識(shí),渴望學(xué)習(xí)。
我的這個(gè)理想,來源于一篇小說,這篇小說記述了1個(gè)真實(shí)的故事:1個(gè)大學(xué)生去山區(qū)做教師,那時(shí)候他是堅(jiān)定的。山區(qū)的人們高興極了,把任何的東西都讓給這位老師,希望他能一直留下來。起初,這位老師也對(duì)山區(qū)的未來充滿了信心,整天與孩子們呆在一起,整座大山都充滿了歡聲笑語。但1個(gè)月后,面對(duì)惡劣的自然環(huán)境,他認(rèn)輸了,他再也呆不下去了。一天早晨,趁別人都還在睡意朦朧之際,他離開了大山。孩子們醒來后去找他們的老師,發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)離他們而去了,他們哭泣著,點(diǎn)一切都已經(jīng)結(jié)束了。
老師像辛勤的`園丁,澆灌了祖國(guó)的花朵;老師像一根蠟燭,燃燒自己,照亮別人。老師用那雙寫了無數(shù)粉筆字的手,放起一只又一只理想的風(fēng)箏。有一位老師曾這樣說過:我愿用博大的胸懷去愛每1個(gè)學(xué)生,愿把我的聰明與才智無私的奉獻(xiàn)給每1個(gè)學(xué)生。當(dāng)我有一天最終面對(duì)死亡之際,我會(huì)自豪地說,我無愧于人民教師這一偉大的稱號(hào)!從這句話中,即可知道,當(dāng)一名人民教師是多么光榮。
理想好比是一盞指路明燈,他會(huì)指引你到達(dá)成功的彼岸,理想是河流中的航標(biāo),是人生的導(dǎo)航的燈塔,是風(fēng)浪中的水船想到達(dá)的彼岸。是每個(gè)人一輩子追求的目標(biāo),放飛我的理想,讓我的理想像風(fēng)箏一樣,在藍(lán)天下自由飛揚(yáng)。
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各位領(lǐng)導(dǎo):
今天,我們?cè)谶@里談?wù)勚星嗄旮刹康哪芰退刭|(zhì)。我覺得,如果拋開自己的工作,只談自己的能力和素質(zhì),那就有些脫離實(shí)際,紙上談兵了。所以我覺得還是結(jié)合我們的教育工作來談今天的話題吧。
前幾天沒事,翻了翻教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部的電話簿。翻到一頁(yè),看到一個(gè)校長(zhǎng)注冊(cè)的四五個(gè)電話號(hào)碼最后兩位是“88”,我笑了!然后感嘆:好一個(gè)“88校長(zhǎng)”!
笑,不禁想。
在我們國(guó)家,人們喜歡挑選一些好數(shù)字來表示來年的和平、好運(yùn)或繁榮。也許,這些都是東方文化的結(jié)果,可以理解!以前我會(huì)挑6,7,8,9之類的幸運(yùn)數(shù)字,現(xiàn)在覺得有問題。有兩個(gè)問題:
第一,選電話號(hào)碼只是一個(gè)小得不能再小的話題,肯定不能反映整個(gè)問題。但是,我們不得不承認(rèn),在某些方面,它不經(jīng)意間反映了你所追求的一些核心價(jià)值觀————拜金主義!校長(zhǎng),你在追求什么?
第二,是一種擔(dān)心!存在決定意識(shí),意識(shí)指導(dǎo)行動(dòng)。教書育人不好的現(xiàn)實(shí)決定了校長(zhǎng)發(fā)不了財(cái),但是拜金主義總是在捉弄你,不斷騷擾你。怎么買得起?據(jù)說校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂。如果靈魂流動(dòng)不定,學(xué)校會(huì)去哪里?如果“88校長(zhǎng)”只是社會(huì)上崇奉吉祥數(shù)字的領(lǐng)導(dǎo)人的一個(gè)縮影,是社會(huì)普遍存在的現(xiàn)象,那么我們的國(guó)家和民族將何去何從?
說到這里,我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問題:一個(gè)人,尤其是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部,一個(gè)群體,甚至一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族,如果價(jià)值觀缺失,職業(yè)道德缺失,精神家園缺失,夢(mèng)想遙不可及,能走多遠(yuǎn)?我們的國(guó)家和民族有什么希望?所以在我看來,正確的價(jià)值觀,遠(yuǎn)大的理想,高尚的追求,努力的實(shí)踐,遠(yuǎn)比能力和素質(zhì)重要!
近年來,永康的教育狀況并不令人滿意。今天,我不想詳細(xì)剖析永康教育存在的問題,但我想談一件事?陀^來說,我們教育系統(tǒng)的大多數(shù)老師和領(lǐng)導(dǎo)都很努力。他們默默工作,無私奉獻(xiàn)。但我不得不承認(rèn),我們的一些領(lǐng)導(dǎo)沒有把精力放在學(xué)校管理上,一些老師在混日子。有領(lǐng)導(dǎo)尖銳批評(píng):永康教育,想當(dāng)教育者的校長(zhǎng)很少,想當(dāng)老板的校長(zhǎng)很多;很少有老師想當(dāng)特級(jí)老師,但是很多想當(dāng)賺錢機(jī)器!可悲可嘆!
“為什么我的眼里總是有淚水,因?yàn)槲疑類圻@片土地!”16年的教學(xué)生涯和8年的中學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)歷使我深深熱愛著教育的土壤。雖然目前的永康教育暫時(shí)還不盡如人意,但我堅(jiān)信,只要每個(gè)教育工作者都能樹立正確的價(jià)值觀,努力提高自己的能力和素質(zhì),充滿理想和激情地工作,永康的教育狀況一定會(huì)發(fā)生根本性的改變!
人能走多遠(yuǎn)?這話不是問兩腳,而是問野心;人能爬多高?此事不問手,但求將;即使目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn),生活也會(huì)因?yàn)檫@一段艱辛的旅程而變得豐富而充實(shí)!
最后,我想用一段話來結(jié)束我今天的發(fā)言:
我想成為一名教育家,我想在夢(mèng)里成為一名教育家。如果我成為一名教育家,我的妻子就不會(huì)老是嘮叨我工作的貧窮和孤獨(dú)了!如果我成為一名教育家,我將能夠影響和帶動(dòng)一群熱愛教育、奉獻(xiàn)青春的志愿者!如果我成為一名教育家,我就可以為教育事業(yè)更加堅(jiān)定地奮斗終身!我覺得我可以成為一名教育家。感覺離夢(mèng)想很近了。也許明天,也許后天,我就能實(shí)現(xiàn)。就這樣,日子一天天過去,一年年過去。直到我退休的那天,有人走過來對(duì)我說:“馮,我很遺憾地告訴你,你沒有成為一名教育家,你也不能成為一名教育家。你離一個(gè)教育者還很遠(yuǎn)……”但是,到了那一天,你覺得我是否真的.能成為一名教育家還重要嗎?不,已經(jīng)不重要了!重要的是,我努力工作,不斷思考,勇敢地提出自己的教育思想和理念,夢(mèng)想成為一名教育家!一路走來,我很平靜,很快樂,因?yàn)槲业那啻,我的人生,我的?mèng)想,是齊頭并進(jìn)的!